教案的編寫(xiě)要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性,清晰地傳達(dá)教學(xué)意圖。教案中的教學(xué)資源要多樣化,能夠滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇一
1、了解氣象的基本常識(shí)。
2、制定《氣象科普小報(bào)》編輯計(jì)劃。
3、從實(shí)際出發(fā),在生活中體會(huì)天氣對(duì)我們動(dòng)植物的影響。
4、查閱資料,收集相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):人類(lèi)生產(chǎn)生活與氣候的關(guān)系,天氣對(duì)植物的影響。
教學(xué)難點(diǎn):如何描述不同的氣候以及影響;能夠敘述天氣對(duì)我們的影響。
多媒體課件、粉筆、圖片。
新課導(dǎo)入:
我們的生活與天氣息息相關(guān),那同學(xué)們了解天氣對(duì)動(dòng)植物的影響嗎?
新課講解:
一、天氣對(duì)動(dòng)植物的影響
雨雪大風(fēng),干旱洪水,對(duì)我們?nèi)粘I钣绊懯蔷薮蟮?,根?jù)ppt上的圖片,說(shuō)明天氣對(duì)動(dòng)植物的影響。不同氣候季節(jié)動(dòng)植物生活的.生活狀態(tài)。
二、動(dòng)物氣象員
雨前,空氣中水汽多,高空風(fēng)大、空氣激烈流動(dòng)。這造成了燕子不能高飛,一些蟲(chóng)也集中在近地面的區(qū)域活動(dòng),所以,燕子在低空飛行捕食。
蜘蛛靠織網(wǎng)捕食小蟲(chóng)為食。雨前,小蟲(chóng)活動(dòng)少,而且網(wǎng)遇到雨水后,粘性變小,粘不住飛蟲(chóng),這時(shí)蜘蛛都會(huì)躲到比較安全的地方。
三、小知識(shí)
有一天,天空上烏云密布,好像要下雨了,卻遲遲不下。我以為不會(huì)下雨,就跑出去玩了。
我出去看到了許多奇怪的現(xiàn)象。首先我去了池塘看小魚(yú),看到魚(yú)兒們紛紛冒出頭來(lái)。我不禁產(chǎn)生疑問(wèn):魚(yú)兒們不都生活在水里嗎?他們這樣應(yīng)該會(huì)呼吸困難吧。我急忙跑回家問(wèn)媽媽?!昂⒆樱@樣的現(xiàn)象說(shuō)明快下雨了,魚(yú)兒冒出頭來(lái)是因?yàn)轸~(yú)兒在水里難以呼吸,所以才出來(lái)的”媽媽輕輕地?fù)崦业念^說(shuō)。我高興極了,急忙跑出去觀察還有什么有趣的事情發(fā)生。我一出去就看到一群螞蟻好像正在搬家。我想它們可能是在為搬家做準(zhǔn)備。于是我為它們?nèi)コ飞系恼系K,為它們鋪了一條寬闊的路。
就在這時(shí)天上的烏云又增多了。我看見(jiàn)一只燕子正在低飛捕食,我覺(jué)得很奇怪。我就跑了過(guò)去向那只燕子打了個(gè)招呼,它對(duì)我叫了幾聲,好像在說(shuō),“小朋友,快要下雨了,趕快回家吧?!闭谶@時(shí)突然打了一聲雷,嚇得我一溜煙跑回了家。
同學(xué)們,你們有什么有趣的發(fā)現(xiàn),快來(lái)和大家分享一下吧!
你知道嗎?
青蛙預(yù)報(bào)天氣法:
春夏季節(jié),青蛙叫聲大而密,預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語(yǔ)說(shuō):“蛤蟆大聲叫,必是大雨到”。
螞蟻預(yù)報(bào)天氣法:
螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨將臨,俗話有“螞蟻成群,明天勿晴”的說(shuō)法。
馬尾松預(yù)報(bào)天氣法:
馬尾松種子能預(yù)報(bào)天氣。晴天,馬尾松種子鱗瓣上的粘液干燥變硬而向外伸張;下雨前,鱗瓣變軟,逐漸閉合。
雞預(yù)報(bào)天氣法:
下雨前,氣壓較低,濕度較大,昆蟲(chóng)貼著地面飛,雞要覓蟲(chóng)食,再加籠里悶,雞不愿進(jìn)籠。俗話說(shuō):“雞愁雨,鴨愁風(fēng)”。
白蟻預(yù)報(bào)天氣法:
春夏季節(jié),每當(dāng)天氣悶熱時(shí),白蟻就飛出洞外活動(dòng)。傍晚天黑不認(rèn)識(shí)回洞的路,就向燈光處猛撲,這就預(yù)告一二天內(nèi)將會(huì)下大雨或雷雨。
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的氣象標(biāo)記,并愿意嘗試與老師一起記錄。
2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
12月天氣記錄表、各種常見(jiàn)的天氣符號(hào)、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
二、觀察圖片上的天氣情況。
1、(出示雨天圖)你怎么知道下雨了?(:看見(jiàn)有雨滴落在了花瓣上)。
2、(出示雪天圖)你從哪里發(fā)現(xiàn)是雪的?(:原來(lái)樹(shù)枝上、樹(shù)葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。)。
3、(出示晴天圖)哪里有太陽(yáng)?我怎么沒(méi)看見(jiàn)有太陽(yáng)?什么光?(:原來(lái)是太陽(yáng)光照在了向日葵上)。
4、師:這些天氣圖片啊,還想找一些氣象標(biāo)記做朋友呢。
三、認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)記,并與實(shí)際天氣。
1、(出示雨天標(biāo)記)這個(gè)是什么標(biāo)記?雨天。
(出示晴天標(biāo)記)晴天。
(出示陰天標(biāo)記)白白的云,外面的這一片天空是怎么樣的???陰沉沉的,陰天。
(出示雪天標(biāo)記)那這個(gè)呢?
2、師:好,現(xiàn)在氣象標(biāo)記和圖片找朋友,誰(shuí)來(lái)為這張圖片找標(biāo)記?(出示陰天圖片)(教師再次強(qiáng)調(diào)氣象標(biāo)記:找到的是陰天的標(biāo)記……)(課件上進(jìn)行正確的匹配)。
3、師:讓我們來(lái)讀一讀這些氣象標(biāo)記。
4、猜一猜其他三張標(biāo)記。
師:這里還有三張氣象標(biāo)記,請(qǐng)你們來(lái)猜一猜這會(huì)是什么天氣呢?
