教案中應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容的詳細(xì)說(shuō)明。教案要注重教與學(xué)的互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的教案范文，供大家交流學(xué)習(xí)。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)牛的外形特征，初步了解牛的反芻現(xiàn)象。
2、通過(guò)圖片、視頻和游戲活動(dòng)，進(jìn)一步獲得與牛相關(guān)的知識(shí)和信息。
3、能夠積極參與活動(dòng)，大膽用語(yǔ)言表述自己的意見(jiàn)。
過(guò)程再現(xiàn)：
觀摩反思：
1、科學(xué)活動(dòng)分為兩類(lèi)：觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作性的科學(xué)活動(dòng)(即做中學(xué))?；顒?dòng)《認(rèn)識(shí)?！肥堑湫偷挠^察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。
2、從活動(dòng)過(guò)程不難看出，此活動(dòng)的大環(huán)節(jié)和以往認(rèn)識(shí)動(dòng)物的科學(xué)常規(guī)活動(dòng)大同小異，都是先觀察外形、再了解生活習(xí)性等，最后了解它和人們之間的關(guān)系。但是，從細(xì)節(jié)上來(lái)看，這堂課還是有挺多新意的。
3、游戲“考考你”中，當(dāng)教師拋出第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，幼兒基本上都答出來(lái)了，分不清誰(shuí)先誰(shuí)后，因此每人得到一塊糖果獎(jiǎng)勵(lì)。教師非常睿智，及時(shí)調(diào)整了游戲規(guī)則，即：會(huì)的人先舉手，由第一個(gè)舉手的人先回答，回答正確可得到獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的狀態(tài)下，競(jìng)賽的.實(shí)質(zhì)才得以體現(xiàn)，幼兒才更有動(dòng)力開(kāi)動(dòng)腦筋。人人獲獎(jiǎng)的競(jìng)賽就不是競(jìng)賽。
4、活動(dòng)體現(xiàn)了綜合性，它滲透了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域。例如：在幼兒兩兩觀察牛的照片時(shí)，教師提出了觀察的方法——從頭到腳觀察，并按從頭到腳的順序進(jìn)行講述，滲透了語(yǔ)言;在幼兒介紹牛的外形前先要指出自己觀察的是ppt上第幾行、第幾張的照片，滲透了數(shù)學(xué)。
5、這堂課還比較有時(shí)代氣息，因?yàn)榕Ｒ呀?jīng)不再單純的是一個(gè)名詞，它已經(jīng)衍變出了形容詞，“?！本褪恰鞍簟钡囊馑?，體現(xiàn)了這個(gè)時(shí)代語(yǔ)言的一個(gè)特點(diǎn)。
借鑒之處：
1、采用兩兩合作觀察照片的方式，而不是集體觀察投影上的圖片，優(yōu)勢(shì)在于：一方面，這樣可實(shí)現(xiàn)較短時(shí)間內(nèi)觀察對(duì)象的多樣性，大大提高了一定時(shí)間內(nèi)的信息量;另一方面增加了同伴間的交流機(jī)會(huì)。
2、將牛的生活習(xí)性常識(shí)設(shè)計(jì)成“考考你”的游戲，幼兒在搶答的過(guò)程中，愉快地了解到了關(guān)于牛的一些知識(shí)。在游戲中學(xué)習(xí)正是我們所希望看到的。
3、這次科學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)了良好的師幼互動(dòng)，教師始終是平等和孩子對(duì)話，充當(dāng)了一個(gè)好的觀察者、引導(dǎo)者、合作者，幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被較好地激發(fā)了出來(lái)。這一點(diǎn)是我目前比較欠缺的，作為新教師，我對(duì)孩子的關(guān)注還不夠，反饋還不是很積極、有效，非常值得我學(xué)習(xí)。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇二
(1)笑聲。
(2)哭聲。
(3)打呼嚕聲。
請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛。
2、剛才，你聽(tīng)到了什么聲音?
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音，引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。
3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?
請(qǐng)小朋友再閉上眼睛。
(1)吃東西的聲音。
(2)打噴嚏。
(3)鐘表的秒針。
回答老師，聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)。
二、認(rèn)識(shí)聲音。
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?
(讓幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))。
(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
實(shí)驗(yàn)：敲鼓。
(通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))。
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過(guò)。
耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
(2)小朋友用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?
耳朵具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。
(3)你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音，還有什么作用嗎?
告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!
