中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案(熱門19篇)

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中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案(熱門19篇)
時間:2023-12-05 14:34:17     小編:筆硯

教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣和實際需要,使教學(xué)內(nèi)容更具吸引力。教案的評價應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況來進(jìn)行客觀分析。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科、不同年級的教學(xué)內(nèi)容,適用于不同的教學(xué)環(huán)境。

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇一

1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點,認(rèn)識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)按要求播報天氣預(yù)報。

3、感知天氣與人們?nèi)粘;顒拥年P(guān)系,能主動關(guān)注天氣預(yù)報。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:。

幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。

2、材料準(zhǔn)備:。

多媒體課件。

一、視頻導(dǎo)入。

教師播報天氣預(yù)報視頻,導(dǎo)入活動內(nèi)容。

1、播放第一張?zhí)鞖鈭D片,幼兒觀察。

總結(jié):太陽圖標(biāo)表示晴天。

2、播放第二張?zhí)鞖鈭D片,幼兒觀察。

總結(jié):云遮住太陽的圖標(biāo)表示多云天氣。

3、播放第三張?zhí)鞖鈭D,幼兒觀察。

總結(jié):云的圖標(biāo)表示陰天。

4、播放第四張圖片,幼兒觀察。

總結(jié):云下面有雨滴的圖標(biāo)表示有雨。

5、播放第五張圖幼兒觀察。

總結(jié):云下面有雪的圖標(biāo)表示有雪。

(二)認(rèn)識溫度,嘗試?yán)首x氣溫。

1、認(rèn)識攝氏度符號,零下符號。

總結(jié):攝氏度,讀作攝氏度,零下讀零下,表示很冷。讀零下四攝氏度。

2、嘗試按要求朗讀氣溫。

總結(jié)天氣預(yù)報員播報天氣的模式。地點+天氣+溫度,并按正確模式播報北京的天氣。

三、播報天氣情況。

小朋友們做天氣預(yù)報員按正確模式播報:白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。

四、復(fù)習(xí)天氣圖標(biāo)。

六、認(rèn)識天氣對人們生活的影響。

總結(jié)語:天氣對人的生活有很大的影響。不同的天氣,人們選擇的衣物不同,選擇的出行方式也不同,需要做的事情也不同。我們要養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報的好習(xí)慣,根據(jù)不同的天氣選擇合適的衣物。

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇二

活動設(shè)計背景:。

有一天戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問:“老師,影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子,有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了影子,我見他們對影子的形成很感興趣,所以我決定以此開展活動,讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的,知道光與影子的關(guān)系。

活動目標(biāo):。

1、初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。

2、體驗影子游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學(xué)重點、難點:。

教學(xué)重點:初步了解影子是怎樣形成的,

教學(xué)難點:感知光與影子的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:。

動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、猜謎激趣。

師:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

幼:影子。

師:對,是影子。中班小朋友特別特別地棒,來每人一朵小紅花。

2、師:那么影子是什么形成的呢?

二、動畫演示,探索新知。

1、打開幻燈機(jī),將光投到墻上。

師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?

幼:沒有影子。

(2)教師用玩具狗擋住光線。

師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

幼:有。

師:剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

幼:開始沒有小狗,現(xiàn)在有小狗了。

師:小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?

(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?

幼1:沒有。

幼2:沒有小狗了。

教師總結(jié):沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。

2、看動畫——深層理解影子的形成原因。

演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。

師:那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。

幼兒看動畫,教師形象表述。

師:太陽公公發(fā)出許多光線寶寶,照到咪咪身上,咪咪的身體擋住了光線,光線“闖”不過去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三、游戲。

1、看一看。

教師打開幻燈機(jī),請幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)。

師:哈哈,影子多有趣呀,誰來說一說影子是怎么形成的?

幼1:有光就有影子。

師:有光就有影子嗎?

幼2:身子擋住了光,就有了影子。

幼3:物體擋住了光,就有了影子。

2、做一做。

師:小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)。

發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么??凑l做得更像。

四、總結(jié)。

出示課件:咦,咪咪還在哭呀,讓我們一起來告訴咪咪好不好?

幼:好。咪咪身子擋住了太陽光,光透不過去,你身子后面就有了影子。

師:咪咪明白了,它說中班的小朋友可真聰明,謝謝你們幫助了我。我要走了,咱們再見吧!

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇三

認(rèn)識橢圓形較其它圓形對幼兒來說難于掌握,所以在活動過程中,我讓幼兒先復(fù)習(xí)圓形,然后我充分利用電教,以游戲的方法進(jìn)行教學(xué),這樣對于幼力來說富有吸引力,使整個認(rèn)識橢圓形的教學(xué)活動變得生動、形象,也充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。使幼兒在玩中掌握了橢圓形的特征。

認(rèn)識橢圓

1、認(rèn)識橢圓形,會比較圓形與橢圓形的異同,感知橢圓形的基本特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維能力及操作能力。

錄音機(jī)、視頻展示儀、橢圓形的鏡子、盤子、雞蛋、餅干等實物,每組一籃五顏六色的各種圖形紙,長方形白紙、小棍人手1份。

集體與個別活動相結(jié)合。

1、教師帶幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作,輕松、愉快地進(jìn)活動室。

2、教師以講故事的方法出示圖形房子,再出示圖形娃娃(三角形、正方形、圓形、長方形)請幼兒依次說出名稱。

教師:今天圖形娃娃家又來了一位新客人(出示橢圓形)讓幼兒觀察,然后放小圖形娃娃爭論的錄音(三角形說:“它是圓形”、圓形說:“不對,不對,它不是我”“那它是誰呀”小圖形們一起問,圓形說:“它是我的好朋友長得和我有點像,它的名字叫橢圓形”)

