化學(xué)研究生培養(yǎng)方案（實(shí)用14篇）

方案的設(shè)計(jì)要考慮到各種因素，包括時(shí)間、資源和可行性。如何制定一個(gè)合理的方案是我們需要思考的問(wèn)題。以下是一些經(jīng)典的方案范例，供大家理解和參考。

化學(xué)研究生培養(yǎng)方案篇一

培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要的，適應(yīng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的高級(jí)專門(mén)人才?；疽笫牵?/p>

1.掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，樹(shù)立科學(xué)的世界觀與方法論。2.系統(tǒng)掌握理論物理專業(yè)的基本理論和專門(mén)知識(shí)；了解本學(xué)科國(guó)際、國(guó)內(nèi)前沿研究課題的發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握從事本專業(yè)科學(xué)研究的基本方法和技能，具有獨(dú)立地、創(chuàng)造性地開(kāi)展科學(xué)研究工作的能力，能夠在研究工作上做出創(chuàng)造性的成果；具備從事高等學(xué)校本科、研究生教學(xué)工作的能力。

3.熟練地掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，并具有一定的國(guó)際學(xué)術(shù)交流能力。

4.具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，良好的合作精神和較強(qiáng)的交流能力。

5.身心健康。

二、培養(yǎng)年限。

全日制攻讀博士學(xué)位的研究生培養(yǎng)年限一般為3年，碩博連讀研究生的培養(yǎng)年限一般為5年，非全日制攻讀博士學(xué)位的研究生培養(yǎng)年限一般不超過(guò)6年。特殊情況下，經(jīng)有關(guān)審批程序批準(zhǔn)，全日制攻讀博士學(xué)位的研究生和碩博連讀的研究生的培養(yǎng)年限最長(zhǎng)可延至6年。

三、研究方向。

（1）粒子物理理論；（2）高能對(duì)撞機(jī)實(shí)驗(yàn)的物理分析；（3）原子分子相互作用理論；（4）場(chǎng)論與凝聚態(tài)理論；（5）光學(xué)；（6）數(shù)學(xué)物理。

博士生的培養(yǎng)實(shí)行博士生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制?？筛鶕?jù)培養(yǎng)工作的需要確定副導(dǎo)師和協(xié)助指導(dǎo)教師。為有利于在博士研究生培養(yǎng)中博采眾長(zhǎng)，提倡對(duì)同一研究方向的博士研究生成立培養(yǎng)指導(dǎo)小組，對(duì)培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)和博士學(xué)位論文中的`重要學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行集體討論。博士研究生指導(dǎo)小組名單在學(xué)院備案。

博士研究生入學(xué)后2個(gè)月內(nèi)，導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)方案的要求和學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)擬定博士研究生的個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)計(jì)劃要對(duì)博士研究生的課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)閱讀、學(xué)術(shù)活動(dòng)、科學(xué)研究工作等項(xiàng)的要求和進(jìn)度做出計(jì)劃與時(shí)間安排。培養(yǎng)計(jì)劃可在執(zhí)行中逐步完善。

五、課程設(shè)置。

博士研究生在校期間應(yīng)至少修滿16學(xué)分，其中課程學(xué)習(xí)14學(xué)分，必修環(huán)節(jié)2學(xué)分。原則上設(shè)置專業(yè)必修課2門(mén)，選修課2-4門(mén)。學(xué)分的計(jì)算一般為每學(xué)期的周學(xué)時(shí)數(shù)（每學(xué)期按18周計(jì)）。

六、學(xué)分分配。

1.學(xué)位課（10學(xué)分）。

（1）中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代，36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。（2）第一外國(guó)語(yǔ)，144學(xué)時(shí)，4學(xué)分。

(3)專業(yè)必修課（2門(mén)，按方向設(shè)置），4-6學(xué)分。

2.選修課（2-4門(mén)），4-8學(xué)分。

3.必修環(huán)節(jié)（2學(xué)分）學(xué)術(shù)活動(dòng)與學(xué)術(shù)報(bào)告2學(xué)分。

學(xué)位課為考試課程，選修課為考查課程。課程學(xué)習(xí)一般在第一學(xué)年完成。導(dǎo)師還可根據(jù)研究工作需要和研究生的學(xué)科基礎(chǔ)指定自選課程和補(bǔ)修課程。自選課程和補(bǔ)修課程計(jì)成績(jī)，不計(jì)學(xué)分。

博士研究生在攻讀學(xué)位期間，應(yīng)在本一級(jí)學(xué)科內(nèi)參加10次以上的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，記1學(xué)分；學(xué)術(shù)研討活動(dòng)中至少做兩次學(xué)術(shù)報(bào)告（其中1次在全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議上），記1學(xué)分。參加學(xué)術(shù)活動(dòng)應(yīng)有書(shū)面記錄，做學(xué)術(shù)報(bào)告應(yīng)有書(shū)面材料，并交導(dǎo)師簽字認(rèn)可。博士研究生在申請(qǐng)學(xué)位前，將經(jīng)導(dǎo)師簽字的書(shū)面記錄及學(xué)術(shù)報(bào)告交學(xué)院保管，并記相應(yīng)學(xué)分。

七、博士資格考試和中期考核。

博士研究生在完成課程學(xué)習(xí)后，需參加資格考試，沒(méi)有通過(guò)資格考試者，不能進(jìn)行博士學(xué)位論文開(kāi)題。博士學(xué)位論文開(kāi)題后，應(yīng)對(duì)博士研究生進(jìn)行一次中期考核，對(duì)其科學(xué)道德、思想修養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)、研究能力等進(jìn)行一次全面的綜合考察，對(duì)其中不合格者，取消博士生資格，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行淘汰、分流。中期考核一般安排在入學(xué)后第三學(xué)期末。

八、學(xué)位論文。

1.開(kāi)題報(bào)告。

人組成考核小組，對(duì)博士研究生的論文選題進(jìn)行審核，著重審核論文選題的意義、創(chuàng)新性和可行性。對(duì)有爭(zhēng)議的選題應(yīng)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。

2.學(xué)位論文撰寫(xiě)。

博士學(xué)位論文是博士研究生科學(xué)研究工作的全面總結(jié)，是描述其研究成果、反映其研究水平的重要學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，是申請(qǐng)和授予博士學(xué)位的基本依據(jù)。學(xué)位論文撰寫(xiě)是博士研究生培養(yǎng)過(guò)程的基本訓(xùn)練之一，必須按規(guī)范認(rèn)真執(zhí)行。博士學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由博士研究生獨(dú)立完成。博士學(xué)位論文應(yīng)體現(xiàn)前沿性和創(chuàng)造性，應(yīng)以作者的創(chuàng)造性研究成果為主體，反映作者已具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，以及在本學(xué)科上已掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(shí)。博士研究生至少要用一年時(shí)間完成學(xué)位論文。

九、答辯和學(xué)位授予。

按河南師范大學(xué)相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

附：粒子物理理論與高能對(duì)撞機(jī)實(shí)驗(yàn)的物理分析方向課程設(shè)置表。

化學(xué)研究生培養(yǎng)方案篇二

（南京航空航天大學(xué)，江蘇南京210016）。

摘要：不同學(xué)科間的交叉與融合已成當(dāng)今世界科學(xué)發(fā)展的主要趨勢(shì)。為營(yíng)造復(fù)合型高端人才培養(yǎng)的環(huán)境，必須搭建適合復(fù)合型高端人才培養(yǎng)的軟硬件平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)科群和跨學(xué)科研究平臺(tái)建設(shè)。本文從交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)課程模式、交叉學(xué)科研究生導(dǎo)師指導(dǎo)能力與水平的提升、仿生學(xué)交叉學(xué)科研究生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)和交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)制度與激勵(lì)機(jī)制探索等四個(gè)方面，開(kāi)展了仿生學(xué)交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)探索研究，以冀在產(chǎn)生一批學(xué)科交叉研究成果的同時(shí)，提高復(fù)合型人才的培養(yǎng)水平。

化學(xué)研究生培養(yǎng)方案篇三

總的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，德智體全面發(fā)展的植物營(yíng)養(yǎng)生理、植物營(yíng)養(yǎng)與環(huán)境、土壤與植物營(yíng)養(yǎng)及土壤養(yǎng)分管理等方面的高級(jí)專門(mén)人才。具體要求是：

1、本專業(yè)研究生應(yīng)努力掌握馬克思主義、毛澤東思想的基本原理和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，自覺(jué)實(shí)踐三個(gè)代表的重要思想，具有堅(jiān)定正確的政治方向；樹(shù)立正確的世界觀和人生觀；熱愛(ài)祖國(guó)，立志獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)科技事業(yè)；品德優(yōu)良，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，刻苦勤奮，勇于創(chuàng)新；具有良好的職業(yè)道德和為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神。

2、本專業(yè)研究生應(yīng)掌握植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)和相關(guān)學(xué)科的系統(tǒng)基礎(chǔ)理論以及專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能；了解植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)科與農(nóng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)利用以及與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，熟悉所從事研究方向的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有較強(qiáng)的獨(dú)立從事植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究、、實(shí)際應(yīng)用和管理工作的能力。

3、本專業(yè)研究生畢業(yè)時(shí)必須掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能熟練地閱讀、翻譯本專業(yè)的文獻(xiàn)資料，并具有較好的寫(xiě)、聽(tīng)、講能力；能在工作與研究中熟練使用計(jì)算機(jī)。

4、身體健康。

二、學(xué)習(xí)年限。

本學(xué)科碩士研究生的學(xué)習(xí)年限一般為3年（包括論文答辯），但實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制。按規(guī)定修滿44個(gè)課程學(xué)分、完成必修環(huán)節(jié)和論文工作，并通過(guò)論文答辯，可提前畢業(yè)或延期畢業(yè)。根據(jù)實(shí)際情況，經(jīng)本人申請(qǐng)，導(dǎo)師同意，可適當(dāng)縮短或延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，允許研究生分段完成學(xué)業(yè)和休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

研究方向。

根據(jù)國(guó)家與社會(huì)發(fā)展需求、本學(xué)科特點(diǎn)以及現(xiàn)階段學(xué)科內(nèi)導(dǎo)師專業(yè)特長(zhǎng)，本學(xué)科現(xiàn)確定以下4個(gè)研究方向：

一級(jí)學(xué)科名稱。

農(nóng)業(yè)資源利用。

學(xué)科代碼。

0903。

二級(jí)學(xué)科名稱。

學(xué)科代碼。

090302。

研究方向。

本方向的研究范圍及主要內(nèi)容。

主要圍繞植物營(yíng)養(yǎng)生理學(xué)過(guò)程及其機(jī)制開(kāi)展系統(tǒng)深入研究。主要研究?jī)?nèi)容：植物對(duì)必需營(yíng)養(yǎng)元素的吸收、運(yùn)轉(zhuǎn)和代謝過(guò)程，植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)元素高效利用的生理生化機(jī)制，植物營(yíng)養(yǎng)遺傳特性與利用等。

2、植物營(yíng)養(yǎng)與環(huán)境。

主要圍繞植物與周圍環(huán)境的物質(zhì)與能量交換對(duì)環(huán)境的影響開(kāi)展系統(tǒng)深入研究。主要研究?jī)?nèi)容：植物營(yíng)養(yǎng)與土壤環(huán)境，植物營(yíng)養(yǎng)與水環(huán)境，植物營(yíng)養(yǎng)與溫室氣體排放，植物對(duì)逆境條件的適應(yīng)機(jī)制，環(huán)境友好肥料的研制與應(yīng)用等。

3、土壤養(yǎng)分循環(huán)。

主要圍繞土壤中養(yǎng)分的生物有效性、養(yǎng)分轉(zhuǎn)化與循環(huán)開(kāi)展系統(tǒng)深入的研究。主要研究?jī)?nèi)容：土壤營(yíng)養(yǎng)元素的形態(tài)、相互轉(zhuǎn)化及其條件，不同形態(tài)養(yǎng)分對(duì)植物的有效性以及微生物和其它生物學(xué)因素在土壤養(yǎng)分轉(zhuǎn)化中的作用等。

4、土壤養(yǎng)分信息系統(tǒng)的建立與運(yùn)用。

主要圍繞土壤養(yǎng)分信息系統(tǒng)的建立與運(yùn)用開(kāi)展理論與技術(shù)方面的研究。主要研究?jī)?nèi)容：計(jì)算機(jī)技術(shù)和3s系統(tǒng)應(yīng)用于土壤養(yǎng)分和其它農(nóng)業(yè)資源管理的原理與技術(shù)，農(nóng)業(yè)咨詢系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究與服務(wù)平臺(tái)建立等。

