讀后感是讀完一本書或一篇文章后對所感所思的記錄和表達。在寫讀后感時應注意結構的合理安排，包括引言、主體和結論三個部分。讀后感的寫作并沒有固定的模式和格式，所以每個人都可以根據自己的喜好和感受來進行創(chuàng)作。
笑著離開讀后感篇一
《笑著離開惠普》是一本好書，一本集思想和實際管理操作于一體的好書。我對比過中國學者和美國學者寫的管理書和技術書，覺得有一個極明顯的現象，中國的專家是理論專家，是無根之木，無源之水；美國的專家是實踐專家，他們的書既充滿了理論講解，又有實踐的問題分析和依據。
這些從書的字里行間能品味得到，就象對兩盤色香味完全相同的菜，好美食者能品出其口感的不同一樣。坦率地講，我不喜歡中國專家的書，一群假專家，不務實的專家，一套鼓勵出假專家的科研管理體系?？茖W理論來源于實踐，指導實踐，在實踐中驗證修正，對脫離了實踐的專家我無以指摘，但我用自己的選擇對他們投了否決票。
同樣，對《笑著離開惠普》，我同樣是用選擇購來的方式投了贊成票。
笑著離開讀后感篇二
當看到這本書的時候，書名就深深地吸引了我。作者為什么會笑著離開惠普，惠普的魅力究竟何在等等一系列問題縈繞在我腦海里，伴我讀完了整本書。合上書頁的那一刻，所有問題的答案都變得如此清晰，而我也十分欣賞和佩服惠普的管理方式。
這本書以高建華先生進出惠普的歷程為主線，循序漸進、由淺入深的介紹了惠普員工招聘、培訓、考核、獎懲和離職后的處理等非常實用的管理方法。同時也介紹了作為一個管理者在日常工作中如何領導、培養(yǎng)人才。他以自己在惠普十七年的親身經歷，對惠普的人性化管理做了詳細的說明，很明確地闡明了管理和文化的精髓。他對企業(yè)管理已經把一些內涵變成了知識，習慣已經成了自然。作者在惠普工作近20年時間里，充分感受到了這個世界一流企業(yè)的人性化、人情化的企業(yè)文化。告訴我們一個優(yōu)秀的團隊是如何從各處匯聚到惠普，即使在離開的時候，也是能夠說，惠普，好樣的。從書中學習到了很多東西，在此分享一下。
一個公司最重要的是程序與制度，程序是告訴員工每件事怎么做，做到什么程度，遇到什么情況與什么人溝通，而制度則告訴員工什么事可以做，什么事不可以做，如果做了會受到什么懲罰。上海分公司的客戶開發(fā)程序經過幾年的不斷改善，能讓一個銷售新手理解做家具漆銷售的流程，程序會非常清楚告訴銷售員一般開發(fā)客戶的程序，大約會經過多少個步驟，到每一步驟對外會找什么人解決，對內需要找什么人解決，以及對公司內部必須走過的相關程序等等。
我相信，每個公司都有一套完善的程序與制度，但有多少公司真正在不折不扣地執(zhí)行恐怕要打一個問號，程序和制度固然重要，但也要看是否適合公司的現狀，是否對公司內部管理行之有效，如果沒有什么用處甚至可能形成阻礙，還是去掉為好。
作為一個優(yōu)秀的公司，應當給員工一個學習和成長的空間，每個人內心來講都渴望成長，期望能出人頭地。能否讓員工在公司實現他的理想與抱負，在于我們首先能否給他一個平臺，讓他有機會展示自己的才能，隨著員工能力的不斷提高，在為公司創(chuàng)造良好的效益的同時，需要公司能給他一個發(fā)展的空間，最終達成公司與員工的共同成長。
現在的市場競爭就是人才的競爭，有良好的文化吸引人，有系統(tǒng)的計劃培養(yǎng)人，有公平的體系提拔人，公司將會涌現出大批優(yōu)秀的人才，形成企業(yè)最核心的競爭力，在市場中立于不敗之地。
本書從始至終，都在體現著人性化管理。在市場競爭日趨白熱化的今天，好多的私人企業(yè)精打細算，看如何讓員工在非工作時間內多干點活，多會兒加班。而惠普在這個問題上，則提倡“工作與生活兩不誤”，他不給員工施加太大的壓力，希望也鼓勵員工在工作的同時兼顧生活，并且積極為大家去創(chuàng)造這樣一個環(huán)境?？上攵?，大家在這種環(huán)境中工作，工作起來就相當的和諧，同時也激發(fā)員工的工作熱情，把工作當成自己的事情來做，也就是惠普所推崇的“動力式管理”。有了動力，又有公司提供的平臺，努力的員工在做出業(yè)績后，晉升是很自然的事情，當然薪資也會逐步的上升，伴隨著員工的培訓，員工所學的，所得到的越來越多，當然他的忠誠度也會增強，自然而然，公司的凝聚力也隨之增強。看著惠普所做的這些幾乎沒有刻意的去追求什么，而是水到渠成的事情。就像惠普創(chuàng)始人之一比爾休利特訪華時所說的“我們不可能阻止員工離開公司，因為人才流動是正常的現場。我們的愿望是：讓每一個離開惠普的員工都說惠普好”。企業(yè)把人性化管理滲透到每個工作細節(jié)，這可能就是高建華“笑著”離開惠普后，會說公司不錯，并且還繼續(xù)為惠普服務的原因之一。