3、教師使用視頻展示儀使雞蛋出現(xiàn)在電視上,通過觀察啟發(fā)幼兒說出雞蛋的橢圓形的。同樣方法讓幼兒觀察橢圓形的鏡子、盤子、餅干等。

4、想一想生活中還有什么東西是橢圓形的。

5、比較圓形與橢圓形的異同。

(1)請幼兒用手摸摸圓形和橢圓的周邊,說說有什么感覺(周圍圓圓的、滑滑的、沒有角、也沒有邊)。

(2)請幼兒把圓形、橢圓形的紙上下左右對折,通過圓形的圓心和橢圓形的中心點,量兩條折線,通過幼兒動手測量,討論并概括出圓形和橢圓形的異同,感知橢圓形的基本征。

6、游戲“看誰說得對”教師:橢圓形很快和這些小圖形交上了好朋友,它們組成了許多漂亮圖案(教師出示花和蜻蜓,請幼兒說說是什么圖形組成的)

7、動手操作,進(jìn)一步感知橢圓形的特征。圖形娃娃很想和小朋友做游戲,大家一起動腦筋,用這些小圖形拼出自己最喜歡的圖案,然后把它貼在白紙上。

(1)幼兒動手操作,教師將圖形房子轉(zhuǎn)移到活動室的后墻上。

(2)點評作品,請幼兒說一說自己的圖案是用什么圖形拼的。圖形娃娃搬家了,可是和小朋友一起做游戲的小圖形找不到圖形房子,我們一起送它們回家吧。伴隨著音樂,幼兒和教師一起將拼好的圖案布置在活動室的后墻上。

1、活動前讓幼兒學(xué)會用木棍量長短。

2、在數(shù)學(xué)角活動中,放置彩色圖形積木(或圖形紙),讓幼兒自由操作,搭拼、粘貼、鍛煉幼兒拼圖能力,加深對圖形特征的`了解。

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇四

活動目標(biāo):

1、通過觀察、對比、感知左右對稱。

2、在理解對稱概念的基礎(chǔ)上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動重點:

活動材料:

ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、貼有數(shù)字(4、6、8、)的展示板。

活動過程:

意圖:引出話題。

1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片,感受舞會的歡樂氣氛。

2、(播放音效)幼兒觀察舞會上哪些昆蟲沒有來。

意圖:初步感知對稱1、(播放ppt3)提問:小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?

過渡語:我這里正好有三件蝴蝶的衣服,你們覺得哪一件最漂亮最特別。

3、(播放ppt4)引導(dǎo)幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。

4、總結(jié):原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣,這樣的表現(xiàn)方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到非常的漂亮。

意圖:尋找對稱。

6、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對稱的事物,特別討論兩棵大樹是否都對稱。

意圖:表現(xiàn)對稱。

1、(播放音效、ppt7)過渡語:是誰在花叢里說悄悄話?原來小瓢蟲正在用小黑點裝扮自己的翅膀,他們也想學(xué)小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看,小瓢蟲的一只翅膀已經(jīng)打扮好了,可是右邊翅膀上的黑點怎么貼才可以和左邊的翅膀?qū)ΨQ呢?(關(guān)注黑點的數(shù)量、大小位置)。

2、操作要求:出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點粘紙,請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲,先看看它左邊翅膀上的小黑點的數(shù)量、大小以及點子的位置,然后用對稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!

引起小朋友操作的愿望。

3、幼兒操作,教師觀察。

4、集體檢驗。

意圖:嘗試分類體驗快樂。

1、過渡語:小瓢蟲邀請你們一同參加舞會。

3、舞會就要開始了,讓我們一起倒計,迎接舞會的開始。

4、幼兒一同倒數(shù),和昆蟲一起狂歡跳舞。

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇五

活動目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。

2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護(hù)。

重點難點:

怎樣讓幼兒簡單明了的了解頭發(fā)的特點、用途。

活動準(zhǔn)備:

1、假發(fā)套一個、鏡子若干;

2、蠟筆、紙每人一份;

3、關(guān)于頭發(fā)的課件。

活動過程:

1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。

(1)看看:幼兒自己對著鏡子看看自己的`頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)。

摸摸:每位幼兒自摸頭發(fā),什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)。

(2)比比:幼兒自己結(jié)伴,互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較)。

2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。

(1)你們最喜歡什么頭發(fā)(泛講)。

(2)你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢?(美化自己,保護(hù)頭皮……)。

(3)頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā),小朋友不要燙頭發(fā)……)。

3、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

4、引導(dǎo)幼兒討論:

(1)小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)?

(2)嬰兒的頭發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片。

(3)年老者的頭發(fā)圖片。

5、玩假發(fā)套。

出示假發(fā)套,提問:這是干什么用的?

活動結(jié)束:

提問幼兒在這堂課里學(xué)到了些什么,并鼓勵今天表現(xiàn)好的幼兒。

延伸活動:

為自己設(shè)計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計一種和本來不一樣的發(fā)型。

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇六

昆蟲是動物界中數(shù)量最多的一類,凡是有動物存在的的地方都能看到昆蟲,它們廣泛地分布于空中、水中、地表、土壤、動植物的體內(nèi)及體表。這些昆蟲中有的食肉、有的食植物、有的雜食……它們有的是害蟲,如蝗蟲、天牛、知了、蚊子、蒼蠅等,有的是益蟲,如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲等,有的有除害的本領(lǐng),有的沒有除害的的本領(lǐng)。

