教案是教學的依據(jù)，也是教學的指導工具，對教師的教學起到重要的作用。編寫教案時要注意盡量使用簡潔明了的語言，避免冗長和晦澀。掌握好教學步驟和教學順序是教案編寫的關鍵。
中班教案會變的圖形篇一
設計思路：
經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認識大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個別化學習來看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。主題目標明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對此我制定本次活動的`目標：在理解故事的基礎上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進行比較和匹配。
活動目標。
1.在理解故事的基礎上，大膽表達自己的想法。
2.嘗試對物體的大小進行比較、匹配。
活動準備。
三只熊圖片，ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具。
活動過程。
一、引發(fā)興趣。
1.出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2.出示三只碗的的圖片。
提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？
3.出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt,聽一遍故事。
1.故事的名稱是什么？故事里有誰？
2.小姑娘選擇了誰的東西？為什么會選擇小熊的東西？
三、操作體驗。
1．今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應該買什么樣的沙發(fā)呢？就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2．幼兒操作，教師觀察：
1）沙發(fā)的排序是否有不同方法。
2）能否按大小進行匹配。
3．分享交流。
1）找出和大家排列不同的方法。
2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點的沙發(fā)作文人網(wǎng)你也可以投稿，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
中班教案會變的圖形篇二
教材分析：
分享行為是一種綜合性行為，也是社會性行為的一個重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過多種渠道來幫助幼兒學會“與人分享”，降低自我中心意識，養(yǎng)成良好的分享行為。這樣，對于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質，具有十分重要的意義?；顒又型ㄟ^為幼兒創(chuàng)設自發(fā)的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂，從具體到抽象，充分體驗給予和被給予帶來的快樂與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關愛，從而規(guī)范行為，愉悅情感。
活動目標：
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經(jīng)驗。
2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
1、故事課件《好朋友》；
2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。
活動過程：
1、談話引出課題。
（1）你的好朋友都是誰？
（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？
（點評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進，引向深入，大大調(diào)動了幼兒自由大膽表達與交流的`愿望，為主題的進一步深入奠定了基礎）。
2、教師結合課件講述故事《好朋友》。
提問：
故事中，這兩個好朋友是誰？
小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
你的家里來了客人，你會怎樣招待呢？
（點評：生動形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）。
3、幼兒共同分享物品，體驗其中的愉悅。
幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。
中班教案會變的圖形篇三
教學目標：
會進行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認三角形、長方形、正方形及其關系，發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。
教學準備：
正方形紙、小刀。
教學過程：
（一）變魔術。
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
（二）幼兒操作。
將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。
將正方形變成4個小三角形，然后還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。
（三）圖形組合。
將剪出來的'三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
（四）活動結束。
中班教案會變的圖形篇四
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗在游戲探究中的快樂。
3、發(fā)展幼兒空間知覺和動手動腦能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
各種彩色的紙和小剪刀。
1、讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
2、讓、幼兒將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。再將正方形變成4個小三角形，然后還原。最后將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。
3、將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
教學反思：
整節(jié)活動，孩子在游戲中感知，在情境中體驗，在交流中分享經(jīng)驗，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗，活動簡單，真實，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗到“適合孩子的，才是最好的?！鄙钪懈鞣N多邊形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關，然而對于幼兒園的孩子，尤其是小班的孩子來說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。
中班教案會變的圖形篇五
活動目標：
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗在游戲探究中的快樂。
3、發(fā)展幼兒空間知覺和動手動腦能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
各種彩色的紙和小剪刀。
活動過程：
1、讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
