通過寫心得體會,我們可以更加清晰地認(rèn)識到自己的成長軌跡和價值觀變化。寫心得體會時要注意語法和拼寫的準(zhǔn)確性,這樣才能讓讀者更容易理解和接受。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。
一年級家校合作的心得體會篇一
本學(xué)期我擔(dān)任一(3)、一(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,作為教師,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,有著廣泛的應(yīng)用。因此,掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。
數(shù)學(xué)知識來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來,用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
一、在知識與技能方面。
在實際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),并能認(rèn)識記數(shù)單位個、十,知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,進(jìn)一步體會加減法的含義,會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,結(jié)合現(xiàn)實教材,初步學(xué)會估算。
在現(xiàn)時的情景中,能正確認(rèn)識整時,半時,幾時剛過和快到幾時。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程,發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)。
在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題:
實現(xiàn)了_目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,幫助學(xué)生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。
在教學(xué)中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,限度的滿足學(xué)生的需求,限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學(xué)的全過程,使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評與指正。
一年級家校合作的心得體會篇二
第一段:引言(大約200字)。
一年級是我人生中最快樂、最純真的時光,也是我對黨史學(xué)習(xí)的最初接觸。在這一年級的課堂上,我被老師深深地感染和教育,對黨史產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學(xué)習(xí)黨史,我明白了黨的偉大,深刻理解了黨的初心和使命,對黨的事業(yè)充滿了赤誠的信仰和堅定的決心。在一年級的黨史學(xué)習(xí)中,我收獲了很多,也有不少感悟,下面我將分享我對黨史學(xué)習(xí)的體會和心得。
第二段:黨史學(xué)習(xí)的重要性(大約200字)。
黨史學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)初學(xué)者的正確世界觀、價值觀和人生觀至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)黨史,我們可以深刻理解中國共產(chǎn)黨的艱辛奮斗和豐功偉績,進(jìn)一步加深對黨的認(rèn)同和熱愛。黨史教育能夠教會我們歷史的教訓(xùn),提醒我們要銘記歷史、勿忘國恥。同時,黨史學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)和鍛煉我們的思維能力、觀察力和分析能力,使我們能夠更好地認(rèn)識和理解當(dāng)下的社會現(xiàn)象及其背后的深層次原因,更好地為黨和人民服務(wù)。
第三段:黨史學(xué)習(xí)的收獲(大約400字)。
在一年級黨史學(xué)習(xí)中,我受益匪淺。我了解到黨的發(fā)展歷程及其在中國革命、建設(shè)、改革中的偉大作用,深刻感受到黨的改革開放思想帶給中國社會的翻天覆地的變化。同時,我也了解到黨的各個歷史時期的重要思想和理論,并且通過學(xué)習(xí)黨的光輝歷史,我看到了黨的發(fā)展過程中不斷發(fā)展壯大的偉大力量。這些都讓我更加明白黨的初心和使命,堅定了我為黨和人民事業(yè)奮斗的信心。
此外,通過黨史學(xué)習(xí),我還學(xué)到了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),如勤奮好學(xué)、艱苦樸素、為人民服務(wù)等。這些都成為我學(xué)習(xí)和生活的動力,時刻提醒自己要做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有作為的人。黨史學(xué)習(xí)還教會了我團結(jié)協(xié)作的能力,讓我明白一個人的力量是有限的,只有團結(jié)合作才能共同實現(xiàn)更大的目標(biāo)。
第四段:黨史學(xué)習(xí)對個人意義(大約200字)。
黨史學(xué)習(xí)對于一個個體來說,是一次重要的思想洗禮和價值觀塑造的過程。通過學(xué)習(xí)黨的歷史,我更加明白了個人的價值和責(zé)任所在。我感受到了黨的事業(yè)之偉大和黨的使命之重,這讓我對未來充滿希望和憧憬,同時也有了一種責(zé)任感和使命感,希望能夠為實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段:展望未來(大約200字)。
在一年級黨史學(xué)習(xí)中,我積累了豐富的知識和經(jīng)驗,并樹立了正確的世界觀、價值觀和人生觀。我相信這些對我未來的學(xué)習(xí)、生活和工作都起到了重要的引領(lǐng)作用。未來,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)黨史,不斷深化自己對黨史的理解,做一個真正的黨史愛好者和信仰者。同時,我也將把黨史學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合起來,積極參與到黨和人民的事業(yè)中去,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
一年級家校合作的心得體會篇三
每個家長作為初學(xué)者,在孩子成長的過程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣,也有“望子成龍”的“理想”,可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手,可這僅僅只是育兒漫長過程中最基本的一步,除此之外,我們要做的事情還有太多太多。
《父母課堂》告訴我:兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的,“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上。我們不是要培養(yǎng)一個什么樣的孩子,而是要培養(yǎng)一個什么樣的自己,來好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的,并鼓勵他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤,讓他能夠發(fā)芽、成長。
楊絳先生說過“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)的自覺性,培養(yǎng)人的而上進(jìn)心,引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己?!边@就要求做父母的我們平日從自身做起,給孩子樹立好的榜樣,言傳身教,潛移默化地影響孩子,讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
學(xué)習(xí)方面,我們要求他上課會聽講,學(xué)會基本知識并會應(yīng)用就行,不是特別在意考試的分?jǐn)?shù),而是針對孩子對各個科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流,針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),盡量讓孩子帶著興趣主動學(xué)習(xí);同時,我們也會不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通,做到有問題及時督促改正。讓孩子快樂學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的過程。
