教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中為了指導(dǎo)并規(guī)范教學(xué)過程的一種計(jì)劃和設(shè)計(jì)，主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容。教案的編寫對于提高教學(xué)效果、增強(qiáng)教學(xué)管理能力具有重要意義，是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。我們需要精心編寫一份教案了吧。教案的編寫需要注意哪些要點(diǎn)呢？讓我們一起來了解一下吧。教案的編寫對于教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響，因此我們應(yīng)該注重教案的設(shè)計(jì)和完善。教案的編寫需要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教學(xué)要求相匹配，確保教學(xué)的有效性和可操作性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
幼兒園科學(xué)水的溶解教案篇一
1、讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)水有溶解的作用。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、觀察及判斷能力。
3、讓幼兒喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，感覺探索科學(xué)的樂趣。
1、玻璃瓶、口杯、攪拌棒。
2、糖、鹽、油、沙子、淀粉、石塊、洗潔精、洗衣粉。
3、記錄卡、記號筆。
4、輕音樂。
一、導(dǎo)入。
2、誰想來嘗一嘗?
3、它們一樣嗎?有什么不一樣?
二、討論、演示。
1、水為什么是甜的?你在水中看見糖了嗎?糖哪去了呢?
2、在生活中還有哪些東西在水中可以化掉?
3、水很歷害，它讓有些東西在水里化掉。在水中可以化掉的東西南北，在科學(xué)上我們叫它“溶解”，今天就讓我們一起探索《有趣的溶解》。
4、你們想不想看看糖是怎樣溶解在水中的?(師操作)。
5、糖能溶解在水中嗎?
6、在黑板上老師有張大的記錄卡，卡上有兩個(gè)杯子，杯子里沒有東西的說明能溶解，有東西的說明不能溶解，把你們實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫在記錄卡上，能溶解的畫“v”，不能溶解的畫“x”。
7、糖能溶解在水中所以就在能溶解的杯子下面打“v”。
三、實(shí)驗(yàn)。
1、今天，老師在每一組的桌子上給你們準(zhǔn)備了鹽、沙子、石塊、油、淀粉，五種不同的材料，那你們猜一下誰會(huì)溶解?誰不會(huì)溶解在水中呢?好，現(xiàn)在我選出每組的操作員。其他小朋友讓我們來仔細(xì)觀察，你們每個(gè)人都是小小記錄員，一定要把你們的記錄結(jié)果填到記錄卡上，看看和你們猜想的是不是一樣?(請小朋友在操作過程中，不要爭搶，注意協(xié)調(diào)合作)。
2、幼兒隨音樂自選材料進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、小朋友做完后一看記錄卡的結(jié)果。
4、看看有實(shí)驗(yàn)結(jié)果和老師不一樣的嗎?哪個(gè)不一樣?一起來操作一下。(教師把不一樣的實(shí)驗(yàn)再進(jìn)行示范操作，幼兒共同觀察得出結(jié)果。
5、有些材料放入水中就會(huì)不見了，就會(huì)溶解到水中了，這就是小溶解的作用。今天我們一起探討了有趣的溶解，那么利用溶解的原理我們就可以區(qū)分一些物品了。
6、教師出示分別裝有鹽和油的兩個(gè)杯子，讓幼兒區(qū)分哪個(gè)是油，哪個(gè)是鹽，為什么呢?(鹽能溶解在水中，油不能溶解在水中)。
四、應(yīng)用。
1、現(xiàn)在人們很聰明，利用溶解的原理還制作了許多東西，如：小朋友常見的“吹泡泡水”就是用洗衣粉、洗潔精溶解在水中制成的。
2、幼兒分組制作“泡泡水”。
3、泡泡水制作好了，老師帶領(lǐng)小朋友一起吹泡泡。
帶幼兒到戶外吹泡泡。
（精選3篇）作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園科學(xué)有......
