計劃是指為實現(xiàn)特定目標而制定并安排的一系列行動步驟。制定計劃時需要考慮現(xiàn)實情況，要合理分配時間和資源，確保計劃的可行性。通過制定計劃，我們可以對自己的進步和成就有更清晰的認識，更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。
高二下期英語教學計劃篇一
在這學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提升的綜合評價體系。
a）這一屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提升，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
c）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
d）在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
e）經(jīng)常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
f）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。
高二下期英語教學計劃篇二
本學期我擔任初三(一)班和(二)班的英語教學，難度也大。為了提高學生的學習興趣，增大學生的學習參與面，減小差距。努力作好教學工作，在這一學期中，我將各方面的工作計劃如下：
認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經(jīng)驗的老教師學習，獲取寶貴的教學經(jīng)驗。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。心，中等生占大多數(shù)，尖子生相對較少，而初二學困生較多，且有三分之一的插班生，學生和教師相互不了解給教學帶來必須難度，同時課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，在教學中要注意扶優(yōu)轉差。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，因此，每一天我都要花費超多的時間備課，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的'一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入，不讓其分心。
上課資料豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
英語是語言。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我要堅持讓學生大聲讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生能夠盡快消化。另外，對部分不自覺的同學還將采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。對初一學生尤其注意，使其在初一就養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習打下良好基礎。初三的學困生要降低學習要求，使他們每一天也有必須的收獲，而不至于因為每一天學不到知識而放下學習。教學進度參照其他同年級教師。
高二下期英語教學計劃篇三
遵循教育部制定的《全日制義務教育語文課程標準》，高舉新課程改革理論的旗幟，以其鮮明的教育理想和濃厚的時代創(chuàng)新氛圍進行語文教育教學改革。語文教師應盡快改變傳統(tǒng)的教學理念，樹立適應新課程改革的教學理念，樹立語文教育觀，克服語文課程孤立、封閉、固化和僵化的弊端，在語文教育觀的指導下，實施課程內容和實施的根本性變革，構建開放、動態(tài)的語文課程體系。充分引導學生關注社會和生活。課堂教學、語文活動和綜合學習相結合，學校、家庭和社會語文教育相結合，將使語文教學更加開放和創(chuàng)新。在教學過程中，要緊密結合三維目標，即從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個方面設計課程目標，改革課程內容、結構和實施機制。教師應在教學過程中與學生積極互動，共同發(fā)展，處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師的指導下積極學習，具有個性。促進學生語文素質的全面提高。
這學期要完成“必修三”、“必修四”的教學，“閱讀欣賞”部分有27篇課文。大概需要70個課時才能完成?！侗磉_與交流》《梳理與探索》《名著導讀》10課時左右完成。這段時間的學習時間大約是18周，教學任務要用兩本教材來完成：必修3和必修4。新語文教材與傳統(tǒng)語文教材的不同之處在于，它分為“單元”以達到不同能力水平的目標，注重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度，注重語文素養(yǎng)的整體提升。因此，在使用新教材的過程中，教師要注意教學單位的整體性和能力，讀寫結合的“系統(tǒng)性”，也要注意“讀”和“寫說”的交替教學，避免單一的線性重復教學。義務三和義務四的教材處理如下：
