經(jīng)過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的不足。學(xué)習(xí)是一種終身的行為，我們應(yīng)該保持求知的熱情，并不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
網(wǎng)購(gòu)之我見英語(yǔ)篇一
“很久以前，有個(gè)國(guó)王，他的女兒貌美如花。老國(guó)王向所有來(lái)求婚的男士提出了三個(gè)任務(wù)作為挑戰(zhàn)，而每一項(xiàng)任務(wù)都異常艱巨，幾乎不可能完成。一天，來(lái)了一位年輕英俊的王子……”好了，下面的故事你們都知道了。三項(xiàng)任務(wù)在不同的版本中各不相同，但關(guān)鍵部分的情節(jié)都如出一轍:王子成功地過(guò)關(guān)，得到了公主的芳心。而故事的結(jié)局也都一樣，最后一句都寫道:“從此他們幸福地生活在一起。
為什么我們對(duì)如此美妙、如此不切實(shí)際,而我要說(shuō),如此缺乏想象力的東西這么樂此不疲呢?這樣的故事又如何能夠經(jīng)歷幾代人的重復(fù)?我想，因?yàn)樗堑湫偷某晒Φ睦印９适碌乃枷胄院軓?qiáng)，具有代表性。通過(guò)故事帶給我們的啟示，我們認(rèn)識(shí)到了成功定義中的四個(gè)步驟;第一，目標(biāo)的設(shè)定，有如故事里美麗的公主;第二，所遇到的困難和挑戰(zhàn)，就像三大任務(wù);第三，克服困難的過(guò)程，故事中青年經(jīng)歷重重難關(guān)可以作為象征;第四，就是成功的果實(shí)，如同幸福的婚姻。
這個(gè)故事不僅迎合了人們內(nèi)心深處對(duì)成功的向往，也強(qiáng)調(diào)了過(guò)程和結(jié)果的不可分離。如果通往成功的道路崎嶇曲折，那么成功的回報(bào)必然碩果累累，反之亦然。如果一個(gè)人繼承了父輩的百萬(wàn)家產(chǎn)而生活得輕松富足，那么，即使在物質(zhì)上，他也不能算是個(gè)成功人士，因?yàn)?，他的`財(cái)富并沒有經(jīng)過(guò)艱難困苦而獲得。確切地說(shuō)，“成功”這個(gè)詞，不是個(gè)靜態(tài)簡(jiǎn)單的定義。在我的理解中，真正意義上的成功是奮斗的過(guò)程和經(jīng)歷了奮斗之后贏得的滿意的結(jié)果。請(qǐng)讓我另舉一例來(lái)闡明我的見解。
如果我們?cè)囍淖冏闱虻谋荣愐?guī)則，將球門放得很大，換下大衛(wèi)·希曼或其他任何的守門員，這樣，隨便哪個(gè)“大衛(wèi)”，比如說(shuō)，“大衛(wèi)·貝克漢姆”，就可以輕松進(jìn)球，然而這樣進(jìn)一球卻不能給他帶來(lái)成功的震顫與喜悅。如果我們?cè)俑囊桓谋荣愐?guī)則，不讓阿森納隊(duì)的防守來(lái)守門，那么，貝克漢姆只要?jiǎng)觿?dòng)手，其實(shí)就是抬抬腳就能進(jìn)一球，那樣的話、，實(shí)際上也沒有什么比賽可言了，因?yàn)橼A球的意義已經(jīng)不存在了。在接受挑戰(zhàn)、克服困難和經(jīng)歷磨難的過(guò)程中，“成功”的價(jià)值才得以豐滿。取得成果的意義和所克服的艱難的程度成正比。所謂成功的概念不是一成不變的.而曇相對(duì)而言的,因?yàn)槔щy的性質(zhì)也是相對(duì)意義上的。
正常人不費(fèi)力氣做成的事對(duì)于一個(gè)殘疾人來(lái)說(shuō)也許相當(dāng)困難。獲得了同正常人一樣的能力，這個(gè)殘疾人就獲得了成功。這便是我們?yōu)槭裁闯缇词返俜摇せ艚鸬脑颉m然行動(dòng)不便，受到了輪椅的限制，他依然為科學(xué)界作出了巨大的貢獻(xiàn)。
就我自己而言，生性羞澀，容易怯場(chǎng)，不得不鼓起非常大的勇氣來(lái)參加此次的演講比賽。我完全可以待在一邊，不參加大學(xué)級(jí)別的比賽，而落得輕松自在。可是，我還是選擇了接受這一挑戰(zhàn)來(lái)面對(duì)困難?，F(xiàn)在我來(lái)了，如果我能夠得第一的話.這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是巨大的成功。如果，我是最后一名—我希望情況不是這樣—但如果我真的是最后一名，我也不會(huì)認(rèn)為這次的嘗試是一次失敗，反而我要把它當(dāng)作一次真正的成功來(lái)慶賀，因?yàn)槲乙徊糠值哪繕?biāo)是對(duì)自己性格的鍛煉—更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)困難。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這標(biāo)志著我在通向成功人生的漫漫征途中又向前邁進(jìn)了一步，盡管是很小的一步，但是我確實(shí)通過(guò)參與真正地獲得了收益。
回到我們年輕英俊的王子和對(duì)“成功”的四步驟定義上吧，您也許已經(jīng)注意到了財(cái)富、地位和名譽(yù)等這些世俗的標(biāo)準(zhǔn)在故事中并未提及，相反故事強(qiáng)調(diào)了克服重重困難的過(guò)程。古代的智慧已經(jīng)對(duì)成功的意義下了定義，這也是我的定義。
謝謝!
