傳統(tǒng)文化是我們民族的寶藏，如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化是我們所需要思考的。如何正確理解和運(yùn)用修辭手法，使寫作更具表現(xiàn)力和感染力。希望以下總結(jié)范文對(duì)您有所啟發(fā)。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇一
《暑期遠(yuǎn)程研修體會(huì)》是一篇好的范文，感覺寫的不錯(cuò)，希望對(duì)您有幫助，為了方便大家的閱讀。
每到假期就要參加遠(yuǎn)研修，每一次都積極的參與，投入了熱忱，總是認(rèn)真、不厭其煩的完成那些作業(yè)，哪怕想“混”過去，最終也還是不能，完成的作業(yè)往往總是耗費(fèi)了比預(yù)想的時(shí)間更長更長，還被同事取笑。這么做只是因?yàn)橐恢倍紙?jiān)信，收獲是自己的。即便這樣，也從來也沒曾想望過“優(yōu)秀”跟自己扯得上，可是這次居然在班里公告上層兩度上榜，感覺挺欣慰--自己的努力終于也被認(rèn)可一次。沒曾想，在課程終結(jié)公告里，卻被滅了，這個(gè)班被滅的就只有俺一個(gè)。細(xì)眼一看，入選的那11個(gè)優(yōu)秀中，6個(gè)的作業(yè)最多的只有8篇（合格的`基本要求之一是10篇）名眼一看，都心知肚明，已往不就是這樣嗎？問及，是說名額多了一人。好吧，名額多了是應(yīng)該取消最次的一個(gè)，可是結(jié)果是我而不是上面那些根本不夠條件的人？聯(lián)系了，就用話敷衍卻什么也沒變。大家都清楚這些潛規(guī)則，靜悄悄的做了就是了，可是還打著課程團(tuán)隊(duì)公平、公正、公開的旗號(hào)（課程團(tuán)隊(duì)的要求大家都贊同的）。一大批人認(rèn)真、積極、高質(zhì)、高量的完成著研修，憑什么這些人享受榮譽(yù)。如果以后還有研修，試想，那還會(huì)有幾個(gè)認(rèn)真的人會(huì)一如既往。top100范文排行如果沒曾榜上有名，絕不會(huì)對(duì)這些事情吱聲，自己已經(jīng)不是計(jì)較這些的年齡，可想起自己那么真誠的付出，那么認(rèn)真的對(duì)待，還為這個(gè)研修寫出真切的感悟，真的很搞笑，一個(gè)很大的諷刺。。。
在你身旁
在彷徨困惑的時(shí)候輕叩開我的門窗
從實(shí)踐到理論的升華，為我指點(diǎn)航向
在辛勤播種的時(shí)節(jié)，伴我一同承擔(dān)
在有所收獲時(shí)刻，和我快樂分享
日子那么忙，我仍然在你身旁
凝望你眼光，我充滿力量
見證我成長，你為我鼓掌
你我都一樣，一樣的熱腸
一樣為莘莘學(xué)子打造知識(shí)的殿堂
你我都一樣，一樣的堅(jiān)強(qiáng)
一樣的全力以赴達(dá)成我們的夢想
不管多困難，哪怕會(huì)受傷
依然堅(jiān)持不懈，哺育桃李的芬芳
無悔默默付出，屹立堅(jiān)實(shí)的棟梁
《暑期遠(yuǎn)程研修體會(huì)》是篇好范文參考，涉及到研修、自己、一次、課程、認(rèn)真、這些、一個(gè)、那么等方面，希望對(duì)網(wǎng)友有用。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇二
山東省20xx初中暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)即將結(jié)束。通過不斷地學(xué)習(xí)，看視頻、學(xué)資料、做作業(yè)、發(fā)評(píng)論、集體研討，現(xiàn)把這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
總結(jié)。
如下：
一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。
二、通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí)。
通過培訓(xùn)我對(duì)所教教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)過程中要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、
遠(yuǎn)程培訓(xùn)不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí)。
要求學(xué)習(xí)者有自我負(fù)責(zé)精神，有改變個(gè)體行為的實(shí)際能力。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)怎樣積極學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)中得到樂趣，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好，哪些方面學(xué)得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進(jìn)學(xué)習(xí)；自我評(píng)價(jià)就是遠(yuǎn)程教育中自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。
四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座等。
給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
這個(gè)機(jī)會(huì)來自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇三