為了開拓孩子的視野、增長知識,我特別重視孩子的閱讀,為孩子開啟閱讀之門,給孩子營造良好的讀書氛圍,讀書貴在堅持,要保證孩子每天的閱讀時間,幫助孩子選擇合適的課外書,定期給他買書,養(yǎng)成正確的好的閱讀習(xí)慣,好的書籍會讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運用到作文中,幫助提高寫作水平,我們家每周都有親子閱讀和討論書籍時間,讓他感受到讀書的快樂,習(xí)慣成自然,每天他不看會書就覺得少了什么。
俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”,旅行可以讓孩子學(xué)到書本上沒有的知識,邊走邊聽邊看,那種感受是入了骨髓的,是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起,每年的寒假和暑假我都會帶他去外地旅游自由行,自己提前做好攻略,網(wǎng)上自訂住宿,機票,雖然麻煩,但是適合親子游,一切都是慢節(jié)奏的,有名勝古跡的地方就多停留一會兒,講講歷史典故,讓他自己通過自己的語言把旅途所見所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來,是一個很不錯的學(xué)習(xí)機會。隨著年齡的增長,我也開始適當(dāng)?shù)淖寪勖朗车乃约鹤雒朗彻ヂ?,今年帶他去西安、重慶、北京等,就是他負(fù)責(zé)查找的,提供的幾個地方還不錯。并且寫作文時文字越來越生動,內(nèi)容越來越豐富。
在孩子的家教上,我特別注意行動力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴,不僅增進(jìn)親子感情,還能培養(yǎng)他的行動力和學(xué)習(xí)能力。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的,有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的;在游戲中孩子可以保持平和心態(tài),勝不驕敗不餒。實踐出真知,沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)。很多時候,我們往往知道該做什么,卻沒有做的力量,或者不知道如何做到。
光想不做、光說不練或者憑一時的情緒簡單做做,都是靠不住的。在孩子的教育上,不僅僅需要講道理,更多地給孩子提供一個實踐行動的氛圍,使孩子們在行動中培養(yǎng)行動學(xué)校老師溝通,和孩子溝通,學(xué)習(xí)輔導(dǎo),以及兒童心理等方面給我們家長進(jìn)行很好的`講解,通過聽了講座,我也意識到自身以及父母雙方在孩子小學(xué)教育方面的一些誤區(qū),甚至是一些不正確的教養(yǎng)方式。主要表現(xiàn)在:
一是認(rèn)為孩子送進(jìn)小學(xué)就萬事大吉了,沒有必要過多地操心孩子的學(xué)習(xí),更沒有意識到良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是要從一年級就要做起,總報著孩子還小,玩性大也是正常,特別一和自己小時候?qū)Ρ?,覺得沒有什么。
二是只注意關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù),只在意結(jié)果,忽視學(xué)習(xí)的過程,老和別人家的孩子比較,不注意和孩子溝通交流,好時表揚,差時批評,有時甚至?xí)貉韵嘞颍踔羷邮煮w罰,批評多、鼓勵少。常常以自己工作累為籍口,沒有陪伴孩子共同提高。
三是給孩子創(chuàng)造一起到大自然中陶冶情操的機會不多,給孩子創(chuàng)造各種成長的體驗方面還跟不上。四是和學(xué)校的溝通很少,很少會主動向班主任或科任教師了解孩子在校情況,更多時候還是老師主動和我們聯(lián)系。
通過對以上四個方面的剖析,我們夫妻倆也作了認(rèn)真的分析,查找了存在這些問題的原因,也想了一些解決的方法,盡可能地統(tǒng)一思想,形成教養(yǎng)合力,今后要主動和班主任及科任老師溝通聯(lián)系,了解孩子在校情況,關(guān)心孩子的身心健康,多抽出時間陪孩子學(xué)習(xí),尋找孩子的學(xué)習(xí)興趣,注意培養(yǎng)孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,文明禮貌,陪伴好孩子的成長。
最后對班主任及科任老師對孩子的關(guān)心支持,希望繼續(xù)能得到你們的關(guān)心和支持,再此衷心地感謝!
一年級家校合作的心得體會篇四
第一次與一年級學(xué)生親密的接觸,其中的滋味可真是五味雜陳,既痛苦著又幸福著。一年級是小學(xué)的起點階段,教師如何引導(dǎo)如何啟發(fā)都將影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)和教師的教學(xué)行為,即關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的,了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等,關(guān)注自己如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)來評價教學(xué)行為表現(xiàn)對學(xué)生“學(xué)”的價值。
1、培養(yǎng)主動的愿望。對于剛?cè)雽W(xué)的一些孩子,大部分都受到學(xué)前教育,所以說,他們對學(xué)習(xí)并不是一無所知,但對于的學(xué)習(xí)興趣卻是不盡相同的。因此,在上第一節(jié)課《生活中的數(shù)》時,我先讓觀察他們新的環(huán)境--教室,讓他們尋找教室中的數(shù),又領(lǐng)到校園進(jìn)行參觀,尋找校園中的數(shù),然后告訴:“這就是數(shù)學(xué),其實數(shù)學(xué)就在我們身邊,使學(xué)生對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了親切感。
2、有意識創(chuàng)設(shè)活躍的氛圍和生動有趣的情境?!昂猛妗笔呛⒆拥奶煨裕鯓硬拍茏尯⒆釉谕嬷蝎@得知識呢?我針對每課不同的內(nèi)容,編排設(shè)計了很多不同的游戲、故事……如:在上“認(rèn)識物體和圖形”一課時,我讓孩子帶來了許多物體和圖形,先讓他們以小組為單位介紹自己帶來的物品,后放到一起數(shù)一數(shù),看看每種物體、圖形各有幾個。這樣不僅使認(rèn)識了數(shù),還為以后的分類課打好了基礎(chǔ),更培養(yǎng)了孩子的合作習(xí)慣。再如:上《小貓釣魚》一課時,先讓觀察貓家四兄弟的不同神態(tài),再讓戴上小貓的頭飾,進(jìn)行模擬表演,充分發(fā)揮的想象力。讓他們自編、自演故事,真正使在“玩”中獲得了知識。
3、引導(dǎo)從不同角度去觀察、思考、解決問題.大家都知道本教材的練習(xí)題中,有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時機,鼓勵多動腦筋,勤思考。剛開始,當(dāng)我問道:“誰還有不同的?”時,很多的表情都很茫然,所以這時,只要有能通過思考來回答問題,不管他答對與否,我都給與相應(yīng)的鼓勵,表揚他是個愛動腦筋的孩子。給我印象最深的是當(dāng)我講《跳繩》這一課時,大多生都列算式為:2+6(2個搖繩的,6個跳繩的),這時,有個小女孩卻膽怯怯的舉起了小手,她列的算式是:4+4我故作驚訝地問:“你為什么要列成4+4呢?”她說:“有4個小男孩,4個小女孩,共有8個小朋友在玩跳繩?!蔽耶?dāng)時特別高興,就借機說:“你真是個愛動腦筋的好孩子,棒極了!”并獎給她一個“智慧果”。然后,我對其他孩子說:“其實通過這幅圖還能列出很多不同的算式,誰還能做一個愛動腦筋的孩子?”經(jīng)過這一啟發(fā),學(xué)生的思維頓時活躍起來,最后一直深挖到根據(jù)衣服、襪子的不同顏色來列算式,甚至更有的列出了連加算式。從這以后,在每每拿出一道題,都能積極主動去尋找不同的來解決問題??梢姡灰覀兡苓m時抓住機會,并加以正確引導(dǎo),相信孩子們是有潛能可挖的。
4、培養(yǎng)孩子的生活實踐能力。許多孩子在入學(xué)以前就會做100以內(nèi)的加減法,但是如果把它們拿到具體的生活實際中來就不是那么盡如人意了。如果不能與生活有效地聯(lián)系起來,那就失去了它本身的意義。所以,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。如:上完《分類》課以后,布置到書店、超市等地方進(jìn)行調(diào)查,看看它們是按什么規(guī)律把物品進(jìn)行歸類的,之后又讓帶來了各種不同的東西,叫扮演中“商場小經(jīng)理”把各種物品按自己的想法進(jìn)行歸類。這樣,使在實踐中得到了鍛煉,把真正的知識融入到現(xiàn)實生活.
