必須保持良好的身心健康，才能擁有更加美好的生活品質(zhì)。在總結(jié)中可以適當引用相關(guān)的數(shù)據(jù)和事實。總結(jié)范文中可以尋找到與自身情況相類似的案例，對照著寫作，會更加有針對性。
初一歡樂課堂篇一
新學校的課堂是歡樂的，尤其是上歷史課的時候。
歷史老師是一位特別溫和的女老師。她的脾氣非常好，上課時就算有同學頂撞她，她也只不過是微微一笑帶過而已。
有一次，她在黑板上寫字，讓同學們默讀課文，不知是誰說了一句：“默讀，摸著讀？”要是被別的老師聽到之后，肯定會把那個同學大罵一通。就在我們抱著看戲的心情時，她卻轉(zhuǎn)過頭微微一笑說：“我們不是盲人，用不著摸著讀！”聽完之后，同學們都大笑起來。捧腹大笑。
默讀完畢，老師就開始提問了，她看了一會兒，看到了我的同桌心不在焉地，便讓我的同桌李磊回答，他過了一會兒慢慢地從座位上依依不舍地站起來，他讓老師再念了一遍題，我們以為他會這道題時，他突然說了一句讓人哭笑不得的話，他說：“我不知道！”老師并沒有動怒，還讓他專心聽講。
她并不像其他老師那樣一切都按自己的教案來做事，而是遵循一下我們的意見，讓我們能夠消化的過來，也沒有布置什么作業(yè)。不只是歷史老師，還有其他各科的老師，英語老師可以給我們放歌曲聽，語文老師可以給我們時間完成其他任務，還可以講小故事。
這里的課堂，沒有枯燥的感覺，只有數(shù)不清的歡笑聲，漸漸地，我喜歡上了這個學校，這個班級以及老師和同學們！
初一歡樂課堂篇二
我們經(jīng)常會見到各種各樣新奇的飲料。一聽到“飲料”兩個字，大家都會想迫不及待地嘗嘗。可是我下面提到的這些飲料可不是都那么好喝。
王老吉——音樂課。
音樂課是一門休閑的課程，當我們傷心時，音樂課是一位能幫助你驅(qū)趕傷心的“好朋友”。一唱歌，心里所有的煩惱全都化作了浮云，心情非常舒暢。有一次，我忘記帶作業(yè)了，老師批評了我，我非常地傷心，我邁著沉重的腳步來到音樂教室。今天要學的是一首歡快的歌曲，我跟著老師走進了“音樂王國”把一切煩惱都忘記了。
苦丁茶——體育課。
每當我們上完體育課，同學們都累得上氣不接下氣。在體育課上，老師不是讓跑步就是讓站隊，每當這時我們都會渾身酸痛，抱怨體育老師。這一段，我們學校要舉行“運動會”，所以每節(jié)體育課我們都要跑步、蛙跳、單腳跳……根本沒有自由活動的時間，使我們苦不敢言，不過這是讓我們鍛煉身體，增強體質(zhì)。
可口可樂——品德課。
品德課是讓我們了解課外的知識和歷史秘密的課。在品德課上，同學們總是聽得專心致志，非常想知道古代人是怎樣做事的，祖國的歷史是我們每個人都迫切想吸取的營養(yǎng)。
這些飲料的酸甜苦辣只有我們自己嘗了才清楚。
初一歡樂課堂篇三
在我的童年記憶中，有許多事都已漸漸地淡忘，但有一件事讓我記憶猶新、終身難忘，那就是我上學的時候做水果沙拉這件事。
那天，小桔燈的老師給我們做水果沙拉。
首先，老師拿出事先洗好的水果，有蘋果、香蕉、梨、橙子……準備好了水果刀、盤子、沙拉醬。蘋果好像一個笑臉；香蕉像在和我們微笑；橙子像一個小汽球；桔子像一個胖娃娃的頭；西瓜像一個大雞蛋。同學們有的大聲歡呼，有的急著想吃，還有的跑了過去。
然后老師開始切了，老師拿起刀，把水果切成一片一片的，老師切出來的蘋果像一個小船，突然，老師切到了手，同學們有的擔心，有的眼睛瞪著老師，還有的笑著。
這次做水果沙拉讓我明白了一個道理，做什么事情都不能放棄！
初一歡樂課堂篇四
劉老師上星期讓我們做了一個奇怪的作業(yè)，讓我們準備一個謎語，一個笑話和一個巧問妙答。
上課了，劉老師壞笑的說：“同學們，請那位同學上來說一個笑話和謎語或巧問妙答?”同學們紛紛舉手。
劉老師第一個點的是翟芳菲。翟芳菲笑哈哈的走上臺來，說：“什么賓館不用錢就可以?。俊蓖瑢W們眉頭一皺，豎抹著頭，在下面小聲討論，一個同學抬起頭大聲說：“白居易”。翟芳菲手足舞蹈的說：“對啦！”
第二是邱紫萱，她文靜的說：“七個兄弟在一起，只要一拉就破了衣服。”同學們想了又想，有一個同學說是香蕉，她確說錯了。我大聲說：“是大蒜”邱紫萱說對了，我高興地發(fā)出歡呼聲。
第三個是我自己，這是在千鈞一發(fā)之際，老師就點了我。我走到臺前說：“冬天的時候，小明把他們家的暖氣打開了，窗戶和門都關(guān)了，可他還是覺得好冷，這是為什么？”同學們都七嘴八舌的說因為開了電扇和空調(diào)吧？…….翟芳菲機靈的說：“因為他在外面”。我立刻說對了。同學們一聽都哈哈大笑起來。
