思考是總結(jié)的基礎(chǔ)，也是我們成長的關(guān)鍵。寫總結(jié)時(shí)要注意把握好邏輯順序，做到前后呼應(yīng)，層次清晰。下面是一些總結(jié)的常見題材和類型，供大家參考。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。
2、用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。
用普通話清楚、流利、簡明地介紹自己。
3課時(shí)。
第1課時(shí)：重點(diǎn)是教師指導(dǎo)，學(xué)生明確選擇。
一、教師幫助分析三項(xiàng)活動特征及要求：最美好的一定是最真誠、最自然的。
活動一：
說說自己的血型、星座、名字的由來、最喜歡的和最不喜歡的等內(nèi)容，由學(xué)生自己定。
a．表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。
b．表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d．限時(shí)三分鐘。
活動二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好，競選班干部及各門學(xué)科課代表。
a．將自己的特長、愛好制作成power—point演示文稿。文稿中可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。
b．結(jié)合自己的特長，闡述假如我作為xxx，將為之做些什么。
活動三：小記者面試。
回答同學(xué)提出的各種問題。如：“如果人的一生只能做一件事，你會做什么？”“大吃一頓?！?/p>
“你最想成為哪種人？”“成為你想我成為的那種人?！?/p>
“你最滿意自己的是什么時(shí)候？”“明天的我?！?/p>
a.每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。
b．整理發(fā)表過的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書，附簡明材料一份。
c．如果你作為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答?
二、分組：
學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組。
每項(xiàng)活動小組超過15人分為兩組。
三、活動過程:。
分組交流，小組成員間互相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，合作探究，由課內(nèi)延伸到課外。
活動時(shí)間：1周。
第2課時(shí)：分組交流。
活動過程：
一、學(xué)生以組為單位，進(jìn)行交流：
1、交流形式：活動專題小組圍坐，輪流自我展示。
2、每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問”。
3、推舉三名有特色的代表在全班交流。
二、教師參加各組交流，巡視指導(dǎo)。
第3課時(shí)：班級交流。
活動過程：
一、全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。
二、盡力展現(xiàn)小組特色：
如：朗誦冰心的詩。
介紹貝多芬及其作品。
介紹《傲慢與偏見》及其作者簡·奧斯汀。
配樂朗誦自創(chuàng)詩歌。
學(xué)電臺播音員，開辦一分鐘講座。
打拳。
即席揮毫：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
跳街舞。
三、教師總結(jié)：
通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。
總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。
四、教學(xué)小結(jié)：強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的“個(gè)性教育”，即尊重學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、讓學(xué)生了解新疆生活，了解少數(shù)民族生活習(xí)慣。
2、讓學(xué)生能自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，熱愛國家，不做有損民族團(tuán)結(jié)的行為。
一、故事引入。
螞蟻的故事
在南美洲的草原上，發(fā)生過這樣一件令人驚心動魄的事。一個(gè)秋日的下午，一片臨河的草叢突然起火，順著風(fēng)游走的火舌像一條紅色的項(xiàng)鏈，向草叢中央一個(gè)小小的丘陵包圍過來。丘陵上無數(shù)的螞蟻被逼得連連后退，它們似乎除了葬身火海已別無選擇。但是就在這時(shí)，出乎意料的情形出現(xiàn)了，只見螞蟻們迅速聚攏，抱成一團(tuán)，滾作一個(gè)黑色的“蟻球”沖進(jìn)火海。烈火將外層的螞蟻燒得噼啪作響，然而，“蟻球”越滾越快，終于穿過火海，沖進(jìn)小河。河水把“蟻球”卷向岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)起來才能化險(xiǎn)為夷、戰(zhàn)勝困難，只有團(tuán)結(jié)起來，這些螞蟻才能絕處逢生。
二、圖片欣賞
幻燈片給出反映我國若干少數(shù)民族的相關(guān)圖片，再給出反映新疆生活各個(gè)方面的圖片，師生交流了解新疆少數(shù)民族的生活習(xí)慣。
三、詩歌朗讀、歌曲播放
學(xué)生朗讀原創(chuàng)或自備的與“民族團(tuán)結(jié)”相關(guān)的詩歌，教師播放《新疆好》等歌曲，配以mv以增加現(xiàn)場感染力。
四、講民族團(tuán)結(jié)小故事
1、小組內(nèi)成員交流自己所收集的關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的小故事。
2、小組選派一名學(xué)生參加故事比賽。
五、總結(jié)
中華民族繁榮富強(qiáng)，靠的是各民族團(tuán)結(jié)友愛。新中國的成立和社會主義制度的確立，開辟了各民族團(tuán)結(jié)友愛的新紀(jì)元，中華民族展現(xiàn)出巨大的向心力、凝聚力，展現(xiàn)出無比的自信心、自豪感。60年來，各族人民高舉民族大團(tuán)結(jié)的偉大旗幟，和衷共濟(jì)、和睦相處、和諧發(fā)展，攜手推進(jìn)社會主義建設(shè)和改革開放事業(yè)，譜寫了中華民族自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的壯麗史詩。今天，"漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開"的理念已經(jīng)成為各族人民的自覺行動，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主題已經(jīng)成為各族人民的共同追求。這是中華民族自強(qiáng)不息、不斷前進(jìn)的力量源泉。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
了解我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的主要史實(shí)。
一、知識與能力
（1）學(xué)習(xí)新另的民族政策及少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的情況，指導(dǎo)學(xué)生對解放前后的民族工作情況進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史史實(shí)進(jìn)行對比分析的能力。