一年級家校合作的心得體會篇五
一年級,是一個啟蒙階段。如果能讓孩子在一開始就養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。一年級孩子的年齡特點是,對學(xué)習(xí)感興趣,但注意力集中時間不長,不善于控制自己的情緒,幾乎沒什么自制能力。針對這種情況,該如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識呢?我覺得還應(yīng)該從興趣入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。
一年級的孩子都喜歡聽故事。所以用故事引入無疑就抓住了學(xué)生的注意力,孩子不由自主地就參與到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如:在教學(xué)《幾和第幾》時,我便給孩子講了一個故事:一個人趕了一天的路,又累又餓。他路過一家燒餅店,便走進(jìn)店中,要了一個燒餅,很快就吃完。又要了一個,也很快吃完了??墒沁€沒飽,于是他又要了一個。吃完后,他拍拍肚子說:“終于吃飽了。早知道吃第三個就飽了,就直接吃第三個了,何必多花了兩個燒餅的冤枉錢?!彼脑捯魟偮?,周圍的人便哈哈大笑起來——孩子們,你們知道周圍的人為什么笑嗎?孩子們都爭先恐后的舉起了手,說出了自己的看法。就這樣,在孩子的濃厚興趣中學(xué)會了《幾和第幾》的知識。
教材的編寫不僅體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)特點,更是結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律。低年級的教材,就配有大量的主題情境圖。孩子喜歡看圖,在看圖過程中也就自然而然地學(xué)會了很多知識。除了利用教材中的主題圖,我們還可以結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實生活,創(chuàng)設(shè)一定的生活情境。例如在教學(xué)《元角分》時,我便創(chuàng)設(shè)了這樣的情境:小紅的文具盒壞了。于是放學(xué)后去文具店買。文具盒售價六元五角錢,你能告訴小紅該怎樣付錢嗎?孩子們各個躍躍欲試。解決了這個問題,我又問道:可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣,你知道售貨員阿姨該找回多少錢嗎?誰愿意幫售貨員阿姨算一算呢?小孩子都是熱心腸,都喜歡幫助別人。在老師這樣的忽悠之下,都在努力解決問題。
小學(xué)生的興趣大多表現(xiàn)為直接興趣,要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,就應(yīng)大量、合理地選擇感性材料進(jìn)行直觀教學(xué)。具體的事物,鮮明的形象,再加上形式多樣的數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,自主學(xué)習(xí)的意識也就逐漸養(yǎng)成了。例如在教學(xué)《找規(guī)律》一課時,我們便利用小彩旗,兩種顏色的小燈籠,加上各種圖形,貓和老鼠的圖片等,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生自愿加入到學(xué)習(xí)中來。有規(guī)律的數(shù)學(xué)游戲,更是調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)熱情。在玩中學(xué),學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
孩子不僅好奇心強,更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜歡接受挑戰(zhàn)。所以在教學(xué)中,經(jīng)常進(jìn)行闖關(guān)游戲,知識競賽等活動,更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。尤其是復(fù)習(xí)課,各種游戲活動能將枯燥乏味的課堂變成積極活躍,更適合學(xué)生獲取知識。
可以說,動畫片是孩子的最愛。動畫片里的卡通人物,孩子們也是喜歡得不得了。一些知識或問題,從這些卡通人物的嘴里說出來,孩子記得更扎實,學(xué)得更有效。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué),將教學(xué)內(nèi)容做成幻燈片,或者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容配上音樂,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會了知識。
不甘落后是小學(xué)生的特點,他們都有展示自我的強烈愿望,也有超越別人的潛能。因此,利用好評價機制,也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上我會盡量創(chuàng)設(shè)讓每個學(xué)生都能參與競爭的情境,給他們充分展示才能的機會,學(xué)生就會從中得到學(xué)習(xí)的興趣,自主意識就會進(jìn)一步增強。在平時的教學(xué)中,我還充分利用個人評比和小組評比,將評比表粘貼上墻,課堂上認(rèn)真聽講的,積極思考,大膽發(fā)言的,學(xué)習(xí)進(jìn)步的等等,都會得到一顆小星星。可別小瞧這一顆顆小星星,那可是孩子成長的見證。不僅約束了孩子的不良習(xí)慣,更是促進(jìn)了孩子自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。
一年級家校合作的心得體會篇六
第一,低年級的孩子活潑好動,我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點,在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后,為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車,摘果子,找朋友,猜謎語等方法。特別是摘果子游戲最受學(xué)生歡迎,我在黑板上畫上一棵大樹,樹上結(jié)滿了果子,果子上都是孩子熟悉的字,請學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子,當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識的字時非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的.教學(xué)情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識字的記憶非常必要。
第二,低年級的孩子基本是形象記憶為主,我們的漢字很多都是象形字,如課本中的日、月、目、木、禾、羊,鳥等字都是古代的象形字演變而來的,這些字都和實物有相似之處,所以讓學(xué)生觀察實物或圖片后再識記,就輕松多了。低年級學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強得多,所以識字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合,有利于學(xué)生識記。如:學(xué)習(xí)“禾”這個字,首先要想到木,但是比木還要多一撇,這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的,這樣一想這個字就會深深地印在腦子里,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
第三,利用豐富多彩的插圖來進(jìn)行識字教學(xué),我們低年級的課本中有大量的插圖,色彩鮮艷,生動有趣,孩子們也非常喜歡,能幫助孩子們識記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課,沙發(fā),茶幾,電視,電話,臺燈、書架、掛鐘、報紙都是我們生活中每天都接觸的實物,學(xué)生很感興趣。通過漢字與實物的對照,學(xué)生很快掌握了這些漢字,這些圖片對學(xué)生記憶識字起到橋梁的作用,使每個漢字都賦予了生命,使抽象的漢字形象化,促進(jìn)了學(xué)生的記憶。
第四,做動作學(xué)漢字。我們在學(xué)習(xí)過程中,常常遇到一些動作的詞語,可以用肢體來進(jìn)行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場上》這一課,動作的詞語很多,打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等,這些詞語都和動作有關(guān),在學(xué)習(xí)過程中我讓學(xué)生先做一做動作。第一組的詞語都是用手的,所以都有提手旁;第二組的詞語都是用腳的,所以都有足字旁。通過動作表演,學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義,課堂氣氛非?;钴S,興致極高,學(xué)生學(xué)起來也省力。
第五,利用日常生活來識字。在日常生活中,我們隨處可見漢字,如商標(biāo),日用品,廣告,路牌,超市購物等等,無處不在。如:我讓學(xué)生搜集食品上的商標(biāo)和包裝盒,找一找上面的字自己是否認(rèn)識,孩子的興趣很濃,從中孩子們學(xué)到了很多漢字。而且孩子們之間還進(jìn)行了交流,我讓學(xué)生抓住一切機會學(xué)習(xí)漢字,平時就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,擴大識字量。
另外,我還布置學(xué)生每周做一個“識字擂臺”的活動,每周安排一個同學(xué)給大家介紹三個生字,孩子把字寫到黑板上,其他同學(xué)知道的可以來介紹,不認(rèn)識就由事先準(zhǔn)備的同學(xué)介紹給大家,起初多數(shù)孩子只會介紹自己的名字,經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,現(xiàn)在孩子們的視野開闊了,而且對這個活動的熱情度參與度極高,可以說是樂此不疲。
當(dāng)然,識字的方法還有很多很多。在這里,我只是把自己用得順手的拿出來請大家?guī)兔o看看,也可說是幫門弄斧了。感謝大家的傾聽!