幼兒園科學(xué)水的溶解教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水是無色透明的、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。
2、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn)，對探索感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、觀察水的顏色。
“在杯子中舀上水，觀察水，水有顏色嗎？”
比較白紙與玻璃的顏色的.區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語：透明。
2、溶解。
在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會(huì)有什么結(jié)果？
味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？
教師實(shí)驗(yàn)：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了？
得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。
豐富詞語：溶解、攪拌。
3、觀察溶解后的顏色。
“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”
請幼兒介紹溶解后水的顏色，進(jìn)行比較，得出結(jié)論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后變成了白色的。
活動(dòng)反饋：
在一開始的觀察水的顏色時(shí)，有許多幼兒就把水的顏色說成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面是看得見的，這叫透明，經(jīng)過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認(rèn)為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動(dòng)中通過實(shí)驗(yàn)，理解了溶解。學(xué)會(huì)了“溶解”“攪拌”詞語。
幼兒園科學(xué)水的溶解教案篇三
1、能積極探索自己身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
2、感知自己身體的很多地方都能運(yùn)動(dòng)。
準(zhǔn)備。
1、人體輪廓圖一張。
2、準(zhǔn)備一些玩具：球、墊子、棒、飛碟、鉆圈。
3、歌曲《健康歌》的磁帶，錄音機(jī)。
過程。
1、幼兒自由探索身上哪些部位能動(dòng)。
（1）你們的身體會(huì)動(dòng)嗎？哪些地方可以動(dòng)？（幼兒自由說說）。
（2）請你選一樣你喜歡的玩具玩一玩，玩的時(shí)候找找身上哪些地方在動(dòng)，可以和你的好朋友說一說。（教師引導(dǎo)幼兒說說玩了什么？玩的時(shí)候哪些部位在動(dòng)？）。
2、鼓勵(lì)幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)，說說自己的發(fā)現(xiàn)并演示。
（1）剛才你玩了什么？是怎么玩的？在玩的時(shí)候身體的哪些部位在動(dòng)？
（3）教師把幼兒說的身體上會(huì)動(dòng)的部位記錄下來。
3、幼兒再次探索，鼓勵(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn)。（播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒尋找身體上還有哪些會(huì)動(dòng)的部位）。
（1）讓我們聽著音樂一起動(dòng)一動(dòng)，看看身體上還有哪些部位也可以動(dòng)？
（2）鼓勵(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn)：請你說說剛才的新發(fā)現(xiàn)，身上還有哪里也可以動(dòng)？
4、游戲：請你跟我這樣動(dòng)。
跟著音樂做身體動(dòng)作，請幼兒自由發(fā)揮想象。
5、延伸活動(dòng)。
（2）請小朋友回去和爸爸媽媽一起找一找，在我們的身體上還有哪些部位可以動(dòng)的，找到后在人體圖上做好記號。
幼兒園科學(xué)水的溶解教案篇四
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、教師調(diào)制好的各種味道的水。
一、觀察活動(dòng)，引入課題教師出示多杯白開水，請幼兒觀察然后猜猜是什么？請幼兒進(jìn)行品嘗。（師：小朋友們，用你們那機(jī)靈的小眼睛看一下，老師給你們帶來什么好東西了，再用你們的小鼻子聞一聞，用小嘴嘗一嘗它們的.味道，看哪個(gè)小朋友猜的最快最準(zhǔn)。）(沒品嘗前可能說出：水、酒。品嘗完以后說：水。)（小朋友們真聰明，這個(gè)算是簡單的，老師給小朋友出點(diǎn)難題，看你們能不能猜出來）。
二、教師出示調(diào)制好的各種飲料（教師用透明的杯子出示一杯杯不同味道的水，讓幼兒猜猜是什么水？請個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的，猜測活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的？（學(xué)生大膽的說出自己的想法）。
三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)師：這是老師給小朋友們變的魔術(shù)，小朋友們，你們想不想學(xué)這個(gè)魔術(shù)呢？師，在變這個(gè)魔術(shù)之前，小朋友們先來認(rèn)識(shí)一下桌子上擺好的這些東西是什么？教師出示白糖、紅糖、奶份、果珍粉，引導(dǎo)幼兒說出，必要時(shí)教師告知。引導(dǎo)小朋友這個(gè)魔術(shù)師將水和這些東西放在一起，自己自由選擇方法。并用吸管攪拌，加快溶解。自由選取一種飲料分進(jìn)行魔術(shù)注要求：
1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
2、水倒得不要太滿。
3、使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。幼兒操作，教師觀察、幫助。做完后互相觀察交流，比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶解”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶解的方法。）絲、品嘗活動(dòng)說說調(diào)配好的水是什么味道的?？梢哉埰渌∨笥鸦蚵犝n老師進(jìn)行品嘗，參與學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
4、表述結(jié)果，教師記錄請個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。（讓孩子大膽的說，激發(fā)其他幼兒對另外的飲料粉產(chǎn)生興趣，為再次試驗(yàn)做準(zhǔn)備。
5、再次沖調(diào)飲料提出要求：
（1）選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
（2）鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。
6、幼兒操作。品嘗，交流。
四、教師總結(jié)：小朋友們把糖、奶粉、果珍粉放在水里，就會(huì)藏起來，看不見了，是他們?nèi)芙庠谒锪恕?/p>
五、請小朋友們把自己手里的東西整理好。
幼兒園科學(xué)水的溶解教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。
2．能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，懂得保護(hù)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．兩個(gè)金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2．人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
活動(dòng)過程：
1、教師導(dǎo)入課題。
（1）出示一杯清水。
師：瞧，今天我給大家請來了好朋友――水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
（2）幼兒猜猜水里、米里有什么。
小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。
2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
（1）盛水活動(dòng)。
小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
（2）溶解實(shí)驗(yàn)。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
幼兒園科學(xué)水的溶解教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
4、在操作實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒互相謙讓、有秩序進(jìn)行操作的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍。
3、輕柔的音樂。
教學(xué)過程：
一、用變魔術(shù)的形式，吸引幼兒對活動(dòng)的興趣和注意力。
1、師講故事：嗨！我是糖寶寶，小朋友們，你們好！
嗨！我是勺子寶寶，小朋友們，你們好！
小朋友們，你們想聽我們的故事嗎？
2、教師出示糖和純凈水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進(jìn)水中，勺子寶寶能找到嗎？
3、師把幼兒猜想的結(jié)果表示出來：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。
4、我們可不能憑想喲，必須自己試一試才知道。（討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？糖去了哪里？）。
二、請幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，老師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果。
1、教師：你們想是嗎？
2、老師提出實(shí)驗(yàn)要求后，請幼兒自由地去進(jìn)行水的溶解實(shí)驗(yàn)。
步驟：
一、想：要多少糖？（一勺糖）。
二、看：看糖在嗎？
三、攪：用勺子攪一攪。
四、再看：看糖還在嗎？
要求：
（1）、慢慢地做實(shí)驗(yàn)。
（2）、不要把水和糖弄撒了。
（3）、仔細(xì)的看一看。
（4）、說一說你的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。
4、師問：還看得見糖嗎？糖哪兒去了？
5、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片。
三、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、師告訴幼兒這種現(xiàn)象就叫做”溶解“。
2、師解釋”溶解"。問：糖溶解到水里，水變成什么味道了？
3、幼兒親自嘗一嘗。師：糖真甜，能不能多吃？為什么？
四、延伸活動(dòng)。
1、還有哪些物質(zhì)可以被水溶解？
2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。
師：小朋友們太能干了，要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們，我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。
3、幼兒隨著音樂大膽地將飲料雙手送到老師們的手中，并告訴老師們自己的飲料是如何做的，培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表達(dá)的能力。
4、請孩子們在品嘗自己的實(shí)驗(yàn)成果中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園科學(xué)水的溶解教案篇七
1、讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)水有溶解的作用。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、觀察及判斷能力。
3、讓幼兒喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，感覺探索科學(xué)的樂趣。
1、玻璃瓶、口杯、攪拌棒。
2、糖、鹽、油、沙子、淀粉、石塊、洗潔精、洗衣粉。
3、記錄卡、記號筆。
4、輕音樂。
一、導(dǎo)入
2、誰想來嘗一嘗?
