教案應該明確教學目標，并對教學內容進行詳細分析，確保教學過程合理有序。在編寫教案時，要注意對學習資源的合理運用和評估。教案是教師的一個重要組成部分，要注重反思和反饋，不斷提高自身的教學能力。
我的小標志小班教案篇一
1、導入環(huán)節(jié)。
老師首先請幼兒回憶一下上課時他們學過的交通標志，并請幼兒談一談這些標志的重要性和作用。引導幼兒認識到標志是保證人們生命安全重要手段。
2、新知呈現環(huán)節(jié)。
在黑板或教材上呈現各種安全標志，逐一解釋其含義和應用場合。如：紅綠燈、斑馬線、禁止游泳標志、毒品禁止標志等。老師通過圖跟實際場景相結合的方式教授各種標志的含義，讓孩子們易于理解記憶。
3、互動探究環(huán)節(jié)。
讓幼兒們參與其中，老師手持標志向幼兒提問，幼兒猜猜這是什么標志，然后老師詳細講解。建議老師還可以制作和安全標志相關的游戲或玩具，讓幼兒通過玩具游戲的'方式更好地理解安全標志的考試和使用方法。
4、鞏固練習環(huán)節(jié)。
老師可利用各種圖片或圖片海報的形式讓幼兒辨認標志，將不同的標志交給幼兒們進行分類，鞏固他們對不同標志的理解。還可以通過示范、模仿、游戲等多種形式讓幼兒掌握安全標志的使用方法和規(guī)范。
5、反思總結環(huán)節(jié)：
在教學過程結束時，老師應該讓孩子們一起總結和回顧今天所學的內容，強調安全標志的重要性，讓孩子們認識到，遵守安全標志是保證個人、家庭和社會安全的基礎，是每個人的責任。
1、老師在教學過程中應該注意語言簡單易懂，措辭準確，讓孩子們能夠輕松理解；
3、老師在教學過程中需要注重幼兒的情感體驗，讓幼兒能夠在學習安全標志的過程中思考、探索，提高他們的主動學習興趣。
總之，關于安全標志的教學是保障幼兒安全的重要內容，只有在正確的引導下，幼兒才能自覺遵守各種安全標志的規(guī)定，讓他們更好地熱愛生活、健康成長。
我的小標志小班教案篇二
隨著社會的發(fā)展和進步，人們對安全問題的重視程度也越來越高。為了提高幼兒園兒童的安全意識，教育培養(yǎng)他們的自我保護能力，安全標志的學習就顯得非常必要。本文將為大家介紹一份針對小班幼兒的安全標志教案，詳細闡述其教學目標、教學內容、教學方法及教學效果評價。
1、了解和認識有關安全標志的內容和形象。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力，提高他們的安全防范意識。
3、幫助幼兒學習標識，并能夠在生活中積極運用所學知識，有效的預防意外事故的發(fā)生。
5、留守兒童安全標志及其他安全標志。
本教案采用啟發(fā)教學法，通過演示、實踐、游戲等形式讓幼兒充分參與互動，形成寓教于樂的氛圍，讓幼兒逐步認識和掌握有關安全標志的內容，提高他們的安全保護意識，防止危險事故的發(fā)生。
一、以故事開頭，激發(fā)幼兒的學習興趣。
“一天，爺爺帶著小明去看公園，但是路上卻發(fā)生了一件危險的事情。小明與爺爺能否找到正確的安全標志?來看看吧!”
