教案應具備邏輯性、系統(tǒng)性和可操作性,便于教師的教學實施。在教學過程中,要及時調整教學策略,根據學生的反饋情況進行有效的教學反饋。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學習。
幼兒園音樂教案設計篇一
1、引導幼兒聽懂成人的語言,有興趣的隨教師說《吹泡泡》兒歌。
2、訓練幼兒根據教師的指令聯(lián)系走、跑等動作。
活動準備。
1、吹泡泡工具一套。
2、幼兒會手拉手成一個圈、有較寬敞的場地。
活動過程。
1、導入:教師出示泡泡工具,引起幼兒興趣。
2、展開。
(1)教師吹泡泡幼兒觀察,并讓幼兒說一說泡泡是什么形狀的?
(2)讓孩子和泡泡自由玩耍,進一步觀察泡泡。
(3)教師邊說兒歌邊讓孩子用動作來表現(xiàn)泡泡的特點。
(4)全體幼兒做“泡泡”,教師與幼兒一起邊說兒歌邊做吹泡泡狀,幼兒聽到口令后,用自己的動作表現(xiàn)“泡泡”或變大、或變小、或飛低、或飛高、或轉圈、或爆炸。
(5)教師與幼兒共玩游戲:全體幼兒手拉手成一個圈,根據教師兒歌中的要求將泡泡(圈)或變大、或變小、或飛低、或飛高、或爆炸。
3、結束。
到戶外繼續(xù)玩游戲。
幼兒園音樂教案設計篇二
活動名稱:
動物狂歡節(jié)——《獅王進行曲》。
活動準備:
音樂《獅王進行曲》繪本、操作手冊、幼兒操作手冊、動。
物頭飾,樂器。
活動目標:
感知上下行琶音。
活動過程:
一、熱身部分:《貓抓老鼠》律動。
t:請小朋友和老師一起來做《貓抓老鼠》的律動。
二、基礎部分:
(一)感受音樂:
1、欣賞《獅王進行曲》。
t:我們一起欣賞一首描寫動物的樂曲。
t:聽到這首描寫動物的樂曲,你想到什么動物?
c:獅子、老虎……。
t:動物們在干什么呀?
c:
t:大家說得都很好!
t:下面我們一起邊聽故事邊欣賞這首樂曲,看看故事里。
描寫的是什么場景呢?
(二)理解音樂:
1、看《獅王進行曲》繪本,聽故事講解,出示操作手。
冊。
t:森林的早晨,動物們還在沉睡。這時太陽已冉冉升起,
呼喚動物們快快起來迎接嶄新的一天:“太陽已從東方。
升,小動物們快起,動物狂歡節(jié)就要開始啦”
小猴第一個醒來,它從樹上跳了下來,大聲叫著:
“伙伴們,快起來、快快起來呀!獅王駕到,獅王駕到!”。
所有的小動物,都被叫醒了。他們站著整齊的隊伍,
奏響歡樂地樂曲,迎接獅王的到來。
一場歡樂地舞會即將開始……。
2、出示操作手冊進行點譜。
t:小動物們踏著整齊的步伐,迎接獅王的到來。(按節(jié)。
奏,進行點譜示范)。
t:獅王發(fā)出了雷鳴般的吼叫!(點譜,感知上下行琶音)。
3、請幼兒和老師一起點譜。
t:請老師給每個小朋友發(fā)一本操作手冊?,F(xiàn)在請小朋。
友們和老師一起聽樂曲,在操作手冊上進行點譜。聽到。
小動物們邁著整齊的步伐進行演奏時,我們點什么呢?
(小腳丫)。
t:獅王的吼叫聲點什么呢?(波浪烏云)。
t;小朋友們表現(xiàn)的不錯,請把操作手冊放到自己的身后(請配班老師收回)。
(三)熟悉音樂。
1、戴頭飾,分角色表演。
t:小動物們是怎樣迎接獅王的呢,請小朋友站起來,用自己的方法進行表演。{踏腳、輕快地跳躍……}t:獅王是怎樣帶領大家游行的呢?(雄赳赳氣昂昂)怎樣表現(xiàn)獅王發(fā)出雷鳴般的吼叫呢?(引導表現(xiàn)出上下行琶音)。
t:誰愿意當獅王(請一個小朋友當獅王),請其他的小朋友當森林里的小動物。我們隨著音樂進行表演。
2、樂器演奏。
t:小動物們都用自己的方法迎接獅王的到來,老師也給大家準備了樂器,大家可以選擇自己喜歡的樂器,進行演奏。
t:請小朋友說出自己樂器的名字,看看用什么方法讓樂器可以發(fā)出不同的聲音呢?