3、它們一樣嗎?有什么不一樣?
二、討論、演示
1、水為什么是甜的?你在水中看見糖了嗎?糖哪去了呢?
2、在生活中還有哪些東西在水中可以化掉?
4、你們想不想看看糖是怎樣溶解在水中的?(師操作)
5、糖能溶解在水中嗎?
6、在黑板上老師有張大的記錄卡，卡上有兩個(gè)杯子，杯子里沒有東西的說明能溶解，有東西的說明不能溶解，把你們實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫在記錄卡上，能溶解的畫“v”，不能溶解的畫“x”。
7、糖能溶解在水中所以就在能溶解的杯子下面打“v”
三、實(shí)驗(yàn)
1、今天，老師在每一組的桌子上給你們準(zhǔn)備了鹽、沙子、石塊、油、淀粉，五種不同的材料，那你們猜一下誰會(huì)溶解?誰不會(huì)溶解在水中呢?好，現(xiàn)在我選出每組的操作員。其他小朋友讓我們來仔細(xì)觀察，你們每個(gè)人都是小小記錄員，一定要把你們的記錄結(jié)果填到記錄卡上，看看和你們猜想的是不是一樣?(請小朋友在操作過程中，不要爭搶，注意協(xié)調(diào)合作)。
2、幼兒隨音樂自選材料進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、小朋友做完后一看記錄卡的結(jié)果。
4、看看有實(shí)驗(yàn)結(jié)果和老師不一樣的嗎?哪個(gè)不一樣?一起來操作一下。(教師把不一樣的實(shí)驗(yàn)再進(jìn)行示范操作，幼兒共同觀察得出結(jié)果。
5、有些材料放入水中就會(huì)不見了，就會(huì)溶解到水中了，這就是小溶解的作用。今天我們一起探討了有趣的溶解，那么利用溶解的原理我們就可以區(qū)分一些物品了。
6、教師出示分別裝有鹽和油的兩個(gè)杯子，讓幼兒區(qū)分哪個(gè)是油，哪個(gè)是鹽，為什么呢?(鹽能溶解在水中，油不能溶解在水中)。
四、應(yīng)用
1、現(xiàn)在人們很聰明，利用溶解的原理還制作了許多東西，如：小朋友常見的“吹泡泡水”就是用洗衣粉、洗潔精溶解在水中制成的。
2、幼兒分組制作“泡泡水”。
3、泡泡水制作好了，老師帶領(lǐng)小朋友一起吹泡泡。
活動(dòng)延伸：帶幼兒到戶外吹泡咆
幼兒園科學(xué)水的溶解教案篇八
1、能觀察物體在水中的溶解變化。
2、能分辨哪些東西能在水中溶解，哪些東西不能在水中溶解。
勺子、糖、鹽若干。
（一）品嘗糖水，引起幼兒興趣。
1、出示一杯白開水和一杯糖水，請幼兒觀察。
“這兩杯水一樣嗎？”（一樣）。
2、請幼兒品嘗，并說出味道。
“我請小朋友嘗一嘗，看看這兩杯水到底一樣不一樣?！?/p>
“你喝的水是什么味道的？”
（二）引導(dǎo)幼兒討論，并探索哪些東西可溶在水中。
1、提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。
“為什么這杯水喝起來是甜甜的？”
“糖到哪里去了呢？”
“是不是所有的東西都可以溶到水里去呢？”
2、請幼兒自由探索，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)，提醒幼兒不要用嘴巴嘗。
“老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，請你們?nèi)ピ囈辉?，看看哪些東西可以溶在水中，哪些東西不能溶在水中，并把結(jié)果記錄下來。”
3、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
帶著幼兒一起檢查并驗(yàn)證一張記錄單。
4、教師小結(jié)。請幼兒自由檢查。
幼兒園科學(xué)水的溶解教案篇九
家里有個(gè)可愛的小魚缸，那可是典典的貼心寶貝。典典每天回家的第一件事就是脫掉外套，把小手洗干凈，蹦蹦跳跳地來到魚缸面前，靜靜地看著小魚游來游去，輕輕地嘟囔著：“我回來啦，你們今天高興嗎?我給你們講講我的高興事吧?！钡涞湟贿呏v著一邊給小魚喂食。
有一天，典典看著游動(dòng)中的小魚，突然問：“爸爸，放進(jìn)水里的魚食，一部分被小魚吃掉了，另一部分漂呀漂呀，就漂到缸底了，那么把什么東西放進(jìn)魚缸都會(huì)這樣嗎?”爸爸笑著回答：“不是呀，有的東西放進(jìn)水里會(huì)沉底，有的會(huì)浮在水面上，有的還會(huì)消失呢。”典典眨著眼睛，仿佛在問：“你說的是真的嗎?我怎么不知道呀?”爸爸決定帶著典典一起動(dòng)手試一試，看看是不是這么回事。
