知識管理是一項必備的能力，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學知識。寫總結(jié)時，要注重突出重點和亮點，對于次要內(nèi)容可以簡潔處理?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天當教師讀書心得篇一
在當今形勢下，我們應(yīng)該怎樣做教師？好多人都覺得現(xiàn)在當老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無措。因此，我在書店看到《今天怎樣做教師》這本書時，如獲至寶，認真捧讀，自感獲益非淺。
教育是一種實踐活動，作為一個教育工作者，我既想做好一個德育教育者，又想當好一個學科老師?？墒沁@樣的兩手抓，似乎在實踐當中沒有收到我想象的結(jié)果，往往顧此失彼！
在德育工作方面，我自認為我是負責任又盡心盡力的。對于每一個學生，一開始的時候我都給予平等的愛，但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛漸漸的變了：對于好學生聽話的學生，我是打從心里喜歡他們；而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學生，我甚至有點消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當一個老師？有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。
是李老師通過這些案例指導(dǎo)了我今天怎么去應(yīng)對這種困惑。李老師說“教師首先是一個教育者，然后才是一個學科老師”。師愛是教師應(yīng)盡的師德要求，教師對學生的愛是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比如說對于一個說謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話，那么我們就是一個有問題的教師了。我們對所謂的問題學生有一點不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關(guān)心和幫助他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來教好他們，這才是人性的師愛！我明白了自己并不是放棄了學生，正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好教師！我相信經(jīng)過時間的磨練，我一定可以做到真正的愛學生，做到怎么樣的愛學生才能更好的讓他們健康成長。
在教學方面，雖然我們標榜素質(zhì)教育，但是到現(xiàn)在為止，恐怕我們不得不承認，在中國的教育中應(yīng)試教育還是占有重要的地位。形勢和現(xiàn)實所迫，我們不得不要求學生對知識的掌握，不得不要求教師的教學水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。
可是我們面臨的最大問題就是大部分的學生都是貪玩的、不愛學習的；學生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界。看著學生令人頭疼的分數(shù)，一定會令我們心里充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么學生的素質(zhì)越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有學生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學生的生活心理水平，也許沒有教學的藝術(shù)。李老師指導(dǎo)了我們，學生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個合格的學科教師，一定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的知識魅力來吸引學生的學習興趣。當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真?zhèn)浜谜n，認真上好每一節(jié)課。
作為一名老師，我正努力做好德育和教學這兩方面的工作，我有信心我一定會找到平衡點，經(jīng)驗和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個優(yōu)秀的教師！
今天當教師讀書心得篇二
讀了《今天怎樣做教師》，感受頗深。覺得這是一本既能給一線教師指明方向，又能提升教師專業(yè)素養(yǎng)和學術(shù)水平的好書。
其次，此書能夠用獨特的眼光看教育，以負責的態(tài)度提建議。今天怎樣做教師？這是許多人都在探索的問題。是啊，在當前做一名合格的人民教師確實是挺不容易的。
教師的工作是辛苦的，教師的工作是忙碌的，但我認為教師的成就感--“桃李滿天下”的幸福，也是無人能及的，教師的價值是永恒的。
那么，那么站在21世紀的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應(yīng)該是怎樣的呢？在我們的心中應(yīng)該建立起什么樣的教師形象呢？讀了《今天怎樣做教師》這本書，給我很多啟示。
沒有愛就沒有教育。愛學生首先就要了解他們，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。了解孩子就需要與孩子溝通，與家長溝通。
其次，愛學生就要公平對待所有學生。“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。學生最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼。公正，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。
第三，愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)心激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。
教師要忠實地履行職責，必須要有強烈的責任意識。如重慶市開縣優(yōu)秀教師群體在兩次突如其來的災(zāi)害中，不顧個人和家庭的安危，全力保護和搶救學生，他們在做這種選擇時，常說的一句話是：“我是老師。”“我是老師”，一句普普通通的話，但它擲地有聲！“我是老師”反映了一名教師強烈的責任意識，這種責任意識表明教師形成了承擔責任和履行義務(wù)的自律意識和人格素養(yǎng)，這是新時期師德的一個核心內(nèi)容。
魏書生說：我們以高尚、昂揚、樂觀的態(tài)度去看待生活，那我們就會生活在高尚、昂揚、樂觀的生活之中。
今天，我們教師要充滿愛，愛人生的每一段時間，愛生活的每一個空間，愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)。
讓我們的愛引導(dǎo)和幫助學生進行自我教育，使我們的教育工作真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”；用我們的愛不斷發(fā)展自己，以完善我們的教學思想和教學方法；用我們的愛到笑對人生的境遇，以積極向上的精神投入到教育事業(yè)中去。
總之，我認為學習是永恒的主題，只有勤于學習、善于學習的人，才能擁有教育的智慧。在今后的教育教學中，我一定會嚴格的要求我自己，積極進取，盡早地做一名智慧型的教師。
今天當教師讀書心得篇三
踏入鐘小的我，也深深受到學校讀式文化氛圍的熏陶，每每看到一本好書，都會忍不住捧起來就讀，正如《今天可以這樣做教師》一書，剛發(fā)下來，趁著青年教師總結(jié)大會還沒開始的間隙，我就迫不及待翻開了它。
書名雖然叫做《今天可以這樣做教師》，但并沒有生硬的條條框框、說教理論，告訴我們該如何做。在我看來，這本書應(yīng)該是名師故事合集，每一頁都記錄著這些名師們在自己教育崗位上揮灑的點點汗水、滴滴愛意。
翻開書的第一部分，我們就能看見一個親切而熟悉的名字——桂賢娣老師，書里給她的解讀是：小學里的大師。不用讀，桂老師的經(jīng)歷和故事就在我的腦海里流淌?？梢哉f桂老師的從教之路是讓欽佩的，從一名普通的鄉(xiāng)村教師走到如今全國聞名的教育大師行列，她憑借的是對學生的愛以及愛的智慧。小紅帽、葉輝、垃圾簍里的賀卡、64個紅包……這一個個浸潤著愛的教育生活堪稱一個個教育奇跡，看似平凡，卻飽含著教師愛的智慧，這樣智慧總是讓我感到感動而又向往，向往自己也能有那樣的教育智慧——愛的智慧!
