教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的行動(dòng)指南，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。這些教案范文還包含了一些教學(xué)活動(dòng)的具體設(shè)置和教學(xué)資源的應(yīng)用。
小班教案五大領(lǐng)域篇一
1、能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。
2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
2、老師講故事。
3、提問(wèn)：小貓是怎么把獅子嚇跑的？提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋。
4、簡(jiǎn)單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。
5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。
獅子照哈哈鏡。
有件事情真好笑，小貓和獅子比大小。
有一天，獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。
小貓“喵嗚喵嗚”叫：“你為什么吃我呀？”
獅子聽(tīng)了哈哈大笑：“那還用問(wèn)，因?yàn)槲掖?，你小?！?/p>
小貓說(shuō)：“什么，什么，你大，我??？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小?！?/p>
獅子聽(tīng)小貓這么一說(shuō)，糊涂起來(lái)了。
小貓說(shuō)：“你呀，眼睛只看見(jiàn)自己的爪子，你看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”
“對(duì)呀！”獅子想了一想說(shuō)：“我看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”
小貓說(shuō)：“我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了?！?/p>
獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。
小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
“獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是??？”
獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著他。他往鏡子里一瞧，看見(jiàn)自己又矮又小，像只小老鼠。
小貓說(shuō)；“你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大？現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來(lái)照鏡子?！?/p>
小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
“獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你??？”
獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃他了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來(lái)了。
你們看見(jiàn)過(guò)小貓家的鏡子嗎？這種鏡子叫做哈哈鏡。你們?cè)诎歼M(jìn)去的一面照一照，就會(huì)變成個(gè)巨人，可是在鼓起來(lái)的一面照一照，恐怕要變成一只跳蚤了。
1、《小朋友的書》。
2、故事cd。
一、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎？你覺(jué)得是小貓大還是獅子大？
二、集體閱讀《小朋友的書》，理解故事內(nèi)容。
1、明確看圖的順序。
2、逐頁(yè)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。
師：小貓和獅子在干什么？
師：小貓和獅子之間可能發(fā)生了什么事情？他們?cè)跔?zhēng)論什么？
師：你知道鏡子的奧秘嗎？
三、幼兒邊看書邊聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓？
在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子在調(diào)羹上找自己，激發(fā)了孩子對(duì)于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對(duì)這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學(xué)效果一定會(huì)更加好，孩子們的投入度一定會(huì)更高。
小班教案五大領(lǐng)域篇二
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出xx來(lái)看看。
2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的興趣。
1、大大書《大灰狼的新娘》。
2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
一、導(dǎo)入。
師：“今天早上，老師收到了一張請(qǐng)貼，森林王國(guó)有人要結(jié)婚了，想請(qǐng)我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們?cè)敢鈫?？?/p>
“開起小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……”
“森林王國(guó)到了，好，請(qǐng)小客人入座！”
“讓我們一起用熱烈的`掌聲請(qǐng)出新郎和新娘。”
二、觀看大大書《大灰狼的新娘》。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解情節(jié)，學(xué)說(shuō)句式：“新娘，新娘請(qǐng)伸出xx來(lái)看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。
1、第一頁(yè)：大灰狼先生。
“原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿！他的新娘怎么不在??？”
（放錄音：我們森林王國(guó)和你們?nèi)祟惪刹灰粯?，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí)，瞧！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰(shuí)，才肯出來(lái)，這下可怎么辦啊？”）。
2、第二頁(yè)：一塊紅布。
出現(xiàn)一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰(shuí)。
3、第三頁(yè)：紅布后面伸出了一只手。
師：“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會(huì)對(duì)新娘說(shuō)什么呢？”（幼兒回答）。
