編寫(xiě)教案可以提前思考教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，有利于教師有效地組織課堂。那么如何撰寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？首先，我們應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和目標(biāo)性；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保內(nèi)容的科學(xué)性和完整性；還要選擇適合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；此外，還需要設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的參與和反思。只有做好這些方面的工作，我們才能編寫(xiě)出令人滿(mǎn)意的教案。教案范例的使用不是一成不變的，你可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整。
有趣的繩子小班教案篇一
1、了解繩子的特性，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神。能探索出繩子的多種玩法，掌握玩繩的基本技巧，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子跑、跳、鉆的能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：繩子若干根。
1、教師安排游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手腕、腳腕等，同時(shí)布置場(chǎng)地，請(qǐng)部分幼兒拉繩設(shè)置障礙，障礙有高有矮。
教師講解游戲規(guī)則：
游戲中要跨越矮的障礙繩，鉆過(guò)高的障礙繩；
在鉆的`過(guò)程中，不能用手去扶繩子，游戲中要注意安全；
越過(guò)障礙后要快速跑回起點(diǎn)，最快的為勝利者。
教師將幼兒分為兩人一組開(kāi)始游戲。
2、游戲?qū)嶄洝?/p>
第一組是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩進(jìn)行比賽，孩子們很興奮，男孩子們紛紛為浩成加油，女孩子們紛紛為夢(mèng)琦加油，比賽過(guò)程很激烈。浩成跑回來(lái)后立刻高高地舉起小手示意我他獲勝了。看來(lái)這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)這位運(yùn)動(dòng)小健將來(lái)說(shuō)是很輕松就能完成的。
第二組是兩個(gè)男孩子進(jìn)行比賽，賽事更加激烈。由于煒燁是班里的小班長(zhǎng)，很有威望，所以孩子們的加油聲都送給了他，他也不負(fù)眾望，第一個(gè)沖回了終點(diǎn)。我也表?yè)P(yáng)了同他一起比賽的兆霖，鼓勵(lì)他以后要多鍛煉身體，下次一定能戰(zhàn)勝煒燁的。
第三組是兩個(gè)小女孩進(jìn)行比賽，由于個(gè)子比較小，跑起來(lái)的速度顯然比前面兩組慢，但是她們還是順利完成了任務(wù)，兩個(gè)人幾乎是同時(shí)到達(dá)了終點(diǎn)。
第四組是我們班的格格和錦雯，兩個(gè)漂亮的小姑娘，比起賽來(lái)互不相讓?zhuān)罱K格格以一步之差輸了。格格是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，當(dāng)聽(tīng)到其他小朋友說(shuō)：“錦雯真棒”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)格格的眼睛里出現(xiàn)了小淚珠，我趕緊上前去安慰她。真是個(gè)好勝的小姑娘啊，相信她下次比賽一定會(huì)鼓足勁得個(gè)第一名給大家看的。
第五組是我們班的小淘氣劉昊的比賽，他的對(duì)手可不簡(jiǎn)單啊，是我們班的.重量級(jí)人物鴻槿。為什么說(shuō)是重量級(jí)人物呢？因?yàn)樗俏覀儼嗟男∨侄?！比賽開(kāi)始，只見(jiàn)劉昊縱身一越，輕松地跨過(guò)第一個(gè)障礙。下面的觀(guān)眾們一個(gè)勁加油“劉昊沖啊、劉昊必勝！”劉昊像一只小猴子似的輕松完成了比賽。而鴻槿就沒(méi)那么輕松了，由于太胖了，加上衣服穿得有點(diǎn)多，腰都快彎不下去了，跑到終點(diǎn)時(shí)他已經(jīng)氣喘吁吁了。我對(duì)鴻槿說(shuō)應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)減減肥了，他沖我傻傻地笑了笑然后不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
3、引導(dǎo)幼兒探索繩的多種玩法。
(1)幼兒自由探索繩的各種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
(2)在教師的引導(dǎo)下，幼兒相互交流，示范各自的玩法。
練習(xí)套和跳的玩法：
將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過(guò)小河。
練習(xí)走和平衡的玩法：
在一根繩子上走鋼絲，在兩根繩子中間走小橋。
練習(xí)跑跳的玩法：
邊掄繩邊向前跑跳。
(3)引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩的玩法。
請(qǐng)幼兒相互交流合作玩繩的方法。
自愿組成若干小組，做自己喜歡的游戲。
有趣的繩子小班教案篇二
幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。大班的孩子對(duì)繩子有一定的認(rèn)識(shí)，在玩耍中能有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到生活當(dāng)中去。
1.培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)物體變化的能力。
2.培養(yǎng)孩子利用繩子開(kāi)展各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。
1.環(huán)境布置：在活動(dòng)室門(mén)口牽一條長(zhǎng)繩，高50厘米。
2.一些比較粗且柔軟的繩子。
3.準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽。
4.課件。
1.導(dǎo)入活動(dòng)：
孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著你們呀？
繩子好玩嗎？
2.分散活動(dòng)：
孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。
繩子有很多玩法，我們也來(lái)玩一玩。（孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等）老師可以和孩子一起玩，并鼓勵(lì)一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。
有趣的繩子小班教案篇三
1、通過(guò)觀(guān)察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
1、了解不同材料的繩子的特性及用途。
2、理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。
1、活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
3、字卡“長(zhǎng)”、“短”、“粗”、“細(xì)”。
1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵(lì)幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。
討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線(xiàn)繩、棉線(xiàn)繩……）。
2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
（1）出示幾種繩子的樣品（毛線(xiàn)繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩……），引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的繩子。
（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線(xiàn)繩毛絨絨的有彈性……）
（3）繩子種類(lèi)擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩……）
（4）討論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車(chē)、拔河，毛線(xiàn)繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過(guò)討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
3、分類(lèi)游戲。
幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類(lèi)。
4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。
教師出示“長(zhǎng)”“短”兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長(zhǎng)的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過(guò)多次比較，使幼兒體會(huì)“長(zhǎng)短”“粗細(xì)”是相對(duì)的。
讓幼兒自由選擇玩繩類(lèi)游戲：翻繩、毛線(xiàn)拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類(lèi)繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類(lèi)材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類(lèi)活動(dòng)的興趣。
小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬(wàn)年前。在人類(lèi)開(kāi)始有最簡(jiǎn)單的工具的時(shí)候，他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹(shù)枝絞合搓捻成繩子了。
有趣的繩子小班教案篇四
1、通過(guò)游戲，讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多”
2、體驗(yàn)與同伴交往，合作游戲的快樂(lè)。
3、認(rèn)識(shí)水果，進(jìn)一步感知秋季的特征。
1、果樹(shù)大小三棵及果寶寶掛飾（蘋(píng)果、桔子、梨）、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、把果寶寶掛飾掛在果樹(shù)上。
通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”
幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^(guān)一下果寶寶的家好嗎？到了，我們休息一下（入座）。
2、參觀(guān)“果園”知道水果的名稱(chēng)、外形特征。
啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶。
有紅紅的蘋(píng)果、黃黃的梨、圓圓的桔子。
3、比較果寶寶的大小。
小朋友，仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎？
老師：拿一個(gè)大一個(gè)小的蘋(píng)果，讓幼兒觀(guān)察。
還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出：大的叫什么？（果媽媽?zhuān)┬〉慕校ü麑殞殻?/p>
4、游戲：你想做什么水果，是想做媽媽?zhuān)€是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶要選小的'水果。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)選（5—6名）。
5、請(qǐng)幼兒自由上來(lái)摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽?zhuān)〉氖枪麑殞殹?/p>
6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請(qǐng)幾組幼兒聽(tīng)音樂(lè)找。
7、集體一起游戲二次。
8、送果寶寶回家。
我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送到老師這里。
我這里有多少果子?。浚ㄔS多）。
9、現(xiàn)在我們離開(kāi)果園（聽(tīng)音樂(lè)）結(jié)束活動(dòng)。
有趣的繩子小班教案篇五
幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。大班的孩子對(duì)繩子有一定的認(rèn)識(shí)，在玩耍中能有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到生活當(dāng)中去。
1、培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)物體變化的能力。
2、培養(yǎng)孩子利用繩子開(kāi)展各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。
1、環(huán)境布置：在活動(dòng)室門(mén)口牽一條長(zhǎng)繩，高50厘米。
2、一些比較粗且柔軟的繩子。
3、準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽
4、課件
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
——孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著你們呀？
——繩子好玩嗎？
2、分散活動(dòng)：孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。
——繩子有很多玩法，我們也來(lái)玩一玩。（孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等）老師可以和孩子一起玩，并鼓勵(lì)一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。
3、集體活動(dòng)：
——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來(lái)看看。
——為什么說(shuō)它是神奇的繩子？（它是人變的）
——最后小朋友在干什么？（學(xué)繩子變各種形狀。）
4、游戲活動(dòng)：
——我們也來(lái)學(xué)繩子變一變。
孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。
5、粘貼活動(dòng)：
這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒(méi)有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。
6、活動(dòng)結(jié)束。
有趣的繩子小班教案篇六
趕小車(chē) （小班）
1、 引導(dǎo)幼兒兩人之間合作游戲時(shí)相互協(xié)調(diào)。
2、 培養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力。
跳繩若干
1、 幼兒兩兩一組自由組合，每組一跟跳繩。
2、 將跳繩雙起來(lái)，套在一名幼兒的胸前，從腋下繞至身后，另一名幼兒雙手分別抓住繩子的兩頭。這樣，抓著繩子的幼兒即是趕車(chē)人，另一幼兒當(dāng)小車(chē)。
3、 起來(lái)小車(chē)來(lái)，兩名幼兒自由跑動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。教師及時(shí)提醒幼兒注意相互躲閃，注意安全。
4、 幼兒兩人相互拍打身體，放松一會(huì)。游戲結(jié)束。
有趣的繩子小班教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作，初步掌握投擲的基本技能。
2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。
3、體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)軟飛碟（可以變化的、四種顏色的軟飛碟）；情境創(chuàng)設(shè)，小松鼠的家；用報(bào)紙制作的小紙球若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、游戲《開(kāi)汽車(chē)》。
教師：今天，我們一起玩飛碟，你們想把它當(dāng)成什么呢？
1、教師和幼兒人手一個(gè)飛碟，把它當(dāng)成汽車(chē)的方向盤(pán)。
2、在《小汽車(chē)》的音樂(lè)下，幼兒繞著曲線(xiàn)走、跑交替開(kāi)汽車(chē)。
3、開(kāi)到相應(yīng)顏色的停車(chē)場(chǎng)，分成四隊(duì)，一起比賽開(kāi)汽車(chē)到果園。
（二）、游戲《運(yùn)果子》。
教師：這里有那么多的果子，我們?cè)趺礃佑蔑w碟把果子運(yùn)到小松鼠的家中呢？
1、請(qǐng)幼兒想想辦法，怎么樣用飛碟給小松鼠運(yùn)果子。
2、讓幼兒試著解開(kāi)飛碟的一個(gè)扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。
3、幼兒和老師一起用飛碟把果子運(yùn)回松鼠的家，指導(dǎo)能力較弱的孩子，鼓勵(lì)他們完成運(yùn)送果子的任務(wù)。
（三）、游戲《好玩的飛碟》。
1、指導(dǎo)幼兒解開(kāi)所有飛碟上的小扣子。
2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰(shuí)的飛碟飛得最遠(yuǎn)。
四、延伸活動(dòng)：
教師啟發(fā)幼兒還可以怎么玩飛碟？讓幼兒帶著飛碟回教室，下次再玩玩這些飛碟。
有趣的繩子小班教案篇八
1、了解各種車(chē)的不同標(biāo)志。
2、感知數(shù)字在生活中的重要。
3、嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)志。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
各種品牌標(biāo)志圖片、參觀(guān)停車(chē)場(chǎng)的照片、兩張不同號(hào)碼的車(chē)牌。
1、交流發(fā)現(xiàn)：
引導(dǎo)幼兒回憶參觀(guān)停車(chē)場(chǎng)的情景，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)幼兒談?wù)撥?chē)的品牌與對(duì)車(chē)的發(fā)現(xiàn)。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志和車(chē)牌號(hào)：
出示各品牌的標(biāo)志圖片和不同的車(chē)牌號(hào)，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)各種的標(biāo)志和車(chē)牌號(hào);。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表述這些標(biāo)志像什么?