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更貼近課堂；專家們精辟的獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束，在感嘆時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的活動(dòng)都過得很充實(shí)：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
一、明白了語文應(yīng)該教什么。
作為一名語文老師，我們每天都在上課。但是，語文教什么，這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座，他們的大氣、生動(dòng)、深入、睿智深深地吸引了我們，三個(gè)多小時(shí)的講座在不知不覺中悄然結(jié)束。老師帶領(lǐng)的名師工作團(tuán)隊(duì)所散發(fā)出的驕人氣息，所體現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)智慧，所秉承的教學(xué)理念使在座的每一名老師深深折服。
老師的講座中提到，她在全國名師某高端研究會(huì)上代表小組就“語文教什么”進(jìn)行發(fā)言，這進(jìn)一步說明了語文教學(xué)的方向亟需指明。同時(shí)，閱讀教學(xué)要和內(nèi)容分析式的教學(xué)說再見，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。
語文教什么?簡單地概括，那就是從教課文轉(zhuǎn)到教語文。
《課文教學(xué)“教語文”的思考與探索》中為我們詳細(xì)地解讀了：何為“教課文”，何為“教語文”；還為我們深入淺出地解析了語文課程目標(biāo)、語文課程內(nèi)容、語文教材內(nèi)容、語文教學(xué)內(nèi)容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語文課程目標(biāo)到語文教學(xué)內(nèi)容這層層相互關(guān)聯(lián)的目標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓我們更明白編者的意圖，能更好地團(tuán)繞目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，課文教學(xué)“教語文”的建議：確立課文教學(xué)的“核心價(jià)值(目標(biāo))”，這告訴我們確定語文核心目標(biāo)要建立在學(xué)生的需求與教材提供的信息上，即：語文本體、階段要求、課文特征、提煉意識(shí)等。深邃的課堂，獨(dú)到的見解，清晰的理念告訴了我們，對(duì)新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，特別是課標(biāo)的分解與闡述，使我們不費(fèi)吹灰之力，便明白了許多奧妙。
作為一名語文老師，應(yīng)該站在編者的角度去思考，去研究，去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學(xué)生語文能力的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，并以此為范例，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去歸納、去提升語文素養(yǎng)，達(dá)到用課文教語文的效果。有關(guān)語文教什么的問題，是每一位語文老師都必須搞清楚的，只有明白了，進(jìn)行語文應(yīng)該怎樣教的研究才有意義。這是每一位語文老師應(yīng)盡的義務(wù)。這些收獲，讓我們深感省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量。
二、明白了語文應(yīng)該怎樣教。
應(yīng)該怎樣教?在這次培訓(xùn)中，我們收獲了很多寶典。
1.老師告訴我們解讀文本時(shí)要注意文體的特點(diǎn)、表達(dá)的個(gè)性、表達(dá)的共性和學(xué)生的需求。備課時(shí)要有一雙慧眼、四肢發(fā)達(dá)、五臟俱全，以此達(dá)到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點(diǎn)擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個(gè)方面，為我們指出了“兵馬未動(dòng)，糧草先行”——老師的充分準(zhǔn)備是怎樣教語文的關(guān)鍵，只有老師有針對(duì)性地準(zhǔn)備充足了，語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2.從“什么是課堂觀察(觀課)，怎樣進(jìn)行課堂觀察”“如何進(jìn)行課例研究(研課)，課例研討的一般程序”這兩個(gè)方面，又結(jié)合了大量翔實(shí)的資料，從不同層次，從不同類別，生動(dòng)具體地告訴我們走向?qū)I(yè)化課堂觀察與研究，是專業(yè)發(fā)展的要求，通過課堂觀察，并能專業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例研究奠定基礎(chǔ)，同時(shí)，也從研究的角度審視語文應(yīng)該怎樣教。從一個(gè)研究者的角度來觀察，更能“旁觀者清”，更能發(fā)現(xiàn)課堂與學(xué)生需求之間的距離，從而更好地調(diào)整語文教學(xué)，讓我們的語文更好地教。
3.老師為我們總結(jié)歸納了：閱讀的目標(biāo)要明確多維，環(huán)節(jié)要簡潔明了，內(nèi)容要取舍重組，手段要深入淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語文知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，讓他們舉一反三，通過課文學(xué)習(xí)語文。有理有據(jù)地論證，實(shí)實(shí)在在的事例，讓我們感到了來自教學(xué)一線的經(jīng)驗(yàn)是那么可貴與真實(shí)。