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當(dāng)我穿上新發(fā)的秋季校服走上街頭時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)今天的回頭率倍增。眾人目光的焦點(diǎn)都對(duì)準(zhǔn)了我身上的新校服，伴隨著“不愧是金陵中學(xué)”的贊嘆聲，我的心中也情不自禁漾滿自豪。端莊、得體的藏青色烘托出嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，西裝革履的造型讓我們體驗(yàn)到成熟的風(fēng)采，而統(tǒng)一著裝更是體現(xiàn)了我們團(tuán)結(jié)、和諧的集體精神。當(dāng)你看到全校沉浸在一片整齊的藍(lán)色海洋中時(shí)，你一定會(huì)覺得眼前一亮，那種氣勢(shì)，正像我們高呼“今日我以金中為榮，明日金中以我為榮”的口號(hào)時(shí)那樣雄壯、豪邁，令人激動(dòng)不已。
所以我改變了初衷。但在此我想提一些大家共同的看法：我們的夏季校服夏天穿太熱，而秋季校服初秋穿太熱，深秋穿又太冷，尤其是女生的呢短裙更是使人陷人一種尷尬境地。這樣，這套美麗的校服便得長(zhǎng)眠于衣櫥中，實(shí)在太可惜，希望學(xué)校能給女生再配一條長(zhǎng)裙或長(zhǎng)褲御寒，以免出現(xiàn)“要風(fēng)度不要溫度”的“凍人”場(chǎng)景。
以上便是我對(duì)校服的一點(diǎn)看法。
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很多人在讀書期間都覺得校服非常的難看，在我讀書的時(shí)候我也覺得校服真的非常的難看，不僅丑陋而且沒有時(shí)尚的審美觀，但是當(dāng)我們把這個(gè)校服穿個(gè)兩三個(gè)月之后，就會(huì)慢慢的習(xí)慣這種比較另類的校服。一開始我們會(huì)覺得比較單調(diào)，而且款式也比較老土，不像我們平時(shí)買衣服那么潮流，但是當(dāng)我們穿啦幾個(gè)月熟悉以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種樸實(shí)里面透發(fā)出一種青春陽(yáng)光的氣質(zhì)。
校服不單單是代表我們要在學(xué)校統(tǒng)一的著裝，統(tǒng)一的造型還具有最重要的一點(diǎn)就是告訴別人我們其實(shí)還是個(gè)學(xué)生。學(xué)生這個(gè)詞代表的意義非常重大，他是祖國(guó)的未來(lái)，他是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，也是國(guó)家的希望，所以身穿校服不僅可以保護(hù)自身的安全，還能夠極大地吸引人們的注目。其實(shí)穿統(tǒng)一的校服最重要的一點(diǎn)就是讓你在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，會(huì)有人愿意伸出援助之手幫助我們。
我記得在電視中看到過(guò)一個(gè)電視劇，里面就是列舉了兩個(gè)故事，一個(gè)故事是讓一個(gè)女孩子穿著一個(gè)普通的時(shí)尚的衣服。然后他走在路上被一些陌生人調(diào)戲到哦，然后發(fā)現(xiàn)竟然路人沒有一個(gè)人上前阻止的，后面采訪這些路人的時(shí)候，他們驚奇要回答是因?yàn)榭催@個(gè)女生穿的不是校服，所以覺得他應(yīng)該是社會(huì)中的人。而這些路人抱著一種事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，于是就沒有理會(huì)這個(gè)被調(diào)戲的女生。而當(dāng)這個(gè)被調(diào)戲的女生穿上校服的時(shí)候，在被同樣一批演員來(lái)調(diào)戲的時(shí)候，路邊的行人就開始紛紛上前來(lái)阻止。而后我們把這個(gè)調(diào)查的故事跟錄音說(shuō)明白之后，他們坦然的表示，因?yàn)榕┲切７?，知道他是在校的學(xué)生，所以路人有義務(wù)也有責(zé)任去保護(hù)這些學(xué)生，因?yàn)樗俏覀兾磥?lái)的希望。
所以一件校服并不是要設(shè)計(jì)得多么好看，多么潮流才具有它的意義，而是當(dāng)她穿在我們身上的時(shí)候，它就賦予了我們年輕的生命和一個(gè)未來(lái)希望的寄托。身穿校服并不是說(shuō)要把自己打扮的多么的吸引人，多么的讓人矚目，而是我們要把所有人的起點(diǎn)歸為一類。畢竟社會(huì)上的人貧富差距還是有的，這我們不可否認(rèn)，所以有好的學(xué)生也有壞的學(xué)生，有比較富的學(xué)生，也有比較窮的學(xué)生。而當(dāng)我們穿上你不會(huì)在學(xué)校內(nèi)感到有攀比和自卑的是內(nèi)心，或許這就是校服給我們最大的意義和啟迪。
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（甘肅省嘉峪關(guān)市酒鋼三中）。
微課題是新課改背景下出現(xiàn)的一種新的教研模式，指一線教師對(duì)日常教學(xué)過(guò)程中的具體問(wèn)題及時(shí)梳理、篩選和提煉，使之成為一個(gè)課題，并展開扎實(shí)的研究。它可以是個(gè)人獨(dú)立研究，也可以是兩人或多人合作研究。研究的著眼點(diǎn)主要關(guān)注教育教學(xué)細(xì)節(jié)，研究的內(nèi)容是教育教學(xué)實(shí)踐中碰到的真問(wèn)題、實(shí)問(wèn)題、小問(wèn)題，以”問(wèn)題即課題、對(duì)策即研究、收獲即成果“為基本理念。這種研究切口小，周期短，過(guò)程簡(jiǎn)，見效快，貼近教育教學(xué)實(shí)際，是一種新興的有效的教研形式。
一如何落實(shí)微課題研究。
1.廣泛宣傳，打消顧慮。