二、進入正題，讓幼兒掌握安全標志的內容和形象。
1、引導幼兒認識安全標志的種類，通過圖片、海報、小故事等在重點介紹道路交通安全標志、消防安全標志、水上安全標志、留守兒童安全標志及其他安全標志。
2、以實物為支撐，讓孩子們更直觀地認識各種安全標志，分別制作一些小標志放在教室中游玩。
3、通過游戲的形式，強化對安全標志的認知。比如:玩游戲識別標志；通過擺拍和模仿的方法玩家間的猜測和辨認游戲。
三、進行調解,發(fā)揮自我保護能力。
幼兒和家長一起演練應急逃生的流程，模擬火災、地震等緊急情況下的應對方法，引導幼兒在關鍵時刻正確做出反應，提高自身的自救能力和逃生能力。
通過本次安全標志教學的實施，可以評價幼兒對安全標志的了解程度，以及在學習中表現出來的自我保護能力。同時，通過游戲和實踐活動，可以發(fā)現幼兒的學習興趣和主動性，以及其遵守規(guī)則和合作精神等。需要重點注意的.是，在教學評價時，不應僅關注是否記住標志，而應更加關注他們在日常生活中的運用情況。
安全標志的學習是幼兒園安全教育的重要組成部分，透過本教案的實施不但能夠讓幼兒掌握有關安全標志的知識，也可以幫助幼兒養(yǎng)成自我保護的意識和能力，以避免危險的事故發(fā)生。最后，家長們應當在日常生活中給孩子提供更多的安全教育，讓孩子們在安全的環(huán)境中茁壯成長。
我的小標志小班教案篇三
1、認識自己的號碼，并能找到它。
2、對屬于自己的新物品產生親切感。
毛巾架，杯子，小床上提前寫上號碼。
1、出示杯子、毛巾架。
教師：“在幼兒園里都有自己的小杯子，小床，小毛巾，那這么多小朋友，而且都是一樣的，你怎么分別哪是自己的呢”（號碼不同）。
幼兒自己找不同。
2、引導幼兒說一說自己的號碼像什么。
“你的號碼像什么？”幼兒自由想象。
3、請幼兒找到自己物品的位置。
（1）“在你們喝水的杯子上，掛毛巾的地方，還有睡覺的小床上都是這個號碼，快去找一找，屬于你自己的是哪個呢？”
（2）讓幼兒明白貼著自己號碼的東西都是自己的。
“請你以后就用貼著這個號碼的小杯子喝水，小毛巾擦手，小床睡覺，好嗎？”
可以將這個號碼貼在幼兒身上，教師提醒并幫助幼兒根據自己的號碼去找到自己的物品。
我的小標志小班教案篇四
活動目標。
1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的`作用。
2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
活動準備。
1、動畫片：交通信號燈。
2、交通標志(停車標志、信號燈、左右轉彎標志)。
3、教具：信號燈。
活動過程。
1、觀看動畫片：交通信號燈。
引導幼兒用自己的語言完整講述，知道十字路口明顯的交通標志叫“紅綠燈”。
2、教師引導幼兒設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，
3、教師：老師扮演交通警阿姨。，你們想不想當一個小記者來采訪我?
引導幼兒從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。
4、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?
微笑立正表示對人尊重。
右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下。
右手臂側舉，來回移動表示前行。
5、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。
6、游戲：過馬路要看燈。
幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。
(1)幼兒徒步行走在人行道上。
(2)幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，
最后把車停靠在停車場。
結束活動。
我的小標志小班教案篇五
1、認識生活中常見的標志。
2、學習關心生活中的標志，指導標志在生活中的作用。
喜洋洋毛絨玩具、標志圖示ppt、畫有各種標志的進羊村大路圖畫。
（一）鞏固已有經驗
情境導入：教師手抱毛絨玩具喜羊羊，和幼兒一起進入活動室。在活動的幾個地方放置已認識的標志，以情境的方式復習已有的經驗。
（二）介入新經驗：認識新的標志
出示六種新的標志（垃圾桶、電話亭、廁所等）提問。
1、著是什么？
2、這里有幾個標志你數一數？
3、你認識哪個標志
幼兒回答正確一個標志，教師在圖片中點擊后就會出現五角星，這樣可以有效的激發(fā)幼兒的認知積極性。幼兒不認識的標志，教師可以從外形上來共同討論標志的名稱。
（三）鞏固新經驗
以情境的方式出示大的圖片，在游戲中進一步鞏固新經驗。
1、線路上有什么？
2、圖上除了喜羊羊還有誰？（在村口有喜羊羊，路上有沸羊羊什么的好像）
3、我們要到羊村應該怎么走？輔提：要路過哪些地方？
比如要路過電話亭（教師就以情境的口吻引導幼兒給喜羊羊打個電話等等）
4、最后一起到羊村。
（四）看看現實中的標記
帶領幼兒到小區(qū)，尋找生活中的標記，對生活中常見的標記有進一步的認識。
我的小標志小班教案篇六
活動目標：
1、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
2、準備自制標志所需要的各種材料。
活動過程：
1、師：瞧！鼠小弟把不認識的標志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。
2、師用幻燈片出示各種標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，代表著什么意思。
