教案是教師為實施教學活動而準備的一種指導性文件。在編寫教案時，應該考慮到學生的實際情況和學習興趣，設計有趣的教學活動。掌握好教案的編寫方法和技巧，可以提高課堂教學的效果。
小學五年級信息技術教案篇一
初步了解什么是頁。
能力目標。
學會新建和保存頁；掌握在頁中輸入文字和設置文字顏色、大小、對齊方式的方法；學會設置頁標題和預覽頁。
情感目標。
通過制作“赤條蜂”頁，培養(yǎng)對自然科學的研究興趣。
頁中輸入文字和設置文字的顏色、大小、對齊方式的方法；
多媒體機房、頁等。
情境創(chuàng)設。
激發(fā)興趣。
1、頁展示。
2、生說對頁的理解。
3、揭示課題。
自主探究。
交流分享。
一、新建頁：
1、學生探究操作。
2、學生匯報。
二、認識dreamweaver窗口組成：
1、學生自學教材。
2、學生匯報。
三、輸入文字和保存頁：
1、學生自學教材。
2、分組完成任務：
第一組：頁編輯區(qū)輸入課本中的文字。
第二組：把頁標題改為“什么是昆蟲”。
第三組：。
3、小組匯報。
4、完成其余兩個任務。
四、設置文本格式：
1、把“什么是昆蟲？”這幾個字設置為“標題1”、藍色、字形加粗。
2、學生匯報。
合作學習。
釋疑解難。
1、學生提出問題。
2、其他學生提出解決。
3、共同解決問題。
4、師針對學生操作補充提出問題。
5、小組解決。
6、小組匯報。
實踐創(chuàng)作。
展示。
1、利用所學任務：制作“赤條蜂”的頁。
2、展示優(yōu)秀作品。
3、師生作品。
梳理。
拓展延伸。
1、知識。
2、出示圖文并茂頁，激發(fā)學生學習欲望。
小學五年級信息技術教案篇二
青島版信息技術五年級下冊教案：第二課文字大變身作者：心海無塵第二課文字大變身。
學習目標：
1、打開一保存的網(wǎng)頁。
2、學會設置網(wǎng)頁中文字的字體和顏色。
3、學會預覽網(wǎng)頁效果。
教學中難點：學會設置網(wǎng)頁中文字的字體和顏色。
教學過程：
一、請出“老朋友”
步驟：
1、打開frintpage2000窗口，單擊“文件”菜單，在單擊“打開”命令。
2、談出“打開文件”對話框，在“查找范圍”框中找到濤濤網(wǎng)頁文件夾，選中文件，單擊“打開”按鈕，上節(jié)課制作的網(wǎng)頁就被打開了。
二、對網(wǎng)頁中的文字進行修飾。
步驟：
1、選中要修飾的文字，單擊“格式”菜單中的.“字體”命令。
2、在彈出的“字體”對話框中設置字體、字型、大小和顏色，在單擊“確定”按鈕。用同樣的方法修飾其他文字。
注：為了使網(wǎng)頁的文字在連接到因特網(wǎng)上的其他計算機上也能順利顯示，建議大家最好只是用黑體、楷體、宋體、仿宋體等常用字體。若要是用其他比較特殊的字體，可以將它們做成圖片，再是用“插圖”命令將它們置入。
三、文字“通關考”
步驟：
1、選中網(wǎng)頁中需要修飾的文字。
2、利用工具欄上的相應按鈕對文字進行修飾。
學生練習：左對齊、加粗、居中、傾斜、右對齊、下劃線的符號。
四、讓文字變得更美觀。
步驟：
1、選中文字，單擊菜單欄上的“格式”，在單擊“段落”命令。
2、在“段落”對話框中設置段落的“對齊方式”為“兩端對齊”，行距為“雙倍行距”，首行縮進18磅，單擊“確定”按鈕。
3、設置好段落格式的網(wǎng)頁效果如下圖所示。
五、網(wǎng)頁效果看得見。
步驟：單擊窗口下方的“預覽”標簽，預覽一下網(wǎng)頁效果。預覽完畢，如果發(fā)現(xiàn)什么問題，可以在單擊“普通”標簽，返回編輯界面繼續(xù)進行修改。學生練習：課后1、2體。
msn（中國大學網(wǎng)）。
小學五年級信息技術教案篇三
1、編寫我的演講稿――創(chuàng)建word文檔一,教材分析1,教材地位和作用本冊教材是學習word文字編輯處理的基本方法及其使用.由于文字處理,涉及到的知識與操作比較多,為了便于學生由淺入深地理解與掌握有關內容,教材將文字處理分為二個單元進行教學.而本單元主要任務是讓學生學會最基本的文字編輯方法,文字格式和段落格式的簡單設置及對表格的簡單編輯操作.體現(xiàn)出《課程綱要》中關于課程安排要淡化學科體系,打破各操作軟件之間的界限,以符合學生年齡特點和認知規(guī)律的實踐任務為主線,將學生必須掌握軟件操作分散到不同學年的實踐活動中,通過技術要求的提升引領學生螺旋上升式學習的思想.本課是了解和認識word的基本操作課,內容是按啟動word,word窗口,輸入文字,保存word文檔,退出word的順序編寫的.根據(jù)小學生的年齡特點,他們的認知規(guī)律是從感性到理性,從形象到抽象,因此本課的任務出示應該考慮到內容的直觀性和形象化,可以考慮用直觀演示與直觀圖形展示的方法,幫助學生了解和認識word2000窗口的組成和各部分主要功能.2,學生狀況分析本節(jié)課學生雖是第一次接觸word軟件,但學生對文字處理并不陌生,在第一冊文字輸入部分,學生已經對寫字板的基本功有所了解,的操作界面與寫字板中的界面也有很多相同之處,只是word的功能更多,工具按鈕更豐富.學生學習成績可能有差距,天才學生和一般學生及后進生的認知能力,思維能力的不同會對教學效果有影響,所以考慮適當?shù)姆謱咏虒W.3,教學目標的確立知識目標1,學會word的啟動和退出的方法及其操作.2,了解word窗口的組成和使用.3,掌握word的文檔的建立,打開及保存的方法與操作.4,學會工具欄的打開,隱藏及工具按鈕的認識,文字的基本編輯.能力目標1,引導學生通過學習,掌握基礎知識,在實踐中能運用本課知識初步使用word進行基本文字處理操作.2,培養(yǎng)學生的動手能力,思維能力,研究能力,觀察能力,和實踐操作能力.培養(yǎng)學生的歸納總結能力.情感目標在教學中注意培養(yǎng)學生在知識的運用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情.通過你知道嗎中關于wpsoffice內容的介紹,增強學生的民族自豪感.培養(yǎng)愛國主義精神.4,教學重點:知道word窗口的各個組成部分的名稱與作用5,教學難點:word各窗口的主要功能.二,教學方法:1,教學方法:信息技術課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨.以培養(yǎng)學生的獲取信息,處理信息,運用信息的能力.強調學生的自主學習和探究學習.建構主義理論指出學生獲取知識不是通過教師教育,而是學習者在一定情境中,借助他人的幫助,利用必要學習資料,能通過自我建構重組的方式獲得知識.因此,為實現(xiàn)教學目標我在教學新知園時采用任務驅動法,學科整合及知識遷移的方法組織教學;對大顯身手采用比賽,評比,交流的方式進行教學.通過學生自主探索,合作交流完成教學任務,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng).2,教學資源:多種常規(guī)文檔的范例.3,情景創(chuàng)設:中隊競選活動.4,重難點突破所采取的措施:演示,動手操作與交流相結合.5,教學準備:硬件:多媒體電腦室軟件:word2000廣播教學系統(tǒng)三,教學過程1,激情引趣,導入新課下面這些漂亮的作品都是用word做的,新學期開始了,我們要競選新的中隊長,你想?yún)⒓訂崮悄憧梢獪蕚浜米约旱难葜v稿呀!讓我們來看看如何先做一份漂亮的競選演講提綱.2,講解重點,點拔難點學生獨立操作,教師與學生,學生與學生之間交流,答疑.但學生的自主學習和探究學習,必須有一定基礎知識背景,否則就只能盲目嘗試.所以要告知學生,如何啟動word及如何使用word幫助為學生完成任務提供基礎.這就是word的快捷方式圖3,自主探索,協(xié)作學習.在明確了教學任務,創(chuàng)設情境后,這時就應大膽的讓學生嘗試練習.在操作過程中學生有一些解決不了的問題,我想可以通過:1,教材的閱讀,2,同學之間的幫助,3,教師的指點讓學生在不斷的嘗試中得到新知.這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性,讓學生在不斷嘗試中得到新知.體現(xiàn)學生是學習的主體,學生把教材,同學,教師都作為學習的幫助者,目的是為了自我學習,同時也可照顧學生之間的差異.讓先完成教學任務的同學幫助學習慢的同學.(二)認識word窗口啟動word后自動新建一個命名為文檔1的新文件.觀察窗口,看一下word和寫字板的窗口有什么區(qū)別;分別找出標題欄,菜單欄,工具欄,光標,編輯區(qū),狀態(tài)欄在哪里word窗口和windows應用程序窗口很相似,你能記住窗口中的哪些名稱呢(1)標題欄(左邊是程序名稱和文檔名稱,右邊有3個控制窗口按鈕)(2)菜單欄(分別單擊9個菜單命令,看看它有哪些菜單項)(3)工具欄(認識常用和格式工具欄,并學會打開或刪除其它工具欄)(4)文本編輯區(qū)(認識光標和段落標記)(5)滾動條(6)狀態(tài)欄(7)office助手師:這么多的命令按鈕,你如果一時記不住怎么辦(三)輸入文字1,在word中輸入文字的方法,與寫字板中輸入文字的方法一樣嗎2,輸入特殊符號(1)單擊插入菜單中的符號命令,出現(xiàn)符號對話框;(2)再單擊字體列表中的[webdings]看一下都有哪些符號;(3)選中符號后單擊確定按鈕即可.3,自學學習一點通相關內容(四)保存并關閉文件文章寫完后,要把它保存起來.保存word文檔的方法與保存寫字板文檔的方法基本相同.1,單擊常用工具欄中的保存按鈕.第一次保存這個文件時,在屏幕上出現(xiàn)另存為對話框.2,在保存位置中選擇我的文檔,在文件名文本框內輸入文件名.3,單擊保存按鈕,剛才的文檔就以輸入文件名為文件名保存在我的文檔文件夾中.(五)退出word退出word文檔的方法與退出寫字板文檔的`方法相同.單擊標題欄右端的×按鈕或在文件菜單中選擇退出命令,都可以退出word.