1．爸爸和典典一起找到這些東西，準(zhǔn)備動(dòng)手做啦：水、透明水杯、石子、鋁箔紙、鹽、糖、小勺。
2．寶貝和爸爸一起往四個(gè)玻璃杯里倒人清水，記得要一樣多啊。
3．先把石子輕輕地放進(jìn)第一杯清水中，記得不要扔進(jìn)杯子里，玻璃杯會(huì)被砸破的(圖3)。
4．再把鋁箔紙放人第二杯水中。
5．再把鹽輕輕倒入第三杯水中，小心點(diǎn)，不要撒在外面。
6．最后把糖放入第四杯水中。
7．典典一邊用小勺輕輕地?cái)嚢?，一邊睜大眼睛觀察四個(gè)杯子里的變化。石塊沉到水底，鋁箔紙浮在水面上，鹽和糖不見了。
專家觀點(diǎn)
典典是個(gè)喜歡小動(dòng)物的小朋友，他把小魚視為生命中的小伙伴，每天都會(huì)盡心地呵護(hù)。典典也是個(gè)愛觀察的小朋友，在日復(fù)一日的喂食過程中，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，有的魚食漂在水面，有的則會(huì)沉在水底，是不是所有的東西都會(huì)這樣呢?是啊，每一個(gè)司空見慣的現(xiàn)象，在孩子的眼睛里都會(huì)變成有趣的問題，小小的問號引導(dǎo)孩子打開探索的大門。
點(diǎn)點(diǎn)的爸爸能夠讀懂孩子這本書，適時(shí)地抓住孩子的疑問，和孩子一起在家里找出想動(dòng)手嘗試的材料。實(shí)驗(yàn)做起來非常簡單，但需要孩子的細(xì)心觀察才能發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：究竟誰還在水里，誰會(huì)不見啦，誰是最快不見的，誰是最后不見的。在爸爸媽媽的頭腦里，這些問題太簡單了。其實(shí)，每一件復(fù)雜的事情都是由許多簡單的事情組成的，只要孩子有好奇心就會(huì)去觀察，就會(huì)去動(dòng)手試一試，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
爸爸媽媽可以和孩子找一找家里還有哪些東西可以拿來做有趣的溶解實(shí)驗(yàn)，比如洗滌靈、植物油、洗衣粉、淀粉、醬油、米醋等等。還可以和孩子走出家門，在花園里、在小路旁尋找哪些東西可以拿回家試一試，例如泥土、砂礫、水泥等等。只要孩子有疑問的事情，只要安全無毒無害，爸爸媽媽都要鼓勵(lì)孩子動(dòng)手試一試。親眼所見，親手所得，才會(huì)記憶深刻。
學(xué)會(huì)觀察，是爸爸媽媽和孩子動(dòng)手探究的重要一步。不同物質(zhì)的溶解現(xiàn)象會(huì)有時(shí)間的間隔，爸爸媽媽要鼓勵(lì)孩子在一段時(shí)間里堅(jiān)持觀察，不要因?yàn)槿芙猬F(xiàn)象出現(xiàn)得有快有慢，就放棄部分現(xiàn)象的持續(xù)觀察。耐心細(xì)致，持久觀察，孩子的科學(xué)探索之路會(huì)越走越遠(yuǎn)。
幼兒園科學(xué)水的溶解教案篇十
1、讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)水有溶解的作用。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、觀察及判斷能力。
3、讓幼兒喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，感覺探索科學(xué)的樂趣。
1、玻璃瓶、口杯、攪拌棒。
2、糖、鹽、油、沙子、淀粉、石塊、洗潔精、洗衣粉。
3、記錄卡、記號筆。
4、輕音樂。
一、導(dǎo)入。
2、誰想來嘗一嘗?
3、它們一樣嗎?有什么不一樣?
二、討論、演示。
1、水為什么是甜的?你在水中看見糖了嗎?糖哪去了呢?
2、在生活中還有哪些東西在水中可以化掉?
3、水很歷害，它讓有些東西在水里化掉。在水中可以化掉的東西南北，在科學(xué)上我們叫它“溶解”，今天就讓我們一起探索《有趣的`溶解》。
4、你們想不想看看糖是怎樣溶解在水中的?(師操作)。
5、糖能溶解在水中嗎?