3、師：剛才小朋友都說了說這些標志的意義，那到底說的對不對呢？（教師講解標志的名稱及意義）。
4、游戲：“我指你說”（教師指標志，幼兒說出標志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復習）。
2、師小結：交通標志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那么路上的車就會隨意亂行沒有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會引起車禍。所以交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們應該遵守并認真執(zhí)行這些交通標志，做個文明的交通小標兵。
四、我是小小設計師。
1、鼠小弟明白了這些交通標志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對我們幼兒園不熟悉，我想請小朋友做回小小設計師，為我們幼兒園設計一些標志，就像交通標志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標志就知道是什么地方，要注意什么。
2、幼兒尋找設計目標師：我們幼兒園有哪些地方需要標志呢？
(如：我們在睡覺的地方可以設計一個睡覺的標志，畫一幅圖片加上“噓！安靜”的要求。再比如，我們圖書室也可以設計一個標志，并提出要求。在水龍頭那設計一個標志，要求開水龍頭是要小一點，用完后要記住關水龍頭，不要浪費水資源等等)。
3、幼兒為幼兒園設計標志，教師巡回指導。請設計者介紹自己設計的標志的意義。
4、標志粘貼：師幼共同將自制的標志粘貼在適合的場所。
活動反思：
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強練習。
我的小標志小班教案篇七
活動目標：
1、認識常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全，培養(yǎng)看標志的良好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
2、音樂《去郊游》。
3、ppt課件。
活動重難點：
1、活動重點：認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。
2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)則。
3、指導要點：以生動的故事激發(fā)幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，主意安全。
活動過程。
1、教師講述故事，激發(fā)起幼兒興趣，讓幼兒欣賞故事，理解故事內容。
(2)小結：小老鼠不認識交通標志，違反了交通規(guī)則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。
2、結合圖片，認識一些常見的交通標志。
(1)師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎?讓我們一起來看看。
3、討論：在馬路上還要聽從誰的指揮?
小結：有了交通標志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行，這樣就安全多了。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶!
4、游戲：去郊游師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反了交通規(guī)矩哦!玩法：教師創(chuàng)設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規(guī)則。
我的小標志小班教案篇八
活動目標：
1、認識了解一些常見的交通標志，知道這些標志的含義。
2、樂于遵守交通規(guī)則，體會遵守交通規(guī)則給人們生活帶來的方便。
活動準備：
1、交通標志調查表（幼兒完成）、小圈人手一個。
2、課件：小豬過馬路；看標志開汽車；
活動過程：
一、故事情景導入，引起幼兒認識標志的興趣。
1、師：今天早上，在馬路上發(fā)生了一件事情，小朋友想不想知道？（想）那我們一起來看一看吧。
2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。
3、提問：小朋友，剛才發(fā)生了什么事？小豬這樣做危險嗎？那過馬路時我們應該怎么做呢？（幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈）。
4、教師小結：在過馬路的時候，我們應該看好信號燈的標志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規(guī)則，注意安全。
二、交流分享：
2、幼兒小組討論交流自己的調查表，教師巡回指導。
3、請個別幼兒介紹自己的調查表，教師出示相應的交通標志圖。
4、教師小結：原來生活中有那么多交通標志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標志，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。
三、游戲：小司機。
1、師：現在就請小朋友一起來當回小司機，看看誰最能遵守馬路上的交通規(guī)則，好嗎？看，這是什么標志？（機動車行駛）那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發(fā)咯?。ㄓ變菏帜眯∪β犻_汽車音樂開始游戲）。