（2）了解少數(shù)民族的民俗文化，如節(jié)日、服飾、藝術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑收集和處理信息的能力。
二、過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，看圖片、影視資料等，感知黨和政府為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮所做出的巨大努力，并對相關(guān)問題進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）了解新中國成立以來少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，理解黨的民族政策的正確性。
（2）了解西部大開發(fā)戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念和民族自豪感，樹立為開發(fā)西部，建設(shè)社會主義做貢獻(xiàn)的雄心斗志。
重點(diǎn)：民族區(qū)域自治。
難點(diǎn)：國家為什么要投入大量的人力、物力、財(cái)力支援少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)，是本課的重點(diǎn)。
[課時(shí)] 1課時(shí)
問題討論法
導(dǎo)入新課
一、民族區(qū)域自治制度的實(shí)行
1、新中國的民族政策
2、民族區(qū)域自治制度的確立
3、民族區(qū)域自治制度的實(shí)行
二、各民族的共同繁榮
1、各族人民跨入社會主義社會
2、國家對少數(shù)民族地區(qū)的扶持
3、少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展
4、西部大開發(fā)
[小結(jié)]
新中國成立以來，民族團(tuán)結(jié)是怎樣得到加強(qiáng)的？教師引導(dǎo)學(xué)生從以下兩方面分析：
（2）黨和政府采取一系列政策和措施促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，也加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解八個(gè)獨(dú)生子的表現(xiàn)，讀懂長老的辦法。
讀文感情、拓展體會“團(tuán)結(jié)力量大”。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
感悟“團(tuán)結(jié)就是力量”，懂得要團(tuán)結(jié)互助。
理解課文內(nèi)容，體會“團(tuán)結(jié)的力量”。
兩課時(shí)
25、團(tuán)結(jié)的力量第一課時(shí)
1、教師取出一根竹筷，指名上臺折斷。
2、教師取出剩下的九根筷子，捆成一捆，指名上臺折筷子。
3、學(xué)生反饋：折不斷。
4、導(dǎo)入：一根筷子孤零零的當(dāng)然容易折斷，而九根筷子捆在一起互相依靠，當(dāng)然不容易折斷，這就是團(tuán)結(jié)的力量。
5、板書課題。
1、學(xué)生自由讀課文，碰到生字讀讀記記。
2、分段指名讀課文。
3、集體評議，糾錯(cuò)正音。
4、出示文中生字新詞，指名帶讀。
5、說說：這些生字在讀音和書寫上要注意什么？
6、教師強(qiáng)調(diào)識字難點(diǎn)，學(xué)生齊讀詞語。
1、學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
2、說說這篇課文主要講了一個(gè)什么故事？
3、按照提示把課文分為兩個(gè)部分。
（1）兒子不團(tuán)結(jié)，農(nóng)夫日夜擔(dān)憂。
（2）長老想辦法教育兒子們要團(tuán)結(jié)。
4、分段反饋，評議。
1、學(xué)生自由讀課文1、2自然段。
2、畫出這兩段中描寫農(nóng)夫心理的語句。
3、指名反饋：
（1）他們的父親為此很傷腦筋。
（2）老父親為這事日夜擔(dān)憂。
4、教師引導(dǎo)理解，體會兒子的不團(tuán)結(jié)，父親的憂愁。
（1）“父親為此傷腦筋”中“為此”指的是為了什么？
（2）“父親為這事日夜擔(dān)憂”中的“這事”又指什么事？
（3）學(xué)生找出文中描寫兒子表現(xiàn)的語句，進(jìn)行朗讀。
（4）引導(dǎo)體會句中“總是、有時(shí)、仍然，像一盤散沙”，感悟兒子們的極不團(tuán)結(jié)，極端自私，從而意會農(nóng)夫的憂愁。
5、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文1、2自然段。
1、教師出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。
2、說說：故事中的農(nóng)夫?yàn)榱耸裁词旅嫒找箵?dān)憂？
3、齊讀課文第1、2自然段。
1、學(xué)生默讀課文3—8自然段。
2、說說長老用了一個(gè)什么辦法教育這些兒子？
3、學(xué)生齊讀課文4—7自然段，感知長老的辦法。
（1）從文中找出描寫兒子們折筷子的句子，朗讀，比較。
（2）體會一根筷子容易折斷，而八根筷子折不斷。
4、讀課文第8自然段，體會長老的用意。
（1）指名讀農(nóng)夫的話。
（2）練習(xí)將話中的感嘆句改為陳述句。
（3）結(jié)合農(nóng)夫的話，說說長老的用意。
（4）有感情地齊讀農(nóng)夫的話。
5、導(dǎo)言：大家都明白了長老的用意，那兒子們明白了嗎？他們是怎么做的？
6、學(xué)習(xí)課文第9自然段。
（1）指名反饋提出的問題。
（2）理解“輕聲地互相道歉、親親熱熱地?cái)v扶老父親”，感悟兒子們痛改前非。
（3）想像：獨(dú)生子們互相道歉時(shí)會怎么說？
（4）有感情地齊讀課文第九自然段。
1、學(xué)生齊讀全文。
2、說說：你從這篇文章中得到什么啟示？
3、拓展：你能舉個(gè)例子說說團(tuán)結(jié)就是力量嗎？
4、交流：展示、介紹有關(guān)團(tuán)結(jié)協(xié)作的成語或格言。
25、團(tuán)結(jié)的力量
互不相讓互相道歉
折筷子
只顧自己親親熱熱
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
通過活動幫助同學(xué)們進(jìn)一步增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識，加深對祖國大家庭56名成員的認(rèn)識，明確只有民族團(tuán)結(jié)我們的生活才會越來越好，我們的祖國才會越來越強(qiáng)大。說有利于民族團(tuán)結(jié)的話，做有利于民族團(tuán)結(jié)的事，用自己的行動為民族團(tuán)結(jié)事業(yè)添磚加瓦。
全班同學(xué)及班主任
1、 收集整理有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的資料。
2、 選出主持人，熟悉活動程序。
3、布置好活動場地。
甲：我們偉大的祖國母親有56個(gè)兒女，
乙： 56個(gè)兒女世代和睦相處團(tuán)結(jié)奮斗，
甲：共同書寫了中華文明，
乙：共同描繪著祖國的現(xiàn)在和未來。
甲：六年級（2）班《民族團(tuán)結(jié)從我做起》主題隊(duì)會現(xiàn)在開始。
乙：親愛的同學(xué)們，這56個(gè)兄弟姐妹中你們熟悉了解的有哪些，誰來說一說？
