編寫(xiě)教案可以使教師更加有條理地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。編寫(xiě)教案需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和興趣培養(yǎng)。下面是一份針對(duì)某個(gè)教學(xué)內(nèi)容的教案,希望能對(duì)你的課堂教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。
大獅子和小老鼠中班教案篇一
有一天,獅子剛吃飽飯,準(zhǔn)備出去曬太陽(yáng),它大搖大擺地走出了門(mén)。它坐在一棵大樹(shù)下,打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠,它剛要睡著,一個(gè)小東西從它身邊跑過(guò)。獅子大王也不管是什么一下子就把小老鼠抓住了。
小老鼠嚇得直發(fā)抖。獅子大王剛開(kāi)口要吃掉小老鼠,小老鼠連忙說(shuō):“你不要吃我!”獅子大王想了一下說(shuō):“我為什么不能吃你呢?”小老鼠說(shuō):“你要是遇到什么事情我還能幫上忙?!眀獅子大王哈哈大笑起來(lái)。獅子大王笑著說(shuō):“就你這小不點(diǎn)還能幫上我?”小老說(shuō):“我也有自己的本領(lǐng)”。獅子大王想:“它說(shuō)的也有道理?!庇谑仟{子就把它給放了。
獅子大王沒(méi)走多久就有一張大網(wǎng)子擋住了它的去路,獅子大王說(shuō):“這點(diǎn)事還能難倒我。”它用爪子抓呀!嘴巴咬呀!它把能想出的辦法全試過(guò)了。獅子大王想:“今天我就要死在這里嗎?”忽然它聽(tīng)到吱吱的聲音,原來(lái)是小老鼠來(lái)了。小老鼠說(shuō):“沒(méi)事,我馬上把你救出來(lái)。”不一會(huì)兒,小老鼠就把它救出來(lái)了,獅子大王說(shuō):“你可真厲害啊!”
于是它們成了最好的朋友。
大獅子和小老鼠中班教案篇二
1. 理解故事內(nèi)容,知道大獅子和小老鼠的之間的趣事。
2. 能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息,推測(cè)故事情節(jié)并勇敢表述。
3.懂得尊重弱小,樂(lè)于幫助別人。
ppt、音樂(lè)、動(dòng)物標(biāo)識(shí)
一、圖片導(dǎo)入,激起興趣
1.今天唐老師帶來(lái)了兩只小動(dòng)物,它們是誰(shuí)?。看螵{子給人的感覺(jué)怎么樣?
2.小老鼠看起來(lái)怎么樣?
二、觀察畫(huà)面,推測(cè)情節(jié)
1. 開(kāi)端:獅子睡覺(jué)
2. 過(guò)程:獅子被擾(3幅連續(xù)畫(huà)面)
(1)大獅子怎么做的?(觀察大獅子的動(dòng)作,推測(cè)故事發(fā)展)
(2)小老鼠會(huì)對(duì)大獅子說(shuō)什么?大獅子是怎回答小老鼠的?(幼兒猜想)
小結(jié):大獅子一把就按住了小老鼠。小老鼠說(shuō):“求求你放了我吧大王,我以后一定會(huì)報(bào)答你的”。大獅子說(shuō):“嗯…哈哈,報(bào)答,我這么大,你這么小,我怎么需要你的報(bào)答呢?!?/p>
(3)大獅子會(huì)放了小老鼠嗎?為什么?(幼兒討論)
3. 高潮:獅子被困(4幅連續(xù)畫(huà)面)
(1)獅子被獵人的網(wǎng)給網(wǎng)住了,它會(huì)怎么辦?心情怎么樣?
(2)小老鼠會(huì)救他嗎?它會(huì)對(duì)大獅子說(shuō)什么?
4. 結(jié)局:獅子獲救
三、完整欣賞,積極表述。(鼓勵(lì)幼兒參與故事中部分的講述)
四、角色表演,體驗(yàn)樂(lè)趣
自由選擇角色,師幼表演
五、經(jīng)驗(yàn)遷移,情感體驗(yàn)
在語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)投放圖片或者頭飾供幼兒游戲。
大獅子和小老鼠中班教案篇三
1、觀察并理解畫(huà)面,知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)。
2、能正確認(rèn)識(shí)自己及朋友的長(zhǎng)處,為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。
能發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng),正確認(rèn)識(shí)并大膽的表達(dá)自己和朋友的長(zhǎng)處。
正確認(rèn)識(shí)并大膽的.表達(dá)自己和朋友的長(zhǎng)處。
ppt、音樂(lè)。
一、觀察與提問(wèn)今天菲菲老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū),我們先不來(lái)看書(shū),先來(lái)看個(gè)東西,你們能猜出它是誰(shuí)嗎?大獅子有一頭威風(fēng)凌凌的鬃毛,只有獅子爸爸才有的哦。
1、出示封面,引出故事名字。
2、點(diǎn)擊第一頁(yè),發(fā)散幼兒思維,讓幼兒觀察畫(huà)面并回答問(wèn)題。
(1)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)大獅子在想什么?
