總結(jié)是一種思維方式，可以培養(yǎng)我們的分析、歸納和總結(jié)的能力。總結(jié)要以客觀、真實(shí)的態(tài)度進(jìn)行，避免主觀臆斷和夸大其詞。以下是一些成功的總結(jié)范例，它們能夠啟發(fā)您對總結(jié)的發(fā)揮和創(chuàng)新。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇一
5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。
二、學(xué)生情況簡要。
在上學(xué)期期末考試中，整體情況較好，但不及格的人數(shù)比較多，低分率較高。通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。
三、工作目標(biāo)。
3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)；
5、認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n。
四、具體措施。
4、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
五、教學(xué)活動安排：
1、制定學(xué)期初教學(xué)工作計(jì)劃；
2、集體備課，聽課，評課；
3、學(xué)習(xí)新課程理念，作好反思。
1、月底教學(xué)摸底和總結(jié)；
2、組織本月聽課，評課；
3、學(xué)習(xí)新課程理念，作好反思。
1、布置“五一”學(xué)習(xí)任務(wù)；
2、復(fù)習(xí)迎接期中考試。
1、網(wǎng)上教研和聯(lián)片教研；
2、組織集體備課，聽課。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇二
重點(diǎn)：隋、唐、宋、元、明、清朝的建立情況，鞏固措施，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，對外關(guān)系，民族關(guān)系等方面的情況，每個(gè)時(shí)期在思想文化、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就。各個(gè)朝代之間的更替情況。
難點(diǎn)：歷史教材中各個(gè)朝代間不明顯的轉(zhuǎn)折，宋朝與其它少數(shù)民族并立，對每個(gè)民族的特點(diǎn)的分析，各個(gè)朝代中具體的介紹比較概括，時(shí)間少，內(nèi)容多等等這些問題是七年級學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的難點(diǎn)。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇三
對unit9的第一印象是這一單元的單詞非常的多，而且很難記。這一課時(shí),我的主要教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生通過這堂課的學(xué)習(xí)，能對別人的出生年月進(jìn)行問答，同時(shí)掌握如何對別人的經(jīng)歷進(jìn)行詢問。
那么在教學(xué)的具體過程中，我主要是從點(diǎn)到面逐漸展開的。首先，我從復(fù)習(xí)各個(gè)月份以及日期的表達(dá)法開始來引入英語中“年”的表達(dá)法，然后再介紹這三者結(jié)合在一起的具體讀法。接著，我就以向?qū)W生提問的方式來引入今天的課題“whenwasheborn?”在具體的教學(xué)過程中，我主要是以出現(xiàn)大量的體育明星來展開這堂課的話題的。一堂課下來，基本上大部分的學(xué)生都能熟練的運(yùn)用所操練的句型了。這堂課的主要目的也就達(dá)到了。
但是在教學(xué)過程中，由于我使用了太多的明星，整堂課看起來有點(diǎn)亂而且雜。而且在這中間我很少插入學(xué)生的親身經(jīng)歷，而主要以討論明星為主了，這一點(diǎn)有點(diǎn)與現(xiàn)在英語教學(xué)所倡導(dǎo)的“語言的實(shí)用性”脫節(jié)了。
在一些老師給我評課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己本身存在一定的問題。首先，我在調(diào)動課堂氣氛方面還是做得有點(diǎn)欠缺，這一點(diǎn)是我今后要努力的。其次，上課的時(shí)候，我的語速普遍較慢，這可能是由我自己的性格所造成的，但是另外一個(gè)重要的原因是我自己太低估學(xué)生的能力了，因?yàn)槲矣X得如果我講得太快了的話，學(xué)生有可能不能接受。還有，上課的時(shí)候我很喜歡用口頭禪，比如“amiright?”“yes,good.”但是一些具有實(shí)效性的評價(jià)卻是很少。
在今后自己具體的教學(xué)實(shí)踐中，我要努力改掉自己的一些缺點(diǎn)，爭取在教學(xué)方面有更大的提高。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇四
任務(wù)型活動建議：
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。
學(xué)生參與決定教學(xué)內(nèi)容。brainstorm(頭腦風(fēng)暴)即學(xué)生在學(xué)習(xí)之前根據(jù)課題搜集、整理與課題相關(guān)人物外表信息。（身高、身材、頭發(fā)顏色，長度及發(fā)型、臉部特征、著裝、性格表達(dá)等）這樣學(xué)生課前自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，教師利用學(xué)生帶入教室的各種信息組織語言教學(xué)活動，并對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的需求分析，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
力圖使學(xué)生自己輸入成為主要教學(xué)內(nèi)容資源，并成為整個(gè)學(xué)習(xí)過程的中心。教師針對本班學(xué)生特點(diǎn)，對教材進(jìn)行整合、取舍并及時(shí)擴(kuò)充必要材料充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)中挖掘利用學(xué)生自身的知識與經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更切合實(shí)際，學(xué)生更容易深切感知。主張學(xué)生自主、自導(dǎo)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)不是個(gè)人學(xué)習(xí)，而是群體學(xué)習(xí)中的學(xué)生自主性。
總體教學(xué)思路：
本節(jié)課設(shè)計(jì)思路是兩條主線,一條是知識線；另一條是任務(wù)鏈。：
知識：知識的呈現(xiàn)是按照詞、句、文，即，從易到難的順序呈現(xiàn)的。從上節(jié)課的作業(yè)入手，然后分別復(fù)習(xí)人物外表如：身高、身材、頭發(fā)顏色，長度及發(fā)型、臉部特征、著裝、性格的詞語介紹；討論外表所需的詢問和應(yīng)答的句式，到知識綜合運(yùn)用和提高，最后是鞏固和開放性作業(yè)。
任務(wù)：本節(jié)課任務(wù)設(shè)計(jì)以人物外貌為主線，上課以優(yōu)秀小偵探導(dǎo)入新任務(wù)--識別罪犯，描述罪犯特征，然后，畫出罪犯肖像，給馬虎探長寫回信。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會描述人物外貌。
2．學(xué)習(xí)根據(jù)描述人物外貌的文章畫出人物,并能就圖片寫出人物間外貌不同特征及區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
描述人物外貌特征。
讀文畫圖，看圖寫文。
課前準(zhǔn)備：
1．搜集有關(guān)人物外表的詞匯如：身高、身材、年齡、頭發(fā)顏色，長度及發(fā)型、臉部特征、著裝、性格的詞語(至少15個(gè))，分小組寫出描述同一器官的不同詞語。
2．分小組準(zhǔn)備長相不同的人物圖片，分男女。每組準(zhǔn)備一篇描述人物的文章，畫兩個(gè)或多個(gè)外貌不同的人物圖。（帶軟盤或樣圖）。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本課按照兩條主線進(jìn)行設(shè)計(jì)，一是知識支撐，二是任務(wù)設(shè)計(jì)：
本節(jié)課流程圖。
教學(xué)板塊設(shè)計(jì)。
導(dǎo)入（leadin）設(shè)計(jì):。
目的：通過不同外貌描述，為導(dǎo)入教學(xué)做好知識鋪墊。以做一次偵探，引出本節(jié)課的大任務(wù)：爭做最佳偵探。吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體（主人）課堂參與意識。
大量人物圖片以及描述外貌詞語，將其注意力吸引到課堂中，此時(shí)老師恰到好處地讓學(xué)生匯報(bào)導(dǎo)入任務(wù)切入主題。
task1:辨認(rèn)罪犯:通過學(xué)生閱讀描述罪犯外貌材料，觀察畫像，找出罪犯，以激活學(xué)生已經(jīng)掌握的有關(guān)外貌詞匯。這個(gè)活動focusonreading.
task2:閱讀馬虎探長所丟失的材料，為罪犯畫像。focusonreadinganddrawing.
task3:讓學(xué)生設(shè)計(jì)畫出自己想象的罪犯外貌、著裝，并對罪犯進(jìn)行描述。激活學(xué)生已經(jīng)掌握的描述外貌的句子。本活動focusonwriting。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
task1brainstorm外貌詞語復(fù)習(xí)描述外貌所學(xué)詞語學(xué)生看、聽、想、答。
task2爭做小偵探外貌詞句給出兩幅相似的罪犯畫像，請學(xué)生分辨其不同之處觀察、說出不同點(diǎn)。
task3誰是罪犯鞏固有關(guān)外貌詞句給出部分罪犯資料，包括圖、文。
2巡視,指導(dǎo).
