教案的編寫還需要考慮課堂教學的靈活性和適應性，以應對各種教學環(huán)境和教學困境。教案中的課堂活動應該具有一定的創(chuàng)新性和互動性。實踐證明，編寫規(guī)范、科學的教案對于教學的順利開展具有重要作用。
中班游戲荷花荷花幾時開教案及反思篇一
一、教學目標：
1、指導學生有感情地朗讀課文。
2、學習生字新詞，能聯(lián)系上下文理解挨挨擠擠、飽脹、翩翩起舞等詞的意思。
3、通過對課文語言文字的反復朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)愛美的情趣。
二、教學準備：
1、圖畫：池塘、荷葉、荷花等。
2、多媒體課件。
三、教學過程：
第二課時。
課前：
1、（示圖：荷花）上課前，老師先請大家看幾幅美麗的圖片。用一兩個詞來形容你所看見的荷花。
2、關于荷花，古人曾有許多贊美她的優(yōu)美詩句。你們的小腦袋里裝幾句了嗎？把你所知道的和大家分享一下。
3、看來，大家知道的還不少呢！是啊，多么動人的詩句呀！不禁勾起了我們對荷花的回憶。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習荷花，美美地把課題讀一讀。（齊讀課題）。
一、欣賞，感受荷花美：
1、老師已經(jīng)忍不住現(xiàn)在就去欣賞她的美了。你們想去嗎？好，跟著老師去荷花池邊欣賞一下吧！
(創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。）。
2、（播放視頻荷花，配樂）。
3、同學們，你們現(xiàn)在就站在荷花池邊了。你看見了什么？（用語言創(chuàng)設讓學生身臨其境的氛圍，這是情境教學中極常用的方法，值得掌握。）。
二、品讀，體會荷花美：
第二段。
1、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
（1）。
指名讀。這句話美在哪？你覺得哪個字用得特別好？（冒）（教學中能緊抓關鍵詞句，啟發(fā)學生賞讀、感悟，培養(yǎng)學生敏銳的語感。）。
（2）想想：怎樣的長才能叫冒？
（3）如果不用冒字，這里可以換成哪些字？（長、鉆、伸）。
（4）那請大家想一想：和冒字相比，哪個好？為什么？
（5）好，誰來讀好這句話？讀出荷花的活力來。
2、有的有的有的。
（1）（課件出示荷花的三種不同形態(tài)）你喜歡的是哪種姿態(tài)的荷花？把它的美讀出來。
a有的才展開兩三片花瓣兒。
你能不能把這句句子說說具體，讓大家感覺到才展開兩三片花瓣的也是那么美？（交流）。
再指名讀句。
b有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。
示圖：看，白色的荷花中，露出這么一個嫩黃的小蓮蓬，就象張著笑臉歡迎著我們呢！美吧？來，誰能把展開的荷花讀得美美的？指名讀。
c有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
示圖：看，這就是荷花的花骨朵兒。用一個成語來說，這就是含苞欲放。
真美呀，連還沒開放的花骨朵，也是這么的別有韻味。你能讀好這含苞欲放的荷花嗎？指名讀。齊讀。
（不說讀，而說贊美，這是有教學智慧的。）。
3、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
（1）這兩段除了寫荷花美，還寫了什么呀？指名讀句。
（2）說：你感受到了什么？（多）。
（3）看，這么多荷葉，是一種怎樣的情景啊！這真是一片一片？
指名交流。小結：是啊，這么多荷葉，一片挨著一片，一片擠著一片，一片連著一片，一片靠著一片，一片追著一片，一片疊著一片，真多啊，這就叫挨挨擠擠！
（這一處又體現(xiàn)了扎扎實實的語感訓練，抓住了語文教學的本質。）。
（4）示詞：誰來讀好這個詞？指名讀，齊讀。來讀好這句話。指名讀。
（5）讀了這句話，除了知道荷葉多，還讀出了什么？（美）。
（6）是啊，這就象楊萬里詩句中所說的那樣：接天蓮葉無窮碧。碧綠的荷葉一張緊挨著一張，鋪滿了整個池塘。
來，一起讀出荷葉的多與美。齊讀。
4、咦，不對呀，不是描寫荷花的嗎，寫荷葉干嘛呢？不寫行不行？（在具體的教學情境中幫助學生了解寫作方法，提高閱讀能力和審美能力。）。
生交流。師出示課件（光有荷花，沒有荷葉）：看看，感覺怎么樣？
對，有句話說得好，紅花還需綠葉襯。碧綠的荷葉把荷花襯托得更美了，再加上嫩黃的蓮蓬，多美的色彩?。?/p>
