總結(jié)是一種反思人生的方式，通過總結(jié)過去的經(jīng)歷和成就，我們可以更好地認識自己，規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在寫總結(jié)之前，先梳理出需要總結(jié)的內(nèi)容和關(guān)鍵點。以下是小編為大家整理的作文范文，供大家參考學習。
小班教師教養(yǎng)心得篇一
教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的語音是發(fā)展語言的基礎(chǔ)，要發(fā)展幼兒語言，第一步就應該教會幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準了音，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。
幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展，還會影響他們德、智、體全面發(fā)展，對今后升小學，學好漢語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學習都起著重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關(guān)注。
在小班語言教學中許多幼師只注重抓發(fā)音練習和豐富詞匯兩項。使得很多孩子只會一些單詞，不會表達意思；有時個別單詞發(fā)音糾正了，但在語句中單詞的發(fā)音又錯了，所以，這一時段內(nèi)不應單抓語音、詞匯，而應該結(jié)合短句進行練習。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。
注意聽、說能力的培養(yǎng)是對小班幼兒口語訓練的中的重要一環(huán)，模仿、實踐、訓練、創(chuàng)造、運用是幼兒學習語言的規(guī)律。這一過程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養(yǎng)。在聽、說能力的培養(yǎng)中認為首先要教會幼兒注意聽，聽是說的前提，聽得清楚才能說得明白。所以，作為家長應該給孩子們創(chuàng)造適當?shù)恼Z言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話；注意堅持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境！
雖然已有4年時間沒有教小班了，對小班幼兒的年齡特點，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個班，我想我有責任把這個班級管理好，服務好。每個學期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷進行探索與實踐，在深入了解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育/趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當孩子哭鬧較厲害時，老師將事先準備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時熟悉的食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊著：“老師給我，我不哭了?！?/p>
1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準。
2、要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法：兩只手同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……。
3、要注意常規(guī)設(shè)立目標的循序漸進。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實施的“序”是這樣的。小班上學期的培養(yǎng)目標是：認識自己的衣服和正反，會脫—衣服，知道放在固定的地方。小班下學期的培養(yǎng)目標是：在老師幫助下會穿脫衣服，初步學會扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學期的前半學期：以適應、熟悉為主；后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、提高為主；后半學期：以樂意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節(jié)達不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈?！边@樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動作的先后順序。
5、不要吝嗇表揚和鼓勵。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談“愛”，我們把“愛”融進一天活動當中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會說：“寶貝，真乖，老師愛你”。我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步，及時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。
小班教師教養(yǎng)心得篇二
跟孩子在一起，感受他們的成長變化，感受他們言語中思維的轉(zhuǎn)變，他們真的長大了不少！以前，我總是放任孩子，他們可以一邊玩，一邊學，即使是坐著做其他的事情，我也不會干涉他們，讓他們的學習建立在環(huán)境之中。
而往往孩子回報于我的，是他們無限的學習潛能，忽然發(fā)現(xiàn)，教于孩子的東西孩子們都會了。因為他們的大腦會像海綿一樣的吸收，只要我們給孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境。
新的學期，在小小班，我開始給孩子建立規(guī)則，我把書放在書架上讓孩子自由的取放，把玩具放在一起，讓孩子自由的玩，沒有規(guī)則的孩子，他不會把玩具整理好，不會把玩具送回家，開學初，就見老師跟在孩子后面整理，但是每次的不段強調(diào)，建立模仿，孩子慢慢的會了，他們會愛護好每一本書寶寶，他們會把玩具整理好送回家。教育不是在管教孩子，而是在順應和尊重孩子，給他們建立完善的人格，讓次序和規(guī)則植根與他們的內(nèi)心，而在這時候，孩子自由的孩子，又是平靜而又祥和。
吃飯的時間到了，我告訴正在玩的孩子們，吃飯的時間到了，請小朋友搬小椅子到，桌子旁邊，安安說“戴老師，我這個房子著火了，我在給它們滅火，恒恒，南熙也這么說，3周歲左右的他們已經(jīng)有了無限的豐富的想象力，跟他們說：那好吧，滅好了，再來吃飯。過了一會，他們心滿意足的來吃飯了，說自己滅火，滅好了！
每教完一首歌曲，我都會讓每個孩子上臺表現(xiàn)自己，給每一個孩子表演的機會，而鍛煉他們的膽量，每個孩子都愿意上臺，不管唱的好不好，他們上臺了都會給他們一朵大紅花，獎勵他們的勇敢。會發(fā)現(xiàn)其實每個孩子都喜歡在這么多人面前得到大家的肯定。
我的孩子，他們都很喜歡畫畫，小小畢加索的課程，要上30—40分鐘，但是發(fā)現(xiàn)他們每次有比較好的專注力，每次畫畫，他們覺得好玩，在線條涂色，沒有要求過孩子，教給他們正確的方法，在他們的完成之中，始終給予鼓勵，跟孩子一起把他們的畫，貼在墻上，他們很有成就感！
給孩子的教育，要是最好的心理引導教育，有一次上課之前要求每個孩子都坐下來，但是還有一些孩子還沒有坐好，我比較嚴肅的說：小朋友門，快坐下！安安也說，用手指著沒有坐好的小朋友很兇的說：快坐下！
忽然發(fā)現(xiàn)自己做的不對，孩子時時刻刻都在模仿，我換了語氣，對沒有坐下的孩子說：小朋友，請做下，坐好了，老師才會喜歡你！
蹲下來跟孩子說話，跟孩子同一高度，才可以走進孩子的心，可以跟他們是朋友！幼兒教師不是教育者，而是他們生活的引導者，讓他們快樂，讓他們懂得人世間的真善美。面對孩子的教育我們不懂的太多太多！
小班教師教養(yǎng)心得篇三
小班化骨干教師培訓這已是第三次了，但作為學校骨干教師的我卻是第一次。這并不是因為學校領(lǐng)導的不重視，而只是因為自己一向暈車嚴重，所以向來對這種遠距離的外出培訓不愿也不敢接受。當校長決定讓我參加此次小班化骨干老師培訓，我沒有拒絕，因為我覺得作為學校的中層干部有必要參加這種培訓，更重要的是因為我一直對小班化教育還是“霧里看花，水中望月”，不知其然，更不知道其所以然。為了對小班化教育有一定的了解，我欣然接受了此次任務。
此次培訓為期4天，隊伍龐大，安排緊湊，行程較遠，內(nèi)容豐富，足以可見上級領(lǐng)導對此次培訓的重視。