教師進(jìn)行提煉總結(jié)，讓幼兒知道車(chē)的標(biāo)志是一種品牌的象征，而車(chē)牌號(hào)則像人的名字，是每部車(chē)特有的代號(hào)。
3、設(shè)計(jì)標(biāo)志和車(chē)牌號(hào)：
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己的玩具，啟發(fā)幼兒談?wù)摚合虢o自己的設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志。
提供美工材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想，設(shè)計(jì)出的標(biāo)志及車(chē)牌號(hào)。
4、分享交流：
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相觀(guān)賞。
孩子們平常就對(duì)車(chē)的標(biāo)志很感興趣，總是談?wù)撝约赫J(rèn)識(shí)的車(chē)標(biāo)是什么樣的，是什么牌子的?孩子們對(duì)一些常見(jiàn)的標(biāo)志幾乎都認(rèn)識(shí)，能很快的辨認(rèn)外形特征，說(shuō)出名稱(chēng)，但孩子們對(duì)車(chē)標(biāo)背后的品牌故事并不了解，通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)車(chē)標(biāo)的含義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這為第三個(gè)設(shè)計(jì)車(chē)標(biāo)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)榱私饬塑?chē)標(biāo)的意義，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)車(chē)標(biāo)時(shí)也能考慮到這些因素，因而設(shè)計(jì)出的車(chē)標(biāo)造型各異，還能說(shuō)出其中的寓意。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
第二階段：車(chē)和我們的生活。
活動(dòng)一：特殊車(chē)的作用。
活動(dòng)二：我知道的交通安全標(biāo)志。
活動(dòng)三：我會(huì)設(shè)計(jì)交通標(biāo)志。
活動(dòng)四：交警叔叔來(lái)上課。
第二階段：車(chē)和我們的生活。
有趣的繩子小班教案篇九
1．通過(guò)游戲，讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多”
2．體驗(yàn)與同伴交往，合作游戲的快樂(lè)。
3．認(rèn)識(shí)水果，進(jìn)一步感知秋季的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．果樹(shù)三棵及果寶寶掛飾（蘋(píng)果、桔子、梨）、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2．把果寶寶掛飾掛在果樹(shù)上。
活動(dòng)重點(diǎn)。
通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”
活動(dòng)難點(diǎn)。
幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分：
1．聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^(guān)一下果寶寶的家好嗎？到了，我們休息一下（入座）。
二、基本部分：
1．參觀(guān)“果園”知道水果的名稱(chēng)、外形特征。
2．比較果寶寶的大小，小朋友，仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎？
老師：拿一個(gè)大一個(gè)小的蘋(píng)果，讓幼兒觀(guān)察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：大的叫什么？（果媽媽?zhuān)┬〉慕惺裁矗浚ü麑殞殻?/p>
3．游戲：你想做什么水果，是想做媽媽?zhuān)€是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶選小的水果。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)選（5-6名）。
4．請(qǐng)幼兒自由上來(lái)摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽?zhuān)〉氖枪麑殞殹?/p>
5．游戲：《果寶寶找媽媽》。
老師先示范再請(qǐng)幾組幼兒聽(tīng)音樂(lè)找。
6．集體一起游戲二次。
7．送果寶寶回家，我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送到老師這里，我這里有多少果子??？（許多）。
三、活動(dòng)結(jié)束。
現(xiàn)在我們離開(kāi)果園（聽(tīng)音樂(lè)）結(jié)束活動(dòng)。
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有趣的繩子小班教案篇十
嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。2積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)建橋的樂(lè)趣。
【游戲準(zhǔn)備】。
建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。橋的圖片。