5、來，我們一起把這白花、綠葉的美景讀出來，讓大家欣賞欣賞。齊讀第二段。
第三段。
1、這些荷花的姿勢真是太美了！這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。其實，荷花的姿態(tài)還不止這些呢！你喜歡哪一種？把它的美說出來。你能說說他們是一種怎樣的姿態(tài)？或者想象一下他們仿佛在做什么？（生發(fā)揮想象，交流）（導語富有啟發(fā)性，激起學生大膽想象的欲望；非常注重學生說話能力的培養(yǎng)，不把語文教成啞巴國文。）。
2、同學們的想象可真豐富！是啊，看看這一朵，（很美）；看看那一朵，（也很美）。我們的眼睛都快來不及看了??！真是目不暇接。
自然）。
4、的確，不用紙，不用筆，就給我們描繪出這么美麗的畫卷，就帶給我們如此美的享受，真是一位了不起的畫家！讓我們好好地把這一段來讀一讀，夸夸我們這位了不起的畫家。齊讀。
第四段。
1、現(xiàn)在，請大家久久地、凝神地、深情地來看荷花。在荷花池邊欣賞了這么長時間的荷花，你此時最大的感受是什么？（教師能注意保持情境的完整性和連貫性。）。
2、（想成為一朵荷花）你想成為一朵怎樣的荷花？
3、說話：我仿佛變成了一朵（）的荷花。
4、可以用自己喜歡的方式，讀一讀可以，演一演也可以。
微風中翩翩起舞的荷花在哪里？指名讀。想來演一演嗎？（指名演）真漂亮，荷花你在微風中翩翩起舞，心情怎么樣？（很快樂）（須老師的每一段課文的教學法都各不相同，體現(xiàn)了教學的藝術性，且比較符合三年級學生的年齡和學習特點，體現(xiàn)了科學性。）。
老師看到了，這一池的荷花都很美。風過了，靜靜地站在那兒的荷花也很美。
誰是靜靜地站在那兒的荷花？（指名）你站在那里，看到了什么？聽到了什么？指名讀。
（1）荷花，我問你：蜻蜓告訴你清早飛行有什么快樂？
（2）荷花，我很好奇：小魚告訴你昨夜做的是什么好夢呀？
（4）是啊，作為池塘里的一朵荷花，可真幸福??！心情怎么樣？（齊讀）。
（5）我們今天可是來看荷花的，怎么會自己變成了一朵荷花呢？（生交流）。
三、鞏固，深化荷花美：
1、荷花這么美，我們把它牢牢地記在腦海里好不好？自由選擇描寫荷花的一段話，記一記。
2、指名交流。
四、延伸，抒發(fā)荷花美：
1、畫一幅荷花圖，寫一首贊美荷花的小詩。
2、辦一期有關荷花的小報（可小隊合作）。
中班游戲荷花荷花幾時開教案及反思篇二
活動目標：
1、體驗和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。
2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內容，在學習的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的`“。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點難點：
活動重點：
學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。
活動難點：
體驗和感受兒歌所傳達的優(yōu)美意境和情感。
活動準備：
兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關圖卡。
活動過程：
一、初次欣賞錄音，感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。
――你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）。
二、運用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。
1、再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？
2、幼兒翻看字卡并帶讀。
3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。
三、初步感受形容詞，體會兒歌的優(yōu)美意境。
――請你們看看紅色卡片表示的是什么字？
――紅色的大傘指的是什么？（點題）。
四、配樂朗誦詩歌。
1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.