(六)完成大顯身手及又進步了和問題口袋1,標尺,工具欄的顯示與隱藏.2,獨立的新建空白文檔,輸入文字,編輯文字,保存文檔.3,在今天的學習中你還有什么沒有解決的問題,把它放到問題口袋中好嗎對個性問題,個別交流;對共性問題進行總結,點評.4,在本課的學習中,你能得多少分學生交流,自評,互評.5,閱讀你知道嗎.重點介紹wpsoffice的重要意義,及office助手的使用.4,互評互學活動.學生在完成教學任務后,掌握一定技法,就有一種創(chuàng)作欲望.這時讓學生自主創(chuàng)作,充分利用本節(jié)課學習內容,創(chuàng)作出一篇自己的競選演講提綱然后教師引導同學之間展開互評.教師選幾個寫得好的讓全班評.課文中又進步了是對新知園和大顯身手項目以及行為養(yǎng)成,學習興趣的評價,在評價中要對學生的探究活動給與指導及鼓勵.評價本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則,評價方法要靈活多樣,鼓勵學生創(chuàng)新.讓學生不要單一的只用好和不好,而是說出好在哪里,,實現(xiàn)主體的多元化.評價的結果多樣化.在這個教學活動中,提高學生的口頭表達能力,提高信息的辨別力,提高學生的信息素養(yǎng),這正在我們信息技術所致力求的目標.學生作品1學生作品2學生作品3四,教學效果及體會學生對word的操作還算熟悉,但是具體運用起來還是存在不少問題,word2000的啟動方法有多種,學生掌握其中任何一種方法都是可行的,方法的多樣性是介紹,了解的,不強求學生掌握多種方法,但要求學生熟練掌握其中一種方法是必要的.word2000窗口組成和各部件功能是認識和使用word2000的基礎,也是教學的重點.學生在這之前對windows98,畫圖窗口等有了一定的了解,而且窗口中很多內容是相通的,教學時,這部分知識可以考慮運用遷移規(guī)律進行教學.先復習學生已經認識的窗口名稱,并說出其功能.教師可在此基礎上,引導學生對新知進行探究.內容并不要求學生全面了解和掌握應用,只要求學生初步了解標題欄,菜單欄,文本編輯區(qū),常用工具欄和格式工具欄的位置及其主要功能,至于其他組成部分以及相關部件的操作,可以在以后學,用相關內容時逐步講解,教學中應緊密結合word2000窗口結構圖講授,使學生從整體上認識word2000結構,弄清每一個功能區(qū)在窗口中的位置.在整個教學設計中,我感覺比較有特色的是:改變學生學習方式.1,學習由被動接受變?yōu)橛淇斓膶W習.體現(xiàn)在自主學習,教師沒有把教學任務一一講解,而是讓學生自主完成任務.2,協(xié)作學習,交流的方式只是教師,學生之間互學,3,創(chuàng)造學習,即鞏固所學的知識,又有利于新問題的解決.4,學科整合,本課整合了語文寫作,信息技術和思想品德三大學科,同時注意了信息技術教育知識的內部整合.第3課修飾我的演講稿――設置字號、字體和顏色一、激情導入：同學們，這個三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動月，我知道咱班好多同學選擇了《西游記》這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領高強，會七十二種變化。大家很想跟他學幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機室，請看他來了。他今天要展示他的“文字”變化本領，大家細心觀察他的“文字變化”本領有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意這兩點），（厲害吧，只要我們仔細觀察，認真比較，我們一定會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號、顏色）（他說字體發(fā)生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。他用了一個很準確的一個詞“字號”，也就是字的個頭越來越大了，象我們隨著年齡的增長，我們的個頭越來越高了，我們的穿的鞋號也越來越大了，這里叫字號，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。（解釋字體、字號、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細、你真是火眼金眼、你真棒）。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學會，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學會。”指著黑板“我相信我能行），今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》-------設置字號、字體和顏色的秘密。二、探索新知：1、小組合作、自主探究：常言說：三個臭皮匠，能抵過一個諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個小組有4個人，一起來探索文字的字號、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個孫悟空呢？有信心嗎？好，新學期，我們四一班進行了班委改選，班上很多同學對班長、副班長、等職位進行了競選演講。下面是我們的班長的競選演講稿，打開《競選演講稿》一文，當時我們投了他神圣的一票，他確
小學五年級信息技術教案篇四
教學反思：
現(xiàn)代教育學告訴我們教學過程的主要矛盾是教學目標即學生發(fā)展的需要與學生現(xiàn)有發(fā)展水平的矛盾。在確定教學目標時，心中要有學生，但是如果如果教師心中只有個抽象的群體意義上的學生，其教學目標必將是全班一律的。因此，教育必須要進行信息技術的教學，與社會發(fā)展相適應。作為信息技術課，教學內容要具備生活實踐性，讓學生不僅能感覺到生活就在身邊，而且感覺到學習掌握信息技術的重要性。
由于學生無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，不持久，容易被一些新奇刺激所吸引，計算機作為信息技術技術教學的媒介，能演示多變的圖形、動聽的音樂、絢麗的色彩，強烈刺激著學生的視聽感官，吸引著學生的注意。學生有活潑好動的天性，以形象思維為主逐步向邏輯思維過渡。但學生形象思維較活躍。對于一些抽象的、枯燥乏味的知識使學生散失學習的興趣，沒有這樣的興趣，快樂學習就無從談起，教學中要選擇學生身邊比較貼近的生活事例來豐富教學內容，讓學生能引起注意，培養(yǎng)學習的興趣。
作為一名信息技術教師，我課堂上講的有點多，信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌學習軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。在這個課堂上，教師者應該是一個完全的引導者，讓學生自己發(fā)現(xiàn)，自己表述，進而通過學生的演示、表述讓更多的學生掌握操作的步驟與過程。我在課堂上總是擔心學生不會，因此講得有點多，這種方式導致的結果就是學生可能當時會了，但不是通過他們自己探索出來的，下節(jié)課可能就忘記了，所以，教師還是應該更多的引導學生，這樣才是他們真正的學會了。
小學五年級信息技術教案篇五
認識超鏈接。
能力目標。
學會建立文本超級鏈接；學會設置超級鏈接的打開方式；學會設置不同對象的超鏈接。
情感目標。
通過對螞蟻世界的研究，培養(yǎng)觀察自然的興趣。
設置不同對象的超鏈接。
螞蟻圖片1張，“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。
情境創(chuàng)設。
激發(fā)興趣。
1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。
2、如何利用頁共享視頻資料？
3、設置超級鏈接。
自主探究。
交流分享。
1、出示任務：
（1）新建頁，設置標題為“螞蟻總動員”，。
（2）第一行輸入“螞蟻總動員”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”，第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。
（3）把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段，打開方式為“_blank”。
2、學生自學課本，完成任務。
3、學生演示匯報。
4、任務二：
（1），標題為“昆蟲站導航”。
（2）輸入你知道的昆蟲站的名字，并把它們鏈接到相應的址，打開方式為“_blank”。
5、學生探究操作。
6、學生演示匯報。
合作學習。
釋疑解難。
1、學生提出問題。
2、教師根據(jù)情況補充問題。
3、小組合作解決問題。
4、各小組匯報。
實踐創(chuàng)作。
展示。
1、創(chuàng)作內容：課本28頁實踐與創(chuàng)新。
2、學生創(chuàng)作。
3、小組評選優(yōu)秀作品。
4、優(yōu)秀作品展示。
5、共同作品。
梳理。
拓展延伸。
本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個部分掌握的比較好了，哪個地方還要繼續(xù)努力。
小學五年級信息技術教案篇六
：會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
：會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
：1課時。
一、導入。
師：同學們，上節(jié)課我們已經認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學習編寫電子郵件。
二、探索新知。
活動一：寫一封電子郵件。
