父母是我們成長(zhǎng)道路上最堅(jiān)實(shí)的后盾和支持，我想我們需要表達(dá)對(duì)他們的感激之情。如何寫好一篇議論文，表達(dá)清晰、論證有力是關(guān)鍵。接下來，我們一起來看看一些經(jīng)典的范例，以供參考。
一年級(jí)音樂布谷教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、聆聽《牧童》。
2、聆聽《牧童到哪里去了》。
3、表演《牧童》。
4、表演《放牛歌》。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
四、學(xué)情分析。
本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習(xí)起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學(xué)生在演唱時(shí)容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個(gè)地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。
五、課時(shí)安排：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》。
2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》。
3、律動(dòng)少兒歌曲《牧童》。
4、節(jié)奏樂器三角鐵的認(rèn)識(shí)與演奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。
2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。
3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．小練習(xí)：三角鐵認(rèn)識(shí)。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢(shì)，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）。
2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）。
2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）。
4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。（在表演時(shí)，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂曲進(jìn)行伴奏）。
3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》。
1）初聽前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？”
2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?？為什么？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。
3）自由活動(dòng)：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。
三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。
課后反思：時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、加以指點(diǎn)后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》。
2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》。
3、歌表演《放牛歌》。
4、認(rèn)識(shí)雙響筒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽《牧童》，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。
4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．小練習(xí)：雙響筒認(rèn)識(shí)。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢(shì)，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）。
2．欣賞童聲合唱《牧童》。
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；
3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）。
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜；
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）。
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用）。
三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。
課后反思：通過自編游戲表演歌曲，要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。聆聽了歌曲，并學(xué)習(xí)了用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
一年級(jí)音樂布谷教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，通過實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識(shí)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。
1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)。
合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
第一周校園升旗2課時(shí)目的：培養(yǎng)愛國意識(shí)，唱《國旗、國旗真美麗》；
第二周接?jì)寢?課時(shí)目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍，會(huì)表演唱；
第三周農(nóng)場(chǎng)的早晨2課時(shí)目的：模仿動(dòng)物的聲音練聲、會(huì)唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演；
第四周小雨沙沙2課時(shí)目的：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏。
第五周玩具音樂會(huì)2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》。
第六周飛呀飛2課時(shí)目的：掌握跳音、會(huì)表演唱《飛呀飛》；學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
第七周望月亮2課時(shí)目的：掌握四三拍節(jié)奏，會(huì)唱《望月亮》欣賞樂曲；
第九周我們愛勞動(dòng)2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演，教育孩子愛勞動(dòng)，做乖孩子；
第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表。
演；
第十一周好房子2課時(shí)目的：教育孩子愛自己的家，進(jìn)行音樂游戲，欣賞《好房子》；
第十二周小樂手2課時(shí)目的：用簡(jiǎn)單樂器進(jìn)行演奏；
第十三周小動(dòng)物回家2課時(shí)目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》；
第十四周倫敦橋2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作《倫敦橋》；
第十五周音樂夏令營2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演。
第十六周選聽幼兒歌曲2課時(shí)目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲。
第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末。
一年級(jí)音樂布谷教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2．利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。
3．通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。