一年級家校合作的心得體會篇七
本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級語文教學(xué)工作,在初步擔(dān)任教學(xué)的過程中,我不斷學(xué)習(xí)、不斷探究,使我對一年級語文教學(xué)逐漸有了新的認(rèn)識。一年級這個階段是啟蒙階段,也是一個直接影響孩子以后言行舉止及學(xué)習(xí)發(fā)展的重要階段,由于環(huán)境的原因、家庭的原因、年齡的原因、學(xué)生的素質(zhì)差別很大,通過我仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、不斷反思和探究,我是這樣做的:
1、和一年級的孩子呆在一起,我重新認(rèn)識了什么是天真、什么中活潑。
只要老師和他們親近,他們那沒有修飾,沒有掩飾過的淳樸的情感就會言溢于表。對于小學(xué)教師來說,應(yīng)該充滿愛心,多與孩子交流,尊重孩子,耐心傾聽孩子的心聲,掌握孩子的心理動態(tài),從而發(fā)現(xiàn)自己的不足。楊佳潔同學(xué)沒有讀過學(xué)前班,對我教的拼音,總是比別的孩子慢一拍,后來他說:“我不想在這里讀書了,壓力太大了,我在家里會讀,一到老師這里來,總擔(dān)心自己讀錯,老師會生氣”。聽了這翻話,我想,是不是我太嚴(yán)厲?是不是我表達(dá)不清楚造成學(xué)生聽不懂?是不是我對孩子的要求太高?一串串問號在我腦子里打轉(zhuǎn)。我表揚了這孩子能夠讓老師知道他心里的想法,同時教育其它孩子也要像他學(xué)習(xí),有什么話都要和老師說。之后,我對學(xué)生的態(tài)度完全改變,比如調(diào)整了聲音的柔和度,面部表情的改變,臉上常常帶著微笑,每次我進(jìn)教室,第一句話就是,“同學(xué)們今天你們微笑了嗎”?聽到這句話,教室里一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ樃‖F(xiàn)在我眼前,哪來的氣生?師生共同改變,楊佳潔同學(xué)不但會讀我所教過的知識,還會把那些字母工整地寫出來,很快就和其它同學(xué)一個節(jié)拍了,而且他臉上常常充滿了天真可愛的笑容,他的進(jìn)步使我對這些孩子信心十足,對拼音教學(xué)充滿了激情,為學(xué)生改變自己是一件快樂的事。
2、讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。
老師要從學(xué)生的實際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點,傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽;我說你記;我問你答”已經(jīng)過時。在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中如何讓課堂生動、活潑、趣味,已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級孩子語文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征,為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí),從而就會變得枯燥無味?!芭d趣是最好的老師”,那就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),感受學(xué)習(xí)的樂趣。所以我在設(shè)計課堂教學(xué)的時候,非常注重導(dǎo)入的設(shè)計,常利用一些兒歌、謎語、小故事來激發(fā)他們的興趣,合理的利用好課堂的前半部分,不把教學(xué)內(nèi)容安排得過多,學(xué)生不感到疲憊,他們輕松地學(xué)到了這節(jié)課他們應(yīng)該學(xué)到的東西,還使他們充滿了自信。于是我在課堂中將游戲、童話故事或動畫片人物貫穿其中。我常運用了以下游戲:
a、《拍拍游戲》在教字母時,學(xué)生讀了一會兒就沒有興趣了,我就采用了邊讀邊拍手,讀下一個換拍肩、讀下一個拍腿、讀下一個拍背。練習(xí)讀的時候可以同桌邊讀邊互拍。
b、《拍手歌》把學(xué)過的字母加進(jìn)去,唱:如果感到幸福你就aaa、依次把歌唱完為止。
c、《賣東西游戲》我把一些水果圖片上貼著字母,學(xué)生用一些紙片當(dāng)錢。喜歡吃什么就買什么,買的時候要有禮貌,用普通話說:“老板我想買?!卑炎约阂I的東西大聲告訴大家,其他同學(xué)跟著他讀。同桌也可以相互做同樣的游戲。
d、編故事學(xué)習(xí)等,拼音學(xué)完后,復(fù)習(xí)音節(jié)的時候,我叫學(xué)生把自己的名字、自己喜歡的動畫片人物用音節(jié)告訴大家,孩子們可高興了,老師也說一些動畫片人物讓他們?nèi)テ矗阑ハ嗥?,這種教學(xué)方法收到了事半功倍的效果,拼音部分學(xué)完后,我班的學(xué)生百分之九十七的學(xué)生會讀所學(xué)過的字母。
“老師是這樣說的??”這是大多數(shù)一年級學(xué)生的口頭禪。可見老師的話就是他們的圣旨,老師在他們的心目中是無所不能的圣人。所以“為人師表”是很重要的,只要有耐心、信心、勤動腦,就一定會成為一名優(yōu)秀的啟蒙老師。在以后的工作中,我還會不斷地反思自己,不斷學(xué)習(xí),不斷探究,相信自己能做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
一年級家校合作的心得體會篇八
進(jìn)行小學(xué)英語的”跨越式”實驗已經(jīng)半年了,在去年的培訓(xùn)中第一次了解”跨越式”教學(xué)模式,就覺“”得這種方法很好,便下定決心要在教學(xué)中實施”跨越式”英語教學(xué)模式。
在實驗初期,教育局、總校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵我們積極嘗試”跨越式”實驗課。第一批實驗者,心里既興奮又緊張,興奮的是得到了一次學(xué)習(xí)進(jìn)步的好機會,緊張的是怕把握不好”跨越式”發(fā)展模式的精髓。一堂課下來,專家團給我指出了我模式中的不足,同時指導(dǎo)給我正確的方法。這次活動讓我受益匪淺,也更堅定了我實施”跨越式”教學(xué)的信心。
在教學(xué)過程中,我也一直堅持實施”跨越式”教學(xué)模式,同學(xué)們的反應(yīng)良好。生動逼真的幻燈片、圖片,積極活躍的課堂氛圍,形象有趣的生生交際以及拓展外寬闊的視野都深深的吸引了同學(xué)們的興趣,我也感到備受鼓舞。
但在教學(xué)過程中,對于”跨越式”的實驗也存在著一些細(xì)節(jié)問題,如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計不合理,有的環(huán)節(jié)沒有起到預(yù)期的作用,教學(xué)時間的把握不好,常造成前松后緊的局面,實驗過程中急于求成,應(yīng)該注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),循序漸進(jìn)。
語”跨越式”試驗的講座視頻,并認(rèn)真研究了總校領(lǐng)導(dǎo)去寧夏學(xué)習(xí)帶回來的寶貴材料,這些視頻、資料讓我更深的感受到”跨越式”教學(xué)模式的魅力,在今后的教學(xué)中我也會將這些理論慢慢滲透到教學(xué)實驗中去。
“跨越式”實驗是一個循序漸進(jìn)的過程,在今后的實驗中我會腳踏實地,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一堂課,讓同學(xué)們慢慢的愛上英語,并樂于學(xué)習(xí)英語,把教學(xué)的課堂變成同學(xué)們遨游的知識的海洋!