三、幼兒操作，感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音。
1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音，
讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
小結(jié)：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。
(1)播放音樂(lè)。
(2)播放噪音。
讓幼兒感知樂(lè)音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音，
好聽(tīng)的聲音，不好聽(tīng)的聲音。
四、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)。
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽(tīng)，
說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門(mén)有人來(lái)了，打呼嚕有人在睡覺(jué)等。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇三
1．了解家鄉(xiāng)的地理位置。
2．學(xué)習(xí)區(qū)分地圖的方向，認(rèn)識(shí)基本圖例，掌握一定的利用地圖的技能。
3．指導(dǎo)同學(xué)能運(yùn)用地圖獲取一定的信息，認(rèn)識(shí)路線、找到目的地，提高實(shí)際生活能力。
1．同學(xué)準(zhǔn)備一份家鄉(xiāng)交通旅游圖、城市平面圖或家鄉(xiāng)景點(diǎn)導(dǎo)游圖。
2．教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀或準(zhǔn)備一張放大的本地交通圖。
（一）給家鄉(xiāng)制名片。
2．同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身家鄉(xiāng)所在地。
3．教師：我們知道了自身家鄉(xiāng)的地址?，F(xiàn)在，我這里有一張地圖（教師出示簡(jiǎn)明中國(guó)政區(qū)圖），我們的家鄉(xiāng)就在這上面，有誰(shuí)能在地圖上找到它的位置？（同學(xué)在地圖上指出家鄉(xiāng)的位置）現(xiàn)在，請(qǐng)把地圖上家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上喜歡的顏色。同學(xué)用自身的話說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的位置、版圖的形狀。
（二）識(shí)圖例，找家鄉(xiāng)。
1．教師：我們大家都知道了家鄉(xiāng)在哪里，而且，我們還能在地圖上找到家鄉(xiāng)所在的?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）。但是?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）太大了，現(xiàn)在，我們要找到我們生活的具體地方。首先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你非常熟悉的家鄉(xiāng)的一些地方，如學(xué)校、公園、水庫(kù)、銀行、旅游景點(diǎn)等。（同學(xué)列舉，教師將名稱(chēng)寫(xiě)在黑板上）。
2．教師：現(xiàn)在，我給同學(xué)們帶來(lái)一張我們地區(qū)的地圖（教師出示當(dāng)?shù)貐^(qū)縣級(jí)地圖），同學(xué)們能否在這張地圖上找到自身熟悉的地方？（同學(xué)試著尋找，但是由于不熟悉圖例，可能會(huì)遇到困難）看來(lái)圖例還是很重要的?，F(xiàn)在我想請(qǐng)大家設(shè)計(jì)圖例代替黑板上寫(xiě)的這些地方。
（同學(xué)在黑板上或練習(xí)紙上自行設(shè)計(jì)，把結(jié)果展示出來(lái)，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的意圖）。
3．教師：老師這里也有一些圖例，大家猜猜它們代表的是什么。
教師出示一些交通旅游圖例、城市平面圖例、景點(diǎn)導(dǎo)游圖例（包括首都、長(zhǎng)城、鐵路、餐廳、體育場(chǎng)、山峰、河流等，但不出示圖例的名稱(chēng)）。
4．教師出示一系列規(guī)范圖例和名稱(chēng)，同學(xué)識(shí)一識(shí)、記一記，并議一議設(shè)計(jì)的意圖。
5．教師：認(rèn)識(shí)了這些圖例，我們就能在地圖上找到家鄉(xiāng)了，并且可以找到家鄉(xiāng)的很多地方。
同學(xué)在家鄉(xiāng)交通旅游圖或城市平面圖上，找出教師說(shuō)的一些地方?？煞纸M進(jìn)行查找地圖的競(jìng)賽。
（三）按圖探路。
1．情境設(shè)置：按地圖尋路認(rèn)路，找到實(shí)際地點(diǎn)。
教師列舉學(xué)校和近的.幾個(gè)地方，如公園、車(chē)站、政府等。同學(xué)分組，在本地交通圖上，尋找到達(dá)目的地的路線以和使用的交通工具。
2．同學(xué)帶上地圖等工具，分組到校外探路。同學(xué)依照討論的路線，到達(dá)指定的目的地。
3．同學(xué)回來(lái)后匯報(bào)自身組探路的經(jīng)過(guò)、路上遇到的問(wèn)題、路上的發(fā)現(xiàn)等。教師鼓勵(lì)同學(xué)留心觀察周?chē)氖挛铮私夂褪煜W(xué)校周邊的環(huán)境。
（四）課外調(diào)查、拓展。
1．教師：看看我們學(xué)校或家和近有哪些交通工具，請(qǐng)大家畫(huà)一畫(huà)簡(jiǎn)單路線圖。
交通工具起點(diǎn)經(jīng)過(guò)點(diǎn)終點(diǎn)。
2．把調(diào)查結(jié)果在班上交流。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇四
1、讓幼兒知道兔子的外型特征，生活習(xí)性及用途。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
小兔一只、一個(gè)蘿卜、一棵青菜、一把青草、兔毛毛衣一件。
教師出示實(shí)物兔子，讓幼兒觀察一會(huì)。提問(wèn)：（1）、小白兔的頭上都有什么？（2）、它的嘴是怎樣的？嘴邊還長(zhǎng)著什么？（豐富詞語(yǔ)：三瓣嘴）（3）、小白兔的身上有什么？毛是什么顏色的？誰(shuí)來(lái)摸一摸小白兔的毛是怎樣的？（豐富詞語(yǔ)：毛茸茸）（4）、小白兔的身體后面有什么？小白兔的身體下面有什么？（5）教師把小白兔抱起來(lái)讓幼兒觀察提問(wèn)：小白兔四條腿一樣長(zhǎng)嗎？（6）教師把小白兔放在地上讓幼兒觀察提問(wèn)：小白兔走起路來(lái)是什么樣子的？（豐富詞語(yǔ)；蹦蹦跳跳）。
教師小結(jié)；兔子的頭上有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、白兔還有紅紅的眼睛、上嘴唇中央有條裂縫、所以我們叫它三瓣嘴，嘴邊還有胡須。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的.，身體后面有條短尾巴，下面有四條腿，前腿短、后腿長(zhǎng)，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的。
教師提問(wèn)：誰(shuí)知道小白兔愛(ài)吃什么？誰(shuí)來(lái)喂喂小白兔？請(qǐng)幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿卜。
兔子長(zhǎng)大了有什么用呢？教師出示兔毛制品讓幼兒認(rèn)識(shí)。讓幼兒知道兔子是一種對(duì)人類(lèi)有用的小動(dòng)物，從而教育幼兒要愛(ài)護(hù)小兔子。
教師先念一遍，然后教幼兒念。（小白兔，真可愛(ài)，兩只耳朵豎起來(lái)。紅眼睛，毛兒白，愛(ài)吃蘿卜和青菜。后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳跑得快。）從而進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)。
下邊我們學(xué)小白兔跳好不好？幼兒隨教師學(xué)小白兔跳出教室，去外面草地上吃青草，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇五
1、小朋友在學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)老師手里所拿得圖片過(guò)吧！
2、大家一起說(shuō)它叫什么??？
3、對(duì)！小朋友都知道蜻蜓的那些知識(shí)??？
4、小朋友所然知道的不多，但已經(jīng)很聰明了。
5、那我們今天就來(lái)詳細(xì)的了解一下蜻蜓吧！
1、老師帶來(lái)了一個(gè)通明的盒子，猜猜里面裝有什么？
2、讓我們看看吧！裝的是什么啊？