四、課程設(shè)置。

碩士研究生應(yīng)完成44個(gè)學(xué)分，其中課程學(xué)習(xí)42學(xué)分，學(xué)術(shù)研討與學(xué)術(shù)報(bào)告2個(gè)學(xué)分。

類別。

課程編號(hào)。

課程名稱。

學(xué)時(shí)。

學(xué)分。

開(kāi)課學(xué)期。

考核方式。

備注。

學(xué)位課程。

公共課程。

m1111700101/。

m1111700102。

自然辯證法/。

馬列原著導(dǎo)讀。

36。

2

春

考試。

m1111700103。

科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐。

36。

2

秋

考試。

m1111700201。

英語(yǔ)。

74。

4

全年。

考試。

學(xué)位課程。

m1509030001。

高級(jí)土壤學(xué)。

36。

2

秋

考試。

m1509030002。

36。

2

秋

考試。

m1509030003。

土壤微生物學(xué)。

36。

2

秋

考試。

小計(jì)。

14。

非學(xué)位課程。

必修課程。

m1509030026。

高級(jí)土壤農(nóng)化分析。

36。

2

春

考試。

在導(dǎo)師指導(dǎo)下修滿12學(xué)分。

m1509030027。

資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展。

36。

2

春

考試。

高級(jí)植物生理學(xué)。

36。

2

秋

考試。

選修課程。

m1509030061。

36。

2

春

考試。

m1111700202。

英語(yǔ)口語(yǔ)。

36。

1

春

考試。

m1111700203。

第二外國(guó)語(yǔ)。

72。

2

春

考試。

生化技術(shù)原理。

36。

2

秋

考查。

高級(jí)生化實(shí)驗(yàn)。

72。

2

秋

考查。

作物組織與細(xì)胞培養(yǎng)。

54。

3

春

考查。

切片技術(shù)。

36。

2

秋

考查。

m1111700502。

電鏡技術(shù)。

36。

2

春

考查。

m1509030062。

高級(jí)試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析。

36。

2

秋

考查。

m1508300122。

分子生物學(xué)。

54。

3

秋

考試。

m1111700501。

儀器分析。

36。

2

秋

考查。

m1508300101。

高等環(huán)境化學(xué)。

36。

2

秋

考試。

m1509030063。

高級(jí)微生物學(xué)。

36。

2

秋

考試。

m1508300123。

膠體與表面化學(xué)。

36。

2

春

考試。

m1508300152。

土壤修復(fù)原理與技術(shù)。

36。

2

春

考查。

m1508300154。

面源污染與控制。

36。

2

秋

考查。

m1509030064。

36。

2

秋

考查。

m1509030065。

高級(jí)農(nóng)業(yè)化學(xué)。

36。

2

秋

考試。

m1509030066。

植物營(yíng)養(yǎng)與農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)。

36。

2

春

考查。

m1509030067。

新型肥料的研制與應(yīng)用。

36。

2

春

考查。

m1508140350。

固體廢棄物處理處置與資源化。

54。

3

春

考查。

m1508140351。

c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。

54。

3

秋

考查。

m1508140353。

matlab應(yīng)用。

36。

2

秋

考查。

m1509030021。

土壤地理信息系統(tǒng)。

36。

2

秋

考查。

學(xué)士階段基礎(chǔ)課程。

土壤學(xué)。

4

3

農(nóng)業(yè)化學(xué)分析。

3

小計(jì)。

10。

必修。

環(huán)節(jié)。

學(xué)術(shù)研討和學(xué)術(shù)報(bào)告。

2

考查。

總計(jì)。

44。

1、學(xué)分要求：碩士研究生必須修學(xué)學(xué)位課程和必修課程，滿足選修課程的學(xué)分要求。取得本專業(yè)學(xué)士學(xué)位的碩士研究生經(jīng)導(dǎo)師審查同意，可免修非學(xué)位課程中學(xué)士階段必修課程。

2、課程學(xué)習(xí)。

為使研究生掌握本專業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)，必須十分重視課程學(xué)習(xí)，特別是學(xué)位課程和非學(xué)位課程中必修課程的學(xué)習(xí)。課程學(xué)習(xí)可根據(jù)課程性質(zhì)采取教師講授、師生討論、學(xué)生自學(xué)、讀書(shū)報(bào)告等多種形式。任課教師應(yīng)著重啟發(fā)研究生深入思考與正確判斷，培養(yǎng)他們獨(dú)立分析與解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)跨學(xué)科(門(mén)類)選修課程。

五、培養(yǎng)方式。

1、導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。

實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)和學(xué)科集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，指導(dǎo)教師是研究生培養(yǎng)的.第一責(zé)任人。指導(dǎo)教師應(yīng)教書(shū)育人，關(guān)心研究生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們走德、智、體全面發(fā)展的道路；研究生要尊敬師長(zhǎng)，虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

2、課程學(xué)習(xí)與科學(xué)研究并重。

碩士生要通過(guò)課程學(xué)習(xí)以掌握系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和本專業(yè)的專門(mén)知識(shí)，通過(guò)論文寫(xiě)作培養(yǎng)從事科學(xué)研究和擔(dān)負(fù)專門(mén)研究工作的能力。要特別加強(qiáng)研究生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，包括創(chuàng)新能力、組織能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

研究生學(xué)術(shù)報(bào)告每周舉行1次，通過(guò)研究生相互之間的研討和切磋，切實(shí)提高科研能力。

六培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

1、個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。

本專業(yè)研究生入學(xué)后應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，根據(jù)研究生的個(gè)性特點(diǎn)、基礎(chǔ)條件、研究方向等具體情況，填寫(xiě)《揚(yáng)州大學(xué)攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)計(jì)劃》，經(jīng)學(xué)科負(fù)責(zé)人審定后報(bào)學(xué)院和研究生處備案。培養(yǎng)計(jì)劃在執(zhí)行過(guò)程中如需變動(dòng)，須經(jīng)批準(zhǔn)并報(bào)研究生處備案。

2、課程學(xué)習(xí)。

課程學(xué)習(xí)是本學(xué)科研究生培養(yǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。任課教師將根據(jù)課程的性質(zhì)和內(nèi)容，采用教師講授、師生討論、學(xué)生自學(xué)、讀書(shū)報(bào)告等多種形式，著重引導(dǎo)閱讀、啟發(fā)思維和訓(xùn)練寫(xiě)作，培養(yǎng)研究生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。

3、社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐。

本學(xué)科研究生在學(xué)習(xí)期間應(yīng)參加社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐主要是指參加社會(huì)調(diào)查、承擔(dān)校內(nèi)外的科研、調(diào)研、咨詢、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐指以本科生為對(duì)象開(kāi)展試講、輔導(dǎo)課堂討論、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)和輔助指導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)論文等活動(dòng)。至少參加一門(mén)本科生課程實(shí)驗(yàn)的輔導(dǎo)，其中講課4學(xué)時(shí)以上。

4、學(xué)術(shù)活動(dòng)。

本專業(yè)研究生應(yīng)積極參加校內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下參加校外的專家講學(xué)、學(xué)術(shù)會(huì)議等學(xué)術(shù)活動(dòng)。碩士研究生在讀期間必須參加10次以上校內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)，其中包括主持一次研究生學(xué)術(shù)研討會(huì)，主講2次以上學(xué)術(shù)報(bào)告。每學(xué)期至少作一次與論文有關(guān)的研究報(bào)告或讀書(shū)報(bào)告（具體辦法詳見(jiàn)《揚(yáng)州大學(xué)關(guān)于建立研究生學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)制度的意見(jiàn)》）。

七考核方式。

1、本學(xué)科研究生的學(xué)位課程、必修課程的考核主要以考試方式進(jìn)行，選修課程考核以考試或考查方式進(jìn)行。考試方式可以口試或筆試。所有課程考核一律以百分制計(jì)分，60分為合格。以同等學(xué)力或跨學(xué)科考試入學(xué)的研究生補(bǔ)修本科階段主要課程必須考試合格。

2、社會(huì)實(shí)踐的考核由主辦社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的單位提供書(shū)面證明，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的考核由由2名授課指導(dǎo)教師提供書(shū)面鑒定。研究生畢業(yè)前須填寫(xiě)《揚(yáng)州大學(xué)研究生實(shí)踐環(huán)節(jié)考核表》，由學(xué)院進(jìn)行核定后方能畢業(yè)。

3、學(xué)術(shù)活動(dòng)考核由研究生填寫(xiě)《揚(yáng)州大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)記錄表》，學(xué)院根據(jù)每學(xué)期研究生學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)計(jì)劃審核研究生的學(xué)術(shù)報(bào)告情況，合格者方能畢業(yè)。

4、在學(xué)位課程與必修課程基本結(jié)束之后，本學(xué)科將結(jié)合論文開(kāi)題工作對(duì)研究生進(jìn)行中期考核。以同等學(xué)力入學(xué)者必須在完成補(bǔ)修課程并且考試合格后方可進(jìn)行中期考核。具體辦法詳見(jiàn)《揚(yáng)州大學(xué)研究生中期考核辦法》。

八學(xué)位論文。

1、學(xué)位論文工作是培養(yǎng)研究生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力和創(chuàng)新能力的主要環(huán)節(jié)，將按照《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例實(shí)施細(xì)則》和學(xué)校的有關(guān)文件的要求進(jìn)行。

2、選題。研究生入學(xué)后應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下首先確定研究方向，并通過(guò)廣泛查閱和收集，建立較為系統(tǒng)和完備的文獻(xiàn)資料和研究資料兩個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上盡早確定具體研究課題。研究課題必須具備科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和可行性，應(yīng)盡可能與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目相結(jié)合。

3、開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告應(yīng)在本學(xué)科范圍內(nèi)公開(kāi)進(jìn)行，由學(xué)科負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，本學(xué)科研究生指導(dǎo)小組全體成員參加對(duì)開(kāi)題報(bào)告的論證。開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：課題的研究意義、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題、擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及其可行性研究、課題的創(chuàng)新性、計(jì)劃進(jìn)度及其進(jìn)展和預(yù)期成果、與本課題有關(guān)的工作積累、已有的研究工作成績(jī)等。

4、課題研究與論文寫(xiě)作。學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生獨(dú)立完成。在論文題目確定后，用于論文準(zhǔn)備和寫(xiě)作的時(shí)間一般不少于一年。論文要求理論正確、觀點(diǎn)鮮明、文獻(xiàn)詳實(shí)、思路清晰，文體格式符合《揚(yáng)州大學(xué)研究生學(xué)位論文格式要求》。

5、論文答辯與學(xué)位申請(qǐng)。

研究生完成所有培養(yǎng)環(huán)節(jié)，并在本學(xué)科核心期刊上公開(kāi)發(fā)表論文1篇（第一作者）、或本學(xué)科權(quán)威期刊1篇（導(dǎo)師第一，本人第二），sci收錄論文（前三名），方能申請(qǐng)論文答辯。論文答辯、學(xué)位申請(qǐng)等環(huán)節(jié)按《揚(yáng)州大學(xué)博士、碩士學(xué)位授予工作細(xì)則》中的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

九學(xué)位專業(yè)課程和必修課程簡(jiǎn)介。

1、高級(jí)土壤學(xué)：主要介紹土壤地理分布、土壤形態(tài)、土壤有機(jī)和無(wú)機(jī)組成分、土壤中發(fā)生的物理和化學(xué)過(guò)程、土壤發(fā)生學(xué)和分類學(xué)、土壤中主要養(yǎng)分元素轉(zhuǎn)化、土壤資源利用和管理等。

2、高級(jí)植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)：主要介紹高等植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)功能、與各代謝過(guò)程間的關(guān)系，特殊的研究方法等方面的知識(shí)。包括高等植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)吸收、體內(nèi)運(yùn)輸及其代謝、講授植物在營(yíng)養(yǎng)過(guò)多或不足情況下的特殊反應(yīng)機(jī)制、不同營(yíng)養(yǎng)元素在植物吸收過(guò)程中的協(xié)同作用和拮抗作用等。

3、土壤微生物學(xué)：以分子微生物生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)，主要介紹土壤中微生物高度不均質(zhì)分布特點(diǎn)、群落結(jié)構(gòu)及其多樣性、群落結(jié)構(gòu)與生態(tài)學(xué)功能之間的關(guān)系、土壤管理措施以及環(huán)境因素對(duì)微生物群落的影響、微生物與植物生長(zhǎng)、土壤微生物在污染物清除和環(huán)境修復(fù)中的作用、工程菌構(gòu)建及其應(yīng)用潛力、土壤微生物基因資源等。

4、高級(jí)土壤農(nóng)化分析：課程主要介紹土壤、植物、環(huán)境方面的特定分析技術(shù)。講授土壤、植物養(yǎng)分分析及環(huán)境有害物質(zhì)分析原理，進(jìn)行分析方法和技術(shù)操作方面的實(shí)際訓(xùn)練，介紹最新的有關(guān)測(cè)定手段。