一年級家校合作的心得體會篇九
金秋送爽,又是一年開學(xué)季。自從哥哥進(jìn)入了濱海學(xué)校,弟弟一直吵著問何時也能一起上學(xué)。這不,終于如愿以償,開心的也成為了濱海大家庭的一員。寬敞的教室,美麗的校園,溫文爾雅的老師讓他流連忘返。“哇”“喔”!“好漂亮啊”的感嘆不停的循環(huán)。
去年為哥哥學(xué)習(xí)了初一的入學(xué)第一課,今天又帶著溫故而知新的想法,認(rèn)真觀看了青島市教育局的家長第一課。不得不說,雖然有過一次經(jīng)驗,但是又收獲了滿滿的新知識。很多以前的舊觀念已經(jīng)不再適合于現(xiàn)在的新形勢。不得不說,作為“新”一年級家長,我是有著相當(dāng)?shù)慕箲]感的。新的教學(xué)要求之下,總是擔(dān)心孩子不適應(yīng)、跟不上。但是富有經(jīng)驗的王老師一上來就讓我明確了目標(biāo)。如何跟孩子溝通,正確的提出適應(yīng)性的問題,如何放手讓孩子去飛翔?!懊刻焓昼姡膯柎贉贤ā辟N心的解決了我該如何了解孩子在校一天的情況的.難點。這次的第一課是非常細(xì)致有效的,比如說給孩子準(zhǔn)備6支鉛筆,只能削尖一頭這樣的小小細(xì)節(jié)都考慮到。10項物品清單,樣樣明確,包含了局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷,潤物無聲般的讓我這種粗心的家長有了更多的信心。
這次第一課不僅每個學(xué)段新一年級有課程,還包含了適合所有孩子的規(guī)劃課程。壓臺出場的徐老師幫助家長開拓了視界。不僅僅要關(guān)注眼前的問題,更要將眼光放長遠(yuǎn),看到未來孩子需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具有的品質(zhì)。這才是真正的高瞻遠(yuǎn)矚。例如高中、大學(xué)的專業(yè)選擇,孩子的特長是哪種類型?!艾F(xiàn)實型”“研究型”“藝術(shù)型”“膽汁質(zhì)”“黏液質(zhì)”還是別的類型等等,這樣才能有的放矢找到適合孩子的路,達(dá)到事半功倍的效果。對于孩子相對薄弱的項目也可以針對性提高,更好的融入班級和以后的社會群體。
時間總是過得那么快,不知不覺中兩節(jié)課就結(jié)束了,感覺很是意猶未盡。教育路漫漫,希望還能夠有“開學(xué)第二課”“開學(xué)第三課”,讓我們家長能夠更好的配合學(xué)校一起來做好孩子的教育工作。
一年級家校合作的心得體會篇十
很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會。我的兒子鎖睦晨今年6歲,目前就讀于東關(guān)小學(xué)一四班。學(xué)習(xí)上他自覺主動,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中,他熱愛勞動,充滿愛心。他興趣愛好廣泛,喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后,在老師的悉心教育和培養(yǎng)下,我們感覺他進(jìn)步明顯,對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機會,我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師,謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
教育不單單只是學(xué)校老師的`責(zé)任,也不代表學(xué)習(xí)文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面,父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材,家長要做到言傳身教。另外對待孩子,我們要做到疼愛但不溺愛,正確對待孩子提出的要求,對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?,要其明白失敗是正常的一件事,對待事情做到努力但不強求?/p>
我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力,掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時,家長和老師也要多多溝通,與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷,了解孩子情緒是否穩(wěn)定,言行是否一致,并共同制定良好的教育計劃,采取科學(xué)的教育方式,讓孩子得到改進(jìn)。平時多與孩子平等交流,耐心聽取孩子的不同意見,從而有的放矢地進(jìn)行教育。對于孩子犯錯,家長不必太過激動,可采取擺事實,明道理的說服教育法,榜樣示范法,欣賞激勵法等。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育,來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
一年級家校合作的心得體會篇十一
課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué),既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,課堂教學(xué)效率也大大提高。
一年級的孩子們就像一張白紙,純潔而無暇,他們需要老師最無私的關(guān)懷和愛護(hù),我們只有用我們滿腔的熱情去愛護(hù)每一個孩子,用我們無私的真誠去培育他們健康成長,這是我們的責(zé)任!
宋曉丹老師重視了對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。朗讀訓(xùn)練是低年級語文教學(xué)的一個重點。朗讀是語文教學(xué)中一項重要的基本功,有感情地朗讀課文有助于加深學(xué)生對課文的理解,使其受到情感的熏陶,從而達(dá)到閱讀教學(xué)美感,樂感,語感,情感的和諧統(tǒng)一。朗讀本身是一種有聲語言的藝術(shù),學(xué)生只有在讀懂的基礎(chǔ)上,才能有感情朗讀。
情感并不是一件看得見摸得著的東西,說有就有,說無就無。它需要感染,需要激發(fā),它具有共鳴性,它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化。因此,在感情朗讀課文時,創(chuàng)設(shè)一定的情境,渲染適當(dāng)?shù)臍夥帐欠浅1匾摹?/p>
教學(xué)有法,教無定法。只有能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),只有能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué),也只有能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。
一年級家校合作的心得體會篇十二
此次家長會是孩子們步入小學(xué)的首個家長會,會上班主任董老師,李老師分別做了報告,內(nèi)容包括老師與家長怎樣配合好工作,以便提高孩子們的成績,建議讓孩子們多讀書,提高孩子們的閱讀能力,認(rèn)識更多的字,為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),還有關(guān)于如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣等方面,老師們都做了認(rèn)真詳細(xì)的'報告。兒子剛上一年級,成績還可以,在今后的學(xué)習(xí)生活中,希望老師多加關(guān)心照顧,耐心授教,也希望兒子再接再厲,爭取更好的成績!
班級家長會后,校方還為家長們安排了專家講座,講座的內(nèi)容圍繞如何處理家長與孩子的關(guān)系展開,讓家長們受益匪淺!
感謝校方的授課,感謝老師們的辛勤耕耘,感謝孩子們的努力學(xué)習(xí),愿你們的明天更加美好!
