小班教案五大領(lǐng)域(專業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 13:26:11
小班教案五大領(lǐng)域(專業(yè)16篇)
時(shí)間:2023-12-05 13:26:11     小編:文鋒

教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的行動(dòng)指南,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。這些教案范文還包含了一些教學(xué)活動(dòng)的具體設(shè)置和教學(xué)資源的應(yīng)用。

小班教案五大領(lǐng)域篇一

1、能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫面,理解故事內(nèi)容,感受小貓的機(jī)智勇敢。

2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn),知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

2、老師講故事。

3、提問(wèn):小貓是怎么把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí),多動(dòng)腦筋。

4、簡(jiǎn)單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

獅子照哈哈鏡。

有件事情真好笑,小貓和獅子比大小。

有一天,獅子抓住小貓,張開大嘴巴,想把他一口吞下去。

小貓“喵嗚喵嗚”叫:“你為什么吃我呀?”

獅子聽(tīng)了哈哈大笑:“那還用問(wèn),因?yàn)槲掖?,你小?!?/p>

小貓說(shuō):“什么,什么,你大,我???你一定是眼睛花了,明明是我大,你小?!?/p>

獅子聽(tīng)小貓這么一說(shuō),糊涂起來(lái)了。

小貓說(shuō):“你呀,眼睛只看見(jiàn)自己的爪子,你看不見(jiàn)自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

“對(duì)呀!”獅子想了一想說(shuō):“我看不見(jiàn)自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

小貓說(shuō):“我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了?!?/p>

獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。

小貓家的鏡子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來(lái),反面凹進(jìn)去,電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

“獅子,獅子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是???”

獅子走進(jìn)屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來(lái)的一面朝著他。他往鏡子里一瞧,看見(jiàn)自己又矮又小,像只小老鼠。

小貓說(shuō);“你看明白了吧,你的個(gè)兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去,讓我來(lái)照鏡子?!?/p>

小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),凹進(jìn)去的一面朝著他。嗬,不得了,這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

“獅子,獅子,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你???”

獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃他了,轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑,一直跑到樹林里,再也不敢出來(lái)了。

你們看見(jiàn)過(guò)小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們?cè)诎歼M(jìn)去的一面照一照,就會(huì)變成個(gè)巨人,可是在鼓起來(lái)的一面照一照,恐怕要變成一只跳蚤了。

1、《小朋友的書》。

2、故事cd。

一、引出課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師:你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎?你覺(jué)得是小貓大還是獅子大?

二、集體閱讀《小朋友的書》,理解故事內(nèi)容。

1、明確看圖的順序。

2、逐頁(yè)觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容。

師:小貓和獅子在干什么?

師:小貓和獅子之間可能發(fā)生了什么事情?他們?cè)跔?zhēng)論什么?

師:你知道鏡子的奧秘嗎?

三、幼兒邊看書邊聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

師:你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓?

在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,我讓孩子在調(diào)羹上找自己,激發(fā)了孩子對(duì)于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對(duì)這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學(xué)效果一定會(huì)更加好,孩子們的投入度一定會(huì)更高。

小班教案五大領(lǐng)域篇二

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出xx來(lái)看看。

2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的興趣。

1、大大書《大灰狼的新娘》。

2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

一、導(dǎo)入。

師:“今天早上,老師收到了一張請(qǐng)貼,森林王國(guó)有人要結(jié)婚了,想請(qǐng)我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們?cè)敢鈫???/p>

“開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”

“森林王國(guó)到了,好,請(qǐng)小客人入座!”

“讓我們一起用熱烈的`掌聲請(qǐng)出新郎和新娘。”

二、觀看大大書《大灰狼的新娘》。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解情節(jié),學(xué)說(shuō)句式:“新娘,新娘請(qǐng)伸出xx來(lái)看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

1、第一頁(yè):大灰狼先生。

“原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在???”