廣大教師對(duì)微課題這一名詞，新鮮而又陌生，常會(huì)被它的”微“所吸引，又覺”課題“這二字深?yuàn)W復(fù)雜，頓生畏懼，不敢觸碰。因此可在教研會(huì)上大力宣傳這一新型模式，通過(guò)深入學(xué)習(xí)，使教師明確微課題研究的`含義及意義，樹立”問(wèn)題即課題、對(duì)策即研究、收獲即成果“的理念，打消各種顧慮，增強(qiáng)參與的積極性與自覺性，進(jìn)而營(yíng)造一種積極良好的研究氛圍。
2.關(guān)注細(xì)節(jié)，選好課題。
在日常的教育教學(xué)工作中，教師總會(huì)產(chǎn)生一些困惑和問(wèn)題，而這些困惑和問(wèn)題都是教師熟悉的、有體驗(yàn)的、長(zhǎng)期關(guān)注的、迫切需要解決的、能提高教育教學(xué)質(zhì)量的小問(wèn)題，這些小問(wèn)題可以是某節(jié)課課堂導(dǎo)入方式，也可以是作業(yè)的設(shè)計(jì)策略等，雖然問(wèn)題不大，研究的范圍窄而有限，只是側(cè)重了教育教學(xué)的某個(gè)細(xì)節(jié)或環(huán)節(jié)，但這些問(wèn)題并非一己的、個(gè)別的問(wèn)題，而是可以由點(diǎn)及面，推而廣之為某一類的問(wèn)題，有很強(qiáng)的可操作性和研究性。只要留心，在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都會(huì)發(fā)現(xiàn)取之不盡的課題資源。只有確定好研究的微課題，才可以明確進(jìn)一步研究的方向，才可以對(duì)教研活動(dòng)起到推動(dòng)作用。另外，好的方法是成功的一半，可以綜合使用多種方法進(jìn)行微課題研究，以便多角度地分析，有助于數(shù)據(jù)的全面、有效，分析的準(zhǔn)確，解決的到位。比如，使用觀察法、調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)法、比較法、個(gè)案法等。
二、我對(duì)英語(yǔ)微課題實(shí)踐的一點(diǎn)嘗試。
將日常的英語(yǔ)教研專題與微課題有效地結(jié)合在一起，可以使英語(yǔ)教研活動(dòng)開展得更加豐富、更有深度、更有內(nèi)涵、更能異軍突起，引領(lǐng)教育教學(xué)時(shí)尚步伐。
通過(guò)備課組、教研組會(huì)議、qq群網(wǎng)絡(luò)教研及優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等教研活動(dòng)，對(duì)討論的各種問(wèn)題分析總結(jié)，將教研專題大致分為以下四類：（1）高中英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫四大語(yǔ)言技能專題；（2）高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣專題；（3）高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文化素養(yǎng)及情感態(tài)度專題；（4）高中英語(yǔ)教學(xué)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)專題。每一個(gè)教研專題下的子問(wèn)題，都來(lái)自于教學(xué)實(shí)際，都可拓展成為一個(gè)微課題，利用前期的教研討論結(jié)果，使微課題研究起來(lái)更容易。比如，我和高英老師研究的微課題，題目是”初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的銜接及對(duì)策",它是屬于第二類即高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣專題。
首先，我們認(rèn)真研讀了初中和高中英語(yǔ)教材，用比較法分析對(duì)比了各自的特點(diǎn)及差異。初中英語(yǔ)教材注重基礎(chǔ)，詞匯量小，語(yǔ)法簡(jiǎn)單，課文貼近生活，通俗易懂，而高中英語(yǔ)教材注重閱讀，詞匯量大，課文內(nèi)容有深度，語(yǔ)法有難度。高一新生對(duì)此很不適應(yīng)，產(chǎn)生疑問(wèn)及困惑在所難免。所以，我們精心設(shè)計(jì)了關(guān)于初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)差異的10個(gè)問(wèn)題，對(duì)高一（5）班和（10）班共92名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)70%的學(xué)生認(rèn)為高中階段詞匯量大，記憶單詞有難度。因此，我們針對(duì)這一突出問(wèn)題找出了對(duì)策。在高一開學(xué)之初就教學(xué)生利用構(gòu)詞法、對(duì)比法、讀音記憶法、情景記憶法、重復(fù)法等方法記憶單詞，既提高了效率，又不易忘記，學(xué)生對(duì)此反響很好。對(duì)此微課題研究，還有后續(xù)步驟正在進(jìn)行，此處不再贅述。
總之，新課改之路，任重道遠(yuǎn)，對(duì)它的思考和探索仍在繼續(xù)。而英語(yǔ)新教研方興未艾，我們要走的路還很長(zhǎng)，在未來(lái)，還會(huì)有更新、更有效的模式供我們探索和借鑒，以上的幾點(diǎn)感受及思考，尤其是qq群教研和微課題教研模式，對(duì)其的實(shí)踐如能落到實(shí)處，大力推廣，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)和教研當(dāng)有很大推動(dòng)，而對(duì)于相對(duì)落后和薄弱的西部英語(yǔ)教學(xué)，在新教研方面的研究就更為必要和迫切了。此文若能有拋磚引玉之效，也不失為一個(gè)西部英語(yǔ)老師為英語(yǔ)教學(xué)所盡的綿薄之力。
網(wǎng)購(gòu)之我見英語(yǔ)篇五