2、教師演示課件場景，幼兒看標志玩游戲。
四、結束游戲。
活動反思：
“小豬過馬路”課件的導入讓孩子一下子進入了那個情境，馬上對馬路上的`交通標志產生了興趣，也讓孩子能夠很積極地投入到活動中去，如果在課件播放時能讓幼兒安靜地邊看邊思考，那效果就會更加明顯。調查表的使用讓孩子有了充分交流的機會，小朋友在集體交流時都很興奮、很積極主動，但是在個別幼兒交流時也許是孩子自身的原因，都比較膽小，聲音不夠響亮，影響了課堂效果，可能給孩子提供話筒或者運用多種方式來進行交流，可能效果會更好一些。最后的小司機游戲是最讓孩子感興趣的，孩子們在做做玩玩中進一步鞏固了對各種交通標志的認識和理解，也培養(yǎng)了孩子樂于遵守交通規(guī)則的良好品德。
一堂成功的教學活動，需要老師和孩子的默契配合。在活動中，老師不僅要以飽滿的情緒來感染孩子，與孩子互動，更要隨時關注好每一個孩子在活動中的反應和表現，這樣活動才能開展地更加成功。
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我的小標志小班教案篇九
讓幼兒認識自己的小標志，知道自己的物品應擺放何處。
幼兒每人幾張代表個人的、圖案相同的卡片；班上每位幼兒的卡片圖案各不相同。
1．摸卡片。
教師請幼兒分別從一組標志卡片中摸出一張，并告知每人摸到的卡片即是自己的標志；標志會提醒小朋友自己的東西應放在哪里。
2．介紹自己的標志。
教師待幼兒告訴同伴自己的標志上是什么圖案，并幫助每位幼兒在各自的標志上寫上名字。
1．分組找朋友。
教師將幼兒分成幾組，分別帶領少數幼兒到室內尋找自己的小標志，并教幼兒如何擺放毛巾、水杯等物。
2．找“鄰居”
教師向幼兒強調貼自己標志的地方是幼兒自己的小天地，自己的東西要放在自己的小天地里。
教師請幼兒看一看自己小天地旁的“鄰居”是誰，并記住。
1．選擇的標志應圖案簡單、生動，特點明顯，便于幼兒記住。
2．活動（二）進行前教師應先貼好全班幼兒的標志。
我的小標志小班教案篇十
課前準備好常用的標志、圖片等，布置好“安全標志圖片展覽”，組織小朋友們參觀展覽，并講出自己知道的標志。幫助幼兒認識生活中的一些常見標志，懂得基本的安全知識，提高自我保護能力。
【活動準備】。
1、請家長協(xié)助帶孩子再生活中觀察常見的安全標志。
2、各種常用標志、圖片若干。
【活動過程】。
1、組織幼兒參觀布置好的“安全標志圖片展覽”
2、請幼兒講講知道的安全標志有哪些?什么形狀、什么顏色?表示什么?
3、引導幼兒認識幾種主要標志。
(1)、防毒標志提問：這是什么標志?表示什么?提醒我們注意什么?告訴幼兒貼有這個標志的物品是有劇毒的，千萬別亂**用。
(2)、防觸電標志提問：這是什么標志?哪些地方有這個標志?表示什么?最后告訴幼兒，貼有這個標志的地方我們不要用手摸，更不能進去玩，要遠離這個地方。
(3)、防火標志提問：這是什么標志?小朋友應該怎樣防火?萬一發(fā)生火災，怎么辦?貼有這個標志的地方不能隨便點火，一個小火星就能引起火災，也要遠離這個地方。
4、識標志競賽。
(1)、出示不同的場所圖，讓幼兒為其貼上相應的標志。
(2)、哪些地方可以貼上“禁止煙火”、“當心火災”等標志。
5、讓幼兒練習搶答，答對者獎星星一顆。
我的小標志小班教案篇十一
活動目的：
1、知道森林防火的粗淺知識，激發(fā)幼兒環(huán)保意識，從小懂得保護環(huán)境，熱愛自然。
2、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，用較清楚的語言表達自己的想法。
3、強化教育，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，引導幼兒與家長為維護環(huán)境做一些力所能及的事情。
活動準備：
大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環(huán)境保護的vcd、錄音機、磁帶、森林防火知識宣傳圖書活動過程：
一、啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒環(huán)保意識，從小懂得保護環(huán)境，熱愛自然。
森林防火是指森林、林木和林地火災的預防和撲救，森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期，9月15日到11月15為森林防火期內，森林防火期，秋季在林區(qū)禁止野外用火。
二、觀看森林防火環(huán)境保護的vcd課件。森林防火知識——《森林的作用》。
1、森林是一切生命之源、經濟發(fā)展之基。森林是人類最早的故鄉(xiāng)，是人類的搖籃。人類發(fā)展的歷史，實際上是人與森林的關系史、人與森林的變遷史，沒有森林就等于沒有人類。
2、森林是人類的資源寶庫。森林除了提供大量木材以外，還能生產松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經濟價值的產品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸，更是不勝枚舉。
3、森林是土壤的綠色保護傘。茂密的枝葉能夠截留降雨，減弱水流對土壤的沖刷；林下的草本植物和枯枝落葉層，如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤；龐大的根系縱橫交錯，對土壤有很強的粘附作用。另外，森林還能抵御風暴對土壤的浸蝕。