笑著離開讀后感篇三
在《笑著離開惠普》這本書中，作者分享了自己在惠普工作的過程中感悟的道理：經營好的企業(yè)意味著賺錢，管理好的企業(yè)意味著健康，文化好的企業(yè)意味著快樂。惠普身為一家集盈利、健康、快樂于一體的卓越企業(yè)，從中我們不難發(fā)現，企業(yè)文化對于一家企業(yè)的成長具有難以想象的影響力。
從惠普的創(chuàng)始人比爾。休利特開始，惠普本著“讓每個離開惠普的員工說惠普好”這一樸素的愿望，做出長期不懈的努力，而惠普人性化的管理令這個愿望得以實現。惠普能讓員工如此愛戴眷戀也是惠普堅持人性化管理，真正實施人性化管理的必然結果。從企業(yè)發(fā)展來看，不注重人性化管理，僅靠壓力式管理帶來的繁榮，勢必不能長久，企業(yè)也難逃被淘汰的命運。
員工是公司的優(yōu)質資產?；萜諏T工的注重，不僅表現在選拔人才的嚴密制度，對于優(yōu)秀員工的離職，惠普也有特定的處理辦法。選人在很多公司是一項各級管理者最重要也最容易被忽視的工作，而惠普的管理層卻把選人當作頭等大事，把選拔人才排在所有事務之前?；萜照J為，輕率的招聘是對員工和企業(yè)的不負責?；萜沼兄鴺藴驶恼衅噶鞒?，并且在細節(jié)上遏制招聘走后門現象的發(fā)生，在面試時，用人部門的經理擔任面試小組組長，同級別其他部門經理作為成員，對用人部門經理形成監(jiān)督和制約，這樣彼此之間沒有利益關系，基本無人敢違規(guī)操作。另外，在惠普招聘過程中用人部門占主導地位而不是人力資源部門，避免了外行指導內行，使招聘更加公平。在一系列面試過后，惠普會從中選出兩名合格者，面試小組根據各方面素質比較選出合適的一個人，在交由上司做判斷，最終彼此交換意見確定人選。面試組長還要負責寫一份面試報告，將此人的詳細情況計入面試報告。在優(yōu)秀人才離職時，人力資源部必須找他談話，了解離職動機和原因，并用理性的辦法留住他。惠普對員工的重視，讓員工對企業(yè)多了一份信任和感情，這是許多企業(yè)應該重視學習的地方。
書中作者提到，惠普強調管理者的“德”，那些能為公司利益犧牲個人利益的人才被認為是有德的人?；萜諒纳系较乱恢惫噍敿w利益的概念，讓員工都認同這樣一個標準：怎么做對公司最有利。這樣員工不再是只針對自身或部門的利益做事，而是為公司的利益做事。另外在惠普，管理者為部下的職業(yè)生涯盡自己可能提供幫助，管理者作為“教練”和“老師”，注重的是幫助部下提高工作能力。在惠普，分享知識是管理者的美德，“授人以魚不如授人以漁”，惠普衡量一個管理者能力的高低不是看他的個人能力，而是看他帶的團隊的水平，管理者不再通過自己解決部下遇到的難題獲得個人成就感，而是通過讓部下思考方案，自己在已有方案基礎上為他分析，讓他自己做決定，從短期來看，這樣做使工作效率下降，但是從員工和公司長遠發(fā)展來看，公司擁有的是能獨立思考有主見的員工，而不是按照命令做事的機器，這樣的公司才能保持活力。
惠普不會為高層人員設立單獨的辦公室，大家不論職位高低都坐在一起工作，公司在其他方面也不會為高層員工提供特權，所有的要求對任何人都是必須遵守的，這就是惠普嚴格的制度，是讓我感到不可思議又很敬佩的地方。老總的特權象征沒有了，他必須以身作則才有資格領導下屬，其實這一點從理論上講很正常，但是很多國企里并不是這樣。每個人都希望制度是用來約束他人而不是自己的，有權力的人難免會降低對自己的要求，更不可能與普通員工坐在同一張桌子上工作，從這點來講，部下對上司的尊重和信任都會大打折扣。在惠普，公司遇到困難需要削減工資時，被減工資的人都是高層，公司不會讓普通員工承擔這份損失，員工看到上司減薪，自然會努力干，爭取上司能盡快恢復工資，這種做法換來的是員工發(fā)自內心的努力的工作，也讓管理者與員工間的關系變得很融洽。
