寫(xiě)看云識(shí)天氣教案(模板18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 05:50:23
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案(模板18篇)
時(shí)間:2023-12-06 05:50:23     小編:筆塵

教案的編寫(xiě)要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性,清晰地傳達(dá)教學(xué)意圖。教案中的教學(xué)資源要多樣化,能夠滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇一

1、了解氣象的基本常識(shí)。

2、制定《氣象科普小報(bào)》編輯計(jì)劃。

3、從實(shí)際出發(fā),在生活中體會(huì)天氣對(duì)我們動(dòng)植物的影響。

4、查閱資料,收集相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):人類(lèi)生產(chǎn)生活與氣候的關(guān)系,天氣對(duì)植物的影響。

教學(xué)難點(diǎn):如何描述不同的氣候以及影響;能夠敘述天氣對(duì)我們的影響。

多媒體課件、粉筆、圖片。

新課導(dǎo)入:

我們的生活與天氣息息相關(guān),那同學(xué)們了解天氣對(duì)動(dòng)植物的影響嗎?

新課講解:

一、天氣對(duì)動(dòng)植物的影響

雨雪大風(fēng),干旱洪水,對(duì)我們?nèi)粘I钣绊懯蔷薮蟮?,根?jù)ppt上的圖片,說(shuō)明天氣對(duì)動(dòng)植物的影響。不同氣候季節(jié)動(dòng)植物生活的.生活狀態(tài)。

二、動(dòng)物氣象員

雨前,空氣中水汽多,高空風(fēng)大、空氣激烈流動(dòng)。這造成了燕子不能高飛,一些蟲(chóng)也集中在近地面的區(qū)域活動(dòng),所以,燕子在低空飛行捕食。

蜘蛛靠織網(wǎng)捕食小蟲(chóng)為食。雨前,小蟲(chóng)活動(dòng)少,而且網(wǎng)遇到雨水后,粘性變小,粘不住飛蟲(chóng),這時(shí)蜘蛛都會(huì)躲到比較安全的地方。

三、小知識(shí)

有一天,天空上烏云密布,好像要下雨了,卻遲遲不下。我以為不會(huì)下雨,就跑出去玩了。

我出去看到了許多奇怪的現(xiàn)象。首先我去了池塘看小魚(yú),看到魚(yú)兒們紛紛冒出頭來(lái)。我不禁產(chǎn)生疑問(wèn):魚(yú)兒們不都生活在水里嗎?他們這樣應(yīng)該會(huì)呼吸困難吧。我急忙跑回家問(wèn)媽媽?!昂⒆樱@樣的現(xiàn)象說(shuō)明快下雨了,魚(yú)兒冒出頭來(lái)是因?yàn)轸~(yú)兒在水里難以呼吸,所以才出來(lái)的”媽媽輕輕地?fù)崦业念^說(shuō)。我高興極了,急忙跑出去觀察還有什么有趣的事情發(fā)生。我一出去就看到一群螞蟻好像正在搬家。我想它們可能是在為搬家做準(zhǔn)備。于是我為它們?nèi)コ飞系恼系K,為它們鋪了一條寬闊的路。

就在這時(shí)天上的烏云又增多了。我看見(jiàn)一只燕子正在低飛捕食,我覺(jué)得很奇怪。我就跑了過(guò)去向那只燕子打了個(gè)招呼,它對(duì)我叫了幾聲,好像在說(shuō),“小朋友,快要下雨了,趕快回家吧?!闭谶@時(shí)突然打了一聲雷,嚇得我一溜煙跑回了家。

同學(xué)們,你們有什么有趣的發(fā)現(xiàn),快來(lái)和大家分享一下吧!

你知道嗎?

青蛙預(yù)報(bào)天氣法:

春夏季節(jié),青蛙叫聲大而密,預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語(yǔ)說(shuō):“蛤蟆大聲叫,必是大雨到”。

螞蟻預(yù)報(bào)天氣法:

螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨將臨,俗話有“螞蟻成群,明天勿晴”的說(shuō)法。

馬尾松預(yù)報(bào)天氣法:

馬尾松種子能預(yù)報(bào)天氣。晴天,馬尾松種子鱗瓣上的粘液干燥變硬而向外伸張;下雨前,鱗瓣變軟,逐漸閉合。

雞預(yù)報(bào)天氣法:

下雨前,氣壓較低,濕度較大,昆蟲(chóng)貼著地面飛,雞要覓蟲(chóng)食,再加籠里悶,雞不愿進(jìn)籠。俗話說(shuō):“雞愁雨,鴨愁風(fēng)”。

白蟻預(yù)報(bào)天氣法:

春夏季節(jié),每當(dāng)天氣悶熱時(shí),白蟻就飛出洞外活動(dòng)。傍晚天黑不認(rèn)識(shí)回洞的路,就向燈光處猛撲,這就預(yù)告一二天內(nèi)將會(huì)下大雨或雷雨。

寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的氣象標(biāo)記,并愿意嘗試與老師一起記錄。

2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。

3、激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

12月天氣記錄表、各種常見(jiàn)的天氣符號(hào)、課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

二、觀察圖片上的天氣情況。

1、(出示雨天圖)你怎么知道下雨了?(:看見(jiàn)有雨滴落在了花瓣上)。

2、(出示雪天圖)你從哪里發(fā)現(xiàn)是雪的?(:原來(lái)樹(shù)枝上、樹(shù)葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。)。

3、(出示晴天圖)哪里有太陽(yáng)?我怎么沒(méi)看見(jiàn)有太陽(yáng)?什么光?(:原來(lái)是太陽(yáng)光照在了向日葵上)。

4、師:這些天氣圖片啊,還想找一些氣象標(biāo)記做朋友呢。

三、認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)記,并與實(shí)際天氣。

1、(出示雨天標(biāo)記)這個(gè)是什么標(biāo)記?雨天。

(出示晴天標(biāo)記)晴天。

(出示陰天標(biāo)記)白白的云,外面的這一片天空是怎么樣的???陰沉沉的,陰天。

(出示雪天標(biāo)記)那這個(gè)呢?