今天上作文課真是太有趣了，不僅鍛煉了我們的膽量，還展示了我們的才藝。
初一歡樂課堂篇五
這節(jié)課上得是美術(shù)課，今天的主題是“我們家的小院，我的家”老師笑著說。
坐在第一排的一位同學笑了，心里想：我昨天畫過我家的小院，我仿照那張畫不就完了嗎？他的眼睛瞇成一條線，小小的鼻子立在他那圓圓的臉蛋上，兩個小小的酒窩成了一座小山。他用手捂著嘴巴，生怕同學們看見自己黃黃的牙。他的身體高興得差點跳起來，腳和腿也不老實，一會兒翹著二郎腿，一會兒顫顫。
他的同桌就沒有這么高興了，她的眼睛不停的眨，一直想不到怎樣下筆。小小的鼻子好像也傷心了起來，小小的櫻桃嘴噘了起來，用手搓著瘦瘦的臉蛋，不停地四處張望，害怕老師走過來說她，臉上的汗水不停的往下流，身體也不停的抖，小辮子也被她弄亂了，頭上的發(fā)飾掉在地上。不一會兒，她眼珠一轉(zhuǎn)，看了看美麗的校園，她笑了，剛剛的憤怒的心情一下子沒了。她想：我的畫法一定很棒。
小美第一個畫完，給老師看。王老師說：“畫的很好，我給你一只白雪公主的鋼筆?！毙∶赖呐笥讯純裳郯l(fā)光看著她的鋼筆，很是羨慕。她的眼睛睜得大大的，小小的嘴巴張的很大，說：“謝謝王老師。”小美開心的笑了。
同學們馬上跑到這里，一窩蜂似得擁到王老師面前，展示著自己的畫作，希望能得到老師的表揚。王老師看著面前的同學們，一個個像小丑一樣，臉上掛著油彩，和嬰兒一樣可愛，開心的笑了。
這就是歡樂的美術(shù)課，開心、快樂的課堂。
初一歡樂課堂篇六
叮鈴鈴，大家都上課了，安安靜靜的，除了體育課。但是我們上科學課就相當于上體育課了?！靶茇埑耍 笨蠢蠋焺?cè)虢淌揖湍弥摴P大叫：“變身！哈哈哈哈哈哈......”真是讓人哈哈大笑。
李青松和我在教室中跑馬拉松。不是的有同學身出腳來阻擋我們，但我和李青松一跨而起。這又變成了跨欄比賽，一會兒，我超過他，一會兒，他又超過我。
“鸚鵡”和“香蕉”練起了太極拳，左一拳，右一拳，前一踢，后一踢......
曾俊達和歐陽劍來起了粉筆大戰(zhàn)。看一個百炸彈從天而降和一個小激光向曾俊達打去，炸中了曾俊達的頭部和腿部。曾俊達準備還擊，一個炸雷打向歐陽劍，歐陽劍機靈地一躲，躲開了炸雷.......
“老豬”也想一展歌喉。他清了清嗓子，吞了吞口水。大聲歌唱出：“我的熱情，嘿！好象一把火，嘿！燃燒了整個沙漠.......
只聽老師大吼一聲：“安靜，現(xiàn)在學８０頁的小知識，大家來讀。”在此機會，有的男同學大吼大叫.......
這就是我們五.一班的科學課。
初一歡樂課堂篇七
“大家好，我叫……”咦?這是干什么呀?原來是作文班里的同學在做自我介紹呢!大家和我一起去看看吧。趕快趁這個機會把自己介紹給大家吧!
今天是歡樂谷作文學校開學的日子，班里來了好多新的同學。我打開門，教室里吵吵鬧鬧，很熱鬧，不愧是給我歡樂的地方，一看沒什么認識的人，我就懷念起了去年班里的同學，每次周六下午上課時，班里都熱熱鬧鬧，其樂融融?？涩F(xiàn)在呢，哎!
一位熱心的同學邀請我坐在她邊上，不一會我們就聊了起來，一問才知道，這位同學也是剛調(diào)來的，原來我們是同命相連呀。沒一會我們就成了形影不離的好朋友，這時我才恍然大悟，原來交新朋友也是很有意思的。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴隨著鈴聲我們上課了，我一看到還是以前的老師，真是你太開心了?？墒沁€是避免不了自我介紹。劉老師給我們3分鐘時間考慮，可我絞盡腦汁也想不出有什么好的介紹方法。終于一位位同學都介紹過了，就像一棵枝繁葉茂的大樹，身上的葉子一片片隨風而落，最后只剩下我這一葉“孤舟”了。我站了起來，遙望四周，那一雙雙眼睛盯著我，我鼓起勇氣，臉紅撲撲的，只好支支吾吾地說出了自己的名字，可同學都說沒聽清楚，我很害羞，不敢說話了。這時同桌抓著我的手，鼓勵我說：“加油!”我抓著她的手，好像有了無窮的`力量一樣，看了看老師的眼睛，好像也在鼓勵我，于是我定了定神，鼓足勇氣大聲說出：“詹亞如?！卑嗬镱D時響起了熱烈的掌聲，我幸福的笑了。
你看，這次的自我介紹大大減少了我對新同學的恐懼，也充分提高了新同學對課堂的興趣。歡樂谷的課堂就是這樣，一直都是充滿歡樂的，這里的同學和老師都是歡樂的源泉哦，不信你就來試試吧!
