編寫一份高質(zhì)量的教案，既可以提升教學(xué)效果，又能夠優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教案中的教學(xué)活動要貼合課程目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這些教案范文是經(jīng)過驗證的，是一些教師實際教學(xué)中的成果，有一定的參考價值。
以內(nèi)加減法教案篇一
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
幼兒人手一份*作紙，圖片若干。
一、小老鼠買面包圈。
1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的'面包圈合起來的意思。
2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點心。
1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。
三、小組*作活動。
1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察*作紙上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。
2、看圖形記錄圖形特征。看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運算。
3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。
教師鼓勵幼兒展示自己的*作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對照自己的*作材料，集體進(jìn)行評價。重點引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。
以內(nèi)加減法教案篇二
知識：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算并能正確的進(jìn)行豎式計算。
能力：正確的進(jìn)行豎式計算。
德育：計算要準(zhǔn)確。
正確的進(jìn)行豎式計算。
講解法、練習(xí)法。
小黑板、投影機、
一、前提測評。
20+425+20xx+230+4020+4。
53+425+20xx+2。
二、新授。
教學(xué)例1：34+5。
1、口算怎樣算。
先把4和5加起來，再加上30等于39也就是要把個位上的數(shù)和個位的數(shù)相加，再加上十位上的數(shù)。
2、這道題也可以寫成豎式？用筆算通過操作說明筆算方法。
（1）擺小棒。
（2）筆算寫成豎式子計算。
（3）注意強調(diào)對照擺小棒中4根和5根對好，豎式子中的`4和5也同樣對齊。
（4）得數(shù)是9也是要與個位對齊寫上。做一做。
教學(xué)例2。
（1）擺小棒。
（2）筆算寫成豎式子計算。
（3）單根和單根相加整捆和整捆的相加。
三、達(dá)標(biāo)測評。
1、做一做。
2、第1－3題。
教學(xué)內(nèi)容：例3例4。
知識：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
能力：能正確的進(jìn)行豎式計算。
能正確的進(jìn)行豎式計算。
講解法、練習(xí)法。
小黑板、投影機。
1、口算：6+78+35+275+84+9。
2、34+8要先算什么？
3、筆算：23+552+7。
1、出示例3。
（1）先擺小棒得出結(jié)果。
（2）列式計算。
2、教學(xué)例4。
（1）首先出示小棒圖，讓學(xué)生列式然后列式。
（2）計算時先從哪一位加起，個位相加得多少？
（3）找出學(xué)生說一說。
1、筆算加法要注意什么？
2、在計算時要從哪一位加起？
3、兩位數(shù)相加還要注意什么？
做一做書71頁第3題。
以內(nèi)加減法教案篇三
2、會解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的應(yīng)用題。
1、通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生計算的熟練度及正確率。
2、會獨立解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的應(yīng)用題。
能獨立分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系，找出解決問題的方法。
復(fù)習(xí)“兩位數(shù)加兩位數(shù)”的計算方法。（書p8）。
通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，提高他們計算的正確率及速度。
一、談話導(dǎo)入。
這一天，希望小學(xué)二年段的全體同學(xué)要去參觀博物館。他們在操場上排好隊，準(zhǔn)備出發(fā)了。（出示主題圖---四個班的'人數(shù)）。
1、讓學(xué)生說說你從主題圖中，知道什么？
2、（出示汽車），學(xué)校為同學(xué)準(zhǔn)備了兩輛車，每輛車準(zhǔn)乘70人。（幫助學(xué)生理解“準(zhǔn)乘”的意思）可是他們不知道應(yīng)該哪兩個班合乘一輛車才合適。你能幫他們出個主意嗎？（先同桌討論，再集體交流）。
二、復(fù)習(xí)。
1、根據(jù)學(xué)生的回答列出：
第一種方案：二（1）和二（2）：36+30=。
二（3）和二（4）：35+34=。
第二種方案：二（1）和二（4）：36+34=。
二（2）和二（3）：30+35=。
2、讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行計算，算出這四個算式的得數(shù)。
3、指名板演，并讓學(xué)生說說你是怎樣進(jìn)行計算的。
4、引導(dǎo)學(xué)生回憶、歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則。
