幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思大全(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 15:21:12
幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思大全(18篇)
時(shí)間:2023-12-06 15:21:12     小編:筆舞

教案的編寫是一項(xiàng)需要綜合考慮多個(gè)因素的任務(wù),包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等。教案的編寫要靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源,如多媒體教具、課外閱讀等。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。

幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過實(shí)驗(yàn),知道輪子是圓圓的,會(huì)滾動(dòng)。

2、尋找生活中的輪子,發(fā)現(xiàn)輪子的作用。

3、激發(fā)思考與探索的.興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

汽車圖片或者實(shí)物,教學(xué)掛圖,積木。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)開始。

(老師出示汽車,引起幼兒興趣。)。

老師:小朋友們,你們看,這是什么呀?

(幼兒回答)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車能跑起來的原因。

老師:對啦,是小汽車,你們看,它能夠在地上跑,你們知道為什么汽車能在地上跑嗎?

(幼兒回答)。

引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的,并說出玩具車是因?yàn)橛袌A形的輪子才能跑起來。

二、基本部分。

(感知輪子能跑起來的特點(diǎn))。

老師:如果把圓形的輪子換成其他形狀,想三角形,正方形的,這樣的小車能跑起來嗎?

(出示三角形,正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形,正方形能不能滾動(dòng)起來。)。

老師:好了,我們大家來看看三角形,正方形能不能滾動(dòng)起來呢?小朋友們在桌子上試一試。

老師小結(jié):對了,三角形,正方形不能滾動(dòng)起來,因?yàn)閳A形沒有角,所以就能滾動(dòng)起來。

三、出示教學(xué)掛圖,感知輪子的多樣性。

老師:這幅圖哪些地方有輪子呢?

(幼兒回答)。

老師:這些輪子是什么樣子的?

(幼兒回答)。

三、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思篇二

設(shè)計(jì)思路:

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中我認(rèn)真思考了一些方面的要求,活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該把握一些大的基本基調(diào):首先,活動(dòng)應(yīng)該是綜合性的,打破分科教育的模式,在本次活動(dòng)中語言活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、體育活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)從多方面的綜合;其次,活動(dòng)是生活性的,輪子是孩子們生活中可以經(jīng)常遇到,也是他們感興趣的事物;再次,應(yīng)該是要活動(dòng)性的,用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;最后,還應(yīng)該是開放性,它打破了過去僅從教材而來的教育內(nèi)容,是對教材活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展,是教材活動(dòng)外的延伸,來自于孩子之前活動(dòng)的興趣與生成,同時(shí)也體現(xiàn)了不同的活動(dòng)結(jié)構(gòu),有圍繞問題交流討論的較緊密性結(jié)構(gòu),也有幼兒自由探索的松散性結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)目標(biāo):

1。知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),能給人們生活帶來方便。

2。體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)玩具的樂趣。

3。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4。幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1。室內(nèi)布置各種有輪子物體和無輪子物體,如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車、旅行包、玩具飛機(jī)等。

2。

教學(xué)。

課件一個(gè)、小蝸牛圖片。

3。從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片若干。

活動(dòng)過程:

1。開始部分:談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣。

(1)師:孩子們,今天是誰送你上幼兒園的?你們怎樣來幼兒園的?啟發(fā)幼兒說出帶輪子的車子。

師:今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園,可是他們走得太慢,小朋友想一個(gè)辦法幫助他們?引導(dǎo)幼兒知道車子快。

師:為什么車子快?引導(dǎo)幼兒說出輪子。

師:蝸牛走路很慢,溜冰鞋來幫助它,滑板來幫助它。你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?(很快)。

(3)幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒有輪子的物體的區(qū)別。再次感知體驗(yàn)輪子的作用。展示各種帶輪子的玩具汽車,讓幼兒自由選擇玩具玩,感受輪子的方便。

2。啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:

你還知道哪些東西也有了不起的輪子?它們分別有什么作用?(讓孩子回答生活中有輪子的東西。)出示各種帶輪子的課件,讓幼兒觀察,討論。

3。利用游戲引導(dǎo)幼兒感受輪子給人們生活帶來的方便。

4。師小結(jié):輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),省時(shí)省力,給人們生活帶來方便。

活動(dòng)反思。

新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述,孩子們對輪子的作用有了進(jìn)一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來了方便,輪子是如何來幫助我們的。

幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思篇三

1、認(rèn)識各種各樣的輪子。

2、提供各種有輪子的玩具,感知輪子的作用。

3、體驗(yàn)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、準(zhǔn)備各種有輪子的玩具。

2、圖片或?qū)嵨铮毫锉?、自行車、摩托車、火車?/p>

3、大圈人手一個(gè)。

活動(dòng)過程。

一、幼兒操作活動(dòng):好玩的輪子玩具車。

1、教師:小朋友,你看見桌子上有什么玩具?你想玩玩具嗎?

