教案可以提供教學(xué)過(guò)程中所需要的教學(xué)資源和教學(xué)方法的選擇。優(yōu)秀的教案應(yīng)具備評(píng)價(jià)和反思的功能，通過(guò)及時(shí)的反饋和修正，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過(guò)閱讀這些教案范文，我們可以了解到不同學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求。
世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案篇一
摘要：在20個(gè)世紀(jì)50年代至60年代末約時(shí)間里，日本保持了年均10％以上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。應(yīng)該說(shuō)，20世紀(jì)的六、七十年代，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上最震撼人心的事件莫過(guò)于日本經(jīng)濟(jì)的迅速崛起。
關(guān)鍵詞：日本經(jīng)濟(jì)；發(fā)展；探究。
對(duì)于二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡，長(zhǎng)期以來(lái)，研究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)者，基本上認(rèn)同如下觀點(diǎn)：（1）日本進(jìn)行了比較廣泛的社會(huì)改革，進(jìn)一步廢除了生產(chǎn)關(guān)系中的封建落后因素，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；（2）美國(guó)對(duì)日本的扶植；（3）實(shí)行國(guó)民經(jīng)濟(jì)非軍事化，全力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)；（4）制定了外向型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，引進(jìn)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，調(diào)整國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)出口；（5）積極發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。（6）朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與越南戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美軍的大批軍事及后勤物資訂貨，進(jìn)一步刺激了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使日本經(jīng)濟(jì)迅速活躍起來(lái)。這些雖然都是不爭(zhēng)的事實(shí)，但據(jù)此很容易讓人簡(jiǎn)單地得出一個(gè)結(jié)論？——日本經(jīng)濟(jì)騰飛是憑借其超凡的能力以及天時(shí)地利人和的機(jī)遇發(fā)展起來(lái)的。仔細(xì)考量后，筆者卻認(rèn)為戰(zhàn)后日本建成現(xiàn)代化工業(yè)體系、教育體系和富裕的經(jīng)濟(jì)是建立在日本“戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)”基礎(chǔ)之上的，即與二戰(zhàn)時(shí)日本對(duì)包括中國(guó)在內(nèi)的亞洲國(guó)家的經(jīng)濟(jì)掠奪分不開(kāi)的。
依日本政府的記錄，日本在對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)和太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的軍費(fèi)，總計(jì)高達(dá)7559億日元（約為現(xiàn)在的170萬(wàn)億日元以上）。如此龐大軍費(fèi)的大部分，完全是靠掠奪中國(guó)人的財(cái)富來(lái)支付，并未損耗自己的國(guó)力，這種以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)的方法，日本在亞洲其他國(guó)家也廣泛應(yīng)用。
翻開(kāi)那段塵封的記憶，我們不難發(fā)現(xiàn)的是：從1931年九·一八事變以來(lái)，日本在中國(guó)東北通過(guò)“滿洲中央銀行”大量發(fā)行“滿元”、于張家口設(shè)立“蒙疆銀行”，發(fā)行“蒙疆券”、于北平設(shè)立“中國(guó)聯(lián)合準(zhǔn)備銀行”，發(fā)行“聯(lián)銀券”、于上海設(shè)立“中央儲(chǔ)備銀行”……日本還大量偽造中華民國(guó)“法幣”，保守估算日本制造的假“法幣”總額約40億元，而1937年國(guó)民政府法幣發(fā)行額還不足15億元。另外，日本官方還用鴉片等毒品掠奪中國(guó)財(cái)富，單單是“蒙疆銀行”，到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束前，毒品收益就超過(guò)4億日元。
1945年投降前，日本的`掠奪越發(fā)瘋狂。大量的金塊、鉆石等珍寶被空運(yùn)回日本。即使在臨近投降的1945年8月12日，日軍仍然將其控制的正金銀行上海支店的一箱箱金塊運(yùn)上日軍驅(qū)逐艦，而在9月底，岡村寧次總司令官僅僅將3噸金塊交給中國(guó)政府。日本大藏省和日本銀行甚至在日本投降后的1945年9月，仍以專機(jī)運(yùn)送了大量的銀行券到臺(tái)灣，用于支付在臺(tái)灣的日本官員薪水。截至日本投降的間里，通過(guò)直接搶劫和濫發(fā)偽鈔，日本幾乎榨干了包括日軍未占領(lǐng)的新疆、重慶在內(nèi)的全中國(guó)多年積累的財(cái)富。由于日軍的暴行極為突出，所以日本的經(jīng)濟(jì)掠奪反而被忽略了。
二戰(zhàn)后期，盟軍雖然對(duì)日本一些重要工業(yè)城市和設(shè)施進(jìn)行了轟炸，破壞也算嚴(yán)重，但日本工業(yè)的大部分都得以保存下來(lái)，并沒(méi)有被夷為平地或化為焦土，與盟軍對(duì)德國(guó)的攻擊相比，對(duì)日本的攻擊可說(shuō)是“微不足道”。
因此，就整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)而言，日本的財(cái)富（他們自己稱“國(guó)富”）有了驚人的增長(zhǎng)。1937年，日本國(guó)民生產(chǎn)總值遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同期的中國(guó)，而日本1944年國(guó)民生產(chǎn)總值卻高達(dá)175億美元，7年戰(zhàn)爭(zhēng)間實(shí)現(xiàn)了和平時(shí)期可能需要幾十年才能達(dá)到的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
數(shù)字精確是日本的特色之一。戰(zhàn)后日本精確統(tǒng)計(jì)了其本土的經(jīng)濟(jì)損失，損失的每一座工廠、每一棟民房，甚至每一幅字畫都做了精確統(tǒng)計(jì)。結(jié)果，日本“一般國(guó)富”損失額是巨大的，但是還遠(yuǎn)不能跟中國(guó)等受侵略國(guó)家的損失相比。
從總體上折算起來(lái)，戰(zhàn)敗的日本在經(jīng)濟(jì)上還是大賺了一筆。所以說(shuō)日本戰(zhàn)后絕不是什么白手起家，其經(jīng)濟(jì)騰飛是建立在日本“戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)”的基礎(chǔ)之上的。
（作者單位黑龍江省望奎縣第一中學(xué)）。
世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案篇二
一是日本有良好的教育。日本非常重視教育，到今天也是如此，有這么幾個(gè)事例可見(jiàn)日本對(duì)教育的重視，一是日本國(guó)家對(duì)教育的投資占gdp的11%，我想很多國(guó)家達(dá)不到吧;二是所有的教師都是公務(wù)員，在我們國(guó)家教師的地位可沒(méi)有這么高;三是對(duì)教育的基礎(chǔ)投資非常到位，在日本，很多學(xué)校修筑的非常好，很多時(shí)候是發(fā)生災(zāi)害的避難所;四是絕對(duì)的實(shí)行義務(wù)教育制度，全面免費(fèi)，甚至專門為窮人的孩子提供學(xué)前教育。一個(gè)如此重視教育的國(guó)家，必定有大量可用之才，有大量人才則必定興起。戰(zhàn)爭(zhēng)最殘酷的階段，日本國(guó)內(nèi)的男人已經(jīng)很少，甚至十四五歲的孩子也要去參加戰(zhàn)爭(zhēng)，可是這些孩子只是念文科專業(yè)的，甚至文科的老師也要到前線戰(zhàn)爭(zhēng)，但是日本卻雪藏了幾萬(wàn)名理科學(xué)生，就是為戰(zhàn)后日本可以在工業(yè)發(fā)展上有自己的人才。
二是日本的民主改革。日本在二戰(zhàn)以前雖然進(jìn)行了明治維新，但是是很不徹底的資本主義，保留很多的封建傳統(tǒng)，所以在二戰(zhàn)以前的日本基本上還是專制國(guó)家，真正的民主制度并沒(méi)有建立。在戰(zhàn)爭(zhēng)后，美國(guó)介入日本，可以說(shuō)在日本擁有絕對(duì)的權(quán)威，由美國(guó)來(lái)改造日本，美國(guó)當(dāng)然建立一種和他的制度相仿的國(guó)家體制，所以日本的民主制度確立起來(lái)。實(shí)際上，市場(chǎng)和計(jì)劃僅僅是經(jīng)濟(jì)手段，和國(guó)家制度無(wú)關(guān)。資本主義實(shí)際上是民主制度，并不是說(shuō)資本主義就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，只不過(guò)是大多數(shù)的資本主義國(guó)家實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)罷了。所以，我的觀點(diǎn)，資本主義就是民主國(guó)家。至于是實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還是實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，那是國(guó)家體制的選擇。在民主國(guó)家，老百姓擁有更多的發(fā)言權(quán)，也就是說(shuō)每個(gè)人是平等的，大家都是平等的所以就很可以相互制約，而這種制約又可以減少社會(huì)的腐敗和浪費(fèi)，促進(jìn)國(guó)家的健康發(fā)展。所以，日本經(jīng)濟(jì)的崛起，不能不說(shuō)是體制的因素。
三是仍然有比較完備的工業(yè)基礎(chǔ)。雖然在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭到比較大的破壞，可是人才基本保留。另外日本的工業(yè)基礎(chǔ)也僅僅遭到大約20%的破壞，并沒(méi)有完全喪失殆盡。相比交歐洲的國(guó)家，以及遭到日本洗劫的中國(guó)，日本受到的損失要小得多。
四是對(duì)被侵略國(guó)家財(cái)富的掠奪。日本在戰(zhàn)中不僅對(duì)被侵略國(guó)人民進(jìn)行瘋狂的屠殺，還進(jìn)行經(jīng)濟(jì)的洗劫。但是從中國(guó)南京運(yùn)走的金銀首飾，就有6000噸之多，更不要說(shuō)從上海、蘇州等等富裕的中國(guó)運(yùn)走的財(cái)富了。在中日全面戰(zhàn)爭(zhēng)前，日本人均的jdp小于中國(guó)，可是在戰(zhàn)后卻超過(guò)中國(guó)。日本還大肆掠奪中國(guó)的煤炭、石油、礦產(chǎn)等等資源，源源不斷的運(yùn)送到日本，不僅讓其在戰(zhàn)爭(zhēng)中造出無(wú)數(shù)的武器彈藥，還為以后的工業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。日本人還通過(guò)發(fā)行債券瘋狂掠奪占領(lǐng)區(qū)的財(cái)富，戰(zhàn)后華北占領(lǐng)區(qū)的通貨膨脹率竟然是日本本土的130倍。為了掠奪財(cái)富，日本甚至派出黑社會(huì)到中國(guó)來(lái)，綁架那些企業(yè)家、銀行家，威脅他們交出巨額的財(cái)富。不僅僅對(duì)中國(guó)如此，對(duì)被占領(lǐng)區(qū)的其他國(guó)家亦然?？墒菓?zhàn)敗后竟然只交出不到掠奪的6%的財(cái)產(chǎn)。
五是美國(guó)的支持。美國(guó)占領(lǐng)日本后，日本就節(jié)省了國(guó)防開(kāi)支，可以全心全意的發(fā)展經(jīng)濟(jì)了。在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中美國(guó)在日本采購(gòu)很多東西。中國(guó)美國(guó)的幫助下等國(guó)家主動(dòng)放棄戰(zhàn)爭(zhēng)賠償。
日本的崛起或許對(duì)我們有點(diǎn)借鑒意義。
世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案篇三
一.教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與能力：了解波蘭巨變、兩德統(tǒng)一的過(guò)程;掌握蘇聯(lián)解體的過(guò)程，探討東歐巨變、蘇聯(lián)解體的實(shí)質(zhì)和原因;理解多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的具體內(nèi)容，探討在此趨勢(shì)下過(guò)國(guó)際關(guān)系的特征。
(二)過(guò)程與方法：通過(guò)歷史資料、歷史圖片，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象歷史知識(shí)的理解;通過(guò)合作探究，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力;通過(guò)思路引領(lǐng)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的基本思路和方法。
(三)情感價(jià)值與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)雖然遭受挫折，但并不意味著失敗，它是前進(jìn)道路上的曲折，社會(huì)主義建設(shè)必須走適合本國(guó)國(guó)情的道路。
二.重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：兩極格局的結(jié)束和多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：兩級(jí)格局解體的原因，以及多極化趨勢(shì)下和平與動(dòng)蕩的國(guó)際關(guān)系出現(xiàn)的原因。
三.教學(xué)設(shè)計(jì)：
導(dǎo)入：
一、東歐劇變和蘇聯(lián)解體。
1、東歐劇變：
【設(shè)問(wèn)】東歐劇變(1)什么變了?——社會(huì)制度發(fā)生了根本性的變化。
(1)實(shí)質(zhì)：社會(huì)制度發(fā)生了根本性的變化。
(2)表現(xiàn)：波蘭劇變、德國(guó)統(tǒng)一等。
結(jié)合圖片講解波蘭劇變、德國(guó)統(tǒng)一。
東歐劇變的方式各有不同，大都是通過(guò)選舉和平方式演變的。例如波蘭。1989年西方國(guó)家支持的波蘭團(tuán)結(jié)工會(huì)在大選中獲勝，組織政府。波蘭開(kāi)始實(shí)行資本主義制度。另一種和平方式是通過(guò)國(guó)家的統(tǒng)一來(lái)完成的。例如德國(guó)。二戰(zhàn)后德國(guó)一分為二，即實(shí)行社會(huì)主義的民主德國(guó)，我們稱其為東德和實(shí)行資本主義制度的聯(lián)邦德國(guó)，我們稱其為西德。兩者之間以柏林墻間隔。然而在1989年，這道柏林墻已經(jīng)不能阻隔東德公民大量外逃。1990年，兩德統(tǒng)一，統(tǒng)一后的德國(guó)實(shí)行資本主義制度。
1989年至1990年，在不到兩年的時(shí)間里，波蘭、匈牙利、民主德國(guó)、捷克斯洛伐克、保加利亞、羅馬尼亞等國(guó)，政權(quán)紛紛易手，執(zhí)政四十多年的共產(chǎn)黨、工人黨均喪失統(tǒng)治地位，完全放棄了社會(huì)主義的方向。
由此可見(jiàn)，東歐劇變一是時(shí)間短，二是變化大。因此我們用東歐劇變來(lái)形容。
【設(shè)問(wèn)】(3)東歐劇變的原因?