甲：同學(xué)們介紹的真好，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化，別具風(fēng)味的飲食，絢麗多彩的服飾和別具特色的風(fēng)俗習(xí)慣共同組成了多彩的中華家園。
乙：從古到今，少數(shù)民族為我們中華民族這個(gè)大家庭作出了巨大的貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出許多少數(shù)民族的英雄人物。馬本齋就是其中之一，請聽故事《馬本齋和回民支隊(duì)》。
甲：同學(xué)們，在鮮艷的五星紅旗上，同樣染著像馬本齋這樣少數(shù)民族烈士的鮮血。我們決不能忘記新中國是各族人民共同奮斗、不怕流血犧牲建立起來的。
乙：我們的祖國像什么？
學(xué)生：像花園。
甲：花園的花朵真鮮艷。
齊唱《娃哈哈》。
乙：同學(xué)們，團(tuán)結(jié)是我們的生命線，團(tuán)結(jié)是我們進(jìn)步的動力，團(tuán)結(jié)是我們發(fā)展的基石。
甲：讓我們牢固樹立三個(gè)離不開的思想，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識。
齊說三個(gè)離不開的內(nèi)容。（漢族離不開少數(shù)民族；少數(shù)民族離不開漢族；各少數(shù)民族也相互離不開）
乙：作為一名學(xué)生，我們時(shí)刻要做到民族團(tuán)結(jié)，讓民族團(tuán)結(jié)在我們的心里生根發(fā)芽開花結(jié)果。
甲：我們要時(shí)時(shí)刻刻講團(tuán)結(jié)，誰來說一說在學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)該怎樣做？
乙：大家說得很好，希望我們在以后的生活和學(xué)習(xí)中做得更好。
甲：我們都應(yīng)說有利于民族團(tuán)結(jié)的話，做有利于民族團(tuán)結(jié)的事，開展有利于民族團(tuán)結(jié)的活動。
乙：我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行；56個(gè)民族，缺一不可。
甲：祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民的團(tuán)結(jié)奮斗和燦爛文化。我們每一個(gè)人都更加熱愛我們的民族大家庭，我們都是一家人。
通過本次班會，我們從中了解和學(xué)習(xí)到了各民族的燦爛文化。也體會到，只有民族團(tuán)結(jié)，攜手并進(jìn)，才能有各民族的共同繁榮，民族團(tuán)結(jié)關(guān)系整個(gè)中華民族的長治久安和振興發(fā)展。
主持人甲、乙：同學(xué)們，最后讓我們高歌一曲：《愛我中華》，在歌聲中結(jié)束這次愉快的隊(duì)會。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
剛剛進(jìn)入到這一個(gè)班級，高一同學(xué)間都還不怎么熟悉，因此同學(xué)之間并沒有很強(qiáng)的集體意識，沒有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，不少同學(xué)可能無意識中還做出一些有損班集體榮譽(yù)的事。對于班上即將組織的一些課外活動可能也會不主動參與，如果需要老師采取強(qiáng)制性措施，即使參與了，同學(xué)之間也不積極配合，這就會使得班上的很多活動無法得以順利進(jìn)行。如果班上出現(xiàn)這些現(xiàn)象，不僅影響了老師的教學(xué)，而且也不利于同學(xué)身心的發(fā)展。為了防范于未然，因此我認(rèn)為，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識，增強(qiáng)班集體的凝聚力這個(gè)任務(wù)迫在眉睫。一個(gè)凝聚力強(qiáng)大的班級將是同學(xué)們學(xué)習(xí)的天堂，對同學(xué)們以后的生活學(xué)習(xí)將起到一個(gè)基石的作用。
本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學(xué)生有所感悟，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，了解相互間團(tuán)結(jié)友愛的重要意義，珍惜集體的榮譽(yù)。在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識和責(zé)任感，維護(hù)集體的榮譽(yù)，每位同學(xué)都爭做一個(gè)遵紀(jì)好學(xué)的好學(xué)生，為爭創(chuàng)校級先進(jìn)班級而努力。
1、提前安排主持人，設(shè)計(jì)活動步驟。
2、提前準(zhǔn)備小品，及安排做游戲時(shí)所需要的道具，同時(shí)確定好參與活動的同學(xué)。
3、布置好班級的桌椅擺放。
參與游戲、討論交流、小品表演。
(一)宣布班會開始：
主持人:男：有緣千里來相會，無緣相逢不相識。
女：我們十分有緣地相識在九(6)班這個(gè)大家庭里，我們盼望在這個(gè)集體中學(xué)有所成。
男：盼望在同學(xué)中建立深厚的友誼，找到自己的歸屬感;
女：盼望在這個(gè)集體中展示自己的風(fēng)采，發(fā)揮自己的才能;
男：流沙不能凝集成塔;
女：建材的團(tuán)結(jié)卻能建立起巍峨的大廈;
合：這種力量就叫做凝聚力。
女：現(xiàn)在我宣布九(6)班主題班會正式開始。
(二)活動一：游戲“報(bào)紙上疊羅漢”。(10分鐘)
活動目的：通過游戲使同學(xué)們明白集體團(tuán)結(jié)的重要性。
活動過程：在地上擺四張報(bào)紙，4個(gè)組各派5名同學(xué)出來比賽。首先，打開報(bào)紙，讓5名同學(xué)站在上面，堅(jiān)持兩分鐘，而且腳不能踏出報(bào)紙。第二輪，將報(bào)紙對折，5個(gè)同學(xué)仍要站在報(bào)紙上堅(jiān)持兩分鐘，但腳絕對不能踏出報(bào)紙。腳踏出的組出局。第三輪，再將報(bào)紙第二次對折，5個(gè)同學(xué)要想盡一切辦法一齊一塊小小的報(bào)紙上，并堅(jiān)持兩分鐘。依次類推，最有辦法堅(jiān)持下去的五個(gè)同學(xué)將會勝出，每人獲得一份小禮物。
主持人：玩這個(gè)游戲，需要有什么精神才能勝出?如果我們只想著自己，而不屑被別人碰觸，那么我們大家都知道這個(gè)隊(duì)輸定了。在一個(gè)集體里，隊(duì)員們都是一樣的重要。集體就像一個(gè)家，對待其他人就得像對待家人那樣，要用心，要熱情，而不能冷漠地推開。
(三)活動二：(小品)尷尬的局面。(8分鐘)
活動目的：體驗(yàn)集體中出現(xiàn)不和諧氣氛時(shí)的內(nèi)心感受。
活動過程：
情景：運(yùn)動會的報(bào)名工作就要結(jié)束了，可是高一(2)班的報(bào)名者卻寥寥無幾。對于這個(gè)活動，體育委員又再一次地去動員同學(xué)。
體委(哀求的語氣)：“小寧，現(xiàn)在還沒有人報(bào)名參加跑步，而你又擅長跑步，這次運(yùn)動會你就代表我們班參賽吧?”
小寧(事不關(guān)己)：“我不去，要去你自己去。這么多同學(xué)，為什么要我參加?”
體委(無奈)：“為了我們班的利益，你就參賽吧!報(bào)名為我們班爭光!”小寧(憤憤不平)：“班級又不是我一個(gè)人的，不關(guān)我的事。”(說完轉(zhuǎn)身就走出教室)
體委無可奈何，只能動員其他的同學(xué)了。但剛才還在談笑風(fēng)云的同學(xué)一看見體委過來，立刻走出教室。
討論：高一(2)班的同學(xué)為什么不愿意報(bào)名參加運(yùn)動會?這個(gè)班集體存在什么問題?
