閱讀是提高自己思維能力的有效途徑。寫總結(jié)時，要注意簡明扼要，言之有物，突出重點，盡量避免羅列無關(guān)緊要的細節(jié)。對于寫總結(jié)的朋友來說，以下是一些范文，供您參考，或許會有所啟迪。
如何做好語言如何做筆記篇一
每上一節(jié)課，把老師在課中教的概念、公式、法則、原理等記下來，對于一些難以理解的概念，還可以通過查資料來說明。每學完一章，一單元，自己來一次小結(jié)，把一章，一單元的基本概念、基本知識、基本技能系統(tǒng)地歸納整理在筆記本上，這些在課本上雖然有，但不系統(tǒng)，復習時不方便，通過摘抄提綱，既方便復習，也增強記憶，還能不斷提高自己的歸納綜合能力和自學能力。
2、記疑難。
同學們在預習時多少會有一些自己的難以理解的問題，作業(yè)中也難免出現(xiàn)一些錯誤，那么上課時必須注意老師講解疑難的地方，這些難點問題，哪怕課堂上已能解決，但時間一長又可能會遺忘，所以不妨把這些問題作一下記錄，復習時多看一兩遍，加深自己對問題的理解和記憶，不少同學把這些總是匯成一本《較難題集》，從中得益匪淺。
3、記方法。
所謂記方法，是指老師講解范例或習題時，讓同學們記住解題技巧、思路和方法。
4、記懸念。
上課時老師有時留下一些總是讓學生課后思考，而這些問題也許要經(jīng)過若干天甚至更長一段時間的學習后才能解決，同學們在看一些課外書時，也可能發(fā)現(xiàn)一些有趣的問題而自己一下子未能解決的，把這些問題記錄下來，時而想想，稍加留意，很可能得到"踏破鐵鞋封鎖覓處，得來全不費功夫"的效果。
5、記體會。
就是把自己對老師講的這節(jié)課經(jīng)過思考得到的體會簡要記下來。正如著名教育家g·波利亞說："如果沒有反思與總結(jié)，同學們就錯過了解題的一個重要而有教益的方面，通過回顧所完成的解答，通過重新考慮和檢查這個結(jié)果，以及得出這個結(jié)果的路子，同學們可以鞏固所學的知識和提高自己的解題能力。
一、造成分化的原因。
1、被動學習。許多同學進初中入后，還像小學那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。
2、學不得法。
老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。
3、不重視基礎(chǔ)。
一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
4、思維方式和學習方法不適應數(shù)學學習要求。
初二階段是數(shù)學學習分化最明顯的階段。一個重要原因是初中階段數(shù)學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學生個體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學學習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學習能力和學習適應性。
二、減少學習分化的教學對策。
1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣興趣是推動學生學習的動力，學生如果能在學習數(shù)學中產(chǎn)生興趣，就會形成較強的求知欲，就能積極主動地學習。培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的途徑很多，如讓學生積極參與教學活動，并讓其體驗到成功的愉悅;創(chuàng)設(shè)一個適度的學習競賽環(huán)境;發(fā)揮趣味數(shù)學的作用;提高教師自身的教學藝術(shù)等等。
2、教會學生學習。
(1)加強學法指導，培養(yǎng)良好學習習慣反復使用的方法將變成人們的習慣行為。什么是良好的學習習慣?我向?qū)W生做了如下具體解釋，它包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。
(2)制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。
(3)課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎(chǔ)。課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習主動權(quán)。自學不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。
(4)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“學然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。
(5)及時復習是高效率學習的重要一環(huán)，通過反復閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。
(6)獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”。
(7)解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。
(8)系統(tǒng)小結(jié)是學生通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復習的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系。以達到對所學知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結(jié)，能對所學知識由“活”到“悟”。
3。循序漸進，防止急躁由于年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的初中學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。針對這些情況，我們讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么初中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。
三、在數(shù)學教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養(yǎng)。
要針對后進生抽象邏輯思維能力不適應數(shù)學學習的問題，從初一代數(shù)教學開始就加強抽象邏輯能力訓練，始終把教學過程設(shè)計成學生在教師指導下主動探求知識的過程。這樣學生不僅學會了知識，還學到了數(shù)學的基本思想和基本方法，培養(yǎng)了學生邏輯思維能力，為進一步學習奠定較好的基礎(chǔ)。
四、建立良好的師生關(guān)系心理學認為，人的情感與認識過程是相聯(lián)系的，任何認識過程都伴隨著情感。
如何做好語言如何做筆記篇二
合適的紙張意味著使你避免窘境，從而有條不紊地做筆記。為了做出來的筆記有效果，你要選擇活頁、干凈的橫格紙，最好是學校用的橫格紙。關(guān)于這個選擇，有幾個理由：
?選擇活頁做筆記，可以使你在必要的時候，將筆記重新整理裝訂，也便于借給朋友，或者損壞了便于拆卸與替換。
?使用學校用的橫格紙意味著行與行之間的空白更多，每頁紙你就可以寫更多內(nèi)容，當你要學習大量的材料時，就會非常方便。雖然看起來不多，但內(nèi)容絕對多。
2.使用鉛筆，跳行寫。