2、讓幼兒人手一個(gè)玩具,在桌子上或空地方玩一玩。

3、教師:你玩的是什么玩具?你是怎么玩玩具的?玩具是怎么前進(jìn)的?

二、觀察認(rèn)識各種輪子,了解輪子的作用。

2、教師邊出示實(shí)物或圖片,邊以輪子的身份介紹輪子。

我是了不起的輪子。你瞧,玩具車上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子。它們都是因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸?!火車的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

3、教師:除了剛才說過的輪子,你還知道哪些東西也有了不起的輪子?

5、教師啟發(fā)幼兒想象用帶輪子的工具,讓它們能走得快一些,例如:滑板、溜冰鞋、玩具小車等。

三、

引導(dǎo)幼兒開車仿編兒歌。

1、教師:汽車上有輪子嗎?我們一起來當(dāng)小司機(jī),念兒歌《小汽車》好嗎?

2、教師:你還想開什么車?到哪里去?

3、教師引導(dǎo)幼兒一邊念仿編的兒歌,例如:拖拉機(jī)呀嘟嘟叫,……一直轉(zhuǎn)到麥田里;警車笛笛叫,……。一直轉(zhuǎn)到公安局。

四、尾聲。

教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈,邊念仿編兒歌,邊將小車子開到活動(dòng)室的外面。

幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過操作發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象。

2、通過操作觀察物品沉浮的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

食鹽、杯子、小湯匙、雞蛋、攪拌棒。

活動(dòng)過程:

一、教師出示雞蛋,引起幼兒興趣。

1、提問:雞蛋放到水中,會(huì)不會(huì)沉下去?

2、幼兒發(fā)表自己的意見。

二、幼兒實(shí)驗(yàn),討論。

提供:每位幼兒一個(gè)雞蛋,一個(gè)杯子。

要求:將雞蛋放入水中,觀察是否會(huì)沉下去。

討論:以小組為單位,有沒有辦法讓雞蛋自己浮起來?

三、遷移溶解現(xiàn)象,教師指導(dǎo)溶解食鹽過程。

1、出示小湯匙、食鹽。

2、講解如何利用小湯匙將食鹽一點(diǎn)一點(diǎn)加入水中,攪拌均勻。注意:不要一次加太多食鹽。

四、幼兒第二次實(shí)驗(yàn),雞蛋的沉浮。

要求:1、仔細(xì)觀察雞蛋的狀態(tài)。

2、鹽加到一定量時(shí),雞蛋便會(huì)浮起來。

幼兒實(shí)驗(yàn),老師指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請幼兒敘述雞蛋浮起來的過程。

幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。

2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識。

3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。

活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識,產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具;有輪子和沒輪子的整理箱各一個(gè),水桶。

2.每人一個(gè)輪胎。

:各種帶輪子的物體圖片,如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。

活動(dòng)過程:

一.幼兒玩輪胎,感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。

1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎,發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力。

指導(dǎo)語:你是用什么方法運(yùn)輪胎的?哪個(gè)辦法最省力?

小結(jié):運(yùn)輪胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,還可以滾,我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。

2.幼兒都嘗試滾輪胎,感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。

指導(dǎo)語:輪子為什么會(huì)滾動(dòng)?(輪子是圓圓的,圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。)。

看一看、摸一摸,輪子上面有什么?(感知輪子上面的花紋)輪子上為什么有花紋?

二.游戲:“運(yùn)玩具”,進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。

請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具,一個(gè)有輪子,一個(gè)沒。

有輪子,比比看哪組運(yùn)得快,游戲后請幼兒交流自己的體驗(yàn),進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。

三.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。

指導(dǎo)語:你玩過什么帶輪子的玩具?生活中你還見過什么帶輪子的物品?它們?yōu)槭裁匆采陷喿??(結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論)。

小結(jié):生活中很多東西上都安裝了輪子,輪子的作用很大,有了輪子,物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。

輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛,它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關(guān)注,所以本活動(dòng)中我給幼兒提供了輪胎,讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)節(jié)一:在“運(yùn)輪胎”游戲中,讓孩子通過滾一滾、玩一玩,感知輪子的特點(diǎn)。知道輪子是圓圓的會(huì)滾動(dòng)。

