螢火蟲音樂教案大全(22篇)

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螢火蟲音樂教案大全(22篇)
時間:2023-12-06 16:46:05     小編:雅蕊

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法以及評價與反思等要素。教案的編寫需要注意選用合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。以下是小編為大家整理的教案范例,僅供參考,希望能對大家編寫教案時有所幫助。大家一起來看看吧!

螢火蟲音樂教案篇一

1、播放《波浪鼓》,做各種動作進(jìn)場。師:“現(xiàn)在,我們要去野營了!一起出發(fā)吧!”播放《波浪鼓》,做各種動作進(jìn)場。(語詞和動作:一起去野營、我們開車去,開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。)。

二、介紹螢火蟲師:

“螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活,最喜歡夏天出來玩游戲。你們看,它的身體一閃一閃的,真漂亮!誰知道螢火蟲身體的什么部位會發(fā)光呢?誰能來指一指?”

三、通過肢體律動、道具等感應(yīng)短短長的樂句。

(一)手指飛舞,感應(yīng)短短長的樂句1、探索手指飛舞的動作。師:“螢火蟲真漂亮,我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎?變變變!跟它打招呼吧!小朋友們快看,螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師一邊清唱,一邊做動作。)2、用鋼琴演奏音樂,做手指飛舞動作,感應(yīng)短短長的樂句。師:“螢火蟲跳舞真好看!我們一起邊螢火蟲吧!變變變!一起來飛,飛,飛到臉上?!保ɡ蠋熡娩撉傺葑嘁槐橐魳?,邊唱歌做一個手指飛舞的動作。)3、播放音樂,做兩個手指飛舞的動作,感應(yīng)短短長的樂句。師:“螢火蟲玩得真開心!它還想變出一個伙伴跳舞。一起來,變變變,兩只螢火蟲變出來了,打個招呼吧!”(播放前半部分音樂,教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做手指飛舞的動作,感應(yīng)短短長的樂句。)。

(二)用腳丫模仿螢火蟲,感應(yīng)短短長的樂句幼兒起立,用腳丫學(xué)螢火蟲飛舞(把腳后跟踮起來,飛一會,休息一下),把小手當(dāng)做螢火蟲的翅膀,練習(xí)飛舞。教師完整的示范一遍。(播放前半部分音樂,學(xué)螢火蟲飛舞。)。

(三)紗巾螢火蟲游戲1、單人紗巾。(1)、出示紗巾,幼兒探索飛的動作。(2)、教師和幼兒一起聽音樂,做單人紗巾螢火蟲游戲。(3)、幼兒聽音樂,做單人紗巾螢火蟲游戲。2、雙人紗巾。(1)、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。(2)、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。(3)、聽音樂,做雙人紗巾螢火蟲游戲。(四)、通過畫畫感應(yīng)短短長的樂句教師畫線條,幼兒伸出小手來畫線,并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱。師:“我們一起來飛一飛,哪一條線長?哪一條線短?這首歌曲的樂句是短短長?!?/p>

四、結(jié)束師:

“小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧!(學(xué)螢火蟲飛舞出場。)。

螢火蟲音樂教案篇二

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的'方法演唱歌曲。

鋼琴等。

一、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)。

你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認(rèn)真的聽老師唱一遍吧!

3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。

4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領(lǐng)?

5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達(dá)自己的愛。

7、幼兒完整演唱歌曲。

8、分組進(jìn)行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。

螢火蟲音樂教案篇三

1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,初步理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的興趣。

2、學(xué)習(xí)聽辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

螢火蟲音樂教案篇四

教師用謎語導(dǎo)入:

小飛蟲,尾巴明,黑夜閃閃像盞燈,古代有人曾借用,刻苦讀書當(dāng)明燈。

(二)揭示課題:《螢火蟲》(出示課件)。

出示螢火蟲圖片,請學(xué)生講述自己所了解的有關(guān)螢火蟲的知識。

(三)教師總結(jié)介紹有關(guān)螢火蟲的知識(配合深件)。

3.螢火蟲科學(xué)價值,對人類的貢獻(xiàn)。

4,介紹贊美螢火蟲的詩詞。

“月向寒林欲上時,露從秋后已沾衣。微螢不自知時晚,猶抱余光照水飛?!薄拔⒂隇⒉粶纾p風(fēng)吹欲燃?!薄邦惥又械?,入暗室而不欺”