3、這就是老師要講的蜻蜓，我們來(lái)邊觀察邊說(shuō)說(shuō)。
1、蜻蜓有像網(wǎng)狀的翅膀，長(zhǎng)而窄。
2、蜻蜓的視覺(jué)非常好，有單眼三個(gè)。
3、有一對(duì)細(xì)短的觸角，有小嘴。
4、蜻蜓有細(xì)長(zhǎng)的尾巴，腹部呈圓筒形。
5、蜻蜓的足部有細(xì)，上面有鉤刺。
1、我們學(xué)了蜻蜓的`這么多知識(shí)，你們都記下沒(méi)?。?/p>
2、蜻蜓吃對(duì)人有害的昆蟲(chóng)，蜻蜓可是益蟲(chóng)哦！
3、誰(shuí)知道蜻蜓是如何生長(zhǎng)的那？
4、我們來(lái)看蜻蜓生長(zhǎng)蛻變的視頻，來(lái)了解。
5、提問(wèn)復(fù)習(xí)一遍本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇六
根據(jù)《幼兒園教育指異綱要》、《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)了這一項(xiàng)課程活動(dòng)，《“7的認(rèn)識(shí)”》。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受數(shù)字學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)揮幼兒的思想象力，并且為大班幼兒做好幼小街接工作。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)由觀察比較圓點(diǎn)圖的學(xué)習(xí)、幼兒操作和做游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)。主要讓幼兒掌握用不同變換方式，感知體驗(yàn)7的守恒。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)周?chē)氖挛铩⒂泻闷嫘暮颓笾?。能從生活和游戲中感受事物的?shù)量關(guān)系。
1、知識(shí)方面:理解和體驗(yàn)“7”的守恒。
2、技能方面:掌握用不同變換方式，感知“7”的守恒。
3、情感方面:激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的思維想象力。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)物體不同大小，不同排列方式，不同顏色來(lái)理解“7”的守恒。
1、準(zhǔn)備3幅圓點(diǎn)圖畫(huà)。
2、準(zhǔn)備一些一塊錢(qián)的硬幣和一些五角錢(qián)的硬幣。
3、分別準(zhǔn)備7個(gè)小的魔方和7個(gè)大的魔方。
一、直接導(dǎo)入(情景導(dǎo)入)。
教師充當(dāng)魔法師，用魔方給幼兒展示變魔術(shù)。首先擺出兩組魔方，告訴幼兒兩組都分別有7個(gè)魔方，再讓幼兒閉上眼睛，教師就排出不同形狀的圖形，讓幼兒睜開(kāi)眼，仔細(xì)觀察作比較，猜猜這兩組魔方是否一樣多。教師先不急著告訴幼兒答案。
活動(dòng)過(guò)程。
二、展開(kāi)部分。
在變魔術(shù)的環(huán)節(jié)中，幼兒可能帶著疑問(wèn)，接下來(lái)老師也將帶著這些疑問(wèn)帶領(lǐng)著幼兒一起探討，一起尋找正確答案。
（1）、觀察圖畫(huà)并進(jìn)行比較。
展示一幅不同大小的圓點(diǎn)圖。讓幼兒觀察它們。
有什么不一樣的地方，它們是否一樣多。再通過(guò)老師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
小結(jié)：7個(gè)小圓點(diǎn)和7個(gè)大圓點(diǎn)，都是各有7個(gè)，所以它們是一樣多。我們發(fā)現(xiàn)，看東西的數(shù)量是否一樣多，和大小沒(méi)有關(guān)系。
再展示一幅不同排列，相同大小的圓點(diǎn)圖讓幼兒觀察它們有什么不一樣的地方，它們是否一樣多。再通過(guò)老師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
小結(jié):雖然它們的排列方式不同，但它們都是有7個(gè)圓點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，看東西的數(shù)量是否一樣多和排列方式?jīng)]有關(guān)系。
最后展示一幅大小相同，排列相同，顏色不同的圓點(diǎn)圖。
讓兒仔細(xì)觀察它們有什么不一樣的地方，它們是否一樣多，再通過(guò)老師帶領(lǐng)功兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
小結(jié):紅色圓點(diǎn)有7個(gè)，紫色圓點(diǎn)也有7個(gè)。它們是一樣多，所以我們又可以發(fā)現(xiàn)，看東西的數(shù)量是否一樣多和顏色沒(méi)有關(guān)系。
(2)回顧活動(dòng)前的變魔術(shù)環(huán)節(jié)。
握情況的檢驗(yàn)方法，看看幼兒是否真的理解了數(shù)的守恒。）。
(3)幼兒動(dòng)手操作。
并且點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證兩組硬幣是否一樣多。
（4）結(jié)束部分（游戲環(huán)節(jié)）。
老師組織一個(gè)游戲，叫做“隊(duì)形變變變”游戲場(chǎng)所是在課室的空曠位置進(jìn)行，老師在地上圈出3個(gè)大圓，要求每個(gè)大圓只能站7個(gè)小朋友，當(dāng)老師開(kāi)始播放音樂(lè)時(shí)，小朋友自由找搭檔在大圓里任意排隊(duì)形，音樂(lè)一停，讓還沒(méi)有站在大圓里的小朋友來(lái)驗(yàn)證每個(gè)大圓里是否都有7個(gè)小朋友?？裳h(huán)玩幾遍。
總結(jié)：通過(guò)觀察圓點(diǎn)學(xué)習(xí)，排列硬幣和玩游戲，小朋友現(xiàn)在對(duì)觀察數(shù)量是否一樣多都有一定的認(rèn)識(shí)啦，小朋友們要記住，看東西的數(shù)量是否一樣多和大小、排列方式、顏色，都沒(méi)有關(guān)系喲。
活動(dòng)延伸：其實(shí)在我們身邊還有許多大小不一，排列不同，顏色不同的相同數(shù)量的物體。在課余時(shí)間，老師可以帶著幼兒到戶(hù)外觀察，一起找找。
1、通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒能理解“7”的守恒并能用不同的變換方式來(lái)進(jìn)行自由排列。
2、情景直接導(dǎo)入，幼兒動(dòng)手操作和玩游戲，都比較有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒更好的參與活動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還有利于發(fā)展幼兒的觀察能力和思維想象力。
4、在今后的科學(xué)活動(dòng)中，還可以運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，引導(dǎo)幼兒一起探究問(wèn)題。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇七
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)調(diào)料的名稱(chēng)和其味道的特點(diǎn)。鍛煉幼兒用嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的功能。
2、通過(guò)對(duì)調(diào)料的認(rèn)識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法。豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。
3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。
1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類(lèi)放好。
2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤(pán)。
3、筷子、透明口杯若干。
4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。
教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來(lái)做客，先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界?！币魳?lè)起，幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱(chēng)和味道，注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。