3反饋、點(diǎn)評。小組合作閱讀資料找出與圖對應(yīng)的罪犯。
2詢問活動結(jié)果。
3評出最佳偵探。（獎勵）學(xué)生分別說出自己想象的罪犯特征，畫像，寫出。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇五
1、將一些相關(guān)的知識點(diǎn)要分類匯總，整理成資料。(復(fù)習(xí)提綱打印)。
2、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在復(fù)習(xí)印發(fā)的資料，其中又要把注意力放在課本上。
3、抓好重點(diǎn)題的過關(guān)工作。(試卷結(jié)合)。
4、檢查以每個(gè)班學(xué)習(xí)小組組長簽背為主，教師抽查為輔。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇六
教學(xué)就是一個(gè)學(xué)習(xí)組織，教師和學(xué)生都是這個(gè)組織的成員，互相支持，互相學(xué)習(xí)。我們的任務(wù)在于幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)對象，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)生目標(biāo)；組織學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境；傳授獲取知識的方法。在教學(xué)過程中，我重視師生認(rèn)知領(lǐng)域里的思維活動，能力領(lǐng)域里的訓(xùn)練活動，并且注意三者的結(jié)合，以創(chuàng)造在學(xué)生年齡段上的堪稱高水平的影響深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)活動。多年來，為了提高課堂教學(xué)的效率，我們一直在探索最合適的教學(xué)方法。在初一的時(shí)候，我嘗試過情景教學(xué)法，嘗試過小組合作探究法。可是，自從升入初二以來，我發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生開始不愛學(xué)英語了，對于我常用的那些方法，他們似乎疲勞了。這是我才發(fā)現(xiàn)，不僅僅是初一的學(xué)生需要激發(fā)興趣，教育心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會開動腦筋認(rèn)真思考，并以最簡捷的.、最有效的方法去獲得最必要的知識，這就是求知欲?？梢哉f，沒有興趣就沒有求知欲。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語時(shí)，興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住，語音語調(diào)掌握不準(zhǔn)等，就會產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績就會隨之下降。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我?guī)椭鷮W(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會動腦，傳授可供思考的知識，避免死記硬背。在八年級上unit7的第一課時(shí)里，我們學(xué)習(xí)的香蕉奶昔的做法，關(guān)于吃的話題，學(xué)生們就一直感興趣，但我想把所有材料和攪拌機(jī)帶入課堂并不現(xiàn)實(shí)，可是沒有這些東西課上起來就沒有意思，很枯燥。于是，一上課，我便對同學(xué)們說，這堂課，我用一只手教會你們做奶昔。同學(xué)們眼睛馬上瞪大了。他們就想看看是怎么回事。于是我邊講解做法，邊做手勢。我用一根手指當(dāng)做“香蕉”，把所有的動作和新課結(jié)合在一起，學(xué)生們邊笑邊學(xué)。這堂課的效果顯而易見，只有兩位同學(xué)不能復(fù)述奶昔的制作過程，我已經(jīng)很久沒有這種成功感了。這節(jié)課給我的啟示時(shí)，興趣是最好的老師，無論多大的學(xué)習(xí)，都不能忽視激發(fā)興趣。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇七
本單元出自人民教育出版社新目標(biāo)英語《gfrit!》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級下冊，第七單元在本冊教材中處于教學(xué)的中期位置，起到了承上啟下的作用，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力，并結(jié)合生活中切實(shí)常用的話題展開基本語言內(nèi)容的教學(xué)。本單元遵循此教材總體特點(diǎn)采用任務(wù)型教學(xué)模式，并融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，進(jìn)而形成一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。學(xué)生比較容易且樂于接受。sectina部分主要是針對基本的語言內(nèi)容的教學(xué)與訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)。
依根據(jù)并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
1.語言認(rèn)識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一些重要詞匯和句式，并能讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用所學(xué)句式提出要求及如何與別人道歉。
2.語言技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫四會能力，尤其是與他人用英語日常交流會話的能力。
3.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)并與他人合作的精神。在鼓勵性評價(jià)中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的`重要意義。
4.文化意識目標(biāo)：在本課教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的禮貌行為，了解英語國家中向他人提出要求及道歉的方式；在對話教學(xué)中也注重養(yǎng)成學(xué)生樂于幫助他人，熱愛勞動的良好道德教育。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重點(diǎn)設(shè)置為首先使學(xué)生掌握ind,ntatall,turndwn等重點(diǎn)詞匯的用法，及本課的重點(diǎn)句型wulduindding結(jié)構(gòu)，并能給出正確的答語；怎樣向別人有禮貌的道歉。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握向別人提出要求的兩個(gè)句式wulduindding結(jié)構(gòu)及culdupleased句型的相同點(diǎn)及區(qū)別，并能夠在實(shí)際生活中進(jìn)行應(yīng)用。
重難點(diǎn)處理：對于重難點(diǎn)的處理我采用對比式訓(xùn)練，讓學(xué)生能明顯掌握兩個(gè)句式的區(qū)別。
四、教學(xué)用具。
依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我主要利用錄音機(jī)，圖片，多媒體（如果條件允許）進(jìn)行教學(xué)。
五、教學(xué)方法。
1.教法構(gòu)想：新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，結(jié)合本教材的特點(diǎn)我決定采用任務(wù)型教學(xué)。又由于本課內(nèi)容與日常生活聯(lián)系密切，所以在任務(wù)型教學(xué)中又主要采用的是對話教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生在完成任務(wù)作對話的過程中掌握所學(xué)句式。教學(xué)過程中，我將作為一名參與者、引導(dǎo)者、組織者，與學(xué)生之間進(jìn)行平等地交流互動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中去。其教學(xué)步驟如下：自然導(dǎo)入：wulduindding句型——完成前期任務(wù)：通過教師點(diǎn)拔，學(xué)生進(jìn)行對話訓(xùn)練——中期任務(wù)：在聽力訓(xùn)練中完成本句型的進(jìn)一步掌握——后期任務(wù)：應(yīng)用于實(shí)際：可讓學(xué)生在完成教材中實(shí)際應(yīng)用問題任務(wù)后自編對話進(jìn)行練習(xí)。
2.學(xué)法指導(dǎo)：說到學(xué)法：蘇霍姆林斯基說過：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探詢者。所以在學(xué)生的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！币虼嗽诒菊n的學(xué)習(xí)活動中，可以通過多媒體給學(xué)生方便快捷地提供某些情境進(jìn)而幫助學(xué)生用所學(xué)句式自己來探索、發(fā)現(xiàn)和解決某些情境的處理。這樣學(xué)生在與人機(jī)互動、人人交流的活動中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識，成為學(xué)習(xí)的主人。
六、教學(xué)程序。
由簡到難，由認(rèn)知到活用，最后達(dá)到實(shí)際應(yīng)用。
1．組織教學(xué)：與學(xué)生進(jìn)行日常英語會話，并作每日晨講。
2．導(dǎo)入：教師可先對學(xué)生詢問天氣狀況，進(jìn)行向?qū)W生提出要求：“請問你們介意把門打開或關(guān)上嗎？”此后重復(fù)數(shù)遍引入句式wulduindding并幫助學(xué)生給出答語。
3．前期任務(wù)：在較簡單的聽力及圖片配合下，讓學(xué)生完成圖片搭配及排序任務(wù)，并能兩人一組完成對話任務(wù)。本部分內(nèi)容較為簡單，所以符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，可以很快完成此項(xiàng)任務(wù)。
4．中期任務(wù)：此項(xiàng)任務(wù)增加難度，可讓學(xué)生先熟悉問題的前題下進(jìn)行聽力訓(xùn)練，進(jìn)而選擇正確的答語，同樣也要進(jìn)行兩人小組對話練習(xí)。此部分可重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生對話反饋情況，可安排進(jìn)一步練習(xí)，即教師可用多媒體展示部分圖片，給學(xué)生設(shè)疑，“什么情況下我們要向別人提出某些要求？”充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間，分層次有選擇的讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，即能面向全體學(xué)生，又能增加學(xué)生訓(xùn)練難度，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
5．后期任務(wù)：可分成幾個(gè)小組集中討論并補(bǔ)全larr’sther所留便條中的內(nèi)容，讓學(xué)生選出最佳答案。同時(shí)讓學(xué)生練習(xí)并討論wulduindding句式與culdupleased句型的區(qū)別與用法。
6．互動練習(xí)：在黑板畫出含有工作與學(xué)生項(xiàng)目的表格，讓學(xué)生填上具體工作與所做工作學(xué)生的名字，進(jìn)而展開互動對話練習(xí)。這是一項(xiàng)很有趣的活動，學(xué)生興趣濃，能很大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
7．總結(jié)：由學(xué)生作總結(jié)，最后由教師來補(bǔ)充。
8．作業(yè)：：自編對話。
七、板書。
采用簡約式；列出重點(diǎn)詞匯及句型，讓學(xué)生能一目了然本課所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
八、作業(yè)。
較靈活的開放性作業(yè)。
說總體設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)新課標(biāo)精神，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以心理學(xué)、建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以面向全體學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使英語教學(xué)與信息技術(shù)相整合，利用多媒體手段進(jìn)行情境的教學(xué)，使學(xué)生對功能性交際語言精確掌握，并在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多說、多練、形成自主、探究性學(xué)習(xí)，致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與積極性及建立培養(yǎng)自信心上，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇八
情像清泉，可以澆灌干涸的土地;情像陽光，可以溫暖冷縮的心靈。教育實(shí)踐表明，愛是一種有效地教育手段?？墒?，在今天的農(nóng)村學(xué)校，留守兒童較多，他們或者缺乏父愛母愛，或者祖輩過分溺愛。尤其是單親家庭和貧困家庭學(xué)生，由于愛的缺位，他們往往心智畸形，逆反心普遍，不接受老師和長輩的教育，抵觸情緒嚴(yán)重。
一、感化――拉近師生心理距離。
1.全面了解學(xué)生。
了解學(xué)生是感化的前提。作為教育者，只有全面的了解教育對象，才能因材施教，使教育收到事半功倍的效果。了解學(xué)生，既要了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，還要了解他們的興趣愛好、成長歷程，更要了解他們的家庭背景、生活狀況。這樣，教育者對每個(gè)學(xué)生了如指掌，在以后的`工作中就會揚(yáng)長避短，對癥下藥。
2.真誠的關(guān)心、幫助每個(gè)學(xué)生。
真誠的關(guān)心、幫助學(xué)生是感化的關(guān)鍵。農(nóng)村中學(xué)生，學(xué)習(xí)困難很大，有的心理有壓力，有的養(yǎng)成了壞習(xí)慣。懶惰、自卑、失落、無助是許多同學(xué)的共性。在這種情況下，教師如果能在生活上時(shí)時(shí)關(guān)心、真誠幫助;在學(xué)習(xí)上事事關(guān)注、多多指點(diǎn);在心理上常常疏通、正確引導(dǎo)。這樣，不知不覺中，老師成了學(xué)生的知心者、自己人。交往的增多使師生心理距離拉近了。在交往中，師生雙方內(nèi)心世界就會架起一座情感金橋。
二、欽慕――情感教育的捷徑。
1.樹立高尚的人格。
高尚的人格是讓學(xué)生欽慕的根本。在師生交往中，教師的影響往往是潛移默化的，教師高尚的人格魅力會讓學(xué)生欽慕不已，從而對學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的良好影響。
2.擁有淵博的知識。
淵博的知識是讓學(xué)生欽慕的動力。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，淵博的學(xué)識既是教師職業(yè)的需要，同時(shí)，在學(xué)習(xí)生活中，教師淵博的知識，幽默的語言，獨(dú)特的見解會讓學(xué)生對你敬佩不已，他們在不知不覺中就會以你為榜樣，十分樂意與你交往，十分愿意聆聽你的教誨。實(shí)踐證明，具有廣博學(xué)識的教師，大多數(shù)都是學(xué)生欽慕的對象。
三、信賴――情感教育的新天地。
放下架子，平等交流。
平等交流是產(chǎn)生信賴的基礎(chǔ)。平等地與學(xué)生交流既可以使學(xué)生獲得充分的自尊和自信，還可以讓學(xué)生對教師產(chǎn)生足夠的信賴感。
