人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)道德和倫理的規(guī)范和引導(dǎo)。總結(jié)時(shí)應(yīng)避免重復(fù)和啰嗦，要言之有物，抓住重點(diǎn)。總結(jié)范文是學(xué)習(xí)和交流的寶貴資源，我們可以從中學(xué)習(xí)他人的思路和寫(xiě)作技巧。
動(dòng)物園里的猴子篇一
這只猴子在公園生活了很長(zhǎng)時(shí)間。厭倦了媽媽的嘮叨和飼養(yǎng)員的訓(xùn)罵。有一次，猴子無(wú)意間爬上大樹(shù)，望見(jiàn)了遠(yuǎn)處的高山，看到了外面的世界。這只猴子冒出了一個(gè)大膽的想法：逃出公園，出去感受一下外面的大千世界。于是，它便借黑夜偷偷逃出了那個(gè)似牢籠的公園。
這只小猴完全驚呆了，外面的世界太大了。對(duì)于猴子來(lái)說(shuō):有炫酷的“三色燈”，有“四腳亮眼大怪物”……把小猴嚇得屁滾尿流！此時(shí)的小猴饑腸轆轆，又渴又熱。咦？遠(yuǎn)處好像有水聲，小猴高興極了，便循著水聲，來(lái)到了一條小河邊。它剛想湊上去喝，只見(jiàn)水面上垃圾亂飄，水質(zhì)渾濁，水氣發(fā)臭，甚至還有動(dòng)物的尸體……這可把小猴急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他太渴了。但由于水質(zhì)太差，小猴還是放棄了。
一覺(jué)醒來(lái)，小猴發(fā)現(xiàn)自己躺在一個(gè)棉被上，身旁還有一群人。原來(lái)，小猴被抓進(jìn)了馬戲團(tuán)?？蓱z的小猴在那里經(jīng)受著魔鬼般的訓(xùn)練，最后得了重病，被扔了出去。小猴現(xiàn)在才知道人心有多么險(xiǎn)惡，從前的公園多好??！有媽媽的關(guān)愛(ài)，有飼養(yǎng)員的美食，小猴意識(shí)到它想公園了，它想回去。于是，小猴便忍著病痛，一步一步地，小心翼翼地，終于，它看到了那熟悉的鐵門(mén)，奄奄一息的小猴終于回到了公園，接受了治療，漸漸恢復(fù)了健康，沖進(jìn)了媽媽的懷抱。
現(xiàn)在的世界環(huán)境污染嚴(yán)重才會(huì)讓小猴差點(diǎn)失去生命，人心險(xiǎn)惡才會(huì)讓小猴受這么多罪。真希望我們的世界會(huì)越來(lái)越美好！
動(dòng)物園里的猴子篇二
動(dòng)物界有一片美麗的森林，那里樹(shù)木蔥蘢，空氣清新，還有很多猴子寫(xiě)得更多?？諘绲牟莸厣希r花盛開(kāi)，動(dòng)物們快樂(lè)地玩耍著。
有一天，第一家店“小猴子多多”開(kāi)張了，給美麗的森林增添了一份熱鬧的氣氛。然而，好景不長(zhǎng)。有一次小猴子做了一個(gè)新產(chǎn)品叫防盜器。獅子太太家老是來(lái)賊，一次損失幾萬(wàn)塊。于是獅子太太買(mǎi)了一個(gè)回家試用。過(guò)了幾天，獅子太太來(lái)到“小猴子多多”店，大聲說(shuō):。
“給我一大堆小猴子！”許多小猴子沖出來(lái)說(shuō):“什么事？是什么？”獅子太太說(shuō):“你還問(wèn)我什么？上次從你那買(mǎi)的防盜器不但不防盜，每天還花了我?guī)资f(wàn)！”小猴子說(shuō)了很多:“怎么可能？我試驗(yàn)過(guò)，成功了！”。第二天一早，幾十個(gè)顧客投訴:“猴子多的防盜器根本就不行！”
許多小猴子覺(jué)得不對(duì)勁。上一次實(shí)驗(yàn)，老虎和狼在一起，小猴子們就沖出屋子，跑到強(qiáng)壯的黑房子里，但是不在家。許多小猴子想到了它們經(jīng)常去的地方。過(guò)了一會(huì)兒，許多小猴子跑到他們家后面的山上。事實(shí)上，他們?cè)谏巾斏戏窒斫疱X(qián)。小猴子生氣地說(shuō):“是你的鬼?！彼N薔說(shuō):“誰(shuí)讓你不給我們錢(qián)的！”
小猴子一聽(tīng)，沖上去和他打起來(lái)。薔薔撿起鐵棒，把它砸碎了。盾...盾...這只小猴子被薔薔殺死了。薔薔非常害怕，他把猴子扔下山逃跑了。幾天后，袋鼠爸爸看到路上有很多死猴子，就趕緊告訴大象警官調(diào)查此事。
經(jīng)過(guò)調(diào)查，大象警官終于知道是老虎薔薔和狼黑黑干的，于是在森林里布下了一個(gè)重圍。最后，在小猴子多多死后三天，他們抓住了薔薔和黑黑，并承認(rèn)他們是小猴子多多的兇手。經(jīng)過(guò)一天的審訊，薔薔和黑黑被判過(guò)失殺人罪，并被判處40年監(jiān)禁。我覺(jué)得好多猴子應(yīng)該放心。
動(dòng)物園里的猴子篇三
一天下午，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，一起去動(dòng)物園。動(dòng)物園里有河馬，長(zhǎng)頸鹿，大象還有猴子。他們最喜歡的是那只在巖石邊的小猴子。
他們拿著自己帶的零食，從山坡上丟給小猴子。小猴子開(kāi)心地大吃特吃?？墒?，好景不長(zhǎng)，小猴子的身體越來(lái)越差，它生病了，病得非常厲害，肚子漲得像個(gè)大皮球一樣。它被送到了獸醫(yī)院。
在獸醫(yī)院里，醫(yī)生精心地呵護(hù)它，給它治病，還給它打針。后來(lái)，小猴子痊愈了。它又回到了動(dòng)物園。
