總結(jié)可以促使我們思考，激發(fā)我們對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)的思考和決策。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和范圍。以下是一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文篇一
家園合作共育有利于幼兒教育質(zhì)量的提高和幼兒的健康成長(zhǎng)。
幾年來(lái)，我園深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“家庭是幼兒園重要合作伙伴”精神，與時(shí)俱進(jìn)，開拓思路，開辟了家園合作共育的新途徑，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
我們通過多渠道的宣傳活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的一日生活常規(guī)，促進(jìn)家園間的信息交流。
我園在園內(nèi)顯要位置設(shè)置了家園宣傳欄，每學(xué)期根據(jù)教育要求出2-3期，向家長(zhǎng)介紹園內(nèi)發(fā)生的大事、學(xué)前教育動(dòng)態(tài)、孩子的各項(xiàng)活動(dòng)以及有關(guān)科學(xué)育兒等方面的知識(shí);每個(gè)班級(jí)在門口也設(shè)置了“家園共育”欄，每月一期，內(nèi)容涉及到幼兒衛(wèi)生保健、家教成功經(jīng)驗(yàn)、幼兒園教育內(nèi)容和信息等多方面。
通過宣傳櫥窗，向廣大教師和家長(zhǎng)宣傳學(xué)前教育的重要性、幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教知識(shí)等，同時(shí)也成為了家長(zhǎng)和老師的溝通渠道。
不少家長(zhǎng)利用接孩子的時(shí)間、教師利用課余時(shí)間，認(rèn)真閱讀、接受信息并付諸實(shí)踐。
為了實(shí)現(xiàn)家園兩輪互動(dòng)，協(xié)調(diào)一致，形成教育合力，我園開展了一系列豐富多采的活動(dòng)，開創(chuàng)了家園合作共育的新局面。
1、成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”。
得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的家園互動(dòng)。
2、定期開展家庭教育講座。
針對(duì)目前家庭教育存在的重視智育，忽視德育;超前教育，任其發(fā)展;濫用獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)照過度等問題，我園認(rèn)為要提高保教質(zhì)量，必須首先從更新家長(zhǎng)的觀念入手，為此，我園每學(xué)期都聘請(qǐng)上級(jí)相關(guān)人員通過講座、報(bào)告、看錄象等形式向家長(zhǎng)進(jìn)行育兒指導(dǎo)，組織家長(zhǎng)觀看了《金色童年》系列講座，《0歲方案》以及王才貴教授的新經(jīng)典導(dǎo)讀活動(dòng)錄象，使家長(zhǎng)們受益非淺，從根本上提高了家長(zhǎng)的育兒水平。
3、新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)是增進(jìn)家園合作的重要途徑。
新學(xué)期開始，我園各班都要針對(duì)不同階段幼兒的發(fā)展情況和家長(zhǎng)的思想狀態(tài)，召開家長(zhǎng)會(huì)。
會(huì)議內(nèi)容主要包括園里的工作匯報(bào)、孩子的分析評(píng)定、需要家長(zhǎng)配合的事情，最后要請(qǐng)家長(zhǎng)提出意見和建議。
教師和家長(zhǎng)在這一段時(shí)間內(nèi)，共同對(duì)幼兒在家、在園出現(xiàn)的種種問題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析，研究并找出對(duì)策，以確保各項(xiàng)教育活動(dòng)的順利開展。
通過以上各項(xiàng)活動(dòng)的開展，不僅能幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的發(fā)展情況，不斷增強(qiáng)對(duì)教育的重視度，提高教育素質(zhì)，更重要的是,在家園間的相互交流合作中，教師與家長(zhǎng)建立起了真誠(chéng)的伙伴、互動(dòng)關(guān)系，使教育形成合力，促進(jìn)了幼兒健康、全面的發(fā)展。
我園十分重視家長(zhǎng)的反饋意見，通過開展多途徑的反饋活動(dòng)，及時(shí)分析家長(zhǎng)們反饋回的信息，認(rèn)真整改，來(lái)促進(jìn)家園的共同提高。
1、發(fā)放“家長(zhǎng)評(píng)教表”。
我園每學(xué)期末都發(fā)放“家長(zhǎng)評(píng)教表”，
通過書面形式向家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，包括對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的建議，教師的“育兒觀念”、“奉獻(xiàn)精神”、“幼兒在園發(fā)生的安全事故”等多個(gè)層面進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)收集反饋信息，從中了解幼兒園教育存在的問題和整體水平，適時(shí)調(diào)整我園的目標(biāo)、計(jì)劃及管理方法。
2、各項(xiàng)活動(dòng)后的反饋。
在每次活動(dòng)開展后，如“六一”、“元旦”結(jié)束后，我們都請(qǐng)每一位家長(zhǎng)提出意見和建議，教師整理、匯總家長(zhǎng)的反饋信息，及時(shí)了解家長(zhǎng)的心聲，不斷改進(jìn)自己的工作，和家長(zhǎng)攜手教育好孩子。
3、建立“家長(zhǎng)信箱”。
我園在門口設(shè)立了“家長(zhǎng)信箱”，請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)向我們反饋情況、意見及建議，并定期開箱，匯總信息，及時(shí)改進(jìn)工作。
4、家訪與家園聯(lián)系冊(cè)的運(yùn)用。
我園要求教師必須進(jìn)行家訪，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情況，并向家長(zhǎng)們及時(shí)反映孩子在園的情況，做好家訪筆記;我們還利用家園聯(lián)系冊(cè)的發(fā)放，進(jìn)一步促使了教師隨時(shí)了解幼兒的家庭教育狀況，有的放矢的'實(shí)施教育，更好的與家長(zhǎng)建立情感。
我園的家園共育，既提供機(jī)會(huì)使教師和家長(zhǎng)之間互相交流，共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，又通過恰當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L(zhǎng)以更科學(xué)的教育觀念、方法開展家庭教育，搭建了家園聯(lián)系的橋梁，使幼兒園與家長(zhǎng)沒有了距離，共同促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，使我園的教育再上新臺(tái)階。
中國(guó)素有禮儀之邦的美譽(yù)，所以我們從小的教育就告訴我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
我一直相信只要接受過教育的孩子就會(huì)是一個(gè)有禮貌的好孩子，因?yàn)閺挠變簣@開始老師就開始教了，而且在家里爸爸媽媽也一定教了。
直到我遇到這樣一個(gè)孩子。
這是我從深圳回韶山的火車上遇到的一個(gè)孩子，他大概讀小學(xué)二、三年級(jí)了。
由于他和他媽媽是站票，所以我和朋友讓出一點(diǎn)位置讓他坐下，經(jīng)過媽媽的允許他坐下了。
媽媽在旁邊讓他說聲“謝謝”，他沒說，我只當(dāng)他是害羞不好意思說，忙說著“沒關(guān)系”。
坐了一會(huì)后，他慢慢地往里移，緊緊的挨著我。
天氣實(shí)在太熱，孩子身上的溫度實(shí)在太高，于是我對(duì)他說：“你過去一點(diǎn)好不好?，別挨得太緊了，熱。”
結(jié)果他說：“你過去點(diǎn)，我過不去?！?/p>
他的媽媽也在一旁說：“崽崽你過來(lái)點(diǎn)，別擠著姐姐?！?/p>
他說道：“她過去一點(diǎn)就是了。”
如果在平時(shí)，我真想好好教育教育這個(gè)孩子，可是時(shí)間、地點(diǎn)都不允許我這樣做，我只能選擇搖搖頭，還是留給他媽媽教育吧。
首先，別人讓出座位來(lái)給你坐下，就不要總是“得寸進(jìn)尺”的往里移，兩個(gè)人的位置坐三個(gè)人本來(lái)就有點(diǎn)擠，能坐就好了，不要影響到別人。
第二，如果自己的位子實(shí)在不夠坐，那可以好好說啊，比如：“姐姐，你可以還坐過去一點(diǎn)嗎?”或是“姐姐，請(qǐng)你還坐過去一點(diǎn)好不好，我要坐不下了?！?/p>
這樣，至少讓出座位的人也會(huì)舒服點(diǎn)吧。
什么叫“你過去點(diǎn)，我過不去”?“你過去點(diǎn)”這是命令的語(yǔ)氣，或許很熟識(shí)的朋友之間開開玩笑可以這么說，但即使是上級(jí)對(duì)下級(jí)也不會(huì)用這么不禮貌的說話法。
就算孩子再不懂事，基本的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”都不會(huì)說嗎?至少前面也加個(gè)“請(qǐng)”字吧，“請(qǐng)你過去點(diǎn)”，當(dāng)然，如果后面再加上“好不好”就更好了。
第三，接受了別人的幫助，不代表可以給別人帶來(lái)困擾。
如果人家好心做了一件事，收到的卻是困擾，如果那是你，你會(huì)怎么想?一定會(huì)后悔做這件事吧。
讓人家有了“后悔”的想法，那真是一件糟糕的事。
從這件事來(lái)看，一個(gè)小學(xué)生還不會(huì)使用基本的禮貌用語(yǔ)，那是不是代表他的幼兒時(shí)期沒接受過禮貌方面的教育或是他所接受到的禮貌教育都是白搭?除了學(xué)校，家是最好的教育環(huán)境，就算沒上過幼兒園或是幼兒園沒接受過這方面的教育，難道在家里都沒人教嗎?還是父母、老師都有教，但孩子并沒學(xué)會(huì)，那就是教育方法有問題了。
從一方面來(lái)說，這個(gè)事件中可以看出家長(zhǎng)是有教的，可是孩子并不買賬，這是為什么?也許家長(zhǎng)可以反思一下。
為什么你說的話孩子不認(rèn)同?難道這么小的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了“叛逆”思想?應(yīng)該還不會(huì)吧。
在平常的生活中，你是不是做到了“言傳身教”?不要小看這四個(gè)字，它不是說說這么簡(jiǎn)單的。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文篇二
世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
在幼兒園的日子是開心的，每一天都過的很充實(shí)，有苦有甜，我希望每天都能給孩子們帶來(lái)新意。
讓孩子覺得幼兒園是個(gè)快樂的大家庭。
認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)教育局各項(xiàng)工作部署，本學(xué)期，在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)重點(diǎn)做好：二次對(duì)外開放工作、評(píng)價(jià)課題階段結(jié)題、幼小銜接工作的再研究、向三個(gè)部門遞交下一階段課題申請(qǐng)等工作。
為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊。
(一)適當(dāng)調(diào)整常規(guī)教學(xué)制度
針對(duì)近年課程實(shí)施存在問題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施途徑、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)等提出具體要求，并對(duì)各領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)所占比例做出明確規(guī)定，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，中、小班增加分享閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此對(duì)領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)中的所占比例做適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)更加充實(shí)有序，活動(dòng)內(nèi)容更加落實(shí)，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學(xué)效果。
(二)全力以赴做好兩項(xiàng)對(duì)外開放工作
為展示我園實(shí)施新課程風(fēng)采，配合市、區(qū)教育局統(tǒng)一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采用活動(dòng)觀摩、課改成果展示、互動(dòng)研討等形式，讓教師有機(jī)會(huì)與幼教同仁交流，表達(dá)自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的所思所想，所作所為，提高教師的分析表達(dá)能力，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家及來(lái)賓一致好評(píng)。
本學(xué)期末，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“課程建設(shè)與管理專題研討會(huì)”擬在我區(qū)召開，我們充分利用這一契機(jī)，對(duì)近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動(dòng)因天氣原因取消，但在準(zhǔn)備過程中老師們又一次重溫、學(xué)習(xí)、檢視、反思了我園科研和課改的有價(jià)值的東西及存在問題，對(duì)我們的工作產(chǎn)生了良好的推動(dòng)力。
(三)穩(wěn)步推進(jìn)課題研究
重點(diǎn)引導(dǎo)教師從某一事件、某一活動(dòng)或某一個(gè)案例為切入點(diǎn)，在真實(shí)、自然活動(dòng)過程中，詳細(xì)記錄事件的發(fā)生、發(fā)展，清晰、準(zhǔn)確地描述幼兒行為，對(duì)照幼兒行為特征進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓教師在“問題——行動(dòng)策略——行動(dòng)實(shí)施——行動(dòng)反思——行動(dòng)評(píng)價(jià)……”的過程中展開自己的研究工作。
學(xué)習(xí)用幼兒發(fā)展知識(shí)、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題、解決問題的能力，揭示、和把握真實(shí)教育過程中各要素的價(jià)值，切實(shí)診斷問題和改進(jìn)教育。
通過經(jīng)常性的問題討論、案例講述等研討活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相互交流的空間，通過個(gè)體與他人一起學(xué)習(xí)、理解，在解決問題的合作中建構(gòu)知識(shí)，讓每個(gè)教師在平等、主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中展開多方位互動(dòng)，從不同的角度和立場(chǎng)與不同的人就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)建構(gòu)、重組認(rèn)識(shí)，不斷完善我們的學(xué)習(xí)方式與評(píng)價(jià)模式。
(四)探討在新課程背景下的幼小銜接工作
由于幼兒園和小學(xué)在教育對(duì)象、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容等方面相對(duì)地不是處在同一平臺(tái)上，因此幼兒園和小學(xué)在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法上也有差異，毫無(wú)疑問，幼兒園的課改成功與否對(duì)小學(xué)的教育工作具有重要意義，如何加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的交流溝通，如何在課改層面上搞好幼小教育銜接，我們聽到了一些這方面的呼聲和要求，同時(shí)也是我們近幾年一直在努力探索的問題。
開學(xué)初我們就將此項(xiàng)工作再次納入工作計(jì)劃，以積極、主動(dòng)的態(tài)度去尋找幼小銜接的最佳途徑。
人民小學(xué)與我園僅一墻之隔，我們充分利用這一便利條件經(jīng)常帶幼兒看小學(xué)生早操、升旗、上課等活動(dòng)，讓幼兒對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有比較詳細(xì)的了解，消除幼兒可能的畏懼心理，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的興趣和向往。
為更直觀地向家長(zhǎng)介紹幼兒園課改后的課堂教學(xué)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和參與，幼兒園提出每天向家長(zhǎng)開放課堂，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教學(xué)改革十分認(rèn)同，但小學(xué)的課堂狀況如何家長(zhǎng)們不無(wú)擔(dān)憂，在家長(zhǎng)的已有經(jīng)驗(yàn)中，小學(xué)的課堂與幼兒園的課堂截然不同，在小學(xué)老師的眼里，幼兒園也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之類的娃娃家游戲。
針對(duì)這個(gè)主要問題，我們主動(dòng)和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，讓幼兒園與小學(xué)課堂互動(dòng)開放，幼兒園經(jīng)常邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的老師觀摩幼兒園大班的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒園大班的同學(xué)、家長(zhǎng)及老師走進(jìn)小學(xué)課堂，了解小學(xué)的課堂教學(xué)情況，并參與了一些日常教學(xué)活動(dòng)。
許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)與小學(xué)課堂的互動(dòng)開放表示贊賞，特別是在觀摩小學(xué)課堂教學(xué)后，他們希望學(xué)校能提供更多類似的討論、參觀機(jī)會(huì)，讓家庭教育與學(xué)校教育更好地配合。
幼兒園是孩子人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。
一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。
誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。
給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你;
給孩子愛心，他就會(huì)親近你;
給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你;
給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;
給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。
請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的'愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整13年了。
回顧這13年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。
最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來(lái)對(duì)待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。
對(duì)待孩子要有“愛心”。
小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。
因此，剛開學(xué)哭的孩子很多，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語(yǔ)的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來(lái)吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥。
但是，讓每個(gè)孩子開心愉快并不是一件容易的事。
對(duì)待家長(zhǎng)要有“耐心”。
我覺得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長(zhǎng)的工作。
記得有一天，隨著離園時(shí)間的到來(lái)，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說“再見”，隨后離開了教室。
當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。
豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí)，一個(gè)小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來(lái)到我面前，我心里一個(gè)咯噔，欣慰之情消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是惶恐不安。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文篇三
時(shí)間過得飛快，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極投入教育教學(xué)工作，體現(xiàn)各班教育特色.