6、在黑板上老師有張大的記錄卡，卡上有兩個(gè)杯子，杯子里沒有東西的說明能溶解，有東西的說明不能溶解，把你們實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫在記錄卡上，能溶解的畫“v”，不能溶解的畫“x”。
7、糖能溶解在水中所以就在能溶解的杯子下面打“v”。
三、實(shí)驗(yàn)。
1、今天，老師在每一組的桌子上給你們準(zhǔn)備了鹽、沙子、石塊、油、淀粉，五種不同的材料，那你們猜一下誰會(huì)溶解?誰不會(huì)溶解在水中呢?好，現(xiàn)在我選出每組的操作員。其他小朋友讓我們來仔細(xì)觀察，你們每個(gè)人都是小小記錄員，一定要把你們的記錄結(jié)果填到記錄卡上，看看和你們猜想的是不是一樣?(請小朋友在操作過程中，不要爭搶，注意協(xié)調(diào)合作)。
2、幼兒隨音樂自選材料進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、小朋友做完后一看記錄卡的結(jié)果。
4、看看有實(shí)驗(yàn)結(jié)果和老師不一樣的嗎?哪個(gè)不一樣?一起來操作一下。(教師把不一樣的實(shí)驗(yàn)再進(jìn)行示范操作，幼兒共同觀察得出結(jié)果。
5、有些材料放入水中就會(huì)不見了，就會(huì)溶解到水中了，這就是小溶解的作用。今天我們一起探討了有趣的溶解，那么利用溶解的原理我們就可以區(qū)分一些物品了。
6、教師出示分別裝有鹽和油的兩個(gè)杯子，讓幼兒區(qū)分哪個(gè)是油，哪個(gè)是鹽，為什么呢?(鹽能溶解在水中，油不能溶解在水中)。
四、應(yīng)用。
1、現(xiàn)在人們很聰明，利用溶解的原理還制作了許多東西，如：小朋友常見的“吹泡泡水”就是用洗衣粉、洗潔精溶解在水中制成的。
2、幼兒分組制作“泡泡水”。
3、泡泡水制作好了，老師帶領(lǐng)小朋友一起吹泡泡。
帶幼兒到戶外吹泡泡。
幼兒園科學(xué)水的溶解教案篇十一
1、感受物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象，運(yùn)用不同的方法加速溶解。
2、認(rèn)真觀察，動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、樂意參與科學(xué)活動(dòng)，能夠用簡單的語言表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)。
1、白砂糖、糖塊。
2、透明的玻璃杯子、攪拌棒、冷水、熱水、小錘子、盤子。
3、記錄表、筆。
1、認(rèn)識(shí)砂糖。
教師出示砂糖，問幼兒：小朋友們，你們知道這是什么呀？誰來說一說它是什么樣子的？
幼兒回答：這是砂糖，顏色是白色的，像傻子一樣細(xì)小……。
2、做游戲，感受溶解現(xiàn)象。
老師：我們來做個(gè)游戲好嗎？我們來和這些砂糖玩捉迷藏吧！老師給大家每人一份砂糖，你們把它藏起來，藏得時(shí)候要把砂糖倒出來，每個(gè)地方只能藏一次。
3、選擇地方藏砂糖。
老師：小朋友們每人一份砂糖快藏起來吧，看一看誰藏的老師找不到？
幼兒找地方藏砂糖。
4、找砂糖。
老師：還有誰的砂糖沒有找到呀？（藏到水里）我們怎么看不到呢？
原來砂糖都溶解到水里了。
5、教師示范。
老師：大家藏得真好，老師也來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，是不是像小朋友們說的那樣。
1、猜一猜砂糖和塊糖的溶解速度相同嗎？
老師：這個(gè)游戲真有趣，方糖也想玩，小朋友們說一說方糖是什么樣子的？
幼兒：方糖是正方形的，白色的，一塊一塊的。
2、幼兒動(dòng)手操作、觀察并作記錄.
老師：小朋友兩人一組，一人拿方糖一人拿砂糖，比一比看誰溶解的快。我數(shù)123，一同放進(jìn)水杯中，觀察糖在水里都發(fā)生了什么變化，看哪個(gè)先溶解就在記錄表上打勾。
幼兒操作，認(rèn)真觀察并記錄。
3、小結(jié)。
（2）砂糖的顆粒小，溶解的快，方糖顆粒大，溶解的慢。
1、發(fā)揮想象并回答可以怎樣加快溶解的速度師：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖還有呢，可是方糖想玩這個(gè)捉迷藏的游戲就必須讓自己溶解的快一些，怎樣就能讓塊糖溶得快點(diǎn)了呢？誰愿意來幫它想想。（幼兒回答）（攪拌、搗碎、加熱）。
2、動(dòng)手探索并做記錄。
（1）老師：小朋友們說一說這些辦法有用么，把方糖放入水中，用想到的辦法嘗試一下，和我的方糖糖比一比是不是的確比我的快，準(zhǔn)備好后我說“123開始”一起放。
（2）幼兒選擇方法做好準(zhǔn)備。
（3）師生同時(shí)把糖放進(jìn)水里，并仔細(xì)觀察。
（4）老師：小朋友想到的方法真棒，真的比老師的溶解的快。
3、知道加熱可以加速溶解。
（2）認(rèn)真仔細(xì)觀察兩個(gè)水杯中有什么變化。
（3）老師：為什么同樣的方糖在水里的溶解速度不同呢？小朋友知道為什么嗎？我們用手摸摸這兩個(gè)杯子。
（4）小結(jié)：原來小秘密是水的溫度高了，溶解速度也變快了。
1、老師：小朋友們，我們今天用了幾種方法加速溶解呢？
我們嘗試用攪拌、搗碎、加熱這三種辦法加速溶解，糖溶解到水中，水變成什么味道的呢？一起嘗一嘗吧！
2、老師：小朋友回家嘗試還可以用什么辦法加速溶解。
幼兒園科學(xué)水的溶解教案篇十二
1、讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)水有溶解的作用。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、觀察及判斷能力。
3、讓幼兒喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，感覺探索科學(xué)的樂趣。
1、玻璃瓶、口杯、攪拌棒。
2、糖、鹽、油、沙子、淀粉、石塊、洗潔精、洗衣粉。
3、記錄卡、記號筆。
4、輕音樂。
一、導(dǎo)入。
2、誰想來嘗一嘗?