為什么東歐各國(guó)會(huì)發(fā)生劇變?
(3)原因：a內(nèi)部：長(zhǎng)期受制于蘇聯(lián)，照般蘇聯(lián)模式;。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī);。
各國(guó)黨和政府忽視民主和法制。
b外部：蘇聯(lián)戈?duì)柊蛦谭蚋母锏挠绊?。
西方和平演變政策。
東歐劇變成了兩極格局結(jié)束的前奏。1991年，蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束。
2、蘇聯(lián)解體：
【設(shè)問(wèn)】為何如此一泱泱大國(guó)，在1991年轟然倒塌?所謂冰凍三尺非一日之寒，下面，我們就先從其解體過(guò)程窺探一二。
蘇聯(lián)在斯大林統(tǒng)治期間，建立的高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制，此時(shí)已經(jīng)不適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。為維持世界大國(guó)的地位蘇聯(lián)需要改革。1985年，戈?duì)柊蛦谭虍?dāng)選為蘇共中央總書記。他上臺(tái)之初，把注意力集中在經(jīng)濟(jì)改革上。但是困難重重，無(wú)法打開(kāi)局面。1988年起，他轉(zhuǎn)而進(jìn)行政治改革。戈?duì)柊蛦谭蛱岢稣味嘣^點(diǎn)。
但他的改革并不成功，相反加劇了民族矛盾，民族分離活動(dòng)愈演愈烈，也最終催生了八一九事件的發(fā)生。
這次事變的實(shí)質(zhì)是黨內(nèi)一些高級(jí)干部為社會(huì)主義所做的一次失敗的努力。在八一九事件中，蘇軍被葉利欽所控制，也表明了蘇共失去了其在蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)的統(tǒng)治地位，蘇聯(lián)的政權(quán)性質(zhì)發(fā)生了變化。
1991年底，俄羅斯等11個(gè)蘇聯(lián)加盟共和國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人正式宣布成立“獨(dú)立國(guó)家聯(lián)合體”，同時(shí)宣布“蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟”停止存在。兩級(jí)格局也隨之瓦解。
【設(shè)問(wèn)】【引導(dǎo)學(xué)生討論回答】蘇聯(lián)為何解體?
(2)原因：
內(nèi)部：1)歷史原因：蘇聯(lián)體制上的弊端和政策上的錯(cuò)誤(根本)。
2)現(xiàn)實(shí)原因：戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后推行的錯(cuò)誤路線和政策(直接)。
外部：西方資本主義國(guó)家對(duì)蘇聯(lián)實(shí)行“和平演變”戰(zhàn)略。
【問(wèn)題拓展】我們應(yīng)該從中吸取什么樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
2.建設(shè)社會(huì)主義必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，努力把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去，不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平。
3.社會(huì)主義國(guó)家必須不斷深化改革，以解放生產(chǎn)力。同時(shí)，在改革中必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義方向，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動(dòng)搖。
4.必須重視國(guó)內(nèi)民族問(wèn)題，正確處理民族關(guān)系。
5.要奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，不搞霸權(quán)主義,反對(duì)強(qiáng)權(quán)政治。
6.必須加強(qiáng)社會(huì)主義民主和法制建設(shè)，以保障經(jīng)濟(jì)建設(shè);要搞好執(zhí)政黨的自身建設(shè)，堅(jiān)持黨的群眾路線。
7.必須不斷提高我們的綜合國(guó)力，以適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)。
二、和平與動(dòng)蕩并存。
【設(shè)問(wèn)】那么，導(dǎo)致世界動(dòng)蕩的因素有哪些呢?
下面我們通過(guò)一個(gè)典型案例進(jìn)行分析：
1、北約轟炸南聯(lián)盟。
兩極格局結(jié)束后，在冷戰(zhàn)陰影掩蓋下的民族矛盾日益激化。原南斯拉夫各共和國(guó)紛紛宣布獨(dú)立。1992年，塞爾維亞和黑山兩個(gè)共和國(guó)宣布聯(lián)合組成“南斯拉夫聯(lián)盟共和國(guó)”，簡(jiǎn)稱“南聯(lián)盟”。從圖中可以看出在這個(gè)聯(lián)盟中，塞爾維亞是主體。然而在塞爾維亞南部的科索沃地區(qū)恰恰相反，科索沃地區(qū)90%是阿爾巴尼亞族人。阿爾巴尼亞族人要求脫離塞爾維亞獨(dú)立，從而引發(fā)了塞、阿兩族的沖突，并釀成流血事件。從此科索沃地區(qū)一直處于動(dòng)蕩之中。初，科索沃的塞爾維亞警察與當(dāng)?shù)胤凑溲b又發(fā)生沖突，這次沖突導(dǎo)致40余人死亡。當(dāng)時(shí)歐洲輿論一邊倒的指責(zé)南聯(lián)盟政府蓄意對(duì)阿爾巴尼亞族進(jìn)行屠殺。于是以美國(guó)為首的北約高舉著“人權(quán)高于主權(quán)”的旗號(hào)干涉南聯(lián)盟內(nèi)政。他們提出了一個(gè)解決方案，即科索沃高度自治，南聯(lián)盟從科索沃撤軍，北約派多國(guó)部隊(duì)進(jìn)駐。這一方案顯然很難被接受，于是以美國(guó)為首的北約向南聯(lián)盟發(fā)動(dòng)了長(zhǎng)達(dá)78天的狂轟亂炸。
世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案篇四
大規(guī)模的發(fā)展研究起源于第二次大戰(zhàn)后第三世界的崛起。戰(zhàn)后許多新獨(dú)立的國(guó)家在原西方國(guó)家的殖民地半殖民地范圍內(nèi)的出現(xiàn)，改變了世界政治理念的格局。面對(duì)新的局勢(shì),西方國(guó)家感到必須對(duì)第三世界的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行研究,以便認(rèn)識(shí)這些國(guó)家并對(duì)自身可能受到的挑戰(zhàn)進(jìn)行預(yù)測(cè).這種學(xué)術(shù)努力產(chǎn)生了體系龐大的發(fā)展理論。當(dāng)中國(guó)也加入了高速發(fā)展國(guó)家的行列中時(shí),對(duì)發(fā)展理論演變的過(guò)程和歷史的了解就顯得十分必要了。
發(fā)展理論可以被看作是對(duì)西方社會(huì)科學(xué)主流中靜態(tài)和人類學(xué)偏好的一種挑戰(zhàn)，它試圖在新的基礎(chǔ)上對(duì)“經(jīng)典理論”進(jìn)行重構(gòu)。其學(xué)術(shù)努力產(chǎn)生的最重要的成果，就是“發(fā)展”成為了社會(huì)科學(xué)家們研究的主要項(xiàng)目。發(fā)展理論關(guān)注的焦點(diǎn)集中于第三世界國(guó)家在二戰(zhàn)后的發(fā)展趨向，由于第三世界國(guó)家各種復(fù)雜的國(guó)情對(duì)西方傳統(tǒng)的社會(huì)變化和轉(zhuǎn)型的理論提出了挑戰(zhàn)，促使學(xué)者們將第三世界的變化納入到世界發(fā)展的一般規(guī)律中去。所以也可以說(shuō)，發(fā)展理論只是人們意識(shí)到第三世界的發(fā)展是與西方“原生型”發(fā)展具有特殊的不同質(zhì)的特點(diǎn)時(shí)才開(kāi)始產(chǎn)生的。反過(guò)來(lái)，這種研究盡管是相對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的不發(fā)達(dá)國(guó)家存在的不發(fā)達(dá)問(wèn)題而產(chǎn)生的，它卻逐漸演變成為一種對(duì)普遍發(fā)展規(guī)律的'研究，并取代了原本以歐洲為主體的發(fā)展思維方式。
發(fā)展理論與發(fā)展戰(zhàn)略的起源是密切相關(guān)的。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)組織的變化使社會(huì)的決策者面臨著一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，那就是尋找解決各種實(shí)際問(wèn)題的途徑。所以發(fā)展戰(zhàn)略通常包含著一位行動(dòng)者－政府或國(guó)家。發(fā)展理論與發(fā)展戰(zhàn)略的這種密切關(guān)系，是因?yàn)榘l(fā)展問(wèn)題通常被視為一個(gè)民族或一個(gè)國(guó)家的問(wèn)題，這就使發(fā)展理論總具有為決策者提供建議的傾向，而初期的發(fā)展理論往往建立在這樣的前提之上，即不發(fā)達(dá)社會(huì)的條件是不能令人滿意的，因而必須加以改變。改變的原動(dòng)力只能由政府或類似的機(jī)構(gòu)提供，于是，純粹的理論與戰(zhàn)略之間的聯(lián)系就很難分開(kāi)了。
一，關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的爭(zhēng)論：以工業(yè)為主導(dǎo)。
初期發(fā)展理論關(guān)注的焦點(diǎn)主要是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域.并形成了若干不同的派別。第一派即所謂資本積累與工業(yè)化發(fā)展理論,這派理論至今仍有強(qiáng)大的影響.他們的主要觀點(diǎn)是,不斷地資本積累和投入并由此導(dǎo)致的工業(yè)化是推動(dòng)落后國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵。由于其理論影響大,時(shí)間跨度長(zhǎng),其基本學(xué)說(shuō)已為廣大學(xué)者所熟知。比如強(qiáng)調(diào)在收入,積蓄,投資與產(chǎn)出之間保持平衡以達(dá)到穩(wěn)步增長(zhǎng)和充分就業(yè)的哈羅德-多馬模式，該模式假定全社會(huì)生產(chǎn)的產(chǎn)品只有一種，既可用于消費(fèi)也可用作生產(chǎn)性投資。他們?cè)诓扇×藙P恩斯投資--儲(chǔ)蓄分析法后,得出了如下基本公式gw=s/c;其中s為儲(chǔ)蓄率,c為資本產(chǎn)出比率,gw為有保證的增長(zhǎng)率,由于儲(chǔ)蓄比例與資本產(chǎn)出率共同決定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率,因此可用增加投資等方法來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。為了維持某地一時(shí)期的充分就業(yè)，必須通過(guò)擴(kuò)大投資來(lái)增加有效需求，然而在一個(gè)時(shí)期足以維持充分就業(yè)的有效需求，將不足以保持下一時(shí)期的充分就業(yè)。因?yàn)榍耙浑A段由投資而形成的生產(chǎn)力，在下一階段將提供更多的產(chǎn)出。為了維持充分就業(yè)，不導(dǎo)致有效需求的減少，就必須再投資以增加有效需求。由此，投資年年擴(kuò)大，而產(chǎn)出日益增加。顯而易見(jiàn)，物質(zhì)資本形成的快慢，是束縛經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素。由于這派學(xué)者強(qiáng)調(diào)物質(zhì)資本的重要性，因而又被稱為“唯資本論”。他們認(rèn)為，由于物資資本的匱乏，發(fā)展中國(guó)家在總供給和總需求兩個(gè)方面都存在著惡性循環(huán)，以致國(guó)民經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期處于低水平“均衡陷井”而不能自拔。為此必須在投資努力上作出“大推進(jìn)”，以求得“平衡增長(zhǎng)”。此種理論曾被廣泛運(yùn)用，很多學(xué)者均認(rèn)為儲(chǔ)蓄率與投資率的增長(zhǎng)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的必要條件。而w.a.劉易斯在1995年發(fā)表的《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論》一文中也提出了相同的觀點(diǎn)。他提出了兩個(gè)模式，其一闡述了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程，其二闡述了發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的貿(mào)易條件決定問(wèn)題。而羅斯托則提出“起飛”的概念，并認(rèn)為這一階段的持速時(shí)間大約為三年左右，過(guò)了這一階段，受援國(guó)家就不再需要外援了。
然而50年代末60年代初，不發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度放慢，許多學(xué)者開(kāi)始了實(shí)證調(diào)查，結(jié)果產(chǎn)生了所謂的兩缺口模式。該模式由經(jīng)濟(jì)學(xué)家霍利斯?錢納里及其助手率先提出，主要內(nèi)容是，根據(jù)凱恩斯的宏觀經(jīng)濟(jì)分析，可以得出一個(gè)表現(xiàn)總收入和總支出的恒等式：
[1][2][3][4]。
世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案篇五
本課以“世界經(jīng)濟(jì)的‘全球化’”為主題，從三個(gè)方面進(jìn)行了敘述。首先，介紹了20世紀(jì)九十年代隨著東西方冷戰(zhàn)的結(jié)束，國(guó)際形勢(shì)趨于緩和，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加快發(fā)展。其次，介紹了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)。最后從兩個(gè)方面敘述了經(jīng)濟(jì)全球化的影響。第一，經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用和發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的不利處境;第二，敘述了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)對(duì)中國(guó)既是難得的機(jī)遇又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。中國(guó)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的潮流，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，取得了世人矚目的可喜成果。
教學(xué)目標(biāo)。
2.掌握經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)發(fā)展的具體表現(xiàn)及經(jīng)濟(jì)全球化的影響。
3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析世界經(jīng)濟(jì)全球化的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、正確地分析歷史問(wèn)題的能力。
2)通過(guò)辯論活動(dòng)，理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響;。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的出現(xiàn)是當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結(jié)果。
