教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)的步驟和時(shí)間，提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感態(tài)度。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考。
會(huì)用筷子幼兒園中班健康教案篇一
筷子是幼兒生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)自于實(shí)際生活，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯。接下來(lái)小編為大家?guī)?lái)了幼兒園中班健康活動(dòng)：我會(huì)用筷子，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、學(xué)習(xí)使用筷子，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。
：幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個(gè)小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。
1、導(dǎo)入活動(dòng)
我在一開(kāi)始就直接出示筷子引入，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，并介紹它的來(lái)源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)，讓幼兒帶著疑問(wèn)進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，然后教師再講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
3.實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)習(xí)筷子的目的.在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過(guò)夾薯?xiàng)l，小饅頭、彩虹糖來(lái)鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo)，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。
活動(dòng)前組織談話活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)筷子的作用并介紹筷子的來(lái)歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用，筷子是我們中國(guó)人最早發(fā)明的。)
在實(shí)踐活動(dòng)后組織討論：為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?結(jié)論：要用正確的姿勢(shì)拿筷子、夾食物時(shí)先要張開(kāi)筷子，夾住食物后要夾緊。
最后可和筷子做游戲
1、將幼兒分成5組，在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)玻璃彈珠夾得多。
2、每組評(píng)出夾得最多的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)多練習(xí)使用筷子。
筷子是幼兒生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)自于實(shí)際生活，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯?！毒V要》中提出從實(shí)際出發(fā)，挖掘一切可以利用的自然和社會(huì)資源，在為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料的同時(shí)，注意盡量和孩子們一起收集較為合理，讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動(dòng)，努力促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，幼兒園一般安排在中班開(kāi)始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯，為了培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)筷子的興趣，我選用了幼兒喜歡吃的食品，根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次，如長(zhǎng)條的薯?xiàng)l，大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)使用筷子。在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、動(dòng)態(tài)的教育環(huán)境，給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間，讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)使用筷子的興趣。
會(huì)用筷子幼兒園中班健康教案篇二
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班健康教案《我會(huì)用筷子了》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。
2.通過(guò)有趣的游戲，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增強(qiáng)"我長(zhǎng)大了"的自豪感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤(pán)。
2.老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、(或豆子)橘子、蘋(píng)果。
3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》上學(xué)期一第23頁(yè)。
一、導(dǎo)入--兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們都聽(tīng)過(guò)《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒(méi)吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對(duì)了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸夸它吧。
我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會(huì)梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛(ài)我的小小手，它是我的好朋友。
二、幼兒自由探討使用筷子的方法。
2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手)，大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。
3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么?
老師：筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚(yú)等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周?chē)男∨笥?還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。
三、游戲活動(dòng)
1.練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)
2.看誰(shuí)的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰(shuí)往自己的小盤(pán)里夾的多。
3.獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，吃豆子。
4.做練習(xí)《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
5.游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》
小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判?，使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。
會(huì)用筷子幼兒園中班健康教案篇三
1.讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。
2.通過(guò)有趣的游戲，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增強(qiáng)"我長(zhǎng)大了"的自豪感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤(pán)。
2.老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、(或豆子)橘子、蘋(píng)果。
3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》上學(xué)期一第23頁(yè)。
一、導(dǎo)入--兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們都聽(tīng)過(guò)《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒(méi)吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對(duì)了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸夸它吧。
我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會(huì)梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛(ài)我的小小手，它是我的好朋友。
二、幼兒自由探討使用筷子的方法。
2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手)，大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。
3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么?
老師：筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚(yú)等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周?chē)男∨笥?還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。
三、游戲活動(dòng)。
1.練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)。
2.看誰(shuí)的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰(shuí)往自己的小盤(pán)里夾的多。
3.獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，吃豆子。
4.做練習(xí)《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判?，使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。
1、了解健康的重要性。
2、養(yǎng)成各種健康的生活習(xí)慣。
3、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、各種生活習(xí)慣對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。
2、音樂(lè)《健康操》。
一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劷】档闹匾浴?/p>
1、教師：健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，你們知道健康是什么嗎?(健康就是我們的身體棒棒的，心情也很愉快)。
2、教師：健康為什么這么重要呢?(如果生病了，我們的身體就會(huì)感到很難受，沒(méi)有力氣做事-------------)。
二、利用幼兒前期調(diào)查表格，引導(dǎo)幼兒討論健康的生活習(xí)慣有哪些。
1、教師：你們知道哪些健康的生活習(xí)慣呢?
