大蘋果和小蘋果教案范文(12篇)

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大蘋果和小蘋果教案范文(12篇)
時(shí)間:2023-12-05 12:56:04     小編:琴心月

教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好,以提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教案的編寫需要教師在融入自己的教學(xué)風(fēng)格的同時(shí),借鑒一些經(jīng)典教案的優(yōu)點(diǎn),以下是一些范本供大家參考。

大蘋果和小蘋果教案篇一

1、使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,獲得良好的情感體驗(yàn)。

2、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算的必要性;在運(yùn)算過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生在具體的情境和活動(dòng)中,體會(huì)加減法的含義,并能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

正確掌握10以內(nèi)的加減法。

有條理的思考。

一、活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情境,引入“分蘋果”

(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入教學(xué)。

1、教師談話:同學(xué)們,你們喜歡吃水果嗎?在一座小山上住著兩只非??蓯鄣男⌒苄值埽?/p>

有一天,它倆決定去拜訪好朋友。它們倆先來到小兔家,小兔見了小熊,非常高興,拿出了又大又鮮的蘋果,分給兩只小熊吃。

2、(出示圖片:分蘋果1)

教師:同學(xué)們先幫小熊估計(jì)一下這些蘋果大約有多少個(gè)?

3、請(qǐng)你再數(shù)一數(shù)看看你估計(jì)的對(duì)不對(duì)?

4、老師想請(qǐng)你幫小兔把這堆蘋果分給兩只小熊,誰會(huì)分?還可以怎樣分?

5、還有很多同學(xué)都想幫助小兔分蘋果,是不是?下面我們以小組為單位進(jìn)行分蘋果比賽。

板書課題:分蘋果

二、活動(dòng)二:小組合作動(dòng)手操作

(一)小組合作(用小圓片代替蘋果)

1、(出示圖片:分蘋果2)。

2、老師提要求。

(1)四人一組,同學(xué)之間要合作,一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)分,其他同學(xué)說怎樣分。

(2)把10個(gè)蘋果分成兩堆,有幾種分法?

3、小組匯報(bào)分蘋果的情況。

每小組派一人在黑板上演示分得情況,教師按學(xué)生分得順序,在黑板上用數(shù)與形表示出來,展示學(xué)生的成果。

4、小組討論。

(1)把10個(gè)蘋果分成9和1,你想到什么算式?

9+1=101+9=1010-1=910-9=1

(2)把10個(gè)蘋果分成8和2,你想到什么算式?

……

(3)你們還能想到什么算式?

10-0=10

10+0=10

0+10=10

10-10=0

……

三、活動(dòng)三:采用多種形式鞏固有關(guān)10的加減法算式。

(一)連線:老師這兒也有9盤果子,你們能知道哪兩盤合起來是10個(gè)嗎?

1、(出示圖片:櫻桃)。

2、學(xué)生獨(dú)立連線。

3、全班交流反饋。

(二)“湊十”游戲:同學(xué)們你們喜歡玩游戲嗎?今天老師和你們一起來玩一個(gè)手指游戲。

游戲的規(guī)則是:兩人一組,一個(gè)人先伸出幾個(gè)手指,另一人伸出的手指數(shù)要和前一人湊成十。

1、(出示圖片:數(shù)學(xué)游戲1)。

(1)師生一起玩

(2)同桌倆人合作,互相出手指“湊十”

1、(出示圖片:爬臺(tái)階)。

(四)小貓可喜歡釣魚了,你們看:

1、(出示圖片:小貓釣魚)。

2、誰知道圖中表示什么意思,你能幫小貓算一算嗎?