2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)面向世界，積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)世界和平與發(fā)展的信念與責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)和影響。因?yàn)橹挥惺箤W(xué)生掌握了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)，才能使之感悟到經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的出現(xiàn)和發(fā)展。只有掌握了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的影響，才能認(rèn)識(shí)到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的嚴(yán)峻性和迫切性，才能使學(xué)生增強(qiáng)使命感。被學(xué)生提供材料，讓學(xué)生通過(guò)閱讀材料感受經(jīng)濟(jì)全球化，了解經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的影響，既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。由于受到知識(shí)積累和認(rèn)知水平的限制，要求初三年級(jí)學(xué)生從利、弊兩方面認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響，確實(shí)有一定的難度。讓學(xué)生課前收集資料，上課辯論經(jīng)濟(jì)全球化的利弊，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響。
教學(xué)方法1.講解分析法。針對(duì)本課中一些難于理解的理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，可以通過(guò)教師的講解分析，幫助學(xué)生掌握。
2.討論法。對(duì)于課本中學(xué)生通過(guò)自己努力能解決的問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，從而達(dá)到掌握本課內(nèi)容的目的。
教具準(zhǔn)備教學(xué)課件。
課時(shí)安排一課時(shí)。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。
出示幻燈片1，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分別是什么品牌，哪個(gè)國(guó)家的。
出示幻燈片2，你知道哪些中國(guó)著名品牌在國(guó)際市場(chǎng)上暢銷?
幻燈片3，問(wèn)外國(guó)的品牌商品在中國(guó)銷售，中國(guó)的商品也進(jìn)入了世界。
你知道這是種什么現(xiàn)象嗎?
根據(jù)自己了解踴躍回答問(wèn)題。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍氣氛，使其很快投入本課的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)新課：
學(xué)案導(dǎo)學(xué)。
指導(dǎo)學(xué)生完成伴你學(xué)知識(shí)梳理。
閱讀課本，完成伴你學(xué)知識(shí)梳理。
理順本課知識(shí)，大體把握本課內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)二、分組導(dǎo)學(xué)，師生釋疑。
幻燈片出示。
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行歸納。
幻燈片出示。
幻燈片提供材料。
世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案篇六
第二次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)正義的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，由德意志第三帝國(guó)、意大利王國(guó)、日本法西斯挑起的，它給整個(gè)人類造成了極大的災(zāi)難。作為對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任，德日兩國(guó)能否對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行深刻的反省，是它能否為深受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的世界人民所寬恕，并從而成為政治大國(guó)的重要條件。當(dāng)歐洲國(guó)家決心翻過(guò)60年前那一頁(yè)黑暗歷史時(shí)，歷史問(wèn)題卻仍然深深困擾著亞洲國(guó)家。
第二次世界大戰(zhàn)后，德日在對(duì)待歷史這一問(wèn)題上采取了截然不同的態(tài)度：德國(guó)建立了反省戰(zhàn)爭(zhēng)的系統(tǒng)機(jī)制，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了徹底的反省;第二次世界大戰(zhàn)后，日本卻百般抵賴，自戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以來(lái)竭力否認(rèn)其對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的侵略性質(zhì)，歪曲給被侵略國(guó)及其人民造成的慘重災(zāi)難的歷史事實(shí)。
尤其是近幾年來(lái)，美化其對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，為其對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)侵略翻案的議論甚囂塵上，日本首相、內(nèi)閣官員及參眾兩院議員，下至數(shù)目眾多的民間組織、民間團(tuán)體乃至個(gè)人，掀起了這場(chǎng)美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng)，日本這一舉動(dòng)引起了社會(huì)尤其是深受日本侵略之苦的亞洲各國(guó)的警覺(jué)和強(qiáng)烈的反對(duì)。
第二次世界大戰(zhàn)深刻地改變了人類歷史。其影響廣泛地涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化和科技各個(gè)層面。以軍事科技的發(fā)展為中介，人類的智慧與自然界的能量完美地結(jié)合在一起，被極大地釋放出來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞力空前增大、戰(zhàn)爭(zhēng)手段空前增多、戰(zhàn)爭(zhēng)樣式空前豐富、戰(zhàn)爭(zhēng)空間空前廣闊。人類的戰(zhàn)爭(zhēng)活動(dòng)由此由盲目走向自覺(jué)、由浮躁走向理智、由幼稚走向成熟，進(jìn)入到一個(gè)新的歷史階段。
世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案篇七
教學(xué)內(nèi)容選自人民教育出版社的九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)教科書《世界歷史》。本課屬于第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變中第三節(jié)世界經(jīng)濟(jì)的“全球化“一課，其主要內(nèi)容是戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的“全球化“的趨勢(shì)及影響。
二.教學(xué)對(duì)象分析。
教學(xué)對(duì)象是初三學(xué)生。由于學(xué)生已在前兩節(jié)課：冷戰(zhàn)中的對(duì)峙、世界政治格局的多極化趨勢(shì)，所以在學(xué)習(xí)本課時(shí)對(duì)于戰(zhàn)后世界的局勢(shì)以及世界經(jīng)濟(jì)“全球化“的背景不叫熟悉，接受較快，容易進(jìn)入新的學(xué)習(xí)，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)“全球化“的思考會(huì)比較深刻。
三.教學(xué)目標(biāo)。
(一).知識(shí)與技能。
1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)及其具體表現(xiàn)，理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響這一難點(diǎn)。
2.通過(guò)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的全球化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的能力，自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。
(二).過(guò)程與方法。
教師通過(guò)搜集、整理有關(guān)歷史資料并和同學(xué)一起分析有關(guān)實(shí)例、閱讀教材，使同學(xué)明確世界經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體趨勢(shì)，理解世界經(jīng)濟(jì)全球化的原因?？梢圆シ庞嘘P(guān)視頻，有關(guān)新聞等幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。
(三).情感態(tài)度與價(jià)值觀。
樹(shù)立學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)全球化的潮流中，應(yīng)抓住機(jī)遇，勇于挑戰(zhàn)，在加快自身發(fā)展的同時(shí)為世界的和平安定奉獻(xiàn)一份力量。
四.教學(xué)重點(diǎn)。
五.教學(xué)難點(diǎn)。
六.教法設(shè)計(jì)。
歷史情境教學(xué)法。
教學(xué)情境，促使學(xué)生大腦綜合活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，建立愉悅的表象優(yōu)化認(rèn)知過(guò)程，掌握歷史知識(shí)，陶冶情操，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促使學(xué)生心理機(jī)能得到發(fā)展的一種教學(xué)方法。
本節(jié)課采用：(一).創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。(播放視頻，引入問(wèn)題)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。(二).利用語(yǔ)言情境，有助于渲染氣氛，陶冶情感。(激情講課)。
七.學(xué)法設(shè)計(jì)。
根據(jù)新頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》把“以學(xué)生發(fā)展為本“作為新課程的基本理念，倡導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于研究“?；谶@一理念，將學(xué)生的學(xué)法設(shè)計(jì)如下：
1.自主學(xué)習(xí)法：在導(dǎo)入新課后，教師通過(guò)播放有關(guān)視頻，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)“全球化“的趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究經(jīng)濟(jì)“全球化“趨勢(shì)的具體表現(xiàn)。
2.協(xié)作學(xué)習(xí)法：在教師出示材料講解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)情境影片、小組討論的方法，了解掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)及其具體表現(xiàn)，理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響這一難點(diǎn)。采用分組討論、探究啟發(fā)式教學(xué)給學(xué)生充分發(fā)散思維的空間，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)，并初步掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。
八.教學(xué)環(huán)境。
硬件環(huán)境：帶有多媒體教具的教室。
九.主要教學(xué)過(guò)程說(shuō)明。
(一).導(dǎo)入新課。
請(qǐng)同學(xué)們先看一段視頻。(教師運(yùn)用多媒體播放中國(guó)加入世貿(mào)組織的歷史片斷)地點(diǎn)：
(二)上.節(jié)回顧，開(kāi)始新課教學(xué)。
教師和學(xué)生一起回顧前兩節(jié)課，了解世界經(jīng)濟(jì)全球化是在什么樣的的大背景下發(fā)展的。
(提問(wèn)學(xué)生)請(qǐng)同學(xué)試舉例我們身邊的經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象(如：商店里的耐克運(yùn)動(dòng)服其實(shí)不一定產(chǎn)于美國(guó);一臺(tái)康柏電腦的部件很可能來(lái)自美國(guó)、中國(guó)和新加坡。一部諾基亞全球通，已經(jīng)同時(shí)在另一種意義上把世界各地的人連在一起。)。
世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案篇八
互利作為中華民族和全人類從沉痛的歷史教訓(xùn)中結(jié)晶而來(lái)的智慧，以其必然性不斷地凸顯。特別是“冷戰(zhàn)”結(jié)束以來(lái)，全球化進(jìn)入新一輪迅猛發(fā)展，一國(guó)和他國(guó)、和全世界在日益密切的交往中一損俱損、一利懼利，“非此即彼、你死我活”的意識(shí)形態(tài)、“兩極對(duì)立必?fù)衿湟弧钡乃季S方式已經(jīng)成為歷史；你贏―我贏的現(xiàn)代“互利”精神正在成為嶄新的時(shí)代精神，正在使中華民族精神和偉大智慧煥發(fā)勃勃生機(jī)。下面從歷史和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐的結(jié)合中，對(duì)互利進(jìn)行初步探討。
在最一般的意義上，只要有人和人的活動(dòng)，互利就必然存在和起作用，成為人類歷史深處悠久的主題；而從近代以來(lái)，互利逐漸成為時(shí)代精神的一個(gè)方面。
微觀上，任何一個(gè)家庭正是靠著全家人彼此之間的互利，才能生存和發(fā)展。任何形態(tài)的家庭，從最古老、最傳統(tǒng)哪怕再專制的，到最現(xiàn)代、最前衛(wèi)的；從最和諧溫馨的，到矛盾四伏劍拔弩張卻仍然延續(xù)的，概莫能外?！凹词乖谝患胰酥g，利益的分歧也可導(dǎo)致?tīng)?zhēng)吵，但是只要存在著共同的情感與傳統(tǒng)，和解就不是無(wú)路可尋，雖然源于不同的性格和情感的誤解使人往往不易找到和解之路”[1](p.254)，正所謂“兄弟鬩于墻，外御其辱”。而歷史上，除了常態(tài)的變更和不可抗力的破壞之外，那些意外地落入衰落、破裂甚至瓦解的家庭之所以遭遇如此的命運(yùn)，根本原因是，在其大多數(shù)甚至每個(gè)成員之間，利益矛盾不可解決，而互利機(jī)制卻瓦解甚至蕩然無(wú)存了。中觀上，各種組織之所以產(chǎn)生、存在和發(fā)展，其根本原因在于，每個(gè)組織和其每個(gè)成員之間在合作中互動(dòng)；而任何互動(dòng)在根本上都是建立在利益基礎(chǔ)上，甚至以利益為核心的，是互利。組織和其每個(gè)成員之間、其成員彼此之間，因互利的紐帶而成為利益共同體：組織使每個(gè)成員受益、從每個(gè)成員受益；每個(gè)成員從其組織受益、使其組織受益。假如沒(méi)有互利，沒(méi)有由此形成或大或小或深或淺的共同利益，任何一個(gè)組織既難以存在，更不可能發(fā)展。宏觀上，國(guó)家之間，全球范圍里，互利同樣不絕如縷：從古到今，總有大欺小、富壓貧、強(qiáng)凌弱，總有滲透和反滲透、干涉和反干涉、顛覆和反顛覆、侵略和反侵略、奴役和反奴役，總有刀光劍影、腥風(fēng)血雨；與此同時(shí)，通商、交流、和親等各種形式的對(duì)話、溝通、交流、合作、聯(lián)合也一直存續(xù)不絕。在全球化進(jìn)程中，盡管利益矛盾在民族國(guó)家之間非常突出，特別是在發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間非常尖銳，但是總的來(lái)說(shuō)，互利在不同國(guó)家之間、全球范圍內(nèi)，畢竟是大大地推進(jìn)了并正在更快地向廣度縱深推進(jìn)――不同國(guó)家之間，有共同利益，在互利。總之從開(kāi)闊而綜合的視野中可以看到，沒(méi)有互利，就沒(méi)有人類，沒(méi)有社會(huì)生活?；ダ秦灤┤祟悮v史的主旋律之一。