本次探索性主題活動試讓孩子們從"有趣的昆蟲"的一系列的活動活動中,在觀察和探索中有新的發(fā)現(xiàn),讓孩子們感受昆蟲世界的樂趣。

知識與技能:通過演示文稿,使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲。

方法和能力:引導(dǎo)幼兒收集信息,培養(yǎng)他們收集、保存、展示信息的能力。

行為和習(xí)慣:通過討論、觀察、操作、信息發(fā)布等活動,使幼兒能從交流中、觀察中、操作中發(fā)現(xiàn)問題,并大膽提出問題、嘗試解決問題。

一、準(zhǔn)備。

1、根據(jù)幼兒的興趣,確定本次主題的主題內(nèi)容。

2、教師向幼兒介紹主題活動的主要目標(biāo)、內(nèi)容,并與幼兒共同策劃活動的進(jìn)行過程。

3、召開幼兒家長會,交代本次主題活動計劃、內(nèi)容及需要家長配合幫助的地方。

二、老師、幼兒、家長共同收集有關(guān)昆蟲的信息。

目標(biāo):滿足幼兒對昆蟲探索的興趣。

1、通過翻閱圖書、資料了解有些什么樣的昆蟲;

2、在家長的幫助下,上網(wǎng)收集有關(guān)昆蟲的資料,收集有關(guān)昆蟲的圖片等;

4、通過到科技館參觀百蟲展覽,讓幼兒對昆蟲有初步的感性認(rèn)識,并拍攝有關(guān)昆蟲的錄象和幼兒參觀過程的錄象。

老師對幼兒進(jìn)行昆蟲資料收集情況的調(diào)查,讓幼兒填寫調(diào)查表(附表)。

三、師生共同布置和展示收集來的資料和信息。

目標(biāo):引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的見解,并愿意與同伴共享自己的成果。

1、幫助幼兒整理有關(guān)資料,并制作成多媒體演示文稿。

要求:引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用簡單的計算機(jī)技術(shù),把收集到的有關(guān)材料制作成2-3張幻燈片演示文稿。能力弱的幼兒可以以繪畫的形式(電腦繪畫、紙張繪畫)做成幻燈片的樣式,再在老師幫助下制作成演示文稿。

2、通過信息發(fā)布會、展示繪畫作品、展示多媒體演示文稿等形式向大家交流自己收集來的信息。

3、集體墻面布置《有趣的昆蟲》。

四、引導(dǎo)幼兒研究:昆蟲吃什么?

目標(biāo):知道常見昆蟲的名稱及。

習(xí)性(以什么為食)豐富有關(guān)科學(xué)知識。

1、出示昆蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒回憶所見過的昆蟲,講講名稱以及外形特征。

2、提問:你知道這些昆蟲吃什么東西的?(引導(dǎo)幼兒互相討論、商量)。

3、幼兒分組查找資料:可以看百科全書、也可以問老師等等。

4、觀看vcd,然后引導(dǎo)幼兒講述:你看到什么昆蟲,它喜歡吃什么?

5、教師小結(jié):蟬吃樹汁;蜻蜓吃孑孓;蠶吃桑葉;蜜蜂吃花蜜;蜘蛛吃飛蟲;螞蟻特愛吃帶甜味的東西和菜根等雜食;瓢蟲吃菜葉;七星瓢蟲吃蚜蟲;蒼蠅吃腐爛食物,雌性蚊子吸人畜的血等等。

五、引導(dǎo)幼兒研究:昆蟲生活在那里?

目標(biāo):知道常見昆蟲的名稱及習(xí)性(生存條件)豐富有關(guān)科學(xué)知識。

1、出示昆蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒回憶所見過的昆蟲,講講名稱以及外形特征。

2、提問:你知道這些昆蟲生活在什么地方?(引導(dǎo)幼兒互相討論、商量)。

3、幼兒分組查找資料:可以看百科全書、也可以問老師等等。

4、觀看vcd,然后引導(dǎo)幼兒講述:你看到什么昆蟲,它生活在哪里?

5、幼兒操作:把昆蟲分放到天空、水里、土壤的圖片上。

6、教師小結(jié):昆蟲生活在哪些地方?

六、小小昆蟲。

目標(biāo):1、比較及說出不同昆蟲的相同地方。

2、選出與所示景物相關(guān)的昆蟲。

材料:圖片、記錄表。

1、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、螳螂、蜜蜂、蟬等昆蟲的圖片,讓幼兒觀察并說出其名稱。

2、向幼兒介紹上述昆蟲的身體各部位的名稱,與幼兒一起數(shù)其數(shù)量,并記錄在記錄表上。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較其相同的地方,例如:它們同是有1個頭,1節(jié)胸部,1節(jié)腹部,6只腳等。

4、與幼兒一起總結(jié):昆蟲的身體可分頭、胸、腹三部分,有6只腳和2只眼睛。故此,蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、蟑螂、蜜蜂、螞蟻都屬于昆蟲類。

5、向幼兒介紹凡對人類生活有貢獻(xiàn)的昆蟲是益蟲;危害人類健康、有破壞性的昆蟲是害蟲。請幼兒說出益蟲的名稱及對人類的貢獻(xiàn),并說出害蟲的名稱和害處。

6、讓幼兒操作:填圖材料。

七、建立幼兒關(guān)于昆蟲的個人網(wǎng)站。

目標(biāo):發(fā)展運(yùn)用計算機(jī)站點展示信息的能力,使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲。

1、教師幫助幼兒一起創(chuàng)建自己的網(wǎng)站。

要求:能力強(qiáng)的幼兒與能力較弱的幼兒互相結(jié)對,生生互動。

能力強(qiáng)的幼兒能在教師提示下嘗試創(chuàng)建2張網(wǎng)頁左右的網(wǎng)站。

能力較弱的幼兒可回家讓家長幫助共同制作網(wǎng)站。

2、幼兒之間互相瀏覽他人的網(wǎng)站內(nèi)容。

八、科技活動《昆蟲保安大隊》。

目標(biāo):1、在小組合作的基礎(chǔ)上,會用自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步鞏固和積累昆蟲方面的經(jīng)驗。

2、知道昆蟲與人類的關(guān)系,萌發(fā)愛益蟲、愛自然的情感。

(一)破譯招聘啟事。

1、出示圖夾文形式的招聘啟示,請幼兒猜猜招聘啟示告訴我們一件什么事?