三字經(jīng)》中“囊螢映雪”:

晉代車胤家貧,沒錢買燈油,而又想晚上讀書,便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書。映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦,刻苦讀書。

(四)學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》。

1.教師范唱一遍,展示歌曲曲譜,講解歌曲情緒。

2.學(xué)生自讀歌詞,要求讀熟。

3.聆聽磁帶范唱,要求閉上眼睛想象夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景。

4.教師彈奏伴奏,學(xué)生輕聲跟琴唱。

5.跟隨磁帶演唱,教師展示幾個舞蹈動作。

(五)歌表演。

1.分組討論創(chuàng)編:建議每組都有一部分學(xué)生隨音樂舞蹈,一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏,一部分學(xué)生演唱。

要求:舞蹈動作優(yōu)美大方,表情自然愉快。能合上(三拍子)節(jié)拍。

器樂要選擇符合歌曲情緒的打擊樂器,為歌曲伴奏。

演唱要節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明。

三組同學(xué)配合默契。

2.創(chuàng)編展示:各組上臺進(jìn)行表演,師生共同評價。

要求:學(xué)生們對每個組的表現(xiàn)進(jìn)行自評或互評,說出表演得好與不好的原因。

最后老師再對歌表演進(jìn)行總結(jié)性評價。

(六)拓展。

1.教師演唱另外一首倡議給予貧困小朋友幫助的歌曲《螢火蟲》,會的學(xué)生可以跟唱。小小的螢火蟲無私奉獻(xiàn)自己的一點點光,教育學(xué)生把自己的愛心奉獻(xiàn)給需要幫助的小朋友。

2.閃閃亮光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數(shù)的詩情畫意,小小的螢火蟲是人類的好朋友,它用自己微弱的光亮照亮夜空,用自己短暫的生命給我們帶來了歡樂,我們都很喜歡它,可為什么現(xiàn)在很少見到螢火蟲了?(環(huán)境污染和人們噴灑農(nóng)藥致使螢火蟲的生長受到影響,臺灣有專門保護(hù)螢火蟲的協(xié)會,呼吁環(huán)保。)。

3.老師給你講了車胤“囊螢夜讀”的成語故事。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的刻苦讀書的精神。在我國歷史上有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語故事還有許多。你還知道其他的嗎?(懸梁刺股、鑿壁偷光……教師稍作提示,如學(xué)生不懂可以課外再去了解。)。

螢火蟲音樂教案篇五

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解螢火蟲的特征。2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置(包括花、樹、草地)。3、音樂cd、cd播放機(jī)、卡片、黑板、粉筆?;顒雨犘危喊雸A形。

活動重點和難點:

1重點:感應(yīng)短短長的樂句。2、難點:能邊唱歌邊通過肢體律動、運用道具等感應(yīng)短短長的樂句。

螢火蟲音樂教案篇六

1、通過肢體律動和使用道具,感受短短長的樂句。

2、體驗歌曲游戲的樂趣。

3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解螢火蟲的特征。

2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置(包括花、樹、草地)。

3、音樂cd、cd播放機(jī)、卡片、黑板、粉筆?;顒雨犘危喊雸A形。

1、重點:感應(yīng)短短長的樂句。

2、難點:能邊唱歌邊通過肢體律動、運用道具等感應(yīng)短短長的樂句。

一、暖身活動。

1、播放《波浪鼓》,做各種動作進(jìn)場。師:“現(xiàn)在,我們要去野營了!一起出發(fā)吧!”播放《波浪鼓》,做各種動作進(jìn)場。(語詞和動作:一起去野營、我們開車去,開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。)。

二、介紹螢火蟲師:

“螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活,最喜歡夏天出來玩游戲。你們看,它的身體一閃一閃的,真漂亮!誰知道螢火蟲身體的什么部位會發(fā)光呢?誰能來指一指?”