師：請同學們小組合作學習活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxlaoshi@，老師期待收到大家的郵件。
生：實踐操作，師巡視知道。
師：老師已經收到了許多同學的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實踐操作。
活動二：在電子郵件中添加附件。
師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學？具體是怎么做的，首先請同學們自學習活動二，并動手做一做。
生：實踐操作。
活動三：保存電子郵件。
師：大家都已經掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學們自己試一試。
生：實踐操作、交流反饋。
三、小結。
這節(jié)課你學到了哪些知識？
四、作業(yè)。
完成課本“試一試”。
小學五年級信息技術教案篇七
各位領導老師大家好！
年級：五年級。
本課是省編教材小學信息技術下冊《遨游因特網(wǎng)》的內容，是在學生已掌握了第一課中internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎上而設立的高層次的學習任務：是教會學生在internet上信息搜索的方法，處理信息的能力?？紤]到任務驅動的教學模式，首先給學生提出一個感興趣的任務“做個小導游，介紹九寨溝”，提高學生的好奇心和興趣，引出如何在internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進行。通過任務的完成，來驅動搜索方法的學習，驅動學生自主學習、協(xié)作學習的能力的培養(yǎng)。
在課堂上貫穿著基于internet的資源學習的教學模式，以學生自主學習為主的原則，鼓勵學生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關信息；以小組合作學習的方式，組內學生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學生不僅學習了信息技術，同時也擴展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。
學生學習成績可能有差距，天才學生和一般學生及后進生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當?shù)姆謱咏虒W。
知識與技能目標：
1、使學生了解在internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握簡單的關鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作，培養(yǎng)學生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學生信息的綜合素養(yǎng)。
過程與方法目標：
通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術的能力。
情感與價值觀目標：
1、讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎。
2、通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學生對網(wǎng)絡產生濃厚的興趣。
教學重難點：利用internet查詢、收集信息的習慣；用關鍵詞檢索信息的方法；將收集到的信息加工處理的方法。
1、任務驅動法。
2、協(xié)作學習法。
3、分層教學法。
4、賞識教育法。
課堂教學應體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學生為中心，以學生自主探究為特征的探究性學習模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來，讓學生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。
以學生為中心，學習者在教師創(chuàng)設的情境、協(xié)作與會話等學習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行建構并用其所學解決實際問題。在這種模式中，學生是知識的主動建構者和運用者；教師是教學過程的指導者與組織者，意義建構的促進者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內容，而是學生主動建構意義的對象。
本課嘗試引導學生置身于網(wǎng)絡這一開放的信息化資源環(huán)境中，通過親身體驗，以小組合作的方式進行研究，積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進一步地提高學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探索精神，提升學生探索能力。
（1）任務啟動：興趣是學生積極求知的誘因，當學生對所要學習的內容產生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學過程中來。結合學生在語文課本中學過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個人間仙境，非常得美！如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學生的探索欲望，使學生主動地進入探求的氛圍之中。
（2）操作指導：在網(wǎng)上查詢信息也需要一個工具—搜索引擎，但是在我們自己的計算機中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學們可以跟我來看一看。打開兩個搜索窗口，讓學生觀察他們有什么異同點？一個是ie瀏覽器自帶的搜索窗口，一個是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：關鍵字檢索服務和分類檢索服務。教師解說以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題（某一類別）查找信息，而關鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。
（3）學生操作：學生可以通過教師的講解進行操作，也可通過教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡課件平臺，一方面，為學生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類檢索、關鍵詞搜索。還可以請同學們進入某站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息（他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學生的自學與信息獲取能力。）。
（4）信息反饋：學生就進入具體的操作過程，在實踐與體驗中，讓學生利用網(wǎng)絡資源與網(wǎng)絡工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內容，學會對資料的檢索與分類。請同學們說一說這兩類檢索的區(qū)別之處，個別學生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。
（1）任務啟動：把網(wǎng)上搜索到的資料進行篩選、整理、加工，把自己需要的內容保存到下表。
九寨勝景。
九寨文化。
九寨物產。
九寨氣候。
九寨動物。
九寨線路。
（2）操作指導：學生在保存搜集到的圖片或文字資料時，可以將鼠標移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，再打開word新建一個文檔，將光標定位到新文檔中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復制到word文檔中去，再保存word文檔。教師操作演示。
（3）學生操作：學生認真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學生自己去分析思考，去嘗試新的創(chuàng)作，同時上課環(huán)境是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。
（4）信息反饋：學生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形式一份調查報告，以小組合作匯報或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學生的語言表達及語言組織能力，這也是與語文學科知識的結合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到提升。
（5）歸納總結：新課程強調尊重、贊賞，在充分考慮到學生的個體差異的同時，讓每一個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學生在展示作品時，教師多給學生揚長性地評價，肯定學生的學習成果，激發(fā)學生持續(xù)探究的興趣。
本課是對任務驅動和基于internet資源型學習的信息技術課的一次嘗試，教師由學科專家轉變?yōu)閷W生學習的促進者和指導者，學習的主要資源不再是課本而是internet這一擁有相對無限信息的資源，學生更注重問題，強調學生發(fā)現(xiàn)信息的過程。由于學習是由學生的計算機及網(wǎng)絡運用能力控制的，因此我在這一過程中指導學生認識信息資源的特點，指引學生把注意力集中在解決問題最直接相關的信息上，以最快的速度，查找最準確的信息。