二、欣賞故事,了解各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)1、逐頁(yè)欣賞故事,到p15頁(yè),教師進(jìn)行小節(jié),如:原來(lái)跑步最厲害的是獵豹;爬樹(shù)最厲害的是猴子。
(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá))。
3、教師小結(jié):獅子究竟是不是百獸之王?它到底厲害在什么地方?
三、游戲:我們來(lái)模仿,運(yùn)用肢體動(dòng)作體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn),增強(qiáng)身體的動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
1、模仿這些小動(dòng)物和大獅子比一比本領(lǐng)(點(diǎn)擊p17,)。
2、繼續(xù)欣賞p18.19,獅子最厲害的本領(lǐng)是吼叫。
四、談話:說(shuō)說(shuō)自己和朋友最棒的本領(lǐng)。
1、說(shuō)自己(面對(duì)大家說(shuō))。
2、說(shuō)朋友(面對(duì)朋友說(shuō))。
3、老師小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處有自己最棒的地方,不要為自己不如別人而難過(guò),要在生活中自信的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,要相信自己,因?yàn)椋ㄒ黄鸷俺觯何覀兪亲畎舻模∫魳?lè)結(jié)束)。
大獅子和小老鼠中班教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1.能根據(jù)動(dòng)畫(huà)以及教師的語(yǔ)言提示,想象并講述故事的主要情節(jié)。
2.通過(guò)故事內(nèi)容,知道“小有小的用處”。
3.感受朋友間相互幫助的美好情感。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、頭飾(獅子、老鼠各一個(gè))、投影儀、電腦。
教學(xué)過(guò)程:
一、依次出示大獅子和小老鼠的畫(huà)面:
這是誰(shuí)?大獅子長(zhǎng)的怎樣?我們來(lái)學(xué)學(xué)它走路和說(shuō)話的樣子。
這又是誰(shuí)?小老鼠長(zhǎng)什么樣?我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路和說(shuō)話的樣子吧。
獅子這么大,老鼠這么小,你們猜猜他們會(huì)成為好朋友嗎?為什么?
二、依次演示課件,根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)。
1、演示故事第一段:獅子在睡覺(jué),一只從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子的小老鼠出來(lái)玩,發(fā)生了什么事?
2、依次演示動(dòng)畫(huà):獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫(huà)面。
“獅子被小老鼠吵醒后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?(惡狠狠)幼兒學(xué)學(xué)。
最后大獅子和小老鼠怎么樣?
4、演示故事第二段:獅子遇難、老鼠相救的畫(huà)面。
最后大獅子和小老鼠怎么樣?
三、完整欣賞配音故事(課件)。
四、講述整個(gè)故事,明道理。
1、幼兒分組講述故事。
2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢?
這讓我們懂得了什么道理呀?