一年級家校合作的心得體會篇十三
一、開頭段(引出年心得主題)。
一年級,是人們開始正式的學(xué)業(yè)生涯的起點,也是每個人成長的開端。時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)度過了一年的小學(xué)生活?;仡欉@一年,我的成長和收獲令我深感欣慰,讓我對未來充滿了期待和信心。
二、身心成長。
在這一年里,我在學(xué)校努力學(xué)習(xí)的同時,也逐漸明白了鍛煉身體的重要性。通過上體育課、參加操場比賽以及放學(xué)后的戶外活動,我不僅更加健康,而且培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。此外,我還學(xué)會了如何處理人際關(guān)系,與同學(xué)們相處融洽,彼此幫助,形成了一股向心力。這一年,我的身心得到了全面的提升。
三、學(xué)業(yè)進(jìn)步。
一年級是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期,我全力以赴,積極參與課堂活動,如數(shù)學(xué)游戲、語文競賽等,通過這些實踐活動,我培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。同時,老師們引導(dǎo)我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,逐漸讓我們掌握了學(xué)習(xí)方法,提高了學(xué)習(xí)效率。在這一年里,我逐漸明白了知識的重要性以及通過學(xué)習(xí)可以開拓自己的視野,為未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、社會實踐。
在一年級的課堂上,老師們以生動有趣的方式教給我們很多社會常識,讓我們知道了大千世界的各個方面。而在課外,學(xué)校也組織了一系列的社會實踐活動,如參觀博物館、植樹活動等。通過這些實踐活動,我進(jìn)一步了解了社會,讓我看到了別人的困難和需要幫助的人們。這讓我懂得了珍惜現(xiàn)在的生活,并意識到了成長的責(zé)任。
五、未來展望。
回顧這一年的學(xué)習(xí)和成長,我深感自己在思維、知識和人際交往方面都有了長足的進(jìn)步。在未來的日子里,我希望逐步克服自己的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。我希望通過自己的努力,能夠打破現(xiàn)有的桎梏,追求更高層次的成就。未來,是充滿未知的旅程,我愿意用自己的努力和智慧,去實現(xiàn)自己的夢想。
結(jié)束段:
歲月如梭,一年級的日子轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一年里,我在學(xué)校和家庭的關(guān)懷下,成長和進(jìn)步茁壯,收獲了知識和友誼?;厥走^去,我慶幸自己的努力并感激身邊的支持,展望未來,我充滿信心和希望。愿我在新的一年里,繼續(xù)奮發(fā)努力,追逐屬于我的夢想,書寫更加精彩的人生篇章。
一年級家校合作的心得體會篇十四
青菜是我們常見的蔬菜之一,它富含營養(yǎng),對身體非常有益。在一年級的學(xué)習(xí)生活中,我收獲了許多與青菜相關(guān)的經(jīng)驗和體會。今天,我將和大家分享我的青菜心得體會。
第二段:發(fā)現(xiàn)之旅。
在一年級的科學(xué)課中,我參觀了學(xué)校附近的蔬菜種植園。我發(fā)現(xiàn)青菜的種植需要陽光、水分和肥料來生長。我們還親自扎了菜園,培育了一片青菜田。通過這次發(fā)現(xiàn)之旅,我了解到青菜的生長過程,也明白了種植青菜需要耐心和愛心。
第三段:品味美食。
在食堂,我品嘗了許多含有青菜的美食。比如,青菜炒雞蛋、青菜拉面、青菜魚丸湯等等。我發(fā)現(xiàn)青菜的味道鮮美,清爽可口。它不僅帶來了豐富的口味,更加豐富了食物的顏色和營養(yǎng)價值。通過品味美食,我逐漸意識到了青菜對身體的益處。
第四段:認(rèn)識綠色健康。
在一年級的健康教育課上,老師給我們講解了青菜的營養(yǎng)成分,如維生素、礦物質(zhì)和纖維素等等。我了解到青菜對身體健康的重要性。青菜能夠增強免疫力,預(yù)防疾病,促進(jìn)消化和新陳代謝,還能保持肌膚的美麗。因此,我開始主動選擇青菜作為自己的日常飲食,以保持健康的生活方式。
第五段:綠色身影。
在學(xué)校里,我參加了綠色環(huán)?;顒?。我們一起種植青菜,學(xué)習(xí)回收利用廢棄物,還宣傳了節(jié)約能源和減少污染的重要性。通過這些活動,我深刻認(rèn)識到自己是綠色健康生活的一份子,我也成為了青菜的忠實宣傳者。我希望通過自己的努力,能夠影響更多人積極參與綠色環(huán)保行動,共同建設(shè)美麗的家園。
通過一年級學(xué)習(xí)青菜相關(guān)的經(jīng)驗和體會,我明白了青菜的重要性和價值。不僅在健康方面有益,還能夠幫助保護(hù)環(huán)境。我將繼續(xù)堅持自己對青菜的喜愛,讓綠色的青菜在我生活中發(fā)揮更大的作用。我希望通過我的努力和行動,能夠使更多的人認(rèn)識到青菜的好處,共同推動綠色健康生活的發(fā)展。讓我們一起行動起來,讓青菜成為我們生活中不可或缺的一部分!
一年級家校合作的心得體會篇十五
又要開學(xué)了,眼看著暑假生活就要結(jié)束了。想起那些往事,心里便開始留戀。
放學(xué)了,我們往往會拋開一切煩惱,和相約的同學(xué)一起嬉戲著,玩耍著?;氐郊?,一書包的`作業(yè)噴涌而來,可是,這畢竟是作業(yè),是要上交的。有時,我想到老師的含辛茹苦,有想到我們面對的只是一本作業(yè),而老師卻面對了全班47名同學(xué)的作業(yè),有時,眼睛里竟莫名的濕潤了。想到這,我也就覺得其實我們挺對不起老師的,也就安心的寫完了作業(yè)。到了第二天,我們又快快樂樂的、蹦蹦跳跳的來到學(xué)校。雖然還是會有悲傷,但我們向往未來,我們永遠(yuǎn)都是最快樂的!
又一年級和我們擦身而過,即將迎接新的一學(xué)期,迎接我們的又是怎樣的生活呢?