同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點(diǎn)：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具：琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。
教法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。
教學(xué)過程：師生問好。
一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵(lì)學(xué)生熱愛音樂。
二、表演《小燕子》。
1．聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。
2．隨琴聲自由表演。
1．師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)火熱的生活。
2.站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演?？凑l能把老師的歌表現(xiàn)的最好。
4.聽琴，體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng)，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。
5.請(qǐng)大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。
6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會(huì)歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8.動(dòng)手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方，看誰找的最準(zhǔn)確。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書設(shè)計(jì)：
布谷。
歌詞意境彩圖。
學(xué)生自己描繪的春天。
一年級(jí)音樂布谷教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教材分析：
《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。全曲優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的美麗景色，留給學(xué)生無窮的想象。這首歌中的2/4拍的節(jié)奏非常簡(jiǎn)單，全曲以四分音符為主，二拍子強(qiáng)弱規(guī)律特別明顯，節(jié)奏感強(qiáng)，非常適宜放手讓學(xué)生自己編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。全曲音域不寬，只有六度，曲調(diào)僅使用了四分音符與二分音符，1～8小節(jié)與結(jié)束句完全重復(fù)，9～12小節(jié)與13～16小節(jié)又是完全重復(fù)。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景象，質(zhì)樸形象，充滿童趣。教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱《閃爍的小星》2、學(xué)唱歌曲并表演教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達(dá)的夜晚的意境，體會(huì)歌曲的情緒。
2、通過律動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。
3、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方，能根據(jù)歌曲的意境進(jìn)行情景式的歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能唱出歌曲歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱歌曲。教學(xué)過程：一、師生問好。
小朋友們歡迎來到我們快樂的音樂課堂（歌唱問好）二、律動(dòng)。
師：小朋友們表演的真棒！作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師帶來了一首好聽的樂曲，那就請(qǐng)你選擇一個(gè)最最舒服的姿勢(shì)，閉上眼睛，靜靜欣賞。（播放視頻）。
樂曲聽完了，睜開你們的小眼睛，這段樂曲你們熟不熟悉？它和我們學(xué)過的那首歌曲比較像？（小星星）。
師：對(duì)啦，這是一首流傳廣泛的法國民歌，被翻譯成中文之后，也成了中國小朋友喜歡的兒歌之一。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《閃爍的小星星》。
師：欣賞完歌曲小朋友們想不想學(xué)唱呢？那我們叫星星出來和我們一起唱好不好？（輕聲呼喚）。
師：小朋友的聲音太弱了，星星聽不到，怎么辦？（小朋友大聲地呼喚）師：哦，星星聽到了。那星星有一個(gè)小問題考考小朋友們：
1、強(qiáng)弱練習(xí)。
師：你能用自己的方式表現(xiàn)強(qiáng)和弱嗎？第一拍子強(qiáng)，第二拍子弱。（小朋友利用拍手、拍肩、響舌、拍坐著的凳子、跺腳拍腿等方式表達(dá)強(qiáng)和弱）。
師：對(duì)啦！那小朋友們能不能根據(jù)這條節(jié)奏創(chuàng)編一句兒歌呢？想一想。
生：小貓|小貓|愛吃|魚||小狗|小狗|汪汪|叫-||…。
師：小朋友們創(chuàng)編的真好，星星們也創(chuàng)編了一段，我們一起來看一看讀一讀吧。
示歌詞：一閃|一閃|亮晶|晶-||…）四、新歌教學(xué)1、唱旋律。
師：坐姿，優(yōu)美！請(qǐng)小朋友們邊唱邊思考我們學(xué)過的柯達(dá)伊手勢(shì)。(2)做柯達(dá)伊手勢(shì)。
師：讀的真不錯(cuò)！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴聲，輕聲地哼唱第一段歌詞。（跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍）。
師：男同學(xué)的聲音好多了，再把聲音往上去點(diǎn)，行不行？我們一起來一遍把第一句連起來唱一唱，注意跳躍和連貫的對(duì)比…師：唱的真棒。現(xiàn)在張老師和你們進(jìn)行一個(gè)比賽，我請(qǐng)這組和這組小朋友來唱上面一句，這兩組同學(xué)演唱下面一句，請(qǐng)你們邊唱邊仔細(xì)聽一聽其他小組的演唱，聽聽他們有沒有按照前面老師要求來演唱的呢？注意喲，跳躍和連貫這里（師彈生唱）。
師：嗯，剛才那遍唱的真棒！聽了你們的歌聲老師仿佛來到了美麗的夜晚，小朋友們都成了一顆顆閃爍的小星星了，小朋友們看看這些閃爍的小星星隨著旋律在歡快地跳舞，你們能不能像小星星那樣給這首歌曲加上動(dòng)作表演出來呢？（播放歌曲做動(dòng)作）。
師：首先，小朋友們跟著老師做一下小星星一閃一閃，在眨眼的動(dòng)作。伸出你們的小手，雙手的肘關(guān)節(jié)上下扇動(dòng)兩次。再看看小星星亮晶晶的動(dòng)作，雙手高舉，掌拳交換四次。（好的，我們一起連起來做一遍。）。
（全部教完后，一起把動(dòng)作連起來做一遍，邊唱歌邊做動(dòng)作。）2、節(jié)奏練習(xí)。
師：小朋友們看完你們的舞蹈，星星們開心極了，星星邀請(qǐng)你們用它們的方式為歌曲加上節(jié)奏，一起舞蹈，你們?cè)敢鈬L試嗎？（出示節(jié)奏）。
師生合作（鐘琴，打擊樂器）3、講《數(shù)星星的孩子的故事》。
師：小朋友們剛才的舞蹈真美，那現(xiàn)在我們坐下來休息一下，老師帶給大家一個(gè)故事，帶上你們的小耳朵，仔細(xì)聆聽一下老師講了什么故事。
（播放背景音樂）4、大氣污染知識(shí)講解。
（多植樹，減少污染物的排放，綠色出行，減少汽車尾氣，愛護(hù)花草樹木，不亂扔垃圾...）。
5、參加小星星的太空邀請(qǐng)，跨越時(shí)空的舞會(huì)。
1、請(qǐng)同學(xué)們回家后將歌曲《閃爍的小星星》唱給爸爸媽媽聽。八、板書設(shè)計(jì)。
閃爍的小星星。
一年級(jí)音樂布谷教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
---聲音，并會(huì)模仿。
2、體驗(yàn)不同情緒的音樂。
3、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；
4、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。表現(xiàn)。
３、認(rèn)識(shí)或見識(shí)幾種常見的兒童打擊樂器，并會(huì)演奏能為歌曲伴奏。
４、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。５、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)。
創(chuàng)造。
1、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。
2、音樂活動(dòng)能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。