1、“閱讀欣賞”、“表達與交流”的教學與作文教學相輔相成。《閱讀欣賞》每單元約兩周完成。每個單元教完之后，會按照課本安排的順序講解一個“表達與交流”的知識點。教學主要以“表達與交流”知識點的排序為基礎。這一期有六大篇和四小篇。大作文兩周寫一次，小作文四周寫一次，都要求課堂完成任務。本次文風訓練主要針對議論文。每個大作文和小作文都要配有老師的教學指導材料。每篇作文都要求學生寫不符合要求的范文和短文。范文應該起到示范作用，修改不良文本的要求。每個專業(yè)作文至少要花四個課時才能完成，總作文課時為12課時。寫作主要以議論文的形式訓練。同時，每兩周根據(jù)“閱讀交流”各個知識點的不同特點，引導學生走出課堂，走向社會和自然。
3、“梳理探究”和“名著導讀”以點面結合的形式，課內課外結合進行?！笆崂硖骄俊?、“名著導讀”部分采用課內課外相結合的原則，以課內課外為主，拓展教學內容，增強學生知識積累，提高學生語文能力。比如“梳理探究”部分，老師和學生會根據(jù)教材一起收集整理知識資料，根據(jù)教材整體分析探究，總結歸納，形成書面材料，統(tǒng)一打印，讓學生課后閱讀背誦。比如名著導讀中的文學名著《紅樓夢》《高老頭》，主要利用晚自習的時間讓學生看影視資料，寫影評，基本不占用課堂時間。
4、以“教讀課”為重點，引導“自習課”，逐步形成探究式的能力課。每個單元側重1—2節(jié)“教與讀課”。以“課”為例，通過類比，著眼于能力培養(yǎng)的全過程，突出以學生為中心的思維，力求改變教師的教學方法，從而促進學生學習方法的轉變，達到“教而不教”的目的?！白粤曊n”一定要以學生的自學為主，強調自習課類型的固有特點和學習方法的引導，不要以簡化的“一刀切”的方式對待“自習”和“教讀”兩個班。
5、以單元測驗的形式測試學生的知識水平和能力。新課程改革并不意味著學生不會被測試，但學生仍然應該使用試題來理解他們所學的東西。其實書本知識的掌握程度很大程度上決定了一個學生的水平和能力。所以有必要在一個單元結束的時候進行一次測試，有利于促進和提高學生學習語文的積極性。
6、因為有“學?！敝贫?，建議課后看書，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。要充分利用學生的課余時間和課外閱讀，必須安排一定的課時，引導學生閱讀，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有效果、不拘泥于形式、走過場?；蛘邚土暬蛘咦詫W，考試或者講課，因材施教，把課外閱讀教學付諸實踐。本期有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》《紅樓夢》等中外名著和美學著作推薦課外閱讀。
高二下期英語教學計劃篇四
"凡事預則立,不預則廢".所以,在開學之初,要訂一個科學的教學計劃是非常必要的.我在下學期的英語教學中遵循以下教學原則和計劃:。
外語教學應以學生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,寓思想教育于語言教學之中,在教學過程中,幫助學生明確學習外語的目的,樹立正確的學習態(tài)度,培養(yǎng)學習的興趣及有效的學習策略.
要遵循英語教學規(guī)律,處理好語言基礎知識和語言運用的關系.詞匯和語言形式是進行語言運用的基礎,進行詞匯,語法和語音等基礎知識的教學和組織各項基本技能活動,其目的是使學生更好地開展語言實踐活動,培養(yǎng)實際運用英語進行交際的能力.
英語課是一門實踐性很強的工具課程.教師應杜絕對學生進行單純語言知識的傳授和灌輸,應結合他們的生活實際和今后使用英語的需要,通過大量語言實踐和有意義的語言運用,如運用教材中的話題進行討論,協(xié)作等活動,幫助他們掌握語言知識,提高言語技能和實際運用英語的能力.
聽,說,讀,寫訓練是相輔相成,互相促進的.高中英語教學,仍要堅持聽,說,讀,寫各項活動,發(fā)展學生的綜合語言技能,以提高他們用英語進行交際的能力.
聽和讀是語言接受技能,讀和寫是語言生成技能.只有達到足夠的語言輸入量,才能有效地組織學生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽,說,讀,寫活動,提高他們綜合語言技能的水平.為此,高中階段應加強學生聽,讀能力的培養(yǎng),側重培養(yǎng)他們的閱讀能力.
閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段,它能給學生提供更為豐富的教育教學資源,要有計劃地指導學生掌握科學,有效的閱讀方法和技巧;指導他們使用詞典,語法等工具書及各種英語教育教學資源;鼓勵他們在閱讀中根據(jù)上下文猜測詞義等,使他們逐步獲得較強的獨立閱讀的能力,為他們繼續(xù)學習和發(fā)展奠定堅實的基礎.
為了使學生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系,提高英語教學的效果,在英語教學中要盡量使用英語.隨著學生英語知識的增長和運用英語能力的提高,在高中階段使用英語組織教學和講解語言材料的可能性越來越大.教師要利用學生已學的英語來解釋或介紹新的教學內容,以便在真實的教學情景中增強運用英語的能力.