平時和桂老師相處，最能感受到的就是桂老師的真誠、善良。我也在悄悄觀察、默默思考，發(fā)現(xiàn)桂老師的智慧都有一個源頭——為他人著想、換位思考。無論是小紅帽還是葉輝，無論是垃圾簍里的賀卡還是64個紅包，都是桂老師在為“他”著想。在小紅帽的故事里，桂老師肯定是想到因化療而掉光了頭發(fā)的呂晶會不好意思頂著一個光腦袋回到班級，害怕班級同學異樣的眼光，而給自己和全班同學都準備了一頂“愛”的小紅帽;在葉輝的故事里，桂老師也一定是設(shè)身處地為葉輝著想，想到他的腿不方便、想到大冬天里那不方便活動的腿會冷，所以給他準備了“愛”的“綁腿”;在垃圾簍里的賀卡這個故事中，桂老師之所以會“討”要那張賀卡，也是因為她想到如果是自己送出去一張賀卡遭到了這樣的對待，自己也會傷心難過，也才有了那“愛”的一抱;在64個紅包的故事里，桂老師也一定是想到那個一時失足拿了別人錢的孩子即便想要退還這不義之財，也會擔心同學們的另眼相待，所以準備了“愛”的64個紅包……真誠、善良、為他人著想，這就是桂老師愛的智慧之源吧!
如果說，桂老師用她愛的智慧讓我感到感動和向往，那么前蘇聯(lián)教師阿莫納什維利和俞玉萍老師則讓我震驚和汗顏，只因為他們在開學第一天里所做到的看似平凡實則不平凡的點點滴滴。
而前蘇聯(lián)教師阿莫納什維利居然能在開學第一天，第一次和學生見面時便能叫出每一位學生的名字，當我看到這一標題時我不禁想驚呼：這是一則教育神話嗎?!看完故事，我又不禁被一個個細小的動作所感動：笑瞇瞇、握握小手……打消了孩子們的恐懼，也贏得了孩子們的喜愛。這種種，正是讓我這樣一個青年教師既震驚又汗顏的地方。
繼續(xù)翻閱，我們會發(fā)現(xiàn)更多有趣而又令人大嘆神奇的故事：雷夫先生的第56號教室的奇跡、李成良的備課“懶”、上課“懶”、不留作業(yè)，菲利普·比格勒給學生“活的教學”……這樣一個個發(fā)生在教室里的鮮活的教育技藝真的是“神乎其神”。讓我印象深刻的，是李成良老師的觀察和實驗。李老師經(jīng)過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)：學生在老師監(jiān)督和指導(dǎo)下完成作業(yè)的效率比較高，學校里20分鐘做完的作業(yè)，回到家里可能60分鐘都做不完;學校里做不出來的題目，可以問老師和同學，回到家里，就沒有人可以問了。而在1982年，李老師居然當真拿自己所教的兩個班進行了實驗，最后，作業(yè)在課內(nèi)邊講邊練做完的班級成績還略勝于另一個作業(yè)留到課外做的班級。這不禁讓我聯(lián)想到目前我自己教學中的一個困境。這兩年連續(xù)接的都是年級中成績靠后的班級，班級里孩子的學習習慣較差，家長對孩子們有要求但不知如何配合，在短時間里要扭轉(zhuǎn)孩子們的學習現(xiàn)狀，尤其是要求孩子們回家后完成練習的質(zhì)量，真的是太難。布置回家的作業(yè)完成情況總是讓我很苦惱?？吹竭@里，我似乎總算找到原因了。而應(yīng)對之策，似乎也初現(xiàn)端倪，只是，孩子們現(xiàn)在課業(yè)負擔較大，學校里的時間也是有限的呀!哎!不管怎么說，這位老師對孩子的細致觀察、思考，以及所作出的變革仍舊讓我倍感欽佩和自愧。
輕輕合上書的最后一頁，看著封面上的青青翠綠，那象征著希望和生命的綠色，似乎讓我感到蓬勃的生命力，一如孩子們的明天和我的教育之路。我想，無論是感動還是向往，無論是震驚還是汗顏，無論是欽佩還是自愧，都激勵著我，在新的一年、新的一個學期中蓄積力量，蓬勃前行!
今天當教師讀書心得篇四
今年寒假培訓班伊始，學校就給每位老師發(fā)了一本自己研發(fā)編印的小冊子《今天怎樣做老師》——實驗（步云）小學教師行為規(guī)范要求匯編。大致瀏覽知道這本書里有國家和學校的種種規(guī)范，并無激起多少波瀾。等得空靜心細讀，便越發(fā)覺得這本書沉甸甸的---它包含著領(lǐng)導(dǎo)的多少思考和投入，有著領(lǐng)導(dǎo)的多少的良苦和用心，又有著領(lǐng)導(dǎo)多少的希望和期待??！
這本書大致可以分為大部分：第一部分是有關(guān)教育的國家的部分法律和法規(guī)。了解熟知了這些與自己的職業(yè)息息相關(guān)的法律和法規(guī)，教師就可以做到依法執(zhí)教，就可以規(guī)范自己的教學行為，就可以堅守職業(yè)道德，就可以做到不隨心所欲，不激情犯罪。第二部分編入了我國教育史上最早、最完善的教育理論專著---《學記》的原文和譯文。第三部分是我校領(lǐng)導(dǎo)和教師多年來辛苦探索實踐而形成的，自己的有特色的而且行之有效的核心辦學思想和理念。
這三部分，我最喜歡花費時間閱讀最多的就是第二部分---《學記》的內(nèi)容。早就聽學過《學記》這部教育專著，也知道他對國人的影響深遠，卻從未有熱情積極主動地找來閱讀。這次領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚把他編印在這本書里，使我得以見到他的真顏，真得有一種很興奮很欣慰很急切的`閱讀感?！秾W記》全文雖然只有區(qū)區(qū)一千多字，卻句句都值得我們斟酌，它系統(tǒng)地總結(jié)了當時社會教育教學經(jīng)驗，尤其在教學部分的論述中，不僅總結(jié)了教學失敗的原因和成功的方法，還提出了很多有價值的教學原則。這些經(jīng)典，穿越了歷史，也將指明現(xiàn)在與未來。
《學記》中給我印象最深刻的就是它關(guān)于為師之道和教學方法的闡述?！坝泦栔畬W，不足以為人師，必也聽語乎！”意思是單靠死記一些零碎的知識，不能做個好教師，教師一定要有淵博的知識，隨時準備根據(jù)學生的提問并給以圓滿的回答才行。是啊，作為一名“授之以漁”的教師，只有具備了海闊無邊的知識，才能滿足學生對文化知識的追求，才能不出現(xiàn)課堂的尷尬，才能散發(fā)出魅力吸引學生，才能使學生信其道親其師，愿學樂學。
“君子之教，喻也。道而弗牽；強而弗抑；開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思?！边@幾句和現(xiàn)代的啟發(fā)式教學思想不謀而合，也就是說高明的教師的教學，在于善于引導(dǎo)，但決不牽著學生的鼻子；要嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑；要啟發(fā)學生思考，決不把最終結(jié)果全盤端給學生。在教學活動中教師充當?shù)氖且龑?dǎo)者、促動者，而不是一個灌輸者。作為教師要循循善誘允許學生不懂，允許學生自由發(fā)表意見，要培養(yǎng)學生的思維方式、自學能力，讓他們找到打開知識寶庫的鑰匙，在沒有教師的情況下，也能自由遨游于知識的海洋。
《學記》雖為幾千年前的教育工作經(jīng)驗，但里面許多的哲理卻至今仍閃爍著真理之光。作為一個新時代的教師，我們應(yīng)當時刻自省學習，提升個人修養(yǎng)，用心做好每一件點點滴滴的事情，很好地詮釋自己的職業(yè)。
總之，《今天怎樣做老師》這本小冊子給了我很多的思考，很多的啟迪，很多的收獲。藝術(shù)，只有民族的才能走向世界。但愿《今天怎樣做老師》這本浸透著領(lǐng)導(dǎo)心血和汗水的我校獨門絕技，也能走出校門，扎根每個教師的心田。
今天當教師讀書心得篇五