5、資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展：以可持續(xù)發(fā)展為主線，以人與自然和諧、人與人公平的追求為核心，闡述人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。內(nèi)容包括生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)與環(huán)境的基本特征、人口與環(huán)境、資源與環(huán)境、環(huán)境污染和生態(tài)破壞、全球性環(huán)境問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展的基本理論、指標(biāo)體系與實(shí)施途徑、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展內(nèi)的戰(zhàn)略及對(duì)策、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、清潔生產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展、產(chǎn)品生命周期評(píng)估及環(huán)境標(biāo)志等。

6、高級(jí)植物生理學(xué)：課程主要介紹植物生理學(xué)的基本理論及研究方法。包括植物的水分與營(yíng)養(yǎng)生理、植物的光合作用與呼吸作用、同化物的運(yùn)輸與分配及信號(hào)傳導(dǎo)、植物生長(zhǎng)物質(zhì)與生長(zhǎng)生理、植物的抗逆生理等。

化學(xué)研究生培養(yǎng)方案篇四

四、課程設(shè)置和學(xué)分要求。

碩士研究生課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，要求總學(xué)分達(dá)到32學(xué)分以上(不含教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐)。課程分為必修課(學(xué)位課)和選修課兩種。學(xué)位課規(guī)定為6門(mén)(見(jiàn)附表1)，其中包括馬克思主義理論(含自然辯證法概論科學(xué)社會(huì)主義理論)，第一外國(guó)語(yǔ)(含專業(yè)外語(yǔ))，其它為專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課。選修課根據(jù)研究生培養(yǎng)方向至少選5門(mén)課程。此外、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，碩士生還可以選修其它有關(guān)專業(yè)的課程(見(jiàn)附表1)。

跨學(xué)科(指跨二級(jí)學(xué)科)入學(xué)的研究生，以及入學(xué)前是?？飘厴I(yè)的研究生，須補(bǔ)本科主干課程，考試或考核成績(jī)合格不計(jì)學(xué)分。

1、必修課(學(xué)位課)。

(1)馬克思主義理論(包括科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐及自然辨證法概論)4學(xué)分。

(2)外國(guó)語(yǔ)(包括專業(yè)外語(yǔ))6學(xué)分。

2、選修課。

(1)高級(jí)植物生理學(xué)4學(xué)分。

(2)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)3學(xué)分。

(3)第二外國(guó)語(yǔ)2學(xué)分。

(6)施肥與環(huán)境保護(hù)2學(xué)分。

(7)土壤-植物-動(dòng)物體系中的微量元素1、5學(xué)分。

(8)微量元素分析技術(shù)2學(xué)分。

(9)高級(jí)試驗(yàn)設(shè)計(jì)2學(xué)分。

(10)多元統(tǒng)計(jì)分析在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用2學(xué)分。

(11)儀器分析2、5學(xué)分。

(12)計(jì)算機(jī)算法語(yǔ)言2、5學(xué)分。

(13)植物生理研究技術(shù)3學(xué)分。

五、培養(yǎng)方式與方法。

1、實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。

在以導(dǎo)師為主的同時(shí)，建立導(dǎo)師指導(dǎo)小組，小組成員可以是聘請(qǐng)校外的知名教授和專家，由導(dǎo)師和指導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)培養(yǎng)工作，包括思想教育學(xué)風(fēng)教育培養(yǎng)計(jì)劃的制定學(xué)位論文的指導(dǎo)等。入學(xué)三個(gè)月內(nèi)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。

2、課程學(xué)習(xí)。

碩士研究生必須學(xué)好規(guī)定的各門(mén)學(xué)位課程，要根據(jù)研究方向以及碩士生的基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師同意選讀幾門(mén)選修課。碩士生課程學(xué)習(xí)方式，可以隨班聽(tīng)課，也可以在教師指導(dǎo)下自學(xué)以及采取研討會(huì)和學(xué)習(xí)會(huì)等方式迸行，學(xué)習(xí)方法可以靈活。無(wú)論那種方式，都必須通過(guò)考試，考試合格者，方可獲得學(xué)分。

3、學(xué)術(shù)報(bào)告。

碩士研究生在學(xué)習(xí)期應(yīng)經(jīng)常參加本學(xué)科的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，多寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告學(xué)習(xí)心得調(diào)查報(bào)告等，并要求在院(系)或教研室做學(xué)術(shù)報(bào)告2～3次。

4、實(shí)踐教育。

碩士生必須參加教學(xué)實(shí)踐，在第二或第三學(xué)年組織碩士生參加大學(xué)本科的部分教學(xué)工作，形式可以是講授部分章節(jié)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程輔導(dǎo)等，總工作量應(yīng)不少于120標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，其中講課不少于6學(xué)時(shí)。經(jīng)考核合格計(jì)2學(xué)分。

研究生必須參加社會(huì)實(shí)踐，在整個(gè)學(xué)習(xí)期間不少于3周。同時(shí)應(yīng)參加不少于3周的公益勞動(dòng)。研究生要寫(xiě)出社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，院(系)和研究生部黨團(tuán)組織要進(jìn)行組織和考核，對(duì)沒(méi)有參加社會(huì)實(shí)踐或公益勞動(dòng)的或考核不合格者，不能畢業(yè)。

5、文體活動(dòng)。

研究生應(yīng)積極參加各類文體活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，提高文藝素養(yǎng)。

六、考核方法。

1、課程考核：碩士研究生課程的考試可采用不同的形式，但一般以筆試為主，專業(yè)課可采用筆試和專題學(xué)術(shù)報(bào)告相結(jié)合的方式。重在考核研究生對(duì)專業(yè)知識(shí)的把握能力及其應(yīng)用基礎(chǔ)理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。其中必修課程采用讀書(shū)報(bào)告形式的，其課程論文要求達(dá)到能在一般正式專業(yè)雜志或?qū)W報(bào)上發(fā)表的水平。所有課程的成績(jī)均采用百分制，60分為及格。

2、中期考核：碩士研究生入學(xué)后第三學(xué)期須進(jìn)行中期考核。中期考核內(nèi)容包括政治思想課程學(xué)習(xí)學(xué)位論文選題和身體狀況等。具體辦法按《沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生中期考核暫行規(guī)定》執(zhí)行。

化學(xué)研究生培養(yǎng)方案篇五

以下綏化學(xué)院專業(yè)名單由本校學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐實(shí)名推薦：

1、漢語(yǔ)言文學(xué)推薦指數(shù):4.8(180人推薦)。

2、英語(yǔ)推薦指數(shù):4.6(115人推薦)。

3、藝術(shù)設(shè)計(jì)推薦指數(shù):4.4(99人推薦)。

4、俄語(yǔ)推薦指數(shù):4.5(93人推薦)。

5、特殊教育推薦指數(shù):4.7(91人推薦)。

6、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)推薦指數(shù):4.5(89人推薦)。

7、學(xué)前教育推薦指數(shù):4.5(87人推薦)。

8、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)推薦指數(shù):4.6(73人推薦)。

9、電子信息工程推薦指數(shù):4.7(53人推薦)。

10、食品科學(xué)與工程推薦指數(shù):4.7(52人推薦)。

11、市場(chǎng)營(yíng)銷推薦指數(shù):4.7(41人推薦)。

12、美術(shù)學(xué)推薦指數(shù):4.9(39人推薦)。

按專業(yè)滿意度排名。

序號(hào)。

專業(yè)名稱。

1

日語(yǔ)。

4.9(12人)。

2

食品質(zhì)量與安全。

4.8(17人)。

3

美術(shù)學(xué)。

4.7(71人)。

4

學(xué)前教育。

4.7(90人)。

5

體育教育。

4.7(17人)。

6

音樂(lè)學(xué)。

4.7(20人)。

7

特殊教育。

4.7(23人)。

8

應(yīng)用化學(xué)。

4.6(13人)。

9

制藥工程。

4.6(65人)。

10。

漢語(yǔ)言文學(xué)。

4.6(111人)。

化學(xué)研究生培養(yǎng)方案篇六

內(nèi)蒙古大學(xué)物理學(xué)科歷史悠久，是1957年建校之初最早建立的學(xué)科之一。經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，將理論、實(shí)驗(yàn)研究緊密結(jié)合，已形成特色和交叉學(xué)科方向，現(xiàn)為一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)。理論物理、凝聚態(tài)物理、生物物理三個(gè)二級(jí)學(xué)科為自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科，物理學(xué)博士后流動(dòng)站為自治區(qū)最早成立的博士后流動(dòng)站之一。生物物理學(xué)和凝聚態(tài)理論方面的研究仍然處于國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，科研、學(xué)術(shù)水平在西部地區(qū)處于領(lǐng)先地位，新興低維材料計(jì)算也表現(xiàn)出迅猛發(fā)展勢(shì)頭。近年來(lái)，在光伏材料、太陽(yáng)能電池和稀土納米磁性材料等方面的研究取得重要進(jìn)展。為國(guó)家和自治區(qū)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀人才，為自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

本學(xué)科目前設(shè)有六個(gè)研究方向：

（1）凝聚態(tài)理論：主要開(kāi)展微納米尺度下、低維材料光電磁等物性的理論研究。

（2）半導(dǎo)體物理：針對(duì)資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展半導(dǎo)體薄膜材料和光伏材料、器件方面的研究。

（3）磁電功能材料：開(kāi)展微納米功能材料設(shè)計(jì)與器件制造，及其磁學(xué)、電學(xué)、稀土調(diào)控。

（4）生物物理與生物信息學(xué)：主要開(kāi)展蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能、基因組表觀遺傳調(diào)控、分子進(jìn)化等生物信息學(xué)研究，探索離子束及電場(chǎng)對(duì)生物體代謝及遺傳特性影響。

（5）計(jì)算物理：發(fā)展第一性原理計(jì)算方法，開(kāi)展納米材料、新興材料、能源材料等物理性質(zhì)及相關(guān)器件模擬方面的'研究。

（6）粒子物理與場(chǎng)論：開(kāi)展強(qiáng)子態(tài)性質(zhì)及其相互作用、標(biāo)準(zhǔn)模型的檢驗(yàn)、唯象模型理論等研究。

擁護(hù)黨的基本路線和政策方針，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品行端正，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，自由創(chuàng)新，追求真理，具有獻(xiàn)身科學(xué)與教育事業(yè)的敬業(yè)精神和科學(xué)道德。

研究生應(yīng)深入了解本學(xué)科發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)；扎實(shí)掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門(mén)知識(shí)；熟練掌握本學(xué)科的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)方法和技能；掌握科學(xué)研究的基本技能和方法；至少熟練掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)；在相關(guān)研究領(lǐng)域取得創(chuàng)新性成果。畢業(yè)生能獨(dú)立從事與本學(xué)科相關(guān)的高水平科學(xué)研究、物理學(xué)和相關(guān)專業(yè)教學(xué)工作及相關(guān)領(lǐng)域管理工作。

研究生的基本學(xué)制為3年，申請(qǐng)學(xué)位最長(zhǎng)年限為6年，即自研究生入學(xué)之日起到校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)討論通過(guò)其學(xué)位論文的時(shí)間為6年。

導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，導(dǎo)師負(fù)有對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)科前沿引導(dǎo)、科研方法指導(dǎo)和學(xué)術(shù)規(guī)范教導(dǎo)的責(zé)任。

為發(fā)揮學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)作用，導(dǎo)師可根據(jù)實(shí)際情況經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)設(shè)立副導(dǎo)師，鼓勵(lì)成立導(dǎo)師組指導(dǎo)研究生。本學(xué)科鼓勵(lì)與國(guó)內(nèi)外科研院所或?qū)W校聯(lián)合培養(yǎng)研究生。

化學(xué)研究生培養(yǎng)方案篇七

藥學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，面向現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)，系統(tǒng)地掌握藥學(xué)專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有從事藥品調(diào)劑、臨床合理用藥、藥理實(shí)驗(yàn)與評(píng)價(jià)、藥物分析檢驗(yàn)、質(zhì)量鑒定以及藥品營(yíng)銷等崗位的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才。

畢業(yè)生適應(yīng)崗位：

1、醫(yī)院藥劑科：

（1）藥品調(diào)劑。

（2）合理用藥指導(dǎo)。

（3）藥庫(kù)管理。

2、制藥企業(yè)或醫(yī)院藥劑科：

（1）制劑生產(chǎn)。

（2）質(zhì)量檢驗(yàn)。

（3）生產(chǎn)管理。

3、醫(yī)藥公司、社會(huì)藥店：

（1）市場(chǎng)開(kāi)發(fā)。

（2）藥品物流。

（3）用藥指導(dǎo)。

三、培養(yǎng)規(guī)格與要求

1．知識(shí)

