教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，以及教學(xué)環(huán)境和資源的條件。教案的編寫需要結(jié)合評價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，用以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。接下來是一些教案編寫的常見問題和解決方法，供大家參考。
中班社會教案動物篇一
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女從小享受著來自多方大人無微的疼愛，而他們自身卻又缺乏關(guān)愛他人的良好品德。在近階段，由于氣溫變化大，因呼吸道感染生病的幼兒也比較多。社會《誰病了》貼近幼兒生活，通過了解身邊同伴為何不來上學(xué)的事例，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心他人，并能用實(shí)際行動來關(guān)心、幫助他人。
1、發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動關(guān)心、幫助他人。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人的技巧。
3、體驗(yàn)幫助他人后的快樂情緒。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、事先聯(lián)系近來請假未上幼兒園的小朋友，問清請假的原因及是否愿意接受幫助。
2、制作禮物所需要的材料。
一、以點(diǎn)名的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)誰沒有上幼兒園。
二、討論：他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@？怎么才能知道他們不上幼兒園的真實(shí)原因呢？
三、查出那幾位小朋友的電話號碼，請幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因。
四、引導(dǎo)幼兒分小組討論：怎么關(guān)心生病在家的小朋友？教師巡回指導(dǎo)，幫助小組確定“關(guān)心”方案。
五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)心”方案的準(zhǔn)備工作。如：制作禮物、準(zhǔn)備安慰的話等。
幼兒可能出現(xiàn)的“關(guān)心”方案：準(zhǔn)備好禮物，到他家去看望他；經(jīng)常打電話安慰他、關(guān)心他；寫一封信或畫一張愛心卡給他，讓大人帶過去或派代表送過去等。
六、幼兒制作愛心卡，并請老師把自己想說的話寫在紙上。
1、教師和保育員分別帶領(lǐng)1――2個(gè)小組實(shí)施“關(guān)心”方案。
2、大家一起交流幫助他人的經(jīng)過和體驗(yàn)。
結(jié)合幼兒生活實(shí)際，讓孩子們學(xué)會關(guān)心自己身邊的人和事。讓每個(gè)小朋友都來參與愛心討論，發(fā)揮幼兒自主精神。把愛心深入到實(shí)際行動中，人人動手制作愛心卡，說說關(guān)愛他人的話。
社會活動《誰病了》活動目標(biāo)是讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)幫助他人后的快樂情緒。
活動一開始我讓孩子們找一找今天我們班誰沒有來上學(xué)，他（她）為什么沒有來上學(xué)？孩子們討論得很激烈，各自發(fā)表自己不同的意見。沈屹亭小朋友說：“有急事?！焙芏嘈∨笥颜f：“生病了?！币灿袀€(gè)別小朋友說：“她回老家去了?！蓖鯘∨笥颜f：“她在睡懶覺！”最后通過打電話了解到這個(gè)孩子因感冒沒來上學(xué)。在教師的發(fā)動下，讓孩子們給生病的小朋友說一句話，讓每個(gè)小朋友都來參與愛心討論，激發(fā)孩子的愛心，讓孩子們學(xué)會關(guān)心自己身邊的人和事。下面是小朋友對生病同伴關(guān)心的話語。
“治好病再來讀書?！?/p>
“祝福她好運(yùn)，病快點(diǎn)好！”
“你在家里休息，我們在幼兒園等你。”
“給她帶禮物，去看望她?！?/p>
“你在家休息吧！”
“叫她在家里打針，我們在幼兒園等你?！?/p>
“祝福她生日快樂！祝福她早日健康！”
教師看到孩子們討論得這么熱烈，又生成了一個(gè)話題，繼續(xù)讓孩子們再深入討論發(fā)言，把愛心、關(guān)愛延伸到家人和老師。
教師：如果你家人生病了，你怎么做？怎么說？
“我媽媽生病了，我買給她一個(gè)蛋糕。”
“我爸爸生病了，我給他買水果?！?/p>
“我爺爺生病了，我買一只蘋果給他吃?！?/p>
“我媽媽生病了，我買瓜子給她吃。
“我媽媽生病了，我給她買香蕉?！?/p>
教師對孩子的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：
活動在孩子們熱烈的討論中進(jìn)行著，看到孩子們討論得這么投入，我想我設(shè)計(jì)的這個(gè)愛心活動應(yīng)該是成功的吧！
中班社會教案動物篇二
1、父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙
2、記號筆若干
1、教師提出活動主題：
教師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢？
2、幼兒分組商討采訪主題
效果分析：對于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了。
他們的打算有：
1、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。
2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時(shí)侯的信息。
3、采訪整個(gè)大班的爸爸，統(tǒng)計(jì)出爸爸“打呼嚕”的有關(guān)情況。
4、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。
5、采訪爸爸的工作，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
6、采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。
7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。
8、收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。
9、比帥（把爸爸小時(shí)侯的照片和小朋友比比，看誰帥。）
接著，孩子開始自由組合，分組并選擇一個(gè)自己喜歡的話題，而后，小記者開始行動了。
中班社會教案動物篇三
1、認(rèn)識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。
2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1、錄音機(jī)，磁帶。
2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。