一年級家校合作的心得體會篇十六
20x年9月2日,我正式成為一名小學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)比幼兒園大好多。首南學(xué)府實驗幼兒園里只有一棟三層樓,而首南第一小學(xué)內(nèi)有很多幢樓。
小學(xué)和幼兒園還有很多不同,例如上學(xué)后每天要背有點重的大書包;小學(xué)遲到會被老師批評;幼兒園里有早點、午飯和下午點心,小學(xué)里只有午飯,要自帶餐具自己上食堂吃,而且不能帶零食到學(xué)校;小學(xué)中午不能午睡;幼兒園里同組的五個小朋友圍坐在一張大桌子旁,而小學(xué)的同桌只有一個;小學(xué)每節(jié)課時間比幼兒園的長很多;幼兒園里的.廁所就在教室里,而學(xué)校的廁所在教室外;幼兒園有保育員阿姨,而上小學(xué)后生活我要自己完全自理,上廁所、裝開水;以前爸爸還有外婆可以送我到幼兒園三樓的教室,放學(xué)可以到樓上去接我,現(xiàn)在只能送我到校門口,我要自己走進(jìn)去,放學(xué)再跟著老師出來,爸爸在校門口等我。
在學(xué)校里,我認(rèn)識新老師,結(jié)交很多新朋友,開始學(xué)習(xí)新本領(lǐng):拼音、算術(shù)、品德、廣播操、眼保健操,還有五子棋。我喜歡學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
一年級家校合作的心得體會篇十七
一個人的大學(xué)生涯始于軍訓(xùn),軍訓(xùn)不僅是體力的訓(xùn)練,更是一種意志的磨礪,對于大一新生來說,它是一次寶貴的成長機會。通過參加軍訓(xùn),我深刻體會到了團結(jié)合作、自律自強、堅持不懈的重要性。下面我將分享一下我在軍訓(xùn)中的心得體會。
首先,團結(jié)合作是軍訓(xùn)中最重要的因素之一。每個班級都經(jīng)歷了緊密團結(jié)的訓(xùn)練,大家一起經(jīng)受了痛苦和困難,也一起取得了進(jìn)步和成就。在操場上,當(dāng)我們面對嚴(yán)峻的隊列訓(xùn)練時,我發(fā)現(xiàn)只有心往一處想、勁往一處使,才能夠順利完成任務(wù)。只有相互配合,才能做到隊列整齊、步伐一致。在團結(jié)合作的過程中,我也結(jié)交了很多好朋友,大家彼此鼓勵、成為了彼此的精神支持,這對于我的大學(xué)生涯來說是非常重要的。
其次,自律自強是軍訓(xùn)中一個重要的要求。軍訓(xùn)期間,我們每天都有早起鍛煉和嚴(yán)格訓(xùn)練的計劃,這要求我們自覺地按時起床、按時參加活動。同時,還要求我們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)自律對于一個人的成長是非常關(guān)鍵的。只有自律,才能保證自己按時完成任務(wù),才能保證自己的身體和精神得到充分的休息和恢復(fù)。自律也是對自己負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn),它讓我認(rèn)識到自己對自己的生活和學(xué)習(xí)負(fù)有責(zé)任,并讓我學(xué)會了如何管理自己的時間和資源。
再次,堅持不懈是軍訓(xùn)中的一項必備品質(zhì)。軍訓(xùn)期間,每天都有很多的訓(xùn)練項目和訓(xùn)練內(nèi)容,有時候可能會感到疲憊和無法堅持下去,但是只要心態(tài)正確、意志堅定,就能夠戰(zhàn)勝困難。我曾經(jīng)面對過體力透支、情緒低落的時刻,但是我都堅持了下來,因為我知道只要我不放棄,只要我努力,就一定能夠戰(zhàn)勝困難,取得成功。堅持不懈的心態(tài)也讓我提高了自己的毅力和耐力,讓我有了更強的心理抗壓能力。
最后,通過軍訓(xùn),我對軍隊和軍人有了更深的了解。在軍訓(xùn)中,我們不僅接受了嚴(yán)格的訓(xùn)練,還參觀了軍事設(shè)施和軍事博物館,了解了軍人的職責(zé)和軍隊的使命。軍訓(xùn)讓我認(rèn)識到軍人的責(zé)任感和使命感,讓我明白了軍人對國家和人民的貢獻(xiàn)是無私的。這種理念也對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,讓我更加珍惜平凡的日子,更加感恩生活中的每一個美好瞬間。
總的來說,軍訓(xùn)是大學(xué)生活的重要組成部分,它不僅增強了我們的體魄,更培養(yǎng)了我們的團隊合作精神、自律自強的能力。通過軍訓(xùn),我明白了只要我們團結(jié)合作、自律自強、堅持不懈,就能夠取得優(yōu)異的成績。在未來的大學(xué)生涯中,我將繼續(xù)保持這些優(yōu)良的品質(zhì)和良好的習(xí)慣,為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。軍訓(xùn),讓我變得更加堅強和自信,它將成為我大學(xué)生活中寶貴的回憶。
一年級家校合作的心得體會篇十八
水是人類生存不可或缺的資源,但如今全球水資源日益緊缺。在這樣的背景下,為了呼吁節(jié)水意識,并使其深入人心,本校開展有關(guān)節(jié)水的活動,其中一年級的小學(xué)生也積極參與,以此來深化他們的環(huán)保意識。
在這一年,我可以說是努力地在節(jié)水上做出了很多努力。我每次洗臉和刷牙的時候,我都會關(guān)好水龍頭。而在洗手的時候,我也會把水龍頭扭得不是那么大,只用足夠的水來清洗手。同時,我還學(xué)會了利用雨水來澆花,不再動用自來水了。這些看似微不足道的小方法,但是每個人都能做到,便能大大緩解水資源的需求,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。
節(jié)約用水的推廣需要我們的共同努力。因此,我也帶著我的小伙伴們一起去宣傳節(jié)水。我們在班上開展了一次主題班會,介紹了節(jié)水的重要性和方法,并要求每個人在家中也要盡量地節(jié)約用水。此外,我也設(shè)計了一系列的手抄報和海報,包括比如“關(guān)掉水龍頭,我們一起降低水資源消耗”等等。我們還將這些手抄報和海報貼在學(xué)校各個區(qū)域,希望能起到宣傳教育的作用。
四、我在日常生活中的經(jīng)驗。
除了要到教室和學(xué)校推廣節(jié)水的方法,我們也應(yīng)該在日常生活中多一些節(jié)水的習(xí)慣。比如,收拾桌面的時候,我們應(yīng)該嘗試用有節(jié)制的水量去清潔,而不是隨意沖水,這樣我們可以節(jié)約更多的水。另外,每次泡澡的時候我們也應(yīng)該盡量不要再繼續(xù)補充水溫了,因為在日常生活中我們應(yīng)該要通過節(jié)約用水來發(fā)揮環(huán)保的效果。
五、結(jié)論。
為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,我們必須要做出艱辛努力,精心細(xì)致地節(jié)約用水,使我們最有寶貴的資源不會被浪費。節(jié)約用水的重要性也不能再多說了,因為每個人都應(yīng)該在節(jié)約用水上做出努力。本校開展節(jié)水活動便是為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識,讓孩子們?yōu)榱丝沙掷m(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們一年級的小學(xué)生們,將繼續(xù)為環(huán)保而努力奮斗,為今明兩代人的未來發(fā)展助力。
一年級家校合作的心得體會篇十九
一年級教育是我作為一名教師的第一次親密接觸,也是我最喜歡的年級。一年級的學(xué)生天真無邪,活潑可愛,總是充滿了好奇心和求知欲。他們在班級中盡情地玩耍,課堂上則積極投入學(xué)習(xí),他們的微笑和進(jìn)步是我每天工作的動力。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在一年級教育過程中,我深刻理解到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。我努力通過豐富多樣的教學(xué)資源和趣味性的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每堂課上,我都會選擇適合他們年齡特點和認(rèn)知水平的教材,并結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)。通過與學(xué)生的互動,我鼓勵他們發(fā)表自己的觀點,培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
第三段:多元化評價方式。
與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)的是評價體系的建立。傳統(tǒng)的面試和筆試評價方式已不能滿足一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,我嘗試了多種多樣的評價方式,比如口頭回答問題、小組合作、課堂游戲等。這些不同的評價方式能夠全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓每個學(xué)生都有展現(xiàn)自己才華的機會。同時,合理的評價方式也能讓學(xué)生更好地認(rèn)同自己的努力成果,增強自信心。