培訓的第一天，管局長給我們作了簡短而重要的講話，他充分肯定小學階段的研究呈繁榮趨勢，同時也指出我們縣的小班化教育推動力度還不夠強，并給我們提出希望，希望我們處在當下的比較浮躁的狀態(tài)下，教師要認真地干好每件事，把小班化教育的思想理念和行為落實到教學實踐中去。下午來自龍游梧村小學的王校長給我們做了專題講座，他在講座中指出小班化教育應該關(guān)注每一個，發(fā)展每一個，快樂每一個，他還強調(diào)在小班化教學中要充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，通過小組合作學習給學生提供更多的學習機會，促進學生的全面發(fā)展，提高學生的學習興趣和課堂教學效率，讓小組合作學習在班級管理和學校德育工作發(fā)揮積極的作用。除此我們還聆聽了來自浪川、左口、鳩坑小學的三位骨干教師的介紹，他們雖不是專家級別的，但從他們的介紹中讓我們感受到了他們學校已經(jīng)實實在在地在踐行著小班化理念，把小班化理念落實到日常的教育教學當中，成了我們縣的先行者和引領(lǐng)者，令人羨慕，更令人佩服。
培訓的第二天、第三天我們一行人開始了麗水市景寧縣之行。短短的兩天，我們在景寧縣參觀了三所學校，感受了四所學校的小班化特色。這些學校都是地處偏遠，經(jīng)濟落后的小學校。教學樓簡陋，場地面積小，學生人數(shù)少，師資力量薄弱，但他們的小班化教育卻都搞得有聲有色。
我們來的第一站是澄照鄉(xiāng)中心小學。一走進校門，我們就被文化濃郁的校園環(huán)境深深地吸引了。教學樓門口展板上的樹葉貼畫栩栩如生，活潑可愛；教學樓墻壁上的繪畫作品色彩艷麗，童趣盎然；樓道上的剪紙和瓜子、豆子貼畫作品精巧別致，別具一格。這一幅幅出自那些鄉(xiāng)村孩子之手的作品雖然沒有那些城市小孩之手的作品那樣完美，有的還很稚嫩，但著實也讓我們這些遠道而來的老師們刮目相看，駐足停留。這所學校雖是匆匆而來，匆匆而去卻給我們留下了深刻的印象。
接著我們又坐車來到了東坑鎮(zhèn)小。東杭鎮(zhèn)小“讓每一朵鮮花都精彩綻放”的辦學理念讓人眼前一亮。此學校從布置花意教室，打造花香校園，美化環(huán)境入手，圍繞養(yǎng)花、愛花、知花、爭花四個環(huán)節(jié)，通過班班有班花、人人愛班花、個個爭班花的教育活動把每個孩子打造成一個儀表花一樣端莊，言行花一樣優(yōu)雅，心靈花一樣美麗的花樣少年。東坑鎮(zhèn)小還特意為我們準備了幾堂小班化的課堂教學。我們根據(jù)自己學科可以隨機進入課堂進行觀摩。他們的課堂教學模式與我去年在安吉遞鋪小學聽過的生本課堂有著異曲同工之處。不管是語文數(shù)學、還是科學音樂，他們都以導學案為載體，都非常重視小組合作小學，都采用“小組捆綁評價”這一模式來對學生的學習過程進行實時評價。他們的課堂雖然沒有興趣盎然的教學導入，沒有環(huán)環(huán)相扣的教學環(huán)節(jié)，沒有抑揚頓挫的教學語言，沒有豐富的教學評價，但在課堂中，孩子們能在小組長的帶領(lǐng)下有序地進行交流討論，能在全班孩子們和聽課老師面前大膽地展示交流成果，能自信地對其他小組的發(fā)言提出補充意見，也能中肯地作出評價。教師只是站立一旁，掌握著課堂的節(jié)奏，把握著課堂的走向，然后在需要時勢時地進行引導、點撥、鼓勵、評價和糾正。整節(jié)課，教師把課堂還給了學生，讓孩子們真正成了課堂的主角。而教師只是課堂中的一個配角而已。因此這樣的課堂向我們展示的不是教師充滿智慧的教學語言，精湛嫻熟的教學技術(shù)，富有個性的教學風格，而是孩子們的精彩表現(xiàn)。在這樣的課堂中，孩子們才是學習的主人。孩子們富有個性的發(fā)言讓人驚嘆不已。小組長的領(lǐng)導組織能力，組員們的小組合作精神更讓人折服。
最后一站是大均鄉(xiāng)小學。在這里我們不僅欣賞了大均鄉(xiāng)古樸清新的自然景觀，還感受到了畬族的民族風情。更讓人眼前一亮的是孩子們?yōu)槲覀儽硌莸墓?jié)目。大均鄉(xiāng)小學的“葫蘆絲”演奏，雖然沒有達到爐火純青的地步，但孩子們吹奏出的那素淡幽雅，優(yōu)美動聽的旋律，也足以讓我們這些門外漢如癡如醉。來自標溪鄉(xiāng)小學的孩子們?yōu)槲覀儽硌萘恕岸犊罩瘛薄＿@樣的節(jié)目以前只在電視里看過。親臨現(xiàn)場，親眼所見還是頭一次。他們雖小小年紀，卻動作嫻熟，空竹一會兒在繩子上下移動，一會兒騰空而起，又穩(wěn)穩(wěn)接住，一會兒又從這根繩子上飛到那根繩子上，看得我們眼花繚亂，讓我們驚嘆不已。“葫蘆絲”吹奏和“抖空竹”表演分別是大均鄉(xiāng)小學和標溪鄉(xiāng)小學的特色節(jié)目。這樣的特色節(jié)目并非一朝一夕可以形成，這是他們長期推行小班化教育的結(jié)晶。
一路觀景賞花聽曲，一路所見所思所想，心中不免疑惑，為什么這四所小學都是地處偏遠的農(nóng)村小學卻能把小班化教育如此搞得有聲有色呢？景寧縣教育研訓中心副主任陳延福給我們作了關(guān)于《從小班走向微班從農(nóng)村推向縣城——景寧縣農(nóng)村小班化教育“三步走的探索與實踐》的專題討論，在他的講座中我們找到了答案。他在講座中回顧了景寧縣小班教育研究“課堂入手，試點研究；教學推行，全面鋪開；教育提升，特色兼?zhèn)洹钡摹叭阶摺被舅悸?，介紹了以“課堂為點，常規(guī)為線，特色為面”的設(shè)計理念，以及在推進中不斷追求農(nóng)村小班化教育精致化、個性化和優(yōu)質(zhì)化的探索歷程，展望了第二輪以“微班教學”為抓手，繼續(xù)深化農(nóng)村小班教學，努力推進農(nóng)村小班教育現(xiàn)代化的研究愿景。我想：正是因為他們能夠這樣有規(guī)劃有步驟，循序漸進、堅持不懈地走一條路，所以才能辦出特色，收獲成功吧。
在培訓的最后一天，我們聆聽了胡主任和省教研室柯主任的專題講座。兩位主任分別向我們介紹了臺灣小班化教育的現(xiàn)狀和特色。我們雖沒有機會親赴臺灣實地考察，但從兩位主任的一張張圖片的展示和語言的陳述當中，讓我們了解到臺灣小班化教育與我們的小班化教育存在著巨大的差異，同時也讓我們感受了臺灣孩子在學校里的學習是自由的、幸福的、快樂的、平等的，他們注重的不是孩子們考了幾分，更注重的通過綠色的校園的環(huán)境，細微的品德教育，具體的生活教育，讓每個孩子學有所獲學有所得，把孩子培養(yǎng)成一個健康、自信、善良、文明的孩子。
四天的培訓雖已結(jié)束，但我們的小班化探索之路還很漫長。隨著學生數(shù)的自然減少，我們農(nóng)村學校自然進入小班狀態(tài)，因此小班化教育勢在必行。然而我們小班化教育只是處在開始階段，目前還存在著很多的問題，還有很多的困難。就像王主任說的我們的小班化教育還只是一座盆景，我們接下去的任務就是要讓這盆景成為一道風景，讓每個孩子享受精致的教育，讓每一個生命綻放個性光彩！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
小班教師教養(yǎng)心得篇四
通過一周來的網(wǎng)上直播和學習，我校三、四年級教師和學生對于直播平臺熟悉度較第一天有較大幅度提升，教師都能在市局統(tǒng)一直播前，在各自班級釘釘群發(fā)放直播鏈接提示，并通過班級通知統(tǒng)計在線學生，對于不在線的學生能積極通過微信，電話等方式聯(lián)系，盡可能的做到全員聽課。市局統(tǒng)一授課期間，三、四年級代課教師都能做到全程在線，與學生一道做好筆記，幫助學生在課后整理筆記。并在市局直播之后跟進直播，進一步鞏固重點知識，歸納條理知識點，將當日所學通過知識樹，精選基礎(chǔ)知識練習等方式加以鞏固。學生也能在教師跟進直播輔導過程中能積極通過鍵盤，連麥等方式與老師積極交流。
二、具體工作流程。
(一)聽課前的準備工作。
為確保每位學生都能正常、高質(zhì)量觀看直播，大部分家長都能積極配合。但由于個別學生自控能力差，不認真學習，私發(fā)家長監(jiān)督，其認真學習。(家長配合度90%)。
2、課前預習。
在聽課前一天布置預習課文，沒有課本是語文的一大障礙，無法分析課文講解，學生就像聽天書一樣，所以預習顯得尤為重要。
3、觀看直播。
(1)直播前打卡，確保人數(shù)，做到準時收看，不遲到。
(2)確定網(wǎng)絡(luò)是否有卡頓現(xiàn)象。
(3)提前15分鐘在釘釘群發(fā)布直播預告，方便學生進入。
(4)提前準備好學習用具。
(二)、作業(yè)。
結(jié)合直播，學生掌握情況，及時布置。通過學校本發(fā)布作業(yè)，讓學生完成后拍照，發(fā)本校學習班群。(布置作業(yè)100%)。
學生通過閱讀電子檔課文，借閱工具書完成，絕大多數(shù)學生都能認真、按時完成，對于不按時完成作業(yè)的學生進行催促。(完成情況95%)。
(三)、教師批改。
通過家校本學生上交的作業(yè)及時進行批發(fā)，對于出錯的學生、學困生再次通過微信、釘釘群私發(fā)進行講解。
三、存在的問題：
第一、直播過程中時有斷網(wǎng)、卡頓現(xiàn)象出現(xiàn)。
第二、大部分教師家中電腦老舊，難以支持高級別系統(tǒng)，不支持直播，導致教師準備的課件難以通過通過屏幕分享進行直播，但我們的教師開動腦筋克服苦難，用手機對著屏幕視屏，對著白紙演算。力爭把知識點講清講透。
第三、市局直播階段學生在線情況不明，難以管理，家長上班無人監(jiān)督，導致部分學生不認真聽課記筆記，極少數(shù)學生聽課時段惡意刷屏等現(xiàn)象。
第四、個別困難家庭同學以及相當一部分留守學生硬件不達標，姐弟兄妹二人同時在線學習，難以保證學習效果。
四、改進措施。
1、班主任每天在班級群給家長學生進行每日學習總結(jié)，對不認真聽課不積極完成作業(yè)同學批評引導。