總結(jié):大的有大的本領(lǐng),小的有小的用處,只要互相幫助,就能成為好朋友。
五、為故事取名字。
六、生活經(jīng)驗(yàn)遷移:你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)朋友。
七、延伸活動(dòng):表演故事。
教學(xué)反思:
故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事,幼兒回答提問(wèn)、理解故事內(nèi)容,幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中,幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展都受到了局限,只框架于回答教師的提問(wèn)。為了更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,更好的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),我嘗試了新的教學(xué)方法,采用演示無(wú)聲的動(dòng)畫(huà),這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象,又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容的理解,再通過(guò)一個(gè)個(gè)畫(huà)面連貫起來(lái),編成故事。這樣的過(guò)程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的發(fā)展。但是,活動(dòng)結(jié)束后,給我的感覺(jué)就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié),自己以為很完美了,結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如:之前設(shè)計(jì)好的演示無(wú)聲動(dòng)畫(huà)時(shí),孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)面的理解,結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽(tīng)課老師太多以至于緊張的原因,孩子們一個(gè)個(gè)只能說(shuō)出最最簡(jiǎn)單的句子,有的孩子平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說(shuō),在老師的再三鼓勵(lì)下,也只是說(shuō)了一些表達(dá)不太完整的句子。看來(lái),我們教師在備課時(shí)不能過(guò)分的自信,要對(duì)孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到,以便于我們?cè)谡n堂中有更好的應(yīng)變方法。
大獅子和小老鼠中班教案篇五
2、大膽表述自己對(duì)故事的理解。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
(物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)故事情景圖、課件。
頭發(fā)亂蓬蓬,樣子很威風(fēng),開(kāi)口吼一聲,百獸都進(jìn)洞。
小結(jié):獅子的本領(lǐng)很大,是百獸之王,小動(dòng)物們都很害怕它。
二、幼兒辯論——比較兩種動(dòng)物不同的特征和習(xí)性。
2、結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)分成獅子組和老鼠組開(kāi)展辯論,說(shuō)說(shuō)各自的理由。
小結(jié):大獅子和小老鼠都有各自的本領(lǐng),它們的.本領(lǐng)都是不一樣的。
三、欣賞故事——大膽表述自己對(duì)故事的理解。
1、小老鼠能有什么辦法來(lái)救大獅子?(把想法和故事里的辦法對(duì)照)。
2、這些辦法換了大獅子行不行?
小結(jié):小老鼠用自己的本領(lǐng)救了大獅子,它們成了好朋友。
四、延伸活動(dòng):
在區(qū)角活動(dòng)中嘗試故事表演模仿角色對(duì)話。
生成與反應(yīng)幼:獅子是森林之王嗎?
師:是的。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
大獅子和小老鼠中班教案篇六
在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂(lè)器,孩子們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂(lè)器敲打著節(jié)奏,時(shí)而聽(tīng)著音樂(lè)用小樂(lè)器演奏著,近期我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子喜歡看著簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏,可見(jiàn)孩子們對(duì)敲打樂(lè)器產(chǎn)生了興趣。因此,就借用孩子們喜歡的故事,在理解熟悉了故事的基礎(chǔ)上,讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂(lè)器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn),并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。
1、嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
課件、不同種類的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜活動(dòng)提示:
一、回憶故事(價(jià)值分析:在回憶故事中,拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏,為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。)1、引出:前幾天我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)什么故事?(出示課件)2、提問(wèn):故事中有哪些小動(dòng)物?(獅子、小馬、小鴨、小鳥(niǎo)、老鼠)這些小動(dòng)物出來(lái)玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的?(幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏)小結(jié):把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。
二、探索嘗試(價(jià)值分析:通過(guò)探索,嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。)1、一一出示節(jié)奏圖譜:接下來(lái),我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。誰(shuí)來(lái)試著拍一拍,你們覺(jué)得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身?(一起拍拍節(jié)奏,出示相應(yīng)的動(dòng)物圖)2、出示各種小樂(lè)器:這里有哪些打擊樂(lè)器?想想哪種小樂(lè)器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥(niǎo))的叫聲和腳步身?(一一敲敲小樂(lè)器來(lái)驗(yàn)證一下)3、分組探索:給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音(配音游戲)(1)提出要求:我們一起請(qǐng)小樂(lè)器幫忙,給故事里的動(dòng)物配音??纯垂适轮杏袔追N小動(dòng)物?那么幾個(gè)人一組?每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物,再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂(lè)器,最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂(lè)器給故事里的動(dòng)物配音。(2)把幼兒分成三組,各自選擇樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。
三、配音表演(價(jià)值分析:利用配圖、配樂(lè)游戲,嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn),選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容,并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。)我們一起學(xué)做小小演奏家來(lái)配音表演。1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演:讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起,集體給故事中的小動(dòng)物配音。小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)用樂(lè)器模仿小動(dòng)物的聲音講故事,那還有什么故事可以用樂(lè)器來(lái)配音呢?等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師,我們?cè)賮?lái)一起演奏。