做筆記的時候，沒有什么比將新的內(nèi)容和老師二十分鐘前講的內(nèi)容用箭頭連起來更讓人窘迫的了。這就是為什么跳行寫那么重要了。如果你的老師講了新的內(nèi)容，你就可以把它寫入空白的地方。而且，如果你用鉛筆做筆記，出錯了也可以保持卷面干凈，就不必為了使內(nèi)容更直觀而重寫了。
3.給每一頁編號。
如果你使用合適的標簽，就不需要在每次做筆記的時候都用上新的紙張。以討論的主題(后面則以學習的目的)開頭，寫上日期、班級、筆記相關(guān)的章節(jié)以及老師的名字。左后，在紙上畫上一條橫線，你就可以清楚地區(qū)分每一天的筆記了。在下一次上課時，使用相同的格式，就可以連貫地將它們裝訂起來了。
4.使用組織體系。
組織，你可以將其運用到筆記里。很多人會列一個大綱(.a.b.c.1.2.3.)，但你可以使用圓圈、星號或者你喜歡的任意標志，只要能夠保持連貫。如果你的老師講課內(nèi)容比較散亂，不注重格式，你可以用數(shù)字將老師的內(nèi)容組織起來，你的筆記就不會篇幅冗長內(nèi)容又松散了。
5.注意重要性。
你的老師所講的內(nèi)容有一部分是不相關(guān)的，但大多數(shù)都是需要記憶的。那么應該怎樣識別，筆記應該記什么，以及哪些內(nèi)容可以忽略呢?你可以通過記錄日期、新的術(shù)語或詞匯、概念、姓名和觀點解釋來留心重要性。如果你的老師將它寫下來，他是想讓你記住。如果他把一個內(nèi)容講了十五分鐘，就可能會考到它。如果他講課時多次重復，你就要把它當做一種責任了。
6.用自己的話表述內(nèi)容。
7.清楚明了地記錄。
這是不言而喻的，但我還是要把它拿出來說一下。如果你的字跡太過潦草，就得好好改進了。如果你連自己寫的內(nèi)容都看不清，就白白為做筆記付出努力了!你要促使自己把筆記寫得清楚些。我敢保證，考試的時候你肯定不會記得一清二楚，所以你的筆記就顯得尤為重要了。
如何做好語言如何做筆記篇三
大家在教室自習的時候，是不是經(jīng)常光用眼睛看，嘴上默默有詞，卻懶得動手寫一下。通常情況下，知識看過了之后你會覺得自己掌握得很不錯，但到真正解題的時候卻發(fā)現(xiàn)無從說起，或者說是漏洞百出，該答的不答，不該寫的寫的滿滿的。
每年很多人考完都覺得不錯，但最后分數(shù)下來卻不高的原因就在這里。因此，我們強調(diào)考生看書的時候要記筆記，就是為了克服這種習慣的，因為只看書不動筆的效果一定不好。下面介紹三種做筆記的方法，供大家參考。
根據(jù)你閱讀的所在層次不同，可以有三種不同的做筆記方法。
結(jié)構(gòu)筆記：在略讀階段，你應該知道這是一本什么樣的書，這本書談的是什么主題，書的架構(gòu)是什么樣子的。因此你的筆記重點應該是全書的架構(gòu)，而不是內(nèi)容，先不要管細節(jié)。
概念筆記：在分析閱讀階段，你要做的`筆記跟結(jié)構(gòu)關(guān)系就不是那么大了，而是跟概念有關(guān)。這里說的概念是指作者的觀點，作者的結(jié)論，整本書的立論所在。
辯證筆記：當你針對某一主題已經(jīng)同時閱讀了好幾本書時，你可以針對這個討論情境進行筆記記錄。這個討論情境主要是由你讀的那幾本書的作者共同參與的，他們針對這個主題各自表達了自己的觀點，列出了自己的論據(jù)，你把這些都綜合在一起，辯證的對比分析。
而具體到記筆記的方法，可以采用思維導圖的方式，將一本書的結(jié)構(gòu)筆記和概念筆記綜合到一張思維導圖中，然后將某一主題的幾本書的內(nèi)容單獨做一張導圖。打印出來，放在抽屜里，時不時的拿出來翻看一下，比你臨時去翻書回憶的東西要豐富的多。同時，也更能夠直觀看出自己哪些知識掌握的不夠牢固。
另外，最好自備一個錯題本，把自己復習過程中所有的錯題，有困惑的，不懂的題，都羅列出來，堅持到最后，你會發(fā)現(xiàn)其強大的作用的，相信我!
如何做好語言如何做筆記篇四
5r筆記法，又叫做康乃筆記法，是用產(chǎn)生這種筆記法的大學校名命名的。這一方法幾乎適用于一切講授或閱讀課，特別是對于聽課筆記，5r筆記法應是最佳首選。這種方法是記與學，思考與運用相結(jié)合的有效方法。具體包括以下幾個步驟：
1.記錄(record)。在聽講或閱讀過程中，在主欄(將筆記本的一頁分為左大右小兩部分，左側(cè)為主欄，右側(cè)為副欄)內(nèi)盡量多記有意義的論據(jù)、概念等講課內(nèi)容。
2.簡化(reduce)。下課以后，盡可能及早將這些論據(jù)、概念簡明扼要地概括(簡化)在回憶欄，即副欄。
3.背誦(recite)。把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地敘述課堂上講過的內(nèi)容。
4.思考(reflect)。將自己的聽課隨感、意見、經(jīng)驗體會之類的內(nèi)容，與講課內(nèi)容區(qū)分開，寫在卡片或筆記本的某一單獨部分，加上標題和索引，編制成提綱、摘要，分成類目。并隨時歸檔。
5.復習(review)每周花十分鐘左右時間，快速復習筆記，主要是先看回憶欄，適當看主欄。
這種做筆記的方法初用時，可以以一科為例進行訓練。在這一科不斷熟練的基礎(chǔ)上，然后再用于其他科目。
二、符號記錄法。
符號記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上各種符號，如直線、雙線、黑點、圓圈、曲線、箭頭、紅線、藍線、三角、方框、著重號、驚嘆號、問號等等，便于找出重點，加深印象，或提出質(zhì)疑。什么符號代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比較穩(wěn)定的符號系統(tǒng)。這種方法比較適合于自學筆記和預習筆記。在操作時你應注意以下一些準則：
1.讀完后再做記號。在你還沒有把整個段落或有標題的部分讀完并停下來思考之前，不要在課本上做記號。在閱讀的時候，你要分清作者是在講一個新的概念，還是只是用不同的詞語說明同樣的概念，你只有等讀完這一段落或部分以后，才能回過頭來看出那些重復的內(nèi)容。這樣做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的東西。
2.要非常善于選擇。你不要一下子在很多項目下劃線或草草寫上許多項目，這樣會使記憶負擔過重，并迫使你同一時刻從幾個方面來思考問題，也加重你的思維負擔。你要少做些記號，但也不要少得使你在復習時又只好將整頁內(nèi)容通讀一遍。
3.用自己的話。頁邊空白處簡短的筆記應該用你自己的話來寫，這是因為自己的話代表你自己的思想，以后這些話會成為這一頁所述概念的一些有力的提示。
4.簡潔。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，頁邊空白處的筆記要簡明扼要。它們會在你的記憶里留下更為深刻的印象。在你背誦和復習的時候用起來更可得心應手。
5.迅速。你不可能一整天的時間都用來做記號。你先要閱讀，再回過頭來大略地復習一遍，并迅速做下記號，然后學習這一章的下一部分內(nèi)容。
6.整齊。你作的符號要盡量整齊，而不要胡寫亂畫，否則會影響你以后的復習和應運。當你以后復習的時候，整齊的記號會鼓勵你不斷學習，并可以節(jié)省時間，因為整齊的記號便于你迅速回憶當初學習時的情景，能使你容易而清楚地領(lǐng)悟書中的思想。
三、筆記整理法。
由于種種原因，你在課堂上做的筆記往往比較雜亂，課后復習不太好用。為了鞏固學習成果，積累復習資料，你需要對筆記進一步整理，使之成為比較系統(tǒng)、條理的參考資料。對課堂筆記進行整理、加工的方法是：
1.憶。課后即抓緊時間，趁熱打鐵，對照書本、筆記，及時回憶有關(guān)信息。這是你整理筆記的重要前提。
2.補。課堂上所作的筆記，因為是跟著教師講課的速度進行的，而講課速度要比記錄速度快一些，所以你的筆記會出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略等情況，在憶的基礎(chǔ)上，及時作修補，使筆記更完整。