對于抽象的詞語或英語的特殊表達結構,可以適當?shù)乩媚刚Z加以說明或翻譯.為了確定教學的重點和難點,在備課中教師可采用英語同母語對比的方法.但是,在講課中不宜過多地進行兩種語言的對比.
語言是文化的重要載體,語言與文化有著密切的聯(lián)系.教師要處理好二者的關系,努力使學生在英語學習的過程中,增進對于外國文化,特別是英語國家文化和社會風俗習慣的了解.這不僅有助于他們擴大視野,提高領悟英語和運用英語的能力,還有助于他們加深對本民族文化的理解,增強世界意識.
教學活動是師生間的雙邊活動.在教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用,使他們排除心理障礙,建立信心,提高學習興趣,改進學習方法.同時,在教學中要發(fā)揮教師的指導作用.教師的指導作用在于組織好課內外各種活動和指導學生學習英語的方法,為他們選材,解疑,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)自學能力,從而保持較高的學習積極性.
為此,教師不但要提高自己的語言素養(yǎng),還要提高教學理論水平.在教學中要善于根據(jù)學生的生理和心理發(fā)展的特征認真研究教學法,采用有效的教學方法.教師要面向全體學生,因材施教,發(fā)揮不同學生的特長,耐心幫助學習上有困難的學生.要注意幫助學生掌握正確的學習方法和技巧,提高學習效率.
課堂教學是幫助學生學習英語和驚醒素質教育的主要途徑.教師要不斷努力改進教學方法,增加課堂上語言實踐的廣度和密度,講究科學和實效,努力減輕學生的負擔,提高課堂教學質量.
課外活動有利于學生提高興趣,增長知識,開闊視野,發(fā)展智力和個性,培養(yǎng)能力.有目的,有組織地開展各種課外活動,有助于學生更加生動,活潑,主動地學習.教師應有計劃地組織內容豐富多彩,形式應多種多樣的課外活動,如朗誦,唱歌,講故事,演講比賽,寫作競賽,短劇演出,英語角,英語主題班會和展覽等.
利用實物,圖片,幻燈,錄音,電視,電影和計算機等進行教學,形象直觀,生動活潑,有助于學生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接用英語表達思想的能力.有條件的學校應配備電視機,錄音機,計算機,cd,vcd和dvd等設備.要鼓勵教師利用現(xiàn)代教育技術,開發(fā)軟件.鼓勵學生借助廣播電視,英語報刊以及網(wǎng)絡等進行自主學習.教師應充分利用現(xiàn)有設備,努力為學生創(chuàng)設更好的英語學習環(huán)境.
高二下期英語教學計劃篇五
樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探索培養(yǎng)學生全面語言能力。
英語基礎模塊第三冊及擴展模塊都分十個教學單元兩個復習單元。每單元都精心安排了各種活動任務，循序漸進，由簡單到復雜。各個單元的話題都是非常貼切學生生活與學習的話題，并且把各種語言活動設置在真實的職業(yè)場景中。各種形式豐富的練習活動，對于訓練學生聽書、說、讀、寫的能力非常有幫助。
1、激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。針對一部分學生英語基礎薄弱，對英語缺乏信心的現(xiàn)狀的情況，本學期，我們在教學過程中不能僅重視知識傳授，更要加強教法設計和交流，讓合適的教學方法和豐富多彩的課堂活動設計為我們的學生英語學習插上騰飛的翅膀。同時，注意多給中差生以關懷鼓勵，及時捕捉他們身上的閃光點，防止兩極分化。
2、培養(yǎng)習慣，抓好基礎。在平時教育教學過程中，多注意引導學生形成良好的學習習慣，還要注意各種基本題型的有效訓練，為高三的學習打下堅實的基礎。有引導，有布置，有檢查，加強落實與鞏固。
3、加強青教培養(yǎng)。開學第一周我們將對組內幫扶結對情況再次明確，第二周和第三周為青年教師再學習階段，被幫扶者將隨堂聽課，尤其是學習不同課型的上法。第四周由指導老師隨堂聽課并做出指導和建議。第五周為青年教師匯報表演周。我們將以備課組為單位，統(tǒng)一聽取青年教師可，共同學習改進。其次，在平時工作中，我們要形成團結上進，不斷進取的工作作風，給青年教師提供一個溫馨和諧的工作環(huán)境，使其更快更好的勝任本職工作。
4、凝聚集體智慧，實施校本教研計劃。本學期初我們將對前階段校本教研情況做以小結，明確本學期的內容和要求，鼓勵全組同志精誠合作，多從自己教學過程中搜集一手資料，掌握我校目前教育教學過程中存在的問題，尤其是有關學生英語學習方面的問題，并提煉總結，提出改進的有效途徑，大家共同探討實踐，最終形成有效地能促進我校教育教學工作不斷前進的校本教研資料。
5、加強教學反思。每節(jié)課后都要要反思成功之處和不足，將成功之處隨時與備課組同志分享，也可以將困惑和問題提出來大家共同探討，及時有效地加強備課組內的教學反思會對我們后期的工作提出更好的教學建議和有效途徑。