師：“你們內(nèi)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？”（播放錄音：新娘，新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看！）。
小班教案五大領(lǐng)域篇三
健康的身體是實(shí)現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件。
幼兒身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過(guò)程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，機(jī)能不夠完善，機(jī)體易受損傷、易感染各種疾病。
幼兒大腦皮層的興奮過(guò)程占優(yōu)勢(shì)，興奮易擴(kuò)散，抑制過(guò)程較弱，神經(jīng)細(xì)胞較脆弱、易疲勞，大腦對(duì)氧的需要量相對(duì)較大。
幼兒肌肉的力量較弱、耐力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、準(zhǔn)確、靈敏和協(xié)調(diào)。
幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速和旺盛，并存在較明顯的個(gè)體差異。幼兒期是一個(gè)人身心發(fā)展的重要時(shí)期。
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)他們初步的生活自理能力。
2、引導(dǎo)幼兒形成安全的意識(shí)，培養(yǎng)他們初步的自我保護(hù)能力。
3、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步發(fā)展幼兒的體能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
三、教育內(nèi)容。
（一）生活衛(wèi)生。
1、引導(dǎo)幼兒愉快、安靜地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不撒飯的良好習(xí)慣，主動(dòng)飲水。
2、在日常生活中，幫助幼兒鞏固正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。
3、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好，放在指定的地方，并通過(guò)主動(dòng)探索學(xué)會(huì)整理床鋪。
4、隨時(shí)關(guān)注并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)擤鼻涕的正確方法，知道保護(hù)嗓子，不大聲喊叫。
5、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿、站姿及閱讀姿勢(shì)。
6、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒維護(hù)環(huán)境的整潔，不亂扔廢棄物品，不隨地吐痰，不亂寫亂畫。
7、鼓勵(lì)幼兒積極配合成人接受疾病的預(yù)防和治療。
（二）安全。
1、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒記住幼兒園和父母的名字及家庭住址，知道在與成人失散時(shí)去找民警幫忙。
2、在種種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害，并注意不碰傷別人。
3、利用有效時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)知道躲避，會(huì)呼喊求救。
（三）體能。
1、鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)。
2、在體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的徒手操和輕器械操，動(dòng)作較正確、規(guī)范。
3、引導(dǎo)幼兒走步時(shí)上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)，有精神。
4、在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒跑步時(shí)上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)，能較靈活地控制跑步的速度和方向。
5、在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒跳躍時(shí)腳蹬地較有力，落地時(shí)較輕，能較好地控制跳躍的方向。
6、在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)用單手向前上方做用力揮臂擲遠(yuǎn)動(dòng)作。
7、在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，并積極參加各種爬行、攀登活動(dòng)，在活動(dòng)中動(dòng)作較靈敏、協(xié)調(diào)。
8、在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較平穩(wěn)、輕松地在較窄的平衡板上行走，并保持身體的平衡。
9、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的玩法。
科學(xué)領(lǐng)域。
幼兒對(duì)周圍世界的探索主要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等操作活動(dòng)進(jìn)行，它與“玩兒”往往是同一過(guò)程，其活動(dòng)的目的性、順序性、細(xì)致性、有意性均較差。
幼兒期思維的主要特點(diǎn)是具體形象性。幼兒末期，抽象邏輯思維開始萌芽。
3歲—5歲幼兒往往只能直接、簡(jiǎn)單、表面化地認(rèn)識(shí)事物，他們通過(guò)對(duì)事物的大量感知積累經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是幼兒今后進(jìn)一步理解周圍事物及相互關(guān)系的基礎(chǔ)。
5歲—6歲幼兒在感知大量單個(gè)事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步理解事物之間的聯(lián)系，且語(yǔ)言在認(rèn)知活動(dòng)中的作用明顯增強(qiáng)。
幼兒對(duì)數(shù)的感知是從對(duì)量的感知開始的。3歲左右的幼兒能準(zhǔn)確感知物體的大小、長(zhǎng)短等量方面的特征，然后學(xué)會(huì)按量排序，5歲—6歲的幼兒開始理解量的相對(duì)性。
3歲左右的幼兒能籠統(tǒng)感知元素較少的集合，但多數(shù)幼兒還不能手口一致地點(diǎn)數(shù)。4歲左右的幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)至4，并說(shuō)出總數(shù)。5歲左右的幼兒能正確點(diǎn)數(shù)至10，并說(shuō)出總數(shù)。部分5歲半至6歲的幼兒能理解10以內(nèi)的數(shù)守恒。
科學(xué)教育對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。