4.老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義、對(duì)語文教育的啟示。指導(dǎo)我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的眼光來反映語文應(yīng)該怎么教才能符合兒童的特點(diǎn)，達(dá)到以文育人，以情感感染促進(jìn)人的目的。
5.語文應(yīng)該怎樣教，我們所學(xué)的理論在實(shí)踐中得到印證。特別是對(duì)文本的處理，體現(xiàn)了簡單地教語文。學(xué)以致用，體現(xiàn)了語文能力的遷移，及時(shí)地為學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有所長，習(xí)有所得。老師的教學(xué)語言更是體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。老師的點(diǎn)評(píng)，使我們?nèi)珲囗?，深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對(duì)話，源于精彩的生本對(duì)話，源于精彩的生生對(duì)話，源于精彩的師本對(duì)話。這堂課，讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。
作為一名語文老師，學(xué)習(xí)是永恒的話題，尤其是跟本專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自身所擁有的知識(shí)與日俱增，與時(shí)俱進(jìn)；只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教學(xué)永葆青春，煥發(fā)生機(jī)；只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己更深入地認(rèn)識(shí)兒童，成為他們喜歡的大朋友；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能出色地勝任教師這個(gè)崗位的工作。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)理念的缺失和粗淺，認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)能力方面存在的不足和缺點(diǎn)，也看到了先進(jìn)教學(xué)工作者先進(jìn)有效的教學(xué)方法，引起我們的極大思考。通過這次學(xué)習(xí)我們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己工作的重要性和挑戰(zhàn)性。但是我們有理由相信，在今后的教學(xué)中，我們心中的導(dǎo)航明燈將會(huì)冉冉升起，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們信心和力量。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇四
本次遠(yuǎn)程研修給我們提供了非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源、先進(jìn)的教育理念、平等的交流與互動(dòng)、自由的學(xué)習(xí)安排、鮮活的學(xué)習(xí)案例、龐大的學(xué)習(xí)共同體，一個(gè)展示自我的平臺(tái)，是一項(xiàng)務(wù)實(shí)、經(jīng)濟(jì)、高效而且意義深遠(yuǎn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次研修讓我在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高。
一、在感動(dòng)中學(xué)習(xí)。
1.有感專家視頻報(bào)告。
專家們以淵博的學(xué)識(shí)、深厚的學(xué)養(yǎng)以及他們對(duì)教育教學(xué)的精辟見解，點(diǎn)亮我們心中對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。每次視頻都讓我們心明眼亮，受益匪淺。通過聽專家的講座和老師們的課程，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，我對(duì)生物教學(xué)的本質(zhì)看得更清楚了。通過學(xué)習(xí)，我們更加深入地認(rèn)識(shí)了教學(xué)反思的作用和意義，提高了自己的教科研水平，提升了自己的思想境界和思維品質(zhì)，從而更進(jìn)一步體會(huì)到自己工作的價(jià)值和意義。
2.在線研討讓人激動(dòng)。
研修平臺(tái)為我們創(chuàng)造了與專家零距離對(duì)話的機(jī)會(huì)。我會(huì)絞盡腦汁，事先準(zhǔn)備好幾個(gè)問題。同時(shí)認(rèn)真分享專家對(duì)別的老師提問的解答。這種對(duì)話，每每讓我們茅塞頓開，豁然開朗。我們能感受得到彼此的心靈是相通的，因?yàn)榇蠹叶加幸环輰?duì)教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過交流，我對(duì)很多問題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻，更全面了，也更系統(tǒng)了。這種對(duì)話真是一種享受。
3.小組交流，氣氛感人。
老師們只要一人提問題，就會(huì)響應(yīng)紛紛。把自己的優(yōu)秀資源上傳，老師們的研修熱情感染著每一個(gè)成員，大家在討論學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了共贏!