2、讓、幼兒將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。再將正方形變成4個小三角形，然后還原。最后將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。
3、將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
教學反思：
整節(jié)活動，孩子在游戲中感知，在情境中體驗，在交流中分享經(jīng)驗，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗，活動簡單，真實，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗到“適合孩子的，才是最好的?！鄙钪懈鞣N多邊形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關，然而對于幼兒園的孩子，尤其是小班的孩子來說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。
中班教案會變的圖形篇六
會進行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認三角形、長方形、正方形及其關系，發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。
正方形紙、小刀。
（一）變魔術。
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
（二）幼兒操作。
將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。
將正方形變成4個小三角形，然后還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。
（三）圖形組合。
將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。
在活動中教師也出現(xiàn)了很多不足之處，如：在幼兒操作時，教師沒有及時給幼兒提出正確的要求導致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫的內(nèi)容不夠豐富，教師也沒有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗到成功的.喜悅時，教師的情緒不夠高漲，沒有和幼兒做到分享快樂。
中班教案會變的圖形篇七
會進行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認三角形、長方形、正方形及其關系，發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。
【教學準備】。
正方形紙、小刀。
【教學過程】。
（一）變魔術。
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
（二）幼兒操作。
將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的'樣子。
將正方形變成4個小三角形，然后還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。
（三）圖形組合。
將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
中班教案會變的圖形篇八
活動目標：
1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯(lián)想添畫成小魚，并變現(xiàn)其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進行圖形添畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
1、音樂2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張。
活動過程：
一：鞏固幾何圖形。
1、師：今天老師帶來了一幅畫，我們一起來看看，提問：畫面中都有什么？
2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。
二、欣賞范例，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力。
師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）（變成了小魚）。
提問：請小朋友仔細看一看，這些圖形添上了什么變成了小魚？（引導幼兒用語言表達）。
老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。
三：幼兒添畫創(chuàng)作。
1、幼兒添畫老師巡回指導。
鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和別人不一樣的東西。
2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚，帶領幼兒觀察。
3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。
四、作品評價。
1、師：你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的，誰愿意來說一說。
2、表揚添畫有創(chuàng)意的幼兒。
五、延伸活動。
小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢？那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。
中班教案會變的圖形篇九
活動目標：
1.初步學習運用先目測部分，再接著往下數(shù)的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2.按標記分類記錄物體數(shù)量。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
花燈：(其中4個紅燈籠一組，另3個燈籠分散在旁邊)，圖片卡。幼兒活動材料。
活動過程：
一、感知7以內(nèi)的數(shù)量。
1.元宵節(jié)真熱鬧，有好多好多的花燈，我們一起來看看有多少花燈呢?(出示燈籠)。
2.你知道有幾盞紅燈籠?
3.你是怎么知道有7盞燈籠的呢?
4.那你們想不想也來試試這個好辦法呢?
二、目測練習。
1.目測一組：老師有一種又快又簡單的好辦法，能一下子就知道有7盞燈籠了：先看這一組有幾盞燈籠，在心里記牢，然后再看看旁邊的燈籠，接著往下數(shù)。
小結：
幼兒操作請你們看自己手上的卡片，用老師剛才的辦法來說說有多少花燈?
2.和同伴交換一下卡片，鞏固目測卡片上物體的總數(shù)。
三、幼兒操作練習分類記數(shù)。
1.出示幼兒活動材料。
請小朋友看一看，圖片上有些什么?有哪些小動物?有些什么樣的花燈?
2.交代操作要求：
強調(diào)：看標記，數(shù)一數(shù)每種燈有幾盞，用線連接。
3.幼兒操作記錄。
四、作業(yè)講評。
1.作業(yè)評價：他在兔子燈標記的旁記錄了數(shù)字幾?那他記錄的對不對?集體驗證，和他一樣的人舉手。
2.那一種燈籠是6個?
中班教案會變的圖形篇十
活動目標：
1.知道6添上1是7，了解7的實際意義。
2.感知數(shù)量6和7之間的關系，認識數(shù)字7。
活動準備：
1.幼兒用書、數(shù)字卡片等。
2.材料袋。
活動過程：
一、數(shù)花燈。
1.過新年了，小兔一家訂了花燈。
2.教師依次出示6只花燈圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)。
3.小兔有幾只?燈籠有幾只?怎樣讓燈籠和小兔一樣多?
二、點花燈。
1.數(shù)一數(shù)燈泡有幾只?
2.說一說準備的燈泡夠不夠，還缺多少。
3.數(shù)字“7”像什么?找找活動室里哪些物品的數(shù)量可以用數(shù)字7來表示?