首先，交流要少一些拘泥和約束，多一些自由和隨意。要少受時(shí)間和地點(diǎn)限制。
其次，交流要少一些忌諱和做作，多一些真誠和豁達(dá)。通過與學(xué)生真誠平等地交流，教師就可以打開學(xué)生的心扉，了解他們的苦樂，肯定他們的長處，糾正他們的錯誤，引導(dǎo)他們快樂健康地成長，他們就會感到教師是自己最可信賴的人。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇九
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
在學(xué)完4.1…4.3這三小節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到立體圖形是由平面圖形圍成的.因此此時(shí)學(xué)生的心中有一種意猶未盡的感覺，他們希望有對所學(xué)知識作進(jìn)一步探究及討論的機(jī)會，因此平面圖形這一節(jié)課由此而產(chǎn)生.平面圖形是建立在學(xué)生具有一定空間觀念基礎(chǔ)上，對有關(guān)圖形知識的一個(gè)再知過程。它是對學(xué)生空間觀念，基本圖形知識以及動手操作能力的一種綜合培養(yǎng)。首先課本p140頁圖4.4.1給出了5幅形狀各異的物體照片，向?qū)W生提問是否能畫出它們的表面形狀。并讓學(xué)生舉出類似的例子，由此引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，由學(xué)生動手得出的5個(gè)圖形，引出多邊形的定義以及多邊形的分類。然后，讓學(xué)生通過觀察7個(gè)圖形，思考當(dāng)中那些是四邊形，由四邊形鞏固并加深多邊形，接著讓學(xué)生展開充分的討論與交流完成多邊形的分割。最后的試一試以實(shí)際生活中的一些優(yōu)美圖案結(jié)尾，讓學(xué)生找出其中的的平面圖形，剛好與剛上課時(shí)的圖4.4.1遙向?qū)?yīng)，再次激起學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的興趣。
二、目標(biāo)的設(shè)定與重難點(diǎn)的確立：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一：“要使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展?！痹诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上，通過創(chuàng)設(shè)的豐富背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和主動探索，并在實(shí)踐中積累教學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展有條理的思考。
由于在平面圖形這節(jié)課中，除了要學(xué)習(xí)多邊形的相關(guān)內(nèi)容是重點(diǎn)外，還要經(jīng)常識別圖形或畫圖，因此觀察并分析出圖形的基本構(gòu)成是平面圖形這節(jié)課的關(guān)鍵，也是本課的難點(diǎn)所在，也是本節(jié)課學(xué)生所要達(dá)到的能力目標(biāo)。
課程目標(biāo)：
1、通過平面圖形的學(xué)習(xí)，鞏固有關(guān)圖形知識，進(jìn)一步建立空間觀念。
2、掌握多邊形的相關(guān)內(nèi)容。
能力目標(biāo)：
1、在探索和實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察圖形、分析圖形和初步的幾何語言表達(dá)能力。
2、發(fā)展學(xué)生動手實(shí)踐，自主探索的思考及想象、欣賞能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和積極參與的精神。
重點(diǎn)：多邊形的識別及分類，并了解多邊形分割為三角形的規(guī)律。
難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)過程中，對圖形基本構(gòu)成進(jìn)行有條理的分析，并能用自己的語言表達(dá)出來。
三、教法選擇。
1、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)基本思路。
針對七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，以及他們的認(rèn)知水平，采用誘導(dǎo)式教學(xué)方法,師生互動,鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、大膽猜想并動手操作,以觀察、實(shí)驗(yàn)、整理、分析、歸納、猜想為主，形象的背景下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。生活是多姿多彩的，數(shù)學(xué)又來源于生活,首先以各種實(shí)際生活中的精美平面圖形為背景，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過三角形，長方形這些熟悉的圖形，向?qū)W生介紹了多邊形的定義及特征.通過四邊形的識別，進(jìn)一步使學(xué)生了解空間中的圖形。而由所由多邊形可分割為三角形這一內(nèi)容，了解三角形的特殊地位，為將來以后的三角形學(xué)習(xí)埋下伏筆。最后一部分的試一試，通過學(xué)生對圖形構(gòu)成的分析,再次激起學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，是引導(dǎo)學(xué)生探索平面圖形的一個(gè)感性認(rèn)識過程。
2、重難點(diǎn)突破法。
書中是以實(shí)物圖形的表面形狀引出多邊形的定義及分類，多邊形的有關(guān)內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)首先要求學(xué)生要自己動手畫出圖形。其次，在引出多邊形時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)多邊形的識別及分類，從而讓學(xué)生更容易掌握。而在多邊形的分割時(shí)，通過多個(gè)圖形的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，再猜想分割的規(guī)律,從而突出了重點(diǎn)。
分析平面圖形構(gòu)成是能否找出或畫出其中所包含多邊形的關(guān)鍵，也是本節(jié)課的深化。因此在突出重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要鼓勵學(xué)生多觀察，多動腦，多分析,充分展開合作與交流。必要時(shí)再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。特別是試一試中的圖案，應(yīng)給讓學(xué)生足夠的時(shí)間分析出圖案的基本構(gòu)成，在明確了基本構(gòu)成后，應(yīng)讓學(xué)生按一定的順序(由外到內(nèi)或有大到小等)說出所含的圖形，就能找出所有所含的圖形，從而使難點(diǎn)消化，最終突破難點(diǎn)!
四、學(xué)法指導(dǎo)。
本節(jié)課以學(xué)生的觀察猜想為主，要求學(xué)生多觀察,大膽猜想。這要求學(xué)生建立在有實(shí)物圖形的'基礎(chǔ)上了解平面圖形的相關(guān)內(nèi)容.另外，在探索與實(shí)踐過程中還要體現(xiàn)學(xué)生分析問題的能力和良好的口頭表達(dá)能力。因此，在課堂上主要采取積極引導(dǎo)，主動參與，合作交流的方法來組織教學(xué),使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，體會成功的喜悅，感知數(shù)學(xué)的奇妙。
五、教學(xué)輔助手段的使用。
利用直觀形象的圖案模型來體現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容的知識性與趣味性，使得觀察、猜想、討論與分析一起進(jìn)行。有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的熱情。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
p143課后練習(xí)相對容易操作，讓學(xué)生獨(dú)立完成。但課后練習(xí)2,要說出理由,這對學(xué)生的語言表達(dá)能力有一定的要求,可以首先分成小組討論。如果感到有難度，可以適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇十
通過對《中國歷史》下冊的復(fù)習(xí)，使七年級的學(xué)生對中國古代歷史的發(fā)展線索更加清晰，并且對新課標(biāo)的思想有所領(lǐng)悟。同時(shí)，也要使學(xué)生把以前所學(xué)的中國歷史知識能與現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)象聯(lián)系起來，融會貫通，使各方面的能力得到提高。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，一方面，要使學(xué)生加深對知識的理解、分析和歸納能力。另一方面，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中滲透愛國主義教育、理想前途教育。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇十一
本單元我充分利用情景教學(xué)法，首先，我創(chuàng)設(shè)與本單元話題相關(guān)的情景，如展示“我的尷尬”的一組圖片，通過自己講述自己尷尬的經(jīng)歷，激起學(xué)生對話題的興趣。然后通過sectina1a的圖片，講述圖片上發(fā)生的事情，強(qiáng)調(diào)過去完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法：(had+pp)。把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成教育的主渠道，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語的情景，指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。通過老師不斷的強(qiáng)化句型，讓學(xué)生有個(gè)模式，為后面的討論做鋪墊。通過反復(fù)操練，鞏固句型，體會句型的結(jié)構(gòu)，同時(shí)加強(qiáng)運(yùn)用相關(guān)的目標(biāo)句型，如：getutside,gettschl,startding,belatefr…等，并為聽懂聽力內(nèi)容打下基礎(chǔ)。我圍繞著本單元的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生完成任務(wù)：想想自己是否曾經(jīng)有過很倒霉的經(jīng)歷，向全班同學(xué)講述事情的經(jīng)過。通過完成一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，既鞏固了本課所學(xué)的目標(biāo)語言，又開拓了學(xué)生的思維，使學(xué)生的語言運(yùn)用源于書本又高于書本，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際活動中運(yùn)用本單元所學(xué)的`內(nèi)容，來解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的能力，真正達(dá)到了新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。其三，有了以上的鋪墊，學(xué)生運(yùn)用語言和語法知識進(jìn)行閱讀并理解。在這一環(huán)節(jié)中，我詢問了學(xué)生對愚人節(jié)的了解。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元語言知識的同時(shí)，也了解一些西方文化及西方兒童的生活習(xí)慣。最后，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行寫作，使他們的寫作技能得到發(fā)展和提高。
通過本單元的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生充分地意識到不及時(shí)做某事而造成的危害，學(xué)生學(xué)會了合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，守時(shí)守信的重要性。其二，我以教材為基本，但又不拘泥于課本，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，促使學(xué)生感悟和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生語言技能和語言運(yùn)用能力。教學(xué)語言重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，學(xué)生在活動中運(yùn)用知識學(xué)會做事，教學(xué)內(nèi)容注意開放性。其三，我注意語感教學(xué)。加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識，能夠流利地講述自己曾經(jīng)有的特別的一天，使他們能夠在運(yùn)用中感受自己的成就感，體會到學(xué)習(xí)的快樂，很好地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇十二
對unit9的第一印象是這一單元的單詞非常的多，而且很難記。這一課時(shí),我的主要教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生通過這堂課的學(xué)習(xí)，能對別人的出生年月進(jìn)行問答，同時(shí)掌握如何對別人的經(jīng)歷進(jìn)行詢問。
那么在教學(xué)的具體過程中，我主要是從點(diǎn)到面逐漸展開的。首先，我從復(fù)習(xí)各個(gè)月份以及日期的表達(dá)法開始來引入英語中“年”的表達(dá)法，然后再介紹這三者結(jié)合在一起的具體讀法。接著，我就以向?qū)W生提問的方式來引入今天的課題“whenwasheborn?”在具體的教學(xué)過程中，我主要是以出現(xiàn)大量的體育明星來展開這堂課的話題的。一堂課下來，基本上大部分的學(xué)生都能熟練的運(yùn)用所操練的句型了。這堂課的主要目的也就達(dá)到了。
但是在教學(xué)過程中，由于我使用了太多的明星，整堂課看起來有點(diǎn)亂而且雜。而且在這中間我很少插入學(xué)生的親身經(jīng)歷，而主要以討論明星為主了，這一點(diǎn)有點(diǎn)與現(xiàn)在英語教學(xué)所倡導(dǎo)的`“語言的實(shí)用性”脫節(jié)了。
在一些老師給我評課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己本身存在一定的問題。首先，我在調(diào)動課堂氣氛方面還是做得有點(diǎn)欠缺，這一點(diǎn)是我今后要努力的。其次，上課的時(shí)候，我的語速普遍較慢，這可能是由我自己的性格所造成的，但是另外一個(gè)重要的原因是我自己太低估學(xué)生的能力了，因?yàn)槲矣X得如果我講得太快了的話，學(xué)生有可能不能接受。還有，上課的時(shí)候我很喜歡用口頭禪，比如“right?”“yes,good.”但是一些具有實(shí)效性的評價(jià)卻是很少。
本課結(jié)合新課程理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將比較抽象的語法知識，由單詞到詞組到句型的層層深入將重點(diǎn)，難點(diǎn)知識細(xì)化后呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生對新知識的渴望與熱情使課堂氣氛活躍，小組的團(tuán)結(jié)合作，主動參與精神在課堂中表現(xiàn)的淋漓盡致，不過書中的對話部分處理的有些急噪，如果再針對書中的對話再開展一些問答的深入問題，學(xué)生將新知識的印象更為深刻。