5、教師小結(jié)。
三、練習(xí)。
1、學(xué)生獨立完成書p13：1、3。
2、書p14：6要求學(xué)生先判斷是否正確，說說你的依據(jù)，最后進(jìn)行改正。
四、全課總結(jié)。
五、作業(yè)：
練習(xí)本p13：4。
兩位數(shù)加兩位數(shù)。
第一種方案：
二（1）和二（2）：二（3）和二（4）：
36+30=35+34=。
第二種方案：
二（1）和二（4）：二（2）和二（3）：
36+34=30+35=。
通過各種形式的復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。
一、復(fù)習(xí)計算。
1、讓學(xué)生獨立完成書p14：5。
然后指名板演，說說計算方法。揭示本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容-----繼續(xù)“復(fù)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)”
2、讓學(xué)生自己看題（書p14：7）說說題目的意思，然后讓學(xué)生獨立完成，最后集體再進(jìn)行講評。
3、采用游戲的形式完成書p15：8。
注意本題中有2個蘑菇是不等于那四個得數(shù)的。從中對學(xué)生進(jìn)行思想教育：計算時一定要細(xì)心、認(rèn)真，同樣做事也應(yīng)如此。
二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題。
1、書p15：9，讓學(xué)生獨立列式進(jìn)行解答，
2、書p15：10。
（1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。
（2）讓學(xué)生獨立解答第1個問題。
（3）問：小玲有50元錢，可以買哪幾樣玩具？
先同桌討論，再集體交流。（買幾樣玩具不限制，可以是1樣、2樣或3樣，只要總數(shù)不超過50元就可以了）。
（4）問：如果想花最少的錢買兩樣玩具，應(yīng)買哪兩樣玩具？
三、全課總結(jié)。
復(fù)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（書p16）。
通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道2008年的奧運會在哪里舉行嗎？
2、出示主題畫，同時對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。
二、復(fù)習(xí)計算方法。
1、觀察主題畫，說說你從圖上知道什么？
2、讓學(xué)生根據(jù)圖上所告。
訴我們的四個量，先在四人小組中說說：你能根據(jù)提出什么問題？然后全班交流。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，得出一個不退位減的問題，一個退位減的問題，并列出算式。
4、讓學(xué)生獨立在課堂本上列豎式進(jìn)行解答。
5、指名板演，并說說你是怎樣算的？
6、引導(dǎo)學(xué)生歸納兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
三、鞏固練習(xí)。
2、改錯題（書p21：6）先讓學(xué)生觀察，用手勢表示對或錯，并說說你判斷的依據(jù)，同時要求把錯題訂正在旁邊。
3、書p21：7本題重點講解第2、4個算式。
四、全課總結(jié)。
五、作業(yè)：書p22：11、12。
兩位數(shù)減兩位數(shù)。
北京比多倫多多幾票？北京比巴黎多幾票？
通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
一、復(fù)習(xí)計算。
讓學(xué)生在課堂本上獨立完成，指名板演，并說說計算方法。
2、出示書p20：1，先讓學(xué)生說說題意，讓學(xué)生明白十位上的一個圓片就表示一個十。然后讓學(xué)生列式計算。
3、讓學(xué)生獨立完成書p21：9。
4、游戲：幫小雞找媽媽。（書p21：8）。
二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題。
1、書p20：4學(xué)生獨立完成。提醒學(xué)生要寫單位。
2、書p22：10。
先讓學(xué)生看圖，說說你從圖中知道什么？然后想想要求雨傘多少錢一把應(yīng)怎樣列式。最后想想本題的單位應(yīng)是什么。
3、書p22：13。
出示圖與表，想一想根據(jù)這表，你想到什么數(shù)學(xué)問題。請同桌同學(xué)說一說，一人提問，一人列式解答。然后全班一起討論，請同桌合作開展你問我答的活動，其他小朋友當(dāng)裁判，看看他們說得對不對。
三、全課總結(jié)。
1、通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會分析兩個數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，會解答比一個數(shù)多（少）的幾的數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生能運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
會分析兩個數(shù)量之間的關(guān)系。
一、談話導(dǎo)入。
師：希望小學(xué)每學(xué)期都舉行衛(wèi)生評比，我們來看看這學(xué)期他們評比的結(jié)果。（出示主題畫）。
二、新授。
1、師：從這幅圖中你知道什么？請同桌同學(xué)說一說。
2、全班同學(xué)看圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。
3、師：我們知道二（1）班得了16面紅旗。可是其他班得紅旗多少面我們能知道嗎？你怎么知道的？（先同桌討論再集體交流）。
4、重點分析如何看出二（2）、三（1）、四（1）與二（1）班的關(guān)系。