小朋友們知道，是自己給小猴子吃了太多的零食，才讓小猴子生病。都慚愧地低下了頭。后來(lái)，在動(dòng)物園里豎起了一塊牌子上面寫(xiě)著“愛(ài)護(hù)動(dòng)物，請(qǐng)不要扔食物”。小朋友們都小心翼翼地不再扔食物給動(dòng)物們吃了。
動(dòng)物園里的猴子篇四
星期天，小學(xué)生作文大全鳥(niǎo)兒在枝頭上活蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱著歌兒，好像在歡迎我們的到來(lái)。最引人注目的是大象。它們有的用鼻子卷起一個(gè)鈴鐺，鈴鐺發(fā)出“丁丁當(dāng)當(dāng)”的響聲，聲音清脆悅耳；有的用鼻子吸足了水，然后往自己身上噴去，可涼快了；還有的用鼻子卷起一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，正津津有味地品嘗著香甜的味道。
我們還看到了可愛(ài)的大熊貓，活潑的小猴子-------。
星期天，我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)動(dòng)物園觀察動(dòng)物，進(jìn)了門(mén)，我急急忙忙奔向猴山，“喝”猴山上可真熱鬧!那些小猴子，有的在爬桿，有的在蕩秋千，有的在追逐，有的在搶食物，有的還在打鬧……。最吸引我的是一只小猴子。他不知從哪兒尋找到了一頂小藍(lán)帽，戴在了自己的頭上，人模猴樣的，矮矮的個(gè)子瘦瘦的一雙靈活的小眼睛，一身金黃色的皮毛，一條細(xì)細(xì)的尾巴，他坐在假山石上，拿著一顆荔枝，先把殼咬開(kāi)，在用毛茸茸的小手把殼頒開(kāi)，塞進(jìn)嘴里，邊吃邊用小眼睛四處張望，生怕別人搶走了似的。
吃完荔枝，小猴子猛的一跳，跳到了一塊大石頭上，又猛的縱身一躍，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖プ×艘粭l鐵索。哇!小猴子可真靈活呀，他抓住鐵索，身子一悠，一雙小腳就夾住了鐵索。驟然一蹬，居然悠閑的蕩起秋千來(lái)，小屁股一翹一翹的。呀!帽子掉下來(lái)啦!小猴子“噌”的一下跳下來(lái)，拿起小藍(lán)帽，又扣在了小腦瓜上。如何又捂著肚皮大搖大擺的走了幾步，繞過(guò)了假山，過(guò)了一會(huì)兒，他就出現(xiàn)在假山最高處，坐下來(lái)，撓了兩下，還一邊得意的往下看呢。好像在說(shuō)：“看我在最高處，我就是猴王!”這時(shí)，一只老猴子出現(xiàn)了，一邊向他瞪眼，一邊比比劃劃，好像在說(shuō)：“下去，這是我的地盤(pán)?！毙『镒右蚕蛩裳郾葎潱虾镒由鷼饬?，朝小猴子沖過(guò)去，小猴子一見(jiàn)不妙，逃下山頂。他在山下，還在向老猴子做鬼臉呢!
哈哈……看著小猴子的樣子，我捂著肚子大笑起來(lái)，好可愛(ài)呦，這些頑皮的小猴子!
動(dòng)物園里的猴子篇五
看著小猴傻傻的樣子，小女孩不由自主地笑了，她抱起小猴，說(shuō)：“從今天開(kāi)始，你的名字叫小美了，好不好聽(tīng)？”小猴子差點(diǎn)暈倒，我可是堂堂正正、玉樹(shù)臨風(fēng)的小帥猴啊，怎么能叫小美呢？這時(shí)，小猴子終于后悔自己不能說(shuō)人話了。氣急敗壞的小猴一甩尾巴就打破了一個(gè)花瓶，他才不管呢！一個(gè)帥氣的跳躍“砰！”“哐！”“呯!"......一排精美的化妝盒子陸續(xù)倒下，小女孩呆呆地看著“小美”，然后放聲大哭，這時(shí)，小女孩的媽媽趕過(guò)來(lái)安撫著她，擁抱著她，親吻著她，小猴子不調(diào)皮了，看著小女孩，羨慕極了，小猴想媽媽了，小猴想媽媽了，它哭了，這是它人生中第一次哭......
第二天，小猴子看見(jiàn)小女孩眼眶紅了，小猴子幫小女孩擦眼淚，小女孩忍不住一聲哭起來(lái)："我舍不得你走，我舍不得你去動(dòng)物園！”猴子恍然大悟，原來(lái)它又要回動(dòng)物園了，它也很傷心，但它更高興，因?yàn)榻K于回到了媽媽的身邊?！拔倚枰杂桑腋枰獘寢尩膽驯??！毙『镒用雷套痰?fù)ё寢專(zhuān)鞓?lè)地睡著了。
動(dòng)物園里的猴子篇六
一個(gè)陽(yáng)光灑滿大地的早上，一只獅子和一只老虎都認(rèn)為自己是這片森林的主人，把森林鬧得不可開(kāi)交，再加上紅狐貍為他們加油助威，森林吵得就是聾子也會(huì)被他們吵得受不了。
他們打過(guò)架的地方枝折花落，幾天過(guò)去了，大家都在想辦法來(lái)阻止他們的打架。
突然，小猴想到了一個(gè)好辦法，高興地說(shuō)：“我有一個(gè)好辦法，如果我們也為他們兩個(gè)架油的話，他們一定會(huì)打得兩敗俱傷，這時(shí)我們?cè)僮屗麄兂鰩椎李}考考對(duì)方，這樣做就知道誰(shuí)是森林之王了?！贝蠹叶加X(jué)地不錯(cuò)，異口同聲的應(yīng)了下來(lái)。
果然，幾天后獅子和老虎打得雙方都沒(méi)力氣了。這時(shí)，小猴對(duì)獅子和老虎大聲說(shuō)道：“你們不如出幾道題考考對(duì)方，這樣就不用再打來(lái)打去了?！?/p>
說(shuō)完，獅子見(jiàn)老虎笨手笨腳的，就出了一題，老虎果然答不出來(lái)。可是老虎想出來(lái)了幾個(gè)除了自己誰(shuí)也不知道答案的問(wèn)題，立馬說(shuō)道：“你知道我?guī)c(diǎn)睡覺(jué)嗎？”