2、教師出示幼兒前期調(diào)查表，并請(qǐng)幼兒討論后回答。
3、教師通過(guò)往大表格上粘貼相應(yīng)的方法對(duì)健康的生活習(xí)慣進(jìn)行匯總。
4、教師總結(jié)：健康的生活習(xí)慣有飲食均衡、不挑食、多做運(yùn)動(dòng)、看電視久了要休息一會(huì)，吃完?yáng)|西后刷牙或者漱口、不亂挖耳朵等等。
三、引導(dǎo)幼兒談一談自己的生活習(xí)慣。
1、教師：平時(shí)你是怎樣注意養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣呢?想想看，你還有哪些沒(méi)有做到的?
2、請(qǐng)幼兒對(duì)照大表格對(duì)自己的生活習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師：請(qǐng)你們把自己還需要加強(qiáng)的方面記錄下來(lái)，回去后對(duì)照，對(duì)自己進(jìn)行提醒。
四、師生共同跳“健康操”
1、教師：只要健健康康的，我們才會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)。坐在這里討論了那么久，現(xiàn)在讓大家起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒跳“健康操”現(xiàn)在學(xué)會(huì)來(lái)，我們回家去可以跳給家人，和家人一起健康、快樂(lè)起來(lái)!
活動(dòng)反思：
根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)的要求，韻律操活動(dòng)，不強(qiáng)調(diào)教授具有嚴(yán)格規(guī)定的成套動(dòng)作，而是以培養(yǎng)韻律感，具有韻律操風(fēng)格的小組合為主，動(dòng)作生動(dòng)活潑、游戲感強(qiáng)，富有表現(xiàn)力。重點(diǎn)是吸引幼兒的參與，提高幼兒的興趣。
會(huì)用筷子幼兒園中班健康教案篇四
1、學(xué)習(xí)使用筷子，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、初步了解預(yù)防疾病的方法。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一個(gè)小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
我在一開(kāi)始就直接出示筷子引入，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，并介紹它的來(lái)源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)，讓幼兒帶著疑問(wèn)進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，然后教師再講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
3、實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過(guò)夾薯?xiàng)l，小饅頭、彩虹糖來(lái)鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo)，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。
活動(dòng)前組織談話活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)筷子的作用并介紹筷子的來(lái)歷。（筷子最大的用處是作為餐具供大家使用，筷子是我們中國(guó)人最早發(fā)明的。）。
在實(shí)踐活動(dòng)后組織討論：為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢？他是怎么拿筷子的？結(jié)論：要用正確的姿勢(shì)拿筷子、夾食物時(shí)先要張開(kāi)筷子，夾住食物后要夾緊。
最后可和筷子做游戲：
1、將幼兒分成5組，在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)玻璃彈珠夾得多。
2、每組評(píng)出夾得最多的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)多練習(xí)使用筷子。
活動(dòng)反思：
筷子是幼兒生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)自于實(shí)際生活，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯?！毒V要》中提出從實(shí)際出發(fā)，挖掘一切可以利用的自然和社會(huì)資源，在為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料的同時(shí)，注意盡量和孩子們一起收集較為合理，讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動(dòng)，努力促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，幼兒園一般安排在中班開(kāi)始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯，為了培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)筷子的興趣，我選用了幼兒喜歡吃的食品，根據(jù)孩子的能力提供的.食品又分不同的層次，如長(zhǎng)條的薯?xiàng)l，大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)使用筷子。在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、動(dòng)態(tài)的教育環(huán)境，給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間，讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)使用筷子的興趣。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判模褂變涸诒荣愔性鰪?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。
會(huì)用筷子幼兒園中班健康教案篇五
1、通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用筷子，并學(xué)習(xí)用筷子夾東西吃。
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤(pán)子裝好的各種食物。
一、引出話題:。
幼兒：（筷子）。
教師：“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，今天我請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友—筷子。”
結(jié)合圖片小結(jié)：筷子是中國(guó)人的發(fā)明，古時(shí)候人們削兩根竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，稱(chēng)為“箸”，后來(lái)起了個(gè)好聽(tīng)的'名字叫筷子。
二、引導(dǎo)幼兒比較筷子。
教師出示筷子：我在你們每張桌子下面放了筷子，你們可以相互去摸一摸，看一看，他們都一樣嘛？（幼兒回答）。
通過(guò)實(shí)物和圖片的欣賞，認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子。
教師總結(jié)：原來(lái)我們的筷子有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)，有各種有樣的材料，各種各樣的顏色，這些各種各樣的筷子就像個(gè)筷子大家庭一樣聚在一起，真熱鬧??！
今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊(cè)敢鈫?但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?