3、學(xué)生填寫表格。

4、把算式與具體事物結(jié)合起來說一說。

例:10-8=2表示有10條魚,小貓釣上8條,河里還剩2條;也可以表示河里還有8條魚,釣上來2條魚。

大蘋果和小蘋果教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅,初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。

2、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片,用簡(jiǎn)短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、一盆切好的.蘋果片,一些小叉子。

活動(dòng)重點(diǎn):

通過故事,懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。

活動(dòng)難點(diǎn):

用簡(jiǎn)短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過。

活動(dòng)過程:

1、出示布娃娃——小紅,引起活動(dòng)興趣。

“這個(gè)小朋友叫小紅(鼓勵(lì)幼兒與“小紅”打招呼,今天我們一起去小紅家玩?!?/p>

2、出示背景圖,觀察講述圖片內(nèi)容:

教師邊操作插入教具,邊引導(dǎo)幼兒看看、講講:

“小紅媽媽端來一盆什么?小紅看見了說什么?”

(教師可以以小紅的口吻說:媽媽,我來幫你分蘋果。然后請(qǐng)幼兒學(xué)說小紅的話)。

“小紅先把蘋果分給誰?她對(duì)奶奶說什么?”(集體~個(gè)別學(xué)講)。

(“小紅又把蘋果分給誰?她對(duì)爺爺說什么?”)(集體~個(gè)別學(xué)講)。

教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒討論:

“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”

“爺爺、奶奶高興地怎么說?”

“接下來,小紅把蘋果分給誰?”(個(gè)別幼兒學(xué)講對(duì)話)。

“盆里還剩下一個(gè)蘋果給誰吃?”

教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。

3、聯(lián)想遷移,愿意學(xué)做有禮貌的孩子:

“你們喜歡小紅嗎?為什么?”

“你們?cè)诩依锸窃趺搓P(guān)心爺爺、奶奶的?”

4、品嘗水果,體驗(yàn)謙讓。

大蘋果和小蘋果教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦,準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的`好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力.

4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)過程:

2、教師朗誦兒歌《大蘋果》,讓幼兒仔細(xì)的聽。

3、教師提問,小朋友,大蘋果都說了些什么?它讓你做了些什么?幼兒回答,教師糾正。

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌,糾正兒歌中的發(fā)音,同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手,養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。

5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌,教師糾正。

7、教師小結(jié)。

大蘋果和小蘋果教案篇四

1、幼兒根據(jù)畫面想象故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。

2、能夠用語言清楚地表達(dá)出自己的想法,養(yǎng)成良好的講述習(xí)慣。

3、幼兒樂于參與文學(xué)活動(dòng)。

1、多媒體課件

2、小豬、小鳥、狐貍指偶

一、師生談話引入話題。

二、幼兒想象故事情節(jié)。

2、聽老師講第二段故事。

3、你們說的辦法都很合理,但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣,我們來看看吧。看課件,教師講述第三段。

4、看課件教師講述第四段故事。

5、聽老師講最后一段故事,接下來會(huì)發(fā)生什么?

三、再次完整地欣賞一遍故事。

四、教師一邊出示指偶一邊講故事。

幼兒學(xué)習(xí)講述故事,學(xué)習(xí)小鳥、狐貍和小豬的語言,重點(diǎn)觀察老師語氣表情。

掌握詞語:珍貴、搖頭晃腦。

五、幼兒說一說自己最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物(小豬、狐貍、鳥)?為什么呢?

大蘋果和小蘋果教案篇五

1、在摘蘋果的游戲情景中熟悉歌詞,初步學(xué)唱,并愿意模仿老師做動(dòng)作。

2、感受音樂游戲的快樂。

認(rèn)知準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見的水果。

材料準(zhǔn)備:音樂、蘋果園圖片

通過到果園摘蘋果的游戲,讓幼兒在游戲氛圍中邊學(xué)習(xí)動(dòng)作邊記憶歌詞。

一、復(fù)習(xí)歌曲:親親歌

二、《紅蘋果》

1、說說水果

——秋天到了,許許多多的水果都豐收了,你最近吃過哪些水果呢?

——蘋果是從哪里來的?長(zhǎng)在什么地方?又是怎么從樹上到我們嘴巴里的的?