“八——八點(diǎn)。”獅子猜了一個(gè)數(shù)。
“錯(cuò)！是七點(diǎn)零八分?！崩匣⒀笱蟮靡獾卣f(shuō)著，嘴角自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我快要成為森林之王了！”
輪到獅子出題了，獅子想了想說(shuō)：“我有幾顆牙？”
好在老虎數(shù)過(guò)獅子的牙，馬上接口說(shuō)道：“二十七顆。”
獅子其實(shí)自己也沒(méi)數(shù)，自以為老虎是錯(cuò)的，開(kāi)開(kāi)心心地說(shuō)：“錯(cuò)了！錯(cuò)了！”
“哪錯(cuò)了？不信你讓猴子數(shù)個(gè)兩三遍?！?/p>
猴子數(shù)過(guò)后，果然沒(méi)錯(cuò)。這可讓老虎笑開(kāi)了花，老虎說(shuō)：“你知道我殺過(guò)幾只獅子嗎？”
“知道，”獅子嚇了一大跳說(shuō)：“九只?！?/p>
“又錯(cuò)了，其實(shí)一只也沒(méi)殺過(guò)?！?/p>
這時(shí)，猴子公布結(jié)果：“獅子考倒對(duì)方一題，答對(duì)零題，共一分。老虎考倒對(duì)方兩題，答對(duì)一題，共三分。老虎是我們的‘森林之王’?！?/p>
從此以后，森林又恢復(fù)了以往的寧?kù)o。
動(dòng)物園里的猴子篇七
猴子跑出來(lái)本以為自由了，這回不用媽媽管啦，不受飼養(yǎng)員的限制了，可是沒(méi)想到遭遇了一件事。
每天練習(xí)，每天挨打。這時(shí)，它真懷念在動(dòng)物園的日子，有媽媽的疼愛(ài)，有飼養(yǎng)員的關(guān)愛(ài)。每天過(guò)著這樣的日子猴子就想我該怎么辦呢？猴子連續(xù)想了幾天，它終于想明白啦：不應(yīng)該不聽(tīng)媽媽的話到處亂跑，在那也不如自己的家好啊，可是，我該怎么辦呢？就在一個(gè)深夜，猴子自己打開(kāi)了門(mén)鎖，悄悄地逃了出去，猴子關(guān)門(mén)時(shí)吵醒了老板，老板把猴子抓住了，可憐的猴子又沒(méi)逃出去。
到了第二天，老板要到別的地方演出了，猴子覺(jué)得這是逃走的好機(jī)會(huì)，于是跟老板的馬商量了一個(gè)計(jì)劃，到了第二天走的時(shí)候，馬特意把車(chē)上的繩松了一下，快到大海的時(shí)候，猴子從車(chē)?yán)锾讼聛?lái)，于是馬快速前進(jìn)向大海奔跑，于是它一甩頭就甩掉了馬車(chē)，猴子和馬一起快速逃了出來(lái)，可悲的老板掉進(jìn)大海里。之后，猴子騎上馬一起回到了動(dòng)物園，回到了媽媽身邊。從此，馬和猴子過(guò)上了快樂(lè)的生活。
動(dòng)物園里的猴子篇八
春暖花開(kāi)，今天幼兒園的老師帶小朋友們到野生動(dòng)物園看小猴子，小猴子活蹦亂跳的，真有些調(diào)皮!下面是本站小編為你精心整理的動(dòng)物園里的猴子二年級(jí)。
作文。
供大家參考!
今天我和媽媽去動(dòng)物園看猴子。我們懷著高興的心情進(jìn)入動(dòng)物園，迫不及待地來(lái)到猴池。
猴子們外貌很可愛(ài)。臉龐紅紅的像個(gè)西紅柿，滿身長(zhǎng)著毛茸茸的棕毛。其中最特別的就數(shù)它們的屁股了，看上去紅得像火一樣，也不知是被石頭燙紅的，還是天生的胎痣，也許是當(dāng)年孫大圣在太上老君的煉丹爐里，燒烤成了今天的摸樣。
猴子不但可愛(ài)，還生性頑皮。有的像一群淘氣的小孩在捉迷藏!有的學(xué)著運(yùn)動(dòng)員在攀爬假山，有的像個(gè)高超的雜技演員在翻跟頭、蕩秋千呢!它們一邊蕩，還一邊“吱吱”的叫幾聲，不知是在唱歌，還是在自我喝彩，動(dòng)作千姿百態(tài)，讓人賞心悅目。
我和媽媽掏出帶來(lái)的薯?xiàng)l和瓜子，抓出一些食物向池中撒去，像是天女散花。猴群們立刻你爭(zhēng)我?jiàn)Z，絲毫不讓?zhuān)テ鹗澄锖鷣y的塞進(jìn)嘴里大嚼起來(lái)。
看，那邊有兩只猴子為了一片薯?xiàng)l爭(zhēng)吵起來(lái)，一只小猴像說(shuō)：“我先搶到的，為何要給你?”“你讓開(kāi)，我是猴王，你敢和我搶嗎?真不懂得尊敬長(zhǎng)輩?！焙锿跖瓪鉀_沖地說(shuō)。
但是，有些猴子卻用武力解決問(wèn)題，它們像一群調(diào)皮的孩子在追逐打鬧。有的猛踢一腳，有的狠打一拳，還有的緊拖著對(duì)方的尾巴，來(lái)了個(gè)拔河比賽，逗得游客哈哈大笑，猴子們自然也得到更多的食物。
過(guò)了一會(huì)兒，小猴子們吃飽喝足后，都依偎在老猴懷中睡著了，而老猴不辭辛勞地幫小猴撓癢，還不時(shí)地抓一把塞到嘴里，有人說(shuō)這是猴子捉虱子。啊!我不禁贊嘆到：“多么和睦的景象呀!”
最后，媽媽對(duì)著猴群“咔嚓、咔嚓”拍了些照片，現(xiàn)在翻開(kāi)影冊(cè)，還不時(shí)看到那討人喜愛(ài)的猴群。
動(dòng)物園里的猴子聽(tīng)說(shuō)南京紅山動(dòng)物園很好玩，我一心向往著。爸爸媽媽說(shuō)，想去動(dòng)物園必須答應(yīng)我們一個(gè)條件：回來(lái)后寫(xiě)篇《游記》。我毫不遲疑地應(yīng)承道：“成交”!