2、出示報名者(昆蟲和非昆蟲若干),讓幼兒回憶昆蟲及其它動物的名稱。

(二)區(qū)分昆蟲和非昆蟲。

1、揭開第一個條件(是昆蟲和不是昆蟲),讓幼兒猜測。

2、幼兒根據(jù)條件互相合作將昆蟲與非昆蟲放到合適的分類圖中。

3、各組代表介紹本組的方法:是根據(jù)昆蟲的什么特征來分的?教師根據(jù)幼兒說的分法在大的分類框架圖中一一示范分出。

4、小結(jié):昆蟲有三對足、一對觸角,大多。

數(shù)昆蟲還有翅膀。

5、檢查糾錯。

(三)區(qū)分益蟲和害蟲。

1、揭開第二個條件(益蟲和害蟲),讓幼兒猜測。

2、幼兒根據(jù)條件合作將益蟲和害蟲放到適合的分類圖中。

3、各組介紹,老師根據(jù)幼兒說的一一示范出。

4、小結(jié)、檢查和糾錯。

(四)判斷能否除害。

1、揭開第三個條件(會除害與不會除害),讓幼兒猜測。

2、幼兒根據(jù)條件合作將會除害與不會除害的昆蟲分別放到合適的非類圖中。

3、各組代表講述分放的理由,老師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行示范。

(五)成立昆蟲保安大隊。

請幼兒宣布成立昆蟲保安大隊的名單,并以開慶祝會的形式結(jié)束。

九、我最喜歡的昆蟲。

目標(biāo):鞏固幼兒對昆蟲的名稱、外形特征、生活習(xí)性和生存條件的認(rèn)識。培養(yǎng)幼兒的動手能力和愛護(hù)動物的情感。

1、幼兒在墻面布置《有趣的昆蟲》前圍坐成一圈,并引導(dǎo)幼兒回憶參觀百蟲館時所見過的昆蟲,自由地講講名稱、外形和生活習(xí)性。

2、引導(dǎo)幼兒講講自己最喜歡的昆蟲,說說它的名稱、特點、生活習(xí)性、生存條件,并說出自己喜歡的原因。

3、出示昆蟲頭飾的范例,引起幼兒制作的興趣。(半成品)。

4、幼兒制作,教師指導(dǎo),做完后戴到頭上進(jìn)行游戲。

十、活動展示。

向全園師生展示這次主題活動的有關(guān)照片、圖片、繪畫、美工作品、書面資料、電腦資料、教師制作的模擬網(wǎng)站等等內(nèi)容,全園師生資源共享。

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇七

1、愿意與大家分享水果,體驗分享到快樂。

2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的.名稱、形狀、味道等特點。

3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法,感知水果的多種多樣。

4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識常見的水果,參觀水果超市,找一找各種水果。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)多種多樣的水果ppt,盤子,一次性手套。

(2)準(zhǔn)備一個“水果魔箱”,里面放有各種各樣的水果。

(3)收集各種各樣的水果。

(4)盤子,一次性手套,水果刀。

一、幼兒聽音樂,進(jìn)入水果王國。

師:小朋友,你們好!我是水果王國的國王,水果王國里有許多水果寶寶,你們想不想和它們做朋友呀!瞧,它們都躲起來了,它們在和我們玩游戲呢。

二、幼兒認(rèn)識水果,了解其典型特征。

1.看圖猜水果寶寶。

2.猜中以后出示水果實物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗,感知水果的特點。

師:老師這里有一個百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎,我們一起呼喊它“xx,xx”快出來。

幼兒:xx,xx快出來。

水果從寶箱里滾出來,師:哇,xx寶寶出來了,我們一起來認(rèn)識xx寶寶吧。

(1)看水果,知道水果的名稱,了解水果的外形特征。

師:xx寶寶叫什么名字?

xx寶寶穿了件什么顏色的衣服?

xx寶寶長的什么樣?

(2)摸水果,感知水果的表皮特征。

師:請小朋友用手摸一摸,水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?

(3)切開水果,了解水果的內(nèi)部特征。

師:把水果寶寶切開,看看水果寶寶里面有什么?

(4)嘗水果,了解水果的味道。

師:請小朋友互相嘗一嘗,水果寶寶的果肉是什么味道?

小結(jié):我們在水果王國里認(rèn)識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的,有的紅,有的青,表皮很光滑,果肉里有籽,果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大,表皮上有小黑點,果肉里有籽,果肉又酸又甜,水分多;桔子寶寶是扁圓形的,表皮粗糙,果肉是一瓣一瓣的里面有籽,果肉又酸又甜,水分多,有營養(yǎng);香蕉寶寶長得象彎彎的月亮,果皮是黃色的,果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師:小朋友,快來看,這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)。

小結(jié):水果有各種各樣的形狀,有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色,紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道,甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康,所以我們要每天吃水果。

四,欣賞水果拼盤。

師:各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤,讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。

請幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成。

五、制作水果拼盤。

六、分享水果拼盤。

師:寶貝們的水果拼盤做的真漂亮,現(xiàn)在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧,吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。

七、活動自然結(jié)束。

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇八

活動意圖:

幼兒科學(xué)教育活動是以幼兒為中心開展活動,要求為幼兒提供可變化的情形以激發(fā)他們的探索精神。打氣筒是幼兒在日常生活中常見的物品,為了滿足幼兒的好奇心,設(shè)計本次活動《打氣筒》。讓孩子們動手動腦了解打氣筒的使用方法以及構(gòu)造,并使幼兒樹立起“實踐來檢驗真理”的科學(xué)探索精神。

活動目標(biāo):

1、了解打氣筒的使用與人們生活的關(guān)系。

2、體驗成功的喜悅和節(jié)日來臨的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重點難點:

活動重點:

在裝扮教室的過程中,感知打氣筒給人們生活帶來的方便與快捷,體驗成功的喜悅和節(jié)日到來的快樂。

活動難點:

正確使用打氣筒的方法。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備。

幼兒有玩過手動、腳踩打氣筒的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

各種顏色氣球若干;手動、腳踩打氣筒14個;電動打氣筒一個;自制ppt。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

背景音樂《wewishyouamerrychristmas》;彩帶布置的活動室。

活動過程:

一、情景導(dǎo)入。

1、教室里為什么掛上了彩帶?