當(dāng)然，實(shí)踐中，互利之不斷顯化、深化、強(qiáng)化，是和社會(huì)發(fā)展水平成正比的，是社會(huì)發(fā)展的歷史成果和指標(biāo)之一：社會(huì)越發(fā)展，互利就實(shí)現(xiàn)的越完全、越徹底；近代以來(lái)，特別是在全球化進(jìn)程中，互利逐漸突出，成為時(shí)代精神的一個(gè)方面。
在古代，人和人之間相對(duì)封閉，有的情況下甚至絕對(duì)封閉。在經(jīng)濟(jì)上，自給自足，自然分工占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，社會(huì)分工非常有限，剩余產(chǎn)品很少，交換很少，偶有交換也作用甚微，并且常常被排斥，個(gè)別勞動(dòng)直接是社會(huì)勞動(dòng)，勞動(dòng)的目的'是自己需要的滿足。人際關(guān)系上，基本局限于血緣、地緣、業(yè)緣以及神緣（在宗教發(fā)達(dá)的民族和國(guó)家里）關(guān)系的范圍里，互相高度依賴。在此之外，交往很少，分化極小，整合很弱。由此決定了在利益關(guān)系上，同一群體中的每個(gè)人之間，彼此很少分化，高度重合，甚至混沌一體；而不同群體之間，大多數(shù)情況下互不相干，有的情況下刀兵相見(jiàn)。在利益追求及其實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，空間封閉，手段原始，方法簡(jiǎn)單，特別是目標(biāo)單一且常常高度重合。于是，我得利，勢(shì)必你受損；只有你受損，才能我得利，正所謂“零和博弈”?；ダm然不是沒(méi)有，但其賴以產(chǎn)生的土壤少而瘠薄，其范圍很小，層次很低，程度很弱。
[1][2][3][4]。
世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案篇九
一、教學(xué)目標(biāo)。
基礎(chǔ)知識(shí)：經(jīng)濟(jì)全球化?？鐕?guó)公司。人類面臨的共同話題。
能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、評(píng)價(jià)等方面能力。
情感價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生清楚，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是重要的，但絕不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)，充分認(rèn)識(shí)“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略的前瞻性。
美育滲透點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)繁榮與環(huán)境優(yōu)美和諧統(tǒng)一是一幅令人憧憬的美麗畫卷。
二、學(xué)法引導(dǎo)。
教師采用導(dǎo)讀法，并組織學(xué)生進(jìn)行討論以加深對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)。
三、重點(diǎn)?難點(diǎn)及解決辦法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的評(píng)價(jià)。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
歸納法、比較法。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備。
投影、掛圖。
六、教學(xué)過(guò)程。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
第17課介紹了二戰(zhàn)后世界政治格局的變化，而這基于世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r之上。
世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案篇十
經(jīng)濟(jì)多極化，作為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)，是與世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)展變動(dòng)密切相關(guān)的。邁向二十一世紀(jì)的世界經(jīng)濟(jì)格局，既是南北兩方、多極類型構(gòu)成的且兩極分化的格局又是幾大國(guó)、經(jīng)濟(jì)中心構(gòu)成的且多極化的格局。總體上說(shuō)，目前的多極化世界經(jīng)濟(jì)格局為美、歐、日三極并存。在90年代至21世紀(jì)的一個(gè)時(shí)期，不僅三極之間發(fā)生著實(shí)力消長(zhǎng)的新變化，而且新的經(jīng)濟(jì)力量中心也在崛起之中。
（一）多極之首的美國(guó)經(jīng)濟(jì)。
前的人們對(duì)三極實(shí)力地位的概括是：崛起的日本，復(fù)興的歐洲，衰落的美國(guó)。然而90年代后的情況表明，美國(guó)遏止了實(shí)力地位相對(duì)衰落的態(tài)勢(shì)，顯示了其不僅是世界經(jīng)濟(jì)多極之一，更是實(shí)力之首的實(shí)力。其經(jīng)濟(jì)自1991年3月美國(guó)經(jīng)濟(jì)走出低谷至3月，已連續(xù)增長(zhǎng)10年，10年中年增長(zhǎng)率達(dá)3.5%，創(chuàng)造了世界上最長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)周期的記錄。而且不僅僅是經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，還出現(xiàn)了“一高兩低”并存的所謂新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，主要?jiǎng)右蛟谟谛录夹g(shù)革命的推動(dòng)和經(jīng)濟(jì)全球化的作用。為期10年比較良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展使得美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力有所增長(zhǎng)。其國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值占世界生產(chǎn)總值的比重已由1990年的24.2%提高到28.6%。
（二）泡沫破裂的日本經(jīng)濟(jì)。
90年代后的`世界經(jīng)濟(jì)三極中，日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭、狀態(tài)與美國(guó)產(chǎn)生此消彼長(zhǎng)的位置互換。50年代至80年代的每一個(gè)10年，日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度都是既快于西歐、更快于美國(guó)的，從而使日美經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)比發(fā)生了巨大的變化，國(guó)民生產(chǎn)總值由50年代初的日本約相當(dāng)于美國(guó)的6%上升為90年代初的66%，日本成為僅次于美國(guó)的世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)。
正是在80年代末90年代初日本經(jīng)濟(jì)達(dá)到高峰的同時(shí)，其經(jīng)濟(jì)泡沫也達(dá)到了頂點(diǎn)。1989年末，日本的資產(chǎn)價(jià)格（股票、土地和其他金融資產(chǎn)的價(jià)格）是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的15倍；日本的國(guó)土面積僅為美國(guó)的4%，而其市場(chǎng)價(jià)值是美國(guó)的5倍多，僅東京房地產(chǎn)的市價(jià)總額就可以購(gòu)買美國(guó)兩次。但是泡沫是不可能長(zhǎng)期膨脹的。1990年，以當(dāng)時(shí)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)周期性危機(jī)為契機(jī)，日本泡沫經(jīng)濟(jì)崩潰，并使日本經(jīng)濟(jì)在90年代以低于美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率兩個(gè)多百分點(diǎn)的劣勢(shì)陷入經(jīng)濟(jì)停滯，這是日本戰(zhàn)后以來(lái)最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)衰退。在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)不景氣狀況中，又遇上了東亞經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生，這對(duì)日本經(jīng)濟(jì)是再糟糕不過(guò)的事情了。這場(chǎng)金融**既充分顯露了日本經(jīng)濟(jì)實(shí)力地位的下降和對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的消極影響，反過(guò)來(lái)又對(duì)不振的日本經(jīng)濟(jì)雪上加霜。19日本出現(xiàn)0.7%的負(fù)增長(zhǎng)，進(jìn)一步惡化為2.8%的負(fù)增長(zhǎng)，勉強(qiáng)出現(xiàn)0.6%的經(jīng)濟(jì)微弱正增長(zhǎng)，，由于國(guó)際經(jīng)濟(jì)比上年加快（世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為4.7%），也由于日本近年來(lái)以國(guó)債為支撐擴(kuò)張的財(cái)政政策逐漸顯效，日本經(jīng)濟(jì)開(kāi)始有所好轉(zhuǎn)，但也僅僅是1.5%的增長(zhǎng)率。用經(jīng)濟(jì)合作組織的話說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路上掙扎了幾年的日本經(jīng)濟(jì)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)適度的復(fù)蘇。
過(guò)去的10年是日本經(jīng)濟(jì)“失去的10年”，受泡沫經(jīng)濟(jì)破滅和東南亞金融危機(jī)雙重打擊的日本經(jīng)濟(jì)目前依然困難重重，但是日本的經(jīng)濟(jì)實(shí)力猶存?？梢哉f(shuō)，日本的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、影響力只是相對(duì)于美國(guó)而減弱或相對(duì)于泡沫經(jīng)濟(jì)高漲時(shí)而收縮，而并非基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)大倒退。日本目前的國(guó)民生產(chǎn)總值約相當(dāng)于排在世界第三、四、五位的西歐三大國(guó)德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值之和。未來(lái)10年，日本將以接近2%的年均經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度發(fā)展，二十一世紀(jì)的日本經(jīng)濟(jì)仍是多極世界經(jīng)濟(jì)中的重要一極。
（三）一體化的歐盟經(jīng)濟(jì)。
西歐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)在美歐日三者中始終處于中間的位置。80年代及其以前，西歐的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度不如日本，但快于美國(guó)；進(jìn)入90年代后，西歐的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度超過(guò)日本，但落后于美國(guó)。以一個(gè)國(guó)家集團(tuán)的實(shí)力計(jì)，歐盟的一些主要實(shí)力指標(biāo)不僅大大高于日本，甚至超過(guò)美國(guó)。比如國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，歐盟占世界的29%，美國(guó)占28%，日本占13%。但不能簡(jiǎn)單地?fù)?jù)此認(rèn)為歐盟的實(shí)力地位世界第一。歐盟是一個(gè)國(guó)家集團(tuán)，15個(gè)國(guó)家的集合，盡管其一體化程度較高，可以作為一個(gè)實(shí)體與美、日并立，但畢竟不像美、日那樣作為單一國(guó)家成為世界經(jīng)濟(jì)之一極。這要求歐盟既要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)一體化，又要加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，即通過(guò)“集中”和“積聚”兩個(gè)方面的努力，以鞏固和增強(qiáng)自己在世界經(jīng)濟(jì)格局中的實(shí)力地位。
如何在較低通脹率和較低失業(yè)率情況下提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率，是歐盟目前和今后一個(gè)時(shí)期著力解決的一個(gè)重要問(wèn)題。相比于美國(guó)近年來(lái)已出現(xiàn)“一高兩低”的新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，歐洲要遜色一些。
二、美、歐、日經(jīng)濟(jì)“軟著陸”狀況。
從理論上講，宏觀經(jīng)濟(jì)“軟著陸”是指一國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行出現(xiàn)“一高兩低”的良好態(tài)勢(shì)，即經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)率、低失業(yè)率、低通脹率并存。
（一）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率。
年以來(lái)，美國(guó)每年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率都在4%以上。歐盟的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)狀況是，1997年為2.7%；19為2.8%；19為2.3%；20經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率第一次突破3%，達(dá)到3.4%，為1989年以來(lái)增長(zhǎng)最快的一年，但仍低于美國(guó)；20，據(jù)經(jīng)合組織等預(yù)計(jì)，歐盟的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率仍會(huì)保持在3%以上，從而將9年來(lái)第一次超過(guò)美國(guó)。從更長(zhǎng)期的發(fā)展看，自現(xiàn)在起到每年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為3%，已是歐盟確定的發(fā)展目標(biāo)。
（二）通貨膨脹率。
通貨膨脹率是與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率密切相聯(lián)的。按照西方傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論和實(shí)踐，美國(guó)、歐盟等發(fā)達(dá)國(guó)家，其在2.5%至3%的情況下是合適的，這既會(huì)使就業(yè)增加，又不會(huì)使通貨膨脹率過(guò)于上揚(yáng)。歐盟近年來(lái)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、失業(yè)率、通脹率三個(gè)指標(biāo)上，只有在低通脹率方面可以與美國(guó)相媲美，甚至比美國(guó)還低。