（1）掌握必需的化學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)。

（2）掌握藥品調(diào)劑、合理用藥及醫(yī)院藥學(xué)的基本知識(shí)。

（3）掌握藥物制劑及藥品檢驗(yàn)的基本知識(shí)；

（4）掌握藥品營(yíng)銷和經(jīng)營(yíng)管理的基本知識(shí)；

（5）掌握藥事管理的法規(guī)及政策。

1

（6）掌握現(xiàn)代信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用的基本知識(shí)。

（7）掌握必需的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

2．能力

（1）具有獨(dú)立從事藥品調(diào)劑、合理用藥咨詢、藥品生產(chǎn)、藥品檢驗(yàn)及藥品營(yíng)銷等工作能力。

（3）具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和承受挫折能力；

（4）具有一定的策劃和管理能力、經(jīng)濟(jì)核算能力和執(zhí)行應(yīng)變能力；

3． 素質(zhì)

（3）具有法制觀念和依法執(zhí)業(yè)意識(shí)；

（4）具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)；

（5）具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力，具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)。

四、職業(yè)資格：藥劑師、藥士、醫(yī)藥商品購(gòu)銷員

五、主要課程、職業(yè)技能項(xiàng)目和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明

（一）必修課程

1、公共基礎(chǔ)課程與學(xué)時(shí)要求

（1）毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想/68學(xué)時(shí)

本課程主要講授馬克思主義哲學(xué)原理、毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等知識(shí)。通過(guò)課堂講述和現(xiàn)場(chǎng)討論，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析解決問(wèn)題，提高辨別是非的能力。

2

（2）大學(xué)英語(yǔ)/156學(xué)時(shí)

本課程主要講授《大學(xué)英語(yǔ)》的基本內(nèi)容。通過(guò)課堂講述和學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言技能訓(xùn)練，達(dá)到國(guó)家英語(yǔ)三級(jí)水平。

（3）大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)/60學(xué)時(shí)

本課程主要講授計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本知識(shí)、windows操作、文字處理系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)理論講述與上機(jī)實(shí)訓(xùn)，掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能、培養(yǎng)學(xué)生具有文字與數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力和網(wǎng)上交互能力等，達(dá)到國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)水平。

（4）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)/56學(xué)時(shí)

本課程主要講授近一段時(shí)期國(guó)內(nèi)外新的形勢(shì)與政策。通過(guò)課堂講述和學(xué)生討論，使學(xué)生及時(shí)掌握我國(guó)當(dāng)前所處的國(guó)際國(guó)內(nèi)大環(huán)境,了解黨和國(guó)家針對(duì)新的形勢(shì)和新的任務(wù)所提出的新舉措，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合及分析解決問(wèn)題的能力。

（6）大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)/32學(xué)時(shí)

本課程主要講授目前的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)環(huán)境。通過(guò)案例分析和討論，掌握職業(yè)發(fā)展相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生建立良好的擇業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)能力，為未來(lái)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

（7）大學(xué)體育/60學(xué)時(shí)

本課程主要講授體育運(yùn)動(dòng)的技能和鍛煉方法，衛(wèi)生保健知識(shí)。通過(guò)理論講解和動(dòng)作演示以及比賽等形式，掌握鍛煉身體的基本方法，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和能力，達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

2、職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程與學(xué)時(shí)要求

（1）化學(xué)基礎(chǔ)（上）/70學(xué)時(shí)(包含實(shí)驗(yàn)18學(xué)時(shí))

定物質(zhì)化學(xué)結(jié)構(gòu)及測(cè)定有關(guān)成分含量的方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力、靈活運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

（2）化學(xué)基礎(chǔ)（下）/50學(xué)時(shí)(包含實(shí)驗(yàn)20學(xué)時(shí))

本課程主要講授酸堿滴定法、配位滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法的基本原理、相關(guān)理論知識(shí)；通過(guò)課堂講述、電化教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)形式，使學(xué)生掌握吸光光度法的基本原理及其應(yīng)用；初步了解幾種主要的儀器分析的基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）人體解剖生理/90學(xué)時(shí)（包含實(shí)驗(yàn)20學(xué)時(shí)）

本課程主要講授正常人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及人體的正常生命活動(dòng)及其規(guī)律等內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握藥學(xué)專業(yè)所必需的人體解剖生理學(xué)的基本知識(shí)和基本技能，掌握人體各部分的基本形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能、人體與環(huán)境的關(guān)系及人體功能活動(dòng)及其一般規(guī)律，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用本課程知識(shí)和術(shù)語(yǔ)，為學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和職業(yè)技能奠定基礎(chǔ)。

（4）生物化學(xué)/60學(xué)時(shí)(包含實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí))

本課程主要講授生物大分子的結(jié)構(gòu)、代謝及合成等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)理論講解、模型演示和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生掌握生物分子的組成、結(jié)構(gòu)與功能、新陳代謝過(guò)程等理論知識(shí)和各種生物化學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的儀器操作能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

（5）微生物/60學(xué)時(shí)(包含實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí))

本課程主要講授微生物的代謝、營(yíng)養(yǎng)、生長(zhǎng)、生態(tài)、遺傳、傳染與免疫等基礎(chǔ)理論。通過(guò)課堂講述和實(shí)驗(yàn)操作，掌握微生物的基本知識(shí)和微生物培養(yǎng)、培養(yǎng)基制備等實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力，為今后的學(xué)習(xí)及工作實(shí)踐打下寬厚基礎(chǔ)。

2、職業(yè)技術(shù)課程與學(xué)時(shí)要求

（1）臨床醫(yī)學(xué)概論/90學(xué)時(shí)(包含實(shí)驗(yàn)10學(xué)時(shí))

礎(chǔ)。

（2）藥物化學(xué)/80學(xué)時(shí)(實(shí)驗(yàn)26學(xué)時(shí))

本課程包含化學(xué)藥物的結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、體內(nèi)代謝、構(gòu)效關(guān)系及貯存保管等相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用藥物的類型、化學(xué)結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)；熟悉重要藥物的構(gòu)效關(guān)系及儲(chǔ)存保管方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用藥物的梨花性質(zhì)解決藥物的調(diào)劑、分析檢驗(yàn)、貯存保管及臨床使用問(wèn)題。通過(guò)藥物的性質(zhì)試驗(yàn)、穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)配伍實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）臨床藥物治療學(xué)/40學(xué)時(shí)(實(shí)驗(yàn)10學(xué)時(shí))

本課程主要講授藥物治療的基本過(guò)程及其原則，藥物不良反應(yīng)、藥物相互作用、疾病對(duì)臨床用藥的影響、特殊人群用藥及常見(jiàn)病、多發(fā)病的藥物治療原則，藥物治療的具體方法與注意事項(xiàng)等內(nèi)容，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)史學(xué)上具有將藥物治療與臨床機(jī)密結(jié)合的能力以及有意識(shí)的將所學(xué)的醫(yī)藥知識(shí)運(yùn)用于臨床藥物治療的能力，為從事藥品經(jīng)營(yíng)和使用就奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）醫(yī)院藥學(xué)概要/40學(xué)時(shí)

本課程主要講授醫(yī)院藥學(xué)管理工作；醫(yī)院藥品調(diào)劑、醫(yī)院藥品采購(gòu)及儲(chǔ)存養(yǎng)護(hù)等藥學(xué)基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)工作的專業(yè)技能、質(zhì)量管理，以保證醫(yī)院藥品供應(yīng)質(zhì)量；以患者為中心，通過(guò)臨床藥學(xué)和藥學(xué)服務(wù)的實(shí)踐，保證藥物的合理性應(yīng)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握從事藥學(xué)基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)工作及藥學(xué)服務(wù)工作所必需的.醫(yī)院藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生形成良好的職業(yè)素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)，為增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化能力奠定基礎(chǔ)。

（5）藥理基礎(chǔ)/80學(xué)時(shí)(實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí))

本課程主要包含藥物的基本知識(shí)、藥物效應(yīng)動(dòng)力學(xué)和藥物代謝動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、影響藥物作用的因素以及各類藥物的名稱、結(jié)構(gòu)、主要理化性質(zhì)、藥理作用及臨床應(yīng)用、對(duì)癥下藥、主要不良反應(yīng)、制劑及規(guī)格等內(nèi)容，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握各類藥物的分類、藥理作用、臨床應(yīng)用、對(duì)癥下藥、不良反應(yīng)及配伍禁忌等實(shí)用性內(nèi)容，樹(shù)立安全、合理用藥的觀念，為更好地從事藥學(xué)服務(wù)、藥品銷售、生產(chǎn)、管理等崗位工作奠定基礎(chǔ)。

（6）藥物分析/80學(xué)時(shí)(實(shí)驗(yàn)42學(xué)時(shí))

本課程主要講授用藥典規(guī)定的化學(xué)分析法、儀器分析法、微生物分析法和免

疫分析法等各種分析方法進(jìn)行藥物的鑒別、檢查、含量測(cè)定的基本理論及操作技能。通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，熟悉國(guó)內(nèi)外藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，掌握常用檢測(cè)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生具備藥品質(zhì)量控制觀念，使學(xué)生能夠勝任藥品研究、生產(chǎn)、供應(yīng)和臨床使用過(guò)程中的分析檢驗(yàn)工作。

（7）中醫(yī)藥學(xué)概論/40學(xué)時(shí)

主要講授中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)和中成藥學(xué)等基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)等內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用中藥飲片性狀鑒定，常用中藥、中成藥的功效與應(yīng)用；掌握中成藥的功能與主治、劑型規(guī)格和應(yīng)用方面的相關(guān)知識(shí)；熟悉中醫(yī)學(xué)的基本理論與思維方法；了解方劑學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；能夠熟悉辨認(rèn)常用飲片；學(xué)會(huì)中藥和中成藥審方、計(jì)價(jià)、調(diào)配、復(fù)核、發(fā)藥的操作技能及注意事項(xiàng)，為從事藥品經(jīng)營(yíng)和管理工作奠定基礎(chǔ)。

（8）藥劑學(xué)/60學(xué)時(shí)(實(shí)驗(yàn)20學(xué)時(shí))

本課程主要講授藥劑學(xué)各劑型的基本概念、基本理論和研究方法。通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握影響藥物制劑穩(wěn)定性的因素及穩(wěn)定化方法，培養(yǎng)學(xué)生具有劑型的制備能力、制劑質(zhì)量評(píng)價(jià)能力、合理劑型設(shè)計(jì)能力，為將來(lái)從事制劑工作奠定基礎(chǔ)。

（9）藥品市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)/50學(xué)時(shí)(包含實(shí)驗(yàn)10學(xué)時(shí))

本課程主要講授藥品市場(chǎng)營(yíng)銷的相關(guān)概念及營(yíng)銷觀念，醫(yī)藥企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、藥品營(yíng)銷環(huán)境、藥品消費(fèi)者行為分析、市場(chǎng)調(diào)研、藥品目標(biāo)市場(chǎng)細(xì)分與目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷、藥品營(yíng)銷策略的內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握藥品市場(chǎng)及消費(fèi)者行為分析，掌握藥品市場(chǎng)調(diào)研的程序方法；具備從事藥品營(yíng)銷工作所必須營(yíng)銷學(xué)基本知識(shí)和基本技能。

（10）現(xiàn)代儀器分析技術(shù)/60學(xué)時(shí)(實(shí)驗(yàn)20學(xué)時(shí))

本課程主要講授近幾年分析領(lǐng)域常用的儀器及發(fā)展前景好的分析方法的基本原理、儀器的基本結(jié)構(gòu)、操作方法及注意事項(xiàng)、儀器的安裝要求和保養(yǎng)維護(hù)等知識(shí)。通過(guò)課堂講授和實(shí)踐，使學(xué)生掌握儀器分析的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的儀器分析能力，達(dá)到企業(yè)崗位實(shí)際要求的水平。

（11）藥品營(yíng)銷心理學(xué)/80學(xué)時(shí)(實(shí)驗(yàn)32學(xué)時(shí))

本課程主要包含消費(fèi)者的心理過(guò)程、消費(fèi)者的個(gè)性與消費(fèi)方式、消費(fèi)者群體

與消費(fèi)者的心理、藥品營(yíng)銷及消費(fèi)者心理等內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備高職高專藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)專門(mén)人才所必需的心理學(xué)應(yīng)用方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為適應(yīng)市場(chǎng)、了解相關(guān)消費(fèi)者心理，為學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能、提高全面素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

（12）藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理/40學(xué)時(shí)

本課程主要包含藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理概論、藥品進(jìn)貨管理、藥品儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)、藥品銷售管理、綜合質(zhì)量管理等內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生劇本從事品采購(gòu)，藥品庫(kù)存，藥品銷售等工作崗位所必須得基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。