根據(jù)學生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導區(qū)里明確分類，不同程度的學生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學生調控過程中進行不同層次的輔導，讓學生都能完成任務。因為本節(jié)課的特點是一節(jié)綜合實踐課，基本知識學生已經在前一課學習過，因此本節(jié)課，教師講解少，主要任務是適時適當對學生加以組織調控，所以我留給了學生極大的空間，讓他們去自主學習，協(xié)作學習。
最后用1－2分鐘的時間簡單與學生一起回顧本節(jié)內容，學生的知識技能得到提升。并對學生在網(wǎng)絡中產生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學生的研究性學習能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。
總之，我的側重點在于注重學生的全面發(fā)展，信息技術對各學科知識的整合，協(xié)調學生與教師之間平等和諧的師生關系，注重學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。
小學五年級信息技術教案篇八
知識目標。
了解表格的屬性。
能力目標。
學會修改表格的屬性；掌握運用表格布局網(wǎng)頁的方法；學會在表格中嵌套表格。
情感目標。
通過研究并制作“糞金龜”、“埋葬蟲”網(wǎng)頁，培養(yǎng)對大自然每個生命及物種的尊重。
教學重點。
教學難點。
教學準備。
網(wǎng)頁背景圖片、糞金龜圖片。
教學過程。
情境創(chuàng)設。
激發(fā)興趣。
1、，說出對這兩個網(wǎng)頁的感受。
2、總結表格的作用。
自主探究。
交流分享。
一、修改表格屬性。
1、將表格的對齊方式改為“居中對齊”把表格的.寬改為380像素。
2、學生操作。
3、學生匯報演示。
1、自學課本第23頁，。
2、學生探究操作。
3、學生演示匯報。
4、繼續(xù)完成網(wǎng)頁制作。
合作學習。
釋疑解難。
1、學生提出問題。
2、教師補充問題：（1）、如何選中表格？（2）、使用表格布局網(wǎng)頁的優(yōu)點有哪些？
3、小組內合作解決問題。
4、評比最佳途徑。
實踐創(chuàng)作。
展示評價。
1、任務：，讓它變的更美觀。
2、學生創(chuàng)作。
3、小組推選優(yōu)秀作品。
4、全班欣賞評價優(yōu)秀作品。
梳理總結。
拓展延伸。
本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個部分掌握的比較好了，哪個地方還要繼續(xù)努力。
小學五年級信息技術教案篇九
各位領導老師大家好！
年級：五年級。
教材分析。
1、教材地位和作用。
本課是省編教材小學信息技術下冊《遨游因特網(wǎng)》的內容，是在學生已掌握了第一課中internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎上而設立的高層次的學習任務：是教會學生在internet上信息搜索的方法，處理信息的能力?？紤]到任務驅動的教學模式，首先給學生提出一個感興趣的任務“做個小導游，介紹九寨溝”，提高學生的好奇心和興趣，引出如何在internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進行。通過任務的完成，來驅動搜索方法的學習，驅動學生自主學習、協(xié)作學習的能力的培養(yǎng)。
在課堂上貫穿著基于internet的資源學習的教學模式，以學生自主學習為主的原則，鼓勵學生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關信息;以小組合作學習的方式，組內學生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學生不僅學習了信息技術，同時也擴展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。
2、學生狀況分析。
學生學習成績可能有差距，天才學生和一般學生及后進生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當?shù)姆謱咏虒W。
3、教學目標的確立。
知識與技能目標：
1、使學生了解在internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握簡單的關鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作，培養(yǎng)學生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學生信息的綜合素養(yǎng)。
過程與方法目標：
通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術的能力。
情感與價值觀目標：
1、讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎。
2、通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學生對網(wǎng)絡產生濃厚的興趣。
教學重難點：利用internet查詢、收集信息的習慣;用關鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。
二、教學方法。
1、任務驅動法。
2、協(xié)作學習法。
3、分層教學法。
4、賞識教育法。
三、教學過程。
課堂教學應體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學生為中心，以學生自主探究為特征的探究性學習模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來，讓學生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。
以學生為中心，學習者在教師創(chuàng)設的情境、協(xié)作與會話等學習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行建構并用其所學解決實際問題。在這種模式中，學生是知識的主動建構者和運用者；教師是教學過程的指導者與組織者，意義建構的促進者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內容，而是學生主動建構意義的對象。
本課嘗試引導學生置身于網(wǎng)絡這一開放的信息化資源環(huán)境中，通過親身體驗，以小組合作的方式進行研究，積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進一步地提高學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探索精神，提升學生探索能力。
1、任務一——搜索信息的方法。
（1）任務啟動：興趣是學生積極求知的誘因，當學生對所要學習的內容產生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學過程中來。結合學生在語文課本中學過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個人間仙境，非常得美！如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學生的探索欲望，使學生主動地進入探求的氛圍之中。
（2）操作指導：在網(wǎng)上查詢信息也需要一個工具—搜索引擎，但是在我們自己的計算機中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學們可以跟我來看一看。打開兩個搜索窗口，讓學生觀察他們有什么異同點？一個是ie瀏覽器自帶的搜索窗口，一個是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的`查詢方法有兩種：關鍵字檢索服務和分類檢索服務。教師解說以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題（某一類別）查找信息，而關鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。
（3）學生操作：學生可以通過教師的講解進行操作，也可通過教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡課件平臺，一方面，為學生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類檢索、關鍵詞搜索。還可以請同學們進入某站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息（他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學生的自學與信息獲取能力。）。
（4）信息反饋：學生就進入具體的操作過程，在實踐與體驗中，讓學生利用網(wǎng)絡資源與網(wǎng)絡工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內容，學會對資料的檢索與分類。請同學們說一說這兩類檢索的區(qū)別之處，個別學生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。