還可以掛些什么?

幫我吹氣球?

2、幼兒吹氣球。

你把氣球吹大了么?

吹完氣球你有什么感覺?

3、小結(jié):用嘴巴吹氣球吹不大也很累。

二、操作交流分享。

你有什么好辦法吹氣球?(打氣筒)。

第一次操作。

每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。

1、幼兒操作,教師觀察。

2、個別幼兒介紹。

你用的是那種打氣筒?你的氣球有沒有變大?

介紹打氣筒的名稱手推打氣筒和腳踩打氣筒。

3、教師演示手推打氣筒。

氣球套在打氣筒的口子,一只小手捏緊,一只小手不停地拉推打氣,氣球才會變大。

4、介紹腳踩打氣筒的使用方法。

有誰用了另一種打氣筒?

你是怎么打氣的?

5、小結(jié):不論手動和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進(jìn)出氣孔,捏緊不讓它漏氣,然后不停的打氣,這樣才能把氣球吹大。

第二次操作。

用剛才我們說的方法來打氣球,試一試能不能成功?

看看誰打的氣球多。

1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(放音樂)。

注意安全,不要太大,以免氣球爆掉。

打完一個可以繼續(xù)打。

2、我們用氣球打扮教室漂亮么?

你覺得自己吹氣球和用打氣筒那個方便?

小結(jié):使用打氣筒打氣球比較方便,但是一定要用正確的方法才能讓氣球變大。

3、演示電動打氣筒。

你們發(fā)現(xiàn)電動打氣筒和剛才的打氣筒那個更快呀?

活動延伸:

1、你知道哪些地方需使用打氣筒么?

2、播放幻燈片(打氣筒的用途)。

3、還有許多工具給我們生活帶來了方便,找一找。

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇九

1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。

2.喜歡探究昆蟲的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。

3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,知道要愛護(hù)益蟲。

活動準(zhǔn)備。

1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個透明玻璃瓶內(nèi),用紗布封住瓶口。

2.記錄表、記錄筆5-6套。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動過程。

1.猜謎語,引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。

(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面,請幼兒猜猜是什么,猜對后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。

(2)請幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。

2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同。

(1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂??匆豢此鼈兩砩隙奸L了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。

(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的.觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問,重點指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲的異同。

(3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請幼兒根據(jù)觀察記錄,說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲的概念和特征。

提問:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對翅膀都會飛,它們有一個共同的名字叫昆蟲。

3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。

小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動,喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。

4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗。

活動延伸。

1.將蟋蟀、螳螂放在自然角,帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察,一段時間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動。

2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲,觀察它們的活動,了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對昆蟲的認(rèn)知。

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇十

1、認(rèn)識更多的植物。

2、為植物做卡片。

3、欣賞幾種有趣的植物。

4、種植一種喜歡的植物。

5、介紹植樹節(jié)。

活動重難點。

為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。

活動準(zhǔn)備。

幾種植物的.圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。

活動過程。

一、活動開始。

1、小朋友,你們認(rèn)識哪些植物?

2、小朋友們請把你們認(rèn)識的植物畫出來,并把它們介紹個大家。

2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片,你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)。

二、活動進(jìn)行中。

1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;

2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節(jié)開放;

3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,介紹植物特點;

5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻,如豬籠草食蟲過程等。

三、回家任務(wù)。

1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,掛到相應(yīng)的植物上;

2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。

四、活動后續(xù)。

1、觀察小朋友們種植的植物,一段時間后帶到幼兒園,大家共同欣賞;

2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節(jié)都進(jìn)行植樹活動。

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇十一

——“我們先來看看這個,上面怎么有個大圓圈?。俊?/p>

——“上面是扶手”

——“這個上面有個大腳丫是什么意思呢?”

——“是可以踩到上面的”

——“哦,是踩到上面然后扶住扶手?!蹦悄銈儾虏逻@個是鍛煉什么的呢?

——幼兒相互猜測。教師可以示范模擬。

——原來這個事鍛煉腰部的,叫扭腰器。

——教師一一帶幼兒進(jìn)行探索了解。

三、了解各類器械的危險性。

——教師故意不按健身規(guī)則進(jìn)行活動引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患。

——引導(dǎo)幼兒知道獨自玩這種器械的危害。

四、鞏固認(rèn)識。

——回到教室,師幼討論。

——你最喜歡的器械?是怎么玩的?幾個人可以一起玩?

——教師總結(jié)。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇十二

1、知道一些水生的名稱及其生活習(xí)性。

2、知道要保護(hù)水的清潔環(huán)境。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片。

2、紙、筆等。

1、談話,引入活動。

問:你知道有哪些動物生活在水中,它們的名字叫什么?

2、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片,幼兒認(rèn)識水里的動物。

(河里的、池塘里的、海洋里的)

3、布置三個環(huán)境(海洋、河、池塘),幼兒繪畫自己喜歡的水生動物,送它們回家。

4、討論:為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點?