環(huán)節(jié)二:在“運(yùn)箱子”游戲中,讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運(yùn)貨,在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的`作用。

環(huán)節(jié)三:通過尋找日常生活中帶輪子的物體,如:自行車、鋼琴、溜冰鞋等,感受輪子給人們生活帶來的方便。

本活動(dòng)中始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),孩子們的興趣很高,參與性強(qiáng)。能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點(diǎn)。

幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受襪子的不同用途和特征,逐步形成“雙”的概念。

2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn),常試自己整理襪子。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各色襪子若干、小箱子數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、出示盒子,猜測,導(dǎo)入課題。里面有什么?為什么?

2、觀察、觸摸、聽聲,感知襪子的外部特征。

3、感受襪子的不同用途。

4、通過對比,逐步形成“雙”的概念,并且知道襪子要大小匹配。

5、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。

6、延伸活動(dòng):洗襪子。

活動(dòng)反思:

襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”,幼兒對它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品,充滿了豐富的藝術(shù)美感,又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,所以非常適合小班幼兒。

幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。

2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識。

3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識,產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具;有輪子和沒輪子的整理箱各一個(gè),水桶。

2.每人一個(gè)輪胎。

:各種帶輪子的物體圖片,如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。

活動(dòng)過程:

一.幼兒玩輪胎,感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。

1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎,發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力指導(dǎo)語:你是用什么方法運(yùn)輪胎的?哪個(gè)辦法最省力?小結(jié):運(yùn)輪胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,還可以滾,我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。

二.游戲:“運(yùn)玩具”,進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具,一個(gè)有輪子,一個(gè)沒有輪子,比比看哪組運(yùn)得快,游戲后請幼兒交流自己的體驗(yàn),進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。

三.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。指導(dǎo)語:你玩過什么帶輪子的玩具?生活中你還見過什么帶輪子的物品?它們?yōu)槭裁匆采陷喿??(結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論)小結(jié):生活中很多東西上都安裝了輪子,輪子的作用很大,有了輪子,物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。

幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思篇八

適用專業(yè):學(xué)前教育。

開課單位:幼特音樂教育系。

備選教材:趙娟主編:《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》。

二、課程性質(zhì)和目標(biāo)。

《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前教育專業(yè)(??疲┮婚T專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種教育環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能,包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。

它的教學(xué)目的和要求是:

1.使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容,充分認(rèn)識創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的意義,理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系,深刻認(rèn)識環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要意義,樹立正確的學(xué)前教育觀念。

幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望,體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。

3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的軟硬分類。

二、活動(dòng)重難點(diǎn):

1、活動(dòng)重點(diǎn):掌握感知的方法。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能按物體的軟硬進(jìn)行分類。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:

(1)兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐;

(3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說出軟硬物體的。

四、活動(dòng)過程:

(一)摸一摸,猜一猜,感知物體的軟硬。

(教師把東西從神秘袋里拿出來)。

2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗(yàn)證這名幼兒說的感覺,讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。

(二)分一分,用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。

1、把軟硬材料混在一起,分成若干份。

2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),把軟軟的和硬硬的物品分成兩組,教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

4、操作完成后,交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。

5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識。

小結(jié):通過手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。

(三)鞏固:游戲“送玩具寶寶回家”,學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。

游戲規(guī)則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

(教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起,幼兒和教師一起分類,幼兒說感知方法,教師演示)。

五、活動(dòng)延伸:

讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。

反思:

幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋,引起幼兒的興趣,繼而引入主題。

活動(dòng)過程中,以分組實(shí)驗(yàn)d檢驗(yàn)d交流討論為主線。

首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn),科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對探究結(jié)果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗(yàn)其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗(yàn)過程中,在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤,產(chǎn)生好奇;最后,教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識。《綱要》中明確要求,在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中,幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式,讓幼兒再次分類,明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。

科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,因此在活動(dòng)延伸中,讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。

小馬過河》彭文席。

馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天,老馬對小馬說:“你已經(jīng)長大了,能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”

小馬連蹦帶跳地說:“怎么不能?我很愿意幫您做事?!崩像R高興地說:“那好啊,你把這半袋麥子馱到磨坊去吧?!?/p>

心想:我能不能過去呢?