三、通過肢體律動、道具等感應(yīng)短短長的樂句。

(一)手指飛舞,感應(yīng)短短長的樂句。

1、探索手指飛舞的動作。師:“螢火蟲真漂亮,我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎?變變變!跟它打招呼吧!小朋友們快看,螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師一邊清唱,一邊做動作。)。

2、用鋼琴演奏音樂,做手指飛舞動作,感應(yīng)短短長的樂句。師:“螢火蟲跳舞真好看!我們一起邊螢火蟲吧!變變變!一起來飛,飛,飛到臉上。”(老師用鋼琴演奏一遍音樂,邊唱歌做一個手指飛舞的動作。)。

3、播放音樂,做兩個手指飛舞的動作,感應(yīng)短短長的樂句。師:“螢火蟲玩得真開心!它還想變出一個伙伴跳舞。一起來,變變變,兩只螢火蟲變出來了,打個招呼吧!”(播放前半部分音樂,教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做手指飛舞的動作,感應(yīng)短短長的樂句。)。

(二)用腳丫模仿螢火蟲,感應(yīng)短短長的樂句幼兒起立,用腳丫學(xué)螢火蟲飛舞(把腳后跟踮起來,飛一會,休息一下),把小手當(dāng)做螢火蟲的翅膀,練習(xí)飛舞。教師完整的示范一遍。(播放前半部分音樂,學(xué)螢火蟲飛舞。)。

(三)紗巾螢火蟲游戲。

1、單人紗巾。

(1)、出示紗巾,幼兒探索飛的動作。

(2)、教師和幼兒一起聽音樂,做單人紗巾螢火蟲游戲。

2、雙人紗巾。

(1)、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。

(2)、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。

(四)、通過畫畫感應(yīng)短短長的樂句教師畫線條,幼兒伸出小手來畫線,并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱。

師:“我們一起來飛一飛,哪一條線長?哪一條線短?這首歌曲的樂句是短短長。”

四、結(jié)束師:

小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧!(學(xué)螢火蟲飛舞出場。)。

這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的.樂句,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點,對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

螢火蟲音樂教案篇七

設(shè)計意圖:本活動取材于建構(gòu)式教材大班“黑夜密語”主題活動中的一個音樂活動,《指南》中強(qiáng)調(diào):“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!?/p>

螢火蟲》這首旋律優(yōu)美的歌曲,抒情的曲調(diào),柔美的意境很大地滿足了幼兒對于音樂的欣賞與感受。我想通過對歌曲中的情境創(chuàng)設(shè),讓孩子感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗,愿意大膽地表現(xiàn)自己,隨心而唱,體會黑夜帶來的美。活動目標(biāo):

1、欣賞并喜歡演唱歌曲,并嘗試區(qū)分樂句。

2、愿意創(chuàng)編動作,學(xué)習(xí)和同伴配合表演。

3、喜歡參加音樂活動,大膽地表現(xiàn)自己。

活動重難點:嘗試區(qū)分樂句,學(xué)習(xí)和同伴配合表演。

活動準(zhǔn)備:ppt、圖譜、歌曲音樂、水袖若干、三角鐵若干。

活動過程:

螢火蟲音樂教案篇八

隨三拍子音樂飛進(jìn)教室。

師:與小伙伴一起舞蹈;和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。

(二)快樂音樂園。

1、師:今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園,想知道今天還有誰和我們一起去嗎?請你猜一猜。

2、猜謎語。

(學(xué)生回答)。

3、揭示課題(媒體)。

師:螢火蟲也是我們今天的小導(dǎo)游,現(xiàn)在讓我們戴上螢火蟲的頭飾跟隨它出發(fā)吧!