一、引出課題。
小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。
二、認(rèn)識小腳。
1、腳趾頭。
2、腳背。
3、腳底。
4、腳后跟。
三、腳的'游戲。
（一）感知游戲。
1、部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動。
2、材料感知教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
（二）腳和腳的游戲。
1、搭橋。
2、踩車。
3、搖搖船。
（三）器械游戲。
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
四、結(jié)束活動。
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動。
通過本次活動，孩子們懂得了在生活中要保護(hù)好自己的小腳丫，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉了孩子的生活自理能力。整個(gè)過程孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，反應(yīng)積極熱烈，效果較好。
中班社會教案動物篇四
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個(gè)重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊(yùn)含著豐富的"愛家"的教育內(nèi)容，從故事中幼兒既可以了解到小動物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很快樂，又可以了解到小動物的生活環(huán)境，從而激發(fā)起保護(hù)大自然以及愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感，這是一個(gè)對幼兒進(jìn)行保護(hù)大自然、愛家教育的好內(nèi)容。為此，我設(shè)計(jì)并組織了了此活動。
1、知道人和小動物都有自己的家，在自己的家里很快樂。
2、簡單了解小動物的生活環(huán)境，懂得要保護(hù)大自然。
3、有愛家的意識。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、預(yù)先排練好情景表演。
2、故事《小烏龜找家》課件。
3、各小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等，已粘貼好雙面膠）；預(yù)先布置好（小河、草地、花園、森林）場景。
3、音樂《我有一個(gè)家》、《我愛我的家》。
活動重點(diǎn)：了解小動物的生活環(huán)境，知道人和小動物都有自。
己的家，在家里很快樂。
活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然、愛家的情感。
1、觀看情境表演，引發(fā)幼兒興趣，引出故事"小烏龜找家"。
·幼兒觀看情境表演：一幼兒扮演小烏龜邊哭邊進(jìn)入活動室。
·提問：小烏龜為什么哭呀？小朋友有家嗎？你的家在哪里？
·教師小結(jié)：對，我們每個(gè)人都有自己的家。不僅我們小朋友有家，小動物們也有家呢，小烏龜?shù)募以谀睦锬兀屛覀円黄饋砺犚粋€(gè)好聽的故事《小烏龜找家》。
2、邊欣賞課件邊傾聽故事"小烏龜找家"，讓幼兒初步了解一些小動物的生活環(huán)境。
·小烏龜找到自己的'家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？
·你還知道哪些小動物，它的家又在哪里？幼兒相互交流。
3、游戲"送小動物回家"，進(jìn)一步了解小動物的生活環(huán)境。
·引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)置好的場景，介紹送小動物回家的方法。
·幼兒玩"開火車"游戲，一個(gè)跟著一個(gè)按順序取一張小動物圖片，把小動物送到相應(yīng)的場景中，粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
·引導(dǎo)幼兒觀察小動物是否都找到了家？
·教師對幼兒的操作情況進(jìn)行評價(jià)小結(jié)：對，有的小動物的家在森林里，有的小動物的家在大樹上，有的小動物的家在草地上，有的小動物的家在花叢中，有的小動物的家小河里，小動物的家都在大自然里，它們在自己的家里很開心、很快樂。
4、討論、體驗(yàn)、感受有家的快樂，培養(yǎng)保護(hù)大自然、愛家的情感。
·小朋友們喜歡自己的家嗎？為什么？
·如果小朋友也沒有家，那你心里有什么感覺？
·教師小結(jié)：對，有家的感覺真好。
·播放被污染的河水、踐踏草坪、在樹上蕩秋千、被砍伐的森林圖片，通過提問，幫助幼兒理解小動物失去家的感受。
·小動物是我們的好朋友，為了不讓它們失去家，我們應(yīng)該怎么做？
·教師小結(jié)：對，我們每個(gè)人都有自己的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。
5、教師帶幼兒邊聽音樂《我愛我的家》邊自由表演，在歌聲中自然走出活動室。
附故事《小烏龜找家》。
沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了，它東瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪兒呢？
小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河里游來游去，就問："小魚，小魚，你們知道我的家在哪兒嗎？"對不起，小烏龜，我們不知道，我的家是小河我們在河里真快樂。
小烏龜又往前爬去，看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來，就問："小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪兒嗎？""對不起，小烏龜，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快樂。"。
小烏龜繼續(xù)往前爬，看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎？""對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹，在樹上休息、唱歌真快樂！"。
小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行，就問："小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪兒嗎？"小蝸牛說："小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上。"小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背，笑了："謝謝你，我找到自己的家了。"。