3.改。仔細審閱你的課堂筆記，對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進行修改。
4.編。用統(tǒng)一的序號，對筆記內(nèi)容進行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序。
5.分。以文字(最好用色筆)或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如：哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(或課文)分析類，哪些是問題質(zhì)疑、探索類，哪些是課后練習題解答等等。
6.舍。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記簡明扼要。
7.記。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識，摘抄在同一個本子上或一個本子的同一部分，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復習、使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，便于記憶。
注意事項。
我們要把筆記做的漂亮，具有審美性，藝術(shù)性，美觀性。
筆記不是知識的抄錄，是我們對知識的一種理解。
如何做好語言如何做筆記篇五
做筆記有各式各樣，多彩多姿的方法。以下是幾個可以采用的方法，大家可以根據(jù)自己的需要參考一下，希望對各位備戰(zhàn)的同學有所幫助。
——在主要的重點，或重要又有力量的句子下畫線。
——把你已經(jīng)畫線的部分再強調(diào)一遍，或是某一段很重要，但要畫底線太長了，便在這一整段外加上一個記號。
——要慎用，只用來強調(diào)書中十來個最重要的聲明或段落即可。
——作者的某個論點發(fā)展出一連串的`重要陳述時，可以做順序編號。
——強調(diào)作者在書中其他部分也有過同樣的論點，或相關(guān)的要點，或是與此處觀點不同的地方。
——這跟畫底線是同樣的功能。
——在閱讀某一章節(jié)時，你可能會有些問題(或答案)，在空白處記下來，這樣可以幫你回想起你的問題或答案。
如何做好語言如何做筆記篇六
導讀：2017年初級會計職稱考試的備考時間緊迫，在沖刺階段對于知識的整合是非常重要的?！冻跫墪媽崉铡泛汀督?jīng)濟法基礎(chǔ)》兩個科目需要記憶的知識點很多，對于考生備考來說是不小的壓力，如何將如此多的知識點串聯(lián)成體系，成為影響初級會計考生備考學習效率的關(guān)鍵點?？荚嚢尚【幗榻B康奈爾筆記法給大家，這樣做了，你的學習效率將會提升一大截。就跟隨百分網(wǎng)小編一起去了解下吧，想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
康奈爾筆記法一度在備考初級會計職稱等各類考試中享有很高的.贊譽，具有很強的實際操作性。首先，讓我們來簡單了解一下什么是康奈爾筆記法。它是由康奈爾大學的walter pauk博士發(fā)明的，被廣泛運用在上課、讀書、復習、記憶等方面，可以幫助構(gòu)建知識體系，在整理的過程中加深理解和記憶，提高學習效率。
下面，就讓我們一起來揭開康奈爾筆記法的神秘面紗，備考時間緊迫，為了方便大家閱讀和理解，考試吧小編將用一張簡圖來輔助說明。
1.準備兩個空白筆記本，分別用來記錄初級會計實務和初級經(jīng)濟法基礎(chǔ)兩個科目的筆記，要注意一定不要混記哦!如果幾頁是實務，幾頁是經(jīng)濟法，這樣又何談體系而言呢?如果實在覺得兩個筆記本，平時攜帶和閱讀不夠便捷的話，建議采用筆記本上面做實務科目，反面做經(jīng)濟法的筆記。
2.初級職稱考生要將筆記本整體劃分為四個區(qū)域，這一步也是康奈爾筆記法的精髓所在。首先，在頁面整體下方約四分之一高度的地方，畫一條橫貫這個頁面的水平線，橫線下方即為總結(jié)區(qū)域;其次，在距離紙張上邊緣約1.5厘米左右的地方，畫一條橫貫頁面的水平線，上方寫上科目名稱、日期、章節(jié)等，右上角標注頁碼;再次，在距離紙張左邊緣約6厘米左右的地方，畫一條豎線，用來做知識要點;剩下右邊最大的區(qū)域即為筆記正文。如果筆記特別多的考生，可以參考考試吧小編的簡圖做成模板，打印出來使用。
3.了解整體布局后，我們來具體介紹一下如何使用。課程名的這一部分最容易被考生忽略，因為覺得沒有什么用處，所以就都不填寫了，這是初級會計職稱考生的一種認識誤區(qū)，填寫這部分會讓筆記更加系統(tǒng)化，有利于復習時快速檢索知識所在位置。筆記部分主要記錄串講重要知識點，一定要多列要點，言簡意賅，簡潔明了，不要一字不落的抄書，可以多利用一些著重號、符號、縮寫或彩色記號筆等標記。要點區(qū)域即對右邊知識部分進行精華提煉，可以是知識點關(guān)鍵詞、預測考點，也可以將初級備考中的聯(lián)想深層次問題或是不理解的地方寫在這一部分?？偨Y(jié)部分幾句話概述即可，可以填充一些重要公式、圖表，用自己的話總結(jié)這一部分的知識，可以加深對知識點的理解程度，復習思路更清晰。
4.最后，要了解康奈爾筆記法在初級會計考試沖刺階段如何使用。在復習的過程中，主要看要點部分的筆記，因為這里寫的都是本頁內(nèi)容的關(guān)鍵點，可以用紙擋住右半部分內(nèi)容，嘗試用自己的話去解釋要點，回答問題，再和右邊部分進行對照記憶。通過這種方式，考生可以更加靈活、深刻的理解初級會計考試重點，當然還要反復加強記憶，定期復習。不斷學會做減法，把不重要的信息刪除或錯誤信息及時更改，遺漏的部分進行填充，養(yǎng)成好習慣。獲取更多初級會計職稱備考心得和技巧匯總，考試吧助你輕松通關(guān)!
如何做好語言如何做筆記篇七
電氣工程師考試內(nèi)容很多，做好筆記對于復習更加有利。電氣工程師考試備考如何做好筆記呢？下面是小編分享的建議，一起來看一下吧。
——在主要的重點，或重要又有力量的句子下畫線。
——把你已經(jīng)畫線的部分再強調(diào)一遍，或是某一段很重要，但要畫底線太長了，便在這一整段外加上一個記號。
——要慎用，只用來強調(diào)書中十來個最重要的聲明或段落即可。
——作者的某個論點發(fā)展出一連串的重要陳述時，可以做順序編號。
——強調(diào)作者在書中其他部分也有過同樣的論點，或相關(guān)的要點，或是與此處觀點不同的地方。
——這跟畫底線是同樣的功能。
——在閱讀某一章節(jié)時，你可能會有些問題(或答案)，在空白處記下來，這樣可以幫你回想起你的問題或答案。
1、復習時間多長為好?什么時候開始?
一般要看書400-500小時左右，如果是工作非常忙，那么現(xiàn)在就要開始復習，因為大家都是搞設(shè)計的，加班是家常便飯，所以6月再開始復習的話很可能7、8月一加班就把復習計劃徹底打亂了，所以復習要趁早。如果6-9月能保證每天看書4-5小時，那可以6月開始看，不然還是現(xiàn)在就開始復習。
2、注冊電氣工程師基礎(chǔ)考試難度如何?
3、注冊電氣工程師基礎(chǔ)考試中發(fā)輸變基礎(chǔ)和供配電基礎(chǔ)試卷一樣嗎?
基礎(chǔ)考試考一天，上午是公共基礎(chǔ)考試，下午是專業(yè)基礎(chǔ)考試(專業(yè)基礎(chǔ)考試是基礎(chǔ)考試，不是專業(yè)考試!)，上午的公共基礎(chǔ)考試所有專業(yè)(暖通，電氣，給排水)的試卷都是一樣的。下午的專業(yè)基礎(chǔ)，發(fā)輸變基礎(chǔ)和供配電基礎(chǔ)的.大綱是一樣的，但是試卷是稍微有點區(qū)別的。
4、注冊電氣工程師的大綱和輔導書每年都更新嗎?