4、森林是龐大的氧氣制造廠。所有生物（包括人）的生活都離不開氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣，釋放出二氧化碳。植物通過光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，釋放出大量的氧氣，這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡，人們才不會受到缺氧的威脅。
5、森林是巨型蓄水庫。降雨落到樹下的'枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里，會被蓄積起來，就像水庫蓄水一樣。雨過天晴，大量的水分又通過樹木的蒸騰作用，蒸發(fā)到大氣中，使林區(qū)空氣濕潤，降水增加。森林對于減輕旱澇災害起著非常重要的作用。
6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林，風速就會降低，一部分塵粒降落地面，另一部分就被樹葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。
7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染，嚴重危害著人們的身心健康。枝葉茂密的樹冠，表面粗糙的樹干，對噪聲有很強的吸收和消減作用。
8、森林是自然界的保健醫(yī)生。每一片樹葉就是一個濾毒器。在光合作用中，葉面上的氣孔敞開著，空氣中的有毒物質隨著空氣進入葉組織，儲存在植物體內；而光合作用釋放出來的氣體則是純凈而無毒的。
1、講述故事、啟發(fā)提問、討論：
（1）師講述第一、二段。提問：小猴子為什么會得這種?。浚ㄓ祝盒『镌诖笊掷飶膩聿簧@種?。?/p>
（2）醫(yī)生說最好的藥是什么？
2、繼續(xù)講述。提問：
（1）小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣？
（2）生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮？（啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法）（幼：囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城市里的人還是這么擁擠，又應該怎么辦？）。
四、完整講述師：（桌面教具）城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢？讓我們來完整聽一遍（放錄音《空氣變新鮮了》）。
五、指導幼兒看《森林防火知識宣傳》圖書。
幼兒對森林防火的粗淺知識有初步的了解，如：《森林火災的預防》和《森林火災的撲救》。
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我的小標志小班教案篇十二
設計思路：
隨著幼兒進入中班，對觀察和探究生活中的標志開始感興趣，因此在活動內容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標志，采用了幽默、風趣的動畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
［活動目標］。
1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，
3、認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能設計一些簡單的標志。
［活動重點］。
感受交通標志的作用大。
［活動難點］。
幼兒自己設計有用的標志。
［活動準備］。
1、活動前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志。
2、請家長協(xié)助幼兒收集有關交通知識的資料。
3、幻燈：常見的交通標志、故事《兔子先生去散步》。
4、彩筆、紙。
［活動過程］。
一、動畫故事《兔子先生去散步》。
1、通過幻燈，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解。
3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。
二、認識一些常見交通標志及其重要性。
1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出名稱及作用。
2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志？
3、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
三、幼兒自主設計有用的交通標志。
鼓勵幼兒自己設計或與同伴合作設計有用的標志。
四、分享活動：幼兒把自己設計的標志講給大家聽。
活動延伸：引導幼兒注意觀察日常生活中見到的各種標志。（安全標志、環(huán)保標志等）。
我的小標志小班教案篇十三
教學目標：
初步了解標志的設計構思與制作方法，同時提高品評鑒賞標志的水平。
教學重點：
1、標志的意義。
2、標志的分類。
3、標志的設計要素。
4、標志的構思和制作過程。
教學難點：
設計并制作出具有獨創(chuàng)性、單純性、準確性和藝術獨特的標志。
設疑提綱：
1、標志的概念？
2、標志的特征？
3、標志的作用？
4、標志的'顏色運用？
5、標志的分類、按用途的不同可分幾種？
6、世界上的國旗中，除了中國國旗，有哪一面國旗讓你印象深刻？原因？
7、聯合國會徽的含義？
8、奧運會標志以什么造型為主？
9、中國銀行標志的意義？
10、公益標志的色彩特點？