活動小結(jié)：主持人：我們班上也存在這種現(xiàn)象，這是集體不團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)。一個(gè)集體如果不團(tuán)結(jié)的話，哪還有勝利可言。所以，通過這次活動，我們大家要維護(hù)班級榮譽(yù)，團(tuán)結(jié)起來，共同努力，把我們班建設(shè)成為全校最優(yōu)秀的班集體。不管是平時(shí)的活動還是學(xué)習(xí)生活上，我們都希望能以我們是(2)班的一份子而自豪，總之，(2)班是我們的家，我們要愛我們的家。
(四)活動三：語言接力賽(12分鐘)
活動目的：進(jìn)一步認(rèn)識到團(tuán)結(jié)才能取得勝利。
活動開始，老師開始計(jì)時(shí)。
活動小結(jié)：主持人：
十、幾百個(gè)人的力量卻是驚人的，因?yàn)樗自捳f，眾人拾柴火焰高。所以，當(dāng)你遇到困難時(shí)，別忘了集體是你的依靠，而當(dāng)集體遇到困難時(shí)，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個(gè)人是分不開的。
我們應(yīng)該學(xué)會團(tuán)結(jié)與合作。
(五)活動四(學(xué)生感言)(10分鐘)
活動目的：讓學(xué)生發(fā)表感想，加深對團(tuán)結(jié)的認(rèn)識。
活動過程：主持人：看了那么多，玩了那么多，相信大家都有很多想法很多話想跟大家分享一下吧?現(xiàn)在給大家3分鐘討論，然后請大家回答一下。
學(xué)生a：“通過這次活動，我認(rèn)識到一個(gè)班級一定要有團(tuán)隊(duì)精神。只有同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)，才能干好事情?！?/p>
學(xué)生b：“團(tuán)結(jié)是一個(gè)隊(duì)伍獲勝的前提，也是一個(gè)班構(gòu)建文明班的重要條件。”
學(xué)生c：“過去我太不應(yīng)該，我總是不樂意參加班集體組織的活動，不愿意配合他人，沒有認(rèn)識到團(tuán)結(jié)對于我們自己、他人、班級的重要性。今后我一定會積極參與班上的活動，為我們班作出自己力所能及的事情?！?/p>
(六)總結(jié)
主持人：
男：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則象一塊塊煤炭。
女：大家想要得到溫暖，都必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去的煤炭越多，燒的越旺，那我們的班集體也就越溫暖。
男;我們要記?。簻嘏陌嗉w是全班同學(xué)的熱情和愛凝聚起來的。
女：現(xiàn)在請我們的老師就我們這次班會活動來一個(gè)點(diǎn)評。
老師：
這個(gè)世界上并非每個(gè)人成就都是個(gè)人的，它們的成功凝聚著千千萬萬人的汗水和淚水。
人生路上，我們難免會有挫折、失敗和困難。有時(shí)候并不是一個(gè)人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團(tuán)結(jié)。很多時(shí)候人是需要被幫助的，也許獨(dú)來獨(dú)往是自己的個(gè)性，但是當(dāng)自己不能解決的時(shí)候，你會忽然發(fā)現(xiàn)原來融入集體是那么重要。團(tuán)結(jié)、合作的力量是巨大的是足以創(chuàng)造奇跡的。
我希望通過這次活動，我們同學(xué)能夠團(tuán)結(jié)起來，共同把我們班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、風(fēng)雨同舟的班級。讓我們在這個(gè)充滿著友愛、溫暖的大家庭里健康成長。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、通過歌唱表演，理解團(tuán)結(jié)的含義。懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
2、嘗試用這種方法學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。
3、初步啟發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)幼兒集體主義精神。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、 重點(diǎn)：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義，在活動中認(rèn)識合作的意義，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。
2、 難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒集體意識，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。
教師準(zhǔn)備： 螞蟻頭飾8個(gè)；豆粒頭飾1個(gè)；小老鼠、老爺爺、老奶奶、小妹妹頭飾各1個(gè)；大蘿卜頭飾1個(gè)；兒歌《拔蘿卜》音樂；豆子許多、杯子數(shù)個(gè)。
每人準(zhǔn)備一把筷子。
會唱《螞蟻搬豆》
1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子，引導(dǎo)幼兒理解故事的含義。
教師引導(dǎo)幼兒折一根筷子。
教師引導(dǎo)幼兒折一把筷子。
教師引導(dǎo)幼兒說一說，為什么一把筷子不容易折斷？
2、教師引導(dǎo)幼兒通過各種音樂游戲，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)的力量以及合作的喜悅。
（1） 進(jìn)行音樂游戲《螞蟻搬豆》活動，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)的力量。
師生同唱歌曲后提問，引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵(lì)孩子要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。師生共同討論歌曲中有哪些角色，該如何表演，幼兒分小組表演。再抽一個(gè)小組的小朋友全班展示。
（2） 進(jìn)行音樂游戲《拔蘿卜》的活動,引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.
播放《拔蘿卜》cd,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來成功的喜悅.幼兒討論怎樣團(tuán)結(jié)?
共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂游戲《拔蘿卜》.
3、拓展活動：組織幼兒玩《數(shù)豆子》游戲
分別請1名幼兒與3名幼兒到臺上比賽數(shù)豆子。
引導(dǎo)幼兒分析結(jié)果，討論原因。
4、教師總結(jié)
將筷子、豆子、杯子材料放于活動區(qū)，便于幼兒隨時(shí)操作。
在活動中，語言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的力量。
思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂游戲體驗(yàn)后，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映。有一半的孩子反映迅速。
道德品質(zhì)方面；通過本次活動，我班幼兒初步有了團(tuán)結(jié)合作的意識，但還不太會把它如何運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中。需要教師在平時(shí)一日活動中多引導(dǎo)。
同時(shí)在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動能順利進(jìn)行。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、 使幼兒理解"人多力量大"，"大家團(tuán)結(jié)起來力量大"，培養(yǎng)幼兒合作意識，團(tuán)隊(duì)精神。
2、 引導(dǎo)幼兒在游戲活動中，親身體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉悅
活動準(zhǔn)備：
"給客人搬椅子"，引出"人多力量大，團(tuán)結(jié)起來力量大"
1、教師指導(dǎo)語
（黃色）孩子們，今天媽媽要帶大家到種植園參加勞動，任務(wù)是去播種?？矗瑡寢尠逊N子都準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧！別掉隊(duì)了。（幼兒學(xué)小雞樣一個(gè)接一個(gè)走在雞媽媽后面，隨音樂"四小天鵝舞曲"做動作繞場2-3周后就地坐下）啊，我們來到草地上了，大家坐下來休息一會兒吧，（媽媽放下種子）。
哦，忘了告訴你們，我們還有幾位朋友要來，它們要和我們一起去勞動，小雞們看看它們是誰？（另1只雞媽媽和其他5只黑色小雞出場），一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子，我們把椅子搬 過來請朋友們坐，誰愿意來搬呢？（幼兒舉手）
2、先請1只小雞用雙手去把椅子搬過來請好朋友坐，大家從1數(shù)到10，看看他能不能搬完： 搬完了嗎？搬了幾把椅子？還有人沒有得到椅子呢！
小雞想一想怎樣才能最快的讓所有的好朋友都有椅子？（幼兒回答）這里有6位好朋友我們就請6只小雞搬椅子吧。
提問的方式引導(dǎo)幼兒把看到的或親身體驗(yàn)到的感受表達(dá)出來（對比花的時(shí)間、快慢及感受）"是一個(gè)人搬好呢，還是六個(gè)人大家一起來搬好？為什么？"（一個(gè)人-------力量小、花的時(shí)間多；六個(gè)人（許多人）--力量大、花的時(shí)間少。