1 、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
我們年段有3個(gè)班級(jí)，有青年教師。
基于培養(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長(zhǎng)的要求。
我們開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)教案、試教。
并在幼兒園全體教師面前上公開課。
在一次次的活動(dòng)中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2 、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)成績(jī)
我們保持年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動(dòng)每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長(zhǎng)，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)一致，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。
3 、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)
大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作，形成了積極，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項(xiàng)工作。
二、教育教學(xué)工作的開展。
1 、用環(huán)境說話。
環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作用愈來(lái)愈受到大家的重視。
本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。
主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的教育理念。
各班老師結(jié)合教學(xué)主題有計(jì)劃，井然有序的布置主題墻。
在家長(zhǎng)、幼兒、老師的三維互動(dòng)，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長(zhǎng)的配合支持為主。
主題墻成為互動(dòng)交流、探討、知識(shí)分享的小天地。
2 、豐富區(qū)域材料。
區(qū)域活動(dòng)是幼兒喜愛的活動(dòng)，本學(xué)期各班在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開展活動(dòng)。
活動(dòng)后及時(shí)展示幼兒作品，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請(qǐng)幼兒利用區(qū)域活動(dòng)手工、繪畫作品布置教室。
三、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量。
1 .深入學(xué)習(xí)《綱要》 。
我們段訂在每星期二的中午開教研活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和政治思想，一起聽課、評(píng)課，一起商量主題活動(dòng)內(nèi)容，一起交流工作中的'困惑等等。
2 .園內(nèi)的教學(xué)研討 。
幼兒教育的發(fā)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。
組內(nèi)老師們積極參加集體研討和分組研討活動(dòng)。
堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)內(nèi)容安排充足，全組成員參與研討。
每位教師都是教研活動(dòng)的主人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是積極參與討論，各自有獨(dú)特的見解。
年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，積極討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。
這期間，我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí)、了解研究?jī)?nèi)容，然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，通過討論，我們確定了從以下四個(gè)方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)、大班幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各班對(duì)照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑，制定出切實(shí)可行的研究計(jì)劃。
同時(shí)我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。
為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ)。
3 .提高學(xué)歷 .
專業(yè)的成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，除了提高自身學(xué)歷，老師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富知識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)。
四、開展多種活動(dòng)，建立家園互動(dòng)的科學(xué)育兒橋梁。
家長(zhǎng)工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，“如何提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，是我們大班組老師最為關(guān)心的問題。
對(duì)待家長(zhǎng)我們始終以平等是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參與是行動(dòng)的原則，樹立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長(zhǎng)。
平時(shí)，我們通過班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動(dòng)等形式，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。
在與家長(zhǎng)的溝通和交流下，家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到教育孩子不僅是老師的責(zé)任，同時(shí)也是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。
于是，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。
面對(duì)成績(jī)，喜悅是短暫的，更久遠(yuǎn)的是壓力，我們感到只有變成績(jī)?yōu)閯?dòng)力，才能提高教育教學(xué)的水平。
學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。
更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開展教科研活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)!
五、努力的方向。
1 、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會(huì)綱要精神，熱愛、關(guān)心每一位幼兒，有效促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。
2、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，努力提高總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫論文能力。
3、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作，一日活動(dòng)常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。
一學(xué)期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。
如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)。
回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。
這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、保育工作
在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中安排值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。
并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺的遵守。
幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動(dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己，愛護(hù)別人，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。
在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。
平時(shí)積極鼓勵(lì)幼大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。
幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少，班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。
二、 常規(guī)工作
針對(duì)班級(jí)幼兒的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，共同督促幼兒自覺遵守。
在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。
利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。
為此也對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
三、教育工作
幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。
體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。
學(xué)會(huì)新的徒手操。
大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開闊，吸收新的知識(shí)也快。
在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。
幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了加數(shù)、減數(shù)習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減。
幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，也讓幼兒心算十以內(nèi)的加減或者完成書上的練習(xí)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。
幼兒喜歡探索，觀察事物也較細(xì)致，通過了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的變化，從而懂得愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)境意識(shí)和愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)情感。
在師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如： “彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)。
四、家長(zhǎng)工作
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，重點(diǎn)向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。
與家長(zhǎng)配合，做好家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題及時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
五、反思調(diào)整
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。
在欣喜之余，我們也在反思不足， 如：“活動(dòng)中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方，膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文篇四
教師是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作主力軍。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、政治思想方面。
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)以為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，熱愛人民，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。堅(jiān)持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴(yán)于律己，為人師表。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)方面。
在教學(xué)上，針對(duì)小班幼兒心理情況，我們開展了主題教學(xué)活動(dòng)，以穩(wěn)定幼兒情緒為主，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精美的自制玩教具。我們從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合積極更換主題墻的內(nèi)容，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。事實(shí)證明，善于總結(jié)才會(huì)不斷提高。因此我做到每節(jié)課后寫評(píng)析，對(duì)自己的每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。
三、衛(wèi)生保健方面。
以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子，培養(yǎng)飯前便后洗手等良好的生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。我們每天都認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作。
四、家長(zhǎng)工作方面。
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開家長(zhǎng)的支持。設(shè)立家園聯(lián)系窗，進(jìn)行家園共育。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項(xiàng)等等。
當(dāng)幼兒教師是很累，特別是小班的教師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那種快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。
但是，這一切都很值得，因?yàn)椋业母冻?，得到的將是一個(gè)個(gè)美麗的童心世界!
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下，我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)了一年?，F(xiàn)把這學(xué)期的。
班級(jí)工作總結(jié)。
如下：
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析:。
我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?，求知的欲望也有了相?duì)增強(qiáng)，對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
二、師德方面：
我熱愛集體，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。
三、教育教學(xué)方面：
在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng)，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
三、家長(zhǎng)工作：
一個(gè)班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)提供育兒經(jīng)驗(yàn)，有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。
四、安全工作：
幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下，無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
五、存在不足與努力方向：
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
以后的工作中，在加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)同時(shí)，我要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!
