不輸在家庭教育上讀書(shū)心得(實(shí)用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 13:37:13
不輸在家庭教育上讀書(shū)心得(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-12-06 13:37:13     小編:飛雪

年末將至,我們不禁要思考過(guò)去一年的成績(jī)和不足。在寫總結(jié)之前,我們首先要對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。在寫總結(jié)之前,先參考一下以下小編整理的總結(jié)范文,相信可以給您提供一些寫作上的靈感。

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇一

初為人母,總是想把最好的都給孩子,總想把孩子培養(yǎng)成最優(yōu)秀的。同時(shí),也認(rèn)為嚴(yán)厲是最好的方法,畢竟嚴(yán)師出高徒嘛。所以很多時(shí)候不許孩子做這不許做那。

記得有一次,周末在家沒(méi)事就教吳詩(shī)箬寫字,那時(shí)她才3歲,我就讓她寫數(shù)字,前面寫的很好,可是寫到“8”就是怎么都寫不好,反復(fù)很多遍還是寫不好,我也失去了耐心,就狠狠的批評(píng)了她,突然她哇哇哭了,說(shuō)道媽媽好兇啊,我怕。我說(shuō)誰(shuí)讓你字寫不好的,媽媽批評(píng)你是為你好。她哭著對(duì)我說(shuō):“媽媽,我不想寫字,手好酸,我想畫畫?!甭?tīng)完孩子的話,突然間意識(shí)到她只是一個(gè)3歲的孩子,手還沒(méi)勁,能寫成這樣已經(jīng)很好了,而且一個(gè)3歲的孩子還沒(méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí),對(duì)寫字也不感興趣,能喜歡畫畫已經(jīng)很不錯(cuò)了,作為母親更不應(yīng)該因?yàn)閷懖缓镁团u(píng)孩子,一個(gè)優(yōu)秀的孩子應(yīng)該是在不斷地鼓勵(lì)中成長(zhǎng)起來(lái)的,而不應(yīng)該對(duì)做不好就批評(píng),有時(shí)候鼓勵(lì)比批評(píng)更有效果。

其實(shí)作為家長(zhǎng)不應(yīng)該把自己的想法強(qiáng)加給孩子,不應(yīng)該控制孩子自己想法,不能扼殺孩子的想象力,創(chuàng)造力。在沒(méi)有危險(xiǎn)的情況下盡量讓孩子自由發(fā)揮。隨著年齡的增長(zhǎng),在逐漸嚴(yán)厲一點(diǎn),等孩子大一點(diǎn),也更容易上規(guī)矩,更講道理。

想想我自己3歲的時(shí)候還不知道在干啥呢,更別說(shuō)寫字畫畫了,其實(shí)我們自己當(dāng)時(shí)做不到的事情又為什么要逼自己的孩子呢,要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò),孩子不是用控制來(lái)教育的,更不是用教育作借口從而控制孩子來(lái)滿足自己的虛榮心的。而我錯(cuò)在對(duì)孩子太嚴(yán)厲后,總認(rèn)為我自己的想法是為孩子好,她應(yīng)該要聽(tīng)我的,不應(yīng)該武逆我,可是我卻忘記了孩子她還太小,她應(yīng)該有自己的童年,自己的想法,我把自己的想法強(qiáng)加給她,給她壓力,其實(shí)就是在控制她,這是不對(duì)的,以后要好好反省一下,好好思考自己還有哪里做的不好,多多閱讀并學(xué)習(xí)關(guān)于教育孩子方面的書(shū)籍,千萬(wàn)不能以愛(ài)的名義來(lái)約束孩子控制孩子。

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇二

時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我家小女已經(jīng)是六年級(jí)的小學(xué)生了,翻看著她從小到大的成長(zhǎng)照片,回首著有女陪伴的這四千多個(gè)日日夜夜,我甚是欣慰,因?yàn)檫@些年,我一直和孩子同成長(zhǎng),共進(jìn)步。

我家只是一個(gè)平凡的三口之家,我是一名普通的社區(qū)工作者,沒(méi)上過(guò)大學(xué)的我學(xué)識(shí)和能力都很有限,沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)之談,我只能用言傳身教區(qū)影響女兒,教育她做一個(gè)優(yōu)秀的人、正直的人。

首先,和孩子一起讀書(shū),是我永遠(yuǎn)的追求。

在女兒上幼兒園的時(shí)候,這項(xiàng)快樂(lè)的讀書(shū)活動(dòng)就在我和女兒。

間開(kāi)始了。從帶dvd的幼兒畫報(bào),到帶拼音的注解小故事,再到各種名人傳記、世界名著,我一個(gè)階段都沒(méi)有放過(guò)。早早的讀書(shū)生活培養(yǎng)了女兒濃厚的讀書(shū)興趣,大到新華書(shū)店,小到社區(qū)閱覽室,都曾留下了我倆的讀書(shū)身影。在女兒上學(xué)前班時(shí),我就教會(huì)了她如何查字典,在讀書(shū)時(shí),如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,她就會(huì)通過(guò)查字典,準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)這個(gè)字,并且把準(zhǔn)確的拼音標(biāo)注上,旁邊備注上這個(gè)字的意思。通過(guò)大量的閱讀,讀書(shū)的好處已經(jīng)在女兒身上得到了很明顯的體現(xiàn)。女兒剛剛進(jìn)入一年級(jí)時(shí),是唯一一個(gè)能認(rèn)識(shí)全班同學(xué)姓名的孩子。就因?yàn)檫@個(gè),女兒榮幸的當(dāng)上了她們班的學(xué)習(xí)委員,并一直到現(xiàn)在。因?yàn)樽x書(shū)多,女兒在校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)得得心應(yīng)手,如魚(yú)得水。讀書(shū)的好處同時(shí)也體現(xiàn)在了我的工作中。如寫一個(gè)宣傳材料或是工作。

總結(jié)。

都會(huì)很輕松,原因一半源于認(rèn)真踏實(shí)的工作;一半源于措辭及語(yǔ)言的組織能力比較強(qiáng),不會(huì)提筆忘字。這些都是閱讀的好處和魅力。更為重要的是,通過(guò)讀書(shū),可以提高孩子的修養(yǎng),愉悅孩子的思維,很多做人行事的道理,家長(zhǎng)講多少遍比不上看一本相關(guān)的書(shū)來(lái)的有效果。

除了讀書(shū)之外,我還積極參與孩子的興趣培養(yǎng)。

興趣是孩子最好的老師,培養(yǎng)孩子的興趣,先決條件是她得感興趣。在女兒8那年,她突然對(duì)我說(shuō):“媽媽,我想學(xué)習(xí)彈鋼琴!”我嚴(yán)肅的對(duì)她說(shuō):“你想學(xué)鋼琴,媽媽支持,但你可得想好,一旦開(kāi)始學(xué)習(xí),就不能半途而廢!你能做到嗎?媽媽給你三天時(shí)間考慮,想好了告訴我!”三天后,我得到了女兒堅(jiān)定的答復(fù)“一定要學(xué)!決不放棄!”鋼琴學(xué)習(xí),是個(gè)長(zhǎng)期工作,一點(diǎn)樂(lè)理知識(shí)都不懂的我,從女兒的第一節(jié)鋼琴課開(kāi)始,就一直堅(jiān)持旁聽(tīng)。每次女兒上鋼琴課,我都負(fù)責(zé)記筆記和錄視頻的任務(wù)。這些年來(lái),我認(rèn)識(shí)了五線譜、懂得了一定的樂(lè)理知識(shí),自己還為沒(méi)花學(xué)費(fèi)學(xué)來(lái)的知識(shí)偷著樂(lè)呢!閑暇之余,女兒鋼琴伴奏,我則輕輕哼唱,從勵(lì)志歌曲《隱形的翅膀》再到侃侃的《滴答》……我倆自?shī)首詷?lè)。孩子則更多的享受著學(xué)以致用帶給她的樂(lè)趣?,F(xiàn)在鋼琴已經(jīng)陪伴了女兒5個(gè)年頭,從鋼琴比賽獲獎(jiǎng)到鋼琴考級(jí),女兒的鋼琴學(xué)習(xí)也算是開(kāi)花結(jié)果了。

很多時(shí)候,孩子需要的并不是多么昂貴的玩具、多么漂亮的衣服,她們需要的只是家長(zhǎng)能夠抽空陪伴她們,并且能夠平等地和她們說(shuō)說(shuō)話,耐心而不訓(xùn)斥地聽(tīng)她們講述她們自己的世界。教育孩子需要的是愛(ài)心和耐心,教育的技巧是必須的。但所有的技巧都要以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)為基礎(chǔ)。

我最喜歡的一句話是:家庭教育就是父母和子女共同成長(zhǎng)。我驚喜到發(fā)現(xiàn):和孩子一起誠(chéng)招的路上,原來(lái)還可以這樣快樂(lè)、這樣幸福、這樣生動(dòng)有趣。

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇三

對(duì)于家庭教育我一直都在苦苦摸索,也經(jīng)常和家長(zhǎng)們交流學(xué)習(xí),可是總覺(jué)得自己的教育方法不夠理想。從懷孕起就沒(méi)少讀關(guān)于胎教、早教方面的書(shū)籍,自己覺(jué)得只要多看書(shū)就可以做一個(gè)好媽媽,可是當(dāng)孩子出生后并且隨著孩子的年齡增長(zhǎng),我發(fā)現(xiàn)我所看的書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我平時(shí)的教育。

說(shuō)起教育孩子每個(gè)父母都會(huì),但是有幾位父母能做到科學(xué)教育呢?這也是每位家長(zhǎng)都想要學(xué)習(xí)的?!恫惠斣诩彝ソ逃稀愤@本書(shū)給了我很大的啟發(fā),書(shū)中有一些新型的教育新觀念,也有一些典型的成功型教育經(jīng)驗(yàn),這本書(shū)讓我發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)的教育中有許多無(wú)知,總覺(jué)得嚴(yán)厲就可以教育出優(yōu)秀的孩子,同時(shí)也學(xué)習(xí)到教育孩子也需要科學(xué)教育,這樣我感受頗深!