2、任務二—加工處理信息的方法。
（1）任務啟動：把網(wǎng)上搜索到的資料進行篩選、整理、加工，把自己需要的內容保存到下表。
九寨勝景。
九寨文化。
九寨物產。
九寨氣候。
九寨動物。
九寨線路。
（2）操作指導：學生在保存搜集到的圖片或文字資料時，可以將鼠標移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，再打開word新建一個文檔，將光標定位到新文檔中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復制到word文檔中去，再保存word文檔。教師操作演示。
（3）學生操作：學生認真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學生自己去分析思考，去嘗試新的創(chuàng)作，同時上課環(huán)境是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。
（4）信息反饋：學生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形式一份調查報告，以小組合作匯報或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學生的語言表達及語言組織能力，這也是與語文學科知識的結合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到提升。
（5）歸納總結：新課程強調尊重、贊賞，在充分考慮到學生的個體差異的同時，讓每一個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學生在展示作品時，教師多給學生揚長性地評價，肯定學生的學習成果，激發(fā)學生持續(xù)探究的興趣。
本課是對任務驅動和基于internet資源型學習的信息技術課的一次嘗試，教師由學科專家轉變?yōu)閷W生學習的促進者和指導者，學習的主要資源不再是課本而是internet這一擁有相對無限信息的資源，學生更注重問題，強調學生發(fā)現(xiàn)信息的過程。由于學習是由學生的計算機及網(wǎng)絡運用能力控制的，因此我在這一過程中指導學生認識信息資源的特點，指引學生把注意力集中在解決問題最直接相關的信息上，以最快的速度，查找最準確的信息。
3、分層教學與學生自主學習能力、協(xié)作學習習慣的培養(yǎng)。
根據(jù)學生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導區(qū)里明確分類，不同程度的學生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學生調控過程中進行不同層次的輔導，讓學生都能完成任務。因為本節(jié)課的特點是一節(jié)綜合實踐課，基本知識學生已經在前一課學習過，因此本節(jié)課，教師講解少，主要任務是適時適當對學生加以組織調控，所以我留給了學生極大的空間，讓他們去自主學習，協(xié)作學習。
4、評價總結，再次深入展開，周而復始。
最后用1－2分鐘的時間簡單與學生一起回顧本節(jié)內容，學生的知識技能得到提升。并對學生在網(wǎng)絡中產生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學生的研究性學習能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。
總之，我的側重點在于注重學生的全面發(fā)展，信息技術對各學科知識的整合，協(xié)調學生與教師之間平等和諧的師生關系，注重學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。
小學五年級信息技術教案篇十
人類社會已進入信息時代，日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機信息技術，提高全民族的科學文化素質，發(fā)展小學信息技術教育。根據(jù)教育部制定的《中小學信息技術課程指導綱要》，確定本課程的教學任務。
二、學生基本情況分析。
我在本學期繼續(xù)擔任五年級信息技術課，該班共有學生25人，其中男生12人，女生13人。所任班級學生的學習情況不一。
三、教材分析。
（1）教材特點。
教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。主要教學學生制作簡單網(wǎng)頁的操作技巧。
（2）過程與方法：
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
（3）情感態(tài)度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
四、改進教學的措施。
1、以課改理念設計、教學，積極發(fā)揮學生的主體參與作用。
2、發(fā)揮信息技術的工具職能，整合學科教學。
3、發(fā)揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率。
4、組織學生合作學習，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識。
5、組織多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。
6、加強學法指導，積極創(chuàng)造自主學習的機會。
五、教學進度。
時間內容。
第1周——第一課：與世界交朋友—internet。
第2周——第二課：神奇的“網(wǎng)上鄰居”
第3周——第三課：認識網(wǎng)絡瀏覽器（一）。
第4周——第四課：認識網(wǎng)絡瀏覽器（二）。
第5周——第五課訪問bbs—公告板。
第6周——第六課：查找網(wǎng)上資源。
第7周——第七課：獲取網(wǎng)頁上的文字。
第8周——第八課：收集精美的圖片。
第9周——第九課：在網(wǎng)上了解一位人物。
第10周——第十課：做一名出色的導游。
第11周——第十一課：挖掘網(wǎng)絡上的寶藏。
第12周——第十二課：穿越時空的信件。
第13周——第十三課：電子郵件的管家。
第14周——第十四課：神秘的附件。
第15周——第十五課：用msn即時通訊。
第16周——第十六課：用msn傳送文件和語音聊天。
小學五年級信息技術教案篇十一
1課時。
師：同學們平時在生活學習中，如果發(fā)現(xiàn)有價值的資料時，大家是怎么收藏的？
生：摘錄在本子上（剪下來，直接保存整本書……）。
師；這些方法都不錯，說明我們的同學平時都有注意觀察和積累，從前面幾節(jié)課的學習中，我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價值的，值得收藏的網(wǎng)站和資料，這時候我們該怎么辦？今天我們一起來學習《保存網(wǎng)頁》。
二、講授新課。
活動一：收藏網(wǎng)頁。
師：我們先來學習“活動一”，首先請同學們認真閱讀“活動一”。
生：交流收獲。
師：是的，可以采用ie的收藏功能來收藏網(wǎng)頁，請同學們想動手試一試！
生：實踐操作。
活動二：整理收藏夾。
師：因特網(wǎng)是一個知識的'海洋，在這個海洋里遨游的時候，大家要學會判斷、甄別，要選擇對自己有價值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時間久了就會像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個各種各樣的網(wǎng)站）。
生：驚嘆……。
師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時也很麻煩，所以我們平時不僅要學會選擇有價值的網(wǎng)站，同時還要經常整理收藏夾，請同學們自學課本，學一學如何整理收藏夾？并動手做一做。
生：自學并動手。
活動三：保存網(wǎng)頁。
師：通過前面的學習，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時，我們可以將網(wǎng)頁保存下來，這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔心因網(wǎng)站更新而導致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁呢？我們一起來學習吧！首先請同學們自學課本活動三，并動手操作，會的同學幫一下不會的同學！
生：實踐操作。
師：同學們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來請同學們完成“試一試”
生：實踐操作。
三、總結。
這節(jié)課大家有什么收獲？
四、作業(yè)。
回家把我們今天學習的內容告訴你們的爸爸、媽媽。
小學五年級信息技術教案篇十二
全冊教材的目的和要求：
1、學會對網(wǎng)絡和網(wǎng)絡郵件(目錄)的基本操作；
3、使學生對“網(wǎng)頁”工具軟件的功能及作用有一個初步的認識，使學生掌握“畫圖”工具中調色板、工具框的作用及操作方法，能夠利用“畫圖”工具軟件繪出自己想要的圖形，并根據(jù)需要進行調整。
學生情況分析及教學措施：
學生已經掌握了中英文的輸入方法，對網(wǎng)絡上的資源的基本操作有所了解，現(xiàn)在是進一步運用和深入學習的時機。對網(wǎng)絡上的資源操作系統(tǒng)操作的熟練程度是一個人對電腦理解、應用能力的標志。盡管網(wǎng)絡上的資源表面上來看操作較為簡單，但要解決實際應用中出現(xiàn)的各種問題，還需要牢固的基礎知識。本學期教學的要點是讓學生把所學內容前后貫穿起來，理解網(wǎng)絡上的資源的設計思想，提高解決實際問題的能力。