在今后自己具體的教學(xué)實(shí)踐中，我要努力改掉自己的一些缺點(diǎn)，爭取在教學(xué)方面有更大的提高。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇十三
各位老師，大家好?，F(xiàn)在我評一下李丹老師八年級上unit4的課。教師的備課重難點(diǎn)突出，層次性強(qiáng)，知識挖掘的有廣度、有深度、有梯度。下面我想談?wù)勥@節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：
一、教師素養(yǎng)。
李老師教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠正確使用英語進(jìn)行教學(xué)，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。
二、教學(xué)特色。
李丹老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮初二學(xué)生的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)創(chuàng)情景，激勵促參與。
2、依靠多媒體技術(shù)，整合教學(xué)資源。充分運(yùn)用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。將網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源，融入到英語教學(xué)中。
3、課堂設(shè)計(jì)新穎，任務(wù)性強(qiáng)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。李老師通過對已經(jīng)出現(xiàn)的許多形容詞的比較，讓學(xué)生總結(jié)形容詞比較級的構(gòu)成。與傳統(tǒng)的方法相比，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這堂課是一節(jié)不錯的任務(wù)型教學(xué)的嘗試。
我認(rèn)為這節(jié)課的不足之處是：老師在呈現(xiàn)新單詞時(shí)，運(yùn)用了大量的圖片，每兩張照片只呈現(xiàn)兩個(gè)形容詞做比較，形式較單一，照片的利用率不夠。如果選擇一兩幅比較典型的圖片，放開讓學(xué)生自由的多維度的評論可能效果會好些。其次，比較級的運(yùn)用訓(xùn)練充分，但由于新單詞多，呈現(xiàn)比較集中，難度大，導(dǎo)致新單詞沒操練到位，學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)時(shí)很少運(yùn)用到新單詞。如果分開呈現(xiàn)新單詞，并及時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用這些詞和同學(xué)作比較，既能降低難度，又能激發(fā)他們說的欲望，這樣在學(xué)中用，用中學(xué)，更容易落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
評課稿黃老師講授的是一節(jié)復(fù)習(xí)課，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。本課圍繞“看病”這一話題展開話題。復(fù)習(xí)了有關(guān)這一話題的交際用語、詞匯，探索了飲食、休息鍛煉與健康的關(guān)系，復(fù)習(xí)了haveto和must的一些用法。
一、教師素質(zhì)很好，教學(xué)基本功扎實(shí)。
教師教態(tài)親切、自然，英語口語流利，能用全英語熟練駕馭教學(xué)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的評價(jià)。
本課的教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，體現(xiàn)師生互動，教師主導(dǎo)、學(xué)生主動的教學(xué)觀念。
在教學(xué)中，黃老師采取“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過教師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整節(jié)課自始自終，學(xué)生表演、提問和回答積極、主動，體現(xiàn)了這一教學(xué)觀念。
三、教學(xué)過程的評價(jià)。
1、新課的引入好。
通過三個(gè)學(xué)生seethedoctor的dutyreport表演復(fù)習(xí)有關(guān)看病的everydayenglish和phrases引入what’swrongwiththe的新課課文教學(xué)，引入新課，銜接自然。
2、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)好（創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境）。
在本課中，通過數(shù)碼相機(jī)拍攝了本班幾位同學(xué)模擬生病的照片展示在多媒體屏幕上，創(chuàng)設(shè)了haveacold、haveacough、haveastomachache等，讓學(xué)生對此語境進(jìn)行提問，對話和表演。教學(xué)情境熟悉、真實(shí)，學(xué)生樂于表演，氣氛和悅。在教學(xué)中起了激趣的作用。
3、教學(xué)過程師生互動效果好（創(chuàng)設(shè)問題語境）。
在課文的串講中，為了避免教師一人談的局面，教師創(chuàng)設(shè)了問題語境，讓學(xué)生參與課文的講解，師生共同熟悉課文，以達(dá)到讓學(xué)生熟悉課文，訓(xùn)練學(xué)生聽、說能力的目的。
4、在英語教學(xué)中滲透了德育和情感教育。
在教學(xué)的最后，以本課的德育教育主題moreexersise,muchhealthier!（我運(yùn)動，我健康?。┯枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有聲有行的動畫畫面，配以運(yùn)動的歌曲，使教學(xué)在生動的德育教育主題中結(jié)束，讓教學(xué)更加聲動，有趣，隅教于樂。
四、教學(xué)的幾點(diǎn)建議。
1、在教學(xué)中，鞏固練習(xí)的處理順序在教學(xué)過程的安排有待商榷。
2、可在鞏固練習(xí)中加入口頭作文練習(xí)。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇十四
1)_________________adj.外向的。
2)_________________adj.更好的；較好的。
3)_________________adv.大聲地；高聲地；花俏地。
4)_________________adv.安靜地；悄悄地；平靜地。
5)_________________adj.勤勉的；努力工作的。
6)_________________n.競爭；比賽。
7)_________________adj.極好的；了不起的。
8)_________________adj.哪一個(gè)；哪一些。
9)_________________adv.清楚地；顯然地。
10)_________________v.贏；獲勝n.勝利。
11)_________________conj.雖然；盡管。
12)_________________關(guān)心。
13)_________________adj.有才能的；有天賦的。
14)_________________adv.真實(shí)地；真誠地。
15)_________________v.關(guān)心；擔(dān)憂；照顧；在乎。
16)_________________adj.嚴(yán)肅的`；嚴(yán)重的；莊重的。
17)_________________n.鏡子；反映。
18)_________________adj.必要的；必然的。
19)_________________adj.兩者都pron.兩者。
20)_________________aux.應(yīng)該；應(yīng)當(dāng)；將要。
21)_________________vt.觸摸；感動。
22)_________________v.到達(dá);取得聯(lián)系；(伸手)去夠。
23)_________________n.心臟；內(nèi)心。
24)_________________n.事實(shí)；真相；實(shí)際。
25)_________________v.打碎；折斷；違背；中斷。
26)_________________v./n.發(fā)笑；笑；嘲笑。
27)_________________adj.類似的。
28)_________________vt.分享，共享；分配。
29)_________________adj.大聲的；adv.大聲地。
30)_________________adj.最初的，最早的。
31)_________________和...不同。
32)_________________n.信息；情報(bào)；資料；通知。
33)_________________只要。
34)_________________拿出；推出。
35)_________________與...同樣的。
36)_________________事實(shí)上；實(shí)際上。
37)_________________類似于；與...相似。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任七年級三個(gè)班的英語?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。
新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。同時(shí)根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。
在參與鼓勵在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把4個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。
而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
通過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的成績有了進(jìn)步，期末考試成績見下表：略。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇十六
4．能用質(zhì)量守恒定律解釋日常生活中的現(xiàn)象。
5．給出某具體化學(xué)反應(yīng)方程式，能說出其所代表的涵義或信息，
課題2如何正確書寫化學(xué)方程式。
1．根據(jù)化學(xué)方程式宏觀和微觀意義，能正確讀出化學(xué)反應(yīng)方程式，
2．會判斷化學(xué)方程式的正誤，
3．利用給定信息書寫化學(xué)方程式，
4．根據(jù)化學(xué)方程式，能比較、歸納出各化學(xué)方程式間的相同點(diǎn)與區(qū)別，
課題3利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算。
2．已知某一反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，計(jì)算恰好完全反應(yīng)的另一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，
3．含一定量雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物質(zhì)量的計(jì)算，
4．根據(jù)化學(xué)方程式和溶液的有關(guān)聯(lián)系解決實(shí)際問題的綜合性計(jì)算，
5．依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算，
6．依據(jù)圖形的有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算。
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新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇十七
[總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的新目標(biāo)英語七年級上學(xué)期教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級兩個(gè)班的英語。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。
對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時(shí)，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材是由人教出版的goforit，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，goforit的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益匪淺，于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。同時(shí)根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。一個(gè)學(xué)期下來，總體來看，三個(gè)班的成績基本上持平。
在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式。同時(shí)，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的.句子，我也要求學(xué)生背下來，我把5個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕?jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇十八
我們作為班主任的管理工作一直都是教學(xué)開展過程當(dāng)中的重中之重，班主任對班級的管理直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。你清楚怎么寫關(guān)于七年級班主任工作計(jì)劃嗎？下面是小編為大家收集有關(guān)于新目標(biāo)七年級班主任工作計(jì)劃，希望你喜歡。
一、班級基本情況分析。
我班現(xiàn)有學(xué)生45人，男生23人，女生22人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤工作，我班的一些良好的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。比如早讀，在沒有老師的情況下，在課代的帶領(lǐng)下基本上7：40分能準(zhǔn)時(shí)開始。我班入學(xué)成績較差，缺乏學(xué)習(xí)尖子，在我班任課老師的共同努力下，我班上學(xué)期的期末考試中四科會考科目總分、七科總分均在年級中位居第四。受到了年級組的表揚(yáng)。
雖然我班在各方面已經(jīng)步入正軌，也取得了一定成績，但是還存在著許多問題。我班男生較活躍，但兩極發(fā)展，一部分同學(xué)課堂回答問題積極性高漲，懂事，學(xué)習(xí)認(rèn)真;更有一部分男同學(xué)調(diào)皮、好動，上課坐不住，課堂上左顧右盼，注意力極不集中，成績始終沒有起色。早晨不愛讀書，就愛干活。我班女生大多數(shù)溫順、老實(shí)，不惹事生非，讀書聲音小，缺乏生氣。學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。
二、具體措施：
在本學(xué)期的班主任工作中，我將會根據(jù)本班的具體情況開展工作。主要做好以下幾項(xiàng)工作：
1、繼續(xù)嚴(yán)格抓好常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
