教案是教師在備課過程中對教學內容、教學目標、教學方法等進行詳細規(guī)劃的產物。教案的編寫要注重與家長的溝通和合作，建立良好的家校互動機制。優(yōu)秀的教案范文能夠幫助教師從整體上把握教學內容和目標，提高教學效果和學生的學習興趣。
幼兒中班數(shù)學活動教案篇一
活動目標：
1、學習簡單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。
3、學習改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內容歌唱和表演。
活動準備：各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。
活動重點：學習10以內簡單加減概念。
活動難點：改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。
活動過程：
開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？
基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后，請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句：”總共花了10元錢“時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當?shù)膸椭?/p>
結束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動作。
幼兒中班數(shù)學活動教案篇二
小結：原來亂七八糟就是不整齊、很混亂，所以王子才會迷路了。你們愿意和公主一起幫幫王子嗎？那出發(fā)吧！二、利用故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。
1.找鑰匙。
（1）師：看，我們到哪了？（大門前）這扇門怎么了？（門被鎖住了）怎樣才能打開？（找鑰匙）鑰匙藏在哪呢？這時一旁的大怪樹說話了（放錄音：鑰匙就藏在樹林里的一棵樹上，你們趕快去找吧?。?。
師：這時，大怪樹又說話了（錄音）：“我的鑰匙就放在長著蘋果蘋果梨蘋果蘋果梨的這棵樹上?！?/p>
小結：噢、原來就是這棵呀！讓我們按從下往上的順序說一說。原來這棵樹上的水果是按照蘋果蘋果梨的規(guī)律重復排列的。那讓我們趕緊把鑰匙取下來吧。
2.引導幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補所缺。
師：城門打開了，公主走進去遇到了誰呀？有幾只？他們在干嘛？
師：原來這三只猴子找不到自己的位置了，你們愿意幫它們找到自己的位子嗎？你們看一看，有什么規(guī)律呢？誰來說一說。
小結：原來它們是按照倒立倒立轉盤子的規(guī)律重復排列的。
3.修橋。
（1）引導觀察（教師適當渲染氣氛）。
師：你們幫猴子們找到正確的位子，真棒！好，我們繼續(xù)往前走，來到了哪里？（河邊），看到了什么？（隨機數(shù)鱷魚：哎呀，這么多鱷魚，真可怕！我們怎么才能安全通過這條河呢？）架在小河上的是什么？（橋）有幾座橋？（引導幼兒觀察畫面，請個別幼兒說說）。
（2）師：這里有3座橋，這些橋怎么了？（破了）那怎么辦？
（3）師：嗯，那就讓我們一起來把橋修好吧?。ń榻B操作卡，提出操作要求）。
（4）幼兒操作，教師指導。
（5）師：誰愿意來說說你選擇修哪座橋？需要用到哪些圖案的木板？師：三座橋的規(guī)律我們都找出來了，并且把它們修好了，真厲害！可是公主現(xiàn)在只有兩塊木板，一塊是？一塊是？那應該把這兩塊木板補到哪座橋上才正確呢？誰愿意試一試？他修了哪座橋？修對了么？真不錯?。ǖ诙€）。
（5）小結：終于把橋有規(guī)律的修好了，我們可以安全過橋了。
幼兒中班數(shù)學活動教案篇三
1、嘗試性的操作和判斷活動中初步感知整體和部分的關系。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
一張大動物圖、繩子、紙（正方形，長方形）、杯中的'水、若干圖形等。
出示大動物圖，請幼兒觀察畫面，有什么圖案和特點。幼兒述說。師：現(xiàn)在我們來做個游戲，老師把這張圖裁成四小塊，分給四位小朋友每人拿一小張。請幼兒組合。問幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么？我們把一張張小圖拼貼起來又變成和原來一樣的大圖了。再請四位幼兒重新以最快的速度組合一次。
師：如果我們把這一張大圖看成是一個整體，那么請小朋友給這一張張小圖片起個名字。
幼兒起名（部分）。
我們剛才就把這整體分成了四部分，然后又把這四部分組合起來成為整體。
小朋友覺得剛才的游戲有趣嗎？今天老師還為你們準備了許多的材料，（繩子、各種形狀的紙、杯子里的水）你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分，然后再拼起來，玩的時候你可以把分割下來的小部分和原來的整體比較一下，看看他們有什么不同。
幼兒操作教師指導，請幼兒說一說是怎樣玩得，然后再比較一下整體和部分有什么不同。
教師小結：整體比他的每一個小部分都大，每一個小部分都比整體小。
這里有許多畫，小朋友看一看，發(fā)現(xiàn)什么了？有的缺一個角，有的只有一半，好看嗎？那怎么辦呢？剩下的部分都在中間的簍子里。請小朋友仔細觀察一下，哪一張是你手中的畫面上的一部分就趕緊貼在你的畫上，看誰拼的又快又對。
幼兒中班數(shù)學活動教案篇四
1.對生活中常見蔬菜感興趣，認識常見蔬菜。
2.觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考。
3.能體驗到獨立自主操作所獲得的成就感。
物質準備：ppt、操作材料人手一份，黑水彩筆一支。
經驗準備：幼兒了解一些常見的蔬菜。
一、出示南瓜房子，激發(fā)幼兒興趣。
教師：蔬菜小區(qū)物業(yè)給每家安裝了身份門牌，看，這是誰的家？（南瓜爺爺）。
你是從哪兒看出來這是一位爺爺?shù)腵？（他有白花花的胡子和皺紋）。
小結：對，他是一位南瓜爺爺，這是南瓜爺爺?shù)募摇?/p>
二、數(shù)一數(shù)、認一認南瓜爺爺家來的客人。
教師：今天南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾位？
猜影子。
1.提問：你們能從這些客人的影子里猜出它們可能是誰嗎？第幾個可能是什么。
2.出示正影。
四、找鄰居。
1.了解“鄰居”的概念。
小結：住在隔壁的或是附近的人就叫鄰居。
2.認識常見“蔬菜”
3.(1)認識“蔬菜”
4.教師：南瓜爺爺想要找蔬菜來做他的鄰居。那到底什么是蔬菜？
南瓜爺爺說啦，蔬菜是地里種出來的，可以炒成菜的植物。
(2)幼兒操作。
教師：這里有一張鄰居候選名單(出示記錄表)，請你在蔬菜的下面打上鉤，幫南瓜爺爺選出他的鄰居。
（3）幼兒交流操作結果，師幼共同查驗操作記錄。
（4）五、給鄰居分配房子。
（6）小結：蔬菜的搭配方法有很多，不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相親相愛的，就可以把它們搭在一起。