【放低姿態(tài)和孩子成為朋友】。

孩子有自己的想法,有時(shí)作為家長(zhǎng)我們忽略了這點(diǎn),當(dāng)孩子犯了錯(cuò)時(shí)我只知道訓(xùn)斥,從來(lái)沒(méi)有耐心的傾聽(tīng)孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤,所以每次訓(xùn)斥完孩子后,我發(fā)現(xiàn)孩子很不服氣。

有一次孩子們?cè)谝黄鹜?,大人們都在客廳看電視,忽然我聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲,我馬上意識(shí)到是爸爸的花瓶,我跑過(guò)去一看還真的是,幾個(gè)孩子都說(shuō)不是自己干的,只有兒子說(shuō):“媽媽是我不小心打碎的?!蔽蚁攵紱](méi)想就開(kāi)始訓(xùn)斥兒子為什么不小心一點(diǎn),因?yàn)槭前职趾芟矚g的,所以我狠狠的批評(píng)了兒子。過(guò)了幾天我才知道不是兒子打碎的而是另一個(gè)小朋友打碎的,兒子怕那個(gè)小朋友挨吵所以自己承擔(dān)了。我當(dāng)時(shí)就很后悔自己的莽撞。后來(lái)不論遇到任何事情我都會(huì)和兒子溝通,現(xiàn)在我們倆成了無(wú)話不說(shuō)的“好朋友”。

現(xiàn)在的媽媽在教育過(guò)程中都會(huì)陷入很多的誤區(qū),比如有些媽媽無(wú)論什么事情都讓孩子按自己的意愿去做,孩子就成了“提線木偶”,并且還害怕自己的孩子會(huì)受到傷害,就限制孩子的探索和冒險(xiǎn)精神,這樣不但無(wú)法滿足孩子的探索欲和冒險(xiǎn)精神,同時(shí)也使孩子的運(yùn)動(dòng)量減少肥胖率上升。

有些媽媽對(duì)孩子過(guò)度寵愛(ài)百般呵護(hù),這樣孩子如同溫室里的花苗一樣稍遇風(fēng)雨就難以承受。應(yīng)大幅提高孩子的耐挫性,磨練他們的意志力,這樣鍛煉過(guò)的孩子將來(lái)步入社會(huì)在遇到一些挫折時(shí)就不會(huì)承受不了。

非常感謝這本《不輸在家庭教育上》,它給了我們一些具體、實(shí)用、專業(yè)的教育理念,我堅(jiān)信通過(guò)學(xué)習(xí)我會(huì)成為一名會(huì)科學(xué)教育孩子的媽媽!

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇四

《不輸在家庭教育上》這本書(shū)有一詞“如何做一個(gè)合格的媽媽”引起了我的深思,“合格”一詞很難下定義,母親對(duì)孩子的品格形成影響終究有多大我們還沒(méi)有確鑿的數(shù)據(jù),加以斷定,但是我們可以從偉人的言辭中感受點(diǎn)什么,拿破侖說(shuō):“一個(gè)孩子的好與壞完全取決于他的母親他認(rèn)為他自己在人生中的成就很大程度上歸功于母親對(duì)自己的意志、力量、自制等多方面的磨練,他母親是通過(guò)諸多的溫順、嚴(yán)厲又極有分寸的方法,讓他熱愛(ài)、尊敬和服從自己,從母親那里,拿破侖學(xué)會(huì)了順從?!?/p>

首先我認(rèn)為應(yīng)該理解多一點(diǎn),要求少一點(diǎn),理解必須在理解的根底上,母親是孩子最親近的人,所以我更應(yīng)該全面客觀地理解孩子,理解他的學(xué)習(xí)狀況,理解他的`與人交往,要耐心地傾聽(tīng)孩子的想法,傾聽(tīng)孩子的心聲,這樣才能理解孩子的真實(shí)感受,我們應(yīng)像教育家魏書(shū)生所倡導(dǎo)的那樣“讓自己快樂(lè)地活著,多改變自己,少抱怨環(huán)境”這樣的心態(tài),對(duì)自己、對(duì)孩子、對(duì)家庭都大有好處。

其次是表?yè)P(yáng)多一點(diǎn),批評(píng)少一點(diǎn),說(shuō)到表?yè)P(yáng),我們都知道表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡,過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé),陪孩子一起長(zhǎng)大,感受孩子的點(diǎn)滴變化,這應(yīng)該是母親生活中最美妙的事,所以做母親的應(yīng)該在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給予及時(shí)鼓勵(lì)和更多的表?yè)P(yáng),其實(shí),不管是我們做老師的還是做其他行業(yè)的媽媽對(duì)孩子要求大都嚴(yán)格過(guò)度,批評(píng)過(guò)多,殊不知消滅一個(gè)人自信的武器就是不斷批評(píng),不斷地挑錯(cuò),所以我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中還得多一份表?yè)P(yáng),少一份批評(píng),讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,自強(qiáng)自立的面對(duì)生活中的每一天。

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇五

在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問(wèn)題,對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常嚴(yán)峻和復(fù)雜的問(wèn)題。俗話說(shuō)孩子的第一個(gè)老師是父母,那么家庭教育的好壞就會(huì)直接影響到孩子的發(fā)展和成長(zhǎng),它和學(xué)校教育有著同等的重要性,兩者缺一不可。所以說(shuō)家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。

現(xiàn)在的孩子聰明,活潑,大方,好勝性強(qiáng),自信心也很強(qiáng),易于接受新鮮事物等。但是她們面對(duì)困難和挫折,往往顯得束手無(wú)策,也不聽(tīng)別人的勸告。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)們都很愛(ài)自己的孩子,這種愛(ài)就會(huì)變成溺愛(ài),這對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)什么好處。假期里,針對(duì)家庭如何教育孩子,我閱讀了一本《家庭教育》,下面是我的讀書(shū)心得。

“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育是一個(gè)自人類文明誕生至今,無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題。

“人生如夢(mèng),人生苦短”,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件,一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對(duì)孩子的言傳身教,每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的多方位的多能力的成長(zhǎng),對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程,它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的.知識(shí)和見(jiàn)識(shí),而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

想為孩子好,就要培養(yǎng)他各方面的能力,例如讓孩子學(xué)習(xí)控制自己的情緒,首先應(yīng)盡量做到使孩子在合理范圍內(nèi)有充分表達(dá)情緒的權(quán)利,因?yàn)楹⒂谀軌虺浞值亍⒑侠淼乇磉_(dá)自己的情緒,正是孩子心理發(fā)育基本健康的標(biāo)志。但畢竟是孩子,他的情緒表達(dá)方式難免會(huì)有偏頗,有時(shí)會(huì)發(fā)生對(duì)己和他人都不利的情緒過(guò)激現(xiàn)象。

遇到這些情況時(shí),父母不應(yīng)視而不見(jiàn),而要采取一致意見(jiàn)進(jìn)行嚴(yán)厲制止,讓孩子知道發(fā)泄情緒也應(yīng)有一定的界限,自己發(fā)泄情緒不應(yīng)損害別人的利益和損害物品。孩子長(zhǎng)大一些時(shí),則盡量鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒,告訴他遇到問(wèn)題時(shí)要講道理,說(shuō)原由,而不要?jiǎng)硬粍?dòng)就亂鬧、發(fā)脾氣。

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇六

家長(zhǎng)對(duì)于自己兒女的教育是非常重要的,許多人之所有會(huì)犯罪,就是因?yàn)閺男∩钤谝粋€(gè)沒(méi)有教育的家庭。我們教導(dǎo)孩子不能夠用武力。而是要用理智來(lái)教育孩子。

在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問(wèn)題,對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常嚴(yán)峻和復(fù)雜的問(wèn)題。俗話說(shuō)孩子的第一個(gè)老師是父母,那么家庭教育的好壞就會(huì)直接影響到孩子的發(fā)展和成長(zhǎng),它和學(xué)校教育有著同等的重要性,兩者缺一不可。所以說(shuō)家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。

現(xiàn)在的孩子聰明,活潑,大方,好勝性強(qiáng),自信心也很強(qiáng),易于接受新鮮事物等。但是她們面對(duì)困難和挫折,往往顯得束手無(wú)策,也不聽(tīng)別人的勸告。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)們都很愛(ài)自己的孩子,這種愛(ài)就會(huì)變成溺愛(ài),這對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)什么好處。假期里,針對(duì)家庭如何教育孩子,我閱讀了一本《家庭教育》,下面是我的讀書(shū)心得。

“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育是一個(gè)自人類文明誕生至今,無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。

“人生如夢(mèng),人生苦短”,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件,一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對(duì)孩子的言傳身教,每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng),對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程,它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

想為孩子好,就要培養(yǎng)他各方面的能力,例如讓孩子學(xué)習(xí)控制自己的情緒,首先應(yīng)盡量做到使孩子在合理范圍內(nèi)有充分表達(dá)情緒的權(quán)利,因?yàn)楹⒂谀軌虺浞值?、合理地表達(dá)自己的情緒,正是孩子心理發(fā)育基本健康的標(biāo)志。但畢竟是孩子,他的情緒表達(dá)方式難免會(huì)有偏頗,有時(shí)會(huì)發(fā)生對(duì)己和他人都不利的情緒過(guò)激現(xiàn)象。

遇到這些情況時(shí),父母不應(yīng)視而不見(jiàn),而要采取一致意見(jiàn)進(jìn)行嚴(yán)厲制止,讓孩子知道發(fā)泄情緒也應(yīng)有一定的界限,自己發(fā)泄情緒不應(yīng)損害別人的利益和損害物品。孩子長(zhǎng)大一些時(shí),則盡量鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒,告訴他遇到問(wèn)題時(shí)要講道理,說(shuō)原由,而不要?jiǎng)硬粍?dòng)就亂鬧、發(fā)脾氣。

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇七

孩子的成長(zhǎng)教育離不開(kāi)家庭教育,學(xué)校教育,社會(huì)教育三個(gè)方面。而家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),家長(zhǎng)是家庭教育的主體,孩子的第一任老師,在生活中你的個(gè)人品德,文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)潛移默化影響孩子,所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,以下是個(gè)人的一些。

心得體會(huì)。

第一要給孩子一個(gè)和諧的家庭氛圍。

孩子的健康成長(zhǎng),離不開(kāi)和諧安寧的家庭環(huán)境。家庭和睦溫馨了,孩子在心理上才會(huì)有安全感,才能給孩子一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)空間,自由自在充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,才能讓孩子的心智得到健全的發(fā)展。孩子上小學(xué)時(shí)有一段時(shí)間我和愛(ài)人因?yàn)樯钌系默嵤陆?jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),明顯感到孩子那段時(shí)間臉上看不到笑容,學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了。有一次我們爭(zhēng)吵時(shí)剛好孩子作業(yè)沒(méi)寫好,我們夫妻同時(shí)訓(xùn)斥了她,孩子高聲的頂撞了我們,并大聲說(shuō)出了自己的不滿,說(shuō)我們總是爭(zhēng)吵,她心里擔(dān)心爸爸媽媽會(huì)分開(kāi)不管她,而且哭的很厲害,這件事讓我們認(rèn)識(shí)到孩子雖小,可是她的內(nèi)心已經(jīng)懂得很多道理了,所以我們家長(zhǎng)有責(zé)任給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、平等、安寧的家庭環(huán)境。