對初一的學(xué)生，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣是終身享用不盡的財(cái)富。為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我會利用班會讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展文明獎的評選活動。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生從身邊的小事做起，養(yǎng)成文明、有禮貌、愛師長、愛學(xué)習(xí)、互相友愛等行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生路隊(duì)的管理，包括排隊(duì)做操、排隊(duì)上、排隊(duì)集會等。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前的準(zhǔn)備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。
三、認(rèn)真上好每一節(jié)德育課。
積極參加每兩周一次的德育教研活動(班主任會議)，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)主題班隊(duì)會，上好每一節(jié)德育課，讓學(xué)生在具體的情境、真實(shí)的活動過程中，潛移默化的自我教育，自我管理，自我規(guī)范，以達(dá)到良好的效果。
四、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)。
培養(yǎng)班干部是班主任工作的一項(xiàng)十分重要的工作。我班經(jīng)過一個(gè)學(xué)期已經(jīng)培養(yǎng)了一部分認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生干部，但是有部分還不適合擔(dān)任班級工作，所以在第一周班會上由學(xué)生無記名投票選舉，重新選出受學(xué)生歡迎、受學(xué)生肯定的班干部。同時(shí)我會經(jīng)常研究班干部狀況，對只有熱情，但不會工作的，就既交給工作又教給方法;對有工作能力，但怕耽誤學(xué)習(xí)，影響關(guān)系的，就對他們進(jìn)行全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想教育;對驕傲自滿，辦事不和同學(xué)商量的，就對他們進(jìn)行平易近人方面的思想教育，使他們不脫離同學(xué)。另外，我還將在班上實(shí)行“值日班長”的方案，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極的學(xué)生，擴(kuò)大積極學(xué)生的隊(duì)伍。積極的同學(xué)越多，班集體就越鞏固，教育的力量也就越大。
五、確立班集體的奮斗目標(biāo)。
第二周班會確立班級奮斗目標(biāo)和個(gè)人奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
六、正確運(yùn)用“德育考核評比”。
上學(xué)期的“德育考核評比”對學(xué)生起到了很大的促進(jìn)作用。本學(xué)期在評價(jià)中繼續(xù)堅(jiān)持做到“激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生的健康成長。
七、協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系，開好家長會。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。在校外，我會經(jīng)常與家長聯(lián)系，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)不夸大，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長的配合，推動家庭和校外教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在家長會中可以打破以前老師說學(xué)生聽的的模式，家長可以談?wù)劷逃男牡?、心中的疑惑，學(xué)生也可以說說自己學(xué)習(xí)的心得、自己的感受，做到人人互動。
八、循循善誘，做好“問題生”的轉(zhuǎn)化工作。
由于“問題生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧。我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：
第一，充分尊重愛護(hù)學(xué)生，不能損傷學(xué)生的自尊和自信，因?yàn)橹挥袑W(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。
第二，要注意表揚(yáng)和批評藝術(shù)。對學(xué)生寬容但不能放縱，嚴(yán)格但不能苛刻，這對問題生尤為重要，他們往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生追求上進(jìn)的源動力。
第三，要為問題生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍?？梢院桶鄡?nèi)任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)配合，讓他們多關(guān)心、指導(dǎo)，幫助他們戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我，同時(shí)，取得家長的理解、信任和支持，做好堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
對本班的“作業(yè)問題生”繼續(xù)采用作業(yè)登記、同學(xué)檢查簽名、家長檢查簽名、班主任檢查、利用作業(yè)登記本及時(shí)家校聯(lián)系的方法;對放學(xué)后不及時(shí)回家的學(xué)生繼續(xù)要求該生每天回家后打電話向我報(bào)到的辦法。
總之，我將盡自己的努力，帶好學(xué)生、管好班級，為教育貢獻(xiàn)力量。
今年我擔(dān)任七年級(7)班的班主任工作，應(yīng)對這些對將來滿懷憧憬、滿懷期望、渴望知識、追求新奇的初中新生，我將開始新學(xué)期全新的班主任工作。這學(xué)期對我來說，也最重要的是如何學(xué)會當(dāng)一名合格的班主任，所以我務(wù)必打破原有傳統(tǒng)思想，重新建立新的班主任管理理念，全力以赴開展班級管理工作。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校本學(xué)期德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等相關(guān)制度，用心參加學(xué)校開展的各項(xiàng)學(xué)生活動，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，以此促進(jìn)良好班風(fēng)的構(gòu)成。
二、工作重點(diǎn)。
本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是把握住初一關(guān)鍵期，幫忙學(xué)生順利從小學(xué)過渡到中學(xué)，邁好初中第一步。核心工作是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，養(yǎng)成一系列良好習(xí)慣，構(gòu)成有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班群眾。具體工作如下：
(一)建立良好班級風(fēng)氣，緊抓常規(guī)管理不松懈。
從小學(xué)升入初中，對于學(xué)生來說，是一次重大的環(huán)境轉(zhuǎn)變。初一年級正處在中學(xué)的起跑線上。起始階段往往也是分化階段，所以在初一年級的這個(gè)適應(yīng)時(shí)期，邁好中學(xué)第一步十分重要。而建立團(tuán)結(jié)向上的班群眾將會幫忙學(xué)生更好的邁出這一步。所以我的班級管理首要工作會從建立起班群眾入手，緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育，逐步構(gòu)成良好的班級風(fēng)氣。
1、緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育從入學(xué)之初就緊抓班級常規(guī)管理不松手，結(jié)合學(xué)校的綜合素質(zhì)評價(jià)手冊，建立新的學(xué)生評價(jià)方式。將兩者有機(jī)融合，把評價(jià)資料細(xì)化并以此來管理學(xué)生常規(guī)，既能有效促進(jìn)學(xué)生朝著評價(jià)目標(biāo)前進(jìn)，又能以學(xué)生本學(xué)期的日常表現(xiàn)作為最后綜合評價(jià)的依據(jù)。兩者相互促進(jìn)，相得益彰。讓學(xué)生在平時(shí)的自我管理中逐步養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。
2、建立良好班級風(fēng)氣。
要努力構(gòu)成用心向上，充滿活力的班級風(fēng)氣。使每一個(gè)學(xué)生都能充分展示他們的才華和獨(dú)特的魅力，使他們關(guān)心并熱愛這個(gè)群眾，人人心中有他人，個(gè)個(gè)心中有群眾，并在這個(gè)群眾的呵護(hù)下，潛力得到提高。幫忙學(xué)生建立打整體仗的思想，明確只有每個(gè)人努力付出，所有同學(xué)共同努力才能實(shí)現(xiàn)最終勝利。
(二)發(fā)揮學(xué)生工作主動性，讓學(xué)生自己管理自己。
在做好班級整體穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生自我管理理念。采用“幫，帶，放”的方式逐步培養(yǎng)一批能自主管理的學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生。讓每位學(xué)生都參與到班級管理之中，每個(gè)學(xué)生都有班級職務(wù)，每個(gè)學(xué)生都是班級的主人，同時(shí)也是互相管理的對象，以此來培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感和職責(zé)心，帶動所有學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的進(jìn)步，群眾意識的進(jìn)步。在本學(xué)期我會嘗試部分放手讓學(xué)生自我管理。先從具體班級事務(wù)的操作入手，再逐步放手過渡到做班級思想性的工作。讓班委先做安排值日，收查作業(yè)，管理自習(xí)課等等，再逐步轉(zhuǎn)到獨(dú)立主持班會，做個(gè)別學(xué)生思想工作。學(xué)生透過自己管理自己，就會更能理解老師，也就使他們懂得如何更好配合老師開展工作。學(xué)生之間做工作，有時(shí)還能起到很好的深入效果，其他學(xué)生也容易理解并快速轉(zhuǎn)變。作為班主任更要做好細(xì)致工作，從各方面關(guān)心支持學(xué)生，在工作細(xì)節(jié)上給予具體幫忙和細(xì)心引導(dǎo)。
(三)開展以學(xué)?；顒印⒅黝}班會為主的豐富多彩的班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力。
(1)制定班級公約、班風(fēng)，讓學(xué)生快速融入到新群眾中。
(2)布置教室環(huán)境。設(shè)立班級宣傳欄，建立“班級之星”、“進(jìn)步之星”“美文欣賞”等欄目，讓它成為班級展示的窗口。使學(xué)生在參與活動中，交流互助，拓展?jié)摿?，不斷成長。
(3)圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心，開展小組互助，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等活動，促進(jìn)班級成績的提升。
(4)用心參加學(xué)校各項(xiàng)活動，展示班級特色。
(四)配合各學(xué)科任課教師開展教學(xué)工作。
做好班級穩(wěn)定工作，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律常規(guī)教育。經(jīng)常與各學(xué)科老師的進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。走進(jìn)班級，走進(jìn)課堂，對學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況熟悉掌握，及時(shí)調(diào)整管理方式。平時(shí)要盡可能協(xié)助各科教師做好作業(yè)收發(fā)、成績統(tǒng)計(jì)、背誦檢查等工作，指導(dǎo)課代表做好本職工作，成為老師的小幫手。每次測驗(yàn)、月練要主動和主科任課教師做好溝通交流工作，指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)反思。
總之，要全力以赴協(xié)助各科老師的工作，為他們創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境，與他們共同打好教育教學(xué)的整體仗。
(五)贏得學(xué)生家長的支持與配合。
班級的工作需要學(xué)生家長的大力支持，這也是我做好各方面工作的基石。因此我要進(jìn)一步獲得家長的理解，促使他們將對學(xué)校、年級、班級和所有老師的理解和感謝轉(zhuǎn)化為對孩子更加細(xì)致的監(jiān)督和輔導(dǎo)。要與家長構(gòu)成合力，共同幫忙學(xué)生提升，把在學(xué)校的教育和家庭教育結(jié)合起來，時(shí)時(shí)刻刻、潛移默化地影響學(xué)生。家訪不但要做，還是做細(xì)，多做，有目標(biāo)的做，作為班主任，本學(xué)期我會對所有學(xué)生進(jìn)行一次普訪，深入家中了解學(xué)生全面狀況，與家長共同做好學(xué)生的教育工作。此外，把家校聯(lián)系本切實(shí)用起來，運(yùn)用日常與家長每一天的溝通交流，長期堅(jiān)持下去，來促進(jìn)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果，延續(xù)在校的教育。
三、具體措施：
1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課、課間喧鬧等現(xiàn)象，抓好課堂紀(jì)律，提高效率。
2、利用班級宣傳欄營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。對學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。
3、透過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀念，增強(qiáng)班級凝聚力。
4、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
5、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
6、組織學(xué)生用心參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，力爭在各項(xiàng)活動中取得好成績。
7、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
本學(xué)期伊始，由于教職工工作調(diào)動，班主任出現(xiàn)空缺，學(xué)校安排我擔(dān)任七年級四班班主任。眾所周知，中學(xué)階段是人生成長的起步階段，也是人基礎(chǔ)素質(zhì)構(gòu)成的開始階段，其對人生發(fā)展具有重要的奠基作用。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫陌囡L(fēng)班貌是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有良好的學(xué)風(fēng)。七年級是關(guān)鍵時(shí)期，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)，作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，我深感自己職責(zé)重大。有鑒于此，我將認(rèn)真觀察學(xué)生具體狀況，虛心向老班主任教師學(xué)習(xí)，盡全力做好班級工作，爭取早日組織、培養(yǎng)起來一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、共贏、和諧的七四班!