(放錄音:我們森林王國(guó)和你們?nèi)祟惪刹灰粯?,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí),瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰(shuí),才肯出來(lái),這下可怎么辦啊?”)。

2、第二頁(yè):一塊紅布。

出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰(shuí)。

3、第三頁(yè):紅布后面伸出了一只手。

師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會(huì)對(duì)新娘說(shuō)什么呢?”(幼兒回答)。

師:“你們內(nèi)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?”(播放錄音:新娘,新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看!)。

小班教案五大領(lǐng)域篇三

健康的身體是實(shí)現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件。

幼兒身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過(guò)程中,其機(jī)體組織比較柔嫩,發(fā)育不夠成熟,機(jī)能不夠完善,機(jī)體易受損傷、易感染各種疾病。

幼兒大腦皮層的興奮過(guò)程占優(yōu)勢(shì),興奮易擴(kuò)散,抑制過(guò)程較弱,神經(jīng)細(xì)胞較脆弱、易疲勞,大腦對(duì)氧的需要量相對(duì)較大。

幼兒肌肉的力量較弱、耐力較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、準(zhǔn)確、靈敏和協(xié)調(diào)。

幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速和旺盛,并存在較明顯的個(gè)體差異。幼兒期是一個(gè)人身心發(fā)展的重要時(shí)期。

1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,培養(yǎng)他們初步的生活自理能力。

2、引導(dǎo)幼兒形成安全的意識(shí),培養(yǎng)他們初步的自我保護(hù)能力。

3、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,逐步發(fā)展幼兒的體能,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

三、教育內(nèi)容。

(一)生活衛(wèi)生。

1、引導(dǎo)幼兒愉快、安靜地進(jìn)餐,養(yǎng)成不挑食、不撒飯的良好習(xí)慣,主動(dòng)飲水。

2、在日常生活中,幫助幼兒鞏固正確的盥洗習(xí)慣,逐步學(xué)會(huì)自理大小便。

3、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪,將脫下的衣服整理好,放在指定的地方,并通過(guò)主動(dòng)探索學(xué)會(huì)整理床鋪。

4、隨時(shí)關(guān)注并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)擤鼻涕的正確方法,知道保護(hù)嗓子,不大聲喊叫。

5、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿、站姿及閱讀姿勢(shì)。

6、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒維護(hù)環(huán)境的整潔,不亂扔廢棄物品,不隨地吐痰,不亂寫亂畫。

7、鼓勵(lì)幼兒積極配合成人接受疾病的預(yù)防和治療。

(二)安全。

1、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒記住幼兒園和父母的名字及家庭住址,知道在與成人失散時(shí)去找民警幫忙。

2、在種種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害,并注意不碰傷別人。

3、利用有效時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)知道躲避,會(huì)呼喊求救。

(三)體能。

1、鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)。

2、在體育活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的徒手操和輕器械操,動(dòng)作較正確、規(guī)范。

3、引導(dǎo)幼兒走步時(shí)上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào),有精神。

4、在戶外游戲和體育活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒跑步時(shí)上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào),能較靈活地控制跑步的速度和方向。

5、在戶外游戲和體育活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒跳躍時(shí)腳蹬地較有力,落地時(shí)較輕,能較好地控制跳躍的方向。

6、在戶外游戲和體育活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)用單手向前上方做用力揮臂擲遠(yuǎn)動(dòng)作。

7、在戶外游戲和體育活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)側(cè)面鉆,并積極參加各種爬行、攀登活動(dòng),在活動(dòng)中動(dòng)作較靈敏、協(xié)調(diào)。

8、在戶外游戲和體育活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較平穩(wěn)、輕松地在較窄的平衡板上行走,并保持身體的平衡。

9、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的玩法。

科學(xué)領(lǐng)域。

幼兒對(duì)周圍世界的探索主要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等操作活動(dòng)進(jìn)行,它與“玩兒”往往是同一過(guò)程,其活動(dòng)的目的性、順序性、細(xì)致性、有意性均較差。

幼兒期思維的主要特點(diǎn)是具體形象性。幼兒末期,抽象邏輯思維開始萌芽。

3歲—5歲幼兒往往只能直接、簡(jiǎn)單、表面化地認(rèn)識(shí)事物,他們通過(guò)對(duì)事物的大量感知積累經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是幼兒今后進(jìn)一步理解周圍事物及相互關(guān)系的基礎(chǔ)。