一、商品信息描述不清。由于購(gòu)買者對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的商品的了解只能透過(guò)圖片和文字描述來(lái)完成，而有些商品的描述語(yǔ)言模棱兩可，容易使人對(duì)商品的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生歧異。當(dāng)購(gòu)買者根據(jù)自我的理解完成網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物交易，拿到商品后，會(huì)投訴商品與自我訂購(gòu)的不一致。與傳統(tǒng)購(gòu)物相比，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物退換商品是一件相對(duì)麻煩和有成本風(fēng)險(xiǎn)的事情。
二、收貨太慢。盡管此刻ems的速度已經(jīng)比以前的郵寄快了不知多少倍，畢竟購(gòu)買者還是要等上幾天，而這幾天的滋味，呵呵，也不用我來(lái)多說(shuō)了。
三、售后服務(wù)。假設(shè)網(wǎng)上老板與現(xiàn)實(shí)老板的售后服務(wù)一樣好，畢竟透過(guò)網(wǎng)上購(gòu)得的商品更換與維修要不方便一些，要寄來(lái)寄去。
四、網(wǎng)上購(gòu)物還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是有必須的風(fēng)險(xiǎn)。網(wǎng)絡(luò)畢竟不是現(xiàn)實(shí)，不可能一手交款一手交貨。我想消費(fèi)者在付出錢財(cái)?shù)臅r(shí)候只剩祈禱了。
五、付款安全問(wèn)題。雖然此刻網(wǎng)上銀行很方便，但是從技術(shù)角度來(lái)說(shuō)，目前部分網(wǎng)銀仍采用靜態(tài)密碼的方式，很容易被“木馬”等病毒跟蹤到，存在風(fēng)險(xiǎn)。最近，銀行紛紛關(guān)注網(wǎng)上購(gòu)物的安全性問(wèn)題，而沸沸揚(yáng)揚(yáng)的賬戶被盜用事件中，也有不少用戶深受其害。
網(wǎng)上購(gòu)物是把雙刃劍，權(quán)衡好其中利弊才能讓我們更加理性，愉快的消費(fèi)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物存在的弊端，小編是透過(guò)自我在網(wǎng)上多次成功購(gòu)物總結(jié)出少許心得，足以讓您享受網(wǎng)購(gòu)樂趣，現(xiàn)和大家共享，期望對(duì)經(jīng)常在網(wǎng)上購(gòu)物的你有所幫忙。
閱讀精選（2）：
網(wǎng)購(gòu)之我見英語(yǔ)篇六
9月2日下午，我們?nèi)嗳チ寺糜螌?shí)訓(xùn)大樓404教室上英語(yǔ)課。因?yàn)槲覀冊(cè)镜慕虒W(xué)樓現(xiàn)在還在裝修，所以暫時(shí)無(wú)法正常上課。
這一次的英語(yǔ)課，老師還特地讓我們帶了耳機(jī)過(guò)來(lái)，想必是想鍛煉一下我們的聽力能力。記得去年寒假回來(lái)的時(shí)候，也發(fā)生了類似的事情。每一次英語(yǔ)開學(xué)第一課，我們班的老規(guī)矩――把去年考的英語(yǔ)四級(jí)的聽力做一遍，這樣子的話就清楚自己的水平了，可以更有針對(duì)性地去做相關(guān)的努力。
其實(shí)，我打從心底里覺得上我們英語(yǔ)課的章老師的確不錯(cuò)，記得第一次上她的課的時(shí)候，她就鼓勵(lì)我們要努力學(xué)習(xí)，還建議我們?nèi)タ佳芯可驗(yàn)槲覀儽旧淼膶I(yè)并不好就業(yè)嗎。酒店管理專業(yè)學(xué)的東西比較雜，還有課本上的許多知識(shí)目前還用不上，這個(gè)專業(yè)的實(shí)踐能力比較強(qiáng)，需要我們?cè)诰频旮鱾€(gè)部門的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。待的時(shí)間越長(zhǎng)，做的活越多，自己的管理能力才會(huì)慢慢地上去。
后來(lái)，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，章老師的教學(xué)實(shí)在是太嚴(yán)格了。我們剛剛脫離高中的苦海，她還像高中班主任一樣每一天都管著我們，讓我們每一天堅(jiān)持聽兩篇英語(yǔ)聽力，做兩篇英語(yǔ)閱讀，還有背誦20個(gè)英語(yǔ)單詞。有的時(shí)候，我也會(huì)把這些理解為是老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，有的時(shí)候做得厭煩了，我也會(huì)把這些要求理解為強(qiáng)人所難。
生活在一個(gè)多元化的社會(huì)，每一個(gè)人的學(xué)習(xí)都有他們自己的軌跡。有的人喜歡被壓制，有的人喜歡自學(xué)，凡事都要因人而異，不能一概而論。但是，在這個(gè)少數(shù)服從多數(shù)的社會(huì)，老師的教學(xué)還是有可取之處的，畢竟她的做法讓我們意識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。
生而為人，每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的自己，每一個(gè)人也是自己的英雄。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是，要保持一顆積極向上的心才能越學(xué)越起勁兒。
網(wǎng)購(gòu)之我見英語(yǔ)篇七
本文闡述了開展英語(yǔ)第二課堂的必要性,總結(jié)了我院自實(shí)施高職英語(yǔ)教學(xué)改革方案以來(lái)開展的`英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)和實(shí)踐,并對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的組織和成效進(jìn)行了分析,探討了英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用.
