寫心得體會可以讓我們更好地反思自己的成長和發(fā)展過程。寫心得體會時，我們可以借鑒一些成功的案例，以獲得靈感和借鑒。小編在整理這些心得體會范文時，特意選擇了一些內(nèi)容豐富、觀點獨到的文章。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇一
通過微信答題的方式，讓公眾參與憲法知識互動，活動設(shè)置獎品，通過有獎排名和知法達(dá)人指數(shù)的“榮耀感”來激勵用戶分享轉(zhuǎn)發(fā)，實現(xiàn)擴(kuò)大普法宣傳面。同時，提高“太倉瀏河普法”微信的關(guān)注用戶數(shù)量（“太倉瀏河普法”微信公眾號，您絕對不容錯過哦）。
二、活動時間。
憲法知識微信競賽（12月4日—12月11日）。
三、組織單位。
主辦單位：瀏河鎮(zhèn)司法所。
技術(shù)支持：全民競賽網(wǎng)。
四、參與對象。
“太倉瀏河普法”的微信用戶（尚未關(guān)注的達(dá)人們，快快掃描二維碼關(guān)注我們吧。）。
五、活動說明。
點擊“知識競賽”按鈕，再點擊“我要答題”，系統(tǒng)會自動從普法試題庫中抽取10題，每一期的試題有所不同，讓公眾微信答題，每答對1題，指數(shù)增加10分，最高100分，答題結(jié)束后，立即顯示指數(shù)。
系統(tǒng)對于不同的指數(shù)，將會顯示相應(yīng)的提示文字，比如指數(shù)為50分，就提示“這位大俠！再努力一下及格有望！”
但是，但是，但是（重要的事，我們通常要說三遍）不管答對幾道題，您都可以參與抽獎，我們是零門檻抽獎！
六、評獎規(guī)則。
答完10題后，即可點【轉(zhuǎn)盤抽獎】按鈕開始抽獎，每人可抽獎3次。
未關(guān)注“太倉瀏河普法”微信公眾號，我們會提示關(guān)注，關(guān)注以后，將可以進(jìn)入轉(zhuǎn)盤抽獎。
抽中獎品后，系統(tǒng)提示登記聯(lián)系信息，如：姓名、手機(jī)號，未登記將視為放棄領(lǐng)獎資格。
七、獎項設(shè)置。
一等獎：充電寶，共10個。
二等獎：自拍桿，共30個。
三等獎：雨傘，共100個。
獎品領(lǐng)取方式：請至瀏河鎮(zhèn)司法所（鎮(zhèn)政府209辦公室）現(xiàn)場領(lǐng)取，當(dāng)然，我們除了獎品外，還會有額外的禮品贈送。
獎品領(lǐng)取時間：12月12日至1月11日，過期不候哦。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇二
近年來，隨著依法治國的力度不斷加大，法制教育的不斷深化，以及行政執(zhí)法監(jiān)督制度的不斷完善，各級行政機(jī)關(guān)工作人員特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部的憲法意識和依法行政的觀念逐步增強(qiáng)，行政執(zhí)法能力不斷提高，在推進(jìn)依法行政的實踐中取得了很大成效。但也存在一些問題和難點：
一是行政法律、法規(guī)還不完善。有些法律、法規(guī)條款規(guī)定得過于原則化，在行政執(zhí)法實踐中彈性很大，不好把握。有的法律、法規(guī)對一些政府機(jī)關(guān)的職責(zé)范圍界定不清，管理職權(quán)劃分模糊，有時產(chǎn)生多頭管理，重復(fù)執(zhí)法的問題。
二是人治現(xiàn)象還較嚴(yán)重。由于受中國幾千年封建統(tǒng)治思想以及計劃經(jīng)濟(jì)時期“行政命令”工作方式的影響，有的人個人意志、長官意志、特權(quán)思想比較重，依照憲法和法律行使行政權(quán)力的自覺性還不高，甚至仍存在著“權(quán)大于法、權(quán)重于法”的觀念，自覺不自覺地出現(xiàn)“以權(quán)代法、以權(quán)壓法、以權(quán)亂法、以權(quán)廢法”的行為。加之部分群眾在合法權(quán)益受到損害時，不是運用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，而是千方百計地拉關(guān)系、托熟人、找門路、找領(lǐng)導(dǎo)，客觀上助長了一些干部的長官意志、特權(quán)思想。
三是法治觀念淡薄。一些機(jī)關(guān)干部片面認(rèn)為，法院、檢察院、公安局是法定的執(zhí)法機(jī)關(guān)，一般的政府部門不是執(zhí)法機(jī)關(guān)，無所謂依法行政問題，對自己要求不嚴(yán)，從而導(dǎo)致行政行為的盲目性、隨意性，甚至出現(xiàn)有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究、以罰代法等現(xiàn)象。
四是實用主義較為普遍。不少單位在行政管理活動中采取實用主義的做法，對單位和個人有利的事情當(dāng)仁不讓，沒有好處的事情拱手相讓，以致出現(xiàn)互相推諉、行政執(zhí)法不作為的現(xiàn)象，嚴(yán)重地?fù)p害了行政機(jī)關(guān)的形象。
五是執(zhí)法環(huán)境不寬松。由于社會關(guān)系網(wǎng)干擾較多，來自社會上上下下、方方面面、縱橫交錯的關(guān)系網(wǎng)，無時無處不在嚴(yán)重地干擾著依法行政。致使許多本來并不復(fù)雜的事情，相關(guān)法律、法規(guī)條文也很明晰，但處理起來卻很棘手，導(dǎo)致久拖不決，決而不行，行而不果。
六是執(zhí)法監(jiān)督不夠有力。在行政執(zhí)法實踐中，權(quán)力監(jiān)督制約機(jī)制仍很不完善，監(jiān)督制約乏力，存在監(jiān)督真空、盲區(qū)，對行政機(jī)關(guān)的行政行為還未真正達(dá)到全方位的監(jiān)督。
上述問題有的屬于國家管理體制的問題，有的屬于行政執(zhí)法運作機(jī)制的問題，有的屬于個人素質(zhì)的問題。歸根到底，我認(rèn)為主要是憲法和法律意識淡薄的問題。對于國家體制、管理機(jī)制以及法律、法規(guī)不完善問題，我們要有一種信念，即堅信社會主義民主政治建設(shè)有一個歷史的發(fā)展過程，隨著我國民主法制建設(shè)的不斷向前推進(jìn)，民主政治制度的不斷完善，現(xiàn)存的一些問題和難點一定會得到解決。而對我們每一位行政機(jī)關(guān)干部，一定要克服行政行為的盲目性和隨意性，務(wù)必從強(qiáng)化自身的憲法和法律意識入手，從維護(hù)國家和人民的根本利益著眼，嚴(yán)格按照憲法的要求履行職責(zé)，自覺以憲法為準(zhǔn)繩，把自己的從政行為納入憲法和法律的軌道，依法行政，從嚴(yán)治政，不斷提高依法行政的能力，以自己的努力實踐和具體的行為，為依憲治國、依法行政做出積極貢獻(xiàn)。
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憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇三
區(qū)委、區(qū)政府始終將普法宣傳教育工作作為保障和促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會建設(shè)的重要工作來抓，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記8月24日在全面依法治國委員會第一次會議上的重要講話精神，按照《中共中央宣傳部等關(guān)于組織開展憲法學(xué)習(xí)宣傳教育活動的通知》(中宣發(fā)【2020】15號)、《中共中央關(guān)于深入學(xué)習(xí)貫徹和實施憲法的意見》(中發(fā)【2020】10號)及《中共山西省委印發(fā)關(guān)于在全省深入開展憲法學(xué)習(xí)宣傳活動的實施方案的通知》(晉發(fā)【2020】17號)的要求，及時出臺《關(guān)于在全區(qū)深入開展憲法學(xué)習(xí)宣傳活動的實施方案》，加強(qiáng)對重點對象的憲法學(xué)習(xí)宣傳教育，明確在全區(qū)開展憲法學(xué)習(xí)宣傳活動的總體要求、主要任務(wù)及保障措施，使憲法學(xué)習(xí)宣傳走向制度化、常態(tài)化。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇四
黨的xx屆四中全會以來，在多次講話中強(qiáng)調(diào)要深入開展憲法宣傳教育，大力弘揚憲法精神，切實增強(qiáng)憲法意識，推動全面貫徹實施憲法，更好發(fā)揮憲法在全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國、全面從嚴(yán)治黨的重要作用。為認(rèn)真貫徹黨的十九大、十九屆二中、三中全會和重要講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)憲法在農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)宣傳工作，深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施憲法的重大意義，全面領(lǐng)會、準(zhǔn)確把握憲法修正案的核心要義和精神實質(zhì)，堅定維護(hù)憲法法律的權(quán)威，按照區(qū)法治宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于在全區(qū)開展憲法學(xué)習(xí)宣傳教育系列活動的通知》要求，并結(jié)合我委工作實際，制定本方案。
一、活動主題。
普及憲法知識弘揚憲法精神。
二、指導(dǎo)思想。
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一，加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳教育，大力弘揚憲法精神，增強(qiáng)干部群眾的憲法意識，堅定憲法自信，增強(qiáng)憲法自覺，努力營造尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運用憲法的社會氛圍，為促進(jìn)我區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的法治環(huán)境，為法治吳江建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、重點內(nèi)容。
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳憲法修正案。學(xué)習(xí)領(lǐng)會憲法修正案，宣傳以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，學(xué)習(xí)宣傳社會主義法治理念。