注冊電氣工程師的大綱和輔導書基本上4-5年才變一次，不會年年更新。
5、是考供配電基礎(chǔ)好還是發(fā)輸變基礎(chǔ)好?
目前考供配電的人數(shù)是發(fā)輸變的4-5倍，因為供配電的難度稍小，適用范圍比較廣，但是發(fā)輸變的掛靠價格要稍微高些。
6、復習該看什么書?
天大的教材和中國電力的。
7.考試報名和考試時間?
一般在報名時間在每年的6月下旬至7月中旬，各個省份的時間不一樣，考試時間在每年的9月，分數(shù)大概在來年的1月中旬出分。
8.多少分合格?基礎(chǔ)考試有有效期嗎?
基礎(chǔ)考試分2門，上午的公共基礎(chǔ)，下午是專業(yè)基礎(chǔ)，都是120分，加起來共240分。上下午合并計分，132分過。
如何做好語言如何做筆記篇八
每上一節(jié)課，把老師在課中教的概念、公式、法則、原理等記下來，對于一些難以理解的概念，還可以通過查資料來說明。每學完一章，一單元，自己來一次小結(jié)，把一章，一單元的基本概念、基本知識、基本技能系統(tǒng)地歸納整理在筆記本上，這些在課本上雖然有，但不系統(tǒng)，復習時不方便，通過摘抄提綱，既方便復習，也增強記憶，還能不斷提高自己的歸納綜合能力和自學能力。
2、記疑難。
同學們在預習時多少會有一些自己的難以理解的問題，作業(yè)中也難免出現(xiàn)一些錯誤，那么上課時必須注意老師講解疑難的地方，這些難點問題，哪怕課堂上已能解決，但時間一長又可能會遺忘，所以不妨把這些問題作一下記錄，復習時多看一兩遍，加深自己對問題的理解和記憶，不少同學把這些總是匯成一本《較難題集》，從中得益匪淺。
3、記方法。
所謂記方法，是指老師講解范例或習題時，讓同學們記住解題技巧、思路和方法。
4、記懸念。
上課時老師有時留下一些總是讓學生課后思考，而這些問題也許要經(jīng)過若干天甚至更長一段時間的學習后才能解決，同學們在看一些課外書時，也可能發(fā)現(xiàn)一些有趣的問題而自己一下子未能解決的，把這些問題記錄下來，時而想想，稍加留意，很可能得到"踏破鐵鞋封鎖覓處，得來全不費功夫"的效果。
5、記體會。
就是把自己對老師講的這節(jié)課經(jīng)過思考得到的體會簡要記下來。正如著名教育家g·波利亞說："如果沒有反思與總結(jié)，同學們就錯過了解題的一個重要而有教益的方面，通過回顧所完成的解答，通過重新考慮和檢查這個結(jié)果，以及得出這個結(jié)果的路子，同學們可以鞏固所學的知識和提高自己的解題能力。
如何做好語言如何做筆記篇九
每人應準備一本專用數(shù)學課堂筆記本，沒有筆記本，勢必會產(chǎn)生這樣的局面：有時記在書上，有時記在練習本上。表面上也算記了筆記，實際到用時卻無處可查。有了專用筆記本，平時查閱方便，在復習時，可通過筆記回憶老師講解的知識，突出復習重點。
二、掌握記筆記的要點。
1、記提綱。
老師講課都有提綱，并且是邊講邊寫在黑板上，這些提綱都是老師課前準備好的，反映了本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點，對于同學們理解、掌握新知識以及課后復習很有幫助。
2、記異處。
所謂異處，就是不同于課本的內(nèi)容，老師講課大多不會照本宣科，除了對上課的內(nèi)容順序、祥略適當調(diào)整外，往往還要補充一些內(nèi)容，包括例題、習題、方法和疑難解析等，這有利于同學們啟迪思維，擴大知識面。
3、記方法。
所謂記方法，是指老師在講解例題或者習題時，同學要記解題思想、方法和技巧，這對開發(fā)智力、培養(yǎng)能力大有益處。
4、記問題。
記問題，是指把課堂上沒有聽懂的知識或疑點記下來，課后與同學討論或請教老師，這樣能澄清模糊認識，更好的理解、掌握新知識以及新舊知識的聯(lián)系。
5、記體會。
記體會，就是把自己對老師所講的課堂內(nèi)容經(jīng)過思考得到的體會簡要記下來。
著名數(shù)學教育家g。波利亞說：“如果沒有反思與總結(jié)，我們就錯過了解題的一個重要而有益的方面。通過回顧所完成的解答，通過重新考慮和檢查這個結(jié)果以及得出這個結(jié)果的路子，我們可以鞏固所學的知識，提高自己的解題能力?！蓖瑢W們應重視對學習體會的記錄。
記筆記是為了自己學習好，并非“擺花架子”給別人看，同學們用注意充分用好課堂筆記。每天要安排10分鐘左右的時間看一遍筆記。在單元復習、期中復習、期末復習時要認真閱讀筆記，要用后面的新觀點、新知識理解前面學過的問題，這樣才能提高學習效率。
如何做好語言如何做筆記篇十
數(shù)學筆記，除了記聽課內(nèi)容外，主要還有以下幾個方面：
作業(yè)的好環(huán)，能真實地反映學習的效果，暴露學習中的缺陷。作業(yè)中的錯誤可分為一般性錯誤和個別性錯誤，經(jīng)常性錯誤和偶發(fā)性錯誤。記作業(yè)中存在的問題，分析錯誤的原因，重新建立正確的答案，實際是一次再學習、再體會、再認識的過程，也是進一步體會教材的重點、難點的過程。通過記錄作業(yè)中存在的問題，可了解自己對哪些知識容易混淆、容易出錯，及時采取適當?shù)难a救措施，把知識理解透、掌握牢，不留尾巴和后患。堅持做這樣的筆記，有利于及時發(fā)現(xiàn)自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)；有利于對所學知識的深入理解；有利于培養(yǎng)獨立思考問題，解決問題的能力。
數(shù)學題的解法，有時不是唯一的.，隨著知識面的不斷擴大，解決問題的途徑也越來越多。經(jīng)常探討一道題的多種解法，尋找最優(yōu)解法，能將所學知識融會貫通，收到精益求精的效果；又能促進基礎(chǔ)知識基本技能的牢固掌握；還能積累解題經(jīng)驗，提高分析問題和解決問題的能力。如對于“在直角三角形中，斜邊上的中線等于斜邊的一半”的命題證明，可利用中位線定理、全等三角形、矩形性質(zhì)、圓內(nèi)半徑相等以及復數(shù)等方法給予證明。實踐證明，對于一個數(shù)學命題，從不同的角度去分析，用不同的依據(jù)、不同的方法去解，能開闊自己的思路，培養(yǎng)思維能力。
學習知識要養(yǎng)成探索規(guī)律的良好習慣。將具有內(nèi)在聯(lián)系的數(shù)學命題串在一起，形成問題鏈，分類記在筆記上，可以達到“舉一反三”的效果。學習一個題，會一類題，做一個題，會解一串題。今后碰到一個新的命題，就不會去想以前做過沒有，而是考慮它由什么簡單形式變化而來的，應用什么手段將其化為標準命題，長期下來能消除消極的思維定勢的影響，從而使所學的基礎(chǔ)知識脈絡(luò)清晰，解題活而不亂。
“一法多用”是命題角度的發(fā)散，解法角度的集斂，而“一題多變”則是命題角度和解法角度兩個方面同時發(fā)散。因此，它是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的有效途徑。