二、學(xué)習(xí)配對(duì)。
1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?
2、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎?
3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?
4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。
6、“xxx，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)。
7、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!
教師引導(dǎo)幼兒知道兩根相同的筷子在一起叫做一雙筷子。
三、玩筷子，搭建游戲。
幼兒交流玩法。
四．幼兒體驗(yàn)用筷子夾東西。
教師：小朋友今天要來(lái)跟老師學(xué)個(gè)本領(lǐng)：用筷子夾東西吃。講解筷子的握法。
幼兒操作。
會(huì)用筷子幼兒園中班健康教案篇六
1.讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。
2.通過(guò)有趣的游戲，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增強(qiáng)"我長(zhǎng)大了的"自豪感。
1.每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤(pán)。
2.老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、（或豆子）橘子、蘋(píng)果。
3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》上學(xué)期一第23頁(yè)。
小朋友我們都聽(tīng)過(guò)《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒(méi)吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對(duì)了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸夸它吧。
我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會(huì)梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛(ài)我的小小手，它是我的好朋友。
2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。
3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？
老師：筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚(yú)等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周?chē)男∨笥?；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。
1.練一練--我要吃水果。（教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全）
2.看誰(shuí)的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰(shuí)往自己的小盤(pán)里夾的多。
3.獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，吃豆子。
4.做練習(xí)《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
5.游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》
小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判?，使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。
會(huì)用筷子幼兒園中班健康教案篇七
1.讓幼兒了解筷子的.本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。
2.通過(guò)有趣的游戲，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增強(qiáng)"我長(zhǎng)大了的"自豪感。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
1.每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤(pán)。
2.老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、（或豆子）橘子、蘋(píng)果。
3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》上學(xué)期一第23頁(yè)。
-兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們都聽(tīng)過(guò)《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒(méi)吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對(duì)了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸夸它吧。
我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會(huì)梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛(ài)我的小小手，它是我的好朋友。
2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。
3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？
老師：筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚(yú)等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周?chē)男∨笥?；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。
1.練一練--我要吃水果。（教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全）。
2.看誰(shuí)的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰(shuí)往自己的小盤(pán)里夾的多。
3.獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，吃豆子。
4.做練習(xí)《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
5.游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》。
小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判?，使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。
會(huì)用筷子幼兒園中班健康教案篇八
1、讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。
2、通過(guò)有趣的游戲，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增強(qiáng)"我長(zhǎng)大了的"自豪感。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤(pán)。
2、老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、（或豆子）橘子、蘋(píng)果。
3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》上學(xué)期一第23頁(yè)。
一、導(dǎo)入--兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們都聽(tīng)過(guò)《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒(méi)吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對(duì)了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸夸它吧。