初一歡樂課堂篇八
快樂一詞，大伙已經(jīng)再熟知不過了。它伴著大家成長，伴著大家走進校園，陪著我學習。
從原來的一片寂靜變到人聲鼎沸，同學們回答問題從膽怯變到踴躍，每節(jié)課上都充滿了歡聲笑語。這不，老師像常常一樣笑容滿面地走進教室，一番師生問好后，她發(fā)話了：“請大伙在最短的時間內(nèi)把一單元的單詞背出來”。
話音剛落，教室頓時一片嘈雜的背書聲。我雖然不在老師買什么關(guān)子，但我還是背著，時間一分一秒的過去，單詞也一個個被大家吸收著，時間到了。一聲令下，教室立即鴉雀無聲。
“每一組同學派出一名代表上來默寫單詞”同學們才恍然大悟。在一番你推我讓的推舉之后，六組都產(chǎn)生了最棒的代表。我也榮幸的被選上了。大家站在黑板前，并背著單詞。
“首都”老師開始了，可是這一個單詞就給了我一個下馬威。我左思右想，終于在一番考慮下想出來了。每當我在黑板寫一個單詞，下面就響起一片歡呼聲。同學們仿佛被黑板給吸引住了，目不轉(zhuǎn)睛，每一個同學都全心投入比賽，時時會為上面的人捏一把汗。
最后一個了“沒人”我沾沾自喜，由于單詞太長了，我特別背這個單詞。所以我一下子默寫了出來。我回到座位，周圍的人個個微笑，我也受感染了，也笑了起來，是那樣的快樂，心里像吃了蜜一樣甜。
結(jié)果非常快就出來了，可我輸了，我雖然輸了，但我非常快樂。由于我知曉，我想要的不是認可的結(jié)果，而是努力的過程，有時努力的過程比結(jié)果更要緊!
初一歡樂課堂篇九
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響了！同學們紛紛走進教室，坐到自己的座位上，拿出了語文書和筆，因為這節(jié)課是語文課，也是我最喜歡的課。
劉老師走進教室，師生問好后，開始了今天的課文學習——《一個豆莢里的五粒豆》。
首先，老師讓我們自由讀了幾遍課文，然后老師提議讓我們來表演讀課文，同學們一聽，都來了興致?！坝心膸孜煌瑢W想演這幾粒豌豆？在讀豌豆的語言和心理的句子時，最好要配上相應的表情和動作。”老師的話音剛落，同學們紛紛都舉起了手。老師點了幾位同學上臺，分別扮演幾粒豌豆，而那些沒選中的同學們，就讀敘述的語句。
班長丁晴，演讀的是豆莢里的第一粒開口說話的豌豆。臺上的她一點也不怯場，一邊流利地誦讀：“難道我們永遠就在這兒坐下去嗎？老是這樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來?！边€一邊做了一個伸懶腰的動作。也就因為這一個動作，使我們?nèi)嗤瑢W都哈哈大笑起來。我們仿佛看到了一粒淘氣可愛的不甘寂寞的小豌豆在豆莢里躍躍欲試，想蹦出來。
后面演讀的幾位同學在丁晴的感染下，也不再拘謹。雷豐偉演讀的是第二粒豌豆。只見他擺著一副驕傲的樣子，指向“太陽”說：“我將直接飛進太陽里去?！彪m然他的聲音洪亮，讀出了豌豆的傲氣，但是他一緊張，把“進”字的音給讀錯了。頓時，班里的同學有的哈哈笑，有的給他糾正錯誤。前一秒還傲氣十足的他瞬間覺得很不好意思，低下了頭，臉紅得像剛成熟的小蘋果。
每個同學都盡力投入到演讀中，我覺得自己好像在看一場豌豆的話劇。演讀在不知不覺中結(jié)束了，每個表演同學的動作、表情仍在我眼前浮現(xiàn)，小豌豆的個性也深深印在了我的心里。
我覺得這是我們上的最有趣的一節(jié)語文課。
初一歡樂課堂篇十
課堂總是歡樂的，聽啊，我們的教室里回蕩著歡樂的笑聲----櫻桃老師正在給我們玩著“猜猜猜”的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：老師請一個同學上去摸袋子里的物品，只能摸不能看，一分鐘內(nèi)說出物品名稱，就算贏。
游戲開始了，老師店里一個同學的名字：“王燁”。我一聽，心里震了一下：這不是我的同桌嗎。王燁一聽到自己的名字，連忙臉帶微笑，蹦蹦跳跳地走了上去。