在當今局勢下，咱們應(yīng)該怎樣做教師？好多人都覺得現(xiàn)在當教師太難了，常常心里茫然，不知所措。因而，我在學校圖書館看到《今日怎樣做教師》這本書時，如獲至寶，仔細捧讀，自感獲益非淺。
教育是一種實踐活動，作為一個教育工作者，我既想做好一個德育教育者，又想當好一個學科教師?？墒沁@樣的兩手抓，似乎在實踐當中沒有收到我幻想的結(jié)果，往往捉襟見肘！
在德育工作方面，我自認為我是負責任又盡心盡力的。關(guān)于每一個學生，一開始的時分我都給予平等的愛，可是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛漸漸的變了：關(guān)于好學生聽話的學生，我是打從心里喜愛他們；而關(guān)于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學生，我乃至有點消極的心情，我真的置疑自己是不是違反了師德，是不是不配當一個教師？有一段時間我因而而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。
是李教師通過這些案例輔導(dǎo)了我今日怎樣去應(yīng)對這種困惑。李教師說“教師首先是一個教育者，然后才是一個學科教師”。師愛是教師應(yīng)盡的師德要求，教師對學生的愛是有必要做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私家的愛。教師的愛是一種關(guān)懷，一種關(guān)懷，一種了解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是能夠一視同仁地把這樣的愛獻給學生的?？墒敲總€人都是一個有愛情的人，在私家愛情方面，咱們是無法強求的。比如說關(guān)于一個扯謊成性的人，假如咱們還打從心里喜愛的話，那么咱們便是一個有問題的教師了。咱們對所謂的問題學生有一點不好的看法是能夠了解的，可是這并不防礙咱們關(guān)懷和幫助他，也不是代表咱們已經(jīng)拋棄了他們，咱們?nèi)允且M自己的力氣來教好他們，這才是人性的師愛！我理解了自己并不是拋棄了學生，正是這個“對立”的愛的思想反映了我想做一個好教師！我信任經(jīng)過時間的`鍛煉，我一定能夠做到真正的愛學生，做到怎樣樣的愛學生才干更好的讓他們健康成長。
在教育方面，雖然咱們標榜本質(zhì)教育，可是到現(xiàn)在為止，恐怕咱們不得不承認，在中國的教育中應(yīng)試教育仍是占有重要的位置。局勢和實際所迫，咱們不得不要求學生對常識的掌握，不得不要求教師的教育水平不斷的進步，這是咱們教師壓力的根源之一。
可是咱們面對的最大問題便是大部分的學生都是貪玩的、不愛學習的；學生所感愛好的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界?？粗鴮W生令人頭疼的分數(shù)，一定會令咱們心里充滿了壓力。咱們有時分都會困惑為什么學生的本質(zhì)越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有學生的原因，可是也有教師的原因。也許咱們的課堂沒有接近學生的日子心理水平，也許沒有教育的藝術(shù)。李教師輔導(dǎo)了咱們，學生的要素是咱們不能徹底把握的，可是教師的要素則能夠由咱們自己控制，咱們要當一個合格的學科教師，一定要不斷的進步自己的教育水平，用自己的常識魅力來招引學生的學習愛好。當然，最有效的辦法仍是與德育的合作，把握好課堂，仔細備好課，仔細上好每一節(jié)課。
作為一名教師，我正努力做好德育和教育這兩方面的工作，我有決心我一定會找到平衡點，經(jīng)驗和不斷的反思會讓我不會捉襟見肘，我也有決心自己一定能夠變成一個優(yōu)秀的教師！
今天當教師讀書心得篇六
一個星期前，收到一個短信，學校里要求每位教師要認真閱讀《今天，可以這樣做教師》并要求交讀書心得，我這才明白原來這本書是學校里每人都發(fā)了一本，讓我們好好學習的。
始初是為了完成任務(wù)的想法，就不太情愿的打開了這本書。結(jié)果發(fā)現(xiàn)了他的好。
首先讓我感到震撼的是一位智慧的榜樣：俞玉萍，開學第一天，她就讓學生心靈上深深埋下：美麗而堅韌的百合，俞玉萍十分用心、細心。她為每一個學生制作一個胸卡“我要開花，是因為我知道我有美麗的花”，卡片的正中是三顆淡藍色的星星，是讓孩子們自己寫名字的地方，下端是幾朵盛開的潔白的百合?？ǖ谋趁鎰t根據(jù)學生的名字寫上個性化的寄語。從學生的名字上下功夫，抓住學生的內(nèi)心，從心靈深處讓每一個學生收獲感動，收獲震撼。
接著是對桂賢娣老師的感慨，她的每周給自己提出三問：你愛你的學生嗎?你會愛你的學生嗎?你的學生感受到你的愛嗎?只有給學生需要的愛，才是愛學生，太好了，尤其是要“會愛”，“因生給愛十法”，讓我很受啟發(fā)。即“病殘生愛在得體”、“體弱生愛在關(guān)心”、“過失生愛在信任”、“屢錯生愛在嚴厲”、“向師生愛在珍惜”、“背師生愛在主動、“個性生愛在尊重”、“普通生愛在鼓勵”、“進步生愛在賞識”、“后進生愛在鞭策”。
第三位，我要感到十分了不起的是阿莫納會維利，我對他感到欽佩，因為他能夠在開學第一天，就叫出每一位學生的名字，這對于我來說簡直是不可能的事，太神奇了。他為什么要這樣做呢?他有自己的想法：他愛教育，愛孩子，并且深諳愛的藝術(shù)和愛的原則，他說“如果我力圖顯示出自己對兒童的真正的愛，我就必須以最完美的形式去顯示它”，開學第一天，就一個不落地叫出每一位學生的名字，無疑是“最完美形式”之一。
能盡快叫出每一位學生的名字，可以在瞬間拉近學生的距離，第一時間走進他們的心靈，得到學生的信任。我以后一定要試一試。
上課鈴響了，我不舍的放下手中的書，我剛剛讀了一部分，就感慨多多，深深的被以上老師的事跡所震懾，我在反思我的教學，二十五年了，我又收獲了什么呢?我要努力，以他們?yōu)榘駱?，為教育、為學生奉獻自己的一生。
我將不斷學習，讀更多好書，吮吸其中的乳汁，滋潤自己的心田，凈化自己的靈魂，常常在心靈深處與好書交流，品自己的人生，不斷進步，不斷追求，為理想而奮斗。
我要感謝那位放這本書在我桌子上的人。
今天當教師讀書心得篇七
在當今形勢下，我們應(yīng)該怎樣做教師？好多人都覺得現(xiàn)在當老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無措。因此，我在學校圖書館看到《今天怎樣做教師》這本書時，如獲至寶，認真捧讀，自感獲益非淺。
教育是一種實踐活動，作為一個教育工作者，我既想做好一個德育教育者，又想當好一個學科老師。可是這樣的兩手抓，似乎在實踐當中沒有收到我想象的結(jié)果，往往顧此失彼！
在德育工作方面，我自認為我是負責任又盡心盡力的。對于每一個學生，一開始的時候我都給予平等的愛，但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛漸漸的變了：對于好學生聽話的學生，我是打從心里喜歡他們；而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學生，我甚至有點消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當一個老師？有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。