1、教師提問(wèn)：“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料？”幼兒回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油?！痹僬?qǐng)幼兒說(shuō)出是如何知道這些調(diào)料的，引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺(jué)和味覺(jué)、視覺(jué)的感受說(shuō)出各種調(diào)料的名稱(chēng)和其味道的特點(diǎn)，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。
2、出示一盤(pán)調(diào)好的菜，請(qǐng)幼兒品嘗并說(shuō)出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡(jiǎn)單說(shuō)明調(diào)料的其他用途：醋可以用來(lái)殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
3、出示各種切好的菜類(lèi)，先請(qǐng)幼兒討論說(shuō)出日常生活中見(jiàn)過(guò)的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。
教師：“今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來(lái)做涼拌菜好嗎？”請(qǐng)幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn)，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽，咸的加點(diǎn)雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時(shí)清理。
4、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤(pán)，為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。介紹的語(yǔ)言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調(diào)料是***。希望大家喜歡。菜品名稱(chēng)參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)）、糖醋蘿卜絲等。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇八
1、通過(guò)介紹許多有趣的汽車(chē)，擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，激發(fā)幼兒的求知欲。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒的想像力。
1、幼兒自帶或教師收集各種模型車(chē)。
2、各種汽車(chē)的圖片八九張。
3、用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車(chē)布置一個(gè)汽車(chē)城。
一、帶幼兒進(jìn)汽車(chē)城，引起幼兒的興趣。
師：今天教師帶小朋友到汽車(chē)城去玩，汽車(chē)城里的汽車(chē)都是我們小朋友帶來(lái)的，父?jìng)兿肴幔?想)那我們出發(fā)吧!(進(jìn)活動(dòng)室)。
二、擺弄各種車(chē)輛，使幼兒知道車(chē)輛的名稱(chēng)及簡(jiǎn)單的用途。
1、幼兒自由擺弄種汽車(chē)。
師：汽車(chē)城里這么多汽車(chē)，看看哪些汽車(chē)你們認(rèn)識(shí)，還知道它的名字。
2、幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車(chē)的名稱(chēng)及簡(jiǎn)單的用途。
師：有些汽車(chē)連教師都不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)小朋友把自己帶的汽車(chē)介紹一下，別的小朋友帶來(lái)的車(chē)如果你認(rèn)識(shí)也可以介紹。
三、教師介紹早期汽車(chē)的形態(tài)、功能特點(diǎn)。
1、出示老爺車(chē)，幼兒觀察。
師：這是什么汽車(chē)？
幼兒回答，教師總結(jié)：這是老爺車(chē)，這種車(chē)是你們爺爺奶奶小時(shí)候才有的，現(xiàn)在沒(méi)有了，它的速度很慢。
2、出示圖片，向幼兒介紹最早的一種汽車(chē)。
師：老爺車(chē)還不是最早的車(chē)。你們看，這是最早的汽車(chē)呢!像什么？像船一樣可以在水中行駛的，人們幫它裝上兩個(gè)輪子，就可以在陸地上行駛了，它的速度更慢。
四、向幼兒介紹各種先進(jìn)的、有趣的汽車(chē)、擴(kuò)大幼兒知識(shí)面。
1、出示汽車(chē)圖片九張，讓幼兒嘗試想像這些車(chē)的用途與不同之處。
師：這些汽車(chē)比小朋友帶來(lái)的汽車(chē)更先進(jìn)、更有趣、更有用，你們猜猜這些車(chē)有什么用處？跟現(xiàn)在的車(chē)有什么不同？(嘗試題)。
五、活動(dòng)延伸。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇九
1、通過(guò)觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
2、在活動(dòng)中體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國(guó)中有趣的生活情景。
4、能細(xì)致的觀察螞蟻，大膽的表述。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1、范畫(huà)一張（上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻），自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。
2、每組一張白紙，油畫(huà)棒人手一份。
3、螞蟻圖片（多媒體課件）。
一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在楊老師就把它變出來(lái)好嗎？（變出小螞蟻）
2、哦！原來(lái)我們的新朋友是螞蟻，請(qǐng)小朋友看看螞蟻是什么樣的？
二、認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征
1、師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的？
2、螞蟻的身體有幾部分？那三部分？（肯定幼兒的描述，同時(shí)給出科
學(xué)的名稱(chēng)---頭、胸、腹三部分）
3、螞蟻的頭上長(zhǎng)了什么？（一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴）
4、螞蟻有幾條腿？長(zhǎng)在哪里？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）
小結(jié)：原來(lái)小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。
5、師：小螞有不同的顏色，你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的螞蟻呢？（棕色、黑色、白色）
三、了解螞蟻生活習(xí)性。
1、螞蟻的食性
師：原來(lái)螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎？（幼兒回答）
（只要能吃的它都吃）
2、觸角的作用
有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒(méi)多遠(yuǎn)就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動(dòng)。它想請(qǐng)它是好朋友來(lái)幫忙，可是螞蟻又會(huì)說(shuō)話，哪它會(huì)怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢？（用觸角）
3、螞蟻如何找到回家的路？
螞蟻請(qǐng)來(lái)了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二……咦！家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們?cè)鯓硬拍苷业阶约汉偷募夷?？（幼兒回答?/p>
教師小結(jié)：哦！螞蟻有特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開(kāi)自己的洞穴去外面找食物的時(shí)候，它就會(huì)釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開(kāi)自己家多遠(yuǎn)，都會(huì)跟著這個(gè)氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