（1）觀察圖，圖中有格子，紅旗畫在格子里，注意比較這三個班紅旗的高度與二（1）紅旗的高度的關(guān)系。如：二（2）得的紅旗比二（1）少3格，也就是少3面，也就是二（2）班的紅旗比16面少3面。然后讓學(xué)生列式解答。
（2）同樣的方法讓學(xué)生先觀察四（1）、三（1）所得的紅旗與二（1）所得的紅旗的關(guān)系，也可以跟其他已知紅旗數(shù)的班級進(jìn)行比較。先說說兩個數(shù)量之間的關(guān)系，再指名列式。
5、小結(jié)。
三、鞏固練習(xí)。
1、書p23：做一做。
先讓學(xué)生理解“優(yōu)惠”的意思，然后讓學(xué)生自己列式解答。最后同桌討論還可以提什么問題。
2、書p24：1、2。
讓學(xué)生獨立解答。提醒學(xué)生第2題是求“有多少同學(xué)看了電影”因而它的單位應(yīng)是“人”或“個”。
四、全課總結(jié)。
五、作業(yè)：書p24：3。
求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)。
16面。
二（2）班比二（1）班少3面，二（2）班有幾面？
16-3=13（面）。
16面。
三（1）班比二（1）班少2面，三（1）班有幾面？
16-2=14（面）。
以內(nèi)加減法教案篇四
1、感知事物的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)實物及圖片口編加減應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加減。
2、學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式所表達(dá)的意思。
1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1--7的數(shù)字2組，算術(shù)符號“+”、“－”、“=”。
2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。
1、游戲：我的火車幾點開。
規(guī)則：教師出示不同的算術(shù)題（如：3+2=？）問：我的'火車幾點開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點開。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2、出示數(shù)字7，復(fù)習(xí)7的組成。
請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。
1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察：
——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時教師又在圖上貼上兩只小兔，請幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。
——請幼兒用加法算術(shù)來表示圖意（5+2=7）。
——幼兒認(rèn)讀算式題，鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。
2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察：
——圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作，用連貫的語言講述圖意，并列出算式（7-3=4）。
——請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。
1、紙、筆人手一份，幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。
2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評。
以內(nèi)加減法教案篇五
1、幾十加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：教材第68—69頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過程。
2、會口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計算方法的的探索過程。
情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式：動手操作、小組合作、交流研討教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖。
1、口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。
2、學(xué)生動手操作擺小棒復(fù)習(xí)：3個十和5個一，合起來是（）……。
教師談話引入，創(chuàng)設(shè)情境：藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今天他又走進(jìn)了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的？課件出示與教材圖相似的小棒圖（先出示30根小棒，再出示5根小棒）現(xiàn)在，你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒。
引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎么擺的。設(shè)計學(xué)生喜歡的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、學(xué)生按教師要求和同桌舉例認(rèn)識加數(shù)、加數(shù)、和。
3、學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá)，然后匯報交流。