據(jù)國(guó)際貨幣基金組織《世界經(jīng)濟(jì)展望》報(bào)告，歐盟通脹率年為1.4%，年為1.3%。然而伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，美國(guó)是在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率突破了傳統(tǒng)的界限的情況下，仍保持了較低的通脹率。歐盟則面臨著既要經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率突破3%，并把高失業(yè)率降下來(lái)，同時(shí)又不至于使通脹率有大的上揚(yáng)的艱難任務(wù)。事實(shí)上，自1999年下半年歐盟經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度加快以來(lái)，歐盟的通脹率也呈小幅攀升態(tài)勢(shì)。歐洲央行行長(zhǎng)杜伊森貝赫年7月在歐洲議會(huì)發(fā)表講話時(shí)說(shuō)，“我們絕不反對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率高于3%，我們所不希望的是通貨膨脹達(dá)到這一水平”，因此，歐洲央行對(duì)影響歐元區(qū)物價(jià)穩(wěn)定的因素保持警惕，將繼續(xù)實(shí)行“把通貨膨脹壓力消滅在萌芽狀態(tài)”的長(zhǎng)期戰(zhàn)略。從現(xiàn)在的發(fā)展態(tài)勢(shì)看，歐盟年、的通脹率將回落到2%和1.8%。
（三）失業(yè)率。
高失業(yè)率一直是多年來(lái)困擾歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大難題。與美國(guó)近年來(lái)失業(yè)率壓低到4%的情況相比，歐盟的失業(yè)率高達(dá)10%左右。失業(yè)率與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率是密切相聯(lián)的兩個(gè)指標(biāo)。一方面，高失業(yè)率是經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的壓力。據(jù)歐洲的統(tǒng)計(jì)，歐洲每年用于失業(yè)、貧困人口救濟(jì)和社會(huì)福利保障的開(kāi)支高達(dá)1萬(wàn)億到2萬(wàn)億歐元，占各成員國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的12%到20%。如此巨大的開(kāi)支拖累了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。另一方面，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率是增加就。
業(yè)、降低失業(yè)率的主要途徑。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的趨強(qiáng)，歐盟的失業(yè)人數(shù)在減少――從及其之前的約2000萬(wàn)人減少到1997年3月的1,800萬(wàn)人、1998年5月的1,700萬(wàn)人、1999年的1,600萬(wàn)人和2000年1月的1,230萬(wàn)人；歐盟的失業(yè)率也在降低――從19的10.8%降至1997年的10.6%、1998年的10.0%、1999年的9.1%和2000年的8.4%，預(yù)計(jì)今明兩年將繼續(xù)降至7.8%和7.3%。
此外，匯率情況也能說(shuō)明問(wèn)題。1999年1月1日歐元誕生，這既使歐洲經(jīng)濟(jì)一體化達(dá)到一個(gè)新的高度，為歐盟經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供新的動(dòng)力、條件，也會(huì)在動(dòng)蕩不已、危機(jī)迭起的世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，為歐洲貨幣地位的提高增加一個(gè)新的籌碼。作為美國(guó)、歐盟、日本三極世界經(jīng)濟(jì)格局，隨著歐元的問(wèn)世，從長(zhǎng)遠(yuǎn)態(tài)勢(shì)看必將發(fā)生新的變化。歐元比之原本地位最弱的日元，其地位會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)；就是比之世界第一貨幣美元，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看也會(huì)構(gòu)成挑戰(zhàn)。但歐元誕生兩年多，其表現(xiàn)特別是匯率表現(xiàn)，并不如原來(lái)預(yù)想的那樣好。1999年1月1日歐元對(duì)美元的匯率為1:1.19，而到2000年10月26日，1歐元只能兌換到0.823美元，歐元跌到了歷史的最低點(diǎn)，比誕生之初大約貶值了30%。
可見(jiàn)，目前的多極化世界經(jīng)濟(jì)格局表現(xiàn)為美、歐、日三極并存。但隨著世界經(jīng)濟(jì)多極化趨勢(shì)的發(fā)展，除了現(xiàn)有的美歐日之外，人們預(yù)測(cè)中國(guó)、巴西、印度、俄羅斯等國(guó)，如果在全球化進(jìn)程中抓住機(jī)會(huì)、有所作為，也可能在21世紀(jì)的第一個(gè)10年到第二個(gè)10年，在多極世界經(jīng)濟(jì)格局中占有一席之地。從目前的實(shí)力地位和發(fā)展勢(shì)頭看，中國(guó)是最有可能成為第四極的國(guó)家。
世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案篇十一
了解世界貿(mào)易組織(wto)的由來(lái)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)它在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用。了解中國(guó)參加世界貿(mào)易組織(wto)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其影響和作用。
了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與能力。
熟悉經(jīng)濟(jì)全球化的原因、概念，世貿(mào)組織的建立，中國(guó)的入世;理解經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì);分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響、中國(guó)的對(duì)策。
提高比較問(wèn)題、提取信息和辨證分析問(wèn)題的能力;通過(guò)研究教材、解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題，培養(yǎng)一分為二的辯證思維和創(chuàng)新思維。
過(guò)程與方法。
培養(yǎng)合評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力;增強(qiáng)整體意識(shí)。
按設(shè)計(jì)的程序，輔以多媒體教學(xué)，通過(guò)自主閱讀教材，搜集、整理和運(yùn)用相關(guān)資料，參與討論等活動(dòng)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高運(yùn)用材料論證問(wèn)題以及同他人合作學(xué)習(xí)、交流的能力，形成對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化全面的認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)、把握人類歷史發(fā)展的動(dòng)向的意識(shí)，關(guān)注國(guó)際社會(huì)，樹(shù)立面向世界、積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)、促進(jìn)世界和平發(fā)展的信念和責(zé)任感，初步懂得世界性與民族性的關(guān)系。
通過(guò)學(xué)習(xí)，正確理解經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)及其利弊，更好地理解我國(guó)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的民族復(fù)興意識(shí)，積極參與國(guó)際事務(wù)的意識(shí)，順應(yīng)全球化趨勢(shì)的潮流。
教學(xué)策略。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的影響和如何正確面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化。
教學(xué)方法。
利用講述，輔以多媒體教學(xué)，使學(xué)生對(duì)本課有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
通過(guò)課堂討論、教師引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。
針對(duì)材料問(wèn)題，教師正確帶領(lǐng)學(xué)生分析材料和挖掘問(wèn)題的能力，并能進(jìn)行歸納與整合。
教學(xué)課時(shí)。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
新課導(dǎo)入。
提問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題：平時(shí)習(xí)慣用什么牌子的洗發(fā)水?
潘婷(美國(guó)，寶潔公)、力士(英國(guó)，聯(lián)合利華)、清揚(yáng)(法國(guó)技術(shù)中心)等。
平時(shí)喝什么牌子的咖啡?
雀巢(瑞士)、麥斯威爾(美國(guó))等。
我用的手機(jī)是諾基亞的，屬于哪個(gè)地方的?(芬蘭)。
通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們可以在我們周圍看到一種什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?
經(jīng)濟(jì)全球化就是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金等生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，從而使各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依賴程度日益加深的趨勢(shì)。
講授新課。
多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.自主學(xué)習(xí)(學(xué)生自主看書，找出以下知識(shí)點(diǎn))。
(4)世貿(mào)組織的前身及正式建立?
(5)世貿(mào)組織的宗旨及影響?
(6)中國(guó)入世的時(shí)間?
(7)入世對(duì)中國(guó)帶來(lái)了哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)?
(8)面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化浪潮，中國(guó)政府和企業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)?
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)(多媒體展示)。
經(jīng)濟(jì)全球化是指世界各國(guó)、各地區(qū)在相互聯(lián)系(商品流通、勞務(wù)交換、資金流動(dòng)等)的過(guò)程中形成的一個(gè)涵蓋全球的經(jīng)濟(jì)整體。
從新航路的開(kāi)辟開(kāi)始，世界各民族、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系開(kāi)始增多。工業(yè)革命以后，資本主義經(jīng)濟(jì)在世界范圍內(nèi)獲得了空前的發(fā)展，世界市場(chǎng)迅速擴(kuò)大。第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)，交通運(yùn)輸技術(shù)迅速發(fā)展，特別是20世紀(jì)90年代以來(lái)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，把世界各國(guó)各地區(qū)更加緊密地聯(lián)系在一起，加速了原材料、資本和勞動(dòng)力的國(guó)際流動(dòng)。
(1)新航路的開(kāi)辟、殖民擴(kuò)張，使世界市場(chǎng)開(kāi)始出現(xiàn);。
(2)工業(yè)革命，使世界市場(chǎng)基本形成;。
(3)第二次工業(yè)革命，使世界市場(chǎng)最終形成;。
跨國(guó)公司和各種國(guó)際組織成為經(jīng)濟(jì)全球化的強(qiáng)有力的推動(dòng)者。兩極格局的瓦解也為經(jīng)濟(jì)全球化掃清了障礙，絕大多數(shù)國(guó)家都實(shí)行了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)向全球化發(fā)展。
其次，跨國(guó)公司和各種國(guó)際組織的推動(dòng)。跨國(guó)公司作為世界經(jīng)濟(jì)全球化的主要載體，日益成為世界經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，成為經(jīng)濟(jì)全球化強(qiáng)有力的推動(dòng)者。
最后，兩極格局的結(jié)束和全球范圍內(nèi)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的普遍認(rèn)可?！袄鋺?zhàn)”期間存在的兩個(gè)所謂的平行的市場(chǎng)，隨著“冷戰(zhàn)”的結(jié)束不復(fù)存在，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成為全球通行的機(jī)制，也促使經(jīng)濟(jì)全球化在“冷戰(zhàn)”后獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。
(1)世界市場(chǎng)的迅速擴(kuò)大;。
(2)交通運(yùn)輸與信息技術(shù)的發(fā)展;。
(3)跨國(guó)公司和各種國(guó)際組織的推動(dòng);。
(4)兩極格局的瓦解;。
(5)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的實(shí)行。
科技進(jìn)步、生產(chǎn)力發(fā)展是根本原因。
經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，既加速世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，也加劇了全球競(jìng)爭(zhēng)中的利益失衡：
發(fā)達(dá)國(guó)家——最大受益者(優(yōu)勢(shì)的技術(shù)、資金、市場(chǎng))。
課堂探究一：如何解決貧困問(wèn)題?為什么發(fā)達(dá)國(guó)家有責(zé)任幫助發(fā)展中國(guó)家解決貧困問(wèn)題?
一是大國(guó)要承擔(dān)的責(zé)任，幫助落后國(guó)家解決貧困問(wèn)題。二是落后國(guó)家要在經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中，要善于抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，發(fā)展和壯大本國(guó)綜合實(shí)力。說(shuō)明消除貧困問(wèn)題是全人類共同的責(zé)任。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，任何一個(gè)國(guó)家都不可能孤立地生存與發(fā)展，特別是對(duì)那些長(zhǎng)期依賴發(fā)展中國(guó)家資源、原料與勞動(dòng)力的發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)更是如此。在同一個(gè)地球上，發(fā)達(dá)國(guó)家的安全更依賴于發(fā)展中國(guó)家的繁榮與穩(wěn)定。因此，解決貧困問(wèn)題是全人類的共同責(zé)任。
課堂探究二：思考在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中，處于劣勢(shì)的發(fā)展中國(guó)家應(yīng)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化呢?