5歲—6歲幼兒在感知大量單個(gè)事物的基礎(chǔ)上,逐漸能夠整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),初步理解事物之間的聯(lián)系,且語(yǔ)言在認(rèn)知活動(dòng)中的作用明顯增強(qiáng)。

幼兒對(duì)數(shù)的感知是從對(duì)量的感知開始的。3歲左右的幼兒能準(zhǔn)確感知物體的大小、長(zhǎng)短等量方面的特征,然后學(xué)會(huì)按量排序,5歲—6歲的幼兒開始理解量的相對(duì)性。

3歲左右的幼兒能籠統(tǒng)感知元素較少的集合,但多數(shù)幼兒還不能手口一致地點(diǎn)數(shù)。4歲左右的幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)至4,并說(shuō)出總數(shù)。5歲左右的幼兒能正確點(diǎn)數(shù)至10,并說(shuō)出總數(shù)。部分5歲半至6歲的幼兒能理解10以內(nèi)的數(shù)守恒。

科學(xué)教育對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。

1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心周圍的環(huán)境及事物,激發(fā)其好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和求知欲望。

2、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用感官認(rèn)識(shí)事物,培養(yǎng)其初步的認(rèn)知能力、動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)獲取周圍生活中有關(guān)自然和量、形、數(shù)、時(shí)、空的粗淺經(jīng)驗(yàn)。

4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的方法探索周圍世界,為形成科學(xué)的思維方式打下基礎(chǔ)。

三、教育內(nèi)容。

(一)態(tài)度與興趣。

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察、探索周圍常見(jiàn)事物、現(xiàn)象,并從中體會(huì)到愉快。

(二)認(rèn)知能力。

1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地觀察周圍常見(jiàn)事物,能對(duì)某些事物進(jìn)行連續(xù)地觀察,發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象存在差異并能發(fā)生變化。

2、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒比較事物(人、動(dòng)物、植物等)的不同點(diǎn)或物體間量的差異,會(huì)按某些外部特征、發(fā)展變化或某一簡(jiǎn)單規(guī)律對(duì)某些事物進(jìn)行排序。

3、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按一個(gè)維度對(duì)常見(jiàn)物體進(jìn)行分類。

4、在操作活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用各種常見(jiàn)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),并能根據(jù)某些現(xiàn)象進(jìn)行初步的猜想。

(三)基本經(jīng)驗(yàn)。

1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng),在活動(dòng)中感知?jiǎng)游锏纳L(zhǎng)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)為小動(dòng)物收集飼料和喂食,和小動(dòng)物有親近感。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加種植活動(dòng),在活動(dòng)中感知植物有生命、會(huì)生長(zhǎng),學(xué)習(xí)給植物澆水、鋤草、知道應(yīng)愛(ài)護(hù)植物。

3、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒感知四季明顯特征,說(shuō)出四季名稱,比較晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象,體會(huì)人們通過(guò)增減衣服適應(yīng)氣候的變化。

4、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等特性及顏色的變化、物體的溶解、沉浮等現(xiàn)象。

5、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒體會(huì)整體和部分的關(guān)系。

6、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、半圓形,體會(huì)幾何圖形之間簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

7、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體,說(shuō)出總數(shù),認(rèn)讀10以內(nèi)數(shù)字,區(qū)分幾個(gè)和第幾。

8、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒理解昨天、今天、明天的含義,正確辨認(rèn)前、后方位。

小班教案五大領(lǐng)域篇四

活動(dòng)班級(jí):小班。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道物體有長(zhǎng)有短。

2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。

活動(dòng)準(zhǔn)備:手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西,他們看見(jiàn)了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西???)。

二、知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。

(一)利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短。

(三)通過(guò)觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。

(四)教師總結(jié)。

知道物體是有長(zhǎng)短的,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊。

三、活動(dòng)延伸。

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體。

小班教案五大領(lǐng)域篇五

1、了解眼睛的重要性,以培養(yǎng)幼兒保護(hù)好眼睛的意識(shí)。

2、能運(yùn)用視覺(jué)以外的感覺(jué)途徑探索事物,體會(huì)視障者的感受。

3、了解沒(méi)有眼睛在生活中會(huì)給自己帶來(lái)很多的不方便。

1、認(rèn)識(shí)眼睛

2、大手帕、樂(lè)器若干,不同氣味的食物,各種材質(zhì)的物品

1、以眼睛謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)眼睛的興趣。

2、討論眼睛的用途。(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答問(wèn)題和讓幼兒大膽想象,講述沒(méi)有眼睛,生活中會(huì)有哪些不方便,并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng))

師:眼睛有什么用?沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣呢?