3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們試試！
活動反思：
《荷花開》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說，夏天是多姿多彩的，通過和大自然的接觸，孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過視頻片段，欣賞荷塘，了解荷活動中為了讓孩子感受荷花的美，我創(chuàng)設了荷花池的情景，希望激發(fā)孩子對荷花的喜愛。但在這一環(huán)節(jié)中，我并沒有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境，造成孩子在后來動作表現(xiàn)時出現(xiàn)單一性。事后我在想：老師創(chuàng)設了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么？難道只是為了上荷花的活動而布置荷花池，環(huán)境僅僅是一個擺設嗎？再三考慮后，我覺得環(huán)境不僅是擺設，應充分為活動所服務。如果在活動中，我能充分利用環(huán)境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花（荷花開放的不同姿態(tài)，如朝左點頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走馬觀花看看就結束，那么孩子會有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿態(tài)時才可能是多樣的，也會更富有感情，把自己也當成是一朵真正的荷花?；ㄩ_放的過程，并在欣賞之余，嘗試用自己的身體去表演荷花開放的動作，荷塘里熱鬧的景象。
中班游戲荷花荷花幾時開教案及反思篇三
1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應的動作。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗、了解西瓜的外形特征。
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師："西瓜長的什么樣？"引導幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈（做"大西瓜"）。
師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊說邊做動作。
4、教師再次強調游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當兒歌念到最后一個字"來"的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的`位置，先到達的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組（要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜；
2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞；
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法：通過仿編兒歌的形式復習鞏固游戲。
"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切？"引導幼兒把兒歌改成"切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。
這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。
這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。
中班游戲荷花荷花幾時開教案及反思篇四
《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節(jié)簡單,具有趣味性,動作性強,對話多次重復,語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復述這個故事了,而且在復述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。
游戲目標。
1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。
2、能根據(jù)角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內容布置游戲的場景。
3、能合作游戲,學會協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。
5、會根據(jù)游戲的情況進行簡單的講評，并針對相應的問題提出下一次游戲的改進方案。
活動準備。
經(jīng)驗準備：
1.在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學習復述故事，進一步熟悉故事內容。
2.在美工區(qū)中指導幼兒學習制作小羊、狼等角色的道具。
物質準備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
環(huán)境創(chuàng)設：展示幼兒設計的道具，布置好游戲場景。
活動過程。
(一)介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。
(二)請幼兒介紹自己制作的道具。
師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的?
(三)師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。
師提問：
2.后來有哪些小動物來了?先是誰?接著是誰?他們都對小羊說了什么?
3.天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的?
(一)鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調、分配角色。
(二)引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。
(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
(二)觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。
(一)在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。
(二)交流游戲情況。
1.請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。
師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?
2.討論道具的使用情況以及初步學習協(xié)商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?
3.討論下次游戲需要增添的道具。
師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?
中班游戲荷花荷花幾時開教案及反思篇五
1、使幼兒知道要學習故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時，要遵守集體規(guī)則。
3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
[游戲準備]。
1、操作卡片《小羊迷路了》。
2、電視機、展示儀。
[游戲過程]。
1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑。
(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。
2、聯(lián)系幼兒的實際生活，引導幼兒討論在那些時候要聽大人的話?
組織幼兒討論，并選代表回答。
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的?
3、教師總結。與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨亂跑。
[游戲規(guī)則]。
外出游玩時，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。
教學反思：
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
中班游戲荷花荷花幾時開教案及反思篇六
活動目標：
1.學習聽信號做動作，練習變速跑。
2.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
3.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的.大膽嘗試的精神。
5.加強幼兒的安全意識。
活動重難點：
1.讓幼兒練習變速跑。
2.學習聽信號做動作。活動準備：歌曲《樹葉》。
活動過程：
(一)開始部分熱身運動--吹氣球。
(二)基本部分。
1.播放歌曲，請幼兒圍繞樹葉展開談話。
“這些樹葉是什么季節(jié)的?”“它們是怎樣飄落下來的?”“你們想變成樹葉嗎?”