(雨夾雪)哦,雨滴和雪花同時(shí)從天空中落下來(lái),這是“雨夾雪”。(請(qǐng)多個(gè)幼兒起來(lái)認(rèn)一認(rèn))。
(雷陣雨)中間是閃電。在這樣的天氣里面呀,我們先看見(jiàn)閃電再聽(tīng)見(jiàn)雷聲,這是“雷陣雨”。
(多云)這個(gè)太陽(yáng)很奇怪,為什么這個(gè)太陽(yáng)只有?哦,白云把太陽(yáng)遮擋了一半,這是“多云”。
5、認(rèn)識(shí)霧天標(biāo)記。
(出示霧天標(biāo)記)師:這里有一個(gè)很特別的氣象標(biāo)記,它看著像什么?這樣的標(biāo)記和這張圖片是好朋友(出示霧天圖片)你見(jiàn)過(guò)這樣的天氣嗎?你怎么知道這是霧的?:哦,它把后面的景物遮住了,看起來(lái)有點(diǎn)模糊,這是“霧天”。
6、復(fù)習(xí)鞏固各種標(biāo)記。
(1)用卡片輪流出示,讓幼兒認(rèn)一認(rèn),讀一讀。
(2)讀一讀其他城市天氣。
師:(出示江陰天氣卡)今天江陰白天天氣是……,那其他城市白天天氣是怎么樣的呢?我們一一看。(海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰)多次反復(fù)認(rèn)讀。
四、討論。
2、出示干涸土地的圖片。
師:它需要什么樣的天氣?為什么認(rèn)為它需要雨天?哦,因?yàn)橥恋睾芨?,你看小苗苗沒(méi)有水喝了,它需要雨天。
1、師:我這里還有一張?zhí)鞖庥涗洷?,你能看出?lái)這是記錄了幾月份的天氣的?
2、師:那今天的天氣,我應(yīng)該畫(huà)什么呢?用……來(lái)表示今天是……。
3、師:那我們一看這張圖上有哪些天氣?雨夾雪在哪一天???你能把找給我看看嗎?霧天也讓幼兒找一找。(幼兒說(shuō)出天氣,教師依次貼天氣卡片)。
4、師:那我們來(lái)數(shù)一數(shù),有多少個(gè)陰天?(有不同意見(jiàn)的請(qǐng)幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù))老師記錄。
5、師:那在這張圖上,什么樣的天氣出現(xiàn)的最多?什么樣的天氣出現(xiàn)的最少?
6、結(jié)束語(yǔ):有誰(shuí)知道明天是什么天氣?天氣預(yù)報(bào)的阿姨是怎么知道的?那我們就帶著這個(gè)問(wèn)題回家去問(wèn)爸爸媽媽吧。
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇三
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)判斷天氣,知道動(dòng)物的表現(xiàn)和天氣變化是有一定的關(guān)系的。
3、初步了解自然界中,動(dòng)物與天氣的關(guān)系。
一、導(dǎo)入
二、了解人們是如何知道天氣變化的
1、教師:今天的天氣真好呀,太陽(yáng)曬得我們暖暖的。我們?cè)趺床拍苤烂魈斓奶鞖饽兀浚ǜ鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答:可以看電視、天廣播,看聽(tīng)其中的天氣預(yù)報(bào))
2、你們知道嗎,有一些小動(dòng)物呀有一種特殊的.本領(lǐng),它們也能為我們預(yù)報(bào)天氣。你們知道小動(dòng)物是怎么知道天氣的變化的嗎?(根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答)
二、展開(kāi)
1、了解下雨前小動(dòng)物的特殊表現(xiàn)。
(1)螞蟻搬家它們是誰(shuí)?在做什么呀?為什么要這樣做?小螞蟻為什么要搬家?
(2)蜻蜓為什么飛的這么低呢?什么時(shí)候蜻蜓要低飛呢?
(3)燕子低飛看!在天空中飛翔的小燕子,飛到什么地方了?
(4)小魚(yú)水上游小魚(yú)爭(zhēng)搶著往上游,都快游出水面了?
2、觀看課件,回答討論結(jié)果。小魚(yú)水上游要下雨,燕子低飛要下雨,蜻蜓低飛要下雨,烏龜“冒汗”要下雨。
3、小結(jié):剛才看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了?!?/p>
4、聽(tīng)一聽(tīng)
(2)課件演示:青蛙和知了青蛙和知了一般在什么時(shí)候叫呀?(討論。)
教師小結(jié):天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄,樹(shù)上知了聲聲叫,下雨知了無(wú)聲響,青蛙呱呱叫。
三、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友平時(shí)仔細(xì)觀察一下,還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)。
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇四
1、能用文學(xué)詞語(yǔ)描述天氣現(xiàn)象。
2、能用文學(xué)和科學(xué)并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主術(shù)語(yǔ)描述天氣變化。
3、能設(shè)計(jì)一組符號(hào)記錄天氣的狀況。
1、愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。
2、能說(shuō)出自己最喜歡的天氣及其原因。
3、愿意欣賞天氣變化的美麗。
4、愿意收集各種預(yù)測(cè)天氣變化的諺語(yǔ)。
1、能說(shuō)出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。
2、能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的'圖形符號(hào)。
一、觀看課件:“天氣變化”
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化。
二、活動(dòng):“描述天氣”
1、請(qǐng)學(xué)生回憶文學(xué)作品中描述天氣的詞語(yǔ)。
2、回憶我們學(xué)過(guò)的與天氣有關(guān)的詩(shī)歌。
三、活動(dòng):“我最喜歡的天氣”
1、談話:“你最喜歡什么天氣,和小組成員口頭交流”
2、記錄我喜歡的天氣(可以用繪畫(huà)或詩(shī)歌的形式記錄)
3、分組交流我們的記錄。
4、各組展示我們記錄的天氣。
課下收集有關(guān)描述天氣的諺語(yǔ)。
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇五
1、能以研究論文和報(bào)告的形式,將自己的觀測(cè)和研究結(jié)果展示出來(lái)。
2、能對(duì)其他同學(xué)的觀測(cè)和研究結(jié)果提出客觀的評(píng)價(jià)和積極的建議。
3、能從圖片中歸納分析出天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程中的幾個(gè)重要階段。
4、體驗(yàn)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。
以論文的形式發(fā)布天氣消息。
分析天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。
每個(gè)小組一份研究論文或天氣觀測(cè)研究報(bào)告;收集各種天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的圖片。
1課時(shí)。
(一)導(dǎo)入新課:
師:經(jīng)過(guò)兩周的觀察和記錄,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?今天我們就以發(fā)布會(huì)的形式發(fā)布天氣消息,好嗎?(板書(shū)課題)
(二)學(xué)習(xí)新課:
1、天氣消息發(fā)布會(huì)。
(1)師:你們知道成果發(fā)布交流會(huì)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有什么意義呢?