2、師:好,現(xiàn)在氣象標(biāo)記和圖片找朋友,誰(shuí)來(lái)為這張圖片找標(biāo)記?(出示陰天圖片)(教師再次強(qiáng)調(diào)氣象標(biāo)記:找到的是陰天的標(biāo)記……)(課件上進(jìn)行正確的匹配)。

3、師:讓我們來(lái)讀一讀這些氣象標(biāo)記。

4、猜一猜其他三張標(biāo)記。

師:這里還有三張氣象標(biāo)記,請(qǐng)你們來(lái)猜一猜這會(huì)是什么天氣呢?

(雨夾雪)哦,雨滴和雪花同時(shí)從天空中落下來(lái),這是“雨夾雪”。(請(qǐng)多個(gè)幼兒起來(lái)認(rèn)一認(rèn))。

(雷陣雨)中間是閃電。在這樣的天氣里面呀,我們先看見(jiàn)閃電再聽(tīng)見(jiàn)雷聲,這是“雷陣雨”。

(多云)這個(gè)太陽(yáng)很奇怪,為什么這個(gè)太陽(yáng)只有?哦,白云把太陽(yáng)遮擋了一半,這是“多云”。

5、認(rèn)識(shí)霧天標(biāo)記。

(出示霧天標(biāo)記)師:這里有一個(gè)很特別的氣象標(biāo)記,它看著像什么?這樣的標(biāo)記和這張圖片是好朋友(出示霧天圖片)你見(jiàn)過(guò)這樣的天氣嗎?你怎么知道這是霧的?:哦,它把后面的景物遮住了,看起來(lái)有點(diǎn)模糊,這是“霧天”。

6、復(fù)習(xí)鞏固各種標(biāo)記。

(1)用卡片輪流出示,讓幼兒認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

(2)讀一讀其他城市天氣。

師:(出示江陰天氣卡)今天江陰白天天氣是……,那其他城市白天天氣是怎么樣的呢?我們一一看。(海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰)多次反復(fù)認(rèn)讀。

四、討論。

2、出示干涸土地的圖片。

師:它需要什么樣的天氣?為什么認(rèn)為它需要雨天?哦,因?yàn)橥恋睾芨?,你看小苗苗沒(méi)有水喝了,它需要雨天。

1、師:我這里還有一張?zhí)鞖庥涗洷?,你能看出?lái)這是記錄了幾月份的天氣的?

2、師:那今天的天氣,我應(yīng)該畫(huà)什么呢?用……來(lái)表示今天是……。

3、師:那我們一看這張圖上有哪些天氣?雨夾雪在哪一天???你能把找給我看看嗎?霧天也讓幼兒找一找。(幼兒說(shuō)出天氣,教師依次貼天氣卡片)。

4、師:那我們來(lái)數(shù)一數(shù),有多少個(gè)陰天?(有不同意見(jiàn)的請(qǐng)幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù))老師記錄。

5、師:那在這張圖上,什么樣的天氣出現(xiàn)的最多?什么樣的天氣出現(xiàn)的最少?

6、結(jié)束語(yǔ):有誰(shuí)知道明天是什么天氣?天氣預(yù)報(bào)的阿姨是怎么知道的?那我們就帶著這個(gè)問(wèn)題回家去問(wèn)爸爸媽媽吧。

寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇三

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)判斷天氣,知道動(dòng)物的表現(xiàn)和天氣變化是有一定的關(guān)系的。

3、初步了解自然界中,動(dòng)物與天氣的關(guān)系。

一、導(dǎo)入

二、了解人們是如何知道天氣變化的

1、教師:今天的天氣真好呀,太陽(yáng)曬得我們暖暖的。我們?cè)趺床拍苤烂魈斓奶鞖饽兀浚ǜ鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答:可以看電視、天廣播,看聽(tīng)其中的天氣預(yù)報(bào))

2、你們知道嗎,有一些小動(dòng)物呀有一種特殊的.本領(lǐng),它們也能為我們預(yù)報(bào)天氣。你們知道小動(dòng)物是怎么知道天氣的變化的嗎?(根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答)

二、展開(kāi)

1、了解下雨前小動(dòng)物的特殊表現(xiàn)。

(1)螞蟻搬家它們是誰(shuí)?在做什么呀?為什么要這樣做?小螞蟻為什么要搬家?

(2)蜻蜓為什么飛的這么低呢?什么時(shí)候蜻蜓要低飛呢?

(3)燕子低飛看!在天空中飛翔的小燕子,飛到什么地方了?

(4)小魚(yú)水上游小魚(yú)爭(zhēng)搶著往上游,都快游出水面了?

2、觀看課件,回答討論結(jié)果。小魚(yú)水上游要下雨,燕子低飛要下雨,蜻蜓低飛要下雨,烏龜“冒汗”要下雨。

3、小結(jié):剛才看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了?!?/p>

4、聽(tīng)一聽(tīng)

(2)課件演示:青蛙和知了青蛙和知了一般在什么時(shí)候叫呀?(討論。)

教師小結(jié):天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄,樹(shù)上知了聲聲叫,下雨知了無(wú)聲響,青蛙呱呱叫。

三、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友平時(shí)仔細(xì)觀察一下,還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)。

寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇四

1、能用文學(xué)詞語(yǔ)描述天氣現(xiàn)象。

2、能用文學(xué)和科學(xué)并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主術(shù)語(yǔ)描述天氣變化。

3、能設(shè)計(jì)一組符號(hào)記錄天氣的狀況。

1、愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。

2、能說(shuō)出自己最喜歡的天氣及其原因。

3、愿意欣賞天氣變化的美麗。

4、愿意收集各種預(yù)測(cè)天氣變化的諺語(yǔ)。

1、能說(shuō)出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。

2、能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的'圖形符號(hào)。

一、觀看課件:“天氣變化”

引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化。

二、活動(dòng):“描述天氣”

1、請(qǐng)學(xué)生回憶文學(xué)作品中描述天氣的詞語(yǔ)。

2、回憶我們學(xué)過(guò)的與天氣有關(guān)的詩(shī)歌。

三、活動(dòng):“我最喜歡的天氣”

1、談話:“你最喜歡什么天氣,和小組成員口頭交流”

2、記錄我喜歡的天氣(可以用繪畫(huà)或詩(shī)歌的形式記錄)