（13）藥品儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)/40學(xué)時(shí)

本課程主要包含藥品儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)的基本知識(shí)，藥品驗(yàn)收、日常養(yǎng)護(hù)及出庫(kù)，常見(jiàn)藥品及特殊管理藥品的保管養(yǎng)護(hù)等內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握藥品儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)藥品驗(yàn)收，養(yǎng)護(hù)及出庫(kù)的基本技能。為學(xué)生今后學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（14）綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)/60學(xué)時(shí)(實(shí)驗(yàn)60學(xué)時(shí))

該課程主要是在第五學(xué)期開(kāi)設(shè)，在專業(yè)基礎(chǔ)課和大部分前序的專業(yè)課都已經(jīng)結(jié)束的基礎(chǔ)上，通過(guò)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，把前序課程所講授的內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目相結(jié)合，要求學(xué)生分組親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；通過(guò)特定的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。

(二) 選修課程

（1）職業(yè)禮儀/28學(xué)時(shí)(包含實(shí)驗(yàn)14學(xué)時(shí))

本課程主要講授禮儀的概念、儀容禮儀、儀表禮儀、儀態(tài)禮儀、言談禮儀、接待禮儀、現(xiàn)代交際禮儀等內(nèi)容。采用課堂講述及日常生活同步實(shí)踐，掌握不同職業(yè)場(chǎng)合應(yīng)遵循的不同禮儀規(guī)范和人際交往技巧，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，為以后的職業(yè)生活打下良好的基礎(chǔ)。

（2）大學(xué)生心理健康/20學(xué)時(shí)

管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展。

（3）應(yīng)用文寫(xiě)作/28學(xué)時(shí)(包含實(shí)驗(yàn)14學(xué)時(shí))

本課程主要講授行政公文、事務(wù)文書(shū)、公關(guān)文書(shū)、財(cái)經(jīng)-文書(shū)、科技文書(shū)、職業(yè)文書(shū)等幾類應(yīng)用范圍較廣、使用頻率較高的實(shí)用性文書(shū)實(shí)際用途和寫(xiě)作要領(lǐng)，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生獲取為各類應(yīng)用型人才所必需的文章寫(xiě)作能力和文章分析與處理能力，使其總體素質(zhì)得到提高，以適應(yīng)當(dāng)前和今后在工作、學(xué)習(xí)及日常生活中的寫(xiě)作和閱讀需要。

(4)生物制品學(xué)/50學(xué)時(shí)(包含實(shí)驗(yàn)10學(xué)時(shí))

本課程主要講授生物農(nóng)藥的發(fā)展歷史、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、殺蟲(chóng)機(jī)制、培養(yǎng)與發(fā)酵、下游處理技術(shù)、毒力檢測(cè)方法、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的提升及農(nóng)藥登記管理方法等內(nèi)容。通過(guò)課堂講授和專題講座，使學(xué)生掌握生物農(nóng)藥生產(chǎn)的基本知識(shí)和基本技能、培養(yǎng)學(xué)生從事生物農(nóng)藥產(chǎn)品銷售的能力，能夠應(yīng)用基本理論去分析和解決生產(chǎn)過(guò)程中的具體問(wèn)題。

（三） 主要實(shí)踐性教學(xué)

1、入學(xué)教育/30學(xué)時(shí)

開(kāi)展對(duì)學(xué)生的政治思想教育等工作，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水平，并且使學(xué)生盡快地熟悉和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、軍事訓(xùn)練/120學(xué)時(shí)

通過(guò)1周的軍事訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。

3、教學(xué)（課程）綜合實(shí)習(xí)

（1）醫(yī)院藥劑科調(diào)劑崗位綜合實(shí)訓(xùn)（2周，60學(xué)時(shí)）

主要包含藥學(xué)服務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)、病房藥房布置、藥品陳列實(shí)訓(xùn)、問(wèn)病給藥、處方調(diào)配實(shí)訓(xùn)、藥品保管養(yǎng)護(hù)實(shí)訓(xùn)、藥品經(jīng)營(yíng)核算實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容，以藥品零售服務(wù)崗位的職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以技能訓(xùn)練為主線，通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)，是學(xué)生比較系統(tǒng)的熟悉藥品經(jīng)營(yíng)服務(wù)活動(dòng)的具體方法、服務(wù)規(guī)范和 基本程序，培養(yǎng)學(xué)生在病房藥房、配置中心 藥庫(kù) 急診 門(mén)診藥房的從事藥品調(diào)劑、查房等實(shí)際操作的能力和技能。

（2）藥品零售服務(wù)崗位綜合實(shí)訓(xùn)（3周，90學(xué)時(shí)）

主要包含藥學(xué)服務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)、藥店布置、藥品陳列實(shí)訓(xùn)、問(wèn)病給藥、處方調(diào)配實(shí)訓(xùn)、藥品保管養(yǎng)護(hù)實(shí)訓(xùn)、藥品經(jīng)營(yíng)核算實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容，以藥品零售服務(wù)崗位的職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以技能訓(xùn)練為主線，通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)，是學(xué)生比較系統(tǒng)的熟悉藥品經(jīng)營(yíng)服務(wù)活動(dòng)的具體方法、服務(wù)規(guī)范和 基本程序，培養(yǎng)學(xué)生從事藥品經(jīng)營(yíng)和管理工作的實(shí)際操作的能力和技能。

（3）藥品市場(chǎng)開(kāi)發(fā)崗位綜合實(shí)訓(xùn)（2周，60學(xué)時(shí)）

主要包含商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)、藥品市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)實(shí)訓(xùn)、藥品營(yíng)銷策劃、促銷實(shí)訓(xùn)、商務(wù)談判、招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)、藥品經(jīng)營(yíng)分析實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容，一藥品市場(chǎng)開(kāi)發(fā)崗位的職業(yè)活動(dòng)為向?qū)?，以技能?xùn)練為主線，通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地熟悉藥品市場(chǎng)開(kāi)發(fā)商務(wù)活動(dòng)的具體方法、服務(wù)規(guī)范和基本程序，培養(yǎng)學(xué)生具備從事藥品經(jīng)營(yíng)和管理工作實(shí)際操作的能力和技能。

（3）藥檢儀器實(shí)用實(shí)訓(xùn)（2周，60學(xué)時(shí)）

到生物制藥及相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解藥品檢驗(yàn)的全過(guò)程，能運(yùn)用所掌握的專業(yè)知識(shí)、技能進(jìn)行藥品各個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)分析。使學(xué)生系統(tǒng)、完整地掌握相關(guān)崗位群的職業(yè)技能。

五、畢業(yè)實(shí)習(xí)

共計(jì)30周，可安排在省市各級(jí)醫(yī)院、藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)（藥品零售企業(yè)和藥品批發(fā)等）及藥房進(jìn)行，學(xué)生應(yīng)按規(guī)定完成實(shí)習(xí)計(jì)劃、大綱的目的要求。

一、人才培養(yǎng)總體目標(biāo)

擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，德、智、體全面發(fā)展；具有高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)；具備中藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能以及與其相關(guān)的中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等方面的知識(shí)和能力，能在中藥生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通和使用領(lǐng)域從事中藥檢驗(yàn)、制劑、開(kāi)發(fā)、臨床合理用藥和管理等方面工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。

二、基本要求

（一）素質(zhì)要求

樹(shù)立傳統(tǒng)的思想道德觀念；自覺(jué)遵國(guó)家法律法規(guī)，遵守職場(chǎng)規(guī)章制度；具有良好的職業(yè)道德，誠(chéng)信做人，盡心做事，盡責(zé)完成各項(xiàng)工作任務(wù)；具有吃苦耐勞和敢于拼搏精神，意志堅(jiān)定，不怕辛苦，心胸開(kāi)闊，能團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展工作；具有較強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作技能；具有較好的書(shū)面表達(dá)能力和人際交往能力；具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和交際能力。

（二）能力要求

和技能，具有中藥制劑分析的基本理論、基本方法和基本技能，具有書(shū)寫(xiě)中藥及中藥制劑檢定報(bào)告的能力；具有中藥材和中成藥的儲(chǔ)藏養(yǎng)護(hù)能力；包括出入庫(kù)的管理制度，入庫(kù)檢驗(yàn)制度，退貨制度，藥品存放的規(guī)程，溫濕度控制，常規(guī)養(yǎng)護(hù)原則；具有藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理、處方與調(diào)劑管理的能力；具有新藥申報(bào)的能力，具有制藥企業(yè)gmp申報(bào)、準(zhǔn)備、驗(yàn)收的能力；具有醫(yī)藥市場(chǎng)分析能力，醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷組織與管理能力，制定醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略和策略的能力。

（三）專業(yè)知識(shí)要求

中醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)，病因病機(jī)，發(fā)病機(jī)理，疾病的防治原則；常見(jiàn)中藥的功效與應(yīng)用，組方原則，配伍禁忌，典型方劑的方解；中藥鑒定的基本理論、基本方法和基本技能，常見(jiàn)中藥材的真?zhèn)蝺?yōu)劣鑒別；中藥制劑各劑型的制備理論、技術(shù)與技能；中藥成分的理化性質(zhì)、構(gòu)效關(guān)系、作用特點(diǎn)及分析方法，中藥有效成分的定性定量分析方法，中藥成分的結(jié)構(gòu)測(cè)定方法與儀器使用；中藥炮制的基本理論和基本方法，對(duì)重點(diǎn)藥物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事中藥炮制生產(chǎn)，初步從事中藥炮制研究與開(kāi)發(fā)應(yīng)用能力；配伍禁忌，特殊藥的用法用量，，稱量工具的使用，等量遞減的原則，處方復(fù)核和用藥專業(yè)服務(wù)等；出入庫(kù)的管理制度，入庫(kù)檢驗(yàn)制度，退貨制度，藥品存放的規(guī)程，溫濕度控制，常規(guī)養(yǎng)護(hù)原則，特殊藥材的儲(chǔ)藏；藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理，處方與調(diào)劑管理，新藥申報(bào)，具有制藥企業(yè)gmp申報(bào)、準(zhǔn)備、驗(yàn)收；市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的基本原理，藥品市場(chǎng)調(diào)查分析技術(shù)，藥品市場(chǎng)營(yíng)銷的基本方法和策略。

畢業(yè)后能從事中藥劑型與制劑的設(shè)計(jì)、制備，中藥制劑的分析檢驗(yàn)，指導(dǎo)臨床合理用藥;應(yīng)掌握國(guó)家藥政法律法規(guī)的基本知識(shí)，畢業(yè)后能從事以上業(yè)務(wù)的管理工作。

二、基本學(xué)制、招生對(duì)象與時(shí)間分配

1．基本學(xué)制：全日制3年 2．招生對(duì)象：高中畢業(yè)生

3.時(shí)間分配（見(jiàn)表）：三年共安排140周，其中教學(xué)66周（第一、四學(xué)期16周，其它學(xué)期為17周），考試7周，畢業(yè)實(shí)習(xí)40周，國(guó)防教育軍訓(xùn)1周，畢業(yè)教育1周，假期19周，機(jī)動(dòng)3周。

時(shí)間分配表（單位：周）

三、適應(yīng)崗位群

（一）主要就業(yè)方向

醫(yī)院和中醫(yī)院、藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)、藥品監(jiān)督系統(tǒng)。

（二）主要就業(yè)崗位

醫(yī)院和中醫(yī)院、藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)、藥品監(jiān)督系統(tǒng)的崗位從事中藥工作。

四、專業(yè)核心課程與時(shí)間分配

（一）專業(yè)核心課程

中藥炮制學(xué)技術(shù)、藥事管理與法規(guī)、藥品市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等。

（二）時(shí)間分配

五、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，見(jiàn)表1。

六、教學(xué)進(jìn)程表

畢業(yè) 實(shí)習(xí)

實(shí)踐教學(xué)總計(jì)44周，其中畢業(yè)實(shí)習(xí)40周。

七、畢業(yè)考核方法

（一）理論考試科目

1.英語(yǔ)；2.中藥鑒定學(xué)；3.中藥藥劑學(xué)；4.藥事管理與法規(guī)

（二）實(shí)踐考核

藥學(xué)綜合技能考核

八、畢業(yè)條件

1．在籍學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，已學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，完成各教學(xué)環(huán)節(jié)，考核成績(jī)合格，修滿專業(yè)規(guī)定的學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校畢業(yè)證書(shū)。

證書(shū)。

3．在籍學(xué)生未學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程而中途退學(xué)者（開(kāi)除學(xué)籍者除外），已修滿50%以上學(xué)分，發(fā)肄業(yè)證明，其它只發(fā)課程成績(jī)證明。