4.教師名家，讓我感動(dòng)。
自從參加遠(yuǎn)程研修以來，我在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了很多教師名家，他們勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度，先進(jìn)的教育理念，睿智深邃的思想，讓我感動(dòng)不已。每次上一些老師的博客，我都會(huì)非常的虔誠，深深折服于他們那深刻的思想。在他們面前，我感到了自己的淺薄。對(duì)我來說，遠(yuǎn)程教育是一個(gè)平臺(tái)，讓我有幸接觸了那么多名家大師，讓我覺得自己可以不再貧瘠。
二．在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、反思、提高。在反思中幸福。
當(dāng)我們在教學(xué)中游刃有余，得心應(yīng)手了，我們便會(huì)有成就感，學(xué)生會(huì)佩服我們，喜歡我們。我們會(huì)因此而幸福。我們要做個(gè)幸福的農(nóng)村老師!試問，我們學(xué)習(xí)了，反思了，提高了，內(nèi)心充實(shí)了，如何不幸福呢?特別是自己的某篇文章點(diǎn)擊率不斷上升時(shí)，那種愉悅與滿足真的是難以言表。
遠(yuǎn)程研修就是陽光，她溫暖了我教學(xué)中日趨迷茫的心;遠(yuǎn)程研修就是春雨，她讓我日漸倦怠的心靈得到沐浴;遠(yuǎn)程研修更是一片綠蔭，她使我們感到了教育事業(yè)勃勃的生機(jī)，感到了做個(gè)教師可以很幸福。
遠(yuǎn)程研修,一個(gè)別出心裁的方式;研修平臺(tái),一個(gè)令人充滿激情的舞臺(tái)。珍惜研修的機(jī)會(huì)吧，雖然累，但充實(shí)著，盡管忙，卻幸福著。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇五
暑假期間，也就是7月26號(hào)――8月5號(hào)，我們進(jìn)行了為期10天的遠(yuǎn)程研修。雖然正值大暑天氣，但是參加研修的教師們都嚴(yán)格遵守時(shí)間，按時(shí)參加培訓(xùn)。短短的時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真回顧和總結(jié)了新課改取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，并且同省市區(qū)級(jí)專家和指導(dǎo)教師一起認(rèn)真進(jìn)行了探討，并且通過作業(yè)和互評(píng)的方式與各地區(qū)的老師進(jìn)行了一次全面的交流，感覺取得了很大的收獲。通過這幾天的研修學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)觀念上有了很多積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后更好的貫徹新課標(biāo)理念有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
我們棗莊地區(qū)此次參加培訓(xùn)的人數(shù)是：1481人。美術(shù)學(xué)科棗莊地區(qū)一共兩個(gè)班級(jí)，人數(shù)168人。下面就美術(shù)學(xué)科假期培訓(xùn)的收獲和感想作以總結(jié)：
一、新課改下的美術(shù)學(xué)科展現(xiàn)出的新面貌。
整個(gè)美術(shù)教育能夠通過這次課程改革帶來新的面貌。這種新面貌主要表現(xiàn)在哪里呢？首先從美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容上有一個(gè)大的不同。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)頒布的時(shí)候，每一個(gè)美術(shù)老師特別是年紀(jì)比較大一點(diǎn)的美術(shù)老師，有個(gè)前后對(duì)比，過去我們的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容完全就是按照過去對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，劃分為繪畫、工藝和欣賞三個(gè)課業(yè)類型，現(xiàn)在變成了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這是一個(gè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容重新組織的方式，之所以這樣做就是為了給我們帶來一個(gè)新的面貌。這個(gè)新的面貌主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是學(xué)生，一個(gè)是老師。