3、游戲:如果沒(méi)有眼睛

師:交代游戲規(guī)則:兩位幼兒一組,一人蒙上手帕,使眼睛看不見(jiàn)另一位,另一位帶“盲人”幼兒來(lái)觸摸活動(dòng)室中擺放的物品,并說(shuō)說(shuō)摸到或聞出是什么東西。

(依此規(guī)則,交換角色,直到每位幼兒做一次。)

4、討論眼睛看不見(jiàn)的'感受

(1)你看不見(jiàn)時(shí)走路會(huì)怎么樣?

(2)當(dāng)你看不見(jiàn)時(shí),怎么知道手上的東西是什么?哪些物品最容易摸出來(lái)或聞出來(lái)?還能通過(guò)什么方法分辨出來(lái)。

(3)什么情況下眼睛會(huì)看不見(jiàn)?當(dāng)你看不見(jiàn)的時(shí)候心情會(huì)怎么樣?心里會(huì)不會(huì)害怕?

(4)對(duì)于眼睛看不見(jiàn)的人我們?cè)撛鯓訉?duì)待他們。

5、討論:如何保護(hù)自己的眼睛。(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答問(wèn)題和讓幼兒大膽想象,講述沒(méi)有眼睛,生活中會(huì)有哪些不方便,并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng))

活動(dòng)反思:

為了加深幼兒保護(hù)眼睛的意識(shí),我們接著欣賞了幾張圖片 ,第一張一個(gè)小朋友在用臟手揉眼睛,請(qǐng)孩子們討論這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?最后教師總結(jié),小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。第二張是一個(gè)小朋友頭趴在桌子上畫畫。請(qǐng)孩子們討論這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?最后師生共同總結(jié)出:看書,畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?,也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng),看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)的同時(shí),感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),也照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

小班教案五大領(lǐng)域篇六

1.認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴,初步了解他們的用途。

2.了解動(dòng)物尾巴的妙用,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

3.加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1.讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

2.初步了解它們的用途。

相關(guān)動(dòng)物的圖片、相關(guān)動(dòng)物頭飾。及各種動(dòng)物和尾巴的分解圖片,漿糊、課件。

1.認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的外形特征及用途。

出示圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物名稱,有燕子、黃牛、袋鼠、松鼠、孔雀。接著觀看課件,師指導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物尾巴的特征及用途,如燕子的尾巴像剪刀,它為燕子飛行掌握方向,因而學(xué)到兒歌,燕子尾巴像剪刀,飛行方向掌握好,最后依次介紹動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)及用途。

2.為小動(dòng)物找尾巴。

發(fā)給每組幼兒沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片,請(qǐng)小朋友們?cè)诒姸嗟奈舶椭袨樗鼈冋椅舶?,并粘貼好。師巡回指導(dǎo),找到的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己拿的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)及用途,如黃牛尾巴來(lái)回?cái)[,蒼蠅蚊子全趕開。

3.游戲:揪尾巴。

師出示小松鼠圖片,小朋友就告訴老師:松鼠尾巴毛茸茸,睡覺(jué)當(dāng)個(gè)大枕頭,誰(shuí)先回答時(shí)就請(qǐng)誰(shuí)扮演小松鼠,戴上小松鼠的頭飾,屁股后面貼上小松鼠的尾巴,依次選出燕子、孔雀、黃牛、袋鼠的扮演者。并給它們貼上小尾巴,然后大家一起玩游戲揪尾巴。(游戲玩法:請(qǐng)五位小朋友站好,老師喊預(yù)備起,小朋友都盡力揪下其他小朋友身后的尾巴。被別人揪下尾巴的小朋友退場(chǎng),其他小朋友集體為這五位小朋友喊加油。換下組小朋友時(shí)復(fù)習(xí)五個(gè)動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)及用途。)。