4、舉例認(rèn)識被減數(shù)、減數(shù)、差。
教師提問：根據(jù)你的操作，能提出什么問題？怎樣列式解答？先組內(nèi)說，再匯報。
教師引導(dǎo)學(xué)生匯報追問怎樣算出的，并板書：30+5=35。
教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，舉例說說。
回到情景圖，教師邊演示邊提問，還剩多少根？怎樣列式計算？你是怎樣想的'？交給學(xué)生討論。要求學(xué)生說出自己的算理。
講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。教師放手學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。
學(xué)生按要求完成練習(xí)。
自主小天地：學(xué)生把自己編的題寫在書上。
完成練一練的1、2、3題（可采用多種形式練習(xí)）第2題，要求學(xué)生看圖說題意，并列式計算。
第4題對口練習(xí)：可采用教師和一名學(xué)生先做示范（可加、可減）再讓同桌進(jìn)行練習(xí)。
采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來參與學(xué)習(xí)活動。
以內(nèi)加減法教案篇六
1．學(xué)習(xí)５的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“走掉”“還?！钡暮x。
２．學(xué)習(xí)運用簡明的語言講述減法算式所表述的.圖意。
３．體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
１．兩組圖片。
２．幼兒每人一套數(shù)字列式*作卡。
３．幼兒用書《數(shù)學(xué)》第１９頁。
１.做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)５的組成。
教師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是５個。如：教師說“我的一球碰幾球？”幼兒回答“你的１球碰４球”。幼兒可集體回答，也可個別練習(xí)。
2.導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)5的減法。
教師（出示圖片）：樹上有幾只蝴蝶？用數(shù)字寶寶幾表示？（幼兒可集體回答。）。
飛走了幾只蝴蝶？用數(shù)字寶寶幾表示？還剩下幾只蝴蝶？
教師（出示“—”）：這個符號表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。）。
教師根據(jù)幼兒回答板書：5-1=4（大家一起讀讀這道算式。）。
教師：這個算式表示什么？（可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。）。
教師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。
教師（出示第二組圖片）：海里有5條鯨魚，游走了2條鯨魚，還剩下幾條鯨魚？請你用算式來表示。
——請幾位小朋友講述圖意，其他小朋友擺一一樣食品。
以內(nèi)加減法教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)加深理解加法的含義和對加法算式的感知。
2、會正確計算出加法算式。
教學(xué)重點：鞏固加法的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片小棒。
教學(xué)過程：
1+1＝3+1＝1+3＝3+2＝。
1、出示蝴蝶圖：
指名說出圖的意思：原來鮮花上落著1只蝴蝶，又飛來3只。現(xiàn)在有多少只？
列式是：1+3＝4。
3、出示蜻蜓圖：
指名說出圖的意思：原來有3只蜻蜓，又飛來2只，現(xiàn)在有多少只？
3、出示小孩圖：
指名說圖意，并列出算式。2+1＝3。
4、出示小狗圖，并列出算式：2+2＝4。
列式是：3+2＝5。
學(xué)生用手中的小棒擺出下面的算式，再說出得數(shù)：
3+21+22+21+1。
2+242+351+13。
問：它們誰大，誰小，為什么？
指名到前面填上大于、小于或等于號并說說理由。
3+21+22+21+1。
以內(nèi)加減法教案篇八
5.訂正板演，并提問：
（1）第一組題3、4、7各叫什么？8、2、6各叫什么？
（3）第三組題“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？
“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？
注意：常有人把加法做成減法，把減法做成加法。做題前要先看符號，是“+”時，要把兩個數(shù)合起來；是“-”時，減幾就從被減數(shù)里去掉幾。
6.打手勢算：（投影）。
老師說出10以內(nèi)加減法題共10道。學(xué)生打手勢表示口算的結(jié)果。
7.對口令：（投影）。
老師按投影的題，說10以內(nèi)加減法題10道，同學(xué)說得數(shù)，要求脫口而出。
8.游戲――“評選優(yōu)秀郵遞員”：
黑貓和白貓是郵遞員，由兩位學(xué)生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道題。誰先算出這道題得幾，就把信投進(jìn)貼在黑板上的編號是幾的信箱里。送信時，誰投得又對又快，誰就是優(yōu)秀郵遞員。
誰當(dāng)黑貓？（發(fā)黑貓頭飾讓學(xué)生戴上。）。
誰當(dāng)白貓？（發(fā)白貓頭飾讓學(xué)生戴上。）。
比賽結(jié)束，檢查后給獲勝者發(fā)獎。
9.視算：看算式寫得數(shù)。要求看準(zhǔn)題，寫對得數(shù)。視算題是10以內(nèi)加減法題，共8道。
10.聽算：聽題寫得數(shù)。要求聽準(zhǔn)題，寫對得數(shù)。聽算題是10以內(nèi)加減法題，共8道。
11.游戲――“拔蘿卜比賽”：