2---學(xué)習(xí)音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。六、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用，是實(shí)施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：
4---。
一、基本情況：
一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過來，對(duì)音樂知識(shí)的掌握、五線譜的識(shí)別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、教材分析：
6---歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。
表現(xiàn)。
1、歌唱的正確姿勢(shì)；
2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲；
3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；
4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；
5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
創(chuàng)造。
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；
2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
音樂與相關(guān)文化。
1、樂于與他人參與活動(dòng)；
2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏；
3、聲音與生活的探索。
四、具體措施：
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，8---高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
五、教具準(zhǔn)備及專題實(shí)驗(yàn):。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、各音樂器械等。
專題實(shí)驗(yàn)：《辦家家》。
六、教學(xué)進(jìn)度。
按學(xué)校教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行教學(xué)。
一、基本情況：
一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過來，對(duì)音樂知識(shí)的掌握、五線譜的識(shí)別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在10---培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
具體目標(biāo):感受與鑒賞。
1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；2、聽長(zhǎng)短音；
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂；
4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；
5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。
表現(xiàn)。
1、歌唱的正確姿勢(shì)；
2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲；
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。音樂與相關(guān)文化1、樂于與他人參與活動(dòng)；
12---提高課堂教學(xué)效果。
7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
五、教具準(zhǔn)備及專題實(shí)驗(yàn):。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、各音樂器械等。專題實(shí)驗(yàn)：《辦家家》。
各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝。
一年級(jí)音樂布谷教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》。
教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
１、聽音樂問好！
２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
１、導(dǎo)言：
２、表演《牧童》。
（１）完整地聆聽音樂錄音。
（２）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。
（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)。
４、表演《放牛歌》。
（１）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（３）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
５、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵。
６、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
一年級(jí)音樂布谷教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入（說春天）。
1．播放《小燕子》，師生律動(dòng)進(jìn)教室。
2．用語言敘述春天（景色、動(dòng)物、事物等）。
（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引。
發(fā)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……）。
（2）觀看課件：春天景象。
3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天。
布谷、布谷、春天來啦！
二、寓教于樂（扮演春天）。
1.導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動(dòng)聽，把春天給喚來了，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2.音樂游戲：扮演春天。
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作（花、草、樹、動(dòng)物等）隨著《布谷》旋律做動(dòng)作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動(dòng)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）。
1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？
2.聽?zhēng)煼冻枨氖钟萌淖拥墓?jié)奏為歌曲伴奏。
3.學(xué)唱歌曲。
（1）有感情地朗讀歌詞。
（2）隨琴輕聲演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。
（4）師生接唱。
4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
四、完美結(jié)課。
教學(xué)反思：
《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動(dòng)課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的'去學(xué)習(xí)知識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。
一開始，學(xué)生們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候，因?yàn)榻滩纳系囊魳泛驼n本里的音樂有點(diǎn)不同，學(xué)生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯(cuò)，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊(duì)伍，圍成一個(gè)圈，讓他們根據(jù)自己對(duì)音樂的理解來編排動(dòng)作來表演。
在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心，有的同學(xué)圍成一個(gè)圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時(shí)的積累運(yùn)用了上來，還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。