【游戲過(guò)程】。
一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論：
1.討論:你們都見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?那你所見(jiàn)的橋都是什么樣的?(幼兒邊說(shuō)，教師一邊歸納一邊找出類(lèi)似的圖片)。
2.討論:那這些橋可以用什么材料來(lái)建構(gòu)呢?(討論不同的材料的建構(gòu)方法)。
二、游戲要求:。
三、幼兒自主游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況再作指導(dǎo)；
1.引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行建構(gòu)出橋的主要特征；2.引導(dǎo)幼兒合作，分工的進(jìn)行建構(gòu)游戲。
四、幼兒將所建構(gòu)的作品展示在場(chǎng)地上，教師引導(dǎo)幼兒一同觀(guān)察并評(píng)價(jià)；
4.提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經(jīng)搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時(shí)候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。
【觀(guān)察與反思】。
由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，使幼兒通過(guò)參觀(guān)、談話(huà)、收集材料等活動(dòng)對(duì)橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。存在的問(wèn)題及其原因與對(duì)策：
問(wèn)題1：搭建橋時(shí)兩頭大小不一致銜接不起來(lái)。原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀(guān)概念。對(duì)策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。問(wèn)題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認(rèn)識(shí)。
對(duì)策：通過(guò)組織幼兒參觀(guān)、談話(huà)，豐富他們相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
有趣的繩子小班教案篇十一
活動(dòng)背景：
幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。大班的孩子對(duì)繩子有一定的認(rèn)識(shí)，在玩耍中能有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到生活當(dāng)中去。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)物體變化的能力。
2.培養(yǎng)孩子利用繩子開(kāi)展各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.環(huán)境布置：在活動(dòng)室門(mén)口牽一條長(zhǎng)繩，高50厘米。
2.一些比較粗且柔軟的繩子。
3.準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽。
4.課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)：
dd孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著你們呀？
dd繩子好玩嗎?
2.分散活動(dòng)：
孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。
dd繩子有很多玩法，我們也來(lái)玩一玩。（孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等）老師可以和孩子一起玩，并鼓勵(lì)一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。
3.集體活動(dòng)：
dd繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來(lái)看看。
dd為什么說(shuō)它是神奇的繩子？（它是人變的）。
dd最后小朋友在干什么？（學(xué)繩子變各種形狀。）。
4.游戲活動(dòng)：
dd我們也來(lái)學(xué)繩子變一變。
孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。
5.粘貼活動(dòng)：
這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒(méi)有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
dd孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。
6.活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西，取材方便，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。
有趣的繩子小班教案篇十二
1、通過(guò)觀(guān)察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。
重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。