在這本書中，我們從字里行間都能體會到惠普“以人為本”的理念，惠普從各種細節(jié)為員工的發(fā)展提供可能，管理者幫助員工進行職業(yè)規(guī)劃，提供員工想要的幫助，給他們升遷的機會。這樣做，每個人都與公司聯(lián)系起來，每個人的進步都能帶來公司的進步，員工之間的競爭是友好的競爭，這樣的工作氛圍更加友好和諧，是人們更能專心投身于工作，而少了其他的雜念，在惠普努力一定有收獲，我想這也是員工為什么熱愛惠普的原因。
笑著離開讀后感篇四
所以，惠普提出管理者管人比管事更重要、管理者需要拿出足夠的時間去管人?；萜仗岢龅倪@些經典的話語和管理方法確實讓人深思，感觸非凡，細細的回想一下自己，每個月能拿出多少時間與員工去溝通、交流、指導?？v向相比，這是一個差距，是在這次學習中找到的差距，在今后的工作中，一定要多拿出一些時間深入員工，交流思想、提高團隊的整體水平。
我們提出“激情工作，快樂生活”，也都體現了人性化的一面。目前企業(yè)處于高速的發(fā)展階段，存在著或多或少的問題，這就需要我們，跳出本部門、本公司的小圈子，從整個集團公司的戰(zhàn)略出發(fā)，來考慮事情，來做事情。同時把自己所帶領的團隊，從細微的`小事做起，爭取讓他們的能力都提升在原有的基礎上都提升一個臺階，為集團公司的發(fā)展做好人員的儲備工作。
笑著離開讀后感篇五
《笑著離開惠普》作者是高建華，本書主要講述了高建華加入到惠普后，三進三出惠普，以及在惠普工作的17年中所感受到的企業(yè)文化、企業(yè)管理之道。
作者在書中開篇寫到：“一個企業(yè)如果經營的好，可以賺到錢；一個企業(yè)如果管理得好，可以很健康，而唯有當一個企業(yè)文化好的時候，才會令員工快樂地工作。”
《笑著離開惠普》在一定意義上簡直就像一本企業(yè)成長工具書，他的實用性與價值因為有作者的真情實感相伴隨，而更顯得可信而親切。本書作者在惠普工作近20年時間，在這個團隊內充分感受到這個世界一流企業(yè)的人性化、人情化的企業(yè)文化。
每一部份都是實際的事例或可操作性很強工具或方法。可以說，該書非常的實用，讓你了解惠普的同時，也學會如何成為一個優(yōu)秀的經理人。非常值得國內企業(yè)管理人員學習。該書是目前我所見過的國內作者寫的最好的書籍之一。太多的書籍只是在講述理論和一些你可能一輩子都不會用到的方法。而該書可以告訴你標準是什么，應該如何做，具體怎么做。正如汪中求先生所說“該書是一部完整而又完美的管理人員的必讀書，讓中國企業(yè)、尤其是民營企業(yè)知道到底應該向一流的跨國企業(yè)學什么?！?/p>
《笑著離開惠普》，絕對值得你擁有！我讀完之后，掩卷思考，很多國企和民企的`管理與國際一流企業(yè)的管理差距實在太大。好多企業(yè)還停留在管理的初級階段，真的希望多出一些類似該書的作品，推動中國企業(yè)的快速發(fā)展。
笑著離開讀后感篇六
曾在中國惠普工作15年的高建華，在這本《笑著離開惠普》里，向大家介紹了惠普的管理體系與一系列管理制度。從一個工作15年間三次離開惠普的老員工角度，客觀詳細的描述了hp的管理之道。從助理工程師做起，先后擔任市場總監(jiān)、戰(zhàn)略規(guī)劃總監(jiān)、華北區(qū)總經理、助理總裁、首席知識官（cko）、中國惠普決策委員會成員等職，一路走來，最終“笑著離開惠普”，高建華的書中無處不洋溢著對hp的崇敬與喜愛。
“經營好的企業(yè)——賺錢；管理好的文化宮——健康；文化好的企業(yè)——快樂。”
第一部分：發(fā)現惠普。講述的是hp標準化的招聘制度。其他與一般若外企大同小異，但在招聘經理的設計上十分巧妙。用人部門的經理擔任面試小組的`組長，面試小組的成員是與面試小組組長同級別的另外兩個相關部門的部門經理。這樣避免了上下級關系的在同一面試小組，就避免了一些關系戶走后門。如果有人想走后門，就要說服另外兩個跟自己沒有利害關第的同級經理，這樣會冒很大風險，相當于把自己的命運交到了別人手上，因而沒有人會干這種傻事的。這種話說的非常好：
我們認為，只要理順了關系，使責任、權利、義務落實到人，世界上沒有制度堵不上的漏洞。