現(xiàn)根據(jù)本班具體狀況特制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，結(jié)合具體狀況，實(shí)施愛的教育。
2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、用心進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)群眾的凝聚力。
二、學(xué)生基本狀況分析。
三、工作目標(biāo)。
我們七四班的班群眾建設(shè)主題：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”。
這句話改編自古希臘哲學(xué)家亞里士多德的“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。大家都明白，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人構(gòu)成了很好的習(xí)慣，有的人構(gòu)成了很壞的習(xí)慣。所以我們從此刻起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。
我們班的班群眾建設(shè)目標(biāo)：團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)樂思、共贏和諧!
據(jù)此，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;建立一支有進(jìn)取心、潛力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、禮貌的群眾。
四、具體措施。
貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅(jiān)持德育為先，切實(shí)抓好學(xué)生的思想品德工作。
1、抓好班級一日常規(guī)的管理，實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，制定“班級量化管理”評定細(xì)則。
2、利用宣傳欄、墻報(bào)，營造良好的班級氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。
3、透過各種校會、班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。
4、透過學(xué)校和班級的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生自信心和主人翁意識，增強(qiáng)班級凝聚力。
5、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競爭活動，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展。
7、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
8、利用班會課、墻報(bào)、宣傳欄等途徑對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生等安全。
9、定期召開班干部會議，培養(yǎng)一批潛力強(qiáng)，職責(zé)心強(qiáng)，能起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任班干部。充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗪诵牧α浚苿影嗳罕姷陌l(fā)展。
9、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學(xué)生。
10、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。平時(shí)透過電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通，使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫忙學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作。
11、多巡查，查自習(xí)、靜校和晚寢，時(shí)刻觀察學(xué)生的動向，掌握學(xué)生的狀況。
一、重視養(yǎng)成教育：
二、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：
面向全體學(xué)生，分類施教。加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，全面了解、關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
三、及時(shí)了解學(xué)情：
準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)、難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
四、家校常溝通：
經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。本學(xué)期，一定每月至少與每個(gè)學(xué)生家長書面溝通一次，電話溝通多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
五、培養(yǎng)班級干部：
及時(shí)召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，以身作則，樹立自己的威信。讓同學(xué)學(xué)有榜樣。
六、抓好團(tuán)員工作：
班級工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先隊(duì)組織，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動。
七、重視文體工作：
教育學(xué)生上好學(xué)校開設(shè)的所有課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文體活動，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。
一、指導(dǎo)思想。
將遵照學(xué)校工作要求，緊緊圍繞學(xué)?！白コＲ?guī)教育，抓大課間活動，深化課堂教學(xué)”的工作重心，加強(qiáng)德育建設(shè)，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)良好的班級氛圍。同時(shí)，根據(jù)初一學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。努力創(chuàng)建三好班集體。
2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過課外小組和開展其他活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，力爭期末統(tǒng)考各科成績再上一個(gè)新臺階。
3繼續(xù)以四項(xiàng)常規(guī)教育為抓手，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。
4、抓好課間操和大課間活動。
5、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，使學(xué)生在活動中受到教育。
三、班級情況分析。
從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，一部分班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，順利完成初一年各科學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營造一個(gè)守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的先進(jìn)班集體。
四、具體措施。
(一)、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)健康積極的班集體。
1、借助“行為規(guī)范教育活動月”之際，盡快對學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、課間操等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級凝聚力。
2、加快培養(yǎng)班干部。新學(xué)期以學(xué)生競選、民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學(xué)生的自主權(quán)，讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé)、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議(每星期由班長負(fù)責(zé)召開一次班干部會議;每兩個(gè)星期由班主任主持召開一次班干部會議)，聽取班干部對本班情況的匯報(bào)和建議，及時(shí)調(diào)整，確定下周行動方案。
3強(qiáng)化班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級發(fā)展目標(biāo)，小組目標(biāo)、制定班級公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則，共同遵守。堅(jiān)持量化考核并注重及時(shí)總結(jié)。
4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神，設(shè)立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會參與班級管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會，聽取同學(xué)們對班級管理的意見，并采取相應(yīng)的措施。
(二)、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。
3、利用班會課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強(qiáng)對學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一結(jié)對子。開展“日日清”活動。
6、雙差生轉(zhuǎn)變。
(1)多談話、多教育。
平時(shí)多觀察這些學(xué)生，在發(fā)現(xiàn)有不良苗頭時(shí)，進(jìn)行多番教育。在談話教育時(shí)，做到以情動人，以理服人，從而使之轉(zhuǎn)變。
(2)多檢查、多督促、多跟進(jìn)。
在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、思想品德上、行為習(xí)慣上嚴(yán)格要求這些學(xué)生，并時(shí)時(shí)檢查他們是否按要求做，并加以督促，同時(shí)多和家長聯(lián)系，跟進(jìn)情況。
(三)、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，把學(xué)生被動文明逐步轉(zhuǎn)為主動文明。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管。
理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。
3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護(hù)綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動，使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
4、充分利用校內(nèi)思想教育陣地，上好思想品德課與晨會課、班會等，對學(xué)生教育，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會。
5、首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識自我，評價(jià)自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并在期中、期末進(jìn)行總結(jié)。
(四)、繼續(xù)加強(qiáng)法制教育，綜合整治管理。
1、加大安全、法制教育。加強(qiáng)宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生法制意識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，自覺抵制外來誘惑，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。
3、積極主動地加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè)，教育學(xué)生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不上網(wǎng)吧。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過版報(bào)、講座、咨詢、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。
5、續(xù)開展好“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”活動，幫助貧困學(xué)生，升華愛心教育。
(五)、與家長保持正常、經(jīng)?；臏贤ǎ幖议L的配合，共同管理好學(xué)生。
做好家訪工作，密切與家長的聯(lián)系。向家長匯報(bào)學(xué)生在校情況，同時(shí)也向家長了解學(xué)生的校外活動，使家長與教師共同參與對學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長。
班主任工作質(zhì)量，直接影響著學(xué)校的工作質(zhì)量，影響著未來公民的素質(zhì)水平。班主任工作計(jì)劃的制定，對學(xué)生工作的開展有著非常重要的影響。查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于班主任工作計(jì)劃初一范文的相關(guān)材料，希望對您的工作和生活有幫助。
暑假結(jié)束了，在我送走了初三畢業(yè)班以后，我又開始新一屆初一年級的班主任工作了。在暑假前的畢業(yè)班中考考試中，我的班級成績十分優(yōu)良，所以暑假過后學(xué)校特地給我安排一個(gè)學(xué)習(xí)成績普遍不是很好的班級，希望我能夠?qū)⑺麄兊某煽儙蟻?，我欣然接受了這項(xiàng)工作。
20__—20__學(xué)年第一學(xué)期即將開始，為使初一(2)班在新的學(xué)期能有一個(gè)新的面貌、新的發(fā)展，現(xiàn)特制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析。
目前的初一(2)班，共有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。優(yōu)秀學(xué)生很少，中差生占絕大多數(shù)。雖說已進(jìn)入初中，但學(xué)生心理仍比較放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競爭意識不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，以期適應(yīng)中學(xué)生活，并進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)期班主任工作的首要任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想。
全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，面向全體學(xué)生，以成功教育為主線，以促進(jìn)教學(xué)和保障教學(xué)為宗旨，在學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、政教的共同領(lǐng)導(dǎo)下，積極與學(xué)生家庭及社會密切配合，從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，廣泛開展德育活動，切實(shí)搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升德育工作的實(shí)效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、工作目標(biāo)。
1、通過工作，使學(xué)生安全事故發(fā)生率為零、學(xué)生犯罪率為零，體質(zhì)健康及格率達(dá)98%。
2、大力建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校組織進(jìn)行的班級管理量化考核中能夠保持先進(jìn)行列;。
4、同學(xué)校、政教結(jié)合，共同搞好創(chuàng)建“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)?！焙烷_展“孝敬父母”活動;。
四、主要工作措施。
(一)、加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)。
本學(xué)期，要加強(qiáng)班主任自身的理論自修工作。除認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，搞好自身工作的計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常性的做好學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡最大努力，提高自身素質(zhì)。
(二)、搞好家校結(jié)合，做好家訪、家長會工作。
搞好家校結(jié)合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學(xué)期要力爭做到每周2—3次家訪，一學(xué)期至少召開三次家長會，并且要做到事前有計(jì)劃、過程有記錄、事后有總結(jié)，并力爭能通過家訪和家長會，使班級管理能夠達(dá)到事半功倍的效果。
(三)、與學(xué)生同甘共苦，下大力氣，共建班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
1、要以學(xué)校大規(guī)模實(shí)施“四階教學(xué)模式”和“六步教學(xué)法”為契機(jī)，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生間的競爭意識，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
2、加強(qiáng)班委會建設(shè)。
本學(xué)期，要在以學(xué)生自選班委的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)班委會的建設(shè)，督促班委成員經(jīng)常搞好自我工作計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
3、抓住一切可用機(jī)會，搞好學(xué)生思想工作。
本學(xué)期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時(shí)間，盡可能多的找機(jī)會，搞好學(xué)生的思想工作。初一上學(xué)期的思想工作非常重要，這是使學(xué)生是否適應(yīng)中學(xué)生活的關(guān)鍵時(shí)刻，思想意識起著至關(guān)重要的作用。對學(xué)生搞好思想教育工作，除能使學(xué)生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀外，縮小同學(xué)間的學(xué)習(xí)兩極分化也有非常重要的意義。
4、充分利用心理學(xué)原理，結(jié)合各種科學(xué)手段，促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
新學(xué)期，在班級管理中，要充分利用多種心理學(xué)教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學(xué)生進(jìn)行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)班集體的建設(shè)，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向前健康發(fā)展。
(四)、與科任教師密切配合，共同搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
培優(yōu)補(bǔ)差的成敗，直接影響著班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)成敗。本學(xué)期一定要和科任教師密切結(jié)合，各學(xué)科要在搞好自己學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上齊抓共管，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，經(jīng)常性的組織各學(xué)科教師共同研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，互通信息，共同制訂培優(yōu)補(bǔ)差的措施與方法，共同搞好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
(五)緊密配合學(xué)校，搞好第二課堂活動1、政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動，并力爭被評為“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班”。
2、在學(xué)校和政教處領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)施“成功教育”，開展“主題教育”活動，搞好“主題教育”月，評選不同類型的先進(jìn)學(xué)生。
雖然目前這些學(xué)生的成績普遍不是很好，好學(xué)生也不是很多，但是我還有三年的時(shí)間，我相信在這三年中，我會取得良好的成績的，這不是我一時(shí)的沖動，思想?yún)R報(bào)專題而是我多年班主任工作積累的經(jīng)驗(yàn)。在小學(xué)學(xué)習(xí)不好，不代表到中學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，只要肯努力，將學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛帶動起來，那么我們就會迎來一個(gè)美好的明天!