（1）師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來(lái)看看螞蟻的家在哪里？它是家是什么樣子的？（幼兒回答）
（2）螞蟻是一個(gè)人住呢？還是很多人?。浚ㄈ壕樱┪浵佅矚g群居，它們的家會(huì)有什么樣的建筑（育嬰室、國(guó)王的宮殿、儲(chǔ)藏室、休息室等等）
5、螞蟻的分工
螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里都有誰(shuí)嗎？它們分別是做什么的?。ǚ謩e引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻）
母蟻（蟻后）：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會(huì)脫落。
父蟻（雄蟻）：它有翅膀，它的工作是等待飛行。
工蟻：負(fù)責(zé)找尋食物，照顧蟻寶寶。
兵蟻：負(fù)責(zé)保護(hù)螞蟻家，防止敵人來(lái)侵入它們。
小結(jié)：原來(lái)螞蟻的家是一個(gè)大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國(guó)”。
螞蟻王國(guó)里真熱鬧呀！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)熱鬧的螞蟻王國(guó)好嗎？
1、交待繪畫(huà)步驟。
2、幼兒作畫(huà)。
小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲(chóng)，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，昆蟲(chóng)綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類(lèi)繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國(guó)境內(nèi)已確定的螞蟻種類(lèi)有600多種。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇十
1、幼兒通過(guò)自己嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼耳口鼻這些器官。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
5、激發(fā)了幼兒對(duì)五官的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的主要作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官。
男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、數(shù)張保護(hù)五官的圖片。
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒分別從鏡子里自己觀察?；ハ嘤^察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認(rèn)識(shí)小朋友的臉。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩條眉毛，兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了五官，知道五官的用途及怎樣保護(hù)好五官。由于是生活中常見(jiàn)知識(shí)，幼兒學(xué)起來(lái)是比較快的。難點(diǎn)是知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官，我覺(jué)得這方面應(yīng)該教育幼兒，尤其是要強(qiáng)調(diào)，也要愛(ài)護(hù)幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團(tuán)結(jié)互助，愛(ài)護(hù)小朋友。然后在分組問(wèn)題上可能不是很全面的考慮了每個(gè)小朋友的教具，只一個(gè)小組用了一面小鏡子，應(yīng)該每人用一面會(huì)更好，更能減少無(wú)效的等待時(shí)間。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用游戲操作活動(dòng)，了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。
2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘（教師用），自制小鐘若干。
教學(xué)過(guò)程：
1、對(duì)，就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來(lái)到了我們這里，我們歡迎他們。
2、我們一起逛超市：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的指針和數(shù)字。
師：我們一起看一看他們身上有什么相同的地方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
時(shí)鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面，6總在下面。這些鐘都有兩根針，一根長(zhǎng)針，一根短針。（這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫做分針，短短的針叫做時(shí)針。
3、時(shí)鐘的`作用？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時(shí)鐘不停的走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息，給人們帶來(lái)有規(guī)律的生活。）。
1、長(zhǎng)針和短針轉(zhuǎn)的時(shí)候，它還有一個(gè)小秘密。長(zhǎng)針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢，長(zhǎng)針跑一圈，短針只跑一格（可讓幼兒一起做出動(dòng)作加深印象）。
2、教師師范撥一次時(shí)鐘，提問(wèn)：長(zhǎng)針跑一圈，短針跑多少呢？（一格）就是一個(gè)小時(shí)。
1、現(xiàn)在老師要教小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間了，現(xiàn)在長(zhǎng)針指到12，短針指到。
幾就是幾點(diǎn)了。（長(zhǎng)針指到12，短針指到3，就是三點(diǎn)整了）可重復(fù)幾次。
2、教師說(shuō)幾個(gè)時(shí)間，請(qǐng)幼兒操作（如：7點(diǎn)鐘該起床了，8點(diǎn)鐘該上學(xué)了，5點(diǎn)鐘該放學(xué)了等等）。
幼兒扮成小白兔，教師扮成大灰狼，小白兔問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了，老狼不說(shuō)話就在時(shí)鐘上撥點(diǎn)，如撥3點(diǎn)，然后幼兒看時(shí)鐘就說(shuō)啊三點(diǎn)了，教師一撥12點(diǎn)小白兔就跑回家。
3、"時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了的游戲"教師當(dāng)小鬧鐘，小朋友問(wèn)：時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了？教師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點(diǎn)鐘了，（如：敲4下，就代表4點(diǎn)鐘了），請(qǐng)小朋友表示出來(lái)。
小朋友今天很能干，通過(guò)玩一玩、看一看、想一想，你都認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能自己撥出正確的時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇十二
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一些玩具，請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的來(lái)玩一玩吧。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子。
1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)。
2.今天老師給小朋友帶來(lái)一些繩子，請(qǐng)小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)。
3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)。
4.歸類(lèi)：送繩寶寶回家(請(qǐng)幼兒根據(jù)類(lèi)別送繩回家)。
三、說(shuō)一說(shuō)繩子的用途。
1.這是誰(shuí)的家?xx繩有什么用?可以用來(lái)干什么?