小馬嗒嗒嗒嗒跑過去,問道:“牛伯伯,請您告訴我,這條河,我能過去嗎?”老牛說:“水很淺,剛沒小腿,能過去?!?/p>

河水會(huì)淹死你的!”小馬吃驚地問:“水很深嗎?”松鼠認(rèn)真地說:“當(dāng)然啦!昨天,我的一個(gè)伙伴就掉在這條河里淹死的!”

小馬連忙收住腳步,不知道怎么辦好。他嘆了口氣說:“唉!還是回家問問媽媽吧!”

小馬甩甩尾巴,跑回家去。媽媽問:“怎么回來啦?”小馬難為情地說:“有一條河擋住了去路,過……過不去?!?/p>

幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思篇十

1、知識目標(biāo):知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng):了解輪子的功能。

2、能力目標(biāo):能夠與同伴合作玩“運(yùn)玩具”,知道使用輪子會(huì)使生活更方便。

3、情感目標(biāo):喜歡玩帶輪子的玩具,對輪子產(chǎn)生探究的欲望。

1、各種帶輪子的玩具若干。

2、ppt(各種帶輪子的圖片)。

3、小車一輛。

4、盛滿水的礦泉水瓶若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境“玩具店”,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。

“小貓開了家玩具店,今天請我們一起去參觀一下”帶領(lǐng)幼兒參觀玩具店,

“玩具店里都有哪些玩具?現(xiàn)在小貓要請我們玩玩具,請每個(gè)小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩”請幼兒自主選擇玩具,激發(fā)幼兒興趣。

二、玩一玩帶輪子的玩具,探索幼兒的主要特點(diǎn)。

1、請幼兒玩一玩自己選擇的玩具,并啟發(fā)提問,“剛才你和哪個(gè)玩具做朋友了?你是怎么和它玩的?它們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)?”

2、看一看、說一說,你的輪子是什么樣的?和陪伴小朋友比一比,你們的輪子有什么不一樣?(幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的:比一比,指導(dǎo)輪子有大小、顏色等的區(qū)別)經(jīng)驗(yàn)提升:輪子都是圓圓的,大小、顏色不同,有的還帶花紋,它們都能滾動(dòng)著跑起來。

三、玩游戲“運(yùn)貨忙”,鞏固幼兒對輪子的作用的認(rèn)識1、“小貓買了許多的礦泉水要運(yùn)到店里,想一想,我們怎樣能幫小貓運(yùn)過來?去幫幫它吧!”幼兒嘗試自己想到的辦法2、“有沒有什么方法既快又省力?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運(yùn),“第二批水送到了,讓我們試試用小車運(yùn)過去吧!”

經(jīng)驗(yàn)提升:為什么能這么快的把這么沉的水運(yùn)回來?帶輪子的車可以幫我們運(yùn)很沉的東西,又快又省力。

四、創(chuàng)設(shè)情境“烏龜買鞋”,進(jìn)一步了解輪子的功能。

“店里來了客人——小烏龜,烏龜走路是什么樣的?它給自己買了什么禮物?穿上溜冰鞋以后走路怎么樣了?”“那其實(shí)是誰幫助它走的快了?”

五、觀察圖片,說說輪子的作用,找找生活中的輪子。

“你還認(rèn)識哪些帶輪子的東西?為什么要在這些地方安上輪子?”

經(jīng)驗(yàn)提升:輪子的本領(lǐng)很大,有了輪子,物體可以移動(dòng)的更快、更省力。

拓展延伸:幼兒園和家里還有許多帶輪子的東西,讓我們一起去找一找吧!

1、調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)。

在目標(biāo)定位上,我對原教材進(jìn)行了一點(diǎn)更改,增加了一條情感日標(biāo):喜歡玩帶輪子的玩具,對輪子產(chǎn)生探究的欲望。我想讓幼兒通過自己玩,來喜歡玩,并且自己產(chǎn)生探究的欲望。更加注重了以幼兒為主體,幼兒在前、2師在后的自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備注重生活化和可操作性。

中也指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,初步發(fā)展探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題:幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、活動(dòng)過程注重學(xué)科特色和幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

通過讓幼兒自己玩帶輪子的玩具,引導(dǎo)幼兒思索、發(fā)現(xiàn)玩具為什么會(huì)跑起來?輪子是什么樣子的?引發(fā)幼兒自由發(fā)現(xiàn)、探索的欲望。讓幼兒玩一玩,初步感知輪子的基本特征:輪子是圓圓的,大小、顏色不同,有的帶花紋,它們都能滾動(dòng)著跑起來。