一、政治思想。
本來(lái)在政治思想方面忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》愛崗敬業(yè)對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)分配的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)幼兒有愛心對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱情與同事友好相處時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，做好。
個(gè)人工作計(jì)劃。
珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座并作記錄寫聽課評(píng)析吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來(lái)。
我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸引別人的經(jīng)驗(yàn)。
本人在本學(xué)期報(bào)名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育。
開學(xué)初，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、《幼兒園。
教學(xué)工作計(jì)劃。
》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng)，精心安排好每周活動(dòng)，組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。
在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開展各類游戲活動(dòng)。在班級(jí)中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。
為了配合主題教育活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)的開展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。
在保育工作中，每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級(jí)中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。
四、家長(zhǎng)工作。
認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)提出的各種要求和意見。
利用各種機(jī)會(huì)將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園來(lái)與幼兒共同活動(dòng)：“三八”婦女節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共同放風(fēng)箏;“端午節(jié)”請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)遠(yuǎn)與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園開家長(zhǎng)會(huì)，聽取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解。這樣通過各種與家長(zhǎng)的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒、老師的感情，又讓家長(zhǎng)了解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了家長(zhǎng)們的一致歡迎。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文篇五
轉(zhuǎn)眼間，幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我很榮幸能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)豐富而有意義，讓我受益很多，讓我像幼苗一樣滋養(yǎng)，培訓(xùn)理論和實(shí)例，課程豐富多樣，從全面精心詮釋成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，談?wù)摿宋易约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了滿足孩子的求知需求，要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)到的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要，久而久之就會(huì)被社會(huì)淘汰。對(duì)孩子來(lái)說也是一件痛苦的事情，也是一件不負(fù)責(zé)任的事情。過去，我們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們和孩子們一起學(xué)習(xí)。如果我們不把知識(shí)的海洋填滿，我們?nèi)绾尾拍軡M足孩子們對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望？教師的專業(yè)素質(zhì)非常重要。目前的教育對(duì)幼兒園教師有很高的要求。只有高素質(zhì)的人才能更適合這個(gè)職位。因此，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)文章，每天練習(xí)基本技能，這樣我們就不會(huì)在學(xué)前教育領(lǐng)域落后。
在談到幼兒園教師道德素質(zhì)的重要性時(shí)，他說：人才分為四種：一種是道德和才能；第二種是道德和才能；第三種是無(wú)才無(wú)德；第四種是人才和道德為什么人才不能趕上人才和道德，因?yàn)槿瞬藕偷赖赂菀讉ι鐣?huì)，是一顆潛在的定時(shí)炸彈。因此，幼兒園教師必須有高尚的道德品質(zhì)和高度的責(zé)任感。如果老師沒有責(zé)任感，質(zhì)量差就不能更好地照顧孩子，培養(yǎng)好孩子。可以培養(yǎng)，一個(gè)人的道德問題很難糾正和改進(jìn)。說到道德品質(zhì)，我又想到了責(zé)任感。幼兒園教師沒有責(zé)任感，不能很好地照顧孩子。教育質(zhì)量會(huì)下降。如何談?wù)摳玫慕逃恳虼?，這就要求我們多從別人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧孩子時(shí)多注意細(xì)節(jié)，不要讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害孩子。
德高是老師，身體是模范，道德是老師的靈魂。要成為一名好老師，我們必須有抱著一顆心，沒有半根草的精神。愛、尊重和理解兒童是學(xué)前教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和照顧兒童。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富，是教師創(chuàng)造力的基本保證。
（2）管理藝術(shù)高。管理包括兩個(gè)方面，一是班級(jí)的整體管理，二是對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人指導(dǎo)。
（3）有豐富的情感。教師的情感朗誦、熱情的欣賞和與學(xué)生接觸的積極情感可以隨時(shí)激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因?yàn)橛H自教，努力學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單的知識(shí)教學(xué)成為雙向情感交流，讓教師、學(xué)者。
簡(jiǎn)而言之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多真理，學(xué)到了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在未來(lái)的工作和生活中，我將繼續(xù)努力工作，學(xué)習(xí)為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文篇六
每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。
努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。
特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動(dòng)材料等，近年來(lái)，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。
3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。
由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽讀游戲識(shí)字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。
5、通過豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。
如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。
這些活動(dòng)的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。
又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。
教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。
我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，通過“走出去，請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
2、，開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評(píng)課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
幾年來(lái)，在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長(zhǎng)開放，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達(dá)到家園共育。
通過 聽課、說課、評(píng)課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。
得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。
3、在實(shí)施新課程的過程中，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。
在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。
我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來(lái)要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師通過計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。
4、以賽代培，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
幾年來(lái)，我們通過組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。
在比賽中成績(jī)顯著，碩果累累。
教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。
幼兒獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)的有38人次，其中金獎(jiǎng)6人，銀獎(jiǎng)15人，銅獎(jiǎng)18人，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次，其中二等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名;教師獲全國(guó)三級(jí)園丁獎(jiǎng)1人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人;獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有2人，其中一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人，其中二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人;教師獲市級(jí)各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名.獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人，其中特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)20名。
《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
幾年來(lái)老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識(shí)的搖籃。
總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在在上級(jí)部門、社會(huì)各界、廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。
因?yàn)閻?，讓我們?duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。
本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo)。
課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。
本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中。
????????每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。
最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量。
???????? 這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。
本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。
在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。
加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。
本學(xué)期，我們精心組織了家長(zhǎng)開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。
我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的`組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。
本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：(1)結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí);(2)教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);(3)教師技能、技巧的培訓(xùn);(4)特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中，孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。
本學(xué)期，我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性及興趣等特征，在《綱要》、《規(guī)程》、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下，主要針對(duì)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個(gè)問題來(lái)開展教研工作，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。
1、 開展生動(dòng)明快的拼圖式教學(xué)。
在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，畫畫首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動(dòng)表
現(xiàn)，而不應(yīng)該僅僅是被動(dòng)地接受技能訓(xùn)練。
但是，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。
在這個(gè)時(shí)期，教師應(yīng)為幼兒提供顏色、大孝形狀各異的紙，讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬咸钛a(bǔ)他們?cè)诒憩F(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。
這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術(shù)興趣，
在教學(xué)中，應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。
范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考，也能幫助幼兒?jiǎn)酒鹣胍憩F(xiàn)物體的清晰意象。
但為了避/免幼兒對(duì)范例的模仿，我在準(zhǔn)備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn)，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品，從而使每個(gè)幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。
3、 應(yīng)把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。
從教育的角度講，在幼兒尚未達(dá)到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng)作活動(dòng)，不僅是低效的，而且還會(huì)產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng)。
因此，我在開展活動(dòng)中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動(dòng)機(jī)上，以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系。
在教育方法上，我將采勸創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前，技能 幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃(2)訓(xùn)練放在后”的教學(xué)方法，把美術(shù)教育的重點(diǎn)主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。
通過美術(shù)集體、小組教學(xué)活動(dòng)，美工角區(qū)域活動(dòng)，自由活動(dòng)，
寫生活動(dòng)，個(gè)別指導(dǎo)，綜合活動(dòng)，生活活動(dòng)，觀察，想象，合作等形式來(lái)完成教研工作。
每月學(xué)習(xí)有關(guān)書籍如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒園美術(shù)
每周定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次;積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)觀摩活動(dòng)和外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記，詳細(xì)記錄;虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo)、專家請(qǐng)教，不懂就問;每月觀摩教學(xué)活動(dòng)一次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究、解決、討論，采取有效的措施和方法;研究實(shí)踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀，提出疑問逐步達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì)的目的。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文篇七
在這3天的學(xué)習(xí)中，使我對(duì)幼兒園的美術(shù)教育和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和思考。
對(duì)我啟發(fā)最大的是寧波大學(xué)教師教育學(xué)院洪老師的講座《漫談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)》和北侖教育局教研室吳老師的講座《尋找適宜有效的美術(shù)教育活動(dòng)》，洪老師的講座主要是從環(huán)境與“大文化”教育入手，談到了文化的含義、環(huán)境與情景教育、環(huán)境熏陶文化人格、以及學(xué)校需要怎樣的教育文化氛圍和幼兒園的環(huán)境要求等等。
總之，本次《幼兒園美術(shù)教育與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的專題培訓(xùn)共三天，我傾聽了6位來(lái)自寧波市教育界教授、教研員和幼兒園園長(zhǎng)們的講課，他(她)們結(jié)合自身多年來(lái)對(duì)美術(shù)教育理論和實(shí)踐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與收獲，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)幼兒園的美術(shù)教育現(xiàn)狀和問題，以及幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引用了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)實(shí)例。
清楚而全面地進(jìn)行了分析和闡述，將我們教師在實(shí)踐中出現(xiàn)的實(shí)際問題，進(jìn)行剖析，找出原因，并用理論加以清楚地論證，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，使理論知識(shí)變得更加明白、清楚，使我聽后深受啟發(fā)，對(duì)我今后在幼兒園美術(shù)教育和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有很大的幫助。
通過聆聽，給我最大的收獲是：明確了教育的目標(biāo)和方法。
了解了幼兒的特點(diǎn)和方法，并能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和實(shí)際的情況采取相應(yīng)的教育策略。
學(xué)習(xí)陶行知先生這種思行合一“思中行、行中思”的理念，在理論方面多提高多看書，并從教學(xué)實(shí)踐上，通過一個(gè)個(gè)的問題，一個(gè)個(gè)的案例，一個(gè)個(gè)分析。
當(dāng)我遇到這些狀況的時(shí)候是怎么在想的，怎么在做的，是否采用有效的教育理念和策略方法。
其實(shí)，吳老師舉的這些教學(xué)案例我們教師在日常教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì)碰到的，看到的，就需要我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有心人，將自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)的反思和提升了，讓反思成為習(xí)慣，蘇霍姆林斯基說過：“教師不僅要把自己的知識(shí)傳授給兒童，而且也是兒童精神世界的研究者”。
教師只有不斷反思自己的實(shí)踐工作，才能成為一名有經(jīng)驗(yàn)的教師。
總之，隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，一名合格的教師，要具有豐富的理論知識(shí)是有效指導(dǎo)教育實(shí)踐工作的基礎(chǔ)，只有具備扎實(shí)的理論知識(shí)，才能不斷采用科學(xué)的、適宜的理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐工作，在自己的工作中及時(shí)反思各種教育行為和教學(xué)現(xiàn)象，從而使自己邁向一個(gè)更高更遠(yuǎn)的個(gè)人愿景目標(biāo)。
現(xiàn)在很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。
其實(shí),幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來(lái)的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯(cuò)誤教育方式造成的。
午睡對(duì)于幼兒來(lái)說是很重要的。
睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài),當(dāng)人感到疲勞時(shí),很自然就會(huì)產(chǎn)生睡眠的要求,但強(qiáng)迫孩子睡覺,往往適得其反。
憑借多年幼兒園的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn):新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探周圍,凝視老師,我會(huì)常常在他的床前停一下,給他一個(gè)溫柔的微笑,孩子會(huì)感到十分親切,可以增加安全感。
反復(fù)幾次,孩子便能安靜入睡。
對(duì)離開親人、對(duì)環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子,老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來(lái)安慰。
就拿我班的徐硯?kù)`小朋友來(lái)說,剛上幼兒園的時(shí)候她總是不肯午睡,一到中午就會(huì)哭鬧著要媽媽,我也從她家長(zhǎng)口中知道平時(shí)午睡她媽媽都會(huì)抱著她陪在她身邊,久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她她才會(huì)午睡的習(xí)慣。
了解到這一點(diǎn),我開始主動(dòng)的與她溝通,每當(dāng)午睡的時(shí)候我會(huì)陪在她身邊,摸摸她的頭,而她就喜歡來(lái)抱著我,這時(shí)候我也會(huì)很配合的去抱著她,這樣慢慢的她開始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺了,對(duì)我也越發(fā)的親近了。
其實(shí)這樣的孩子還有很多,不過大多在我悉心的陪同下,一個(gè)個(gè)都可以美美的睡上一個(gè)好的午覺。
通過這件事也讓我更加確信只要用真心去對(duì)待孩子、教育孩子,每一個(gè)孩子都會(huì)成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文篇八
學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛的孩子們?cè)谔焯炜鞓?、幸福的成長(zhǎng)。
回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長(zhǎng)
跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：
(三)整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問題，我們?cè)谑路菥烷_始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過這三個(gè)月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。
通過這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。
二、不斷開展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育
本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);在創(chuàng)建了棋類特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類游戲。
使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
(一)培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強(qiáng)師幼的交流
本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。
為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬?，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
(二)提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼
進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
1、首先為幼兒樹立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。
因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。
如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。
另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);同時(shí)，在表演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。
比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作;遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他;當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。
通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。
(三)在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣
我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。
首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理;其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類。
學(xué)習(xí)圖形之間的分類，認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)知識(shí);并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉;最后我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類游戲，有民間棋類：
飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的棋類：
識(shí)字棋是讓幼兒通過下棋復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規(guī)則意識(shí)、分析能力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。
(四)圍繞主題目標(biāo)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)
本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節(jié)日(教師節(jié)和中秋節(jié))、我愛祖國(guó)(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動(dòng);在這一系列的.活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：
在十一月份我們還開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化，以及讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長(zhǎng)和孩子一起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母?jìng)冸m然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的一切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。
三、嚴(yán)格遵守保教結(jié)合，確保保育工作的順利進(jìn)行
幼兒園的發(fā)展一直是以保教結(jié)合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。
因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。
我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好晨檢工作、檢查把關(guān)，認(rèn)真做好幼兒服藥工作，仔細(xì)核對(duì)姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間，以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播，以經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即隔離，并每周堅(jiān)持用紫外線消毒，以便降低傳染率;做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。
每天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次及時(shí)曝曬;并配合保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康快樂的成長(zhǎng)。
四、班級(jí)工作的順利開展，離不開家長(zhǎng)的辛勤幫助
隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進(jìn)，吸納家長(zhǎng)參與我們的家園共育是閉不可少的。
本學(xué)期我們除了家長(zhǎng)園地及每周對(duì)家長(zhǎng)公示我們的教育目標(biāo)、和教育任務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪、面對(duì)面的交流等方式了解孩子在家情況及讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，和家長(zhǎng)一起為幼兒的發(fā)展而努力，這學(xué)期班上來(lái)了一位新小朋友，入園后一直不太喜歡來(lái)幼兒園，我們就對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了電話回訪。
家長(zhǎng)在了解了我們的課程理念，熟悉了我們的教學(xué)形式后，積極主動(dòng)的配合我們，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子慢慢的喜歡上幼兒園了，有時(shí)爺爺奶奶因?yàn)楣物L(fēng)下雨不想讓他來(lái)園，他還說會(huì)想教師和小朋友呢;在秋游活動(dòng)中我們充滿吸納家長(zhǎng)的意見。
把活動(dòng)推向了高潮;在各個(gè)主題活動(dòng)中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合;在家長(zhǎng)開放日中我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與指導(dǎo)孩子的活動(dòng)，展示我們的特色的教育，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步理解，以便更好的配合我們的工作，最后做好家長(zhǎng)反饋工作，認(rèn)真聽取他們提出的意見與建議，真正做到家園共育的方針。
時(shí)光飛逝，羊去猴來(lái)，我們的天真可愛的小朋友又長(zhǎng)大一歲了。
我們兩位老師和全體小朋友以及家長(zhǎng)已形成了團(tuán)結(jié)、互助、關(guān)心、愛護(hù)的家庭氛圍，并把全面加特色的教育觀念形成了自己獨(dú)特的班級(jí)文化。
在這學(xué)期里我們有成績(jī)也有不足，更可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，更新了教育理念，完成了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng);能根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充實(shí)區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容和更換活動(dòng)材料，認(rèn)真?zhèn)浜弥苡?jì)劃、教育活動(dòng)、書寫教育筆記等等，做好家長(zhǎng)工作，做好保育保健工作。
但也存在著一定的不足，教育觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新，家長(zhǎng)工作還不是很完善等，我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源，使幼兒在快樂教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。
我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改進(jìn)與豐富，爭(zhēng)取再創(chuàng)新意。
記得剛開學(xué)時(shí)，哭鬧不止的孩子們真是累得我渾身酸痛還啞了喉嚨。
那時(shí)的孩子們都是生平次離開自己的父母，獨(dú)自面對(duì)一個(gè)全新又陌生環(huán)境，他們恐懼、煩躁、不安，是不知不覺，學(xué)期末已經(jīng)來(lái)臨，在這半年里，我與小三班的孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴都恍若昨很正常的表現(xiàn)。
怎樣才能讓他們盡快的適應(yīng)新環(huán)境，消除恐懼，是我們當(dāng)時(shí)的重點(diǎn)工作。
一、首先我要有足夠的耐心和愛心。
我每天都用最真誠(chéng)的笑臉與溫暖的懷抱迎接每一個(gè)孩子。
不斷地變換各種游戲吸引他們的注意力。
隨著時(shí)間的推移，孩子們和我熟悉以后，當(dāng)他們感受到我真誠(chéng)地愛時(shí)，他們也開始回贈(zèng)我了。
他們總是跟在我身后天真又可愛的摸摸我，故意碰碰我，看著我的眼睛可愛的笑一笑等等。
付出與回報(bào)是成正比的!