hp公司從態(tài)度上就對招聘工作十分重視，“招聘是一場理性的婚姻”，“選項人是管理者最的一項工作，這個工作沒做好的話，后面出問題是必然的”。誰也不愿意招沒能力的人進來給自己填亂，優(yōu)質的員工會讓自己的工作更加順利的開展。
笑著離開讀后感篇七
這本書以高建華先生進出惠普的歷程為主線，循序漸進、由淺入深的介紹了惠普員工招聘、培訓、考核、獎懲和離職后的處理等非常實用的管理方法。同時也介紹了作為一個管理者在日常工作中如何領導、培養(yǎng)人才。他以自己在惠普十七年的親身經歷，對惠普的人性化管理做了詳細的說明，很明確地闡明了管理和文化的精髓。他對企業(yè)管理已經把一些內涵變成了知識，習慣已經成了自然。作者在惠普工作近20年時間里，充分感受到了這個世界一流企業(yè)的人性化、人情化的企業(yè)文化。告訴我們一個優(yōu)秀的團隊是如何從各處匯聚到惠普，即使在離開的時候，也是能夠說，惠普，好樣的。從書中學習到了很多東西，在此分享一下。
一、程序與制度必須嚴格。
一個公司最重要的是程序與制度，程序是告訴員工每件事怎么做，做到什么程度，遇到什么情況與什么人溝通，而制度則告訴員工什么事可以做，什么事不可以做，如果做了會受到什么懲罰。上海分公司的客戶開發(fā)程序經過幾年的不斷改善，能讓一個銷售新手理解做家具漆銷售的流程，程序會非常清楚告訴銷售員一般開發(fā)客戶的程序，大約會經過多少個步驟，到每一步驟對外會找什么人解決，對內需要找什么人解決，以及對公司內部必須走過的相關程序等等。
我相信，每個公司都有一套完善的程序與制度，但有多少公司真正在不折不扣地執(zhí)行恐怕要打一個問號，程序和制度固然重要，但也要看是否適合公司的現狀，是否對公司內部管理行之有效，如果沒有什么用處甚至可能形成阻礙，還是去掉為好。
二、給每一個員工成長的空間。
作為一個優(yōu)秀的公司，應當給員工一個學習和成長的空間，每個人內心來講都渴望成長，期望能出人頭地。能否讓員工在公司實現他的理想與抱負，在于我們首先能否給他一個平臺，讓他有機會展示自己的才能，隨著員工能力的不斷提高，在為公司創(chuàng)造良好的效益的同時，需要公司能給他一個發(fā)展的空間，最終達成公司與員工的共同成長。
現在的市場競爭就是人才的競爭，有良好的文化吸引人，有系統(tǒng)的計劃培養(yǎng)人，有公平的體系提拔人，公司將會涌現出大批優(yōu)秀的人才，形成企業(yè)最核心的競爭力，在市場中立于不敗之地。
三、關于人性化管理。
本書從始至終，都在體現著人性化管理。在市場競爭日趨白熱化的今天，好多的私人企業(yè)精打細算，看如何讓員工在非工作時間內多干點活，多會兒加班。而惠普在這個問題上，則提倡“工作與生活兩不誤”，他不給員工施加太大的壓力，希望也鼓勵員工在工作的同時兼顧生活，并且積極為大家去創(chuàng)造這樣一個環(huán)境?？上攵?，大家在這種環(huán)境中工作，工作起來就相當的和諧，同時也激發(fā)員工的工作熱情，把工作當成自己的事情來做，也就是惠普所推崇的“動力式管理”。有了動力，又有公司提供的平臺，努力的員工在做出業(yè)績后，晉升是很自然的事情，當然薪資也會逐步的上升，伴隨著員工的培訓，員工所學的，所得到的越來越多，當然他的忠誠度也會增強，自然而然，公司的凝聚力也隨之增強?？粗萜账龅倪@些幾乎沒有刻意的去追求什么，而是水到渠成的事情。就像惠普創(chuàng)始人之一比爾?休利特訪華時所說的“我們不可能阻止員工離開公司，因為人才流動是正常的現場。我們的愿望是：讓每一個離開惠普的員工都說惠普好”。企業(yè)把人性化管理滲透到每個工作細節(jié)，這可能就是高建華“笑著”離開惠普后，會說公司不錯，并且還繼續(xù)為惠普服務的原因之一。
四、管人比管事更重要。