王燁的小手在袋子里摸啊摸，摸啊摸，袋子一鼓一鼓的，眼睛里充滿了疑惑，好像在說：“這是什么呀？”她的眼珠一會望著頂，一會兒又滴溜溜地轉(zhuǎn)了起來。她正在努力地思考著呢。突然，一絲笑容從她臉上閃過，她好像知道了?！笆?、九、八、七……三、二、一，停!”老師問，“王燁，你說說你摸到的是什么呀？”“應該是別針吧……”王燁拿出來一看，卻是一枚勛章，“你猜錯了?！蓖鯚盥犃?，顯然有些失落，捂住了臉，我真為她感到可惜。
第二次游戲開始了。老師讓我們同桌互摸。我的手伸進了同桌的小荷書包里，我暗暗得意：同桌今天只帶了舞鞋和小荷的東西，我一定會贏的！同桌藏的是一個類似于紙的東西，小小的好像是一張一張粘在一起的，我想著小荷書包里的東西。這是，老師已經(jīng)在倒數(shù)了，我眼睛一亮，心里有了答案。等老師倒數(shù)完畢，我立馬大聲報出答案來：“便簽紙”?！罢_，你贏了！”同桌祝賀我，頓時，我心里美滋滋的。
歡樂的笑聲傳遍了教室，這真是一節(jié)歡樂的課堂，我期待下一節(jié)課。
初一歡樂課堂篇十一
暑假媽媽給我報了素描卡通繪畫班。
到了書畫學校，進了教室，剛坐下，姜森炎（我的同學）就進來了，啊哈！原來他也來學繪畫了，以后我們每個周未都能見面了！漸漸的人都到齊了，老師也來了，我們便開始互相認識。最后我盼望的繪畫時刻終于來了。老師給我們發(fā)了繪畫的用具：畫板、鉛筆、橡皮、顏料等，我們都感覺到很新奇，就開始翻翻這個，看看那個。校長親自給我們講解了如何使用不同型號的鉛筆以及如何削鉛筆。
開始上課了，老師讓我們拿出紙和筆，教我們?nèi)绾未蚓€條，剛開始我怎么也打不直，太難打了，同學們開始抱怨，可校長一來，我們立刻不出聲了，只在心里暗暗叫苦。不過，練了幾天后，就熟練多了。
接著我們開始畫石膏幾何體，第一次畫的是正方體。老師一邊給我們畫范畫，一邊講解怎么透視，這是我從來沒有接觸過的，感覺很新鮮，也很有趣，特別想學。老師還講到，打線條不要畫成：“高射炮?！边@是我的一個弱點，我下決心把他改正過來。很快就受到了老師的表揚，心里美滋滋的。后來我們又畫了圓柱體、四棱錐、六棱錐、球體。一天，老師告訴我們說，下周我們開始上卡通課了，聽了后，我們都非常興奮，特別期望。
那節(jié)課終于來到了，我們猜想著要畫什么。唉！太失望了，原來老師讓我們畫的只是一只眼睛，以后的課時，我們一步步向上升，畫的越來越難，包括五官、頭發(fā)、整個頭部，以至于q版人物的全身都畫出來了。有一次，我畫了一個身穿鎧甲，手拿寶劍的卡通小人，自己很滿意，這時校長來了，指著我的畫說：“這是誰畫的？”“是我畫的！”我大聲說。高校長露出贊許的表情，我聽到他對二級的一位同學說：“人家初級的都超過你了，努力！”他又對我說：“加油呀！”聽到校長夸獎我高興極了。
畫畫課堂充滿學習的歡樂，給了我無盡的回憶，我喜歡畫畫！
初一歡樂課堂篇十二
今天是五一勞動節(jié)，是至善教育集團為我們開展戶外活動的日子。早晨七點我高高興興的來到了至善教育大門口，哇，好多同學呀！至善有200人。
集合了，老師將我們分成四個小組分別叫點點組、燃燃組、希希組、望望組，意思就是點燃我們少年兒童的美好希望。在老師的帶領(lǐng)下，我上了第一輛大巴車。
出發(fā)了，大家一路歡笑，老師不停地給我們拍照不知不覺到了我們期盼已久的四清湖。多么美麗的風景啊，湖水清清的，像一塊碧綠的玉石，旁邊還有嫩綠的小草。
活動開始了，我們走進了臉譜教室，老師發(fā)給我們一個臉譜模型后，說：“你們各自發(fā)一個自己喜歡的臉譜，紅色代表高興，臉可以畫紅色……”一會兒我就畫了一個喜笑顏開的小姑娘。
接著我們還畫了沙畫，觀看了模擬法庭，進行了模擬火災逃生演練，嘗試了扛槍射擊……。
另我最開心的是井岡山之路。開始我有點害怕，因為這條路很高，并且是用又粗又大的繩子編織成的網(wǎng)做成的山路，在同伴的鼓勵下，我慢慢的爬上去了。井岡山之路的目的，是為了增強小朋友的自信心和手腳協(xié)調(diào)能力。