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里："呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂！"。
活動反思：
開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。
中班社會教案動物篇五
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí)，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識。中班幼兒對外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點(diǎn)，以《應(yīng)該怎樣走》為學(xué)習(xí)活動方案，組織幼兒在游戲娛樂的同時(shí)獲取自我認(rèn)知，采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，并請家長在平時(shí)參與教育活動，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力。使幼兒懂得交通規(guī)則，過馬路時(shí)要走斑馬線，教會幼兒知道紅燈、綠燈的作用。讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為安全的。
1、讓幼兒懂得一些交通規(guī)則，知道紅燈、綠燈的作用。
2、教幼兒認(rèn)識交通警察的勞動，尊敬他們，自覺遵守交通規(guī)則。
3、感受音樂動律，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒懂得交通規(guī)則，過馬路時(shí)要走斑馬線，教會幼兒知道紅燈、綠燈的作用。讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為安全的。
教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒在日常生活中的自我保護(hù)意識。
1、猜謎語引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
有門有窗不是房，
腳兒圓圓走四方，
載人送客不疲憊，
它的工作特別忙。（汽車）
提問：紅燈亮是告訴我們什么？綠燈亮又是告訴我們什么？黃燈亮是告訴我們什么？引導(dǎo)幼兒說出紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。多謝小朋友幫助，小汽車現(xiàn)在懂得了紅綠黃燈的作用。
幼兒講述后，老師小結(jié)；汽車應(yīng)該走在機(jī)動車道上，機(jī)動車道又叫快車道；自行車應(yīng)該走在非機(jī)動車道上，非機(jī)動車道又叫慢車道；行人應(yīng)該走在人行便道上；行人穿過馬路應(yīng)該走人行橫道。
4、總結(jié)談話：馬路上的車輛和行人這樣多，怎樣才能保持良好的交通秩序、保證車輛和行人的安全呢？全靠警察叔叔來指揮。警察叔叔不管天氣多么炎熱，多么寒冷，也不管刮風(fēng)、下雨或下雪，他們總是從早到晚來指揮交通。小朋友要尊敬他們，自覺遵守交通規(guī)則。
5、音樂游戲：《紅燈和綠燈》
——教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，請幼兒根據(jù)音樂動律分別模仿停車、開車、按喇叭的動作。
——教師講明馬路上的交通規(guī)則和箭頭指示，幼兒做開車狀，開到指定的馬路上，教師請一個(gè)幼兒擔(dān)任“警察”的角色，交替出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌和“行人”的語言提示，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作。教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
（學(xué)習(xí)相應(yīng)的模仿動作，幫助幼兒記憶紅綠燈與行人的信號）
——在幼兒游戲興趣高潮時(shí)結(jié)束。
我們學(xué)到了這么多交通安全知識。小朋友在馬路上行走時(shí)，要遵守交通規(guī)則，安全回家。小朋友不但要自己會安全行走，還應(yīng)該做一名交通安全義務(wù)宣傳員，希望孩子們以后學(xué)會保護(hù)自己、照顧自己，做個(gè)遵守交通規(guī)則，注意交通安全的好孩子，讓自己每一天都過得平平安安、快快樂樂。讓我們?nèi)珗@的小朋友高高興興上幼兒園，平平安安回家！
《應(yīng)該怎樣走》整個(gè)活動設(shè)計(jì)注意從幼兒的實(shí)際和年齡特征出發(fā)，運(yùn)用了多媒體畫面讓幼兒有身臨其境的感覺，引導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)。以游戲的形式吸引幼兒學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)情緒非常高，從而達(dá)到比較好的學(xué)習(xí)效果。近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時(shí)讓幼兒去走一走?！毒V要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，全班幼兒都能積極的參與活動，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。
中班社會教案動物篇六
寒假將至，無意之中我問到這樣一個(gè)問題，寒假到了，我們要過一個(gè)節(jié)日，小朋友們知道是什么節(jié)日嘛嗎，他們搖搖頭。我告訴他們是春節(jié)，對于春節(jié)現(xiàn)在的孩子知道的越來越少了，我想通過這節(jié)活動讓孩子們知道我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日以及一些風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的民族自豪感，從而加深對春節(jié)的認(rèn)識。
1、認(rèn)識新年、喜歡新年、盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和愿望。
2、體會新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍。
3、知道新年是哪一天，了解新年的意義。
4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
1、用完整話表述春節(jié)的故事
2、制作禮物
1、有關(guān)新年的圖片ppt
2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干
3、以往過新年時(shí)的照片
一、導(dǎo)入部分
將幼兒慢慢帶入活動室
（活動室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯(lián)、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的音樂）