2、各教師在開課前恰當時間做好鏈接提示，本人授課階段做好在線點名。
3、進一步做好工作統(tǒng)計，進一步通過班級群鼓勵學生，向一線抗擊疫情人員學習，克服困難，團結(jié)合作，竭盡所能做好工作。
小班教師教養(yǎng)心得篇五
作為幼兒園教師并且是小班的教師，最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班教師該如何進行教學呢？下面是本站帶來的小班教師。
心得體會。
僅供參考。
我們小班共計幼兒24名，男生18名，女生6名，我班幼兒不但個個活潑開朗，而且個性鮮明。一學年就快過去了，在小班這一年的學習生涯中，寶貝們都有不少的進步，從哭哭啼啼地離開爸爸媽媽身邊到能夠獨自而高興地入園，這也是他們成長經(jīng)歷的一大考驗。
現(xiàn)在寶貝們很喜歡幼兒園的生活，喜歡和同伴一起玩耍，大部分孩子學會了怎樣與人相處和交流，同伴之間也懂得謙讓、團結(jié)，不再用暴力解決問題。很多孩子遇到挫折與困難不再哭哭啼啼，而是知道向周圍尋求幫助或自己正確對待處理。這也帶給我們老師不少的安慰。
在教學方面，孩子們隨著年齡的增大，接受能力也有所提高，家長們也很重視寶寶的成長和學習情況，有了老師和家長的積極配合，寶貝們現(xiàn)在能認識很多的生字、詞語，能背誦很多。
唐詩。
大部分孩子能夠獨自握著鉛筆寫字，特別是在畫畫版塊中，寶貝們的想象力和繪畫水平更是大大提高，就讓我們老師也感到吃驚。
大一年的寶貝就是不一樣，現(xiàn)在的他們有愛心，知道關(guān)心人、幫助人，當老師生病不舒服時，他們知道乖乖地坐在座位上安安靜靜，還跑來給老師捶背按摩，還慰問老師:“這樣舒服不?”相處了一年多，感覺他們就是我自己的孩子，久了不見還會想念。真是越來越舍不得了啊!
最后，還是得感謝小班所有家長們對我們工作的支持與配合，我們會更加努力的帶好我們每一個寶貝。
曾經(jīng)以為，幼兒篇園教師的工作是比較輕松的。可是真正走上幼兒園教師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。
有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關(guān)愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。
經(jīng)過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學習的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學過程中。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡、時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
小班教師教養(yǎng)心得篇六
剛?cè)雸@的小班孩子，對周圍環(huán)境和老師感到陌生、害怕，不適應幼兒園的集體生活，情緒很不穩(wěn)定，從而影響他們在幼兒園的正常生活與學習，因此我們必須更要重視對新小班的精心組織和領(lǐng)導。
其次，要為孩子安排各種豐富有趣的活動，在游戲活動中教師要和孩子同樂，并教他們怎么玩和熟悉同伴，使他們體會到集體生活的樂趣。
教師還要為孩子準備足夠數(shù)量的適合孩子特點的玩具，特別是同類玩具要多，按孩子喜愛分發(fā)，防止他們因爭奪而引起糾紛，影響他們的情緒。
此外，還要爭取家長的配合，動員家長在孩子入園前向孩子介紹幼兒園的情況，使他們產(chǎn)生入園的愿望，并能在家中重視對孩子獨立生活能力和良好生活習慣的培養(yǎng)，使孩子能高高興興地上幼兒園。
班級里必須建立一定的集體生活的常規(guī)，讓孩子知道什么時候、什么地方可以做什么或不可以做什么，以逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和有組織的行為。
培養(yǎng)良好的生活習慣，需要我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)一個良好的生活環(huán)境，幼兒園的環(huán)境要布置得美觀整齊，給人以舒適的感覺，如物品的放置要有條不紊，什么東西放在哪里，怎樣放，都要經(jīng)過精心考慮，合理布置。
培養(yǎng)良好的生活習慣，還需要我們循循善誘，逐步地提高。因為小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時時注意教師的示范、講解和教育評價，他們的思維是具體形象，還不能擺脫動作和實物的影響，還不了解事物的內(nèi)部關(guān)系，因此也不能了解生活常規(guī)建立的意義。他們的意志力水平也較差，自覺性、堅持性和自制力發(fā)展也緩慢，如果我們操之過急，過多過高地對孩子提要求，孩子才能逐漸地適應幼兒園有節(jié)奏的生活，為進一步學習創(chuàng)造良好的條件。
小班教師教養(yǎng)心得篇七
“從容的前進，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身!”一年來，憑著對工作更深的認識和感悟，我執(zhí)著地對待每一項工作的挑戰(zhàn)，也努力的想把工作做的更好，現(xiàn)將一年做個回顧和了結(jié)。
所謂“活到老，學到老!”一年來，我堅持多看新聞，多看報紙，讓自己跟上社會的腳步，使自己不落伍。熱愛生活、熱愛工作、熱愛孩子、熱愛同事、熱愛家長，五大熱愛，讓我的心變得很充實。認真參加學校組織的每一次政治學習，并做好筆記，帶著一顆思考的心，并能做到積極發(fā)言。服從領(lǐng)導的安排，及時完成領(lǐng)導交給的任務，并努力做到。
這一年來，我始終把教科研放在首位，多思考、多動筆、多嘗試，這就成了我成長的一大策略。我認為，沒有不會，只有不學。所以，我努力嘗試，每節(jié)課我都做好豐富的課前準備，例如：音樂課做到先熟悉鋼琴，語言課做到熟練故事，有相應豐富的物質(zhì)材料。無論再忙，都準時高效地提前一周，根據(jù)班級實際情況，備好周計劃等各項本職工作。及時更換主題內(nèi)容，讓主題墻變得更生動性，孩子的參與力度更強些。結(jié)合自己做的課題，我早落實、早行動，制定每月計劃、每月活動安排，讓課題更實在，讓班級內(nèi)真正融入音樂，浸潤孩子的一日生活。平日多去博園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對性地選擇文章去思考、去反思。
這一年來，我送走了盛老師，迎來了潘老師，卻始終減退不了我對家長工作的熱情。一連串的活動，家園聯(lián)系密切，歷歷在目，讓我們回想走過的歷程。幸虧有照相機的功能，幫我及時整理和收集我們的美好記憶。在六一節(jié)上，班級的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的家庭才藝比賽中喜獲金獎。
在中班的親子運動會上，由于家長的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風格，賽出了屬于班級的凝聚力，獲得團體總分第一名，二項集體獎第一名，一項集體獎第二名的好成績。結(jié)合園課題、班級特色等，我們又相應開展了很多活動，例如：小班時候的當湖公園半日游，結(jié)合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動呈現(xiàn)良好的狀態(tài)。這個學期我們又去了杭州動物園秋游，家長的參與力度比去年有了很大的提高，這也說明了班級的整體面貌，讓我感受到“可愛的家、可貴的情”的深刻含義。在班級開展的“音樂無限美，快樂講故事”講故事比賽中，活動前，家長就利用了很多的休息時間，讓孩子在家多練習，并讓家長選擇適合的背景音樂配故事，活動的精彩，我都一一用攝影機拍錄，在拍錄的過程中，我真的很欣慰，看見他們從小班到現(xiàn)在的變化，我覺得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長，設(shè)置了很多獎項和背景音樂獎等。當然，家長的工作還沒落幕，從家長朋友寫的活動感受中，從家長寫的選擇背景音樂的好處等文章中，你可以一一發(fā)現(xiàn)，教育正迎面一起同行。
當然，除了教科研，我也執(zhí)著地面對我的一點興趣與愛好吧!在上學期乍浦開展的的首屆乍浦鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)活動中，我都一一組織、發(fā)動、帶頭參加各項活動，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯(lián)絡(luò)到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎，與楊曉老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相于平湖市政廳，運動會編排隊形，得到領(lǐng)導良好的印象等。
小班教師教養(yǎng)心得篇八
在大家看來梳辮子只是件不起眼兒的事情!這是每個幼兒老師每天都要做的事情，我們班女孩子基本都留著長辮子，每次午睡以后，我都要給她們重新扎辮子。但是你們知不知道其實梳辮子還能給我們帶來不少的快樂，有心的老師趁機還能教育一下小朋友呢!不信，我們一起來聽聽吧!