暑假的一個(gè)星期天，爸爸、媽媽帶著我終于成行了。動(dòng)物園里精彩紛呈，我看到了憨厚的大熊貓、靈巧的袋鼠、兇猛的老虎、可愛(ài)的小鹿、胖胖的河馬、強(qiáng)壯的大象……最后，我和爸爸媽媽找到了《猴山》。我迫不及待得奔了過(guò)去。猴山里好多猴子呀!有的在蕩秋千，有的在喝水，有的在覓食，還有的在追逐打鬧。其中，一只小猴子洋洋得意地騎在“老媽”的脊背上，瞪著一雙圓溜溜的小眼睛掃視著游客，好像要尋求什么。就在這時(shí)，不知哪位好玩的人向圈內(nèi)投下一只香蕉，附近的一只大猴子正要去撿，只見(jiàn)小猴子飛快地從“老媽”背上躥下來(lái)，搶在大猴子前面撿起香蕉，轉(zhuǎn)身“嗤溜”一跳，又騎到了“老媽”的背上。大猴子目瞪口呆，小猴子已撕開(kāi)香蕉塞進(jìn)嘴里。大猴子愣愣神，憤怒地沖了過(guò)來(lái)，“老媽”也隨即站起身來(lái)，沉著臉，怒目相向，并低吼了兩聲，瞬間，“老爸”聞?dòng)嵍粒慌灾宏?，大猴子?jiàn)勢(shì)不妙，不敢輕舉妄動(dòng)，只得悻悻地退到了一邊。游客們都哈哈大笑起來(lái)，我也笑得前仰后合，直拍巴掌。媽媽一旁拍拍我的后背，提醒說(shuō)，可別“樂(lè)而忘《記》”啊!
星期五，我們和老師一起去動(dòng)物園看猴子。
我們先看了籠子里的猴子，里面有金絲猴，有紅面猴，還有獼猴，還有好多叫不出名字的猴子，它們有的在籠子里睡覺(jué)，有的在吃香蕉，有的還在做鬼臉，真是有趣極了。
我們和老師一邊走一邊看，不一會(huì)兒就到了猴山，這里的猴子更加多了，它們有的在玩耍，有的在眺望遠(yuǎn)方，有的在鍛煉身體，還有的好幾只扭打在一起，不知是在做游戲還是真的在打架，它們旁若無(wú)人的玩著，猴山就是它們自己的猴子王國(guó)。
今天看到了這么多有趣的猴子，又看到了那么多可愛(ài)的動(dòng)物，真是太好玩了。
星期六，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。心情也不由燦爛了許多，我和爸爸一起去動(dòng)物園看可愛(ài)的小動(dòng)物們。
到了動(dòng)物園，買(mǎi)好門(mén)票，進(jìn)去一看，哇!里面人山人海，我們好不容易才擠了進(jìn)去。哇!只見(jiàn)里面有威風(fēng)凜凜的獅子;兇相畢露的老虎;奔跑如風(fēng)的獵豹;美麗可愛(ài)的孔雀;脖子長(zhǎng)得驚人的長(zhǎng)頸鹿;黑白相間的斑馬等等，我邊走邊看，時(shí)不時(shí)發(fā)出陣陣驚嘆聲。走著走著，突然，一只棕色的猴子闖入我的眼簾。
這只猴子長(zhǎng)得真漂亮啊!我不由開(kāi)始仔細(xì)地端詳著：這只猴子全身為棕色，像穿著一件毛茸茸的外套，小而圓的腦袋，瓜子形的臉上，長(zhǎng)著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，嘴巴向外凸起，兩條前腿時(shí)而走路，時(shí)而立起，或是撓頭，或是拿東西往嘴里塞。
它不僅有獨(dú)一無(wú)二的外形，還有許多本領(lǐng)呢!
我隨手扔了兩個(gè)香蕉進(jìn)去，那些猴子一擁而上，搶著吃香蕉。看著它們熟練地?fù)荛_(kāi)香蕉皮，大口大口地吞吃。我不禁有了一個(gè)疑問(wèn)：為什么猴子能模仿人的動(dòng)作呢?回到家后，我翻開(kāi)百科全書(shū)找答案，百科全書(shū)上說(shuō)：猴子是人類(lèi)的近親，它的大腦和人類(lèi)的大腦比較相似，具有較強(qiáng)的思維能力和記憶力，所以，它們能學(xué)著人的樣子，做出各種各樣復(fù)雜的動(dòng)作。
真聰明啊!這只猴子在我腦海中留下深刻的印象，我還會(huì)再來(lái)的!