1、提問：你看到了什么，跟我們平時(shí)的活動室有什么不一樣？
2、提問：想想這些東西在什么時(shí)候會看得到？
3、提問：看到這種場景，聽到這個(gè)音樂你有什么感覺？
二、基本部分
1、討論過年時(shí)是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的？
2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節(jié)
（1）春節(jié)的由來，知道我國人民善良與純樸
（2）春節(jié)的習(xí)俗，了解我國悠久的歷史及文化傳統(tǒng)
3、音樂游戲，放鞭炮
（1）播放《恭喜發(fā)財(cái)》的音樂，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開
（2）指導(dǎo)幼兒跟著音樂做動作
4、春節(jié)趣事
（1）教師出示自己過年時(shí)的一張照片向幼兒講述自己過年時(shí)的趣事
（2）指導(dǎo)幼兒說出自己照片中的內(nèi)容及趣事
（3）引導(dǎo)幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會這么快樂（團(tuán)圓）
5、迎新年、送禮物
新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動手做一做
（1）教師出示準(zhǔn)備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇
（2）幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪
（3）提問：你想做一件什么樣的禮物？
（4）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
（5）展評作品，幼兒將作品放置在展覽區(qū)，指導(dǎo)幼兒欣賞，并大膽說出自己的看法
三、結(jié)束部分
（2）教師播放《恭喜恭喜中國年》的音樂，幼兒逐個(gè)做動作或表情向老師祝福出活動室
中班社會教案動物篇七
1、知道生病的人需要大家的關(guān)心。
2、能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)心，愿意主動地關(guān)愛同伴。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
1、圖片：小朋友生病了
2、手機(jī)一個(gè)，并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)系。
3、《健康歌》音樂。
一、出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。
1、這個(gè)小朋友怎么了？對，我們每一個(gè)人難免會生病，當(dāng)你生病的時(shí)候有什么感覺？（很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈....）
2、當(dāng)你生病時(shí)你心里會想些什么？（想爸爸媽媽來陪我；想早點(diǎn)好，去幼兒園；想和小朋友一起玩.....）
3、那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的？（帶我去看醫(yī)生；喂我吃藥；給我做好吃的東西；陪我，給我講故事........）
4、小結(jié)：是啊，在我們生病的時(shí)候，總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。
二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。
2、引導(dǎo)幼兒討論慰問語，師：打電話時(shí)可以說些什么？（問候的話；提醒的話；想念的話；如身體好點(diǎn)了嗎？哪里不舒服？要多休息，多吃有營養(yǎng)的食品；我們想念你；希望你快點(diǎn)好?。?/p>
3、小結(jié)：打電話時(shí)我們聲音要小聲點(diǎn)，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時(shí)吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。
三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓勵(lì)幼兒主動表達(dá)自己對他的關(guān)心。
1、好的。我們現(xiàn)在就給一一打個(gè)電話表示對她的關(guān)心。誰愿意打個(gè)電話給一一呢？
2、組織孩子打電話問候生病的孩子。
3、小結(jié)：一一收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。
四、引導(dǎo)幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。
1、除了打電話關(guān)心生病的同伴，我們還可以怎么去關(guān)心她呢？（送上水果、送上禮物、去看望他……）
2、幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達(dá)對一一的關(guān)心和照顧。
3、請幾個(gè)幼兒說說自己做了一份什么禮物送給一一。
4、小結(jié)：你們想到了很多關(guān)心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到一一身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心，一一小朋友會很快康復(fù)。
五、活動延伸：
播放音樂《健康歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起做運(yùn)動離場
生病很難受，我們要保護(hù)好我們的身體，加強(qiáng)鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧。
當(dāng)拿到教案后，首先大概看了教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個(gè)環(huán)節(jié)，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導(dǎo)幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓勵(lì)幼兒主動表達(dá)對他的關(guān)心。目標(biāo)為：知道生病的人需要大家的關(guān)心；能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)心，愿意主動地關(guān)愛同伴。