2.觀看繩制品，并說(shuō)出是用什么繩制成的。
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1.除了剛才認(rèn)識(shí)的繩子，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?(鼓勵(lì)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))。
2.播放課件：認(rèn)識(shí)不常見(jiàn)的繩子的種類(lèi)和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)。
五、探索集體玩繩的樂(lè)趣。
出示長(zhǎng)繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同的玩法，并組織幼兒多人玩繩，教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇十三
1、體驗(yàn)過(guò)濾活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。
3、初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握過(guò)濾方法。
重點(diǎn)：初步了解過(guò)濾方法
難點(diǎn)：掌握多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾的方法
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示臺(tái)
一、談話導(dǎo)入：回憶水變干凈的好辦法？
（過(guò)濾法、蒸餾法、明礬凈水）
今天小古老師把“過(guò)濾法”好朋友請(qǐng)到了這里，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀？
二、第一次實(shí)驗(yàn)操作：怎樣把臟水變干凈
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：幼兒自主探索
2、交流分享：幼兒將過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)上并介紹自己的方法
小結(jié)：材料種類(lèi)越多，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈
三、探索：同種材料多次過(guò)濾
1、引出同種材料多次過(guò)濾：
2、實(shí)驗(yàn)展示：請(qǐng)個(gè)別幼兒演示同種材料多次過(guò)濾。
小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來(lái)越干凈，原來(lái)同種材料通過(guò)多次過(guò)濾也能讓水變得更干凈。
四、第二次實(shí)驗(yàn)：我的水更干凈了
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：用同種材料組合過(guò)濾或同種材料多次過(guò)濾
2、分享交流：幼兒將第二次過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)
提問(wèn)：我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比，那次的水更干凈？
五、小結(jié)：
1、其實(shí)過(guò)濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據(jù)過(guò)濾法發(fā)明的。（觀看凈水器原理視頻）
2、今天我們嘗試了用多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。
本次活動(dòng)選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬(wàn)物之源，水可以以各種形態(tài)，各種狀態(tài)存在于我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。
對(duì)于水與幼兒的關(guān)系，幼兒有著較為直接的感受和體驗(yàn)。保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
活動(dòng)前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》，觀看了兩個(gè)水被污染的視頻，一個(gè)是以水中魚(yú)為第一人稱(chēng)闡述的，一個(gè)是以水為第一人稱(chēng)闡述的，并在結(jié)束時(shí)介紹了三種把水變干凈的方法，為本次課做鋪墊。
為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實(shí)驗(yàn)，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類(lèi)似pva無(wú)紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
本次活動(dòng)幼兒全程興趣較高，針對(duì)自己的不足之處，希望在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的避免。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇十四
活動(dòng)由來(lái)：
生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無(wú)法剝離的。近階段，“上小學(xué)”成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話題，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容，我意識(shí)到：上小學(xué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情，如何利用這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開(kāi)深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)？認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看時(shí)間，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。這類(lèi)的活動(dòng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性，比較枯燥，因此在設(shè)計(jì)時(shí)我不斷的思考，怎樣讓孩子們“動(dòng)起來(lái)”。這個(gè)“動(dòng)”包含著兩層意思，讓孩子們的思維“動(dòng)”起來(lái)，讓孩子們的身體也動(dòng)起來(lái)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的奧秘，對(duì)看時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于，一個(gè)充滿(mǎn)活力，撥動(dòng)孩子思維琴弦的活動(dòng)誕生了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘及它的用途。
2、初步了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、知道在什么時(shí)間應(yīng)做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒帶來(lái)的鐘、課件、不同時(shí)間的鐘面、時(shí)間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音？
二、參觀“時(shí)鐘商店”，認(rèn)識(shí)鐘面主要結(jié)構(gòu)。
1、幼兒觀察“鐘表展”上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。
提問(wèn)：
（1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）。
（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）。
2、認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)，區(qū)分時(shí)針、分針提問(wèn)：這兩根指針長(zhǎng)得一樣嗎？它們叫什么名字？
三、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針的運(yùn)行方向、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
1、通過(guò)觀察動(dòng)畫(huà)，了解時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)行特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。
2、啟發(fā)幼兒尋找時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
提問(wèn)：
（1）它們倆誰(shuí)跑的快？
（2）分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀？
（3）時(shí)針跑了一格，是多長(zhǎng)時(shí)間呢？
四、講解演示，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個(gè)鐘面的共同點(diǎn)：分針都指在數(shù)字12，時(shí)針指向的位置不同。
2、了解用數(shù)字符號(hào)的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。
（1）提問(wèn)：這是8點(diǎn)整，它可以用什么數(shù)字來(lái)表示？（出示“8：00”）。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡：8點(diǎn)整用數(shù)字8表示，后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。
（3）出示多張時(shí)間記錄卡，請(qǐng)幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡。
3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
（1）介紹玩法和規(guī)則幼兒當(dāng)喜羊羊，教師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問(wèn)“灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘”?；姨鞘帜贸鲆幻骁姡然姨钦f(shuō)：“喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘”的時(shí)候，喜羊羊就說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。如果看到12點(diǎn)的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。
（2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點(diǎn)。
（3）再次游戲，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時(shí)糾錯(cuò)。
4、總結(jié)時(shí)鐘與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
五、分組活動(dòng)。
1、連線：看看每個(gè)時(shí)間里小朋友該做什么事，把它連起來(lái)。
2、修時(shí)鐘：觀察鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣，如果不符進(jìn)行修改。
3、撥鐘：根據(jù)時(shí)間記錄卡撥鐘，是時(shí)間相對(duì)應(yīng)。
4、設(shè)計(jì)小學(xué)生的一天：記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的具體安排。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，知道分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。如果重新上這節(jié)課，我會(huì)教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識(shí)。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇十五
昨天晚上，我聽(tīng)到窗臺(tái)上兩盆化在聊天：
一盆說(shuō)：我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部，我吸收營(yíng)養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了。
另一盆說(shuō)：我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長(zhǎng)得多茂盛。
為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?這里面有什么秘密?
(倒出來(lái)看看)。
原來(lái)是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長(zhǎng)得茂盛，蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。
二、幼兒自主探究，實(shí)驗(yàn)并記錄。
1、小蚯蚓長(zhǎng)是得什么樣子的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)。
交流結(jié)果：小蚯蚓長(zhǎng)得是什么樣的?
蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。
2、小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。
一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。
3、小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長(zhǎng)?蚯蚓在地上會(huì)爬，它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。
實(shí)驗(yàn)一：提供尺量。
實(shí)驗(yàn)二：提供玻璃和馬糞紙。
實(shí)驗(yàn)三：提供手電和紙盒。
實(shí)驗(yàn)四：提供軟硬不同的泥土。
另外：提供筆記錄。
交流探索的結(jié)果：
蚯蚓有不同的長(zhǎng)度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬，蚯蚓蚯蚓沒(méi)有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。
三、拓展研究。
我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密?
蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚(yú)等。
蚯蚓是中藥，叫地龍。
蚯蚓還是一種菜，營(yíng)養(yǎng)很好。
現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。
(出示信)2008年中國(guó)要舉行奧運(yùn)會(huì)，要請(qǐng)小蚯蚓來(lái)幫忙，這是為什么呢?
蚯蚓會(huì)處理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。
四、延伸活動(dòng)：
1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會(huì)好嗎?會(huì)有什么變化。
2、把蚯蚓送回家.