我今天開心極了，也學到了很多知識，我以后要多參加這樣的活動。
初一歡樂課堂篇十三
談到課堂，同學們都會說：“嚴肅、緊張?！钡牵枪?jié)課后，同學們都說：“活潑、快樂。”
怎么樣，這樣的歡樂課堂你有過嗎？向往嗎？
“丁零零……”，上課的鈴聲響了，黃老師邁著輕盈的步伐走進了教室，神秘兮兮地對大家：“大家猜是干什么呀？”“跑步?！标愇淖棵摽诙觯芭懿皆趺磿谡n堂上舉行呢？”又有人說玩游戲，老師說：“是玩游戲，玩什么游戲呢？”最后老師說的三次機會都用完了，始終沒有人答對。最后老師終于揭曉了答案：是成語接龍。呀!我怎么這么笨，老師當然選既能學知識又能娛樂的游戲了。不多說了，我們往下看同學們的精彩表現(xiàn)吧。
游戲開始了，老師選了一個“打頭炮”的人鄢陵浩，“應接不暇”，一連串成語像倒豆子一樣蹦了出來?！跋尽薄ⅰ跋尽?，我苦思冥想，真難哪，龍有頭沒身子就結(jié)尾了？我有點不甘心，“霞光萬道”，還是老師幫我們解了難。我懂了，原來同音字也可以接龍?！暗缆犕菊f”，又一個洪亮的聲音響了起來，把我的心拉了回來?！罢f三道四”，同學們一個比一個更大聲，成語一個又一個往下接，不知不覺到龍尾了，終于要重新起頭了。
“車水馬龍”，好一個龍頭，接下來很簡單了，“龍爭虎斗”，“斗智斗勇”，“勇氣培增”，“蒸蒸日上”，“……”，大家都躍躍欲試，偶爾也有幾個出笑話的'，比如有的字難組成語的時候，就有人說什么“上下左右”奇怪的話，逗得全班同學哄堂大笑。
下課了，四年(一)班的笑聲還在校園上空久久回蕩。
寧老師經(jīng)常會給我們抄一些古詩詞，比如木蘭辭等等一些有趣的詩句。記得那是四年級的一堂語文課，寧老師在黑板上寫了一首詩詞：《虞美人》。寫完，寧老師便讓我們齊讀了一遍，并說：“同學們，這首詩詞也是一首歌曲，你們想學嗎？”“想學！”我們異口同聲地回答，詩詞還能用歌曲的形式表現(xiàn)出來，我們當然是求之不得。于是，我們便跟著寧老師一遍又一遍的學著，象是唱著一首優(yōu)美的歌，教室里洋溢著歡樂的旋律：“春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，恰似一江春水向東流?！碑斘覀兂阶詈筮@一句時，由于音很像“掐”這個音，所以每次一唱到這里，同學們就會鼓足了氣，好像是要掐死誰似的，念完后同學們自己也跟著笑起來，教室的氣氛熱鬧極了。
這就是我們的語文課，總是充滿歡樂的課堂，每個同學的臉上都洋溢著快樂的笑容。在這里，我們不僅學到很多的知識，并且是在娛樂中愉悅的、開心的學習和健康的成長。
早晨，我背著小書包來到文學社1班，開始了愉快的作文旅程。
剛進教室，就看到同學們圍在一起每在討論什么，湊進去一聽，才知道在猜老師給我們的驚喜。
“鈴鈴鈴。”上課了，徐老師以來就在黑板上了“干什么”，我們好奇地望著老師，老師笑瞇瞇地轉(zhuǎn)過身對我們說:“今天是第一堂課，咱們來玩一個游戲把!”說完，就請了幾位同學黑板上寫在干什么，有的同學寫看書，有的同學寫上網(wǎng)，還有的同學寫在蹦極……可多了，我們還是不知道老是的寶葫蘆里賣的是什么藥，常常讓同學猜不透，接著老師又在黑板上寫了地點，這回同學們可積極了，爭先恐后地舉手，有的寫在云南麗江的玉龍雪山，有的同學更絕，寫在月球上，還有的寫在大氣層，……五花八門。有趣極了。
還沒完呢，老師還要我們到黑板上寫人物，時間，人物更是新奇，有豬八戒，有媽媽，有三毛，就連毛澤東主席也出來了。時間是最離譜的，有侏羅紀，有遠古時代，還有999世紀。
最后，老師讓同學們把人物，時間，地點，干什么都連起來就鬧了一個這樣的笑話:。
時間過的真快，隨著下課的鈴聲，游戲也結(jié)束了，我在這節(jié)課后有了深刻的感悟:“新的想法，新的游戲，幸福的笑容，有趣的想象，都是在無意間發(fā)現(xiàn)的，創(chuàng)造的，課堂有快樂，學得才輕松，讓快樂和課堂做朋友!”