第二要給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。

每一個(gè)孩子都希望自己有一個(gè)快樂(lè)的童年,而這一點(diǎn)又恰恰是當(dāng)今社會(huì)孩子們最不容易得到的,現(xiàn)在的孩子除了要完成學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)家庭作業(yè)外,還要應(yīng)對(duì)無(wú)休無(wú)止的課外補(bǔ)習(xí)班、興趣班,基本上是連軸轉(zhuǎn),雙休日基本都在刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練,沒(méi)有多少時(shí)間能做她們自己真正想做的事。記得幼兒園和小學(xué)一年級(jí)時(shí)孩子學(xué)習(xí)舞蹈和二胡,每次回家練習(xí)壓腿和器樂(lè)總要經(jīng)過(guò)一番“斗爭(zhēng)”,有一次我送孩子去上舞蹈課,路上我不經(jīng)意的問(wèn)孩子,你覺(jué)得現(xiàn)在開(kāi)心幸福嗎?因?yàn)樽鳛榧议L(zhǎng)我總覺(jué)得我們?yōu)楹⒆痈冻隽私疱X、時(shí)間和精力,孩子沒(méi)理由不滿足。結(jié)果,孩子的一句話驚醒了我,她說(shuō):“媽媽,我想要一個(gè)快樂(lè)的童年?!蔽业谝淮握J(rèn)真的考慮了孩子的感受。后來(lái),我和孩子達(dá)成了一致意見(jiàn),興趣班讓孩子自己去選擇,而且雙休日必須有一天的時(shí)間讓孩子自己去安排支配,我覺(jué)得這樣即可以培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好又滿足了孩子的玩樂(lè)天性。

第三安全常識(shí)早灌輸。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不經(jīng)意的碰到很多小意外,小傷害,作為家長(zhǎng)如何才能做到防微杜漸。我會(huì)設(shè)置一些小小的“陷阱”,比如孩子18個(gè)月時(shí)(我寫過(guò)成長(zhǎng)日記)對(duì)我縫衣服的針特別感興趣,我并沒(méi)有立刻抹殺孩子的興趣,而是觀察一段時(shí)間后在她沒(méi)注意的時(shí)候用針尾在她的小手上輕輕刺了一下,孩子立刻感覺(jué)到了危險(xiǎn),這時(shí)我會(huì)“不失時(shí)機(jī)”的趕緊上前安慰她,并適時(shí)告訴她這個(gè)東西的作用和危險(xiǎn)性。還有一次,孩子看到大人經(jīng)常從熱水瓶里倒水喝,她自己也想嘗試下,但是對(duì)于一兩歲的孩子來(lái)說(shuō)明顯有點(diǎn)困難,我看到后并沒(méi)有大聲呵斥,而是打開(kāi)水瓶塞子,小心的讓水蒸氣輕微的飄過(guò)她的小手,孩子馬上就知道了。正是通過(guò)這些點(diǎn)滴的灌輸,在我們的家庭里從不擔(dān)心孩子把開(kāi)水瓶打翻了,剪刀傷到手了,桌角碰到頭了,睡覺(jué)從床上掉下來(lái)等等······當(dāng)然,前提是寶貝在兩歲前,我家寶寶一直“毫發(fā)無(wú)損”的成長(zhǎng)。

第四要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能,鍛煉孩子吃苦耐勞的品質(zhì)。

比如日常的掃地、洗衣服、鋪床疊被子,勞動(dòng)最能鍛煉一個(gè)人的品質(zhì)和意志,孩子只有切身體會(huì)才會(huì)懂得勞動(dòng)的艱辛,才能理解家長(zhǎng)老師的辛勤付出,才會(huì)加倍珍惜。記得孩子小學(xué)一年級(jí)時(shí)做作業(yè)經(jīng)常邊做邊玩耐不下性子,經(jīng)常很少的作業(yè)能寫到晚上十點(diǎn)以后。有一次周六家里來(lái)了客人,孩子寫了一個(gè)上午也沒(méi)有完成一項(xiàng)作業(yè),那天我剛好買了一只鴨子回來(lái)自己宰殺,我就把孩子叫過(guò)來(lái),很平靜的對(duì)她說(shuō),協(xié)助我把鴨毛!孩子當(dāng)時(shí)有點(diǎn)蒙了······做過(guò)家務(wù)的人都知道,拔毛樁是件很費(fèi)時(shí)費(fèi)神的事情,果然不一會(huì)孩子就開(kāi)始嚷嚷不想干了,到后來(lái)孩子基本上是邊哭邊做的,我雖然也心疼孩子,可是我堅(jiān)持讓她必須和我一起完成這項(xiàng)任務(wù),自那以后孩子寫作業(yè)的習(xí)慣有了不小的改善,因?yàn)樗袑?shí)體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛。

第五培養(yǎng)孩子良好的自信心。

孩子的成長(zhǎng)中,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力,即使結(jié)果不是最好的,但只要努力了就是最棒的,只有讓孩子們跳一跳,通過(guò)自己的努力取得成功,孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子,首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣,然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)了,會(huì)造成什么后果,以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多鼓勵(lì)自己的孩子,看到他們的進(jìn)步,肯定他們的成績(jī),不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心,自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程,不能夠讓孩子害怕做一件事,因?yàn)槠淇赡苁。鴳?yīng)該讓孩子樂(lè)于做一件事,因?yàn)槠淇赡艹晒ΑU驗(yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程,因此,需要我們無(wú)論在生活的小事上,還是在游戲、學(xué)習(xí)中,都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中,孩子需要幫忙,需要愛(ài),作為父母不是全盤代替,而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練,要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的,而不是別人能給予的,這樣,才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇八

讀了陳鶴琴的《家庭教育》一書(shū)后,深知“怎樣為人父母、如何教育孩子?” 是一門需要用熱心、用耐心、用真心堆積起來(lái)的.學(xué)問(wèn)。書(shū)中對(duì)于小孩的生活教育從醒到睡,從笑到哭,從吃到睡,從健康到生病,從待人到接物,從游戲到學(xué)習(xí)等,種種問(wèn)題都深入淺出的進(jìn)行了講解,使我受益匪淺。

在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問(wèn)題,對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常嚴(yán)峻和復(fù)雜的問(wèn)題。俗話說(shuō)孩子的第一個(gè)老師是父母,那么家庭教育的好壞就會(huì)直接影響到孩子的發(fā)展和成長(zhǎng),它和學(xué)校教育有著同等的重要性,兩者缺一不可。所以說(shuō)家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。

現(xiàn)在的孩子聰明,活潑,大方,好勝性強(qiáng),自信心也很強(qiáng),易于接受新鮮事物等。但是他們面對(duì)困難和挫折,往往顯得束手無(wú)策,也不聽(tīng)別人的勸告。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)們都很愛(ài)自己的孩子,這種愛(ài)就會(huì)變成溺愛(ài),這對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)什么好處?!靶『⒆訉?shí)在難養(yǎng)得很”,“小孩子不但是難養(yǎng)的,而稍明事理人,知道也難教得很”,在《家庭教育》中,作者提供了諸多養(yǎng)育孩子的方法,這些方法還是比較容易掌握的,而如何教育孩子則是一門更深的學(xué)問(wèn)。

書(shū)中提到“做父母的要以身作則”。孩子的觀察力和學(xué)習(xí)能力有時(shí)真是超乎想象,在不經(jīng)意間我們教小孩子一套,而自己做得另外一套,這樣她就會(huì)用懷疑的眼光看著你問(wèn):“為什么爸爸可以這樣、媽媽可以那樣?,我不可以呢?”

她的是非觀會(huì)混淆,對(duì)你以后的話也會(huì)將信將疑、不會(huì)那么采納聽(tīng)從的。所以以身作則、言傳身教很重要,但以身作則說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單,實(shí)施起來(lái)卻著實(shí)不易,我們自己應(yīng)在從生活習(xí)慣、待人接物方面改掉不良習(xí)慣,更稱職地為人父母。

自私似乎是現(xiàn)在小孩子的通病,在家里她愛(ài)吃的東西最好只給她一人留著別人是不能碰的,喜歡的玩具也不肯給別人玩,而且有動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。所以書(shū)中提到教育兒童要教他們掃除自私自利心理,對(duì)于食物不要爭(zhēng)多嫌少,對(duì)于玩具不要強(qiáng)奪霸占,需善事曉喻,教兒童推己及人,引導(dǎo)他們?cè)O(shè)身處地的思想,養(yǎng)成大氣無(wú)私的習(xí)慣,認(rèn)識(shí)到分享比獨(dú)占更快樂(lè)。

書(shū)中的核心觀點(diǎn)是在家庭教育中父母要認(rèn)識(shí)和尊重兒童生理和心理發(fā)展的規(guī)律,倡導(dǎo)“游戲式教育法”。作者認(rèn)為:“小孩子是生來(lái)好動(dòng)、以游戲?yàn)樯摹?,因此,做父母的?yīng)遵循這一規(guī)律,“游戲就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就是游戲”。例如作者提出應(yīng)該給孩子塑泥的機(jī)會(huì),小孩子玩污泥,雖有時(shí)會(huì)污及身上的衣服,卻可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和想象力。對(duì)照今天很多孩子從上小學(xué)開(kāi)始,就大大縮減了玩耍和游戲的時(shí)間和機(jī)會(huì),怎不令人感慨!