我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會(huì)梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛(ài)我的小小手，它是我的好朋友。
二、幼兒自由探討使用筷子的方法。
2、總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。
3、組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？
老師：筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚(yú)等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周?chē)男∨笥?；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。
三、游戲活動(dòng)。
1、練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)2、看誰(shuí)的`小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰(shuí)往自己的小盤(pán)里夾的多。
3、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，吃豆子。
4、做練習(xí)《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。
四、活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判模褂變涸诒荣愔性鰪?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。
小百科：筷子，是指中國(guó)常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標(biāo)志之一，是世界上常用餐具之一，發(fā)明于中國(guó)，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。
會(huì)用筷子幼兒園中班健康教案篇九
1.了解筷子用途，指導(dǎo)筷子是由中國(guó)人發(fā)明的。
2、嘗試使用筷子，鍛煉手部肌肉的靈活性，和手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、知道用筷子的禮儀，懂得文明進(jìn)餐。
1、每人一雙筷子一個(gè)小碟子。
2、每組一盤(pán)核桃殼、桃核等物品。
3、筷子圖片、用筷子的視頻教學(xué)。
1、出示筷子，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，了解筷子的由來(lái)和筷子的種類(lèi)。
2、幼兒動(dòng)手?？曜樱?，觀察筷子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩根筷子一樣長(zhǎng)，有一頭粗一頭細(xì)。
3、視頻播放筷子正確使用方法。
第一步：先拿起一根筷子，用虎口壓緊，并用無(wú)名指托住，放到無(wú)名指上。
第二步：拿起第二根筷子，放到中指上，并用大拇指、食指捏住筷子固定。
第三步：用大拇指、食指、中指移動(dòng)上面的'一根筷子進(jìn)行張開(kāi)、夾取的動(dòng)作。
5、出示用筷子進(jìn)餐圖片，讓幼兒知道用筷子的禮儀，懂得文明進(jìn)餐。
會(huì)用筷子幼兒園中班健康教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
瓶子在寶寶的生活中多處可見(jiàn)，我們常見(jiàn)到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子、等，他們對(duì)用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了瓶子對(duì)寶寶的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2讓幼兒樂(lè)于參與操作游戲等活動(dòng)，能大方地與同和老師交往，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1音樂(lè)：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2各種透明瓶子人手1個(gè)，瓶蓋上貼2～4個(gè)五角星，玉米、蠶豆、花生等自然物若干。
3粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。
4小貓胸飾每人1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）瓶子操。
1寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂(lè)抱著瓶子（沒(méi)有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。2寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長(zhǎng)短。（二）蓋瓶蓋1世無(wú)雙請(qǐng)寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么？并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)瓶蓋的`各種顏色（紅黃綠藍(lán)白黑）。
2要求寶寶給自己的瓶子找個(gè)合適的瓶蓋。
3數(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并互相比較多與少。
4喂瓶娃娃吃東西，引導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
（三）瓶樂(lè)會(huì)。
1餐讓瓶子來(lái)唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
2演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂(lè)器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
（四）瓶老鼠。
1提問(wèn)：小貓喜歡吃什么？
2觀察瓶老鼠：引導(dǎo)寶寶用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述老鼠的眼睛胡子和尾巴，如尖尖的圓溜溜的等。
3制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛胡子和尾巴。
4音樂(lè)游戲“貓捉老鼠”：把瓶子口的線拉開(kāi)，寶寶牽著線走聽(tīng)到貓來(lái)了，快速逃跑。
活動(dòng)延伸：
1戶外活動(dòng)是可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。
2鼓勵(lì)幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲，如＂繞瓶子＂＂趕瓶子＂等。活動(dòng)反思：
瓶子是寶寶喜歡的東西，寶寶對(duì)瓶子可以說(shuō)有一份特殊的感情，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，我針對(duì)兒童這個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)了活動(dòng)。我為寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴表達(dá)，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動(dòng)中可以看出，寶寶是不斷地在動(dòng)中學(xué)，在做中學(xué)，在用中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)。
會(huì)用筷子幼兒園中班健康教案篇十一
1、了解蛋豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，以及科學(xué)的吃法。
2、在品嘗蛋制品的過(guò)程中，享受生活的樂(lè)趣。
3、通過(guò)欣賞蛋殼制作工藝品，萌發(fā)廢物利用的興趣。
ppt課件、各種蛋、蛋殼畫(huà)
1，摸一摸，這是什么蛋。
2，他們什么地方不一樣。
3，從小到大排序。
1，你喜歡吃蛋嗎?為什么?
2，吃蛋對(duì)我們的身體有什么好處?
1，交流：蛋可以怎么吃?
2，哪些食品里藏著蛋?,
3，炒蛋、白煮蛋、茶葉蛋哪種吃法最有營(yíng)養(yǎng)?