數(shù)學是從實際生活中提煉出來的。它是抽象思維的體操，要使它永葆青春，必需用生活作“支點”。為此留意生活中的現(xiàn)象，并把它與數(shù)學教材的內(nèi)容聯(lián)系起來，可以獲得形象而恰當?shù)谋扔?，更能激發(fā)起學習興趣，加強數(shù)學概念的理解，增強知識的記憶。如集體照像中每個人的位置關(guān)系變化所得照片的張數(shù)加深對排列組合概念的理解；用工地上鋼管的堆放強化數(shù)列求和公式的記憶；用天上的云彩與下雨的關(guān)聯(lián)闡述中學數(shù)學中的難點“充要條件”……日積月累堅持這項工作，能使學習情緒始終飽滿，學習數(shù)學知識有更大的樂趣。它使抽思維能力得到進一步提高，數(shù)學素養(yǎng)更上一個臺階。
在漫長的學習生涯中，每個人都存在著大量的成功經(jīng)驗和失敗的教訓，它是重要的個人財富。及時將它們記錄在案，可以幫助自己不斷提高學習效果，增強才干。
經(jīng)驗和教訓的總結(jié)，要寫得深入淺出，就自己感受最深的一個方面、一點體會去談，不必面面俱到空洞無物，要正確描述(把握)學習實踐中的事實及其產(chǎn)生的過程，揭示事實之間的因果關(guān)系，提出規(guī)律性的認識，使之對未來的實踐產(chǎn)生指導作用。持之以恒，長久不懈的記下去，體會自然會轉(zhuǎn)化為能力。教訓也會轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，隨著時間的推移，個人的數(shù)學素養(yǎng)將達到新的高峰。
如何做好語言如何做筆記篇十一
俗話說好記星不如爛筆頭，看書學習要有做筆記的習慣。筆記做的好復習起來輕松無壓力，小編給大家分享如何做好結(jié)構(gòu)工程師備考筆記的'經(jīng)驗。
整理結(jié)構(gòu)工程師考試筆記應努力做到以下三點：
三、筆記是自己心血和勞動的結(jié)晶，又是知識的精華，一定要保存好，以便隨時拿出來用。經(jīng)過多次使用，直到記熟為止。從這個意義上講，整理和使用筆記，正是為了最終脫離筆記。許多人正是在反復的學習過程中，隨著認識的不斷深入，而使筆記越來越精練，直到抓住知識的精髓，最后完全離開筆記。多年的實踐證明，在考前復習時，只翻看自己平時整理好的高度濃縮而且又經(jīng)過升華的復習筆記就行了。
二級結(jié)構(gòu)工程師考試科目分為：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)與木結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、高層建筑結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)、高聳結(jié)構(gòu)及橫向作用。
以上各科均為必答題。分值分布為：平均每題1分，滿分80分
如何做好語言如何做筆記篇十二
除了學習環(huán)境、教學內(nèi)容和教學方法等外部因素外,學生應該轉(zhuǎn)變觀念,提高認識和改進學法,變被動學習為主動學習,從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣及調(diào)動其積極性.本文作者就此問題談一些看法及見解,以幫助學生順利度過轉(zhuǎn)折期,學好高一數(shù)學.
作者：陳海潮作者單位：泉州南安市僑光中學,福建泉州,362314刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：20xx“”(18)分類號：g63關(guān)鍵詞：學會預習聽課復習記好筆記適當做題。
如何做好語言如何做筆記篇十三
(1)良好的語言溝通是雙向交流的關(guān)鍵，大學畢業(yè)生在謀職過程中與用人單位形成的關(guān)系是一種雙向交流關(guān)系，應試者既要向用人單位推銷自己，同時也要主動認識、了解和評估用人單位;不僅要回答問題，還要向招考人提出問題，;你如果能提出有深度的問題，不僅能證明你有誠心做這份工作，還能證明你有較強的能力。
(2)摸清用人者的心理，使溝通具有針對性，
畢業(yè)生在與用人單位進行語言溝通時，要考慮對方的背景。要針對機關(guān)、事業(yè)、企業(yè)等單位工作性質(zhì)的'不同特點進行交流。即：要考慮具體交際對象的特點情況，考慮不同的用人者“擇才”的不同角度。
(3)突出“特”字。在語言溝通中，謀職者要達到理想的交流效果，應該使語言表達體現(xiàn)自己的特色和個性風采。幾乎所有的用人單位都希望錄用有良好個性的人，特別是充滿熱情和活力的學生。
歡迎大家繼續(xù)欣賞更多的如何面試：
千萬別讓刁鉆面試亂了方寸。
應聘面試闖關(guān)的四個訣竅。
畢業(yè)生去外企面試的八項禁忌。
畢業(yè)生求職需注意的面試細節(jié)。
如何做好語言如何做筆記篇十四
（一）、從感知規(guī)律來說，做筆記可以加強記憶。
課堂上學到東西很容易忘掉，因為課堂的記憶只是短暫的，記得快忘的也快，如果筆記上不留些痕跡，哪里去找記憶的空缺。
記筆記可以看成是學習成績提高的重要途徑。雖然有些同學沒怎么記筆記也取得了較好的成績，但是筆記在平日積累、期末復習中起的作用是不可小看的，這一點不可否認。
（二）、做筆記可以促使聽課更加專心。
對學習困難的學生來來說，一定要記筆記。除了極個別的學生，許多學生都有上課時聽得很懂，似乎理解了課堂上老師講的內(nèi)容，但下課后不會做題，也不知老師上課時對這些內(nèi)容是怎么講的、思維方法和解題步驟是什么。
有些學生，資質(zhì)屬于郭靖那一類，那么他就必須記筆記，反復鉆研，雖然不能自創(chuàng)，但至少可以精通老師所教，如果老師教的得法，那么這種學生也可以成材，甚至是大材，至少應付高考得個中等成績不成問題。
對于自制力不是很強的同學來說，做筆記可以促使上課不睡覺?，F(xiàn)在學生聽課容易走神，如果讓學生養(yǎng)成做筆記的習慣，就不太容易走神了。有效地記筆記不僅可以積攢學習資料，而且可以幫助學生集中精力聽課，預防開小差。
（三）筆記在學生構(gòu)建知識發(fā)揮了重要作用。
筆記是學生認知地圖。思維必須擁有一認知地圖以此去引導他的思維，將新知識與舊知識相聯(lián)系，以系統(tǒng)的`方式將它們組織起來，理解掌握所學的知識，并以此為出發(fā)點構(gòu)建自己的知識體系，養(yǎng)成良好的記筆記習慣，是培養(yǎng)學生構(gòu)建知識地圖技能的重要實踐活動。
筆記是構(gòu)建知識的索引系統(tǒng)。構(gòu)建知識體系最為重要的一環(huán)，是對所學知識抽取出一個骨架性的知識結(jié)構(gòu)，以此作為學習或復習的導向系統(tǒng)。構(gòu)建知識體系另一個層面的操作方法，是列出某一方面內(nèi)容的主要概念、規(guī)律、實驗、人物或年代等重要知識線索，將內(nèi)容變?yōu)檫@種概要性的知識點，會使有關(guān)知識、規(guī)律的掌握變得更為容易。
筆記可以作為一個檢索系統(tǒng)起作用，幫助學生組織一門課程中的浩如煙海內(nèi)容，使其變得更容易記憶。而且，每門課程的各部分知識都具有內(nèi)在的相互聯(lián)系，結(jié)構(gòu)化的索引系統(tǒng)可以幫助人們很容易從一種知識找到與其相關(guān)的知識。所以說，記筆記的過程，就是這種抽取、構(gòu)建知識體系的實際操作過程的反映。
既然學習數(shù)學做好課堂筆記至關(guān)重要，那么如何做數(shù)學筆記呢？
（一）、記提綱。