我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握，教案設(shè)計(jì)又比較平淡，一節(jié)課如果既教師沒底，幼兒沒趣，這堂課就一定是不會成功的。因此，圍繞目標(biāo)，左思又想我又增添了一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)非常溫馨，既突破了目標(biāo)第二條，也為本活動錦上添花，是本次活動的亮點(diǎn)。最后，我認(rèn)為還需增加最后環(huán)節(jié)，保護(hù)身體，加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應(yīng)該要多鍛煉，保護(hù)自己的身體。讓整個(gè)教案更完整些。
本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的`，教案設(shè)計(jì)也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的：1、在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問的事宜時(shí)，幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結(jié)，我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗(yàn)，得到升華。2、在最后延伸環(huán)節(jié)，我放著音樂《健康歌》，帶著孩子邊離開活動室邊做動作環(huán)節(jié)，有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個(gè)動作再離開。
細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。
中班社會教案動物篇八
為了培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運(yùn)禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實(shí)踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗(yàn)挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。
1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。
2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
玩具若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶。
2、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里。小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的.大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”
3、師幼共同嘗試搬禮物。
《1》找尋禮物。
《2》看看有些什么？
《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走。
4、請出小山羊，對幼兒的表現(xiàn)予以評價(jià)。
《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前。
《2》幼兒介紹搬運(yùn)方法和策略（對活動中使用的工具材料，運(yùn)用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng)，對幼兒的合作行為給予肯定）。
《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家。
《4》教師鼓勵(lì)幼兒再爭取一次機(jī)會，不怕失敗。
5、師幼共同討論第一次未成功的原因。
6、再次嘗試搬禮物。
《1》運(yùn)回禮物。
《2》再次嘗試。
7、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。
《2》與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)：“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。”
《3》體驗(yàn)成功的快樂感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。
1、整個(gè)活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強(qiáng)烈，玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>
2、整個(gè)活動過多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法，體驗(yàn)到一種合作精神。
中班社會教案動物篇九
隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，不會和別人一起玩。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動。讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動過程中，通過實(shí)踐和討論，使其體會大家一起玩的快樂，學(xué)習(xí)一定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。同時(shí)，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力、獨(dú)立思考和解決問題的能力。
1、感受和體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂情緒。
2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力、交往能力、獨(dú)立思考和解決問題的能力。
3、通過實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
活動難點(diǎn)：通過實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。
小騎車，各種新奇的玩具、圖書等；活動音樂；
ppt：大家一起玩。
一、激發(fā)興趣，體驗(yàn)大家一起玩的'快樂。
“老師知道小朋友可愛玩玩具了，今天為小朋友帶來了很多玩具，現(xiàn)在就請大家一起玩吧”！
1、幼兒自由選擇玩具，老師觀察幼兒情況。
2、集中表達(dá)，體驗(yàn)快樂。
提問：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？
（大家一起玩是很快樂的事）。
二、看ppt（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹立是非觀念。
1、討論：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑?？?/p>
2、小朋友在一起玩玩具應(yīng)該怎么做才對？
三、積極動腦、嘗試體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一起玩的好方法。