我們希望美術(shù)課能真正成為學(xué)校最受學(xué)生歡迎的課程，學(xué)生都學(xué)得很有興趣，這是我們非常期待的，所以非常強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程的愉悅性；再就是我們的老師，在課改中的角色能夠有較大的變化，就是要改變過去那種過分強(qiáng)調(diào)老師居高臨下，師道尊嚴(yán)，希望老師能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，引領(lǐng)者，而不是處于一個(gè)高高在上的姿態(tài)。今天來看，這次課程改革應(yīng)該說這些基本上都實(shí)現(xiàn)了，而且不僅僅是實(shí)現(xiàn)了，我個(gè)人覺得這次美術(shù)課程改革最大的受益者，是學(xué)生和老師。為什么這么講？因?yàn)楫?dāng)時(shí)在開始做課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，我們了解到的中小學(xué)美術(shù)教育的情況，很明顯的存在幾個(gè)很大的問題：一個(gè)是學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)沒什么很大的興趣，因?yàn)榇蟛糠掷蠋煵皇敲佬g(shù)專業(yè)人員；美術(shù)又是個(gè)非考試學(xué)科，大家都認(rèn)為無所謂，這是一個(gè)情況。當(dāng)時(shí)要開設(shè)美術(shù)課，美術(shù)師資都缺乏，現(xiàn)在來說是有了天翻地覆的變化，現(xiàn)在城鄉(xiāng)的美術(shù)老師基本上配齊、配足，這是新課程的一種面貌，挺令人振奮的。再一個(gè)我覺得還一個(gè)非常大的變化是美術(shù)課程評(píng)價(jià)體系也建立起來了，過去的美術(shù)課程基本上是忽略了評(píng)價(jià)。我們可以從課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱做一下比較就知道，以前教學(xué)大綱基本上不談評(píng)價(jià)，是因?yàn)槊佬g(shù)是個(gè)非考試學(xué)科。所以一談評(píng)價(jià)學(xué)校里面就是認(rèn)為是考試，就是一個(gè)選拔，所以現(xiàn)在我們來看，美術(shù)評(píng)價(jià)實(shí)際上已經(jīng)完全變了，充分把評(píng)價(jià)的促進(jìn)和改善功能發(fā)揮出來，讓老師在加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)過程能夠更清楚的看到自己的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了沒有，通過評(píng)價(jià)不斷地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)之中需要改進(jìn)之處，所以說發(fā)生了很大變化。我覺得從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的面貌、教師隊(duì)伍以及教學(xué)評(píng)價(jià)的完善，都可以說明美術(shù)新課程帶來的變化。
二、山東美術(shù)新課程的五大變化。
課改十年了，對(duì)于在一線從事美術(shù)課堂教學(xué)的廣大美術(shù)老師們來說，所體驗(yàn)到的變化可以說是不勝枚舉。我們可以把這些變化概括為下面五個(gè)方面。
（一）在課程理念上發(fā)上了巨大的變化。
理念的改變決定著課程改革中的具體行為?？偟淖兓菑V大美術(shù)教育工作者尤其是一線的美術(shù)老師，通過對(duì)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和貫徹，對(duì)美術(shù)課程的基本理念已經(jīng)深入人心，并且都自覺的貫徹到日常教學(xué)工作中去。
具體的說，一是，大家已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程必須面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)具有美術(shù)特長的學(xué)生。因?yàn)槊佬g(shù)教育是基礎(chǔ)階段素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在潛能，雖然這些潛能體現(xiàn)的程度不同，但是只要使學(xué)生發(fā)揮出這些潛能都能促進(jìn)他們在美術(shù)和文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中得到不同程度的發(fā)展，提高藝術(shù)素養(yǎng)，從而提高他們整體的素質(zhì)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二是，在課改后對(duì)如何充分激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，老師們都給予了更多的關(guān)注，并進(jìn)行了很多探索。