1、深入宣傳我國現(xiàn)行憲法是一部符合國情的好憲法，重點宣傳這次憲法修改的重大意義、核心要義和精神實質(zhì)，要充分認(rèn)識這次憲法修正案是我國憲法在中國特色社會主義偉大實踐中緊跟時代步伐，實現(xiàn)與時俱進(jìn)、完善發(fā)展。正確闡述新時代依憲治國、依憲執(zhí)政的內(nèi)涵和意義，講好中國憲法故事，使憲法精神深入人心，以憲法精神凝心聚力。
2、大力宣傳黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義法治和憲法實施的最根本保證，宣傳黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法的光輝歷程、憲法實施的重要成就，宣傳憲法確立的國家根本制度、根本任務(wù)和我國的國體、政體、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等憲法基本內(nèi)容，宣傳中國特色社會主義法律體系的基本構(gòu)成、基本特征和主要內(nèi)容，弘揚法治精神，把貫徹實施憲法法律貫穿于一切活動始終，牢固樹立社會主義法治理念。
(二)認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神和系列重要講話精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深入學(xué)習(xí)貫徹十九大和十九屆二中、三中全會精神，將黨的十九大精神和關(guān)于全面依法治國重要論述納入法治培訓(xùn)的重要內(nèi)容。把學(xué)習(xí)宣傳憲法與學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神緊密結(jié)合起來，推動新時代憲法宣傳實現(xiàn)新發(fā)展。
四、活動方式。
(一)開展憲法主題學(xué)習(xí)。將憲法列入我委領(lǐng)導(dǎo)干部和國家工作人員學(xué)習(xí)的重點，委黨委中心組開展一次憲法修正案專題學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部憲法意識。各黨(總)支部要高度重視，精心安排，把學(xué)習(xí)憲法作為重中之重，制定系統(tǒng)。
學(xué)習(xí)計劃。
開展專題研討做到全面領(lǐng)會、深刻理解、準(zhǔn)確把握。
(二)舉辦憲法知識競賽。在組織學(xué)習(xí)宣傳的基礎(chǔ)上，以各黨(總)支部為單位，策劃組織憲法知識競賽，提升學(xué)習(xí)的實際效果。
(三)積極開展“憲法進(jìn)萬家”宣傳活動。以送法下鄉(xiāng)、科技下鄉(xiāng)等活動為契機(jī)，組織志愿服務(wù)者深入鄉(xiāng)村、社區(qū)開展憲法專題及系列重要講話宣傳活動，推動憲法學(xué)習(xí)宣傳向基層延伸。通過鮮活生動的語言和事例，采取懸掛橫幅、設(shè)立法治咨詢臺、發(fā)放宣傳手冊等多種形式，使憲法走入日常生活、走入人民群眾。
(四)結(jié)合執(zhí)法等日常工作開展憲法宣教。結(jié)合“誰執(zhí)法誰普法”普法責(zé)任制，把憲法學(xué)習(xí)宣傳教育充分融入執(zhí)法、日常檢查等工作實踐，增強(qiáng)機(jī)關(guān)工作人員和廣大群眾憲法觀念。
(五)利用媒體等渠道開展憲法宣教。充分利用網(wǎng)站、微信群、qq群、短信、led顯示屏等載體，依托科技下鄉(xiāng)、法治宣傳日等活動開展憲法法律宣傳。
五、時間安排。
20xx年x月至xx月。
六、有關(guān)要求。
(一)明確主體責(zé)任，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。要將憲法學(xué)習(xí)宣傳作為當(dāng)前一項突出的政治任務(wù)，同深入學(xué)習(xí)貫徹新時代特色社會主義思想和黨的十九大精神緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，在狠抓落實上下功夫。按照“誰執(zhí)法誰普法”普法責(zé)任制和普法責(zé)任清單的規(guī)定，適時對各黨(總)支部憲法學(xué)習(xí)宣傳活動進(jìn)行督查，確保憲法學(xué)習(xí)宣傳工作得到貫徹落實。
(二)突出活動主題，確保宣傳成效。要緊緊圍繞主題，結(jié)合工作實際開展憲法學(xué)習(xí)宣傳教育，推動學(xué)習(xí)理解憲法內(nèi)容、掌握領(lǐng)會憲法精神融入到日常工作中。把憲法學(xué)習(xí)宣傳教育系列活動與推進(jìn)公共法律服務(wù)、組織開展12·4國家憲法日紀(jì)念宣傳等主題教育活動有機(jī)結(jié)合起來，確保活動取得實效。
(四)創(chuàng)新宣傳形式，及時報送信息資料。各黨(總)支部要根據(jù)統(tǒng)一要求，結(jié)合工作實際精心謀劃具有自身特色的學(xué)習(xí)宣傳計劃，積極探索創(chuàng)新憲法宣傳教育方法形式，注重經(jīng)驗總結(jié)，挖掘特色亮點和先進(jìn)典型，收集相關(guān)學(xué)習(xí)宣傳資料，各黨(總)支部開展憲法學(xué)習(xí)宣傳教育的情況請及時報送我委政策法規(guī)科。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇五
1.在“法治興xx春行動”期間加強(qiáng)憲法宣傳。以“法律進(jìn)農(nóng)村”活動為載體，以“一村一法律顧問”為抓手，廣泛發(fā)動律師、法律服務(wù)工作者、基層司法員、人民調(diào)解員、公證員等進(jìn)村入戶，向農(nóng)民群眾大力宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，大力宣傳新修改的憲法，免費贈送憲法文本書籍，強(qiáng)化農(nóng)村群眾的國家、民主、權(quán)利和義務(wù)等觀念，激發(fā)農(nóng)民建設(shè)社會主義新農(nóng)村熱情。
2.在高校法治文化節(jié)活動期間開展憲法宣傳。積極服務(wù)全市人才引進(jìn)戰(zhàn)略，以增強(qiáng)大學(xué)生愛國守法意識為重點，積極在駐市高校舉辦各類憲法文化活動，以憲法微電影大賽、憲法微視頻征集展播、憲法主題演講比賽、憲法專題普法講座等形式，增強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳的感染力和影響力。
3.在村“兩委”換屆選舉期間做好憲法宣傳。加強(qiáng)對村“兩委”換屆選舉工作的指導(dǎo)和培訓(xùn)，邀請“七五”普法講師團(tuán)，以案釋法專家?guī)臁⑷瞬艓斐蓡T以及憲法法學(xué)專家學(xué)者專門對新上任的村“兩委”干部進(jìn)行憲法專題法治講座培訓(xùn)，并公開組織憲法宣誓儀式，激勵村“兩委”干部忠于憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法。
4.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部憲法學(xué)習(xí)教育。推進(jìn)各級黨政主要負(fù)責(zé)人履行推進(jìn)法治建設(shè)第一責(zé)任人職責(zé)，認(rèn)真貫徹憲法學(xué)習(xí)宣傳，推進(jìn)憲法落地實施，把憲法列入黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)重要內(nèi)容，納入干部教育培訓(xùn)主要課程，組織憲法專題集體學(xué)習(xí)，開設(shè)憲法學(xué)習(xí)教育專題班，不斷深化“憲法進(jìn)機(jī)關(guān)”宣傳，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部和國家機(jī)關(guān)工作人員憲法觀念，帶頭遵守憲法，維護(hù)憲法法律。
5.開展青少年憲法學(xué)習(xí)教育活動。繼續(xù)深化“大學(xué)區(qū)”校園普法模式，深入開展“學(xué)憲法、講憲法”法治進(jìn)校園活動，結(jié)合春秋季開學(xué)“法律進(jìn)學(xué)校”宣傳月，發(fā)揮課堂教學(xué)和學(xué)校教育的主渠道作用，組織開展憲法主題座談會和班團(tuán)隊會，開設(shè)憲法學(xué)習(xí)課程，組織憲法晨讀，憲法主題演講，引導(dǎo)青少年掌握憲法法律知識，樹立憲法法律意識，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年對憲法的認(rèn)同和尊崇。
6.增強(qiáng)城鎮(zhèn)居民憲法法治信仰。推動憲法學(xué)習(xí)宣傳活動向基層延伸，組織法學(xué)專家在各街道社區(qū)開展憲法主旨巡回宣講，積極利用社區(qū)“法治課堂”傳播憲法精神，積極開展“憲法進(jìn)社區(qū)”系列學(xué)習(xí)宣傳活動，用鮮活生動的語言和事例，把宏達(dá)敘事與具體表達(dá)結(jié)合起來，讓居民群眾了解宣傳憲法和貫徹實施憲法的重大意義以及憲法修改的核心要義，不斷深化廣大群眾對憲法精神的理解。
7.認(rèn)真組織開展“12·4”國家憲法日宣傳活動。著重在12月4日國家憲法日前后，聯(lián)合相關(guān)部門，推進(jìn)落實“誰執(zhí)法誰普法”普法責(zé)任制，以憲法學(xué)習(xí)宣傳教育為重點，集中組織開展各類法律法規(guī)宣傳活動，進(jìn)一步弘揚新時代憲法精神，培植全社會法治信仰，推動全民守法。
8.積極運用智慧普法平臺開展憲法宣傳。充分發(fā)揮報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)傳播力量，依托各類網(wǎng)站、微博、微信、手機(jī)客戶端等現(xiàn)代傳播平臺，通過文字、圖片、視頻、動漫等形式，組織開展有深度的憲法學(xué)習(xí)宣傳活動，廣泛開展網(wǎng)上憲法法律知識競賽、憲法法治動漫微電影作品征集等新媒體主題宣傳活動，重點加強(qiáng)媒體履行公益普法責(zé)任考核，不斷增強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳教育的吸引力和感染力。