1、教師出示小騎車，問：你們想玩嗎？
2、提出問題：有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？
（鼓勵(lì)幼兒積極動腦、舉手發(fā)言，教師可適時(shí)地引導(dǎo)幼兒得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，就是輪流玩）。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。
四、看ppt后兩部分。
教師小結(jié)：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗(yàn)一起玩的樂趣。玩時(shí)要勇敢地說出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。
五、結(jié)束部分，鼓勵(lì)幼兒正確與他人分享玩具。
幼兒自由選擇玩具邀請大家一起玩。
六、延伸活動：
1、和臨班同伴分享玩具，體驗(yàn)一起玩的樂趣；
2、分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。
1、提高幼兒的合作能力。
2、強(qiáng)化幼兒的合作情感體驗(yàn)。
中班社會教案動物篇十
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識。
準(zhǔn)備：每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。
活動與指導(dǎo)：
1、出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。
3、啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。
4、示范記錄方法。要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。
5、請幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。
6、活動結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識。
中班社會教案動物篇十一
2、培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。
（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動
1、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進(jìn)入場景）
2、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?/p>
3、故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。
（二）營救小動物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑
1、發(fā)現(xiàn)情況。通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。
1）（伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲）
教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。
2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>
2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞
（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進(jìn)行疏導(dǎo)
中班社會教案動物篇十二
（2）產(chǎn)生對布的制作、加工的探索興趣。
1、棉布、棉線、棉花。
2、幼兒用書第1—2頁。
3、掛圖《布從哪里來》。
4、語言磁帶或cd。
（一）猜猜布從哪里來。
1、教師出示棉布，請幼兒摸一摸、猜一猜。
————教師：布是從哪里來的？是用什么東西做的？
2、幼兒猜測后，教師出示棉花圖案。
————教師：布是用棉花做成的，那么棉花是在呢么變成布的呢？
（二）看掛圖，了解棉花變成布的過程。
1、請幼兒說說棉花變成布的過程。
————教師；老實(shí)帶來一幅圖，上面畫的是棉花變成布的過程，那么棉花到底是怎么變成布的呢？請小朋友看圖說一說。
2、教師邊講解邊出示實(shí)物：棉花怎樣紡出線，再由線織成布，做出衣裳。（棉花—棉線———棉布）。
3、讓幼兒模仿紡車的轉(zhuǎn)動。（如有條件，可準(zhǔn)備實(shí)物紡車或者播放紡車的視頻，讓幼兒體驗(yàn)）。
（三）分組觀察和體驗(yàn)。
1、每組提供棉花、棉布、棉線，讓幼兒用手摸摸、玩玩，感知棉花、棉布、棉線的布同。
2、教師在引導(dǎo)幼兒充分感受這些材料的同時(shí)，可以允許幼兒自由游戲：繞線團(tuán)、疊棉布、撕花等。
1、引導(dǎo)幼兒和教師、父母一起閱讀幼兒用書中的相關(guān)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒和教師、父母一起尋找用現(xiàn)代高科技生產(chǎn)布的圖片，擴(kuò)展視野。
3、種棉花。在幼兒園；里開辟一小塊區(qū)角種植一些棉花，供幼兒充分照管和觀察。
1、在幼兒猜測的過程中，教師應(yīng)盡可能尊重幼兒的想法。因?yàn)檫@是他們自己根據(jù)事物的性質(zhì)形成概念的過程，是在他們的思維水平的思考和探索，有自己的`價(jià)值。
2、教師應(yīng)該提供足夠的材料，并允許幼兒互相交談、合作，讓幼兒充分感知這些材料，并自由玩弄操作。
3、該活動可以向社會。藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，如讓幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿紡車的轉(zhuǎn)動，培養(yǎng)節(jié)奏感，利用圖片、影像介紹紡車，加深幼兒對紡車的認(rèn)識。
4、布置"布從哪里來"主題展示區(qū)時(shí)，可以將棉花、棉線、棉布實(shí)物用透明塑料袋包裝好，按照"棉花變成布的過程"布置在展示板上。
在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，都按著傳統(tǒng)、常規(guī)的思維去設(shè)計(jì)，缺少在常規(guī)中加入一些有趣、新穎的元素，傳統(tǒng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施起來可能筆記容易，能夠清晰地把每個(gè)環(huán)節(jié)拉下來，但是這種方式幼兒已經(jīng)很習(xí)慣了，對他們來說沒有什么新鮮感，所以不能調(diào)動他們的積極性，同時(shí)，教師的魅力也很重要，教師的語言、表情、動作等都能體現(xiàn)一種魅力，生動活潑的語言，積極地表情情緒更加能吸引幼兒，能使幼兒參與到互動中來，主動地去學(xué)習(xí)，而不是教師一貫地灌輸知識。