如果沒有了美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中就會(huì)失去動(dòng)力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)施素質(zhì)教育就成了一句空話，就無從談起。而學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)需要采取很多行之有效的教學(xué)手段，比如說老師們對(duì)每節(jié)課的初始導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)就進(jìn)行了大量的探索和嘗試，情境創(chuàng)設(shè)都已經(jīng)非常自如了，能搜集大量的資料用于創(chuàng)設(shè)情境，用情境導(dǎo)入的方法設(shè)計(jì)出有趣的教學(xué)活動(dòng)，成為課堂教學(xué)所追求的一種目標(biāo)之一。那么，老師們通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，努力使學(xué)生的興趣保持下去并且逐步轉(zhuǎn)化為一種特有的情感態(tài)度，使學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一定的情感，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力自然就會(huì)得到不斷地加強(qiáng)。
三是更加關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)與文化、生活的關(guān)聯(lián)。新的課程理念使老師們認(rèn)識(shí)到美術(shù)課不僅僅是過去所認(rèn)為的單純的技能技法的學(xué)習(xí)，而是一種文化的學(xué)習(xí)。而這種文化是與人們的生活息息相關(guān)的。不同的文化情境下，有著不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和生活方式，了解這些不同，特別是了解我們祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和世界多元文化，在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高將來他們的生活品質(zhì)，都有著重要的作用。
四是更加注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。美術(shù)課堂過去單純傳授知識(shí)技能，甚至用臨摹包打天下等非常單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，不利于學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造性培養(yǎng)，這種狀況可以說得到了改變。現(xiàn)在的美術(shù)課老師總是想盡辦法讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，保護(hù)和鼓勵(lì)他們的個(gè)性，積極主動(dòng)的鼓勵(lì)他們用自己的方式來表達(dá)自己的情感。對(duì)學(xué)生的作品我們往往也不再簡單的把它們分為好的、差的、精彩的或者是糟糕的。而只是在不同方面給他們展現(xiàn)不同的個(gè)性特點(diǎn)和與眾不同之處。就是看上去再差的作品也有他體現(xiàn)個(gè)性的地方。老師們在這方面力求使學(xué)生追求創(chuàng)意，發(fā)展他們的綜合實(shí)踐能力。這些已經(jīng)成為老師們的一種共識(shí)。這是我們初中美術(shù)課發(fā)生變化的第一個(gè)方面。
（二）教師和學(xué)生在課堂上的角色發(fā)生了變化。
課改十年以來最大的變化就是師生角色的變化，以學(xué)生為本的觀念已經(jīng)深入老師們的思想，并落實(shí)到美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中去，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者、引導(dǎo)者、幫助者，由此產(chǎn)生的變化就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究性學(xué)習(xí)，成為現(xiàn)在學(xué)生主流的學(xué)習(xí)方式，過去那種單純由老師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式已經(jīng)不是唯一的方式，角色的拓展和改變使老師備課、上課變成了一系列目的性很強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)過程。例如：更加重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、更加重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)資料的搜集，備課時(shí)，老師們也是很注意先備學(xué)生的情況，上課則更加重視和學(xué)生的互動(dòng)，這種互動(dòng)交流非常多。還有，看一節(jié)課質(zhì)量的高低，看學(xué)生是不是在保持學(xué)習(xí)興趣的前提下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并且能夠掌握所學(xué)的內(nèi)容，看他們是否體現(xiàn)了在知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)方面都有收獲。這可以說是第二個(gè)比較大的變化。