（7）小朋友可以回去想一想，或者回去和爸爸媽媽一起找答案。
幼兒中班數(shù)學活動教案篇五
（1）介紹材料，提出操作要求。
師：客廳里的許多物品也都是有規(guī)律的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
師：（介紹操作卡）老師也為你們準備了一張操作卡，請你們把剛才的操作卡翻過來，翻到客廳的一面。上面這部分就是缺失物品的客廳，下面放著許多物品，但不是每一件物品都有用哦。你要根據(jù)物品不同的規(guī)律從下面的物品中找出合適的、你需要的物品填補上去。聽清楚了嗎？這次需要填補的比較多，所以我們要抓緊時間噢！(2)幼兒操作，教師指導，講評糾錯。
幼兒中班數(shù)學活動教案篇六
一、請幼兒翻開《我的數(shù)學》到第11頁，一起認識統(tǒng)計圖表。
2.每一個點心的上面是小朋友的名字，數(shù)一數(shù)三個點心的上面分別有多少個人名？
3.有什么辦法能不數(shù)就知道有多少人？（對應著看數(shù)字欄）。
4.你知道明天要吃什么點心嗎？為什么？
5.哪一種點心選的人最少呢？
二、教師在黑板上畫統(tǒng)計表，帶領幼兒就最喜歡的點心進行統(tǒng)計，讓幼兒進一步學習統(tǒng)計的方法。
1.你們喜歡吃的點心有哪些？我們來統(tǒng)計一下哪一種點心是我們班上最受歡迎的點心。
3.現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，每種點心各得到了多少選票？哪一種點心最受歡迎？為什么？
幼兒中班數(shù)學活動教案篇七
（一）導入活動。
教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀？"。
（二）學習３的組成。
2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。
師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？
幼：3只桃子。
幼：3個蘑菇。
幼：3條小魚。
那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
（評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發(fā)了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。）。
3、幼兒操作，教師指導。
4、"你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。"（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。
幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。
師："還有其他分法嗎？"。
幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。
"還有其他的分法嗎？"（沒有了）。
（評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。）。
教師小結。
師：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
（評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。）。
（三）游戲學習3的組成。
師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧!"（聽音樂３人一組玩開火車的游戲）"呀，看，這是什么?。?魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)"真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！"（教師檢查）。
幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！
師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真棒！"。
師："請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？"。
幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。
幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。
老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。
（評：通過創(chuàng)設"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環(huán)節(jié)轉換自然協(xié)調，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。）。
（四）幼兒操作卡練習。
師："我準備了許多的智慧星要獎給你們呢，可是你們得完成另一項任務后才能得到，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？"（1）講解操作卡。（2）幼兒操作。（3）檢查練習，獎賞"智慧星"。
（評：幼兒在學習了3的組成后，讓幼兒來操作練習，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點，激發(fā)了幼兒的競爭意識。）。
幼兒中班數(shù)學活動教案篇八
活動背景和設計意圖：
這個活動以認識橢圓形為重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、半圓形、三角形、長方形、橢圓形、梯形等。由此，不難發(fā)現(xiàn)，橢圓形的認識難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學期的數(shù)學目標也要求幼兒認識橢圓形,正巧我們正在開展”春天來了"的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認識橢圓。所以結合這些內容，我設計了本次的數(shù)學活動。
活動目標：
1、認知目標：認識橢圓形，并感知其基本特征。
2、能力目標：在說說看看找找中，發(fā)展幼兒比較、觀察、動手的能力。
3、情感目標：感受春天萬物變化的喜悅。
活動準備：
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪里》。
活動過程：
一、春天的秘密(關注價值：關注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜悅)。
1、t：今天我們班來了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?