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇九

通過(guò)讀《家庭教育》,書(shū)中的核心觀點(diǎn)是在家庭教育中父母要認(rèn)識(shí)和尊重兒童生理和心理發(fā)展的規(guī)律,倡導(dǎo)“游戲式教育法”,談?wù)勛x書(shū)心得。下面是本站小編為大家收集整理的《家庭教育》讀書(shū)心得,歡迎大家閱讀。

一,教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。注重培養(yǎng)孩子健康快樂(lè)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,不僅要用照相,錄像記錄兒子的成長(zhǎng),更要用文字記錄兒子的成長(zhǎng)。這將會(huì)是給他的成長(zhǎng)的禮物。

三,童年是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段,還給兒子一個(gè)快樂(lè)和有記憶的童年。

習(xí)慣決定命運(yùn)。這句話可謂是至理。

名言。

人們說(shuō)習(xí)慣的養(yǎng)成要有21天的時(shí)間,慢慢地成為了一種固定的習(xí)慣難就難在這前面的21天時(shí)間,有決心要養(yǎng)成好的習(xí)慣現(xiàn)在,兒子基本上養(yǎng)成了1,睡前刷牙,2,睡前閱讀的習(xí)慣每晚睡前聽(tīng)故事,可以慢慢讓他自己來(lái)復(fù)述故事,培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力這個(gè)習(xí)慣要一直延續(xù)下來(lái),直到他自己能夠獨(dú)立閱讀3,每晚睡前安排聽(tīng)英文故事,每天早上聽(tīng)英文故事雖然聽(tīng)的時(shí)間不多,但要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣每次聽(tīng)十分鐘。

(1)父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校積極引導(dǎo),雙方共同努力。

我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理,而自己不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,不過(guò)是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對(duì)孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。

(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的。

心得體會(huì)。

是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)間久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習(xí)好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

(3)培養(yǎng)孩子的興趣,興趣是最好的老師。

兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對(duì)他說(shuō),玩可以,你也可以玩出新花樣,比如,做幻燈片之類,拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對(duì)媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”??吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著急,真希望他能把語(yǔ)文提高一下,可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應(yīng)了。

(4)處罰孩子要適當(dāng),積極引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友。

記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢,沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買了許多玩具,我們知道后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,寫字很差,我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍,結(jié)果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,兒子也認(rèn)了錯(cuò),現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè)無(wú)窮。

讀了陳鶴琴的《家庭教育》一書(shū)后,深知“怎樣為人父母、如何教育孩子?”是一門需要用熱心、用耐心、用真心堆積起來(lái)的學(xué)問(wèn)。書(shū)中對(duì)于小孩的生活教育從醒到睡,從笑到哭,從吃到睡,從健康到生病,從待人到接物,從游戲到學(xué)習(xí)等,種種問(wèn)題都深入淺出的進(jìn)行了講解,使我受益匪淺。

在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問(wèn)題,對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常嚴(yán)峻和復(fù)雜的問(wèn)題。俗話說(shuō)孩子的第一個(gè)老師是父母,那么家庭教育的好壞就會(huì)直接影響到孩子的發(fā)展和成長(zhǎng),它和學(xué)校教育有著同等的重要性,兩者缺一不可。所以說(shuō)家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。

現(xiàn)在的孩子聰明,活潑,大方,好勝性強(qiáng),自信心也很強(qiáng),易于接受新鮮事物等。但是他們面對(duì)困難和挫折,往往顯得束手無(wú)策,也不聽(tīng)別人的勸告。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)們都很愛(ài)自己的孩子,這種愛(ài)就會(huì)變成溺愛(ài),這對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)什么好處。“小孩子實(shí)在難養(yǎng)得很”,“小孩子不但是難養(yǎng)的,而稍明事理人,知道也難教得很”,在《家庭教育》中,作者提供了諸多養(yǎng)育孩子的方法,這些方法還是比較容易掌握的,而如何教育孩子則是一門更深的學(xué)問(wèn)。

書(shū)中提到“做父母的要以身作則”。孩子的觀察力和學(xué)習(xí)能力有時(shí)真是超乎想象,在不經(jīng)意間我們教小孩子一套,而自己做得另外一套,這樣她就會(huì)用懷疑的眼光看著你問(wèn):“為什么爸爸可以這樣、媽媽可以那樣?,我不可以呢?”

她的是非觀會(huì)混淆,對(duì)你以后的話也會(huì)將信將疑、不會(huì)那么采納聽(tīng)從的。所以以身作則、言傳身教很重要,但以身作則說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單,實(shí)施起來(lái)卻著實(shí)不易,我們自己應(yīng)在從生活習(xí)慣、待人接物方面改掉不良習(xí)慣,更稱職地為人父母。

自私似乎是現(xiàn)在小孩子的通病,在家里她愛(ài)吃的東西最好只給她一人留著別人是不能碰的,喜歡的玩具也不肯給別人玩,而且有動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。所以書(shū)中提到教育兒童要教他們掃除自私自利心理,對(duì)于食物不要爭(zhēng)多嫌少,對(duì)于玩具不要強(qiáng)奪霸占,需善事曉喻,教兒童推己及人,引導(dǎo)他們?cè)O(shè)身處地的思想,養(yǎng)成大氣無(wú)私的習(xí)慣,認(rèn)識(shí)到分享比獨(dú)占更快樂(lè)。

書(shū)中的核心觀點(diǎn)是在家庭教育中父母要認(rèn)識(shí)和尊重兒童生理和心理發(fā)展的規(guī)律,倡導(dǎo)“游戲式教育法”。作者認(rèn)為:“小孩子是生來(lái)好動(dòng)、以游戲?yàn)樯摹保虼?,做父母的?yīng)遵循這一規(guī)律,“游戲就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就是游戲”。例如作者提出應(yīng)該給孩子塑泥的機(jī)會(huì),小孩子玩污泥,雖有時(shí)會(huì)污及身上的衣服,卻可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和想象力。對(duì)照今天很多孩子從上小學(xué)開(kāi)始,就大大縮減了玩耍和游戲的時(shí)間和機(jī)會(huì),怎不令人感慨!

讀書(shū)筆記。

之教導(dǎo)原則。

1、對(duì)于教育小孩子,做父母的最好用積極的暗示,不要用消極的命令。

2、積極的鼓勵(lì)比消極的刺激好得多。

3、小孩子既好模仿,做父母的一方面要以身作則,一方面還要替他選擇環(huán)境以支配他的模仿。

4、做父母的不可常常用命令的語(yǔ)氣去指揮他們的小孩子。

5、做父母的不應(yīng)當(dāng)對(duì)小孩子多說(shuō)“不!不!”事屬可行,就叫他行;事不可行,就禁止他行。

6、別人做好的事情或壞的事情的時(shí)候,做父母的應(yīng)當(dāng)以辭色來(lái)表示贊許或不贊許的意思給小孩子聽(tīng),給小孩子看。

7、我們應(yīng)當(dāng)按照小孩子的年齡、知識(shí)予以適當(dāng)?shù)淖魇聞?dòng)機(jī)。

8、待小孩子不要姑息也不要嚴(yán)厲。

9、不要驟然命令小孩子停止游戲或停止工作。

10、做父母的應(yīng)當(dāng)同小孩子作伴侶。

11、游戲式的教育法。

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇十

教育分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā),學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。這次學(xué)習(xí),聽(tīng)取了鄧麗部長(zhǎng)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(20__—20__)》的解讀,黃河清教授的《家庭—學(xué)校—社區(qū)合作教育》的一些經(jīng)驗(yàn)和模式,關(guān)穎教授的《兒童權(quán)利與家庭教育》,秦旭芳教授的《早期家庭教育的常見(jiàn)問(wèn)題》,沈明革教授的《家庭教育與兒童道德發(fā)展》等講座,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我受益匪淺。我認(rèn)為,家長(zhǎng)應(yīng)注重:孩子的身心健康教育;情感教育;尊重孩子的權(quán)利;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。隨著孩子的成長(zhǎng),知識(shí)教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來(lái)完成,即學(xué)校教育。家庭教育在孩子的教育中占70%或者多一些,學(xué)校教育在孩子的教育中最多就30%,所以學(xué)校應(yīng)經(jīng)常利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),以提高家庭教育中家長(zhǎng)的教育水平,特別是農(nóng)村,家長(zhǎng)受教育的水平低,家庭教育的方法簡(jiǎn)單,從而導(dǎo)致了家庭教育的效果非常不理想,加之家長(zhǎng)對(duì)家庭教育意識(shí)淡薄,對(duì)子女的成長(zhǎng)關(guān)心不夠,等等這些現(xiàn)象,都導(dǎo)致了家庭教育的失敗,學(xué)生的成長(zhǎng)受到很大的影響,經(jīng)調(diào)查,每一年考取大學(xué)的學(xué)生中,農(nóng)村學(xué)生只占30%左右,所以在農(nóng)村的學(xué)校教育中,家長(zhǎng)學(xué)校是對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育的培訓(xùn)是最有效的方法和手段,只有提高廣大家長(zhǎng)的家庭教育能力,才能為學(xué)校教育的成功保駕護(hù)航。下面,我就對(duì)學(xué)校在家長(zhǎng)學(xué)校中如何培訓(xùn)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育,談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭,絕對(duì)不能走向“寵愛(ài)”、“溺愛(ài)”

現(xiàn)在的子女少了,家庭條件好了,農(nóng)村的許多家長(zhǎng)為了家庭經(jīng)濟(jì)好一些,許多都外出打工,留下了許多的留守兒童,這樣就造成了隔代管教,甚至他人管教、甚至不管孩子的現(xiàn)象多了。以上現(xiàn)象均容易導(dǎo)致對(duì)孩子的“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”“自由散漫”等等不良習(xí)氣。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦,有些甚至父母與子女只是撫養(yǎng)關(guān)系,雙方是赤裸裸地金錢關(guān)系。還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就是學(xué)校的事,而不知道家庭教育在教育中的主體地位,孩子很多良好的行為習(xí)慣需要學(xué)校引導(dǎo)要求,同時(shí)得到家長(zhǎng)配合,做到監(jiān)督,從而保證教育具有持久性,最終形成習(xí)慣。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事,我之所以稱之為“事件”,是認(rèn)為這種孩子沒(méi)有同情心,沒(méi)有自理能力,沒(méi)有克服困難的意志。小孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中很容易犯錯(cuò)。家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求自己幫助他們克服缺點(diǎn),同時(shí)也嚴(yán)格要求孩子們保持良好的行為習(xí)慣。比如我要求我我孩子不要以大欺小,對(duì)人要很有禮貌。對(duì)待孩子我嚴(yán)格而不專制。專制是強(qiáng)迫孩們從育,嚴(yán)格管教一定要注重講道理,以理服人,在對(duì)我孩子的教育上,正確的觀點(diǎn)我尊重他,不傷害他,在不傷他自尊心的前提下給他講某些他能理解的道理。

二、時(shí)刻注意恰如其分的夸獎(jiǎng)。

孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱,例如:有時(shí)作業(yè)做不出、沒(méi)有朋友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問(wèn)題的存在,然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)尤為重要,通常情況下,我會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地讓他向我傾訴煩惱的原因,然后總有一句話:“你一定行的,自己的事情自己能解決,姑姑相信你?!焙⒆有枰膭?lì)、夸獎(jiǎng)?!翱洹辈粌H表明了父母的信心,同時(shí)也堅(jiān)定了孩子的信心。我認(rèn)識(shí)很多這樣的父母,他們自己妄自尊大,而對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的尊重,對(duì)孩子不公平。孩子都會(huì)以自己所特有的手段來(lái)回應(yīng),他們或者哭鬧,或者任性,或者干一些“壞”事來(lái)加以回報(bào)?!翱洹币⒁饧记?,也要注重方式、方法。孩子考試成績(jī)一般或差時(shí),不要給孩子世界末日之感,多幫孩子找一些原因,關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎(jiǎng),千萬(wàn)不能讓孩子失去信心。