11、構成標志的方式有幾種？請列舉你所注意過哪些標志符合上述方式？
教學程序：
1、作圖形印象測試。
2、評說測試結果。說明標志的視覺性。3、提出設疑提綱問題在1、2、3。
4、分組討論答案。
5、提問學生完成答案。
6、教師補充完善。
7、以建國飯廳為例，提問學生對標志用色的看法，說明標志用色的重要性。
8、解析太陽神標志的意義。
9、提問學生提綱6、7。
10、分組討論8、9、10的問題。
11、分組抽查提問并補充完整。
12、提出問題11。
13、抽查學生回答。
14、熟悉課本關于標志的構思方面的內容。
15、講述標志的制作過程。
16、課堂作業(yè)：分組設計本校學校標志。（完）。
我的小標志小班教案篇十四
1、學習大膽說話，樂意向大家介紹自己家門口的特征，能說出自己住在何處。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1、請家長有意識地引導幼兒觀察自己家周圍的特征，與孩子合作將家門口的主要特征畫下來帶到幼兒園，教師也將自己家門口的特征畫成圖畫。
活動前將幼兒的畫貼在展板上。
2、小兔、小鳥、小魚的圖片，漿糊。
2、請愿意向大家介紹的幼兒到展板上拿下自己的畫，向大家介紹。
3、送小動物回家。
――教師事先摘下墻飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。
――我們班的小動物去哪兒了?哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請小朋友幫忙。請小朋友送小動物回家。教師把小動物圖片發(fā)給幼兒，請幼兒將小動物貼到墻飾的相應位置上。
在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。
我的小標志小班教案篇十五
設計意圖：??“標志”作為一種圖形符號，是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，各種環(huán)保標志、交通標志和安全標志與幼兒的生活關系密切，它們是幼兒在活動中常常見到過但又不容易引起注意的各種標志。《綱要》中提到：“應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”。所以我選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標志符號，通過活動的開展組織幼兒觀察、發(fā)現、探索，知道自己應該按照標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，增進幼兒的安全意識、規(guī)則意識和自我保護意識。
活動目標：
1、引導幼兒發(fā)現嘗試認識生活中常見的各種標志，知道應該按照標志的要求行動，遵守規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識、安全意識和自我保護意識。
活動準備：
1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內容的相關圖片。
2、《各種各樣的標志》ppt。
3、幼兒人手一個標志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標志圖片。
活動過程：
一、游戲《開汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、尋找各種標志。
（一）禁止吸煙。
1、引導幼兒觀看標志圖片，注意理解它的意義。
2、提出問題，請幼兒思考：
（1）為什么汽車上要有這個標志，它有什么用處？
（2）除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它？
3、老師小結：禁止吸煙的標志我們在公交車上、學校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。
（二）禁止鳴喇叭。
老師小結：禁止鳴喇叭的標志我們在學校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學習、生活和工作。在市區(qū)內機動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環(huán)境。
（三）禁止明火作業(yè)。
老師小結：禁止明火作業(yè)的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業(yè)，否則會引發(fā)火災、爆炸等事故，造成的后果將不堪設想。
（四）注意兒童。
老師小結：注意兒童的標志我們在小學、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提醒我們這些地方是小朋友們經常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注意安全。
三、教師小結：在春游的路上，我們看到了這四個標志。重點引導幼兒描述各種標志的明顯特征，在哪里看到過。
四、遷移生活經驗，引導幼兒繼續(xù)尋找其它的標志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。
五、討論沒有標志的危害性。