4.拓展延伸。

小結(jié)課堂情況,告訴小朋友每種動(dòng)物都有尾巴,它們的尾巴都有不同的特點(diǎn)和用途,那你們還見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物的尾巴,下一周來(lái)講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。

本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件,讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物,這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的,更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,課堂興致很高。

在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里,也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒,就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性,也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位,讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂(lè)。愉快的氣氛。

最后,活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過(guò)程中,有一定的局限性,沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物,我的知識(shí)面也不夠廣,今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。

小班教案五大領(lǐng)域篇七

小班主題小狗乖乖小班教案反思。

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè),再記憶歌詞,所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí),幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng),我改變以往的教學(xué)方式,先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》,然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為:小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察,與較大年齡的幼兒相比,小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師,應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì),以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)創(chuàng)造性發(fā)展階段。

1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾。

2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞。

1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

2.練聲《大公雞》。

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里,第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字,幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng):

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》。

(2)歌表演《洗手帕》。

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》。

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》。

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂(lè),幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦,并加上動(dòng)作。

(3)師再次播放音樂(lè),要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲,輕聲朗誦,進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。

(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后,大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》。

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結(jié)束活動(dòng)。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班教案五大領(lǐng)域篇八

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界“愛(ài)眼日”。

2、教育幼兒愛(ài)護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

眼睛的構(gòu)造圖,故事眼鏡和鼻梁,幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。 上大門,下大門,關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)

二、了解眼睛的構(gòu)造,用途

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。

小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。

三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問(wèn):眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒(méi)有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片

(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

提問(wèn):這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?

小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問(wèn):這個(gè)小朋友哪里做的不對(duì),為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?

小結(jié):看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?,也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng),看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操

眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng),用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽(yáng)穴等。

2、幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

附故事:眼鏡和鼻梁

夜深了,大家都睡得很香,只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁,“誰(shuí)在哭?”耳朵問(wèn),鼻梁哭泣著說(shuō)“明明的眼鏡整天壓在我的身上,我的身上又紅又腫?!倍錃鈵赖卣f(shuō):“討厭的眼鏡每天掛在我的身上,又沉又重,難受極了!我們找他評(píng)理去!”

耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡:“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上,又沉又重,難受極了!”

眼鏡理直氣壯地說(shuō):“是主人把我戴在你們身上的,你們要為我服務(wù),累也是應(yīng)該的!”……他們你一言,我一語(yǔ)地吵起來(lái),耳朵和鼻梁氣急了,他們要報(bào)仇!

第二天,明明在放學(xué)的路上邊走邊看書,突然鼻梁一聳肩,耳朵連忙彎彎腰,明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上,打碎了。明明沒(méi)有了眼鏡什么也看不見(jiàn),不小心撞在了樹上,鼻梁腫了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛說(shuō)話了:“不要埋怨眼鏡,都是明明不愛(ài)護(hù)眼睛讓我們什么也看不見(jiàn),才請(qǐng)眼鏡來(lái)幫忙,大家要互相幫助,提醒明明愛(ài)護(hù)眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼鏡,大家都會(huì)很開心!”

小班教案五大領(lǐng)域篇九

1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

一.教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途

幼兒:老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒:老師我想補(bǔ)充一下,我覺(jué)得玻璃也危險(xiǎn)的,也會(huì)弄傷手的。

幼兒:剪刀用來(lái)剪東西;鉛筆用來(lái)寫字;筷子是用來(lái)吃飯的。

教師:回答問(wèn)題簡(jiǎn)單明了,表?yè)P(yáng)承博源。

小結(jié):這些東西在我們生活中是必不可少的',給我們的生活帶來(lái)許多方便。它們是我們的好朋友。

二 讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí),對(duì)人造成的傷害

教師:你們有沒(méi)有被尖利的物品劃傷過(guò)、割破過(guò)?為什么會(huì)弄傷?怎么處理的?