(2)學(xué)生談想法。
(3)小結(jié):成果交流發(fā)布會(huì)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義,我們所寫(xiě)的研究論文或報(bào)告既是對(duì)前一段時(shí)間觀測(cè)結(jié)果的分析和總結(jié),又是科學(xué)研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié),這要引起我們充分的重視。
(4)師:下面各小組把你們的研究成果向全班同學(xué)匯報(bào)交流。(教師在每個(gè)小組匯報(bào)后要組織學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià),并強(qiáng)調(diào)一定要實(shí)事求是。)
(5)教師小結(jié):通過(guò)這次交流活動(dòng),同學(xué)們受益匪淺,希望每個(gè)小組能接受評(píng)價(jià)和改進(jìn)意見(jiàn),繼續(xù)堅(jiān)持觀測(cè)天氣,養(yǎng)成關(guān)心天氣變化的良好生活習(xí)慣。
2、天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。
(1)師:你們知道天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的嗎?
(2)學(xué)生匯報(bào)。
(3)(出示圖片):你們知道這些圖片都是什么意思嗎?
(4)學(xué)生匯報(bào)。
(6)學(xué)生討論分類(lèi),匯報(bào)交流。
第一階段:儀器觀測(cè)天氣,收集天氣信息;第二階段是通過(guò)人工和計(jì)算機(jī)計(jì)算,分析觀測(cè)得到的天氣信息;第三階段是以報(bào)紙、電視、電話等形式發(fā)布天氣信息。
(8)師:在天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程中用到了哪些科學(xué)技術(shù)?由此你想到了什么?
(9)學(xué)生查找資料,交流匯報(bào)。
(10)教師小結(jié):通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào),我們了解到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展直接影響著天氣預(yù)報(bào)工作的及時(shí)性、準(zhǔn)確性,它與人們僧貨質(zhì)量提高有著緊密的聯(lián)系。
(三)鞏固拓展:
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
2、教師介紹氣象衛(wèi)星與天氣預(yù)報(bào)。
天氣消息發(fā)布會(huì)
略
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇六
1、對(duì)周?chē)钪械臍庀笞兓信d趣。
2、知道天氣變化與人們生活的關(guān)系。
一段時(shí)間的天氣記錄、已初淺地了解一些氣象方面的知識(shí)、幼兒用書(shū)等。
1、問(wèn)題導(dǎo)入::
(1)“今天天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天的天氣怎樣?”
(2)教師請(qǐng)幼兒邊看天氣記錄表邊講述常見(jiàn)的天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪。
2、天氣與人們的日常生活關(guān)系:
(1)教師出示曬衣服、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、發(fā)黃的樹(shù)苗、滑雪、漁船等,幼兒看圖講述?!澳銈儚膱D片上看到了什么?他們需要什么養(yǎng)的天氣?”
(2)幼兒討論:“怎樣的天氣會(huì)給人帶來(lái)不利?你知道有哪些災(zāi)害性的天氣?”
(3)教師小結(jié):氣候的變化與人類(lèi)的關(guān)系很密切,世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多樣的.氣候條件,但是持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)旱、過(guò)勞都會(huì)給人類(lèi)造成危害。
3、介紹天氣預(yù)報(bào):
(1)認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)?!凹热惶鞖夂腿祟?lèi)的關(guān)系這么密切,我們?cè)鯓硬拍芴崆爸捞鞖馇闆r呢?你是經(jīng)常關(guān)心天氣情況?你通常從哪些途徑了解天氣情況?”
(2)看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器(出示百葉箱和氣象衛(wèi)星的圖片)。
“百葉箱里的儀器室做什么的?怎樣才能知道全世界的天氣情況?”
(3)教師小結(jié)了解天氣情況的多種途徑及各種觀測(cè)氣象的工具。
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇七
設(shè)計(jì)意圖:
地球是我們?nèi)祟?lèi)生活的搖籃,我們?cè)谒膽驯е虚L(zhǎng)大。但是這個(gè)地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個(gè)話題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)沉重,但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類(lèi)關(guān)系的問(wèn)題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性,如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),讓幼兒懂得人類(lèi)既依存于自然,又需要保護(hù)自然的道理。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)等多種形式,展現(xiàn)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)和渴望,為今后養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解災(zāi)害天氣對(duì)人們生活的健康的影響,了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的,
引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類(lèi)共有的生存環(huán)境――地球,使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感,對(duì)保護(hù)大自然,保護(hù)地球的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)的環(huán)保意識(shí),文明習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前已經(jīng)讓幼兒繪畫(huà)了各種能冒煙的圖畫(huà)(公交車(chē)、汽車(chē)的排出的尾氣,工廠里鍋爐排出的廢氣,放鞭炮的煙,建筑工地上的揚(yáng)塵,農(nóng)田燒草的煙、等等),小實(shí)驗(yàn)(塑料袋)。
2.玻璃缸場(chǎng)景:汽車(chē)樹(shù)林房屋打火機(jī)、廢紙數(shù)張,ppt、天氣視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話活動(dòng):感受空氣的重要性。
1、說(shuō)說(shuō)天氣記錄觀察。
------今天,陳老師來(lái)到你們幼兒園,老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮,之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。
――誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的?
(請(qǐng)2位幼兒介紹他的記錄)。
――老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記,晴天應(yīng)該用哪個(gè)來(lái)表示?