1、討論標志的用途：我們生活中為什么有這么多標志呢？它們對我們有什么用處？小朋友想一想，如果沒有這些標志行不行？為什么？2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，如果沒有按照這些標志的要求去行動，那會有什么危害呢？3、總結：小朋友們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規(guī)則，一定要按照標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會出現很多問題，發(fā)生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學習就不能正常進行。所以，我們一定要遵守規(guī)則，保護好自己。
六、游戲：排隊。
1、教師小結：今天我們看到的標志分為兩種，紅色的是代表禁止標志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標志，黃色的是代表警告標志，提醒我們對周圍環(huán)境引起注意，避免可能發(fā)生危險的圖形標志。2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標志牌去排隊，看誰排得又快又好。七、為幼兒園、活動室設計標志：1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標志。請小朋友嘗試動手粘貼。2、讓標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。八、延伸活動：請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標志的?；顒臃此迹???活動中，幼兒作為學習的主人，激發(fā)對各種標志的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。
我的小標志小班教案篇十六
小班科學標志會說話教案學習目標設計圖書區(qū)的規(guī)則標志，進一步理解標志的作用。
活動準備《故事屋》幼兒用書或電子書第8-9頁。圖畫紙、彩筆。
活動過程形式：小組。
1.教師出示幼兒用書或電子書第8-9頁，請幼兒描述圖畫中的內容。
2.請幼兒觀察第8頁左邊三個標志，說說標志的意思。（不要破壞書籍、不準吃東西、愛護書籍。）。
3.向幼兒提問：·為什么要設立這些標志？（提醒大家遵守規(guī)則。）·為什么狐貍先生不把規(guī)則寫下來？（小朋友還看不懂文字。）·你認為還可以增加什么標志？（自由回答，例如保持安靜，把看完的書放回原位等。）。
4.與幼兒討論在圖書區(qū)要遵守的規(guī)則，然后設計和制作標志。在幼兒園遇到困難時，教師要給予適宜的指導，幫助他們獲得成功。
5.將標志貼在圖書區(qū)的適當位置，提醒大家遵守。
活動評價·能設計標志?！つ茏袷貓D書區(qū)的規(guī)則。
我的小標志小班教案篇十七
設計思路：
在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓孩子進一步了解標志的不同含義，并初步學會合理地運用標志，養(yǎng)成關注周圍事物的良好習慣，從而培養(yǎng)孩子探索周圍事物的興趣。
活動目標：
1.認識排隊、保持安靜、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等標志，知道它們所代表的含義，初步形成遵守規(guī)則的意識。
2.大膽合理地想象，根據幼兒園實際生活場景配對、粘貼一些簡單的標志。
3.豐富生活經驗，增強自我保護意識。
活動重難點：
能知道這幾種標志（排隊、保持安靜、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等）所代表含義并形成遵守規(guī)則的意識。
活動準備：
多媒體課件、電腦、音響。
每組一份操作材料：綠色紙上貼有幼兒園各場所的部分照片；各種標志圖形（排隊、保持安靜、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等）。
活動過程：
一、引入課題，激發(fā)興趣：引導幼兒與美羊羊打招呼。
二、播放課件，認識標志：
1．認識排隊標志：
（1）出示擠公交車圖片，美羊羊遇到了困難，教師提出問題。
（2）討論并認識排隊標志。
2．認識不亂扔垃圾標志。
（1）出示美羊羊手拿擦汗紙巾的情境，提問并引導幼兒想辦法。
（2）認識不亂扔垃圾標志。
3．認識安靜標志：
（1）引導幼兒觀察電影院，看一看，說一說安靜標志。
（2）提問：我們怎么樣才能保持安靜呢？（引導幼兒嘗試做一做）。
三、觀察各種各樣的標志，了解標志的含義：
1．請幼兒大膽說說自己見過的標志。
四、鼓勵幼兒大膽向美羊羊介紹自己幼兒園的各個場所。
五、引導幼兒根據不同場景配對、粘貼一些簡單的圖示標志。
1．介紹操作材料，講解要求。
2．幼兒根據不同場景配對、粘貼一些簡單的圖示標志，和同伴交流，教師巡回指導。
3．請個別幼兒介紹：你給幼兒園的哪個地方貼了什么標志？為什么？
六、結束活動：
師：小朋友們真能干，讓我們和美羊羊一起，把這些會說話的標志貼在幼兒園的每個地方，提醒大家做一名遵守規(guī)則的好孩子。
延伸活動：引導幼兒在班級以及幼兒園相應位置貼好標志。
我的小標志小班教案篇十八
情境導入：教師手抱毛絨玩具喜羊羊，和幼兒一起進入活動室。在活動的幾個地方放置已認識的標志，以情境的方式復習已有的經驗。
（二）介入新經驗：認識新的標志。
出示六種新的標志（垃圾桶、電話亭、廁所等）提問。
1.著是什么？
2.這里有幾個標志你數一數？
3.你認識哪個標志。
幼兒回答正確一個標志，教師在圖片中點擊后就會出現五角星，這樣可以有效的激發(fā)幼兒的認知積極性。幼兒不認識的標志，教師可以從外形上來共同討論標志的名稱。
（三）鞏固新經驗。
以情境的方式出示大的圖片，在游戲中進一步鞏固新經驗。
1.線路上有什么？
2.圖上除了喜羊羊還有誰？（在村口有喜羊羊，路上有沸羊羊什么的好像）。