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇十九
新的學(xué)期又來臨了，我又回到了我向往已久的校園，見到了久違的同學(xué)老師，心里不免有些激動。新的學(xué)期就好比是一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)，我給自己定了幾個(gè)目標(biāo)，讓我的新學(xué)期更加有計(jì)劃性，更加充實(shí)。
第一：我有一個(gè)陪伴我多年的“好朋友”——粗心。雖然我一直想把它甩開，可它就是要下定決心跟我做朋友似的，怎么也不肯拋開我。這學(xué)期我一定要與這個(gè)“朋友”絕交，讓他不再打擾我的生活。每次寫語文作業(yè)，不是這個(gè)字多一筆，就是這個(gè)字少一筆。數(shù)學(xué)作業(yè)那錯的就更離譜了：明明算對了結(jié)果，可寫在書上不是忘了寫余數(shù)，就是抄錯數(shù)字，為此，我可受了不少苦頭。這學(xué)期，我一定要遠(yuǎn)離它，讓自己的成績更上一層樓。
第二點(diǎn)：第二點(diǎn)莫過于在我身上伴隨著我好多年的另一大“好朋友”，他可算是我資深級閨蜜啊。那就是——不穩(wěn)重。作為一個(gè)女孩子，我經(jīng)常聽見這樣的聲音：“你還是不是一個(gè)女孩子，能不能沉穩(wěn)著點(diǎn)”“你有個(gè)女孩子的樣子嗎?天天毛毛躁躁的'‘安靜點(diǎn)，你還是不是個(gè)女孩?”為此我深感痛苦，可我生性好動，嘴巴也停不下來，這可怎末是好?媽媽給我支了個(gè)招，學(xué)學(xué)我們班的班長。我們班的班長，站有站相，坐有坐相，性格也穩(wěn)重的很，辦事以及處理事情的方法也是格外妥帖。再看看我坐沒個(gè)坐像，站沒個(gè)站相，辦事炸炸嗚嗚的。我倆一比，倒顯得我像個(gè)男孩，班長像個(gè)姑娘了。這學(xué)期我也要與這位閨蜜絕交，我一定聽不到再說我不像女孩的聲音了。
新的學(xué)期，我要與兩位朋友絕交，遠(yuǎn)離他們，我一定可以做到的。大家也不要像我一樣，交上了這樣不良的朋友。
新的學(xué)期，新的目標(biāo)，新的起點(diǎn)，一個(gè)嶄新的自我，將會在不久完完全全的展現(xiàn)在你們面前。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)逝去了中學(xué)生活的六分之一，在上個(gè)學(xué)期中，我對自己的學(xué)習(xí)不夠嚴(yán)格，依然沉浸在對小學(xué)的回憶之中，老師也對我們不嚴(yán)格?？善谀┛荚囘^后，我才發(fā)現(xiàn)我與大家的差距還很大，同學(xué)們都是年級中的最強(qiáng)王者，這讓我感到壓力格外的大，如果我一不留神，就有可能被一些人擠下去。
在這一學(xué)期，我一刻也不能放松，要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，珍惜每一秒的時(shí)光，不能把比黃金還貴重的時(shí)間白白丟掉。面對集體活動，我會積極的參加，這不僅會鍛煉我們的意志，還會培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識，對我們成長有著很大的幫助，面對這么好的機(jī)會，我怎能丟掉。
在考試中，我們要將自己會的題目寫對，不會的題目也多少要拿個(gè)幾分，不要為自己的考試留下遺憾，只有這樣才能取得高分，只有考到高分，才能考上一個(gè)理想的高中。
可這些并不是最主要的，做學(xué)生的基本道德是講文明，懂禮貌。面對師長，我們要問好，要尊重同學(xué)，不僅要努力學(xué)好文化課，而且還要力爭做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
新學(xué)期里人人都有新打算，讓我們共同朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧!
新的學(xué)期開始了，抱著滿懷信心的我再次跨入學(xué)習(xí)之門。
上學(xué)期期末考。本因該最好的語文，卻退居老三。哎!后來回到家中，想都不用想。又一次免費(fèi)的家教課，即將開課。哼!上學(xué)期雖然沒考好但今年我就不信邪，一定要然語文重振當(dāng)年的威風(fēng)!
你問我數(shù)學(xué)咋樣?唉!別提了。上學(xué)期要不是數(shù)學(xué)沒考到80分以上，而且還是四門科中最差的一科。我的家教課是可以取消的。不過還好今年數(shù)學(xué)我有救了!為啥?應(yīng)為今年數(shù)學(xué)有點(diǎn)簡單。而且學(xué)樂王國里的張老師也會幫我的。今年數(shù)學(xué)我有救了。耶!
嘻嘻!總算說到考好了的。那就從英語開始吧!上學(xué)期英語雖然沒考90多分，但我超過了80分，這一點(diǎn)是值得我自夸的，哈哈!不過也值得可惜。第一沒考85分以上。第二不是最好的一門科。雖然上學(xué)期英語的確考好了，但并不表示能一直好下去。所以我還需要努力，畢竟這學(xué)期英語不簡單呀!
你一定知道了考得最好的是哪位“美女”吧!對了，就是她——科學(xué)。其實(shí)科學(xué)對以前的我來說比背誦一本書都難。你看我這么不懂科學(xué)，可能會有疑問：“不是說科學(xué)不好嗎?怎們能在四門科中考第一呢?”當(dāng)然這和平時(shí)的努力是離不開關(guān)系的。應(yīng)為每學(xué)期科學(xué)都考的很不理想，所以上學(xué)期我很努力在做。所以總算取得了非常理想的成績——88分。這學(xué)期我要跟努力才行。
語數(shù)英科要好其他科目也不能落下，加油，加油，加——油!
時(shí)間就像那無情的流水，流去我在小學(xué)里的五年光陰。轉(zhuǎn)眼寒假又將成為過去，新的學(xué)期即將來臨。仔細(xì)的回想，過去的五年里，自己到底做了什么?可是，什么也想不起來。難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎?不，我希望，在小學(xué)生活的最后半年里要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。在這半年里我一定要珍惜每一秒時(shí)間，爭取不讓自己有荒度的一刻。
新學(xué)期到了，那么大家一定會有新的打算，我的打算又是什么呢?其實(shí)，我的打算和別人一樣，就是要在新的學(xué)期里努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽老師講課，上課要積極發(fā)言。不僅如此，還要經(jīng)常參加各類活動，做到這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還希望自己能在畢業(yè)考試上考出好成績。我知道，要做到這些是很難很難的，但是只要你堅(jiān)持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。
我想，人的希望是會隨時(shí)改變的，不同的時(shí)間，不同的情況下，我們每個(gè)人的希望也是不同的。在新學(xué)期里，我的希望是永遠(yuǎn)記住母校，因?yàn)檫@畢竟是我生活了六年的小學(xué)啊!同時(shí)，我也希望能在這最后的半年里為我親愛的母校做一點(diǎn)事情，留下一些美好的東西。我想，我一定會用實(shí)際行動來做這件事的。人在一生中，不管他成為了什么，是名人，或是偉人，還是極平凡的普通人，都會永遠(yuǎn)記住自己的母校，都對他有著非常深刻的感情，我也要做這樣的人。
我知道，每個(gè)人心里想的是不一樣的，因?yàn)椋烁饔兄?，目?biāo)不同。如今我漸漸長大了，我的新目標(biāo)不是做什么偉人，也不想當(dāng)什么藝人，更不是成為科學(xué)巨人。而是長大后考上一座較好的.大學(xué)，找到一份穩(wěn)定的工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量，這就已經(jīng)足夠了。
新學(xué)期里人人都有新打算，你一定也和我一樣吧!讓我們大家在新學(xué)期里攜起手來，共同朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧!