動(dòng)物園里的猴子篇九
一天早上，一只猴子在郊外閑逛，路過(guò)西瓜地時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)水靈靈的大西瓜，他就抱起往家走。他抱著西瓜走了一會(huì)兒，就累得滿頭大汗。這時(shí)，他看見(jiàn)小牛路旁玩足球，他一拍腦袋說(shuō)題目：“我怎么這么笨，他踢足球，我可以踢西瓜呀！”他把西瓜放在地上踢了一腳，西瓜“咕嚕?！毕蚯皾L。
他感覺(jué)十分省力，為自己“杰作”沾沾自喜，正準(zhǔn)備踢第二腳的時(shí)候，小牛看見(jiàn)了，說(shuō)題目：“西瓜能踢嗎？你這個(gè)大白癡，如果踢西瓜的話，西瓜會(huì)爛掉的。”說(shuō)完幫小猴把西瓜運(yùn)了一段路程，然后讓小猴自己抱回家。
小猴抱著西瓜往家趕，路過(guò)一條小水溝時(shí)，不小心手一抖，西瓜滾進(jìn)了水溝，他哭道題目：“哇，我命真苦，辛辛苦苦抱的一個(gè)大西瓜連味都沒(méi)嘗就沒(méi)了，555。”他哭著哭著看見(jiàn)西瓜浮了起來(lái)，驚喜萬(wàn)分，想到《十萬(wàn)個(gè)為什么》說(shuō)西瓜浮在水上，十拿九穩(wěn)是個(gè)熟西瓜。他破涕為笑撈起西瓜繼續(xù)往家里趕。
他走呀走，路過(guò)一片草叢時(shí)，腳被一根草絆了一下，摔了一跤，西瓜從他懷里滾進(jìn)了草叢里，因?yàn)槲鞴系念伾筒莸念伾纸咏?，他瞪大猴眼搜索，找不到。這時(shí)幾只蝴蝶飛了過(guò)來(lái)逗他玩，他不理，繼續(xù)摸索。他摸了半塊草地還是沒(méi)摸到。他并不氣餒，心想題目：功夫不負(fù)有心人，我不斷摸索，一定會(huì)找到西瓜的。他終于在草叢的中間摸到了那個(gè)大西瓜。他連忙把西瓜運(yùn)回家。他用刀切開(kāi)西瓜，西瓜全爛了，流出了紅紅的西瓜汁。他呆呆地看著西瓜，“口水直流三千尺”，怎么想也想不到西瓜為什么會(huì)爛掉？哈哈，真是一只傻猴子！
動(dòng)物園里的猴子篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
一、嘗試將數(shù)字1-8進(jìn)行不同的組合，排列成若干個(gè)不同的號(hào)碼。
二、通過(guò)對(duì)電話號(hào)碼的收集，了解我們本區(qū)的電話號(hào)碼都是8、4帶頭的8位數(shù)，知道關(guān)心自己家和朋友家的電話號(hào)碼。
三、積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前收集好家庭電話號(hào)碼，人手一張操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1、“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”喂你好！請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)呀？哦原來(lái)是你呀，我現(xiàn)在在上班呢，呆會(huì)兒我再打給你！再見(jiàn)！（教師做打電話狀）。
2、我在干什么？（打電話）剛才是誰(shuí)打電話給我呢？
3、剛才是我的好朋友在家打電話給我，我的手機(jī)上顯示了他家的電話號(hào)碼，我給你們看看（教師出示準(zhǔn)備好的電話號(hào)碼）。
二、知道電話號(hào)碼是八位數(shù)。
1、好奇怪，我朋友家的電話號(hào)碼怎么都是點(diǎn)子呢。請(qǐng)你們幫我把它破一破。
2、這個(gè)電話號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字寶寶呢？大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
3、原來(lái)我朋友家的電話號(hào)碼是8個(gè)數(shù)字寶寶的。你們家的電話號(hào)碼呢？
三、尋找電話號(hào)碼中的秘密。
1、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家的電話號(hào)碼（教師進(jìn)行記錄）。
2、你們發(fā)現(xiàn)這些電話號(hào)碼有什么秘密呢？
3、小結(jié)：我們這里的電話號(hào)碼都是8位數(shù)的，前面第一個(gè)數(shù)字都是8，第二個(gè)數(shù)字都是4。
1、出示操作紙，提出活動(dòng)要求：
1）、告訴幼兒動(dòng)物園里要給小動(dòng)物家裝電話，請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)8位數(shù)的電話號(hào)碼。
2、幼兒操作。
五、展示作品。
你請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友，你給他們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是什么？
動(dòng)物園里的猴子篇十一
今天，老師帶著小朋友們。路上，同學(xué)們興高采烈地說(shuō)著笑著。一會(huì)兒，同學(xué)們就到了猴子館，看見(jiàn)許許多多的猴子在假山上，有的在吃蘋(píng)果，有的用香蕉當(dāng)帽子，還有的用尾巴倒掛在樹(shù)枝上。這些猴子看起來(lái)真調(diào)皮，同學(xué)們看著活潑可愛(ài)的猴子，露出了開(kāi)心的笑容。
動(dòng)物園里的猴子篇十二
猴子來(lái)到了繁華的都市里，它在街上活蹦亂跳，東瞅瞅，西看看，人們都很好奇這只猴子到底是從哪兒鉆出來(lái)的，便湊近看它。猴子害怕極了，以為是動(dòng)物園管理員派來(lái)捉它的，就從人群中跑了出來(lái)。它飛快地跑著，還把一個(gè)小攤給撞倒了，小攤老板大怒，吼道：“你這該死的猴子，從哪兒鉆出來(lái)的，真討厭！”猴子聽(tīng)到這一番怒吼，就慌逃走了。
猴子又逃到了森林里，跑了一整天的它又累又餓，這時(shí)，它看到一棵樹(shù)上抓到一個(gè)桃子便津津有味地吃了起來(lái)。猴子又開(kāi)始往前走，走著走著，天就黑了，猴子正在思考，我今天晚上到哪兒睡呢？它看見(jiàn)前方有一個(gè)小屋，它就上前去敲門(mén)，幸好小屋的主人是心地善良的小白免，換了別人才不會(huì)收留這調(diào)皮搗蛋的猴子呢！第二天早上，小白免就叮囑猴子說(shuō)：“今天你可千萬(wàn)不能出去，我們森林有個(gè)規(guī)距，不能容納別的地方來(lái)的小動(dòng)物，要不就會(huì)被大家給哄出去的！”小猴子答應(yīng)了，可沒(méi)過(guò)多久，它就跑了出去，被森林的其他動(dòng)物給趕了出去。
跑出森林里的猴子又累又餓。晚上，天下起了大雨，小猴子來(lái)到一條路邊，縮成一團(tuán)，睡著了。第二天，小猴子被人發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了，而且死得很可憐，它是被凍死的。
動(dòng)物園里的猴子篇十三
1.活動(dòng)時(shí)間:本次主題分四周時(shí)間完成,有三個(gè)分主題:1.《在動(dòng)物園里》;2.《快樂(lè)的動(dòng)物園》;3.《有趣的昆蟲(chóng)》(活動(dòng)時(shí)間20xx/5/5--20xx/5/30)
2.活動(dòng)內(nèi)容:本月的主題內(nèi)容詳見(jiàn)主題網(wǎng)絡(luò)圖
1、集體教學(xué)活動(dòng)：愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,每個(gè)孩子對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物都有一定的探索興趣.例如:動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性等等。為了豐富幼兒知識(shí)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，我們根據(jù)我班的實(shí)際情況選擇了一些幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容如："捉迷藏的昆蟲(chóng)"、"小黑豬"、"森林醫(yī)生--啄木鳥(niǎo)""小青蛙""大象"等等，其中既有科常內(nèi)容，又有音樂(lè)內(nèi)容，更有動(dòng)手操作的內(nèi)容。
2、區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)：折紙"可愛(ài)的青蛙"、"我們的家在哪里?""小螞蟻搬豆"、益智區(qū)："找一找、認(rèn)一認(rèn)"
設(shè)計(jì)意圖：
看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過(guò)程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過(guò)自由觀察描述 ——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問(wèn)答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說(shuō)的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽(tīng)教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過(guò)什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來(lái)看一看他們到了什么地方?”