春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。
幼兒自由模仿打電話。
2、教師小結：春天真是個美麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的秘密(關注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。)。
1、t：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。
謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。
2、t：(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢?
幼兒自由交流。
t：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)。
3、教師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲--印腳印(關注價值：鞏固對橢圓形的認識)。
1、t：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動延伸：
結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。
幼兒中班數(shù)學活動教案篇九
活動目標：
1、了解數(shù)字7的形成和實際意義。
2、感知7以內的數(shù)量，會按數(shù)取物。
活動準備
1、數(shù)量是7的電子卡片和數(shù)字卡片各1張，統(tǒng)計表1張。
2、操作材料若干。
3、《幼兒畫冊》上4p1。
活動過程
一、觀察畫冊《玩陀螺》
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。
3、數(shù)一數(shù)：操場上一共有幾只陀螺？
二、感知7以內的數(shù)量
1、說一說，7個小朋友、7只陀螺可以用數(shù)字幾表示？數(shù)字“7”還可以表示什么？
2、想一想，數(shù)字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）
3、引導幼兒用點子表示不同物品的數(shù)量（可用不同的排列方式）。
三、游戲“按數(shù)取物”
1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數(shù)量是7的物品。
2、組織幼兒到戶外尋找數(shù)量是7的物品，并在統(tǒng)計表上做出記錄。
戶外活動
幼兒體操《世界真美好》
活動反思
幼兒學會了數(shù)字7，并知道實際意義，運用也很好，但有些幼兒統(tǒng)計表還用不好。
幼兒體操《世界真美好》:
（預備）大公雞，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友們排好隊，大家快快來做操，間隔距離要保持，大家都要準備好。
（第一節(jié)） 小海鷗真勇敢，飛得高來飛得遠，我們學習小海鷗，不怕辛苦不怕難。
（第二節(jié)） 小花貓，喵喵叫，搖搖腦袋舔舔毛，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣，做個健康的乖寶寶。
（第三節(jié)） 企鵝弟弟站一排，走起路來搖又擺，互幫互助最團結，聰明伶俐人人愛。
（第四節(jié)） 小猴子真頑皮，望望東來望望西，遵守規(guī)則不胡鬧，快快樂樂做游戲。
（第五節(jié)） 大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰頭，見到老人問聲好，大家夸我有禮貌。
（第六節(jié)） 小青蛙呱呱叫，媽媽媽媽不見了，我們一起幫助它，找到媽媽哈哈笑。
（第七節(jié)） 小黃鶯高聲叫，小朋友們齊歡笑，天天鍛煉身體棒，我們的世界真美好。
幼兒中班數(shù)學活動教案篇十
1．學習運用多種方法有規(guī)律的排序，感受不同排列的形式美。
2．能專心進行操作，并在操作過程中體驗排序的樂趣。
1．多媒體課件。
2．幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，（一、二組提供紅、藍、綠三色長條紙；三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條；五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條；七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。）
（一）感知規(guī)律。
1．引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
（2）教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧！兔媽媽的彩鏈已經制作好了，漂亮嗎？引導幼兒觀察彩鏈的排列規(guī)律（正方形、圓形、三角形間隔組成）
2．引導幼兒按規(guī)律排列
教師：可是，三個兔寶寶的彩鏈還沒有完成，讓我們幫助它們一起完成吧？
紅眼睛：不同顏色（紅黃藍心形）一隔一的排列下去。
短尾巴：不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓舳呐帕邢氯ァ?/p>
長耳朵：不同高矮（高、矮圣誕老人）一隔一的排列。
（二）幼兒操作-制作彩鏈
1．簡單介紹操作內容。
教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準備的操作材料（紅、藍綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規(guī)律做成一個長長地拉環(huán)；把這些圖形片按照一定的排列規(guī)律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。
師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。
2．幼兒小組操作。
（三）活動評價
互相觀賞，評價個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