3、分組交流我們的記錄。

4、各組展示我們記錄的天氣。

課下收集有關(guān)描述天氣的諺語(yǔ)。

寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇五

1、能以研究論文和報(bào)告的形式,將自己的觀測(cè)和研究結(jié)果展示出來(lái)。

2、能對(duì)其他同學(xué)的觀測(cè)和研究結(jié)果提出客觀的評(píng)價(jià)和積極的建議。

3、能從圖片中歸納分析出天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程中的幾個(gè)重要階段。

4、體驗(yàn)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。

以論文的形式發(fā)布天氣消息。

分析天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。

每個(gè)小組一份研究論文或天氣觀測(cè)研究報(bào)告;收集各種天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的圖片。

1課時(shí)。

(一)導(dǎo)入新課:

師:經(jīng)過(guò)兩周的觀察和記錄,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?今天我們就以發(fā)布會(huì)的形式發(fā)布天氣消息,好嗎?(板書(shū)課題)

(二)學(xué)習(xí)新課:

1、天氣消息發(fā)布會(huì)。

(1)師:你們知道成果發(fā)布交流會(huì)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有什么意義呢?

(2)學(xué)生談想法。

(3)小結(jié):成果交流發(fā)布會(huì)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義,我們所寫(xiě)的研究論文或報(bào)告既是對(duì)前一段時(shí)間觀測(cè)結(jié)果的分析和總結(jié),又是科學(xué)研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié),這要引起我們充分的重視。

(4)師:下面各小組把你們的研究成果向全班同學(xué)匯報(bào)交流。(教師在每個(gè)小組匯報(bào)后要組織學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià),并強(qiáng)調(diào)一定要實(shí)事求是。)

(5)教師小結(jié):通過(guò)這次交流活動(dòng),同學(xué)們受益匪淺,希望每個(gè)小組能接受評(píng)價(jià)和改進(jìn)意見(jiàn),繼續(xù)堅(jiān)持觀測(cè)天氣,養(yǎng)成關(guān)心天氣變化的良好生活習(xí)慣。

2、天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。

(1)師:你們知道天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的嗎?

(2)學(xué)生匯報(bào)。

(3)(出示圖片):你們知道這些圖片都是什么意思嗎?

(4)學(xué)生匯報(bào)。

(6)學(xué)生討論分類(lèi),匯報(bào)交流。

第一階段:儀器觀測(cè)天氣,收集天氣信息;第二階段是通過(guò)人工和計(jì)算機(jī)計(jì)算,分析觀測(cè)得到的天氣信息;第三階段是以報(bào)紙、電視、電話等形式發(fā)布天氣信息。

(8)師:在天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程中用到了哪些科學(xué)技術(shù)?由此你想到了什么?

(9)學(xué)生查找資料,交流匯報(bào)。

(10)教師小結(jié):通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào),我們了解到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展直接影響著天氣預(yù)報(bào)工作的及時(shí)性、準(zhǔn)確性,它與人們僧貨質(zhì)量提高有著緊密的聯(lián)系。

(三)鞏固拓展:

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

2、教師介紹氣象衛(wèi)星與天氣預(yù)報(bào)。

天氣消息發(fā)布會(huì)

寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇六

1、對(duì)周?chē)钪械臍庀笞兓信d趣。

2、知道天氣變化與人們生活的關(guān)系。

一段時(shí)間的天氣記錄、已初淺地了解一些氣象方面的知識(shí)、幼兒用書(shū)等。

1、問(wèn)題導(dǎo)入::

(1)“今天天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天的天氣怎樣?”

(2)教師請(qǐng)幼兒邊看天氣記錄表邊講述常見(jiàn)的天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪。

2、天氣與人們的日常生活關(guān)系:

(1)教師出示曬衣服、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、發(fā)黃的樹(shù)苗、滑雪、漁船等,幼兒看圖講述?!澳銈儚膱D片上看到了什么?他們需要什么養(yǎng)的天氣?”

(2)幼兒討論:“怎樣的天氣會(huì)給人帶來(lái)不利?你知道有哪些災(zāi)害性的天氣?”

(3)教師小結(jié):氣候的變化與人類(lèi)的關(guān)系很密切,世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多樣的.氣候條件,但是持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)旱、過(guò)勞都會(huì)給人類(lèi)造成危害。

3、介紹天氣預(yù)報(bào):

(1)認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)?!凹热惶鞖夂腿祟?lèi)的關(guān)系這么密切,我們?cè)鯓硬拍芴崆爸捞鞖馇闆r呢?你是經(jīng)常關(guān)心天氣情況?你通常從哪些途徑了解天氣情況?”

(2)看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器(出示百葉箱和氣象衛(wèi)星的圖片)。

“百葉箱里的儀器室做什么的?怎樣才能知道全世界的天氣情況?”

(3)教師小結(jié)了解天氣情況的多種途徑及各種觀測(cè)氣象的工具。

寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇七

設(shè)計(jì)意圖:

地球是我們?nèi)祟?lèi)生活的搖籃,我們?cè)谒膽驯е虚L(zhǎng)大。但是這個(gè)地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個(gè)話題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)沉重,但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類(lèi)關(guān)系的問(wèn)題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性,如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),讓幼兒懂得人類(lèi)既依存于自然,又需要保護(hù)自然的道理。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)等多種形式,展現(xiàn)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)和渴望,為今后養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解災(zāi)害天氣對(duì)人們生活的健康的影響,了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的,

引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類(lèi)共有的生存環(huán)境――地球,使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感,對(duì)保護(hù)大自然,保護(hù)地球的美好愿望。

3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)的環(huán)保意識(shí),文明習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課前已經(jīng)讓幼兒繪畫(huà)了各種能冒煙的圖畫(huà)(公交車(chē)、汽車(chē)的排出的尾氣,工廠里鍋爐排出的廢氣,放鞭炮的煙,建筑工地上的揚(yáng)塵,農(nóng)田燒草的煙、等等),小實(shí)驗(yàn)(塑料袋)。

2.玻璃缸場(chǎng)景:汽車(chē)樹(shù)林房屋打火機(jī)、廢紙數(shù)張,ppt、天氣視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話活動(dòng):感受空氣的重要性。

1、說(shuō)說(shuō)天氣記錄觀察。

------今天,陳老師來(lái)到你們幼兒園,老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮,之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

――誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的?