是李老師通過這些案例指導(dǎo)了我今天怎么去應(yīng)對這種困惑。李老師說“教師首先是一個教育者，然后才是一個學科老師”。師愛是教師應(yīng)盡的師德要求，教師對學生的愛是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。
教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。
但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比如說對于一個說謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話，那么我們就是一個有問題的教師了。
我們對所謂的問題學生有一點不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關(guān)心和幫助他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來教好他們，這才是人性的師愛！我明白了自己并不是放棄了學生，正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好教師！我相信經(jīng)過時間的磨練，我一定可以做到真正的愛學生，做到怎么樣的愛學生才能更好的讓他們健康成長。
在教學方面，雖然我們標榜素質(zhì)教育，但是到現(xiàn)在為止，恐怕我們不得不承認，在中國的教育中應(yīng)試教育還是占有重要的地位。形勢和現(xiàn)實所迫，我們不得不要求學生對知識的掌握，不得不要求教師的教學水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。
可是我們面臨的最大問題就是大部分的學生都是貪玩的、不愛學習的；學生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界?？粗鴮W生令人頭疼的分數(shù)，一定會令我們心里充滿了壓力。
我們有時候都會困惑為什么學生的素質(zhì)越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有學生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學生的生活心理水平，也許沒有教學的藝術(shù)。
李老師指導(dǎo)了我們，學生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個合格的學科教師，一定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的知識魅力來吸引學生的學習興趣。當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真?zhèn)浜谜n，認真上好每一節(jié)課。
作為一名老師，我正努力做好德育和教學這兩方面的工作，我有信心我一定會找到平衡點，經(jīng)驗和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個優(yōu)秀的教師！
今天當教師讀書心得篇八
在當今形勢下，我們應(yīng)該怎樣做教師?好多人都覺得現(xiàn)在當老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無措，因此，我在學校圖書館看到《今天怎樣做教師》這本書時，如獲至寶，認真捧讀，自感獲益非淺。
教育是一種實踐活動，作為一個教育工作者，我既想做好一個德育教育者，又想當好一個學科老師?？墒沁@樣的兩手抓，似乎在實踐當中沒有收到我想象的結(jié)果，往往顧此失彼!
在德育工作方面，我自認為我是負責任又盡心盡力的。對于每一個學生，一開始的時候我都給予平等的愛，但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛漸漸的變了：對于好學生聽話的學生，我是打從心里喜歡他們;而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學生，我甚至有點消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當一個老師?有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。
是李老師通過這些案例指導(dǎo)了我今天怎么去應(yīng)對這種困惑。李老師說“教師首先是一個教育者，然后才是一個學科老師”。師愛是教師應(yīng)盡的師德要求，教師對學生的愛是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比如說對于一個說謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話，那么我們就是一個有問題的教師了。我們對所謂的問題學生有一點不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關(guān)心和幫助他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來教好他們，這才是人性的.師愛!我明白了自己并不是放棄了學生，正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好教師!我相信經(jīng)過時間的磨練，我一定可以做到真正的愛學生，做到怎么樣的愛學生才能更好的讓他們健康成長。
形勢和現(xiàn)實所迫，我們不得不要求學生對知識的掌握，不得不要求教師的教學水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。
可是我們面臨的最大問題就是大部分的學生都是貪玩的、不愛學習的;學生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界。看著學生令人頭疼的分數(shù)，一定會令我們心里充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么學生的素質(zhì)越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有學生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學生的生活心理水平，也許沒有教學的藝術(shù)。李老師指導(dǎo)了我們，學生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個合格的學科教師，一定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的知識魅力來吸引學生的學習興趣。當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真?zhèn)浜谜n，認真上好每一節(jié)課。
作為一名老師，我正努力做好德育和教學這兩方面的工作，我有信心我一定會找到平衡點，經(jīng)驗和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個優(yōu)秀的教師!