二、就是要以一顆真摯的心做好家長(zhǎng)的溝通與了解。
要想了解每個(gè)孩子的心理及個(gè)性特征，就必須從其父母抓起。
因此我們進(jìn)行了家訪，還有就是趁早晨與晚放時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子在幼兒園一天的情況，(因?yàn)檫@正是家長(zhǎng)最想了解的)自然家長(zhǎng)也會(huì)非常樂意說一說孩子在家的表現(xiàn)。
也因此為我們管理教育孩子推波助瀾。
三、想讓孩子們喜歡幼兒園，讓他們體會(huì)到老師也是想媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)他們的，就需要我們付出更多的愛心和耐心，就需要我們從孩子的角度來(lái)傾聽與了解他們。
我們班的鞏俞雅小朋友是個(gè)特別倔強(qiáng)的孩子，中午從不睡覺，任憑你使盡各種辦法，他都無(wú)動(dòng)于衷。
每天早晨來(lái)幼兒園，他都不會(huì)回座位總是在門口站著，早飯自然也是不吃的。
孩子小吃不上飯，我們心里真是焦急萬(wàn)分，我們每天都想盡一切辦法想讓他吃上一點(diǎn)，可是他不只是不吃，你一朝他看他就哭給你看。
一天早晨，他像往常一樣站在門口，我裝作不經(jīng)意來(lái)到他身邊對(duì)他說，我給你一張貼畫吧，你自己挑。
很意外她沒哭，我給他貼上貼畫，又得寸進(jìn)尺的端著一碗飯來(lái)到他面前，當(dāng)他看到我手中的飯時(shí)，小嘴一噘頭就扭向了一邊。
我舀起了一勺飯聞了聞，說：?真香啊，俞雅吃起來(lái)肯定像小老虎，十口就能吃光。
?他還在堅(jiān)持，我故意把飯放在他嘴邊，又說：?你就吃一口，你身上的小貼畫可喜歡看你吃飯了，你看它都笑了呢!?這時(shí)，他慢慢的張開了嘴巴。
看著他吃光了碗里的飯，我當(dāng)時(shí)心情真是特別興奮，起碼一上午不用擔(dān)心他會(huì)餓了。
中午孩子們都睡了，俞雅來(lái)到我身邊悄悄地對(duì)我說他有糖。
我故作驚訝的說：?真的，能給我一塊嗎??沒想到他拿出一塊就往我嘴里送，我不吃都不行的，看著他天真可愛的笑容，嘴里的糖真的比蜜都甜吶。
從而我體會(huì)到，付出有多少，回報(bào)就有多少。
對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該有一顆真誠(chéng)的愛心，不厭其煩的耐心，和工作生活中的細(xì)心。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文篇九
“從容的前進(jìn)，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身!”一年來(lái)，憑著對(duì)工作更深的認(rèn)識(shí)和感悟，我執(zhí)著地對(duì)待每一項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)，也努力的想把工作做的更好，現(xiàn)將一年做個(gè)回顧和了結(jié)。
一、新的洗滌
所謂“活到老，學(xué)到老!”一年來(lái)，我堅(jiān)持多看新聞，多看報(bào)紙，讓自己跟上社會(huì)的腳步，使自己不落伍。
熱愛生活、熱愛工作、熱愛孩子、熱愛同事、熱愛家長(zhǎng)，五大熱愛，讓我的心變得很充實(shí)。
認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，并做好筆記，帶著一顆思考的心，并能做到積極發(fā)言。
服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，并努力做到最好。
二、新的發(fā)展
這一年來(lái)，我始終把教科研放在首位，多思考、多動(dòng)筆、多嘗試，這就成了我成長(zhǎng)的一大策略。
我認(rèn)為，沒有不會(huì)，只有不學(xué)。
所以，我努力嘗試，每節(jié)課我都做好豐富的課前準(zhǔn)備，例如：音樂課做到先熟悉鋼琴，語(yǔ)言課做到熟練故事，有相應(yīng)豐富的物質(zhì)材料。
無(wú)論再忙，都準(zhǔn)時(shí)高效地提前一周，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，備好周計(jì)劃等各項(xiàng)本職工作。
及時(shí)更換主題內(nèi)容，讓主題墻變得更生動(dòng)性，孩子的參與力度更強(qiáng)些。
結(jié)合自己做的課題，我早落實(shí)、早行動(dòng)，制定每月計(jì)劃、每月活動(dòng)安排，讓課題更實(shí)在，讓班級(jí)內(nèi)真正融入音樂，浸潤(rùn)孩子的一日生活。
平日多去博園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對(duì)性地選擇文章去思考、去反思。
三、新的家園
這一年來(lái)，我送走了盛老師，迎來(lái)了潘老師，卻始終減退不了我對(duì)家長(zhǎng)工作的熱情。
一連串的活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，歷歷在目，讓我們回想走過的歷程。
幸虧有照相機(jī)的功能，幫我及時(shí)整理和收集我們的美好記憶。
在六一節(jié)上，班級(jí)的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的家庭才藝比賽中喜獲金獎(jiǎng)。
在中班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由于家長(zhǎng)的`極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風(fēng)格，賽出了屬于班級(jí)的凝聚力，獲得團(tuán)體總分第一名，二項(xiàng)集體獎(jiǎng)第一名，一項(xiàng)集體獎(jiǎng)第二名的好成績(jī)。
結(jié)合園課題、班級(jí)特色等，我們又相應(yīng)開展了很多活動(dòng)，例如：小班時(shí)候的當(dāng)湖公園半日游，結(jié)合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動(dòng)呈現(xiàn)良好的狀態(tài)。
讓我感受到“可愛的家、可貴的情”的深刻含義。
在班級(jí)開展的“音樂無(wú)限美，快樂講故事”講故事比賽中，活動(dòng)前，家長(zhǎng)就利用了很多的休息時(shí)間，讓孩子在家多練習(xí)，并讓家長(zhǎng)選擇適合的背景音樂配故事，活動(dòng)的精彩，我都一一用攝影機(jī)拍錄，在拍錄的過程中，我真的很欣慰，看見他們從小班到現(xiàn)在的變化，我覺得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長(zhǎng)，設(shè)置了很多獎(jiǎng)項(xiàng)和最佳背景音樂獎(jiǎng)等。
當(dāng)然，家長(zhǎng)的工作還沒落幕，從家長(zhǎng)朋友寫的活動(dòng)感受中，從家長(zhǎng)寫的選擇背景音樂的好處等文章中，你可以一一發(fā)現(xiàn)，教育正迎面一起同行。
四、新的挑戰(zhàn)
當(dāng)然，除了教科研，我也執(zhí)著地面對(duì)我的一點(diǎn)興趣與愛好吧!在上學(xué)期乍浦開展的的首屆乍浦鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我都一一組織、發(fā)動(dòng)、帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯(lián)絡(luò)到位。
在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎(jiǎng)，與楊曉老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相于平湖市政廳，運(yùn)動(dòng)會(huì)編排隊(duì)形，得到領(lǐng)導(dǎo)良好的印象等。
五、新的收獲
努力了未必有收獲，但是重要的是享受那個(gè)艱苦的過程，那是一種磨練。
一年來(lái)，我的論文《音樂有聲，浸潤(rùn)無(wú)聲》獲得平湖市一等獎(jiǎng)，嘉興市三等獎(jiǎng);在沿海片舉行的家長(zhǎng)工作新舉措征文活動(dòng)中，獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”并榮幸地參加家長(zhǎng)工作新舉措交流;論文《趨于價(jià)值共生的班級(jí)“家委會(huì)”的建構(gòu)》送平參評(píng)，陶行知隨筆《將“生活教育”堅(jiān)持到底》送嘉興參評(píng)，“讀書求知增女性風(fēng)采，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)建巾幗新功”征文活動(dòng)《讓我輕輕地告訴你》送平參評(píng);課題正式立項(xiàng)，天妃杯演講賽三等獎(jiǎng)等。
在這學(xué)期的工作，我們始終把安全工作放在班級(jí)工作的首位。
我們班針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，制定了安全教育計(jì)劃，并因地制宜，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來(lái)到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長(zhǎng)們滿意的表情，我們感到非常欣慰。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。
幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座全部放在一米二以上的高度，并且告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;我們把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把尖銳的物品(如：臺(tái)子的邊緣等)，都用比較軟的輕泡紙把它們包起來(lái)。
同時(shí)還把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。
我們面對(duì)的是一群三歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，討論教師并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。
比如：幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上沒有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉a(chǎn)生不良情緒。
午餐時(shí)，有的孩子不知不覺會(huì)把勺子咬在嘴里，我們?cè)谔嵝延變翰话芽曜右г谧炖锿?，并且給幼兒講解道理。
教會(huì)孩子正確使用勺子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。
孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。
三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹立幼兒的安全意識(shí)。
我們?cè)谶@一學(xué)期中把安全教育融入到主題活動(dòng)中。
在開展“安全”主題活動(dòng)中，我們就會(huì)提醒幼兒外出要注意的一些安全，比如：怎樣過馬路、怎樣坐車等等，我們都會(huì)樹立幼兒的安全意識(shí)，遵守規(guī)則，杜絕安全隱患。
在開展“安全”主題活動(dòng)中，我們?cè)懻撨^紅綠燈的用途，不同顏色的燈有不同的做用，幼兒也能說出紅燈是讓車輛或過路的人停下來(lái)，綠燈是讓車輛或過路的人行走，黃燈是讓車輛或過路的人等一等，是讓我們做好準(zhǔn)備。
而且我們也會(huì)通過一些實(shí)例提醒幼兒。
還有坐車要怎樣坐才安全，洗手要怎樣洗等等，幼兒都會(huì)用心的記下來(lái)，有的幼兒回去還會(huì)講給自己的爸爸媽媽挺，幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識(shí)。
四、家園溝通，確保幼兒園外安全。
本學(xué)期，我們利用家長(zhǎng)園地、通過家訪、電訪等形式，與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全。
我們還對(duì)每一位幼兒的來(lái)園、離園接送家長(zhǎng)進(jìn)行登記并核實(shí)，確保幼兒接送安全。
安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們將時(shí)刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂地成長(zhǎng)。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文篇十
時(shí)光匆匆，算起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時(shí)間了，在這段時(shí)間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。
通過這半年多的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時(shí)間，使我感受很深。
這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)：
在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。
平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。
接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺非常溫暖。
我通過各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議。
讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。
在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