1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心周圍的環(huán)境及事物，激發(fā)其好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和求知欲望。
2、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用感官認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)其初步的認(rèn)知能力、動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)獲取周圍生活中有關(guān)自然和量、形、數(shù)、時(shí)、空的粗淺經(jīng)驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的方法探索周圍世界，為形成科學(xué)的思維方式打下基礎(chǔ)。
三、教育內(nèi)容。
（一）態(tài)度與興趣。
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察、探索周圍常見(jiàn)事物、現(xiàn)象，并從中體會(huì)到愉快。
（二）認(rèn)知能力。
1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地觀察周圍常見(jiàn)事物，能對(duì)某些事物進(jìn)行連續(xù)地觀察，發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象存在差異并能發(fā)生變化。
2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒比較事物（人、動(dòng)物、植物等）的不同點(diǎn)或物體間量的差異，會(huì)按某些外部特征、發(fā)展變化或某一簡(jiǎn)單規(guī)律對(duì)某些事物進(jìn)行排序。
3、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按一個(gè)維度對(duì)常見(jiàn)物體進(jìn)行分類。
4、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用各種常見(jiàn)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，并能根據(jù)某些現(xiàn)象進(jìn)行初步的猜想。
（三）基本經(jīng)驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)，在活動(dòng)中感知?jiǎng)游锏纳L(zhǎng)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)為小動(dòng)物收集飼料和喂食，和小動(dòng)物有親近感。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加種植活動(dòng)，在活動(dòng)中感知植物有生命、會(huì)生長(zhǎng)，學(xué)習(xí)給植物澆水、鋤草、知道應(yīng)愛(ài)護(hù)植物。
3、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒感知四季明顯特征，說(shuō)出四季名稱，比較晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象，體會(huì)人們通過(guò)增減衣服適應(yīng)氣候的變化。
4、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等特性及顏色的變化、物體的溶解、沉浮等現(xiàn)象。
5、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒體會(huì)整體和部分的關(guān)系。
6、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、半圓形，體會(huì)幾何圖形之間簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
7、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體，說(shuō)出總數(shù)，認(rèn)讀10以內(nèi)數(shù)字，區(qū)分幾個(gè)和第幾。
8、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認(rèn)前、后方位。
小班教案五大領(lǐng)域篇四
活動(dòng)班級(jí)：小班。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道物體有長(zhǎng)有短。
2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西??？）。
二、知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。
（一）利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短。
（三）通過(guò)觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。
（四）教師總結(jié)。
知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊。
三、活動(dòng)延伸。
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體。
小班教案五大領(lǐng)域篇五
1、了解眼睛的重要性，以培養(yǎng)幼兒保護(hù)好眼睛的意識(shí)。
2、能運(yùn)用視覺(jué)以外的感覺(jué)途徑探索事物，體會(huì)視障者的感受。
3、了解沒(méi)有眼睛在生活中會(huì)給自己帶來(lái)很多的不方便。
1、認(rèn)識(shí)眼睛
2、大手帕、樂(lè)器若干，不同氣味的食物，各種材質(zhì)的物品
1、以眼睛謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)眼睛的興趣。
2、討論眼睛的用途。(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答問(wèn)題和讓幼兒大膽想象，講述沒(méi)有眼睛，生活中會(huì)有哪些不方便，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng))
師：眼睛有什么用?沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣呢?
3、游戲：如果沒(méi)有眼睛
師：交代游戲規(guī)則：兩位幼兒一組，一人蒙上手帕，使眼睛看不見(jiàn)另一位，另一位帶“盲人”幼兒來(lái)觸摸活動(dòng)室中擺放的物品，并說(shuō)說(shuō)摸到或聞出是什么東西。
(依此規(guī)則，交換角色，直到每位幼兒做一次。)
4、討論眼睛看不見(jiàn)的'感受
(1)你看不見(jiàn)時(shí)走路會(huì)怎么樣?
(2)當(dāng)你看不見(jiàn)時(shí)，怎么知道手上的東西是什么?哪些物品最容易摸出來(lái)或聞出來(lái)?還能通過(guò)什么方法分辨出來(lái)。
(3)什么情況下眼睛會(huì)看不見(jiàn)?當(dāng)你看不見(jiàn)的時(shí)候心情會(huì)怎么樣?心里會(huì)不會(huì)害怕?