大班英語(yǔ)教案難點(diǎn)：理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。
教案準(zhǔn)備。
1活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
3、字卡“長(zhǎng)”、“短”、“粗”、“細(xì)”。
教案過(guò)程。
1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵(lì)幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。
討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線(xiàn)繩、棉線(xiàn)繩......）。
2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
（1）出示幾種繩子的樣品（毛線(xiàn)繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩......），引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的繩子。
（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線(xiàn)繩毛絨絨的有彈性......）。
（3）繩子種類(lèi)擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩......）。
（4）討論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車(chē)、拔河，毛線(xiàn)繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過(guò)討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
3、分類(lèi)游戲。
幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類(lèi)。
4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。
教師出示“長(zhǎng)”“短”兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，大班數(shù)學(xué)教案繩子長(zhǎng)的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過(guò)多次比較，使幼兒體會(huì)“長(zhǎng)短”“粗細(xì)”是相對(duì)的。
教案延伸。
讓幼兒自由選擇玩繩類(lèi)游戲：翻繩、毛線(xiàn)拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。
教案反思。
有趣的繩子小班教案篇十三
游戲名稱(chēng)：
趕小車(chē)（小班）。
游戲目的：
1、引導(dǎo)幼兒兩人之間合作游戲時(shí)相互協(xié)調(diào)。
2、培養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力。
游戲準(zhǔn)備：
跳繩若干。
游戲玩法：
1、幼兒兩兩一組自由組合，每組一跟跳繩。
2、將跳繩雙起來(lái)，套在一名幼兒的胸前，從腋下繞至身后，另一名幼兒雙手分別抓住繩子的兩頭。這樣，抓著繩子的幼兒即是趕車(chē)人，另一幼兒當(dāng)小車(chē)。
3、起來(lái)小車(chē)來(lái)，兩名幼兒自由跑動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。教師及時(shí)提醒幼兒注意相互躲閃，注意安全。
4、幼兒兩人相互拍打身體，放松一會(huì)。游戲結(jié)束。
有趣的繩子小班教案篇十四
通過(guò)本次教案，讓孩子們學(xué)會(huì)利用身邊的廢舊物品，制作出有意思的東西，通過(guò)繩子和毛線(xiàn)，讓孩子們動(dòng)手去編出各種有趣好看的形狀，激發(fā)孩子的想象力。
教案準(zhǔn)備。
師：毛線(xiàn)粘貼畫(huà)若干張，各類(lèi)毛線(xiàn)、繩子、膠水、剪刀。
生：紙、膠水、各類(lèi)毛線(xiàn)、繩子。
教案流程。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、睡完午覺(jué)的小鴨子來(lái)到草地上，綠綠的草兒，輕輕的河水……小鴨子忍不住一下跳進(jìn)了水里……發(fā)現(xiàn)了什么呢？（根據(jù)范畫(huà)創(chuàng)編故事）。
2、原來(lái)小鴨子跳進(jìn)了用毛線(xiàn)做的“水”中了，怪不得渾身不舒服，聽(tīng)聽(tīng)小鴨子和太陽(yáng)公公的對(duì)話(huà)就知道了。（啟發(fā)幼兒觀(guān)察想象，能大膽說(shuō)出內(nèi)心所想）。
分析：教師用一個(gè)美妙的故事，把一幅簡(jiǎn)單的毛線(xiàn)畫(huà)用生動(dòng)的語(yǔ)言形象地講述出來(lái)，生動(dòng)的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、幼兒園大班教案想象和思考的空間，為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
二、以問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌。（在問(wèn)答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作，并從對(duì)話(huà)的神情、聲音上加以區(qū)分）。
1、師（小鴨子）：太陽(yáng)公公我問(wèn)你：“繩子可以變什么？”