三、努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

習(xí)慣可分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣?,F(xiàn)在的孩子智商都較高,大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭,即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常好,到以后的學(xué)習(xí)都非常麻煩。所以,我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完,當(dāng)然還要做好,這樣做的目的,是要培養(yǎng)孩子做事專心致志,敏捷靈巧,提高學(xué)習(xí)效率。否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長(zhǎng),失去學(xué)習(xí)興趣,被動(dòng)學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。

父母是孩子的第一位老師,我們的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品,她是有思想、有感情的復(fù)雜的人,如果你從小就不能了解透她,不能與之交流,只是依靠父母所謂的“權(quán)力”來(lái)壓服他,那當(dāng)他上初中、高中時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一落千丈,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中找不到樂(lè)趣,他就會(huì)學(xué)會(huì)說(shuō)謊,把精力放在交朋結(jié)友,沉迷于游戲。經(jīng)常聽(tīng)到有的家長(zhǎng)說(shuō)“我兒子不怕我們,就怕老師?!逼鋵?shí)這種家長(zhǎng)的觀念有兩個(gè)錯(cuò)誤:一是自己不愿意承擔(dān)管教孩子的責(zé)任,想把責(zé)任推給老師,寄希望于老師把自己的孩子管好,自己等著摘果實(shí);二是說(shuō)明自己根本不會(huì)管孩子也不知道怎樣管孩子。

綜上所述,我們作為老師的,應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,把我們的一些想法和學(xué)習(xí)到得好經(jīng)驗(yàn)與家長(zhǎng)溝通,同時(shí)各學(xué)校要建立家長(zhǎng)學(xué)校,利用家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)教育家長(zhǎng)的主陣地,經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)家庭教育方面的知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn),以提高各位家長(zhǎng)的家庭教育能力,盡快走出家庭教育的誤區(qū),為我們的家庭培養(yǎng)更多的優(yōu)秀子女,為我們的社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才和社會(huì)主義接班人。

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇十一

首先非常感謝學(xué)校向家長(zhǎng)推薦了一本發(fā)人深省的好讀物——《不要輸在家庭教育上》。

說(shuō)來(lái)很慚愧,我以前似乎從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)地看過(guò)比較權(quán)威,比較業(yè)的家教書(shū),所以拿到這本書(shū)后,我迫不及待地瀏覽了書(shū)的目錄,發(fā)現(xiàn)這是一本家庭教育理論與實(shí)踐結(jié)合的優(yōu)秀書(shū)籍,光是目錄就足以讓我震撼!

方法,比如家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子的`朋友、應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)等等,給我們這些做父母的確實(shí)不少啟發(fā)。

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇十二

這個(gè)星期天的下午,在“家長(zhǎng)學(xué)?!焙屠蠋?、家長(zhǎng)們共同學(xué)習(xí)了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)中“家長(zhǎng):你對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)知多少”一文,讓我感觸很深,對(duì)照書(shū)中令人擔(dān)憂的錯(cuò)誤教育方法,我竟然犯了好幾項(xiàng),令我倍感自己家庭教育知識(shí)的貧乏,讓我深深地思考自己的教育模式是否正確,看來(lái)要成為一名合格的家長(zhǎng),首先得學(xué)習(xí)新的家庭教育知識(shí)、樹(shù)立科學(xué)的教育理念,再賦予先進(jìn)的教育方法,才能正確地引導(dǎo)孩子走向成功的未來(lái)?,F(xiàn)在我談?wù)勆贤赀@次課的感受:

現(xiàn)在的家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育是空前的重視,對(duì)孩子的期望值很高,常常根據(jù)自己的情緒施教,總想望子成龍,卻不掌握點(diǎn)睛之術(shù),最后導(dǎo)致孩子厭學(xué),造成學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)、學(xué)習(xí)效果不好、學(xué)習(xí)成績(jī)很差的結(jié)果。家庭教育中沒(méi)有可循的規(guī)則和計(jì)劃,應(yīng)該因人而宜、因材施教。當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)最需要的不是職責(zé)和漫罵,而是鼓勵(lì)和欣賞,讓孩子鼓起自信的風(fēng)帆,達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的彼岸。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不懂事,不知道學(xué)習(xí),一讓孩子看書(shū)學(xué)習(xí),孩子的抵觸情緒就特別大,其實(shí)這跟父母經(jīng)常給孩子布置額外的學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)系。記得有一次,我規(guī)定孩子必須做完數(shù)學(xué)作業(yè)并且保證全對(duì)才能出去玩,結(jié)果平時(shí)聰明伶俐的兒子,怎么也無(wú)法做對(duì)兩頁(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題,眼看著時(shí)間一分一秒地過(guò)去,學(xué)習(xí)沒(méi)完成,跟同學(xué)約好玩的時(shí)間也過(guò)去了。兒子委屈地撅著小嘴,帶著不滿地情緒說(shuō):“爸爸,我就象你們手中的木偶!”我奇怪上小學(xué)四年級(jí)的兒子竟然說(shuō)出這樣的話,引起我深深的內(nèi)疚??磥?lái)一味的要求孩子學(xué)習(xí),不理解孩子的心情,不能和孩子很好地溝通,只能走入教育的誤區(qū)。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不理想時(shí),不要批評(píng)抱怨,應(yīng)該多加鼓勵(lì)和給他提供有效的幫助。孩子學(xué)習(xí)進(jìn)入低谷是最無(wú)助的時(shí)候,家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子樹(shù)立自信心,千萬(wàn)不能批評(píng)抱怨。愛(ài)人姐姐家的孩子現(xiàn)在上高中一年級(jí)。上初中的時(shí)候,因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好經(jīng)常受到父母的指責(zé),孩子被說(shuō)急了,突然有一天對(duì)父母脫口而出:“我就愿意這么差,怎么了?”其實(shí)孩子成績(jī)不好并不可怕,可怕的是他沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏追趕別人的勇氣。每個(gè)孩子都有厭學(xué)的時(shí)候,父母這時(shí)候一定要給孩子提供幫助,千萬(wàn)不能打擊他的自信心,免得適得其反。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)為檢驗(yàn)一個(gè)家庭教育方法最簡(jiǎn)單的是看孩子是否快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng),而并非只是那些學(xué)習(xí)成績(jī)、獲獎(jiǎng)證書(shū),培養(yǎng)孩子積極向上的學(xué)習(xí)興趣才是主要的。以上是我這次“家長(zhǎng)學(xué)?!钡膶W(xué)習(xí)體會(huì),和大家一起交流學(xué)習(xí)。

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇十三

在社會(huì)日益發(fā)展、時(shí)代日益進(jìn)步的今天,家庭教育已經(jīng)成為了一門專業(yè)知識(shí)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是孩子的終身的老師,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育影響力量,是不可估量的。說(shuō)起教孩子,誰(shuí)都會(huì)教,可是怎樣才能用科學(xué)的方法教育孩子?這是作為家長(zhǎng)的我們一直所思考和學(xué)習(xí)的。

平時(shí)由于工作較忙,一直沒(méi)有靜下心來(lái)看一些專業(yè)的家教書(shū)籍充實(shí)自己的家教知識(shí)。正好趁寒假期間,細(xì)細(xì)地學(xué)習(xí)了《不輸在家庭教育上》一書(shū)。書(shū)中既有教育專學(xué)家們的真知灼見(jiàn),也有家庭教育真實(shí)的案例及專家針對(duì)性的分析指導(dǎo)教育,還有許多優(yōu)秀父母的成功家教經(jīng)驗(yàn),讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中看到了平時(shí)教育孩子的很多誤區(qū),也了解到科學(xué)教育孩子的一些做法,從而有了頗深的感受。

【學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看孩子】。

孩子雖小,也有自己的世界,大人只有“蹲下來(lái)”才能更好地理解他們。蹲下來(lái)看孩子包括各方各面。首先,在與孩子談話、交流的時(shí)候,要俯下身子,平視地看著孩子,傾聽(tīng)孩子,讓孩子感覺(jué)到你在聽(tīng),在與他面對(duì)面的交流。其次,在批評(píng)教育孩子的時(shí)候,不應(yīng)該高高在上,一味地指責(zé)孩子。孩子是在不斷犯錯(cuò)的過(guò)程中成長(zhǎng)的,應(yīng)該多站在孩子的角度上考慮,用一顆包容、平和的心去正確引導(dǎo)孩子。最后,要學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí),不要以為自己是大人,就無(wú)所不知,無(wú)所不能,其實(shí)孩子對(duì)新知識(shí)的接受能力很強(qiáng),在他們的小腦瓜里也有很多的奇思妙想,有時(shí)嘗試、學(xué)習(xí)一下他們的想法和做法可能會(huì)收到意想不到的效果。

記得有一次,我在陪瑤瑤練小提琴的時(shí)候,樂(lè)曲中有一小節(jié),我和瑤瑤在弓法上產(chǎn)生了分歧;瑤瑤覺(jué)得是應(yīng)該拉滿弓的,而我堅(jiān)持讓她拉半弓,因?yàn)樗看紊险n我都陪著她,跟著她一起學(xué),我堅(jiān)持當(dāng)時(shí)老師是這樣教的,肯定不會(huì)有錯(cuò),拗不過(guò)我,瑤瑤按我的說(shuō)法練了。后來(lái),當(dāng)瑤瑤再去上課的時(shí)候,老師一針見(jiàn)血地就指出了這一小節(jié)應(yīng)該是拉滿弓,當(dāng)時(shí)瑤瑤就瞪了我一眼,雖然她沒(méi)給老師解釋什么,但我為此也深感慚愧。從那以后,在練琴包括很多方面,我不會(huì)再堅(jiān)持自己的意見(jiàn)了,而是經(jīng)常會(huì)謙虛地請(qǐng)教瑤瑤了,因?yàn)?,孩子?jīng)常會(huì)是我們的老師呢!學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看孩子,一定要學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)!