――那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢?
二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片,了解各種霧霾天氣對(duì)人類(lèi)的影響。
――老師這里有幾張照片,你們看看都是在什么樣的天氣?(在下霧的時(shí)候拍的)。
這種天氣用什么天氣標(biāo)記來(lái)表示呢?
這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢?那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)氣象專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?――剛剛小朋友聽(tīng)到了什么?(3個(gè)以上的幼兒回答)。
――那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎?(晴天、陰天、雨天)。
――原來(lái)以前是沒(méi)有這種天氣了,是最近剛剛有的,那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的天氣呢?(幼兒回答)。
――那我們一起來(lái)看下圖片究竟是哪些因素造成的?
教師小結(jié):這種煙對(duì)我們的環(huán)境有沒(méi)有影響呢?
那接下來(lái)看看老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
三、游戲,演示,直觀地顯示。
玻璃缸場(chǎng)景:
(1)汽車(chē)樹(shù)林房屋。
------我們生活在一個(gè)美麗的城市里,藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,我們呼吸著干凈的空。
(2)制造霧霾。
――你們都看見(jiàn)了什么:兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎?
教師小結(jié):空氣中有什么?老師用塑料袋裝空氣。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。――我們一起來(lái)看看這種空氣里原來(lái)含有pm2.5顆粒物,這種顆粒非常小。
四、感受空氣質(zhì)量的重要性。
――那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎?
――我們用鼻子來(lái)呼吸,鼻子里有鼻毛,而呼吸時(shí)這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物,而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。
出示pm2.5圖。
――一旦被人吸入對(duì)人體又有什么危害呢?
(就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困難,誘發(fā)許多疾病)。
教師小結(jié):對(duì)人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是,由于pm2.5是較小顆粒物,一旦被人吸入,就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困難,誘發(fā)許多疾病。
――如果出現(xiàn)霧霾天氣,我們出門(mén)時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)自己?(戴口罩、少出門(mén),不要開(kāi)窗通風(fēng))。
――今天呀,老師教你一個(gè)霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。
幼兒跟隨老師一起放松呼吸。(吐納法。雙手合十胸前,然后兩手臂向前伸直,再慢慢抬舉至頭頂,一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐納法,即吸一口氣分成三次呼出,吸三口氣做一次長(zhǎng)呼。把一口氣變成多口氣來(lái)鍛煉,這樣可提高呼吸道的免疫功能,增大肺活量,增強(qiáng)人體的耐缺氧能力。)。
――――我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境,不讓這種惡劣天氣產(chǎn)生呢?
我們的國(guó)家已經(jīng)采取了以下一些措施:有無(wú)車(chē)日(減少汽車(chē)尾氣的排放),植樹(shù)節(jié)綠化我們的環(huán)境,熄燈一小時(shí)(節(jié)約用電)等等,這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣,有著更好的生活環(huán)境。我們要保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!
五、結(jié)束。
――馬上,我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么辦法來(lái)保護(hù)環(huán)境,減少這種惡劣天氣的產(chǎn)生,我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇八
能力目標(biāo):根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn),有感情的朗讀詩(shī)歌。
情感目標(biāo):在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌表達(dá)的親情。
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
1.根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn),有感情的朗讀詩(shī)歌。
2.感受生活中的`這些不易察覺(jué)但無(wú)處不在的感人親情。
掛圖。
1課時(shí)。
一、直接導(dǎo)入新棵,板書(shū)文題。
二、讀閱讀提示,體會(huì)“親情”表現(xiàn)在家庭的方方面面。
三、練習(xí)朗讀詩(shī)歌。
1.注意讀音。
2.注意停頓。
四、朗讀比賽。
五、擴(kuò)展練習(xí)。
1.想象一下爸爸出差回來(lái)全家人團(tuán)聚的場(chǎng)面。
2.讀《閱讀》的相關(guān)篇目。
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇九
1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類(lèi)型的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)按要求播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
3、感知天氣與人們?nèi)粘;顒?dòng)的關(guān)系,能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:
多媒體課件
一、視頻導(dǎo)入
教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)視頻,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容
二、認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)
(一)認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)。
1、播放第一張?zhí)鞖鈭D片,幼兒觀察。
總結(jié):太陽(yáng)圖標(biāo)表示晴天。
2、播放第二張?zhí)鞖鈭D片,幼兒觀察。
總結(jié):云遮住太陽(yáng)的圖標(biāo)表示多云天氣。
3、播放第三張?zhí)鞖鈭D,幼兒觀察。
總結(jié):云的圖標(biāo)表示陰天。
4、播放第四張圖片,幼兒觀察。
總結(jié):云下面有雨滴的圖標(biāo)表示有雨。
5、播放第五張圖幼兒觀察。
總結(jié):云下面有雪的圖標(biāo)表示有雪。
(二)認(rèn)識(shí)溫度,嘗試?yán)首x氣溫。
1、認(rèn)識(shí)攝氏度符號(hào),零下符號(hào)。
總結(jié):攝氏度,讀作攝氏度,零下讀零下,表示很冷。讀零下四攝氏度。
2、嘗試按要求朗讀氣溫。
總結(jié)天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣的模式。地點(diǎn)+天氣+溫度,并按正確模式播報(bào)北京的天氣。
三、播報(bào)天氣情況
小朋友們做天氣預(yù)報(bào)員按正確模式播報(bào):白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。
四、復(fù)習(xí)天氣圖標(biāo)
五、認(rèn)識(shí)能預(yù)測(cè)天氣的小動(dòng)物
六、認(rèn)識(shí)天氣對(duì)人們生活的影響
總結(jié)語(yǔ):天氣對(duì)人的生活有很大的影響。不同的天氣,人們選擇的衣物不同,選擇的出行方式也不同,需要做的`事情也不同。我們要養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣,根據(jù)不同的天氣選擇合適的衣物。
本次活動(dòng),幼兒在樂(lè)中學(xué),在玩中做,增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣,更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí);在播報(bào)天氣中,幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。該活動(dòng)關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動(dòng)和協(xié)作,如誰(shuí)負(fù)責(zé)記錄、誰(shuí)負(fù)責(zé)播報(bào)等,分工明確;同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)并推選出“優(yōu)秀天氣預(yù)報(bào)員”,使活動(dòng)目標(biāo)落到實(shí)處。
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一些動(dòng)物習(xí)性的變化和天氣之間的關(guān)系,了解天氣的多樣性。
2、在多種形式中表現(xiàn)對(duì)天氣的感受。
3、激發(fā)幼兒探索自然界奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,彩色紙人手一份,記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師在郊游音樂(lè)中帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、幼兒觀看課件。
1、認(rèn)識(shí)晴天。
“你喜歡晴天嗎?為什么?”