2.告訴幼兒游戲名稱，講解游戲規(guī)則。
“今天我們來玩一個游戲《樹葉飄飄》，你們是樹葉，我是秋風。當我說刮大風了，你們就要快速跑，樹葉快速飄落。當我說刮小風了，你們就要慢慢走，樹葉慢慢飄。然后我說數(shù)字幾，幾個小朋友抱在一起?！?/p>
3.請一部分幼兒來示范玩游戲。教師對他們的游戲進行評價。對幼兒下次游戲提出要求。
4.全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。
(三)結束部分放松活動《棉花糖》，讓幼兒放松身體。
中班游戲荷花荷花幾時開教案及反思篇七
1、學習單腳站立。
2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。
3、體驗集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
二、活動準備。
1、大公雞胸飾；
2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。
三、活動重點難點。
活動重點：
學習單腳站立的方法，體驗游戲的樂趣。
活動難點：
嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。
四、活動過程。
（一）情景導入，熱身運動。
教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰？（大公雞）。
我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶！今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧！
小公雞做游戲（頸部、上肢運動）——小公雞喝水（腰部運動）——整理羽毛（體測運動）——合作游戲（下蹲運動）——捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運動）——回家（放松運動）。
（二）學習單腳站立的方法。
2、幼兒分散在場地上探索單腳站立的方法。
3、相互交流探索結果。說說你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請幼兒學學同伴的方法。
4、教師示范正確的方法。
5、集體練習，數(shù)數(shù)、比比，看誰站得久一點。
（三）嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。
1、我們已經(jīng)學會了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請你再去試試能不能在椅子上單腳站立。
2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請個別幼兒師范。
3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹樁，你們也去試試看，能不能在小樹樁上單腳站立。
4、孩子們，那邊還有更小的樹樁，你們愿不愿意再去挑戰(zhàn)一下。
（四）游戲：小公雞和懶惰蟲。
1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹林里住著一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，我們小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？（幼兒自由想辦法并回答）。
2、懶惰蟲呀它喜歡我們小公雞站在樹樁上用單腳站立的方法來喊它它才會醒。
3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲”
請小公雞任選一條路穿越小樹林，到達懶惰蟲的家門口，每只小公雞選一個樹樁進行單腳站立，然后集體把懶惰蟲喚醒，如果它沒醒，就再換個樹樁試試。
（五）放松活動。
懶惰蟲終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開心，我們大家一起來跳個小公雞舞吧。（幼兒一起做放松運動，懶惰蟲醒來和小公雞一起跳舞）。
本次活動我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學習和練習單腳站立的動作。因為教學的過程需要層層遞進，所以在準備材料的時候我也進行了分層準備，分了三個層次的材料（椅子、大梅花樁、小梅花樁），有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對每個層次的材料又進行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求。活動前感覺自己對材料的準備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動的過程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來說太難，孩子們在上面很難站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習的強度和密度也就相對減少了，我覺得評課的時候，同事們提出的雙腳交替進行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習的強度和密度。
中班游戲荷花荷花幾時開教案及反思篇八
活動目標：
1、學會聽信號做動作，練習變速跑。
2、體驗游戲帶來的快樂。
活動重點、難點：
學會聽信號變速跑。
活動準備：
1.歌曲《樹葉》。2.活動場地：中院。
活動過程：
一、開始部分——熱身運動。
律動《秋葉兒》。
二、基本部分：
1、播放歌曲，引導幼兒圍繞樹葉談話。
這些樹葉是什么季節(jié)的？
它們的怎樣飄落下來的？
你們想變成樹葉嗎？”
2、告訴幼兒游戲名稱，講解游戲規(guī)則。
（2）游戲規(guī)則：小朋友扮作樹葉，老師扮作秋風。當老師說刮大風了，小朋友們就要快速跑，樹葉快速飄落。當老師說刮小風了，小朋友們就要慢慢走，樹葉慢慢飄。當老師說風停了，說到數(shù)字幾，幾個小朋友抱在一起?！?/p>
3、請一部分幼兒來示范游戲。教師對他們的游戲進行評價。對幼兒下次游戲提出要求。
4、全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。
三、結束部分：
放松活動《棉花糖》，讓幼兒放松身體。
中班游戲荷花荷花幾時開教案及反思篇九
1、使幼兒知道要學習故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時，要遵守集體規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備。
1、操作卡片《小羊迷路了》。電視機、展示儀。
活動過程。
1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑。
(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。
2、聯(lián)系幼兒的實際生活，引導幼兒討論在那些時候要聽大人的話?