老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將備課提綱書寫在黑板上，這些提綱反映了授課內(nèi)容的重點、難點，并且有條理性，因而比較重要，故應記在筆記本上。
（二）、記問題。
將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學或老師，把問題弄懂弄通。
（三）、記疑點。
對老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應及時記下，這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后與老師商榷。
（四）、記方法。
勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對提高解題水平大有益處。
（五）、記總結(jié)。
注意記住老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規(guī)律，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。
總之，數(shù)學筆記該記，但是并不是把老師講的全部記下來，要有篩選的記，把一些自己認為重點的，比較難的或者一時間想不通的記下來，以后有空再翻出來看看，加深印象。當然要取得好的成績，光是記還不夠的，記住，記完，要看啊，還要勤奮才行。
換個角度追問這個問題：你是怎樣用你的筆記的？如果基本不看筆記，我建議你不用記筆記了！如果經(jīng)?？垂P記，在你看筆記時的不滿意之處就是你需要改變的筆記方法。
如何做好語言如何做筆記篇十五
1、有助于記憶。
俗話說“眼過千遍不如手過一遍”，通過筆記能夠加強記憶，此外，在記錄的過程中可以順便梳理知識輪廓，更方便接收新知識。
2、可以集中注意力。
上課“溜號”困擾著不少學生，并非是自己主觀上不想學，那么，做課堂筆記就有助于提升注意力，當然，前提是以“聽”為主、“記”為輔。
3、有助于拓展知識面。
課堂上，有些知識并不僅限于課本，尤其到了高中階段，課本的知識已不能滿足同學們的需要，因此，針對這部分延伸的知識更要做好課堂筆記，幫助拓展知識的廣度與深度，提升認知水平。
4、便于復習。
課堂筆記是記錄老師講課的知識架構(gòu)、重點難點、解題方法、注意事項、經(jīng)驗總結(jié)等內(nèi)容的，因此，課堂筆記就是壓縮版的課本，甚至有些方面比課本更有調(diào)理，在復習的時候利用好課堂筆記，會大大提升復習效率。
1、要記知識大綱（框架）。
記課堂筆記不可能把課本重新抄一遍，因此，只需要記知識大綱即可，這樣既能保證筆記的高質(zhì)量又能提升課堂效率。比如：一節(jié)普通的數(shù)學課，我們筆記中可以記錄，函數(shù)的概念、表示方法、特性等即可，沒必要把具體的內(nèi)容抄上去，這樣，復習的時候，對照課本就可以了。
2、要記錄老師的解題步驟。
很多時候同學們只追求結(jié)果，不追求過程，而真正的解題思路和解題過程才是學習的精華。老師在講解某道題的時候，通常要先引導大家分析題干，然后再求解，這個過程要在課堂筆記中體現(xiàn)出來，因為如果不及時記錄，從課本上是無法找到的。
3、要記重點難點。
“這個是考試的重點”“這個必須要記住”老師在上課的時候，會用類似的'話來提醒大家哪些是重點，哪些是難點，這些都要在課堂筆記中有所體現(xiàn)，在日后的復習中有所區(qū)分，提升學習效率。
1、照抄課本或板書。
之前我們講了做筆記要列提綱，沒必要照抄課本，除此之外，很多學生把老師寫的板書一字不落抄下來，其實，這也要有選擇的摘抄，并不是“眉毛胡子一把抓”，不僅耽誤了聽課，很多時候，沒等抄完，老師就擦掉了，讓自己苦惱不已。因此，無論是課本還是板書，都記概要以及重要的細節(jié)，不重要的可以忽略。
2、不第一時間整理筆記。
有時，課堂筆記沒有記完，或者有些知識點沒有整理進去，隨著下課鈴響，很多學生就會跑出去玩，沒有第一時間整理筆記，根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，如果等到晚上整理，很多知識會被遺忘，因此，利用課后“黃金兩分鐘”第一時間將筆記整理出來，即使不能詳細整理出來，也要把框架列出來，晚上復習時再整理，這樣課堂筆記才可能成為好的學習工具。
3、字跡太潦草。
有的學生把課堂筆記當做一項任務應付差事，字跡過于潦草，做的筆記自己都不認識，等到復習的時候，根本沒辦法利用起來，這樣即耽誤了時間，又起不到作用，等于是無用功，所以，做筆記的時候，要想好了排版，把寫字速度稍稍控制一下。
4、筆記從不做更新。
知識是不斷更新、不斷積累的，如果不及時更新課堂筆記，那么，復習時就會漏掉知識點，所以課堂筆記也應該同步更新，建議大家選活頁的筆記本，這樣可以隨時補充內(nèi)容。
記課堂筆記的小技巧。
1、筆記不要記太滿，留下1/3的空白，用于備注或補充。
2、有些較長的詞可以簡化，比如：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論三個代表……，可以簡化為“馬、毛、鄧……”這樣能節(jié)省大量的時間。
3、不同顏色的筆標注不同的內(nèi)容，會讓筆記一目了然。
如何做好語言如何做筆記篇十六
小語教學大綱指出：學生在入學之前已具有初步聽說能力，小學階段應在此基礎(chǔ)上，規(guī)范學生的語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣。小學語文教學實際上就是語言和文字的教學，語言即說話能力，文字即識字、寫字能力。那么，如何上好語文課呢？首先，教師必須規(guī)范使用好語言，在普通話上力求標準，用字、吐字清晰準確，在耳濡目染中，學生才會擁有一口流利的普通話，才能準確表達自己的意愿，這是最重要的。
隨著社會的進步和世界經(jīng)濟的飛速發(fā)展，當今社會人與人之間最有效、最直接的交流手段便是口語表達。社會這個大家庭對人才的需求不再是單一的，只會機械操作、學問滿腹的“書呆子”是不會被社會接納的，社會需要的是多元化的全能型人才。面對這一國際型的人才需求，學生說話能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。擺在我們教育工作者面前的任務就更加嚴峻。這就要求我們必須對學生實施全面發(fā)展的素質(zhì)教育。作為語文教師，我們要以《新課標》為標準，在語文教學中讓學生掌握聽、說、讀、寫的能力。
一規(guī)范口頭語言。
從“口語交際課”上通過學生聽話、說話，在動態(tài)的口語交際中，規(guī)范口頭語言。具體來講，首先，規(guī)范學生的口語語音?！翱谡Z交際”使用的是“口語”，是普通話。
說準普通話是“口語交際課”的第一要義。其次，規(guī)范口語交際的“語義”?！翱谡Z”具有明顯的個人色彩，而運用口語交際則使“個性色彩的口語”語義進入一個共同的語言系統(tǒng)。因為口語交際所使用的詞匯，只有是規(guī)范的詞匯，才能成功地進行交際。如有學生用“香甜甜”描述水果的味道?！跋闾鹛稹边@個詞明顯是帶有該同學個人色彩的.“口語”。這時，有同學糾正：“香甜甜”應說成“又香又甜”。于是，這位同學便知道了一種規(guī)范的說法?？谡Z交際活動中這種對“語義”的規(guī)范作用一直伴隨口語交際活動的進行。這種規(guī)范有的是外部的糾錯，有的是話語者的自省。最后，規(guī)范學生的“語法”。這里所說的“語法”，并不是語法書講的“語法”，而是語言心理學所說的學生“語言感”。每個人在進行口語交際時，并不是學會了許多句式，而是具備了這種“語言感”。這種“語言感”是隱含的，兒童能夠靠這種“語言感”來生成許多句子。