課時進度——全期新課授課16周，每周7課時計，共110課時。每單元授課8—9課時，本期共有10單元，預計需90課時。測驗和考試5—6次。
高二下期英語教學計劃篇六
高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉折點，這一時期的教育教學尤其重要，因此特制定如下教育教學計劃：
一、指導思想。
以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎，密切關注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘學生潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應高考的形式和要求。
突出英語教學實踐第一的觀點，教學中注意教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，促進心智，文化意識的培養(yǎng)，注重教學的反思。根據(jù)認知規(guī)律，提高學生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生終生學習的能力。
研究高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領學生進入高三。
二、學情分析。
本屆高高二學生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學習，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學生基礎不夠扎實，活學活用能力欠缺，推理、概括能力嚴重不足，答題欠規(guī)范等問題相當突出，而且相當一部分學生英語底子薄，厭學情緒嚴重，所以在對學生全面抓緊，強化訓練的同時，兼顧學生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。
三、
教材分析本學期要完成選修。
七、八兩本書，使學生達到課標規(guī)定的八級要求。選修教材側重知識的融合、綜合和復習。
總結。
教材難度明顯加大詞匯量加大篇幅加長；側重技能的融合閱讀與表達以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)又有一定的擴展。
四、教學任務。
依據(jù)教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內容：各模塊課標基本詞匯的掌握；各模塊基礎語法項目的復習；各模塊寫作項目；各模塊的聽力訓練。
以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識及基本技能。
要加大學生的課外閱讀量，達到3萬詞；重視各種能力的提升；加強學法指導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的能力；加大知識落實力度，重視知識積累；改變教學方式，保持學生學習興趣。
五、教學措施。
1、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結合學生實際，發(fā)揚教材特點。
2、加強課堂教學管理，以提高課堂教學效益。
3、培養(yǎng)學生的閱讀技能，各模塊的教學中，重視閱讀教學，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
4、加大寫作訓練的力度，鼓勵學生學致使用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高學生的寫作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記。
5、綜合訓練。
每一單元進行一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。高二下學期的學生，很快就要進入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時，應該讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓學生感受、體驗；尤其是對尖子生，要鼓勵他們去做高考題。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。
6、雖然高考聽力不計入總分，我們仍要堅持訓練，使英語學習完整，促進英語學習的其他方面，在教材聽力材料的基礎上，利用英語周報對學生進行聽力訓練。
7、單詞一直是學生的難點，薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學進程中不時擴展詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
周課時安排及單元課時安排：
每單元用時一周半，課時：6大節(jié)課。