快樂事件一：每個小女孩都是愛美的吧，像秦圣依就是很好的例子!她是個性格內(nèi)向的女孩子，她的爸爸媽媽在外地工作，很少有時間能陪她，她每天都是跟著爺爺奶奶一起生活 ,平日里的衣食住行,都是奶奶來照料。一天午睡起床后，我發(fā)現(xiàn)秦圣依的頭發(fā)已經(jīng)很長了，但是仍然披在上面，天氣又越來越熱了，感覺披著就很難受了。于是，我就拿起梳子為她扎了兩個小辮子，告訴她這樣又清爽又好看!后來我發(fā)現(xiàn)從第二天開始她就每天梳起了小辮子，秦圣依奶奶告訴我說：“我為秦圣依扎頭發(fā)的事情讓她很開心，于是每天一早起來就嚷嚷著要奶奶給她梳頭，說那樣好看!”
快樂事件二：另外還有個原因我想應該就是由于我們每天都會給不同的辮子起不同的名字吧!我們班有個“小美女”高藝菏，她的媽媽時不時會給她梳個不一樣的辮子過來上學。這不有一天, 幫高藝菏梳好“哪吒辮”后,可能她怎么摸也摸不出自己的辮子梳成什么樣了,就問我:”林老師,梳的是什么辮子啊?”我一聽,心想:”是啊!我倒還沒想那么多呢?什么辮子呢?”于是,一邊看著她剛梳好的辮子靈機一動說：“哪吒辮嘍!”高藝菏樂了：“啊?什么?哪吒辮?”于是她到處宣揚：“林老師給我梳了個哪吒辮,林老師給我梳了個哪吒辮……”于是其他的孩子都跑過來看個究竟,原本就熱鬧的活動室沸騰了,見孩子這么感興趣,我決定給女孩子們梳完頭以后,和孩子們一起給辮子取個名字!
于是我們班的不同辮子都誕生了不同的名字：哪吒辮、麻花辮、沖天辮、歪辮……孩子們笑得一塌糊涂，開心極了!
每次梳好辮子以后臭美的小丫頭們都有一個相同的小動作，那就是邊走邊回自己的座位，邊用小手仔細地摸著梳好的辮子，估計她們邊摸在心里想著辮子的模樣吧!等回到座位上以后，有些還不會忘記問一問身邊的好朋友：“你看，我的辮子漂亮吧?”得到別人的肯定自然是美滋滋地笑上好一陣，倘若沒能得到贊美，便扔下一句：“這么漂亮還說不漂亮，不和你玩了!”于是又去問另一位好朋友……梳辮子就在孩子們你一言我一語中一天一天繼續(xù)著。
孩子們陸續(xù)被家長接走了，看到雜亂的教室，我們幾個圍站在一起，相視一笑，“開始整理吧，明天還是這樣子?！笔茄剑鎸?cè)雸@的孩子，能夠哄下，不哭鬧，這就是我們最大的渴求，雖然，每天不管多累都要收拾戰(zhàn)場一樣的場面，畢竟，孩子們自己能夠坐在教室里了，就是我們最大的滿足了，累點也值得了。
邊收拾凌亂的玩具，不由得讓我想起剛被家長接走的孩子們，看到雪花插塑玩具，讓我記起哭鬧的嘉祺，正是這個雪花插塑，讓我打開了孩子的話題，孩子由原來的哭鬧到學會了創(chuàng)造，入園以來，飛機、花朵、長城在孩子的手中盡情展現(xiàn)?？吹降厣狭阈欠胖玫摹靶●R蹄”，就看到了離不開家人的王鏴霖小朋友，即使在哥哥的陪伴下，也玩得心不在焉，是這個“小馬蹄”，讓孩子找到了幼兒園里帶來的樂趣與歡笑，還時不時的走到我面前跟我炫耀：“老師，我沒有找奶奶，我自己玩得?！眲游?、水果、蔬菜塑料玩具，讓靖涵、韶涵很快的跟媽媽說再見，是塑料小人讓陳志楯很快的坐在了小椅子上……孩子們玩耍的場面在我這里歷歷在目，我不由得笑出聲來，真的，好可愛的孩子們。
“無奈了吧?！甭牭轿倚β暤膹埨蠋煂ξ艺f，“誰說無奈，是太可愛，看吧，等到下一星期，雜亂的教室就不雜亂了?！痹鯓?，想到這些孩子們可愛的身影，在不知不覺中，教室就被我們收拾的整整齊齊，一切又回復了昨天的樣子。因為，我相信，雜亂是暫時的，它需要我們每個教師的耐心與愛心。
在一日活動中，我這個當老師的常常以挑剔的眼光對待孩子，恨不得孩子們個個十全十美，處處都能合乎我的標準。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動，同時也啟迪我對以往的做法進行了深刻的反思。
那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調(diào)動孩子的興趣，我事先準備了三幅圖片：白兔、大樹、狼。由于沒找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點加工處理，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。圖片剛畫好，孩子們立刻“呼啦”圍了上來：“老師你畫的這是什么呀?”為了避免課堂鬧笑話，我決定先做做準備工作：“你們說這是什么呀?”“老師，是貓吧!”“不對，是狗!”“是……”孩子們爭論得不亦樂乎。而此時的我只覺得萬分懊惱：我這個孩子們心目中榜樣竟然如此之差?！皩Σ黄穑蠋煯嫷牟缓?，老師是想畫一只狼?！蔽乙荒樀睦⒕巍＿@時忠洲說：“老師，你畫的真像呀，就是一只狼?！痹圃埔矎呐赃呺S聲附和“丁老師畫的真好!”啪!啪!啪!孩子們自發(fā)地鼓起掌來。霎那間，一股難以言狀的感動涌上心頭。
五六歲的孩子對我這個成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不尊重幼兒個性差異，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應怎樣改變呢?從孩子們身上我找到了答案。
大班的孩子雖然年齡不大，但調(diào)皮起來個頂個都是好手。英語課堂上，為了提高幼兒的學習興趣。我設(shè)置了一個 “智力大沖關(guān)”的環(huán)節(jié)?？墒?，每每到這個環(huán)節(jié)，教室里的紀律……也曾多次想過去掉這個環(huán)節(jié)，可孩子們的興至極高。如果哪節(jié)課沒進行闖關(guān)游戲，他們就會問：老師，今天為什么不闖關(guān)了?我們都想闖闖關(guān)呢!于是便又將它留了下來。今天課堂上，又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了，如何讓未闖關(guān)的孩子的注意力都集中在老師這里呢?望著他們一雙雙明亮的眼睛，我忽然來了靈感，說道：“誰是好孩子，老師的眼睛里就有誰?！甭牭竭@里，孩子們馬上做好了，特別是那幾個調(diào)皮蛋坐的最好。我馬上表揚了他們，想當然，我們的環(huán)節(jié)很順利地進行了下去。后來，我又將此方法用于學前班，效果同樣不錯。
其實，每個孩子都愿做老師眼中的好孩子，可是由于他們的性格差異，決定了他們的不同。而作為老師的我們，應及時抓住幼兒的“閃光點”因勢利導，會收到意想不到的效果的。
早晨室內(nèi)活動開始了，今天是玩桌面玩具，芯池選擇了串珠,只見她拿起放珠子的籃子就走到了桌子上，很認真的串了起來。我想：昨天我在課間談話時和小朋友一起學習了有規(guī)律的穿珠子，還表揚了怡歆，不知道今天她會不會按照我的方法串珠。過了一會兒，只見她拿起穿了一半的五角星來到了我身邊，“張 老師，你看我穿的漂亮嗎?”我看了看她的作品，繩子上的串珠沒有規(guī)律，只是把它穿滿了而已。我心里想：哎!旁邊和她坐在一起的小朋友都知道要按照規(guī)律穿，她怎么還是這樣。我很失望!但是看見她那渴望的眼睛，我?guī)е⑿φf：“漂亮，如果你把它按照一紅一綠的規(guī)律來穿，就更漂亮了，你再去練習一下，你肯定行的，好嗎?”“好的”她又去串珠了。過了一會兒，她對我說：“老師，你看我一紅一綠的插了?！蔽乙豢?，只有幾個是按照一紅一綠的，其他都是凌亂的，但是我點點頭說：“恩!真能干!”她的臉上露出了笑容，有認真地串珠去了。
我想：給孩子一個下臺階，會保護她好多珍貴的東西——自尊、自信!但是，給她一個成功的機會哪怕是“自欺欺人”的機會，在孩子成長的道路上又多了一道風景!