組織幼兒討論，并選代表回答。
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的?
3、教師總結。
與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨亂跑。
活動延伸。
外出游玩時，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。
活動反思。
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
中班游戲荷花荷花幾時開教案及反思篇十
1、訓練幼兒的身體協(xié)調性。
2、讓幼兒在游戲中體會生活的樂趣，提高他們處理多種指令的能力。
小馬運糧圖片。
1、教師帶領小朋友來到戶外做準備活動。
(1)教師帶領小朋友做準備活動，注意著中活動膝關節(jié)和手腕。
(2)教師指導小朋友列隊站好，彼此間要有一定的距離。
2、游戲開始。
1)出示小馬運糧的展示圖。
(3)教師示范一編完整的動作，小朋友注意仔細觀察教師的動作。
(5)教師給小朋友幾分鐘的時間練習各個動作和記住做每個動作的順序。
(6)在小朋友熟悉了所有動作和順序后，幼兒開始玩小馬運糧的游戲。
3、游戲結束。
(1)小朋友吸收今天所學的動作。
(2)教師幫助小朋友整理自己的儀表。
如果條件允許，小朋友在游戲結束以后最好能夠換一套干凈的衣服。
體育活動是幼兒體育的主要內容，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。針對大班的年齡特點和興趣點，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過程中，提高動作的協(xié)調性、靈活性。在小馬運糧的活動中，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒不是只會讀書應試的“書呆子”，而是一個生龍活虎般的全面發(fā)展的新人。
中班游戲荷花荷花幾時開教案及反思篇十一
1、學習用油水分離法畫荷花。
2、能結合夏天的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備。
1、各色水粉顏料、油畫棒、調色盤、刷子、畫紙。
2、魔術道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、ppt。
活動過程。
1、魔術情境導入，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
(2)表演第一個魔術“變夏天”，導入“夏天背景板”，引導幼兒欣賞并提問：“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結。
2、第二個魔術——荷花開了，示范講解“油水分離”畫法。
師：下面我要表演的魔術就跟美麗的荷花有關，請欣賞魔術“荷花開了”。
(1)在表演魔術過程中，講解準備用具、荷花的繪畫步驟。
(2)魔術表演完利用ppt演示淡幼兒揭秘魔術的原因。
3、幼兒學習作畫，教師巡回指導。
(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài)，并大膽添畫夏天的景色。(2)指導幼兒畫完要畫的內容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4、引導幼兒展示、欣賞、評價作品。
(1)創(chuàng)設魔法城堡正在裝修的情境，引導幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
(2)引導幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。
活動延伸。
(1)將活動材料投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)學習用油水分離畫法，表現(xiàn)夏天等其它事物。
(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術。
告訴幼兒魔術表演結束了，一起離場。
中班游戲荷花荷花幾時開教案及反思篇十二
1.學習用油水分離法畫荷花。
2.能結合夏天的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。
活動準備。
1.各色水粉顏料、油畫棒、調色盤、刷子、畫紙。
2.魔術道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、ppt。
活動過程。
1.魔術情境導入，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
(2)表演第一個魔術“變夏天”，導入“夏天背景板”，引導幼兒欣賞并提問：“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結。
2.第二個魔術——荷花開了，示范講解“油水分離”畫法。
師：下面我要表演的魔術就跟美麗的荷花有關，請欣賞魔術“荷花開了”。
(1)在表演魔術過程中，講解準備用具、荷花的繪畫步驟。
(2)魔術表演完利用ppt演示淡幼兒揭秘魔術的原因。
3.幼兒學習作畫，教師巡回指導。
(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的`荷花形態(tài)，并大膽添畫夏天的景色。
(2)指導幼兒畫完要畫的內容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。
(1)創(chuàng)設魔法城堡正在裝修的情境，引導幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
(2)引導幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。
5.活動延伸。
(1)將活動材料投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)學習用油水分離畫法，表現(xiàn)夏天等其它事物。
(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術。
告訴幼兒魔術表演結束了，一起離場。
中班游戲荷花荷花幾時開教案及反思篇十三
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。
中班游戲荷花荷花幾時開教案及反思篇十四