這就叫做：人多力量大，團(tuán)結(jié)起來力量大。）
1、請三只小雞來搭籬笆，其余小雞加油并順數(shù)、倒數(shù)，我們看看他們搭好了沒有。
2、"哎呀，三只小雞還沒有把籬笆搭好，怎樣才能最快的把籬笆搭好呢？"（引導(dǎo)幼兒說出"大家一起來搭"。）
3、大家一起搭籬笆，師幼共同合作
4、搭好后提問："是幾個(gè)人搭好，還是大家一起搭好，為什么？"（幾個(gè)人--力量小、花的時(shí)間很多，很慢；大家一起--力量大、花的時(shí)間很少，很快。）這也叫做：人多力量大，團(tuán)結(jié)起來力量大。
播放ppt：《狼和小羊》的故事，讓幼兒明白團(tuán)結(jié)的重要小雞們幫媽媽搭好了籬笆，現(xiàn)在媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)大家，請大家看一部動畫片吧！
（教師組織幼兒就地隨意坐好）提問：故事中有誰？誰想她？
小羊沒有被狼吃掉，為什么？
這個(gè)故事告訴我們?nèi)绻粓F(tuán)結(jié)會怎樣？
*討論：孩子們，我們是小雞，最害怕誰？誰要吃我們？
如果老鷹來了我們要不要團(tuán)結(jié)起來？
那我們怎樣團(tuán)結(jié)起來戰(zhàn)勝老鷹呢？（幼兒自由發(fā)言）對幼兒的答案進(jìn)行正確的肯定和否定，排除不可能實(shí)現(xiàn)的答案。
最后，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出一個(gè)最好的辦法：----那好，如果老鷹來了，我們大家應(yīng)該團(tuán)結(jié)在一起，共同戰(zhàn)勝老鷹！
1、游戲"老鷹捉小雞"放音樂（七龍珠）老鷹飛出來"哎呀！不好了，老鷹真的來了。"孩子們，快--快--快，我們大家團(tuán)結(jié)起來吧。
快點(diǎn)拉緊媽媽和前面的小雞，馬上跑起來，千萬別放手，不要離開大家，誰放了手，老鷹輕輕的就會把它叼走老鷹逮住了一只小雞不好！我們的雞妹妹（雞弟弟）被老鷹逮住了，小雞們，我們把妹妹（弟弟）救回來：用尖尖嘴（兩根手指）去啄老鷹，用爪子抓老鷹，用翅膀扇老鷹，大家一起把老鷹趕跑。
老鷹被我們趕走了，大家高興嗎？大家歡呼（呃--耶）！我們可以放心的種菜了。
（從兜里倒出種子）幼兒分種子，分好后分別放到兩位雞媽媽的桶里。
3、進(jìn)行律動現(xiàn)在種子分好了，我們大家一起去播種吧（2分鐘），孩子們，跟著音樂"大家一起來"動起來吧！。
活動延伸：
鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)生活中能團(tuán)結(jié)他人，與人合作
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
使幼兒懂得團(tuán)結(jié)合作的重要，培養(yǎng)合作精神。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
各種頭飾、道具、布帶若干。
活動（一）
1.講故事《拔蘿卜》。講完后，引導(dǎo)幼兒理解“團(tuán)結(jié)起來力量大”的主題。
2.故事表演《拔蘿卜》。體會團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉快。
活動（二）
游戲《兩人三足走》。兩人一組并肩站好，將兩人靠近的各一只腳用布條捆住，形成“兩人三足”，讓孩子分散練習(xí)，熟練后，可兩對兩對比賽。
建議：
1.此類活動可在日常活動中隨時(shí)進(jìn)行。如組織大型積木建筑比賽，共同移動重物等。
2.幼兒進(jìn)行活動（二）若有困難，可換其他活動，以免出危險(xiǎn)。
在活動中，語言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的力量。同時(shí)在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動能順利進(jìn)行。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。
2、用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。
3、在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。
用普通話清楚、流利、簡明地介紹自我
1、活動時(shí)間：兩周
2、課時(shí)安排：二課時(shí)口語交際，二課時(shí)作文及講評
1、分組：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)一組（每項(xiàng)活動小組超過15人分為兩組）。
2、準(zhǔn)備好圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品、個(gè)人簡歷等材料。
綜合性學(xué)習(xí)活動是學(xué)生的一次自主性活動，教師可以放手讓學(xué)生自行選擇一項(xiàng)活動，自己設(shè)計(jì)并組織活動，以便調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。這是初中階段的第一次活動，教師可多做些指導(dǎo)。這次活動主題是“這就是我”，形式有三種，教師在指導(dǎo)時(shí)可先明確三項(xiàng)活動的具體要求，并注意排除學(xué)生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說話環(huán)境，并在此次活動的基礎(chǔ)上寫作，指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己，強(qiáng)調(diào)個(gè)性。
一、創(chuàng)設(shè)情境
播放《我是誰》片斷。趁學(xué)生情緒高漲之際，及時(shí)導(dǎo)引：失去記憶的“成龍”不知道自己是誰，痛苦地在大山吶喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦的，每個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自己。你清楚自己是誰嗎？清楚自己要干什么嗎？今天我們來開展“這就是我”的主題活動，讓同學(xué)們在活動中更清楚地認(rèn)識自我，了解他人。
二、明確要求
（一）活動一：“自我介紹”
要求：
1、表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況
2、表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采
3、可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式
4、限時(shí)三分鐘
（二）活動二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好，競選班干部及各門課代表
要求：
2、結(jié)合自己的特長，闡述假如我作為xxx，將為之做些什么
（三）活動三：小記者面試
要求：
2、考官就活動主題準(zhǔn)備好“考題”。
（三項(xiàng)活動各有重點(diǎn)，以上要求作為指導(dǎo)學(xué)生口語交際的著重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)想現(xiàn)說的情況下，準(zhǔn)確、簡明、流利的說整段整篇連貫的話。）
三、分組活動
1、活動形式：活動專題小組圍坐，輪流自我展示
2、每人發(fā)言完畢，應(yīng)有一分鐘“答記者問”
3、推舉三名有特色的代表在全班交流
4、活動評價(jià)
活動評價(jià)表
內(nèi)容［5分］
（主題鮮明，針對性強(qiáng)，積極健康）
表達(dá)［3分］
（要用普通話，條理清晰、流暢自然、符合身份）
感情［2分］
（儀態(tài)大方自然，富有激情，有恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語）
第一組
第二組
第三組
（這樣的交流形式，一方面增進(jìn)同學(xué)之間的了解，另一方面給學(xué)生創(chuàng)造更多的互動空間，發(fā)展學(xué)生的語言和接收能力，活躍思想，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，體現(xiàn)了語文的人文性特點(diǎn)。）
四、班級交流
全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”
五、教師總結(jié)
通過這次綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是在準(zhǔn)備過程中，大家盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展示出來，創(chuàng)新方法的運(yùn)用、口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們都留下了深刻的印象。
六、當(dāng)堂作文
（在活動的前提下，指導(dǎo)學(xué)生將口語內(nèi)容組織成書面材料，能一改平日無話可說的寫作難點(diǎn)）
一、應(yīng)聘實(shí)錄
二、學(xué)生習(xí)作
應(yīng)聘實(shí)錄
考官：甲應(yīng)聘者：乙
甲：你認(rèn)為當(dāng)小記者有哪些標(biāo)準(zhǔn)？
乙：要有“大義滅親”的精神，根據(jù)事實(shí)報(bào)道，不能無中生有。
甲：請你說出你報(bào)記者的理由？
乙：當(dāng)記者可以贊揚(yáng)美好，揭露丑惡。
甲：你覺得你的語言表達(dá)能力怎么樣？請描寫一下雨。
乙：我覺得我的語言表達(dá)能力不錯(cuò)。雨：今天，下起了小雨，它叮叮咚咚地敲打著我家的玻璃窗。那淅淅瀝瀝的雨絲，在天空中織出了一塊晶瑩透亮的絲綢。它，順著房檐滑下來，仿佛在向我問好。多么美的雨!