在第二環(huán)節(jié),我讓幼兒自己選擇玩具,自己玩,再和幼兒比一比、交流,使幼兒目標(biāo)輪子的基本特征,以及輪子不同的地方。

在第三環(huán)節(jié),通過幼兒想辦法運(yùn)很沉的水,自己搬運(yùn)和小車運(yùn)送等不同的方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帶輪子的車可以幫我們運(yùn)很沉的東西,既快又省力。這樣通過實(shí)驗(yàn)探索來發(fā)現(xiàn)秘密,提高了幼兒的探究興趣,《指南》中指出:探究既是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的日標(biāo),也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。我也就是想用探究學(xué)習(xí)的這一方法幫我完成活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié),通過出示課件圖片,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說說輪子的功能,自然而然的過渡,最后一起去找一找生活中的輪子。

4、存在的不足。

在活動(dòng)中,我對課堂的掌控情況還存在不足,在今后工作中我會(huì)注重與幼兒的有效互動(dòng),克服畏難情緒,積極有效的關(guān)注到每一個(gè)孩子,并做出積極回應(yīng),不斷提升自己的教學(xué)機(jī)智。

幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思篇十一

1、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

2、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

3、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)。

2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室。

1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

小結(jié):原來輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識。

3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物。

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考。

這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒。

4、集體驗(yàn)證。

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室。

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

2、在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。

幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思篇十二

1.知識目標(biāo):知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng):了解輪子的功能。

2.能力目標(biāo):能夠與同伴合作玩“運(yùn)玩具”,知道使用輪子會(huì)使生活更方便。

3.情感目標(biāo):喜歡玩帶輪子的玩具,對輪子產(chǎn)生探究的欲望。

活動(dòng)重點(diǎn):知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。

活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識,產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

1.各種帶輪子的玩具若干。

2.歌曲公共汽車、ppt(各種帶輪子的圖片)。

3.自行車一輛、小車一輛。

4.盛滿水的油桶若干。

一、歌曲“公共汽車”,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。

“今天的天氣可真好,我們一起坐上公交車出發(fā)去旅行吧?!薄拔医o你們帶來一個(gè)神奇的寶貝,你們想知道是誰嗎?”

出示實(shí)物自行車,這是什么?自行車會(huì)跑起來,為什么?輪子。輪子是什么樣子的。

“小貓的玩具店有許多的玩具,現(xiàn)在小貓要請我們玩玩具,但是小貓有個(gè)要求:請每個(gè)小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩,不爭也不搶。找找看玩具有沒有輪子?”請幼兒自主選擇玩具,激發(fā)幼兒興趣。

二、玩一玩帶輪子的玩具,探索輪子的主要特點(diǎn)。

1.請幼兒玩一玩自己選擇的玩具,并啟發(fā)提問,“剛才你和哪個(gè)玩具做朋友了?他有沒有輪子?”

2.看一看、說一說,你的輪子是什么樣的?和自行車比一比,和身邊小朋友比一比,你們的輪子有什么不一樣?(幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的:比一比,指導(dǎo)輪子有大小、顏色等的區(qū)別)。

武老師還發(fā)現(xiàn)輪子上有一條條的線,這些線叫做花紋。

經(jīng)驗(yàn)提升:輪子都是圓圓的',大小、顏色不同,有的還帶花紋,它們都能滾動(dòng)著跑起來。誰能用身體動(dòng)作來來學(xué)學(xué)輪子是怎么樣滾動(dòng)的呢?好了孩子們,玩具們玩累了,要回去休息了,請把他們送回家吧。

三、玩游戲“運(yùn)貨忙”,鞏固幼兒對輪子的作用的認(rèn)識。

1.“小貓的超市來了許多的食用油要運(yùn)到店里,想一想,我們怎樣能幫小貓運(yùn)過來?去幫幫它吧!”幼兒嘗試自己想到的辦法。

2.“有沒有什么方法既快又省力?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運(yùn),“第二批食用油送到了,讓我們試試用小車運(yùn)過去吧!”

經(jīng)驗(yàn)提升:為什么能快速的把這么沉的水運(yùn)回來?帶輪子的車可以幫我們運(yùn)很沉的東西,又快又省力。輪子的本領(lǐng)可真大呀。

四、觀察圖片,說說輪子的作用,找找生活中的輪子。

1.你在家玩過什么玩具有輪子的?(把話說完整,你知道的可真多)很多的玩具都有輪子,有了輪子之后小朋友玩得更開心。

2.再來看看一看這上面有沒有輪子?