水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調動了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動物世界的秘密?！墩艺液门笥选肥撬镄游镞@個中的一次數(shù)學活動，對孩子們來說數(shù)學活動是比較抽象的，所以我制作水里小動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調動了幼兒的學習興趣，也激發(fā)了幼兒關愛小動物的情感。
1、激發(fā)幼兒學習相鄰數(shù)。
2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關系，能說出2和3的相鄰數(shù)。
1、根據(jù)主題活動制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂。
1、教師演示課件，便設計小魚找朋友的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚？各種顏色的魚都有幾條？教師用數(shù)字表示。
2、設疑討論：
（1）白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條？幼兒說出答案后，教師用數(shù)字表示。
（2）請幼兒仔細觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關系，知道3的.好朋友是1和2。
3、助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié)，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好朋友在這里。”邊迅速站到他的兩邊。交換卡片，復游戲。
6、教育幼兒要關愛水里的小動物。
中班游戲荷花荷花幾時開教案及反思篇十五
1、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
體育游戲是幼兒園教育的`重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質，減少生病的幾率。
用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán)，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成u狀，上端握手中，下端u狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進。也有的在鐵環(huán)上套一個或若干個小銅環(huán)兒以便鐵環(huán)滾動時"鈴鈴"作響。玩時，邊走邊推鐵環(huán)，也有邊跑邊推者。比賽時，一般比誰推得遠、推得快，鐵環(huán)倒地為輸。其他玩法，有原地轉圈、拐彎、推上坡等。
通過此次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)在很多學生對本土資源的認識不夠，感覺這些離他們太遙遠了。因此，通過活動可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達到愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。
中班游戲荷花荷花幾時開教案及反思篇十六
1、教師和幼兒一起來到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。
2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法：一個人當老鷹，一個人當雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當小雞了。
師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。
3、幼兒分組進行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時候看著前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。
4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最后面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開始。
中班游戲荷花荷花幾時開教案及反思篇十七
1．學習一些簡單的跳牛皮筋的基本動作。
2．通過幼兒自主活動，相互學習，培養(yǎng)合作精神，體驗自主活動的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
4．商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
牛皮筋、會念兒歌《小辮子》。
1、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的'跳法。
3、游戲規(guī)則。
1)用黑白配的方法，確定拉繩人（2人或3人）。
2)在跳繩時，要一邊念兒歌一邊做相應的動作。
3)跳錯的小朋友就要去拉繩。
4、游戲開始。
游戲結束后組織小朋友做放松活動，以免小朋友感到疲勞。
“跳皮筋”是民間游戲之一，但是由于現(xiàn)在孩子們對民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來，感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過程中，發(fā)現(xiàn)多種方式進行跳皮筋，通過“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調能力，體驗集體游戲中的樂趣，使幼兒在游戲中加強體育鍛煉，增強體質。所以我們設計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。
中班游戲荷花荷花幾時開教案及反思篇十八
指導除一幼兒當"切瓜"者外，其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈扮西瓜。大家沿順時針方向邊走邊念兒歌《買西瓜》。兒歌結束時，請"切瓜"者任找一處開始切"西瓜"。"切瓜"者邊切邊念兒歌《切西瓜》，當兒歌結束時，將自己的手當成刀，切開手拉在一起的兩名幼兒。被切開的兩個幼兒立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當新的"切瓜"者，與原來的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。
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