作為一個管理者，其主要工作無外乎就是管人和管事。書中一句話說的比較好“衡量一個教練的水平高低不是看他自己多么能干，而是看他帶領的團隊水平如何”，那么衡量一個管理者的能力高低，就不是看他個人解決問題的能力了，而是看他的下屬是否具備了解決問題的能力，所以說管理者拿出足夠的時間去管人是非常必要的。在實際工作中，管人和管事的時間比例又該如何進行分配?惠普的標準是：基層經理30%的時間用于管人，中層管理者要花一半的時間管人，高層管理者應當有80%的時間用在管人上面。管理員工是一個管理人員最為重要的工作，級別越高，用于管理人員的時間就越多。那么在管人上花這么多的時間用來做什么呢?是替員工解決問題?書中給了我們答案，管理者要用這個時間去教員工如何解決問題。要完成從自己做事到指導別人做事的轉變，一個普通的事情，自己做可能用幾分鐘完成，教給下屬員工做可能要花半天或者更長的時間，但是作為管理者我們別無選擇，必須花時間去教員工，雖然從短期看，會付出很多代價，但只有把“鐘”造好，管理者才能拿出更多的時間和精力去考慮和處理其他的事情。所以，惠普提出管理者管人比管事更重要、管理者需要拿出足夠的時間去管人?；萜仗岢龅倪@些經典的話語和管理方法確實讓人深思，感觸非凡，細細的回想一下自己，每個月能拿出多少時間與員工去溝通、交流、指導?？v向相比，這是一個差距，是在這次學習中找到的差距，在今后的工作中，一定要多拿出一些時間深入員工，交流思想、提高團隊的整體水平。
我們提出“激情工作，快樂生活”，也都體現了人性化的一面。目前企業(yè)處于高速的發(fā)展階段，存在著或多或少的問題，這就需要我們，跳出本部門、本公司的小圈子，從整個集團公司的戰(zhàn)略出發(fā)，來考慮事情，來做事情。同時把自己所帶領的團隊，從細微的小事做起，爭取讓他們的能力都提升在原有的基礎上都提升一個臺階，為集團公司的發(fā)展做好人員的儲備工作。
笑著離開讀后感篇八
前幾天，我埋在書房里的讀了一篇文章《微笑著承受》，讀完讓我深有感觸。感受桑蘭的堅強。
文章主要內容是：在跳馬練習中，桑蘭出了意外，第六節(jié)和第七節(jié)頸椎骨骨折，醫(yī)生說：“每天都要推拿二小時。”常人難以想象，給她的痛苦，但桑蘭很堅強，一邊還唱著自由體操的歌曲，前來的隊友探望她，都忍失聲痛哭桑蘭沒哭，還詢問比賽的。這令隊友們感動，也震撼了心靈。讀到這里，我就了生活中的事。
記得有，讓我去學滑板，學了好久也學，汗水不[來源]停地流，腳上有傷，我有些氣餒了，但我桑蘭的話：我向傷痛屈服，我早晚有能站。我就重新站了，次勤學苦練，千辛萬苦，我終于把滑板學會了，能在我們小區(qū)自由自在轉來轉去。
讀了故事，我明白了做事向屈服，要勇敢的。
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笑著離開讀后感篇九
今天，我讀《微笑著承受一切》這篇文章，對桑蘭癱瘓的時候還能表現得非常堅強這件事感觸很深。
這件事的大意是：在1998年的7月21日，在美國紐約進行的第四屆友好運動會上，參加女子跳馬比賽的桑蘭不慎嚴重受傷，她的第六節(jié)和第七節(jié)頸椎骨骨折。桑蘭知道自己的傷勢后，她表現得非常堅強。每天醫(yī)生都要給桑蘭進行康復治療，她總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。1998年10月30日，桑蘭出院了，面對著所有關心她人，帶著動人的微笑說：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來！”這件事使我很敬佩桑蘭。
笑著離開讀后感篇十
前幾天，我埋在我的書房里認真的讀了一篇文章《微笑著承受一切》，讀完讓我深有感觸。感受到了桑蘭的堅強。
文章主要內容是：在一次跳馬練習中，桑蘭出了意外，第六節(jié)和第七節(jié)頸椎骨骨折，醫(yī)生說：“每天都要推拿二小時?！背Ｈ穗y以想象，這樣給她帶來多大的痛苦，但桑蘭很堅強，一邊還唱著自由體操的歌曲，前來的隊友探望她，都忍不住失聲痛哭桑蘭不僅沒哭，還詢問比賽的情況。這令隊友們感動，也深深震撼了我的心靈。讀到這里，我就想起了生活中的一件事。
記得有一次，媽媽讓我去學滑板，學了好久也學不會，汗水不停地流，腳上有許多傷，我有些氣餒了，但我突然想起桑蘭的一句話：我不能向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來。我就重新站了起來，一次次勤學苦練，經過千辛萬苦，我終于把滑板學會了，能在我們小區(qū)自由自在轉來轉去。
讀了這個故事，我明白了做事不能向困難屈服，要勇敢的面對困難。
笑著離開讀后感篇十一