垃圾桶上有輪子——餐車、垃圾桶都是很重的東西,給他們安裝上輪子呢就可以很輕松的移過來一過去,一個(gè)人就可以完成。

車輛有輪子,車子安裝上輪子有什么作用?一起說一遍(安裝上輪子可以讓汽車跑的很快。)你懂的可真多。

玩具上安裝上輪子,可以讓我們玩得開心。讓我們可以鍛煉身體。輪子的作用大不大。

最后一幅圖,安裝上輪子可以干什么,回家和爸爸媽媽一起探討一下。

(結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論)。

小結(jié):今天小朋友發(fā)現(xiàn)很多和輪子有關(guān)的物品,生活中很多東西上都安裝了輪子,輪子的作用很大,有了輪子,物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。

拓展延伸:幼兒園還有許多帶輪子的東西,讓我們一起去找一找吧!

幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思篇十三

1.知識目標(biāo):知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng):了解輪子的功能。

2.能力目標(biāo):能夠與同伴合作玩“運(yùn)玩具”,知道使用輪子會(huì)使生活更方便。

3.情感目標(biāo):喜歡玩帶輪子的玩具,對輪子產(chǎn)生探究的欲望。

活動(dòng)重點(diǎn):知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。

活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識,產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

1.各種帶輪子的玩具若干。

2.歌曲公共汽車、ppt(各種帶輪子的圖片)。

3.自行車一輛、小車一輛。

4.盛滿水的油桶若干。

一、歌曲“公共汽車”,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。

“今天的天氣可真好,我們一起坐上公交車出發(fā)去旅行吧?!薄拔医o你們帶來一個(gè)神奇的寶貝,你們想知道是誰嗎?”

出示實(shí)物自行車,這是什么?自行車會(huì)跑起來,為什么?輪子。輪子是什么樣子的。

“小貓的玩具店有許多的玩具,現(xiàn)在小貓要請我們玩玩具,但是小貓有個(gè)要求:請每個(gè)小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩,不爭也不搶。找找看玩具有沒有輪子?”請幼兒自主選擇玩具,激發(fā)幼兒興趣。

二、玩一玩帶輪子的玩具,探索輪子的主要特點(diǎn)。

1.請幼兒玩一玩自己選擇的玩具,并啟發(fā)提問,“剛才你和哪個(gè)玩具做朋友了?他有沒有輪子?”

2.看一看、說一說,你的輪子是什么樣的?和自行車比一比,和身邊小朋友比一比,你們的輪子有什么不一樣?(幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的:比一比,指導(dǎo)輪子有大小、顏色等的區(qū)別)。

武老師還發(fā)現(xiàn)輪子上有一條條的線,這些線叫做花紋。

經(jīng)驗(yàn)提升:輪子都是圓圓的,大小、顏色不同,有的還帶花紋,它們都能滾動(dòng)著跑起來。誰能用身體動(dòng)作來來學(xué)學(xué)輪子是怎么樣滾動(dòng)的呢?好了孩子們,玩具們玩累了,要回去休息了,請把他們送回家吧。

三、玩游戲“運(yùn)貨忙”,鞏固幼兒對輪子的作用的認(rèn)識。

1.“小貓的超市來了許多的食用油要運(yùn)到店里,想一想,我們怎樣能幫小貓運(yùn)過來?去幫幫它吧!”幼兒嘗試自己想到的辦法。

2.“有沒有什么方法既快又省力?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運(yùn),“第二批食用油送到了,讓我們試試用小車運(yùn)過去吧!”

經(jīng)驗(yàn)提升:為什么能快速的把這么沉的水運(yùn)回來?帶輪子的'車可以幫我們運(yùn)很沉的東西,又快又省力。輪子的本領(lǐng)可真大呀。

四、觀察圖片,說說輪子的作用,找找生活中的輪子。

1.你在家玩過什么玩具有輪子的?(把話說完整,你知道的可真多)很多的玩具都有輪子,有了輪子之后小朋友玩得更開心。

2.再來看看一看這上面有沒有輪子?