(請(qǐng)2位幼兒介紹他的記錄)。

――老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記,晴天應(yīng)該用哪個(gè)來(lái)表示?

――那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢?

二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片,了解各種霧霾天氣對(duì)人類(lèi)的影響。

――老師這里有幾張照片,你們看看都是在什么樣的天氣?(在下霧的時(shí)候拍的)。

這種天氣用什么天氣標(biāo)記來(lái)表示呢?

這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢?那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)氣象專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?――剛剛小朋友聽(tīng)到了什么?(3個(gè)以上的幼兒回答)。

――那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎?(晴天、陰天、雨天)。

――原來(lái)以前是沒(méi)有這種天氣了,是最近剛剛有的,那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的天氣呢?(幼兒回答)。

――那我們一起來(lái)看下圖片究竟是哪些因素造成的?

教師小結(jié):這種煙對(duì)我們的環(huán)境有沒(méi)有影響呢?

那接下來(lái)看看老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

三、游戲,演示,直觀地顯示。

玻璃缸場(chǎng)景:

(1)汽車(chē)樹(shù)林房屋。

------我們生活在一個(gè)美麗的城市里,藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,我們呼吸著干凈的空。

(2)制造霧霾。

――你們都看見(jiàn)了什么:兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎?

教師小結(jié):空氣中有什么?老師用塑料袋裝空氣。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。――我們一起來(lái)看看這種空氣里原來(lái)含有pm2.5顆粒物,這種顆粒非常小。

四、感受空氣質(zhì)量的重要性。

――那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎?

――我們用鼻子來(lái)呼吸,鼻子里有鼻毛,而呼吸時(shí)這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物,而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。

出示pm2.5圖。

――一旦被人吸入對(duì)人體又有什么危害呢?

(就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困難,誘發(fā)許多疾病)。

教師小結(jié):對(duì)人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是,由于pm2.5是較小顆粒物,一旦被人吸入,就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困難,誘發(fā)許多疾病。

――如果出現(xiàn)霧霾天氣,我們出門(mén)時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)自己?(戴口罩、少出門(mén),不要開(kāi)窗通風(fēng))。

――今天呀,老師教你一個(gè)霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。

幼兒跟隨老師一起放松呼吸。(吐納法。雙手合十胸前,然后兩手臂向前伸直,再慢慢抬舉至頭頂,一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐納法,即吸一口氣分成三次呼出,吸三口氣做一次長(zhǎng)呼。把一口氣變成多口氣來(lái)鍛煉,這樣可提高呼吸道的免疫功能,增大肺活量,增強(qiáng)人體的耐缺氧能力。)。

――――我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境,不讓這種惡劣天氣產(chǎn)生呢?

我們的國(guó)家已經(jīng)采取了以下一些措施:有無(wú)車(chē)日(減少汽車(chē)尾氣的排放),植樹(shù)節(jié)綠化我們的環(huán)境,熄燈一小時(shí)(節(jié)約用電)等等,這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣,有著更好的生活環(huán)境。我們要保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!

五、結(jié)束。

――馬上,我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么辦法來(lái)保護(hù)環(huán)境,減少這種惡劣天氣的產(chǎn)生,我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!

寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇八

能力目標(biāo):根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn),有感情的朗讀詩(shī)歌。

情感目標(biāo):在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌表達(dá)的親情。

知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

1.根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn),有感情的朗讀詩(shī)歌。

2.感受生活中的`這些不易察覺(jué)但無(wú)處不在的感人親情。

掛圖。

1課時(shí)。

一、直接導(dǎo)入新棵,板書(shū)文題。

二、讀閱讀提示,體會(huì)“親情”表現(xiàn)在家庭的方方面面。

三、練習(xí)朗讀詩(shī)歌。

1.注意讀音。

2.注意停頓。

四、朗讀比賽。

五、擴(kuò)展練習(xí)。

1.想象一下爸爸出差回來(lái)全家人團(tuán)聚的場(chǎng)面。

2.讀《閱讀》的相關(guān)篇目。

寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇九

1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類(lèi)型的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)按要求播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

3、感知天氣與人們?nèi)粘;顒?dòng)的關(guān)系,能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備:

多媒體課件

一、視頻導(dǎo)入

教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)視頻,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容

二、認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)

(一)認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)。

1、播放第一張?zhí)鞖鈭D片,幼兒觀察。

總結(jié):太陽(yáng)圖標(biāo)表示晴天。

2、播放第二張?zhí)鞖鈭D片,幼兒觀察。

總結(jié):云遮住太陽(yáng)的圖標(biāo)表示多云天氣。

3、播放第三張?zhí)鞖鈭D,幼兒觀察。

總結(jié):云的圖標(biāo)表示陰天。

4、播放第四張圖片,幼兒觀察。

總結(jié):云下面有雨滴的圖標(biāo)表示有雨。

5、播放第五張圖幼兒觀察。

總結(jié):云下面有雪的圖標(biāo)表示有雪。

(二)認(rèn)識(shí)溫度,嘗試?yán)首x氣溫。

1、認(rèn)識(shí)攝氏度符號(hào),零下符號(hào)。

總結(jié):攝氏度,讀作攝氏度,零下讀零下,表示很冷。讀零下四攝氏度。

2、嘗試按要求朗讀氣溫。

總結(jié)天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣的模式。地點(diǎn)+天氣+溫度,并按正確模式播報(bào)北京的天氣。

三、播報(bào)天氣情況

小朋友們做天氣預(yù)報(bào)員按正確模式播報(bào):白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。

四、復(fù)習(xí)天氣圖標(biāo)

五、認(rèn)識(shí)能預(yù)測(cè)天氣的小動(dòng)物

六、認(rèn)識(shí)天氣對(duì)人們生活的影響

總結(jié)語(yǔ):天氣對(duì)人的生活有很大的影響。不同的天氣,人們選擇的衣物不同,選擇的出行方式也不同,需要做的`事情也不同。我們要養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣,根據(jù)不同的天氣選擇合適的衣物。

本次活動(dòng),幼兒在樂(lè)中學(xué),在玩中做,增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣,更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí);在播報(bào)天氣中,幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。該活動(dòng)關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動(dòng)和協(xié)作,如誰(shuí)負(fù)責(zé)記錄、誰(shuí)負(fù)責(zé)播報(bào)等,分工明確;同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)并推選出“優(yōu)秀天氣預(yù)報(bào)員”,使活動(dòng)目標(biāo)落到實(shí)處。

寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道一些動(dòng)物習(xí)性的變化和天氣之間的關(guān)系,了解天氣的多樣性。

2、在多種形式中表現(xiàn)對(duì)天氣的感受。

3、激發(fā)幼兒探索自然界奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件,彩色紙人手一份,記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師在郊游音樂(lè)中帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

二、幼兒觀看課件。

1、認(rèn)識(shí)晴天。

“你喜歡晴天嗎?為什么?”