二聯(lián)系現(xiàn)實生活，拓展交際空間。
“口語交際課”和學校日常交往是口語交際訓練的主陣地，教師要創(chuàng)設(shè)交際情境，鼓勵全員參與，注意保持學生的健康個性，敢于質(zhì)疑問難，敢于發(fā)表見解，善于傾聽、愿意表達。利用語文教學的各個環(huán)節(jié)，有意識地培養(yǎng)學生的口語表達能力，在日常生活中，讓學生積極主動地鍛煉自己的口語交際能力。只有把交際內(nèi)容和學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，口語交際訓練才會真正落到實處，活起來。
三、在識字和寫字教學方面，語文教師必須扎實學生的基本功，書寫必須工整干凈。
首先必須做到率先垂范的作用，教師在板書和作業(yè)批改中必須書寫規(guī)范，用字用詞準確恰當，不帶筆、不草書，不亂寫簡化字和繁體字，身正重于言教。
總之，規(guī)范學生的語言文字必須從小抓起。教師率先垂范、言傳身教，是落實語言文字規(guī)范化的關(guān)鍵因素；課堂教學是規(guī)范語言文字的主陣地；課外活動是規(guī)范語言文字的訓練基地；家庭、社會是規(guī)范語言文字的擴展領(lǐng)域。讓每一個孩子都動起來，敢于發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的口語表達能力和正確書寫的能力，規(guī)范使用好我國的文字。是廣大教師刻不容緩的任務。在外來思想和舶來品繁多的今天，作為一名小學語文教師，必須打好語言文字的“攻堅戰(zhàn)”，為學生打下扎實的、規(guī)范的語言文字基礎(chǔ)，弘揚中華民族的文化傳統(tǒng)。
如何做好語言如何做筆記篇十七
首先，高考生物復習思路應堅持以高考考試說明和大綱能力的要求為出發(fā)點，根據(jù)高考中題目的立意和表達形式的變化，進行認真復習，重視培養(yǎng)學生的能力。
其次，在復習中還要從以下幾點認真、細致地打好復習之戰(zhàn)。
1、注重基礎(chǔ)知識的梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
基礎(chǔ)知識是學生解決問題的源泉。生物復習過程中，教師應引導學生對基礎(chǔ)知識加以整理和歸類，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，便于學生理解性記憶和回顧。如，脫氧核糖核苷酸——基因——dna——dna結(jié)構(gòu)和復制——基因表達——基因突變——可遺傳變異來源——進化。這樣幫助學生歸納出一條主線，有利于學生系統(tǒng)地獲得知識。
2、貼近生產(chǎn)、生活，設(shè)計問題，培養(yǎng)學生積極的思維方式。
選擇貼近書本知識、更貼近生產(chǎn)生活的問題，盡量避免純知識性題目的立意。這樣有利于將死知識活化，引導學生積極思維、逾越思維障礙。例如，植物施肥過多的“燒苗”問題的分析、co中毒原因的解釋、生長素可以作為除草劑的原理剖析、無籽果實形成的特點分析等。
3、注重圖表圖解表述問題，培養(yǎng)學生思維遷移能力。
在復習時按照專題對圖表圖解進行復習，加強對學生的思維遷移能力的培養(yǎng)。如，光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解等。以下以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動為例說明(圖解見課本)，復習時引導學生分析圖解：(1)在食物鏈中能量儲存于有機物，有機物的多少即能量的多少;(2)依據(jù)食物鏈中能量流動特點：低營養(yǎng)級高能量，高營養(yǎng)級低能量;(3)依據(jù)圖解寫出本題的合理的食物鏈;(4)依據(jù)食物鏈中生物的捕食關(guān)系，分析各營養(yǎng)級生物的數(shù)量變化關(guān)系等等。
最后，高三復習還應加強遷移能力的培養(yǎng)，幫助學生建立圖表圖解—基礎(chǔ)知識之間的思維轉(zhuǎn)換模式，促使學生思維活動、分析和解決問題的能力得到進一步發(fā)展。分析圖表、圖解的能力包括：觀察能力、想象能力、推理能力、表達能力，這種能力的獲得往往會轉(zhuǎn)化為學生學習知識的動力。但是往往學生這部分能力較差，獲得的有用信息不多而形成定向思維障礙。那么教師就應該幫助學生運用反向思維、多向思維等方法沖破思維的堡壘。
提高高中生物復習效率的方法探究。
(一)跟上老師的節(jié)奏，釋疑解難。
1.課前回顧要點，回憶自身曾經(jīng)犯過的錯誤。課前三分鐘是為這一節(jié)課作準備的一個過程，要找出自己的教材和復習資料，并利用這一短暫的過程，翻開課本，粗略回憶這一節(jié)有哪些內(nèi)容，哪些是重點、哪些是難點，哪一點是自己曾經(jīng)做過并錯過的問題或者是曾經(jīng)出現(xiàn)過或現(xiàn)仍存在疑點。雖然這只是短暫的一會，但其重要性不言而喻，會提供需要注意的重點內(nèi)容。這樣在課堂復習中才會把注意力集中在自己的缺點之上，在復習在明確孰重孰輕，避免“眉毛胡子一把抓”。
2.課堂上要明確復習目的，注意反思，及時總結(jié)。復習的目的是綜合所學知識，提高自己綜合能力。而課堂則是復習的主陣地，課堂上的復習內(nèi)容是老師根據(jù)教學大綱和考試說明，并結(jié)合同學們的實際情況精心組織的，具有明確的針對性。上課時要注意理解老師是怎樣理清知識的條理、怎樣處理綜合問題的。這時，務必緊跟老師的節(jié)奏、聽懂老師的講解、理順知識的難易、釋破自己的疑難。老師一般都有針對性的練習，不妨通過這一段的練習，多練多問，解決自己的困惑。
3.下課后多想想，梳理知識，強化記憶。課后要抓緊自己的時間來進行反芻消化，基礎(chǔ)的掌握、難點的強化都在課后。應利用下課后的一段時間，或者自習課，或者臨睡前的一段時間，大腦像過電影一樣把本節(jié)的內(nèi)容再現(xiàn)一遍。有的學生可能覺得沒有時間，但只要有心就會有時間，能力就是在自主學習之中養(yǎng)成的。
(二)再現(xiàn)知識，強化記憶，提高能力。
復習重在理解知識，只有理解了的東西才能較好地掌握它、運用它。高中生物有許多基本概念和規(guī)律，一定要弄懂并不斷強化記憶。要進一步鞏固基礎(chǔ)知識，就必須掌握好教材中的基礎(chǔ)知識，這對提高考試成績至關(guān)重要。近幾年的高考生物試題(山東卷)基礎(chǔ)題能占到73%以上，而這兩年的選擇部分則全部是基礎(chǔ)題，這無疑使這一比例增大了不少。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多同學在這一部分丟分超過15分，這讓人感覺太可惜了。所以，復習過程中一定要把鞏固基礎(chǔ)知識放在首要位置。另外，很多靈活題也來源于基礎(chǔ)題。因此，在生物復習過程中，除了理解，適當記憶是很必要的。如基本概念、規(guī)律、實驗目的和原理等，這些內(nèi)容只有適當?shù)挠洃洸拍茉谀X海中留下深刻印象，它對理解相關(guān)知識、提高解題速度都有幫助。