一年級(jí)音樂布谷教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)內(nèi)容：
1、聲音探索活動(dòng)《山谷響聲》、《辨別聲音的長(zhǎng)短》。
2、學(xué)唱歌曲《火車過瑤山》。
3、聽賞樂曲《瑤族銅鈴與長(zhǎng)鼓舞》。
4、聽賞《苗嶺的早晨》，進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽模仿自然界或生活中的各種聲音，并通過感受和模仿聲音的活動(dòng)、演唱歌曲和做游戲，從中感受聲音的長(zhǎng)短。
2、能夠自然地、有表情地演唱歌曲。
3、認(rèn)識(shí)瑤族銅鈴和長(zhǎng)鼓，了解瑤族、苗族的一些特點(diǎn)。
4、通過聆聽《苗嶺的早晨》，初步感知聆聽音樂的方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表演里，在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行模仿音響表演音樂故事的活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過聆聽和模仿自然界中的各種聲音，分辨聲音的長(zhǎng)短，并感受和模仿聲音。
2、用歡快活潑的感情演唱歌曲《火車過瑤山》。
3、認(rèn)識(shí)瑤族銅鈴和長(zhǎng)鼓，了解瑤族特點(diǎn)。
4、認(rèn)識(shí)八分音符和四分音符，并做簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、新課導(dǎo)入：
三、模仿各種聲音：
師“剛才我們進(jìn)行了一次奇妙的旅行，我們聽到了各種各樣的，誰能夠跟我們說說，你聽到的哪些聲音長(zhǎng)哪些聲音短呢？——師指導(dǎo)學(xué)生辨別聲音的長(zhǎng)短，同時(shí)進(jìn)行形象的模仿。
四、出示音樂知識(shí)：音的長(zhǎng)短。
五、聲音的模仿游戲：
活動(dòng)方式一、讓學(xué)生試著用不同的器具和人生，在教師的指點(diǎn)下進(jìn)行音響模擬創(chuàng)作。
活動(dòng)方式二、聲音競(jìng)賽游戲：全班選出兩組人員進(jìn)行游戲，由師出題目，雙方以搶答或雙方出題交換競(jìng)猜的方式進(jìn)行。
六、做作業(yè)。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、新課導(dǎo)入：
三、師范唱。
1、小朋友，你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎？
2、請(qǐng)你用動(dòng)作來表現(xiàn)。
四、感受旋律。
1、跟著音樂做動(dòng)作。
2、跟著音樂拍手。
五、讀歌詞。
1、師帶讀。
2、生讀。
六、學(xué)唱。
1、默唱、
2、輕聲唱。
3、指導(dǎo)唱。
4、分組唱。
5、分男女生唱。
七、表演。
八、小結(jié)。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》。
三、聽賞《苗嶺的早晨》。
3、師提示：學(xué)生若說不出，老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等，鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂舞蹈、律動(dòng)。
6、師簡(jiǎn)要介紹苗族的一些相關(guān)知識(shí)如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨美麗的景色。
8、聽歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡(jiǎn)短小結(jié)：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了，它們自由盡情地歌唱著。
9、師教畫圖形譜。
11、完整的聽一遍，并根據(jù)書上的插圖編故事。
12、小結(jié)，下課。
一年級(jí)音樂布谷教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、基本狀況分析：
一年級(jí)共兩個(gè)班，共有學(xué)生**x人，本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的用心性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠用心與老師呼應(yīng)。
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析。
(一)資料。
1、唱歌：共計(jì)21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作;注意音樂與動(dòng)作的配合，樂感的培養(yǎng)。
4、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
5、音樂知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)：音的長(zhǎng)短、音的高低、音的強(qiáng)弱;。
(二)編排特點(diǎn)。
小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。
本冊(cè)教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
(三)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂。
三、
教學(xué)目標(biāo)。
1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。
四、改善教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動(dòng)音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。
2、用心參加各種課改活動(dòng)，注意經(jīng)驗(yàn)的。
總結(jié)。
與整理。
3、認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。
4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。
5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種潛力。如：制作教具、多媒體課件等。
6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究潛力和實(shí)踐操作潛力的培養(yǎng)。
本冊(cè)教材所選的歌曲、樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，避免陳舊感，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí)。為了配合《標(biāo)準(zhǔn)》中擴(kuò)展的音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，在具體曲目的選擇上，有意識(shí)地加強(qiáng)了有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識(shí)和能力培養(yǎng)的內(nèi)容。
二、教材分析。
1、本冊(cè)教材所選的歌曲、樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，避免陳舊感，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí)。為了配合《標(biāo)準(zhǔn)》中擴(kuò)展的音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，在具體曲目的選擇上，有意識(shí)地加強(qiáng)了有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識(shí)和能力培養(yǎng)的內(nèi)容。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
(1)能夠正確演唱歌曲，并能領(lǐng)會(huì)歌曲感情。
(2)了解少數(shù)民族的音樂風(fēng)格.(3)能夠隨音樂律動(dòng)。
3、教學(xué)難點(diǎn)：
(1)旋律歌唱的的準(zhǔn)確，聲音的和諧。
(2)視唱音階的學(xué)習(xí)也是本單元的一個(gè)難點(diǎn)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維以及綜合知識(shí)和能力的培養(yǎng)。
三、學(xué)生情況分析。
一年級(jí)四班有學(xué)生**x人。一年級(jí)的孩子愛動(dòng)，活潑，模仿能力強(qiáng)。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好，寓思想教育于音樂課堂中。
2、了解各種風(fēng)格的兒童音樂并且進(jìn)行音樂活動(dòng).