“哈哈哈----”咦？那里傳出的笑聲呢？原來是我們作文班的同學們正在猜謎語、講笑話、說腦筋急轉(zhuǎn)彎。教室里的學生是那么開心、那么幸福。
第一節(jié)課，老師讓我們準備些故事、笑話一類的節(jié)目在班里進行表演。同學們興致勃勃，都打開記憶的大門，拼命想著自己的節(jié)目，都希望自己的節(jié)目能難住大家或者給大家?guī)順啡ぁ＿^了十幾分鐘節(jié)目正式開始了，沒想到我是第一個被選中的人，我真有些緊張，我鼓足勇氣，清了清嗓子：“同學們，聽好了，有一個人生了四個孩子，第一個叫一明，第二個叫二明，第三個叫三明，那么，第四個叫什么？“同學們議論開來，大家都說叫四明，我哈哈大笑說：“錯了錯了，叫小明?！贝蠹衣犃硕夹χf：“對對對他最小嘛?！睆埐哒f：“我來考考大家：“什么魚不能吃？”我一聽，迫不及待地說：“木魚唄?！睆埐邲_著我豎起大拇指。我的心里像吃了蜜一樣甜。接下來我的同桌站了起來：“四加四加四加四，打一水果。”同學都靜靜的思考著，教室里頓時鴉雀無聲，突然，郭忠強從最后面發(fā)出了一聲：“我知道了，是石榴，你說對不對？”我同桌沒精打采的坐在了座位上。接著有講故事的，有講笑話的~~~~真是人才濟濟，個個能說會道，就連平時不說話的也夸夸其談。
課堂上的笑聲此起彼伏，正當我們沉浸在無限歡樂之中時，下課鈴響了，哎，真希望時間能定格在這美好的時刻，讓這快樂永遠永遠圍繞在每個人身邊。
初一歡樂課堂篇十四
作為學生，我們每天都要在不同的課堂中學習知識，而其中有些課堂是枯燥乏味的，讓人提不起精神。然而，有幸能參加歡樂課堂的學習，我領(lǐng)略到了新的教學模式，體驗到了不一樣的學習感受。在這篇文章中，我將分享我在歡樂課堂中的心得和體會。
第一段：歡樂課堂的特點和目的。
歡樂課堂是一種融入了游戲元素的教學方式，旨在讓學生在快樂的氛圍中學習，激發(fā)他們的學習興趣和動力。與傳統(tǒng)課堂不同的是，歡樂課堂更注重學生的參與和互動。在歡樂課堂中，學生可以通過游戲、小組討論和角色扮演等形式，積極參與到課堂中來，提高他們的學習效果和能力。
第二段：歡樂課堂帶來的改變和挑戰(zhàn)。
參加歡樂課堂的學習，我感受到了學習的樂趣和動力。以前的我，對于學習往往缺乏興趣和動力，總是以應付考試為目的而學習。而在歡樂課堂中，我能通過游戲和小組討論等形式，與同學們互動交流，解決問題和完成任務，這讓我感到愉快和充實。同時，歡樂課堂也給了我很多挑戰(zhàn)，尤其是在一些需要團隊合作的游戲中。我學會了傾聽他人的意見和尊重不同的觀點，同時也提高了我的溝通能力和合作精神。
第三段：歡樂課堂的教學效果和價值。
歡樂課堂的教學方式讓我體驗到了不一樣的學習效果。在傳統(tǒng)課堂中，老師往往是知識的傳授者，我們則是被動接受知識。而在歡樂課堂中，我不僅能主動參與到學習中，還能通過游戲和實踐等方式去探索和發(fā)現(xiàn)知識。這種主動參與的學習方式，讓我更加深刻地理解了所學的知識，并且能夠更好地運用于實際問題中。同時，歡樂課堂也培養(yǎng)了我的團隊合作精神、創(chuàng)造力和問題解決能力，這些能力在今后的學習和生活中都具有重要的價值。
第四段：歡樂課堂對我的影響和幫助。
參加歡樂課堂的學習，讓我真切感受到學習的樂趣和動力。我漸漸對學習產(chǎn)生了興趣，不再抱著應付考試的心態(tài)，而是主動去探索和學習知識。與此同時，歡樂課堂還讓我明白了合作的重要性。通過一些團隊合作的游戲，我學會了傾聽他人的意見、尊重不同的觀點并共同努力完成任務。這些經(jīng)驗和能力不僅在學校的學習中有所幫助，也對我今后的人際交往和工作中有很大的影響和幫助。歡樂課堂不僅是對知識的傳授，更是對我們個人素質(zhì)的培養(yǎng)。
第五段：結(jié)語。
回顧歡樂課堂的學習，我深感自己受益匪淺。歡樂課堂帶給我快樂和動力，讓我更加熱愛學習。通過游戲和互動，我不僅收獲了知識，還培養(yǎng)了許多重要的能力。歡樂課堂的教學模式是一種積極的嘗試，我相信這種方式將會越來越受到重視和重視。我希望今后還能有更多的課堂能夠采用歡樂課堂的方式，讓更多的學生享受到學習的樂趣和動力。
初一歡樂課堂篇十五
我們滿懷希望地像掉了褲子的女生一樣飛快地向水磨坊沖去。
到了水磨坊，我們懷著最后一絲希望，可是我們一望無際的水磨坊，四處打聽、尋找，還是沒有找到，我們一下子從希望的高潮，降到了失敗的最低潮。我們又哭了，在水磨坊工作的爸爸，聽到了我們的哭聲，連忙趕來了說：“孩子們，你們怎么了？”
“我們的風箏不見了！”
爸爸說：“你們找到了風箏，我就給你們吃一大碗飯！”
孩子才剛剛想起自己餓壞的肚子，連忙找起來。
后來，一個又懶又餓的小胖在垃圾堆里找到了風箏。
后來，我們一起去問爸爸：“為什么，是……小胖……找到的呢？”
“因為小胖最餓，他一一碗飯而拼搏！”
我笑了好一陣子，小朋友為了形容跑得飛快，怎么可以得罪女生呢？尤其是現(xiàn)在的小女生，班里好幾個被他稱為“狂暴女生”的，不知小哈在班里是否受了點“狂暴女生”的氣，所以在作文里出口氣呢？結(jié)果他說，我是自己想出來的。有沒有挨老師批呢？他說，老師說這樣寫不文明。老師已經(jīng)用紅筆這這對女生不敬的句子刪掉了。