甲：你覺得同學(xué)們會對哪一方面的新聞感興趣？
乙：我覺得男同學(xué)嘛，會對那種帶有刺激的新聞感興趣；女同學(xué)嘛，會對娛樂方面的新聞感興趣一點(diǎn)。
甲：如果你要采訪一個(gè)人，而那人他（她）不讓你采訪，你會怎么做？
乙：我會竭力地說服那個(gè)人，讓他（她）知道這次采訪對他（她）的好處。
甲：如果你沒有選上小記者，你會怎么想？有什么感受？
乙：如果我沒選上，我也不會氣餒，我會繼續(xù)努力，因?yàn)橹卦趨⑴c嘛！
甲：你覺得記者這個(gè)職位適合你嗎？
乙：我覺得只要肯努力，即使是不適合我，我也不會放棄，因?yàn)樽钪匾氖俏蚁矚g當(dāng)小記者，有這個(gè)我覺得那就夠了。
甲：如果你選上了，你的感受又怎樣？
乙：如果我選上了，我當(dāng)然會高興，但我也不會驕傲，要努力做一個(gè)優(yōu)秀的小記者。
甲：許多人，尤其是明星都討厭記者，你對此有何看法？
乙：我想，問題出在記者身上，沒有據(jù)實(shí)報(bào)道，使明星受到困擾。
甲：如果你要采訪一位又聾又啞的老太太，你該怎么辦？
乙：如果她識字的話，那我就把我要說的話寫在紙上，讓她寫出回答；如果她不識字的話，我那就利用口型來“告訴”她我在說什么。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、學(xué)習(xí)跟隨快板的節(jié)奏朗讀兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒朗讀表現(xiàn)的欲望。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
道具：人手一個(gè)圓舞板
教學(xué)掛圖。
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖說故事
二、表演：好朋友
老師用簡單、易懂的語言解釋詞語：幼兒根據(jù)老師的提示理解“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等詞語的含義。
三、復(fù)習(xí)表現(xiàn)：“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等詞語的含義。
1、幼兒按詞意表演，主要表現(xiàn)“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等詞語的含義。
2、每人2塊積木，拍念兒歌節(jié)奏。
四、學(xué)習(xí)兒歌《團(tuán)結(jié)友愛親友親》
1、全體欣賞
2、小聲跟讀
3、分組輪讀
最后一句：齊讀
4、培養(yǎng)幼兒按兒歌的節(jié)奏敲板念讀
五、兒歌表演：以表演的形式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
活動課開始了，為學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行了一次快樂的教學(xué)。
第一步，教師帶著幼兒隨著老師模仿去欣賞故事。
第二步，用表演游戲“好朋友”。教師隨兒歌節(jié)奏表演“好朋友”。
第三步，幼兒自由組合，結(jié)伴玩游戲。幼兒按詞意表演，主要表現(xiàn)“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等動作。
第四步，學(xué)習(xí)兒歌《團(tuán)結(jié)友愛親友親》。在多種形式下學(xué)習(xí)兒歌如：先全體欣賞，然后小聲跟讀、分組輪讀，最后齊讀。形式的多樣化引起了幼兒的興趣。
第五步，兒歌表演：以表演的形式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
通過這樣一步一步、層層深入地開展活動，孩子們在愉悅的游戲中得到了多種素養(yǎng)的提高。
這次的活動，孩子們皆在愉快的氛圍中活動，并即興的創(chuàng)編出許多動作。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
知識與能力：
1、知道民族團(tuán)結(jié)的故事。
2、懂得各民族之間應(yīng)互相尊重，平等相等，和睦相處。
過程與方法：
讓同學(xué)們了解7.5事件的性質(zhì)，熟悉民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵，要求學(xué)生明辯是非，時(shí)刻保持清醒的頭腦，不參與類似的活動，加強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、敬仰維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的人，培養(yǎng)各民族之間團(tuán)結(jié)友愛的情感。
2、收集我們周圍有關(guān)民族和睦團(tuán)結(jié)的資料。（特別是本班民族學(xué)生的事跡）
使學(xué)生懂得各民族之間應(yīng)互相尊重，平等相等，和睦相處。
1、運(yùn)用多媒體課件渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、運(yùn)用多媒體課件形象直觀地理解課文內(nèi)容。
3、榜樣感染法，正反事例對比法。
4、自己動手收集資料法。
1、學(xué)生通過查閱圖書、上網(wǎng)等手段，搜集和整理反映各少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、服飾特點(diǎn)、文化藝術(shù)的資料。
2、認(rèn)真準(zhǔn)備編排小品、舞蹈、故事。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、播放vcd，欣賞歌曲《大中國》。
3、生答后，板書課題：民族團(tuán)結(jié)。
二、學(xué)文明理，激情導(dǎo)行。
（一）學(xué)習(xí)認(rèn)識中華民族是一個(gè)大家庭。
2、生答：漢族、蒙古、回族、藏族、維吾爾族、傣族。
3、師：你們回答得不錯(cuò)。那么你們還知道有哪些少數(shù)民族？
生：高山族、土家族。
生：朝鮮族、苗族。
生：白族……
4、師出示課件（中國地圖），簡要介紹少數(shù)民族的主要分布；漢族、少數(shù)民族所占的比例及少數(shù)民族存在的優(yōu)勢。
（二）國家的民族政策；
思考：你知道我們國家有哪些民族政策？看誰說的最多。
一、堅(jiān)持民族平等團(tuán)結(jié)
二、民族區(qū)域自治
三、發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)
四、培養(yǎng)少數(shù)民族干部
五、發(fā)展少數(shù)民族科教文衛(wèi)等事業(yè)
六、使用和發(fā)展少數(shù)民族語言文字
七、尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣
八、尊重和保護(hù)少數(shù)民族宗教信仰自由
（三）暢談民族團(tuán)結(jié)的故事:
以小組為單位，看哪一小組收集的最多。
三、民語親密大接觸：
讓我們一起先來玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名子叫——雙語詞匯大競猜。
女：下面我來說一下游戲規(guī)劃：
1、請各小組派一名民族同學(xué)站到臺前來，面向大屏。
2、小組其他成員背對大屏。
3、民族同學(xué)用民語說出物品的名稱，并同時(shí)可用手比劃，由漢族同學(xué)用漢語說出名稱。
4、每組5個(gè)名稱，時(shí)間為50秒,說出最多的為優(yōu)勝。
5、如果民族同學(xué)用漢語不小心說出的物品名稱或用漢語說出物品名稱所含的字則不得分。
男：同學(xué)們你們通過剛才的活動學(xué)會了幾個(gè)物品的名稱，誰來說一下。
四、語言對對碰：
男：語言是交流之門，我們班中哈薩克族和維吾爾族的同學(xué)比較多，那就讓我們通過下面游戲體會一下，學(xué)習(xí)非母語語言有多難，那么哈薩克族和維吾爾族同學(xué)學(xué)習(xí)漢語就有多難。到底有多難還是讓我們親自試一試。
女：下面我說一下游戲規(guī)則：
1、每組派出一名民族同學(xué)，說一句民語。
2、另一小組同學(xué)說出這句話的含義。
3、猜對的給該小組加分。
4、猜錯(cuò)，則由民族同學(xué)教大家這句民語，學(xué)的最快的同學(xué)，為該同學(xué)所在組加分。
男：通過剛才這個(gè)游戲我們都收獲了什么呢？請大家談一談。
5.請同學(xué)們談感想；
五、活動導(dǎo)行，深化情感。
六、設(shè)計(jì)小活動：假如班上來了很多不同民族的同學(xué)，你怎樣與他們相處？指名答。
七、班主任小結(jié)：
今天我參加你們的活動后和你們一樣觸很深，我更相信這次主題班會后無論是民族同學(xué)還是漢族同學(xué)，我們都會更理解對方，我們班再不會出現(xiàn)下課時(shí)，漢族同學(xué)和民族同學(xué)各聚一堆的場景了，因?yàn)槲蚁氪蠹乙欢ê臀乙粯痈訄?jiān)信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團(tuán)結(jié)，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花，我們偉大祖國繁榮富強(qiáng)的腳步才會更強(qiáng)、更快、更有力！
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里,我們迎來了第24屆校運(yùn)會.首先,第一項(xiàng)比賽是50米男女迎面接力賽,規(guī)則是:男生先跑,然后到女生,再到男生,再到女生......這樣的順序一直跑完50名男女生.我非常榮幸是女生的"頭炮",而44班的第一棒姚曉穎曾跟我比過,跑不過我,所以,我有足夠的信心超過曉穎.
