二年級(jí)秋天的圖畫教案及反思 二年級(jí)秋天的圖畫教案(匯總8篇)

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二年級(jí)秋天的圖畫教案及反思 二年級(jí)秋天的圖畫教案(匯總8篇)
時(shí)間:2023-12-06 00:40:03     小編:紫薇兒

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

二年級(jí)秋天的圖畫教案及反思篇一

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字。會(huì)寫“波、浪”等8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。

3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛,能背誦課文。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字。會(huì)寫“波、浪”等8個(gè)字。能背誦課文。

難點(diǎn)喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛?!白?、麗”的字形。

教具秋天風(fēng)光片片段。實(shí)物投影儀。生字、詞語(yǔ)卡片。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫秋天的優(yōu)美詞語(yǔ),今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。

2、直觀感知:播放秋天音樂風(fēng)光片。

3、引導(dǎo)回顧、表達(dá):欣賞了秋天的風(fēng)光,你想說(shuō)什么?

4、總結(jié)學(xué)生感想,導(dǎo)入:秋天就像一幅美麗的圖畫,看看課文是怎樣描寫秋天的。

5、出示課題并朗讀。猜字謎識(shí)“圖”字:一個(gè)大鏡框,冬天里面藏。

1、初讀感悟。

a、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

b、開火車,一人讀一句,注意正音。

c、各人畫出自己最喜歡的句子反復(fù)朗讀,再讀給小組的伙伴聽,請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

d、朗讀展示:選你最喜歡的句子讀給大家聽。聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

f、用多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話,要讀出感情。

2、再讀入情,練習(xí)背誦。

課件分別演示出下列畫面:梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。生看圖找句練朗讀,師借圖指導(dǎo),直到背誦。

1、自讀課文,圈出生字,借助拼音讀準(zhǔn)生字。

2、用不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查讀。

3、拿出字卡,小組自學(xué)下列生字:籠、浪、粱、燃、勤、勞。重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音,記住形。

4、采用自由問答的方式交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。

5、總結(jié)識(shí)字方法,用自編的兒歌幫學(xué)生記字形:梨樹是木,燈籠有竹;波浪是水,高粱為米;燃燒要火,勤勞靠力。

6、玩字卡游戲。

(1)師隨意說(shuō)字音,生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。

(2)小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。

(3)抽字讀句:小組成員輪流抽字,抽到后隨即讀出課文中帶有這個(gè)字的句子。

剛才我們看的、讀的都是別人的作品,課后我們自己動(dòng)手,創(chuàng)作一幅秋天的圖畫,再給圖畫配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩(shī),準(zhǔn)備搞一個(gè)歌頌秋天的詩(shī)畫展。

板書設(shè)計(jì):1、秋天的圖畫

我會(huì)認(rèn):圖梨籠浪粱燃勤勞

我會(huì)讀:圖畫梨樹燈籠波浪高粱燃燒勤勞

同學(xué)們,我們隨著樂曲再讀一讀課文,讓秋天的圖畫再次展現(xiàn)在我們眼前!

1、配樂,師引讀。

2、配樂,全班齊讀。

3、看課件“秋天風(fēng)光圖”自由輕聲背誦。

4、開火車,一人背一句,熟練者獎(jiǎng)一個(gè)秋天的禮物(梨、蘋果、稻子、高粱、大雁等圖片)。

1、看畫面(課件演示)找相應(yīng)詞卡,并讓小老師帶大家讀:圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

2、將詞卡貼在黑板上,組織學(xué)生分組賽讀;開火車讀;計(jì)時(shí)搶讀。

3、摘蘋果游戲:一個(gè)詞卡為一個(gè)“蘋果”,師摘一個(gè)“蘋果”(詞卡),生背誦書中帶有該詞的句子。

1、字形分析、范寫。

波、浪:都有三點(diǎn)水,都是左窄右寬的字。

燈、作:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬?!盁簟弊值幕鹱峙浴稗唷弊?yōu)椤包c(diǎn)”;“作”字右邊注意上面一橫長(zhǎng),下面兩橫稍短。