畫圖軟件是網(wǎng)絡上的資源98提供的一個近似專業(yè)級的繪圖軟件。繪圖方法給學生開辟了一個嶄新的空間。利用它來畫圖和現(xiàn)實中用筆和橡皮繪圖有許多不同點。電腦繪圖有很多優(yōu)勢，也有很多缺點。本模塊在授課過程中不僅要讓學生掌握畫圖工具的使用，更要讓學生理解電腦的畫圖方式，知道哪些圖形適合電腦畫，哪些圖形適合用筆畫。這對學生加深對電腦的理解非常有意義。
在教學中應堅持學生操作練習、教師指導為主的教學模式，課堂講授主要為操作演示。在教學選例中應注意讓學生在學習新的內容的同時，不斷使用以前學過的操作技巧，使其所學能經常加以鞏固。
教學進度。
時間內容。
第1周第一課與世界交朋友-internet。
第2周第二課神奇的“網(wǎng)上鄰居”
第3周第三課認識網(wǎng)絡瀏覽器（一）。
第4周第四課認識網(wǎng)絡瀏覽器（二）。
第5周第五課訪問bbs-公告板。
第6周第六課查找網(wǎng)上資源。
第7周第七課獲取網(wǎng)頁上的文字。
第8周第八課收集精美的圖片。
第9周第九課在網(wǎng)上了解一位人物。
第10周第十課做一名出色的導游。
第11周第十一課挖掘網(wǎng)絡上的寶藏。
第12周第十二課穿越時空的信件。
第13周第十三課電子郵件的管家。
第14周第十四課神秘的附件。
第15周第十五課用msn即時通訊。
第16周第十六課用msn傳送文件和語音聊天。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學五年級信息技術教案篇十三
教學目標：
1、了解報頭設計的一般要求。
2、掌握修飾文字的方法。
教學重點：
修飾文字的方法。
教學難點：
報頭的設計要求。
教學過程：
一、復習：
1、說一說，頁面設置中，紙張的大小應在什么標簽中進行。
2、練習設置頁邊距左右為2，上下為2.5。
二、學習新課：
1、報頭的作用：
每一張報紙都有報名，為突出報名，報名的字體都較大，且采用各種效果。電子報刊也需要報頭作為名稱。我們今天學習的就是報頭文字的制作。
2、在word程序中設置報頭文字的方法如下：
（1）設置報頭文字的大小。
先選定文字，再單擊字號的下拉箭頭，選擇字的`大小。字號從初號到八號，字的大小依次減小，字級從5到72，字的大小依次增大。
（2）字體的設置。
字體指文字的形體，如宋體、楷體、黑體、隸書等。
（3）字體的顏色設置。
選定文字，在字體選項中選擇顏色的下拉菜單。選擇自己喜歡的顏色。
3、總結以上方法：
在word程序中，對文字進行設置時，首先要選定文字。方法有三種：拖動鼠標，利用快捷鍵：shift和ctrl鍵。
方法：
（1）在要選定的文字開始處單擊鼠標，在要選定的文字結尾處按住shift鍵，單擊鼠標，即可選中開始到結尾的文字。
（2）按住ctrl鍵，同時在文字中單擊鼠標，此時光標所在的一句話（以句號結尾的一串文字）被選定。
思考與練習：
在word中，輸入報頭文字，然后進行文字修飾，最后以“報頭”為文件名保存。
教學反思：
這篇課文難度稍大，再加上自己的教學經驗還不夠豐富，探索不夠深入，學生對課文內容理解不夠透徹，我將它做為一個新的起點，不斷改進，更上一層樓。
小學五年級信息技術教案篇十四
1、了解報頭設計的一般要求。
2、掌握修飾文字的方法。
修飾文字的方法。
報頭的設計要求。
一、復習：
1、說一說，頁面設置中，紙張的大小應在什么標簽中進行。
2、練習設置頁邊距左右為2，上下為2.5。
二、學習新課：
1、報頭的作用：
每一張報紙都有報名，為突出報名，報名的字體都較大，且采用各種效果。電子報刊也需要報頭作為名稱。我們今天學習的就是報頭文字的制作。
2、在word程序中設置報頭文字的方法如下：
（1）設置報頭文字的`大小。
先選定文字，再單擊字號的下拉箭頭，選擇字的大小。字號從初號到八號，字的大小依次減小，字級從5到72，字的大小依次增大。
（2）字體的設置。
字體指文字的形體，如宋體、楷體、黑體、隸書等。
（3）字體的顏色設置。
選定文字，在字體選項中選擇顏色的下拉菜單。選擇自己喜歡的顏色。
3、總結以上方法：
在word程序中，對文字進行設置時，首先要選定文字。方法有三種：拖動鼠標，利用快捷鍵：shift和ctrl鍵。
方法：
（1）在要選定的文字開始處單擊鼠標，在要選定的文字結尾處按住shift鍵，單擊鼠標，即可選中開始到結尾的文字。
（2）按住ctrl鍵，同時在文字中單擊鼠標，此時光標所在的一句話（以句號結尾的一串文字）被選定。
在word中，輸入報頭文字，然后進行文字修飾，最后以“報頭”為文件名保存。
這篇課文難度稍大，再加上自己的教學經驗還不夠豐富，探索不夠深入，學生對課文內容理解不夠透徹，我將它做為一個新的起點，不斷改進，更上一層樓。
小學五年級信息技術教案篇十五
1、掌握插入文件中圖片的方法。
2、設置圖片環(huán)繞方式。
插入文件中圖片的方法。
設置圖片環(huán)繞方式。
一、復習：
1、對文字修飾的方法是什么？
2、選中文字的方法有幾種，各是什么？
二、學習新課：
1、認識報頭畫的作用：
報頭畫可以突出主題。報頭畫要注意的問題是：圖案簡潔、形式多樣、大小位置恰當，與報頭文字協(xié)調。
2、插入報頭畫的方法：
單擊“插入”，選擇來自文件的圖畫后即可選擇所需要的圖形。單擊插入，就可以看到的圖畫了。
3、對圖畫的大小進行調整。
選中圖片，再尺寸控制點將圖片調整到合適大小。在圖畫的上下左右都有相應的.控制點。可以在鼠標指針變形后，對其進行拖動調整。
4、設置文字的環(huán)繞方式。
方法：打開“設置圖片格式”的對話框。需要右擊圖片。選擇版式標簽，在此項內容中選擇“四周型”。確定后，即可達到所想的效果。
5、插入報頭畫的原則：
要以報頭文字為主，裝飾一些簡單的圖案可花紋。要注意報頭畫僅起襯托主題的作用，但不能忽略了主題。否則有喧賓奪主的不良效果。
為自己制作的報頭配上適當?shù)膱箢^畫，并保存起來。
我深切地領悟到，要使學生主動、富有個性地學習，必須從學生這一主體出發(fā)，在課堂上為他們栽下一棵枝繁葉茂的梧桐樹，為他們創(chuàng)設一個揮灑自我的樂園，從而實現(xiàn)“我喜歡學”。
小學五年級信息技術教案篇十六
一、學生現(xiàn)狀分析與機房設施：
五年級學生水平參差不齊，個別學生已具備一定的操作能力，但大部分學生不具備計算機基礎知識和操作技能。
二、教材編排特點：
包含了以下內容：
1.欣賞電腦動畫。
2.動畫制作好幫手。
3.繪圖工具。
4.逐幀動畫。
5.形狀漸變動畫。
6.運動漸變動畫。
7、實踐活動。
教材由淺到深，循序漸進地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使學生逐步掌握計算機基礎知識和基本操作技能。但在實際教學中，根據(jù)學生身心發(fā)展特點，可作適當?shù)卣{整。
三、本學期教學重點、難點：
教學重點：
1.建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活、學習中的應用，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力。
2.了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及與他人合作的能力。
教學難點：
1.信息技術概念、術語的理解和運用。
2.學會一些操作程序。
3.使學生明確應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
四、教學方法：
1.以“任務驅動”的方式組織教學活動。
2.重視上機操作，培養(yǎng)學生動手能力。
3.培養(yǎng)學生的自學能力和搜集信息能力。
4.注意對學生介紹當前流行的信息技術知識。
5.注意寓教于樂，發(fā)展學生想象創(chuàng)造的能力。
五、課時安排：
1.欣賞電腦動畫。
2課時。
2.動畫制作好幫手。
5課時。
3.繪圖工具。
4課時。
4.逐幀動畫。
4課時。
7、實踐活動。
2課時。
第1節(jié)欣賞電腦動畫。
[教學內容]：
初步認識flash動畫文件與flash影片文件的播放。
欣賞flash動畫。
動畫原理與動畫原理的實驗。
計算機動畫和常用的計算機動畫制作軟件。
[教學目標]：
1．通過本章節(jié)內容的學習，使學生了解動畫原理和動畫片的特點；知道計算機動畫以及在當前個人計算機上常用的計算機動畫制作軟件。
2．使學生具有在個人計算機上播放flash動畫的能力；具有正確區(qū)分兩種不同類型的flash文件的能力。
[教學重點和難點]：
通過多個flash動畫文件的播放，激發(fā)學生對計算機動畫的濃厚興趣，是本章節(jié)教學的重點。
[教學時間]：2課時。
[教學過程]：
組織教學。
組織學生戴好腳套，按順序進入機房，按指定的座位就座。
啟動學生機并由教師機控制。
激趣引入。
隨著電視技術的普及，動畫片越來越多受到孩子們的喜愛，喜愛之余，你有沒有想過，自己成為動畫片的.播放者和制作者呢？好，讓我們就從現(xiàn)在開始吧！
示范、指學。
如何打開flash動畫文件？
步驟：
在桌面上雙擊flash5快捷方式圖標，進入flash5工作平臺。
選擇“文件”----“打開”---“動畫文件”。
flash動畫文件與影片文件的播放。
flash兩種文件的區(qū)分以及特點。
flash動畫文件格式的文件體積小，圖像質量好，支持多種多樣的文件格式，以及簡單操作和插件播放形式。
學生練習。
啟動flash5，進入flash5界面。
打開“幫助”----“范例”，播放flash動畫,自己欣賞。
第2節(jié)動畫制作好幫手-----flash。
[教學內容]：
初步認識flash動畫文件與flash影片文件的播放。
欣賞flash動畫。
動畫原理與動畫原理的實驗。
計算機動畫和常用的計算機動畫制作軟件。
[教學目標]：
1．通過本章節(jié)內容的學習，使學生掌握啟動與突出flash軟件的方法.