2、認(rèn)識(shí)雨天。
(1)幼兒看課件,知道燕子低飛、魚(yú)兒出水、螞蟻搬家要下雨。
(2)聽(tīng)音樂(lè)《大雨和小雨》。
3、小結(jié):有些動(dòng)物能告訴我們天氣的變化。
三、觀看課件——多樣的天氣。
1、我們還可以從什么地方知道天氣。
2、小結(jié):天氣有很多種,晴天、雨天、陰天、雪天……。
四、表演——多姿的天氣。
1、用不同的動(dòng)作表示不同的天氣。
2、聽(tīng)音樂(lè),幼兒討論是什么天氣。
3、幼兒跟音樂(lè)表演。
五、選擇——多彩的天氣。
1、你喜歡什么樣的天氣呢?
2、小結(jié):天氣變化了,有時(shí)人的心情也會(huì)跟著變化。
3、用顏色表示天氣。
六、制作天氣標(biāo)志。
1、幼兒操作。
2、展示天氣大轉(zhuǎn)盤(pán)。
活動(dòng)延伸:
自制樂(lè)器,來(lái)表現(xiàn)天氣中的各種聲音。
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇十一
1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話。
3.知道大自然非常奇妙,有探索自然的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
收集會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物圖。
1.談話導(dǎo)入。
(1)師:我們可以通過(guò)天氣預(yù)報(bào)知道天氣的變化。
(2)師:在大自然,有許多動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣的變化。
2.講故事:天氣預(yù)報(bào)專(zhuān)家
1.教師講故事
(1)師:故事里哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?它們?yōu)槭裁磿?huì)預(yù)報(bào)天氣?
(2)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
4.續(xù)編故事
(1)還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?
(2)教師出示會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物
(3)幼兒續(xù)編故事
活動(dòng)延伸
喜歡探索大自然的奧秘,搜集關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天象的資料。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中,我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。另外,當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒(méi)有概念時(shí),我所講的似乎對(duì)他們而言快了一些,大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù),好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后,加上我的提示,終于其他一些小朋友也想得出來(lái)。我想下一次再讓他們進(jìn)行類(lèi)似的兒歌創(chuàng)編時(shí),效果會(huì)更好一些。
另外,幼兒對(duì)氣象站的興趣濃厚,以后可以找機(jī)會(huì)給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀,一定有不同的體會(huì)。
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇十二
天氣預(yù)報(bào)使每個(gè)班級(jí)都具備的。因此根據(jù)自己班孩子的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)容,設(shè)計(jì)了天氣統(tǒng)計(jì)表和溫度記錄表。內(nèi)容很豐富,但孩子們卻常常忘記了記錄。經(jīng)常老師來(lái)提醒他們。于是,我吸取了上次整理玩具的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)向幼兒討論:天氣預(yù)報(bào)由誰(shuí)來(lái)畫(huà)呢?問(wèn)題一提出,孩子們的辦法還真多。
王曉旭:按學(xué)號(hào)來(lái)畫(huà),是11號(hào),就由11號(hào)來(lái)畫(huà)。
葛昊:由值日生來(lái)畫(huà),誰(shuí)今天做值日,誰(shuí)就來(lái)畫(huà)。
魏永鑫:第一個(gè)來(lái)幼兒園的小朋友來(lái)畫(huà)。
林雨晴:早上第一個(gè)吃完飯的小朋友來(lái)畫(huà)。
張惠晴:按組畫(huà),是第一組的,就畫(huà)星期一。
其他的小朋友也發(fā)表了自己的意見(jiàn)。于是,我將大家的辦法分別寫(xiě)在了黑板上。又向孩子們提出了每個(gè)辦法需要討論的'問(wèn)題:如果每天第一個(gè)來(lái)幼兒園的總是這位小朋友,那總是由他來(lái),怎能讓更多的小朋友來(lái)參與呢?有的小朋友說(shuō):“那就請(qǐng)第二個(gè)來(lái)幼兒園的小朋友來(lái)畫(huà)。”就這樣,我們又討論了:“如果按組畫(huà)天氣預(yù)報(bào),咱們每周只畫(huà)5天天氣預(yù)報(bào),可班上有6個(gè)組。這第6組什么時(shí)候畫(huà)呢?”第一個(gè)吃飯快的小朋友總是他怎么辦?我們分別進(jìn)行了討論。
“那到底咱們采用哪種辦法呢?”
孩子們還繼續(xù)說(shuō)著自己的辦法。
“那我們選哪個(gè)辦法最好呢?”
王曉旭:老
師,看看哪個(gè)辦法選的人多,就用哪個(gè)辦法。于是,孩子們開(kāi)始舉手表決。
值日生 8人 第一個(gè)來(lái)幼兒園 7人
按學(xué)號(hào) 8人 第一個(gè)吃飯快的 4人
結(jié)果,發(fā)現(xiàn)值日生、按學(xué)好的人數(shù)一樣多,“我們?cè)趺崔k呢?”
這時(shí),有的小朋友提議“再選一次?!?/p>
于是,我們又一次進(jìn)行舉手表決。
最終結(jié)果,選值日生12人,按學(xué)號(hào)9人。
于是,從結(jié)果看,天氣預(yù)報(bào)最終由值日生來(lái)畫(huà)。
從這一天開(kāi)始,值日生們自由結(jié)合賴(lài)畫(huà)天氣預(yù)報(bào)。
通過(guò)這次活
動(dòng),不僅調(diào)動(dòng)了孩子們參與班上環(huán)境的主動(dòng)性和積極性,同時(shí),在統(tǒng)計(jì)方法時(shí),學(xué)會(huì)了如何統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)選票一致時(shí),孩子們能利用已有的經(jīng)驗(yàn),提議再選一次,使之,最后確認(rèn)誰(shuí)來(lái)畫(huà)天氣預(yù)報(bào)。
5月1日—7日的天氣如何填?