作者：趙姍姍作者單位：江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外語(yǔ)系,江蘇,南京,211168刊名：希望月報(bào)（上半月）英文刊名：hopemonthly年，卷(期)：2007“”(10)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)英語(yǔ)第二課堂自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)運(yùn)用能力
網(wǎng)購(gòu)之我見英語(yǔ)篇八
剛開始是從我的'零食、課外書，到爸爸的t恤、鞋子，再到媽媽自己的衣服、護(hù)膚品，媽媽幾乎每天都有包裹帶回來(lái)。用媽媽自己的話說(shuō)就是，只有你想不到的，沒有網(wǎng)上買不到的。一次實(shí)在沒什么東西需要買了，媽媽就給我買了一塊手表。
這塊表便宜又漂亮，鄰居看見了，直夸我媽媽眼光好，說(shuō)商店里同樣的手表要一百多呢，就請(qǐng)我媽媽幫她女兒也買一塊，這讓我媽媽很是得意。不過(guò)我倒是覺得媽媽的眼光不怎么樣，因?yàn)樗袝r(shí)買回來(lái)的衣服不合適，只好送人了。
因?yàn)槲壹易≡趰u上，快遞不方便，很多鄰居知道我媽媽會(huì)網(wǎng)購(gòu)，就來(lái)請(qǐng)我媽媽幫忙，這下我媽媽的“業(yè)務(wù)”更忙了，有時(shí)一天會(huì)帶好幾個(gè)包裹回來(lái)。她自己如果來(lái)不及送，還得請(qǐng)我和爸爸出馬送人家里去。爸爸取笑她說(shuō)：“現(xiàn)在我們?nèi)叶汲闪丝爝f員了，干脆我們自己開個(gè)快遞公司算了?！眿寢屨f(shuō)：“那好，現(xiàn)在我先把你們培養(yǎng)成優(yōu)秀的快遞員！”我暈倒！
看來(lái)媽媽是患上了網(wǎng)購(gòu)癮了，哎，真不知道媽媽什么時(shí)候才能夠恢復(fù)到以前的那種狀態(tài)。
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網(wǎng)購(gòu)之我見英語(yǔ)篇九
在作文教學(xué)中，常常會(huì)見到情感的偽化，一副老氣橫秋的莊嚴(yán)，一番虛情假意的吟唱，一套空話連篇的文字泡沫，字里行間不再有真實(shí)的自我，這些現(xiàn)象的背后，隱藏著的是學(xué)生對(duì)作文興趣的消退，對(duì)生活真情品味的缺乏，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作教學(xué)提出了新的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受。
（一）觀察生活，培養(yǎng)寫作興趣。
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！边@就告訴我們作文素材問(wèn)題。
生活是寫作的`源泉，山水、花木、飛禽走獸、生活中的人和事物都是寫作的題材。如果對(duì)這些寫作題材熟識(shí)無(wú)睹，那寫作就如干涸的溪水。(教學(xué)論文)記得，去年冬天的一堂語(yǔ)文課上，外面下起了鵝毛般的大雪，霎時(shí)白茫茫的一片。學(xué)生已無(wú)心聽課，心早已飛出窗外，我索性讓學(xué)生來(lái)觀察下雪的情景，其間讓學(xué)生隨意交流、議論，還讓他們站在雪中盡情感受雪，雪落在臉上的感覺。隨后我又及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭作文。有的學(xué)生主動(dòng)描述了下雪時(shí)的感人景象，有的學(xué)生形象地表達(dá)了自己內(nèi)心的感受，還有的學(xué)生發(fā)揮想象，述說(shuō)自己心中的憧憬。我再適當(dāng)點(diǎn)撥一下，這篇作文就容易完成了。
（二）情動(dòng)而辭發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
在日常學(xué)習(xí)和生活中，我經(jīng)常結(jié)合各種情況，指導(dǎo)學(xué)生寫應(yīng)用文，使他們看到自己寫作的價(jià)值與作用。如教師節(jié)到了，讓學(xué)生給以前教過(guò)自己的老師寄賀卡、寫信。
還記得我現(xiàn)在教的這個(gè)班是我從二年級(jí)接的，一天語(yǔ)文課上，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我剛接觸大家，準(zhǔn)備對(duì)全班同學(xué)做一次家訪，你們歡迎嗎？”這時(shí)學(xué)生的情緒高漲，鼓掌并高喊：“歡迎！”接著我說(shuō)道：“可我不知道你家在哪兒，你能告訴我去你家的路線嗎？”話音剛落，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。幾個(gè)學(xué)生口述后，我又做出為難的樣子說(shuō)：“咱們班50多名同學(xué)，老師怎么能一下子記住呢？這樣吧，你們就以《老師，請(qǐng)到我家來(lái)》為題，把你要說(shuō)的話寫下來(lái)，誰(shuí)能讓老師拿著作文找到你的家，就說(shuō)明他寫得好?！?/p>
（三）讓日記成為孩子的練兵場(chǎng)。
學(xué)生的素材豐富了，就要引導(dǎo)學(xué)生用好素材提高寫作水平。指導(dǎo)學(xué)生寫日記就培養(yǎng)了學(xué)生勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。它能使學(xué)生隨時(shí)隨地留心觀察周圍事物，做生活中的有心人。如讓學(xué)生觀察大白鵝、小兔子，還有夏季園子里各種蔬菜等，然后寫觀察日記。培養(yǎng)學(xué)生用多種感官去觀察事物，并能做到專心致志動(dòng)腦筋，選擇有意義的、感受深刻的記下來(lái)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（四）實(shí)行多就少改，尊重學(xué)生的個(gè)性。
學(xué)生在作文中或多或少都會(huì)表現(xiàn)出自己的個(gè)性。而做為老師，應(yīng)尊重學(xué)生作文的個(gè)性。在評(píng)改中堅(jiān)持“多就少改，長(zhǎng)善救失”的原則。只要學(xué)生認(rèn)識(shí)沒有錯(cuò)誤，就要尊重學(xué)生的思路、語(yǔ)言習(xí)慣。如有的句子并不完美，也不生動(dòng)、開象，但只要通暢，符合學(xué)生的實(shí)際寫作水平，就不必多改。