幼（太陽(yáng)公公）：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游?！?/p>
“繩子可以變太陽(yáng)，變個(gè)太陽(yáng)紅又紅?！?/p>
“繩子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠?！?/p>
2、小朋友，你們覺(jué)得剛才的對(duì)話(huà)有趣嗎？現(xiàn)在老師問(wèn)小朋友回答，我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？（配帶動(dòng)作師幼交換問(wèn)答）。
分析：新《綱要》要求：要讓幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)，教師在活動(dòng)先給幼兒設(shè)疑，讓幼兒在想象的同時(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造性語(yǔ)言和配帶動(dòng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
三、游戲：繩子變變變。
幼：繩子可以變小船，繩子可以變傘，繩子可以變皮球……（幼兒紛紛回答，師肯定）。
師：小朋友把自己想變的東西粘貼在紙上，然后告訴老師好嗎？（幼兒根據(jù)自己的想想動(dòng)手粘貼，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)）。
分析：教師利用游戲繩子變變變的形式，讓幼兒大膽的想象、討論、交流、親手操作粘貼，充分培養(yǎng)了幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、教師出示“繩子拉車(chē)圖”，引出繩子可以做什么？
幼：繩子可以拉車(chē)、捆東西……大班綜合教案（啟發(fā)幼兒紛紛回答）。
師：小朋友真棒，現(xiàn)在老師有一個(gè)凳子和一本書(shū)你們誰(shuí)能想辦法用繩子讓它移動(dòng)？（啟發(fā)幼兒想辦法用繩子移動(dòng)書(shū)和凳子，使他們體驗(yàn)如何正確解決問(wèn)題。）。
分析：通過(guò)這幅圖擴(kuò)展了幼兒的思維空間幼兒通過(guò)觀(guān)察圖了解了繩子的用途，并用語(yǔ)言把自己看到的說(shuō)出來(lái)，知道了繩子的用途之廣。通過(guò)自己動(dòng)手操作嘗試明白了怎樣正確使用繩子，培養(yǎng)了幼兒正確解決問(wèn)題的能力。
五、討論會(huì)。
（1）生活中還有哪些繩子呢？（鋼絲繩、麻繩、尼龍繩……）。
（2）繩子有很多種，如何正確使用繩子？（拉車(chē)要用鋼絲繩……小朋友玩時(shí)不能用繩子綁手、腳等）。
分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知面，把生活安全常識(shí)滲入到課堂中，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)延伸。
幼兒可在家長(zhǎng)的幫助下制作一些和繩子有關(guān)的物品。如：跳繩，繩子編織袋……。
有趣的繩子小班教案篇十五
為豐富我班晨間戶(hù)外活動(dòng)的內(nèi)容，我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集了各種可供孩子玩耍的繩子。第一次玩繩子時(shí)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地拿著自己帶來(lái)的繩子告訴我：“老師，你看我的彩色繩很漂亮！”“我的是塑料繩！”“我的繩子很結(jié)實(shí)，是麻繩！”“我?guī)?lái)的繩子最長(zhǎng)，可以拔河！”……繩子的外觀(guān)、材質(zhì)、用途成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。一根生活中隨處可見(jiàn)、十分普通的繩子，在他們的手中有了許多新奇的玩法，竟給幼兒帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)，激起了他們無(wú)窮的探索欲望。
1．讓幼兒了解生活中繩子的種類(lèi)和用途。
2．引導(dǎo)幼兒樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，愿意和同伴交流、分享。
材料準(zhǔn)備：
1．漢字卡片：掛、系、扎、串。
2．寶物筐：沒(méi)穿鞋帶的鞋子、各種有孔的珠子、毛巾、盒子、紙、漿糊。
4．各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同觀(guān)察生活中的繩子。
1．分組講一講，認(rèn)識(shí)各種繩子。
今天，老師帶來(lái)了許多好東西，看看你們認(rèn)識(shí)它們嗎？說(shuō)說(shuō)它們各有什么作用？（這是跳繩，是用來(lái)鍛煉身體的；這是鞋子上的鞋帶，是用來(lái)綁鞋子的；這是毛線(xiàn)繩，是媽媽織毛衣用的）。
分析：因?yàn)榛顒?dòng)來(lái)源于孩子的生活，而且孩子們?cè)谇捌谝卜e累了一些經(jīng)驗(yàn)，所以孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣很高。每個(gè)孩子收集的資料不盡相同，于是集體的`經(jīng)驗(yàn)交流成為孩子們的需要，在交流時(shí)孩子們都很想講，也愿意聽(tīng)同伴的經(jīng)驗(yàn)介紹。
2．認(rèn)識(shí)“掛、系、扎、串”，并用繩子把字表示的意思演示出來(lái)讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)和繩子有關(guān)的字。