賈 佳
就此我和孩子們一起討論:“怎么把5月1日—7日的天氣情況補(bǔ)上?”
葛昊:記住天氣。
陳靖銘:查原來(lái)的報(bào)紙。
趙偉森:看6月的1日—7號(hào)的天氣,就知道5月1日—7日的天氣了。
我說(shuō):“那你們看看3月1日—7日、4月1日—7日的天氣情況一樣嗎?”大家一起看了一下,都說(shuō):“不一樣?!?/p>
我又一次提問(wèn):怎么才能知道5月1日—7日的天氣呢?
華佩瑤:出去玩的時(shí)候記著天氣。
朱煜昊:想想!
我說(shuō):“那你想想是什么天氣?”
朱煜昊:我覺(jué)得1號(hào)到7號(hào)都是晴天。
我又問(wèn):“那你們想想這幾天都去哪兒玩了,再想想當(dāng)時(shí)的天氣情況?!闭f(shuō)到玩兒 ,幼兒開(kāi)始興奮起來(lái),紛紛積極的參與到思考和討論中。
趙偉森說(shuō):“5月5號(hào),我去虎岳玩,是晴天;5月6號(hào),我參加小舅的婚禮,是晴天;5月7日跟姥姥和媽媽逛街買(mǎi)鞋、褲子、小球,那天也是晴天,但有一點(diǎn)點(diǎn)陰?!?/p>
彭天楊:5月1號(hào) 我去海洋館玩,是晴天。
葛昊:7號(hào)我去北京游樂(lè)園玩,有太陽(yáng),是晴天。
陳靖銘:3號(hào)我去釣魚(yú),是晴天。
宗藝:4號(hào)我去翻斗樂(lè),是下雨天。
朱予然:4號(hào)我和爸爸去圖書(shū)大廈,有點(diǎn)陰。
鄺靈文:7號(hào)我去菲利普,是晴天。
李天予:2號(hào)我去釣魚(yú)臺(tái)玩,是晴天。
王丹明:4號(hào),我在家玩、媽媽在家收拾屋子,那天是晴天。
李音同:6號(hào)我去北海玩,是晴天。
王曉旭:5號(hào)媽媽帶我去紫竹院,那天有時(shí)冷有時(shí)熱。
申楠:我1號(hào)去奶奶家,是晴天。
杜思齊:2號(hào)我和爸爸媽媽去江西,那天是晴天。
華佩瑤:3號(hào)我和媽媽去姥姥家,是晴天。
我及時(shí)地將幼兒回憶天氣的情況記錄在表格里,結(jié)果他們自己發(fā)現(xiàn)有的小朋友說(shuō)7號(hào)是晴天,有的說(shuō)是有點(diǎn)陰。
我問(wèn):那到底是什么天呢?
天氣預(yù)報(bào)由誰(shuí)來(lái)畫(huà)?葛昊很快地反應(yīng)到:“那就看報(bào)紙吧!”
我又問(wèn):你怎么知道查報(bào)紙能知道天氣?
葛昊說(shuō):我看到過(guò)報(bào)紙隨時(shí)記錄每天的天氣情況。
陳靖銘:我以前也在報(bào)紙上看到過(guò)天氣預(yù)報(bào)。
華佩瑤:以前看的新聞,在報(bào)紙上都能查,那天氣也會(huì)有。
我說(shuō):“大家都一致認(rèn)為查報(bào)紙看天氣,這個(gè)辦法很好。我們剛才都是在回想我們玩時(shí)的天氣,現(xiàn)在知道可以看報(bào)紙來(lái)驗(yàn)證一下到底是什么天氣?那就請(qǐng)你們回家要搜集報(bào)紙,然后再驗(yàn)證?!?/p>
第二天,陳靖銘、王曉旭、張文曉都帶來(lái)了報(bào)紙。我拿來(lái)昨天的記錄表,請(qǐng)他們回想了一下1號(hào)—7號(hào)的天氣,接著又拿來(lái)報(bào)紙來(lái)驗(yàn)證,我念報(bào)紙的天氣情況,請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)應(yīng)該填什么?最后大家達(dá)成一致,由小朋友自愿報(bào)名來(lái)填寫(xiě)。我們終于把5月1號(hào)—7號(hào)的天氣填寫(xiě)好了。孩子們都很高興。
日 期
具體事情
天氣(回憶)
驗(yàn) 證
5月
1日
彭天楊:去海洋館
晴 天
晴 天
申楠:去奶奶家
晴 天
5月2日
李天予:去釣魚(yú)臺(tái)玩
晴 天
晴 天
杜思齊:去江西
晴 天
5月3日
陳靖銘:去釣魚(yú)
晴 天
晴 天
華佩瑤:去姥姥家
晴 天
5月4日
宗藝:去翻斗樂(lè)
下雨天
陰 天
王丹明:在家玩
陰 天
朱予然:去圖書(shū)大廈
有點(diǎn)陰
5月5日
趙偉森:去虎岳玩
晴 天
晴轉(zhuǎn)多云
王曉旭:和媽媽去紫竹院
有時(shí)冷有時(shí)熱
5月6日
趙偉森:參加小舅婚禮
晴 天
晴 天
李音同:去北海
晴 天
5月7日
趙偉森:跟姥姥和媽媽逛街買(mǎi)鞋、褲子、小球。
晴天,但有些陰
晴轉(zhuǎn)多云
葛昊:去北京游樂(lè)園
有太陽(yáng),晴天
鄺靈文:去菲利普
晴 天
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解云和天氣的密切關(guān)系,獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣。
的陰晴雨雪;培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言作生動(dòng)的說(shuō)明。
2、情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的。
感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
教學(xué)重點(diǎn):感受文章的語(yǔ)言之美。
教學(xué)難點(diǎn):云的形狀、云彩種類(lèi)繁多,變化復(fù)雜,難于區(qū)分。
力和趣味性,讀時(shí)應(yīng)加以細(xì)細(xì)品位。本堂課應(yīng)讓學(xué)生充分朗讀課文,并利用所創(chuàng)設(shè)的情境,重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)的話動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)對(duì)象及其學(xué)習(xí)需要分析。
的學(xué)習(xí)很感興趣,他們看了本文以后應(yīng)該有許多要說(shuō)的話,所以應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。
四、教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)。
教學(xué)媒體:多媒體.課件(powerpoint)。
課件1:課題,導(dǎo)入時(shí)演示;課件2:生字,檢查預(yù)習(xí)時(shí)演示;課件3:思考,引入結(jié)構(gòu)層次分析前演示;課件4——11分別為“卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、高層云、雨層云、積雨云”在演讀時(shí)演示;課件12:列表,明確云彩與天氣的關(guān)系時(shí)演示;課件13:《看云識(shí)天氣》全文的結(jié)構(gòu)層次,層次小結(jié)時(shí)演示;課件14:討論本文的語(yǔ)言特點(diǎn),在說(shuō)讀、品味語(yǔ)言時(shí)演示;課件15:課外延伸,拓展練習(xí)后演示。
設(shè)計(jì)原理:通過(guò)幻燈片,使學(xué)生更加形象、直觀地識(shí)別云的形狀,便于理解云和天氣之間的關(guān)系,同時(shí)對(duì)本文的結(jié)構(gòu)層次和語(yǔ)言特色有更明確的認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程。
課堂活動(dòng)說(shuō)明。