(4)對(duì)于眼睛看不見(jiàn)的人我們?cè)撛鯓訉?duì)待他們。
5、討論：如何保護(hù)自己的眼睛。(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答問(wèn)題和讓幼兒大膽想象，講述沒(méi)有眼睛，生活中會(huì)有哪些不方便，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng))
活動(dòng)反思：
為了加深幼兒保護(hù)眼睛的意識(shí)，我們接著欣賞了幾張圖片 ，第一張一個(gè)小朋友在用臟手揉眼睛，請(qǐng)孩子們討論這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?最后教師總結(jié)，小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。第二張是一個(gè)小朋友頭趴在桌子上畫畫。請(qǐng)孩子們討論這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?最后師生共同總結(jié)出：看書，畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，也照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
小班教案五大領(lǐng)域篇六
1.認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴，初步了解他們的用途。
2.了解動(dòng)物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
3.加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1.讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
2.初步了解它們的用途。
相關(guān)動(dòng)物的圖片、相關(guān)動(dòng)物頭飾。及各種動(dòng)物和尾巴的分解圖片，漿糊、課件。
1.認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的外形特征及用途。
出示圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物名稱，有燕子、黃牛、袋鼠、松鼠、孔雀。接著觀看課件，師指導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物尾巴的特征及用途，如燕子的尾巴像剪刀，它為燕子飛行掌握方向，因而學(xué)到兒歌，燕子尾巴像剪刀，飛行方向掌握好，最后依次介紹動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)及用途。
2.為小動(dòng)物找尾巴。
發(fā)給每組幼兒沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片，請(qǐng)小朋友們?cè)诒姸嗟奈舶椭袨樗鼈冋椅舶?，并粘貼好。師巡回指導(dǎo)，找到的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己拿的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)及用途，如黃牛尾巴來(lái)回?cái)[，蒼蠅蚊子全趕開。
3.游戲：揪尾巴。
師出示小松鼠圖片，小朋友就告訴老師：松鼠尾巴毛茸茸，睡覺(jué)當(dāng)個(gè)大枕頭，誰(shuí)先回答時(shí)就請(qǐng)誰(shuí)扮演小松鼠，戴上小松鼠的頭飾，屁股后面貼上小松鼠的尾巴，依次選出燕子、孔雀、黃牛、袋鼠的扮演者。并給它們貼上小尾巴，然后大家一起玩游戲揪尾巴。（游戲玩法：請(qǐng)五位小朋友站好，老師喊預(yù)備起，小朋友都盡力揪下其他小朋友身后的尾巴。被別人揪下尾巴的小朋友退場(chǎng)，其他小朋友集體為這五位小朋友喊加油。換下組小朋友時(shí)復(fù)習(xí)五個(gè)動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)及用途。）。
4.拓展延伸。
小結(jié)課堂情況，告訴小朋友每種動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴都有不同的特點(diǎn)和用途，那你們還見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物的尾巴，下一周來(lái)講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。
本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的，更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，課堂興致很高。
在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里，也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒，就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位，讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂(lè)。愉快的氣氛。
最后，活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過(guò)程中，有一定的局限性，沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物，我的知識(shí)面也不夠廣，今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。
小班教案五大領(lǐng)域篇七
小班主題小狗乖乖小班教案反思。
以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。
而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)創(chuàng)造性發(fā)展階段。
1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。
2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。
3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾。
2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞。
1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。
2.練聲《大公雞》。
要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒回答。
3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：
（1）歌曲《不再麻煩媽媽》。
（2）歌表演《洗手帕》。
4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》。
（1）幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》。
要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
（2）師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。
（3）師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。
（4）幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。
（5）幼兒歌表演《小狗乖乖》。
5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
（1）師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。
（2）師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
6.幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結(jié)束活動(dòng)。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班教案五大領(lǐng)域篇八
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界“愛(ài)眼日”。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。 上大門，下大門，關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)
二、了解眼睛的構(gòu)造，用途
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
提問(wèn)：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?
小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問(wèn)：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?
小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問(wèn)：這個(gè)小朋友哪里做的不對(duì),為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?
小結(jié)：看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽(yáng)穴等。
2、幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
附故事：眼鏡和鼻梁
夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣：“疼，疼，疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，“誰(shuí)在哭?”耳朵問(wèn)，鼻梁哭泣著說(shuō)“明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫?！倍錃鈵赖卣f(shuō)：“討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了!我們找他評(píng)理去!”
耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡：“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了!”
眼鏡理直氣壯地說(shuō)：“是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的!”……他們你一言，我一語(yǔ)地吵起來(lái)，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報(bào)仇!
第二天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒(méi)有了眼鏡什么也看不見(jiàn)，不小心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說(shuō)話了：“不要埋怨眼鏡，都是明明不愛(ài)護(hù)眼睛讓我們什么也看不見(jiàn)，才請(qǐng)眼鏡來(lái)幫忙，大家要互相幫助，提醒明明愛(ài)護(hù)眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會(huì)很開心!”
小班教案五大領(lǐng)域篇九
1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。
一.教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途
幼兒：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。
幼兒：老師我想補(bǔ)充一下，我覺(jué)得玻璃也危險(xiǎn)的，也會(huì)弄傷手的。
幼兒：剪刀用來(lái)剪東西;鉛筆用來(lái)寫字;筷子是用來(lái)吃飯的。
教師：回答問(wèn)題簡(jiǎn)單明了，表?yè)P(yáng)承博源。
小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不可少的'，給我們的生活帶來(lái)許多方便。它們是我們的好朋友。
二 讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí)，對(duì)人造成的傷害
教師：你們有沒(méi)有被尖利的物品劃傷過(guò)、割破過(guò)?為什么會(huì)弄傷?怎么處理的?
幼兒：老師，我和姐姐玩游戲的時(shí)候被磚頭的尖角劃傷過(guò)，當(dāng)時(shí)流血了，是媽媽幫我包扎的。
幼兒：我被玻璃劃傷過(guò)，因?yàn)楸铀榱恕?/p>
教師：看來(lái)小朋友會(huì)因?yàn)椴恍⌒?，曾?jīng)被尖利的物品劃傷過(guò)，當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)，千萬(wàn)別慌張，要找家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。
小結(jié)：看來(lái)，我們生活中的好朋友也有生氣的時(shí)候，所以我們使用這些東西的時(shí)候一定要正確使用，避免受到傷害。
三 討論
教師：如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害?
(以小組為單位，派代表起來(lái)講一講)
幼兒：剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人，剪的時(shí)候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。
幼兒：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼兒：筷子也不能碰到別人。
教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動(dòng)，保護(hù)好自己和其他小朋友。
四 評(píng)一評(píng)
請(qǐng)幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全
(請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)
此環(huán)節(jié)順利通過(guò)，三位幼兒演示動(dòng)作到位。
五 總結(jié)
生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。
在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問(wèn)題不夠深入，比較著急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說(shuō)法，說(shuō)藥不能傷害人，其實(shí)藥在無(wú)形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多，更好。
小班教案五大領(lǐng)域篇十
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的.方法，并能比較物體的長(zhǎng)短
手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
一.導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西啊?)
二.知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(一)利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短
(三)通過(guò)觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(四)教師總結(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊
三.活動(dòng)延伸
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體
小班教案五大領(lǐng)域篇十一
1.初步感知容積守恒，對(duì)量的守恒感興趣。
2.愿意與同伴商量，合作進(jìn)行關(guān)于容量守恒的實(shí)驗(yàn)操作。
1.大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子每人2個(gè)。
2.記錄表一張。
初步感知容積守恒，對(duì)量的守恒感興趣，能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究容積守恒問(wèn)題。
1、設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，引發(fā)幼兒的思考。
(1)教師講述自編情節(jié)：“一天小熊和小狗去豬媽媽家作客，豬媽媽請(qǐng)他們喝飲料，小熊有點(diǎn)不高興了，他說(shuō)小狗的飲料比他的多，不公平，你們認(rèn)為是這樣的嗎?出示粗細(xì)不同的兩個(gè)瓶子裝飲料，請(qǐng)幼兒觀察。
(2)討論：豬媽媽給小熊和小狗的飲料是一樣多嗎?
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感受容積的守恒。
(1)我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看小熊和小狗的飲料哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?