2、認(rèn)識(shí)雨天。

(1)幼兒看課件,知道燕子低飛、魚(yú)兒出水、螞蟻搬家要下雨。

(2)聽(tīng)音樂(lè)《大雨和小雨》。

3、小結(jié):有些動(dòng)物能告訴我們天氣的變化。

三、觀看課件——多樣的天氣。

1、我們還可以從什么地方知道天氣。

2、小結(jié):天氣有很多種,晴天、雨天、陰天、雪天……。

四、表演——多姿的天氣。

1、用不同的動(dòng)作表示不同的天氣。

2、聽(tīng)音樂(lè),幼兒討論是什么天氣。

3、幼兒跟音樂(lè)表演。

五、選擇——多彩的天氣。

1、你喜歡什么樣的天氣呢?

2、小結(jié):天氣變化了,有時(shí)人的心情也會(huì)跟著變化。

3、用顏色表示天氣。

六、制作天氣標(biāo)志。

1、幼兒操作。

2、展示天氣大轉(zhuǎn)盤(pán)。

活動(dòng)延伸:

自制樂(lè)器,來(lái)表現(xiàn)天氣中的各種聲音。

寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇十一

1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

2.用完整連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話。

3.知道大自然非常奇妙,有探索自然的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

收集會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物圖。

1.談話導(dǎo)入。

(1)師:我們可以通過(guò)天氣預(yù)報(bào)知道天氣的變化。

(2)師:在大自然,有許多動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣的變化。

2.講故事:天氣預(yù)報(bào)專(zhuān)家

1.教師講故事

(1)師:故事里哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?它們?yōu)槭裁磿?huì)預(yù)報(bào)天氣?

(2)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

4.續(xù)編故事

(1)還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?

(2)教師出示會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物

(3)幼兒續(xù)編故事

活動(dòng)延伸

喜歡探索大自然的奧秘,搜集關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天象的資料。

活動(dòng)反思:

語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中,我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。另外,當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒(méi)有概念時(shí),我所講的似乎對(duì)他們而言快了一些,大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù),好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后,加上我的提示,終于其他一些小朋友也想得出來(lái)。我想下一次再讓他們進(jìn)行類(lèi)似的兒歌創(chuàng)編時(shí),效果會(huì)更好一些。

另外,幼兒對(duì)氣象站的興趣濃厚,以后可以找機(jī)會(huì)給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀,一定有不同的體會(huì)。

寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇十二

天氣預(yù)報(bào)使每個(gè)班級(jí)都具備的。因此根據(jù)自己班孩子的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)容,設(shè)計(jì)了天氣統(tǒng)計(jì)表和溫度記錄表。內(nèi)容很豐富,但孩子們卻常常忘記了記錄。經(jīng)常老師來(lái)提醒他們。于是,我吸取了上次整理玩具的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)向幼兒討論:天氣預(yù)報(bào)由誰(shuí)來(lái)畫(huà)呢?問(wèn)題一提出,孩子們的辦法還真多。

王曉旭:按學(xué)號(hào)來(lái)畫(huà),是11號(hào),就由11號(hào)來(lái)畫(huà)。

葛昊:由值日生來(lái)畫(huà),誰(shuí)今天做值日,誰(shuí)就來(lái)畫(huà)。

魏永鑫:第一個(gè)來(lái)幼兒園的小朋友來(lái)畫(huà)。

林雨晴:早上第一個(gè)吃完飯的小朋友來(lái)畫(huà)。

張惠晴:按組畫(huà),是第一組的,就畫(huà)星期一。

其他的小朋友也發(fā)表了自己的意見(jiàn)。于是,我將大家的辦法分別寫(xiě)在了黑板上。又向孩子們提出了每個(gè)辦法需要討論的'問(wèn)題:如果每天第一個(gè)來(lái)幼兒園的總是這位小朋友,那總是由他來(lái),怎能讓更多的小朋友來(lái)參與呢?有的小朋友說(shuō):“那就請(qǐng)第二個(gè)來(lái)幼兒園的小朋友來(lái)畫(huà)。”就這樣,我們又討論了:“如果按組畫(huà)天氣預(yù)報(bào),咱們每周只畫(huà)5天天氣預(yù)報(bào),可班上有6個(gè)組。這第6組什么時(shí)候畫(huà)呢?”第一個(gè)吃飯快的小朋友總是他怎么辦?我們分別進(jìn)行了討論。

“那到底咱們采用哪種辦法呢?”

孩子們還繼續(xù)說(shuō)著自己的辦法。

“那我們選哪個(gè)辦法最好呢?”

王曉旭:老

師,看看哪個(gè)辦法選的人多,就用哪個(gè)辦法。于是,孩子們開(kāi)始舉手表決。

值日生 8人 第一個(gè)來(lái)幼兒園 7人

按學(xué)號(hào) 8人 第一個(gè)吃飯快的 4人

結(jié)果,發(fā)現(xiàn)值日生、按學(xué)好的人數(shù)一樣多,“我們?cè)趺崔k呢?”

這時(shí),有的小朋友提議“再選一次?!?/p>

于是,我們又一次進(jìn)行舉手表決。

最終結(jié)果,選值日生12人,按學(xué)號(hào)9人。

于是,從結(jié)果看,天氣預(yù)報(bào)最終由值日生來(lái)畫(huà)。

從這一天開(kāi)始,值日生們自由結(jié)合賴(lài)畫(huà)天氣預(yù)報(bào)。

通過(guò)這次活

動(dòng),不僅調(diào)動(dòng)了孩子們參與班上環(huán)境的主動(dòng)性和積極性,同時(shí),在統(tǒng)計(jì)方法時(shí),學(xué)會(huì)了如何統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)選票一致時(shí),孩子們能利用已有的經(jīng)驗(yàn),提議再選一次,使之,最后確認(rèn)誰(shuí)來(lái)畫(huà)天氣預(yù)報(bào)。

5月1日—7日的天氣如何填?