9.積極利用法治文化陣地開展憲法學(xué)習(xí)宣傳。制作憲法宣傳公益廣告、憲法微電影、憲法微視頻，打造憲法主題法治公園、憲法法治文化廣場，設(shè)立憲法法治宣傳專欄(櫥窗)，協(xié)調(diào)公共場所宣傳載體，戶外led顯示屏，公共交通載體，投放與憲法相關(guān)的宣傳內(nèi)容，不斷提高社會對憲法的關(guān)注度，增強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳實效。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇六
開展憲法教育，弘揚憲法精神。我校剛開展了憲法宣傳周活動，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了，通過學(xué)習(xí)提高了我對憲法的理解，對國家提出的依法治國有了更深的理解。
一、對憲法的認(rèn)識：
《中華人民共和國憲法》是中華人民共和國根本法。中國政治制度和國家其他重要制度的最高法律依據(jù)。全國各族人民、一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動準(zhǔn)則，負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實施的職責(zé)。
二、對憲法內(nèi)容的理解：
1、我國現(xiàn)行憲法明確了我國的根本政治制度是人民代表大會制度，并且通過將“一切國家權(quán)力”賦予“人民”，通過進(jìn)一步保障人民的民主權(quán)利，通過保證代表人民行使國家權(quán)力的各級人民代表大會依法履行憲法職權(quán)，全面地體現(xiàn)人民代表大會制度所賴以建立的人民主權(quán)原則。
2、憲法規(guī)定了國家機(jī)構(gòu)活動的民主集中制原則。我國現(xiàn)行憲法在肯定各級人大是代表人民行使國家權(quán)力的國家機(jī)關(guān)基礎(chǔ)之上，又確立了國家機(jī)構(gòu)活動的民主集中制原則，強(qiáng)調(diào)國家機(jī)關(guān)行使國家權(quán)力，既要體現(xiàn)民主精神，又要有適當(dāng)集中。
3、憲法強(qiáng)調(diào)了公民的基本權(quán)利與基本義務(wù)相一致原則。憲法在明確公民的基本權(quán)利的同時，還堅持了權(quán)利與義務(wù)相一致原則。這具體表現(xiàn)在憲法第二章將“公民的基本權(quán)利”與“公民的基本義務(wù)”并列加以規(guī)定。憲法規(guī)定，任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。此外，憲法還規(guī)定了一些公民的權(quán)利既屬于權(quán)利，又屬于義務(wù)，例如憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。”“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！爆F(xiàn)行憲法還對權(quán)利與義務(wù)之間的相互關(guān)系作出原則性要求，規(guī)定：中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。上述各項規(guī)定，集中體現(xiàn)了公民的基本權(quán)利與基本義務(wù)相一致的原則。
4、憲法確立了特別行政區(qū)制度?，F(xiàn)行憲法對特別行政區(qū)制度作出規(guī)定：國家在必要時得設(shè)立特別行政區(qū)。在特別行政區(qū)內(nèi)實行的制度按照具體情況由全國人民代表大會以法律規(guī)定。上述規(guī)定為香港特別行政區(qū)基本法和澳門特別行政區(qū)基本法的制定提供了憲法依據(jù)，為香港、澳門和平回歸祖國奠定了堅實的法律基礎(chǔ)，同時也為“和平統(tǒng)一祖國”提供了必要的憲法原則。
5、是現(xiàn)行憲法完善了民族區(qū)域自治制度。從而有效地保障了我國境內(nèi)各民族的和諧團(tuán)結(jié)和發(fā)展?，F(xiàn)行憲法全面規(guī)定了民族區(qū)域自治的基本原則，有力地保證民族區(qū)域自治的實現(xiàn)。
6、憲法確立了基層群眾性自治制度。憲法規(guī)定：城市和農(nóng)村按居民居住地區(qū)設(shè)立的居民委員會或者村民委員會是基層群眾性自治組織。
7、憲法突出了憲法的根本法的權(quán)威性?，F(xiàn)行憲法特別重視憲法自身的根本法權(quán)威，強(qiáng)調(diào)憲法作為根本法，具有最高法律效力，必須得到嚴(yán)格地遵守。
8、憲法維護(hù)社會主義法制統(tǒng)一原則。憲法對社會主義法制統(tǒng)一原則提出明確要求，包括：國家維護(hù)社會主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)。一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。以上就是我學(xué)習(xí)憲法的一點心得體會，作為一名教師，我首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法，在日常教學(xué)中，貫穿憲法教育，使學(xué)生知道憲法的重要性，遵守憲法，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇七
憲法宣傳日活動總結(jié)為了進(jìn)一步把我校法制教育工作推上一個新的臺階，結(jié)合20x年“12.4”全國法制教育宣傳日，根據(jù)市教育局指示精神，我校以“弘揚憲法精神，建設(shè)法治中國”為主題，把普法教育、依法治校、依法施教作為創(chuàng)建安全文明校園，培養(yǎng)文明之花的重要工作來抓，給學(xué)生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，創(chuàng)建安全文明校園。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化教師法制意識。
成立了學(xué)校法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組。利用每周一的例會組織全體教師學(xué)習(xí)了《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，努力提高廣大教師的法制意識和依法治教的自覺性。
二、營造文化氛圍，注重校園法制宣傳。
利用國旗下的講話、黑板報、學(xué)校led屏幕循環(huán)播放相關(guān)的宣傳標(biāo)語等，營造氛圍，用多種形式向?qū)W生宣傳法律知識，剖析法律案件，通過班會向?qū)W生進(jìn)行“法在身邊”的法制教育。
三、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。
各班舉行“12.4法制教育宣傳日”法制教育主題班會，使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)自覺性。
法制教育是學(xué)校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開展好此項工作，為構(gòu)建和諧社會做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇八
為了增強(qiáng)學(xué)生的法制意識，讓學(xué)生了解法律知識。在“12·4”全國法制宣傳日到來之際，x小學(xué)開展了一系列的法制宣傳活動。現(xiàn)就活動開展情況作如下總結(jié)：
一、以班級為單位組織《我是知法小公民》的演講活動。
二、開展法制知識競賽。
要求各班級以學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》等為重點，開展一次符合自己班級的法制知識競賽。
三、辦一期憲法知識黑板報。
要求各班辦一期憲法知識黑板報，讓學(xué)生全體參與，通過網(wǎng)絡(luò)等各種途徑，收集憲法知識資料。讓學(xué)生在參與黑板報設(shè)計的過程中，學(xué)習(xí)憲法的基本原則和精神。
四、開展“小手拉大手法律進(jìn)萬家”活動。
學(xué)校將通過印發(fā)《致家長的一封信》、“家校通”發(fā)送法制短信、led宣傳屏幕等途徑，讓學(xué)生帶法回家，與家長共同學(xué)法，實現(xiàn)學(xué)校普法、家庭普法共同發(fā)展。
五、開展“法與我同行”法制講座。
12月1日，張校長作了題為《知法、學(xué)法，做守法的好學(xué)生》的講座，把做守法小公民的種子種在學(xué)生們幼小的心田里。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇九
按照中央和省、市統(tǒng)一部署，扎實推進(jìn)以司法責(zé)任制為核心的司法體制改革、以審判為中心的刑事訴訟制度改革，確保審判權(quán)、檢察權(quán)依法獨立公正行使。積極推動執(zhí)法司法公開，強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督，自覺接受社會監(jiān)督。區(qū)人民法院堅持依法審理案件，堅持“民事案件調(diào)解先行”，調(diào)解工作貫穿于民事訴訟的始終;高度重視人民陪審員工作，今年上半年陪審員共參審案件數(shù)574件。區(qū)人民檢察院切實加強(qiáng)對刑事立案、偵查、審判、刑罰執(zhí)行的監(jiān)督，推行刑事審判量刑建議、檢察長列席法院審判委員會等制度，有效地維護(hù)了當(dāng)事人的合法權(quán)益。區(qū)司法局進(jìn)一步健全和完善區(qū)、鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))160個人民調(diào)解組織建設(shè)，充分發(fā)揮矛盾糾紛排查調(diào)處機(jī)制，努力將糾紛消除在萌芽狀態(tài)，2020年截止目前共調(diào)解矛盾糾紛465起，調(diào)解成功423起，調(diào)解成功率達(dá)91%，實現(xiàn)了全區(qū)矛盾激化事件零發(fā)生率。
《憲法》頒布實施以來，我區(qū)積極宣傳和學(xué)習(xí)，提高了全區(qū)法治化管理水平，推動了全區(qū)尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法和運用憲法的進(jìn)程，但還存在一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一是部分單位對普法的重要性認(rèn)識不夠。對普法工作采取一種不積極的態(tài)度，在日常工作中沒有充分做到“誰執(zhí)法誰普法”、“誰服務(wù)誰普法”，影響了普法工作的實際效果。