今天是個特殊的日子，廣饒縣師德巡回報告團來我鎮(zhèn)做精彩報告，我懷著無比渴望的心情和同事們早早來到會場。閑暇之際，無意間發(fā)現(xiàn)徐老師的記錄本，我隨意的翻開第一頁，徐老師的照片激起我的好奇心，一寸彩色照片粘貼在頁面左側(cè)，右側(cè)是徐老師的基本情況，有姓名、擔任班級、聯(lián)系方式，頁的最下面有一組組的數(shù)字，我審視了一下，沒有看出什么，就問了一句，徐老師，這是什么?徐老師微笑著說：“這是老人的生日”。多么細心的兒女!接著我又向后翻看，后面的內(nèi)容更是精彩，一張張小朋友的照片貼的整整齊齊。徐老師告訴我：“這是她小三班的孩子，她根據(jù)孩子的生日從小到大排列的照片，后面還有基本情況呢?”我一看，可不是嗎,孩子的情況是如此的詳細，姓名、性別、出生日期、入園時間，不僅如此，還有每個孩子父母的基本情況、聯(lián)系方式等。我繼續(xù)翻閱著，一句句讓人感動的話語在此閃耀，“用心去愛每一個孩子”“你的快樂，我的幸?！薄炖蠋熞娢铱吹淖屑殻S即補充道，有些句子是從刊物上抄寫下來的，我看著好就記下了，它可激勵我工作，讓我去愛每一個孩子，了解每一孩子。你們不知道吧，我每天都把這個小本本帶在身上，來回帶著，便于與家長聯(lián)系，說完“嘻嘻嘻”笑開了。多么樸實的言語，沒有太多的修飾，卻讓人感動。
小班教師教養(yǎng)心得篇九
星期一，我校開了一個關(guān)于“教師家訪”的會議。動員我校每個老師去學生家里走一走、看一看，了解學生的家庭情況以及學生在家的表現(xiàn)情況等。
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，這周悄然聲息地結(jié)束了。穿著運動裝，帶著“教師家訪記錄表”，拿著筆跟著學生一起去家訪了。
一路上，和學生們有說有笑的，很快就到了王忠武同學的家了，到他家時，他的父母并不在家，父親在外打工，母親在不遠處的地里干活?？匆娢覀?nèi)チ?，就回來了。我向她作了自我介紹后，并坐下來和她聊了起來，我問她：“你們家現(xiàn)在的家庭情況怎樣？”她說：“我們家的生活條件一般啊，孩子他爸在外打工，一個月能掙千把塊錢?！薄皩τ谀銈冞@種情況，你有足夠的時間輔導孩子學習嗎？”我接著又問。她回答說：“翁老師，說實話，我們大人都沒讀多少書，根本不懂，每次放學回家，我們大人只是囑咐一句要他搞學習。有時根本不聽我們大人的，這一年還好，不用我們提醒了，能夠自覺完成作業(yè)，還多虧了你啊，對娃兒負責。”說到這里，我突然梗塞了。內(nèi)心有股沖動，有種蕩然回腸的感覺。我想不僅是我，作為任何一個老師，聽到家長這樣的話語，內(nèi)心多多少少會有一些觸動吧。
通過這次家訪，我真的體會到了家長“盼兒成龍，盼女成鳳”的心。所以，在以后的教育過程中，我會加強與家長一起交流、一起合作，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，爭當一位合格的人民教師。
小班教師教養(yǎng)心得篇十
幼兒園小班的孩子年紀小，從幼兒園小班家訪工作總結(jié)中了解到家長在孩子的教育方面都很重視，但是缺乏正確的認知，但是也會無意中容忍孩子的各方面不良習慣。
比如像李浩的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
張與舉的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
楊欣音媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李濤的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李濤說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李濤上車的時候還哭。
在此不一一列舉了。 自己的心得體會：覺著這一次的`家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。
比如像李x的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張xx的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程x和肖x的家人強調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊xx媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李x的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李x說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李x上車的時候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。 最后祝我們園紅紅火火，越來越好!
小班教師教養(yǎng)心得篇十一
轉(zhuǎn)眼間又是一個學年的結(jié)束?；仡櫼荒陙碜哌^的日子，雖然忙碌，但是卻感到充實而有意義。
我?guī)У氖切“啵捎谀挲g較小，大部分孩子的常規(guī)意識和自立能力都較差。針對這一情況，我們將常規(guī)教育及自立能力的培養(yǎng)一起抓、同時抓。經(jīng)過努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更自信，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合；常規(guī)方面：對一部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的養(yǎng)成良好的常規(guī)。在我們的努力下，孩子開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)識了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。在教學方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、唱歌方面，有了很大的進步。
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱《綱要》、《幼兒教育》等一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗的老教師請教，吸取創(chuàng)新教育理念及教育方法手段。不斷積累經(jīng)驗，使自己能更好地去提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務水平，增強在教學過程中的實際操作能力，使自己的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)不斷地提高。在教學中具充分，重難點明確，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的教育環(huán)境，并勤寫保教筆記、個案記錄，及時寫好課后反思。平時能多找孩子聊天、善于發(fā)現(xiàn)孩子不一樣的情緒，并且對孩子進行及時的引導，從而使每一個孩子在園都能有較高的積極性。
在平時，我能主動與家長交流，做到家園同步，共同教育好孩子。我們積極開展各種形式的活動，如甜嘴巴系列活動中的幼兒兒歌比賽，幼兒歌唱大賽，以及幼兒拍皮球比賽，幼兒自理能力比賽，要求家長與孩子共同準備，通過一次次的比賽，孩子們各方面的能力及自信都提高了；另外，還積極開展各類親子活動，如“三八”節(jié)的“我愛媽媽”的親子活動，母親節(jié)的運氣球比賽，重陽節(jié)的“我送爺爺奶奶一幅畫”活動，充分加強了與家長間的接觸與互動；在生活中，我盡可能地關(guān)心每一個孩子的健康成長。當幼兒有缺勤或生病時，我都會主到給家長打電話詢問或者利用放學時間上門家訪了解孩子的情況，關(guān)心孩子的健康。當然我們也得到了家長們的大力支持。
通過工作，我學到了不少東西，業(yè)務上也通過努力，有所提高。但這還遠遠不夠，在各項教育教學工作中還需對自己嚴格要求，多思、多試努力把工作做的更好。社會在發(fā)展，時代在前進。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
小班教師教養(yǎng)心得篇十二
第一段：引言(200字)。
小班教學是教師職業(yè)生涯中一段寶貴的經(jīng)歷。在過去的幾年中，我有幸擔任了小班教師的角色，并從中獲得了豐富的經(jīng)驗和啟示。與傳統(tǒng)的大班教學相比，小班教學給予了我更多的機會去了解和關(guān)注每個學生的個性和需求。通過與學生和家長的密切溝通，我在小班環(huán)境下取得了積極的成果，并且深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我在小班教學中的心得體會。
第二段：個性化教育(200字)。