《理想教師》幼兒園讀書筆記。
《與幼兒教師對話》讀書筆記。
《教師應(yīng)具備哪些人格魅力》讀書筆記。
今天當教師讀書心得篇九
在時代發(fā)展迅速的今天，似乎教師的角色變得越來越復(fù)雜了。王曉春老師的《今天怎樣做教師》給我們在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。100個案例，從教師問題、學生問題、師生關(guān)系問題、管理問題四個方面入手，給我們做了個專業(yè)化的展示：
1、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。
2、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
3、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
5、熱愛生活是熱愛學習的前提。
6、保持好奇式的探究心態(tài)，是制怒的最好辦法之一。
7、這可能是特點而非缺點。
王曉春老師這些酣暢淋漓的名言警句，無時無處不體現(xiàn)了王老師的睿智和深邃。人們給予教師許許多多榮耀的稱譽。“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！?、“教師是人類靈魂的工程師?！钡鹊龋绕涫侵袊寮覍⒆饚熅纯椎乃枷氚l(fā)揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤了中華文明幾千年。
重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個人民教師神圣的職責和不可推卸的義務(wù)。在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應(yīng)該是怎樣的呢？在我們的心中應(yīng)該建立起什么樣的教師形象呢？讀了王曉春老師的《今天怎樣做教師》也許能給我們一些啟示。
“對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身?！蔽覄t認為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務(wù)，一種為社會培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進學生，親近學生，關(guān)心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中張揚個性，茁壯成長。其次，當代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛學生的教師，會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。只有這樣才能達到真正的教學相長。再次，作為當代的教師還應(yīng)該“善思”。帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦?！钡芽栒f：“我思故我在?！苯處煈?yīng)該是個思想者。我們在教育教學工作中，要做個有心人，去認真總結(jié)教育的得與失。
最后套用這樣一句話作為結(jié)尾：“我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦?！痹诮窈蟮慕逃虒W中，我一定會嚴格的要求自己，做一名智慧型的教師。
今天當教師讀書心得篇十
在當今這個信息流與誘惑瞬息萬變的社會，閱讀的意義愈發(fā)重要。讀書不僅能開闊視野，培養(yǎng)自身思考能力與素養(yǎng)，更能讓我們從中汲取前人智慧，拓展生命的維度。今天，我讀了一本關(guān)于人際交往的書，《如何與人交朋友》。在閱讀中，我得到了許多啟示，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題和不足。下面，我將從五個方面來分享我的讀后感。
第一方面是人際交往的態(tài)度。書中強調(diào)了以真心待人的重要性。不論是工作還是社交，都需要有良好的人際關(guān)系來支撐。這些關(guān)系是建立在相互信任和尊重的基礎(chǔ)上。在人類社群中，感情是最珍貴的資源，而真誠就是獲取這些資源的通行證。因此，我們要始終以真誠的態(tài)度去對待身邊的人，與人交往中別太計較得失，不要時時刻刻在意自己的形象和利益。因為只有真正愿意付出的人才會得到更多。
第二方面是語言溝通的藝術(shù)。書中通過案例分析了不同交際技巧的使用效果。我尤其被強調(diào)了傾聽這個交際過程的重要性。傾聽比說話更難，它需要高度的專注和耐心。用一句人們熟知的話來講就是“用心聽她說，然后再聽她沒說的”，在聊天時注意讓對方多說，多問幾個問題，即使有自己的觀點，也一定要保持謙虛平和，不要直接反駁對方。這樣可以讓彼此互動更加深刻，避免傷害和沖突。
第三方面是情感共鳴的收獲。閱讀本書，除了實用的技巧，還有體會得到的人性之美。通過閱讀作者的故事和讀者的反饋，可以感受到人性之間共鳴的力量。比如書中所說的表揚，處理人際關(guān)系時常用的技巧之一是表揚別人?？陬^的表揚對一個人都會有積極的影響，她會覺得你關(guān)注她，欣賞她，也會因此更有自信和安全感。有時，一句暖心的問候和關(guān)切，可以讓一段關(guān)系在困境中重新打開。
第四方面是見微知著的敏感。在讀書中，我發(fā)現(xiàn)作者有時甚至耳提面命了許多細節(jié)性問題，比如在交際中要注意的“非語言交際”，也就是肢體語言等。還有一些在我們時時處在復(fù)雜交際當中卻常常忽視的問題，比如接聽電話的姿勢、微笑、用眼等等。這些都能夠給我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，讓我們不斷地調(diào)整，提高自己的綜合能力和氣質(zhì)。
第五方面是創(chuàng)新思維的激發(fā)。當人們在一起交流時，好的故事會成為熟人之間或陌生人之間的連結(jié)。但是，仔細看看，每個故事的結(jié)構(gòu)往往都非常精彩，完美融合真實與想象、故事內(nèi)容與故事人物。因此，閱讀一本好書，不僅能學到更多的人際交往技巧和方法，還會感受到故事的奇妙之處，從而啟迪我們的想象和創(chuàng)造力。
以上就是我今天讀書的心得體會。我相信，在這樣一個多元化的社會中，不斷學習和進步，保持愿意改變、開放心態(tài)將有利于我們面對未來的挑戰(zhàn)。每天的小小積累，定能積納感悟，讓自己更加自信、自律的優(yōu)秀人格。
今天當教師讀書心得篇十一