音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén),培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。
大獅子和小老鼠中班教案篇七
1、能根據(jù)動(dòng)畫(huà)以及教師的語(yǔ)言提示,想象并講述故事的主要情節(jié)。
2、通過(guò)故事內(nèi)容,知道“小有小的用處”。
3、感受朋友間相互幫助的美好情感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)動(dòng)畫(huà)以及教師的語(yǔ)言提示,想象并講述故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)故事內(nèi)容,知道“小有小的用處”,感受朋友間相互幫助的美好情感。
2、依次演示課件,根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)。
3、完整欣賞配音故事(課件)。
4、講述整個(gè)故事,明道理。
5、為故事取名字。
6、生活經(jīng)驗(yàn)遷移:你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)朋友。
7、延伸活動(dòng):表演故事。
故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事,幼兒回答提問(wèn)、理解故事內(nèi)容,幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中,幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展都受到了局限,只框架于回答教師的提問(wèn)。為了更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,更好的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),我嘗試了新的教學(xué)方法,采用演示無(wú)聲的動(dòng)畫(huà),這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象,又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容的理解,再通過(guò)一個(gè)個(gè)畫(huà)面連貫起來(lái),編成故事。這樣的過(guò)程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的發(fā)展。但是,活動(dòng)結(jié)束后,給我的感覺(jué)就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié),自己以為很完美了,結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如:之前設(shè)計(jì)好的演示無(wú)聲動(dòng)畫(huà)時(shí),孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)面的理解,結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽(tīng)課老師太多以至于緊張的原因,孩子們一個(gè)個(gè)只能說(shuō)出最最簡(jiǎn)單的句子,有的孩子平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說(shuō),在老師的再三鼓勵(lì)下,也只是說(shuō)了一些表達(dá)不太完整的句子??磥?lái),我們教師在備課時(shí)不能過(guò)分的自信,要對(duì)孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到,以便于我們?cè)谡n堂中有更好的應(yīng)變方法。
大獅子和小老鼠中班教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)語(yǔ)匯,能根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽想象。
2、鼓勵(lì)幼兒能積極的表達(dá)自己的`想法和感受。
3、幫助幼兒體驗(yàn)故事中角色的情感變化。
重點(diǎn):根據(jù)故事情節(jié)線索大膽想象,并能積極表達(dá)。
難點(diǎn):體驗(yàn)故事中角色的情感變化。
視頻儀一臺(tái),活動(dòng)教具一套,錄音機(jī),磁帶。
聽(tīng)音樂(lè)大膽想象,引出故事的角色大獅子和小老鼠。
1、大獅子和小老鼠在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別回答)。
2、教師講述故事前一部分。提問(wèn):大獅子被小老鼠吵醒后會(huì)對(duì)它怎么樣?(聽(tīng)音樂(lè)后個(gè)別回答)。
3、教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠聽(tīng)了大獅子的話后會(huì)怎么做呢?(聽(tīng)音樂(lè)后個(gè)別回答)4、情境表演。
5、教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠能不能幫助大獅子呢?(討論后回答)。
7、教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠會(huì)用什么辦法去救大獅子呢?(個(gè)別回答)。
8、教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):它們之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(聽(tīng)音樂(lè)后回答)。
9、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?(學(xué)習(xí)詞:諾言)。
10、兇猛的大獅子因?yàn)樗黄圬?fù)弱小的小老鼠,所以小朋友喜歡它,小老鼠能遵守自己的諾言,說(shuō)到做到,我們也喜歡它,它們兩個(gè)成為了好朋友,真為它們感到高興。
1、大獅子和小老鼠之間還會(huì)發(fā)生許多有趣的事情,我們用什么方法去告訴大家呢?
大獅子和小老鼠中班教案篇九
故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事,幼兒回答提問(wèn)、理解故事內(nèi)容,幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中,幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展都受到了局限,只框架于回答教師的提問(wèn)。為了更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,更好的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),我嘗試了新的教學(xué)方法,采用演示無(wú)聲的動(dòng)畫(huà),這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象,又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容的理解,再通過(guò)一個(gè)個(gè)畫(huà)面連貫起來(lái),編成故事。這樣的過(guò)程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的發(fā)展。但是,活動(dòng)結(jié)束后,給我的感覺(jué)就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié),自己以為很完美了,結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如:之前設(shè)計(jì)好的演示無(wú)聲動(dòng)畫(huà)時(shí),孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)面的理解,結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽(tīng)課老師太多以至于緊張的原因,孩子們一個(gè)個(gè)只能說(shuō)出最最簡(jiǎn)單的句子,有的孩子平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說(shuō),在老師的再三鼓勵(lì)下,也只是說(shuō)了一些表達(dá)不太完整的句子??磥?lái),我們教師在備課時(shí)不能過(guò)分的自信,要對(duì)孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到,以便于我們?cè)谡n堂中有更好的應(yīng)變方法。
大獅子和小老鼠中班教案篇十
1、比較大獅子和小老鼠的不同特征。
2、大膽表述自己對(duì)故事的理解。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備(物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)故事情景圖、課件
一、猜謎語(yǔ)--了解獅子的特征。
頭發(fā)亂蓬蓬,樣子很威風(fēng),開(kāi)口吼一聲,百獸都進(jìn)洞。
小結(jié):獅子的本領(lǐng)很大,是百獸之王,小動(dòng)物們都很害怕它。
二、幼兒辯論--比較兩種動(dòng)物不同的特征和習(xí)性。
1、出示大獅子和小老鼠:誰(shuí)的本領(lǐng)大?