看了這個(gè)字后，你們就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！在“變”的過(guò)程中，如果要用到其他材料，可以到“寶物筐”中去找。
第一組：“掛”——可以把東西掛在繩子上，可以把繩子掛在高的地方做成秋千。
第二組：“系”——系鞋帶。
第三組：“串”——串珠子、串圈圈。
第四組：“扎”——扎蝴蝶結(jié)，把盒子、箱子扎起來(lái)。
分析：在整個(gè)操作活動(dòng)中，幼兒的興致很高，因?yàn)樗麄兛梢宰鲎约合矚g做的事。他們?cè)诓粩嗟膭?dòng)手操作與交流中，發(fā)現(xiàn)了繩子的粗細(xì)、材質(zhì)、長(zhǎng)短與寶物筐里的事物之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)了它們的不同作用。
3．說(shuō)一說(shuō)剛才游戲中是怎樣玩繩子的。
剛才你們用繩子做了什么？（我用細(xì)繩子穿珠子，粗的繩子穿不進(jìn)去；我把衣服掛在繩子上，我媽媽就是這樣做的；我用毛線(xiàn)繩編辮子，塑料繩太硬。）。
分析：孩子們?cè)趩?wèn)題出現(xiàn)時(shí)積極主動(dòng)地對(duì)周?chē)l(fā)生的現(xiàn)象和已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)生沖突時(shí)進(jìn)行思考，尋找解決問(wèn)題的方法，這就是探索性主題活動(dòng)實(shí)施后的價(jià)值體現(xiàn)。
4．思考并交流繩子的其他用途。
（可以在紙上做貼畫(huà)；可以蕩秋千；可以編中國(guó)結(jié)。）。
分析：讓孩子動(dòng)手嘗試后總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，幼兒表現(xiàn)得更大膽、更有話(huà)可說(shuō)。這種寬松、熱烈的課堂氛圍正是我們所期盼的！
老師讓幼兒用自己喜歡的繩子做游戲。
分析：教師為他們預(yù)備的這些資料，讓他們的想象變成了現(xiàn)實(shí)的游戲，教師也以玩伴的身份參與進(jìn)去，使孩子們興奮不已。
有趣的繩子小班教案篇十六
1．激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
2．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴合作，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．不同材質(zhì)、顏色的繩子：毛線(xiàn)繩、麻繩、尼龍繩、棉線(xiàn)繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。
2．輔助材料：細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。
活動(dòng)過(guò)程。
1．“花操”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧!
2．?dāng)U散思維，相互交流。
師：說(shuō)一說(shuō)你們手中拿的花是用什么材料做成的?
幼：我覺(jué)得這花是用五彩繩做成的。
幼：我的花是用各種塑料繩做成的。
幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。
(幼兒互相說(shuō)，個(gè)別說(shuō)。)。
師：你認(rèn)為用繩子還能做什么呢?
幼：我會(huì)用塑料繩跳繩。
幼：我會(huì)用毛線(xiàn)編小辮子。
幼：我能用絲線(xiàn)穿手鏈。
幼：我覺(jué)得可以用這樣的細(xì)線(xiàn)縫衣服。
(引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作，并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品，教師予以小結(jié)。)。
3．創(chuàng)新想象，合作體驗(yàn)。
師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來(lái)玩這些繩子?？纯凑l(shuí)能想出更好玩的玩法。
(引導(dǎo)幼兒共同合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚(yú)、捆送貨物等。)。
4．材料啟迪，升華經(jīng)驗(yàn)。
(教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵(lì)幼兒玩出與眾不同的花樣。)。
師：你們來(lái)介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧!
幼：我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。
幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，互相評(píng)價(jià)。)。
5．邏輯分類(lèi)，歸納整理。
師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開(kāi)眼界。(引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)。
6．概括總結(jié)，拓展知識(shí)。
教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類(lèi)多、用途也很多。還有一些特殊用途的繩子呢?它們?cè)谖覀兊纳钪杏钟惺裁从锰幠?小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書(shū)館搜集一下關(guān)于這方面的資料!
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