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在這難忘的一年里，我要衷心感謝所有的老師，為我們帶來(lái)了許多有趣的課程，為我們組織了許多有意義的活動(dòng)，讓我們學(xué)到了許多知識(shí)和技巧，使我們懂得了許多道理！
這一年中，我在所有課程中最喜歡葛紅敏老師上的隊(duì)干部技能課了，原因是我從中知道了許多怎樣當(dāng)好一名大隊(duì)干部的方法，讓我在工作上更加出色。同時(shí)，魯佳老師的主持課也讓我受益匪淺。以前，我上臺(tái)演講總是不夠自信，老是認(rèn)為自己講不好，但是魯佳老師讓我學(xué)會(huì)了對(duì)自己說(shuō)：“加油！我一定行！”前幾天，學(xué)校舉行經(jīng)典誦讀比賽，我在自信地朗誦完《雨霖鈴》，并獲得一等獎(jiǎng)時(shí)！在同學(xué)們的熱烈的掌聲中，我是那么自然想起魯老師！還有……說(shuō)不完，道不盡。一年來(lái)，每個(gè)周末的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是我最期盼的。
上個(gè)學(xué)期，隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校開展的“紅領(lǐng)巾手拉手活動(dòng)”讓我記憶猶新，老師對(duì)我們說(shuō)：“許多山區(qū)的孩子，買不起課外書，有的甚至交不起學(xué)費(fèi)而上不了學(xué)，而且他們的學(xué)校教學(xué)設(shè)備也很差。我們要號(hào)召自己學(xué)校里的同學(xué)們進(jìn)行一次捐款，把捐到的錢要送給山區(qū)小學(xué)，為他們獻(xiàn)上我們的一片愛心?！?/p>
首先，我們?cè)谑袇^(qū)里舉行了“少先隊(duì)獻(xiàn)愛心活動(dòng)”。那一天，我們被分成了由四人組成的一個(gè)個(gè)小組，頭上戴著印有“愛心志愿者”的小紅帽，每個(gè)小組都分到了一個(gè)募捐箱。我們小組來(lái)到時(shí)代廣場(chǎng)，向路過(guò)的叔叔阿姨們發(fā)出了獻(xiàn)愛心的倡議，經(jīng)過(guò)半天的努力，終于捐到了五百多元錢，看著這些錢被黃老師登記下來(lái)，準(zhǔn)備捐給山區(qū)小朋友時(shí)，我的心里有一種說(shuō)不出的高興：一是為自己經(jīng)過(guò)努力得到有這么多愛心款；二是為自己可以為山區(qū)的孩子獻(xiàn)出綿薄之力。
回來(lái)后，我上網(wǎng)看到許多山區(qū)孩子上學(xué)、生活的圖片，我的心情久久不能平靜。我們迫不及待地制定計(jì)劃，開始籌備捐款活動(dòng)了。我的同伴胡程皓負(fù)責(zé)寫倡議書，我負(fù)責(zé)召開各中隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議。我們把捐款倡議書和山區(qū)學(xué)校、孩子的照片發(fā)給每個(gè)中隊(duì)，得到各隊(duì)長(zhǎng)的積極響應(yīng)，很快捐到7000元。當(dāng)我們把這筆善款送到隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校時(shí)，一位老師開玩笑地說(shuō)：這么多！真是有錢的學(xué)校??！我也開心地笑了，因?yàn)槲抑览蠋熢诳洫?jiǎng)我們，也因?yàn)槲野言陉?duì)長(zhǎng)學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)作了一次成功的實(shí)踐，讓我收獲了許多！
這次的學(xué)習(xí)多么有趣，多么豐富呀！這是多么難忘的經(jīng)歷！我慶幸有這樣一些不平凡的經(jīng)歷，我一定會(huì)把這美麗的回憶珍藏在心中，直到永遠(yuǎn)。我也一定會(huì)好好利用學(xué)到的知識(shí)，幫助別人，充實(shí)自己！
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摘要：英語(yǔ)寫作在高考命題中對(duì)學(xué)生是相對(duì)較難的部分，有的學(xué)生對(duì)此弱項(xiàng)抱舍棄態(tài)度。要解決這一難題，應(yīng)讓學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中打好扎實(shí)的基本功，掌握一定的寫作技巧，并要堅(jiān)持大量的寫作練習(xí)。有效地利用這幾種方式，定能促進(jìn)學(xué)生寫作能力的形成。
關(guān)鍵詞：學(xué)法、英語(yǔ)、高中。
英語(yǔ)寫作在高考命題中對(duì)學(xué)生是相對(duì)較難的部分，他考察考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。試題要求考生根據(jù)所給情景和要求寫一篇書面材料。但他并非要求考生按照“提示”逐句翻譯，而是要求考生在充分領(lǐng)會(huì)提示的“前提”下，用自己的`語(yǔ)言，組織成一片內(nèi)容充實(shí)、句子連貫、用詞貼切的作文。那么高中生如何培養(yǎng)自己的寫作能力？在高考中如何能得心應(yīng)手地寫出篇好作文呢？我覺得首先要解決好以下這三個(gè)問(wèn)題。
一、打好扎實(shí)的基本功。
第一、首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。有的學(xué)生對(duì)此弱項(xiàng)報(bào)舍棄態(tài)度，情愿把精力放在其他方面，也不愿花過(guò)多的時(shí)間和精力來(lái)提高自己的寫作能力。所以要先教書育人，把外語(yǔ)學(xué)習(xí)與理想和目標(biāo)教育聯(lián)系起來(lái)教育學(xué)生，使他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好外語(yǔ)是時(shí)代的要求，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要。只有學(xué)好外語(yǔ)，才能更好地運(yùn)用這一交際工具為祖國(guó)現(xiàn)代化服務(wù)，從而樹立為國(guó)、為民而學(xué)的遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)，使學(xué)生產(chǎn)生持久的動(dòng)力，保持長(zhǎng)久的、旺盛的精力。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，推動(dòng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的持續(xù)提高。
[1][2][3][4]。