三、送花燈。
1.出示幼兒用書，引導幼兒學習7以內(nèi)的數(shù)數(shù)，將物品數(shù)量與數(shù)字對應起來。
2.操作完成后，請幼兒兩兩合作，相互交換觀看，檢查同伴結果是否正確。
中班教案會變的圖形篇十一
《認識平面圖形》這個教學內(nèi)容是在一年級上冊《認識立體圖形》之后進行學習的，它通過立體圖形和平面圖形的關系引入教學，認識圖形教學反思。因為在現(xiàn)實生活中學生直接接觸的大多是立體圖形，隨時隨地都能看到物體的面。這樣就可以根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，通過豐富的學習活動幫助其直觀認識常見的平面圖形。這節(jié)課我的安排是這樣的：
1、讓學生準備好學具并看書預習。我先讓學生在家找好長方體、正方體等物體，并看書預習，進行摸一摸、畫一畫平面圖形，把自己的發(fā)現(xiàn)與父母分享，然后把準備好的學具帶到學校。
2、課堂上我先讓學生復習立體圖形，通過立體圖形引入到本節(jié)課要學習的內(nèi)容――平面圖形。在學習新課的過程中，我又先讓學生觀察立體圖形，并摸一摸、畫一畫這些立體圖形的的面，讓學生經(jīng)歷從物體上“分離”出面，研究面的形狀，形成長方形、正方形、三角形和圓的表象，體會到“面”在“體”上，教學反思《認識圖形教學反思》。大部分學生都能積極參與，勇于探索，感受到了數(shù)學就在我們身邊。
3、新課標指出：數(shù)學來源于生活又運用于生活。第三個教學環(huán)節(jié)就是讓學生找一找生活中各個物體的面。在上面的環(huán)節(jié)中學生的觀察能力、動手操作的能力都得到了鍛煉。學生通過合作操作，在玩中學、學中玩，樂此不疲，把任務完成得比較理想。
4、動手設計美麗的圖案，并且在小組里面說一說自己的設計。學生興致很濃，個個都參與其中，樂此不疲。
整節(jié)課學生都在想學樂學的氛圍中輕松地學習，動手操作、小組合作學習、觀察能力等都得到了鍛煉，但學生在說的時候沒有能夠很清楚地表達出自己的想法，說的能力不強。在設計自己喜歡的圖案時僅僅局限于簡單的房子圖，思維還是沒有得到拓展開放。所以學生的語言表達能力、思維能力還需要引導加強。
中班教案會變的圖形篇十二
活動目標：
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗在游戲探究中的快樂。
3、發(fā)展幼兒空間知覺和動手動腦能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
各種彩色的紙和小剪刀。
活動過程：
1、讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
2、讓幼兒將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。再將正方形變成4個小三角形，然后還原。最后將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。
3、將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
教學反思：
整節(jié)活動，孩子在游戲中感知，在情境中體驗，在交流中分享經(jīng)驗，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗，活動簡單，真實，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗到“適合孩子的，才是最好的。”生活中各種多邊形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關，然而對于幼兒園的孩子，尤其是中班的孩子來說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。
中班教案會變的圖形篇十三
1、能積極參與活動，愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，并感受活動的快樂。
2、激發(fā)幼兒對音樂活動的'樂趣。
活動準備。
杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。
活動過程。
一、聽一聽。
1、看一看：出示杯子，今天唐老師請你們認識一個朋友，看看是誰呀？
2、說一說：說說它叫什么名字？平時我們用杯子做什么？
3、杯子說他是會唱歌的杯子，你相信嗎？
教師：小朋友們，你們聽杯子唱歌啦！
4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的節(jié)奏)，引起幼兒興趣。
5、好不好聽？小朋友們想不想來試試？
(意圖：出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏，為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)。
二、敲一敲。
1、發(fā)餐具，請幼兒自由敲打。
2、好玩嗎？你們想敲出更好聽的聲音嗎？
3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。
教師：小朋友們真能干，敲的真好聽，太棒了?，F(xiàn)在請你們拿好手中的杯子和筷子，跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》。
三、試一試。
1、聽音樂。
教師：這首音樂真好聽，剛才我們是拍手，現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點伴奏讓它更好聽。
2、試一試：幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。