4、節(jié)奏樂園。

(1)、師:螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園,你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎?老師想請大家?guī)椭乙黄鹇?,好嗎?(媒體出示)。

(2)、師:你知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎?你能用什么方式來表示?(媒體出示)。

(3)、師:你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎?(媒體出示)現(xiàn)在就請每一組小朋友拿好打擊樂器一起拍一拍,敲一敲。

(4)、學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)。

(5)、師:小朋友都練習(xí)得很認(rèn)真,現(xiàn)在請每一組先來演示一遍。

(6)、師:接下來我們就聽著音樂一起演奏兩遍,第一遍每個組各演奏一遍,第二遍一起演奏。

5、舞蹈樂園。

(1)、媒體播放兩只跳舞的螢火蟲。

師:看!螢火蟲又把我們帶到了舞蹈樂園。(學(xué)生欣賞)瞧!兩只螢火蟲跳著不同的舞姿,你更喜歡哪一只呢?請你也做一做.

學(xué)生回答。

(2)、學(xué)生聽音樂用動作表現(xiàn)出自己喜歡的螢火蟲。

師:現(xiàn)在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。

(3)、師:音樂給你帶來了怎樣的感覺?

學(xué)生回答。

師;老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。

6、歌唱樂園。

(1)、師:螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上,和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來,聽,螢火蟲唱歌了。(錄音范唱)。

師:你聽到螢火蟲唱了些什么?(學(xué)生回答)。

師:你們都很棒。

(2)、出示歌詞(媒體出示)。

(3)、師:接下來老師為你們朗讀一遍歌詞。

(4)、師:你們想和老師一起讀歌詞嗎?現(xiàn)在就請小朋友和老師一起對讀歌詞,蘭色的歌詞老師讀,紅色的歌詞小朋友讀,讀的時候配上適當(dāng)?shù)膭幼?。(師生對念歌詞)。

(5)、學(xué)生用lu哼唱旋律。

師:現(xiàn)在請小朋友輕聲用lu唱一遍。

(6)、師:輕聲地和身邊的小朋友一起學(xué)唱。

(7)、師:你覺得你有哪些地方不會唱嗎?

螢火蟲音樂教案篇九

此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“黑夜秘語”系列活動中的一個活動。走進(jìn)黑暗的世界,孩子們要面對恐懼,他們將依靠各種感官來認(rèn)識自已生活中的另一半世界,建構(gòu)對黑夜的認(rèn)識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學(xué)活動《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動后,孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了,他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美,從而產(chǎn)生了我們今天的活動。

螢火蟲音樂教案篇十

1.教師向同學(xué)解說這一活動的基本做法及要求,并將寫有drmfs唱名的小燈籠掛在黑板上。

2.老師指著燈籠上的唱名教唱,學(xué)生注意熟記各個唱名及其音高。

3.當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后,教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組,請同學(xué)們用手勢表示出來,并有節(jié)奏有音高地唱一唱。比如掛出:mmmmm,就請大家用手勢表示,并有節(jié)奏有音高地唱唱名。

4.請一位學(xué)生上臺在黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線,如:smmmdmdddm等,其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來,并輔以手勢作出反應(yīng)。

5.教師按書上所列四種組合,分別用鋼琴彈奏出來,同學(xué)們盡快用手勢作出反應(yīng)。

6.教師用手勢表示音的走向,學(xué)生唱出音名,也可請一名學(xué)生上臺做手勢,其余的學(xué)生唱。

7.教師小結(jié):通過這一練習(xí),我們了解了唱名,并知道按一定音高可排列出優(yōu)美的旋律線。

除了書上的四種排列,我們還能怎樣排列?(啟發(fā)學(xué)生回答sfmrd并練習(xí))。

8.聆聽《螢火蟲》音樂,雙手模仿螢火蟲扇動翅膀的動作,跟隨旋律起伏,用手勢來表示音高的走向。

螢火蟲音樂教案篇十一

1、學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》,在游戲當(dāng)中學(xué)會唱這首歌曲。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時,做些動作,來表達(dá)自己的情感。

3、小朋友們一起學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》,學(xué)會互動和合作,這樣可以讓自己的情感得到升華。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

螢火蟲音樂教案篇十二

一、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。

1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)。

你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認(rèn)真的聽老師唱一遍吧!