t:請大家跟隨音樂一起演奏。用自己的一個樂器,表現(xiàn)出小動物列隊演奏和獅王吼叫兩種不用的表現(xiàn)形式。
(四)表現(xiàn)音樂。
1、合作表演。
t:現(xiàn)在請一部分小朋友那樂曲表演,點到的小朋友自己挑選一件樂器。請老師把樂器包拿到小朋友的面前。選好的小朋友請做到板凳上。
t:剩下的小朋友誰愿意演獅王呢?請帶上王冠。剩下的小朋友在老師手上的飾品籃里挑選頭飾。
2、創(chuàng)編表演。
t:請拿樂器的小朋友想一想,怎樣表現(xiàn)森林的早晨太陽升起。小猴子出來的聲音呢?大家列隊歡迎獅王是怎樣的節(jié)奏?獅王的吼叫聲?現(xiàn)在請小朋友們各就各位,在老師的講說下,進行表演。
三、總結。
剛才小朋友自己當了一回表演家。有的演繹小動物,有的小朋友拿著樂器充當音樂家進行演奏。我們一起演繹了一場別開生面的獅王進行曲。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽這首《獅王進行曲》。和爸爸媽媽一起分角色扮演森林里的小動物、也可以回家畫一幅畫、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊為樂曲打節(jié)奏。
現(xiàn)在請小朋友把自己的頭飾或者樂器輕輕地放到老師手中的籃子里。
幼兒園音樂教案設計篇三
一、活動目標:
1、感知樂曲詼諧,歡快,跳躍的特點。
2、學習借助肢體動作表現(xiàn)音樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
二、活動準備:
音樂磁帶或cd。
三、活動過程:
悄悄出來的小老鼠。
我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽a段音樂,用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。
教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子:瞧,我的兩個手指就是小老鼠的小腳。
小老鼠除了跑到我們的肩膀上,還會跑到什么地方玩一玩?
小老鼠除了來到我們身體上,還會來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行,表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。
除了用手指,還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。
機靈的小老鼠。
引導幼兒聆聽b段音樂,用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,放松,下滑等情狀。
引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張,時而放松的樣子。
提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。
小老鼠放松下來很高興,就把草叢當滑梯滑了下來。
引導幼兒聆聽音樂,表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。
跟隨b段音樂,引導幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張,放松,下滑等情狀。
快樂玩耍的小老鼠。
播放c段音樂,教師描述相應情景:小老鼠來到了大草地上,看到美麗的蝴蝶在飛舞,它學起了蝴蝶飛舞的樣子。
幼兒在位子上隨c段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。
小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來,可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。
隨著c段音樂,幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,表現(xiàn)一起玩耍的情景。
欣賞d段音樂,引導幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。
草叢中的小老鼠。
幼兒坐在位子上,和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。
這一次,草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,媽媽有點不發(fā)不放心,你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,跟隨音樂進行游戲。
幼兒跟隨音樂進行游戲,教師在旁邊給予提示,指導。
四、活動反思:
幼兒園音樂教案設計篇四
1、理解詩歌內容,有感情地朗讀詩歌。
2、感受詩歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。
1、圖片:藍天、月亮、星星、云朵、河流。
2、經驗準備:在天氣晴朗的夜晚,請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察了解"銀河",感受藍天的神奇,引發(fā)幼兒產生聯(lián)想。
理解詩歌內容,學會有感情地朗讀整首詩歌。
通過圖文、視聽結合的方式讓幼兒理解詩歌內容;并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。
1、導入引題。
教師:你們知道藍天里都有些什么嗎?(調動幼兒已有經驗進行講述)。
2、欣賞理解詩歌。
(1)教師有感情地朗讀詩歌一遍,讓幼兒初步感知詩歌內容。
提問:弟弟問藍天,都問了誰?(啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應的圖片)。
(2)結合背景圖教師再次朗讀詩歌,讓幼兒進一步理解詩歌內容。
提問:弟弟對月亮說了什么?(引導幼兒用詩歌里的句子來說)以同樣的方法提問"弟弟對星星(云朵、銀河)說了什么?并學習相應的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。
(3)結合背景圖,幼兒跟讀整首詩歌。
提問:為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"?
3、朗讀詩歌。
(1)跟讀2-3遍。(教師要用自己的`情緒去感染幼兒。)。
(2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應部分。引導幼兒有感情的朗讀。)。
4.討論。
(1)藍天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導幼兒通過對藍天產生更多的遐想,并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。)。
(2)你們會問藍天什么問題呢?
(3)你喜歡詩歌里的小弟弟嗎?為什么?