“愛”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。
通過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
經(jīng)過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是他們對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導(dǎo)教育，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。
保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用老師的愛心和耐心，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。
我愛每一位小朋友，我喜歡面對(duì)他們純真，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂。
對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。
下面是一位幼兒園園長(zhǎng)對(duì)工作的體會(huì)及總結(jié)。
一起來(lái)看看吧。
也許，在旁觀者看來(lái)，當(dāng)一名幼兒園園長(zhǎng)是一件挺輕松、挺愉快的事情。
每天面對(duì)這天真活潑的孩子們，打交道的是同樣活潑開朗的幼兒園老師打交道。
幼兒園工作之所以稱其難，難就難在：
其一、它麻雀雖小五臟俱全。
不管是公立園也好，還是私立園也好，不管是幾百幼兒的大園也好，還是幾十個(gè)幼兒的小園也好，不管其組織規(guī)模是大是小，它的職能要求卻是一個(gè)也不會(huì)少的。
這就意味著幼兒園需要設(shè)置很多崗位。
例：教師、保育員、保健員、安保員、水電工、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)出納員等等。
但是，不管大園小園，都很難做到所有部門人員配置的那么齊整。
有職能要求卻沒有人員配備，最終的結(jié)果只能是園長(zhǎng)被要求成萬(wàn)能人物，身兼多職，既要會(huì)規(guī)劃，又要會(huì)執(zhí)行;即要懂教學(xué)、會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、能管理、善協(xié)調(diào)，又要能識(shí)人、用人、激勵(lì)人;即要擅長(zhǎng)招生宣傳(幼兒園營(yíng)銷)，能與形形色色的家長(zhǎng)打交道;同時(shí)，還要與方方面面的部門去溝通。
都說幼兒園園長(zhǎng)是奇才，是萬(wàn)金油，什么都會(huì)，這些也對(duì)我們幼兒園園長(zhǎng)提出了現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)!如何面對(duì)這些挑戰(zhàn)是我們今天要討論的第一個(gè)問題。
其二、合理回報(bào)與高質(zhì)量辦園之間的矛盾。
我們辦園，是有資金投入的，而這種資金投入決定了我們是要獲得一定經(jīng)濟(jì)回報(bào)的，這樣在一定程度上形成了幼兒園需要經(jīng)營(yíng)的性質(zhì)。
如何經(jīng)營(yíng)?是一味追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化，不顧教育質(zhì)量，不按教育規(guī)律辦事;還是只談教育質(zhì)量，絕口不提營(yíng)利?我想，我們?cè)谧拿恳晃粓@長(zhǎng)都會(huì)取其中庸之道，但如何把握?就需要大家具有高度的平衡藝術(shù)、平衡能力和平衡水平。
如何平衡將是我們今天探討的第二個(gè)問題。
其三、缺乏實(shí)用有效的管理技能訓(xùn)練。
大多數(shù)園長(zhǎng)，包括我在內(nèi)，是學(xué)幼教出身，是教學(xué)上的骨干，是教師中的精英。
但并不是優(yōu)秀的士兵就一定會(huì)是一名優(yōu)秀的元帥、管理是實(shí)踐性極強(qiáng)的與人打交道的藝術(shù)，對(duì)它的掌握不僅需要對(duì)管理知識(shí)有深刻的了解，更需要在這些知識(shí)的指導(dǎo)下進(jìn)行充分的訓(xùn)練和實(shí)踐。
否則，我們往往會(huì)依照思維慣性做事，常常使人們?cè)诓恢挥X中一再犯錯(cuò)，特別是在掌握批評(píng)藝術(shù)、激勵(lì)下屬、招生時(shí)與家長(zhǎng)的談話藝術(shù)時(shí)，如果缺少專業(yè)管理理論的指導(dǎo)和訓(xùn)練，會(huì)讓我們走太多的彎路，付出太高的管理代價(jià)。
這是我們今天探討的第三個(gè)問題。
說句心里話，鐘祥市機(jī)關(guān)幼兒園2000年改制時(shí)候，我還是一個(gè)普普通通的幼兒園老師，對(duì)幼兒園管理沒有什么概念，對(duì)園長(zhǎng)的概念就是：沒事打打考勤，有事開開會(huì)，就是監(jiān)督我們干活的那種。
當(dāng)時(shí)，幼兒園改制，在全市范圍內(nèi)招聘園長(zhǎng)，有人鼓動(dòng)我去參加，憑著一股初生牛犢不怕虎的氣魄就報(bào)了名，通過公開演講、答辯、考核、民主評(píng)議等程序，竟然競(jìng)聘上了。
如今，我做園長(zhǎng)已經(jīng)8年，其中，5年私立園園長(zhǎng)，3年公辦園園長(zhǎng)，經(jīng)歷過很多迷茫和困惑，也遭受過一些切膚之痛，一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和大家共同探討，希望得到大家的批評(píng)指正。
首先，我們來(lái)說一說園長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。
人們常常說：一個(gè)好園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。
園長(zhǎng)在幼兒園就是最高長(zhǎng)官，是ceo(最高執(zhí)行官),幼兒園就是你說了算，是最有權(quán)威的，但是，需要提醒的是：園長(zhǎng)的威信不能單純靠權(quán)力去建立。
所以，園長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)自己的非權(quán)力影響力，那么，作為園長(zhǎng)，應(yīng)努力提高自己的計(jì)劃決策能力.、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力和開拓創(chuàng)新能力、綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力、用人授權(quán)能力以及交際能力。
修煉自己健康的心理素質(zhì)，如：高度的事業(yè)心、使命感、不懈的進(jìn)取精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志、積極的情感、 豁達(dá)寬容的胸懷、廣泛的興趣 等等。
園長(zhǎng)要以自己高尚的人格魅力贏得教師的認(rèn)同、敬佩，進(jìn)而凝聚園長(zhǎng)的威信，使教師人人親而近之。
由于時(shí)間關(guān)系，我僅僅擇其重點(diǎn)，簡(jiǎn)要概訴。
園長(zhǎng)應(yīng)具備素質(zhì)和能力的第一個(gè)方面:
1、恪盡職守，愛園如家 。
這是園長(zhǎng)應(yīng)具備的最起碼最必要的條件，這一點(diǎn)，很多私立園園長(zhǎng)會(huì)說，幼兒園是我的，我肯定會(huì)做到愛園如家 ，我們這里說到的“恪盡職守、愛園如家”除了這種對(duì)家的責(zé)任感之外，還特指對(duì)事業(yè)的追求，就是對(duì)教育的使命感。
是的，幼兒園是你的，你會(huì)很愛她，從心底里去愛她，老師呢，有沒有從心底里愛幼兒園的情感呢，只有調(diào)動(dòng)教師愛事業(yè)，愛孩子的強(qiáng)烈的使命感，才能激活教師的奉獻(xiàn)之情，做到愛幼兒園。
而教師這種使命感是取決于園長(zhǎng)的教育使命感，倘若園長(zhǎng)的教育使命感非常強(qiáng)烈，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，有理想和抱負(fù)，兢兢業(yè)業(yè)工作，工作作風(fēng)上精益求精。
管理科學(xué)，評(píng)價(jià)公正，那么，全園就會(huì)是一個(gè)風(fēng)氣純正，奮發(fā)向上的育人陣地，教師就會(huì)自覺的形成一種“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的教育使命感。
我園20xx年改制，為國(guó)有民辦，我跟老師們說的最多的話就是：我們只有努力工作，幼兒園才有很好的發(fā)展，我們才有可能得到更好的發(fā)展，工作才會(huì)更穩(wěn)定。
幼兒園是我們大家的，今天我們不愛崗，明天等待我們的就只會(huì)是下崗。
皮之不存，毛將焉附。
我要求每一名教職工要盡最大努力去把接手工作做好，對(duì)每個(gè)人和每件事都高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。
我自認(rèn)為并不是事無(wú)巨細(xì)親力親為的園長(zhǎng)，但我竭盡全力的為幼兒園發(fā)展做著一位園長(zhǎng)應(yīng)該做的工作。
從計(jì)劃的制定，實(shí)施，到總結(jié)，反思，我都做到十分關(guān)注，了如指掌。
因?yàn)?，幼兒園里無(wú)小事，凡是涉及幼兒的事情都是來(lái)不得絲毫馬虎。
我就是這樣用模范的言行來(lái)引導(dǎo)教師，激勵(lì)教師，鞭策教師，使教師覺得“言真可信，行政可效”，極大地激活了廣大教師的奉獻(xiàn)之情，產(chǎn)生良好的道德感染力和上下同心的 局面。
2.公正豁達(dá)，尊師愛師。
我們管理著的幼兒園這一群體是一個(gè)具有鮮明個(gè)性的群體：具有一定文化素質(zhì)的教師、且都是女教師，女教師有其自身的特點(diǎn)：自尊、清高、愛面子，但有時(shí)話多，心胸較陜窄;而一園之長(zhǎng)，有時(shí)更象是一位大家長(zhǎng)，園長(zhǎng)如果沒有公正豁達(dá)、尊師愛師的作風(fēng)的話，是很難為幼兒園營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境的。
要求園長(zhǎng)要有寬以待人的胸襟，遇事能心里換位，設(shè)身處地的為教師們著想，積極幫助他們解決問題，克服困難，擺脫困境，尤其對(duì)犯錯(cuò)誤的教工，要有責(zé)人先責(zé)己的風(fēng)度。
平時(shí)工作再忙，園長(zhǎng)都要深入到教師和員工中去，傾聽他們的心聲，做他們的知音，了解他們的疾苦，關(guān)心他們的生活與成長(zhǎng)，尊重他們的人格，盡力為教師提供施展才華的機(jī)會(huì)，為教師創(chuàng)造用武之地，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的積極性，發(fā)揮他們的潛能。
例如：創(chuàng)造機(jī)會(huì)送出去學(xué)習(xí)等等。
3.良好的心理素質(zhì)。
在座的大多數(shù)是女園長(zhǎng)，性別決定了我們的園長(zhǎng)都會(huì)具有感性的一面，遇到事情，都會(huì)把事情寫在臉上。
成功了我們快樂，失敗了我們沮喪。
我要提醒大家的是：無(wú)論面對(duì)成功和失敗，還是困難和挫折，我們都要有健康穩(wěn)定的情緒和積極向上的工作熱情。
有一件小事一直讓我記憶猶新，大概在3年以前，有一次，因?yàn)橛變簣@經(jīng)費(fèi)問題沒有著落，我心情煩燥地從外面進(jìn)來(lái)，板著的臉上毫無(wú)表情，這時(shí)對(duì)面走過來(lái)幾個(gè)老師，看我的樣子后就低著頭走過了，下午有老師議論今天園長(zhǎng)怎么了，一定發(fā)生了什么事，弄得老師們也有點(diǎn)人心惶惶，我這才知道教師們其實(shí)非常在意領(lǐng)導(dǎo)的反應(yīng)，意識(shí)到掩飾自己情緒的重要性，以后不管自己心情如何，我都努力地調(diào)整自己的情緒，表現(xiàn)自己樂觀向上的精神面貌。
讓自己面對(duì)老師的每一刻都是燦爛的，讓這種情緒感染每一個(gè)人，讓每一個(gè)見到我的人擁有一天的好心情。
記得有一位采石工人說過：“困難象石頭，決心像榔頭，榔頭敲石頭，困難就低頭。”
因此，作為幼兒園園長(zhǎng)，諸多困難是客觀存在的。
遇到在大困難，我們都要經(jīng)得起考驗(yàn)，堅(jiān)信辦法總比困難多。
4.組織能力。
古人云：“獨(dú)木難成林”、“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，如果單靠園長(zhǎng)一人孤軍作戰(zhàn)，難成大事，所以說園長(zhǎng)要從實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本的理念，建立高效的管理網(wǎng)絡(luò)。
現(xiàn)在我們有14個(gè)教學(xué)班，四個(gè)年級(jí)組，一個(gè)保育保健組和一個(gè)后勤總務(wù)組。
年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、炊事班長(zhǎng)一年一聘，教務(wù)主任，政教主任，保健主任，總務(wù)主任實(shí)行三年一聘，由全體教職工推薦選舉產(chǎn)生，通過每周一次的行政會(huì)，充分發(fā)揮他們上呈下達(dá)，下情上達(dá)的紐帶和橋梁作用。
實(shí)踐證明，這一管理網(wǎng)絡(luò)的建立，避免出現(xiàn)園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)單干狀況，做到有事能馬上拉得出隊(duì)伍，又確保了幼兒園各項(xiàng)工作快速、高效運(yùn)作。
5.協(xié)調(diào)能力：
幼兒園工作涉及面廣，園長(zhǎng)要當(dāng)好“總聯(lián)絡(luò)員”，妥善協(xié)調(diào)好對(duì)內(nèi)、外、上、下方方面面關(guān)系，使之形成合力，特別是要取得上級(jí)部門的重視，關(guān)心和支持。