3、提要求：前奏的時候我們點頭，聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。
4、請幼兒聽音樂敲節(jié)奏。
(意圖：幼兒喜歡敲敲打打，讓幼兒自己敲打，感受活動的快樂，并增強幼兒對音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)。
四、演一演。
1、唱歌伴奏。
教師：這首歌是我們最喜歡唱的了，今天有這么多老師來看我們，我們來表演給他們看一下吧，唱的時候要怎么樣？(要用會唱歌的杯子伴奏。)。
2、小朋友們太棒了，表演得真好，表揚一下自己吧。(大家一起很開心的敲著杯子)。
(意圖：以表揚的方式，增強幼兒下次學習音樂的興趣。)。
中班教案會變的圖形篇十四
設計意圖：
《新綱要》指出教師應該引導對周圍環(huán)境的數(shù)，量，形，時間和空間的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，應該構建他們初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中沒寫簡單的問題。為此我設計了此次的活動，中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維，活動中我將枯燥的幾何圖形轉變?yōu)榱丝蓯鄣膱A寶寶們，讓圓寶寶們通過變魔術引出此次活動的重點和難點，并在吸引幼兒的同時，發(fā)展幼兒的思維和語言表達能力。
活動目標：
1.認識半圓和橢圓。
2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動重難點：
活動重點：認識半圓和橢圓。
活動難點：并能夠在事物拼貼的.各種圖形中找出哪里是橢圓，哪里是半圓的。
活動準備：
1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2.用幾種圖形拼成的花，動物等。
3.操作材料每人一份。
活動過程：
1.認識半圓和橢圓，區(qū)別他們與圓的不同。
（1）認識半圓，并與圓做比較。
老師：（出示圓）這是什么？
圓寶寶會變魔術哦，小朋友們，我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢？
（出示半圓）學說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。
(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和圓有什么不一樣呢？
（2）認識橢圓并于圓做比較。
教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又要開始變魔術了，這次她會變成什么呢，請小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
（出示橢圓）誰知道這個圖形叫什么？
學說：這是橢圓。
那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。
唉，現(xiàn)在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢？
2.看圖找圖形。
（1）分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。
如：花瓣是半圓型的，機器人的眼睛是半圓型的等等。
3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。
（1）請幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢圓，數(shù)一數(shù)有幾個，并用小圈表示出來。
教師巡回指導。
（2）與同伴相互檢查。
小朋友們相互之間看看，數(shù)一數(shù)，是不是和你的同伴畫的一樣。
（3）展示幼兒的操作。
教師進行點評。（結束活動）。
活動反思：
此次的活動是我初來茅幼的第一節(jié)教研課，活動中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，特別是一些細節(jié)方面的問題考慮的不是很好，希望以后可以通過不斷的學習進行改進，多向有經(jīng)驗的老師學習，多進行自我反思。
此次活動中。
1.首先在時間的控制上，沒有能夠準確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀律。
3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。
這次的教研活動不能說是成功的，但我也學習了很多，我想我會在以后的學習中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學習，開心的成長。
中班教案會變的圖形篇十五
1、了解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會傳染。
2、學習處理眼睛異物的簡單方法。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
活動準備。
小白兔、小花貓的手偶。
活動過程。
1、聽故事《紅眼咪咪》。
這只小花貓叫咪咪，它有一雙漂亮的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一陣風吹來，一?；疑炒颠M了咪咪的眼睛里。眼睛真難受，咪咪用手揉，用擦過鼻涕的`手帕去擦。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越來越疼。媽媽見了說：“哎呀!咪咪的眼睛怎么變成白兔的眼睛了?”沒過幾天，媽媽的眼睛也紅了，眼睛又痛又癢，還怕光、流眼淚，真難受呀!