3、它們一樣嗎?有什么不一樣?
二、討論、演示。
1、水為什么是甜的?你在水中看見糖了嗎?糖哪去了呢?
2、在生活中還有哪些東西在水中可以化掉?
3、水很歷害，它讓有些東西在水里化掉。在水中可以化掉的東西南北，在科學(xué)上我們叫它“溶解”，今天就讓我們一起探索《有趣的溶解》。
4、你們想不想看看糖是怎樣溶解在水中的?(師操作)。
5、糖能溶解在水中嗎?
6、在黑板上老師有張大的記錄卡，卡上有兩個(gè)杯子，杯子里沒有東西的說明能溶解，有東西的說明不能溶解，把你們實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫在記錄卡上，能溶解的畫“v”，不能溶解的畫“x”。
7、糖能溶解在水中所以就在能溶解的杯子下面打“v”。
三、實(shí)驗(yàn)。
1、今天，老師在每一組的桌子上給你們準(zhǔn)備了鹽、沙子、石塊、油、淀粉，五種不同的材料，那你們猜一下誰會(huì)溶解?誰不會(huì)溶解在水中呢?好，現(xiàn)在我選出每組的操作員。其他小朋友讓我們來仔細(xì)觀察，你們每個(gè)人都是小小記錄員，一定要把你們的記錄結(jié)果填到記錄卡上，看看和你們猜想的'是不是一樣?(請小朋友在操作過程中，不要爭搶，注意協(xié)調(diào)合作)。
2、幼兒隨音樂自選材料進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、小朋友做完后一看記錄卡的結(jié)果。
4、看看有實(shí)驗(yàn)結(jié)果和老師不一樣的嗎?哪個(gè)不一樣?一起來操作一下。(教師把不一樣的實(shí)驗(yàn)再進(jìn)行示范操作，幼兒共同觀察得出結(jié)果。
5、有些材料放入水中就會(huì)不見了，就會(huì)溶解到水中了，這就是小溶解的作用。今天我們一起探討了有趣的溶解，那么利用溶解的原理我們就可以區(qū)分一些物品了。
6、教師出示分別裝有鹽和油的兩個(gè)杯子，讓幼兒區(qū)分哪個(gè)是油，哪個(gè)是鹽，為什么呢?(鹽能溶解在水中，油不能溶解在水中)。
四、應(yīng)用。
1、現(xiàn)在人們很聰明，利用溶解的原理還制作了許多東西，如：小朋友常見的“吹泡泡水”就是用洗衣粉、洗潔精溶解在水中制成的。
2、幼兒分組制作“泡泡水”。
3、泡泡水制作好了，老師帶領(lǐng)小朋友一起吹泡泡。
帶幼兒到戶外吹泡泡。
幼兒園科學(xué)水的溶解教案篇十三
學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。
1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。
2、溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉
一、以游戲活動(dòng)引入主題。
1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進(jìn)，請喝水。
2、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說說水的味道。
t：小朋友水好喝嗎？
c：水甜甜的很好喝。
c：老師我的水是咸的不好喝。
t：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢？
c：因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>
t：糖在哪呢？
c：對啊，糖在哪呢？
c：糖在水里不見了。
c：我知道，糖溶了。
t：那咸的水呢？
c：是鹽。
c；鹽也是不見了，溶了。
t：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
3、老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了。
t：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎？
c：在，糖在水底呢？
c：怎么糖不會(huì)不見呢？
c：有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖
c：用筷子攪動(dòng)，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的
t：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。
c：哦，糖越來越小了，
c：糖不見了。
t：糖到哪去了呢？
c：沒有了。
c；跑到水里去了？
t：糖在水里就會(huì)不見了，這是糖"溶解"了。那鹽呢？
c：鹽也是溶解了。
c：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。
c：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了……
二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
1、提出問題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄。
t：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢？
c：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺……會(huì)溶解。相片，筆，鞋子，花，小動(dòng)物，布娃娃……不會(huì)溶解。
t：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢？
2、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。
c；"我想沙子會(huì)溶解，""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"……
t：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
t：是不是這樣呢？請小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。
幼兒1那起方糖放進(jìn)水中，看了看說"老師我的方糖不會(huì)溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來越小至不見了，他高興得直喊了起來，"哦方糖溶解了"
幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌，結(jié)果方糖也溶解了。
實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。
4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)。
三、延伸活動(dòng)：
1、制作飲料。
c："會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……
t：我們現(xiàn)在就來制作飲料。
2、提出新的問題：溶解的快和慢。
幼兒園科學(xué)水的溶解教案篇十四
1、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道通過攪拌、用熱水和把物質(zhì)研成粉末等方法，可以加快溶解。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用對比實(shí)驗(yàn)的方法探究溶解快慢的條件。