上個星期，我學了一篇課文――《微笑著承受一切》。課文主要講了：桑蘭在一次參加國際女子體操跳馬比賽的試跳時發(fā)生了意外，導致第六、七節(jié)經椎骨骨折，胸以下完全失去知覺。但是桑蘭沒有向傷痛屈服，而是微笑著承受這一切。
當我讀到“桑蘭一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲”。我地心里出現了這樣一幅畫面：桑蘭兩只手緊抓著床單，上下牙齒緊緊地咬住，頭上的汗珠像黃豆一樣連續(xù)不斷地滾下來，打濕了枕頭。如果我是桑蘭，我一定會放聲大哭，直叫“痛??！我受不了啦!”頓時，崇敬之意從我心底油然而生，真想對桑蘭說：“桑蘭大姐姐，你真堅強！你是我的好榜樣，我真佩服你。我要向你學習?！焙蜕Ｌm相比，我可差得遠了。有一次由于我跑得太快摔在水泥地上，膝蓋上摔破了皮，我疼得大哭了起來。回到家爺爺給我涂消毒藥水，一涂我就“哇哇”大叫。爺爺說：“我可不喜歡這樣吃不了苦的小孩。”但是我還是忍不住地流淚。
今后，我要向桑蘭姐姐學習，做個堅強，有毅力，樂觀向上的好少年。
笑著離開讀后感篇十二
1.
在《笑著教書》“堅持教師職業(yè)的操守”一章中作者寫道：”是啊，有幾個教師初登講臺時不是懷揣夢想，滿腔豪情，可是在工作幾年后就激情減退，上進心疲軟，以至于教學上得過且過，生活上懶散自由，這種撞鐘度**的無奈心理對教育無疑是個嚴重的損害，對教師個人的成長也極為不利。工作踏實認真的我雖然絕不承認自己是一個教育陣地上的撞鐘者，但我卻不得不悲哀的看到一路走來自己似乎正在與當初的夢想漸漸遠離，與快樂漸漸遠離。本書原規(guī)則之七告訴我們“帶著夢想旅行，永遠比心懷疲憊更有趣味”。我們教師的工作，就如同文中那個郵差的工作，沒有驚險、沒有刺激、更沒有什么離奇的情節(jié)，都是一些平常的不能再平常的事。但是，如果我們都能像那個播撒花種的郵差一樣，以一種坦然樂觀的心態(tài)，一種積極進取的態(tài)度來面對我們生命中那條“荒涼而塵土飛揚的道路”時，我們就能遠離浮躁，讓自己的內心和靈魂都沉靜下來。在教師的職業(yè)生涯中，教師必須學會尋找快樂，創(chuàng)造快樂，給予快樂。我們要確立合理的目標，正確的看待競爭，在工作中，寬容對待學生的錯誤與不足，及時放松自己的心態(tài)，在給予他人快樂的同時，我們也會收獲雙倍的快樂。
3.
每到假期，給自己選兩本專業(yè)書看，這已經成了我多年的習慣。這個暑假，由于年幼的女兒“橫加干預”，我沒有足夠的時間去暢游書海，精挑細選，只好以“名”勸書”了——而這本《教師笑著教書》便以“笑”取勝了。
全書5個章節(jié)，闡述致使教師幸福人生的五大基點：笑著教書的認同、笑著教書的“五度”、笑著教書離不開的健康、笑著教書需要培育的“心根”和笑著教書抵達的“峰頂”，衍生出了52條小規(guī)則，細說笑著教書是一種大智慧的體現。
書中各章節(jié)均圍繞著各條原規(guī)則，指出一些令人恍然大悟的“現象”，引述一則發(fā)人深省的“故事”，再呈現作者團隊的“反思”，并進一步給出一些真摯的“建議”。說實話，我感覺讀這本書本身就是一種幸福，它讓我再一次堅信自己選擇教書沒有錯，堅信我也能從教書中找到一生的幸福。
書中第一章節(jié)“論笑著教書的認同”中說：“笑著教書，是人生最美的一道風景。因為，只有笑著教書，才更能看出我們對教師職業(yè)的垂青與博愛，看出我們對教學過程的百倍信心，看出我們人生追求的無比崇高;因為只有笑著教書，我們才會在心情愉悅的狀態(tài)下成功有效地開展教育教學活動;只有笑著教書，我們才會把教育當成生命的一部分，才會把她當作生命一樣來愛護，來經營，行走在教育之路上，我們才會步履輕松、一如既往地向前奔走……”從這些文字中，我感受到帶著 “笑”的心態(tài)上路，積極認同我們的教師職業(yè)，這是我們收獲教書之幸福感與成功感的基矗所幸，經歷了六年的教書生涯，一個輪回的時間，讓我已深深地愛上了教學，愛上了這三尺講臺。所以，讀到這里的時候，我感受到一種精神上的契合，一絲微笑不自覺地就掛到了嘴邊，這種幸福感相信讀書人都感受過的(如果你也是個愛讀書的人，那就和我一起分享這幸福吧)。