白兔和灰兔比賽拔蘿卜，由兩位學(xué)生分別當(dāng)白兔和灰兔。老師說10道題，誰先算出得數(shù)，誰就到黑板前面來拔編號是幾的'蘿卜。拔得又對又多的獲勝。
誰當(dāng)白兔？（戴白兔頭飾。）。
誰當(dāng)灰兔？（戴灰兔頭飾。）。
比賽結(jié)束后，給獲勝者發(fā)獎。
12.速算比賽：
計算課本上的式題，看誰算得又對又快。題目見課本第46頁第10題，共20道題。
完成后訂正，評出前五名并發(fā)獎。
13.智力競賽：看誰最能動腦筋。
（1）和是10的加法算式有哪幾道？（學(xué)生回答，教師板書。）。
（2）差是3的減法算式有哪幾道？（學(xué)生回答，教師板書。）。
14.總結(jié)：
這節(jié)課我們做了大量的練習(xí)。10以內(nèi)的加減法必須做到計算正確，得數(shù)脫口而出。我們還沒有達(dá)到要求，今后還要加強練習(xí)，爭取全班所有的同學(xué)都能做到正確、迅速地口算。
15.板書安排：
以內(nèi)加減法教案篇九
目前,5歲左右的幼兒都在幼兒園里學(xué)會了書寫阿拉伯?dāng)?shù)字,因而這個年齡段的幼兒進(jìn)行獨立的豎式運算是完全可能的。為大家分享了10以內(nèi)加減法豎式的教案，歡迎參考！
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。
2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。
1、10以內(nèi)算式題
2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁）的操作材料。
1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開（即算式）的答案。
2、采用集體、小組、個別的形式進(jìn)行練習(xí)。
2、請幼兒列式說明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）
教師：誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家？你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎？
3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想，讓同伴猜測。
幼兒說出自己的購物設(shè)想后，請全班幼兒猜測并列出算式，再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。
1、教師：買兩件相同的禮物，花了6元錢，猜猜買了什么（如玩具狗）？為什么？（因為玩具狗3元錢1個，3和3合起來是6）
請幼兒列出算式進(jìn)行解答。（3＋3＝6）
2、教師：買了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢，猜猜買了什么？為什么？（因為3和5合起來是8,8減去3等于5）
請幼兒列出算式進(jìn)行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）
3、教師：買兩件相同的禮物，花了8元錢，猜猜買了什么（如xx）？為什么？（因為xx4元錢1個，4和4合起來是8）
1、提供幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。
2.卡片歸類。
請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進(jìn)行歸類，分別放在分類盒里。
活動延伸：開展“禮品商店”游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲活動中進(jìn)行10以內(nèi)的加減練習(xí)。
以內(nèi)加減法教案篇十
兩位數(shù)加減兩位數(shù)是在學(xué)生會口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生在聯(lián)系口算過程中能理解列豎式計算時的寫法，學(xué)生在獨立列式時錯誤很多，主要存在的問題：
1．主要是數(shù)位對不齊，有的學(xué)生把一位數(shù)加減兩位數(shù)中個位上的數(shù)對到十位上，造成計算錯誤。
2．橫式上的得數(shù)不寫。
3．有的學(xué)生在寫豎式時，總是把數(shù)字或符號抄錯，如把23抄成32，把加號抄成減號。
4．有的學(xué)生豎式是寫對了，但在具體計算時把減法當(dāng)加法在做，或把加法當(dāng)減法做。
5．有的學(xué)生口算了以后再把答案寫在豎式上。要不就干脆連豎式也沒有，直接一個橫式。還有的學(xué)生先在橫式上口算答案，再列豎式計算，造成橫式和豎式兩種答案。
6．有的學(xué)生當(dāng)個位算好后，忘了進(jìn)1或退1，造成十位計算錯誤。
7．有的學(xué)生一個豎式中既有退位點，又有進(jìn)位1。也有的學(xué)生加法中寫退位點，減法中寫進(jìn)位1，思路混亂。
反思教師的教學(xué)行為，有經(jīng)驗也有失誤：
1．我覺得規(guī)范學(xué)生的書寫是很重要的，小到豎式從哪個位置開始寫起，畫橫線用直尺比著畫，都要嚴(yán)格要求。為此，學(xué)生的豎式寫法規(guī)范、整潔。
2．在計算時很多學(xué)生受口算方法的影響，從十位算起。通過具體的進(jìn)位加法和退位減法豎式的練習(xí)，逐步使學(xué)生明白，筆算加減法時，從個位算起比較簡便。
3．與兩位數(shù)加兩位數(shù)相比，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）對于學(xué)生來說要更難些，所以小棒的操作不能忽視，只有借助擺小棒、拆小棒這一系列的直觀操作，才能使學(xué)生真正理解退位的.算理，正確計算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算?？墒怯捎趯W(xué)具（小棒）準(zhǔn)備較麻煩，教師貪圖一時的方便，在課堂上未安排這一環(huán)節(jié)的操作，給學(xué)生理解從十位退1到個位作10的算理造成難度，在學(xué)生筆算退位減法時，很多學(xué)生退位后十位上計算錯誤。