3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。

4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領(lǐng)?

5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達(dá)自己的愛。

7、幼兒完整演唱歌曲。

8、分組進(jìn)行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。

螢火蟲音樂教案篇十三

夏日的太陽雖然火辣辣,但夏夜對于幼兒來說充滿了浪漫,神秘的色彩,黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱,抒情的曲調(diào),柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的欣賞與感受。通過此活動,讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗,并能沉浸在歌曲中,隨心而唱,體會夏夜帶來的美。

本次活動共分三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過猜一猜初步了解螢火蟲的特性;第二環(huán)節(jié)通過唱一唱在理解歌詞的基礎(chǔ)上,樂意跟著音樂輕唱歌曲;第三環(huán)節(jié)作為延伸,有進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)與了解螢火蟲。

1、理解歌詞內(nèi)容,樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。

2、認(rèn)識了解螢火蟲,知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

:音樂。

一、猜一猜——知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

1、遠(yuǎn)看是顆星,近看象燈籠,到底是什么,原來是只蟲。

2、你見過螢火蟲嗎?你知道螢火蟲是怎么樣的嗎?

3、螢火蟲是一種非??蓯鄣膭游?,它常常出現(xiàn)在夏天的晚上,喜歡在濕地生活,最喜歡吃蝸牛和露水,因為它的腹部可以發(fā)出漂亮的光芒,所以叫做螢火蟲。

二、唱一唱——理解歌詞,樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。

1、欣賞歌曲。

提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么?

鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲。

提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。

3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。

三、說一說——進(jìn)一步認(rèn)識了解螢火蟲。

螢火蟲會在什么時候出來呢?(夏里到花園里找找,它會為你點亮燈的)。

螢火蟲音樂教案篇十四

1、音樂情感:舒緩、優(yōu)美的螢火蟲飛舞畫面。

2、音樂知識點:這首曲子是四四拍,歌詞共四句,整首歌曲重復(fù)唱四遍。

1、通過肢體律動和道具,感應(yīng)短短長的樂句。

2、體驗歌曲游戲的樂趣。

3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解螢火蟲的特征。

2、螢火蟲指偶、紗巾,場地布置(花、樹、草地)。

3、音樂cd、播放機(jī),黑板、卡片、粉筆一支。

半圓。

教學(xué)重點:感應(yīng)短短長的樂句。

教學(xué)難點:能邊唱歌邊通用肢體律動、道具等感應(yīng)短短長的樂句。

一、暖身活動。

1、播放《波浪舞》,做各種動作進(jìn)場。

“現(xiàn)在,我們要去野營了!準(zhǔn)備好沒有?一起出發(fā)吧!”播放《波浪舞》,做各種動作進(jìn)場(一起去野營、我們開車去,開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等)。

2、出示掛圖,故事引導(dǎo)。

“哇!郊外的夜晚好安靜,滿天都是小星星。突然,天上的小星星都飛了下來,一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看,原來它們不是小星星,是螢火蟲?!?/p>

“螢火蟲喜歡在濕濕的地方生活,最喜歡夏天出來玩游戲。你們看,它的身體一閃一閃的,真漂亮!誰知道它身體的什么地方會發(fā)光嗎?誰能來指一指,螢火蟲的什么地方會發(fā)光?”

三、運用肢體動作、道具等感應(yīng)短短長的樂句。

1、手指飛舞,感應(yīng)短短長的樂句。

1)探索手指飛舞的動作。

“螢火蟲真漂亮,我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎?變變變,看,變出來啦!一起跟它打個招呼吧!小朋友們看,螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師邊清唱一遍,邊做動作)。

2)鋼琴彈奏音樂,一個手指飛舞,感應(yīng)短短長的樂句。

“螢火蟲跳舞真好看,我們一起來變螢火蟲吧!變變變,變出來了嗎?一起飛,飛,飛到臉上”。(鋼琴彈奏一遍音樂,邊唱邊用一個手指飛舞)。

3)播放音樂,兩個手指飛舞,感應(yīng)短短長的樂句。

“螢火蟲玩得真開心,它還想變一個伙伴來跳舞。一起來變變變,兩只螢火蟲變出來了,打個招呼吧!?!保úシ徘鞍氩糠忠魳?,老師帶幼兒練習(xí)兩個手指飛舞,感應(yīng)短短長的樂句)。