設(shè)計(jì)意圖。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
導(dǎo)入,檢查預(yù)習(xí)(出示幻燈片1、2)。
創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課文。檢查詞語(yǔ)。
學(xué)生回答教師問(wèn)題:介紹今天的天氣。
由學(xué)生介紹今天的天氣導(dǎo)入課文,直接,針對(duì)性強(qiáng),同時(shí)促進(jìn)師生之間的情感交流。
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇十四
了解防暴雨的基本常識(shí),理解暴雨帶來(lái)的危害,掌握暴雨引發(fā)的洪水和山體滑坡時(shí)的自救辦法。
講授法、舉例分析法、討論法。
20xx年6月9號(hào)星期一下午第七節(jié)課。
五年級(jí)。
(一)引課。
最新新聞?chuàng)》揽偟臑?zāi)情統(tǒng)計(jì),從6月5日至8日廣東全省因強(qiáng)降雨共有河源、惠州、汕尾、中山、陽(yáng)江、茂名、云浮共7個(gè)市所屬的19個(gè)縣(市、區(qū))、177個(gè)鎮(zhèn)、150.691萬(wàn)人受災(zāi)。受災(zāi)最嚴(yán)重的是陽(yáng)江,直接經(jīng)濟(jì)損失2.277億元。另?yè)?jù)6月9日凌晨省防總的災(zāi)情報(bào)告,粵西信宜市暴雨導(dǎo)致局部山洪暴發(fā)山體滑坡,已有1人在山體滑坡中死亡。據(jù)初步統(tǒng)計(jì),信宜共有19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)受災(zāi),受災(zāi)人口38.5萬(wàn)人,山體滑坡368處,公路塌方186處,房屋倒塌156間,直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)6850萬(wàn)元。
(二)講授新課。
1、了解暴雨的概念暴雨,降雨強(qiáng)度很大的雨。單位時(shí)間的降雨量稱(chēng)降雨強(qiáng)度。中國(guó)氣象部門(mén)規(guī)定:24小時(shí)雨量大于或等于50毫米者為暴雨;大于或等于100毫米者為大暴雨;大于或等于200毫米者為特大暴雨。特大暴雨是一種災(zāi)害性天氣,往往造成洪澇災(zāi)害和嚴(yán)重的水土流失,導(dǎo)致工程失事、堤防潰決和農(nóng)作物被淹等重大的經(jīng)濟(jì)損失。
2、暴雨的危害。暴雨來(lái)得快,雨勢(shì)猛,尤其是大范圍持續(xù)性暴雨和集中的特大暴雨,它不僅影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),而且可能危害人民的生命,造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。暴雨的危害主要有兩種:
(1)漬澇危害。由于暴雨急而大,排水不暢易引起積水成澇,土壤孔隙被水充滿,造成陸生植物根系缺氧,使根系生理活動(dòng)受到抑制,加強(qiáng)了嫌氣過(guò)程,產(chǎn)生有毒物質(zhì),使作物受害而減產(chǎn)。
(2)洪澇災(zāi)害。由暴雨引起的洪澇淹沒(méi)作物,使作物新陳代謝難以正常進(jìn)行而發(fā)生各種傷害,淹水越深,淹沒(méi)時(shí)間越長(zhǎng),危害越嚴(yán)重。特大暴雨引起的山洪暴發(fā)、河流泛濫,不僅危害農(nóng)作物、果樹(shù)、林業(yè)和漁業(yè),而且還沖毀農(nóng)舍和工農(nóng)業(yè)設(shè)施,甚至造成人畜傷亡,經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。
(三)討論。
(1)受到洪水威脅,如果時(shí)間充裕,應(yīng)按照預(yù)定路線,有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移;在措手不及,已經(jīng)受到洪水包圍的情況下,要盡可能利用船只、木排、門(mén)板、木床等,做水上轉(zhuǎn)移。
(2)洪水來(lái)得太快,已經(jīng)來(lái)不及轉(zhuǎn)移時(shí),要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹(shù)、高墻等高處,做暫時(shí)避險(xiǎn),等待援救,不要單獨(dú)游水轉(zhuǎn)移。
(3)在山區(qū),如果連降大雨,容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況,應(yīng)該注意避免渡河,以防止被山洪沖走,還要隨時(shí)注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。
(4)發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折時(shí),要遠(yuǎn)離避險(xiǎn),不可觸摸或接近,防止觸電。
(5)洪水過(guò)后,要服用預(yù)防流行病的藥物,要做好衛(wèi)生防疫工作,避免發(fā)生傳染病。
(四)課堂小結(jié)。
下雨是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象,但持續(xù)下暴雨、甚至下特大暴雨就是一種自然災(zāi)害了!學(xué)生日常生活中務(wù)必要加強(qiáng)防范暴雨。只要大家有充分的安全意識(shí),在雷雨天注意預(yù)防、注意水位的漲勢(shì)并及時(shí)采取措施,就能化危險(xiǎn)為安全。
(五)作業(yè)布置。
1、根據(jù)本課講的內(nèi)容,課后向家長(zhǎng)講述防暴雨的安全知識(shí);
2、惠州地區(qū)一年中,哪段季節(jié)暴雨較多?并加強(qiáng)防范意識(shí)。
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇十五
1.引導(dǎo)兒童了解一些生活中基本的天氣情況,并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字。
2.激發(fā)兒童關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書(shū)。
2.多媒體教學(xué)用具。
3.頭飾、木偶。
(一)引發(fā)興趣。
用木偶引起兒童興趣,并引出活動(dòng)主題。
(二)分組活動(dòng)。
1.聽(tīng)——小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
3.讀——圖書(shū)《下雨的時(shí)候》。
4.寫(xiě)——看圖寫(xiě)字或看字畫(huà)圖。
6.字詞聯(lián)想——有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“聽(tīng)”。要求兒童仔細(xì)地聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
(三)分享交流。
1.激發(fā)兒童表達(dá)的'愿望:木偶小貓說(shuō)“喵、喵,小朋友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話!”