"滴!"的一聲哨子響,接力賽開始了,我們班的第一棒男生和44班的第一棒男生一起沖出跑道,由于實(shí)力不如別人,我們落后了一小截,當(dāng)接力棒交到我的手里時(shí),局勢突然一下子有了轉(zhuǎn)變,我猶如一支已經(jīng)射出的箭,迫不急待的往前沖,"加油!加油!43班加油!"我們班的"粉絲"在吶喊著,為我鼓勁,一聲聲"加油"聲飛進(jìn)我的耳朵,我跑得更快了,終點(diǎn)離我近了,5米,4米,3米,2米,1米.接到棒的男同學(xué)"唰"的飛奔出去,這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)我反超了曉穎一大截.我們班的同學(xué)乘這個(gè)優(yōu)勢,一個(gè)比一個(gè)跑得更快了.
"啪啦"一聲,我們掉棒了,我的心一懸,真擔(dān)心44班會反超我們,去年我們就是因?yàn)榈舭舳數(shù)舯荣?44班的同學(xué)在起哄我們,忽然,他們也掉棒了,我們趁這個(gè)機(jī)會恢復(fù)了必勝的信心,44班的狀態(tài)在急速下降,可能是因?yàn)樗麄冃幕帕?他們接二連三的掉了5次棒.
最后,我們贏得了比賽.
",,這力量是鐵,這力量是鋼......"在這歡快的歌聲中,李老師興高采烈的在黑板上"唰唰唰"寫下了三個(gè)大字"慶功會!"為了這次比賽的勝利,我們努力了四年,前4次比賽我們都輸了,"四連敗"呀.但是今天,我們憋了4年的力量就在這一刻爆發(fā)了!我們勝利了!
這力量可比鐵還硬比鋼還強(qiáng)啊!
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一根筷子，很容易被折斷；一把筷子，要折斷就不容易了一只豺狼，很容易被趕走；一群豺狼，要趕走就不容易了這就是團(tuán)結(jié)的力量讓我深刻體會到這一點(diǎn)是一場螞蟻之戰(zhàn)，到現(xiàn)在我還記憶猶新。
那是我在深圳時(shí)，爸爸媽媽和我一起來到了深圳十分著名的山——捂桐山。這山可真高，我們爬在半山腰時(shí)，已經(jīng)汗流浹背，上氣不接下氣，于是我們就地休息，我發(fā)現(xiàn)了一片黑點(diǎn)，密密麻麻的，仔細(xì)一看是一群小黑蟻，不知在干什么。我心想這挺有意思，忽然我發(fā)現(xiàn)有幾只體形比前者大上3倍的紅色螞蟻在另外一邊，于是我眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭，拿了一個(gè)樹枝挑起一只紅螞蟻甩到了小黑蟻群里，紅螞蟻的出現(xiàn)，使小黑蟻們開始十分恐懼，連忙后退，紅螞蟻也不知所措，但馬上意識到自己在敵方陣中，于是它張開它的大腭，大腭仿佛是一員大將必不可少的大刀，想殺出一條血路逃之夭夭，于是它發(fā)起了猛烈攻擊，開始小黑蟻四處逃竄，我心想；黑蟻們面對這個(gè)龐然大物是沒有辦法的?？晌蚁脲e(cuò)了，小黑蟻們很快重整旗鼓包圍上來，把紅螞蟻死死困在了包圍圈里，雖然被咬死的小黑蟻不計(jì)其數(shù)，但是它們前仆后繼，包圍圈不斷縮小，紅螞蟻腹背受敵，體力銳減，紅螞蟻盡管體形巨大，但終因寡不敵眾，它的下場只有一個(gè)——那就是被活活咬死，雖然小黑蟻傷亡慘重，但它們依靠集體的力量戰(zhàn)勝了敵人，證實(shí)了這個(gè)道理。
這件事令我感慨萬千，它讓我體會到了團(tuán)結(jié)的重要性，每一個(gè)人對集體來說都是滄海一粟，做不出驚天動地的事，但只要大家團(tuán)結(jié)一致，總能創(chuàng)造奇跡。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
“，，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)！……”這首歌是軍人們嘴邊時(shí)常唱的，同時(shí)，這也是我在軍訓(xùn)中的精神支柱。
我?guī)е缕?、幻想與迷茫，走進(jìn)了xx學(xué)校，迎接三天的軍訓(xùn)生活。我知道軍訓(xùn)不僅僅是對身體的鍛煉，更是對意志的考驗(yàn)和磨煉。
在三天的軍訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多東西。記得，我們在和樹兒比誰站得直，站的好。在烈日灸熱的跑道上，我們抬頭挺胸，一動不動地站著，似鋼鐵般堅(jiān)不可摧。熱氣不斷地從地里往上冒；腳底像踩著沸水般燙得不得了；豆大的汗珠不斷地順著我的臉頰流下來，我們都忍住不擦，堅(jiān)持站立著，甚至有好幾次我都堅(jiān)持不住，昏昏沉沉，想打“退堂鼓”，但是我知道“”只要有一個(gè)人倒下，整個(gè)班級就會亂得一團(tuán)糟。
到了最后一天軍訓(xùn)了，學(xué)校要舉行跑操比賽。最為一班，我們是第一個(gè)出場的，我們也相信自己，永爭第一！
“一二一，一二一，一二一，一——二——三——四……”我們班的口號響徹云霄，步伐整齊一致，隊(duì)伍的排列更是風(fēng)靡全校！那時(shí)，我知道，，我們把班級榮譽(yù)放在了心尖上，想的只有教官和老師的諄諄教導(dǎo)。盡管累得腰酸腿疼，熱得汗流滿面，但是，我們依舊堅(jiān)持不懈。
由于我們班的表現(xiàn)突出，成功被評為“軍訓(xùn)標(biāo)兵班級”。這個(gè)響亮的稱號，是老師，是教官，是同學(xué)們用汗水換來的，這這所有的汗水無非是我們腦中的一股堅(jiān)強(qiáng)的信念所支撐的，這句信念之語就是“”。正是這種力量，是我們堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不屈不撓！
當(dāng)跑操比賽結(jié)束時(shí)，當(dāng)老師開始頒獎(jiǎng)時(shí)，當(dāng)班長走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺時(shí)，我那首精神支柱之歌又在我的耳畔油然而生：“，，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)！……”
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量耳邊回響著這首歌，好多天過去了，但想起來就感覺鏗鏘有力。這是我們初次相見，軍訓(xùn)時(shí)唱著的歌《團(tuán)結(jié)就是力量》。