《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲,優(yōu)美的旋律表達(dá)了孩子們對輕盈飛舞的`螢火蟲的親切情感,它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象,生動優(yōu)美,惟妙惟肖?!段灮鹣x》是一首3/4拍子歌曲,在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線,以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點,設(shè)計了豐富內(nèi)容,通過聽、辨、唱、創(chuàng),讓學(xué)生走進(jìn)音樂,“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地學(xué),主動熱情地參與,讓學(xué)生在活動中邊玩邊學(xué),圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性,培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

小百科:花螢總科的一科,通稱“螢火蟲”。全世界已知約2000種,分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國記載10屬54種。

螢火蟲音樂教案篇十五

活動準(zhǔn)備】:

手腕花。

活動目標(biāo)】。

1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》,在游戲活動的不斷變化中,自然而然地學(xué)會演唱歌曲。

2、在演唱的同時,利用肢體動作對歌詞進(jìn)理解和表現(xiàn),能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌詞。

3、在游戲活動中,通過“掛小燈”進(jìn)行同伴間的互動和肢體的碰觸,完成合作游戲。在相互表達(dá)感謝的同時使同伴間的感情得到升華。

活動過程】。

1、謎語導(dǎo)入。

教師:今天老師帶來了_一個謎語,請小朋友仔細(xì)聆聽,聽完后告訴老師謎底是什么。

“一群星星,小又亮,個個長著小翅膀。過草地,穿樹行,小燈掛在屁股上?!崩蠋熢谀钪i語的時候,節(jié)奏按歌曲節(jié)奏來念,邊念謎語邊做動作。(螢火蟲)。

2、學(xué)習(xí)歌詞以及相應(yīng)的動作。

通過幼兒的回答,再次鞏固歌詞,以及相應(yīng)的動作。

3、初步感受歌曲。

(1)教師清唱帶動作來范唱歌曲。

教師:老師剛才是在歌曲的哪個字的時候,拍屁股的?(第二個“上”的時候)。

(2)教師:哪位小朋友愿意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。(請個別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應(yīng)的動作。)。

4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。

幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對應(yīng)的動作,連續(xù)進(jìn)行兩遍。

5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。

(1)教師請一名能力弧的幼兒一起來示范游戲的玩法,教師提示游戲規(guī)則。

(2)請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”,同時演唱歌曲。

6、幼兒依次轉(zhuǎn)圈演唱、表演、進(jìn)行游戲“掛小燈”。

(1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則,并進(jìn)行游戲示范。

(2)幼兒集體進(jìn)行游戲。

幼兒轉(zhuǎn)身,逆時針再次游戲。

幼兒再次游戲,自由改編歌詞。

7、總結(jié)歌曲名稱,請幼兒欣賞歌曲。

螢火蟲音樂教案篇十六

1-2小節(jié),雙手放在頭的兩側(cè)做握拳、張開的動作。(一拍抓握一次)。

3-4小節(jié),用雙手做翅膀飛行的動作(一拍飛j下)。

5-7沛,雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動的動作。(一拍擺動一次)。

8小節(jié)單手張開左右晃動,最后一拍用手拍屁股。

游戲玩法建議。

1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,在最后的一個“上”字上,用手拍屁股。

2、游戲自己玩時,拍自己屁股。在兩個人玩時,相互拍對方屁股。在集體游戲時,站成圓圈,拍自己前面人的屁股。

3、除了拍屁股外,還可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,拍身體的其他部位。

螢火蟲音樂教案篇十七

在一天晚上,寶寶和媽媽一起去露營,他們搭了一個帳篷,天慢慢暗下來了,寶寶抬頭一看,看到天上有許多星星,一閃一閃的,寶寶看得入迷了,突然天上的星星都飛下來了,星星怎么會飛下來呢,原來是螢火蟲飛下來了。螢火蟲是怎么飛下來(跳舞)的我們一起來聽聽音樂。了解歌曲中螢火蟲的一些特征(提燈籠,像星星)。