2、結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)分成獅子組和老鼠組開(kāi)展辯論,說(shuō)說(shuō)各自的理由。
小結(jié):大獅子和小老鼠都有各自的本領(lǐng),它們的本領(lǐng)都是不一樣的。
三、欣賞故事--大膽表述自己對(duì)故事的理解。
1、小老鼠能有什么辦法來(lái)救大獅子?(把想法和故事里的辦法對(duì)照)。
2、這些辦法換了大獅子行不行?
小結(jié):小老鼠用自己的本領(lǐng)救了大獅子,它們成了好朋友。
四、延伸活動(dòng):
在區(qū)角活動(dòng)中嘗試故事表演模仿角色對(duì)話。
生成與反應(yīng)幼:獅子是森林之王嗎?
師:是的。
故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事,幼兒回答提問(wèn)、理解故事內(nèi)容,幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中,幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展都受到了局限,只框架于回答教師的提問(wèn)。為了更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,更好的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),我嘗試了新的教學(xué)方法,采用演示無(wú)聲的動(dòng)畫(huà),這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象,又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容的理解,再通過(guò)一個(gè)個(gè)畫(huà)面連貫起來(lái),編成故事。這樣的過(guò)程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的發(fā)展。但是,活動(dòng)結(jié)束后,給我的感覺(jué)就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié),自己以為很完美了,結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如:之前設(shè)計(jì)好的演示無(wú)聲動(dòng)畫(huà)時(shí),孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)面的理解,結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽(tīng)課老師太多以至于緊張的原因,孩子們一個(gè)個(gè)只能說(shuō)出最最簡(jiǎn)單的句子,有的孩子平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說(shuō),在老師的再三鼓勵(lì)下,也只是說(shuō)了一些表達(dá)不太完整的句子??磥?lái),我們教師在備課時(shí)不能過(guò)分的自信,要對(duì)孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到,以便于我們?cè)谡n堂中有更好的應(yīng)變方法。
大獅子和小老鼠中班教案篇十一
這是誰(shuí)?大獅子長(zhǎng)的怎樣?我們來(lái)學(xué)學(xué)它走路和說(shuō)話的樣子。
這又是誰(shuí)?小老鼠長(zhǎng)什么樣?我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路和說(shuō)話的樣子吧。
獅子這么大,老鼠這么小,你們猜猜他們會(huì)成為好朋友嗎?為什么?
二、依次演示課件,根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)。
2、依次演示動(dòng)畫(huà):獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫(huà)面。
“獅子被小老鼠吵醒后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?(惡狠狠)幼兒學(xué)學(xué)。
4、演示故事第二段:獅子遇難、老鼠相救的畫(huà)面。
三、完整欣賞配音故事(課件)。
四、講述整個(gè)故事,明道理。
1、幼兒分組講述故事。
這讓我們懂得了什么道理呀?
總結(jié):大的有大的本領(lǐng),小的有小的用處,只要互相幫助,就能成為好朋友。
五、為故事取名字。
六、生活經(jīng)驗(yàn)遷移:你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)朋友。
七、延伸活動(dòng):表演故事。
大獅子和小老鼠中班教案篇十二
(播放第一張ppt。)。
幼兒:是大獅子,還有小老鼠。
2.教師:對(duì)了,還記得我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)跟它們有關(guān)的故事嗎?故事的名字叫什么?
(播放第二張ppt。)。
3.教師:故事里有一只怎樣的大獅子?
幼兒a:我覺(jué)得它是一只很善良的大獅子。
教師:為什么你覺(jué)得它很善良呢?
幼兒a:因?yàn)樗鼪](méi)有吃掉小老鼠,把小老鼠給放了。
幼兒b:它是一只很兇猛的大獅子。
教師:你覺(jué)得它很兇猛,你能做給大家看看兇猛的樣子嗎?
(幼兒b表演。)。
教師:有的小朋友覺(jué)得它很善良,有的小朋友覺(jué)得它很兇猛,它到底是一只怎樣的大獅子呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17684737.html】