5、教師小結(jié)。

活動延伸:

續(xù)繼探索了解有關(guān)水生動物的知識。

活動反思:

在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇十三

《認(rèn)識寬窄》是中班上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動。我通過設(shè)計有趣的情景游戲,引導(dǎo)幼兒用目測、比較的方法來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在輕松愉快的課堂氛圍中認(rèn)識寬窄、比較寬窄、區(qū)分寬窄,從中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

活動目標(biāo)。

1.激發(fā)幼兒的好奇心、讓幼兒主動探索,學(xué)會表達(dá)和交流。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識寬窄,在比較中區(qū)分寬窄。

3.發(fā)展幼兒的觀察、比較能力和動手操作能力。

教學(xué)重點、難點。

難點:調(diào)寬窄距離。

活動準(zhǔn)備。

課件、故事、音樂、紙條、剪刀、圖片。

活動過程。

1.律動。

2.用已經(jīng)學(xué)過的長短,大小來引題。

1)草地競賽場上來了很多森林里的小動物,都有誰呢?我們一起看一看。

2)比較長短、大小。(如:比較兔子尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠等)。

3)出示比較寬窄的圖片。

(小熊和熊貓各拿著自己的圍巾,他們比較什么呢?)。

3.幼兒操作:

1)小朋友們互相交流比較兩個紙圍巾。

2)幼兒在比較的過程中發(fā)現(xiàn)寬窄。

4.物體比較:

1)看圖比較寬窄。

2)實物比較。

5.用幼兒的小手和跟同伴合作來表示寬窄。

1)小朋友們用我們的身體來怎么形容寬窄呢?

2)小朋友們找一位朋友,用兩個人之間的距離來表示寬窄。

3)小朋友們互相手牽著手表示一下距離的寬窄。

6.音樂游戲:《走遍森林》。

小朋友們,我們一起上森林旅行吧。(跟音樂邊跳邊走時聽教師的口令調(diào)節(jié)一下寬窄距離。)。

7.看圖聽故事《小熊的旅行記》,幫助小熊解決問題。

1)小朋友們,小熊遇到了什么困難了呢?(不知道用哪個橋過更安全一些。)。

2)請小朋友們幫忙。為什么真么想?

3)小熊又遇到困難了,請小朋友們幫忙。(碰見后背上面沒有房子的蝸牛了,怎么幫這兩只蝸牛做房子呢?)。

8.延伸活動:幫組蝸牛做房子。

1)兩只不同的蝸牛,給它們做不同的兩個房子。

3)用剪刀剪下來給兩只蝸牛后背上貼上去。

4)展示作品。

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇十四

一、活動目的:

1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。

2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

二、活動準(zhǔn)備:

塑料袋,沖氣玩具,空玻璃瓶,兩只蠟燭,火柴等。

三、活動過程:

1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在:

(3)請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣,有什么感覺?

小結(jié):空氣是看不見,摸不著,沒有顏色,沒有氣味,沒有味道的氣體。

2、認(rèn)識空氣(1)讓幼兒閉上嘴巴,捏住鼻子,說出有什么感覺?為什么?

小結(jié):人和動物都離不開空氣,否則會因缺氧而死。

小結(jié):空氣能幫助燃燒,大瓶里的空氣多,蠟燭燃燒時間長,小瓶里的空氣少,蠟燭燃燒時間短。

3實驗三)實驗操作,探索活動。

1、身體里的空氣以小組的形式,請幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

2、土里的空氣。

以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

(四)幼兒集體討論。(1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結(jié)果。

2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結(jié)果。

(五)教師小結(jié):

你還知道空氣有那些用處?

了解空氣污染的'危害。

結(jié)合幼兒的接受能力,老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害,教育幼兒要將衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境,讓空氣保持清新。

教學(xué)反思。

這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點,我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,也增強(qiáng)了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇十五

(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面,請幼兒猜猜是什么,猜對后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。

(2)請幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。

2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同。

(1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂。看一看它們身上都長了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。

(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問,重點指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲的異同。

(3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請幼兒根據(jù)觀察記錄,說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲的概念和特征。

提問:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對翅膀都會飛,它們有一個共同的名字叫昆蟲。

3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。

小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動,喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。

4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇十六

1.知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2.初步感受蔬菜的多種多樣。

3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征

說出某些蔬菜的名字與外形特征

1.一個大籃子,幼兒每人準(zhǔn)備一份常見的蔬菜卡片,如:青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。

。

活動過程:

一、談話,導(dǎo)入活動。

二、觀看ppt認(rèn)識蔬菜的外形和顏色。

1.播放ppt,引導(dǎo)幼兒說出菜的名稱及特征。

小朋友,你認(rèn)識這是什么菜嗎?誰能說說它是什么顏色?你們吃過嗎?

2.介紹自己喜歡的蔬菜。

認(rèn)識這么多的菜,說說你自己喜歡的是哪種菜?你為什么喜歡它?

3.復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)識的蔬菜。

請幼兒按照老師所說的特征去選菜送進(jìn)籃子里。

三、擴(kuò)展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗。

你還見過哪些蔬菜?它們叫什么名字?都是什么樣子的?

四、借助網(wǎng)絡(luò)觀看蔬菜圖片。

剛剛我們說了那么多的蔬菜,現(xiàn)在我們一起(請你們)來看看其他(圖片上)的蔬菜。(看看,有哪些是你認(rèn)識的,又有哪些是你不認(rèn)識的?)

五、蔬菜除了可以吃,還有其他用途嗎?我們一起來看看吧。

活動反思:

現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多,品種越來越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計了“一籃蔬菜”這一活動。在活動前,我請家長配合,帶幼兒去菜場認(rèn)識一下常見的蔬菜,為《一籃蔬菜》的教學(xué)的教學(xué)打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始,我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些蔬菜?然后出示裝滿蔬菜的籃子,用布遮好,目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過程中,我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,并請幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動的效果。

接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認(rèn)識,這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么,并問一問客人老師喜歡吃什么,進(jìn)一步展示師幼互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認(rèn)識,二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后,我使用《辦家家》的音樂結(jié)尾,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個延深活動,放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進(jìn)行表演。

在本活動中,我認(rèn)為在我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個別幼兒,沒有關(guān)注到整體,我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個在每個小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會更好些。

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇十七

1、讓幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關(guān)系。

2、幼兒學(xué)習(xí)制作“年輪”的小書。

3、培養(yǎng)幼兒的專注力、秩序感、獨立性,體驗成功感。

1、教具:四個季節(jié)的圓拼盤。

2、幼兒用制作小書用具,畫紙,筆等。

一、音樂活動導(dǎo)入。

幼兒聽音樂走線,依次拿“坐墊”。

音樂停,幼兒按老師要求的方式--盤腿坐。

1、告訴幼兒我們今天進(jìn)行“年輪的認(rèn)識”。

2、老師示范操作:

(1)老師取來一個圓告訴幼兒:“這是一年!”