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
各種調(diào)料在我們生活中時(shí)常會(huì)用到，特別是做菜的時(shí)候，調(diào)料是必備用品。孩子在用餐時(shí)間實(shí)際上都在接觸不同的調(diào)料，在園用餐期間也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們說(shuō)：好香、好甜、怎么有點(diǎn)咸等等。大班幼兒已有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。他們對(duì)常見(jiàn)的調(diào)料的認(rèn)識(shí)已有一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于為什么要用調(diào)料，用調(diào)料的目的是什么，沒(méi)有深入的了解。讓幼兒通過(guò)用嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等感官功能進(jìn)行辨別各種調(diào)料。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)調(diào)料的名稱(chēng)和其味道的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試自己調(diào)配調(diào)料知道簡(jiǎn)單的使用方法，體驗(yàn)調(diào)配調(diào)料的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)調(diào)料的名稱(chēng)和其味道的特點(diǎn)。
2、讓幼兒用視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別。
3、讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手，調(diào)配調(diào)料的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油分類(lèi)放好，貼上序號(hào)標(biāo)簽和相應(yīng)漢字，勺子若干。
2、單一味道的（甜、咸、酸、香、辣、無(wú)味）海帶若干碗，海帶每人一碗，每人一把勺子，廚師帽一頂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一關(guān)考驗(yàn)，品嘗單一味道的涼菜，體驗(yàn)各種味道。
教師：瞧，這是什么？這是一頂廚師帽。誰(shuí)戴的呀？（廚師）那你們想做一名小廚師嗎？
教師：可是要想成為一名廚師，可不是一件簡(jiǎn)單的'事情。你們必須要眼睛亮，鼻子尖，嘴巴靈，這樣才有資格做一名小廚師。
教師：今天我們小朋友要通過(guò)三關(guān)考驗(yàn)，其中表現(xiàn)最棒的一位就能戴上這頂廚師帽，成為一名小廚師！
老師可以最后問(wèn)嘗沒(méi)有味道的那一位，你嘗的是什么味道？好吃嗎？你喜歡什么味道的？或者老師自己嘗一下沒(méi)味道的海帶。
二、第二關(guān)考驗(yàn)，幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱(chēng)和特點(diǎn)出示1-6號(hào)裝好調(diào)料的杯子，引出各種調(diào)料。
教師：看！廚師在里面放了這些東西，這些東西一起加在菜里可以使食物變的更加美味。
教師：剛才第一關(guān)考驗(yàn)時(shí)，我們小朋友的小嘴巴都很靈，都嘗出了這些菜的味道，可是這第二關(guān)考驗(yàn)可就要難一些了，這次要我們小朋友動(dòng)腦筋想這些杯子里都是什么東西？”
教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)1號(hào)杯子里是什么？你是怎么知道的？同意的請(qǐng)舉手，不同意的，可以來(lái)聞一聞，嘗一嘗?！?/p>
幼兒陸續(xù)說(shuō)出2-6號(hào)杯子中的調(diào)料，老師撕掉號(hào)碼，露出里面的文字：白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油教師小結(jié)：“這六個(gè)杯子里的東西分別是白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油。嗯，第二關(guān)考驗(yàn)我們也通過(guò)啦！小朋友們本領(lǐng)真大，眼睛很亮，鼻子很尖，嘴巴也特別靈，把這些杯子里的東西都說(shuō)出來(lái)了。這些杯子里的東西都叫調(diào)料，把它們加在菜里可以讓菜的味道更好吃。除了這些調(diào)料，你們還知道哪些其他的調(diào)料嗎？（如媽媽廚房里）三、第三關(guān)考驗(yàn)，幼兒利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的拌海帶。
教師:接下來(lái)是最后一關(guān)啦！你們要更加努力才行！老師這邊給你們準(zhǔn)備了海帶和調(diào)料，要請(qǐng)你們自己來(lái)拌一拌。
教師：在拌海帶時(shí)先放一點(diǎn)點(diǎn)鹽，嘗一嘗，如果有點(diǎn)淡，可以再放一點(diǎn)點(diǎn)，太咸了可以加點(diǎn)糖。接下來(lái)，你喜歡什么味道的，就放一點(diǎn)點(diǎn)那種味道的調(diào)料，再?lài)L一嘗。如果你喜歡辣的，那就放一點(diǎn)點(diǎn)辣油，如果不喜歡，那就不要放，不然等會(huì)你又不喜歡吃了。放調(diào)料時(shí)拿調(diào)料碗里的勺子，哪只碗里拿的放回哪只碗里，拌海帶用自己碗里的勺子。能不能拿調(diào)料碗里的勺子來(lái)拌海帶？（不行）看看哪個(gè)小朋友最厲害，拌出來(lái)的海帶最好吃，就可以戴上這頂廚師帽，變成一個(gè)真正的小廚師！
老師可以示范一下拌海帶的要求。
幼兒利用調(diào)料拌海帶，老師巡回指導(dǎo)。
課后反思：
這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于生活中的調(diào)料，和孩子們的生活比較貼切。在材料選擇方面，試上的時(shí)候材料很多，這樣就不能有效地進(jìn)行比較，所以今天用了單一的海帶?；顒?dòng)流程比較清晰，分三關(guān)來(lái)考驗(yàn)幼兒：第一關(guān)，品嘗單一味道的涼菜，體驗(yàn)各種味道；第二關(guān)，幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱(chēng)和特點(diǎn)；第三關(guān)，幼兒利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的拌海帶。環(huán)節(jié)比較緊湊，就是我在活動(dòng)中缺乏活力，讓氣氛顯得有點(diǎn)尷尬。孩子們也畏畏縮縮，使得活動(dòng)也比較平淡，都是我說(shuō)的比較多?？梢砸龑?dǎo)幼兒多仔細(xì)觀察，多說(shuō)一些。
我在語(yǔ)言組織上還要簡(jiǎn)練些，語(yǔ)氣也要有重點(diǎn)，孩子們就能抓住重點(diǎn)來(lái)回答了。第一關(guān)時(shí)，可以讓幼兒都來(lái)品嘗一下廚師拌的海帶，讓幼兒多說(shuō)說(shuō)里面的味道。在第二關(guān)讓幼兒認(rèn)識(shí)調(diào)料時(shí)，可以讓幼兒對(duì)調(diào)料再仔細(xì)比較一下，這樣幼兒在自己操作時(shí)能更好的進(jìn)行。第三關(guān)幼兒在拌好海帶后，可以給同伴也嘗一嘗，這樣他們的情緒會(huì)更高漲。
老師對(duì)于幼兒的回答要給與點(diǎn)評(píng)，加些鼓勵(lì)的話，幼兒能夠更好地進(jìn)行活動(dòng)。作為老師要給孩子更很多的空間，來(lái)培養(yǎng)他們的自主性。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇十七
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，了解聲音的特性，引起興趣。
2、知道噪音影響人的身體健康，養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。
3、豐富詞：振動(dòng)、噪音。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。
2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。
3、時(shí)鐘1只，錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）感知聲音的產(chǎn)生。
1、出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動(dòng)。
（1）出示青蛙和鼓。
師：這是什么？（青蛙）。
誰(shuí)能讓青蛙在鼓面上跳舞？（敲擊鼓面）。
（2）幼兒討論，青蛙為什么會(huì)跳動(dòng)？
師：請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)摸一摸，鼓面有什么變化？（振動(dòng)）。
（3）知道振動(dòng)能產(chǎn)生聲音。
鼓面振動(dòng)還聽(tīng)到了什么？（聲音）。
現(xiàn)在呢？振動(dòng)停止，聲音也就停止了。（豐富詞：振動(dòng)）。
2、幼兒介紹自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也在振動(dòng)。