小班教學給予了我更多的機會去關(guān)注每個學生的個性和需求。在傳統(tǒng)的大班中，我很難滿足每個學生的需求，因為他們的學習能力和興趣差異很大。而在小班中，我可以更好地了解每個學生的興趣、學習方式、優(yōu)點和挑戰(zhàn)。這就使得我能夠提供更加個性化的教學，滿足每個學生的學習需求。同時，小班環(huán)境也可以幫助學生更好地與我和其他同學進行互動和合作，促進他們的交流和合作能力的發(fā)展。
第三段：學生參與度提高(200字)。
在小班環(huán)境中，學生的參與度明顯提高。每個學生都有更多的機會發(fā)言，表達自己的觀點和想法。我發(fā)現(xiàn)，他們更愿意與我分享自己的學習經(jīng)歷，并積極與其他同學互動。這種更加積極主動的參與有助于激發(fā)學生對學習的興趣和熱情。同時，小班的親密氛圍也為學生提供了更多表達自己的機會，使他們更加自信和樂觀。
第四段：個別關(guān)注和輔導(200字)。
小班教學環(huán)境下，我能夠更好地關(guān)注和輔導每個學生。我花費更多的時間和精力去了解他們的學習進展和需求。在每節(jié)課后，我都與學生進行個別的學習交流，聽取他們的反饋和問題，并給予針對性的指導和建議。這種個別化的關(guān)注和輔導使得每個學生都感受到我的關(guān)心和支持，從而提高他們的學習效果和成績。
第五段：家校合作(200字)。
小班教學中，與家長的密切合作和溝通變得更為重要。我通過與家長的交流，了解他們對孩子的期望和關(guān)注點，并及時調(diào)整我的教學方法和內(nèi)容。同時，我也向家長提供學生的學習進展和建議，以便他們能夠更好地配合孩子的學習。這種家校合作不僅促進了孩子的全面發(fā)展，也加強了教師與家長之間的信任和合作關(guān)系。
結(jié)尾：總結(jié)(200字)。
總之，在小班教學中，我體驗到了更密切的師生關(guān)系、學生參與度提高、個別關(guān)注和輔導以及家校合作等益處。這些經(jīng)驗對我的教育工作產(chǎn)生了積極而深遠的影響。通過個性化教育，我能夠挖掘?qū)W生的潛力，幫助他們充分發(fā)展。小班教學不僅是一種有效的教學方法，更是教師與學生共同成長的機會。我將繼續(xù)努力，在小班教學中為每個學生提供更好的教育和支持。
小班教師教養(yǎng)心得篇十三
作為一名教師，我有幸擔任過小班的教學工作。小班教學是一種獨特的教學模式，有著它與其他班級教學不同的特點和要求。在這個過程中，我從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對于教師小班工作的五點心得體會。
首先，小班教學需要更多的關(guān)懷和耐心。小班通常包括了3至8個學生，比起普通班級的學生數(shù)量要少得多。因此，教師可以更加全面的關(guān)注到每個學生的學習情況和特點，能夠更加細致入微的關(guān)注和幫助。與此同時，小班的每個學生都需要得到充足的耐心和關(guān)懷。因為學生數(shù)量較少，教師的注意力可以更集中地用于學生的需求和學習上，可以更快速更具體地回應學生的問題和困惑。
其次，小班教學需要更多的個性化教學。每個學生的學習特點和需要都是不同的，對于小班教師來說，了解和滿足每個學生的個性化需求是至關(guān)重要的。在我的小班教學中，我會花更多的時間去了解每個學生的學習興趣、學習風格和學習進展，并根據(jù)他們的需求進行有針對性的教學設(shè)計和輔導。這樣的個性化教學可以更好地激發(fā)學生的學習動力和興趣，提高他們的學習效果。
第三，小班教學需要更多的互動和合作。小班的學生數(shù)量較少，可以讓教師和學生之間的互動更加頻繁和順暢。在我的小班教學中，我更加注重和學生之間的溝通和互動，鼓勵他們多與我交流以及彼此之間合作。通過互動和合作，學生能夠更加積極地參與到教學中來，提升他們的學習效果和學習體驗。
第四，小班教學需要更加精心的評估和反饋。在小班教學中，教師可以更準確地了解學生的學習情況和進展。因此，我在小班教學中更加注重對學生的評估和反饋。通過評估，我可以發(fā)現(xiàn)學生的潛在問題和困擾，并及時給予他們指導和幫助。同時，我也會定期給學生提供針對性的反饋，指導他們進行學習的調(diào)整和改進。這樣的評估和反饋可以更好地推動學生的學習發(fā)展和提高他們的學習效果。
最后，小班教學需要更加注重家校合作。小班教學中，家庭在學生教育中的角色非常重要。我與學生的家長保持著密切的聯(lián)系，定期與他們進行交流和溝通，共同探討學生的學習情況和問題。通過與家長的密切合作，可以更好地了解學生在家庭中的學習和生活情況，更準確地把握學生的需求和問題，并給予他們更有針對性和有效的教育和引導。
總的來說，教師小班工作對教師提出了更高的要求和更多的挑戰(zhàn)。但正是通過這個過程，我學到了更多關(guān)懷學生、個性化教學、互動合作、精心評估和家校合作的方法和技巧。相信在這些經(jīng)驗和體會的指導下，我能夠更好地開展教師工作，更好地幫助每個學生實現(xiàn)他們的學習目標。
小班教師教養(yǎng)心得篇十四
本學期我擔任小b班的副班老師，帶小班對我來說也是一種挑戰(zhàn)。幸好在領(lǐng)導的關(guān)心下，老師阿姨的細心照顧下，以及自己不斷努力做好工作的情況下，小b班的小朋友健康愉快地度過了一個學期的幼兒園生活。
在日常生活管理方面，我對幼兒的要求比較嚴格。由于小班的孩子是初入園，并沒有常規(guī)意識，自理能力差，因此我從生活的每一個環(huán)節(jié)抓起，有的幼兒到幼兒園的時候不會自己吃飯，或者把飯菜撒在桌面上、地上，我就耐心地指導他們學習正確的進餐習慣，鼓勵他們自己動手吃完一份飯菜，同時讓他們清楚放杯，掛毛巾的位置，會自己大小便，小便后能自覺排隊，不在廁所玩等，雖然都是些生活的瑣碎事情，但對與小小班的孩子來說并不容易，現(xiàn)在大部分的孩子都能形成良好的生活習慣。
在教育教學方面，小小班的孩子知識經(jīng)驗少，動作發(fā)展不夠快，注意力容易分散，但他們模仿力強，有較強的探索精神，因此在小小班開展教學活動要能一下子吸引他們的注意力，我采用童話式的教育，向幼兒灌輸?shù)膬?nèi)容都采用小動物的形式出現(xiàn)，讓自己成為他們中的一員，從而更好地理解接受老師所傳授的知識，例如在開展音樂活動中，幼兒最喜歡開火車，模仿小動物叫、走等動作，我讓幼兒先學習一種小動物的樣子，在向他們講述這個小動物的故事，最后再學習歌曲，在這個過程中，幼兒學習起來就覺的很容易，會唱的歌曲也越來越多了。
在保育、保健方面，作為小小班是最重要的，我在這方面盡量做到細心、認真，小朋友著衫較多，自理能力差，經(jīng)常會尿濕褲子，因此我注意觀察每一位幼兒，及時幫他們換褲子，根據(jù)天氣的變化，及時幫助幼兒增減衣服，對有病吃藥的幼兒特別照顧，認真幫助幼兒吃好每一次藥，做好患病幼兒報膳工作。
隨著幼教事業(yè)的不斷前進，家長要求的不斷提高，對幼兒教師的要求也不斷增加，因此我要不斷學習、創(chuàng)新，努力做好本職工作。
小班教師教養(yǎng)心得篇十五
曾經(jīng)以為，幼兒篇園教師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。
有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關(guān)愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。
經(jīng)過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學習的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學過程中。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡、時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。
小班教師教養(yǎng)心得篇十六
作為一名小班教師，我深深地感受到了教育教學的樂趣和挑戰(zhàn)。在這里，我將分享我在教師小班過程中所獲得的心得和體會，希望能為其他教師提供一些借鑒。
第一段：小班教學的特點及挑戰(zhàn)。
小班教學是指在教室里只有少數(shù)幾名學生的教學形式。相比較大班教學，小班教學的優(yōu)勢在于能夠更好地關(guān)注每個學生，提供個性化的教育和關(guān)懷。然而，這也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，教師需要更多地了解每個學生的個性、特點和學習風格，以便為他們提供適合的教學方法。其次，教師還需具備強大的時間管理能力，因為小班教學需要教師在有限的時間內(nèi)完成更多的任務。
第二段：密切關(guān)注每個學生的需求。
小班教學的核心是關(guān)注每一個學生的需求。在小班教學中，我會花更多的時間觀察和了解每個學生的興趣、優(yōu)勢和困難之處。只有了解他們，才能更好地調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保每個學生能夠得到最大程度的發(fā)展。這就要求我具備良好的觀察力和耐心。此外，我會定期與學生和家長進行溝通，了解他們的想法和建議，為他們提供更好的支持和指導。