還記得自己第一次踏上講臺的興奮與激動，時光匆匆今年是從事教師這個職業(yè)的第八年，八年來對于自己的工作，有了更深刻的認識，有了更深刻的領(lǐng)悟，同時也有了更多的疑問，一個偶然的機會，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當教師》，書中的100個教育案例都是出自中小學校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動多樣的靈活應(yīng)用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優(yōu)秀老師對于教育理論的靈活應(yīng)用，更看到了他們的聰明才智，他們對于教師這個職業(yè)的熱情和他們對于對教師這個職業(yè)的理解?？催@本書的時候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來老師可以當?shù)脑趺淳剩瓉砝蠋熆梢援數(shù)娜绱说闹腔?，原來老師是該這樣當?shù)摹?/p>
今天，我們應(yīng)該怎么當教師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平。如《今天怎樣當教師》這一篇，看了后我真的觸動很大。我常抱怨沒有時間，每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……占據(jù)了大部分的時間，應(yīng)接不暇。真正靜下來充實自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時間真是少之又少。書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時間從讀書中來。
等等……這些經(jīng)驗對我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。
今天當教師讀書心得篇十二
讀書是一件非常有意義的事情，它可以豐富我們的知識，拓展我們的思維，提高我們的認識水平。今天，我所閱讀的是一本名為《重溫人生》的書，這本書深深地觸動了我的內(nèi)心世界，給我?guī)砹撕芏嘈碌乃伎己蛦l(fā)。接下來，我將分享我今天的讀書心得與體會。
這本書給我最深刻的印象是它所傳遞的人生哲理，其中最重要的一點是要珍惜有限的人生時間，不要浪費寶貴的資源。正如書中所說：“時間是我們最寶貴的資源”，我們每個人都應(yīng)該學會如何有效地利用時間，讓它變得更加有價值。時間不會為我們停留，我們必須要珍惜每一個時刻，活出真正的自己。
另外，這本書還強調(diào)了人與人之間的關(guān)系非常重要，它是人生中最值得珍惜的財富。我們應(yīng)該學會以感恩的心態(tài)去生活，珍惜身邊的每一個人，和他們建立起良好的人際關(guān)系，讓自己的人生更加美好。當我們學會去關(guān)心別人、幫助別人時，也會收獲到更多的人情和友誼。
第四段：讀書啟示。
我在這本書里還得到了很多啟示：首先，要努力做好自己的本職工作。無論是在學校里還是在工作中，我們都要專注于自己應(yīng)該去做的事情，認真對待每一個任務(wù)。其次，我們不能懈怠，要不斷地學習和成長。只有不斷地追求進步，我們才能在人生的路上不斷超越自己，實現(xiàn)自我價值。
第五段：總結(jié)。
在這本書中，我似乎讀到了作者的心聲，感受到了他生命的真諦。通過這本書，我認識到人生并不是一成不變的，我們要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)、思考問題的角度，尋找到自己的人生價值所在。讀書的過程就是一個成長的過程，我們可以從中找到許多的人生經(jīng)驗和指導(dǎo)，不斷提升自己。我深信：只要我們堅定自己的信念，不斷努力，我們就一定能達到自己的人生目標，活出自己的精彩人生。
今天當教師讀書心得篇十三
繼《給教師的101條建議》我又閱讀了《今天怎樣做教師》，感觸頗多，受益匪淺。忍不住想寫點兒什么，引用王老師的一句話：“我們今天怎樣做教師？一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光有激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平。”這句話在你的心靈深處會有一種沖擊感，它讓我認識到當好一名教師，一個正確看待問題的心態(tài)和意識是多么的重要。下面我把自己讀后的一點點感受寫下，愿與同事們共勉。
首先我想說的是：怎樣做教師換言之怎樣做最好的教師？我覺得必須要了解和研究學生。書中有這么一段精辟的言論:作為一個合格的教師，首先必須要了解和研究自己學生的方方面面，并要給予他們足夠的職業(yè)的愛和尊重，如此才能做到因材施教。
我們面對的教育對象都是個體差異較大的學生，這就好比世界不存在一片相同的樹葉，也不存在相同的一個人。每個學生都渴望得到別人的理解和尊重，渴望得到同學、老師、家長及社會的認同。書中好多案例都證明，自尊心是推動學生不斷上進的一種動力。學生有較強的自尊心將會促使他們努力地學習，力爭上游，自覺主動地約束自己，為班級營造一個良好的學習氛圍。記得上屆有個學生叫陳某，父母離異，平時照管他的人較忙，導(dǎo)致孩子行為習慣很差，直接地影響到他的學習成績。
上學遲到，上課走神，作業(yè)常不能按時完成，成績一直穩(wěn)定在最后一名，而且還是全校最后一名。作為他的班主任老師我有義務(wù)和責任去幫助他改變現(xiàn)狀，為此我叫來了他爸爸進行了一次深入的了解和溝通，談了很多，也了解到了很多，孩子現(xiàn)在的學習成績差并不是內(nèi)在因素而是外在因素，這孩子自從爸爸媽媽分開后對他在心理上造成了一些陰影，孩子開始變的消極，懶惰，甚至還有一些自卑，在了解了這些后，我在平時的教學工作中特別的關(guān)注他，一有時間，我就會和他坐下來了解他內(nèi)心所想，及時地發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，慢慢孩子變的主動了起來，當他有了一點點的進步，我就表揚他的進步，肯定他的改變。時間長了他就慢慢的有了自信心，學習也有了動力，成績也不再是最后一名，后來中考成績他自己都不相信他能考到400多分?，F(xiàn)在回想，如果當時我能更好的更靈活的運用書中的這些建議的話，也許他會更好。
今天當教師讀書心得篇十四
讀書是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠帧Ｋ粌H為我們提供了知識和智慧，還為我們開拓了新的視野和思維方式。讀書可以讓我們更好地理解世界，也讓我們更加完善自己的人格和精神。尤其是在當今社會，讀書對于我們的成長和發(fā)展意義非凡。在這樣的背景下，我們有義務(wù)認真對待每一本書，并從中收獲更多。
今天我讀的這本書是一本名為《自控力》的好書。它講述了自控力對于我們生活和成長的影響，以及如何培養(yǎng)自己的自控力。我在讀這本書的過程中深刻體會到自控力對我的人際關(guān)系和工作效率都有很大的幫助。并且，在書中作者還提到了一些培養(yǎng)自控力的方法，包括目標設(shè)定、注意力掌控和情感管理等。我相信這些方法一定會對我未來的生活和發(fā)展起到重要的作用。