4．勒令退學(xué)學(xué)生只發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)證明；開(kāi)除學(xué)籍學(xué)生不發(fā)任何學(xué)歷證明。

5．學(xué)生畢業(yè)或結(jié)業(yè)時(shí)，證書(shū)上填寫(xiě)的姓名要與錄取新生登記表上的姓名完全一致，畢業(yè)證書(shū)簽發(fā)時(shí)間以畢業(yè)時(shí)間為準(zhǔn)。

化學(xué)研究生培養(yǎng)方案篇八

（050120）。

一、培養(yǎng)目標(biāo)。

培養(yǎng)在對(duì)外漢語(yǔ)方面具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，了解本學(xué)科的歷史與現(xiàn)狀，把握本學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展方向和最新學(xué)術(shù)成果，有一定對(duì)外漢語(yǔ)理論研究、應(yīng)用能力及較強(qiáng)的外語(yǔ)交際能力，具備從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和科研以及國(guó)際交流能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門(mén)人才。

二、研究方向。

2．對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐。

3．第二語(yǔ)言習(xí)得。

4．漢外對(duì)比與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。

5．對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與跨文化交際。

三、修業(yè)年限。

實(shí)行彈性學(xué)制，修業(yè)年限為2-3年，基本修業(yè)年限為3年。在學(xué)期間，若在省級(jí)以上刊物上已公開(kāi)發(fā)表3篇以上（含3篇，其中至少有1篇為cssci檢索源刊物）與碩士學(xué)位論文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，經(jīng)碩士生指導(dǎo)小組審核同意后，可申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。

四、畢業(yè)學(xué)分和授予的學(xué)位。

總學(xué)分不低于30學(xué)分，其中課程學(xué)習(xí)不低于27學(xué)分。修滿規(guī)定學(xué)分且通過(guò)畢業(yè)論文答辯者授予文學(xué)碩士學(xué)位。

五、培養(yǎng)方式。

1．實(shí)行導(dǎo)師組集體培養(yǎng)和指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)相結(jié)合的方式。導(dǎo)師組以指導(dǎo)教師為主，由3-5人組成，發(fā)揮集體培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，拓展學(xué)生知識(shí)面和研究視野。

2．采取師生互選方式確定指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)全過(guò)程，幫助學(xué)生選擇并確定研究課題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.碩士生應(yīng)于入學(xué)之初在導(dǎo)師指導(dǎo)下制定個(gè)人學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃，并根據(jù)本專業(yè)碩士生必讀文獻(xiàn)閱讀目錄，每學(xué)期至少提交一篇文獻(xiàn)閱讀報(bào)告。

4．根據(jù)需要，采取聯(lián)合培養(yǎng)的方式，選派優(yōu)秀學(xué)生到國(guó)內(nèi)外知名院校學(xué)習(xí)，承認(rèn)學(xué)分，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式培養(yǎng)。

5.有計(jì)劃地聘請(qǐng)校內(nèi)外專家擔(dān)任兼職碩士生指導(dǎo)教師，承擔(dān)授課任務(wù)，開(kāi)設(shè)專題講座，以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

六、課程學(xué)習(xí)。

1．課程設(shè)置與學(xué)分要求。

化學(xué)研究生培養(yǎng)方案篇九

管理科學(xué)與工程屬一級(jí)學(xué)科，是綜合運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)科學(xué)、管理科學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和行為科學(xué)及工程方法，結(jié)合信息技術(shù)解決社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方面管理問(wèn)題的一門(mén)學(xué)科。該學(xué)科側(cè)重研究同現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等發(fā)展相適應(yīng)的管理理論、方法和工具，闡明和揭示管理活動(dòng)的規(guī)律，提高管理的效率。

管理科學(xué)與工程為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，目前已經(jīng)培養(yǎng)了一支力量雄厚、素質(zhì)高的學(xué)科隊(duì)伍，學(xué)科隊(duì)伍中有教授21人、副教授35人，講師45人；其中博士25人、碩士73人，還有許多教師正在攻讀博士、碩士學(xué)位。僅僅在過(guò)去一年的時(shí)間里，本學(xué)科的師資隊(duì)伍已公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，學(xué)術(shù)專著也近10部，譯著5部，主編教材10余部，完成省部級(jí)以上的課題近10項(xiàng)，有8位教師當(dāng)前承擔(dān)著9項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目，其他眾多老師也都承擔(dān)著數(shù)項(xiàng)省部級(jí)以上課題的研究。

根據(jù)研究方向的不同，我校管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科設(shè)置，分六個(gè)研究方向分別設(shè)在信息學(xué)院、城市管理與資源環(huán)境學(xué)院和國(guó)際工商學(xué)院。

1、管理科學(xué)：研究用先進(jìn)的管理思想、系統(tǒng)方法、數(shù)學(xué)模型和信息技術(shù)來(lái)分析企業(yè)活動(dòng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。（國(guó)際工商學(xué)院）。

2、項(xiàng)目管理：主要培養(yǎng)從事項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目評(píng)估、項(xiàng)目預(yù)算、項(xiàng)目建設(shè)施工以及項(xiàng)目收尾驗(yàn)收等工作的高級(jí)管理人才，也培養(yǎng)為學(xué)校、醫(yī)院、事業(yè)單位以及政府部門(mén)專門(mén)從事項(xiàng)目運(yùn)作的高級(jí)管理人才。（國(guó)際工商學(xué)院）。

3、房地產(chǎn)管理：綜合運(yùn)用管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的`原理與方法（項(xiàng)目管理理論和技術(shù)的研究與應(yīng)用）和房屋建筑知識(shí)，研究房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理和房地產(chǎn)政策等，包括房地產(chǎn)市場(chǎng)分析、房地產(chǎn)金融與投資、房地產(chǎn)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理、房地產(chǎn)政策分析等。（城市管理與資源環(huán)境學(xué)院）。

4、工程管理：綜合運(yùn)用管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理與方法（項(xiàng)目管理理論和技術(shù)研究與應(yīng)用）和工程技術(shù)知識(shí)，研究現(xiàn)代城市房地產(chǎn)管理和建設(shè)工程項(xiàng)目管理的全過(guò)程管理——項(xiàng)目綜合管理、項(xiàng)目范圍管理、項(xiàng)目時(shí)間管理、項(xiàng)目成本管理、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目人力資源管理、項(xiàng)目溝通管理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理和項(xiàng)目采購(gòu)管理等。包括建筑工程造價(jià)的確定與控制、工程索賠與反索賠問(wèn)題、工程效益成本分析、工程管理信息系統(tǒng)等。（城市管理與資源環(huán)境學(xué)院）。

5、信息管理與信息系統(tǒng)：針對(duì)企業(yè)和政府部門(mén)等組織的信息化應(yīng)用，研究現(xiàn)代組織信息化管理體系和信息化建設(shè)的方法途徑，重點(diǎn)在信息資源管理理論、知識(shí)管理、企業(yè)信息化總統(tǒng)規(guī)劃等內(nèi)容，研究制定實(shí)施信息系統(tǒng)總體解決方案的方法，并進(jìn)行各種管理信息系統(tǒng)、人工智能專家系統(tǒng)等的開(kāi)發(fā)。（信息學(xué)院）。

6、決策理論與方法：利用決策理論和方法，結(jié)合現(xiàn)代管理知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)等，重點(diǎn)研究信息系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法，影響信息系統(tǒng)實(shí)施的成功影響因素，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，從而指導(dǎo)企業(yè)、政府部門(mén)等組織信息系統(tǒng)的實(shí)施工作。（信息學(xué)院）。

二、培養(yǎng)目標(biāo)。

管理科學(xué)與工程學(xué)科是管理理論與管理實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科。該學(xué)科主要培養(yǎng)具有較高素質(zhì)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、較強(qiáng)的研究能力和解決問(wèn)題能力的高級(jí)專門(mén)人才。培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的管理理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的管理知識(shí)，要求學(xué)生能正確地運(yùn)用管理方法、定性與定量相結(jié)合的系統(tǒng)分析方法及相應(yīng)的工程技術(shù)方法解決管理方面的有關(guān)理論與實(shí)際問(wèn)題，能夠獨(dú)立開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng)和教學(xué)工作，并能較熟練地掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能閱讀本專業(yè)的外文資料。

化學(xué)研究生培養(yǎng)方案篇十

藥物化學(xué)專業(yè)研究生求職信同學(xué)們你知道要怎樣寫(xiě)嗎，求職信是求職時(shí)簡(jiǎn)歷中的一份詳細(xì)自我介紹與推薦的信息，以下相關(guān)提供一篇

藥物化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生求職信

藥物化學(xué)專業(yè)求職信模板

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我的名字叫

文書(shū)幫

在三年的研究生學(xué)習(xí)中，我掌握了良好的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備了比較牢固的科研素質(zhì)并掌握了一套基本的科研思路，自己的創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力也得到了提高。在讀研期間，深受導(dǎo)師和同學(xué)的好評(píng)。雖然我沒(méi)有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但出于對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著，我殷切期盼能貴校的一分子，為貴校的教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。貴校的實(shí)力與特色能夠?yàn)槲乙院蟮腵工作提供廣闊的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng)想。

我殷切期盼您的回信!祝愿貴校教育事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮!

求職人：

xxxx年xx月xx日

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!畢業(yè)在即，貴公司良好的聲譽(yù)和工作環(huán)境深深吸引了我，我由衷地希望能夠成為你們的一員，共創(chuàng)輝煌。

在校期間，我始終把自身素質(zhì)的培養(yǎng)放在第一位，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合積分居專業(yè)上游。以良好的成績(jī)，一次性通過(guò)了所有課程。在外語(yǔ)方面，通過(guò)了英語(yǔ)國(guó)家六級(jí)，并初步掌握德語(yǔ)。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面，熟練掌握了cad制圖、office辦公軟件等，另對(duì)internet有一定的了解和認(rèn)識(shí)。另外，由于個(gè)人興趣，自學(xué)了管理、營(yíng)銷、金融等方面的知識(shí)。

學(xué)習(xí)之余，為鍛煉自己多方面的能力，積極參加了各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)假期都積極參加了社會(huì)實(shí)踐，對(duì)我國(guó)社會(huì)狀況和工業(yè)狀況有了初步的了解，下廠實(shí)習(xí)的時(shí)間多觀察，勤思考加強(qiáng)了理論同實(shí)際的結(jié)合。此外，還參加了很多的公益活動(dòng)。98年曾無(wú)償獻(xiàn)血一次，在九冬會(huì)期間，報(bào)名參加志愿者為九冬會(huì)獻(xiàn)了一份微薄之力。

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)，如果您選擇了我，我會(huì)一步一個(gè)腳印，真真實(shí)實(shí)地走好每一步，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明您的選擇是英明的。

衷心希望貴公司給我一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)!

此致

敬禮!