1、出示圖片，啟發(fā)提問(wèn)：
“明明和媽媽春游來(lái)到了什么地方呢?”
“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?”
“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?”
(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。)
1、幼兒自由講述
“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來(lái)編個(gè)故事說(shuō)一遍，要說(shuō)清楚：明明和媽媽來(lái)到哪些地方?看見(jiàn)哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”
2、個(gè)別講述：
“誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事完整地說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?”
請(qǐng)1名幼兒完整講述。
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請(qǐng)客人老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們小朋友說(shuō)這個(gè)故事。”
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說(shuō)故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說(shuō)說(shuō)其他的故事!”
1、動(dòng)物園里還有許多可愛(ài)的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的句子講述吧。
2、家長(zhǎng)配合：
1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺(jué)，更好地了解動(dòng)物。
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們?cè)谙矚g的過(guò)程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。)而動(dòng)物世界的無(wú)窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過(guò)“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑(看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做)采用多種形式(語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開(kāi)展了以“可愛(ài)的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開(kāi)始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛(ài)、聽(tīng)話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂(lè)，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣產(chǎn)生濃厚
1、讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征，形成昆蟲(chóng)的概念。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲(chóng)圖片 多媒體課件
1、 幼兒說(shuō)了許多自己知道的昆蟲(chóng)，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲(chóng)。
2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲(chóng)的主要特征是：三對(duì)足、一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀、還有頭、胸、腹。
3、 兩位小朋友提出了疑問(wèn)：“蠶寶寶沒(méi)有翅膀、沒(méi)有觸角為什么也是昆蟲(chóng)呢?”
4、 平時(shí)幼兒常見(jiàn)的只是蠶寶寶的幼蟲(chóng)，對(duì)蠶寶寶的成蟲(chóng)很少了解，于是我便簡(jiǎn)單地告訴他們蠶寶寶長(zhǎng)大了便有翅膀了。
5、 結(jié)束活動(dòng)。
課后想到上午的回答是否太簡(jiǎn)單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲(chóng)類(lèi)的蜘蛛當(dāng)作昆蟲(chóng)介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺(jué)。于是我立刻生成了新的活動(dòng)《昆蟲(chóng)保安大隊(duì)》，為幼兒提供了蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)的知識(shí)。
為四個(gè)星期的《在動(dòng)物園里》主題活動(dòng)已經(jīng)告一段落了。這次主題活動(dòng)前，由于我們對(duì)主題活動(dòng)的總目標(biāo)和小主題活動(dòng)的分目標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真地分析，因此在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中能把握好主題方向，對(duì)預(yù)期所要達(dá)到的目標(biāo)能做到心中有數(shù)，避免了以前在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)考慮不夠全面的弊端。所以無(wú)論是組織的集體教學(xué)活動(dòng)還是活動(dòng)后的延伸，都始終圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行，從而達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。這樣既幫助幼兒提升了的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)展了幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。但我們教師對(duì)有些動(dòng)物的生活習(xí)性還了解的不夠，今后在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)我們要通過(guò)相關(guān)的渠道獲取相應(yīng)的知識(shí)，這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學(xué)的知識(shí)。
動(dòng)物園里的猴子篇十四
1.能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密。
2.嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼。
3.樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒練習(xí)本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號(hào)筆，小兔、小雞圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的電話號(hào)碼。
老師記錄電話號(hào)碼（記錄紙）。
2.引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號(hào)碼的秘密。
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號(hào)碼是否相同？
（2）老師小結(jié)。