字、蘋:上下結(jié)構(gòu),上短下長(zhǎng)。

麗:上面是一長(zhǎng)橫,不是兩個(gè)短橫。

勞:要與“旁”區(qū)分字形。

2、學(xué)生先書空,再描一個(gè),寫一個(gè)。

3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。

1、合作交流:學(xué)生拿出各自創(chuàng)作的秋天的詩(shī)歌和圖畫,小組交流、欣賞。

2、各組選派代表上臺(tái)展示、介紹自己的作品。

3、推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。

作業(yè)布置背誦本課

板書設(shè)計(jì)1、秋天的圖畫

梨樹掛起金黃的燈籠。

蘋果露出紅紅的臉頰。勤勞的人們畫出秋天的圖畫

稻海翻起金色的波浪。

高粱舉起燃燒的火把。

我會(huì)寫:波浪燈作字蘋麗勞

教學(xué)后記讀與畫、寫相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),效果較好。

二年級(jí)秋天的圖畫教案及反思篇二

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字;會(huì)寫4個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文,背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

3.用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

1.出示課件:秋天到了。

2.說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?

3.多美的一幅秋天的圖畫呀!為它配上優(yōu)美的解說(shuō)詞好不好?

4.(在大屏幕出示全文,揭示課題)我們先認(rèn)識(shí)一下圖。

5.想要配好音,我們得到哪幾點(diǎn)呢?(讀懂課文,把課文讀得有感情。)

1.自由朗讀課文。

2.同桌拿出字卡,互相交流識(shí)記生字的方法,擴(kuò)詞說(shuō)句。

3.小組長(zhǎng)可以用游戲的方式檢查本組同學(xué)識(shí)字情況。

4.師抽讀字卡,全班學(xué)生搶讀。(師隨機(jī)指出籠和粱分別在燈籠和高粱一詞中讀輕聲。)

5.生字認(rèn)得這么棒,相信大家的字一定寫得更漂亮!(課件出示波、浪、燈、作)我們今天要寫的這四個(gè)字全都是左右結(jié)構(gòu)的字,并且都是左窄右寬。請(qǐng)看老師寫一遍。(師一邊寫,一邊提醒每個(gè)字需要注意的地方。)

6.擺好姿勢(shì),大家也來(lái)把每個(gè)字描一遍,寫一遍吧!

7.展示學(xué)生寫的字,師生、生生互相評(píng)價(jià)。

1.用自己喜歡的方式再來(lái)讀讀課文,把句子讀通順。

2.結(jié)合課文插圖,在小組里用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫是怎樣的?

3.各小組推選代表匯報(bào),其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。

4.這么美的秋天的圖畫能讀出來(lái)嗎?今天老師教給大家讀好書的小竅門:一邊讀,一邊想,把文字在腦子里變成美麗的畫面。

(1)師范讀、生自由練讀、指名讀,評(píng)價(jià)后再讀。

(2)能不能加上動(dòng)作讀一讀?快想想,加上什么動(dòng)作呢?

指名學(xué)生加動(dòng)作讀。(指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作體會(huì)掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)。)

5.大家讀得真美!這美麗的秋天的'圖畫是誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的?

6.?生:勤勞的人們對(duì)勤勞的人們你們想說(shuō)些什么?

指導(dǎo)學(xué)生讀出秋天來(lái)了,人們喜悅的心情以及問號(hào)的語(yǔ)氣。

8.有感情地朗讀全文。

1.我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了,能不能給畫面配音了?(生:能)老師卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,我們要一邊看畫面,一邊讀課文,影響我們的感情發(fā)揮,怎么辦呢?(生:把課文背下來(lái))

二年級(jí)秋天的圖畫教案及反思篇三

1、秋天的圖畫授課人崔興華案序1

1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)生字。會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。

2、能力目標(biāo):正確流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

3、情意目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),感悟秋天的美麗。

識(shí)字、寫字、朗讀背誦課文。

鞏固識(shí)字及有感情的朗讀。

與媒體掛圖、卡片、自制獎(jiǎng)品、生字課件。

說(shuō)與看結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

1、秋天的圖畫梨樹 掛 燈籠蘋果 露 臉頰稻海 翻 波浪高粱 舉 火把

一、說(shuō)話導(dǎo)入

二、看圖說(shuō)話

三、初讀感知,識(shí)字

四、誦讀課文,讀中感悟。

五、教師總結(jié)

板書課題,學(xué)生齊讀??磮D說(shuō)說(shuō)誰(shuí)告訴我們秋天來(lái)了?他是怎么告訴的?