2．使學生具有在個人計算機上播放flash動畫的能力；具有正確區(qū)分兩種不同類型的flash文件的能力。
3、熟悉flash窗口。
4、掌握創(chuàng)建、保存、flash文件的方法。
5、學會制作簡單的動畫。
[教學重點和難點]：
通過多個flash動畫文件的播放，激發(fā)學生對計算機動畫的濃厚興趣，是本章節(jié)教學的重點。
[教學時間]：5課時。
[教學過程]：
第1、2課時。
一、組織教學。
檢查上機常規(guī)。
二、新課。
1、動畫原理：
（1）用acdsee演示動畫原理。
（2）總結：動畫就是會動的畫，他是利用人類眼睛的“視覺暫留”現(xiàn)象，而使一幅幅靜止的畫面連續(xù)播放，看起來像是在動。
2、開始旅程制作一個簡單的動畫。
（1）打開“文件”菜單，單擊新建命令，創(chuàng)建一個新文件，此時flash窗口下方出現(xiàn)的是“文檔”屬性面板。
（3）單擊工具箱中的畫筆工具，在工具模式區(qū)中設置畫筆大小與畫筆形狀。
（4）單擊工具箱中的填充色按紐，仿照設置“背景色”的方法，將填充顏色設置為黃色，然后在舞臺的中心單擊，畫出一個小黃點，這個小黃點處于第1幀，是動畫的起始幀。
（5）在時間軸“窗口中，用鼠標右健單擊第25幀，然后選擇插入”空白關鍵幀“，將其設置為空白關鍵幀。
（6）單擊工具箱中的畫筆工具，分別設置不同的填充色、不同的畫筆大小。
（7）在”時間軸“窗口中，單擊第1幀選種該幀，此時flash窗口下方出現(xiàn)的是”幀”屬性面板。
（8）打開菜單欄上的“控制”菜單，單擊“測試影片”命令，可以觀察到我們制作的動畫效果。
（9）單擊工具欄中的“保存”按鈕，打開“另存為”對話框，
三、學生練習。
1、啟動flash5，進入flash5界面。
打開“幫助”----“范例”，播放flash動畫,自己欣賞。
2、退出flash。
3、練習：利用你現(xiàn)在中我的穢土工具畫一幅圖畫，要能表達一定的主題和情景。
四、教師小結。
小學五年級信息技術教案篇十七
powerpoint是小學信息技術中的重要教學內容，它提供了學生進行各類學習活動，特別是開展綜合實踐活動制作電子作品的制作平臺。用它制作多媒體演示幻燈片，操作上相對較簡單，容易掌握，作品的視覺效果豐富且實用?！短煅暮Ｑ髣游飯@》是海南省中小學信息技術五年級（下冊）第四課的內容，也是powerpoint20xx這一軟件單元的第四課。教學內容來源于教材，而不照搬教材，貼近學生的生活，是社會關注的問題。
1、讓學生學會使用“空白樣式”版式制作幻燈片。
2、學會使用文本框的“水平”和“垂直”兩種書寫方式對幻燈片進行設置。“水平”的和平常的書寫一樣；“垂直”的很像古文的寫法，由上到下。
教學重點：會使用空白樣式制作幻燈片。
教學難點：會使用文本框的“水平”和“垂直”工具。
課前準備：備好課，上機演示。
教學面向的是大部分來自農村的五年級學生，學生僅初步具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握基本的信息技術的知識和技能，剛接觸學習powerpoint。同時學生已經有了使用word軟件的經驗，一些舊知識可以遷移到本課的學習中。
的學習過程中，也學習了藝術字、剪貼畫和圖片的插入，本節(jié)課的技能操作部分對學生的難度不高，這些都構成了本節(jié)課的積極因素。指導學生掌握如何在幻燈片中插入文本框，從而制作出圖文并茂的`演示文稿。
針對powerpoint學習單元有趣味性濃，動手實踐性強的特點，學生的學習積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新。基于以上思考，我擬采用任務驅動法和情景教學法，利用建構主義的理論，創(chuàng)建學習環(huán)境，讓學生在問題解決中學習。
一、導入新課。打開前面已經制作好的幻燈片。
二、探究新知。制作新幻燈片。
1、新建一張幻燈片。單擊新建圖標按鈕，選擇“空白樣式”后，單擊“確定”。
2、選擇“插入”菜單中的“文本框”，如果文字要橫著寫選擇“水平”；文字要豎著寫選擇“垂直”。
3、這時候鼠標指針變成“i”的形狀，在幻燈片中點一下，插入一個文本框，就可以寫字了。
4、寫幻燈片標題“天涯海洋動物園”。
5、再插入一個文本框，介紹動物園的位置，位于“天涯海洋動物園”的西側。
6、插入第三個文本框，介紹動物園的各種活動：
（1）、海豚的精彩表演。
（2）、滑稽可愛的海獅表演。
（3）、會打球的小鳥表演。
（4）、吉祥長壽的海龜表演。
還有幾百種罕見的海洋生物呢？
讓學生上機練習操作。
今天我們學習了用“空白樣式”制作幻燈片，關鍵是要學會插入文本框才能寫字，這是跟制作其他幻燈片不同的地方。
讓學生用“空白樣式”制作課本第25頁“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是：標題要豎著寫，內容要橫著寫。
小學五年級信息技術教案篇十八
（第一冊上）。
第一課神奇的信息世界（教案）。
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內容：觀看“神奇的信息世界”光碟。
教學過程：
一、新授。
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學生來觀看，老師邊解說）。
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
（讓學生來講一講自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
小學五年級信息技術教案篇十九
1、掌握在文章中添加、刪除文字的方法。
2、學會使用“撤消”。
3、掌握調整文本順序的方法。
4、了解寫報刊說明的方法。
添加、刪除文字的方法。
學寫報刊說明、并調整文本順序。
一、復習：
1、說一說在電子報紙中插入圖片的步驟。
2、說一說在圖片的設置格式中都有哪些選項？
二、學習新課：
1、認識修改的意義：
在用文字處理軟件寫作時，經常會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，需要我們掌握修改錯誤的方法。修改錯誤包括修改錯誤的文字、添加文字、刪除文字、調整文字順序等。
2、修改錯誤的方法：
將光標定位在錯誤的字的后面，敲擊退格鍵刪除錯誤的文字。再輸入正確的文字。注意：單擊常用工具欄上的撤消按鈕，可以撤消剛才所做的操作。
3、調整文字順序的方法：
選定要調整順序的文字，然后單擊“剪切”。原有的字消失。再將光標定位在正確的位置，單擊“粘貼”按鈕。
4、練習：
自己動手改正文章中的.所有的錯誤。
說一說修改電子報紙的方法應從幾個方面來入手。
值得我深思的是，作為新時代的教師，要創(chuàng)造性地運用教材資源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和能動性，給學生創(chuàng)設一個良好的學習情境。
小學五年級信息技術教案篇二十
1、學會設置超鏈接。
2、掌握設置動作按鈕的方法。
3、學會打印幻燈片。
目標1、2。
電腦、投影機、幻燈片等。
2課時。
同網(wǎng)頁中的超鏈接一樣，在演示文稿中設超鏈接，可以在放映時方便、快速地展示相關的'內容。
1、可為選定的文字、圖片等對象進行超鏈接。
2、[動手做]：設置文字的超鏈接。
操作：打開文稿——選定文字——幻燈片放映、動作設置——超級鏈接到……——確定。
3、其作用是：從一張紀燈片，跳轉到指定的下一張幻燈片上。
1、為控制幻燈片的播放順序，可設置一些動作按鈕。
2、[動手做]：在幻燈片中設置動作按鈕。
操作：打開演示文稿并指定當前幻燈片——幻燈片放映、動作按鈕——動作設置——超級鏈接到……——確定。
1、為幻燈片中的對象設置超鏈接到本地文件或網(wǎng)上的網(wǎng)頁。