另外，還有物價(jià)，勞動(dòng)保障，工商，稅務(wù)等等外部關(guān)系都需要園長(zhǎng)去協(xié)調(diào)、去溝通、去解決，只有理順了方方面面的關(guān)系，園長(zhǎng)才能集中精力抓管理，才能形成管理工作上的良性循環(huán)。
下面，我們來(lái)探討第二個(gè)問題。
幼兒園依靠社會(huì)力量辦學(xué)的趨勢(shì)在中國(guó)已經(jīng)無(wú)可逆轉(zhuǎn)，難以回避。
學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)一所家長(zhǎng)滿意，社會(huì)贊譽(yù)，自己獲益，最主要的是讓幼兒收益一生的好幼兒園是我們?cè)谧膱@長(zhǎng)苦思冥想的問題。
談起幼兒園的經(jīng)營(yíng)，我們就會(huì)想到做買賣、想到營(yíng)利。
是的，做買賣，為了賺錢，但不能賺取黑心錢，如果，不講質(zhì)量，不講信譽(yù)，是不可能把買賣做大做強(qiáng)的。
辦幼兒園也是如此。
一方面，我們要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，需要深謀遠(yuǎn)慮;不能急功近利里，只顧眼前利益。
另一方面，既要利國(guó)、利民、又要利己。
如果僅僅利國(guó)、利民不能適當(dāng)“利已”的話，社會(huì)力量就會(huì)沒有辦學(xué)動(dòng)力;如果僅僅利已而不能利國(guó)、利民，則必然為社會(huì)所淘汰。
因此，我們幼兒園要為自身經(jīng)濟(jì)利益考慮，但又不能僅為自身經(jīng)濟(jì)利益考慮，因?yàn)?，家長(zhǎng)和社會(huì)有一雙火眼金睛去“選擇”幼兒園，淘汰幼兒園，這就是市場(chǎng)的力量。
我們不妨看一看我們荊門經(jīng)營(yíng)的好的幼兒園一定是教育質(zhì)量一流服務(wù)質(zhì)量一流的幼兒園，同時(shí)，也是有可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力的幼兒園，獲得回報(bào)最可觀的幼兒園。
在座的各位都是幼兒園經(jīng)營(yíng)上的高手。
各有各的高招。
要經(jīng)營(yíng)好一個(gè)人家長(zhǎng)滿意的幼兒園還是應(yīng)注意一些問題的：
問題一：園舍設(shè)備不是越豪華越好
幼兒園的豪華程度同幼兒的發(fā)展并不成正比，我們可以不用過分追求豪華，但是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)卻是我們每一個(gè)園長(zhǎng)所不可忽視的重要方面，要求活動(dòng)空間較大(室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地人均各2㎡)、設(shè)備比較齊全、玩具圖書充足、活動(dòng)室布置讓人感覺賞心悅目就基本可以。
但在安全方面，我們一定要提起重視，桌椅、窗戶、樓梯是否安全，孩子就餐是否衛(wèi)生，活動(dòng)場(chǎng)所是否軟化，廁所能否及時(shí)打掃等細(xì)節(jié)，需要重點(diǎn)落實(shí)。
問題二：班額不能太大。
班額過大，教師照顧不過來(lái)，孩子容易出現(xiàn)攻擊性行為等不良行為習(xí)慣。
國(guó)家教委規(guī)定，大、中、小班班額分別為35、30、25人。
全日制幼兒園教職工與幼兒的比例為1：6-1：7。
這些應(yīng)是我們招生編班的重要依據(jù)。
問題三：教師要專業(yè)教師不僅要敬業(yè)，而且要專業(yè)。
要掌握現(xiàn)代教育技能和理念。
園長(zhǎng)一定要重視幼兒園的師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，這樣有利于提高教師素質(zhì)，一句話，教師專業(yè)，幼兒園才能更專業(yè)。
問題四：家園共育很關(guān)鍵家長(zhǎng)的態(tài)度決定幼兒園的辦園方向，但同時(shí)，幼兒園也有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)家長(zhǎng)家庭、幼兒園的同方向、同步調(diào)前進(jìn)，對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，老師與家長(zhǎng)交流越多，雙方對(duì)孩子的了解就越深入，雙方就可以共同指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
家園聯(lián)系的方式也可以多種多樣，如：家訪，家園聯(lián)系欄，家園聯(lián)系冊(cè)等等。
問題五：教育理念清晰，教學(xué)特色明確。
幼兒在幼兒園階段最重要的不是單純知識(shí)的積累。
而是良好習(xí)慣與能力的養(yǎng)成，因此，園長(zhǎng)們要確定正確的教育觀念，明確我們教育的基礎(chǔ)在于生活習(xí)慣，目的在于完成人格，教育的'課程在于啟發(fā)心智，要訣在于觀機(jī)逗教。
我們要注意應(yīng)道教師改善教育方法，加強(qiáng)對(duì)幼兒的心理引導(dǎo)，矯正幼兒的不良行為，為幼兒的人生導(dǎo)航。
我們給于孩子的最大財(cái)富，莫過于一個(gè)健康的身體，一顆善良的心，一個(gè)良好的習(xí)慣。
問題六：適時(shí)宣傳。
“酒香不怕巷子深”的時(shí)代已經(jīng)過去，“酒香也要勤吆喝”。
園長(zhǎng)必須要有宣傳意識(shí)，具備策劃能力，樹立開放辦園觀，建立多元信息流通的立體辦園模式，例如，幼兒園要經(jīng)常開展活動(dòng)，向家長(zhǎng)，向社會(huì)，向社區(qū)開放，使幼兒園、社會(huì)、家庭成為一個(gè)統(tǒng)一體，以優(yōu)良的保教質(zhì)量建立自己良好的社會(huì)聲譽(yù)順。
四、園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)管理
管理是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，作為園長(zhǎng)要管理得法，要做好以下三點(diǎn)：一是園長(zhǎng)要練好內(nèi)功：即要懂業(yè)務(wù)，具有指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)能力，又要做到一專多能，博學(xué)多才，成為全園教職工政治上、業(yè)務(wù)上的領(lǐng)路人。
把握機(jī)會(huì)，參加培訓(xùn)。
二是堅(jiān)持民主管理。
這一點(diǎn)，在公辦園尤其重要。
我園的做法不知能否為各位園長(zhǎng)提供參考。
我園2005年恢復(fù)公辦，我們一直努力推行園務(wù)公開，增強(qiáng)工作透明度 ，實(shí)行政務(wù)公開，推行民主管理。
首先，成立園務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)幼兒園的實(shí)際，制定園務(wù)公開實(shí)施方案，明確園務(wù)公開的內(nèi)容、形式、時(shí)間和程序。
其次，把握?qǐng)@務(wù)公開的四大重點(diǎn)：制度公開、園工作公開、財(cái)務(wù)公開和會(huì)議公布。
園務(wù)公開的內(nèi)容可包括：年度工作計(jì)劃及完成情況;月、周工作重點(diǎn)及完成情況，園務(wù)、財(cái)務(wù)、基建管理制度，重大事項(xiàng)討論制度;幼兒園收費(fèi)收支情況，重大經(jīng)濟(jì)開支情況，教職工福利待遇情況，每月購(gòu)置辦公用品，領(lǐng)取辦公用品情況;評(píng)優(yōu)、考核條件、方法及結(jié)果，提薪晉級(jí)、獎(jiǎng)金分配方案，職稱評(píng)聘情況，職工再教育情況，以及領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)費(fèi)、招待費(fèi)使用情況等。
園務(wù)公開的形式應(yīng)表格化，力求清晰明了，依實(shí)際情況制定表格及公布欄。
公布的時(shí)間可分長(zhǎng)期、中期(一學(xué)期)、短期(一周至一個(gè)月)。
公布的程序：由各部門提供準(zhǔn)確的內(nèi)容，經(jīng)組長(zhǎng)審核后公布。
各公開欄還應(yīng)確定負(fù)責(zé)人，具體完成公開任務(wù)，做到及時(shí)準(zhǔn)確、不遺漏，同時(shí)還應(yīng)建立公開資料檔案，保存記錄公開過的內(nèi)容。(艾迪兒親子早教加盟)
總之，只要是教師關(guān)心的問題，我們都在園務(wù)公開欄中公布，并逐步使公開工作規(guī)范化、常規(guī)化。
工作透明度增強(qiáng)了，教職工真正感覺到自己是幼兒園的主人，有義務(wù)，有責(zé)任為幼兒園出謀劃策。
三是要建立行之有效的規(guī)章制度。
有效的規(guī)章制度是一個(gè)幼兒園健康有序發(fā)展的保障，是辦好一個(gè)幼兒園的基礎(chǔ)性工作，是所有內(nèi)部教職工應(yīng)該共同遵守的公約或法則。
幼兒園規(guī)章制度分為兩大類：一是有國(guó)家的立法機(jī)關(guān)和各級(jí)教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的規(guī)章制度，如：《幼兒園工作條例》、《幼兒園管理辦法》、《幼兒教育綱要》等等。
而是幼兒園根據(jù)國(guó)家法律自行規(guī)定的全園性和部門性的規(guī)章制度。
全園性的規(guī)章制度包括：教職工工作制度(包括工作人員上下班制度、請(qǐng)假制度、考勤制度)、學(xué)習(xí)制度、會(huì)議制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度。
部門性規(guī)章制度有衛(wèi)生保健方面的制度，包括消毒制度、隔離制度、預(yù)防接種制度、安全制度、健康檢查制度、環(huán)境衛(wèi)生制度、體格鍛煉制度等等;教育方面的制度，包括備課制度、計(jì)劃與記錄制度、教師與保育員常規(guī)工作檢查制度、教育工作研討制度、圖書資料教具管理制度等等;總務(wù)方面的制度，包括物資采購(gòu)制度、保管制度、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)制度、門衛(wèi)制度等等。
下面，我們重點(diǎn)說說制訂執(zhí)行規(guī)章制度，應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：
1.制定制度時(shí)，首先，要考慮所定條文的科學(xué)性，不能和上級(jí)文件政策精神相違背，例如：婚、喪、探親假，上級(jí)有明文規(guī)定，不能自作主張，自行其是。
其次要結(jié)合本園的實(shí)際工作需要。
最后，制定過程應(yīng)走群眾路線，發(fā)動(dòng)群眾討論，提建議，修改補(bǔ)充。
2.規(guī)章制度一經(jīng)制定并公布于眾之后，就要嚴(yán)字當(dāng)頭，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。
在規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行上，園長(zhǎng)一定要講話算數(shù)，不能優(yōu)柔寡斷。
有群眾基礎(chǔ)，能夠做到的，一定要堅(jiān)持執(zhí)行并嚴(yán)格檢查。
如果某些條款的執(zhí)行缺乏群眾基礎(chǔ)，寧可暫緩提出，也不要貿(mào)然推行。
否則會(huì)造成工作上的被動(dòng)。
3.在執(zhí)行規(guī)章制度的同時(shí)，必須加強(qiáng)思想教育，幼兒園的管理原則要求我們不能把員工看成是消極的管理對(duì)象，而應(yīng)該看成是管理的主人，要發(fā)揚(yáng)他們當(dāng)家作主的思想。
因此我們制定執(zhí)行規(guī)章制度，就不能用它去消極的管人，約束人。
而應(yīng)該在貫徹時(shí)伴之以思想教育，講清執(zhí)行規(guī)章制度的意義，提高教職工執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性。
4.貫徹執(zhí)行規(guī)章制度，不是一勞永逸的事，園長(zhǎng)必須反復(fù)抓，抓反復(fù)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒，不斷提高教職工執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，形成良好的園風(fēng)、園紀(jì)，從約束走向自由，規(guī)章制度的管理就會(huì)圓滿地體現(xiàn)出來(lái)。
5.特別抓好崗位責(zé)任制和安全制度，崗位責(zé)任制是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)有序運(yùn)轉(zhuǎn)的保證，是其它各項(xiàng)規(guī)章制度得以執(zhí)行的重要保證。
安全制度是保證幼兒健康成長(zhǎng)，保護(hù)幼兒生命的大事，特別要引起園長(zhǎng)的關(guān)注。
如果出了安全事故，就會(huì)造成不良后果。
在這方面是有不少的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得我們汲取的。
所以，在安全制度的執(zhí)行上，園長(zhǎng)在思想上一定要高度重視。
在要求上一定要明確具體，在措施上一定要落實(shí)到位，不能有絲毫的馬虎，疏忽。
制定合理的規(guī)章制度，從始至終，都應(yīng)該堅(jiān)持如下4個(gè)方面的特性:
1.目的性。
例如考勤制度的目的在于鼓勵(lì)教職工勤奮向上、不無(wú)故缺勤，按時(shí)上下班，一保證工作質(zhì)量。
為此，應(yīng)規(guī)定病假、事假請(qǐng)假制度、出滿勤獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。
2.可行性。
規(guī)章制度要從實(shí)際出發(fā)，以防止規(guī)章制度行不通，成為一紙空文。
3.簡(jiǎn)明性。
簡(jiǎn)明扼要，千萬(wàn)不要空洞抽象，冗長(zhǎng)煩瑣。
容易記住，方便執(zhí)行。
4.嚴(yán)肅性。
切忌朝令夕改，半途而廢。
如發(fā)現(xiàn)有不適應(yīng)出，應(yīng)及時(shí)研討，慎重修改。
那么，該如何完善幼兒園的管理制度呢?