經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，既加速世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，也加劇了全球競(jìng)爭(zhēng)中的利益失衡。對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，憑借資金、技術(shù)、市場(chǎng)和經(jīng)營(yíng)管理的優(yōu)勢(shì)，是最大受益者(劣勢(shì)：勞動(dòng)力、資源)。對(duì)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。機(jī)遇：有利吸引外資、技術(shù)和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)。挑戰(zhàn)：國(guó)家主權(quán)和經(jīng)濟(jì)安全面臨空前壓力和挑戰(zhàn)。
發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)的資本在全球范圍內(nèi)的新一輪擴(kuò)張。
課堂探究三：閱讀材料，找出經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中遇見(jiàn)的問(wèn)題。
世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案篇十二
經(jīng)過(guò)20年改革開(kāi)放實(shí)踐的磨煉和鄧小平務(wù)實(shí)精神的教育，我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)界敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，揭示問(wèn)題和矛盾。這是一個(gè)巨大的歷史性的進(jìn)步。但有一種傾向值得注意。有些研究報(bào)告和文章就問(wèn)題論問(wèn)題，問(wèn)題成堆而理不清頭緒，很少用哲學(xué)思維來(lái)研究當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和運(yùn)行中的矛盾，不搞矛盾排隊(duì)，分不清支流和主流。甚至造成莫名其妙的悲觀情緒，我們的經(jīng)濟(jì)學(xué)成了問(wèn)題經(jīng)濟(jì)學(xué)。有些研究報(bào)告和文章照抄照搬西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系和指標(biāo)體系，用來(lái)描述和研究正在發(fā)展中的中國(guó)經(jīng)濟(jì)，把我國(guó)經(jīng)濟(jì)當(dāng)做一個(gè)發(fā)展完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)來(lái)看待，很少考慮我們的發(fā)展度和市場(chǎng)度。判斷經(jīng)濟(jì)形勢(shì)只根據(jù)那幾個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的走勢(shì)論是非，找對(duì)策，只力圖扭轉(zhuǎn)那幾個(gè)指標(biāo)的走勢(shì)，我們的經(jīng)濟(jì)學(xué)成了總量經(jīng)濟(jì)學(xué)，符號(hào)經(jīng)濟(jì)學(xué)。這種研究方法嚴(yán)重脫離實(shí)質(zhì)經(jīng)濟(jì)內(nèi)在矛盾運(yùn)行的總量分析，更嚴(yán)重地脫離中國(guó)生產(chǎn)方式、交換方式、體制機(jī)制、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換升級(jí)具體階段的實(shí)際。抓不住問(wèn)題的關(guān)鍵，抓不住根本問(wèn)題，只看運(yùn)行，不看發(fā)展，只講量變走勢(shì)，不講質(zhì)量?jī)?nèi)容。這種西化的問(wèn)題經(jīng)濟(jì)學(xué)，是一種很危險(xiǎn)的傾向。它打亂了現(xiàn)階段有形手和無(wú)形手的分工結(jié)構(gòu)，過(guò)早淡化政府的發(fā)展主體地位，擴(kuò)大了政策市場(chǎng)調(diào)控的范圍，干擾了市場(chǎng)的調(diào)節(jié)機(jī)制的正常運(yùn)行。為了克服這種傾向，我們必須以辯證唯物論和歷史唯物論為指導(dǎo)，堅(jiān)持鄧小平的中國(guó)特色思想，牢牢把握住我們的特殊國(guó)情。我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行在什么歷史階段是必須首先弄清的根本性問(wèn)題。
我們判斷當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)好壞，要有一個(gè)特定的質(zhì)和量的客觀標(biāo)準(zhǔn)，不能僅僅根據(jù)幾個(gè)總量統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的走勢(shì)，簡(jiǎn)單地以升降論是非。經(jīng)濟(jì)運(yùn)行指標(biāo)在時(shí)間上不能簡(jiǎn)單地向后看，和上年周期比，和上月，上季比；在空間上也不能簡(jiǎn)單地和別的國(guó)家、地區(qū)比。首先要給當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行一個(gè)準(zhǔn)確的時(shí)空定位，即當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行是處于我國(guó)、本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么階段上。這個(gè)階段國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本矛盾、主要矛盾是什么，發(fā)展的內(nèi)容、發(fā)展的歷史任務(wù)是什么？當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行走勢(shì)是向著解決發(fā)展的主要矛盾、轉(zhuǎn)化主要矛盾方面推進(jìn)，還是朝著反方向推進(jìn)。這是判斷經(jīng)濟(jì)運(yùn)行走勢(shì)好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)，定性標(biāo)準(zhǔn)。
從發(fā)展的本質(zhì)含義、發(fā)展的規(guī)律來(lái)看，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于生產(chǎn)方式和交換方式根本性轉(zhuǎn)變這個(gè)大的歷史階段中，發(fā)展模式和體制模式轉(zhuǎn)變的一個(gè)關(guān)鍵性歷史時(shí)期。在生產(chǎn)方式上以工業(yè)、商業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶動(dòng)農(nóng)業(yè)的小生產(chǎn)方式向現(xiàn)代的企業(yè)化生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變；在交換方式上主要是從自然經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)制經(jīng)濟(jì)向商品經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡。這種轉(zhuǎn)變、改進(jìn)和過(guò)渡必然要和增長(zhǎng)方式與體制模式的變革、改革互為因果。
在這樣一個(gè)歷史階段，一個(gè)關(guān)鍵的歷史時(shí)期，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本矛盾、主要矛盾、次要矛盾都是結(jié)構(gòu)性矛盾。所謂總量矛盾不過(guò)是抽象了結(jié)構(gòu)內(nèi)含的結(jié)構(gòu)性矛盾在統(tǒng)計(jì)上的一種反映?？偭棵苁谴嬖诘模淮嬖谟诳偭拷y(tǒng)計(jì)之中，存在于符號(hào)經(jīng)濟(jì)之中，在實(shí)質(zhì)經(jīng)濟(jì)之中只有結(jié)構(gòu)矛盾，沒(méi)有總量矛盾。我們面臨的結(jié)構(gòu)矛盾基本上可以分為四個(gè)層次：
第一層次是工農(nóng)兩種生產(chǎn)方式、城鄉(xiāng)兩種生活方式，這種兩元經(jīng)濟(jì)與社會(huì)結(jié)構(gòu)的矛盾。這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的基本矛盾、主要矛盾，是中國(guó)諸種經(jīng)濟(jì)與社會(huì)矛盾的總根源。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式改造受農(nóng)村內(nèi)部主要矛盾人多地少的影響，因而當(dāng)?shù)貒?guó)民經(jīng)濟(jì)的主要矛盾集中表現(xiàn)為城鄉(xiāng)人口布局這個(gè)大結(jié)構(gòu)的矛盾。改造農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，提高農(nóng)民收入，改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，必須以減少農(nóng)民為前提，因而目前人口城市化滯后，成為主要矛盾的主要方面。根源在于城鄉(xiāng)要素流通受過(guò)時(shí)的城鄉(xiāng)體制制約。
第二層次是區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的矛盾，主要是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的矛盾。不僅是東、中西大區(qū)結(jié)構(gòu)間的矛盾，而且還有每一個(gè)大區(qū)內(nèi)部小區(qū)結(jié)構(gòu)間發(fā)展不平衡的矛盾。根源在于區(qū)域間要素流通受行政區(qū)劃限制，行政區(qū)劃和經(jīng)濟(jì)區(qū)劃的矛盾是區(qū)域結(jié)構(gòu)諸矛盾中的主要矛盾，區(qū)域同構(gòu)是由行政區(qū)劃限制要素流通造成的，因而矛盾的主要方面是行政區(qū)劃和政府管理職能定位。這個(gè)層次的矛盾在發(fā)展大勢(shì)中居第二位的矛盾。
第三層次是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的矛盾。多年來(lái)我們對(duì)這個(gè)層次的矛盾是重視的，當(dāng)作第一位的結(jié)構(gòu)矛盾來(lái)抓。實(shí)際上它受前兩位矛盾制約，就產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是調(diào)不動(dòng)的。
第四個(gè)層次是產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的矛盾，主要是剩余和短缺產(chǎn)品的矛盾。短缺產(chǎn)品包括公共品和勞務(wù)，由于受市場(chǎng)因素制約不能增長(zhǎng)，不能減少短缺，因而資源向剩余產(chǎn)品領(lǐng)域傾斜，使剩余也不能減少。這個(gè)層次的結(jié)構(gòu)矛盾受上述三個(gè)層次的制約，主要矛盾方面也難以轉(zhuǎn)化。
這四個(gè)層次的矛盾同時(shí)存在相互交錯(cuò)，呈現(xiàn)復(fù)雜的局面，但只要認(rèn)真把矛盾排隊(duì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)第一層次的矛盾是主要矛盾，是諸矛盾的總根源。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)久調(diào)不見(jiàn)顯效，剩余和短缺同時(shí)共存，關(guān)鍵是城鄉(xiāng)人口大結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化滯后，產(chǎn)業(yè)政策沒(méi)有區(qū)域化，區(qū)域政策沒(méi)有產(chǎn)業(yè)化，工業(yè)分散，重復(fù)建設(shè)，區(qū)域同構(gòu)，這是造成結(jié)構(gòu)性剩余、結(jié)構(gòu)性短缺共存的根本原因。發(fā)展形勢(shì)不如人意，不是自今日始，不是一兩年的事，是自1992年以后逐步形成的。這是階段性問(wèn)題，不是當(dāng)前運(yùn)行問(wèn)題，當(dāng)前運(yùn)行狀況是這四個(gè)結(jié)構(gòu)矛盾的正常反映。我們面臨的主要矛盾，次要矛盾都不是短期問(wèn)題。
從發(fā)展看運(yùn)行，以長(zhǎng)論短，我們才可以使用符號(hào)經(jīng)濟(jì)給我們提供的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，說(shuō)明運(yùn)行的態(tài)勢(shì)。這等于給每一個(gè)指標(biāo)加上矢量符號(hào)。每項(xiàng)指標(biāo)升降對(duì)四個(gè)層次結(jié)構(gòu)調(diào)整是正作用還是負(fù)作用，是有利于主要矛盾方面的轉(zhuǎn)化還是不利于主要矛盾方面的轉(zhuǎn)化，力度如何都有了客觀標(biāo)準(zhǔn)。否則，簡(jiǎn)單地與上年同期比看升降論好壞，就失去了判斷標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前幾個(gè)指標(biāo)都低不好，那么走高就好嗎？1994、1995年運(yùn)行形勢(shì)比今天好嗎？如果以gdp同比增長(zhǎng)8％，物價(jià)同比增3％為目標(biāo)，現(xiàn)在這兩個(gè)指標(biāo)低于目標(biāo)，運(yùn)行就不好了，高也不好，低也不好，只有達(dá)標(biāo)為好，顯然是說(shuō)不清楚的。8％也好，3％也好，都沒(méi)有“含金量”標(biāo)志，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)運(yùn)行本身的矢量符號(hào)，不反映發(fā)展本身的實(shí)際狀況。離開(kāi)發(fā)展看運(yùn)行盲目性很大。