教師:藍天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書本里,你可以從書里獲得很多很多的知識。
是否理解詩歌內容并有感情地朗讀詩歌。
1、可以采用多媒體的方式,引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面,感知理解詩歌內容。
2、在日常活動中,鼓勵幼兒閱讀幼兒用書,有感情地朗誦詩歌。
3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。
幼兒園音樂教案設計篇五
在勻速節(jié)奏的基礎上,進行變速節(jié)奏的學習。
寶寶早上、下午好。
b1/同一首歌。
小毛驢。
毛驢一只,指偶驢若干只,小皮鞭若干條,手偶毛驢一只。
:雙響筒。
4、串講歌詞。
老師把小毛驢的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲:
跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:
好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。
手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),
尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))。
5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法。
6、教師做騎馬壓腕和揚鞭的動作。
7、寶寶跟做。
8、寶寶根據歌詞表演。
9、發(fā)指偶小毛驢,寶寶帶著四處跑。
10、總結:寶寶坐回自己的位置,
小毛驢的歌曲我們會唱了,也學習了用樂器給這首歌伴奏,還做了小毛驢的表演,小毛驢是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小毛驢小朋友畫出來,帶回家,在家里讓小毛驢和我們一起唱歌,出示毛驢圖,提示圖上小毛驢穿著漂亮的.衣服,請寶寶給空白的小毛驢涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內,注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
11、拍手再見。
幼兒園音樂教案設計篇六
一、活動目標:
1、感受歌曲的快樂、活潑情緒,在傾聽的基礎上學習歌曲。
2、能把握歌曲的結構,嘗試分組的自主學習歌曲并大膽仿編。
3、體驗表演唱的快樂感。
二、活動準備:
1、知識準備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、森林背景圖,小動物及樂器卡。
3、字卡:森林音樂家、熱鬧、快樂。
三、活動過程:
(一)、練聲活動:
“我聽見風兒在呼呼吹”
教師小結:聲音有強弱,在強拍上聲音要——,在弱拍上呢?
(二)、設置情境,激發(fā)幼兒的興趣。
1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里,你有什么感覺?(引導幼兒看音符)“熱鬧”
2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。
(三)、撲捉歌詞的結構,在理解歌詞的基礎上嘗試念歌詞。
1、找對應。
松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉,那邊拉一拉。
(有補充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么?)。
2、圖譜演示完整說一段歌詞。
3、圓舞板也想說,聽聽他說的和我們說的有什么不一樣?
(強拍、附點、重復)。
4、圓舞板想要邀請我們一起說,準備好了嗎?你們可以拍手哦!
(四)、跟音樂唱,嘗試表演唱。
1、你能把這些小秘密都唱出來嗎?(跟琴演唱2~3遍)。
2、我想當音樂家,瞧!我會拉小提琴,你們呢?讓我們跟著音樂唱起來,演奏起來吧!
(五)幼兒自主學習第二、第三段。
1、除了音樂家小松鼠,還會有誰呢?;本文他會演奏什么樂器呢?這個任務交給每個小組,以你為中心,這邊為a組,這邊為b組,每一組聽一段音樂,聽完后一起唱出來,看哪一組最會聽。
2、音樂家是誰?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演,交換表演。
3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段?歌名叫。
(六)創(chuàng)編歌曲,制作音樂相冊。
1、集體。猜猜這是什么樂器?鋼琴。
2、個別。
3、找個小伙伴,編給他聽???這是音樂家相框。
孩子們,只要努力,我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。
活動反思:
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
幼兒園音樂教案設計篇七
1、感知理解歌曲內容,能夠愉快地演唱歌曲,準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備。
1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd,錄音機一臺。
3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動過程。
1、打擊樂活動:小看戲。
——教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
——教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內容,帶領幼兒學習念歌詞。
——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
——引導幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲.鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。
——教師:小松鼠怎樣拉小提琴?
——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的.動作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞,學習第二段、第三段歌曲。
——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
——啟發(fā)幼兒根據第一段歌詞的結構,仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
——采用上述方法,學習表演唱第三段的歌曲。
幼兒園音樂教案設計篇八
音樂欣賞是人根據樂曲旋律的發(fā)展,進行形象思維的一種心理過程,是對幼兒進行音樂教育的重要組成部分,由于我班幼兒尚不具備獨立欣賞的能力,他們必須有賴于教師講述的啟迪或肢體動作語言的配合,動作的表達才能完成整個欣賞過程。因此在這個活動的教學中,我認為我所設計的過程和運用的方法上有兩個亮點:
1、講述故事。
考慮到我班幼兒的特殊性,他們來自各個不同的幼兒園,所接觸的音樂欣賞教學很少,平時對于音樂作品的理解也是很難掌握,要怎樣才能讓孩子在感興趣的基礎上來欣賞這段挪威舞曲呢?我考慮再三,決定根據本班幼兒的興趣愛好,在導入部分設計一個簡短的故事,從而引起孩子的興趣。小樹、精靈、小仙女,這些充滿童話色彩的人物形象馬上引起了幼兒的注意,在初步欣賞音樂時,幼兒都仔細傾聽樂曲中旋律,試圖尋找小樹、精靈和小仙女。
2、肢體動作語言的輔助。
對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說,要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢,只能意會不能用語言表達,那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時,我用點頭,晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的'快慢,孩子們通過我的提示,馬上也用自己的身體動作來表達,有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏,有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏,在幼兒用身體動作表達的過程中,孩子意會了樂曲中的快慢不同,分辨出了a段音樂小樹生長和b段音樂精靈游戲的不同意境??傊?,對于孩子來講,教師應該遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式來進行教學,才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。
幼兒園音樂教案設計篇九
1、通過動手實驗操作,知道鏤空的物體可以吹出泡泡。
2、學習用鐵絲和樹葉等身邊的物品自制吹泡泡工具,體驗成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
活動準備。
1、記錄卡、筆、毛巾、剪刀、
2、肥皂水、玩具、牙刷、梳子、鐵絲、樹葉、礦泉水瓶、杯子等。
活動過程。
一、開始部分。
1、剛才老師在洗玩具,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?