(2)教師為每個(gè)幼兒提供兩個(gè)相同大小的瓶子，裝有相同容量的兩個(gè)形狀不同的瓶子，請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)。
(3)討論：將瓶子中的水分別倒入兩個(gè)相同的瓶子子中，你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個(gè)瓶子中的'飲料一樣多嗎?為什么相同的飲料放在不同形狀的瓶子中，會(huì)看起來(lái)不一樣?幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。
(4)討論：豬媽媽給的飲料公平嗎?為什么?
3.理解“守恒”的概念。
(1)每位幼兒選一個(gè)瓶子，一個(gè)大小相同的瓶子子，教師在幼兒瓶子子中注入相同數(shù)量的飲料。
(2)比較討論：瓶子中的飲料一樣多嗎?
(4)小結(jié)：小朋友杯、瓶子中的飲料沒(méi)有增加，也沒(méi)有減少，無(wú)論倒入什么樣的容器中，水位的高低如何，水的總量是沒(méi)變的，所以，小朋友瓶子中的飲料是一樣多的。
4、游戲：“比多少”
幼兒觀察進(jìn)行“比多少”游戲。
小班教案五大領(lǐng)域篇十二
1、從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。(認(rèn)知)。
2、能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)。
3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，建立自豪感。(情感)。
重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)觀察對(duì)比，從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己，建立自信感。
1、鏡子人手一面。
2、課件：高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。
一、談話導(dǎo)入，感受自己與別人的不同。
(重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨(dú)特之處。)。
1、“你叫什么名字?”
2、“除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同?”
3、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察感知每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣，都有自己的特點(diǎn)。
4、小結(jié)：世界上有這么多人，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，有與眾不同的地方。都是獨(dú)一無(wú)二的，所以每個(gè)人都是最獨(dú)特的，最好的。
二、游戲：“猜一猜、說(shuō)一說(shuō)”
(難點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)多種游戲方式幫助幼兒全面了解自己，從而認(rèn)可自己建立自信)。
1、游戲“照鏡子”看一看，說(shuō)一說(shuō)自己什么地方最特別。
2、聽(tīng)一聽(tīng)“聲音”游戲，判斷幼兒說(shuō)話的聲音一樣嗎?
3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長(zhǎng)、興趣，激發(fā)自豪感。
4、小結(jié)：世界上長(zhǎng)千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，來(lái)自不同的家庭，也許你某一點(diǎn)不如別人，但是你一定有很多特別的地方，所以每個(gè)人都是最棒的。
三、隨音樂(lè)幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。
(喜歡節(jié)是為完成情感目標(biāo)，通過(guò)幼兒的肯定來(lái)完成，教師及同伴的肯定非常重要，在每個(gè)小朋友說(shuō)完自己優(yōu)點(diǎn)后大家要一起鼓掌肯定。)。
1、教師引導(dǎo)：“世界上沒(méi)有兩片一樣的葉子，就如同沒(méi)有一摸一樣的人一樣，小朋友你們都是獨(dú)一無(wú)二的……”
2、幼兒介紹積極最特別的地方。
四、幼兒隨音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》。
帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。
小班教案五大領(lǐng)域篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
． 能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容
． 樂(lè)意聽(tīng)同伴講話，能大膽講述自己的想法
． 熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)?游戲的圖片）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）
二．幼兒講述
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情
三．結(jié)束
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)
活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)―自然
活動(dòng)名稱：毛毛蟲找媽媽
活動(dòng)班級(jí)：大班
活動(dòng)目標(biāo)：
能在猜想p觀察p傾聽(tīng)p表現(xiàn)的過(guò)程中，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
小班教案五大領(lǐng)域篇十四
活動(dòng)準(zhǔn)備：手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
一.導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的`東西啊?)