4，自己剝雞蛋、吃蛋。
1，吃完雞蛋，蛋殼可以怎么處理
2，欣賞蛋殼畫(huà)
吃蛋可以讓我們吸收到豐富的營(yíng)養(yǎng)，讓我們……，蛋殼雖然不能吃，但也能做成各種漂亮的工藝品，裝扮我們的生活，其實(shí)在我們的生活中，有許多看似沒(méi)用的、不漂亮的東西，只要你不嫌棄它，主動(dòng)關(guān)注它，或許它會(huì)給你帶來(lái)很多驚喜。
會(huì)用筷子幼兒園中班健康教案篇十二
1.了解感冒的癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2.體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快，樂(lè)意積極預(yù)防感冒。
1.活動(dòng)前讓幼兒向父母了解感冒的原因及預(yù)防感冒的有關(guān)知識(shí)。
2.教師指導(dǎo)1名幼兒排練情境表演“感冒了”。
3.幼兒用書(shū)。
1.觀看情境表演，引入討論話題。
教師：這個(gè)小朋友怎么了？他為什么這么難受？
2.討論感冒的癥狀、原因和治療方法。
教師：你得過(guò)感冒嗎？感冒時(shí)有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒回憶自己患感冒時(shí)的癥狀及不舒服的感覺(jué)，如咳嗽，流鼻涕，鼻塞，嗓子疼，發(fā)燒，頭痛等。
教師：你因?yàn)槭裁丛虻玫母忻埃咳鐒e人傳染的，天冷時(shí)沒(méi)有及時(shí)增加衣服等,
教師：得了感冒后怎么辦？啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的親身體驗(yàn)，討論治療感冒的:法，如吃治感冒的藥，如果比較嚴(yán)重要到醫(yī)院看病，打針吃藥。感冒后要多休息，還要多喝白開(kāi)水等。
3.了解預(yù)防感冒的常識(shí)。
教師：有哪些好方法可以預(yù)防感冒？如堅(jiān)持鍛煉身體，經(jīng)常開(kāi)窗換氣，多喝白:水，多吃水果，外出回要洗手；關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，按天氣變化增減衣服，活動(dòng),汗后不能馬上脫衣服；打感冒預(yù)防針；少出人人多的公共場(chǎng)所等。
教師：如果班上有小朋友感冒了，我們可以去他家看他嗎？讓幼兒了解感冒有染性，應(yīng)通過(guò)打電話等方式表達(dá)對(duì)小朋友的問(wèn)候，最好不要與感冒病人直:接觸。
教師：如果小朋友自己得了感冒，應(yīng)該怎樣防止傳染給別人？如感冒后打噴咳嗽時(shí)不要對(duì)著別人，要用紙巾或手絹捏住口鼻，感冒時(shí)少去公共場(chǎng)所等。
4.繪畫(huà)活動(dòng)：預(yù)防感冒的方法。
鼓勵(lì)每個(gè)幼兒將自己知道的預(yù)防感冒的方法畫(huà)出來(lái)，如開(kāi)窗通風(fēng)、喝白開(kāi)水、煉身體等。教師幫助幼兒寫(xiě)上文字說(shuō)明。
鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上畫(huà)出預(yù)防感冒的其它辦法。
活動(dòng)延伸（1)鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，將自己知道的預(yù)防感冒的其它方法出，內(nèi)容豐富后，裝訂成冊(cè)（可多冊(cè)〉，放在圖書(shū)角。（2)在圖書(shū)區(qū)引導(dǎo)幼兒閱讀己繪制的預(yù)防感冒的畫(huà)冊(cè)。（3)將自己畫(huà)的預(yù)防感冒的畫(huà)冊(cè)送給小班的弟弟妹味，并畫(huà)冊(cè)內(nèi)容講給他們聽(tīng)。
重點(diǎn)提示此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解感冒的原因和預(yù)防感冒的常識(shí)，討論時(shí)，注意圍繞幼兒的生活實(shí)際，針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題，讓幼兒了解自己怎樣做能夠預(yù)防冒，知道健康的生活方式與防治感冒的關(guān)系。
會(huì)用筷子幼兒園中班健康教案篇十三
1、初步了解"生氣"對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
1、圖片,ppt；2、木偶。
3、關(guān)于各種消氣方法的卡片活動(dòng)過(guò)程：
意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1、小兔怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？
2、生氣會(huì)讓人怎么樣？
1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么？這樣做有用嗎？
2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動(dòng)）3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo)）
深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的.原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事．．．．．．小兔用了這些好辦法，心的氣全了。
跟著音樂(lè)玩游戲：如果生氣你會(huì)怎么做--小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。
希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。
會(huì)用筷子幼兒園中班健康教案篇十四
1.感受牙齒健康的快樂(lè)。
2.初步學(xué)會(huì)正確的刷牙方法
3.知道保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、圖片、視頻、音頻
一、故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》導(dǎo)入活動(dòng)主題
二、教師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)牙齒的方法，預(yù)防齲齒
1.出示圖片，讓幼兒了解不保護(hù)牙齒的后果？
2.請(qǐng)小朋友用鏡子找找自己有沒(méi)有齲齒，老師和幼兒一起討論為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?