求職者：

化學(xué)研究生培養(yǎng)方案篇十一

基金項(xiàng)目：南京航空航天大學(xué)研究生教育優(yōu)秀工程（二期）建設(shè)項(xiàng)目《仿生學(xué)交叉學(xué)科研究生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)探索》作者簡(jiǎn)介：吉愛(ài)紅（1973-），男，江蘇如皋人，研究員，主要從事仿生學(xué)、機(jī)器人的教學(xué)與研究。

在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的當(dāng)今世界，無(wú)論是生物功能基因組研究，還是航空航天飛機(jī)的升空等重大的科技攻關(guān)項(xiàng)目的完成，都離不開(kāi)多學(xué)科的交叉和融合，在大學(xué)建立多學(xué)科交叉和融合的培養(yǎng)環(huán)境與機(jī)制，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高級(jí)人才已經(jīng)成為各國(guó)高等教育特別是研究生教育發(fā)展的共識(shí)和趨勢(shì)。因此，學(xué)科交叉是知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的要地，是教育創(chuàng)新、科研創(chuàng)新可能的突破口。

在英、美等國(guó)的知名大學(xué)，研究生往往由跨系的教師和專家組成委員會(huì)共同指導(dǎo)，要求研究生所修課程必須注重加強(qiáng)學(xué)科間的交叉和橫向聯(lián)系，甚至要求跨校學(xué)習(xí)一定學(xué)分的課程。在日本，很多大學(xué)設(shè)置有多學(xué)科組成的學(xué)科群。一些大學(xué)為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科間的融合，促進(jìn)創(chuàng)新型學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展，特別建設(shè)綜合研究大樓，把有學(xué)科交叉和融合趨向的不同研究生放到一起開(kāi)展科研和學(xué)術(shù)活動(dòng)，為學(xué)科的交流和內(nèi)在的融合提供滋生平臺(tái)。不同學(xué)科的教師，盡管研究領(lǐng)域和方向差別較大，但在學(xué)生的培養(yǎng)、研究中心的科研工作等諸多方面卻強(qiáng)調(diào)緊密地聯(lián)系在一起。為研究生開(kāi)設(shè)的一些課程也通常覆蓋多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，由不同專業(yè)的若干教師共同完成教學(xué)。耶魯大學(xué)、巴黎高等師范學(xué)院等世界著名大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)也說(shuō)明多學(xué)科交叉是高等教育發(fā)展的大勢(shì)所趨。

在國(guó)內(nèi)，許多著名高校提出了促進(jìn)學(xué)科交叉的舉措，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，探索復(fù)合型高端人才培養(yǎng)的新模式。北京大學(xué)從開(kāi)始重點(diǎn)交叉學(xué)科的研究生招生，在多年交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)方式探索的基礎(chǔ)上，專門(mén)成立前沿交叉學(xué)科研究院。清華大學(xué)通過(guò)創(chuàng)造條件跨學(xué)科選錄考生、要求和鼓勵(lì)研究生跨學(xué)科選課、聘請(qǐng)導(dǎo)師跨學(xué)科指導(dǎo)研究生、設(shè)定專門(mén)審議程序評(píng)價(jià)學(xué)科交叉學(xué)位論文等舉措，培養(yǎng)交叉學(xué)科研究生。復(fù)旦首推雙導(dǎo)師、多導(dǎo)師制培養(yǎng)交叉學(xué)科研究生。，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)成立研究生交叉學(xué)科中心，目標(biāo)是通過(guò)科教結(jié)合、校企聯(lián)合，培養(yǎng)交叉學(xué)科領(lǐng)域的高水平人才，開(kāi)展一流的科學(xué)研究，參與并服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，創(chuàng)建國(guó)內(nèi)一流的交叉學(xué)科人才培養(yǎng)基地和科研基地。

另外，哈爾濱工業(yè)大學(xué)的鄭宏珍[1]、北京航空航天大學(xué)的陶飛[2]、武漢大學(xué)的周葉中、中南大學(xué)的陳長(zhǎng)坤[3]、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的盧建飛[4]、深圳大學(xué)的許改霞[5]以及南京航空航天大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱南航大）的李雪飛[6]等老師或教育學(xué)研究工作者，也都在相關(guān)刊物上發(fā)表文章，探討了關(guān)于交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)方法。

南航大從起，成立了高新技術(shù)研究院，探索人才培養(yǎng)新模式。其中，仿生研究與材料防護(hù)研究所（以下簡(jiǎn)稱仿生所）主要從事仿生學(xué)的人才培養(yǎng)與科學(xué)研究已經(jīng)將近十年。畢業(yè)博士、碩士研究生超過(guò)200名。雖然南航大沒(méi)有從政策制度上明確交叉學(xué)科研究生的培養(yǎng)，實(shí)際上通過(guò)跨學(xué)科選錄考生、跨學(xué)科引進(jìn)教師人才進(jìn)仿生所等舉措，已經(jīng)開(kāi)始了一定程度上的交叉學(xué)科研究生人才培養(yǎng)的'探索，積累了一定的交叉學(xué)科研究生的培養(yǎng)方法與經(jīng)驗(yàn)。

不同學(xué)科間的交叉與融合已成當(dāng)今世界科學(xué)發(fā)展的主要趨勢(shì)，為營(yíng)造復(fù)合型高端人才培養(yǎng)的環(huán)境，搭建適合復(fù)合型高端人才培養(yǎng)的軟硬件平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)科群和跨學(xué)科研究平臺(tái)建設(shè)，以冀在產(chǎn)生一批學(xué)科交叉研究成果的同時(shí)，提高復(fù)合型人才的培養(yǎng)水平。

綜上所述，為了深化研究生培養(yǎng)機(jī)制改革及培養(yǎng)模式創(chuàng)新，探索交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)發(fā)展規(guī)律，營(yíng)造有利于交叉學(xué)科人才成長(zhǎng)的環(huán)境，建立有利于交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)的機(jī)制，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才，有必要開(kāi)展仿生學(xué)交叉學(xué)科研究生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)探索。

研究生具備多學(xué)科知識(shí)才能從整體上把握知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，充分發(fā)揮知識(shí)間的相互啟發(fā)、相互促進(jìn)作用，通過(guò)交叉學(xué)科選課，使研究生掌握更多的跨學(xué)科知識(shí)，為從事交叉學(xué)科研究打下良好基礎(chǔ)。以仿生學(xué)交叉學(xué)科研究生為對(duì)象，其課程的學(xué)習(xí)主要有三種模式：一是研究生在全校范圍內(nèi)多個(gè)學(xué)院開(kāi)設(shè)的研究生課程目錄中選課，如南航大仿生所從事動(dòng)物運(yùn)動(dòng)力學(xué)及其測(cè)試技術(shù)方向研究的研究生，在南航大能源與動(dòng)力學(xué)院選《多剛體動(dòng)力學(xué)》課程，機(jī)電學(xué)院的《非線性有限元》課程，自動(dòng)化學(xué)院的《測(cè)試技術(shù)》課程和航空宇航的《彈塑性力學(xué)》課程。另一種模式是由仿生所老師根據(jù)需要在研究所內(nèi)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程或講座，如邀請(qǐng)具有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與分析經(jīng)驗(yàn)的老師在全所范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)關(guān)于《數(shù)據(jù)處理與分析方法》的課程，該課程在南航大各學(xué)院并未開(kāi)設(shè)，但是從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究生又必須掌握。第三種課程模式是開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程與實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)。如仿生所的研究領(lǐng)域涉及動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與附著。參考一些高校的生物學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)的實(shí)踐課程方式，帶領(lǐng)研究生在野外現(xiàn)場(chǎng)觀察研究與分析動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與附著，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。通過(guò)這三種模式，使得仿生學(xué)交叉學(xué)科研究生具備仿生學(xué)交叉學(xué)科所必須掌握的知識(shí)基礎(chǔ)。

二、交叉學(xué)科研究生導(dǎo)師指導(dǎo)能力與水平的提升。

導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平、綜合素質(zhì)、對(duì)學(xué)科前沿的洞察力以及與同行和其他學(xué)科學(xué)者交流溝通的能力對(duì)研究生培養(yǎng)有重要的影響，對(duì)交叉學(xué)科的研究生培養(yǎng)尤其如此。南航大仿生所目前有教授4人、副教授4人、講師3人，其中2人為博士生導(dǎo)師，其余均為碩士生導(dǎo)師。全部從事與仿生學(xué)交叉學(xué)科相關(guān)的領(lǐng)域科學(xué)研究與研究生培養(yǎng)教學(xué)，研究領(lǐng)域涉及動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)及其測(cè)試技術(shù)、生物機(jī)器人、仿生機(jī)器人、仿生摩擦學(xué)、仿生智能材料以及仿生復(fù)合材料等專業(yè)領(lǐng)域。因此，仿生所是由不同學(xué)科的導(dǎo)師組成并且與多種學(xué)科領(lǐng)域密切相關(guān)的交叉學(xué)科研究中心。在這個(gè)組織中，交叉學(xué)科研究生在不同學(xué)科導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)不同學(xué)科知識(shí)和攻關(guān)學(xué)科課題。可以使研究生接觸不同學(xué)科、不同研究風(fēng)格、不同個(gè)性的導(dǎo)師，對(duì)于他們的學(xué)術(shù)功底、研究風(fēng)格的奠定、人生的道路的選擇和對(duì)事物的鑒別，將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)能力與水平以及對(duì)交叉學(xué)科知識(shí)的掌握與理解，極大地影響交叉科研究生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。舉例來(lái)說(shuō)，如果導(dǎo)師出現(xiàn)對(duì)交叉學(xué)科術(shù)語(yǔ)使用不準(zhǔn)確，甚至犯概念錯(cuò)誤的現(xiàn)象都會(huì)影響研究生研究水平以至研究生培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)而也影響了交叉學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。所以鼓勵(lì)交叉學(xué)科研究生導(dǎo)師加強(qiáng)與仿生所內(nèi)的老師、與國(guó)內(nèi)外同行或者跨學(xué)科的專家學(xué)者接觸交流，可以開(kāi)闊自己的眼界，提高導(dǎo)師自身的學(xué)術(shù)水平與指導(dǎo)能力。

三、仿生學(xué)交叉學(xué)科研究生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

仿生所老師的研究課題常常有交叉，因此以課題組模式通過(guò)跨學(xué)科課題組的形式將具有不同學(xué)科背景的研究生組織起來(lái)，通過(guò)運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)來(lái)攻關(guān)跨學(xué)科課題，達(dá)到研究生知識(shí)點(diǎn)的拓展和研究能力的提升，實(shí)現(xiàn)交叉學(xué)科研究生的培養(yǎng)?？梢约ぐl(fā)創(chuàng)新靈感，強(qiáng)化從事科學(xué)研究的興趣，也可以使研究生能夠真正把握學(xué)科前沿、彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，在交叉學(xué)科領(lǐng)域做出原創(chuàng)性工作。

切實(shí)可行的培養(yǎng)制度與激勵(lì)機(jī)制是培養(yǎng)交叉學(xué)科研究生的關(guān)鍵。需要學(xué)校從培養(yǎng)制度上加以制定和完善。通過(guò)仿生學(xué)交叉學(xué)科研究生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)探索，做好定期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，向?qū)W校提出相關(guān)的交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)與激勵(lì)機(jī)制的意見(jiàn)和建議，供學(xué)校有關(guān)決策部門(mén)參考，從而從制度上保障和促進(jìn)具有創(chuàng)新能力的叉學(xué)科研究生的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭宏珍，初佃輝。交叉學(xué)科建設(shè)與創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)[j].信息系統(tǒng)工程，，（11）。

[2]陶飛，程穎，李建欣，等。交叉學(xué)科研究生創(chuàng)新與實(shí)踐能力綜合評(píng)估方法研究[j].計(jì)算機(jī)教育，，（6）。

[3]陳長(zhǎng)坤。多學(xué)科交叉專業(yè)研究生培養(yǎng)特點(diǎn)分析及建議[j].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，，（1）。

[4]盧建飛，吳太山，吳書(shū)光，等。基于交叉學(xué)科的研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究[j].中國(guó)高教研究，，（1）。

[6]李雪飛，程永波。交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)的三種模式及其評(píng)析[j].學(xué)位與研究生教育，2011，（8）。

化學(xué)研究生培養(yǎng)方案篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

???? 您好！

啟一扇希望之門(mén)。

???? 我叫×××，是×××××大學(xué)**學(xué)院物理化學(xué)專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)研究生。

作為一名即將步入社會(huì)的研究生，我向往一份能展示自己才華，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的職

業(yè)，為此我向貴單位坦誠(chéng)自薦，希望加入貴單位，貢獻(xiàn)我的力量。

前熱愛(ài)教育事業(yè)的我進(jìn)入***大學(xué)學(xué)習(xí)，并與三年前以專業(yè)第二的優(yōu)異成績(jī)考取本校

的研究生繼續(xù)深造，師從×××教授。三年的研究生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我濃厚的科研興

趣，鞏固了我扎實(shí)的理論知識(shí)，同時(shí)也使我具備了獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的能力。

會(huì)了我許多，但是還缺乏實(shí)踐檢驗(yàn)。到貴單位后，我會(huì)虛心向前輩學(xué)習(xí)各種知識(shí)，

并在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。并在此基礎(chǔ)上積極創(chuàng)

新、勇于進(jìn)取，努力為本單位的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的.一份力量。

現(xiàn)在是這樣，將來(lái)也是這樣。如果我有幸成為貴單位的一員，我會(huì)盡快融入我們的

集體，為它的輝煌貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量！

?
???? 最后，向您及貴單位的全體員工致以誠(chéng)摯的致意！

??? 此致
敬禮

化學(xué)研究生培養(yǎng)方案篇十三

在我國(guó)，工商管理專業(yè)研究生的培育目標(biāo)是培育擁有堅(jiān)實(shí)的管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，擁有科學(xué)研究的興趣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，具備數(shù)據(jù)處理技術(shù)和定性、定量分析的方法，具有研究和創(chuàng)新能力，可以進(jìn)行工商管理專業(yè)學(xué)術(shù)和應(yīng)用研究的高層次人才。

自工商管理學(xué)科被公布為我國(guó)學(xué)科專業(yè)以來(lái)，我國(guó)工商管理教育快速發(fā)展。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和研究生擴(kuò)招的背景下，我國(guó)工商管理專業(yè)的碩士研究生培養(yǎng)數(shù)量與日俱增，越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)工商管理的碩士招生點(diǎn)。