1、制度制定的預(yù)見性原則當(dāng)然，很多園長(zhǎng)會(huì)說，誰(shuí)不希望在制定制度時(shí)考慮得周全一些呢?問題是如何能夠讓制度有預(yù)見性。
那么，讓我們來(lái)尋找一些增加預(yù)見性的方法吧!
(1)與其他園長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)幼兒園的制度問題進(jìn)行交流，不同的幼兒園總是會(huì)碰到不同的問題，這樣相互間的交流，可增加你對(duì)該類制度的使用廣度和深度的了解，使其他園的教訓(xùn)成為自己的間接經(jīng)驗(yàn)。
(2)參閱國(guó)內(nèi)外的幼教管理制度的權(quán)威范本，以開闊視野。
(3)虛心向幼教管理專家請(qǐng)教。
(4)傾聽教職工的真實(shí)想法;同時(shí)，應(yīng)包括私下的會(huì)談了解，以獲取園長(zhǎng)們真正想了解的信息。
(5)向法律界的朋友特別是律師朋友請(qǐng)教。
(6)盡力挖掘家長(zhǎng)中可能存在著教育管理資源。
園長(zhǎng)們，社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，作為新時(shí)代的園長(zhǎng)，必須更新觀念，開拓視野，開創(chuàng)新路，才能在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中永遠(yuǎn)立于不敗之地。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文篇十一
十月是小班孩子們由情緒波動(dòng)到逐步適應(yīng)團(tuán)體生活的一個(gè)重要過渡期。原以為長(zhǎng)假歸來(lái)，孩子們?nèi)雸@時(shí)會(huì)哭鬧得很厲害，沒想到十月六日那天我們迎來(lái)了一張張可愛的笑臉，還有些小朋友向教師問好：“教師早上好！”孩子的提高真的讓教師們無(wú)比的喜悅，為了孩子們的提高，我們將會(huì)努力努力再努力！十月將近尾聲，為了更好開展下個(gè)月的活動(dòng)，現(xiàn)將本月工作做一小結(jié)，小結(jié)如下：
孩子們進(jìn)入小班已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，孩子們?cè)诔Ｒ?guī)方面有了必須的提高。例如：大部分幼兒能夠在用餐前洗手、獨(dú)立進(jìn)餐，飯后自覺擦嘴并漱口，午睡時(shí)自己穿脫鞋子及簡(jiǎn)單的衣服。在本月我們還注意幫忙幼兒建立良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和游戲常規(guī)，大部分幼兒已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活。
本月我們開展了《甜甜蜜蜜》和《歡樂的六個(gè)寶》主題活動(dòng)。
在《甜甜蜜蜜》的主題中，我們讓甜甜蜜蜜的糖果、水果來(lái)說話，讓糖果、水果來(lái)沖擊幼兒的味覺、視覺、觸覺等感官。在團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)“甜甜蜜蜜的聚會(huì)”、“超級(jí)糖果屋”、“我是一顆棉花糖”、“超級(jí)跳跳糖”里，孩子們經(jīng)過多種感官發(fā)現(xiàn)了糖果的形狀，顏色種類，味道，孩子們?cè)诤?jiǎn)便愉快的氛圍里，主動(dòng)用多種感官進(jìn)行探索，用肢體探索表現(xiàn)棉花糖、跳跳糖，及糖果粘在一起；用表情來(lái)說明糖果及甜食的味道；用色彩來(lái)表現(xiàn)各種各樣的糖果等。隨著主題活動(dòng)的深入，我們組織了團(tuán)體教學(xué)“給媽媽的媽媽送甜蜜”，經(jīng)過小松鼠給媽媽送甜蜜的禮物——圍巾和親吻，使幼兒領(lǐng)悟到親情比甜甜的東西更容易讓長(zhǎng)輩“甜甜的笑”，更容易“甜到心里去”。孩子們開始愿意用各種方式來(lái)表達(dá)對(duì)成人的愛，和教師說說悄悄話、擁抱、告訴教師喜歡我們。
在《歡樂的六個(gè)寶》這一主題中，我們?cè)谝幌盗腥の兜幕顒?dòng)中和幼兒一起積極地運(yùn)用感官去感知周圍的世界。團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)“六個(gè)朋友回家”經(jīng)過故事使幼兒了解我們身上的六個(gè)寶；“貼五官”在讓幼兒剪貼五官的過程中使幼兒了解了五官及五官的位置；“叮叮當(dāng)”經(jīng)過讓幼兒操作鐵罐及各種材料如黃豆、米粒、紙團(tuán)等使幼兒感受到了各種各樣的聲音并嘗試分辨聲音，明白保護(hù)耳朵的重要性。
本月我們還召開了小班家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)問題，介紹了小班一日活動(dòng)時(shí)間安排，播放了孩子們?cè)谟變簣@的生活、學(xué)習(xí)、游戲片段，并根據(jù)本班幼兒實(shí)際發(fā)展情景，就如何做好家園配合與家長(zhǎng)進(jìn)行了開誠(chéng)布公的交流。本次家長(zhǎng)會(huì)不僅僅拉近了幼兒園與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)的距離，還讓部分缺乏正確教養(yǎng)知識(shí)的家長(zhǎng)在與教師和其他家長(zhǎng)的交流中獲益匪淺。相信經(jīng)過這次和家長(zhǎng)之間真情的接觸和交流能使家園共育做得更好。
隨著《甜甜蜜蜜》主題的展開，我們布置了“甜甜蜜蜜”專欄，在主題墻面上布置了幼兒收集的糖果盒及涂色的“我喜愛的糖果”。
我們平時(shí)注意與家長(zhǎng)交流，并經(jīng)過家路路通與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解幼兒在家、在園情景。開展的主題活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的支持和配合。家長(zhǎng)和孩子一起收集了各種活動(dòng)材料。
十月月即將過去，我們以后將更加努力，爭(zhēng)取更大的提高！
幼兒園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文篇十二
轉(zhuǎn)眼間來(lái)到奇石藝術(shù)高中快兩個(gè)月了。
在這兩個(gè)月中，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要，我高三強(qiáng)化24班的的美術(shù)教學(xué)工作。
回顧這兩個(gè)月的美術(shù)教育教學(xué)工作，基本上是順利。
作為一名頂崗支教的實(shí)習(xí)教師，我擔(dān)負(fù)著學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。
現(xiàn)對(duì)這兩個(gè)月中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，一邊取長(zhǎng)補(bǔ)短，
一邊增加經(jīng)驗(yàn)。
作為一名老師怎樣讓學(xué)生保持繪畫的熱情和積極性?首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容。
然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)掌握這些他們喜歡的東西。
其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。
沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會(huì)顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會(huì)充滿了浪漫的色彩。
再次激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。
教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。
教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識(shí)掌握了。
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。
同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)美術(shù)奠定基礎(chǔ)。
由于學(xué)生各方面的原因，以及我的美術(shù)教學(xué)功底不夠扎實(shí)，因此還存在很的多問題。
不過我會(huì)在以后的教學(xué)工作中，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地去進(jìn)行美術(shù)教育，使學(xué)生掌握好更多的美術(shù)知識(shí)。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文篇十三
我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。
一、愛幼兒，先熱愛教育事業(yè)
選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了孩子，”。
二、愛幼兒，要尊重和呵護(hù)他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護(hù)。
我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。
重視對(duì)每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護(hù)、尊重每一個(gè)幼兒。
三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者
以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。
把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。
關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。
作為只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。
要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。
并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
四、愛幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。
因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
同時(shí)，正確處理自己與家長(zhǎng)的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。
這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)。
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的`能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。
但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來(lái)的快樂。
總的來(lái)說，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。
愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。
但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。
原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。
教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。
久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。
讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。
如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。
既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文篇十四
總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方應(yīng)對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：
一、教育教學(xué)方面：
從本班幼兒的實(shí)際狀況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)資料，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每一天持續(xù)幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)資料和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。透過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，透過與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自我的業(yè)務(wù)水平有所提高。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我明白了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，透過觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行觀察，原先他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物。“是不會(huì)搭房子嗎?還是什么問題呢?”之后我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過多了，造成在選取玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自我的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自我沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。
三、家長(zhǎng)工作方面：
這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長(zhǎng)的歡迎，在那能夠和家長(zhǎng)交流幼兒教育，介紹育兒知識(shí)新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們?cè)谟變簣@一齊學(xué)習(xí)。
四、存在不足：
1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問題潛力和科研潛力。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文篇十五
音樂是門聽覺藝術(shù)，幼兒對(duì)聲音的強(qiáng)弱快慢，高低等抽象概念是不理解的，只有把音樂融于幼兒的生活和游戲活動(dòng)中，幼兒才能輕松愉快的學(xué)習(xí)，音樂是一門表演藝術(shù)，要使幼兒感受各種表演手段，所表達(dá)的內(nèi)容，單靠聽覺是難以完成的，它必須讓幼兒在實(shí)踐中直接體現(xiàn)，感知音樂的力度、速度、節(jié)奏音色。
幼兒時(shí)期是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)我們小班的幼兒來(lái)講，引起幼兒對(duì)音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個(gè)學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對(duì)音樂的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，我是從以下幾個(gè)方面著手的：
一、在音樂欣賞中，激發(fā)幼兒的興趣，它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對(duì)音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來(lái)聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時(shí)候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂的伴隨下進(jìn)行，在他們進(jìn)行游戲時(shí)，我會(huì)放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動(dòng)時(shí)特別快樂，在他們午餐時(shí)，我會(huì)播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進(jìn)餐，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會(huì)很自然的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在欣賞《森林音樂家》的過程中，這是一首經(jīng)過縮短后的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會(huì)跟老師一起跟著音樂，用各種不同模仿動(dòng)作表演各種動(dòng)物，而且非常愉快，了解音樂的優(yōu)美、舒緩的性質(zhì)。其實(shí)在聽的過程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對(duì)這音樂有了大概的了解，這些對(duì)引起幼兒對(duì)音樂的興趣也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、在音樂教學(xué)中引起幼兒的興趣。