二是普法和依法治理的力度在全區(qū)范圍內(nèi)還不夠均衡。農(nóng)村實際人口在不斷減少，城市流動人口在不斷增多，普法工作難以全面覆蓋，這是普法的難點，也是普法的薄弱環(huán)節(jié)。
三是普法工作力度不夠，制約、監(jiān)督機(jī)制不完善。部分單位對普法工作僅停留在購一本法律書、聽一堂法律課、參加一次法律考試上，沒有把普法工作擺上議事日程。
四是普法手段落后，形式單一。我區(qū)普法宣傳多數(shù)停留在街上宣傳、辦板報、專欄等形式上，影響小，效果差。沒有充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”法治宣傳陣地建設(shè)，利用網(wǎng)站、微信、微博、手機(jī)客戶端等新載體數(shù)量有限，無法實現(xiàn)普法平臺上下銜接、左右互動。
五是司法所人員短缺。我區(qū)八個司法所沒有一名正式的司法助理員，甚至個別司法所由大學(xué)生公益崗位主持工作，大大地削弱了普法宣傳力度。
接下來，城區(qū)司法局將認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗，改進(jìn)存在的問題，鞏固取得的成果，始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆二中、三中全會精神為指導(dǎo)，更好地發(fā)揮法治宣傳服務(wù)民生、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定的作用。
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的《憲法》法治宣傳教育，繼續(xù)強(qiáng)化他們運用法治思維和法治方式辦事的能力;加強(qiáng)青少年的《憲法》法治宣傳教育，使他們從小樹立法治觀念;加強(qiáng)全體公民的法治宣傳教育，提高全民法律意識和法律素質(zhì)。
二是在現(xiàn)有的普法形式上，突出文化普法和公益普法，不斷創(chuàng)新普法宣傳載體，建成多元化、更新穎的普法網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大覆蓋面、增強(qiáng)實效性，推動普法工作更加深入。
三是通過深入扎實的法治宣傳教育和法治實踐，深入宣傳《憲法》，廣泛傳播法律知識，提高全社會法治化管理水平，推動全區(qū)尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法和運用憲法的進(jìn)程，在全區(qū)營造良好的法治環(huán)境，為“實現(xiàn)率先發(fā)展、打造首善城區(qū)”作出新的貢獻(xiàn)。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇十
為貫徹落實《青少年法治教育大綱》，進(jìn)一步推進(jìn)各級各類學(xué)校廣泛開展憲法教育，豐富教育形式，深化教育系統(tǒng)“國家憲法日”的學(xué)習(xí)宣傳教育活動，根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于開展全省學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”活動的通知》（皖教秘[]532號）精神，現(xiàn)制定活動方案。
一、活動主題。
貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話精神，落實國家“七五普法”規(guī)劃和《青少年法治教育大綱》要求，全面推動各級各類學(xué)校廣泛深入地開展憲法教育，使廣大青少年學(xué)生深入了解憲法、尊崇憲法，弘揚憲法精神，增強(qiáng)法治觀念。
二、活動主要內(nèi)容與形式。
1、深入開展憲法學(xué)習(xí)活動。要按照教育部和省教育廳有關(guān)在國家憲法日開展學(xué)習(xí)宣傳教育活動的要求，組織各級各類學(xué)校以多種形式開展憲法學(xué)習(xí)宣傳教育活動。充分運用教育部全國青少年普法網(wǎng)“網(wǎng)上學(xué)憲法”學(xué)習(xí)專欄，安徽省教育資源平臺提供的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育資源，及時張掛有關(guān)宣傳材料，開展憲法宣傳教育。各地各校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用網(wǎng)站、板報、班隊（團(tuán)）會等形式，豐富學(xué)習(xí)資源，開展主題活動，為學(xué)校和學(xué)生開展宣傳學(xué)習(xí)提供支持。
2、組織開展憲法主題演講活動。在學(xué)習(xí)憲法的基礎(chǔ)上，各地和學(xué)校組織開展以講憲法故事、講對憲法的'認(rèn)識與體會、談憲法精神等為主題的演講活動。各教育主管部門在部署憲法學(xué)習(xí)活動時，要將開展憲法主題演講活動作為重點，在學(xué)校演講活動的基礎(chǔ)上，組織縣（市）區(qū)級演講比賽活動。
3、推選優(yōu)秀學(xué)生參加省教育廳、教育部國家憲法日活動總結(jié)與成果展示。今年國家憲法日，教育部將在北京舉辦全國學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”活動總結(jié)及展示活動，并通過網(wǎng)絡(luò)和電視向全國推選優(yōu)勝學(xué)生的主題演講。各教育主管部門在組織演講比賽活動的基礎(chǔ)上，推薦小學(xué)、初中、高中（含中職）優(yōu)秀學(xué)生各1名，市管學(xué)校推薦優(yōu)秀學(xué)生1名。市教育局將于11月上旬組織評審，擇優(yōu)報送省教育廳接受省級評獎。省教育廳將通過評審遴選各學(xué)段的優(yōu)秀學(xué)生各1名，組成安徽省代表隊，參加國家舉辦的決賽。
4、優(yōu)秀學(xué)生作品的推薦形式。各教育主管部門和市管學(xué)校要將優(yōu)秀學(xué)生的演講制作成視頻，時長5—10分鐘。畫面清晰，色彩逼真。聲音清楚、飽滿、圓潤。無噪音雜音干擾，無音量忽大忽小現(xiàn)象。聲音和畫面同步。視頻載體為u盤（或dvd），演講視頻報送時間在11月5日前。
在報送演講視頻的同時，提供演講文字稿（包括紙質(zhì)和電子文本），文字稿要標(biāo)明演講學(xué)生及其指導(dǎo)老師的姓名，所在學(xué)校等信息。
三、工作要求。
1、高度重視。要將此次活動作為“七五普法”開局的一項重要普法任務(wù)，建立健全工作機(jī)制和組織實施方案，抓緊時間，盡快部署，提供條件，保證各級各類學(xué)校及時了解并廣泛參與此次活動。
2、做好宣傳。要利用學(xué)校宣傳工具和地方媒體，采取多種方式做好宣傳工作，擴(kuò)大活動影響，營造學(xué)習(xí)憲法、尊崇憲法的良好氛圍。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇十一
(一)學(xué)習(xí)宣傳憲法。深入宣傳依憲治國、依憲執(zhí)政等理念;宣傳黨的領(lǐng)導(dǎo)是憲法實施最根本保證;宣傳憲法確立的國家根本制度、根本任務(wù);宣傳公民的基本權(quán)利和義務(wù)等基本內(nèi)容。推動憲法深入人心。
(二)深入學(xué)習(xí)宣傳黨的全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神。深入學(xué)習(xí)宣傳全會的重大意義，深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平總書記的重要講話和會議精神，深入學(xué)習(xí)宣傳“十三五”時期的發(fā)展理念、主要目標(biāo)、重點任務(wù)和重大舉措，引導(dǎo)全體教職員工把思想和行動統(tǒng)一到全會精神上來，推動全社會堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展，為落實好教育“十三五”時期各項任務(wù)、全面推進(jìn)教育改革發(fā)展。
(三)深入學(xué)習(xí)宣傳教育法律法規(guī)體系。大力宣傳學(xué)習(xí)憲法以及新修訂的《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《依法治教實施綱要》(2020-2020年)和《全面推進(jìn)依法治校實施綱要》等方面的法律法規(guī)，促進(jìn)教育依法治理、學(xué)校依法辦學(xué)，保障師生合法權(quán)益，維護(hù)教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇十二
憲法，就是一張寫著人民權(quán)利的紙。
古語有云：國無法不治，民無法不立。法律對國家個人的重要意義可見一-斑。憲法作為我國治國安邦的根本大法，我們每-一個中國公民都應(yīng)學(xué)習(xí)和貫徹憲法，自覺維護(hù)憲法尊嚴(yán)。今天，將向大家分享自己學(xué)習(xí)憲法的心得體會。
首先，想問大家一個問題，何為憲法?可能有的同學(xué)對憲法的概念模棱兩可，了解的不夠深入。我國憲法，全稱《中華人民共和國憲法》，是中華人民共和國的根本大法，規(guī)定擁有的法律效力。我國憲法經(jīng)過了多次修訂，中華人民共和國成立后，曾于1954年9月20日、1975年1月17日、1978年3月5日和1982年12月4日通過四個憲法，現(xiàn)行憲法為1982年憲法，并歷經(jīng)1988年、1993年、1999年、20__年、20__年五次修訂。
任何事物都是與時俱進(jìn)的，同樣的，憲法也不例外。
20__年3月11日第xx屆全國人民代表大會第一次會議通過《中華人民共和國憲法修正案》修正。古語有云:法與時轉(zhuǎn)則治，治與世宜則有功。憲法的修改在我國步入新時代中無疑具有深遠(yuǎn)的意義和影響。新憲法增添并修改了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引、健全社會法治、國家主席輪換制度等多項細(xì)節(jié)與內(nèi)容，這無疑對我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中國夢具有重要意義和作用。