3、了解外國的音樂風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂文化。
五、教學(xué)重點(diǎn)。
1、寓思想教育于音樂課堂中，注重音樂知識(shí)的教學(xué)、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合。
2、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，配合電教媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在美中學(xué)，在學(xué)中美。
六、教學(xué)難點(diǎn)。
在掌握基本知識(shí)技能基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
七、教學(xué)中應(yīng)注意問題和采取的措施。
1、寓思想教育于音樂課堂中，注重音樂知識(shí)的教學(xué)、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合。
2、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，配合電教媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在美中學(xué)，在學(xué)中美。
3、在掌握基本知識(shí)技能基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
八、教學(xué)進(jìn)度。
九、課時(shí)安排參照教學(xué)進(jìn)度。
十、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教學(xué)活動(dòng)安排。
1.教師認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教育理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
2.積極參加上級(jí)各部門或教研組組織的各種教研活動(dòng)，掌握新的教育動(dòng)向。
十一、教改實(shí)驗(yàn)和課題研究。
十二、課外實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。
1.活動(dòng)題目：文藝活動(dòng)。
2.活動(dòng)目標(biāo)：豐富學(xué)生課余文藝活動(dòng)。
3.活動(dòng)內(nèi)容：聲樂、唱游。
本學(xué)期針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，通過實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識(shí)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。
二、教學(xué)要求：
1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂。
四、教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂。
教學(xué)措施：
(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時(shí)，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)。
在音樂課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂課感興趣的原因之一。
2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣。
如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí)，趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
一、學(xué)情分析。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)的美。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析。
小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。
本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。
2.學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音樂形象等。
3.學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，能初步理解樂曲。
難點(diǎn)：1.以音樂的美感來感染學(xué)生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。
4.重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。
5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。
6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。
6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
五、教學(xué)內(nèi)容和要求。
1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。
2、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，配合歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。
六、教學(xué)措施。
1、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。
7、評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。可以學(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。
8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。
一、基本狀況分析：
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析。
(一)資料。
1、唱歌：共計(jì)21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作;注意音樂與動(dòng)作的配合，樂感的培養(yǎng)。
4、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
5、音樂知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)：音的長(zhǎng)短、音的高低、音的強(qiáng)弱;。
(二)編排特點(diǎn)。
小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。
本冊(cè)教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生[]的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
(三)教學(xué)條件及學(xué)生狀況分析。
教學(xué)條件。
我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機(jī)等，為教學(xué)帶給了有力的保障。
學(xué)生狀況。
一年級(jí)共兩個(gè)班，共有學(xué)生**x人，本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的用心性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠用心與老師呼應(yīng)。
(四)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂。
1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。
四、改善教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動(dòng)音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。
2、用心參加各種課改活動(dòng)，注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。
3、認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。
4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。