2、教師拿出套圈在肥皂水里一蘸,輕輕一吹,就會吹出氣球一樣大的泡泡,引起了幼兒的興趣。
二、動手實驗,猜想并驗證。
(一)猜想環(huán)節(jié)。
1、師:誰想玩?
幼:“我想玩”“我”……。
師:啊!都想玩,可就這一個套圈玩具!沒關系,早猜到你們想玩了,我還為大家準備了其他寶貝,讓我把它們請出來吧!
2、出示材料,介紹材料、記錄表。
教師一一展示物品:玩具、梳子、礦泉水瓶、一次性紙杯、廢舊牙刷、鐵絲、樹葉,并介紹記錄表(記錄表附后)。
師:這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來?猜一猜:用什么物品會吹出泡泡?你為什么這么想呢?(幼兒大膽猜測,并記錄猜測結果)。
請1-2名幼兒講述自己的猜測結果和猜測依據。
(二)動手驗證。
2、在操作前提出要求:
(1)一樣一樣的試,把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里。
(2)吹泡泡時,嘴巴不要碰到工具,不要對準同伴的臉吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干凈。
3、幼兒操作嘗試,并把能吹出泡泡的物品放入自己的成功盒,作為實驗結果,看一看,與猜測的一樣嗎?教師全面觀察,及時給予支持與幫助。
(三)分享交流。
1、你發(fā)現(xiàn)哪些物品可以吹出泡泡?和你實驗前猜想的一樣嗎?(請個別幼兒向全班小朋友講述他的實驗發(fā)現(xiàn),教師進行記錄)。
師:誰發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來的?
幼:從洞洞里鉆出來的(或縫縫、孔孔)。
5、師幼共同小結:這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞或者縫隙,這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,所以可以吹出泡泡來。
三、動手操作,自己制作泡泡工具。
2、請想出辦法的小朋友來嘗試。
3、幼兒集體實驗,教師鼓勵幼兒自制出更多種的工具,想出更多吹泡泡的方法。
4、請幼兒代表講述自己怎樣用樹葉、鐵絲等吹出泡泡的?教師及時對幼兒的好辦法進行鼓勵。
1.小班心理健曬太陽康教案。
2.幼兒創(chuàng)造性思維的特點。
3.幼師實習生自我總結范文。
4.小班美術論文幼兒美術論文。
幼兒園音樂教案設計篇十
1、引導幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應節(jié)奏,并在教師的歌聲引導下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間,享受與同伴游戲的快樂。
1、讓幼兒學會歌曲。
2、讓幼兒學會歌表演。
3、讓幼兒學會打2/4的節(jié)奏。
1、小毛驢圖片一張。
2、電子琴一臺。
3、《小毛驢》歌譜一張。
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。
5、錄音機一臺。
小毛驢這首歌描述的的維吾爾族的風情,教室們可以通過這點來介入,幫助小朋友們了解一些少數(shù)民族的風情,也通過這首歌培養(yǎng)幼兒的音樂感。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的.小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)。
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內容。
最后,結合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
幼兒園音樂教案設計篇十一
1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂;
2、音樂磁帶或cd,錄音機一臺;
活動目標。
1、感知理解歌曲內容,能夠愉快地演唱歌曲,準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備。
1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd,錄音機一臺。
3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動過程。
1、打擊樂活動:小看戲。
dd教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
dd教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內容,帶領幼兒學習念歌詞。
dd教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
dd引導幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
dd教師演唱歌曲.鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。
dd教師:小松鼠怎樣拉小提琴?
dd引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞,學習第二段、第三段歌曲。
dd教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
dd啟發(fā)幼兒根據第一段歌詞的結構,仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
dd采用上述方法,學習表演唱第三段的歌曲。
幼兒園音樂教案設計篇十二
活動目標:
1、通過玩游戲“玩具王國”,感受樂曲進行曲的風格,初步學習隨音樂合拍地做走路動作。
2、能根據玩具的外形等特征,創(chuàng)編動作造型。
3、在四散走的時候能與同伴共同游戲,體驗游戲的快樂。
活動準備:
1、各種幼兒熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂。
活動過程:
1、教師出示玩具,學習創(chuàng)編動作。
(1)教師:你們看,今天老師帶來了許多的玩具,都有什么呀?