螢火蟲音樂教案篇十八

此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“黑夜秘語”系列活動中的一個活動。走進(jìn)黑暗的世界,孩子們要面對恐懼,他們將依靠各種感官來認(rèn)識自已生活中的另一半世界,建構(gòu)對黑夜的認(rèn)識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學(xué)活動《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動后,孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了,他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美,從而產(chǎn)生了我們今天的活動。

1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,初步理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的興趣。

2、學(xué)習(xí)聽辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

一、欣賞歌曲。

1、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。

2、這首歌曲叫什么名字,你從歌里聽到了什么?

二、理解歌曲內(nèi)容。

1、這首歌真是太好聽了,讓我們一起再聽一遍。

2、說說二段歌詞是否一樣。

三、初步學(xué)唱歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達(dá)自己的感受。

2.跟音樂輕聲學(xué)唱,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。

3.怎么樣使這首歌更好聽?(注意要中速)。

4、教師重點范唱結(jié)二段不一樣的.地方。

四、結(jié)束部分:我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。

這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點,對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿?;顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極,能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

螢火蟲音樂教案篇十九

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節(jié)奏。

2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。活動準(zhǔn)備:鋼琴等。

一、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)。

你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認(rèn)真的聽老師唱一遍吧!

3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。

4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領(lǐng)?

5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達(dá)自己的愛。

7、幼兒完整演唱歌曲。

8、分組進(jìn)行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。

螢火蟲音樂教案篇二十

1.猜謎語,了解螢火蟲的外形特征,培養(yǎng)幼兒暇想,判斷能力。

2.初步了解動物傳遞信息的方式,拓展幼兒的知識面,激發(fā)幼兒的探索欲望。

1.圖片:螢火蟲,螞蟻,蜜蜂,蟋蟀。

2.音樂。

一、借助謎語引出話題,

師:小朋友們好!今天老師帶來了一個謎語,想請小朋友們猜猜看這謎語的謎底是什么?(出示謎語,讀一遍,讓小朋友猜)。

師:小朋友,猜對了,這個謎語的謎底就是螢火蟲。

二、了解螢火蟲的外形特點,知道動物傳遞信息的方式。

師:請小朋友說說(出示圖片)螢火蟲有什么特點?

師:為什么尾巴會亮的,小朋友說說看。

師:因為螢火蟲是在晚上飛,尾巴像小燈籠一樣,亮亮的,就容易找到自己的好朋友,與好朋友傳遞信息了。

師:螞蟻是觸角傳遞信息的。

師:請兩個小朋友來當(dāng)小螞蟻與自己的好朋友傳遞信息。

師:那蜜蜂和蟋蟀又是怎樣與自己的好朋友交流的呢?

師:蜜蜂跳舞與同伴傳遞信息,蟋蟀振動翅膀與同伴傳遞信息。

師:請小朋友當(dāng)當(dāng)小蜜蜂,與好朋友傳遞信息。

師:請小朋友像蟋蟀與好朋友傳遞信息。

動物王國的國王要舉行音樂會,它希望每個小動物都參加,請小朋友來當(dāng)小動物,去告訴你們的好朋友,好嗎?(音樂起)。

螢火蟲音樂教案篇二十一

1、理解詩意,感受作品的語言美,練習(xí)有感情的朗誦。

2、激發(fā)幼兒熱愛自然的情感,教幼兒學(xué)會關(guān)心別人。

3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

電教媒體、錄音磁帶、課件、動物頭飾活動重點在理解詩意的基礎(chǔ)上練習(xí)有感情的朗讀。

1、播放歌曲《小小螢火蟲》,幼兒聽音樂近活動室,談話導(dǎo)入活動。

2、幼兒完整欣賞散文詩,引導(dǎo)幼兒了解散文詩的內(nèi)容。讓幼兒欣賞并感受語言美。然后用提問的方式讓幼兒了解散文詩。

a、這首散文詩叫什么名字?

b、散文詩里有那些小動物?