5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種潛力。如：制作教具、多媒體課件等。
6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究潛力和實(shí)踐操作潛力的培養(yǎng)。
以上是一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際教學(xué)工作中，會(huì)根據(jù)學(xué)生、工作具體狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修改、完善本計(jì)劃。
一年級(jí)音樂布谷教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
歌曲《在動(dòng)物園里》是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們?cè)趧?dòng)物園里見到各種動(dòng)物時(shí)愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，可以模仿不同動(dòng)物的叫聲，并通過模仿活動(dòng)，感知并理解音的長(zhǎng)短。學(xué)生分析：
一年級(jí)的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點(diǎn)，他們往往好奇好動(dòng)，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣很重要。孩子們很喜愛小動(dòng)物，通過模仿動(dòng)物的叫聲讓他們感受并理解音的長(zhǎng)短。愛動(dòng)物也是孩子們的天性，因此，這個(gè)時(shí)期也是讓兒童認(rèn)識(shí)什么是友善，認(rèn)識(shí)動(dòng)物、認(rèn)識(shí)大自然的最好時(shí)期。
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：感受、理解音的長(zhǎng)短，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力。
２．能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用正確的氣息與活潑、歡快地情緒演唱《在動(dòng)物園里》，并能在歌聲中模仿動(dòng)物的表情與動(dòng)作。熟悉“x—”、“x”和“xxxx”，感受音的長(zhǎng)短；啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又高興的心情；讓學(xué)生感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。
３．情感目標(biāo)：在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，展示自己的表演才能；激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及自然之間的密切關(guān)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中，了解各種動(dòng)物的特征，并能大膽地表現(xiàn)出來。
2．引導(dǎo)學(xué)生抓住各種動(dòng)物的特征進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
四、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器、動(dòng)物頭像、各種動(dòng)物頭飾。
五、教學(xué)過程：
聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
一、感受音的長(zhǎng)短。
１．導(dǎo)言：今天老師請(qǐng)你們和我一起到森林動(dòng)物園去玩，你們聽，是誰在門口迎接我們呢？
２．播放課件：小貓、小狗的圖片。
３．提問：
（１）你能模仿一下它的叫聲嗎？（學(xué)生回答，模仿叫聲）將動(dòng)物的叫聲寫到黑板上。
小貓：喵——小狗：汪汪（２）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？（學(xué)生邊拍節(jié)奏邊模仿動(dòng)物的叫聲）。
（３）老師出示節(jié)奏版，讓學(xué)生把合適的節(jié)奏貼到動(dòng)物的'叫聲上面。
小貓：喵——“x—”
小狗：汪汪“xx”
４．誰來扮演小貓？誰來扮演小狗？（學(xué)生扮演并按節(jié)奏模仿聲音）。
小雞：“xxxx”
６．（出示小羊、小鴨和小老鼠的圖片）想一想，誰的叫聲和小貓一樣長(zhǎng)？誰的叫聲和小狗的叫聲一樣長(zhǎng)？（學(xué)生模仿，并把相同節(jié)奏的小動(dòng)物圖片貼到黑板上）。
7．分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》。
（１）導(dǎo)入：動(dòng)物園的大門打開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動(dòng)物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動(dòng)物嗎？聽老師唱一首歌。范唱。
（２）提問：老師看到了什么動(dòng)物？（學(xué)生邊看課件邊聽范唱，說說歌曲中唱了哪幾種動(dòng)物）。
（３）我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件。
（４）再聽一次范唱，說說你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎？（學(xué)生從“真好玩”這句歌詞中體會(huì)快樂的心情。學(xué)生學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”并有感情的演唱）。
（５）和老師一起唱。與學(xué)生接唱“真好玩”的部分。
（６）完整演唱歌曲，隨琴練唱。體會(huì)歌曲情緒。
三、活動(dòng)創(chuàng)編。
（１）提問：動(dòng)物園里有這么多動(dòng)物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請(qǐng)你用歌聲表達(dá)出來好嗎？（學(xué)生回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情）。
（２）出示伴奏樂器：你們唱得真好聽，小貓聽見了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長(zhǎng)的，你想用什么樂器來打節(jié)奏？（學(xué)生選擇碰鈴：一部分學(xué)生唱歌，找?guī)讉€(gè)學(xué)生邊敲碰鈴邊伴奏）。
（３）你們看，小狗也來伴奏了，誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂器來打節(jié)奏？（學(xué)生選擇響板：部分學(xué)生唱歌，部分學(xué)生用碰鈴，部分學(xué)生用響板伴奏）。
（４）學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞演唱：你們還看到什么動(dòng)物了？能唱給老師聽嗎？（學(xué)生：小豬、小鴨、老虎等）。
（5）出示小動(dòng)物頭飾，分角色表演唱。
四、拓展。
出示人與動(dòng)物和諧相處的圖片，讓學(xué)生感受人與動(dòng)物之間的平等、和睦、互助的感情。
五、課堂小結(jié)。
今天我們一起游覽了美麗的森林動(dòng)物園，并學(xué)會(huì)了歌曲《在動(dòng)物園里》。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們，跟它們成為好朋友。當(dāng)動(dòng)物們聽說我們小朋友這樣愛護(hù)動(dòng)物，可高興啦，它們說：小朋友，讓我們起跳起來，唱起來，做親密無間的好朋友吧！
一年級(jí)音樂布谷教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、通過聽賞歌曲能表達(dá)對(duì)春天的喜愛。
2、聆聽歌曲時(shí)，能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
錄音機(jī)、錄音帶。
教學(xué)過程：
1、齊唱《小雨沙沙》。
1、師：你想，小雨落下來的時(shí)候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。
2、聽賞《小雨沙沙》。
3、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說春天的雨是怎樣的？
師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時(shí)是怎樣的沙沙聲，看哪一個(gè)同學(xué)扮演得最像，最棒！