1、自讀課文,畫出生字。看下面的生字蘋果,讀準(zhǔn)字音。

2、把課文讀給同位聽,幫助糾正錯(cuò)誤。

3、小組合作,認(rèn)讀生字。

4、出示生字,認(rèn)讀。

5、齊讀課文。

1、用自己喜歡的'方式讀課文。(自由讀、同位讀、表演讀)

2、找出自己喜歡的句子,多讀幾遍。

3、讀給大家聽。師生欣賞、評(píng)議,指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)句:梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

(1)朗讀訓(xùn)練。

(2)語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

4、自由的有感情的朗讀課文。

5、用自己喜歡的方式背誦課文。

作業(yè):搜集描寫秋天的詞語(yǔ)、圖片、短文、詩(shī)歌;可以畫秋天的果園;可以用樹葉制作書簽、賀卡。

二年級(jí)秋天的圖畫教案及反思篇四

秋天的圖畫

2課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字。會(huì)寫“波、浪”等8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。

3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛,能背誦課文。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字。會(huì)寫“波、浪”等8個(gè)字。能背誦課文。

難點(diǎn)喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛。“作、麗”的字形。

教具秋天風(fēng)光片片段。實(shí)物投影儀。生字、詞語(yǔ)卡片。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫秋天的優(yōu)美詞語(yǔ),今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。

2、直觀感知:播放秋天音樂風(fēng)光片。

3、引導(dǎo)回顧、表達(dá):欣賞了秋天的風(fēng)光,你想說(shuō)什么?

4、總結(jié)學(xué)生感想,導(dǎo)入:秋天就像一幅美麗的圖畫,看看課文是怎樣描寫秋天的。

5、出示課題并朗讀。猜字謎識(shí)“圖”字:一個(gè)大鏡框,冬天里面藏。

二、朗讀感悟

1、初讀感悟。

a、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

b、開火車,一人讀一句,注意正音。

c、各人畫出自己最喜歡的句子反復(fù)朗讀,再讀給小組的伙伴聽,請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

d、朗讀展示:選你最喜歡的句子讀給大家聽。聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

f、用多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話,要讀出感情。

2、再讀入情,練習(xí)背誦。

課件分別演示出下列畫面:梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。生看圖找句練朗讀,師借圖指導(dǎo),直到背誦。

三、指導(dǎo)認(rèn)字

1、自讀課文,圈出生字,借助拼音讀準(zhǔn)生字。

2、用不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查讀。

3、拿出字卡,小組自學(xué)下列生字:籠、浪、粱、燃、勤、勞。重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音,記住形。

4、采用自由問答的方式交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。

5、總結(jié)識(shí)字方法,用自編的兒歌幫學(xué)生記字形:梨樹是木,燈籠有竹;波浪是水,高粱為米;燃燒要火,勤勞靠力。

6、玩字卡游戲。

(1)師隨意說(shuō)字音,生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。

(2)小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。

(3)抽字讀句:小組成員輪流抽字,抽到后隨即讀出課文中帶有這個(gè)字的句子。

四、課后活動(dòng)

剛才我們看的、讀的都是別人的作品,課后我們自己動(dòng)手,創(chuàng)作一幅秋天的圖畫,再給圖畫配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩(shī),準(zhǔn)備搞一個(gè)歌頌秋天的詩(shī)畫展。

板書設(shè)計(jì):1、秋天的圖畫

我會(huì)認(rèn):圖梨籠浪粱燃勤勞

我會(huì)讀:圖畫梨樹燈籠波浪高粱燃燒勤勞

一、激情導(dǎo)入,再讀課文

同學(xué)們,我們隨著樂曲再讀一讀課文,讓秋天的圖畫再次展現(xiàn)在我們眼前!

1、配樂,師引讀。

2、配樂,全班齊讀。

3、看課件“秋天風(fēng)光圖”自由輕聲背誦。

4、開火車,一人背一句,熟練者獎(jiǎng)一個(gè)秋天的禮物(梨、蘋果、稻子、高粱、大雁等圖片)。

二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1、看畫面(課件演示)找相應(yīng)詞卡,并讓小老師帶大家讀:圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

2、將詞卡貼在黑板上,組織學(xué)生分組賽讀;開火車讀;計(jì)時(shí)搶讀。

3、摘蘋果游戲:一個(gè)詞卡為一個(gè)“蘋果”,師摘一個(gè)“蘋果”(詞卡),生背誦書中帶有該詞的句子。

三、指導(dǎo)寫字

1、字形分析、范寫。

波、浪:都有三點(diǎn)水,都是左窄右寬的字。

燈、作:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬?!盁簟弊值幕鹱峙浴稗唷弊?yōu)椤包c(diǎn)”;“作”字右邊注意上面一橫長(zhǎng),下面兩橫稍短。