2.重點(diǎn)講評(píng):“你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”
教師可根據(jù)本班兒童實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇十六
教育學(xué)生雪天防滑、防摔倒、防凍傷及雪天交通安全教育。
導(dǎo)入:
為了讓同學(xué)們安全度過(guò)雪天,要加強(qiáng)同學(xué)們的雪天安全教育工作,請(qǐng)同學(xué)們配合,尤其是要格外將安全記在心間。
一、在學(xué)校注意安全
1、首先是不能在雪地奔跑,不能趴在臺(tái)階上,不能用雪團(tuán)朝著同學(xué)的頭部扔等;
2、從室外回來(lái)要及時(shí)清理身上的積雪,打掃鞋子上的雪,注意行走,不要滑跩;
3、注意保持身上不要被雪浸濕,保持鞋子的干爽。
二、放學(xué)回家路上注意交通安全
1、不要在外逗留,不能騎車(chē),注意來(lái)往車(chē)輛等。
2、路面較滑使同學(xué)們的出行倍感不便,因此,雪天應(yīng)盡量穩(wěn)步前行,以防發(fā)生事故。
3、同學(xué)們上下臺(tái)階時(shí)也要注意,要掌握好身體的重心,如果有護(hù)欄的話應(yīng)盡量用手握緊,保持身體平衡,避免摔傷。
4、過(guò)馬路行走的同學(xué)要走人行橫道,不要因搶時(shí)間而在馬路上橫沖直撞。當(dāng)因路滑不慎摔倒后,保持鎮(zhèn)定,若不能立刻起身,可向車(chē)輛揮手,引起司機(jī)注意,使之及時(shí)剎車(chē)。
三、駕車(chē)的家長(zhǎng)雪天更要注意安全。
1、駕車(chē)時(shí)車(chē)速不要太快,不要超載、超速行駛,最好不要緊急剎車(chē),也不要和前面的車(chē)車(chē)距太近。
2、遵守交通規(guī)則,注意安全通行指示燈。學(xué)校禁止學(xué)生騎車(chē)上學(xué)。校園溫馨提示:
1、雪天出行重在防滑。尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上。在長(zhǎng)廊上的地面磚上靠右、排隊(duì)、有秩序行走,不要追逐打鬧。
2、穿著保暖、防滑性好的鞋子。如登山鞋、軍勾、雪地靴和抓地較好的籃球鞋等。
3、在校外行走時(shí),請(qǐng)走人行道,不要在機(jī)動(dòng)車(chē)道上行走。
4、人行道下雪后比較滑,希望大家行走時(shí)小心慎重。
5、學(xué)生上下樓梯不要三五成群摟著走,在衛(wèi)生間注意防滑,不要玩雪球,打雪仗,以免出現(xiàn)傷人或污染環(huán)境的事情發(fā)生。
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇十七
1、增加幼兒在雪天的自我保護(hù)能力。
2、了解一些安全小知識(shí)。
xxx。
相關(guān)圖片、防滑鞋。
一、談話引入。
教師:“這些天下了厚厚的雪,路很滑,在雪天我們小朋友都要注意哪些事情,保護(hù)自己不受到傷害呢?”
幼兒:(幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一些雪天的安全措施。)。
二、展開(kāi)部分。
1、觀看圖片,說(shuō)一說(shuō)(重點(diǎn))。
幼兒:有冰很滑的、小朋友摔倒了……。
教師:你們觀察的真仔細(xì),在雪天的時(shí)候我們要認(rèn)真走好每一步,最好選擇雪較厚的地方行走,注意地面狀況,尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上,嚴(yán)禁打滑。
2、想一想,還有什么方法減少事故的發(fā)生。(難點(diǎn))。
幼兒:穿上不滑得鞋子……。
教師:你說(shuō)的真好,雪天穿鞋要講究。路面容易結(jié)冰,不能穿皮鞋、硬塑料底鞋,最好穿著保暖、防滑性好的鞋子,或者抓地較好的'運(yùn)動(dòng)鞋,而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行,以防發(fā)生事故。
3、看一看,我們還需要注意的事情。
教師:戶外游戲時(shí),,我們可以玩打雪仗可是也要注意一些什么呢?
幼兒:不要拿雪球往同學(xué)臉上、頭上砸。
教師:是的,這樣很容易傷到眼睛和頭部。上下臺(tái)階時(shí)也要注意,要掌握好身體的重心,保持身體平衡,避免摔傷。
小朋友們,安全來(lái)自時(shí)刻警惕,事故源于瞬間麻痹。安全第一,健康第一。冰天雪地,請(qǐng)大家小心翼翼,保護(hù)自己!
三、結(jié)束部分。
那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車(chē)開(kāi)車(chē)時(shí)怎樣注意安全?
寫(xiě)看云識(shí)天氣教案篇十八
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
2、圖片若干。
3、動(dòng)畫(huà)片-天氣怎么樣。
2、幼兒分組介紹。
1、原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的?
2、幼兒交流。
3、為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)?有什么用?
我們看看除了你們說(shuō)的,還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的。
4、出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
5、小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來(lái)了許多方便。
1、出示幼兒幾天來(lái)的.天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
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