3.出示圖片讓幼兒判斷哪些行為是保護(hù)牙齒？哪些不是，而且會(huì)造成齲齒。
4.討論如何保護(hù)牙齒，教師小結(jié)，并出示正確保護(hù)牙齒的圖片。
三、教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
1.教師出示圖片通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒正確的刷牙步驟。
2.教師播放視頻，通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3.幼兒用準(zhǔn)備好的牙具，跟著視頻學(xué)刷牙，體驗(yàn)刷牙的快樂(lè)。
四、音樂(lè)游戲《洗刷刷》
1.通過(guò)音樂(lè)游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)保護(hù)牙齒的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
2.通過(guò)形象的角色扮演來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)游戲的情節(jié)，讓幼兒在輕松快樂(lè)的環(huán)境中喜歡刷牙，樂(lè)于保護(hù)自己的牙齒。
五、活動(dòng)延伸
教師在班級(jí)開(kāi)展“牙牙選美大會(huì)”活動(dòng)，每天選出“最美牙齒小明星”。
會(huì)用筷子幼兒園中班健康教案篇十五
1、通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。
2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。
3、讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤(pán)子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
一、老師的話：“小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)，”-----兩姐妹，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣她先嘗。猜一種餐具（筷子）“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，它在我們干什么的時(shí)候幫助了我們呢？吃飯的時(shí)候幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友，今天劉老師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友――筷子！”
二、
1、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說(shuō)出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。
2、將小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣，“長(zhǎng)的是爸爸，細(xì)的'是媽媽?zhuān)痰氖莾鹤?，你們看這家人多熱鬧啊?！弊層變簩?duì)筷子產(chǎn)生興趣。
3、小朋友可以隨意下地觀察每雙筷子的不同，通過(guò)摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過(guò)程中提出的問(wèn)題。
“筷子有哪些顏色？”
“請(qǐng)對(duì)面的兩個(gè)小朋友比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)，誰(shuí)的筷子短“。
“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”
“你喜歡哪雙筷子，為什么？”
4、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）老師說(shuō)：“筷子啊，還會(huì)變魔術(shù)呢，不信你們看?！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。
三、
2、游戲：筷子夾夾樂(lè)。教師講游戲規(guī)則，注意安全。
會(huì)用筷子幼兒園中班健康教案篇十六
1．體驗(yàn)與同伴一同活動(dòng)的樂(lè)趣。
2．通過(guò)擺弄、模仿、變換各種動(dòng)態(tài)，提高身體的表現(xiàn)力。
3．知道身體部位的變化可以表現(xiàn)出豐富的動(dòng)態(tài)，對(duì)人的各種身體動(dòng)作感興趣。
1。材料準(zhǔn)備：繩子扎成的跳舞小人（與幼兒人數(shù)相等）、動(dòng)態(tài)小人圖、數(shù)碼相機(jī)、多媒體設(shè)備。
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解身體主要部位的位置和名稱(chēng)。
1．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒展現(xiàn)身體動(dòng)作的興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一位小客人，你瞧?。ㄟ叢僮鬟吥顑焊瑁┬∪诵∪怂麗?ài)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，動(dòng)動(dòng)全身樂(lè)哈哈。小朋友你們好！
2．觀察與模仿
（1）觀察動(dòng)態(tài)圖，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師：小人小人愛(ài)跳舞，仔細(xì)觀察，小人做了哪些動(dòng)作？是怎么做的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）感知不同動(dòng)態(tài)圖，幼兒嘗試合作表現(xiàn)
師：小人喜歡和朋友一起跳舞，你們也來(lái)試一試吧。（自由結(jié)伴模仿學(xué)習(xí)）
3．探索與表現(xiàn)
（l）幼兒操縱自己小人的動(dòng)態(tài)，然后用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
師：每個(gè)跳舞小人要找一位小朋友，請(qǐng)你讓跳舞小人做不同的動(dòng)作，然后來(lái)學(xué)一學(xué)小人的動(dòng)作。
（2）用身體做動(dòng)作，然后用小人表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
師：你做動(dòng)作，讓小人來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）鼓勵(lì)幼兒相互合作表現(xiàn)
師：找你身邊的朋友一起擺出各種動(dòng)作造型，試一試合作做動(dòng)作。
教師與孩子一同探索，并抓拍孩子有創(chuàng)意的動(dòng)作照片。
4．展示與交流
將一些幼兒的表現(xiàn)拍下，通過(guò)大屏幕觀看，相互交流。
師：剛才我們和小人一起跳舞，創(chuàng)造了各種各樣的動(dòng)作，觀在我們一起通過(guò)大屏幕來(lái)看一看。看看哪個(gè)動(dòng)作有創(chuàng)意，哪些朋友合作得最默契。請(qǐng)你們找一找。找到后給全體小朋友來(lái)表演。
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