吃飯的時候，想著剛才笑得太歡樂，我趕緊嚴肅地對他說，第一條，不能在公開場合說任何有男女不平等之嫌的話，人家美國名校校長因說了句有歧視女性嫌疑的話被迫辭職啦。相信有個女權(quán)主義者媽媽常年累月的教導，小哈長大了絕不會有重男輕女的思想，未來的“紳士”是必須在男女平等的環(huán)境中成長起來的，這一點，他已經(jīng)在評羅中立的畫時顯露出來了。
第二條，不能歧視肥胖人士和其他任何不太完美的人士。不知何時起，小哈內(nèi)心就好像有點看不起胖子，胖子在他的語言里有點成為被嘲笑的對象，他無所顧忌地同學說：“你好減肥了?！庇袔状危隉o忌的小哈弄得我這大人很尷尬，以前的住所，樓下有個中年阿姨只是偏胖，有次在樓道里擦肩而過，小哈聲音清脆響亮地說：“這個阿姨有點胖！”阿姨看過來，我頓時臉紅，難堪，帶著小哈落荒而逃。
初一歡樂課堂篇十六
第一段：引入歡樂課堂的概念和重要性（大約200字）。
歡樂課堂是指在學習過程中，通過創(chuàng)造輕松、愉快的氛圍，激發(fā)學生的學習熱情和積極性。在傳統(tǒng)的教育模式下，學生往往被嚴肅、壓抑的氛圍所束縛，課堂變得枯燥乏味。而歡樂課堂則將學習與快樂完美結(jié)合，讓學生在愉悅的氛圍中得到最好的教育效果。歡樂課堂不僅激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和想象力，提高了學業(yè)成績，還培養(yǎng)了學生的社交技能和合作精神，是現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。
第二段：歡樂課堂的教學方法和策略（大約200字）。
在歡樂課堂中，教師可以采用各種創(chuàng)新的教學方法和策略，調(diào)動學生的積極性。例如，游戲化教學是一種常用的方法，通過將知識融入游戲中，讓學生在玩樂中學習。這種互動的教學方法不僅能提高學生的學習興趣，還能加深他們對知識的理解和記憶。另外，多樣化的教學資源也是歡樂課堂的重要組成部分，教師可以利用多媒體、音樂、藝術(shù)等多種資源來讓學生參與到學習中。這些方法和策略的靈活運用，讓學生快樂地學習，收獲更多的知識。
第三段：歡樂課堂對學生的影響（大約250字）。
歡樂課堂對學生的影響不僅僅停留在學習上，它對學生的全面發(fā)展有著積極的促進作用。首先，歡樂課堂能激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。在輕松、活潑的氛圍中，學生更加愿意主動參與討論和提問，積極探索新的知識領(lǐng)域。其次，歡樂課堂還能培養(yǎng)學生的團隊合作意識和領(lǐng)導能力。在游戲和小組活動中，學生需要相互配合、共同解決問題，這不僅培養(yǎng)了學生的團隊意識，還提高了他們的溝通和合作能力。最后，歡樂課堂能提高學生的情感態(tài)度和情商。在快樂的學習氛圍中，學生能夠更深入地體驗到知識的樂趣，增強自信心和積極向上的心態(tài)。
第四段：歡樂課堂的挑戰(zhàn)和應對策略（大約250字）。
盡管歡樂課堂給學生帶來了許多好處，但在實施過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，教師需要找到平衡，確保學習的愉悅與知識的傳授相結(jié)合。過于追求快樂可能導致教學效果的下降，因此教師需要把握度，適時調(diào)整教學策略。其次，歡樂課堂需要更多的準備和資源投入。教師需要不斷更新教學內(nèi)容，提供多樣化的資源，確保學生的學習體驗。此外，教師需要對學生關(guān)注度和參與度進行有效的管理，避免過度松散的學習氛圍。通過合理的計劃和組織，歡樂課堂將更好地發(fā)揮作用。
第五段：總結(jié)歡樂課堂的意義和展望（大約200字）。
歡樂課堂是現(xiàn)代教育體系不可或缺的一部分，它提供了一種有趣而有效的教學方式，在促進學生全面發(fā)展的同時，提高了學習的成果。然而，歡樂課堂仍然面臨挑戰(zhàn)和改進的空間。未來，教育界需要進一步研究和探索歡樂課堂的教學模式和效果評估體系，以更好地發(fā)揮其潛力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。同時，家庭和社會也要共同努力，共創(chuàng)歡樂課堂的氛圍，從而為下一代的成長和發(fā)展創(chuàng)造更美好的未來。
初一歡樂課堂篇十七
叮鈴鈴，大家都上課了，安安靜靜的，除了體育課。但是我們上科學課就相當于上體育課了。“熊貓超人！”看老師剛?cè)虢淌揖湍弥摴P大叫：“變身！哈哈哈哈哈哈……”真是讓人哈哈大笑。
李青松和我在教室中跑馬拉松。不是的有同學身出腳來阻擋我們，但我和李青松一跨而起。這又變成了跨欄比賽，一會兒，我超過他，一會兒，他又超過我。