認(rèn)為，憲法的修改實際上出于兩方面考慮，一是國家層面，二是人民層面。其中對于國家層面，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人立足于世界發(fā)展新時期，提出了一系列新的規(guī)定和要求。對于人民層面，新憲法更體現(xiàn)了人民的人民的意志和需求，即新憲法更加突出了如何實現(xiàn)人民對于美好生活的期望，這是新憲法突出的特點之一。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇十三
黨的十九屆二中全會審議通過了《中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議》，憲法的修改，是順應(yīng)時代要求和人民意愿，站在新的歷史方位，以習(xí)近平同志為核心的黨中央從全局和戰(zhàn)略高度作出修改憲法的重大決策，將黨和人民創(chuàng)造的偉大成就和寶貴經(jīng)驗及時載入莊嚴(yán)的憲法，必將為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅實憲法保障。
我國憲法是治國理政的總章程，必須體現(xiàn)黨和人民事業(yè)的歷史進(jìn)步，必須隨著黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國特色社會主義實踐的發(fā)展而不斷完善發(fā)展。通過修改憲法及時把黨的指導(dǎo)思想確立為國家的指導(dǎo)思想，實現(xiàn)黨的主張、國家意志、人民意愿的高度統(tǒng)一，對于黨和國家事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
由憲法及時確認(rèn)黨和人民創(chuàng)造的偉大成就和寶貴經(jīng)驗，以更好發(fā)揮憲法的規(guī)范、引領(lǐng)、推動、保障作用，是實踐發(fā)展的必然要求。將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法，是歷史的'選擇、人民的選擇，有利于更好地團(tuán)結(jié)激勵全黨全國各族人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，有利于鞏固黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政基礎(chǔ)、為國家發(fā)展和民族振興提供堅強(qiáng)的政治保證。
學(xué)習(xí)新憲法，一是自覺擁護(hù)憲法的權(quán)威。要以實際行動學(xué)習(xí)宣傳貫徹實施好憲法，自覺做憲法信仰的崇尚者、憲法精神的弘揚者、憲法權(quán)威的捍衛(wèi)者、憲法實施的推動者。二是樹立淡泊名利的價值觀。用平常心，做平凡事，不為權(quán)利所束縛，不為名利所拖累。三是保持勤奮努力的進(jìn)取心。不論我們的工作是繁重還是輕省，都要時刻保持一顆進(jìn)取心。任務(wù)在手，責(zé)任在肩，我們惟有時刻保持緊迫感和使命感，主動擔(dān)當(dāng)，主動作為，才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇十四
《比較憲法學(xué)》這部著作是作者1985年在武漢大學(xué)講授比較憲法學(xué)時以其講稿為藍(lán)本著成的。當(dāng)時法學(xué)研究工作在十一屆三中全會的倡導(dǎo)下剛剛起步，我國憲法規(guī)84年雖修改不久但亟待探索的問題仍有很多，作者看到了問題所在，并以介紹西方憲法及其相關(guān)理論的方式來推動我國憲法學(xué)的改進(jìn)，并對所有學(xué)者給以啟發(fā)。當(dāng)然每個時代都有與其時代特征相適應(yīng)的現(xiàn)實體現(xiàn)，《比較憲法學(xué)》存在于特定的時代下也不可能例外。時至今日，以我們這個時代為背景，就可以明顯的從視覺和感覺上體會當(dāng)時憲法學(xué)發(fā)展的氣息。時代雖然不同，這并非說以往的著作對我們沒有用武之地。必竟任何事物都是時間與空間的集合，沒有歷史的存在就不會有現(xiàn)在的改革，更不會有未來的發(fā)展。在細(xì)細(xì)的品味下，至少我從這本書中獲益非淺。
乍一問讀過這本書我學(xué)到了什么，好像真的無從說起，本來作者的一部著作就是個思想、觀點、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法等等基本要素的集合體。自己原有的基礎(chǔ)在閱讀過程中就會與作者所有的，與著作主題相關(guān)的闡述發(fā)生反應(yīng)，或碰撞而思考，或結(jié)合而吸收。而這種磨合依然是整體不可分割的，并非因各個要素客觀上的分類而獨立，它一縷縷纏繞在一起貌似亂作一團(tuán)，但細(xì)細(xì)梳理開又會發(fā)現(xiàn)它們是有機(jī)組合的一個系統(tǒng)而規(guī)律的整體，這也就恰是讀書筆記的功用所在。
二、寫作內(nèi)容。
《比較憲法學(xué)》其內(nèi)容正如其名所顯示的一樣，是關(guān)于憲法學(xué)理論的研究，是一部80年代的關(guān)于憲法學(xué)理論的綜合介紹性的著作。作者立論的主題是憲法學(xué)，但并非純粹是我國的憲法學(xué)理論，而是同時從比較的角度對外國憲法學(xué)理論加以引用。作者將憲法學(xué)理論分成了兩個部分，一部分是憲法學(xué)的原理，另一部分是憲法學(xué)規(guī)范。在第一部分作者介紹了有關(guān)憲法的基礎(chǔ)性理論，如憲法的產(chǎn)生和發(fā)展、憲法的分類、憲法的結(jié)構(gòu)、憲法的原則、憲法的實施與修改。第二部分作者介紹了關(guān)于憲法中的一般規(guī)范，如國體、政體、政權(quán)組織形式與結(jié)構(gòu)形式等國家制度、經(jīng)濟(jì)制度、公民在政治、社會、生活方面的基本權(quán)利、以及代議機(jī)關(guān)、行政、司法和國家元首等國家機(jī)關(guān)、最后還介紹了與憲政密切相關(guān)的政黨制度。兩個部分相輔相成幾乎涵概了全部憲法學(xué)的基礎(chǔ)理論。
作者將主題范圍從某一領(lǐng)域擴(kuò)展至全世界，對當(dāng)時世界主要國家的憲法學(xué)理論進(jìn)行了系統(tǒng)地介紹。作者的這種介紹并不是對各個其他國家的憲法理論進(jìn)行獨立地介紹，而是在憲法學(xué)的主要的法律范疇內(nèi)進(jìn)行了對比介紹，像讀者展示了外國的憲法理論，其視角是廣闊的，但其切入點并不宏觀，且更容易理解。作者以憲法理論的主要法律范疇為落腳點展開介紹，并在每個法律范疇的板塊內(nèi)進(jìn)行了對比研究，將主要國家關(guān)于特定范疇的憲法規(guī)定，比較地展示給讀者。諸如關(guān)于人民主權(quán)憲法基本原則，作者對比了美、法、蘇聯(lián)等國的相關(guān)規(guī)定;三權(quán)分立原則，作者對比了典型的美國分權(quán)模式，以立法為重心的英國分權(quán)模式和以行政為重心的法國分權(quán)模式;國體這一范疇上，作者比照地介紹了英國的君主立憲制、美國的總統(tǒng)制、瑞士的委員會制、法國的具有議會制特點的總統(tǒng)制;選舉制度上作者對比了多數(shù)選舉與比例選舉、一輪多數(shù)盟與二輪多數(shù)聯(lián)盟。這是橫向上的比較?？v向上，關(guān)于國家的概念作者介紹古代亞里士多德、近代馬里亞維里、黑格爾、馬克思等人的觀點;關(guān)于憲法的分類作者介紹了1884年英國法學(xué)家蒲萊士成文與不成文憲法分類方式、1920xx年剛性與柔性憲法分類方式，以及后來的民定、欽定和協(xié)議憲法的分類方式;關(guān)于政體作者也縱向列舉如亞里士多德、托馬斯阿奎地、洛克、孟德斯鳩的等從古至今有關(guān)政體的解釋;作者的比較是邏輯且全面的，是流暢且廣泛的。正是這種橫向與縱向交織地介紹才把憲法學(xué)規(guī)范的各個范疇綜合與全面地展現(xiàn)在讀者面前。
三、比較角度。
就比較角度而言，不同的主題有不同的比較角度。有大陸法系與英美法系憲法之比較，有大陸法系各國憲法的比較，也有英美法系各國憲法間的比較?！侗容^憲法學(xué)》以憲法的范疇為切入點，通過對憲法的法律范疇的闡述，在每個憲法范疇內(nèi)將兩大法律類型——資本主義國家和社會主義國家的憲法進(jìn)行比較。當(dāng)然作者選取的國家有其典型性，比如美、英、法、德資本主義國家憲法，蘇聯(lián)、南斯拉夫、保加利亞社會主義憲法。以兩大類型的憲法規(guī)范作為比較的角度是貫穿整書的脈絡(luò)體系。當(dāng)然在某一特定的范疇內(nèi)，在對比兩大類型法律的同時，每種被引用類型的憲法之內(nèi)也存在相互對照。
這種以國家類型作為憲法的比較角度具有鮮明的時代特征和時代前沿性。20世紀(jì)80年代，馬克思主義、毛澤東思想正是所有理論和實踐的價值核心，幾乎所有領(lǐng)域，所有層面，所有的階層都不以意志為轉(zhuǎn)移的受其影響。同樣，馬克思主義在法律領(lǐng)域的價值觀念和理論體系也影響我國當(dāng)時法律學(xué)者的思想和理念，這本著作就是其典型代表之一。將兩種國家類型即資本主義國家和社會主義國家憲法對比較成為貫穿全書的主線是顯而易見的。從作者對憲法的定義“憲法是集中體現(xiàn)統(tǒng)治階級意志的國家根本法?！睆淖髡邔椃ɑ驹瓌t三權(quán)分立的立場“它本身卻又受著時代和階級的局限，不能為社會主義憲法所采用”;在憲法的修改上“憲法必須因階級力量對比關(guān)系的變化而修改”;從作者對資本主義國家制度規(guī)范加以批判的態(tài)度上，“資本主義國家憲法中關(guān)于國家性質(zhì)的規(guī)定與實際脫節(jié)，表現(xiàn)為憲法規(guī)范和國家性質(zhì)的實質(zhì)間的矛盾”“只要國家宣稱它保護(hù)全部私有權(quán)，并對私有權(quán)進(jìn)行各種幫助和袒護(hù)…….它就是幫助資本家控制貧苦農(nóng)民和工人階級的機(jī)器,它的階級專政的性質(zhì)就不會改變.”;在公民基本權(quán)利方面，“兩種不同歷史類型國家憲法所規(guī)定的平等權(quán)同是司法上的平等權(quán)，但因其代表和反映的階級利益和階級意志的不同而有不同的表現(xiàn)形式和不同的發(fā)展趨勢……..西方國家的平等永遠(yuǎn)不可能走向立法上的平等”，“這些國家所保護(hù)的私有財產(chǎn)的重點不在于生活資料，而在于生產(chǎn)資料，它的根本目的是維護(hù)自己賴以生存的基礎(chǔ)，生產(chǎn)資料的資本主義私有制”;從憲法原理到憲法規(guī)范到公民基本權(quán)利，全書的三個板塊無處不體現(xiàn)著“階級分析作為一切出發(fā)點”那一時代的個性特色，其比較的角度也顯示這本著作的時代先進(jìn)性和前瞻性。