賈 佳

就此我和孩子們一起討論:“怎么把5月1日—7日的天氣情況補(bǔ)上?”

葛昊:記住天氣。

陳靖銘:查原來(lái)的報(bào)紙。

趙偉森:看6月的1日—7號(hào)的天氣,就知道5月1日—7日的天氣了。

我說(shuō):“那你們看看3月1日—7日、4月1日—7日的天氣情況一樣嗎?”大家一起看了一下,都說(shuō):“不一樣?!?/p>

我又一次提問(wèn):怎么才能知道5月1日—7日的天氣呢?

華佩瑤:出去玩的時(shí)候記著天氣。

朱煜昊:想想!

我說(shuō):“那你想想是什么天氣?”

朱煜昊:我覺(jué)得1號(hào)到7號(hào)都是晴天。

我又問(wèn):“那你們想想這幾天都去哪兒玩了,再想想當(dāng)時(shí)的天氣情況?!闭f(shuō)到玩兒 ,幼兒開(kāi)始興奮起來(lái),紛紛積極的參與到思考和討論中。

趙偉森說(shuō):“5月5號(hào),我去虎岳玩,是晴天;5月6號(hào),我參加小舅的婚禮,是晴天;5月7日跟姥姥和媽媽逛街買(mǎi)鞋、褲子、小球,那天也是晴天,但有一點(diǎn)點(diǎn)陰?!?/p>

彭天楊:5月1號(hào) 我去海洋館玩,是晴天。

葛昊:7號(hào)我去北京游樂(lè)園玩,有太陽(yáng),是晴天。

陳靖銘:3號(hào)我去釣魚(yú),是晴天。

宗藝:4號(hào)我去翻斗樂(lè),是下雨天。

朱予然:4號(hào)我和爸爸去圖書(shū)大廈,有點(diǎn)陰。

鄺靈文:7號(hào)我去菲利普,是晴天。

李天予:2號(hào)我去釣魚(yú)臺(tái)玩,是晴天。

王丹明:4號(hào),我在家玩、媽媽在家收拾屋子,那天是晴天。

李音同:6號(hào)我去北海玩,是晴天。

王曉旭:5號(hào)媽媽帶我去紫竹院,那天有時(shí)冷有時(shí)熱。

申楠:我1號(hào)去奶奶家,是晴天。

杜思齊:2號(hào)我和爸爸媽媽去江西,那天是晴天。

華佩瑤:3號(hào)我和媽媽去姥姥家,是晴天。

我及時(shí)地將幼兒回憶天氣的情況記錄在表格里,結(jié)果他們自己發(fā)現(xiàn)有的小朋友說(shuō)7號(hào)是晴天,有的說(shuō)是有點(diǎn)陰。

我問(wèn):那到底是什么天呢?

天氣預(yù)報(bào)由誰(shuí)來(lái)畫(huà)?葛昊很快地反應(yīng)到:“那就看報(bào)紙吧!”

我又問(wèn):你怎么知道查報(bào)紙能知道天氣?

葛昊說(shuō):我看到過(guò)報(bào)紙隨時(shí)記錄每天的天氣情況。

陳靖銘:我以前也在報(bào)紙上看到過(guò)天氣預(yù)報(bào)。

華佩瑤:以前看的新聞,在報(bào)紙上都能查,那天氣也會(huì)有。

我說(shuō):“大家都一致認(rèn)為查報(bào)紙看天氣,這個(gè)辦法很好。我們剛才都是在回想我們玩時(shí)的天氣,現(xiàn)在知道可以看報(bào)紙來(lái)驗(yàn)證一下到底是什么天氣?那就請(qǐng)你們回家要搜集報(bào)紙,然后再驗(yàn)證?!?/p>

第二天,陳靖銘、王曉旭、張文曉都帶來(lái)了報(bào)紙。我拿來(lái)昨天的記錄表,請(qǐng)他們回想了一下1號(hào)—7號(hào)的天氣,接著又拿來(lái)報(bào)紙來(lái)驗(yàn)證,我念報(bào)紙的天氣情況,請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)應(yīng)該填什么?最后大家達(dá)成一致,由小朋友自愿報(bào)名來(lái)填寫(xiě)。我們終于把5月1號(hào)—7號(hào)的天氣填寫(xiě)好了。孩子們都很高興。

日 期

具體事情

天氣(回憶)

驗(yàn) 證

5月

1日

彭天楊:去海洋館

晴 天

晴 天

申楠:去奶奶家

晴 天

5月2日

李天予:去釣魚(yú)臺(tái)玩

晴 天

晴 天

杜思齊:去江西

晴 天

5月3日

陳靖銘:去釣魚(yú)

晴 天

晴 天

華佩瑤:去姥姥家

晴 天

5月4日

宗藝:去翻斗樂(lè)

下雨天

陰 天

王丹明:在家玩

陰 天

朱予然:去圖書(shū)大廈

有點(diǎn)陰

5月5日

趙偉森:去虎岳玩

晴 天

晴轉(zhuǎn)多云

王曉旭:和媽媽去紫竹院

有時(shí)冷有時(shí)熱

5月6日

趙偉森:參加小舅婚禮

晴 天

晴 天

李音同:去北海

晴 天

5月7日

趙偉森:跟姥姥和媽媽逛街買(mǎi)鞋、褲子、小球。

晴天,但有些陰

晴轉(zhuǎn)多云

葛昊:去北京游樂(lè)園

有太陽(yáng),晴天

鄺靈文:去菲利普

晴 天

寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇十三

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):了解云和天氣的密切關(guān)系,獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣。

的陰晴雨雪;培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言作生動(dòng)的說(shuō)明。

2、情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的。

感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

教學(xué)重點(diǎn):感受文章的語(yǔ)言之美。

教學(xué)難點(diǎn):云的形狀、云彩種類(lèi)繁多,變化復(fù)雜,難于區(qū)分。

力和趣味性,讀時(shí)應(yīng)加以細(xì)細(xì)品位。本堂課應(yīng)讓學(xué)生充分朗讀課文,并利用所創(chuàng)設(shè)的情境,重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)的話動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)對(duì)象及其學(xué)習(xí)需要分析。