“鸚鵡”和“香蕉”練起了太極拳，左一拳，右一拳，前一踢，后一踢……。
“老豬”也想一展歌喉。他清了清嗓子，吞了吞口水。大聲歌唱出：“我的熱情，嘿！好象一把火，嘿！燃燒了整個沙漠……。
這就是我們五一班的科學課。
初一歡樂課堂篇十八
自從今年的九月一日我升入這所中學以來，我便喜歡上了這里的教學模式和自主歡樂的課堂。當年我報考這所學校，便是為了能親身體驗這自主探究的課堂。如今，這成了我最大的幸運。
來到這里學習一個學期了，在這個與小學教學模式千差萬別的課堂上，我起初有過不適應，到了后來，我覺得我越來越喜歡這沒有強制性，沒有壓迫感的課堂了。課堂上可以自由的展示自己的能力，遇到問題，提出來有大家?guī)湍憬鉀Q。氣氛永遠那么濃郁，激情永遠那么飽滿。在如此這般的學習氛圍下，想要走神都困難。這個課堂已經(jīng)將大家的思維提到了頂峰，讓所有人都以最飽滿的激情來迎接每一堂課，全身心投入到學習中。
有一位老師對我說過：“學習本沒有太多樂趣可言，關(guān)鍵是要從學習中發(fā)現(xiàn)歡樂，在歡樂中努力學習，做到這一點，就可以說是一個合格的優(yōu)秀學生了?！蔽蚁?，現(xiàn)在的課堂不正是如此嗎？能在學習中找到最多的歡樂，又能在那歡樂中更好的學習，這大概就是這“高效課堂”的真正魅力所在了吧。
學習，得法著事半功倍，不得法者事倍功半。在這樣的課堂上，每個人都可以慢慢尋找適合自己的學習方法，自主的課堂上，每一個奮發(fā)努力的人，不會受到知識灌輸?shù)膲浩?，每個人都會拿回屬于自己的那份收獲。在這里，老師是我們的引路人，他們?yōu)槲覀冎该髁撕叫械姆较颍粫槲覀兺拼?，我們要自己駕船前進，在這個過程中學到的不僅僅是知識，也有在奮斗中贏得的力量和那寶貴的經(jīng)歷。我們可以在歡樂中學到更多，學會思考，學會探究，學會奮發(fā)和自信。
我們像是一支登山隊員，老師就是山下指揮部的部長，老師告訴我們，今天我們要爬上那座山的山頂，我們便齊心協(xié)力向上攀登。難免會有人掉隊，但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著，也歡笑著——因為我們是一個整體，是團結(jié)一心的一家人！
在學習中找尋歡樂，在歡樂中努力奮斗，在奮斗中獲得成功——這就是那歡樂課堂的寫照！
初一歡樂課堂篇十九
“丁零零……”，上課的鈴聲響了，黃老師邁著輕盈的步伐走進了教室，神秘兮兮地對大家：“大家猜是干什么呀？”“跑步。”陳文卓脫口而出，“跑步怎么會在課堂上舉行呢？”又有人說玩游戲，老師說：“是玩游戲，玩什么游戲呢？”最后老師說的`三次機會都用完了，始終沒有人答對。最后老師終于揭曉了答案：是成語接龍。呀！我怎么這么笨，老師當然選既能學知識又能娛樂的游戲了。不多說了，我們往下看同學們的精彩表現(xiàn)吧。
游戲開始了，老師選了一個“打頭炮”的人鄢陵浩，“應接不暇”，一連串成語像倒豆子一樣蹦了出來?！跋尽?、“暇”，我苦思冥想，真難哪，龍有頭沒身子就結(jié)尾了？我有點不甘心，“霞光萬道”，還是老師幫我們解了難。我懂了，原來同音字也可以接龍?！暗缆犕菊f”，又一個洪亮的聲音響了起來，把我的心拉了回來。“說三道四”，同學們一個比一個更大聲，成語一個又一個往下接，不知不覺到龍尾了，終于要重新起頭了。
“車水馬龍”，好一個龍頭，接下來很簡單了，“龍爭虎斗”，“斗智斗勇”，“勇氣培增”，“蒸蒸日上”，“……”，大家都躍躍欲試，偶爾也有幾個出笑話的，比如有的字難組成語的時候，就有人說什么“上下左右”奇怪的話，逗得全班同學哄堂大笑。
下課了，四年（一）班的笑聲還在校園上空久久回蕩。
初一歡樂課堂篇二十
誰說音樂課必須唱歌？誰說音樂課必須練手風琴？音樂老師意料之外請假了，這節(jié)課便改為了自習課。
“啦啦啦……”我漫不經(jīng)心地哼著歌，“啦啦啦……”咦？同學們的聲音怎么大了？咦？“啦啦啦……”怎么成了“嘍嘍嘍……”？咦？歌唱聲怎么變成了“喂豬”聲了？回頭一看，原來，是小牛同學在“喂豬”。他見同學們都在看著他，便顯擺似的搖頭晃腦唱得更加起勁兒：“嘍嘍嘍……”“哈哈哈……”大家忍不住哄堂大笑。
歌曲過后，教室里終于安靜了下來?！吧成成场蓖瑢W們寫字的聲音飄蕩在安靜無比的教室。陽光照在我的身上，暖洋洋的讓我直想睡覺。不經(jīng)意間抬頭，卻看到了班長那令人捉摸不透的笑容。正在這時音樂突然響起，“天啊，這是什么歌？”我小聲嘀咕著。許久，前綴還沒結(jié)束，卻聽小牛同學大喊一聲：“哎呀，這不是《巴拉巴拉小魔仙》嗎？”他頓了頓，清了清嗓音跟著音樂唱了起來：“從前有個魔仙堡……”全班同學聽到他的“天籟之音”，又一次掀起了大笑**，那笑聲足以把房頂掀開?？伤€不肯罷休，只見他興奮地站了起來，手里拿了一支筆，跳起了“魔仙變身舞”，他一會兒踢一下左腿，一會兒甩一下右胳膊，伴隨著臀部的靈活抖動，活脫脫就像一只耍寶的.猴子。這可是他本節(jié)課上挑起的第三次大笑**了。
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