小結(jié):蘋果長(zhǎng)在樹上,我們要把蘋果摘下來才能吃。

2、蘋果園里摘蘋果(出示蘋果樹)

——你喜歡這顆蘋果樹嗎?為什么喜歡?

小結(jié):因?yàn)闃渖嫌性S多許多紅紅的蘋果。樹上許多紅蘋果。(歌詞小結(jié),幼兒學(xué)說)

——你們想和榮老師一起去蘋果園嗎?我們可以怎么去?

*教師帶領(lǐng)三組小朋友開著火車來到蘋果園里。(嗚嗚嗚,火車開咯?。?/p>

三、蘋果摘摘

1、學(xué)念歌詞以及動(dòng)作

樹上許多紅蘋果:左手拿籃子,右手向上指蘋果并左右搖擺。

——蘋果園里的樹高高的,高高的蘋果樹要怎么才能看到呢?

重點(diǎn)動(dòng)作:對(duì)了,抬起頭、墊起腳就能夠看到啦。

——讓我們一起數(shù)一數(shù),一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……

重點(diǎn)動(dòng)作:墊起腳、抬起頭,手指蘋果數(shù)一數(shù)。

小結(jié):哇,樹上有這么多的蘋果呀。樹上許多紅蘋果。

一個(gè)一個(gè)摘下來:左手拿籃子,右手向上抓握摘蘋果,同時(shí)腳尖掂起并下蹲。

——這么多的蘋果,我們來摘蘋果咯,摘好的蘋果需要放在什么地方???

——我的籃子這么大,可以摘許多蘋果,你們可以摘多少?

重點(diǎn)動(dòng)作:手臂作籃子樣子,離開身體圓圓大大。小手打開做抓的動(dòng)作,半蹲輕輕放蘋果。

小結(jié):一個(gè)一個(gè)摘下來。

我們喜歡吃蘋果:雙手在臉前作抓蘋果狀左右擺動(dòng),嘴做吃蘋果狀。

——好大的蘋果呀,味道怎么樣呢?我們來嘗一嘗。

小結(jié):我們喜歡吃蘋果。

身體健康多快樂:拍手,轉(zhuǎn)一圈。

——吃好蘋果身體會(huì)怎么樣呢?

小結(jié):對(duì)阿,吃了蘋果。身體健康多快樂。

2、小蘋果分一分

——你吃了蘋果,我沒有吃。他吃了蘋果,她沒有吃,怎么辦?(好朋友一起分享蘋果)

小結(jié):對(duì)阿,好吃得蘋果,你一個(gè),我一個(gè),還要分給他一個(gè)。(練習(xí)二三次)

跟音樂律動(dòng)

三、欣賞教師演唱

——幼兒邊唱邊表演。

大蘋果和小蘋果教案篇六

1、愿意和同伴一起參與活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽。

課件,音樂。

一、出示圖片,初學(xué)歌詞

1、出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。

2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。)

3、念后半部分:我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。

二、欣賞旋律,初步學(xué)唱

1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。

2、師范唱,幼兒欣賞。

3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。

4、幼兒跟唱,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

三、嘗試仿編,延伸活動(dòng)

1、問:你還喜歡吃什么水果?

2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。

大蘋果和小蘋果教案篇七

1.學(xué)習(xí)制作紙漿,并用紙球做芯制作紙漿蘋果。

2.能嘗試新的作畫方式,能做大膽、細(xì)心的作品。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有制作紙漿畫的.經(jīng)驗(yàn)。

1.范畫蘋果一個(gè)。

2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。

3.一棵枯樹枝。

一、導(dǎo)入

1.出示蘋果樹,引起幼兒興趣。

師:看,這是什么呀?(樹)這是一顆蘋果樹,(教案出自:星星教案網(wǎng))可是樹上光禿禿的什么也沒有,好孤單,好可伶!你們誰有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果,做一些樹葉)

二、教師講解制作方法

1.你們都很聰明,會(huì)幫蘋果樹找朋友了,接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎?