垃圾桶上有輪子——餐車、垃圾桶都是很重的東西,給他們安裝上輪子呢就可以很輕松的移過來一過去,一個(gè)人就可以完成。

車輛有輪子,車子安裝上輪子有什么作用?一起說一遍(安裝上輪子可以讓汽車跑的很快。)你懂的可真多。

玩具上安裝上輪子,可以讓我們玩得開心。讓我們可以鍛煉身體。輪子的作用大不大。

最后一幅圖,安裝上輪子可以干什么,回家和爸爸媽媽一起探討一下。

(結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論)。

小結(jié):今天小朋友發(fā)現(xiàn)很多和輪子有關(guān)的物品,生活中很多東西上都安裝了輪子,輪子的作用很大,有了輪子,物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。

幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思篇十四

1.知道輪子會(huì)滾動(dòng),能省力。

2.了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。

3.樂意參加探索活動(dòng),并有良好的操作習(xí)慣。

1.活動(dòng)前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥牡母鞣N東西。

2.幼兒每人帶一個(gè)有輪子的玩具。

3.書、小推車;各種形狀的小積木和小斜坡;ppt。

你發(fā)現(xiàn)了什么?

1.這些輪子有什么不一樣的地方嗎?有什么一樣的地方?

3.教師小結(jié)。

4.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用圓的做輪子最合適。

1.搬書游戲。

2.交流:用手搬和用小推車搬有什么不一樣的感覺?

3.教師小結(jié):原來用手搬很費(fèi)力,用小推車很省力。

引導(dǎo)幼兒講述輪子在生活中的運(yùn)用。

幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思篇十五

1.知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。

2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識。

3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

活動(dòng)重點(diǎn):知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。

活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識,產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

1.活動(dòng)前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具;有輪子和沒輪子的整理箱各一個(gè),水桶。

2.每人一個(gè)輪胎。

3.各種帶輪子的物體圖片,如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。

一.幼兒玩輪胎,感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。

1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎,發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力。

指導(dǎo)語:你是用什么方法運(yùn)輪胎的?哪個(gè)辦法最省力?

小結(jié):運(yùn)輪胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,還可以滾,我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。

2.幼兒都嘗試滾輪胎,感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。

指導(dǎo)語:輪子為什么會(huì)滾動(dòng)?(輪子是圓圓的,圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。)。

看一看、摸一摸,輪子上面有什么?(感知輪子上面的花紋)輪子上為什么有花紋?

二.游戲:“運(yùn)玩具”,進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。

請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具,一個(gè)有輪子,一個(gè)沒有輪子,比比看哪組運(yùn)得快,游戲后請幼兒交流自己的體驗(yàn),進(jìn)一步感知輪子省力的'特點(diǎn)。

三.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。

指導(dǎo)語:你玩過什么帶輪子的玩具?生活中你還見過什么帶輪子的物品?它們?yōu)槭裁匆采陷喿樱浚ńY(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論)。

小結(jié):生活中很多東西上都安裝了輪子,輪子的作用很大,有了輪子,物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。

輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛,它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關(guān)注,所以本活動(dòng)中我給幼兒提供了輪胎,讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思篇十六

2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的活動(dòng)準(zhǔn)備:

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的.寶貝,你們知道是誰嗎?

(一)出示兩只輪子,引起興趣。

1、你們看這是什么?有幾只?

2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車過渡:還想接著往下看嗎?

(二)出示三只輪子。

1、你們看這里有幾只輪子?

2、三只輪子是什么車?

小結(jié):三只輪子的是三輪車(三)出示玩具車。

1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。

二、講講玩玩:知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)。

1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)。

3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場。

總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。

師:你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請他們出來好嗎?

師:你見過這么多輪子的車嗎?

師:平時(shí)請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?

幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思篇十七

1、傾聽故事、嘗試猜想,能幫助小烏龜想辦法,并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。

2、繼續(xù)對輪子發(fā)生興趣,了解輪子會(huì)滾的本領(lǐng),知道生活中有很多地方都需要輪子。

3、愿意參加玩輪子的游戲,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

(1)烏龜?shù)念^飾(配班教師),滑板;。

(2)圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車;其他各種車的圖片;。

(4)大小不同的輪胎若干(汽車、助動(dòng)車輪子等)。

一、設(shè)置情景,引發(fā)討論:

1、用故事情境引出主題。

(配班教師裝扮成小烏龜,事先等在活動(dòng)室,教師帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)活動(dòng)室,看到小烏龜)。

師:這不是小烏龜嗎?它好象不太高興,怎么回事啊,猜猜看可能發(fā)生什么事?

(幼兒自由猜想)。

師:我們來問問它吧?

幼兒(1名):小烏龜你為什么不開心了?

2、引導(dǎo)幼兒討論為小烏龜想辦法。

師:小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎?