的學(xué)習(xí)很感興趣,他們看了本文以后應(yīng)該有許多要說(shuō)的話,所以應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。

四、教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)。

教學(xué)媒體:多媒體.課件(powerpoint)。

課件1:課題,導(dǎo)入時(shí)演示;課件2:生字,檢查預(yù)習(xí)時(shí)演示;課件3:思考,引入結(jié)構(gòu)層次分析前演示;課件4——11分別為“卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、高層云、雨層云、積雨云”在演讀時(shí)演示;課件12:列表,明確云彩與天氣的關(guān)系時(shí)演示;課件13:《看云識(shí)天氣》全文的結(jié)構(gòu)層次,層次小結(jié)時(shí)演示;課件14:討論本文的語(yǔ)言特點(diǎn),在說(shuō)讀、品味語(yǔ)言時(shí)演示;課件15:課外延伸,拓展練習(xí)后演示。

設(shè)計(jì)原理:通過(guò)幻燈片,使學(xué)生更加形象、直觀地識(shí)別云的形狀,便于理解云和天氣之間的關(guān)系,同時(shí)對(duì)本文的結(jié)構(gòu)層次和語(yǔ)言特色有更明確的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程。

課堂活動(dòng)說(shuō)明。

設(shè)計(jì)意圖。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

導(dǎo)入,檢查預(yù)習(xí)(出示幻燈片1、2)。

創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課文。檢查詞語(yǔ)。

學(xué)生回答教師問(wèn)題:介紹今天的天氣。

由學(xué)生介紹今天的天氣導(dǎo)入課文,直接,針對(duì)性強(qiáng),同時(shí)促進(jìn)師生之間的情感交流。

寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇十四

了解防暴雨的基本常識(shí),理解暴雨帶來(lái)的危害,掌握暴雨引發(fā)的洪水和山體滑坡時(shí)的自救辦法。

講授法、舉例分析法、討論法。

20xx年6月9號(hào)星期一下午第七節(jié)課。

五年級(jí)。

(一)引課。

最新新聞?chuàng)》揽偟臑?zāi)情統(tǒng)計(jì),從6月5日至8日廣東全省因強(qiáng)降雨共有河源、惠州、汕尾、中山、陽(yáng)江、茂名、云浮共7個(gè)市所屬的19個(gè)縣(市、區(qū))、177個(gè)鎮(zhèn)、150.691萬(wàn)人受災(zāi)。受災(zāi)最嚴(yán)重的是陽(yáng)江,直接經(jīng)濟(jì)損失2.277億元。另?yè)?jù)6月9日凌晨省防總的災(zāi)情報(bào)告,粵西信宜市暴雨導(dǎo)致局部山洪暴發(fā)山體滑坡,已有1人在山體滑坡中死亡。據(jù)初步統(tǒng)計(jì),信宜共有19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)受災(zāi),受災(zāi)人口38.5萬(wàn)人,山體滑坡368處,公路塌方186處,房屋倒塌156間,直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)6850萬(wàn)元。

(二)講授新課。

1、了解暴雨的概念暴雨,降雨強(qiáng)度很大的雨。單位時(shí)間的降雨量稱(chēng)降雨強(qiáng)度。中國(guó)氣象部門(mén)規(guī)定:24小時(shí)雨量大于或等于50毫米者為暴雨;大于或等于100毫米者為大暴雨;大于或等于200毫米者為特大暴雨。特大暴雨是一種災(zāi)害性天氣,往往造成洪澇災(zāi)害和嚴(yán)重的水土流失,導(dǎo)致工程失事、堤防潰決和農(nóng)作物被淹等重大的經(jīng)濟(jì)損失。

2、暴雨的危害。暴雨來(lái)得快,雨勢(shì)猛,尤其是大范圍持續(xù)性暴雨和集中的特大暴雨,它不僅影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),而且可能危害人民的生命,造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。暴雨的危害主要有兩種:

(1)漬澇危害。由于暴雨急而大,排水不暢易引起積水成澇,土壤孔隙被水充滿,造成陸生植物根系缺氧,使根系生理活動(dòng)受到抑制,加強(qiáng)了嫌氣過(guò)程,產(chǎn)生有毒物質(zhì),使作物受害而減產(chǎn)。

(2)洪澇災(zāi)害。由暴雨引起的洪澇淹沒(méi)作物,使作物新陳代謝難以正常進(jìn)行而發(fā)生各種傷害,淹水越深,淹沒(méi)時(shí)間越長(zhǎng),危害越嚴(yán)重。特大暴雨引起的山洪暴發(fā)、河流泛濫,不僅危害農(nóng)作物、果樹(shù)、林業(yè)和漁業(yè),而且還沖毀農(nóng)舍和工農(nóng)業(yè)設(shè)施,甚至造成人畜傷亡,經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。

(三)討論。

(1)受到洪水威脅,如果時(shí)間充裕,應(yīng)按照預(yù)定路線,有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移;在措手不及,已經(jīng)受到洪水包圍的情況下,要盡可能利用船只、木排、門(mén)板、木床等,做水上轉(zhuǎn)移。

(2)洪水來(lái)得太快,已經(jīng)來(lái)不及轉(zhuǎn)移時(shí),要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹(shù)、高墻等高處,做暫時(shí)避險(xiǎn),等待援救,不要單獨(dú)游水轉(zhuǎn)移。

(3)在山區(qū),如果連降大雨,容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況,應(yīng)該注意避免渡河,以防止被山洪沖走,還要隨時(shí)注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

(4)發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折時(shí),要遠(yuǎn)離避險(xiǎn),不可觸摸或接近,防止觸電。

(5)洪水過(guò)后,要服用預(yù)防流行病的藥物,要做好衛(wèi)生防疫工作,避免發(fā)生傳染病。

(四)課堂小結(jié)。

下雨是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象,但持續(xù)下暴雨、甚至下特大暴雨就是一種自然災(zāi)害了!學(xué)生日常生活中務(wù)必要加強(qiáng)防范暴雨。只要大家有充分的安全意識(shí),在雷雨天注意預(yù)防、注意水位的漲勢(shì)并及時(shí)采取措施,就能化危險(xiǎn)為安全。