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2、課堂提問(wèn)要有多樣性教師要活躍課堂氣氛，駕馭學(xué)生思維，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，就必須靈活運(yùn)用多種提問(wèn)方法，提問(wèn)的方法有以下幾種：?jiǎn)蝹€(gè)回答——由個(gè)別學(xué)生單獨(dú)回答某個(gè)問(wèn)題；小組討論——由小組成員集體討論，最后由小組代表回答，其他成員補(bǔ)充；全班討論——由全班同學(xué)共同討論同一問(wèn)題，各抒己見，相互鼓勵(lì)，相互補(bǔ)充，開闊思路，各種新穎、獨(dú)特，甚至創(chuàng)新的見解就會(huì)在寬松平等的課堂氣氛中產(chǎn)生出來(lái)。
3、提問(wèn)的對(duì)象要有廣泛性“面向全體學(xué)生”是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的理念之一。然而，有不少教師往往喜歡提問(wèn)少數(shù)“尖子生”，而對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，總是怕他們答不出或答不正確而避開他們，“尖子生”成了課堂上回答問(wèn)題的“常客”。這就使得大部分學(xué)生在教師提問(wèn)時(shí)不積極思考，不主動(dòng)參與，而是把自己當(dāng)作局外人，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性每況愈下，所有這些都是與“面向全體學(xué)生”的新課程理念相違背的。因此，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，可以面向中下程度的學(xué)生；面對(duì)知識(shí)難點(diǎn)的提問(wèn)，就要面向中上程度的學(xué)生，真正做到“因材施教”，實(shí)行有效教學(xué)。
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包容即寬容?？鬃釉唬骸皩捯詽?jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是人和?！?/p>
人若無(wú)一顆寬容之心，便成就不了大業(yè);人若無(wú)一顆寬容之心，便無(wú)法獲得自己的追求;人若無(wú)一顆寬容之心;便無(wú)法與人和諧相處。
齊桓公，一個(gè)成就了“九和諸侯，一匡天下”的霸主，始終懷著一個(gè)寬容的心去面對(duì)他人，面對(duì)管仲，這個(gè)險(xiǎn)些讓他喪命的仇人，他會(huì)怎么辦?殺之?或是……，然而他卻選擇了寬容。面對(duì)他，我不禁暗自稱服，也許就是這樣一種氣度，為他贏得了更多的擁護(hù)。
莎士比亞曾說(shuō)：“寬恕人家不能寬恕的，是一種高貴的行為?！?/p>
寬容是一種境界，他幫你升華人生。托爾斯泰，一個(gè)舉世矚目的大文豪，在面對(duì)被人誤會(huì)為搬運(yùn)工并好心賞給他一美元的時(shí)候，他微笑著，并用一顆寬容的心去安撫那個(gè)備受驚嚇的人，是啊，他是寬容的，而正是這顆寬容的心鑄就了他在世人心目中的地位，他擁有的不僅是出色的文筆，更多的是一種品質(zhì)。
國(guó)分康孝曾說(shuō)：“心有定見，而有善于寬容，一個(gè)人備了這兩點(diǎn)，他就是一個(gè)出類拔萃的男子漢。然而在有些事面前，我們是不能寬容的，奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f期間的**組織，三鹿集團(tuán)生產(chǎn)的牛奶而導(dǎo)致人們感染疾病……是的，這種種的一切，是讓人唾棄和厭惡的，我們不能用寬容來(lái)諒解他們。寬容不是一團(tuán)和氣，他不等于放縱和縱容。正如貝爾耐所說(shuō)：“不會(huì)寬榮的人，是不配受到別人寬容的。”
寬厚待人，容納非議，乃事業(yè)成功、家庭幸福美滿之道;寬容又是一種行事的氣度，是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)寬容是人格日臻成熟的表現(xiàn)。寬容的`以德報(bào)怨，是你獲得尊重，換得友情，為你開拓更多的可行之路。因此包容為人們帶來(lái)和諧。
學(xué)會(huì)寬容。
寬容是一種修養(yǎng)，更是一種美德。寬容不是膽小怕事，而是海納百川的大度。做人要學(xué)會(huì)寬容。
寬容如水。寬容，即原諒他人的過(guò)錯(cuò)，不耿耿于懷，不錙銖必較，和和氣氣，做個(gè)大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時(shí)，往往比過(guò)激的報(bào)復(fù)更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一時(shí)的敵視，使人冷靜、清醒。
寬容似火。因?yàn)楦M(jìn)一層的寬容，不僅意味著不計(jì)較個(gè)人得失，還能用自己的愛與真誠(chéng)來(lái)溫暖別人的心。心平如水的寬容，已是難得;雪中送炭的寬容，更可貴，更令人感動(dòng)。寬容，能融化彼此心中的冰凍，更將那股愛的熱力射進(jìn)對(duì)方心中。在這充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，人們所需要的不正是這種寬容嗎?選擇寬容，也就是選擇了關(guān)愛和溫暖，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。
寬容如詩(shī)。寬容是一首人生的詩(shī)。至高境界的寬容，不僅僅表現(xiàn)在日常生活中對(duì)某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關(guān)愛，而是對(duì)天地間所有生命的包容與博愛。
寬容是門學(xué)問(wèn)。對(duì)于小過(guò)失，小錯(cuò)誤，你可以快樂地寬容對(duì)方。但對(duì)于大過(guò)失，大錯(cuò)誤，就要考慮清楚。寬容并非包庇，隱瞞，而是幫助。
當(dāng)然，寬容更應(yīng)是“嚴(yán)于律己，寬以待人”。輕易原諒自己，那不是寬容，是懦弱?！皩捯源恕?，也要看對(duì)象，寬容不珍惜寬容的人，是濫情;寬容不值得寬容的人，是姑息;寬容不可饒恕的人，是放縱。所以，寬容本身也是一門學(xué)問(wèn)。
因?yàn)閷捜?，紛繁的生活才變得純?因?yàn)閷捜?，單調(diào)的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多么美麗的色彩!