(幼兒思考討論,自由的發(fā)表自己想出的好主意。)。

3、由快樂的輪子引出滑板,初步引起幼兒對輪子作用的感知。

(幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法)。

師:原來輪子請來了更多的兄弟,和木板做了好朋友,就變成一塊滑板,滑板會(huì)不會(huì)幫助小烏龜跑得快?我們來試試看吧。

(請幼兒把小烏龜放在滑板上觀察)。

小烏龜:有了這塊滑板,我一定會(huì)跑得很快,謝謝小朋友和快樂的輪子。

二、傾聽閱讀,感知交流。

師:輪子的本領(lǐng)真大,它除了可以幫助小烏龜,還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事,看看它是怎樣幫助朋友們的。

(幼兒傾聽故事,了解哪些地方都需要輪子)。

2、觀看圖片,引發(fā)幼兒討論交流。

師:哪些地方都需要輪子呢?

(結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)圖片)。

(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分享,自由講述)。

三、探索操作,感受體驗(yàn):

1、請個(gè)別幼兒探索讓輪子滾動(dòng)起來。

師:輪子真了不起,你們愿意和它做朋友嗎?我們來和它一起做游戲吧。

(帶領(lǐng)幼兒到室外操場)。

師:哪個(gè)小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來?

(請1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來,引導(dǎo)幼兒觀察探索,如果自己不行,可以請朋友幫忙。)。

2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動(dòng)起來,體驗(yàn)玩輪子的樂趣。

(鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎,想辦法將輪胎推起來、滾起來,看看誰的輪胎滾得快、滾得遠(yuǎn)。)。

我是了不起的輪子,你瞧,玩具汽車上有圓圓的輪子,“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)著,溜冰鞋上有圓圓的輪子,“擦擦擦擦”地轉(zhuǎn)著,自行車上有圓圓的輪子,“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)著,摩托車上有圓圓的輪子,“突突突突”地轉(zhuǎn)著。它們都因?yàn)橛辛宋遥艿煤芸旌芸?火車的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

本活動(dòng)采用現(xiàn)代技術(shù)手段,利用多媒體進(jìn)行教學(xué)極大的調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)興趣,用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;“嘗試猜想,能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法”是對幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實(shí)又是對幼兒身體運(yùn)動(dòng)需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),活動(dòng)中幼兒思維活躍,參與性強(qiáng),產(chǎn)生了良好的互動(dòng)效果。但對于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)采取不同的教育方法,做到因材施教,如針對a級的幼兒應(yīng)采取及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),進(jìn)一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的難點(diǎn);b級的幼兒應(yīng)做到及時(shí)引導(dǎo),讓幼兒更加主動(dòng)的參與論子分類的操作和交流;針對c級的幼兒我們應(yīng)做到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心,從而更加主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。只要做到因材施教,我們才能為每一位幼兒進(jìn)一步探索知識創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)意境。

幼兒園小班科學(xué)教案了不起的輪子含反思篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過動(dòng)手動(dòng)腦,探究輪子的特征,并樂意與他人分享探索的過程與結(jié)果。

2、幼兒通過觀察生活中常見物體上的輪子,對輪子在生活中的運(yùn)用產(chǎn)生好奇心。

3、幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的積極情感和態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大班幼兒比賽搬書的錄像帶、輪子的圖片等。

2、各種形狀的積木人手一份、輪子一個(gè)。

3、馬路背景圖、沒有輪子的交通工具圖片和水彩筆若干。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒探索的興趣。

1、觀看大班幼兒搬書比賽錄像幼兒觀看比賽前半部分,猜想哪一隊(duì)會(huì)取得勝利。

二、動(dòng)手動(dòng)腦,探索輪子的特性。

2、同伴交流:玩的是什么形狀的玩具?可以做輪子嗎?為什么?

3、請幼兒講述并演示可以做輪子的積木與不可以做輪子的.積木。

4、教師小結(jié):原來輪子是圓形的,只有圓形做的輪子才能連續(xù)不斷的滾動(dòng),其他形狀的積木不可以做輪子。

三、聯(lián)系生活,拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見到過有輪子的物體,并通過觀看有輪子物體的圖片,進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用,對輪子產(chǎn)生好奇心。

1、師:你在生活中見過那些東西是有輪子的?

2、教師出示一些生活中有輪子的物體圖片,進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用。

四、涂涂畫畫,學(xué)做設(shè)計(jì)師。

1、幼兒給沒有輪子的交通工具設(shè)計(jì)合適的輪子。

2、幼兒將畫好的交通工具展示到馬路背景圖上并互相交流。

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