四、方法運用。
從方法的角度上，除了比較、列舉的方法，最主要也是值得我日后加以注意和強(qiáng)化運用的是歷史論證的方法。任何事物都有其歷史發(fā)展的淵源和根據(jù)，任何事物都有其存在的理由，歷史便是其存在最有說服力的理由，同時不言而喻地證明了事物的發(fā)展規(guī)律?！肮ㄉ系娜魏卧瓌t與制度上的發(fā)軔，必有時代背景為其造因，俟時移勢異，人民就敏感的改弦更張，以求適應(yīng)?！弊髡咴趯椃ㄟM(jìn)行比較的同時運用歷史論證的方法向讀者說明了某種制度的產(chǎn)生及其發(fā)展過程，更直觀地進(jìn)行理論論證。如作者對三權(quán)分立憲法原則的介紹，“近代分權(quán)學(xué)說是由洛克所倡導(dǎo)，由孟德斯鳩加以發(fā)展和完成的。洛克在他所著的《政府論》下篇中把國家權(quán)力分為立法權(quán)、執(zhí)行權(quán)各聯(lián)盟權(quán)。孟德斯鳩在他的《論法的精神》中分國家權(quán)力為立法權(quán)，有關(guān)國際法事項的行政權(quán)，有關(guān)民事法規(guī)的司法權(quán)三種?！辈⑦M(jìn)一步闡述“三權(quán)分立賴以確立的事實根據(jù)是英國的君主立憲制。理論根據(jù)是和社會契約相結(jié)合的近代自然法學(xué)派學(xué)說。洛克反對無限權(quán)力的群主制，認(rèn)為如果君主全權(quán)獨攬人們的權(quán)利，受到君主的侵犯便無處申訴，不能獲得公正的裁判。但他不主張徹底推翻君主政體，認(rèn)為英國人民不肯輕易放棄舊制度、”“洛克和孟德斯鳩都信奉近代自然法學(xué)派的學(xué)說，洛克認(rèn)為國家產(chǎn)生以前，人類生活在自然狀態(tài)中，人人都有自然權(quán)利享有生命權(quán)，財產(chǎn)權(quán)和自由權(quán)，孟德斯鳩也承認(rèn)自然狀態(tài)和自然法的存在并且認(rèn)為生活在自然狀態(tài)中的人們彼此之間存在著和平尋找食物、愛慕、愿過共同社會生活的四條自然法原則?！弊髡邔δ撤N制度的現(xiàn)時存在表現(xiàn)以及在實踐中的發(fā)展變化的介紹也是運用歷史論證方法的變化形式。如通過對三權(quán)分立在美國的表現(xiàn)形式，在以立法為重點的英國的表現(xiàn)形式，在以行政為重點的法國的表現(xiàn)形式的介紹，以及對三權(quán)分立在不同方面發(fā)展變化的介紹。“階級間的分權(quán)含義已經(jīng)消失，增添了地方分權(quán)色彩，政黨政治影響逐步加強(qiáng)，行政逐步擴(kuò)大”都是其歷史論證法的充分體現(xiàn)。如作者對代議機(jī)關(guān)的產(chǎn)生和發(fā)展進(jìn)程的介紹，包括議會是由中世紀(jì)歐洲封建國家的等級會議發(fā)展演變而來的，人民代表機(jī)關(guān)由馬克思從總結(jié)巴黎公社經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)立產(chǎn)生的。再如責(zé)任內(nèi)閣制的產(chǎn)生和演進(jìn)過程。作者介紹憲法法律范疇大都以歷史發(fā)展為順序，從資本主義類型和社會主義類型的角度進(jìn)行了比較，體現(xiàn)其論證理論的嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯。當(dāng)然作者所運用的方法不僅于此，列舉實證等其他方法都有所體現(xiàn)，如對西方關(guān)于主權(quán)的各種理論“人民主權(quán)與君主主權(quán)并存論、國家主權(quán)論、主權(quán)否定論、國民自治精神說、法律主權(quán)論、法律主權(quán)與政治主權(quán)融合論?！?/p>
作者運用的方法是多樣的而非單一的，是富有系統(tǒng)和組織性的而非雜亂無章的，這是一部好作品判斷的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，也是我需要學(xué)習(xí)的方向，所以就向我在上方所說的具有時代特征著作并非不能為現(xiàn)代加以借鑒和學(xué)習(xí)，并非不能對真正學(xué)習(xí)的人產(chǎn)生啟迪。相反，從方法論的角度上講，論著的方法正是我們所欠缺并且急需加強(qiáng)和學(xué)習(xí)的。
五、邏輯結(jié)構(gòu)。
《比較憲法學(xué)》的方法的運用使論證的內(nèi)容系統(tǒng)，使作者的論證更有說服力，而結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)、邏輯和有序使論證更有層次和脈絡(luò)，從而更易理解作者的思路走向。從《比較憲法學(xué)》的結(jié)構(gòu)上看，整體上是以傳統(tǒng)的論證結(jié)構(gòu)加以闡述，從憲法的基本原理到憲法規(guī)范，從基本理論、基本原則到具體的國家制度、經(jīng)濟(jì)制度、公民的基本權(quán)利。由一般到具體，由總到分，體現(xiàn)出在內(nèi)容安排上的系統(tǒng)、邏輯和有序，從而可以清晰地把握作者的思想脈絡(luò)。事實上不論是憲法的基本原理和憲法的基本規(guī)范是沒有主次之分的，它們都是憲法學(xué)有機(jī)組成部分，也不是說先有基本原理再有其他規(guī)范，先產(chǎn)生憲法的基本原則，再發(fā)展出公民的基本權(quán)利。一般和具體、總和分只是相對存在的，結(jié)構(gòu)上的前后并不是時間序列安排的，也是有主次之際分，重點和非重點之別的。相應(yīng)的，作者這種體制上的安排實際上是和憲法文本的安排體制大體相同的，尤其是我國的憲法文本。從憲法的基本原則出發(fā)，如我國憲法第二條就規(guī)定中華人民共和國一切權(quán)力屬于人民。法蘭西第五共和國憲法專辟主權(quán)每一章就宣布人民主權(quán)原則“國家主權(quán)屬于人民。。?！泵绹m然沒有特別明確宣布人民主權(quán)原則，但在開篇序言就宣告了“我們美國人民為。。。。。特制定美利堅合眾國憲法”。在公民基本權(quán)利和義務(wù)與國家制度規(guī)范的安排上，兩者的先后順序在各國的憲法都有表現(xiàn)，且都有其存在的理由。但我國憲法文本對兩者的安排是先規(guī)定公民基本權(quán)利和義務(wù)，后規(guī)定國家制度，最后規(guī)定國家機(jī)構(gòu)。本書的結(jié)構(gòu)體系和我國憲法文本的結(jié)構(gòu)如出一轍，這也體現(xiàn)了當(dāng)代憲法學(xué)者著作體系安排傳統(tǒng)。
六、立意觀點。
作者對各國的憲法的介紹視角是富有時代特色的，方法是多樣且統(tǒng)一的，運用歷史方法，通過對憲法范疇產(chǎn)生、演變、發(fā)展的介紹，并在介紹的過程中加以對比，系統(tǒng)且層次分明的，有整體有分支。而在立場和觀點上，就我們今天看來也是極具前瞻性的。如作者對公民遷徙權(quán)的介紹，遷徙自由是為了適應(yīng)資本主義生產(chǎn)的發(fā)展和雇傭勞動的需要而產(chǎn)生出來的，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然需要。德國憲法、日本憲法、意大利憲法也都有明確的規(guī)定，美國憲法中雖然沒有規(guī)定公民的遷徙自由，但聯(lián)邦最高法院通過判例承認(rèn)了美國公民這一人身自由。自我國75年憲法刪除公民遷徙自由這一權(quán)利以來，學(xué)者對此的爭論就從未停止過，作者在公民基本權(quán)利一章對遷徙自由權(quán)的肯定為我們?nèi)蘸笤谶@一論題上的學(xué)術(shù)交鋒提供了寶貴的素材。再如作者對環(huán)境權(quán)的闡述，認(rèn)為公民應(yīng)該有獲得合適生活環(huán)境的權(quán)利，作者通過少數(shù)幾個國家對環(huán)境權(quán)的規(guī)定，在當(dāng)時環(huán)境權(quán)還尚未成為公民一項基本權(quán)利的情況下，對公民環(huán)境權(quán)發(fā)展的預(yù)測，足見其眼光的長遠(yuǎn)和對問題思考的深度。
總結(jié)。
《比較憲法學(xué)》雖然是一部介紹性著作，除了擴(kuò)展現(xiàn)有的知識面，而且給了我一點轉(zhuǎn)變性的啟發(fā)，書中介紹的各國憲法學(xué)理論都其有所在時代的特征，憲法發(fā)展到今天呈現(xiàn)出的理念說明憲法學(xué)理論隨著時間而潛移默化的改變，雖然憲法理論在每個國度發(fā)展的程度不同，即使憲法理論在發(fā)展程度相似的國家其現(xiàn)實內(nèi)容和操作形式也有明顯的差別，然而，在當(dāng)今全球化發(fā)展的世界，東西方憲法發(fā)展不論在其形式上還是在其實質(zhì)上都在各自發(fā)展進(jìn)步基礎(chǔ)上呈現(xiàn)出勢不可擋的融合，這可能也是全人類追求人民權(quán)利實現(xiàn)最終價值目標(biāo)所決定的。
憲法形式價值也隨著上終極目的價值的要求而變化，從對階級意志的強(qiáng)調(diào)到對人權(quán)的強(qiáng)調(diào)，從消極的人權(quán)保障到積極的人權(quán)保障，無不透視著人類與自由的貼近。憲法也不單純地從限制國家權(quán)力的角度被動保障人權(quán)，而調(diào)整為規(guī)范國家權(quán)力而使善的一面發(fā)揮其應(yīng)有的功效，憲法也不僅僅被動地擴(kuò)展公民的基本權(quán)利，而積極地賦予公民“爭取權(quán)利的工具”去實現(xiàn)權(quán)利。憲法是萬法之首，是母法，是根本大法。不僅因為其是統(tǒng)治階級的集中體現(xiàn)，是體現(xiàn)國民的公共意志，更是因為它是人權(quán)保障的精神根基和源泉，是調(diào)整公民與國家之間到根本關(guān)系的法律。而且其他法正是相當(dāng)近期的憲法激勵的產(chǎn)物，誠如樹歪則影不正，憲法規(guī)定如果在公民權(quán)利與國家權(quán)力之間找不到平衡點或所謂的平衡點實際上是僅代表某一利益階級而非全體人民意志，而有所偏差的話，那么由憲法和憲法所調(diào)整的基本關(guān)系所演生的一系列法律關(guān)系，根據(jù)憲法精神、原則指導(dǎo)的一系列具體行為和抽象行為都將根據(jù)母法這一平衡點所確定的偏離航線的方向而與真正的目的價值越走越遠(yuǎn)。相對地，憲法確定了公民權(quán)利與國家權(quán)力之間的博弈之基，確實明確了權(quán)力行使的終極價值目標(biāo)和其不可逾越的界限，不論現(xiàn)實與理想間差距會有多大，至少我們朝向確定的方向努力會少走很多彎路。這就要求我們打破閉關(guān)鎖國和固步自封而應(yīng)該海納百川、集思廣義在比較學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)最適合自己的憲政道路。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇十五