【把教育融入生活中】。

生活是一個(gè)大課堂,生活中處處皆有教育。作為家長(zhǎng),要有一雙充滿關(guān)愛(ài)、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,將每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都變成教育的好機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子去聽(tīng)、去看、去說(shuō)、去做……孩子用他們自己的、獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式去探索世界,了解社會(huì),養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,他們?cè)诳鞓?lè)、豐富的生活中一天天健康成長(zhǎng)。

平時(shí),我總是教育瑤瑤要有愛(ài)心,要助人為樂(lè),可是她并不是很理解,也不知道該怎樣去奉獻(xiàn)愛(ài)心,幫助別人,我就通過(guò)給老奶奶讓座、下樓的時(shí)候幫助別人開(kāi)門、給別人指路這三件小事來(lái)教育她。通過(guò)生活中的這一件件小事情,讓瑤瑤知道了奉獻(xiàn)愛(ài)心、助人為樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單,可能就是我們舉手投足的一個(gè)動(dòng)作,就是我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話。同時(shí),也讓瑤瑤真切地感受到了奉獻(xiàn)愛(ài)心、助人為樂(lè)的真諦,這遠(yuǎn)比我們平時(shí)空洞的說(shuō)教要真實(shí)、生動(dòng)得多。

【讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)】。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子,家長(zhǎng)總是想給孩子最好的照顧,怕孩子累著,都不讓孩子做事情,即使孩子愿意,家長(zhǎng)也不愿他們插手,怕把事情越做越糟。其實(shí),隨著孩子的長(zhǎng)大,家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子做些力所能及的事情。我覺(jué)得,現(xiàn)在的小孩做事情,不是把事情當(dāng)作負(fù)擔(dān),而是當(dāng)作游戲,如洗衣服,會(huì)有許多泡泡,孩子就會(huì)覺(jué)得特別好玩,而洗碗的時(shí)候,丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)模⒆泳秃孟裨谶呁嫠?,邊?tīng)一曲鍋碗瓢盆交響樂(lè)。另外,做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力和思考能力。

寒假的一天,我們準(zhǔn)備烤雞翅,瑤瑤也要?jiǎng)邮謪⑴c,我們欣然同意。在烤雞翅的過(guò)程中,她自己洗,自己烤,其樂(lè)融融。第一次烤的幾個(gè)味道不是很好,她就想是不是油刷少了,調(diào)料放少了,時(shí)間也有點(diǎn)短了?第二次再烤的時(shí)候,她增加了調(diào)料,多刷了一些油,并且延長(zhǎng)了烘烤的時(shí)間,結(jié)果就烤出了香噴噴的雞翅。在動(dòng)手烤雞翅的過(guò)程中,瑤瑤體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)和親自動(dòng)手的快樂(lè)。所以,一定要讓孩子多動(dòng)手,激發(fā)孩子多實(shí)踐,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)!

新的起點(diǎn),新的理念,新的學(xué)習(xí),新的嘗試。新的學(xué)期就要開(kāi)始了,在以后的日子里,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的家教知識(shí),更新家教理念,堅(jiān)持瑤瑤各項(xiàng)良好的習(xí)慣,讓她在成長(zhǎng)的道路上,滿懷激情,快樂(lè)向前!

孩子是一個(gè)家庭的未來(lái),也是國(guó)家的未來(lái)。讓他們能在一個(gè)健康、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)是每一位父母的責(zé)任,所以家庭教育關(guān)系到孩子的身心健康。良好的家庭教育方式有助于兒童健康心理和行為的形成。

首先要讓孩子感到家庭帶給他的溫暖和安全,要讓孩子知道他們對(duì)父母很重要。父母也要和孩子經(jīng)常交流,陪孩子玩耍,只有這樣才能讓孩子在愛(ài)中健康成長(zhǎng),才能讀懂和感受孩子的內(nèi)心世界和思想,才能營(yíng)造和諧的親子關(guān)系。

其次就是父母不要把孩子捧得太緊,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候就該學(xué)著放手。在日常生活中,父母要從尊重孩子的角度出發(fā),從孩子的思想發(fā)展出發(fā),給予孩子足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,盡可能滿足他們的合理要求,讓他們自己去干,使他們的想象、創(chuàng)造、動(dòng)手能力得到充分地發(fā)揮;給予孩子較大的自由度去探索研究自己感興趣的問(wèn)題,促使孩子去關(guān)心現(xiàn)實(shí)、了解社會(huì)、體驗(yàn)人生,積累更豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐知識(shí)。即使一時(shí)做錯(cuò)了,也不必橫加指責(zé),應(yīng)曉之以理,使其懂得什么是正確的、能做的,什么是錯(cuò)誤的、不能做的。孩子自己的選擇體現(xiàn)了孩子的愛(ài)好與內(nèi)心的需要,是孩子用自己的思維支配自己的行為,這不僅可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造性,還可以培養(yǎng)孩子自強(qiáng)不息,戰(zhàn)勝困難的精神。

對(duì)于家長(zhǎng)和老師談到的孩子“任性、淘氣”問(wèn)題,第一,要擺正心態(tài),第二,要巧妙引導(dǎo)。我們應(yīng)該站在孩子的角度,理解孩子的行為,如果只會(huì)盛氣凌人地訓(xùn)斥、責(zé)罵、阻止,只會(huì)說(shuō)“不準(zhǔn)”“不要”“不能”“不許”,那么,我們就扼殺了孩子的好奇心,也打擊了孩子由于主動(dòng)探索建立起來(lái)的自信心,孩子可能失去探索的勇氣和欲望。好奇心和探索欲是孩子優(yōu)秀的天性,我們要保護(hù)孩子的破壞力和創(chuàng)造力,而且,還可以陪孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。還有就是我們談到的孩子的一些任性問(wèn)題,其實(shí)中班的孩子正好處于強(qiáng)烈的“秩序敏感期”,也就是他內(nèi)心在建立一個(gè)完美的秩序,不允許別人打亂。比如,他非要自己獨(dú)立下車;比如,回到家里他要去開(kāi)門;比如,他上車要自己投幣;比如,他非要自己扔垃圾……如果別人打亂,他就會(huì)哭鬧著要求重新來(lái)一次。處于秩序敏感期階段孩子需要的不是管教,而是尊重!除非是孩子在商店里,非要爸爸或媽媽買一個(gè)玩具,家長(zhǎng)不同意,孩子大哭,甚至在地上打滾撒潑,這屬于任性,不能縱容。

雖然父母是孩子的第一任老師,但是更離不開(kāi)學(xué)校老師的教育、關(guān)愛(ài)。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,希望孩子都能成為道德高尚、人格健全的人。作為家長(zhǎng),我們一定會(huì)努力配合學(xué)校的教育,為孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

教師對(duì)您說(shuō):尊敬的家長(zhǎng),希望通過(guò)閱讀《不輸在家庭教育上》這本書(shū)后,給您的家庭教育理念和家庭教育行為有一個(gè)良性的幫助,讓您的孩子成為真正的受益者,這是我們做教師的最大初衷和最大心愿,懇請(qǐng)您認(rèn)真閱讀!

孩子對(duì)是非的辨別能力較差,做錯(cuò)事是難免的,生硬的教訓(xùn)、批評(píng)可能會(huì)令家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系鬧僵。這時(shí)家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的理解水平,耐心細(xì)致地跟他講道理,指出孩子的錯(cuò)誤行為,說(shuō)明由于他的錯(cuò)誤行為而破壞了規(guī)定,或傷害了別人的感情,強(qiáng)調(diào)他必須對(duì)錯(cuò)誤行為的后果承擔(dān)責(zé)任,進(jìn)行補(bǔ)救。并且向孩子明確表示自己對(duì)謊言的態(tài)度,希望他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子等等。孩子做了錯(cuò)事,家長(zhǎng)不可聽(tīng)之任之,一定要認(rèn)真處理。必須向孩子嚴(yán)厲指出:什么是應(yīng)該做的,什么是不能去做的,并要根據(jù)孩子錯(cuò)誤情節(jié)的嚴(yán)重性給予必要的懲罰,讓孩子體驗(yàn)到做錯(cuò)事后所引起的不愉快,從而牢記教訓(xùn)。對(duì)孩子故意的破壞性錯(cuò)誤不能任其發(fā)展下去,要認(rèn)識(shí)到孩子的不良習(xí)慣不是一天、兩天形成的,所以教育也需要一個(gè)較長(zhǎng)過(guò)程,不能性急,幫助孩子逐步明白道理,學(xué)會(huì)自尊、自律。例如對(duì)于孩子某些不良行為,家長(zhǎng)可通過(guò)施予孩子不愉快的非語(yǔ)言刺激,來(lái)減少和控制孩子不良行為的頻率,比如:目光注視(以冷峻的目光較長(zhǎng)時(shí)間的注視孩子)、距離控制(逼近或遠(yuǎn)離孩子)、輕微的懲罰(拿走孩子喜愛(ài)的物品),這樣會(huì)使孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤行為產(chǎn)生內(nèi)疚和羞愧,從而減少和消除不良行為發(fā)生的次數(shù)。

如果寶寶做錯(cuò)了,就要鼓勵(lì)他勇敢地承擔(dān)責(zé)任。如揚(yáng)揚(yáng)把蘭蘭的玩具弄壞了,那么媽媽要讓他明白,是由于自己的過(guò)失才造成這樣的后果,并幫助寶寶承擔(dān)責(zé)任,陪他一起去買玩具賠給蘭蘭并且向她道歉。勇于承擔(dān)責(zé)任的寶寶是受歡迎的,可以為自己贏得贊許、信任、朋友等。這樣的好處一是使孩子擺脫自我中心,知道外部世界并不總能為所欲為;二是讓他遭受必要的情緒挫折,體驗(yàn)到后悔、難過(guò)、害怕是什么東西,三是讓他學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己與環(huán)境的關(guān)系。

讓孩子自己提出補(bǔ)救的辦法。這將促使孩子對(duì)自己的行為進(jìn)行更多的思考,增強(qiáng)他們的責(zé)任感,假若孩子提出的辦法不恰當(dāng),你可以再提出一些補(bǔ)救的辦法來(lái)引導(dǎo)他。要求孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤行為進(jìn)行補(bǔ)救的最終目的,是教給孩子發(fā)展自己內(nèi)在的約束力。一般說(shuō)來(lái),孩子學(xué)東西快,忘得也快。要有效地運(yùn)用補(bǔ)救的辦法改變一個(gè)孩子不守規(guī)矩的行為,必須不止一次地強(qiáng)化它。要在不同的情況下耐心地、再三地強(qiáng)化它。特別是對(duì)那些學(xué)得較慢的孩子或情緒上易受到干擾的孩子,更需要較長(zhǎng)時(shí)間的幫助。

家庭教育讀后感學(xué)前家庭教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要不輸在家庭教育上讀后感。

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇十四

(一)營(yíng)造使孩子心情舒暢的家熱愛(ài)孩子的父母都想為孩子提供舒適安全的家。

家的含義不僅是指有大面積的住房,有許多玩具,庇護(hù)孩子身體安全不受侵害。更重要的是,一個(gè)真正意義上的家要具有最多的和諧與關(guān)愛(ài)、最少的緊張與壓力良好的家庭氣氛有利孩子身心健康,讓人也在和諧中感受到愛(ài),懂的愛(ài),懂得包容,懂得理解、懂得感恩,做一個(gè)善良,快樂(lè),大度,樂(lè)于助人的人!