第三段：利用小組合作和互動學習。
小班教學中，我經(jīng)常會組織學生進行小組合作和互動學習。通過小組合作，學生能夠互相學習和幫助，提高他們的團隊合作能力和解決問題的能力。同時，這也能夠加強學生之間的交流，培養(yǎng)他們的社交技巧和人際關(guān)系。在組織互動學習時，我充分利用教具和游戲，讓學生在愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)他們的興趣和自主學習的能力。
第四段：個性化教學和關(guān)懷。
在小班教學中，我注重個性化的教學和關(guān)懷。每個學生都有自己的學習特點和需求，我會根據(jù)他們的差異性來制定相應的教學計劃和方法。例如，對于學習困難的學生，我會提供額外的輔導和支持；對于優(yōu)勢學科的學生，我會提供更多的挑戰(zhàn)和資源。此外，我也會關(guān)注學生的心理健康，與他們建立良好的師生關(guān)系，為他們創(chuàng)造一個積極、溫暖的教學環(huán)境。
第五段：小班教學的積極影響。
小班教學對學生的發(fā)展有著積極的影響。首先，小班教學能夠提高學生的學習動力和積極性，激發(fā)他們對知識的興趣和渴望。其次，小班教學能夠增強學生的自信心和自主學習的能力，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。最后，小班教學還能夠加強學生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的社交技巧和團隊精神。
總結(jié)：作為一名小班教師，我深深地感受到了教育教學的樂趣和挑戰(zhàn)。通過密切關(guān)注每個學生的需求、利用小組合作和互動學習、個性化教學和關(guān)懷，我為學生提供了一個積極、溫暖的教學環(huán)境。小班教學的積極影響也越來越明顯。相信在不久的將來，小班教學將更加廣泛地應用于教育教學實踐中，為更多的學生提供個性化的教育和關(guān)懷。
小班教師教養(yǎng)心得篇十七
我終于與20xx年考取了東營師范幼師班成了幼師班的一名正式學員，師范的考取成了我人生道路上的轉(zhuǎn)折點，同時也意味著我“人師夢”的實現(xiàn)。
在校期間我努力充實著自己的頭腦，還積極參加學校組織的各種活動。隨著自己的不斷努力手中的榮譽證書也越來越多但我并不滿足與這些，我要在東師找到真正屬于我的閃光點我要做回我自己，我要做一優(yōu)秀的幼兒教師。就這樣經(jīng)過自己三年的努力我與20xx年終于如愿意嘗的踏上了幼教工作崗位，成了一名副其實的幼兒教師。
現(xiàn)在我在幼兒園工作也有一個年頭了，憑著自己對幼教工作的熱愛，和執(zhí)著經(jīng)過一年的努力我的工作成績得到了領(lǐng)導的肯定和同事們的認同。做為一名幼兒教師，能天天面對孩子們那天真無邪的的笑臉是件很幸福的事情。其實，說句實話我真的很感謝上蒼讓我能有機會成為一名幼兒教師。人們不是常說嗎：“和孩子在一塊永遠也不覺得自己會老”，是呀！說得沒錯。孩子是陽光中盛開的花朵，在明媚的季節(jié)里放歌，而幼兒教師，則是他們?nèi)松飞系囊黄G葉，終究要凋零，在這之前，我都要盡我所能頑強的蓬勃著綠意。
事實上心靈的充實，并不是一兩次的成功。只要善于用心感悟孩子們的成長，就能品味平凡工作中的點滴幸福。無論是樸實無華的片言字語，還是深情如詩得詞句都無法表達我為自己能擁有孩子們的陪伴而感到的幸福，在以后的日子里我會好好珍惜孩子們陪伴我的每一天，用心呵護每一個孩子！我要用自己的“青春”和“愛心”去拼打?qū)儆谧约旱奶斓?，我相信孩子們會更喜歡我。同時，也相信我一定能勝任這份人師的工作，做一名優(yōu)秀的幼兒教師！
本學期本人能嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，以一名人民教師的職業(yè)道德嚴格要求自己，敬業(yè)愛崗，為人師表，不計較個人得失。積極參加園內(nèi)各項活動，工作認真，組織開展好班級各項活動，受到家長和孩子的喜愛。現(xiàn)總結(jié)如下：
本學期本人擔任小班教學工作。能虛心聽取他人意見，共同完成幼兒園各項任務，認真組織安排好班級的各項日常工作。做好家長工作和班級環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計。本人能根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平和班級工作情況制定適宜的班級計劃，并組織開展了豐富的、具有班級特色的豐富活動。如：親子活動、主題活動；家長開放日活動；節(jié)日教育活動；開展親子手工制作活動等。能根據(jù)孩子的興趣設(shè)計每一個活動，激發(fā)幼兒的探究欲望和學習的主動性、積極性。
本人在日常工作中能耐心細致的照顧好孩子的日常生活，并加強對幼兒自理能力的培養(yǎng)，手把手的教幼兒如何把衣服疊整齊；幫助幼兒改正不良衛(wèi)生習慣。積極對幼兒進行自我保護的教育和培養(yǎng)，增強幼兒的安全意識。本人平時能積極向孩子們宣傳有關(guān)疾病預防的知識和方法，認真做好幼兒每日的出勤記錄，對未能及時入園的幼兒，通過打電話仔細詢問幼兒的情況，并做好記錄。積極開展體育鍛煉，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性。在活動中注意培養(yǎng)幼兒的安全意識，學習自我保護的方法。
在家長工作方面，我能深刻認識到家長工作的重要性，我把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認真細致的做好家長工作。通過家長會和家訪的形式，讓家長了解我們的工作，支持我們的工作。每月發(fā)放一次《家園聯(lián)系卡》，不但詳細匯報幼兒在園的情況，而且堅持認真回復家長的意見和建議；讓家長了解我班的活動情況，讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學活動，同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評。
今后努力的方向：
我還應加強業(yè)務鉆研，提高反思能力，隨時總結(jié)，不斷隨機教育的能力，爭取使我的工作更上一層樓。
下學期，我將會以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個開心的樂園。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。
小班教師教養(yǎng)心得篇十八
教師小班是指一位教師在少數(shù)學生面前進行教學的一種形式。相較于大班教學，小班教學具有更多的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在這樣的教學環(huán)境中，我深感到了教師的責任與使命，也積累了一系列的心得體會。在接下來的文章中，我將從知識傳遞、反饋及調(diào)整、互動與合作、個性化教學和情感與關(guān)懷五個方面進行闡述。
首先，知識傳遞是教師小班教學中的核心任務。在小班教學中，教師能夠更加有針對性地對學生進行知識的傳遞。由于小班的學生數(shù)量相對較少，教師能更好地把握每一個學生的學習狀況和需求，更容易發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)勢和不足，從而有針對性地進行教學。同時，小班教學可以更好地培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，教師可以更加注重啟發(fā)學生思考，鼓勵學生提出問題，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。
其次，反饋及調(diào)整是教師小班教學中不可或缺的環(huán)節(jié)。在教學過程中，教師要及時觀察學生的學習情況，遇到問題要及時解決，保證學生能夠跟上教學進度。同時，教師還需要對學生的學習情況進行評估和分析，發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)并及時進行調(diào)整。對于小班教學來說，教師應該密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時給予鼓勵和肯定，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。
第三，互動與合作是小班教學中的重要環(huán)節(jié)。小班教學強調(diào)學生與教師之間的互動和學生之間的合作。在互動中，教師需要與學生建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學生的學習積極性；在合作中，教師需要引導學生進行小組合作，鍛煉學生的團隊意識和合作能力。小班教學的優(yōu)勢在于能夠提供更多的互動和合作機會，使學生們的學習變得更加生動有趣，同時也增進了學生與教師之間的溝通和理解。