3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰捅容^概括能力。
天平、燒杯、玻璃棒、小藥匙、水槽、熱水、冷水；高錳酸鉀、堿塊、冰糖、粗食鹽、細(xì)食鹽、明礬等預(yù)先包好，寫好名稱；研磨工具。
教學(xué)內(nèi)容。
師生活動(dòng)。
備注。
一、導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、指導(dǎo)學(xué)生用對比實(shí)驗(yàn)的方法，證實(shí)攪拌可以加快溶解。
2、讓學(xué)生自行驗(yàn)證溶解的快慢與顆粒大小的關(guān)系。
3、學(xué)生自行設(shè)計(jì)水的冷熱與溶解快慢的實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)全過程。
4、教師總結(jié)結(jié)束本課。
1、提問：什么叫溶解？哪些物質(zhì)能溶解在水里？
2、討論：你有什么辦法加快物質(zhì)在水中的溶解？
3、談話：同學(xué)們所想到的這些加快溶解的方法是不是正確的呢？今天我們就一起來研究怎樣加快溶解，（板書課題）通過實(shí)驗(yàn)來證實(shí)我們的想法。
（1）自學(xué)課文中介紹的方法。
（2）討論：實(shí)驗(yàn)時(shí)，哪些條件是相同的？哪個(gè)條件是不同的？
（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
（4）學(xué)生匯報(bào)。
（5）師生小結(jié)：我們剛才做了一次對比實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證攪拌是否可以加快溶解，我們在兩只燒杯里倒入了同樣多的水，水的溫度也相同，放入的食鹽也同樣多，在其他所有條件都相同的情況下，只有攪拌和不攪拌這一點(diǎn)不同。結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，在攪拌的這一杯中，食鹽的溶解加快了。由此，我們可以得出一下結(jié)論：攪拌能加快溶解。
（1）教師任意抽取學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌上的一包粗食鹽與一包細(xì)食鹽，放在已調(diào)平的天平兩邊，表示這兩種食鹽的質(zhì)量是相同的。
（2）談話：我給每組同學(xué)準(zhǔn)備了同樣多的食鹽兩包，但它們顆粒的粗細(xì)不同，請同學(xué)們用對比實(shí)驗(yàn)的方法，通過實(shí)驗(yàn)來得出溶解快慢與食鹽顆粒大小的關(guān)系。
（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視。
（4）小組匯報(bào)：實(shí)驗(yàn)是怎樣設(shè)計(jì)的？觀察到什么不同變化？得出什么結(jié)論？
食鹽的顆粒越細(xì)，溶解得越快。
（5）討論：為什么要取一樣多的食鹽？
如果小組中出現(xiàn)使用冷熱不同或多少不同的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師可用較為夸張的對比實(shí)驗(yàn)，及時(shí)給予糾正。
（1）小組討論，填寫實(shí)驗(yàn)假設(shè)，實(shí)驗(yàn)并填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
（2）小組匯報(bào)。
（3）小結(jié)：水溫高，食鹽溶解得快。
課后感受。
通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到加快溶解的方法。
幼兒園科學(xué)水的溶解教案篇十五
學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。
1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。
2、溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉。
一、以游戲活動(dòng)引入主題。
1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進(jìn)，請喝水。
2、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說說水的味道。
t：小朋友水好喝嗎？
c：水甜甜的很好喝。
c：老師我的水是咸的不好喝。
t：怎么有的小朋友說水是甜的有的`是咸的呢？
c：因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>
t：糖在哪呢？
c：對啊，糖在哪呢？
c：糖在水里不見了。
c：我知道，糖溶了。
t：那咸的水呢？
c：是鹽。
c；鹽也是不見了，溶了。
t：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
3、老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了。
t：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎？
c：在，糖在水底呢？
c：怎么糖不會(huì)不見呢？
c：有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖。
c：用筷子攪動(dòng)，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的。
t：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。
c：哦，糖越來越小了，
c：糖不見了。
t：糖到哪去了呢？
c：沒有了。
c；跑到水里去了？
t：糖在水里就會(huì)不見了，這是糖"溶解"了。那鹽呢？
c：鹽也是溶解了。
c：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。
c：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了……。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
1、提出問題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄。
t：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢？
c：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺……會(huì)溶解。相片，筆，鞋子，花，小動(dòng)物，布娃娃……不會(huì)溶解。
t：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢？
2、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。
c；"我想沙子會(huì)溶解，""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"……。
t：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
t：是不是這樣呢？請小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。