在小班的音樂教學(xué)中，一些抽象的音樂知識(shí)對(duì)幼兒來(lái)說好象在聽一些故事，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些枯燥無(wú)味的音樂知識(shí)變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經(jīng)常以一些小故事來(lái)引導(dǎo)他們。比如：在進(jìn)行音階的練習(xí)時(shí)，我會(huì)先讓幼兒聽故事，在很遠(yuǎn)的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺(tái)階，有一只小花貓經(jīng)常去玩，著臺(tái)階很奇妙，共有七步，每踩一步都會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時(shí)候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來(lái)，7654321，小花貓會(huì)用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡，從低到高，再?gòu)纳厦嫦聛?lái)。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們?cè)诟挥星槿さ木毩?xí)中逐漸掌握不同的音樂，依照這樣的思路，每當(dāng)碰到新的難懂的樂理知識(shí)時(shí)，我都會(huì)編出一些比喻恰當(dāng)?shù)墓适?，讓幼兒容易接受，而且他們也?huì)感到這樣的學(xué)習(xí)音樂很有興趣，既可以學(xué)小花貓上下樓梯，又可以學(xué)到新的知識(shí)。
三、在音樂游戲中，引起幼兒對(duì)音樂的興趣。
在小班的音樂教學(xué)中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂游戲中來(lái)學(xué)習(xí)音樂，在這個(gè)學(xué)期中，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂游戲《拉個(gè)圓圈走走》的過程中，我先讓幼兒自由欣賞音樂，在幼兒熟悉后，我們就學(xué)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲，然后就根據(jù)歌詞，我們玩了拉個(gè)圓圈走走的音樂游戲，讓他們自己找朋友、伙伴隨著音樂節(jié)奏跑跑、跳跳，這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。
在這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)中，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)很高興的跟著老師學(xué)唱歌，聽音樂做動(dòng)作，有時(shí)候會(huì)很安靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經(jīng)對(duì)音樂產(chǎn)生了最初的興趣，但這只是一個(gè)開始，離幼兒能陶醉于音樂，理解音樂還差很遠(yuǎn)，我只有在此基礎(chǔ)上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術(shù)道路上茁壯成長(zhǎng)。
音樂是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個(gè)美好的幻想；或是寄予一個(gè)美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)――我想學(xué)――我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考；另一方面通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
三、課本上的內(nèi)容往往讓學(xué)生感到比較枯燥，音樂課就很難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：教學(xué)進(jìn)行時(shí)時(shí)，讓學(xué)生用“走”來(lái)感知，四分音符、八分音符讓學(xué)生用走和跑來(lái)感知，這一下學(xué)生很快就記住了。
四、配合市教育局的工作，完成了20xx年的全市文藝匯報(bào)演出工作，我個(gè)人的兩個(gè)節(jié)目歌伴舞《陽(yáng)光路上》、小品《誠(chéng)信公堂》均獲得第一名的好成績(jī)，而我組的四個(gè)節(jié)目都是全市第一，今年是個(gè)豐收年，我們收獲著希望的種子，這些都和領(lǐng)導(dǎo)的支持及我組的老師共同努力分不開。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì)，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng)，還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學(xué)不能針對(duì)8個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)霎時(shí)，一學(xué)期又從前了?；貞洿?gòu)那暗陌肽辏惺斋@也有失落，有杰出也有黯淡。但我的心田卻是充實(shí)的、愉悅的。為了自己所熱愛的幼教事業(yè)而付出是無(wú)可奈何的。
在這學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)小班的班主任工作。我可能積極地參加園里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真、詳細(xì)地做筆記，積極加入組里的各項(xiàng)活動(dòng)，酷愛群體、團(tuán)結(jié)共事、尊重老先生，對(duì)待幼兒有愛心，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的各項(xiàng)規(guī)章制度、踴躍響應(yīng)園里面的各項(xiàng)活動(dòng)。
一、說一下保育方面。
一貫粗心的我，經(jīng)過多少年的盡力和改進(jìn)，已始終提高，我知道保育是保教工作中主要的一環(huán)，我根據(jù)以往的教訓(xùn)當(dāng)真地發(fā)展工作。早接時(shí)，我能主動(dòng)向家長(zhǎng)詢問幼兒的身材狀態(tài)，一直用手摸他們的頭。一發(fā)明幼兒有不適，就立刻記錄在晨午檢上，早操后，督促幼兒多喝開水，對(duì)有汗的幼兒即時(shí)督促他們換汗衫或放毛巾。如果值班負(fù)責(zé)幼兒午睡時(shí)，依據(jù)景象變革適當(dāng)教育幼兒添減衣服，晝寢過程做好巡查工作為幼兒蓋被，天天做好活動(dòng)室的衛(wèi)生清潔工作，從而減少幼兒的發(fā)病率，保障他們身體健康成長(zhǎng)。
二、教養(yǎng)方面。
我想誠(chéng)然當(dāng)初孩子們還不懂是什么意思，然而等他們長(zhǎng)大了造作而然就會(huì)理解其中的含意。本學(xué)期進(jìn)行了6段，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我曾經(jīng)向家長(zhǎng)承諾爭(zhēng)取幼兒園三年學(xué)完《弟子規(guī)》這本書。
三、家長(zhǎng)工作。
幼教光有教導(dǎo)是不夠的，家長(zhǎng)工作也是我們工作的一個(gè)重要部分，10月份時(shí)通過開家長(zhǎng)會(huì)我們向家長(zhǎng)介紹了我們的教材及一日運(yùn)動(dòng)，而且還準(zhǔn)備了大量的視頻材料，比喻：課堂教養(yǎng)，家長(zhǎng)可能看到本人的寶寶表現(xiàn)如何，老師是怎么進(jìn)行蒙氏數(shù)學(xué)的，有做早操的視頻，就餐幼兒吃飯的視頻跟照片等等，家長(zhǎng)們都看得津津有味，有很多家長(zhǎng)請(qǐng)求把視頻照片傳到qq空間，我應(yīng)各位家長(zhǎng)的懇求，初步打算明年的家長(zhǎng)會(huì)繼續(xù)收集這樣的影像資料，這樣家長(zhǎng)會(huì)才會(huì)單調(diào)無(wú)味。
為了讓家長(zhǎng)們更懂得咱們的工作在離園、來(lái)園活動(dòng)中，我跟賈老師總會(huì)有一人在招待家長(zhǎng)，與他們交換孩子的進(jìn)步，對(duì)一些幼兒在班上有一定的進(jìn)步時(shí)，我會(huì)立即與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使孩子能連續(xù)先進(jìn)。每天早上笑迎幼兒的到來(lái)，堅(jiān)持做好每天的晚送工作，輔助幼兒整理好儀容、書包等，熱情接待每一位家長(zhǎng)，簡(jiǎn)單向家長(zhǎng)反映幼兒一天的生活情況，并虛心聽取家長(zhǎng)的見解。為了空虛家長(zhǎng)們的育兒教訓(xùn)，我會(huì)去網(wǎng)站中收集新的文章，及時(shí)更換家園共育欄中有關(guān)保育文章，以便給家長(zhǎng)閱讀、交流。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
在這里說一件事件：小班孩子學(xué)舌特別可惡，我們佳樂的媽媽跟咱們說，佳樂回家說爸爸媽媽不好，爺爺奶奶也不好，只有老師最好。是啊，我們也總是關(guān)心著孩子，他們才會(huì)這般的愛我們。還記得王亞楠有次大聲的跟我說：老師，我會(huì)穿毛衣了。我趕快表?yè)P(yáng)她：你真棒。而后順口問了句：誰(shuí)教你的啊?她說：你啊。那個(gè)時(shí)候我只有久久的沖動(dòng)，孩子說穿毛衣是老師教的，那孩子會(huì)穿多少次毛衣，那我們會(huì)教會(huì)孩子多少貨色，或者等她長(zhǎng)大了當(dāng)前對(duì)這句話已經(jīng)不屑一顧了，可是作為老師覺得是一種莫大的幸福!
四、其余方面。
我是一個(gè)很情感召的人，在一個(gè)融洽的氣氛中我才華開心的工作，記得有一句話叫做你想讓別人對(duì)你一個(gè)好，你就要對(duì)別人十個(gè)好。我很幸福，因?yàn)槲疑脑谝粋€(gè)快活力氛中，這種感到促進(jìn)我更踴躍的面對(duì)我的工作和其余事務(wù)。
五、下學(xué)期努力的方向。
在下一學(xué)期中，我會(huì)用一百分的真心面對(duì)共事，熱忱面對(duì)孩子，激情面對(duì)工作。
最后渴望在新的一年里，班級(jí)工作可以發(fā)展的更加有序有趣，個(gè)人工作可以更加一路順風(fēng)，同時(shí)欲望能夠緩緩改掉自己的一些不足，將更加完美的自己展現(xiàn)給大家。謝謝!
此致
敬禮!
述職人：
20xx年xx月xx日。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文篇十七
1、區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)，放固定音樂提醒幼兒快速整理區(qū)域。
2、積極運(yùn)用音樂律動(dòng)，組織幼兒上課。
3、讓愛說話的幼兒和安靜的幼兒坐在一起，把愛玩鬧的幼兒分開。
4、上課時(shí)，有意識(shí)的經(jīng)常提問坐不住的孩子和愛玩鬧的孩子。
5、班級(jí)中的老師分工合作，配合默契，對(duì)待幼兒的態(tài)度和觀點(diǎn)要一致，行動(dòng)統(tǒng)一。
6、給孩子充分的、反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，反復(fù)去抓某一件事情，不斷的強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣。在一日生活中， 時(shí)時(shí)處處抓常規(guī)。
7、多鼓勵(lì)調(diào)皮的孩子，幼兒老師要關(guān)注、關(guān)心所有的孩子。
8、用學(xué)過的知識(shí)感染幼兒，比如說故事，成語(yǔ)等榜樣事例。
9、老師要不厭其煩的去說、去做，去引導(dǎo)幼兒，隨時(shí)告訴幼兒什么是對(duì)的`，什么是錯(cuò)的。
10、示范法，讓幼兒與幼兒比較，樹立榜樣互相學(xué)習(xí)，積極有效的表?yè)P(yáng)好孩子，樹立幼兒心中的幼兒榜樣。
11、樹立教師威信，要經(jīng)常抱抱親親孩子。
12、家園同步配合，與家長(zhǎng)溝通及時(shí)有效，做好家長(zhǎng)工作。
13、午睡時(shí)按流程操作。
14、讓幼兒學(xué)會(huì)等待，謙讓，分享。
15、上課時(shí)，用目光隨時(shí)與孩子交流，讓孩子知道老師隨時(shí)關(guān)心她。
16、做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動(dòng)規(guī)則，要求。
17、教師多用豐富，形象的肢體動(dòng)作、語(yǔ)言影響幼兒。
18、進(jìn)餐時(shí)，分組依次進(jìn)行搬椅子，洗手，吃飯，要求安靜。
19、教師以身作則，從坐，立，行，說等角度為幼兒做出榜樣。
20、重點(diǎn)抓好個(gè)別調(diào)皮幼兒的常規(guī)，重點(diǎn)觀察。
21、兒歌妙用，多用兒歌的形式，影響教育幼兒。
22、多用游戲的形式，進(jìn)行聽口令行動(dòng)。
23、在游戲中學(xué)習(xí)常規(guī)。
24、粘貼紅花在常規(guī)中起到重要作用。
25、運(yùn)用文學(xué)作品，促進(jìn)規(guī)則養(yǎng)成。
26、師生共同討論，制定活動(dòng)規(guī)則讓孩子參與常規(guī)的制定。
27、要求和規(guī)則應(yīng)切合孩子實(shí)際。
28、建立平等的師生關(guān)系。
29、首先應(yīng)開班級(jí)全體老師會(huì)議，共同制定出本班的常規(guī)要求。
30、常規(guī)就要從小班抓好,且要和老師平時(shí)的一言一行相結(jié)合起來(lái),從小事抓,從幼兒的吃、睡、玩中進(jìn)行教育。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文篇十八
回顧半年來(lái)的工作，我?guī)ьI(lǐng)教師們立足本園，了解自身，擺準(zhǔn)位置，依靠自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間。有成績(jī)也有不足。
本期我們堅(jiān)持把安全工作放在重中之重來(lái)抓，重點(diǎn)落實(shí)了以下工作。
1、定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患，每月對(duì)全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級(jí)設(shè)備、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄，提出整改措施。
2、抓好幼兒接送安全。健全憑卡接送幼兒制度：強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，發(fā)揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò)、接丟孩子，家長(zhǎng)持“幼兒接送卡”到園接孩子。
3、注重班級(jí)安全工作。學(xué)期初與各各班教師簽訂班級(jí)安全職責(zé)書，明確安全職責(zé)。讓她們積極主動(dòng)地做好安全工作。經(jīng)過定期學(xué)習(xí)提高員工的思想認(rèn)識(shí)，每周五各班級(jí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)本事，經(jīng)過定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。在教育教學(xué)中對(duì)安全知識(shí)和安全教育的滲透仍然需要我們進(jìn)一步改善。
1、我們首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。幫忙教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵(lì)教師苦練基本功，從基礎(chǔ)教育知識(shí)的熟悉到靈活運(yùn)用教育實(shí)踐，不斷提高了教師教育教學(xué)本事。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教育技能改革，積極參加各級(jí)各類進(jìn)修。
2、本學(xué)期計(jì)劃完成較好，為提高教學(xué)質(zhì)量，組織教師們開展了教研活動(dòng)，每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)后的做反思交流，教師們苦心專研，還主動(dòng)制作自制玩、教具，進(jìn)一步提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、家園聯(lián)系
當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)。我們倡導(dǎo)教師要建立家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時(shí)切時(shí)做好家長(zhǎng)工作，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，經(jīng)過多種形式的活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等，幫忙家長(zhǎng)建立全新的育兒觀。贏得家長(zhǎng)稱贊。
總之，我們面臨的形勢(shì)嚴(yán)峻、任務(wù)繁重同時(shí)，也是大有期望的。困難與期望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。讓我們振奮起來(lái)，攜手共進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏、埋頭苦干、抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，為開創(chuàng)幼兒園更加完美的明天而努力奮斗！
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