師：鼓面振動(dòng)能發(fā)出聲音，人的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。
當(dāng)我們不發(fā)出聲音時(shí)，喉嚨怎么樣？
現(xiàn)在請(qǐng)你們介紹一下自己，這時(shí)你發(fā)現(xiàn)有什么不同？
3、通過(guò)操作，讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生（分6組）。
（1）我這里有許多東西，你們能讓它們發(fā)出聲音嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組）。
（2）從小組的形式回答。
（二）感知聲音的特性。
1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的。
（1）請(qǐng)1——2位幼兒上來(lái)敲擊樂(lè)器（響板和小鈴）。
你們是怎么知道的？
那響板、小鈴的聲音是通過(guò)什么傳到你們的耳朵里的？（空氣）。
2、感知聲音的大小。
（1）教師擊鼓，你們聽(tīng)到鼓聲了嗎？
（2）教師拿出一只時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)（不讓幼兒看到）。
師：現(xiàn)在你們聽(tīng)到什么聲音？（有：你聽(tīng)到什么樣的聲音）。
拿時(shí)鐘請(qǐng)每一位幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。
（3）教師小結(jié)：
聲音是靠空氣傳播的，沒(méi)有空氣，我們就聽(tīng)不到別處的`聲音，聲音大，傳播得遠(yuǎn)；聲音小，傳播得近。
（三）知道噪音對(duì)人體有害，教會(huì)幼兒保護(hù)嗓子。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中你還聽(tīng)到哪些聲音？喜歡聽(tīng)什么聲音？
2、放錄音。
師：錄音中的聲音你喜歡聽(tīng)嗎？為什么？這些令人感到難聽(tīng)的是噪音。
3、小結(jié)：
在生活中，有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，使人感到舒服，而噪音會(huì)損害人的健康，在平時(shí)，我們不能大聲說(shuō)話，要保護(hù)好自己的嗓子。
（四）聲音的保存。
師：春天是美好的季節(jié)，讓我們一起來(lái)歡慶一下吧！
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去找一樣?xùn)|西，合著春天的音樂(lè)，發(fā)出美妙的聲音吧！
1、幼兒在老師的哼唱中伴奏。
2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機(jī)錄下來(lái)吧?。ń處熤笓]）。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇十八
幼兒園的小朋友，特別是幼兒時(shí)期，對(duì)于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對(duì)各種聲音充分認(rèn)識(shí)和了解的最好時(shí)機(jī)，可以增長(zhǎng)小朋友的知識(shí)并且能激發(fā)小朋友們對(duì)于美妙聲音的喜愛(ài)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、了解并知道有各種各樣的聲音，能通過(guò)不同的聲音了解不同的事情。
2、初步了解和懂得聲音的來(lái)源是某些物體發(fā)生了振動(dòng)。
3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件：有各種聲音的錄音。
2、能發(fā)出聲音的玩具：小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、聽(tīng)聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
課件：聲音。
1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？
（1）笑聲。
（2）哭聲。
（3）打呼嚕聲。
請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛。
2、剛才，你聽(tīng)到了什么聲音？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音，引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。
3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎？請(qǐng)小朋友再閉上眼睛。
（1）吃東西的聲音。
（2）打噴嚏。
（3）鐘表的秒針。
回答老師，聽(tīng)到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）。
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)）。
（1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
實(shí)驗(yàn)：敲鼓。
（通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng)）。
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過(guò)耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
（2）小朋友用什么能聽(tīng)到聲音？耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的？
耳朵具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。
（3）你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音，還有什么作用嗎？
告訴幼兒，我們的'耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要，我們一定要保護(hù)耳朵！
三、幼兒操作，感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音。
1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
小結(jié)：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。
（1）播放音樂(lè)。
（2）播放噪音。
讓幼兒感知樂(lè)音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音，好聽(tīng)的聲音，不好聽(tīng)的聲音。
四、游戲環(huán)節(jié)：聽(tīng)一聽(tīng)。
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門(mén)有人來(lái)了，打呼嚕有人在睡覺(jué)等。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)調(diào)料篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用語(yǔ)言表達(dá)太陽(yáng)升起來(lái)的感覺(jué)。
2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽(yáng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《種太陽(yáng)》;。
2、各類(lèi)紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.幼兒能夠剪出太陽(yáng)的形狀。
2.能對(duì)太陽(yáng)作品進(jìn)行想象裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)，您真勤勞》。
------(出示太陽(yáng))這是什么呀?
------太陽(yáng)升起來(lái)后，我們有什么感覺(jué)?
------我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們自己心理的這種感覺(jué)呢?
------你喜歡太陽(yáng)嗎?哪些小朋友想和太陽(yáng)做好朋友嗎?
2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
------既然大家都這么喜歡太陽(yáng)，那么我們今天就來(lái)剪剪太陽(yáng)吧，好嗎?
------幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽(yáng)。
------重點(diǎn)指導(dǎo)：
(1)太陽(yáng)光的剪法;。
(2)裝飾太陽(yáng);。
3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品。
------如果我們把太陽(yáng)種在泥土里面，會(huì)長(zhǎng)出什么呢?
延伸活動(dòng)：
------引導(dǎo)幼兒以繪畫(huà)的形式將“種太陽(yáng)”畫(huà)出來(lái)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17519452.html】