二)在原則上給孩子自由的空間如果你能尊重他的選擇,適時(shí)地引導(dǎo)與鼓勵(lì),努力給孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的童年,不要在他還沒(méi)有成年的時(shí)候就背負(fù)我們大人的煩惱。

不強(qiáng)迫、不被迫他做他極不愿做的事。不需要教孩子學(xué)會(huì)快樂(lè),孩子天性快樂(lè)、喜悅,但這種心情要自由地表達(dá)出來(lái)卻需要家長(zhǎng)的允許,有時(shí)還需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。生活愉快并不意味著豐厚的物質(zhì)條件。家長(zhǎng)越熱愛(ài)生活,樂(lè)于與孩子在一起,孩子的生活就越急切地想擁有生活,每天早上醒來(lái)就露出微笑,聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)隨之起舞,高興時(shí)由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛,充滿好奇心,渴望探索,積級(jí)參與周圍世界的活動(dòng),樂(lè)于與人友交往。

(三)讓孩子生活愉快。

不需要教孩子學(xué)會(huì)快樂(lè),孩子天性快樂(lè)、喜悅,但這種心情要自由地表達(dá)出來(lái)卻需要家長(zhǎng)的允許,有時(shí)還需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。生活愉快并不意味著豐厚的物質(zhì)條件。家長(zhǎng)越熱愛(ài)生活,樂(lè)于與孩子在一起,孩子的生活就越急切地想擁有生活,每天早上醒來(lái)就露出微笑,聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)隨之起舞,高興時(shí)由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛,充滿好奇心,渴望探索,積級(jí)參與周圍世界的活動(dòng),樂(lè)于與人友交往。

(四)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。

渴望學(xué)習(xí)與探索,對(duì)未知的世界充滿好奇心是孩子與生俱來(lái)的本能。孩子出生以后的最初幾年是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)段,如果孩子的各種嘗試與探索能得到外界很好的理解與引導(dǎo),孩子的學(xué)習(xí)本能就能順利地轉(zhuǎn)變成自覺(jué)學(xué)習(xí)愛(ài)好學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣,這種興趣與習(xí)慣的建立使孩子受益終生。保持與促進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)班的興趣,是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。孩子學(xué)習(xí)和探索的行為給予鼓勵(lì)、呵護(hù)與引導(dǎo),尊重孩子的興趣與選擇,孩子提問(wèn),允許孩子自己發(fā)揮,反復(fù)試誤,欣賞孩子由學(xué)習(xí)而獲得的樂(lè)趣,孩子很快就會(huì)認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)把事情做好,既能獲得自我滿足又能討家長(zhǎng)的歡心。反之,如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的智慧火花不欣賞,對(duì)孩子的嘗試橫加干涉與限制,超越孩子的能力強(qiáng)迫加壓,孩子的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)受挫,還沒(méi)有等到上學(xué),已經(jīng)變得害怕探索、不想學(xué)習(xí),甚至厭惡學(xué)習(xí),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的秘訣是,在確保安全的前提下,盡可能多給孩子是求知的天然欲望,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),我們很多家長(zhǎng)給予孩子太多愛(ài)、太多這不能那不許、也太多責(zé)備。唯獨(dú)少了他最需要的理解。我們都是從為人子的階段經(jīng)歷到現(xiàn)如今的為人父母,雖然我們有過(guò)走彎路的經(jīng)歷,但卻成不能把自己走的認(rèn)為的得出的成功筆直的路給孩子走。

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇十五

體會(huì)讀了陳鶴琴的《家庭教育》一書(shū)后,深知“怎樣為人父母、如何教育孩子?”是一門需要用熱心、用耐心、用真心堆積起來(lái)的學(xué)問(wèn)。書(shū)中對(duì)于小孩的生活教育從醒到睡,從笑到哭,從吃到睡,從健康到生病,從待人到接物,從游戲到學(xué)習(xí)等,種種問(wèn)題都深入淺出的進(jìn)行了講解,使我受益匪淺。

在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問(wèn)題,對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常嚴(yán)峻和復(fù)雜的問(wèn)題。俗話說(shuō)孩子的第一個(gè)老師是父母,那么家庭教育的好壞就會(huì)直接影響到孩子的發(fā)展和成長(zhǎng),它和學(xué)校教育有著同等的重要性,兩者缺一不可。所以說(shuō)家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。

現(xiàn)在的孩子聰明,活潑,大方,好勝性強(qiáng),自信心也很強(qiáng),易于接受新鮮事物等。但是他們面對(duì)困難和挫折,往往顯得束手無(wú)策,也不聽(tīng)別人的勸告。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)們都很愛(ài)自己的孩子,這種愛(ài)就會(huì)變成溺愛(ài),這對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)什么好處?!靶『⒆訉?shí)在難養(yǎng)得很”,“小孩子不但是難養(yǎng)的,而稍明事理人,知道也難教得很”,在《家庭教育》中,作者提供了諸多養(yǎng)育孩子的方法,這些方法還是比較容易掌握的,而如何教育孩子則是一門更深的學(xué)問(wèn)。

書(shū)中提到“做父母的要以身作則”。孩子的觀察力和學(xué)習(xí)能力有時(shí)真是超乎想象,在不經(jīng)意間我們教小孩子一套,而自己做得另外一套,這樣她就會(huì)用懷疑的眼光看著你問(wèn):“為什么爸爸可以這樣、媽媽可以那樣?,我不可以呢?”

她的是非觀會(huì)混淆,對(duì)你以后的話也會(huì)將信將疑、不會(huì)那么采納聽(tīng)從的。所以以身作則、言傳身教很重要,但以身作則說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單,實(shí)施起來(lái)卻著實(shí)不易,我們自己應(yīng)在從生活習(xí)慣、待人接物方面改掉不良習(xí)慣,更稱職地為人父母。

自私似乎是現(xiàn)在小孩子的通病,在家里她愛(ài)吃的東西最好只給她一人留著別人是不能碰的,喜歡的玩具也不肯給別人玩,而且有動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。所以書(shū)中提到教育兒童要教他們掃除自私自利心理,對(duì)于食物不要爭(zhēng)多嫌少,對(duì)于玩具不要強(qiáng)奪霸占,需善事曉喻,教兒童推己及人,引導(dǎo)他們?cè)O(shè)身處地的思想,養(yǎng)成大氣無(wú)私的習(xí)慣,認(rèn)識(shí)到分享比獨(dú)占更快樂(lè)。

書(shū)中的核心觀點(diǎn)是在家庭教育中父母要認(rèn)識(shí)和尊重兒童生理和心理發(fā)展的規(guī)律,倡導(dǎo)“游戲式教育法”。作者認(rèn)為:“小孩子是生來(lái)好動(dòng)、以游戲?yàn)樯摹保虼?,做父母的?yīng)遵循這一規(guī)律,“游戲就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就是游戲”。例如作者提出應(yīng)該給孩子塑泥的機(jī)會(huì),小孩子玩污泥,雖有時(shí)會(huì)污及身上的衣服,卻可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和想象力。對(duì)照今天很多孩子從上小學(xué)開(kāi)始,就大大縮減了玩耍和游戲的時(shí)間和機(jī)會(huì),怎不令人感慨!

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇十六

市教育文件要求教師加強(qiáng)閱讀,我比較認(rèn)同。因?yàn)槲沂孪染托纬闪俗x書(shū)的習(xí)慣,這次從圖書(shū)館借閱要求閱讀的書(shū)目,靜心閱讀摘抄。陳鶴琴所著——《家庭教育》,讀來(lái)頗有共鳴,讀來(lái)如行云流水。

我想原因有二:第一,自己寫過(guò)育兒日志,思想領(lǐng)悟起來(lái)也容易;第二,作者的生存年代不遠(yuǎn),語(yǔ)言、思想等方面沒(méi)有太多因素的干擾??偠爬ǎ缦聨c(diǎn):

概括來(lái)說(shuō),這本書(shū)讀來(lái)順其自然,語(yǔ)言毫不晦澀。作者比較常用的語(yǔ)法就是排比句、并列句。排比句讓讀者在跳動(dòng)的節(jié)奏中闡釋了多種情況,讀者的注意力易于集中。同時(shí),也感受到作者是一個(gè)可愛(ài)的人。并列句前半句便于讀者認(rèn)識(shí),后一句便于讀者思考。作為育兒的書(shū)籍,比較適合父母閱讀。

其次,這是一個(gè)真正潛心研究的作者。文章足以流露出作者的人格,一個(gè)個(gè)形象的例子,一句句感悟的話語(yǔ),那的確是自己的思考。讓我覺(jué)得更重要的是,父母在關(guān)注自己孩子的同時(shí),還要關(guān)注別人的孩子的發(fā)展。這樣,通過(guò)對(duì)比就可以讓父母收獲更多的教育思想。孩子是變化的,原本乖巧的,在某個(gè)成長(zhǎng)階段不認(rèn)真的時(shí)候也能夠育兒。

再者,育兒還需要更加細(xì)致。我自認(rèn)為是一個(gè)比較細(xì)心的媽媽,看了這本書(shū),我覺(jué)得問(wèn)題總不是在想當(dāng)然中結(jié)束。同樣一件教孩子刷牙的事情。作者又分為許多細(xì)節(jié),有想法的教育孩子。我也需要更加細(xì)致一些,主要是思想深度需再度挖掘。

最后,在摘抄妙招的同時(shí),要加入自己的思想。作者也讀過(guò)不少書(shū),拿《顏之推家訓(xùn)》這本書(shū)為例,作者在看過(guò)之后,也有自己的觀點(diǎn)?!都彝ソ逃愤@本書(shū)從嬰幼兒到五六歲,都有一些建議。我看后頗為受用。

育兒書(shū)籍,我也看了不少。在陳老這里,仍然有新的內(nèi)容可學(xué)習(xí)。這就是“書(shū)中自有黃金屋”的道理?繼續(xù)好好讀書(shū)吧!