新課講授：4課時（閱讀，語法/聽力/寫作，泛讀2）習題訓練：1課時。
習題講評：1課時。
2月9日-----2月16日。
4月14日---4月30日。
選修七module1選修八module1期中考試復習期末考試復習。
高二下期英語教學計劃篇七
根據(jù)課標要求，使學生對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事;能與教師或學生就熟悉的話題交換信息;能讀懂簡單的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子，使學生在聽說讀寫等各方面得到訓練和發(fā)展。
重難點：根據(jù)教材的.特點，加強語音和詞匯教學，加強語言的理解和運用。
措施：采用循序漸進的操練活動，例如結對活動和小組活動。由不同層次學生組成的對子和小組中，尖子生幫助后進生的同時，自己也復習了所學知識。在層次相同學生中，學生可按照自己的進度完成活動并操練語言。同時，讓學生運用重點語法和詞匯創(chuàng)造新的對話。課后作業(yè)讓學生復習重點詞匯及新的語法項目?；〞r間輔#工作計劃#導語言不流利的學生。在開展結對活動之前，要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動如何進行。總之要充分運用任務型教學方式，讓學生積極主動學習。
三、課時安排。
本學期教學任務共2個復習單元，12個基本單元，教學時間緊，任務重，每單元又都為新課。最后一課時做復習和練習，并適當安排單元測試。
四、補充改進意見。
適當增加學生的閱讀量，擴大詞匯量。
最后，在教學過程中，我將努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)造精神。利用多媒體教學手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息，鼓勵學生積極組成各種類型的活動小組，參與各項活動，爭取讓學生在協(xié)作與競爭中激發(fā)自己的潛能，開拓新的學習方法，實現(xiàn)創(chuàng)造性學習。
高二下期英語教學計劃篇八
本學期我擔任高二英語教學，一場突如其來的疫情讓本學期的開學晚了兩個多月，雖然這兩個月的時間學生都在家上直播課進行線上學習，但他們對知識掌握的如何，老師很難判斷，隔著屏幕教學跟面對面的教學差距是很大的。再者，開學兩個多月后，轉眼，就要放假了，時間緊迫，時間必須用在刀刃上，我們才能在有限的時間內掌握本學期應該掌握的內容?，F(xiàn)將本學期的教學作如下計劃：
1、讓所有學生的考試成績都在及格以上，優(yōu)生數(shù)達到班級總人數(shù)的四分之一及以上；
2、學生的學習習慣不斷規(guī)范，自覺性不斷提高，學習成就感持續(xù)增強；
3、自己的課堂效率有所提升，課堂內容與高考考點的銜接性更加緊密。
1、熟悉學生，確保能拿出最適合學生的教學效果；
4、開展輔導，班上有超過三分之一的學生的成績都在90分以下，他們在課堂上多少會有些“吃不消”，如果加上個性化輔導，聽取學生的聲音，然后再“對癥下藥”，讓不太優(yōu)秀的學生感覺到被關注，被幫助，他們的學習興趣和成績說不定就能得到穩(wěn)步提升。
5、努力提高英語聽力課的有效性。回顧以往,英語聽力課的訓練,我的固定做法是:學生看聽力題目，聽錄音選答案，然后訂正答案，然后安排他們自己私下再多聽幾遍，效果不是很理想。所以，本學期聽力教學上我會作出改變：
1.要增加聽力訓練的頻率。每天都安排有幾分鐘的聽力訓練，一周要有1節(jié)英語聽力精聽課。
2.針對在訓練過程中遇到的問題會隨時作出調整。總之，希望同學們在這個學期聽力訓練的有效性能得到提高。
6、以選修6和選修7的課文為主，提高學生的閱讀理解和完型填空的做題思維。上學期我主要提高學生語法填空題的做題思維，這學期旨在提高他們閱讀理解和完型填空題的做題思維，但選修6和選修7兩本書還沒有上完，所以會充分利用這兩本書的課文來做搭腳架來提高學生的英語思維。希望這個安排能兩全其美。
7、增加學生詞匯量。旨在提高學生閱讀高頻詞匯和完型高頻詞匯。打印680個閱讀高頻詞匯和450個完型填空題高頻詞匯供學生背誦。
8、堅持思考教學問題。我會每天都堅持思考教學中遇到的一個問題，積極探索解決教學問題的策略和方法。再也不會輕易地放手或者好高騖遠，要相信，堅持之下總有一口水井會冒出汩汩清泉。
青春因磨礪而精彩，人生因奮斗而升華。希望到期末，每位學生都有所獲，自己也能得到升華。
高二下期英語教學計劃篇九
為幫助學生明確學習目標、激發(fā)學習興趣，高二英語教師制定了教學計劃，下面是本站小編收集整理的英語高二教學計劃，歡迎閱讀。
一.所教班級學生現(xiàn)狀分析:。
本學期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科，除少數(shù)學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.