第三段：講述閱讀的啟示。
讀完這本書，我想重點分享的是觸動我的一段話：“我們需要克服那些誘惑我們走向更輕松道路的心理傾向，而應(yīng)該更有意識地去制定長期目標?！边@段話讓我意識到，我們經(jīng)常會被一些瑣碎的事物所困擾，從而很難持續(xù)地去追求自己的目標。但當我們對自己的目標有著清晰的認知和堅定的信念時，我們就可以更好地克服各種誘惑，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：總結(jié)閱讀心得。
通過今天的閱讀，我對自己的人生規(guī)劃有了更深入的思考。我相信，在以后的生活中，我會更加注重培養(yǎng)自己的自控力，更加關(guān)注自己的目標和信念，并更加努力地去實現(xiàn)它們。我也希望能夠通過閱讀，收獲更多知識和智慧，讓自己變得更加優(yōu)秀。
第五段：闡述提高讀書興趣的必要性。
最后，我想強調(diào)的是，提高讀書興趣對于我們每個人來說都非常必要。只有當我們對書籍充滿熱愛和興趣時，才能夠真正沉浸在閱讀中，從中獲取更多的知識和智慧。因此，我們應(yīng)該多嘗試閱讀不同類型的書籍，慢慢培養(yǎng)對閱讀的興趣和熱愛。只有這樣，我們才能從閱讀的過程中，真正獲取到生活中所需要的一切東西。
今天當教師讀書心得篇十五
雖然我很年輕，但我不知道在這個崗位上還能幸福多久，作者在前言中說到每天都糾結(jié)于孩子那點雞毛蒜皮的小事，永遠斷不了的案。每日牽動著我的心的都是些小事，我真怕自己有一天感覺厭煩。而讓自己陷入只為糊口而工作，那就太機械了，就失去教育的意義了。由此我覺得我們首先得讓自己幸福，得讓自己學會從教育中找到幸福感。要做一個胸懷大愛的老師，只有喜歡自己的職業(yè)、喜歡自己的學生的老師才是一個幸福的教師?！敖處?，每天面對的是一個個活生生的生命，我們要有足夠的耐心和愛心來包容我們的孩子，不管是優(yōu)等生還是學困生，不管是農(nóng)村的還是城市的，不管是漂亮的還是殘疾的，不管是在孩子有困難時，還是在孩子做錯事時，作為教師要一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段，我們要用愛的最大維度來包裹他們。本著以人為本的教育理念，用尊重理解和愛戴為孩子們搭建一片藍天，讓他們幸福成長。
二
隨著時代的發(fā)展，孩子的知識面越來越寬廣，個性也越來越鮮明。針對孩子的諸多變化，作為引導(dǎo)學生成長的教師所面臨的問題會越來越多。讀了王曉春老師的教育案例，最強烈地感受就是自己要努力做一個智慧型教師。但如何做一個智慧型的教師又難倒了我，于是我搜集了很多資料，以此來勉勵自己：
總之，要學做一名智慧型的教師，首先在對工作的熱愛中，在平時的積累中，只要肯于學習，善于思考，敢于創(chuàng)新，智慧也就點點滴滴的積累起來。其次，在廣博的知識學習中，努力開拓知識面，不斷儲存學識，只有這樣才能很好地利用自己的人格魅力或自己的才智引導(dǎo)學生健康成長，讓課堂教學閃爍智慧的光芒。
三
書中100個例子，分別從教師問題、學生問題、師生關(guān)系問題、管理問題四個方面入手，做了專業(yè)化的展示：
王曉春前輩這些酣暢淋漓的名言警句，無不體現(xiàn)了他的睿智和深邃。何時我能真正把這些經(jīng)驗應(yīng)用于我的教學生涯呢？雖然教育這條路很漫長，但我會一步一步，踏踏實實地往前走，努力突破自己，讓自己在教育中找到快樂。
今天當教師讀書心得篇十六
假期中，當我看到《今天怎樣做教師》這本書時，如獲至寶，認真捧讀，自感獲益非淺。
李老師通過好些案例指導(dǎo)了我今天怎么去應(yīng)對教育中的困惑。李老師說“教師首先是一個教育者，然后才是一個學科老師”。師愛是教師應(yīng)盡的師德要求，教師對學生的愛是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比如說對于一個說謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話，那么我們就是一個有問題的教師了。我們對所謂的問題學生有一點不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關(guān)心和幫助他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來教好他們，這才是人性的師愛！我明白了自己并不是放棄了學生，正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好教師！我相信經(jīng)過時間的磨練，我一定可以做到真正的愛學生，做到怎么樣的愛學生才能更好的讓他們健康成長。
在教學方面，雖然我們標榜素質(zhì)教育，但是到現(xiàn)在為止，恐怕我們不得不承認，在中國的'教育中應(yīng)試教育還是占有重要的地位。形勢和現(xiàn)實所迫，我們不得不要求學生對知識的掌握，不得不要求教師的教學水平不斷提高，這是我們教師壓力的根源之一。
可是我們面臨的最大問題就是大部分的學生都是貪玩的、不愛學習的；學生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界?？粗鴮W生令人頭疼的分數(shù)，一定會令我們心里充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么學生的素質(zhì)越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有學生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學生的生活心理水平，也許沒有教學的藝術(shù)。李老師指導(dǎo)了我們，學生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個合格的學科教師，一定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的知識魅力來吸引學生的學習興趣。當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真?zhèn)浜谜n，認真上好每一節(jié)課。
作為一名老師，我正努力做好德育和教學這兩方面的工作，我有信心我一定會找到平衡點，經(jīng)驗和不斷的反思讓我不會顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個優(yōu)秀的教師！
今天當教師讀書心得篇十七