2.教師示范

蘋果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來做個(gè)蘋果樹的朋友,有了朋友蘋果樹肯定會(huì)很開心的。(教案出自:星星教案網(wǎng))看看我拿的是什么?(紙漿)今天我們就要用紙漿來做蘋果,我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個(gè)大大的蘋果,怎么做呢?看仔細(xì)嘮,就像我們的唱的歌一樣:“選紙漿,選紙漿,選一樣。做蘋果,做蘋果,拖拖拖。紅蘋果綠蘋果,做好啦!真好吃”

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

2.把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。

四、結(jié)束活動(dòng)

幼兒整理桌面,洗小手。

經(jīng)過有序的準(zhǔn)備,課前的鋪墊,今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利,雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品,其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋果的制作。在制作的過程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問題,比如,紙漿的粘性不夠,加上紙球上有不干膠,導(dǎo)致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住,課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。

小百科:蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。

大蘋果和小蘋果教案篇八

1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片,掌握拼貼技能。

3、通過活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

1、蘋果卡片

2、固體膠,紙(畫有蘋果)

3、背景音樂(去郊游)

4、紅黃藍(lán)色卡紙。

一、導(dǎo)入

教:今天天氣真好,老師要帶小朋友去郊游,我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游,我們請(qǐng)他出來吧!

二、出示蘋果卡片。

2、教師小結(jié):蘋果寶寶的衣服很漂亮,有紅色,黃色,藍(lán)色,穿的很均勻,沒有在衣服上再穿衣服,所以很漂亮。

3、可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服,小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!

三、幼兒操作教師指導(dǎo)

1、教師提出要求,把長(zhǎng)紙條撕成小紙片,給蘋果寶寶穿衣服時(shí),貼的均勻些,衣服不能穿的外面去了。

2、教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。

四、展示,交流

展示孩子的作品,并說說誰的蘋果最漂亮。

活動(dòng)延伸:

讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。

大蘋果和小蘋果教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂。

2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一棵紅蘋果樹、紅櫻桃、紅草莓、桃子、金桔、大鴨梨、黃香蕉、紫葡萄、等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題。

教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?

在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。

教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲:“紅蘋果”??茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。

教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢?

幼兒:

(1)我吃過紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹上。

(2)我吃過櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹上。

(3)我吃過桃子,桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹上。

(4)我吃過金桔,金桔上面是黃色的。金桔長(zhǎng)在大樹上。

(5)我吃過大鴨梨,大鴨梨是黃色的。大鴨梨長(zhǎng)在大樹上。

三、仿編歌曲:

幼兒:

(1)樹上許多紅櫻桃,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。

(2)樹上許多紅桃子,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。

(3)樹上許多黃金桔,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘金桔,多吃金桔身體好。

(4)樹上許多大鴨梨,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘鴨梨,多吃鴨梨身體好。

……。

教師:我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。

教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢?

幼兒:……。

(1)我吃過西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。

(2)我吃過草莓,草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。

教師:我們一起來唱一唱這些水果好嗎?

幼兒:……。

(1)藤上許多綠西瓜,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。

(2)藤上許多紅草莓,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。

活動(dòng)延伸。

教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思。

這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。其中,有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他,幫助他,逐步樹立他的自信心。

大蘋果和小蘋果教案篇十

1、借助分物活動(dòng),回顧并進(jìn)一步理解除法的意義,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。

2、結(jié)合分物活動(dòng),認(rèn)識(shí)除法豎式,掌握其書寫形式,了解除法豎式各部分的意思。

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解意義及除法豎式的計(jì)算過程。

2、結(jié)合分物活動(dòng),認(rèn)識(shí)除法豎式,掌握其書寫形式,了解除法豎式各部分的意思。

掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒。

顯示18個(gè)蘋果畫面,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考:每盤放6個(gè)蘋果,18個(gè)可以放幾盤?