(2)教師:今天我們來玩?zhèn)€游戲,我拿出了什么小動物玩具,你們就做一個動作,把自己變成這個小動物好嗎?(幼兒根據教師出示的玩具創(chuàng)編相應的動作,教師鼓勵創(chuàng)編動作的幼兒,并在同一類的創(chuàng)編動作中,選一個動作進行集體模仿學習)。
2、學習游戲“玩具王國”,在游戲中欣賞音樂。
(1)教師:在很遠的地方有個神奇的玩具王國,里面有很多有趣的玩具,你們想不想一起去看看???那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧?。ㄓ變簝A聽完整的音樂)。
(2)教師:在音樂里你找到了哪些玩具?它們在干什么?這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢?(幼兒討論)我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎?(教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行“走”的動作練習,感知音樂勻速的節(jié)奏。)。
(3)教師:在音樂里有的`玩具很靈巧,走起路來很輕,有的玩具很大很笨重,走起路來很重,我們坐在座位上,用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走,表現(xiàn)出音樂的輕重,好嗎?(教師帶領幼兒坐在座位上,雙手叉腰,用腳步走的方法繼續(xù)體驗聽音樂有節(jié)奏地走。)。
3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。
(1)教師:現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學一學、做一做。(加入幼兒創(chuàng)編的玩具動作,教師和幼兒共同完整地做一次游戲。)。
(2)教師:這一次請小朋友扮演玩具時,和好朋友一起結伴隨音樂做動作。(教師帶領幼兒再次游戲,鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。)。
幼兒園音樂教案設計篇十三
1、根據圖譜暗示,拍出進行曲風格的節(jié)奏,并進行打擊樂演奏。
2、為圖譜中不同的角色,探索打擊樂的配器方案。
3、根據教師的即興指揮做出快速的反應,體驗合作演奏的快樂。
1、大圖譜一張,束花,樂器(小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子)若干,大鼓一個。
2、錄好的音樂帶、錄音機或電腦。
3、幼兒座成馬蹄形位置。
一、復習活動《捏面人》。
鼓勵幼兒將自己最好聽的歌聲和最美麗的動作展示給客人老師聽。
教師小結:“真不錯!今天,老師還給你們帶來了一首曲子,聽一聽,這首曲子講了一件什么事?”(完整傾聽音樂一遍)。
二、學習音樂《波基進行曲》。
教師提問:你認為這首曲子講述的是什么事情呢?(幼兒展開想象)。
教師小結:“這首曲子說的是士兵們打勝仗回來了,來到會場。想想我們會用什么方式來歡迎他們呢?”(幼兒展開想象:拍手、綢帶……)來,你們試著拍手歡迎他們!
1、播放樂曲第一段。
(1)、提問:你是用什么節(jié)奏拍的?(個別幼兒示范)。
教師出示節(jié)奏卡××|×××‖,請一幼兒示范,其他幼兒學習。
(2)、傾聽第一段音樂,并出示圖譜第一段。
教師:“來,我們跟著音樂試試看!”
2、傾聽音樂第二段。
教師:“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲,走得可神氣了!”那,我們怎樣用鮮花來歡迎他們呢?大家試一試!
(1)、傾聽音樂第二段,幼兒自由舞動花束。
教師提問:你是用怎樣的節(jié)奏來歡迎他們的?(幼兒示范)。
(2)、聽第二段音樂,幼兒按節(jié)奏練習舉花動作。
3、出示圖譜后半部分。
教師提問:“她們走來的跟前面的一樣嗎?”(不一樣,是兵丫頭)?!暗齻兊墓?jié)奏是一樣的。”
(1)、聽第三段音樂,幼兒拍節(jié)奏。
教師提問:“樂曲中的聲音與前面的一樣嗎?”(不一樣,是口哨聲。)“我也給你們準備了哨子?!?/p>
(2)、練習第三段節(jié)奏。
教師:真棒!瞧!又有一隊男士兵走來了,觀眾們看得都一起歡迎他們了,他們有的拿哨子,有的拿鮮花,有的拍手,我們也一起歡迎他們吧。
3、完整集體練習節(jié)奏。
4、分聲部練習。
(1)、教師:“好極了!這一次,我要比比誰的眼睛最厲害。
(2)、集體練習一次。
(3)、教師:“記住喲!男士兵的地方有點變化喲!你們可要注意了。
(4)、集體練習第二次。
三、樂器演奏。
1、樂器演奏一次。
教師小結:結束的時候,這么多樂器的聲音還不夠響,我為你們準備了大鼓,什么時候加入最合適?用什么節(jié)奏?我們一起來試一試。
2、樂器演奏第二次,并加入大鼓。
3、幼兒指揮。
4、多點樂器演奏。
5、交換樂器演奏。
幼兒園音樂教案設計篇十四
1、學唱歌曲,感知歌曲的前奏、間奏和結尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。
2、欣賞韻律表演,借助"大花貓"和"小老鼠"角色,幫助幼兒學習歌曲。
3、感受游戲的樂趣,學會控制自己的身體保持不動。
4、在活動中與同伴共舞,交流情感。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)
1、請兩個小朋友排練情景表演:大花貓和小老鼠。
2、小老鼠、大花貓頭飾各一個。
3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝,特別是小老鼠,要按照歌詞的內容進行化妝。
1、復習律動:快樂的小熊。
教師帶領幼兒隨音樂,扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車,走進教室。
2、欣賞韻律表演:大花貓和小老鼠。
教師:你們看到了什么?小老鼠長著什么樣?他們在做什么?