第四段:關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求。
一年級的學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期,他們不僅需要學(xué)習(xí)知識,還需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。因此,我特別注重學(xué)生的全面發(fā)展。除了傳授知識外,我還培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力和解決問題的能力。通過激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣,鼓勵他們獨立思考和探索,讓他們在學(xué)習(xí)中享受成長的喜悅。此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和表達(dá)能力,幫助他們建立良好的人際關(guān)系。
第五段:家校合作與教育共同成長。
教育是一個綜合性的過程,除了學(xué)校老師的辛勤付出外,家庭教育也起著舉足輕重的作用。作為一位一年級教師,我積極與家長進(jìn)行溝通和合作,建立穩(wěn)固的家校關(guān)系。我定期組織家長會,與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并聽取他們的意見和建議。在與家長的交流中,我深刻感受到了教育的力量。家庭的支持和配合不僅能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),還能夠推動教育的共同成長。
通過一年級的教育經(jīng)歷,我意識到作為一名教師,不僅要傳授知識,更要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。通過多元化的教學(xué)方式和合理的評價體系,我讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)、成長。同時,與家長的積極合作也使教育成為了更加完整的過程。正是這些經(jīng)歷,讓我對教育充滿了信心和激情,也讓我堅定了繼續(xù)從事教育事業(yè)的決心。
一年級家校合作的心得體會篇二十
自參加工作以來,我還從沒有接觸一年級的小朋友,更不用說擔(dān)任一年級的班主任工作了。說真的,剛接手時我還真擔(dān)心,甚至有些束手無策。俗話說:“世上無難事,只怕有心人。”通過近兩個學(xué)期的實際摸索,對于如何開展一年級新生的教育教學(xué)工作,我已有幾分感觸,希望能和像我一樣熱愛教育工作的朋友們探討。
一、注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ),是學(xué)生成人、成才的前提。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下,學(xué)生才能學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會合作、學(xué)會做一個合格的小學(xué)生,最終成為一個全面發(fā)展的人。一年級是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,教師只要抓住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機,施展教育教學(xué)的魅力,就一定會促使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為此,我就對他們進(jìn)行了如下的要求:1.早睡早起,明確作息時間。一年級的新生要從幼兒生活轉(zhuǎn)變到童年生活,他們還需要一個短暫的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的過程。幼兒園時,小朋友們一日三餐和午睡都是在學(xué)校,他們的學(xué)習(xí)主要是以游戲活動為主,而進(jìn)入一年級不僅他們的生活規(guī)律改變了,學(xué)習(xí)任務(wù)也增加了。充足的睡眠就成為孩子們開展學(xué)習(xí)活動的精神食糧。2.講文明,懂禮儀,做一個合格的小學(xué)生。一年級學(xué)生,剛剛踏入接受正規(guī)學(xué)習(xí)教育的門檻,對學(xué)校的'一切都是好奇的,他們純潔的心靈易于接受教育信息,能夠認(rèn)真聽從教師的教育,是學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的黃金階段。所以,對一年級學(xué)生進(jìn)行“基礎(chǔ)文明教育”,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣至關(guān)重要。比如:見到老師、長輩或同學(xué)要問好;課間不追跑打鬧、不亂翻同學(xué)的書包、不踩草坪、不攀折花木、不亂扔雜物等。3.守秩序,重安全。乘車、購票等要排隊;不在公共場所大聲喧嘩;上學(xué)放學(xué)走人行道,不在路上跑和玩。4.做事要專心,上課要用心。小孩都很貪玩,再加上在上小學(xué)前都沒有約束,他們常常是“一心多用”。教師要在家長的配合下要求他們做到看書要用心,作業(yè)要專心,一定不能邊做邊玩;每次作業(yè)后家長要督促他們自己把書包整理好,久而久之就可避免了他們?nèi)蘸髞G三落四的不良習(xí)慣。
二、抓好課堂常規(guī),約束言行。不依規(guī)矩不成方圓。好動、自制力差是一年級學(xué)生的一大特點,如果沒有規(guī)定去約束和規(guī)范他們的言行,他們會更加隨意,教師就難以開展教育教學(xué)工作。我規(guī)定上課鈴響立刻進(jìn)室,安安靜靜地坐好,等待老師來上課。為了更好的調(diào)控全班學(xué)生,我編了如下口令:“一二一,坐整齊;小手放在小背上,小小嘴巴快閉上。”對于課堂上走神、聽課不認(rèn)真、搞小動作等不良習(xí)慣,老師一定要采取恰當(dāng)?shù)姆绞郊右灾浦梗偈顾麄兞己寐犝n習(xí)慣的養(yǎng)成。
時間已經(jīng)走過了一個學(xué)年,孩子們漸漸地適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活;看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的臉上洋溢著的笑容;聽到一聲聲“老師好”,我心里感到一種滿足和幸福。
一年級家校合作的心得體會篇二十一
一年級是孩子的學(xué)習(xí)生活中的新起點,在這個階段,孩子需要適應(yīng)紛繁復(fù)雜的學(xué)習(xí)生活,探索自我,敢于嘗試新事物。在這樣的背景下,我們學(xué)校開展了“一年級沏茶心得體會”活動,旨在讓孩子們通過沏茶的過程,感受生活的美好,感受勞動的意義,同時也培養(yǎng)孩子獨立自主,團隊協(xié)作等能力,今天我將分享我的體會和思考。
第二段:學(xué)以致用。
在活動中,老師們向我們傳授了不少茶藝知識,我們也通過實踐不斷探索和提高自己的沏茶技巧。通過學(xué)習(xí)沏茶這件小事,我們深刻地理解到,任何事情都需要有規(guī)律,有步驟,這樣才能做到更加得心應(yīng)手,更加順暢自如。通過實踐,我們不僅僅是掌握了一個新的技能,更是把實踐教育與日常生活緊密結(jié)合,學(xué)以致用。
第三段:團隊協(xié)作。
在沏茶的過程中,我們還充分感受到了團隊協(xié)作的重要性。我們把整個過程分成了幾個部分:準(zhǔn)備茶具、準(zhǔn)備原料、沏茶、品嘗等,每個環(huán)節(jié)都需要團隊協(xié)作才能完成。例如,準(zhǔn)備原料環(huán)節(jié),需要有人洗茶葉,有人打水,有人備紙巾,每個人都必須扮演好自己的角色,只有這樣,整個過程才會順利進(jìn)行。
第四段:思考人生。
通過沏茶,我們還體會到了人生的真諦。沏茶雖然是一個小事,但是它蘊含著人生中的最深刻的和最珍貴的精神品質(zhì)。我們可以從中感受到毅力和耐心,要做一杯好茶需要耐心和毅力等待,時間流逝,步驟不能差錯。同時,我們還可以發(fā)現(xiàn)一個真理:只有自己親身嘗試過,才會明白其中的艱辛,更加懂得珍惜生活,感受到溫馨與幸福。
第五段:總結(jié)。
總的來說,在“一年級沏茶心得體會”活動中,我們不僅學(xué)到了新的技能,更在實踐中領(lǐng)悟了人生中的許多道理。沏茶雖然是一杯茶,但它卻蘊含了豐富的人生哲理和深刻的教育意義,通過這次活動,我們更加深刻地了解了“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、團結(jié)協(xié)作、勇攀高峰”的意義,相信這些經(jīng)驗和思考將伴隨我們走過人生的旅程,成就更加充實、美好的人生。
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