提問:“那你們知道圓可以分成幾個半圓嗎?”

(分成兩個半圓),

教師:對了,可以分成兩個半圓,那一個半圓我們叫它為半年,那另一個呢?(也叫半年)。

兩個半年合起來是一年。

(2)提問:那你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?(有四個季節(jié))。

他們的名字叫什么呢?(春天、夏天、秋天、冬天)。

教師:你們看,這四個季節(jié)合起來變成了一個圓,(是一年)。

(3)教師:那你能來試試擺嗎?(幼兒操作)。

(4)教師:你們能告訴老師一年有幾個月嗎?”(12個月)。

老師取來綠色的春天,上面寫著三月、四月、五月,幼兒認(rèn)識。

用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天,了解十二個月與一年的關(guān)系。

(5)請幼兒操作,老師并給幼兒復(fù)習(xí)一遍。

1、教師:有誰愿意跟老師來制作--年輪的小書?

2、幼兒自愿跟老師制作小書,其余幼兒自選工作。

3、老師記錄下幼兒的認(rèn)識結(jié)果。

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇十八

教學(xué)目標(biāo):

能運(yùn)用感官比較三個以上物體的寬窄,知道物體寬窄的相對性。

讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

體驗解決問題的成就感。

在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

重難點:

比較三個以上物體的寬窄。

感知物體寬窄的相對性。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、兩條寬窄不同路的多媒體課件。

2、一條寬窄不一的小河多媒體課件。

3、兩條長短不同的紙片。

4、找圍巾的多媒體課件。

5、生活中寬窄物體的圖片。

教學(xué)方法和手段。

1、談話討論法:通過課件“過小河”,引起幼兒思考,發(fā)現(xiàn)物體具有相對性。

2、操作法:幼兒通過操作,發(fā)現(xiàn)物體之間的關(guān)聯(lián),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)辨別物體的寬窄。

3、觀察比較法:通過觀察比較發(fā)現(xiàn)原來寬窄的東西放在一起比可能會變成窄的,發(fā)現(xiàn)寬窄的相對性。

教學(xué)流程:

1游戲引入,激發(fā)興趣。

此環(huán)節(jié)為活動的前奏,以游戲找路情境導(dǎo)入,建立初步的寬窄概念,重在激發(fā)幼兒融入游戲情境,讓幼兒通過目測的方法發(fā)現(xiàn)物體的寬窄,學(xué)習(xí)正確的表述詞。

2親身體驗、探究新知。

第一環(huán)節(jié):過小河,目測、身體動作來理解寬窄的相對性;通過架橋。

第二環(huán)節(jié):架橋。

在合作游戲中感知寬窄的可變性。

第三環(huán)節(jié):找圍巾。

操作探究中找出最寬的最窄的,感知物體寬窄的相對性。突破本活動的重難點。

3應(yīng)用新知、升華體驗。

在生活的真實情境和解決問題的過程中,體驗到數(shù)學(xué)的重要性和意義,感受到和體驗到其中的樂趣。

活動過程:

一、游戲引入激發(fā)興趣。

(游戲:找路游戲情境導(dǎo)入,建立初步的寬窄概念)。

1、接到紅果果綠泡泡的邀請函,通往紅果果綠泡泡家要選擇一條寬寬的路。

師:紅果果綠泡泡邀請我們?nèi)ニ麄兗彝?,你們想去嗎?/p>

師扮演紅果果和綠泡泡:“親愛的小朋友,我們是你們的好朋友紅果果和綠泡泡,今天邀請你們到我家玩,到我們家有兩條路,一條寬寬的,一條窄窄的,但是今天那條窄路堵車了,所以要走寬寬的那條,歡迎你們喲!”

2、帶領(lǐng)幼兒來到活動場地。

師:到紅果果和綠泡泡家該走哪條呢?為什么?

師:小朋友,這兩條路就是去紅果果和綠泡泡家的路,可是該走哪條路呢?

幼:走這條。

師:為什么?

幼:這條路寬,那條路窄。

幼:老師,走這條。

師:為什么?

幼:那條窄路堵車了不能走,只能走寬寬的那條。

師:小朋友可真聰明,都能找出去紅果果和綠泡泡家的路,知道這條路寬,那條路窄。

(啟發(fā)幼兒通過目測的方法,發(fā)現(xiàn)兩條路的寬窄,學(xué)習(xí)用“寬窄”正確表述。

二、親身體驗探究新知。

第一環(huán)節(jié):過小河通過目測、身體動作來理解寬窄的相對性。

1、帶領(lǐng)幼兒通過寬寬的路,一條河擋住去路。

再次讀紅果果綠泡泡的信:“在我家門前有條河,小馬說很窄,松鼠說很寬,到底寬還是窄呢?你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

2、組織討論:到底小馬和松鼠誰說的對呢?你認(rèn)為小河是寬是窄呢?為什么?

師:到底小馬和小松鼠誰說的對呢?

幼:小馬說的對。

幼:小松鼠說的對。

幼:小松鼠說的對。

師:你認(rèn)為小河是寬還是窄呢?

幼:寬。

師:為什么呀?