3、觀看"小老鼠"表演,學唱歌曲的前半部分。
教師:天黑了,小老鼠偷偷地從洞里跑了出來,你們聽……教師:小朋友,我們一起跟著"小老鼠"學一學吧!
幼兒跟著"小老鼠"延長歌曲的前半段,在間奏處,帶領幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動作。
4、觀看"大花貓"表演,帶領幼兒歌唱并玩游戲。
教師帶領幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分,并在間奏出鼓勵幼兒做吃東西動作。依據幼兒的興趣程度,可帶領幼兒玩游戲1-2遍。
幼兒觀看"大花貓"表演,鼓勵幼兒跟著"大花貓"學習表演貓叫、貓走路等動作。
講解游戲規(guī)則:提醒幼兒聽見大花貓來了,就立刻不動,這樣大花貓就不會發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完,當你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時候,花貓就去抓老鼠,老鼠結噶進跑回家坐在椅子上。
教師扮演大花貓,幼兒扮演"小老鼠",師生共同玩游戲兩遍。
幼兒園音樂教案設計篇十五
1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣,引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。
2、初步認識樂器——響棒。
(二)整合其他智能
1.身體運動智能:在操場上玩游戲。
活動材料:
1、小老鼠、小貓的頭飾。
2、樂器:響棒
3、音樂《嘉禾舞曲》
1、帶領寶寶到戶外有落葉的地方,邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。
師:秋風吹,樹葉飄,紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來,和我一起做游戲。
2、可運用優(yōu)美和生動的語言激發(fā)寶寶對大自然的熱愛,加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。
3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受,如學學小樹葉飄。
4、給每位寶寶一個小筐,并帶領寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。
5、可請配班老師協(xié)助分組進行活動,注意觀察寶寶的行動,保證寶寶在老師的視線內,注意寶寶的安全。
6、引導并鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。
(一)重點、難點
重點:感受秋天落葉的美好景象。
難點:喜歡親近大自然。
(二)活動形式:談話、戶外實踐。
各關鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力
幼兒園音樂教案設計篇十六
1、通過讓幼兒欣賞,使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌,使用了薩克斯演奏。
2、根據圖譜感受樂曲aba結構,并能感受 a段音樂的起止,能按音樂的節(jié)奏用動作來表現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作,分角色進行表演。
圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯
師:剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》),你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快,很高興)
師:今天老師請來了一位爸爸老師,我們掌聲歡迎,爸爸老師手上拿的.是什么呀?你們知道嗎?(不知道),那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)
(1)師:今天,爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂,我們一起來聽聽。(音樂一次、cd加薩克斯)
(2)師:你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師:這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢,給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好,我們再來欣賞一次,拿起你手中的小畫筆,我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、cd加薩克斯)
(3)師:你們畫的真不錯,閉上你們的小眼睛,看,誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、cd加薩克斯)師:你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛,你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說,再請幾個小朋友上來表演。)
(4)幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、cd加薩克斯)
(1)組織幼兒聽a段音樂,感受a段音樂的起止。
師:蝴蝶來到花園里,飛一飛,歇一歇,飛一飛,又歇一歇,讓我們來看一看它歇了幾次呢? (a段音樂1次、停止)
(2)啟發(fā)幼兒用開花的動作表示a段音樂的起止。
師:我們再來聽一遍,當蝴蝶飛到花上歇一會的時候,我們手中的花就開一次。(a段音樂1次、停止)
(3)啟發(fā)幼兒用各種動作來表示a段音樂的起止。
師:我們除了可以用開花的動作來表現(xiàn)這八個樂句外,你們想想看,還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答,并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在,老師請小朋友邊聽音樂,邊把你想的各種動作跳出來。(a段音樂1次、暫停)
四:欣賞b段音樂,結合圖譜表現(xiàn)b段音樂。
師:花園里除了有蝴蝶飛,還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了,花兒開了,小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(b段音樂一次)
五:欣賞最后一段音樂,幼兒隨音樂表現(xiàn)。
師:天黑了,小動物們該回家了,它們飛一飛,歇一歇,飛一飛又歇一歇,高高興興回家了。(a段音樂一次)
7、完整欣賞音樂。
師:今天,我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧,來,坐上我們的小船,準備出發(fā)羅! (音樂一次、cd加薩克斯)
幼兒園音樂教案設計篇十七
1、 在玩土豆的游戲情境中,嘗試冥想,感知休息的節(jié)奏。
2、 能夠用語言和動作有節(jié)奏地表達,體驗節(jié)奏活動的樂趣。
1、 復習兒歌《土豆》
1、 問:你們都喜歡蔬菜嗎?你喜歡什么蔬菜?