三.本學期的教學內容及方法。
根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
四、課時安排。
1.必修模塊5、選修模塊6教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。
課時2:reading和comprehending。
課時3:languagepoints。
課時4:usinglanguage(listening,reading)。
課時5:readingtask。
課時6:translationandexercises。
課時7:talkingandspeaking。
課時8:writing。
一.指導思想：
為全面貫徹黨的教育方針，全面提高英語教育教學質量，配合學校做好教育教學工作，本學期我將以學生為主線開展教育教學活動，深入進行教研活動，優(yōu)化課堂教學，減輕學生負擔，探索有效教學途徑，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，全面推進素質教育，積極開展英語教育研究，培養(yǎng)英語特長生，進一步完善英語教學建設，形成學校鮮明的英語特色。使教育教學工作再上新臺.
二.學生現(xiàn)狀分析:。
本學期我所任教的(8)，(9)班為兩個文科班，學生經(jīng)過一學期年的學習，除少數(shù)學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但學生中也存在著這樣一種思想，即"現(xiàn)在離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
三.工作要點：
1、以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養(yǎng)、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發(fā)，讓學生在“聽、說、讀、寫”中輕松掌握知識技能，激發(fā)學生學習新知識的動力和能力。
2.提高自身的政治、業(yè)務素質，加強自身師德修養(yǎng)，強化育人意識、奉獻意識和師表意識，繼續(xù)開展"師徒結對"活動。加強學習《新課程標準》及英語教學理論，更新教學觀念，認真聽公開課，提高英語教學的業(yè)務素質，積極參加組內開展的新教材教學研究及觀摩交流活動。
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高二下期英語教學計劃篇十
一、指導思想：
深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。
二、學生基本情況。
所帶九年級學生上學期成績不理想，兩極分化嚴重。個別學生不重視學習，學習習慣較差，學習積極性有待提高。少數(shù)學生自制能力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。
三、教材分析：
九年級數(shù)學(華師版)，具有如下幾個特點：
1、教材注重引入二次函數(shù)概念的現(xiàn)實背景，讓學生感受其實際意義，激發(fā)學生的學習興趣;并注意讓學生在學習的過程和實際應用中逐步深化對概念的理解和認識。
2、教材注重與學生已有知識的聯(lián)系，引導學生與一次函數(shù)的學習聯(lián)系、比較，經(jīng)歷對知識拓展、歸納、更新的過程。
3、教材注意內容的呈現(xiàn)方式，讓學生參與知識的發(fā)生、發(fā)展過程。注重在具體二次函數(shù)的研究中掌握方法，理解原理(如圖象的變換)。
4、教材注意溝通二次函數(shù)和一元二次方程、不等式的聯(lián)系和相互轉化，提供學生進行探究性學習的題材，重視學生對知識綜合應用能力的培養(yǎng)。
四、教學目標：
1、通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學生的學習興趣，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀，使學生的情感得到發(fā)展。
2、掌握二次函數(shù)的基本概念、利用二次函數(shù)解決實際問題、理解點、直線、圓與圓的位置關系，弧長和扇形的面積，圓錐的側面展開圖，平行投影和中心投影，三視圖。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學生學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。
3、經(jīng)歷探索過程，讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學“四大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。
五、教學工作措施。
2、認真上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)能力上下工夫;。
5、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導;認真開展課內、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。
高二下期英語教學計劃篇十一
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內到達：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學潛力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、資料要求學生務必要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、培養(yǎng)學生的閱讀潛力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
4、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作潛力。
5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學資料為主要測試資料，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
高二下期英語教學計劃篇十二
在這學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一是在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二是教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三是以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提升的綜合評價體系。
a）這一屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提升，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
c）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
d）在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
e）經(jīng)常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
f）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。
高二下期英語教學計劃篇十三
在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學能力，堅決體現(xiàn)學科思想的原則。兩個關注即：1）關注非智力因素的培養(yǎng)，2）關注每一位學生。的大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。
高二英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力；主要側重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態(tài)度，學習策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。
使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，學校滿意。
1、經(jīng)過高一一年的強化學習，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法，形成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。
2、對策。
由于普通學校的這種極端特殊的情況，經(jīng)過實踐經(jīng)驗，本人覺得教學應該從實際出發(fā)，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度。并配合學校對學生進行全面的督促，讓學生們日有所得，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來?；虮M量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學。
3、對學科思想進行深入細致的探究。