二.知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(一)利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短
(三)通過(guò)觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(四)教師總結(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊
三.活動(dòng)延伸
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體
小班教案五大領(lǐng)域篇十五
1.知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的簡(jiǎn)單道理。
2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)知道樹常綠和落葉的原因。
活動(dòng)難點(diǎn)提高幼兒觀察、概括的能力。
1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入u盤。
2.常青樹、落葉樹的'樹葉若干。
3.有u盤接口的cd機(jī)、電視。
4.小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張
一、感知青樹和落葉樹
師：今天我們班來(lái)了兩個(gè)小客人，它們給我們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(教師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹)
小結(jié)：
落葉樹：秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會(huì)慢慢的一片一片落下來(lái)。
常青樹：常青樹是因?yàn)闃淙~很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，保護(hù)著葉子中的水分，所以不怕太陽(yáng)曬也不怕北風(fēng)吹，有的樹葉成針形，樹葉面積小，水分不容易散發(fā)，這些樹一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹。
觀察、比較、感知常青樹和落葉樹
(教師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。)
教師小結(jié)：重復(fù)再說(shuō)一遍落葉樹(梧桐樹、楊樹、柳樹)和常青樹(冬青樹、柏樹)落葉和常青的道理。三、游戲活動(dòng)玩“我來(lái)請(qǐng)你做游戲”
在本次活動(dòng)中，教學(xué)效果很不錯(cuò)，因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)?？吹降?，幼兒不陌生，活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀察、分析的同時(shí)獲得答案，直觀具體的教學(xué)方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們對(duì)活動(dòng)都非常感興趣，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí)，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學(xué)習(xí)興趣很高，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。
小班教案五大領(lǐng)域篇十六
1、初步認(rèn)識(shí)書的特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類，了解圖書與人們的關(guān)系。
2、喜愛(ài)圖書，并能用較完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)書的感受及經(jīng)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各類書籍、書架、模擬小圖書館。
一、觀察認(rèn)識(shí)。
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書館，引導(dǎo)幼兒每人選一本書。
提問(wèn)：你選的是本什么書？
2、大家選的書是不一樣的。但是圖書有許多一樣的地方，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找。
輔助提問(wèn)：
（1）書有封面，指給大家看。
（2）書有封底嗎？找一找。
（3）書內(nèi)有什么一樣的地方？在書的角落里的找找。
（這數(shù)字就書的頁(yè)碼）你手中的書有多少頁(yè)碼？翻到最后一頁(yè)就知道了。
教師小結(jié)：所有的書都有封面、封底和頁(yè)碼。
3、提問(wèn)：為什么書要有頁(yè)碼？
教師小結(jié)：書的頁(yè)碼從小到大，它告訴我們看書時(shí)，應(yīng)該按照順序從第一頁(yè)開始，一頁(yè)一頁(yè)看。
二、閱讀分類。
1、小朋友按照頁(yè)碼的`順序看人手中的書，書中有什么？說(shuō)件什么事？
2、兒看書。
提問(wèn)：
（1）這本書說(shuō)件什么事？
（2）你喜歡看這本書嗎？為什么？
教師小結(jié)：書有各種各樣的內(nèi)容。有的書是講故事的，有的書是教小朋友畫畫、折手工、做游戲的，還有的書是告訴我們新知識(shí)的。
3、們就把不同的書整理一下，這樣選書時(shí)就很方便了。
第一個(gè)書架放故事書。每二個(gè)書架放折手工、畫畫、做游戲的書。
4、兒分類整理圖書。
（教師隨機(jī)引導(dǎo)，特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過(guò)程。）。
5、師小結(jié)：圖書整理得真整齊。第一個(gè)書架是小朋友愛(ài)看的故事書，第二個(gè)書架是畫畫、折手工、猜謎語(yǔ)、做游戲的書，第三個(gè)書架上放著告訴小朋友新知識(shí)的書。
三、感知講述。
2、兒廣泛地說(shuō)。（啟發(fā)幼兒這本書？爸爸為什么喜歡看這本書？教師小結(jié)：原來(lái)，爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書，他們真了不起?？茨敲炊嗟臅?，能讓爸爸媽媽學(xué)到更多的知識(shí)。
3、你們猜猜，老師喜歡看什么書？請(qǐng)你們選一本老師最喜歡看的書？
4、幼兒為老師選書。
提問(wèn)：你為老師先選了一本什么書？為什么選這本書？
小朋友為老師選了這么多的書，老師都喜歡。我要一本一本仔細(xì)地年看，等看完了，再把這書里有趣的知識(shí)告訴大家。
幼兒很愿意和同伴們來(lái)分享自己看過(guò)的圖書，這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單的分享，而是幼兒把書中好聽(tīng)的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師的觀察也非常的重要，教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。
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