2、 強調erhua
3、通過圖片讀兒童歌曲《土豆》。(介紹ppt)
2、 音樂游戲“土豆”
第一步:說唱“土豆”(有節(jié)奏的說唱兒童歌曲)先聽音樂,然后試著用音樂說唱,最后是有節(jié)奏的說唱兒童歌曲的精神。
總結:精神說唱是偉大的!
第二步:唱土豆(邊唱邊打手勢)
1、 演示手勢ppt,講解手勢的含義。
2、 讓孩子邊讀兒歌邊做手勢。
3、經過幾次的音樂練習,我們正式突破了障礙。
第三關:吃絲(初步嘗試冥想,感知休息的節(jié)奏)
1、 問:這張照片和前一張有什么不同?
2、 試著用冥想的方法來表達第四層次吃絲:吃電影(鞏固冥想的方式,感知休息的.節(jié)奏)。試著用冥想的方法來表達電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉(表達絲綢和電影被冥想吃掉),伴隨著音樂一起表演,大膽的運用語言和動作表。現(xiàn)在。
第六關:吃土豆(小組完成兒歌),依次完成小組表演,吃蠶絲片。
擴展活動
(獨立試玩音樂角落的“土豆”游戲)展示“土豆”節(jié)奏圖集,激發(fā)幼兒在音樂角落嘗試新的節(jié)奏玩法。
幼兒園音樂教案設計篇十八
活動目標:
1、在創(chuàng)編勞動的律動過程中感受音樂的節(jié)奏。
2、能發(fā)揮想象力創(chuàng)編勞動的動作,體會勞動的快樂。
活動準備:
音樂、ppt。
活動過程:
1、說說我的小手會干什么?
2、教師演唱幼兒小手的本領。
3、師總結:小小手本領可大啦!
重點指導:幫助孩子整理清晰歌詞中的節(jié)奏話語,并盡量做到聲音整齊。
1、作客。
師:一起到淘淘家作客,發(fā)現(xiàn)了什么?(亂糟糟,沒有整理干凈。)想想辦法,幫助淘淘一起來整理。
2、創(chuàng)編勞動動作。
(1)掃地。
討論創(chuàng)編動作。
聽音樂做動作。
(2)擦墻壁。
徒手做動作。
跟著音樂節(jié)拍,有節(jié)奏的律動。
變化動作速度。
師:慢慢擦擦不干凈怎么辦?
幼:可以擦得快一點。(幼兒嘗試再次創(chuàng)編動作)。
變換動作方位(左邊、右邊、上面)。
(3)拖地。
移動。
(4)洗手帕。
討論洗手帕的步驟:浸濕手帕、涂上肥皂、搓一搓干凈、晾干。
創(chuàng)編動作。
聽音樂律動。
(5)律動“勞動真快樂”
有順序的:例如,先洗衣服、然后擦窗戶、最后拖地,讓幼兒連貫地進行三種不同勞動的律動。(座位上)。
中間移動的。
3、勞動小能手。
合作勞動:一人先做動作然后另一人模仿。
幼兒園音樂教案設計篇十九
2.根據故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進行情境表演。
多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。
(一)出示玩具小兔,告訴小朋友今天小白兔要帶我們去一個地方,你們想不想去,(引起幼兒的興趣)。
放情境一:背景(森林里,有樹,有小山坡,有草坪,有池塘)。
播放小鳥的聲音,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放馬的叫聲,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的叫聲,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放一頭獅子,請幼兒說說它的聲音。
放情境二:背景(公路上,兩旁有樹木,有人行道)。
播放飛機的聲音,問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。
出示各種圖片,請幼兒根據圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。
(二).分段播放錄音聲音,請幼兒聽聽他們在干什么。并進行適當?shù)那榫潮硌荨?/p>
(三)大自然里的聲音還有很多,老師帶小朋友一起到外面去找找看。
1、積極參與活動,能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗在音樂活動中的樂趣。
對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子。
在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。
已有知識經驗,圖片,《喜洋洋》音樂,
一、圖片談話,引出課題。
“小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”
你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的?
(搟餃子皮、包餡兒、煮餃子)。
二、播放音樂,讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。
1,聽聽有幾段,什么時候開始變化的?
曲子是aba的形式,第三段和哪段是一樣的?
三、分別學習三段曲子的動作及創(chuàng)編。
1,把自己變成一個小面團,把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學習。
2,餃子皮變薄了后,張開餃子要包餡兒。
(張開餃子皮,包起來)。
先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學習。
多表揚,有創(chuàng)意的,和別人動作不一樣的小朋友。
3,餃子包好了還要。(煮)。
餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢?