為了進(jìn)一步促進(jìn)依法治校、依法治學(xué)，把學(xué)校法制教育工作推上一個新臺階，近日，xx中學(xué)開展《中華人民共和國憲法》學(xué)習(xí)宣傳教育系列活動。本次活動主題是“全員學(xué)《憲法》、講《憲法》，掀起《憲法》學(xué)習(xí)新高潮”。
為使本次活動收到良好效果，學(xué)校要求全體教師首先要“知法于心、守法于身、依法執(zhí)教”。學(xué)校成立法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，利用例會組織全體教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國憲法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，強(qiáng)化廣大教師的法制意識和依法執(zhí)教的自覺性。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇十六
為大力弘揚和宣傳法治精神，讓法治走進(jìn)千家萬戶，讓每一個學(xué)生做到：知法、學(xué)法、懂法、用法，法律就在我們身邊，學(xué)會用法律來保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)利。同時，結(jié)合“學(xué)科滲透法制教育”活動和我校實際情況，我校開展了法治宣傳教育升旗儀式活動。
升旗儀式上，校長在活動中作了重要講話，希望全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，學(xué)會分析、學(xué)會辨別、學(xué)會拒絕，學(xué)會利用法律這個武器來保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)益，自覺遵守各項法律法規(guī)及社會公共道德規(guī)范，增強(qiáng)法律意識，樹立正確的人生觀，世界觀，做一個懂法、守法的好公民。
升旗儀式結(jié)束后，全校學(xué)生進(jìn)班，由班主任組織開展“學(xué)憲法、尊憲法、講憲法”主題班會。隨后全體教職工參加了無紙化普法考試。通過學(xué)習(xí)，全體師生提高了自覺抵制不良風(fēng)氣，抵制不法行為的能力，學(xué)會守法，用法，用法律來保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇十七
今天我們學(xué)校開展了學(xué)憲法講憲法座談會我心里感受頗多。
我不由地想起還在孩童時代的我們有著孩子的天真，當(dāng)我們呱呱墜地，來到人間，便成為一名幸福的中華人民共和國公民。在兒時，我們能享受到《未成年人保護(hù)法》的保護(hù);上學(xué)了，我們又能享受《義務(wù)教育法》的保護(hù);在校園里，我們又有老師的呵護(hù)與關(guān)心，有著同學(xué)的陪伴，有著屬于我們自己的快樂。
以前總是覺得自己還是小學(xué)生法律離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，現(xiàn)在看來我們生活的每一部分都需要法律的保護(hù)，學(xué)以憲，憲以警，警以心。隨著社會的發(fā)展，人們生活水平提高了。但一些不健康的東西也在漸漸地影響了我們，比如網(wǎng)吧，對我們成長就極為不利，因此，我們完全有必要一起來學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識，來盡量減少直至完全避免犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。
憲法是規(guī)定公民基本權(quán)利和國家根本制度。具有最高法律效力的根本大法。憲法是母法，就像家里的母親一樣。所有的法律都必須根據(jù)憲法產(chǎn)生，不得違背憲法，違背憲法的法律是無效的。憲法是愛法，就像母親保護(hù)自己的孩子一樣。憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。使我們的人格、人生、財產(chǎn)受到保護(hù)。憲法是國法，憲法不是家法，也不是校規(guī)，而是規(guī)定整個國家基本制度的國法。
國有國法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，沒有規(guī)矩不成方圓。一所學(xué)校假如沒有嚴(yán)格的規(guī)定，就不能得到長久的發(fā)展?，F(xiàn)代社會受一些不健康思想的影響，我們變壞真是太容易了。
有了憲法的存在，我們就能嚴(yán)于律己，養(yǎng)成嚴(yán)格的日常規(guī)范，做個健康，陽光的孩子!
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇十八
憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。新的憲法修正案，順應(yīng)了時代大勢、順應(yīng)了事業(yè)發(fā)展、順應(yīng)了黨心民心，具有重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義。全體黨員干部要自覺把學(xué)習(xí)貫徹憲法與崗位職責(zé)融合好，深化憲法思維、培養(yǎng)憲法理念、依靠憲法辦事，真正成為憲法的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。通過深入學(xué)習(xí)憲法，有以下心得體會。
一、深入學(xué)習(xí)，在入心入腦上下功夫。
黨員干部要把深入學(xué)習(xí)宣傳實施憲法作為當(dāng)前和今后一個時期的重要政治任務(wù)，自覺踐行“四個意識”，堅決落實“兩個維護(hù)”，切實增強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳實施的政治自覺、思想自覺、行動自覺。要堅持原原本本學(xué)，把憲法納入黨委理論中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織憲法專題學(xué)習(xí)、集中研討;組織機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)憲法，開展憲法知識競賽，牢固樹立憲法理念。將學(xué)習(xí)憲法與學(xué)習(xí)黨的精神精密結(jié)合，作為各黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和“主題黨日”的必學(xué)內(nèi)容，使黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，充分認(rèn)識憲法修改的重大意義，深刻理解和把握憲法的精神實質(zhì)和主要內(nèi)容。
二、靈活形式，在宣傳普及上下功夫。
要廣泛開展學(xué)習(xí)憲法、尊崇憲法的宣傳教育，增強(qiáng)廣大干部群眾的憲法意識，使遵守憲法成為黨員干部群眾的自覺行動。一是舉辦憲法學(xué)習(xí)宣傳專項培訓(xùn)班、講座，加強(qiáng)憲法教育，普及憲法知識;二是成立憲法宣傳小分隊，落實憲法學(xué)習(xí)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)，培育全社會法治精神，讓民眾知憲法、懂憲法、守憲法。三是靈活宣傳方式，采取懸掛標(biāo)語條幅、廣播、宣傳欄等方式，特別是注重發(fā)揮微博、微信、qq等新媒體傳播優(yōu)勢，擴(kuò)大宣傳覆蓋面和影響力。四是緊抓國家憲法日、法治宣傳教育月等節(jié)點，掀起憲法、法律知識學(xué)習(xí)高潮，在全鎮(zhèn)營造學(xué)習(xí)宣傳憲法的濃厚氛圍。
三、知行合一，在貫徹實施上下功夫。
“天下之事，不難于立法，而難于法之必行?！睂W(xué)習(xí)憲法、尊崇憲法，要抓住黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)，增強(qiáng)憲法意識，嚴(yán)格依照憲法法律行使職權(quán)、開展工作，始終做到慎重用權(quán)、廉潔用權(quán)、守法用權(quán)。黨政班子成員要以上率下，以身作則，履行好組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，發(fā)揮引領(lǐng)、牽總、協(xié)調(diào)作用;履行好擔(dān)當(dāng)推動責(zé)任，用實際行動深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定，當(dāng)好法治建設(shè)的踐行者、推動者;履行好示范引領(lǐng)責(zé)任，既嚴(yán)格要求自己、履職盡責(zé)，又帶動廣大黨員干部尊崇法治、依法依規(guī)辦事。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇十九
6.開學(xué)前后，利用入學(xué)教育、“開學(xué)第一課”，組織學(xué)生登陸教育部“全國青少年普法網(wǎng)”，分年級(班級)觀看、學(xué)習(xí)100個憲法教育視頻，使每名學(xué)生至少觀看一次普法教育視頻。(責(zé)任部門、單位：教育股、各級各類學(xué)校)。
7.組織開展國家憲法日“憲法晨讀”活動。結(jié)合第五個國家憲法日暨教育系統(tǒng)憲法學(xué)習(xí)周活動，教育部將繼續(xù)組織開展全國中小學(xué)生“憲法晨讀”活動，通過營造儀式感，讓學(xué)生感受憲法的尊嚴(yán)?；顒訉⒂山逃款I(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場領(lǐng)讀憲法部分章節(jié)、通過網(wǎng)絡(luò)直播千萬師生同步誦讀的方式進(jìn)行。各級各類學(xué)校要精心設(shè)計，結(jié)合本校實際制定開展國家憲法日主題教育活動的實施方案和工作計劃，按照規(guī)定的時間節(jié)點及有關(guān)要求，組織好國家憲法日“憲法晨讀”活動。(責(zé)任部門、單位：教育股;各級各類學(xué)校)。