(五)作業(yè)布置。

1、根據(jù)本課講的內(nèi)容,課后向家長(zhǎng)講述防暴雨的安全知識(shí);

2、惠州地區(qū)一年中,哪段季節(jié)暴雨較多?并加強(qiáng)防范意識(shí)。

寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇十五

1.引導(dǎo)兒童了解一些生活中基本的天氣情況,并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字。

2.激發(fā)兒童關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>

1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書(shū)。

2.多媒體教學(xué)用具。

3.頭飾、木偶。

(一)引發(fā)興趣。

用木偶引起兒童興趣,并引出活動(dòng)主題。

(二)分組活動(dòng)。

1.聽(tīng)——小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

3.讀——圖書(shū)《下雨的時(shí)候》。

4.寫(xiě)——看圖寫(xiě)字或看字畫(huà)圖。

6.字詞聯(lián)想——有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“聽(tīng)”。要求兒童仔細(xì)地聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

(三)分享交流。

1.激發(fā)兒童表達(dá)的'愿望:木偶小貓說(shuō)“喵、喵,小朋友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話!”

2.重點(diǎn)講評(píng):“你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”

教師可根據(jù)本班兒童實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。

寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇十六

教育學(xué)生雪天防滑、防摔倒、防凍傷及雪天交通安全教育。

導(dǎo)入:

為了讓同學(xué)們安全度過(guò)雪天,要加強(qiáng)同學(xué)們的雪天安全教育工作,請(qǐng)同學(xué)們配合,尤其是要格外將安全記在心間。

一、在學(xué)校注意安全

1、首先是不能在雪地奔跑,不能趴在臺(tái)階上,不能用雪團(tuán)朝著同學(xué)的頭部扔等;

2、從室外回來(lái)要及時(shí)清理身上的積雪,打掃鞋子上的雪,注意行走,不要滑跩;

3、注意保持身上不要被雪浸濕,保持鞋子的干爽。

二、放學(xué)回家路上注意交通安全

1、不要在外逗留,不能騎車(chē),注意來(lái)往車(chē)輛等。

2、路面較滑使同學(xué)們的出行倍感不便,因此,雪天應(yīng)盡量穩(wěn)步前行,以防發(fā)生事故。

3、同學(xué)們上下臺(tái)階時(shí)也要注意,要掌握好身體的重心,如果有護(hù)欄的話應(yīng)盡量用手握緊,保持身體平衡,避免摔傷。

4、過(guò)馬路行走的同學(xué)要走人行橫道,不要因搶時(shí)間而在馬路上橫沖直撞。當(dāng)因路滑不慎摔倒后,保持鎮(zhèn)定,若不能立刻起身,可向車(chē)輛揮手,引起司機(jī)注意,使之及時(shí)剎車(chē)。

三、駕車(chē)的家長(zhǎng)雪天更要注意安全。

1、駕車(chē)時(shí)車(chē)速不要太快,不要超載、超速行駛,最好不要緊急剎車(chē),也不要和前面的車(chē)車(chē)距太近。

2、遵守交通規(guī)則,注意安全通行指示燈。學(xué)校禁止學(xué)生騎車(chē)上學(xué)。校園溫馨提示:

1、雪天出行重在防滑。尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上。在長(zhǎng)廊上的地面磚上靠右、排隊(duì)、有秩序行走,不要追逐打鬧。

2、穿著保暖、防滑性好的鞋子。如登山鞋、軍勾、雪地靴和抓地較好的籃球鞋等。

3、在校外行走時(shí),請(qǐng)走人行道,不要在機(jī)動(dòng)車(chē)道上行走。

4、人行道下雪后比較滑,希望大家行走時(shí)小心慎重。

5、學(xué)生上下樓梯不要三五成群摟著走,在衛(wèi)生間注意防滑,不要玩雪球,打雪仗,以免出現(xiàn)傷人或污染環(huán)境的事情發(fā)生。

寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇十七

1、增加幼兒在雪天的自我保護(hù)能力。

2、了解一些安全小知識(shí)。

xxx。

相關(guān)圖片、防滑鞋。

一、談話引入。

教師:“這些天下了厚厚的雪,路很滑,在雪天我們小朋友都要注意哪些事情,保護(hù)自己不受到傷害呢?”

幼兒:(幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一些雪天的安全措施。)。

二、展開(kāi)部分。

1、觀看圖片,說(shuō)一說(shuō)(重點(diǎn))。

幼兒:有冰很滑的、小朋友摔倒了……。

教師:你們觀察的真仔細(xì),在雪天的時(shí)候我們要認(rèn)真走好每一步,最好選擇雪較厚的地方行走,注意地面狀況,尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上,嚴(yán)禁打滑。

2、想一想,還有什么方法減少事故的發(fā)生。(難點(diǎn))。

幼兒:穿上不滑得鞋子……。

教師:你說(shuō)的真好,雪天穿鞋要講究。路面容易結(jié)冰,不能穿皮鞋、硬塑料底鞋,最好穿著保暖、防滑性好的鞋子,或者抓地較好的'運(yùn)動(dòng)鞋,而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行,以防發(fā)生事故。

3、看一看,我們還需要注意的事情。

教師:戶外游戲時(shí),,我們可以玩打雪仗可是也要注意一些什么呢?

幼兒:不要拿雪球往同學(xué)臉上、頭上砸。

教師:是的,這樣很容易傷到眼睛和頭部。上下臺(tái)階時(shí)也要注意,要掌握好身體的重心,保持身體平衡,避免摔傷。

小朋友們,安全來(lái)自時(shí)刻警惕,事故源于瞬間麻痹。安全第一,健康第一。冰天雪地,請(qǐng)大家小心翼翼,保護(hù)自己!

三、結(jié)束部分。

那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車(chē)開(kāi)車(chē)時(shí)怎樣注意安全?

寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇十八

1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

2、圖片若干。

3、動(dòng)畫(huà)片-天氣怎么樣。

2、幼兒分組介紹。

1、原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的?

2、幼兒交流。

3、為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)?有什么用?

我們看看除了你們說(shuō)的,還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的。

4、出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

5、小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來(lái)了許多方便。

1、出示幼兒幾天來(lái)的.天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

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