中班社會教案動物篇十三
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí)，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識。中班幼兒對外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點(diǎn)，以《應(yīng)該怎樣走》為學(xué)習(xí)活動方案，組織幼兒在游戲娛樂的同時(shí)獲取自我認(rèn)知，采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，并請家長在平時(shí)參與教育活動，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力。使幼兒懂得交通規(guī)則，過馬路時(shí)要走斑馬線，教會幼兒知道紅燈、綠燈的作用。讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為安全的。
中班社會教案動物篇十四
1、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進(jìn)入場景）。
2、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?/p>
3、故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。
（二）營救小動物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑。
1、發(fā)現(xiàn)情況。通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。
1）（伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲）。
教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。
2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看。”
2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞。
（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進(jìn)行疏導(dǎo)。
中班社會教案動物篇十五
1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、課件
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
1、開始導(dǎo)入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎？為什么？
朋友會在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。
2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
（3）師：這個(gè)朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？
（4）師：還有一個(gè)（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢？
3、看圖講述各個(gè)動物的特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾，講訴各個(gè)動物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲：誰來幫幫我呀？
根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
中班社會教案動物篇十六
1、猜謎語引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
有門有窗不是房，
腳兒圓圓走四方，
載人送客不疲憊，
它的工作特別忙。（汽車）。
提問：紅燈亮是告訴我們什么？綠燈亮又是告訴我們什么？黃燈亮是告訴我們什么？引導(dǎo)幼兒說出紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。多謝小朋友幫助，小汽車現(xiàn)在懂得了紅綠黃燈的作用。
幼兒講述后，老師小結(jié)；汽車應(yīng)該走在機(jī)動車道上，機(jī)動車道又叫快車道；自行車應(yīng)該走在非機(jī)動車道上，非機(jī)動車道又叫慢車道；行人應(yīng)該走在人行便道上；行人穿過馬路應(yīng)該走人行橫道。
4、總結(jié)談話：馬路上的車輛和行人這樣多，怎樣才能保持良好的交通秩序、保證車輛和行人的安全呢？全靠警察叔叔來指揮。警察叔叔不管天氣多么炎熱，多么寒冷，也不管刮風(fēng)、下雨或下雪，他們總是從早到晚來指揮交通。小朋友要尊敬他們，自覺遵守交通規(guī)則。
5、音樂游戲：《紅燈和綠燈》。
——教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，請幼兒根據(jù)音樂動律分別模仿停車、開車、按喇叭的動作。
——教師講明馬路上的交通規(guī)則和箭頭指示，幼兒做開車狀，開到指定的馬路上，教師請一個(gè)幼兒擔(dān)任“警察”的角色，交替出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌和“行人”的語言提示，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作。教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
（學(xué)習(xí)相應(yīng)的模仿動作，幫助幼兒記憶紅綠燈與行人的信號）。
——在幼兒游戲興趣高潮時(shí)結(jié)束。
中班社會教案動物篇十七
應(yīng)該怎樣走》整個(gè)活動設(shè)計(jì)注意從幼兒的實(shí)際和年齡特征出發(fā)，運(yùn)用了多媒體畫面讓幼兒有身臨其境的感覺，引導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)。以游戲的形式吸引幼兒學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)情緒非常高，從而達(dá)到比較好的學(xué)習(xí)效果。近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時(shí)讓幼兒去走一走。《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，全班幼兒都能積極的參與活動，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。
中班社會教案動物篇十八
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來看照片。（以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片）。