(三)整理加工，自覺收集整理錯題集和難題集。
現(xiàn)行教材是按照“分子與細胞”“遺傳與進行”“生態(tài)與環(huán)境”三個部分編集的。到了總復習階段，應該從知識的系統(tǒng)性方面去考慮，把各章節(jié)的知識重新歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)?？梢园凑諒奈⒂^到宏觀，或從現(xiàn)象到本質(zhì)等分類進行，弄清知識的來龍去脈和知識間的相互聯(lián)系與區(qū)別，可收到事半功倍的效果。例如，可以從化學物質(zhì)蛋白質(zhì)入手，思考到蛋白質(zhì)的微觀方面，元素、基本結(jié)構(gòu)單位、空間結(jié)構(gòu)形成;再由其功能聯(lián)想到哪些細胞結(jié)構(gòu)上有哪些特殊的蛋白質(zhì)，如抗體、血紅蛋白等;再聯(lián)想到生物的性狀，這些蛋白質(zhì)是如何合成的;由性狀聯(lián)想到生物的不同遺傳和進化等。這樣就可以把許多內(nèi)容串在一起，形成一個龐大的網(wǎng)絡(luò)。進行知識整理后，把重點、難點、知識間的聯(lián)系要點、易錯點、難點等記錄到專門制作的錯題集和難題集上，可以節(jié)省以后再復習時間。在考試前只要翻一翻，其精華即可盡收眼底，不必對著厚厚的書本而無從下手了。
(四)進一步加強綜合技能方面的復習。
1.復習要聯(lián)系實際，貼近生活，這是高考命題的指導思想，那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。山東卷第3、4題，其實就是考查生活中的一些常識。學生應在這些題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，發(fā)現(xiàn)不懂的問題多親自去做、去看、去想，提高自己的觀察力、分析力、應變力。
2.復習要加大實驗技能的提高。實驗是生物學的基礎(chǔ)，實驗考查是高考必考內(nèi)容。同學們在日常學習中要認認真真地做好每個實驗，包括分組實驗和演示實驗。在總復習中要重視復習實驗的內(nèi)容，包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、注意事項;實驗中明確觀察什么、思考什么。有的實驗一定要再動手做一做。如20山東卷第一題就是一個實驗內(nèi)容的基礎(chǔ)題。另外，要特別注意實驗的設(shè)計，掌握實驗原則，特別是對照和唯一變量這兩個原則要時刻銘記在心。要會假設(shè)、會分組、會分析。
3.復習要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中的信息源隨處可見，電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等多個渠道展示了現(xiàn)代科技與生活密切相關(guān)的各種信息。近幾年比較熱門的克隆、胚胎干細胞、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等不斷有新的進展，沙塵暴、溫室效應、環(huán)境污染等與生活密切相關(guān)的各類報道不時出現(xiàn)，要讓學生多多了解這些方面的新聞與發(fā)展，聯(lián)系所學知識，通過這一點一滴的積累，鍛煉從資料中迅速選擇自己所需信息的能力。
高考生物復習策略與重點。
1.體系專題：
生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);生命的自我復制和進化系統(tǒng);生物與環(huán)境系統(tǒng)。
2.實驗專題：
驗證性實驗，對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié);糾正錯誤或補充不完整的實驗;設(shè)計簡單生物學實驗;對實驗、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。
3.題型專題：
曲線坐標題解析能力的培養(yǎng);圖形圖表題解題能力的培養(yǎng);遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng);數(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng)。
4.熱點專題：
生態(tài)和環(huán)境熱點，如人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護;生命科學前沿熱點，如基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃;工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點，如轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病;國內(nèi)大事、世界風云，如西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭。
如何做好語言如何做筆記篇十八
記數(shù)學筆記便于我們后來復習鞏固，我們要準備兩個筆記本，一曰“隨堂筆記”，一曰“好題選萃”。
一、“隨堂筆記”顧名思義就是記錄課堂上的重要內(nèi)容。
在新課講解中，對于概念，要記錄老師強調(diào)的要點、關(guān)鍵詞、以及更深層次的理解;對于定理，要記錄定理的使用條件及用法;對于公式，要記錄老師總結(jié)的結(jié)構(gòu)特征、變形特征、學習方法、使用技巧等。
在試題(或練習)講評課中，有的題目具有獨特的'技巧，有的題目反映某個知識點的特殊用法，這都是我們要記錄的。另外，還有一部分題目，其本身就是一個公式或是一個規(guī)律性的結(jié)論，我們姑且把它們叫做二類公式或二類定理。我們不僅要把它們記錄下來，還要熟記它們，可以為我們做題提供更開闊的視野，至少在做選擇題或填空題時，就可以直接應用了。
二、我們準備的另一個筆記本“好題選萃”，主要用來登記一些有價值的題目。比如：一份試卷中，你容易出錯的題目，技巧性較強的題目，有特色的題目，或你感覺有價值的題目，還有的一些考試經(jīng)驗，就要把它們記錄到這個本上。還有你在一些課外讀物上遇到的有價值的題目也給登記下來。在登記這些題的過程中，你會加深理解它們，從而記憶深刻。等過一段時間，你再看這些題時，可以檢查你對它們所反映知識的掌握情況。一個學期下來，如果你記錄的好題都會做，那么你的水平就不一般了。
zmr小編為大家分享更多的學習方法：
英語如果想學好要多重復。
教你提高學習成績的七大環(huán)節(jié)。
學習數(shù)學要緊緊抓住例題不放。
小學生良好的學習方法和習慣。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17685547.html】