我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)，開(kāi)頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號(hào)碼都不一樣。
3.設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼。
動(dòng)物園里要裝電話了，請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求：
（1）0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
（2）開(kāi)頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼。
（3）個(gè)別幼兒上來(lái)給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼，其他幼兒檢查是否正確。
4.幼兒練習(xí)。
練習(xí)本第17頁(yè)，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，要求：
（1）0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
（2）開(kāi)頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼。
（3）四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣。
活動(dòng)反思：
1.這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來(lái)基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?；顒?dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。
3.活動(dòng)過(guò)程層層深入，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參與活動(dòng)積極性高，效果好。
4.整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利，似乎沒(méi)有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提高數(shù)字排列難度。
動(dòng)物園里的猴子篇十五
猴子特別的調(diào)皮。人們?nèi)酉憬稌r(shí)，猴子們一擁而上。接住香蕉的猴子就兩手抱前，好像對(duì)你表示感謝；沒(méi)接到香蕉的猴子，只能眼巴巴地看著接住香蕉的猴子把香蕉吃完，再繼續(xù)接人們拋來(lái)的香蕉了。
它們要是吃飽了，就會(huì)走開(kāi)，去爬猴山。瞧，現(xiàn)在它們已經(jīng)吃飽了，大家爭(zhēng)先恐后地爬著，似乎誰(shuí)先爬到山頂，誰(shuí)就能當(dāng)王吧！最后，一只小猴子先爬到了山頂，大家都失落地低下了頭，可能在為自己沒(méi)能拿第一，沒(méi)有當(dāng)上大王而難過(guò)吧！
臨近中午了，眾猴子們都懶洋洋地躺在山上打嗑睡呢，一只小蟲(chóng)子大概飛到了猴子的鼻孔里了，它發(fā)出響亮地“阿嚏”聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
既然它們?cè)谒X(jué)我們就不打擾了。我們?cè)偃タ戳硪环N經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的猴子吧！
表演的猴子也很可愛(ài)。出場(chǎng)時(shí)，由一個(gè)人把它給放頭上，再帶出來(lái)。只見(jiàn)它一會(huì)兒扮一個(gè)鬼臉，一會(huì)兒玩主人的頭發(fā)，淘氣極了！惹得我們哈哈大笑。
開(kāi)始表演了，猴子一會(huì)兒騎單輪車(chē)，一會(huì)兒玩皮球。這還不是最精彩的，精彩的還在后面呢！猴子的主人請(qǐng)了一位觀眾，叫他隨便做一個(gè)動(dòng)作，猴子學(xué)了一個(gè)一模一樣的動(dòng)作，而且學(xué)得惟妙惟肖的。
猴子的表演真精彩，我們的手掌都拍紅了。真讓人感到流連忘返。
動(dòng)物園里的猴子篇十六
（場(chǎng)景介紹：教室四周墻壁布滿各種小動(dòng)物圖片，使音樂(lè)教室變成一個(gè)美麗的動(dòng)物園。學(xué)生排隊(duì)在教室門(mén)口等候，鈴響后在教師的指導(dǎo)下隨著《在動(dòng)物園里》的旋律走入課堂。）
師：“這節(jié)課老師帶領(lǐng)小朋友們?nèi)⒂^美麗的動(dòng)物園好嗎？”教師引領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊參觀。
師：“看！這是什么小動(dòng)物？”
生：“老虎！”
師：“老虎怎樣叫呀？”（生模仿老虎的叫聲。）
師：“看！這又是什么小動(dòng)物？”
生：“大象”
師：“大象！”
師：“大象怎樣走路的？”（生模仿大象的走路姿勢(shì)。）
師生環(huán)繞教室巡視一圈后，音樂(lè)停，小朋友們回到自己的位置，在地毯上坐下。
師：“小朋友們想一想，剛才在我們的動(dòng)物園里，你都看見(jiàn)什么動(dòng)物啦？它們都在做些什么？”
生：“猴子正在吃桃子。”
師：“你說(shuō)的真好，老師把你說(shuō)的配上節(jié)奏，小朋友聽(tīng)聽(tīng)好不好？”
教師邊拍手邊說(shuō)：
×××× ×× ×
猴子正在吃桃子
師：“誰(shuí)能像老師這樣邊拍節(jié)奏，邊說(shuō)說(shuō)你在動(dòng)物里都看到什么小動(dòng)物？它們又在做什么呢？”
生1：老虎張嘴大聲叫；
生2：斑馬花花真漂亮；
師：“像剛才幾位小朋友說(shuō)的那樣，你們也在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)最聰明，和別的小朋友說(shuō)的不一樣，一會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)?！保úシ拧对趧?dòng)物園里》的音樂(lè)旋律）
學(xué)生匯報(bào)。在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，教師和其他學(xué)生一起拍節(jié)奏，匯報(bào)的學(xué)生很自然、也很自信地跟著節(jié)奏說(shuō)出自己創(chuàng)編的歌謠。
師：“小動(dòng)物們都是大家的朋友，老師也非常喜歡小動(dòng)物，老師這兒有一首關(guān)于小動(dòng)物的歌曲，你們想不想聽(tīng)？”“和老師一起唱唱好嗎？”
放《在動(dòng)物園里》的音樂(lè)，老師邊唱邊表演。
當(dāng)放到第二遍時(shí)，教師說(shuō)：“小朋友們來(lái)和老師一起演唱好嗎？”學(xué)生跑到教室的中間與教師一起，邊喝邊根據(jù)歌詞模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
師：“我們根據(jù)頭飾來(lái)分角色表演好嗎？”
生：“好！”
教師按頭飾分組：“這是猴子山，那是獅子山，那是鳥(niǎo)語(yǔ)林，其余的小動(dòng)物在中間。下面，讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)。”
放音樂(lè)，學(xué)生按自己扮演的小動(dòng)物分組演唱。教師和學(xué)生一起表演，并站在學(xué)生中間，及時(shí)為學(xué)生提醒歌詞。
師：“小朋友們喜歡這首歌兒?jiǎn)幔俊?/p>
生：“喜歡！”
師：“你們能不能用自己編的歌詞，配上這美妙的旋律，在小組里共同編一首歌曲呢？”
生：“能。”
師：“那我們比比哪個(gè)小組的小朋友合作得最好，編得最認(rèn)真，好嗎？”
教師放《在動(dòng)物園里》的音樂(lè)，學(xué)生分小組熱烈地討論練習(xí)，教師到各小組內(nèi)巡視指導(dǎo)。
匯報(bào)表演。
師：“小朋友們，老師前面音符樹(shù)上的小音符你們喜歡嗎？待會(huì)兒，哪個(gè)小組的小朋友到前面來(lái)表演，那么你們小組的每一個(gè)小朋友就可以主動(dòng)到前面的音符樹(shù)上摘一個(gè)小音符，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。哪個(gè)小組的小朋友愿意把你們編的歌曲來(lái)表演給大家欣賞？”