2、基本部分：
（1）師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢？
師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。
（2）師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？
師小結(jié)：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香??！
（3）師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢？
師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。
師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。
3、小結(jié)。
4、知道植樹節(jié)是3月12日。
我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢？
5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。
中班社會教案動物篇十九
（一）手影魔術(shù)師。
1、手影變變變。
——森林里要召開一次手影聚會，邀請了很多小動物前往，你看，誰來了？（教師邊說邊演示動物的局部手影，如兔子的耳朵、公雞的雞冠等，激發(fā)幼兒的興趣。）。
2、創(chuàng)想手影動物。
——還有哪些小動物會來參加聚會呢？小朋友都來當(dāng)個(gè)手影魔術(shù)師，試一試吧?。ń處煶鍪緬靾D。）。
（二）手影動物大聚會。
1、想一想。
——怎樣才能在紙上留下很清晰的手影呢？（擺手影造型的幼兒手不能動，描畫的幼兒要快速清楚地沿著輪廓描畫下來。）。
——這是動物的什么部位？可以變成什么呢？（幼兒猜想，請參與商量的幼兒和教師一起添畫完整。如可以在兔子的頭下面添畫身體和短尾巴。）。
2、畫一畫。
——找一個(gè)好朋友，變變手影畫一畫。（幼兒兩兩合作，一人做出動物局部造型的手影，另一人快速地把手影輪廓描畫在《美工》第22頁上，然后互換角色。）。
——你的手影像什么？可以變出什么動物來呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象局部像什么，再添畫成完整的動物。）。
——如果想變出蛇，我們可以先擺出什么樣的手影？然后添面些什么呢？（添面的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的意愿，隨機(jī)指導(dǎo)，教師及時(shí)和幼兒溝通遇到的困難，適時(shí)加以引導(dǎo)。）。
3、說一說，在創(chuàng)作過程中相互觀摩與分享。
中班社會教案動物篇二十
在整個(gè)教育活動中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒安全知識，提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。
中班社會教案動物篇二十一
1、讓幼兒初步認(rèn)識紅燈、綠燈及其作用。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識。
3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1、交通掛圖一幅。
2、紅、綠色的實(shí)物材料。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入部分
1、教師出示紅、綠色實(shí)物，請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。
2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。
（二）展開部分
1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時(shí)候一定要看仔細(xì)，老師有問題要問你們。"
2、教師出示交通掛圖
（1）教師："這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么??？"
（2）教師："這上面都有什么顏色呀？"
（3）教師："小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢？"（因?yàn)榧t綠燈）
3、教師總結(jié)：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。
4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。
（1）教師："那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢？"（走斑馬線）
（2）教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。
（三）結(jié)束部分
1、教師教幼兒讀兒歌。
2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動，老師念兒歌，當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí)，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí)，幼兒繼續(xù)行走。
3、活動結(jié)束。
四、活動延伸與拓展
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃燈，并簡單知道黃燈的作用。（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）附：兒歌過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。
紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。
本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認(rèn)真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論，幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實(shí)際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過馬路，具有初步的保護(hù)意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒娱_始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請問你到哪里去？”走到一個(gè)小朋友的面前，如果他說出一個(gè)地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
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