（三）教學(xué)評(píng)價(jià)不再單一，表現(xiàn)出多元的局面。
美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不再是單一的，表現(xiàn)出了多元化的局面，為學(xué)生的發(fā)展而評(píng)價(jià)這也是我們課程理念的要求。課標(biāo)當(dāng)中也提到，這已經(jīng)成了美術(shù)教師評(píng)價(jià)的基本觀念。因此評(píng)價(jià)產(chǎn)生多元化發(fā)展就出現(xiàn)一種非常生動(dòng)的局面，評(píng)價(jià)對(duì)象已經(jīng)不僅僅是過去那種很單純的作業(yè)所表現(xiàn)的最終結(jié)果，而是學(xué)生個(gè)人發(fā)生了變化，是他們的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方式、交流合作和老師之間互動(dòng)的交流、美術(shù)作業(yè)的過程以及由此延伸的課前課后的學(xué)生的一些表現(xiàn)，還有收獲以及他們的反思等等，這些都在評(píng)價(jià)的范圍之內(nèi)，總之形成性評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)就成為評(píng)價(jià)活動(dòng)的主流行為，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)三維目標(biāo)，采用多種評(píng)價(jià)方式實(shí)施綜合性評(píng)價(jià)就成為當(dāng)下美術(shù)課程評(píng)價(jià)突出的變化。
（四）美術(shù)師資隊(duì)伍得到了長足的發(fā)展。
我們的初中美術(shù)師資隊(duì)伍通過這十年得到了長足的發(fā)展，這十年的磨練這支隊(duì)伍比課改之前更加壯大，更重要的是老師的基本素質(zhì)得到了很多的提升。帶來的新面貌是更加用于探索，善于接受新事物，善于接受新理念，教師的專業(yè)化發(fā)展程度也大大提高，教師的專業(yè)成長非常迅速。
（五）美術(shù)教學(xué)手段更加現(xiàn)代化。
新課程實(shí)施以來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，教育投入的不斷增加，我們省的美術(shù)教學(xué)手段現(xiàn)代化程度也得到了很大的提高。尤其是多媒體在美術(shù)課堂中的運(yùn)用，已經(jīng)基本上得到了普及。專業(yè)的美術(shù)教室也配備的越來越多，城鎮(zhèn)的就不用說了，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，美術(shù)教室的配備也列入日程，逐漸地都配起來，而且美術(shù)專業(yè)教室里的一些設(shè)備器材也得到了不斷地增加和改善，應(yīng)該說已經(jīng)基本上滿足了美術(shù)教學(xué)的需要。這些看起來我們都是感到非常欣喜的，都是些令人高興，令人欣喜的變化。專業(yè)的美術(shù)教室也配備的越來越多，城鎮(zhèn)的就不用說了。
付出就會(huì)有回報(bào)，相信通過我們的此次學(xué)習(xí)，以前教學(xué)中遇到的疑難問題都會(huì)迎刃而解，師生關(guān)系更加緊密和諧，新課改下的美術(shù)課堂會(huì)更加符合學(xué)生的心理，更加生動(dòng)有趣！
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇六
暑假期間，也就是7月26號(hào)――8月5號(hào)，我們進(jìn)行了為期10天的遠(yuǎn)程研修。雖然正值大暑天氣，但是參加研修的教師們都嚴(yán)格遵守時(shí)間，按時(shí)參加培訓(xùn)。短短的時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真回顧和總結(jié)了新課改取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，并且同省市區(qū)級(jí)專家和指導(dǎo)教師一起認(rèn)真進(jìn)行了探討，并且通過作業(yè)和互評(píng)的方式與各地區(qū)的老師進(jìn)行了一次全面的交流，感覺取得了很大的收獲。通過這幾天的研修學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)觀念上有了很多積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后更好的貫徹新課標(biāo)理念有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