幼:我跳不過去。

幼:很窄。

師:為什么呢?

幼:我這樣就跨過去了。

幼:很窄,我能跳過去。

談話討論法,引起幼兒思考,發(fā)現(xiàn)物體具有相對性。

3、師:你是從哪里通過的?

幼:這里通過的。

幼:我從這里通過的。

師:這條小河哪里寬一些哪里窄一些呢?

幼:這里寬一些。

幼:這里窄一些。

(有目的的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河的寬窄不同,為下一步感知寬窄的可變性做鋪墊)。

第二環(huán)節(jié):架橋合作游戲中感知寬窄的可變性。

1、師:一定有許多小動物向小松鼠一樣感覺小河太寬,過不了河,我們?yōu)樗麄兇钭鶚虬伞?/p>

幼:好!

2、幼兒選擇紙板架橋,通過操作發(fā)現(xiàn)紙板的長短和河面的寬窄有關(guān)。

師:現(xiàn)在小朋友拿上紙板架橋吧!

幼兒操作,教師指導(dǎo)。

師:小朋友可真能干,能把長紙條架到寬河面上,短紙條架到窄河面上。

操作法,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)物體之間的關(guān)聯(lián)。

3、師:“橋架好了,我們試試吧,”幼兒走過窄窄的橋,體驗窄的東西有一種緊縮感。

合作游戲法,感知寬窄的可變性。

第三環(huán)節(jié):找圍巾操作探究,找出最寬的最窄的,感知物體寬窄的相對性。

2、幼兒操作,比較三條圍巾的寬窄,教師觀察幼兒操作情況。

師:你怎么比的?

幼:我看見這條就寬。

幼:我把圍巾摞在一起,看見它是最寬的。

師:你的這個辦法可真好!

3、解決幼兒操作中出現(xiàn)得問題:

預(yù)設(shè):(1)幼兒通過目測選出最寬的,但不一定能發(fā)現(xiàn)三個物體間的細(xì)小差別。

(2)幼兒通過比較產(chǎn)生,但比的方法有問題,比如不能再同一水平面上比。

解決:你是怎么發(fā)現(xiàn)的?比的時候應(yīng)該怎么比呢?

操作法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)辨別物體的寬窄,除了用觀察法,還可以運(yùn)用對應(yīng)比較的辦法。

1、師:我們都把自己認(rèn)為寬的送給了紅果果,現(xiàn)在紅果果的圍巾都是寬的嗎。

再次通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)原來寬的東西放在一起比可能會變成窄的,此環(huán)節(jié)為解決目標(biāo)難點的重要環(huán)節(jié),讓幼兒在反復(fù)的比較中發(fā)現(xiàn)寬窄的相對性。

2、師:依以上方法找出最窄的??梢曈變耗芰Ω淖饔變洪g的互動,活躍課堂氣氛。

三、應(yīng)用新知升華體驗。

找出生活中用寬窄比較的物體,并比較它們的寬窄。

此環(huán)節(jié)作為延伸活動進(jìn)行。

活動反思:

在整個活動中,我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,由淺入深,層層遞進(jìn),選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗的內(nèi)容及形式,寓教育于游戲活動中,達(dá)到我在活動前預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

在整個活動中幼兒始終處于積極的探求狀態(tài),體現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)中讓孩子“喜歡”“探索”生活中有關(guān)寬窄的問題的設(shè)計理念,幼兒在層層遞進(jìn)的游戲中從粗淺的感知到細(xì)致的深入,對生活中的“寬窄”有了真實的感知,而且也習(xí)得了運(yùn)用比較法、排除法等比較的方法比較寬窄,理解了物體具有相對性這一特征。

情境游戲的學(xué)習(xí)方式是本次活動的特色,也是達(dá)成目標(biāo)的主要原因,,將“寬窄”這一數(shù)學(xué)問題巧妙地“設(shè)計”到“生活情境”中,以此來組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動。這種“生活化”的數(shù)學(xué)教學(xué)活動一方面為幼兒提供了充滿“數(shù)理邏輯”的“生活情境”(包括生活事件、生活材料及其相互關(guān)系等),讓幼兒以“數(shù)學(xué)的思維和方法”解決一些生活中的實際問題;另一方面又強(qiáng)調(diào)讓幼兒在“解決生活事件的沖突與矛盾中”感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣,以滿足幼兒的好奇心,同時幫助幼兒積累探究經(jīng)驗,避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)械化。幼兒能在創(chuàng)設(shè)的情境中積極主動去探索、感知,并將體驗反饋給老師,教師在幼兒的學(xué)習(xí)過程中不是“教”而是“導(dǎo)”,通過層層設(shè)疑,引發(fā)幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識點。游戲是幼兒生活中最有活力和充滿喜悅的活動,是學(xué)習(xí)中非常有效的方法。

活動材料的準(zhǔn)備也是本課時的足了不同層次幼兒的需求,也為老師在課堂中實現(xiàn)滿足不同層次孩子的需求提供了可能。

但在本次課中也有不足之處,活動中幼兒的合作學(xué)習(xí)由于受中班幼兒年齡特征的限制,在老師的語言指導(dǎo)下不能很好完成。

中班科學(xué)認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇十九

1、了解水對人類的.重要性,初步具有保護(hù)水源、節(jié)約用水的意識。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

地球儀,純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。

2、出示地球儀問幼兒,地球上什么顏色的面積最大?藍(lán)色的代表什么?告訴幼兒,藍(lán)色代表海洋,黃色代表陸地,剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎?怎么看出來的?地球上最多的是什么?告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。

3、出示純凈水、臟水各一杯,問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請每個幼兒都要看一看,說一說。

4、提問:水有什么用?(向幼兒介紹水的用途,如:幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣,做飯,飲用,水還能發(fā)電,使幼兒能看電視,使用電冰箱,空調(diào)等等。)。

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