據(jù)中國(guó)研究生招生網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至，全國(guó)共有81所高校開(kāi)設(shè)了工商管理專業(yè)碩士招生點(diǎn)。

自開(kāi)設(shè)工商管理碩士點(diǎn)以來(lái)，這些學(xué)校每年向社會(huì)輸出大量的工商管理碩士畢業(yè)生，很好地滿足了我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展情況下對(duì)管理類人才的需求。

自我國(guó)招收工商管理碩士研究生以來(lái)，許多高校都對(duì)該專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)進(jìn)行了積極的探索。

在這一部分，本文以南京信息工程大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱南信大)為例，簡(jiǎn)述工商管理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的探索和實(shí)踐的總體情況。

(一)課程設(shè)置注重學(xué)科專業(yè)知識(shí)，忽略方法論的培養(yǎng)。

在工商管理專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)上，國(guó)內(nèi)大部分高校較為注重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)研究方法論的重視程度不夠。

針對(duì)全國(guó)各地區(qū)65所高校關(guān)于研究方法論開(kāi)設(shè)情況的統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)，僅有17所高校開(kāi)設(shè)了研究方法論的相關(guān)課程，占總數(shù)的24.6%;同時(shí)，在開(kāi)設(shè)研究方法論課程的學(xué)校中，研究方法論多數(shù)是選修課而不是必修課。

這體現(xiàn)出很多高校對(duì)研究方法論存在忽視的`情況。

結(jié)合對(duì)各高校課程安排的總體調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，高校公共基礎(chǔ)課程基本是中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐的研究、英語(yǔ)以及馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論;而專業(yè)課多數(shù)是本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，交叉重復(fù)的現(xiàn)象嚴(yán)重，課程內(nèi)容不能滿足前沿性的要求。

專業(yè)選修課中跨學(xué)科課程開(kāi)設(shè)的也相對(duì)較少，僅僅是本學(xué)科內(nèi)各研究方向課程之間的交叉學(xué)習(xí)和了解，這樣就在很大程度上限制了對(duì)學(xué)生橫向拓展思維的培養(yǎng)，同樣不利于研究方法論的培養(yǎng)。

以南京信息工程大學(xué)的課程設(shè)置為例：

由表1我們看到，南信大的公共基礎(chǔ)課是中國(guó)特色社會(huì)主義理論以及馬克思主義理論課，專業(yè)基礎(chǔ)課為管理學(xué)前沿、中級(jí)計(jì)量學(xué)等工商管理專業(yè)必學(xué)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，選修課也大多是工商管理專業(yè)各研究方向所需的方法和理論;同時(shí)，和大多數(shù)高校一樣，南信大并未開(kāi)設(shè)研究方法論的相關(guān)課程。

由此可見(jiàn)，南信大的課程設(shè)置同樣是注重基礎(chǔ)理論知識(shí)，但是忽略了研究方法論的培養(yǎng)。

(二)重理論，輕實(shí)踐。

眾所周知，作為工商管理專業(yè)碩士研究生，未來(lái)要面對(duì)的是很復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，因此，實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)是工商管理專業(yè)研究生必不可少的一項(xiàng)培養(yǎng)項(xiàng)目。

我國(guó)各高校也對(duì)研究生的實(shí)踐環(huán)節(jié)做出了相應(yīng)的規(guī)定，甚至設(shè)置了一定的學(xué)分。

由表2我們看到，并不是所有的高校都對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)給出了學(xué)分制的要求，即使設(shè)置了學(xué)分，實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分也僅在0.5―3分之間，占總學(xué)分比重很小。

以南信大為例，規(guī)定工商管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)位課學(xué)分不少于20學(xué)分，但是對(duì)于社會(huì)實(shí)踐卻沒(méi)有設(shè)置學(xué)分，也沒(méi)有對(duì)社會(huì)實(shí)踐做出相應(yīng)的規(guī)定。

說(shuō)明南信大同樣重理論，輕實(shí)踐。

這樣的課程設(shè)置無(wú)疑會(huì)阻礙學(xué)生的探索和實(shí)踐能力的發(fā)展。

(三)對(duì)學(xué)生論文發(fā)表的要求和標(biāo)準(zhǔn)制定過(guò)高。

關(guān)于學(xué)術(shù)交流和發(fā)表論文方面，包括南信大在內(nèi)的各高校也都有各自的規(guī)定。

由表3我們看到，對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)和論文發(fā)表做出明確規(guī)定的高校，在各個(gè)地區(qū)的比重都超過(guò)60%，這些高校中有一部分高校對(duì)參加學(xué)術(shù)交流的次數(shù)都做出明確的規(guī)定。

在發(fā)表論文的數(shù)量和質(zhì)量上，很多高校也做出明確的規(guī)定，大部分是要求在學(xué)校規(guī)定的期刊上至少發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文。

雖然我們不能否認(rèn)對(duì)研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和質(zhì)量做出硬性要求有助于學(xué)生學(xué)術(shù)水平的提高，從而提升工商管理專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，但是學(xué)校過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)表論文的數(shù)量和層次的要求，反而抑制了學(xué)生研究的自主性、自愿性，從而使學(xué)生為了論文發(fā)表而發(fā)表論文。

從表4我們看到，南信大對(duì)于學(xué)生的論文發(fā)表和學(xué)術(shù)交流均做出硬性規(guī)定，要求在校期間，研究生必須在核心以上期刊至少發(fā)表1篇論文，參加6次以上并舉行一次公開(kāi)性的學(xué)術(shù)報(bào)告才能達(dá)到畢業(yè)的要求。

在這樣的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求下，研究生確實(shí)都很努力，但論文寫(xiě)作和研究工作需要較長(zhǎng)時(shí)間的沉淀和積累，期刊也有審稿周期，這樣的強(qiáng)制要求所帶來(lái)的后果就是，研究生追求短平快、熱點(diǎn)、發(fā)表快，真正沉下心去做科研的很少，并且很多壓力都轉(zhuǎn)移到了導(dǎo)師身上。

二、政策建議。

結(jié)合上文的分析，本文得出以下幾條提升工商管理專業(yè)學(xué)位碩士研究生培育質(zhì)量的政策建議：首先，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)工商管理碩士研究方法論的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生多觀察社會(huì)現(xiàn)象，并從現(xiàn)象中提煉科學(xué)問(wèn)題。

在確定論文題目的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生自主選題，努力培養(yǎng)獨(dú)立的研究人員而非研究助手。

其次，在課程設(shè)置上應(yīng)該多增加一些論文寫(xiě)作、計(jì)量軟件應(yīng)用的課程，讓學(xué)生在掌握理論方法之后還能有實(shí)際動(dòng)手操作的能力，系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生如何做研究。

再次，制定恰當(dāng)?shù)恼撐陌l(fā)表標(biāo)準(zhǔn)和要求，既有利于更好地促進(jìn)和約束學(xué)生，又不至于讓學(xué)生疲于奔命，追求短平快。

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化學(xué)研究生培養(yǎng)方案篇十四

培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神的能應(yīng)用本學(xué)科理論、方法從事科學(xué)研究、處理和解決實(shí)際問(wèn)題的高級(jí)專業(yè)人才。具體要求如下：

1.較好的掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀；熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品行端正，身心健康；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，團(tuán)結(jié)合作的精神，高尚的科研道德和為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神。

2.掌握本門(mén)學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)及必要的實(shí)踐技能；具有從事科學(xué)研究、教學(xué)工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的能力；了解本門(mén)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和動(dòng)向，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

3.熟練掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能閱讀本專業(yè)該語(yǔ)種的外文資料，并能撰寫(xiě)論文。

4.身心健康。

二、主要研究方向。

1.組織工程、干細(xì)胞與神經(jīng)損傷修復(fù)。

2.神經(jīng)藥理與毒理。

3.神經(jīng)發(fā)育與再生。

4.神經(jīng)退行性疾病的分子機(jī)制。

三、學(xué)習(xí)年限。

碩士研究生基本修業(yè)年限為3年。碩士研究生提前修完培養(yǎng)方案中規(guī)定的全部課程、學(xué)分，成績(jī)優(yōu)良，并在科研工作中業(yè)績(jī)突出的，可申請(qǐng)?zhí)崆斑M(jìn)行學(xué)位論文答辯和提前畢業(yè)，但在校的時(shí)間不得少于2學(xué)年。承擔(dān)原工作單位工作量超過(guò)1/3以上的定向、委托培養(yǎng)碩士研究生和其他原因休學(xué)的研究生學(xué)習(xí)年限可適當(dāng)延長(zhǎng)，但延長(zhǎng)時(shí)間最多不超過(guò)2學(xué)年。

四、課程設(shè)置與學(xué)分。

研究生課程分為學(xué)位課程與非學(xué)位課程兩大類。學(xué)位課程又分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程三類。學(xué)位課程為必修課，非學(xué)位課程為選修課。各課程教學(xué)實(shí)行學(xué)分制，每學(xué)分一般對(duì)應(yīng)18-20學(xué)時(shí)左右，每門(mén)課程原則上不超過(guò)3學(xué)分，外語(yǔ)課、實(shí)驗(yàn)課的學(xué)分?jǐn)?shù)均按課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)的1/2計(jì)算。碩士研究生課程學(xué)習(xí)的總學(xué)分應(yīng)不少于35學(xué)分，其中學(xué)位課程不少23學(xué)分。具體課程設(shè)置見(jiàn)附表。

五、學(xué)位論文。

1．學(xué)位論文工作的基本要求。

學(xué)位論文是培養(yǎng)研究生掌握科研基本方法和獨(dú)立從事科學(xué)研究工作能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)位論文必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由碩士研究生本人完成。對(duì)所從事的研究工作，應(yīng)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，確保獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)資料，并進(jìn)行科學(xué)的數(shù)據(jù)處理和分析，寫(xiě)出具有一定水平的科學(xué)論文，論文的書(shū)寫(xiě)必須符合南通大學(xué)研究生學(xué)位論文工作的有關(guān)規(guī)定。

2．論文選題。

在查閱文獻(xiàn)、調(diào)查研究的'基礎(chǔ)上，研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下選定好研究課題。學(xué)位論文的選題一般應(yīng)結(jié)合本學(xué)科的研究方向和科研項(xiàng)目，選擇對(duì)學(xué)科發(fā)展具有重要理論意義或現(xiàn)實(shí)意義的課題。確定學(xué)位論文工作內(nèi)容和工作量時(shí)應(yīng)全面考慮碩士研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作能力和培養(yǎng)年限等方面的特點(diǎn)。碩士研究生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)、閱讀文獻(xiàn)和進(jìn)行必要的調(diào)查研究，完成《研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告》，經(jīng)導(dǎo)師審核同意，進(jìn)行論文開(kāi)題。

3．開(kāi)題報(bào)告。

碩士研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告最遲在第三學(xué)期末完成。開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容為：課題來(lái)源及研究目的和意義、國(guó)內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀、擬解決的問(wèn)題、擬采用的主要理論和方法、資料情況、技術(shù)手段或?qū)嶒?yàn)條件、研究方案及工作進(jìn)度、預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題以及解決的措施、預(yù)期研究成果、主要參考文獻(xiàn)等。開(kāi)題報(bào)告由專家組和導(dǎo)師評(píng)議審核，審核通過(guò)后交學(xué)院存檔。

4．中期檢查。

在論文題目確定后，用于論文工作的時(shí)間不少于一年。碩士研究生學(xué)位論文的中期檢查一般應(yīng)于研究生入學(xué)后的第四學(xué)期末完成。中期檢查的主要內(nèi)容為：論文工作是否按開(kāi)題報(bào)告預(yù)定的內(nèi)容及進(jìn)度進(jìn)行；已完成的研究?jī)?nèi)容及結(jié)果；目前存在的或預(yù)期可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題；論文按時(shí)完成的可能性等。

5．論文答辯。

學(xué)位論文答辯在第六學(xué)期進(jìn)行，按學(xué)校規(guī)定程序組織論文答辯。碩士研究生在申請(qǐng)答辯前，除按規(guī)定修滿課程學(xué)分外，還須完成學(xué)院規(guī)定的學(xué)術(shù)活動(dòng)、教學(xué)實(shí)踐工作要求。學(xué)位論文經(jīng)導(dǎo)師審閱，同行2名副高以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家評(píng)審?fù)夂螅暾?qǐng)論文答辯。論文評(píng)閱人至少有1名校外同行專家。學(xué)位論文答辯委員會(huì)由5或7人組成，委員應(yīng)具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱，其中至少有1名校外同行專家。答辯委員會(huì)主席應(yīng)為正高級(jí)研究生導(dǎo)師。通過(guò)學(xué)位論文答辯者，經(jīng)校學(xué)位委員會(huì)評(píng)定通過(guò)后，授予理學(xué)學(xué)位。

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