第四，個性化教學是小班教學的一大亮點。教師在小班教學中可以根據(jù)學生的個性特點和學習方式進行個別化的教學。由于班級人數(shù)相對較少，教師有更多的時間和空間去與每個學生進行交流和互動，能更好地了解學生的需求和問題，并提供個性化的輔導和指導。通過個性化教學，每個學生的潛能能夠得到更好的發(fā)展，學習成績也能夠得到有效提升。
最后，情感與關(guān)懷是小班教學中不可或缺的元素。教師在教學過程中要關(guān)注學生的情感需求，給予學生關(guān)懷和溫暖。因為小班的學生數(shù)量相對較少，教師與學生之間的關(guān)系更加密切。教師可以更好地把握學生的情感變化，及時給予鼓勵和關(guān)懷。通過與學生之間的互動和交流，教師能更好地了解學生的內(nèi)心世界，建立起師生之間的互信關(guān)系，為學生的成長提供良好的心理支持。
小班教學給了我很好的成長機會，讓我在教學實踐中不斷完善自己的教學理念和方法。通過與學生們的互動和合作，我發(fā)現(xiàn)了教學中的不足之處，并積極調(diào)整和改進。在教師小班教學中，知識傳遞、反饋及調(diào)整、互動與合作、個性化教學和情感與關(guān)懷是十分重要的環(huán)節(jié)，只有做好這些方面的工作，才能真正達到教學的目標，為學生的全面發(fā)展和成長提供良好的保障。我會繼續(xù)不斷探索和實踐，提升自己的教育教學水平，為學生的成長奉獻更多精彩的教育。
小班教師教養(yǎng)心得篇十九
小班教學在現(xiàn)代教育中被廣泛應用，它以小班級人數(shù)少、個別關(guān)注程度高的特點備受鐘愛。作為一位小班教師，我在過去幾年里積累了許多寶貴的經(jīng)驗和領(lǐng)悟。在本文中，我將分享我對于小班教學的體會和感悟。小班教學的成功并非偶然，而是需要教師在多個方面有所突破和調(diào)整，我將從以下五個方面進行論述：建立親密關(guān)系、個性化教學、多樣化教學方法、充實環(huán)境資源和家校合作共育。
首先，建立親密關(guān)系是小班教學最重要的一環(huán)。在小班里，我常常讓學生們感受到溫暖、關(guān)懷和尊重。與學生建立密切的關(guān)系意味著我能夠更深入地了解每個學生的需求，從而更有針對性地進行教學。我經(jīng)常與學生交流，傾聽他們的想法和關(guān)注他們的情感。這種親密關(guān)系不僅有利于學習的開展，也為學生的健康成長提供了堅實的支持。
其次，個性化教學是小班教學成功的必要條件之一。由于小班人數(shù)少，教師能夠更充分地了解每個學生的學習情況和學習方式，從而更好地滿足他們的學習需求。我善于溝通并與學生進行個別指導，根據(jù)學生的興趣和特長調(diào)整教學內(nèi)容和方法。通過個性化教學，我能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情和興趣，提高他們的學業(yè)成績。
第三，多樣化的教學方法是小班教學的一大優(yōu)勢。在小班里，我能夠靈活運用不同的教學方法來吸引學生的興趣并促進他們的學習。我經(jīng)常使用小組合作學習、游戲化學習和項目制學習等方法，以激發(fā)學生的思維和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。通過多樣化的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生們學習更加主動，也更積極地參與到課堂活動中去。
充實環(huán)境資源是小班教學的重要保障。我不僅注重教室布置的舒適性和多樣性，還鼓勵學生積極參與課外活動和實踐。例如，我每月組織學生進行一次戶外活動，讓他們親近大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美和奇妙。此外，我還將圖書館、實驗室以及多媒體設(shè)備納入小班的教學資源，讓學生們多樣化地學習和探索。
最后，家校合作共育是小班教學的重要環(huán)節(jié)。我與家長保持密切的聯(lián)系，并及時與他們溝通學生的學習情況和發(fā)展變化。我鼓勵家長參與到孩子的學習中去，給予他們學習上的支持和鼓勵。同時，我也鼓勵學生與家長溝通，表達自己的意見和需求。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高，他們也更有責任感和承擔能力。
綜上所述，小班教學在教師心得體會中占據(jù)重要位置。建立親密關(guān)系、個性化教學、多樣化教學方法、充實環(huán)境資源和家校合作共育是小班教學的五大關(guān)鍵。只有在多個方面進行突破和調(diào)整，教師才能夠更好地開展小班教學工作，并取得優(yōu)異的教學效果。我相信，通過持續(xù)的努力和實踐，小班教學將會在未來的教育中發(fā)揮更加重要的作用。
小班教師教養(yǎng)心得篇二十
周五晚上美術(shù)興趣班快要開始了，張雨辰小朋友高高興興的來到幼兒園。他大聲的對我說：“毛老師，晚上好!”
“晚上好，快宸宸我們開始畫畫了!”我笑著回答。
我們準備好一切開始畫畫了，過了一會兒，我走過去，看見宸宸正在聚精會神的畫雨傘，雨傘畫的很漂亮，五顏六色，再過了一會我去看時發(fā)現(xiàn)雨傘上面涂滿了黑乎乎的顏色，使整個畫面看上去很糊，我剛想去批評他，但我看見他一雙天真的大眼睛正看著我。
于是，我耐下心來，輕輕地問他：“宸宸，你剛才畫的那么好看的雨傘怎么不見了?
他笑著說：“哈哈哈……，老師，你不知道了吧?!因為剛才打雷刮風了，下起了大雨，把小花傘都吹的東到西歪了，小花傘在雨中了。”
聽了他的話，我恍然大悟。瞧!孩子是多么的天真無邪呀!孩子會把畫面想象成這樣，也是有他的道理的。在成人眼里孩子的畫面要干凈，顏色豐富才會覺得畫面好，對于黑乎乎的畫面總覺得孩子的繪畫水平差，我真慶幸自己當時能多了一份耐心，是小心去尋問孩子，而不是沖動的去責備他。同是，我也慶幸孩子沒有死板的去模仿老師的作品，而是在生活中仔細的觀察，大膽的表達出自己的真實想法，而感到由衷的高興!
作為幼兒園里的老師，每天都有孩子們圍繞在身邊，孩子的天真無邪、孩子的童言童語、孩子的奇思妙想，每天都伴隨著我們，通過這件事件的發(fā)生，讓我懂得身為孩子的啟蒙老師，不僅要照顧好孩子的起居、飲食、學習，更要學會與孩子溝通，開發(fā)孩子的潛力，因為每個孩子的潛力都是無窮無盡的，關(guān)鍵是讓孩子有機會表達出來，才能讓孩子的天分發(fā)揮到極致!
小班教師教養(yǎng)心得篇二十一
我?guī)У氖切“嘤變海裉斓奈缧萁Y(jié)束了，景老師在飲水機前組織孩子們排隊喝水，我在隊伍的后面幫忙看護。突然，暖氣片縫隙里的三節(jié)麻花映入了我的眼簾，讓我吃了一驚：有孩子浪費食物，這可不是好現(xiàn)象，必須要想辦法阻止這種行為再次發(fā)生。
突然，宇文慕曦小朋友哭了，而且哭的氣都喘不勻稱，我快步走了過去，孩子們也都把目光投向了她，吃驚地看著。我蹲下來邊給她擦眼淚邊詢問為什么哭。結(jié)果孩子哭得更厲害了，我有點不知所措，就抱起她坐在了椅子上，摸著她的頭安慰她說：“好孩子別哭，有什么事情老師和你一起解決，你說出來，小朋友也可以幫你想辦法，好不好?”終于，她的情緒穩(wěn)定了，然后她從我腿上下來，直接走到暖氣片跟前拿出了那三節(jié)麻花，低著頭站到了活動室最前面，小聲抽搐著。這時，大家都明白了，原來她是因為自己扔了麻花才哭的。我走過去站在宇文慕曦旁邊，問孩子們：“大家看，宇文慕曦小朋友知道自己的錯誤，而且還在我們面前承認了，她勇敢不勇敢?”孩子們異口同聲的說：“宇文慕曦真勇敢!宇文慕曦真棒!”此時，宇文慕曦的頭也抬了起來，對大家說：“對不起，以后吃不完的麻花我不扔了!我要做個好孩子!”我?guī)ь^鼓掌，孩子們的掌聲更熱烈了，宇文慕曦也破涕為笑了。
事情雖然過去了，可帶給我的是深深的思考。第一，通過家園聯(lián)系在幼兒的日常生活中多多培養(yǎng)他們的節(jié)約意識?，F(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活很豐富，很多家長們更是本著“再苦不能苦孩子，再窮不能窮孩子”的想法，盡最大的努力滿足孩子們對物質(zhì)的要求，孩子沒有節(jié)約意識。作為老師，要和家長有效溝通，共同讓孩子學會節(jié)約，反對浪費。第二，對待孩子的無心之失要正確對待，讓孩子敢于承認自己的錯誤，教會孩子知錯就改。在日常和幼兒的相處中，孩子們總會出現(xiàn)許多失誤，但是我們不要立刻去劈頭蓋臉的批評，要用合適的方法去解決，要保護孩子的自尊心。一味地批評就會讓孩子拒絕和你交流，甚至失去自信，更有甚者，會產(chǎn)生自閉。對待勇于承認自己錯誤的孩子要給予肯定，正確引導，監(jiān)督其改正。第三，培養(yǎng)孩子正確的榮辱觀和集體榮譽感。一提這些，可能有人會說那么大點孩子知道什們呀?其實，對孩子來講，榮辱觀就是正確的是非觀念，讓他們知道什么是對、什么是錯，對的就是大家認可的，錯的就是大家共同抵制的等等。比如他們知道闖紅燈害人害己大家討厭，不亂扔垃圾利人利己人人喜愛，為了某個活動參加訓練積極勇敢等等。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17457906.html】