字、蘋:上下結(jié)構(gòu),上短下長(zhǎng)。

麗:上面是一長(zhǎng)橫,不是兩個(gè)短橫。

勞:要與“旁”區(qū)分字形。

2、學(xué)生先書空,再描一個(gè),寫一個(gè)。

3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。

四、拓展活動(dòng)

1、合作交流:學(xué)生拿出各自創(chuàng)作的秋天的'詩(shī)歌和圖畫,小組交流、欣賞。

2、各組選派代表上臺(tái)展示、介紹自己的作品。

3、推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。

作業(yè)布置背誦本課

板書設(shè)計(jì)1、秋天的圖畫

梨樹掛起金黃的燈籠。

蘋果露出紅紅的臉頰。勤勞的人們畫出秋天的圖畫

稻海翻起金色的波浪。

高粱舉起燃燒的火把。

我會(huì)寫:波浪燈作字蘋麗勞

教學(xué)后記讀與畫、寫相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),效果較好。

二年級(jí)秋天的圖畫教案及反思篇五

1.通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受秋天的美麗,初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美的道理。

2.學(xué)習(xí)生字,會(huì)認(rèn)八個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)生字。

3.有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備:

秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊,你們找到她了嗎?

1.先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。

3.就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧!

學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);

畫畫生字,把生字讀準(zhǔn)確;

想想生字,把生字認(rèn)一認(rèn);

讀讀課文,把課文讀通順。

1.用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

2.找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子,多讀幾遍。

3.讀句子(讀哪句,課件演示哪句),師生欣賞、評(píng)議,練習(xí)朗讀。

對(duì)梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把這一重點(diǎn)句,不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

如:你覺得這句話中哪些詞語(yǔ)很美?(課件:黑白色的秋天的'圖畫),你覺得美嗎?對(duì),色彩不僅使圖畫變美麗,而且使句子更生動(dòng)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)?能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。

4.有感情地朗讀課文,讀中感悟勞動(dòng)創(chuàng)造了美。

5.用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背)

2.自由組合,贊美秋天

畫畫組:畫秋天

寫作組:寫秋天

表演組:演秋天

歌唱組:唱秋天

二年級(jí)秋天的圖畫教案及反思篇六

1、教師范讀,同學(xué)注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、同學(xué)自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、點(diǎn)撥讀,通過點(diǎn)撥,體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī),體會(huì)“秋天的圖畫”色彩的美麗。

4、競(jìng)賽讀,看誰(shuí)讀得美。

5、同學(xué)選讀:

選出自身最喜歡的句子來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

6、看著畫面用自身的話說(shuō)說(shuō)秋天,再試著背誦。

二年級(jí)秋天的圖畫教案及反思篇七

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生

40分鐘

新課(第二課時(shí))

人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第一課

知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)本課8個(gè)要求會(huì)寫的生字:波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞。

能力目標(biāo):正確、流利、有感情地地朗讀課文、背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

情感目標(biāo):體會(huì)作者對(duì)秋天景色的喜愛,對(duì)勤勞的人們的贊美之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天,熱愛大自然的情趣,愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”。

多媒體課件、課文錄音、音樂、生字卡片、秋景圖畫

一、課前導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景

輕音樂緩緩響起,柔美,動(dòng)聽,拂去了學(xué)生們?cè)谡n間的心浮氣躁,使學(xué)生的思緒跟著音樂飛揚(yáng)。

師:同學(xué)們喜歡這音樂嗎?

生:齊聲回答。

生:喜歡!

生:想!

師:(操作課件展示圖畫)看誰(shuí)看得最認(rèn)真!告訴老師,同學(xué)們都看到什么了?

一幅幅美麗的秋景圖映入眼簾,學(xué)生看得津津有味。

生:“蘋果”“麥浪”“田野”“人字型的大雁”“落葉”……

師:我們的同學(xué)看得真認(rèn)真啊!秋天的景色美不美???