不過，如果你要認為“笑著教書”就是一種心態(tài)，一種對職業(yè)的認同的話，那就是以偏概全了?！靶χ虝笔墙虝松暮椭C大-法則，“笑”不僅是一種心態(tài)，也是一種過程，還是一種結果;“笑”不僅是一種策略，也是一種反應，還是一種追求;“笑”不僅是一種幸福，更是千萬教師成功的名片。這在書中后面的四個章節(jié)中，進行了淋漓盡致地闡述。對此，我也有不少感觸：“五度”(進度、態(tài)度、溫度、廣度、深度)中“溫度”一說，視角雖不新，但名稱用得相當巧妙，內容更是激起了我們對“笑著教書”的追求;而“論笑著教書離不開的健康”一節(jié)中，關于“自然健康”與“職業(yè)健康”的雙重健康之說，對我而言，則是全新的概念，它也點醒了我今后的教書生涯中該怎樣運用好“笑”的策略;“論笑著教書需要培育的‘心根’”章節(jié)中的內容，同樣激勵了我把自詡為做得還不錯的地方再發(fā)揚光大;至于“笑著教書”抵達的“峰頂”，雖然離我還挺遙遠，但至少讓我更加明晰了未來的目標——享受教書的幸福，將“笑著教書”做成自己成功的名片。
那么，還用得著多說嗎?就讓“笑”與我們的職業(yè)同在吧，讓我們一起享受“笑著教書”的幸福吧。
笑著離開讀后感篇十三
這三句話很好的體現了一個優(yōu)良企業(yè)的內涵。而“笑著離開”則是一個偉大的公司所擁有的“人本管理”的力量，是企業(yè)和員工之間在情感上一種高度的欣賞與認可。離開惠普卻依然以為惠普服務為榮，為耀，依然真誠關注著惠普的發(fā)展并為之祝福。這是件了不起的事情，試問能有多少公司能夠做到這一點？一般一員工的離開要不就是有更好的發(fā)展，要不就是帶有某種不滿的情緒，若是讓員工笑著離開，那么這企業(yè)的員工之間肯定是達到了一種理想的精神境界，這種境界就是員工在企業(yè)就職時，企業(yè)賦予員工的種種關愛，時刻為員工的發(fā)展著想，對員工的充分信任，提供公正公平的工作環(huán)境，關心員工的生活等等這些舉動才使員工感到份外的親切，感到賓至如歸的感覺。
一個管理好的企業(yè)就有了向前發(fā)展的原動力，但這管理不是強制性的管理，不是用各個條約，各種規(guī)章制度加以束縛，這需要提高每位員工的自我管理意識，提高素質修養(yǎng)，一切以企業(yè)為中心的思想觀念。我認為，高效率不一定是基于人性化管理，因為靠壓力，靠嚴格的制度，甚至殘酷的剝削都能達到高效率，但真正的人性化管理一定會帶來高效率。如果沒有產生高效率，那是人性化管理實施不到位的結果。以倡導人性化管理的中國惠普公司為例，1985年成立時，只有2千多萬美元的年營業(yè)額，但是到了20xx年，公司的年營業(yè)額達到了20多億美元（200多億人民幣），實現了百倍以上的增長。在這種基數上能實現這么高速的增長，人性化管理無疑起著不可替代的作用。
一個良好的企業(yè)還得具有良好的文化結構，文化管理的特點是以人為中心、以人為出發(fā)點，培育共同價值觀，實質在于調動人的自覺性和積極性、主動性和創(chuàng)造性，最大程度地挖掘人的潛力。企業(yè)文化是企業(yè)競爭力的源泉所在。結合我廠的六個企業(yè)理念和二個“1136”，給我們搭建了一個文化框架，那么剩下的就需我們每位員工都積極的投身于其中，積極響應企業(yè)的號召，做到企業(yè)的個人一同發(fā)展。
經營好，管理好，文化好這三者其實是相輔相承的，只有每個環(huán)節(jié)都做到位了，我們的員工才會以企業(yè)為榮，才會更加努力地投身于各自的工作崗位，才會更加愛惜擁護所在的企業(yè)，那么才可能做到笑著離開。
笑著離開讀后感篇十四
今天我讀了《微笑著承受一切》這篇文章，這篇文章主要寫了桑蘭在參加女子跳馬比賽試跳時，發(fā)生了意外，桑蘭的美好人生剛剛開始，可她的后半生也許永遠要在輪椅上度過。桑蘭這個堅強的小女孩，用微笑承受著一切，贏得了海內外人士和我們的敬佩。
讀完這篇課文，我就回想起一些往事，這使我感到十分慚愧。記得我小時候經常生病，而且我最怕在屁股上打針。在我四五歲的時候，又生病了，打針要打在屁股上，針還沒靠到我的屁股，我就大哭起來，針一打到我，我就痛得哇哇大叫，還好過了一會兒不痛了。想到這，我就覺得桑蘭實在是太勇敢了，因為，我就這么痛一下，還這么大哭大叫，而桑蘭忍受著這么大的痛苦，卻沒有掉一滴眼淚，表現得那么堅強，我實在是慚愧呀!