從1997年下半年以來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)就業(yè)壓力加大，居民收入增長(zhǎng)緩慢，現(xiàn)金收入下降；出口增長(zhǎng)下降，今年上半年已經(jīng)負(fù)增長(zhǎng)，物價(jià)直線下降，現(xiàn)已超過(guò)20個(gè)月，居民消費(fèi)率達(dá)到歷史最低點(diǎn)。居民存款逆利息走勢(shì)不斷增加。人們對(duì)這種局面都比較焦急、擔(dān)憂。政府動(dòng)用財(cái)政政策和貨幣政策力度前所未有，但人們還感到不大，還要加大力度，以扭轉(zhuǎn)這幾個(gè)指標(biāo)下降之勢(shì)。我認(rèn)為在方法論上恰恰把問(wèn)題弄反了，把市場(chǎng)機(jī)制自發(fā)調(diào)節(jié)上述四大結(jié)構(gòu)性矛盾的動(dòng)力簡(jiǎn)單地當(dāng)作壓力。這樣有形手的調(diào)控難免要與市場(chǎng)力形成抗力，這是西洋拳法，硬頂硬，把壓力都作用到有形手政府身上，我們應(yīng)打中國(guó)拳，借力打力，學(xué)會(huì)化勁。不當(dāng)市場(chǎng)力的阻力，要把市場(chǎng)力當(dāng)作動(dòng)力，適當(dāng)調(diào)節(jié)這個(gè)力的作用方向，而且是以四兩撥千斤的技術(shù)，使有形手和無(wú)形手兩股力形成一種向更加有利的方向運(yùn)行的合力。
1．當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行走勢(shì)說(shuō)明人口城市化的動(dòng)力在加強(qiáng)。農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格下降，農(nóng)民收入指標(biāo)走低，農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力增多，城鄉(xiāng)收入和消費(fèi)差距擴(kuò)大是解決第一層次矛盾即國(guó)民經(jīng)濟(jì)主要矛盾的動(dòng)力。城鄉(xiāng)收入差距擴(kuò)大，說(shuō)明這一基本矛盾在運(yùn)行中轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的主要矛盾。市場(chǎng)壓力加大，推動(dòng)農(nóng)民分化轉(zhuǎn)化的`動(dòng)力加大，客觀上要求加速城市化進(jìn)程。這說(shuō)明近20年農(nóng)村分散工業(yè)化利弊矛盾轉(zhuǎn)化加速，弊在上升，利在下降。市場(chǎng)機(jī)制在推動(dòng)農(nóng)民進(jìn)入大中小城市。而我們近十年來(lái)對(duì)這個(gè)主要矛盾重視不夠，把產(chǎn)業(yè)升級(jí)產(chǎn)。
品結(jié)構(gòu)調(diào)整放到首位，把內(nèi)含擴(kuò)大再生產(chǎn)放到首位。十年前我就指出一個(gè)企業(yè)增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)換，把剩余勞動(dòng)力甩給社會(huì)，一個(gè)國(guó)家你甩給誰(shuí)。農(nóng)民問(wèn)題、農(nóng)業(yè)問(wèn)題、農(nóng)村問(wèn)題的核心是就業(yè)問(wèn)題，是勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問(wèn)題。但我們的城鄉(xiāng)封閉體制、政策，雖有松動(dòng)，一直沒(méi)有著力解決，致使城鄉(xiāng)要素流通造成巨大的障礙。如想用離土不離鄉(xiāng)的形式就地消化農(nóng)民。這些做法實(shí)事求是地、歷史地看都是和我們這個(gè)發(fā)展階段大走勢(shì)相反的逆調(diào)節(jié)措施，等于和市場(chǎng)機(jī)制推動(dòng)的城市化規(guī)律對(duì)著干。時(shí)至今日調(diào)價(jià)的能力不足了，農(nóng)民收入上不去了，農(nóng)民的消費(fèi)能力、消費(fèi)結(jié)構(gòu)都大大落后于城市，這是近幾年人口城市化速度下降的必然結(jié)果。頂不住市場(chǎng)對(duì)城市化的拉力、推力，我們比較被動(dòng)地開(kāi)始接受城市化這個(gè)頭等大事，近來(lái)有由頂?shù)巾樀内厔?shì)，這是值得慶幸的好事。
就業(yè)壓力加大，農(nóng)民收入水平提高緩慢，農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品過(guò)剩都是人口城市化率增長(zhǎng)放慢的反映，都是提高城市化率的動(dòng)力。這是一個(gè)相當(dāng)大的動(dòng)力，它推動(dòng)農(nóng)村人口向城市流動(dòng)，減少因農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高剩余的農(nóng)村人口，加速農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的改造，緩解工農(nóng)兩種生產(chǎn)方式、城鄉(xiāng)兩元結(jié)構(gòu)的矛盾。然而我們封閉的城市經(jīng)濟(jì)體制、落后的城市規(guī)劃和管理能力，嚴(yán)重制約農(nóng)村人口城市化的進(jìn)程，阻礙城鄉(xiāng)要素的流通。于是就業(yè)指標(biāo)、收入指標(biāo)陸續(xù)走低，這是推動(dòng)人們加大改革力度，加大市場(chǎng)取向改革的力度，進(jìn)一步提高城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)放度、市場(chǎng)度。因而這兩項(xiàng)指標(biāo)的走低，產(chǎn)品剩余的增加，從運(yùn)行走勢(shì)來(lái)說(shuō)是利好的消息，是說(shuō)明市場(chǎng)機(jī)制正在發(fā)揮著積極的作用。在這種情況，如果是相反走向，農(nóng)民收入增長(zhǎng)、就業(yè)機(jī)會(huì)增多，反而是怪事、壞事，中國(guó)的兩元經(jīng)濟(jì)的矛盾不僅不能緩和反而要加劇。
2．當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行走勢(shì)說(shuō)明結(jié)構(gòu)調(diào)整動(dòng)力在加強(qiáng)。出口下降或升幅減緩，進(jìn)口增長(zhǎng)僅從運(yùn)行指標(biāo)走勢(shì)看問(wèn)題不能說(shuō)好，加大國(guó)內(nèi)市場(chǎng)壓力，引起新的失業(yè)增加，迫使部分務(wù)工農(nóng)民回流。但放到現(xiàn)階段的發(fā)展走勢(shì)中去，加上結(jié)構(gòu)調(diào)整方向的矢量含義，這是相當(dāng)好的走勢(shì)。
我國(guó)外向依賴度已高達(dá)40％左右。出口減少正是擴(kuò)大內(nèi)需的動(dòng)力，正是調(diào)整出口加工業(yè)結(jié)構(gòu)，淘汰低附加值產(chǎn)品、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)從資源消耗型向科技含量較高的新結(jié)構(gòu)升級(jí)。在珠江三角地區(qū)出口大幅度下降的同時(shí)上海浙江今年上半年出口升幅逐步加大，達(dá)到19％、12％的增長(zhǎng)勢(shì)頭，就說(shuō)明出口問(wèn)題核心也是結(jié)構(gòu)問(wèn)題，福建從5月份起也止跌回升，這說(shuō)明東南亞經(jīng)濟(jì)危機(jī)給我們的機(jī)遇大于困難。國(guó)際市場(chǎng)機(jī)制迫使我們加速出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)，挑戰(zhàn)來(lái)臨，不接受也得接受。我們各地區(qū)各產(chǎn)業(yè)部門主動(dòng)調(diào)整升級(jí)的動(dòng)力不足，缺乏自覺(jué)性，如果出口一直保持增長(zhǎng)勢(shì)頭，很難自覺(jué)調(diào)整結(jié)構(gòu)。況且我們來(lái)料加工、三來(lái)一補(bǔ)的小企業(yè)特別多，這些小企業(yè)只要東西賣得掉是不可能淘汰低檔次產(chǎn)品的。淘汰，調(diào)整當(dāng)然有陣痛，伴隨失業(yè)，收入下降，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。不忍受發(fā)展中結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化的痛苦，就沒(méi)有升級(jí)的可能。有調(diào)整就有提高，有提高就增加含金量，預(yù)計(jì)從今年下半年起出口指標(biāo)將逐步回升，這次回升從全國(guó)來(lái)說(shuō)平均增幅雖然不會(huì)很大，但在匯率不動(dòng)、走強(qiáng)的條件下，這種增幅是值得珍惜的，具有劃時(shí)代的意義。我們出口競(jìng)爭(zhēng)力上了一個(gè)檔次，一個(gè)量級(jí)，不再是靠過(guò)分廉價(jià)的出賣勞動(dòng)力，出賣土地資源，不是為了創(chuàng)匯而出口，而是逐步符合國(guó)際貿(mào)易正常的比較成本規(guī)律，國(guó)際分工規(guī)律，必將給我國(guó)帶來(lái)更為實(shí)在的經(jīng)濟(jì)利益。為了出口為了就業(yè)，我們過(guò)去不得不把政府的正常稅收，讓給外國(guó)政府，不得不把我們國(guó)家按要素分配應(yīng)得的地租讓給國(guó)外消費(fèi)者的歷史將逐步結(jié)束，全要素核算成本利潤(rùn)，為效益而出口的新的市場(chǎng)機(jī)制將逐步形成。加上矢量符號(hào)的出口指標(biāo)走勢(shì)，掌握正確的發(fā)展觀的人會(huì)看到形勢(shì)相當(dāng)好。
今年上半年進(jìn)口增長(zhǎng)16．6％，使貿(mào)易順差減少。人們對(duì)此也有憂慮。其實(shí)這也正是好事不是壞事。進(jìn)口增幅和出口下降形成反差較大，僅就進(jìn)出口本身看問(wèn)題是不全面的，要放到整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際關(guān)系全局來(lái)看問(wèn)題。
進(jìn)口是內(nèi)需，這首先反映內(nèi)需結(jié)構(gòu)向貼近國(guó)際市場(chǎng)的水平在調(diào)整，說(shuō)明我們國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整力度不夠，進(jìn)口兩位數(shù)的增長(zhǎng)給產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整施加壓力，增加動(dòng)力。從進(jìn)口結(jié)構(gòu)分析我們會(huì)看到一些大宗進(jìn)口產(chǎn)品不是我們不能生產(chǎn)，而是產(chǎn)品質(zhì)量低，信用不高，國(guó)人中有相當(dāng)多的人還迷信泊來(lái)品。這將迫使國(guó)內(nèi)企業(yè)努力提高產(chǎn)品質(zhì)量，迫使我們加速結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)，提高競(jìng)爭(zhēng)力，提高信用，提高名牌意識(shí)。同時(shí)，進(jìn)口增長(zhǎng)提醒我們國(guó)內(nèi)市場(chǎng)不是什么剩余經(jīng)濟(jì)，還有相當(dāng)多的短缺產(chǎn)品存在，教育我們剩余和短缺不能僅從總量?jī)r(jià)值指標(biāo)和實(shí)物量看問(wèn)題，要從使用價(jià)值的質(zhì)的內(nèi)含上看問(wèn)題，要重新估價(jià)剩余產(chǎn)品的價(jià)值量。價(jià)值是物化在商品中的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)量。它是一種生產(chǎn)關(guān)系交換關(guān)系的觀念總結(jié)。隨著市場(chǎng)范圍的擴(kuò)大，交換關(guān)系的擴(kuò)大，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)量的范圍也要擴(kuò)大，必要量的標(biāo)準(zhǔn)也要變化。隨著消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化升級(jí)，必要量的標(biāo)準(zhǔn)也要變化。因而估價(jià)我們市場(chǎng)剩余要有新的眼光，用多少年前的不變價(jià)格來(lái)衡量是不科學(xué)的。當(dāng)前我們的剩余產(chǎn)品的價(jià)值在無(wú)形磨損，短缺產(chǎn)品的價(jià)值量在升值。進(jìn)口的增加反映了內(nèi)需不弱，反映了國(guó)內(nèi)的某些剩余由實(shí)變虛。天若有情天亦老，消費(fèi)之樹(shù)是常青的，市場(chǎng)作為交換關(guān)系的總和是無(wú)情的。
順差逆差本身并不能說(shuō)明什么？也必須和發(fā)展階段發(fā)展需要結(jié)合起來(lái)看問(wèn)題。美國(guó)不逆差很大嗎？近幾年的形勢(shì)不是被世人叫好嗎？順差是少消費(fèi)別國(guó)產(chǎn)品，被別國(guó)占用了勞動(dòng)。逆差是多消費(fèi)別國(guó)的產(chǎn)品，多占用別國(guó)勞動(dòng)，如果沒(méi)有債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，逆差比順差劃算，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。順差減少是我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)，消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)的標(biāo)志，人民幣強(qiáng)勢(shì)的標(biāo)志，國(guó)力強(qiáng)勢(shì)的標(biāo)志，內(nèi)需擴(kuò)大的標(biāo)志?，F(xiàn)階段順差減少要以平常心對(duì)待，不必為此憂慮。
合力作為一種強(qiáng)大的外力在擠壓我們的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，迫使我們加速區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整，迫使我們重視國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的開(kāi)拓，這不是大好事嗎？我們的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)潛力之大是全世界都注目的，而我們自己倒看得不夠重，這是一種誤區(qū)。片面地認(rèn)為國(guó)際市場(chǎng)只在國(guó)外，殊不知，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)已在國(guó)際化，就在眼前，出了廠門都是國(guó)際市場(chǎng)，家門口的國(guó)際市場(chǎng)都沒(méi)本事占領(lǐng)卻侈談?wù)碱I(lǐng)國(guó)外市場(chǎng)，甚至不惜成本去占領(lǐng)，這是近年來(lái)許多地區(qū)發(fā)展緩慢的重要原因之一。