學(xué)生扮演后匯報(bào)。
板書設(shè)計(jì)。
一年級(jí)音樂布谷教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
二、表演《布谷》、《小雨沙沙》、《春曉》。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)。
一、情感目標(biāo)：通過聆聽歌樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
二、認(rèn)知目標(biāo)：比較《布谷》和《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方。
三、技能目標(biāo)：用輕快的聲音演唱《小雨沙沙》，用柔和的聲音演唱《布谷》，并能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲、樂曲。
共三課時(shí)。
1.聆聽《杜鵑圓舞曲》，表演《布谷》。
2.表演《小雨沙沙》，編創(chuàng)與活動(dòng)。
3.聆聽、表演《春曉》。
課時(shí)目標(biāo)：
3、比較《杜鵑圓舞曲》和《布谷》在旋律上的異同。
教學(xué)重點(diǎn)：
比較兩首異同。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確掌握歌曲的歌詞節(jié)奏，比如：“在森林里叫”和“可愛的英雄”，這兩句歌詞中的八分節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)上期歌曲。
三、聆聽《杜鵑圓舞曲》。
1.聆聽引子部分導(dǎo)入。
2.完整欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。
3.師生討論，從樂曲看到了什么時(shí)候場(chǎng)景？
4.復(fù)聽樂曲，辨樂曲風(fēng)格，辨節(jié)拍。
5.為樂曲加打擊樂器伴奏。
四、表演《布谷》。
1.用放松、清晰的聲音做發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的歌唱習(xí)慣。
2.從布谷鳥名字的由來談話導(dǎo)入。
3.聆聽歌曲范唱，感受歌曲節(jié)拍。
4.圓圈游戲，在游戲中感受并記住歌曲的旋律。
5.聆聽老師范唱，學(xué)生默唱。
6.隨錄音范唱模唱歌曲。
7.隨琴練唱并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情緒。
8.唱會(huì)歌曲后自編動(dòng)作邊唱邊表演。
五、對(duì)比兩首樂曲的異同。
1.引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)拍、旋律來對(duì)比。
2.再次聆聽兩首樂曲進(jìn)行對(duì)比。
六、板書設(shè)計(jì)。
杜鵑圓舞曲布谷。
三拍子完整的歌譜。
活潑、清新。
課時(shí)目標(biāo)：
1.用輕柔的聲音演唱并背唱歌曲，并能正確用唱名唱出旋律；
2.用肢體語言表演歌曲；
3.多聲部節(jié)奏練習(xí)，能正確把握自己的聲部。
教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲《小雨沙沙》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》。
三、表演《小雨沙沙》。
1.聆聽歌曲導(dǎo)入。
設(shè)問：注意聽，是誰在說話？
2.復(fù)聽歌曲范唱。
引導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的沙沙聲。
3.二聲部聲效練習(xí)。
4.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
5.師生對(duì)唱歌曲。
6.將聲效配入歌曲中演唱。
7.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。
8.唱會(huì)歌曲后演唱旋律。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)。
分部節(jié)奏練習(xí)到二聲部節(jié)奏練習(xí)到三聲部節(jié)奏練習(xí)到編創(chuàng)聲效表現(xiàn)大自然到師創(chuàng)設(shè)情景的老師解說學(xué)生配合音效。
小雨沙沙。
滴答滴答00滴答滴答沙沙沙沙。
00沙沙沙沙沙沙叮令叮令。
叮叮。
課時(shí)目標(biāo)：
1.感受歌曲天真的童趣。
2.能用輕柔的聲音演唱歌曲。
3.編創(chuàng)自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》《布谷》。
三、認(rèn)識(shí)三角鐵。
2.學(xué)生做無聲地模擬敲擊，并用嘴模仿聲音；
四、聆聽、表演《春曉》。
3.學(xué)生有表情地跟隨齊唱版的《春曉》模唱歌曲，用歌聲表達(dá)情感；
4.結(jié)合剛才認(rèn)識(shí)的三角鐵，師生共同探討三角鐵的音色特點(diǎn)和如何伴奏，哪一首《春曉》適合用三角鐵伴奏，適合什么樣的節(jié)奏型？讓學(xué)生在實(shí)踐中得出結(jié)論，并為歌曲伴奏。
一年級(jí)音樂布谷教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、通過表演，感受音樂中描繪出對(duì)小音樂家的喜愛之情。
2、能結(jié)合自己生活中的.經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
1、通過表演，感受音樂中描繪出對(duì)小音樂家的喜愛之情。
2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴。
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。
1、表演《法國號(hào)》。
(1)完整地聆聽歌曲。
提示：這首歌是誰在唱《法國號(hào)》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
(2)聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
(3)用聽唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。
(4)邊唱歌邊表演。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1)認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。
(2)分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。
(3)選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
一年級(jí)音樂布谷教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、欣賞音樂所描繪火車的鮮明形象，體會(huì)歡快的音樂情緒。
2、體驗(yàn)快速的二拍子波爾卡音樂。
3、通過游戲、創(chuàng)編活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
4、初步了解樂曲作者愛德華。施特勞斯及作品內(nèi)容。
1、感受快速的二拍子波爾卡音樂。
2、欣賞音樂所描繪火車的鮮明形象，感受歡快的音樂情緒。
1、通過角色的轉(zhuǎn)換，用小白兔“樂樂”旅行找朋友的過程為主線，把音樂形象化，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)了解音樂內(nèi)容。
2、通過欣賞激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
（角色轉(zhuǎn)換：教師戴上手套玩具，扮演小兔）今天，有一位新朋友來了，你們看，它是誰？（小白兔“樂樂”）它向大家問好:。
1234|5—|i5。|i5。|5432|1—|。
小朋友們好?。ㄉ┠愫媚愫脴窐纺愫?！
新年快到了，“樂樂”想去探望遠(yuǎn)方的好朋友“露露”，做一次快樂的旅行，小朋友幫它想一想，坐什么交通工具好？（學(xué)生積極發(fā)言）[正好，遠(yuǎn)方傳來一個(gè)聲音：“嗚——”]聽，這是什么聲音？（火車的汽笛聲）“樂樂”就高興地乘上火車。小朋友，讓我們變成一列火車送“樂樂”去旅行吧。
音樂律動(dòng)：《火車開了》，聽音樂模仿開火車的動(dòng)作和形象。
“樂樂”在火車上高興地東張西望，還聽到悅耳的音樂，讓我們一起來聽一聽。（聆聽音樂）。
讓學(xué)生感受：音樂的情緒是怎樣的？（活潑、歡快）。
音樂的速度怎樣？（快速）分別用快速和慢速來哼唱旋律，那一種能形象地描繪火車的形象。（播放音樂）（學(xué)生仔細(xì)聆聽，認(rèn)真發(fā)言，教師用表情和身體語言提示音樂）。
（跳舞的小姑娘和小段《火車波爾卡》音樂）讓學(xué)生聽音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)，從學(xué)生的動(dòng)作提煉出波爾卡活潑，跳躍的二拍子感覺。