遇到傷痛，遇到任何困難，該怎么去面對，我覺得桑蘭給了我一個很圓滿的回答。
笑著離開讀后感篇十五
這本書主要講的是主人公花瓜和花布的生活故事。暖洋洋的下午，花瓜在看一本關于外星人的科學繪本《我來自宇宙》，而花布在看一本威爾斯寫的《星際大戰(zhàn)》。花瓜想和外星人交朋友，因為他覺得外星人很可愛，但花布不希望外星人來到地球。書中說，外星人會把國家的大炮、坦克、戰(zhàn)斗機和導彈全都打爛，還可能把他們當成玩具玩，這樣的話，人類就會滅亡。當花布看到人類有免疫系統(tǒng)抵擋細菌才放心。我覺得細菌能消滅外星人，挺開心的。但是看到細菌可以讓人類發(fā)燒、頭痛和喉嚨痛等，就想到體內的病菌在聊天發(fā)布，每次都把小的問題變成一些不可想象的事情。
媽媽告訴我有想象力是好事，這可以幫助我們成就很多大事。我以后要看更多的書，跟著爸爸媽媽去旅游，看看更廣闊的世界。不要總把一些小的問題變成一些不可想象的大問題。不要每次都等到事情發(fā)生了，才會想到后果。凡事要多思考，多提問，但不要鉆牛角尖，盡量把事情做好，做對。
笑著離開讀后感篇十六
《笑著離開惠普》作者是高建華。
本書主要講述了高建華加入到惠普后，三進三出惠普，以及在惠普工作的中所感受到的企業(yè)文化、企業(yè)管理之道。
作者在書中開篇寫到：“一個企業(yè)如果經營的好，可以賺到錢；一個企業(yè)如果管理得好，可以很健康，而唯有當一個企業(yè)文化好的時候，才會令員工快樂地工作?！?/p>
讀書筆記：
1、管人比管事更重要，管理者需要拿出足夠的時間去管人；作為一個管理者，要把員工當做自己的內部客戶，樹立“沒有滿意的員工，就沒有滿意的客戶”的意識；要學會站在公司的立場上看問題，不要總盯著自己的部門的小利益。
2、工資調整矩陣表。
工資水平。
上限0-5%。
5%-9%0-5%。
中間值9-13%5-9%0-5%。
5分4分3分2分1分考評得分。
3、作為一個合格的基層經理，你至少要做到30%的時間在管人，70%的時間再做事。
4、如何使部下欣然受命：拍賣式餓任務布置。
開會時，大家首先把要做的事情列出來，可能有10條或者20條，然后他不是把這些任務直接分配下去，而是拿出來一個任務，問大家“各位，誰愿意負責這件事？”
5、為了讓員工全力以赴地去工作，在布置工作的時候，出色的管理人員會告訴部下兩件事：
b、強調做這件事情你能從中學到些什么，能補充什么經驗、什么知識、什么技能，把工作任務變成員工成長的鍛煉機會，從而啟發(fā)員工的主人翁精神。
6、學會開會是領導者的必修課。
在惠普看來，領導者在會議上應當扮演一個聆聽者、觀察者的角色。
a、通過傾聽各個部門經理的.發(fā)言、甚至是相互辯論，啟發(fā)自己思考，繼而做出初步的判斷，然后在大家充分發(fā)表意見之后再站出來，表明自己支持哪一種觀點，贊成誰的意見。
b、接下來自然由提出這個意見的人去推動執(zhí)行，因為既然是他提出來的建議，執(zhí)行起來自然會不遺余力，希望用事實證明自己的建議和想法是正確的。
c、開會之后，在會后一天之內把會議記錄整理出來發(fā)給與會的所有人員。這樣任務與時間就會一目了然。
d、下次開會的時候，第一件工作就是檢查上個月的工作任務進展情況，看大家是否高質量地完成了任務。
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