這個(gè)學(xué)期我們經(jīng)歷了好幾件重大事件，什么合唱比賽啊，運(yùn)動會啊，跑操比賽啊，春游啊。但最讓我印象深刻的是趣味運(yùn)動會，因?yàn)樗w現(xiàn)了我們團(tuán)結(jié)合作的精神。
那天合唱比賽結(jié)束后，我和錢晨、梁辰幾個(gè)同學(xué)到操場上看拔河比賽。輪到我們班了，我的心情很激動，沒開始之前我以為我不會緊張，但等到真正輪到我們上場了，我的心就莫名的激動了起來，心臟怦怦的不斷加快速度，渾身上下的血液都不斷地在往腦子里涌，讓我都不知道該想些什么了。等到各位參賽的同學(xué)站到自己的位置上，只聽到一聲哨響，豁然開朗，我的腦子只有一個(gè)念頭，我要使出吃奶的力氣。我的耳邊回響著同學(xué)們的加油聲，但是我就像聽不見一樣，一心只想著往后使勁，臉熱的就像發(fā)燒一樣燙。我們都用盡自己最大的努力拉著繩子向后拔去，觀戰(zhàn)的同學(xué)為也在為我們使勁地加油，加油聲一聲比一聲響，好像要讓全世界聽見似的。
隨著時(shí)間的臨近，比賽已經(jīng)接近尾聲，大家的力氣也快用盡，但是越是這個(gè)時(shí)候越不能放松，因?yàn)槲覀冎?，只要一放松，我們的所有努力都會白費(fèi)，所有的參賽同學(xué)都在老師和同學(xué)們的加油聲中堅(jiān)持著，堅(jiān)持，再堅(jiān)持一下，突然我們班的同學(xué)就像小宇宙爆發(fā)一樣，繩子的中心一點(diǎn)一點(diǎn)的向我們靠近，靠近，再靠近，只聽到哨聲一吹！耶！我們勝利了！我們終于勝利了！我們大家都高興的又是蹦又是跳，不斷的歡呼著！第一名，第一名！哎呦！我現(xiàn)在才想起來，我的腳在這之前已經(jīng)扭傷了，但是一想到比賽，我早就把疼痛忘到九霄云外去了！
最后，經(jīng)過大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們班奪得了第一名的好成績！雖然我的手拉的很疼，我的腳很疼，但是這都不是事兒這就是團(tuán)隊(duì)的力量！
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房……每當(dāng)讀到這一篇文章，我就想起了那次拔河比賽。
那一天體育課上，我們和(2)班來了一次拔河比賽。先開始，張老師說明了比賽規(guī)則：“一局定勝負(fù)，二班站在繩子的一邊，三班站在繩子的另一邊，哪班把紅條拉到自己線那一邊，哪班勝出”。
比賽開始了，同學(xué)們表現(xiàn)良好，紅條子卻依然不動，漸漸的，我們班同學(xué)的手心開始出汗了，有人的手緩緩松了，紅條子朝他們那邊去了一點(diǎn)，同學(xué)們的臉上漲的通紅通紅，活像一個(gè)個(gè)的大蘋果，就在這時(shí)，紅條又向他們那邊去了一點(diǎn)，顯然，他們勝出的幾率已達(dá)到百分之七十五以上，看到這樣的場景，我著急萬分，突然想起老師曾對我們說過的一句話：！于是，我對他們說：“等一會，我數(shù)一，二，三，當(dāng)數(shù)到3時(shí)，咱們一起用力”。剛說完，紅條又往他們那邊去了一點(diǎn)，眼看他們就要贏了，我亮起嗓子叫了起來：“一！二！三！”。紅條瞬間飛了過來，三班勝！
通過這次拔河比賽，讓我明白了！
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
今天上午《作文?？返睦蠋煄е覀冞@些校園小作家到益豐康莊園，參加“喚醒”葡萄樹的活動，其實(shí)從一個(gè)星期前我就開始盼望著今天的活動。去之前我一直以為，“喚醒”葡萄樹就是到了現(xiàn)場每人給我們發(fā)一個(gè)葡萄苗種到地里，到了現(xiàn)場才恍然大悟，原來“喚醒”的意思是把睡了一冬天的葡萄樹從土里解救出來。
從介紹中，我得知我們要挖的葡萄樹叫“夏黑”，它是一種雜交葡萄，我迫不及待地想要趕緊開始。園里的阿姨給我們做了示范后，“喚醒”葡萄樹的活動終于開始了。
我和哥哥一人拿了一個(gè)大鐵鍬，分別找了一個(gè)位置下手，挖葡萄樹表面看起來不難，其實(shí)非常難。因?yàn)槲覄判?，比我還高的鐵鍬拿在手里有點(diǎn)不聽使喚，我學(xué)著大人的樣子開始一點(diǎn)點(diǎn)的挖土，挖了好久，卻只挖出來一根葡萄枝，正當(dāng)我發(fā)愁時(shí)，媽媽說：“你那兒不可能再有了，快過來幫哥哥吧！”聽了媽媽的話我趕緊跑了過去。
哥哥那里已經(jīng)挖出了好大一截了，可是挖到一半，哥哥也挖不動了，我趕緊幫哥哥一起挖，經(jīng)過我倆商量，哥哥比我高半頭，也更有勁兒，他負(fù)責(zé)挖，我負(fù)責(zé)小心翼翼的把快要露出來的葡萄枝解救出來。經(jīng)過我們倆的共同努力，一棵好大的葡萄枝從土里鉆了出來。“嗬！挖出個(gè)長頸鹿！”我自言自語道，說著，便笑了起來。
接著，我們又去對付另外幾棵葡萄樹苗。咦？這棵被鐵絲纏住了！這棵也是！還有這棵……正在我們發(fā)愁時(shí)，媽媽打消了我們的困惑，她說把葡萄苗用鐵絲纏住是為了讓小苗緊緊的貼到地面，這樣才能用土給它們蓋上一層被子，它們才能舒舒服服的冬眠。你們可以這樣，就像這樣！說著，媽媽用手攥住葡萄枝，在鐵絲里靈巧的穿上穿下，很容易就把葡萄枝從鐵絲里“解救”出來。我和哥哥學(xué)著媽媽的動作，可是葡萄枝根本不聽我們使喚，緊緊的纏繞在鐵絲上，好像故意在捉弄我們，媽媽看著我倆憋的通紅的小臉，笑著說：“你們不能用蠻力，要想辦法，不然會傷到小苗的，你們把葡萄苗再壓低點(diǎn)試試！”按照媽媽的建議，我們試了一下，果然奏效，葡萄枝很快就從鐵絲上解脫了！就這樣，在我和哥哥共同努力下，很快就把被綁架的小苗“解救”出來了。
接下來就是把葡萄枝固定在鐵絲上，我和哥哥還是分好工，女孩更細(xì)致，我就負(fù)責(zé)用塑料環(huán)固定，哥哥更粗枝大葉點(diǎn)，負(fù)責(zé)扶著葡萄枝，經(jīng)過我們倆的完美配合，7棵葡萄枝像爬山虎一樣在鐵絲上舒展開了。
時(shí)間像飛箭，不一會兒，就該排隊(duì)了。望著這7棵葡萄樹，我想，如果我還在一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，也許一棵也挖不出來。還真應(yīng)了那句話，團(tuán)結(jié)就是力量！
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