1、拍一拍：突出二拍子的強(qiáng)弱感覺。
2、跳一跳：感受波爾卡音樂。
（提示：波爾卡是外國一種快速的二拍子舞曲。）。
a、學(xué)生個(gè)人展示。
b、請(qǐng)一位學(xué)生作小老師帶著大家做律動(dòng)。
c、小組學(xué)生聽音樂跳著波爾卡玩“開火車”的游戲。
3、在音樂背景下滲透知識(shí)點(diǎn)。（愛德華。施特勞斯是奧地利著名的作曲家、指揮家。他創(chuàng)作的管弦樂《火車波爾卡》是為了慶祝一家鐵路通車典禮而創(chuàng)作的。）。
樂樂想：火車司機(jī)可真厲害，指揮這么大的機(jī)器，小朋友，我們也去看看。
1、欣賞：孩子們欣賞動(dòng)畫音樂《火車波爾卡》，讓學(xué)生直觀感受火車的形象，歡快的情緒。（可自由地用身體語言表達(dá)歡樂的情緒，如：當(dāng)聽到汽笛的鳴叫時(shí)伸出右手模仿拉汽笛。）。
2、讓學(xué)生想象做火車司機(jī)，再次欣賞音樂。（節(jié)奏提示、感知音樂）。
通過學(xué)生設(shè)計(jì)，讓部分學(xué)生分小組來模擬深圳的景物（如大海，地王大廈），另一部分學(xué)生扮演火車，在《火車波爾卡》的音樂背景下，“開火車”來游覽深圳的美景。
樂樂非常感謝朋友的熱情款待，于是送一個(gè)小知識(shí)做禮物給朋友。
1知識(shí)點(diǎn)：火車的歷史。（圖片）蒸汽機(jī)車——電力機(jī)車——子彈頭列車——磁懸浮列車等。
2看圖說話：請(qǐng)用一句話“圖上的火車怎么樣？”來描繪畫面。
3（延伸）樂樂還提出一個(gè)問題：聰明的小朋友，開動(dòng)小腦筋想一想，未來的火車會(huì)是怎樣？（學(xué)生動(dòng)腦筋，發(fā)言，教師用激勵(lì)性的語言肯定學(xué)生）。
結(jié)束語：今天，我們乘著音樂火車共同游玩，可真開心，可是“樂樂”要回家了，讓我們變回一列火車把樂樂送回家吧。（音樂起，學(xué)生排成一列火車跳著歡快的波爾卡出教室。）。
一年級(jí)音樂布谷教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1．學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2．利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。
3．通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。
同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。
聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。
師生問好。
1．聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。
2．隨琴聲自由表演。
1．師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)火熱的生活。
2.站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演?？凑l能把老師的歌表現(xiàn)的最好。
4.聽琴，體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng)，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。
5.請(qǐng)大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。
6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會(huì)歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8.動(dòng)手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方，看誰找的最準(zhǔn)確。
這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
布谷。
歌詞意境彩圖。
學(xué)生自己描繪的春天。
一年級(jí)音樂布谷教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
會(huì)唱歌曲。
自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒體，琴。
一、激情導(dǎo)入（說春天）。
1．播放《小燕子》，師生律動(dòng)。
2．用語言敘述春天（景色、動(dòng)物、事物等）。
（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……）。
（2）觀看課件：春天景象。
3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天。
3/4530|530|212|1——‖。
布谷布谷春天來啦。
二、寓教于樂（扮演春天）。
1.導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動(dòng)聽，把春天給喚來了，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2.音樂游戲：扮演春天。
方法：師生共同模仿布谷鳥的`叫聲。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作（花、草、樹、動(dòng)物等）隨著《布谷》旋律做動(dòng)作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動(dòng)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）。
1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？
2.聽?zhēng)煼冻枨?，生拍手用三拍子的?jié)奏為歌曲伴奏。
3.學(xué)唱歌曲。
（1）有感情地朗讀歌詞。
（2）隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。
（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。
（4）師生接唱。講解歌唱姿勢(shì)。
4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
四、小結(jié)。
反思：學(xué)生們非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢(shì)沒有形成規(guī)律，不能保持，應(yīng)注意多提醒學(xué)生。
一年級(jí)音樂布谷教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1.能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
2.能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
重點(diǎn)：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。
難點(diǎn)：能分辨其音色，說出其名稱。
課時(shí)安排。
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、打擊樂器若干。
一、情境導(dǎo)入。
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）。
二、自制簡(jiǎn)單的打擊樂器。
1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。
3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。
4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。
三、認(rèn)識(shí)四種打擊樂器。
邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”。
四、學(xué)唱《蒙古小夜曲》。
1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。
2、唱一唱。
(1)范唱。
(2)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境。
3、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)誰配得最好。
五、結(jié)束。
小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊??？?，小火車來接我們了?/p>
課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17655096.html】