幼兒:老師,我和姐姐玩游戲的時(shí)候被磚頭的尖角劃傷過(guò),當(dāng)時(shí)流血了,是媽媽幫我包扎的。

幼兒:我被玻璃劃傷過(guò),因?yàn)楸铀榱恕?/p>

教師:看來(lái)小朋友會(huì)因?yàn)椴恍⌒?,曾?jīng)被尖利的物品劃傷過(guò),當(dāng)我們遇到這種情況時(shí),千萬(wàn)別慌張,要找家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

小結(jié):看來(lái),我們生活中的好朋友也有生氣的時(shí)候,所以我們使用這些東西的時(shí)候一定要正確使用,避免受到傷害。

三 討論

教師:如何正確使用尖利物品,保護(hù)自己或別人不受到傷害?

(以小組為單位,派代表起來(lái)講一講)

幼兒:剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人,剪的時(shí)候不要剪到手上,小刀也不能劃在手上。

幼兒:不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼兒:筷子也不能碰到別人。

教師:三位代表講的都正確,我們要付諸行動(dòng),保護(hù)好自己和其他小朋友。

四 評(píng)一評(píng)

請(qǐng)幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全

(請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)

此環(huán)節(jié)順利通過(guò),三位幼兒演示動(dòng)作到位。

五 總結(jié)

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品,還有許多東西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞,也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。

在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確,內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,在引導(dǎo)幼兒觀察回答問(wèn)題不夠深入,比較著急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng),像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是容易傷害我們的時(shí)候,教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說(shuō)法,說(shuō)藥不能傷害人,其實(shí)藥在無(wú)形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)還不夠緊密,活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到,更詳細(xì),這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多,更好。

小班教案五大領(lǐng)域篇十

學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的.方法,并能比較物體的長(zhǎng)短

手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶

一.導(dǎo)入

教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西,他們看見(jiàn)了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西啊?)

二.知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

(一)利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短

(三)通過(guò)觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

(四)教師總結(jié)

知道物體是有長(zhǎng)短的,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊

三.活動(dòng)延伸

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體

小班教案五大領(lǐng)域篇十一

1.初步感知容積守恒,對(duì)量的守恒感興趣。

2.愿意與同伴商量,合作進(jìn)行關(guān)于容量守恒的實(shí)驗(yàn)操作。

1.大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干,大小相同的杯子每人2個(gè)。

2.記錄表一張。

初步感知容積守恒,對(duì)量的守恒感興趣,能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究容積守恒問(wèn)題。

1、設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情節(jié),引發(fā)幼兒的思考。

(1)教師講述自編情節(jié):“一天小熊和小狗去豬媽媽家作客,豬媽媽請(qǐng)他們喝飲料,小熊有點(diǎn)不高興了,他說(shuō)小狗的飲料比他的多,不公平,你們認(rèn)為是這樣的嗎?出示粗細(xì)不同的兩個(gè)瓶子裝飲料,請(qǐng)幼兒觀察。

(2)討論:豬媽媽給小熊和小狗的飲料是一樣多嗎?

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),感受容積的守恒。

(1)我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看小熊和小狗的飲料哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?

(2)教師為每個(gè)幼兒提供兩個(gè)相同大小的瓶子,裝有相同容量的兩個(gè)形狀不同的瓶子,請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)。

(3)討論:將瓶子中的水分別倒入兩個(gè)相同的瓶子子中,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個(gè)瓶子中的'飲料一樣多嗎?為什么相同的飲料放在不同形狀的瓶子中,會(huì)看起來(lái)不一樣?幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。

(4)討論:豬媽媽給的飲料公平嗎?為什么?

3.理解“守恒”的概念。

(1)每位幼兒選一個(gè)瓶子,一個(gè)大小相同的瓶子子,教師在幼兒瓶子子中注入相同數(shù)量的飲料。

(2)比較討論:瓶子中的飲料一樣多嗎?