2、知道得紅眼病的原因及病癥。
咪咪的眼睛為什么變紅了?(灰沙進了眼，不該用手揉，用臟手帕擦。這樣會把細菌帶進眼睛，使眼睛發(fā)炎，眼球充血變紅)。
媽媽眼睛怎么也紅了?(媽媽被咪咪傳染了，紅眼病是傳染病)。
3、了解怎樣避免紅眼病。
媽媽和咪咪去醫(yī)院看病，醫(yī)生為他們清洗了眼睛，還開了眼藥水，讓咪咪回家好好休息，不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班，免得傳染給其他人。
得了紅眼病會怎樣?該怎么辦?得了紅眼病后，眼睛會流眼淚、怕光、還會疼，會傳染給別人。;應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。
媽媽怎樣才能不被傳染?(如果知道周圍的人得了紅眼病，就不能再與他接觸，不用他的毛巾、手帕，不用臟手揉眼)。
灰沙吹進眼睛應該怎么辦?(可以閉上眼，讓淚水慢慢和灰沙一起淌下，如果不行可請大人幫忙)。
建議。
1、如有條件，可準備有關預防紅眼病的錄像。
2、在討論中調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，大膽地說出自己的看法。
3、如遇紅眼病流行的季節(jié)，可抓住時機對幼兒進行教育。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
中班教案會變的圖形篇十六
1、引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的物體。
2、學習表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。
3、鼓勵幼兒和同伴畫得不一樣。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。
2、記號筆、油畫棒、糨糊、抹布。
3、范例一幅。
1、導入活動，引起幼兒興趣：出示范例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什么?再想想這幅畫是怎么畫成的?幼兒討論后，師總結：這幅畫是用幾何圖形貼上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。
2、引導幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么?幼兒回答后師總結。繼續(xù)出示幾張圖畫紙請幼兒聯(lián)想。
3、交代要求，幼兒作畫，師指導。
(2)、想想它象什么。
(3)、貼于適當位置。
(4)、根據(jù)想象添畫。師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。
4、評價作品，結束活動。
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對聯(lián)想豐富、新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
在區(qū)角游戲中提供想象添畫的材料。
引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的`技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
中班教案會變的圖形篇十七
1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
2、通過顏色的變化，能仔細地觀察實驗。
1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。
2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。
3、棉簽若干，調(diào)色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。
4、兒童音樂一首。
1、教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。
2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。
今天，老師要當個魔術師，變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好嗎？
1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）。
2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色。
剛才老師變了魔術，現(xiàn)在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好？
1、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。
2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結果。
3、教師小結，簡評。
剛才老師和小朋友都當了魔術師，小熊也想當魔術師，我們來看看小熊要變什么呢？
1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙。
2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
一、選材生活化。新《綱要》科學領域中內(nèi)容與要求指出：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中，幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會變的顏色》活動中，我設計了有關顏色的實驗，通過讓幼兒動手來嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
二、讓幼兒在探索中學習，在體驗中得到快樂。我認為幼兒的主動探究與學習是從問題開始的。因此活動中，我拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題。以老師的一個變顏色的魔術，引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣，積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想，沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此，我為幼兒創(chuàng)設相應的物質條件，如：紅、黃、藍三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個過程中，幼兒通過自己調(diào)配顏色，混合后細心觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的'變化，培養(yǎng)了幼兒主動嘗試的探索精神。
經(jīng)歷探索之后，每個人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時，我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，引導幼兒說說：“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學會用不同方式解決同一問題。
總之，這個活動有成功之處，但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見，以便在以后的教育教學中不斷改革，不斷進步。
中班教案會變的圖形篇十八
設計意圖：
活動目標：
體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快樂。
能夠小組合作創(chuàng)造出關于圓的粘貼畫。
能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體。
活動準備：
環(huán)境創(chuàng)設---在教室中掛上有關圓的圖片或相關的美術作品。
知識經(jīng)驗---提前讓幼兒在家學習關于圓的基本知識。
物質材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。
活動重難點：
能夠自己動手完成一幅粘貼畫。
活動過程：
一、作品導入，集中幼兒的注意力，引出主題。
出示關于圓的粘貼畫作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
二、播放多媒體資料，展示作品。
1、播放ppt，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。
提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎？
這些動物都是什么形狀的呢？
2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣。
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法。
三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫。
1.分發(fā)材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水。
2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導，給予動手能力的輔助。
3.將幼兒的作品進行展示。
四、總結課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵。
活動延伸：
讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫。
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