我們應(yīng)借出口下降、進(jìn)口增加的外力，借國(guó)際環(huán)境的壓力，用幾年時(shí)間打通國(guó)內(nèi)的奇經(jīng)八脈，使國(guó)內(nèi)交換關(guān)系的總和有一個(gè)大發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有一個(gè)大調(diào)整，機(jī)遇難得。如果我們的出口大幅上升，什么低檔次的產(chǎn)品都能出得去，區(qū)域結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整就沒(méi)有動(dòng)力。那么下一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)恐怕就要在我們這里爆發(fā)，下一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)來(lái)了，我們就不可能有今天這么瀟灑，保持這樣好的增長(zhǎng)和發(fā)展勢(shì)頭。
4．當(dāng)前居民消費(fèi)率低、儲(chǔ)蓄率高是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)的前兆。
在交換方式、分配方式向市場(chǎng)化轉(zhuǎn)換時(shí)期，居民的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)加強(qiáng)，在基本滿足生存性消費(fèi)之后，儲(chǔ)蓄傾向加強(qiáng)，是好事還是壞事，這也要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，從戰(zhàn)略大局作出理智的判斷。如果因?yàn)槌霈F(xiàn)較大市場(chǎng)剩余而希望百姓增加消費(fèi)以減少剩余，把儲(chǔ)蓄增長(zhǎng)視為壞事，這是不理智的。
做為一個(gè)12億人口的大國(guó)，居民有6萬(wàn)億左右存款多了嗎？戶均金融資產(chǎn)只有2萬(wàn)多元，不足2500美元。這點(diǎn)錢買房子不夠，供一個(gè)大學(xué)生不夠，買車更不夠，養(yǎng)老保險(xiǎn)也不可想象。因此從長(zhǎng)期看問(wèn)題，從市場(chǎng)關(guān)系發(fā)展看問(wèn)題，儲(chǔ)蓄的增長(zhǎng)是正常的，是好事。十幾億的人群整體的高儲(chǔ)蓄傾向一定是理性的選擇，人們?cè)跍?zhǔn)備未來(lái)，為未來(lái)的消費(fèi)積蓄購(gòu)買力，人們?cè)诘却磥?lái)，等待人們期望的當(dāng)前短缺的供給。有多大剩余必有多大短缺；有多大的儲(chǔ)蓄就有多大的期望。短期之內(nèi)我們補(bǔ)不上短缺，滿足不了這么大的期望，因而啟動(dòng)消費(fèi)，也不可能有多大的幅度。目前社會(huì)消費(fèi)品零售總額上半年增長(zhǎng)6．6％，扣除物價(jià)實(shí)際增長(zhǎng)10％，已相當(dāng)不錯(cuò)了。因此我說(shuō)形勢(shì)相當(dāng)好。在當(dāng)前儲(chǔ)蓄增長(zhǎng)高于消費(fèi)增長(zhǎng)是正常的，反之則不正常。我預(yù)測(cè)在城市人均住宅達(dá)到15平米之后，社會(huì)保障體制基本健全，基金基本夠用之后，才可能使儲(chǔ)蓄傾向降下來(lái)，這還得3年左右時(shí)間。一旦居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)積累期結(jié)束，新的消費(fèi)高增長(zhǎng)期就要到來(lái)。如果我們抓不住主要矛盾，不在治本上下功夫，恐怕這一天什么時(shí)候到來(lái)，難以預(yù)料了。
不少的人認(rèn)為目前居民消費(fèi)率降到歷史最低點(diǎn)，和外國(guó)人均700美元時(shí)的消費(fèi)率低了多少百分點(diǎn)，證明我們消費(fèi)率低了，必須啟動(dòng)消費(fèi)。這里也有認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。如果和發(fā)達(dá)國(guó)家比，人均gdp700美元是幾十年前的事。當(dāng)時(shí)發(fā)達(dá)國(guó)家的基尼系數(shù)有多大，恩格爾系數(shù)有多大，幾十年前的美元和現(xiàn)在的美元有什么可比性？我們今天的700美元折合幾十年前的美元能值幾何？誰(shuí)算過(guò)？如果和欠發(fā)達(dá)國(guó)家比，我們的消費(fèi)率也很低，但不同國(guó)度，不同文化傳統(tǒng)，消費(fèi)習(xí)慣不同，消費(fèi)結(jié)構(gòu)也沒(méi)有可比性。況且不在一個(gè)發(fā)展階段上怎么能簡(jiǎn)單類比呢？同處于人均gdp700美元的國(guó)家，資源結(jié)構(gòu)不同，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不同，沒(méi)有可比性。我們國(guó)內(nèi)資源結(jié)構(gòu)不同的省份，發(fā)展程度不同的省份消費(fèi)率差距也很大。最發(fā)達(dá)的上海、北京是最終消費(fèi)率最低的地區(qū)，而比較落后的云南、貴州、江西等省份的最終消費(fèi)率卻最高，比美國(guó)還要高。我們能說(shuō)上海經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)不如云南、貴州嗎？消費(fèi)不足的程度比云貴嚴(yán)重嗎？所以，總量統(tǒng)計(jì)指標(biāo)離開(kāi)歷史階段，離開(kāi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，消費(fèi)結(jié)構(gòu)，什么也說(shuō)明不了。
云南、貴州、江西等省最終消費(fèi)率高達(dá)80％左右。這是因?yàn)檫@些省份居民收入的絕對(duì)值過(guò)低，恩格爾系數(shù)居高不下，保障生理需求之后剩余極小，投資率、儲(chǔ)蓄率當(dāng)然很低；這些落后省份市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)尚處啟動(dòng)階段，兩極分化度較小，基尼系數(shù)不大。銀行中高額儲(chǔ)戶不多，總量不大。而北京、上海居民平均收入水平較高，恩格爾系數(shù)降到40％以下，保障生理需求之后剩余較多，儲(chǔ)蓄率當(dāng)然較高；北京、上海兩市市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已較發(fā)展，市場(chǎng)按要素分配和非市場(chǎng)分配帶來(lái)的兩極分化較大，基尼系數(shù)大。銀行中高額儲(chǔ)戶多且總量巨大。居民存款的大頭集中在極少數(shù)家庭手中。這些極少數(shù)家庭不是現(xiàn)階段消費(fèi)品應(yīng)有盡有，不需要?jiǎng)佑盟麄兊拇婵罨蚱渌鹑谫Y產(chǎn)，就是大量非市場(chǎng)分配的收入不愿顯形化，以存代藏。相當(dāng)大一筆資金由于種種原因既不能投資又不能消費(fèi)。這必然造成低消費(fèi)率、高儲(chǔ)蓄率的統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象。而另外一端是占城市人口10％的最低收入階層，他們的消費(fèi)率達(dá)到96％，占城市人口20％的低收入階層，他們的消費(fèi)率達(dá)到89％。少數(shù)人的低消費(fèi)率高儲(chǔ)蓄率，掩蓋了大多數(shù)人的高消費(fèi)率、低儲(chǔ)蓄率。總量統(tǒng)計(jì)陷阱又一次戲弄我們的符號(hào)經(jīng)濟(jì)學(xué)家。真是騙你沒(méi)商量。
在我國(guó)居民家庭戶中8．7％的戶占60％以上的金融資產(chǎn)。其中大部分金融資產(chǎn)，在目前的社會(huì)環(huán)境下是不能進(jìn)入社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程的，于是造成總量統(tǒng)計(jì)的居民消費(fèi)率低，儲(chǔ)蓄率高的現(xiàn)象，造成內(nèi)需不足，造成產(chǎn)品大量剩余，工廠開(kāi)工不足，工人下崗增多。這是生產(chǎn)社會(huì)化和私人占有矛盾的必然反映。不改革完善社會(huì)再分配體制，不進(jìn)一步改革經(jīng)濟(jì)體制和產(chǎn)權(quán)體制，靠刺激、鼓勵(lì)消費(fèi)是無(wú)濟(jì)于事的，靠給有錢人購(gòu)高檔商品減免稅也作用不大。只有靠給低收入者直接提供社會(huì)保障，才會(huì)有顯著效果。不管是借出來(lái)，還是印出來(lái)一部分票子，發(fā)給城鎮(zhèn)低收入者，使他們提高消費(fèi)率。這客觀上沖淡了既得利益者金融資產(chǎn)的含金量。如果連這一步我們都無(wú)所作為，只有等著大家都翻車，誰(shuí)也不好過(guò)的大危機(jī)大**不是不可能出現(xiàn)的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案篇十三
全球化在把人類社會(huì)生活融為一體的同時(shí)，也給世界帶來(lái)了極富挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。這些問(wèn)題的產(chǎn)生與人們普遍接受并用來(lái)指導(dǎo)思想和行動(dòng)的西方文化有著密切的關(guān)系。西方文化具有一種排他性和侵略性，儒家思想則追求世界的'普遍和諧，這種和諧精神正好可以救治西方文化的弊端，為解決全球化中的各種問(wèn)題和建設(shè)全球倫理做出貢獻(xiàn)。
作者：白如祥作者單位：山東大學(xué)哲學(xué)系,山東濟(jì)南250100刊名：管子學(xué)刊cssci英文刊名：guanzijournal年，卷(期)：“”(2)分類號(hào)：b222關(guān)鍵詞：儒家思想全球化全球倫理
世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案篇十四
知識(shí)與技能（1）引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力，明白做事要有計(jì)劃性。（2）引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的書本知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中加以檢驗(yàn)，盤活和運(yùn)用，對(duì)所策劃的主題能進(jìn)行分析，嘗試寫活動(dòng)計(jì)劃，過(guò)程與方法。
課時(shí)劃分：一課時(shí)。
第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程。
一．板書課題：我們的旅行老師談話，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，古人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。同樣，我們外出旅行，在大自然的懷抱中，也一樣能夠收獲許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，陶冶我們的情操。
二．分布策劃旅行活動(dòng)教師啟發(fā)：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己都當(dāng)作是一個(gè)“小小旅行家”。我們組建成一個(gè)年輕的旅游團(tuán)，現(xiàn)在要共同策劃這次快樂(lè)的旅行活動(dòng)啦。看看哪位同學(xué)是最出色的旅行家。
（一）第一步：確定旅行目的.地。1．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己最難忘的旅行，簡(jiǎn)要介紹那個(gè)地方最具吸引力之處。2．根據(jù)兼顧趣味性與可行性的原則確定旅行的目的地。3．交流收集到的目的地的資料，了解它的歷史、景點(diǎn)和旅游價(jià)值，做好中間休息的集體游戲活動(dòng)的安排等。
（二）第二步：做好旅行準(zhǔn)備。1．確定旅行路線（查閱列車，汽車時(shí)刻表。）2．分組制定旅行計(jì)劃（充分考慮到學(xué)生的意愿，讓他們自愿組合，為自己的小組取一個(gè)好聽(tīng)的名字之后制定切實(shí)可行的計(jì)劃，把日程和分工安排好。）3．開(kāi)始旅行物品的清單（從食物、藥品、娛樂(lè)用品等方面提醒學(xué)生帶齊。）4．作出花費(fèi)預(yù)算（注意引導(dǎo)學(xué)生要節(jié)約，不要鋪張浪費(fèi)。）。
（三）第三步：開(kāi)始旅行。組織學(xué)生及時(shí)寫日記，游記并及時(shí)評(píng)點(diǎn)。教育學(xué)生及時(shí)與家人聯(lián)系，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，采取自己喜歡的方式和家人聯(lián)系，組織集體娛樂(lè)活動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生們大膽展示才藝，增進(jìn)班級(jí)的凝聚力。
（四）第四步：旅途歸來(lái)，進(jìn)行總結(jié)。1．圖片展示評(píng)選最佳景點(diǎn)，說(shuō)出評(píng)選理由。2．量體重，說(shuō)變化。讓學(xué)生感到旅行給自身帶來(lái)的身心愉快，體制增強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。3．評(píng)選“優(yōu)秀旅行隊(duì)員”。4．旅途中的“黑鏡頭”。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在旅行中，看到哪些不文明的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象有哪些危害，提高學(xué)生的文明意識(shí)。5．總結(jié)此次活動(dòng)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17701565.html】