8.將憲法宣傳教育納入校園文化建設(shè)，充分利用“國慶節(jié)”、“國防教育日”、“憲法日”等重要時間節(jié)點，通過升旗儀式、開學(xué)畢業(yè)典禮、主題班會、社團(tuán)活動等形式，大力弘揚校園憲法文化，積極培育憲法精神。在研學(xué)實踐教育、社會實踐、志愿服務(wù)中增加憲法宣傳教育內(nèi)容，在青少年活動中心開辟憲法教育主題區(qū)、專欄，增強(qiáng)青少年憲法體驗。(責(zé)任部門、單位:教育股、青少年活動中心;各級各類學(xué)校)。
9.組織參加第三屆全國學(xué)生"學(xué)憲法講憲法"演講比賽活動。在憲法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各級各類學(xué)校組織開展主題演講、知識競答、主題辯論等多種形式講憲法活動?？h教育局擇優(yōu)推薦參加省、市比賽。(責(zé)任部門、單位:教研室、教育股;各級各類學(xué)校)。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇二十
1.把握正確方向。要組織引導(dǎo)廣大師生深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會我國憲法的重大意義、基本內(nèi)容和主要精神，特別是準(zhǔn)確領(lǐng)會把握憲法修正案的核心要義和精神實質(zhì)，把憲法學(xué)習(xí)教育與黨史國史教育、中國特色社會主義教育、新時代治國理政的偉大實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大師生深刻理解憲法確立的國家指導(dǎo)思想、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位、國家根本任務(wù)、發(fā)展道路、奮斗目標(biāo)等，進(jìn)一步強(qiáng)化“四個意識”，堅定“四個自信”。
2.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要把憲法學(xué)習(xí)宣傳教育作為一項重要工作，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，制定具體措施，抓好推進(jìn)落實，力戒形式主義。各級各類學(xué)校、機(jī)關(guān)各股室(部門)要把憲法學(xué)習(xí)宣傳教育作為當(dāng)前和今后一個時期全民普法的重要任務(wù)，同實施“七五”普法規(guī)劃相結(jié)合，同推動落實“誰執(zhí)法誰普法”的普法責(zé)任制相結(jié)合，推動各級領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)工作人員帶頭學(xué)習(xí)，認(rèn)真實踐，把憲法精神落實到具體工作中?？h教育局將開展憲法學(xué)習(xí)宣傳教育情況列入年度目標(biāo)考核內(nèi)容。
3.注重活動實效。各級各類學(xué)校要切實擴(kuò)大活動參與面，組織廣大師生有效開展憲法學(xué)習(xí)，著力保證憲法教育全覆蓋、見實效。要創(chuàng)新形式，把宏大敘事與具象表達(dá)結(jié)合起來，使得憲法真正走入廣大師生的日常生活，讓“每一天都是憲法日”。
4.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各級各類學(xué)校要對憲法學(xué)習(xí)教育的優(yōu)秀成果、經(jīng)驗做法和先進(jìn)典型進(jìn)行及時總結(jié)和報道，創(chuàng)新宣傳形式，把握輿論導(dǎo)向，使宣傳工作接地氣、有溫度。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇二十一
如何在短短四十分鐘的時間內(nèi)，以生動活潑、深入淺出的方式，給一群小學(xué)五年級的學(xué)生說清憲法的基本觀念，闡明憲政對美好生活的意義，這對我而言的確是一個巨大的挑戰(zhàn)。在演講開始，我便告訴孩子們，尊師重教誠然是一種美德，但在真理和正義面前，重在交流和思考，人人平等與自由。如果大家聽不懂我講的內(nèi)容，只能說明我自己沒有把相關(guān)問題想明白。我盡量把這場講座作為一次坦誠交心、激發(fā)思考的平臺，以向這些可愛的孩子表達(dá)這樣的思想：憲法正因為重要，所以并不是高高在上的，而是與每個人的日常生活息息相關(guān)。
別看只是一場小小的講座，但在我心目中，其分量超過了我在大學(xué)里的各種授課、沙龍和演講。既然責(zé)任重大，我絲毫不敢懈怠誤人，只能懷著謹(jǐn)慎敬畏虔誠之心。為此我反復(fù)調(diào)整和演練，做了充分的準(zhǔn)備。然而，我之所以愿意和敢于承擔(dān)這件事情，是因為我看到其中的意義和價值。我相信，這是一次非常難得、彌足珍貴的公民教育和自我教育的機(jī)會。我們是要考慮小學(xué)生對于憲法知識的接受力，但我認(rèn)為我們也沒有必要低估小學(xué)生的理解力。事實上，我給這群五年級學(xué)生講的許多內(nèi)容，在平日與自己三年級的兒子交流時，也多有提及。
我之所以有上述體認(rèn)，還源于我對于中國公民啟蒙教育狀況的憂慮。在準(zhǔn)備這場講座時，我曾參考過三本書：一是《美國公民讀本》;二是《美國公民與憲法》;三是《比較公民教育》。我閱讀這些讀物的最大感受是，在許多國家，所謂的憲法知識、法治理念、公民精神等等，從來就不是什么高深的學(xué)問，而不過是從幼兒園、小學(xué)起就在不斷注重培育的基本“常識”。只有通過一種啟發(fā)的、商討的，而不是灌輸?shù)?、洗腦的教育，獨立而健全的人格才可能真正成長起來。
所以，憲法知識很重要，更重要的則是學(xué)習(xí)的方式。就像我在講座中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的自由的意義一樣，我們能為孩子們提供的并非自上而下的指令，而是選擇和判斷的機(jī)會、認(rèn)識社會和自我的機(jī)會。正是基于這樣的想法，盡管我準(zhǔn)備了上萬字的稿子，但在開始演講時，我便完全脫稿，以平等的拉家常的形式，從小學(xué)二年級的一篇課文《我選我》切入主題。我試圖通過對這篇簡短小文的解讀，讓學(xué)生一道思考權(quán)利的重要性、公共意識的重要性，以及在規(guī)則之下實現(xiàn)自由和責(zé)任的重要性。我告訴學(xué)生，這個故事本身包含了深刻的憲法原理：那就是如何以民主的方式獲得權(quán)力;如何以法治的方式行使公權(quán);如何以尊重的方式捍衛(wèi)人權(quán)。
在演講的過程中，我不斷穿插講述各種有趣的統(tǒng)計數(shù)據(jù)(比如各國憲法序言的字?jǐn)?shù))、各種耳熟能詳?shù)膽椃ò咐?比如動車事件、孫志剛事件)，以及各種通俗簡明的法諺(比如“風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國王不能進(jìn)”)。既寓教于樂，又能給孩子們留下嚴(yán)肅思考的余地。整體上看，我比較清晰地為學(xué)生介紹了三個方面的內(nèi)容：一是憲法的基本框架和根本地位;二是如何改變憲法的“睡美人”狀況，使之真正實施和管用;三是共同努力培育憲政文化的重要性，因為它有助于使社會政治問題轉(zhuǎn)化為法律問題解決，有助于形成自信、寬容、理性、進(jìn)取的和諧氛圍?？傊?，整個演講的核心主題就是：“民無權(quán)利則不立，國無憲政則不興”;法治并不意味著壓制，而是意味著解放。
由于是第一次面對小學(xué)生講述如此重要的憲法問題，我感到很緊張，所以難免有各種問題和不足。但我很欣慰，也很感動，甚至有些歉疚。欣慰的是，這場講座取得了很好的效果，我相信它給在場的學(xué)生、老師和我自己帶來的收獲和促進(jìn)，都是實實在在的;感動并且歉疚的是，原計劃講座在教室里進(jìn)行，但由于學(xué)生較多，學(xué)校沒有更大的會議室，所以只能站在操場上進(jìn)行。我在講座中也真誠地向孩子們抱歉說，盡管條件有限，但讓大家站著聽我講，并不人道，好在我們都是平等地站著的，而不是像李陽一樣，讓學(xué)生集體向他下跪拜師。我沒那么瘋狂，但我可以保證，我們都是站立起來的人。
最后，我向?qū)W生鞠躬致謝，并說，我看好你們，中國的公民們。
憲法學(xué)習(xí)宣傳活動心得體會篇二十二
1.認(rèn)真貫徹落實市委、市政府《關(guān)于實行國家機(jī)關(guān)“誰執(zhí)法誰普法”普法責(zé)任制的實施意見》，推動各級各類學(xué)校、機(jī)關(guān)各股室(部門)共同承擔(dān)憲法學(xué)習(xí)宣傳教育的責(zé)任，廣泛開展以憲法為主的教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳教育活動，形成教育系統(tǒng)憲法學(xué)習(xí)宣傳的濃厚氛圍。(責(zé)任部門:辦公室、教育股)。
2.把憲法學(xué)習(xí)教育納入領(lǐng)導(dǎo)班子、黨委中心組理論學(xué)習(xí)年度計劃和暑期教育管理干部培訓(xùn)班培訓(xùn)計劃，認(rèn)真組織實施。(責(zé)任部門、單位：黨務(wù)辦、人事股;各級各類學(xué)校)。
3.把憲法學(xué)習(xí)教育作為機(jī)關(guān)干部教育的重要內(nèi)容，通過原原本本學(xué)習(xí)《憲法》文本、舉辦憲法學(xué)習(xí)教育專題講座、組織領(lǐng)導(dǎo)干部參加網(wǎng)上憲法法律知識測試等方式，不斷提高機(jī)關(guān)干部掌握、運用憲法的能力和水平。(責(zé)任部門:辦公室)。
4.加強(qiáng)中小學(xué)法治(政治)課教師培養(yǎng)培訓(xùn)，組織專職教師參加“國培”“省培”項目培訓(xùn)，繼續(xù)實施中小學(xué)法治教育名師培養(yǎng)培訓(xùn)工程，切實發(fā)揮法治(政治)課教師在中小學(xué)憲法學(xué)習(xí)宣傳教育中的骨干作用。(責(zé)任部門、單位:人事股、教研室;各級各類學(xué)校)。
5.組織教師參加優(yōu)秀憲法教育課件征集活動。為豐富中小學(xué)憲法教育資源，提高教師開展憲法教育的積極性，面向廣大教師征集憲法教育課件。具體要求詳見教育部“普法網(wǎng)”公布的實施細(xì)則。(責(zé)任部門、單位:教研室、電教館;各級各類學(xué)校)。
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