(4)小結(jié):小朋友杯、瓶子中的飲料沒(méi)有增加,也沒(méi)有減少,無(wú)論倒入什么樣的容器中,水位的高低如何,水的總量是沒(méi)變的,所以,小朋友瓶子中的飲料是一樣多的。

4、游戲:“比多少”

幼兒觀察進(jìn)行“比多少”游戲。

小班教案五大領(lǐng)域篇十二

1、從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同,知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。(認(rèn)知)。

2、能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)。

3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己,建立自豪感。(情感)。

重點(diǎn):幼兒能夠通過(guò)觀察對(duì)比,從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同,知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。

難點(diǎn):能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己,建立自信感。

1、鏡子人手一面。

2、課件:高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。

一、談話導(dǎo)入,感受自己與別人的不同。

(重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨(dú)特之處。)。

1、“你叫什么名字?”

2、“除了名字和別人不一樣以外,還有那些和別人的不同?”

3、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察感知每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣,都有自己的特點(diǎn)。

4、小結(jié):世界上有這么多人,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),有與眾不同的地方。都是獨(dú)一無(wú)二的,所以每個(gè)人都是最獨(dú)特的,最好的。

二、游戲:“猜一猜、說(shuō)一說(shuō)”

(難點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)多種游戲方式幫助幼兒全面了解自己,從而認(rèn)可自己建立自信)。

1、游戲“照鏡子”看一看,說(shuō)一說(shuō)自己什么地方最特別。

2、聽(tīng)一聽(tīng)“聲音”游戲,判斷幼兒說(shuō)話的聲音一樣嗎?

3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長(zhǎng)、興趣,激發(fā)自豪感。

4、小結(jié):世界上長(zhǎng)千上萬(wàn),每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,來(lái)自不同的家庭,也許你某一點(diǎn)不如別人,但是你一定有很多特別的地方,所以每個(gè)人都是最棒的。

三、隨音樂(lè)幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。

(喜歡節(jié)是為完成情感目標(biāo),通過(guò)幼兒的肯定來(lái)完成,教師及同伴的肯定非常重要,在每個(gè)小朋友說(shuō)完自己優(yōu)點(diǎn)后大家要一起鼓掌肯定。)。

1、教師引導(dǎo):“世界上沒(méi)有兩片一樣的葉子,就如同沒(méi)有一摸一樣的人一樣,小朋友你們都是獨(dú)一無(wú)二的……”

2、幼兒介紹積極最特別的地方。

四、幼兒隨音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》。

帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。

小班教案五大領(lǐng)域篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

. 能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容

. 樂(lè)意聽(tīng)同伴講話,能大膽講述自己的想法

. 熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感

活動(dòng)重點(diǎn):能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)?游戲的圖片)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過(guò)幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解

活動(dòng)過(guò)程:

一.教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰(shuí)在做什么?這是哪里?)

二.幼兒講述

教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情

三.結(jié)束

請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享,用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)

活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)―自然

活動(dòng)名稱:毛毛蟲找媽媽

活動(dòng)班級(jí):大班

活動(dòng)目標(biāo):

能在猜想p觀察p傾聽(tīng)p表現(xiàn)的過(guò)程中,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程

小班教案五大領(lǐng)域篇十四

活動(dòng)準(zhǔn)備:手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶

一.導(dǎo)入

教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西,他們看見(jiàn)了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的`東西啊?)

二.知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

(一)利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短

(三)通過(guò)觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

(四)教師總結(jié)

知道物體是有長(zhǎng)短的,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊

三.活動(dòng)延伸

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體

小班教案五大領(lǐng)域篇十五

1.知道冬天里有哪些樹落葉,有哪些樹不落葉,了解兩者的簡(jiǎn)單道理。

2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)知道樹常綠和落葉的原因。

活動(dòng)難點(diǎn)提高幼兒觀察、概括的能力。

1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入u盤。

2.常青樹、落葉樹的'樹葉若干。

3.有u盤接口的cd機(jī)、電視。

4.小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張

一、感知青樹和落葉樹

師:今天我們班來(lái)了兩個(gè)小客人,它們給我們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

(教師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹)

小結(jié):

落葉樹:秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少,樹葉大而薄,失水快,樹葉就變枯黃了,樹葉就會(huì)慢慢的一片一片落下來(lái)。