教師：誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規(guī)律制作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）
教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū)，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。
結合圣誕節(jié)的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。
將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。
數(shù)學活動《打扮活動室》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，通過觀察、總結發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學會運用規(guī)律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規(guī)律的，并引導他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律，通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上動手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節(jié)了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個環(huán)節(jié)則是點評，請幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導啟發(fā)為主導，引導幼兒在操作的過程中學習有規(guī)律的排序。引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學習，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應的獎勵。
活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺不足之處是由于時間關系沒有在最后的環(huán)節(jié)讓孩子們真正的打扮一下活動室，而是放到了延伸活動，如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來，展示出來，幼兒的成功感可能會更強烈，效果會更好吧。
幼兒中班數(shù)學活動教案篇十一
1、學習按圖形片的顏色、形狀、大小等特征進行多次分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
1、大轉盤一個，圖形操作材料一套。
2、人手一份圖形操作材料。
一、嘗試游戲：圖形寶寶分家
1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么？
（有許多圖形寶寶）
教師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。
2、交代游戲名稱與規(guī)則：
（1）教師：圖形的家在哪里？（出示盤子）
分成幾家？（兩家）
分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。
3、幼兒操作：給圖形寶寶分家
4、討論：你們
是怎么分的？
請幾位幼兒走上來，師幫其操作結果貼出來。
問：有誰和他們分的一樣的？
教師小結：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，
還可以根據(jù)大小分成兩家。
你們還想再試一次嗎？
二、再次嘗試
1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、幼兒操作
提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？
（請1—2名幼兒說說。）
請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。
三、提高嘗試：游戲—大轉盤
1、教師：老師這里還有很多好看的圖形。（出示盤子）
請你們用亮晶晶的眼鏡仔細看看，這些圖形一樣嗎？
哪里不一樣？（形狀、顏色、大?。?/p>
2、師：老師要和你們玩大轉盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。
我們先來試試：快樂大轉盤，大家一起玩。
看看，請你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進行3—4次）
3、進行比賽：看誰拿得又快又對
四個人一個隊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。
（還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的）
反復嘗試4—5遍。
五、活動結束
教師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉盤的游戲，你們還想玩嗎？
（告訴幼兒以后再玩）。
幼兒中班數(shù)學活動教案篇十二
1、感知6以內的基數(shù)和序數(shù)。
2、通過編小書的活動，發(fā)展幼兒思維的聯(lián)想力，創(chuàng)造力，觀察力。
教師制作圖片4張，各種圖形若干，膠水，白書人手一本，筆，數(shù)字卡片
談話：
——孩子們好，你們都進來了嗎?我們和各位老師打個招呼。找個位置坐下來。
還有很多小朋友一會兒我們再來認識。
1、出示圖片
——小朋友們，陳老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片，數(shù)一數(shù)有幾張?
——你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什么?(引導幼兒說出圖片上有幾個什么形狀，可以用數(shù)字幾表示?你認為他像什么?)
——你還喜歡哪張圖片?上面有什么?像什么?
——這張圖片上有幾個什么形狀?可以用數(shù)字幾來表示?它像什么?
——請個小朋友上來介紹一下這張圖片。
2、編制空白的圖片
——這張圖片你想貼幾個什么形狀?圖形數(shù)量不能超過六個，請一幼兒操作。
3、訂書
——按照什么順序來訂呢?那一張放在最前面好?