改進(jìn)措施：
1．加強平時的練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到熟能生巧。
2．規(guī)范豎式的寫法，嚴(yán)格按要求去做，寫進(jìn)位點、退位點。
3．對20以內(nèi)的加減法口算加強聯(lián)系，減少錯誤。
4．逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，做到數(shù)字搬家不出錯。
以內(nèi)加減法教案篇十一
1、講述自己的購物過程，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號記錄。
2、學(xué)習(xí)用類推的方法，解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。
1、超市場景及貼有1—4元價格標(biāo)簽的商品若干。
2、幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元、2元、5元面值的人民幣若干。
3、超市貨架圖一張(如圖5-8)。
(1)教師提出購物要求：每位小朋友用5元錢買一樣物品，如果需要找零錢，請在旁邊的簍子里按數(shù)目取出零錢，再說說你的5元錢是怎么用的?！澳阌袔自X，用了幾元錢，還剩幾元錢。”并用一道算式記錄下來。
(2)鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。(如：我用5元錢，買了4元錢的牙膏，還剩1元錢。用一道算式記錄。)并和同伴交流算式表示的意思。
(3)請個別幼兒根據(jù)所列的.算式講述自己的購物情況。(如：5-2=3，我用5元錢，買了2元錢的xx，還剩3元錢。)。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購物猜測活動，學(xué)習(xí)用推類的方法解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。
引導(dǎo)幼兒觀察貨架圖，知道實物圖上數(shù)字的含義，教師提出問題，引發(fā)幼兒猜測：
“我用5元錢，買了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買的是哪樣食品?”
(1)當(dāng)幼兒說出兩樣食品后，教師可請大家判斷對錯并說出理由，再肯定其中的一樣食品，讓幼兒重新猜另一樣食品。(如：幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖，因為這兩樣食品合起來是5元錢。教師就可以肯定他們猜對的一樣，即：4元錢的可樂猜對了，而1元錢的糖不對，幼兒則需重新猜另一樣，他們就會猜是4元錢的可樂和1元錢的餅干。)。
(2)當(dāng)幼兒說出兩樣食品后，教師可肯定其中的一樣但不告訴幼兒是哪一樣，讓幼兒通過類推的方法去猜測。如：幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖，教師可表示有一樣猜對了，一樣猜錯了，請幼兒再猜。幼兒說是4元錢的可樂和1元錢的冰棒，教師表示還不對，幼兒又猜是4元錢的××和1元錢的糖，老師表示：這次你猜對了。
3、老師總結(jié)，布置作業(yè)。
以內(nèi)加減法教案篇十二
生逐一說算式，師逐一板書算式。
師：觀察小朋友們剛才寫的算式，你有什么感覺?
生：比較亂，有重復(fù)的算式，還有沒有寫到的算式。
師：今天我們就一起來整理與復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加、減法。(板書課題)
你喜歡寫得數(shù)是幾的加法算式
（1）選一選
生：喜歡得數(shù)是9的加法算式
（2）小組分工。
在寫之前，小組先分好工，比比哪個小組合作的好？
（3）欣賞各個小組整理情況
講一講：誰愿意代表你們組，給大家介紹一下你們是按照什么規(guī)律排列的？
(一)給黑板上的算式分類(板書：加法、減法)
(二)整理加法表
1．提出要求：
四人小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作，把10以內(nèi)的加法算式按一定的順序整理、排列。
2．合作整理：
四人小組合作整理加法表，按一定的順序?qū)懗鲆恍┘臃ㄋ闶健?/p>
3．交流評價：
學(xué)生匯報整理結(jié)果，并說明是按什么規(guī)律整理的。
4．歸納概括：
師生共同整理、歸納出加法表(課件出示)
5．觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
(1)加法表橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)加法表豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)除此之外，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?
小組討論，全班交流，結(jié)合學(xué)生交流的情況逐一展示課件，得出規(guī)律。
（三）、整理減法表：
1、交代要求：學(xué)生用整理加法表的方法，獨立整理減法表，見書53頁。
2、學(xué)生匯報整理后的減法表。
3、（出示課件）根據(jù)整理后的減法表，學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
（四）、鞏固練習(xí)：
聽算題。2分鐘內(nèi)看誰算得又好、又多。
五、師：解決一個問題有很多種方法，只要小朋友多動腦，你們就一定會越來越聰明，越來越能干。
作業(yè)：第53頁幫蠶寶寶回家
以內(nèi)加減法教案篇十三
作為一名剛剛小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17520724.html】