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇十七

父母是學(xué)生成長(zhǎng)的第一任教師,父母的教育、關(guān)愛(ài)與引導(dǎo),決定了學(xué)生的氣質(zhì)、素養(yǎng)與發(fā)展,同時(shí)良好的家庭教育也為學(xué)校教育的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家庭教育對(duì)于學(xué)生的一生都具有極其重要的作用。作為教師如何引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,將成為學(xué)生成材至關(guān)重要的一環(huán)。

由于家長(zhǎng)自身素質(zhì)的參差不齊,在與老師的溝通過(guò)程中,家長(zhǎng)的表現(xiàn)也是多種多樣。有時(shí)會(huì)在與家長(zhǎng)溝通中聽(tīng)到這樣的話:“老師啊,他就聽(tīng)您的話,我們說(shuō)的話他總是不聽(tīng)的?!泵看温?tīng)到這樣的話,雖然與家長(zhǎng)溝通時(shí)還會(huì)說(shuō)要多聽(tīng)聽(tīng)孩子地心里話,找到合適的方式來(lái)教育孩子,但從談話的效果而言,往往孩子的行為并沒(méi)有太大的改變。通過(guò)這次《不輸在家庭教育上》的文章學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們也對(duì)教育自己的行為有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。

有的家長(zhǎng)閱讀后感嘆到:大人與孩子是兩個(gè)完全不同的世界,我們經(jīng)常站在自己世界的角度去解決孩子生活中面臨的問(wèn)題和教育孩子,其實(shí)這樣的方式本身就是一個(gè)錯(cuò)誤,后來(lái)才明白,如何讓孩子變得聽(tīng)話懂事,是要我們家長(zhǎng)站在與孩子同樣的“高度”,而不是以俯視的姿態(tài)去對(duì)待孩子的人生。

的確,每個(gè)孩子本身?yè)碛袗?ài)玩的心理,這一點(diǎn)與成年人大為相反,我們需要保持足夠的耐心,教育孩子時(shí)抓住他愛(ài)玩這個(gè)天性,將很多事情轉(zhuǎn)化為更游戲化的一些方式,而不能對(duì)待孩子的語(yǔ)氣與普通成年人之間對(duì)話的語(yǔ)氣相等,我們反而更要試圖走進(jìn)他們的世界,用他們世界的語(yǔ)言,來(lái)交流與溝通。

很多家長(zhǎng)會(huì)向老師反映這類令人頭痛的情況:讓孩子停止手中的事兒去做另一件必須做的事,如從玩玩具、看電視到去聽(tīng)英語(yǔ)、睡覺(jué)等時(shí),孩子會(huì)無(wú)視我們說(shuō)的話,讓我們不停的重復(fù)、嘮叨、威脅,甚至咆哮,往往還沒(méi)有效果。為什么你下的指令孩子不聽(tīng)呢?在本次學(xué)習(xí)中,我們就發(fā)現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的做法。

例如早上叫孩子起床這件事,有的家庭給給孩子定好了鬧鐘,每天早上7:00起床,可是家長(zhǎng)還經(jīng)常會(huì)在鬧鈴還沒(méi)響的時(shí)候就叫他,好不容易叫醒了,孩子又賴在床上不起來(lái),即使起來(lái)了,穿衣服又是挑三揀四,洗臉?biāo)⒀滥ツゲ洳洹?/p>

其實(shí)任何事情的發(fā)生都是有原因的,孩子為什么起床磨蹭,不聽(tīng)指令,讀了文章之后,總結(jié)出以下幾個(gè)原因:

1、大人不遵守規(guī)則。既然之前已經(jīng)約定好了,并且給孩子定了鬧鈴,為什么不等到鬧鈴響了再讓孩子起床?孩子會(huì)認(rèn)為這樣不公正,對(duì)孩子來(lái)講,她會(huì)覺(jué)得讓她遵守規(guī)則,大人為問(wèn)么不遵守規(guī)則?這不公平,他自然是不愿意去立刻起床的。

2、要求表達(dá)不明確,打開(kāi)衣柜讓孩子隨便選擇,目標(biāo)太多。應(yīng)該早上穿衣服只給拿一套,最多不超過(guò)兩套,不能在abcd很多選擇中讓其選擇,不能用商量和試探性的話語(yǔ),讓孩子理解模糊,無(wú)法行動(dòng)。

3、一直重復(fù)的催促、嘮叨。其實(shí)不管是教育孩子還是跟成人溝通,都要恰到好處。嘮叨就是一種反復(fù)、單調(diào)的刺激,無(wú)異于“疲勞轟炸”,往往會(huì)引起孩子心理極不耐煩或逆反。孩子對(duì)嘮叨的反感超出大人們的想象,我們大人可以設(shè)身處地為孩子想想,互換下位置,去體驗(yàn)去感受。所以家長(zhǎng)一定要改變嘮叨的習(xí)慣,注重教育的方法,而不是一味的催促。

無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),都需要在孩子教育的問(wèn)題上不斷地學(xué)習(xí)充電,這樣才能在面對(duì)孩子形形色色不同類型的問(wèn)題時(shí),選擇更合適而有效的方法,引導(dǎo)孩子向更好的方向成長(zhǎng)。

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇十八

讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū),使我受益匪淺,書(shū)中有一個(gè)欄目"父母課堂"中的幾句話值得借鑒——好父母是出來(lái)的,好孩子是教育出來(lái)的,好習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,好成績(jī)是幫出來(lái)的,好溝通是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí),沒(méi)有天生成功的父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,才能扮演好家長(zhǎng)的角色,孩子的健康成長(zhǎng)才有基本保障。孩子是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。培養(yǎng)教育孩子,使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新型接班人,是我們做父母的光榮任務(wù)和應(yīng)盡的職責(zé)。一個(gè)孩子從嬰兒到成人大約三分之二的時(shí)間生活在家庭里,成長(zhǎng)在父母身邊。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展具有舉足輕重的作用,這是已被無(wú)數(shù)事例證明了的一條科學(xué)原理。

古有"岳母刺字"、"昔孟母擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼"的故事流傳,外有德國(guó)著名詩(shī)人歌德、丹麥童話家安徒生,美國(guó)大發(fā)明家愛(ài)迪生等幼年受教于家庭的成長(zhǎng)史。近年來(lái),隨著人們物質(zhì)和文化生活水平的提高,家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度和成才期望也在急劇上升,"望子成龍"、"望女成鳳"已成為廣大家長(zhǎng)的迫切愿望。但要子女成龍成鳳,筆者認(rèn)為父母自己先要做一名合格的家長(zhǎng)。

那么如何作一名合格的家長(zhǎng)呢,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去努力:

(1)要愛(ài)孩子。愛(ài)是人類最美的語(yǔ)言。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好人間。成長(zhǎng)中的孩子特別需要父母的愛(ài),父母的愛(ài)給予他們關(guān)心、保護(hù)和幫助。讓孩子感悟到溫暖,從而懂得愛(ài)父母,讓他們形成關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人的良好習(xí)慣。同時(shí)父母對(duì)子女的愛(ài)又要恰到好處,否則就成為溺愛(ài)。同樣異致上述悲劇的產(chǎn)生。

(2)要對(duì)子女寄予厚望。父母對(duì)孩子的厚望就是對(duì)子女成長(zhǎng)發(fā)展的殷切期望。期望一旦形成,就會(huì)成為實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力而發(fā)揮作用。舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子,我兒子剛上小學(xué)時(shí),數(shù)學(xué)成績(jī)總得不到100分,我就對(duì)他說(shuō)按你的水平是該得100分,媽媽相信你,果然正象我期待的兒子在以后的考試中成績(jī)得到很大提高。這就是說(shuō)父母對(duì)子女的期望會(huì)傳給子女,并使他們采取相應(yīng)的態(tài)度和行動(dòng),最后異致朝著父母期望的方向發(fā)展的結(jié)果。

(3)父母要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。修養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和訓(xùn)練,在政治、思想、道德、心理品質(zhì)和知識(shí)技能等方面所達(dá)到的一定水平。教育者必先要自己受教育。父母作為子女的第一任老師和最長(zhǎng)久的老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。這樣才能承擔(dān)起教育子女的重?fù)?dān)。要加強(qiáng)政治思想和道德品質(zhì)修養(yǎng),幫助孩子樹(shù)立正確人生觀、世界觀、崇高的理想信念;要加強(qiáng)心理素質(zhì)修養(yǎng),有效處理孩子在成長(zhǎng)中所碰到的問(wèn)題,成為孩子心理發(fā)展的楷模;要加強(qiáng)文化和相關(guān)學(xué)科知識(shí)修養(yǎng),得心應(yīng)手地促進(jìn)子女在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展,為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才??傊龊细窀改杆龅挠泻芏?。不管怎樣我覺(jué)得,做合格的父母,要把生育、養(yǎng)育、教育子女三者融為一體,以上是我作為一個(gè)普通母親認(rèn)為應(yīng)該做的體會(huì)。不足之處,請(qǐng)批評(píng)指正。

不輸在家庭教育上讀書(shū)心得篇十九

《不輸在家庭教育上》這本書(shū)有一詞“如何做一個(gè)合格的媽媽”引起了我的深思,“合格”一詞很難下定義,母親對(duì)孩子的品格形成影響終究有多大我們還沒(méi)有確鑿的數(shù)據(jù),加以斷定,但是我們可以從偉人的言辭中感受點(diǎn)什么,拿破侖說(shuō):“一個(gè)孩子的好與壞完全取決于他的母親他認(rèn)為他自己在人生中的成就很大程度上歸功于母親對(duì)自己的意志、力量、自制等多方面的磨練,他母親是通過(guò)諸多的溫順、嚴(yán)厲又極有分寸的方法,讓他熱愛(ài)、尊敬和服從自己,從母親那里,拿破侖學(xué)會(huì)了順從?!?/p>

首先我認(rèn)為應(yīng)該理解多一點(diǎn),要求少一點(diǎn),理解必須在理解的根底上,母親是孩子最親近的`人,所以我更應(yīng)該全面客觀地理解孩子,理解他的學(xué)習(xí)狀況,理解他的與人交往,要耐心地傾聽(tīng)孩子的想法,傾聽(tīng)孩子的心聲,這樣才能理解孩子的真實(shí)感受,我們應(yīng)像教育家魏書(shū)生所倡導(dǎo)的那樣“讓自己快樂(lè)地活著,多改變自己,少抱怨環(huán)境”這樣的心態(tài),對(duì)自己、對(duì)孩子、對(duì)家庭都大有好處。

其次是表?yè)P(yáng)多一點(diǎn),批評(píng)少一點(diǎn),說(shuō)到表?yè)P(yáng),我們都知道表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡,過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé),陪孩子一起長(zhǎng)大,感受孩子的點(diǎn)滴變化,這應(yīng)該是母親生活中最美妙的事,所以做母親的應(yīng)該在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給予及時(shí)鼓勵(lì)和更多的表?yè)P(yáng),其實(shí),不管是我們做老師的還是做其他行業(yè)的媽媽對(duì)孩子要求大都嚴(yán)格過(guò)度,批評(píng)過(guò)多,殊不知消滅一個(gè)人自信的武器就是不斷批評(píng),不斷地挑錯(cuò),所以我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中還得多一份表?yè)P(yáng),少一份批評(píng),讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,自強(qiáng)自立的面對(duì)生活中的每一天。

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