常青樹:常青樹是因?yàn)闃淙~很厚,葉面上有一層象蠟一樣的東西,保護(hù)著葉子中的水分,所以不怕太陽(yáng)曬也不怕北風(fēng)吹,有的樹葉成針形,樹葉面積小,水分不容易散發(fā),這些樹一年四季是綠色的,所以我們叫常青樹。

觀察、比較、感知常青樹和落葉樹

(教師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片,讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。)

教師小結(jié):重復(fù)再說(shuō)一遍落葉樹(梧桐樹、楊樹、柳樹)和常青樹(冬青樹、柏樹)落葉和常青的道理。三、游戲活動(dòng)玩“我來(lái)請(qǐng)你做游戲”

在本次活動(dòng)中,教學(xué)效果很不錯(cuò),因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)??吹降?,幼兒不陌生,活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀察、分析的同時(shí)獲得答案,直觀具體的教學(xué)方法,符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),他們對(duì)活動(dòng)都非常感興趣,在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí),讓幼兒充分感知和操作,既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又要有所提升。本課自始至終愉快積極,學(xué)習(xí)興趣很高,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。

小班教案五大領(lǐng)域篇十六

1、初步認(rèn)識(shí)書的特征,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類,了解圖書與人們的關(guān)系。

2、喜愛(ài)圖書,并能用較完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)書的感受及經(jīng)驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

各類書籍、書架、模擬小圖書館。

一、觀察認(rèn)識(shí)。

1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書館,引導(dǎo)幼兒每人選一本書。

提問(wèn):你選的是本什么書?

2、大家選的書是不一樣的。但是圖書有許多一樣的地方,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找。

輔助提問(wèn):

(1)書有封面,指給大家看。

(2)書有封底嗎?找一找。

(3)書內(nèi)有什么一樣的地方?在書的角落里的找找。

(這數(shù)字就書的頁(yè)碼)你手中的書有多少頁(yè)碼?翻到最后一頁(yè)就知道了。

教師小結(jié):所有的書都有封面、封底和頁(yè)碼。

3、提問(wèn):為什么書要有頁(yè)碼?

教師小結(jié):書的頁(yè)碼從小到大,它告訴我們看書時(shí),應(yīng)該按照順序從第一頁(yè)開始,一頁(yè)一頁(yè)看。

二、閱讀分類。

1、小朋友按照頁(yè)碼的`順序看人手中的書,書中有什么?說(shuō)件什么事?

2、兒看書。

提問(wèn):

(1)這本書說(shuō)件什么事?

(2)你喜歡看這本書嗎?為什么?

教師小結(jié):書有各種各樣的內(nèi)容。有的書是講故事的,有的書是教小朋友畫畫、折手工、做游戲的,還有的書是告訴我們新知識(shí)的。

3、們就把不同的書整理一下,這樣選書時(shí)就很方便了。

第一個(gè)書架放故事書。每二個(gè)書架放折手工、畫畫、做游戲的書。

4、兒分類整理圖書。

(教師隨機(jī)引導(dǎo),特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過(guò)程。)。

5、師小結(jié):圖書整理得真整齊。第一個(gè)書架是小朋友愛(ài)看的故事書,第二個(gè)書架是畫畫、折手工、猜謎語(yǔ)、做游戲的書,第三個(gè)書架上放著告訴小朋友新知識(shí)的書。

三、感知講述。

2、兒廣泛地說(shuō)。(啟發(fā)幼兒這本書?爸爸為什么喜歡看這本書?教師小結(jié):原來(lái),爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書,他們真了不起??茨敲炊嗟臅?,能讓爸爸媽媽學(xué)到更多的知識(shí)。

3、你們猜猜,老師喜歡看什么書?請(qǐng)你們選一本老師最喜歡看的書?

4、幼兒為老師選書。

提問(wèn):你為老師先選了一本什么書?為什么選這本書?

小朋友為老師選了這么多的書,老師都喜歡。我要一本一本仔細(xì)地年看,等看完了,再把這書里有趣的知識(shí)告訴大家。

幼兒很愿意和同伴們來(lái)分享自己看過(guò)的圖書,這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單的分享,而是幼兒把書中好聽(tīng)的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流,提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中,教師的觀察也非常的重要,教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

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