兩個(gè)小組分別到地毯中間來(lái)表演，教師和其他的學(xué)生為他們按旋律拍節(jié)奏。每一個(gè)到前面來(lái)表演的學(xué)生表演之后，主動(dòng)到前面教師布置的“音符樹(shù)”上摘取一個(gè)小音符作為自己的獎(jiǎng)勵(lì)。
師：“剛才小朋友們不僅在小組里編得認(rèn)真，而且表演得也很好。由于時(shí)間關(guān)系，就不能挨個(gè)小組來(lái)表演啦，剩下的小組讓我們一起來(lái)表演好嗎？”
其他小組共同表演后，也每人摘取小音符作為獎(jiǎng)勵(lì)。
師：“這節(jié)課，小朋友們?cè)趧?dòng)物園里玩得開(kāi)心嗎？”教師出示課題《在動(dòng)物園里》。
師：“那我們?cè)趧?dòng)物園里一起都做了些什么呀？”
生1：“我們參觀了動(dòng)物園。”
生2：“我們還唱歌啦。”
生3：“我們還看到了那么多的小動(dòng)物。”
師：“小朋友們說(shuō)得真棒，我們每個(gè)人都成了小小的詞作家了。把你們今天編的歌曲表演給你的老師、朋友和父母聽(tīng)，好嗎？”
師：“這節(jié)課我們就上到這里?！?/p>
師生互相致再見(jiàn)，學(xué)生隨著《在動(dòng)物園里》的音樂(lè)走出教室。
動(dòng)物園里的猴子篇十七
1、 能仔細(xì)觀察圖畫(huà)信息，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的想象、推斷。
2、 理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書(shū)，愿意表達(dá)自己的看法。
3、 初步理解詞“野生動(dòng)物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
大書(shū)《野生動(dòng)物園里怪事多》（遮住文字部分）
封面：故事的名稱叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他們上車(chē)要去哪?。恳吧鷦?dòng)物園和我們一般的動(dòng)物園一樣嗎？在這個(gè)野生動(dòng)物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢？我們一起來(lái)看看吧！
p1：車(chē)開(kāi)到什么地方啦？車(chē)上的人在做什么？他們看到動(dòng)物了嗎？（讀文字）
p2：我們趕緊跟著他們的車(chē)進(jìn)去看看吧！咦！這是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀還會(huì)是什么呢？你們覺(jué)得這看起來(lái)像什么？車(chē)上的小朋友是怎么認(rèn)為的呢？（讀文字）這些草長(zhǎng)得怎么樣？（認(rèn)識(shí)詞：草叢）
p3：這是什么？（讀文字）剛才車(chē)上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長(zhǎng)什么樣子？（引導(dǎo)幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）
p5：這是什么？鱷魚(yú)長(zhǎng)什么樣子？（引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚(yú)的嘴、爪子）你們知道鱷魚(yú)是怎樣捕食獵物的嗎？車(chē)上的人看見(jiàn)這么兇猛又狡猾的鱷魚(yú)心里覺(jué)得怎樣？（觀察車(chē)上人的表情）（讀文字）
p6：車(chē)上的人又看見(jiàn)了什么？他們的表情怎樣？（觀察動(dòng)作和神態(tài)）如果他們只是看到樹(shù)會(huì)顯得這么驚奇嗎？會(huì)不會(huì)是樹(shù)上藏著什么有趣的.東西呢？（觀察樹(shù)枝）（讀文字）
p7：原來(lái)樹(shù)上藏著誰(shuí)?。浚ㄗx文字）（模仿小猴的律動(dòng)）
p8：車(chē)上的人們又看到了什么？除了像蛇還像什么？車(chē)上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）
p9：這是什么？這條蛇長(zhǎng)什么樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比p8和p9的蛇的狀態(tài)，知道蛇在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)把脖子豎起來(lái)，吐出舌頭，向靠近它的敵人發(fā)起攻擊）是誰(shuí)把蛇給吵醒啦？車(chē)上的小朋友看到蛇醒過(guò)來(lái)啦心里想什么？（觀察車(chē)上人的表情）（讀文字）
p10車(chē)上的小朋友在野生動(dòng)物園里還會(huì)看見(jiàn)哪些動(dòng)物呢？他們是怎樣進(jìn)去野生動(dòng)物園里參觀的？為什么要坐車(chē)？（引出：野生動(dòng)物園的定義，教育幼兒進(jìn)入野生動(dòng)物園參觀要注意安全。）（讀文字）
動(dòng)物園里的猴子篇十八
早上9：45出發(fā)：
“哇！天氣真好，媽媽?zhuān)瑤胰?dòng)物園玩玩吧！”“你消息真靈通，怎么知道我們打算把弟弟妹妹帶去動(dòng)物園玩？！”“嘻嘻，先天性預(yù)感呀！佩服我吧！”“走，快點(diǎn)?！闭f(shuō)著，我和媽媽、爸爸、舅舅走出了家門(mén)。“你們等一下，我去開(kāi)車(chē)出來(lái)”爸爸說(shuō)道，“哦，快點(diǎn)，不要像烏龜一樣慢慢爬行。”我嚷道。爸爸去開(kāi)車(chē)了，我們?cè)诼愤叺攘藥讉€(gè)“世紀(jì)”才等到他來(lái)，哎，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫他是“黃”司機(jī)呢！
我們開(kāi)車(chē)門(mén)又開(kāi)了半個(gè)“世紀(jì)”，你可能會(huì)問(wèn)，開(kāi)車(chē)門(mén)怎么要這么久呢？哎呀，我們家的車(chē)好久都沒(méi)有碰了，車(chē)門(mén)自然成了問(wèn)題。不過(guò)后來(lái)還是把車(chē)門(mén)打開(kāi)了，這要?dú)w功于我，至于怎么打開(kāi)的嘛，秘密?，F(xiàn)在上路了。
中午12：35到達(dá)：
哎，這一路上可把我們苦的，去永川的老路上坡坡坑坑，凹凸不平，我們身上一會(huì)兒這里被碰著了，一會(huì)兒那里出了問(wèn)題。幸好，在“黃”司機(jī)爸爸的鎮(zhèn)定下安全到達(dá)野生動(dòng)物園。一路上有驚無(wú)險(xiǎn)?。?/p>
我們小孩子一下車(chē)就高興得一蹦三尺高。我和媽媽趕緊去買(mǎi)門(mén)票，看著這幾張“美麗”的門(mén)票，我興奮極了。
我在領(lǐng)頭，走在最前面，就在進(jìn)門(mén)門(mén)口，我發(fā)現(xiàn)了一群動(dòng)物，走近一看，原來(lái)是梅花鹿，哇，去摸摸，不咬人，不過(guò)我們沒(méi)有久留，（天氣太熱了，直奔動(dòng)物園里面）去了里面。好多玩具，好多玩耍器材，可是我們還是先去坐車(chē)觀看吧！
我可以用“不看不知道，一看嚇一跳”這句話來(lái)形容里面的情景。看，一進(jìn)去就看見(jiàn)美國(guó)保護(hù)園里的紅袋鼠一蹦一跳的；再一走，看見(jiàn)世界第二大鳥(niǎo)———鴯鹋，看它那樣子，我?guī)住鞍倌辍钡腵飯都可以吐出來(lái)了；坐著車(chē)再看，是露出尖利牙齒很?chē)樔说睦牵ㄟ€好車(chē)有窗子，不然我們現(xiàn)在可能是“天使”了）；又看，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物白虎，不怎么樣，就一個(gè)懶洋洋的樣子趴在那里，全身雪白，裝可愛(ài)嗎？！
后面的我不一一說(shuō)了，很平凡，就是一般的蛇啊、鳥(niǎo)啊、猴子啊、水下動(dòng)物啊等等，哪里像這些，保護(hù)動(dòng)物哦。
下午3：05回家：
差不多看完了，我們也被曬成“非洲黑人”了。坐上“黃”司機(jī)的車(chē)，我們回去了。
哇哇哇，這就是我的野生動(dòng)物園之旅哦！
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