小結(jié):螢火蟲外表很美,像會飛的星星,像草原上的巡邏兵。螢火蟲的心靈更美,他幫小蜜蜂搬運花粉,把迷路的金龜子送回家中。

3、讓幼兒欣賞配樂散文詩,進(jìn)一步幫幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

a、這首散文詩這么好聽,你們聽了這首散文詩有什么感受?

b、小螞蟻是怎么說的?(看,哪兒有一顆會飛的星星)。

c、小蜜蜂是怎么說的?

d、金龜子是怎么說的?

e、螢火蟲是怎么說的?(我不是星,不是燈,也不是巡邏兵,我是昆蟲王國的普通一員,我的名字叫螢火蟲。)。

f、小朋友喜歡這首散文詩嗎?你最喜歡這首散文詩里的那句話?(幼兒自由回答)。

4、師生共同來表演朗誦這首散文詩。

5、分角色朗誦。

6、結(jié)束部分:

配班教師:“我迷路了,誰來幫助我呀?”小朋友聽是小動物迷路了,我們一起去幫助它,送他回家好嗎?(教師帶幼兒走出教室)。

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

螢火蟲音樂教案篇二十二

1-2小節(jié),雙手放在頭的兩側(cè)做握拳、張開的動作。(一拍抓握一次)。

3-4小節(jié),用雙手做翅膀飛行的動作(一拍飛j下)。

5-7沛,雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動的動作。(一拍擺動一次)。

8小節(jié)單手張開左右晃動,最后一拍用手拍屁股。

游戲玩法建議。

1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,在最后的一個“上”字上,用手拍屁股。

2、游戲自己玩時,拍自己屁股。在兩個人玩時,相互拍對方屁股。在集體游戲時,站成圓圈,拍自己前面人的屁股。

3、除了拍屁股外,還可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,拍身體的其他部位。

手腕花。

1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》,在游戲活動的不斷變化中,自然而然地學(xué)會演唱歌曲。

2、在演唱的同時,利用肢體動作對歌詞進(jìn)理解和表現(xiàn),能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌詞。

3、在游戲活動中,通過“掛小燈”進(jìn)行同伴間的互動和肢體的碰觸,完成合作游戲。在相互表達(dá)感謝的同時使同伴間的感情得到升華。

1、謎語導(dǎo)入。

教師:今天老師帶來了_一個謎語,請小朋友仔細(xì)聆聽,聽完后告訴老師謎底是什么。

“一群星星,小又亮,個個長著小翅膀。過草地,穿樹行,小燈掛在屁股上?!崩蠋熢谀钪i語的時候,節(jié)奏按歌曲節(jié)奏來念,邊念謎語邊做動作。(螢火蟲)。

2、學(xué)習(xí)歌詞以及相應(yīng)的動作。

通過幼兒的回答,再次鞏固歌詞,以及相應(yīng)的動作。

3、初步感受歌曲。

(1)教師清唱帶動作來范唱歌曲。

教師:老師剛才是在歌曲的哪個字的時候,拍屁股的?(第二個“上”的時候)。

(2)教師:哪位小朋友愿意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。(請個別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應(yīng)的動作。)。

4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。

幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對應(yīng)的動作,連續(xù)進(jìn)行兩遍。

5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。

(1)教師請一名能力弧的幼兒一起來示范游戲的玩法,教師提示游戲規(guī)則。

(2)請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”,同時演唱歌曲。

6、幼兒依次轉(zhuǎn)圈演唱、表演、進(jìn)行游戲“掛小燈”。

(1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則,并進(jìn)行游戲示范。

(2)幼兒集體進(jìn)行游戲。

幼兒轉(zhuǎn)身,逆時針再次游戲。

幼兒再次游戲,自由改編歌詞。

7、總結(jié)歌曲名稱,請幼兒欣賞歌曲。

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