生:雀躍回答。

師:我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文也很美。同學(xué)們想讀一讀嗎?(生答)請(qǐng)翻開課本第1課《秋天的圖畫》。

(板書課題)

二、初讀課文認(rèn)讀生字

1、放課文錄音,讓學(xué)生自由朗讀課文,用自己喜歡的符號(hào)畫出文中的生字,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順,看看課文一共有幾句話。

2、檢查讀書情況(指名讀、分組讀)

3、復(fù)習(xí)生字。舉生字卡片讓學(xué)生整體認(rèn)讀,再指名,把卡片給學(xué)生,上黑板組詞并標(biāo)拼音,評(píng)講,提醒學(xué)生注意翹舌音“燃”、后鼻音“燈”“浪”以及“籠”在與“燈”組成詞時(shí)原來(lái)的`二聲調(diào)要讀輕聲。

三、精讀課文欣賞秋天

1、我們?cè)賮?lái)讀課文,把你喜歡的句子有感情地多讀幾遍,然后讀給你周圍的小朋友聽,看誰(shuí)讀得。

(學(xué)生練讀)

2、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀

學(xué)生讀一句,操作課件出示相應(yīng)的句子和圖畫,指導(dǎo)學(xué)生再次朗讀,并問學(xué)生為什么喜歡這一句。

“秋天來(lái)了,秋天來(lái)了。山野就是美麗的圖畫?!碧崾緦W(xué)生朗讀時(shí)用喜悅、興奮的心情向同學(xué)們傳遞這個(gè)秋天的信息。

“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把?!边@些果子可愛嗎?表演動(dòng)作、范讀、齊讀、分組讀。

“誰(shuí)使秋天這樣美麗?”這是個(gè)什么句子?應(yīng)該怎樣讀。范讀、齊讀。

3、師生配合讀。同學(xué)們說(shuō)得真好,讀得真好!老師也想和你們一起讀了!

四、拓展升華歌頌秋天

1、真是好美的季節(jié),這么美的季節(jié),你們都想做些什么?

學(xué)生雀躍回答:想去秋游…想去摘果子…想去爬山…想拾幾片落葉做書簽……

2、做游戲——看圖背句子。

這么美的景色不僅要留在小朋友的眼睛里,更要深深印在小朋友的腦海里,現(xiàn)在我們來(lái)試一試,比一比。老師手中有許多幅秋天的圖畫,老師舉起手中的圖畫,哪個(gè)小朋友能最快地準(zhǔn)確地背出與課文相應(yīng)的句子,老師就把手中的圖畫送給他!

學(xué)生踴躍舉手,爭(zhēng)先恐后……

勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí),我們的小朋友通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲,嘗到了甜美的“果實(shí)”。

五、回歸課文布置作業(yè)

1、回家把課文背誦給爸爸媽媽聽。

2、畫一幅秋天的畫,在活動(dòng)課辦小畫展。

二年級(jí)秋天的圖畫教案及反思篇八

《秋天的圖畫》這篇課文的教學(xué)要讓同學(xué)們喜歡秋天,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的二年級(jí)上冊(cè)《秋天的圖畫》教案,希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們。

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

識(shí)字寫字

朗讀感悟

字卡、詞卡、掛圖、小黑板

兩課時(shí)

昨天我們學(xué)的識(shí)字(一)是講述了秋天的知識(shí),今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。

1、板書課題,齊讀,思:讀后想知道什么?

(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)

(2)它的色彩是怎樣的?

2、翻書,自讀課文。

3、思考:課文共有幾句話?(4句)

4、指名分句朗讀,讀后評(píng)議。

(注意輕聲音節(jié):燈籠高粱)

5、小組合作讀,好的'幫助差的,讀正確,讀流利。

1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字,自讀。

2、出示生字卡片,認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音:梨籠頰浪勤勞

1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內(nèi)讀,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為甚么喜歡。

5、比賽讀,看誰(shuí)讀得美。

6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。

7、看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天,再試著背誦。

1、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子,讀熟至背。

2、練習(xí)背誦。

1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字

2、背誦課文

(一)認(rèn)記生字字音

出示要求寫的生字,認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音:浪燈作字蘋麗勞

(二)識(shí)記字形

采用自己最喜歡的識(shí)字方法:

提示:編字謎

加偏旁

換偏旁

做動(dòng)作

(三)組詞語(yǔ)理解字義

(四)范寫指導(dǎo)

重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

1、我會(huì)畫:畫秋天的果園

2、我會(huì)做:

(1)用落葉做書簽

(2)用自己的畫做賀卡

(3)用句子、短詩(shī)贊美秋天

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