先請個別幼兒上來表演游泳的餃子,幼兒集體學習。
先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子,幼兒集體學習。
如果老師倒一碗冷水進去,會怎么樣?
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進行游戲。
請幼兒牽手,圍成一個小鍋子。
不能黏在一起,餃子會破掉、(聲明紀律)。
破了的餃子,老師會把它撈起來放回碗里。
五、活動延伸。
回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。
幼兒園音樂教案設計篇二十
1、愿意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現(xiàn)歡快的音樂。
2、表達對毛毛蟲出殼的喜愛。
《毛毛蟲出殼》音樂及課件準備。
教師講述故事:春天來了,暖暖的太陽升起來了,在小樹林里,有個小小的毛毛蟲,躺在蛋里面,快要出殼啦!毛毛蟲揉揉眼睛,動動手和腳,于是很快就爬出來了。它們爬出來會干什么呢?(找東西吃、找媽媽、跳舞等)。
師:我們一起來聽音樂,毛毛蟲出殼時,會在蛋里干些什么?(會扭扭屁股、伸伸手腿等)。
(2)師:你們看到我這只毛毛蟲出殼時做了哪些動作?(幼兒練習)。
我在蛋殼里先做了什么動作?后做了什么動作?
我是在音樂的什么時候毛毛蟲站起來了?
(音樂結束時,毛毛蟲就要站起來,擺個毛毛蟲鉆出來的造型)。
師:誰想做毛毛蟲呢!
師:他們會了,你們會了嗎?我們一起來學一學毛毛蟲出殼吧!
師:毛毛蟲們,請你找個好朋友一起面對面的到中間樹葉上來出殼吧?。úシ耪滓魳罚陀變阂黄鸨硌菝x出殼動作,重復玩幾遍)。
師小結:毛毛蟲們太可愛了,它們都從蛋里快樂地爬出來了。
師:毛毛蟲們,你們從蛋殼里剛出來肚子餓嗎?我們一起到外面去找吃的食物吧?。x開活動室)。
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幼兒園音樂教案設計篇二十一
1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
1、課件:圖片-小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個。
:(小雞出殼),引出課題。
教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!
:小小蛋兒把門開。
學習歌詞感受歌曲旋律。
提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?
(出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)。
提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?
(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)。
幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
能用肢體語言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長短音的唱法,完整學唱歌曲。
(重點練習三處長短音的唱法)。
全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”,請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。
(做小雞的幼兒可不斷輪換)。
簡單評價幼兒的表現(xiàn),帶領幼兒戶外活動。
教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動延伸。
請幼兒感知實物,親身體會小雞出殼的.情景。
幼兒園音樂教案設計篇二十二
1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
2、激發(fā)幼兒想象力,體驗游戲樂趣。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《小雞小雞在哪里》。
創(chuàng)編歌詞,把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。
1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。
2、 小雞胸飾,母雞頭飾。
3、 與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“花園”
1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”
2、
(1)學對歌詞。
師:“我們來做個游戲,好嗎?”
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>
(2)學唱新歌。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”
彈琴一起學唱。
1、 講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時候,它來抓小雞,小雞可聰明了,它們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找它的寶寶,它輕輕的唱:“小雞小雞在哪里?!毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、 幼兒游戲2―3遍。
1、 師:“天黑了,小雞要回家了?!?/p>
2、 聽音樂《晚安曲》回家。
在活動組織過程中,幼兒對動物的叫聲都非常感興趣,并且幼兒愛模仿的天性,也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動非?;钴S,幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時,沒能突出難點、重點,只是浮于表面。
小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
幼兒園音樂教案設計篇二十三
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍。
2、0——9數(shù)字卡若干套,在教師的衣服上貼一套數(shù)字。
一、出示0——9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。
(幼兒說出數(shù)字,教師貼在黑板上。)
二、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望:“最近我們正在進行關于“生活中的數(shù)字”的話題,知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊,你們想不想把他們找出來?”
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):
(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰愿意大膽地到前面來,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
3、回憶生活中更多的數(shù)字
幼兒講述。
三、和自己有關的數(shù)字,介紹自己最喜歡的數(shù)字。
請幾位幼兒給大家介紹一下。
四、做數(shù)字寶寶玩游戲。
1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去,分男、女兩邊。
2、給每位幼兒發(fā)放一個數(shù)字,貼在頭上做數(shù)字寶寶。
3、請幼兒遵守規(guī)則:音樂開始,數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞,音樂停時要求兩個數(shù)字結合起來,只能兩個兩個手拉手。
4、再次游戲,四個數(shù)字組合、五個數(shù)字組合、八個數(shù)字組合、十個數(shù)字組合,加大游戲難度。
五、結束:
教師:數(shù)字寶寶們,你們玩得開心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?
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