溫暖的春風(fēng)吹走了寒冬，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。上學(xué)期我考了33名，這學(xué)期我爭取考進(jìn)前10名。新學(xué)期，新打算，以下就是我新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、上課認(rèn)真聽講，不與周圍的同學(xué)說話，不做小動作;。
2、不打架、不罵人，樂于助人，尊敬老師，孝敬父母，尊敬師長;。
4、認(rèn)真完成每一次作業(yè);。
7、對英語的學(xué)習(xí)，要提高自己的聽、說、讀、寫能力，提高我的英語口語水平;。
9、除周六周日外，可以玩一下電腦，提高我的打字速度，平時(shí)要管住自己，不玩電腦游戲。
一份耕耘一份收獲，相信本學(xué)期我的學(xué)習(xí)成績一定會提高，這就是我本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇二十
中考復(fù)習(xí)是中考前教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的中考成績。我們九年級英語老師結(jié)合中考復(fù)習(xí)教學(xué)方法的有關(guān)理論，結(jié)合其他多年教九年級的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合鄔陽民族中心學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，特制訂了九年級英語中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。
第一階段：以教材為本，回顧基礎(chǔ)知識，并配以相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固活用。（3月12日――4月30日）。
這一階段讓學(xué)生以教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，回顧七年級、八年級、九年級課本上的單詞和知識要點(diǎn)，以知識點(diǎn)掃描為主夯實(shí)基礎(chǔ)，將課文中的重要的知識點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著溫故而知新的原則，主要是按教材順序歸納語言點(diǎn)，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重詞匯、詞組、常用句型和主要語法等知識，并通過配套練習(xí)培養(yǎng)運(yùn)用語法知識的能力。在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的.權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會。
第二階段：語法專題復(fù)習(xí)。（5.1――5.19）。
根據(jù)中考考綱中要求掌握的語法項(xiàng)目，使學(xué)生從零散的語法知識過度到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識的復(fù)習(xí)，對各個(gè)語法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法的過程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語法內(nèi)容，進(jìn)行一次測驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以查缺補(bǔ)漏。讓學(xué)生體會英語語法的實(shí)際應(yīng)用。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實(shí)踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。
第三階段：中考模擬題訓(xùn)練。（5.20——6.2）。
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以《中考說明》上的試卷為主進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所學(xué)的知識重新整理，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強(qiáng)化考點(diǎn)。運(yùn)用一些模擬題、模擬考試時(shí)間、答題方式和答題卡等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
第四階段：典型題型訓(xùn)練。（六月初-——-中考)。
我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主，同時(shí)還要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。所以，我們在讓學(xué)生牢固基礎(chǔ)的前提下還要注重典型題型的訓(xùn)練。比如，第一：進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型，讓學(xué)生熟練掌握做聽力題的技巧。第二：訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解的速度和理解能力。有意識的進(jìn)行技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、速讀和帶著問題讀等。第三：強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。
在進(jìn)行文化課輔導(dǎo)的同時(shí)，還要針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，在考前對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。讓他們樹立考試的信心，努力克服困難，正確面對中考。力爭讓他們以最佳狀態(tài)迎接考試，取得2013中考的最后勝利！
units1-12。
grade8（下）。
grade8（下）1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語；2、haveto的使用。
3．一般將來時(shí)。
1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語；
2、重溫：一般現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)。
自習(xí)時(shí)間：1。過去進(jìn)行時(shí)。
2．以if引導(dǎo)狀語從句。
自習(xí)時(shí)間：1、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。
2、現(xiàn)在完成時(shí)。
1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語；
2、被動語態(tài)。
1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語；
2、真實(shí)條件和虛擬條件句。
1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語；
2、can、may、must表示推測的用法；
1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語。
2、定語從句。
1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語；
2、將來時(shí)歸納。
3．賓語從句歸納。
1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語；
2、被動語態(tài)歸納。
1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語；
2、過去完成時(shí)；
二、分類復(fù)習(xí)。
3、名詞的單、復(fù)數(shù)及不規(guī)則形式。
4、代詞分類及使用名詞、代詞、數(shù)詞2、可數(shù)名詞，不可數(shù)名詞；
5.31，使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引。
冠詞、介詞和連詞2、冠詞的使用；
3、初中所學(xué)介詞；
4、連詞分類。
5.5。
2、動詞時(shí)態(tài)、語態(tài)；
3、非謂語動詞；
5.9。
構(gòu)詞法1，使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引2、合成法；
3、派生法；
4、轉(zhuǎn)化法；
5.11。
5.15。
5.18并列句和復(fù)合句句子種類和therebe第二次質(zhì)量檢測。
引語。
三、綜合訓(xùn)練考試。
5.20。
5.21。
5.22。
5.23。
5.24。
5.25。
5.26。
2．縣四套模擬題（一）。
6.3。
6.4。
6.5。
6.6。
6.9。
6.10。
6.11。
知、招領(lǐng)啟事，招聘等應(yīng)用文。
2．縣四套模擬題（三）。
6.13。
6.16-6．19。
2014年3月5日。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇二十一
本次七年級英語期中學(xué)業(yè)水平檢測以考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。試卷由兩大部分組成：聽力部分和筆試部分，分值分別是20分和80分，比例恰當(dāng)。試題較簡單，主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試卷主要覆蓋了預(yù)備篇3個(gè)單元和unit 1—unit 5這5個(gè)單元所學(xué)的基本語言知識點(diǎn)及語法各項(xiàng)目。部分試題比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語境中，進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析的能力，知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價(jià)理念?？偟膩碚f，這是一份不錯的試卷。教師通過對此試卷的分析，對今后的英語教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。
我擔(dān)任七年級（1）（2）班的英語教學(xué)任務(wù)。班級分別有29、30人。這次考試的結(jié)果如下：班級的平均分為93.1、80.5分，優(yōu)秀率為96.6%，63.3%，及格率為100%，93.3%，在段里居中等；兩級分化2班比較嚴(yán)重，滿分2人， 90分以上有33人，不及格2人（最低為21分）；成績優(yōu)異者占了二分之一，中等學(xué)生少，但中下及學(xué)困生較多。
2書寫這一題失分的同學(xué)都是平常書寫有待提高的同學(xué)：書寫不規(guī)范尤其是大寫字母u；不注意標(biāo)點(diǎn)符號和大小寫。
3.單項(xiàng)選擇中第20小題、第24小題和第26小題失分較多。第20題主要考查thanks與介詞for的搭配，但有5位學(xué)生，沒掌握好。第24小題有7位學(xué)生失分，并且都選擇了b，這說明學(xué)生沒分清代詞he 與his的區(qū)別。第26小題也有7位同學(xué)失分，錯選了a，這說明他們還是因?yàn)闆]掌握好代詞及缺乏語境中運(yùn)用語言的交際能力，今后，還得加強(qiáng)代詞的專 ?題訓(xùn)練，同時(shí)，課堂教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)語言情景培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的.能力。
4.從表中的數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生在完型填空這塊失分較多，除第29、36小題和第37小題外，其它7題都做的不好。主要的原因是他們?nèi)狈忸}技巧，如：沒有聯(lián)系上下文，句子脫離篇章；另外，缺乏耐心，有些同學(xué)與其去認(rèn)真檢查答案，還不如等著交卷。
5．閱讀理解這一題同學(xué)得滿分較多，最低的得分為4分，其中第40題和第44題失分最多。這兩題的答案都不難找到，但需要學(xué)生通過上下文對代詞he與 they分別指代誰作判斷。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對照題目單純?nèi)フ掖鸢?，而不去認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生還因?yàn)樵~匯量少造成的結(jié)果。這些需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。
6．從表中得分率來看，補(bǔ)全對話是得分率較低的一個(gè)題目。除第48小題外，其它4題的得分率都不高，尤其是第49和50這兩題。這說明學(xué)生缺乏語境中運(yùn)用語言的交際能力。
7．詞匯運(yùn)用這一題的得分率也不高。雖然這次命題的老師已降低了難度，沒有讓學(xué)生根據(jù)語境，進(jìn)行單詞正確形式的變化，但是，學(xué)生苦于詞匯量的貧乏，單詞不會拼或拼錯。如：53題“橡皮擦”不會拼；55題的game都寫成games; 58題“困難的”拼成diffcult或boring；61題“那些”寫成 these或thoes。
8．任務(wù)型閱讀的得分率還可以。
9．從表中得分率來看，書面表達(dá)的得分率最低。得8分以上的同學(xué)為27人（6人得10分），5分以下10人。從寫作這塊中學(xué)生扣分的地方來分析，主要有以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)生缺乏英語思維能力，受母語影響很大，很多句子在表達(dá)的時(shí)候總是根據(jù)中文的意思或中文的順序來進(jìn)行寫作。（2）審題不清，部分同學(xué)象在介紹全家福。（3）信息有遺漏。（4）成分殘缺，缺乏完整。（5）書寫不規(guī)范，卷面不整潔，缺少標(biāo)點(diǎn)符號。（6）典型錯誤：my father name is dave. he have two pens. it’s on the desk.
1. 狠抓基礎(chǔ). 通過試題的分析，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，所以要一如既往地抓好雙基知識的訓(xùn)練，打牢基本功，學(xué)英語重在平時(shí)的積累，多讀、多背、多默能幫助學(xué)生建立學(xué)英語的語感和自信，從而使學(xué)生進(jìn)一步掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程最重要的任務(wù)之一。從起始年級開始就重視雙基知識的積累，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.抓好課外補(bǔ)差，減少兩極分化現(xiàn)象。從試卷的總體來看，平均分和優(yōu)秀率不高的主要原因是因?yàn)槌煽冎邢录皩W(xué)困生較多。一方面它需要我們教師要充分利用好每一個(gè)四十五分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，改革陳舊的教學(xué)模式，組織靈活多樣的課堂教學(xué)活動，促使每位學(xué)生積極參與，從而才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促使每位學(xué)生爭相開口，從課堂交際活動中積累豐富的英語知識，發(fā)展語言技能，提高語言能力。另一方面，它需要我們教師加強(qiáng)補(bǔ)差，不放棄每個(gè)差生，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
3.盡量創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力。學(xué)習(xí)英語的最終目的在于學(xué)生學(xué)了以后能正確地使用語言進(jìn)行交際。因此，在日常教學(xué)中，我要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性；另外在課堂教學(xué)中要盡量創(chuàng)設(shè)英語表演的舞臺，讓更多的學(xué)生參與到其中來，以此來積極引導(dǎo)學(xué)生參與語言實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用英語的能力。
4.強(qiáng)化聽讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感。我在今后的教學(xué)中要有意識地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，日通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
新目標(biāo)七年級上unit說課稿篇二十二
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用互測及教師抽查及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
第一周－第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作。
第四周第五周：unit3-unit4。
階段性檢測。
第六周第七周：unit5-unit6。
階段性檢測。
第八周－第九周：review。
unit1-unit6。
期中復(fù)習(xí)階段。
第十周：
五一節(jié)假期。
第十一周：
mid-e_amof。
unit1-unit6。
迎接期中考試。
第十二周第十三周：unit7-unit8。
階段性檢測。
每十四周第十五周：unit9-unit10。
階段性檢測。
第十八周第十九周：review。
unit7-unit12。
復(fù)習(xí)迎接期末考試。
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