1、體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程。

(1)先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問題。

(2)接著進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問題的辦法,如:

a、通過乘法口訣“三六十八”得出結(jié)論:可以放3盤;

b、用除法算式算:18÷6=3,所以可以放3盤。

(3)同桌同學(xué)合作用18個(gè)圓片擺一擺,驗(yàn)證推算結(jié)果是否正確,教師用實(shí)物投影儀顯示學(xué)生擺放的圓片圖,進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、交流。

2、介紹除法豎式的寫法。

教師指出:18÷6=3也可以用豎式計(jì)算。

討論:結(jié)合剛才分蘋果的情況在小組內(nèi)討論豎式中的各個(gè)數(shù)表示什么。指名學(xué)生回答,根據(jù)學(xué)生口答板書:

第2頁 “填一填,說一說”兩道小題。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)完畢,指名學(xué)生板書,進(jìn)行集體訂正。

本節(jié)課學(xué)習(xí)了除法豎式,除法豎式的寫法不同于加法和減法,我們?cè)跁鴮憰r(shí)格式一定要規(guī)范,數(shù)位對(duì)齊,并且要知道每一步的意思。

作業(yè)設(shè)計(jì):p3頁練一練。

大蘋果和小蘋果教案篇十一

1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小分類。

2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。

3、樂意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

1、大小紅蘋果若干、大小綠蘋果若干。

2、大小籃子共4個(gè)。

3、操作板人手1個(gè)、果園場(chǎng)景。

(一)觀察比較,感知蘋果的顏色大小。

1、數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹?

2、樹上有什么?蘋果是什么樣的?這些蘋果有什么不同的地方。

:樹上的蘋果有的大、有的??;有的是紅色的、有的是綠色的。

(二)聽指令摘蘋果,教師要求逐步遞進(jìn)。

1、區(qū)分顏色

要求:小妹妹摘1個(gè)紅蘋果、1個(gè)綠蘋果。

驗(yàn)證:你摘的蘋果是什么顏色的?

2、區(qū)分大小

要求:小弟弟摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果,一起數(shù)數(shù)盤子里現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果?

3、根據(jù)蘋果的不同特征分類。

老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子,看看這些籃子有什么不一樣?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

要求:大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里?小的紅蘋果要放在哪里?

驗(yàn)證:互相看看放對(duì)了嗎?

(三)結(jié)束活動(dòng):把蘋果送回去。

困惑:針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),能否讓幼兒同時(shí)按兩種特征(大小、顏色)進(jìn)行分類。

1、

2、

大蘋果和小蘋果教案篇十二

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

注意:在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案,最好是用小木棍,或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

1、一張圖,上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉,按每排5個(gè)用排列法排列

2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。

教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

教:那你們喜歡什么水果呢?

教:那么多,,那天水果王國(guó)給我送來了幾個(gè)勛章圖案,他們說你們好聰明,是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼:好看。

教:想要嗎?

教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

教:對(duì)了,我們來看看他們有多少個(gè),我們一起來數(shù)好嗎?

幼:(1、2、3、4、5、6、...)

教:小朋友有多少蘋果個(gè)呀?誰來回答。

教:恩,對(duì)了,你回答的很好,給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。

(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

教:數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè),香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀?

幼兒:蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn),再在蘋果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字)

朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。

(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

結(jié)束語;小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)

創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的開始,我借助小猴為“分蘋果”發(fā)愁的畫面引入教學(xué),符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)倡導(dǎo):“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主的學(xué)習(xí)方式?!北菊n讓學(xué)生動(dòng)手分,自主觀察,列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過程,激勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的'想法,實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享。注重改變教學(xué)方式,利用學(xué)生對(duì)游戲極大的興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),既強(qiáng)化10以內(nèi)的加減法,又學(xué)會(huì)如何與人交往,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。例如,通過師生、生生的伸手游戲,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情異常高漲,每張小臉都洋溢著興奮的表情,在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識(shí)。

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