天地如此寬廣，但還有比他更寬廣的東西——人心。讓我們學(xué)會(huì)寬容吧!
寬容別人，善待自己。
寬容是決定一個(gè)人人格與品德的基礎(chǔ)，做不到寬容，就不能說(shuō)是一個(gè)有禮貌、有文明的人。
可是，這些都是我后來(lái)才認(rèn)識(shí)到的。
有一個(gè)小妹妹住在我家樓對(duì)面，是一個(gè)還在上幼兒園的小孩子，長(zhǎng)得很可愛，但是有些無(wú)理取鬧。后來(lái)我才知道，小孩子都是那樣，我小時(shí)候也是那樣。
一個(gè)掛滿了星星的晚上，小妹妹由她媽媽帶到了我家玩。本來(lái)，我正在寫作業(yè)，可是一聲巨響完全打破了我的思緒。我打開門一看，看到了自己心愛的玻璃杯碎成了碎片，都掉在地上。向上望去，是一臉驚恐的小妹妹。我的心中立刻響起了一股怒火，對(duì)小妹妹的不滿愈來(lái)愈多。
“干什么啊你!”我皺著眉頭，兇狠的喊道。小妹妹無(wú)辜的看了看我，竟“哇”地一聲哭了出來(lái)，還撲倒了阿姨身上。
阿姨似乎也生氣了，抬手竟扇了小妹妹一巴掌。那一巴掌特別響，嚇得我都愣住了?！澳氵€有臉哭!看看你都干了些什么!”阿姨的臉憋得通紅，惡狠狠的訓(xùn)道。
小妹妹立刻由大聲哭泣轉(zhuǎn)為小聲抽泣，媽媽坐不住了，立刻攔住了阿姨接下來(lái)的狂吼，又安慰了小妹妹幾句。
我小心翼翼的關(guān)上了門，仔細(xì)聽著門外的動(dòng)靜，自己大氣不敢出。
幸好，接下來(lái)我只聽到了重重的關(guān)門聲。我長(zhǎng)舒一口氣。
“你覺得你今晚的做法對(duì)嗎?”媽媽沒有訓(xùn)我，只是嚴(yán)肅的問(wèn)我。
“不對(duì)?！蔽业拖铝祟^。小妹妹連小學(xué)都還沒上，好奇心是誰(shuí)都有的，誰(shuí)沒有犯過(guò)錯(cuò)啊。只是一個(gè)杯子而已，卻讓阿姨狠狠的把小妹妹給批了一頓，我也太小氣了!
媽媽也沒有再說(shuō)什么，只是會(huì)心的笑笑，隨后走了出去。
從那時(shí)起，我突然明白了，無(wú)論什么時(shí)候都要讓著小孩子，否則就會(huì)造成無(wú)法挽回的后果。要學(xué)會(huì)對(duì)別人好，對(duì)別人放低要求，不做“眼高手低”的孩子。
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最近幾天發(fā)現(xiàn)身邊的人越來(lái)越多的關(guān)注網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，或許是因?yàn)殡p十一越來(lái)越近了，有一些東西的價(jià)格越來(lái)越便宜，因此在這個(gè)時(shí)候就準(zhǔn)備買一些!
網(wǎng)購(gòu)是一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，但是它的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)不可擋也擋不住，或許有眼光的商人在這個(gè)時(shí)期就會(huì)開始大賺一筆，這已經(jīng)是一個(gè)買東西的方向。
我有一個(gè)舍友在最近幾天總是買東西，而且不止是一次，總是會(huì)看見他拿回來(lái)東西，這就讓大家不止一次的說(shuō)：“你怎么又買東西了!”
網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)價(jià)格合理便宜，而且種類繁多，只有圖片，只是不知道好不好，這是一個(gè)問(wèn)題，不過(guò)這都不是問(wèn)題，越來(lái)越多的人參與其中，包括我的父母，有的時(shí)候我的姐姐回來(lái)了，他們就會(huì)讓我的姐姐幫忙看看，買一些適合他們的衣服，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的衣服便宜，他們就是在工作的時(shí)候穿一下，不需要多好;或許就是在平時(shí)，父母都不是那種有錢的人，從來(lái)就不會(huì)買貴重的，因此這個(gè)時(shí)候的網(wǎng)購(gòu)就是一個(gè)很好的選擇!
網(wǎng)購(gòu)之我見英語(yǔ)篇十五
本文圍繞大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)這一主題,根據(jù)2004年教育部制定的大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求,分析了大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo),結(jié)合自身的.實(shí)踐,闡述了大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的有效方法和途徑,并提出了在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題.
作者：劉晶作者單位：信陽(yáng)師范學(xué)院刊名：內(nèi)江科技英文刊名：neijiangkeji年，卷(期)：200829(2)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)交際能力
網(wǎng)購(gòu)之我見英語(yǔ)篇十六
在我的醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)日記中，記錄了一件讓我至今也難以忘懷的事情。
在消化內(nèi)科實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，我不僅勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更注重實(shí)踐。由診斷，治療，到護(hù)理都研究得很透徹。有好幾次老師向我咨詢某些專業(yè)方面的問(wèn)題，最后表?yè)P(yáng)我基礎(chǔ)扎實(shí)。加上我在消化內(nèi)科實(shí)習(xí)工作中的`各方面突出表現(xiàn)，自然贏得了科室上下的一致好評(píng)。我這段時(shí)期的實(shí)習(xí)生日記里，滿載著驕人的進(jìn)步與成績(jī)。漸漸地，我飄飄然了。
這篇實(shí)習(xí)日記，是我實(shí)習(xí)生日記中帶給我反思最多的一篇。
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