雖然我很年輕，但我不知道在這個崗位上還能幸福多久，作者在前言中說到“相當一部分中小學教師的工作方法太簡單了，而且多年如一日，變化不大。無非是一邊‘嚴管’一邊‘奉獻愛心’。嚴管不見效，就用愛心感動之，愛心感動不了，就更加嚴厲地管理之，再不管事，只好借助家長的手”修理“之……”每天都糾結(jié)于孩子那點雞毛蒜皮的小事，永遠斷不了的案。每日牽動著我的心的都是些小事，我真怕自己有一天感覺厭煩。而讓自己陷入只為糊口而工作，那就太機械了，就失去教育的意義了。由此我覺得我們首先得讓自己幸福，得讓自己學會從教育中找到幸福感。要做一個胸懷大愛的老師，只有喜歡自己的職業(yè)、喜歡自己的學生的老師才是一個幸福的教師。“捧著一顆心來，不帶半棵草去?！边@是陶行知的愛的格言?！皼]有愛就沒有教育”這是蘇霍姆林斯基的人生信條。教師，每天面對的是一個個活生生的生命，我們要有足夠的耐心和愛心來包容我們的孩子，不管是優(yōu)等生還是學困生，不管是農(nóng)村的還是城市的，不管是漂亮的還是殘疾的，不管是在孩子有困難時，還是在孩子做錯事時，作為教師要一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段，我們要用愛的最大維度來包裹他們。本著以人為本的教育理念，用尊重理解和愛戴為孩子們搭建一片藍天，讓他們幸福成長。
二努力做一個智慧型教師。
隨著時代的發(fā)展，孩子的知識面越來越寬廣，個性也越來越鮮明。針對孩子的諸多變化，作為引導(dǎo)學生成長的教師所面臨的問題會越來越多。讀了王曉春老師的教育案例，最強烈地感受就是自己要努力做一個智慧型教師。但如何做一個智慧型的教師又難倒了我，于是我搜集了很多資料，以此來勉勵自己：
3.智慧型的教師應(yīng)該具有善于借鑒其他教師教學智慧的結(jié)晶，根據(jù)學生情況、教學環(huán)境、自身的教學特點等實際條件進行改造，以成就自己精彩課堂的研究性教師。
4.智慧型的教師應(yīng)該是能在課堂上激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動學生的主觀能動性與積極性、促進學生對教學內(nèi)容的積極建構(gòu)實踐性教師。
6.智慧型的教師應(yīng)該是能研究自己的教學觀念和實踐，反思自己的教學行為、教學觀念以及教學效果的反思型教師。
總之，要學做一名智慧型的教師，首先在對工作的熱愛中，在平時的積累中，只要肯于學習，善于思考，敢于創(chuàng)新，智慧也就點點滴滴的積累起來。其次，在廣博的知識學習中，努力開拓知識面，不斷儲存學識，只有這樣才能很好地利用自己的人格魅力或自己的才智引導(dǎo)學生健康成長，讓課堂教學閃爍智慧的光芒。
三良好的書籍是指明燈。
書中100個例子，分別從教師問題、學生問題、師生關(guān)系問題、管理問題四個方面入手，做了專業(yè)化的展示：
1.主要不靠“嘴”教育孩子?？康氖乔榫常康氖切袆?。
2.我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
3.正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
5.熱愛生活是熱愛學習的前提。
6.保持好奇式的探究心態(tài)，是制怒的最好辦法之一。
7.這可能是特點而非缺點。
王曉春前輩這些酣暢淋漓的名言警句，無不體現(xiàn)了他的睿智和深邃。何時我能真正把這些經(jīng)驗應(yīng)用于我的教學生涯呢？雖然教育這條路很漫長，但我會一步一步，踏踏實實地往前走，努力突破自己，讓自己在教育中找到快樂。
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今天當教師讀書心得篇十八
在假期中我讀了《今天怎樣做教師》這本書，此書是北京教育科學研究院基礎(chǔ)教育研究所的退休教師王曉春老師在”教育在線“的”班主任論壇“上對來自網(wǎng)友的一些教育案例的點評，分為四大部分：教師問題、學生問題、師生關(guān)系問題和管理問題。對新形勢下出現(xiàn)的教育，從一個專業(yè)研究者的角度進行了科學辯證的分析，以期幫助廣大一線教師擺正教育的航向，找到正確的教育方法。
讀罷此書，我仿佛經(jīng)受了一次”專業(yè)的洗禮“，切切實實認識到要想當好一名教師，僅有”愛心“遠遠不夠，僅有”嚴厲“也遠遠不夠，要有一種研究的意識，提高專業(yè)水平，提高工作的智慧含量，成為一名智慧型教師。
在回答”今天怎么做教師“這個復(fù)雜問題時，王老師明確指出”光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平“。這對于我們教師來說很有啟示作用。
可是現(xiàn)實情況是怎樣的呢？正如王老師在前言中說到”相當一部分中小學教師的工作方法太簡單了，而且多年如一日，變化不大，無非是一邊‘嚴管’，一邊‘奉獻愛心’。嚴管不見效，就用愛心感動之，愛心感動不了，就更加嚴厲地管理之，再不管事，只好借助家長的手‘修理’之。然而學校管不了的學生往往家長早就失控了，家長還指望教師把他的孩子弄過來呢！
于是沒撤了。剩下的只有牢騷、無奈和疲憊。而且工作方法越簡單，教師越感覺勞累，因為低科技含量、低效率的重復(fù)勞動最磨損人的心靈。我感覺，以這樣的專業(yè)能力應(yīng)付日新月異的社會和越來越奇的新一代，難免捉襟見肘，力不從心……“這可能是我們很多老師活得累的重要原因，正因為專業(yè)性不強，”誰也能干得了“，所以教師地位的提高也是舉步維艱。
針對”愛學生“這個問題，王老師指出”教師對學生的愛，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛，而不是私人的愛“，”教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助“，而前提是尊重，因為絕大多數(shù)學生不會太在意教師是否愛自己，而希望老師都”尊重“自己而已。
我們區(qū)分清楚了愛的性質(zhì)之后，便很容易理解，作為教師，”職業(yè)的愛是必須做到的，私人感情是無法強求的'“這樣就防止了非理性的施教，將教師的工作重心轉(zhuǎn)移到研究學生，因材施教上來，特別是”處理問題學生“時，王老師特別強調(diào)”研究“，不能在表面的”管理“上下功夫，因為”一個孩子一個樣“只有在對孩子的家庭教育、孩子的成長史認真分析之后，找到”這一個“孩子的病癥所在，才能對癥下藥。
讀完王老師的這本書，總體的感覺就是”專業(yè)“，他直面教育的現(xiàn)實，從活生生的教育案例中來，不空談理論，而是給予具體的指導(dǎo)，操作性強，讓我們在對案例的分析中逐漸接受一些教育理論的浸潤。讓我們澄清了認識，擺正了方向，進而找到正確的方法。新的時代給廣大教師提出了新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，教師只有不斷學習，不斷研究，讓自己的工作有科學的指導(dǎo)，使自己成為一名充滿智慧的教師，才能告別過去那種”高投入低產(chǎn)出“的得不償失的工作狀態(tài)，真正擁有一種幸福的教育生活。
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