小結：現(xiàn)在我們明白了，這個1表示一個圓形，右下角的1表示第一頁，原來
第幾和幾個是有區(qū)別的，第幾表示位置，幾個表示數(shù)量。
——給書裝上封面封底
——給書取個名字
1、幼兒操作
2、請個小朋友為我們介紹一下他的書。說清楚你用幾個圖形編了什么。
結束：我們的小朋友編的書也相當?shù)木?，我們回教室互相介紹介紹，還要給書取個名字，回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。
幼兒中班數(shù)學活動教案篇十三
1.在創(chuàng)設的情境中，運用多種感官感知6以內的數(shù)量。
2.體驗在游戲中學習數(shù)學知識的樂趣，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
活動準備。
1.圖片：各種商品。
2.場景布置。
活動過程。
一、創(chuàng)設活動情境。
為熊媽媽買禮物，激發(fā)幼兒活動愿望。
二、引導幼兒按標記乘汽車去超市。
學習用各種動作表示6以內的數(shù)量。
三、指導幼兒購物，感知數(shù)量。
1.打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。
(第一次，聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物，第二次買比標記卡數(shù)量多一份的禮物。)。
2.幼兒按要求購物并相互交流與檢查。
四、與幼兒一起送禮物，進一步感知數(shù)量。
引導幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。
(設置路障：過小河，鉆山洞等。)。
五、游戲：聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。
1、聽指令，按數(shù)量找好朋友。
2、按標記找好朋友。
活動延伸。
運用生活化的游戲內容，讓幼兒在創(chuàng)設的游戲情境中學習數(shù)學知識。
幼兒中班數(shù)學活動教案篇十四
電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的，幾乎每個孩子都知道自己父母的手機號碼或是住宅電話號碼，但是，孩子們對電話號碼的認識只停留在唱數(shù)上，因此，利用這一點，我設計本次活動，讓孩子們來理解數(shù)的實際意思，把電話號碼嘗試排列出來。另外，也能豐富孩子對于其他號碼的經驗。
1、點數(shù)認讀，小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。
2、和同桌交流，體驗交往的樂趣。
3、增進小朋友間的感情，培養(yǎng)孩子的交往能力。
：交流生活中的電話號碼，體驗交往的樂趣。
理解數(shù)的實際意思，了解電話號碼的排列。
一、導入語：
出示唐老鴨圖片，唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的電話聽筒就叫，你們猜猜它的電話打得通嗎？為什么？（打不通，因為它沒有撥通電話號碼）師對，它沒有撥電話號碼，所以打不通。今天，我們就要學習關于電話號碼的知識。
二、電話號碼能讓我們和朋友聊天，能在困難的時候幫助我們，所以記住電話號碼很重要。
1、出示電話號碼，幼兒進行點數(shù)認讀，猜猜這會是誰的電話？根據(jù)孩子的回答，教師做小結，糾正孩子們的讀法，讓孩子知道電話號碼分三部分來讀，即讓孩子們初步了解電話號碼的排列。
2、幼兒學打電話：師問：我們在打電話時怎樣才是有禮貌，對方才會喜歡你？
如，打電話時，要先問好。引導孩子打電話要學會講禮貌。
3、小朋友間相互模擬打電話，相互問候。
4、給家長打電話，在真實的活動中，孩子們更加關注自己家的電話號碼。另外，在活動中，體驗父愛、母愛，感受親情。
5、知識延伸：在認識1--10的數(shù)字的基礎上開展破譯電話號碼的游戲，如出 示"1"師問：小朋友們，看看它像什么呢？孩子們回答：像筷子、像棍子等等，小朋友們可真聰明，想得真好，老師也想了很多，并且編成了順口溜，大家想學嗎？（想）那好，大家跟老師讀：1像小棒細又長，2像小鴨來浮水，3像耳朵靠邊站...幫助孩子記住數(shù)字的特征，從而讓孩子們對數(shù)字更加敏感。
三、活動小結：
通過本次活動，小朋友們知道了自家的電話號碼，學會了打電話，知道打電話時要有禮貌，大家才會喜歡自己。大家表現(xiàn)的這么好，老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎？（高興）今天的活動課就上到這里吧！
幼兒中班數(shù)學活動教案篇十五
1、在故事中進一步感知9以內的數(shù)，豐富封閉點數(shù)的經驗。
2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學習用畫圖進行記錄。
3、能有興趣參加數(shù)學活動，并大膽講述自己的想法。
棋子若干、記錄紙、隊形圖。
一、故事導入，激發(fā)興趣
1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了！
2、他們好像在跳什么舞？一共有幾顆棋子？你是怎么知道的？
（1）白棋有多少顆？
（2）黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？
二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄
繼續(xù)故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇！終于又能在一起跳舞了。
1、這是什么舞呀？我想把它畫下來?？墒菑哪膬洪_始呢？誰有好辦法？
（出示記錄紙示范記錄方法）
2、它們接下去還會跳什么舞呢？
3、誰來試一試？（個別幼兒）
4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。（幼兒在記錄紙上進行記錄）
三、幼兒操作與交流
1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。（幼兒自由操作）
2、集體交流。你和棋子跳了什么舞？有什么發(fā)現(xiàn)？
3、看記錄圖小結：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。
四、延伸
聽，跳舞的音樂響起來了！愛跳舞的'棋子又開始跳起了新的舞蹈。（出示圖片）里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。
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