幼兒1那起方糖放進(jìn)水中，看了看說"老師我的方糖不會(huì)溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來越小至不見了，他高興得直喊了起來，"哦方糖溶解了"。
幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌，結(jié)果方糖也溶解了。
實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。
4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)。
三、延伸活動(dòng)：
1、制作飲料。
c："會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……。
t：我們現(xiàn)在就來制作飲料。
2、提出新的問題：溶解的快和慢。
幼兒園科學(xué)水的溶解教案篇十六
1、喜歡探究溶解這一現(xiàn)象。
2、感知紅糖能溶解于水，白砂不能溶于水。
3、養(yǎng)成自主探究實(shí)踐的習(xí)慣。
人手兩個(gè)一次性杯子；一個(gè)調(diào)羹；杯子里裝有溫開水；每組兩碟白砂；兩碟紅糖。
一、談話引入。
1、今天褚老師帶來了一樣?xùn)|西，這是什么呀？是什么顏色的？（請幼兒猜測）。
小結(jié)：這是一種糖，顏色有點(diǎn)紅紅的，黃黃的，它有一個(gè)好聽的名字，叫紅糖。我們跟紅糖寶寶打個(gè)招呼吧。
2、（出示一杯水，一個(gè)調(diào)羹）我今天還帶來了幾樣?xùn)|西，一杯水，一個(gè)調(diào)羹，紅糖寶寶想到水里面洗個(gè)澡澡。
提問：你們覺得紅糖寶寶會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒想象）。
二、幼兒自主操作探究。
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察。
2、幼兒討論。
教師小結(jié)：原來調(diào)皮的紅糖寶寶溶解到水里面去了，它和水寶寶做了好朋友，躲到水寶寶身體里了，跟我們玩捉迷藏呢。
三、第二次操作。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
提問：白砂寶寶在水里面怎么樣了？我們用調(diào)羹使勁的攪一攪，有沒有發(fā)生變化呀？
3、幼兒交流。
白砂寶寶有沒有溶解？有沒有躲到水里？
教師小結(jié)：原來白砂不能溶解在水中。
那我們拿著這些東西到教室里再去試一試吧！
幼兒園科學(xué)水的溶解教案篇十七
幼兒園有趣的溶解教案。對于幼兒來說，擁有強(qiáng)大的好奇心是他們的一大特點(diǎn)，老師們就要好好的利用他們的好奇心來為他們準(zhǔn)備一些科學(xué)教程，讓他們學(xué)習(xí)到知識(shí)。
1、感知物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。
2、仔細(xì)觀察，積極動(dòng)手探索，學(xué)習(xí)簡單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，并能用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、白砂糖、糖塊、透明玻璃杯、攪拌棒、冷熱水、小錘子、點(diǎn)心盤等；
2.記錄表、筆；
3、教學(xué)課件及科學(xué)課教室準(zhǔn)備。
一、導(dǎo)入激趣，初步感知溶解的現(xiàn)象。
1、直接出示砂糖，并認(rèn)識(shí)砂糖。
師：（出示砂糖）孩子們，認(rèn)識(shí)這個(gè)是什么嗎？（砂糖）說說它是什么樣子的.(白白的、細(xì)細(xì)的、小小的……）。
2、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，以游戲的形式感知溶解的現(xiàn)象。
師：這些砂糖要和我們來捉迷藏，請你們幫砂糖找個(gè)地方藏藏好，老師為你們每人準(zhǔn)備了一份砂糖，瞧這里就是玩捉迷藏的地方，藏的時(shí)候把糖要倒出來。記住地方只能藏一次哦！
3.幼兒自由選擇地方藏糖。
師：好，每人拿一份砂糖輕輕地去藏吧，看誰藏的我找不到。（幼兒藏糖）。
4、帶領(lǐng)幼兒一起找糖。
師：小朋友好了嗎，把蓋子放到旁邊的空簍子上，我們一起來找著吧。
還有誰的糖我沒有找到呢？（藏到了水里）（帶領(lǐng)幼兒一起回座位坐下）師：哪里有啊，我怎么看不見呢？（原來砂糖溶解到了水里了）。
5、示范操作。
師：你們藏得真好，我也想來做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看是不是你們說的那樣。
二、實(shí)驗(yàn)觀察，了解不同的物質(zhì)溶解的速度有快慢之分。
1、猜測砂糖與塊糖的溶解速度是不是一樣的。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并觀察記錄。
師：究竟會(huì)是誰溶解得快呢，就來比一比吧，我們兩人一組，一人拿方糖一人拿砂糖，我數(shù)123同時(shí)放入杯中，仔細(xì)觀察糖在水里會(huì)發(fā)生什么變化，瞧我這里還有一張記錄表，（拿出記錄表）知道這是代表什么嗎？哪個(gè)先溶解就在哪個(gè)下面打鉤。準(zhǔn)備好了嗎？123放?。ㄓ變翰僮?，仔細(xì)觀察并記錄）。
3、小結(jié)。
（1）請小朋友說說觀察到的現(xiàn)象：你看到糖在水里有了什么變化？再拿出記錄表說說誰溶得快（砂糖）。
（2）小結(jié)：砂糖的顆粒小，溶解的快，方糖顆粒大，溶解的慢。
三、動(dòng)手探索，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。
1、發(fā)揮想象并回答可以怎樣加快溶解的速度師：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖還有呢，可是方糖想玩這個(gè)捉迷藏的游戲就必須讓自己溶解的快一些，怎樣就能讓塊糖溶得快點(diǎn)了呢？誰愿意來幫它想想。（幼兒回答）（攪拌、搗碎、加熱）。
2、嘗試操作并記錄。
（1）師：你們說的這些方法管不管用呢，我們把方糖放到水里用你們想到的方法來試一試，和我的方糖糖比一比是不是的確比我的快，準(zhǔn)備好后我說“123開始”一起放。
（2）幼兒選擇方法并做準(zhǔn)備師：工具都拿好了嗎？123開始！
（3）和老師同時(shí)把糖放入水中觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（4）師：你們的方法真好，真的比我的快。
3、了解加熱可以加快溶解的速度。
（2）仔細(xì)觀察兩個(gè)杯子中的變化。
（3）師：為什么同樣的方糖在水里溶解的速度不一樣呢，你們知道有什么秘密嗎？我們摸一摸這兩個(gè)杯子。
（4）小結(jié)：原來水的溫度高了，溶解的速度也會(huì)變快呢。
四、小結(jié)，品嘗糖水。
1、師：孩子們，今天我們用了幾種方法讓溶解的速度變快的呢！
是的，我們用了攪拌、搗碎、加熱三種方法使溶解的速度變快了，糖溶到了水里，水會(huì)變成什么味道呢？我們一起來嘗嘗吧！
2、師：除了今天這三種方法，還有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸媽媽一起想一想、試一試。
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