2、[動手做]：為幻燈片與word文檔建立鏈接關系。
操作：選定對象——動作設置——超級鏈接到……——確定。
3、[動手做]：把文字“駱駝和羊的故事”鏈接到網(wǎng)頁上。
操作：選定對象——插入——超級鏈接——插入超級鏈接（網(wǎng)頁地址）。
1、[動手做]：打印幻燈片。
操作：文件——打印……——確定。
2、了解：演示文稿的打包與解包。
學生小結：[我的收獲]。
教師小結：……。
p65。
小學五年級信息技術教案篇二十一
初步了解頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標。
學會插入圖片；掌握設置圖片的大小和對齊方式的方法；學會設置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標。
通過制作“蟬”頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的。
教學重點。
教學難點。
設置圖片的大小和對齊方式；設置頁面背景顏色和背景圖片。
教學準備。
頁素材“蟬”圖片多張。
教學過程。
情境創(chuàng)設。
激發(fā)興趣。
1、學生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點。
2、如何讓自己的頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的頁。
自主探究。
交流分享。
一、插入圖片。
1、任務：新建頁“”，頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“”。
2、學生自學課本，探究完成任務。
3、找2名學生匯報演示操作。
二、設置圖片的大小和對齊方式。
1、任務：適當?shù)恼{整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學生探究操作。
3、學生演示匯報。
三、設置頁的頁面背景。
1、任務：設置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“”。
2、學生嘗試操作。
3、學生匯報演示。
合作學習。
釋疑解難。
1、學生提出問題。
3、學生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實踐創(chuàng)作。
展示。
1、搜集螳螂素材，制作頁“”，讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、作品。
梳理。
拓展延伸。
1、學生說本節(jié)課收獲。
2、同學們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學五年級信息技術教案篇二十二
1、了解報頭設計的一般要求。
2、掌握修飾文字的方法。
修飾文字的方法。
報頭的設計要求。
一、復習：
1、說一說，頁面設置中，紙張的大小應在什么標簽中進行。
2、練習設置頁邊距左右為2，上下為2.5。
二、學習新課：
1、報頭的作用：
每一張報紙都有報名，為突出報名，報名的字體都較大，且采用各種效果。電子報刊也需要報頭作為名稱。我們今天學習的就是報頭文字的制作。
2、在word程序中設置報頭文字的方法如下：
（1）設置報頭文字的大小。
先選定文字，再單擊字號的'下拉箭頭，選擇字的大小。字號從初號到八號，字的大小依次減小，字級從5到72，字的大小依次增大。
（2）字體的設置。
字體指文字的形體，如宋體、楷體、黑體、隸書等。
（3）字體的顏色設置。
選定文字，在字體選項中選擇顏色的下拉菜單。選擇自己喜歡的顏色。
3、總結以上方法：
在word程序中，對文字進行設置時，首先要選定文字。方法有三種：拖動鼠標，利用快捷鍵：shift和ctrl鍵。
方法：
（1）在要選定的文字開始處單擊鼠標，在要選定的文字結尾處按住shift鍵，單擊鼠標，即可選中開始到結尾的文字。
（2）按住ctrl鍵，同時在文字中單擊鼠標，此時光標所在的一句話（以句號結尾的一串文字）被選定。
在word中，輸入報頭文字，然后進行文字修飾，最后以“報頭”為文件名保存。
這篇課文難度稍大，再加上自己的教學經驗還不夠豐富，探索不夠深入，學生對課文內容理解不夠透徹，我將它作為一個新的起點，不斷改進，更上一層樓。
小學五年級信息技術教案篇二十三
在表格中插入圖片、藝術字、設置文字的字體、字形、字號、顏色，修飾文字樣式等。
1、會依照課本的詳細步驟修飾課程表。
2、通過自主學習和實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；
3、通過自主學習，合作探究，激發(fā)同學動手操作的興趣和培養(yǎng)同學合作交流，相互協(xié)助的意識；增強同學成績感。
圖片插入并對其進行設置。
網(wǎng)絡教室、深藍易思廣播教學系統(tǒng)。
一、導入。
師：（出示一張月歷）同學們上節(jié)課我們學習了制作月歷的一些技巧，但是大家制作出的月歷老師還不夠滿意，太死板枯燥無味。那么怎樣才干讓我們制作的月歷更生動活潑，更賞心悅目呢？下來就讓我們一起來學習吧。
二、新授：修飾月歷。
師：先示范操作一遍，在操作的過程中強調一些注意事項，對于同學操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務后讓同學觀察一段時間，以明確階段性任務。
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢協(xié)助本組同學完成任務并進行檢查。
師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。
1、在表格中插入圖片和“藝術字”。
師：示范操作。將準備好的圖片插入到表格中對圖片進行大小尺寸的控制。
生：對照課本一步步操作。
師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。
師：示范操作插入“藝術字”。
學會對藝術字的變形控制。
參照第6課圖1，設置月歷的底紋。
小學五年級信息技術教案篇二十四
教學目的：
1、了解電子報刊版面設計規(guī)則。
2、確定電子報刊主題。
3、對版面作簡單規(guī)劃。
教學重點：
1、選定制作報刊的主題，了解電子報刊版面設計規(guī)則。
2、打開word進行頁面設置。
教學難點：
電子報刊設計規(guī)劃。
教學過程：
一、引入新課：
我們在日常生活中常見到報紙、雜志等媒體，在這些媒體中，它們有各自的特點，有的圖文并茂，有的生動有趣。今天我們將學習的利用電腦來進行報刊的設計，將會比以上的媒體要生動、活潑得多。希望大家能好好學習。
二、設計報刊的草圖：
我們在辦手抄報的時候，都要有一個計劃，那就是先要確定紙張的大小，及版面的設計。所以我們在使用的時候要先進行一個整體的規(guī)劃。即要對你所要設計的報紙的版面和內容有一個大至的規(guī)劃。這項工作可以在圖紙或者的其他地方進行。
三、學習頁面的設置：
打開word程序，對頁面大小規(guī)格進行設置。
單擊開始按鈕，在程序中找到word程序后單擊，即可打開word程序。后單擊菜單欄中的'“頁面設置”，即可對頁面大小規(guī)格進行設置啦。
四、注意觀察頁面設置上的各個選項并進行試驗，看各個選項確定后，各是什么內容。
思考與練習：
說說頁面設置中各有哪些選項。
教學反思：
教學本課時，為了激發(fā)學生的學習興趣，我根據(jù)學生的年齡特點，采用多種教學手段等帶領學生愉快地進入情境，從而達到學習的目的。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17474559.html】