通過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的'本質，構建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎。
4、在教學過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，保持同年級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5、上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。
6、規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè)，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。
略
高二下期英語教學計劃篇十四
英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是他們磨練意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
6、開發(fā)課程資源，給學生提供貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的`快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
高中英語課程強調：在進一步發(fā)展學生綜合語言運用能力的基礎上，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力;因此我們高二英語備課組將利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標”的指導思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行內容新編，精心地設計編導課堂教學活動。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人。活動內容有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，并且認真學習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必須按時完成任務并傳到共享文檔，供其他老師分享，當然，其他老師都在此基礎上根據(jù)所教班級的實際情況，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流?？傊w備課不流于形式，更注重內容與實效。
針對今年進入高二學習的這一屆學生底子薄，基礎差，初高中學的教材不銜接，制定嚴謹?shù)慕虒W計劃使進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡。開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。(具體內容見附表)。
1、互相聽課，共同進步。
為了提高教學質量，高二全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,采取具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如每天早讀的任務，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑,期中考試后開始的作業(yè)分層等，老師們要落到實處。雖然工作忙，但我們備課組內常常互相聽課評課，取他人之長，補已之短。
2、采取一系列必要的措施夯實鞏固基礎。
為了使學生能盡快地適應教材，我們把每單元詞匯表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來，督促學生背誦、記憶。
3、杜絕對話課變成回答問題課。
英語課堂上，每位老師帶入課堂的必須是精心制作的課件和精心編織好的任務鏈。一些英語口語較好的學生，能輕松地完成老師布置的各項任務，而另一些學生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學內容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質上學生仍然是“聽從”。新課程的課堂教學強調“對話”，而不是“滿堂問”，因此我們必須努力提高學生英語的口頭表達能力。
總之，我們將通過備課組成員的共同努力，在本學期讓全體學生在英語基礎等各方面有全面的提高。
高二下期英語教學計劃篇十五
一．指導思想：
為全面貫徹黨的教育方針，全面提高英語教育教學質量，配合學校做好教育教學工作，本學期我將以學生為主線開展教育教學活動，深入進行教研活動，優(yōu)化課堂教。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展極其重要。下列目標應在本學期內達到：鞏固擴大基礎知識，培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。
三．工作要點：
1、以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養(yǎng)、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發(fā)，讓學生在“聽、說、讀、寫”中輕松掌握知識技能，激發(fā)學生學習新知識的動力和能力。
2．提高自身的政治、業(yè)務素質，加強自身師德修養(yǎng)，強化育人意識。加強學習《新課程標準》及英語教學理論，更新教學觀念，認真聽公開課，提高英語教學的業(yè)務素質，積極參加組內開展的新教材教學研究及觀摩交流活動。
四、教學方法與措施：
1、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法。
2、強化詞匯、閱讀訓練，夯實語言功底。
2堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對學生平時的學習情況做好記錄與反饋。
3學習其它優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，并根據(jù)學生的實際情況把它運用到教學中。
2013年8月28日。
高二下期英語教學計劃篇十六
時間飛快，不知不覺間暑假又結束了，新的學期已經(jīng)開始。這個學期學校繼續(xù)安排本人擔任高二（3）班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作，本人特作以下五點本學期教學工作計劃：
在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學能力，堅決體現(xiàn)學科思想的原則。兩個關注即：
1）關注非智力因素的培養(yǎng)。
2）關注每一位學生。的大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。
高二英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力；主要側重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態(tài)度，學習策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。
使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，學校滿意。
1.經(jīng)過高一一年的強化學習，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法，形成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。
2.對策。
由于普通學校的這種極端特殊的'`情況，經(jīng)過實踐經(jīng)驗，本人覺得教學應該從實際出發(fā)，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度。并配合學校對學生進行全面的督促，讓學生們日有所得，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來?；虮M量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學。
3.對學科思想進行深入細致的探究。
通過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質，構建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎。
4.在教學過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，保持同年級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5.上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。
6.規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè)，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。
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