3.我們要到羊村應該怎么走？輔提：要路過哪些地方？
比如要路過電話亭（教師就以情境的口吻引導幼兒給喜羊羊打個電話等等）。
4.最后一起到羊村。
（四）看看現實中的標記。
帶領幼兒到小區(qū)，尋找生活中的標記，對生活中常見的標記有進一步的認識。
教案設計頻道小編推薦：
我的小標志小班教案篇十九
1、認識了解一些常見的交通標志，知道這些標志的含義。
2、樂于遵守交通規(guī)則，體會遵守交通規(guī)則給人們生活帶來的方便。
1、交通標志調查表(幼兒完成)、小圈人手一個。
2、課件：小豬過馬路;看標志開汽車;。
一、故事情景導入，引起幼兒認識標志的興趣。
引導語：今天早上，在馬路上發(fā)生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。
2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。
3、提問：小朋友，剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險嗎?那過馬路時我們應該怎么做呢?(幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)。
4、教師小結：在過馬路的時候，我們應該看好信號燈的標志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規(guī)則，注意安全。
二、交流分享：
2、幼兒小組討論交流自己的調查表，教師巡回指導。
3、請個別幼兒介紹自己的調查表，教師出示相應的交通標志圖。
4、教師小結：原來生活中有那么多交通標志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標志，就使我們馬路上的.交通更加有秩序、更方便。
三、游戲：小司機。
1、師：現在就請小朋友一起來當回小司機，看看誰最能遵守馬路上的交通規(guī)則，好嗎?看，這是什么標志?(機動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發(fā)咯!(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始游戲)。
2、教師演示課件場景，幼兒看標志玩游戲。
我的小標志小班教案篇二十
隨著幼兒進入中班，對觀察和探究生活中的標志開始感興趣，因此在活動內容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標志，采用了幽默、風趣的動畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
［活動目標］。
1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，
3、認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能設計一些簡單的`標志。
［活動重點］。
感受交通標志的作用大。
［活動難點］。
幼兒自己設計有用的標志。
［活動準備］。
1、活動前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志。
2、請家長協(xié)助幼兒收集有關交通知識的資料。
3、幻燈：常見的交通標志、故事《兔子先生去散步》。
4、彩筆、紙。
［活動過程］。
一、動畫故事《兔子先生去散步》。
1、通過幻燈，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解。
3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。
二、認識一些常見交通標志及其重要性。
1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出名稱及作用。
2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志？
3、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
三、幼兒自主設計有用的交通標志。
鼓勵幼兒自己設計或與同伴合作設計有用的標志。
四、分享活動：幼兒把自己設計的標志講給大家聽。
活動延伸：引導幼兒注意觀察日常生活中見到的各種標志。（安全標志、環(huán)保標志等）。
我的小標志小班教案篇二十一
1、知道家里有些什么人，能夠較清楚地說出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關系，萌發(fā)對家庭的熱愛之情。
1，貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。
:能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。
；簡單介紹自己的家。
（2）貝貝有一個什么樣的家？
2、（引導幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人，爸爸叫……，媽媽叫……，我是爸爸媽媽的孩子，我叫貝貝，我家住在……，歡迎小朋友到我家玩。
3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教；阿姨請琪琪給大家介紹一下自己的家。
（1）照片上誰、（2）他們分別叫什麼名字（3）你的家住在什么地方？
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