我們棗莊地區(qū)此次參加培訓(xùn)的人數(shù)是：1481人。美術(shù)學(xué)科棗莊地區(qū)一共兩個(gè)班級(jí)，人數(shù)168人。下面就美術(shù)學(xué)科假期培訓(xùn)的收獲和感想作以總結(jié)：
一、新課改下的美術(shù)學(xué)科展現(xiàn)出的新面貌。
整個(gè)美術(shù)教育能夠通過這次課程改革帶來新的面貌。這種新面貌主要表現(xiàn)在哪里呢？首先從美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容上有一個(gè)大的不同。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)頒布的時(shí)候，每一個(gè)美術(shù)老師特別是年紀(jì)比較大一點(diǎn)的美術(shù)老師，有個(gè)前后對(duì)比，過去我們的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容完全就是按照過去對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，劃分為繪畫、工藝和欣賞三個(gè)課業(yè)類型，現(xiàn)在變成了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這是一個(gè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容重新組織的方式，之所以這樣做就是為了給我們帶來一個(gè)新的面貌。這個(gè)新的面貌主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是學(xué)生，一個(gè)是老師。我們希望美術(shù)課能真正成為學(xué)校最受學(xué)生歡迎的課程，學(xué)生都學(xué)得很有興趣，這是我們非常期待的，所以非常強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程的愉悅性；再就是我們的老師，在課改中的角色能夠有較大的變化，就是要改變過去那種過分強(qiáng)調(diào)老師居高臨下，師道尊嚴(yán)，希望老師能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，引領(lǐng)者，而不是處于一個(gè)高高在上的姿態(tài)。今天來看，這次課程改革應(yīng)該說這些基本上都實(shí)現(xiàn)了，而且不僅僅是實(shí)現(xiàn)了，我個(gè)人覺得這次美術(shù)課程改革最大的受益者，是學(xué)生和老師。為什么這么講？因?yàn)楫?dāng)時(shí)在開始做課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，我們了解到的中小學(xué)美術(shù)教育的情況，很明顯的存在幾個(gè)很大的問題：一個(gè)是學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)沒什么很大的興趣，因?yàn)榇蟛糠掷蠋煵皇敲佬g(shù)專業(yè)人員；美術(shù)又是個(gè)非考試學(xué)科，大家都認(rèn)為無所謂，這是一個(gè)情況。當(dāng)時(shí)要開設(shè)美術(shù)課，美術(shù)師資都缺乏，現(xiàn)在來說是有了天翻地覆的變化，現(xiàn)在城鄉(xiāng)的美術(shù)老師基本上配齊、配足，這是新課程的一種面貌，挺令人振奮的。再一個(gè)我覺得還一個(gè)非常大的變化是美術(shù)課程評(píng)價(jià)體系也建立起來了，過去的美術(shù)課程基本上是忽略了評(píng)價(jià)。我們可以從課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱做一下比較就知道，以前教學(xué)大綱基本上不談評(píng)價(jià)，是因?yàn)槊佬g(shù)是個(gè)非考試學(xué)科。所以一談評(píng)價(jià)學(xué)校里面就是認(rèn)為是考試，就是一個(gè)選拔，所以現(xiàn)在我們來看，美術(shù)評(píng)價(jià)實(shí)際上已經(jīng)完全變了，充分把評(píng)價(jià)的促進(jìn)和改善功能發(fā)揮出來，讓老師在加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)過程能夠更清楚的看到自己的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了沒有，通過評(píng)價(jià)不斷地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)之中需要改進(jìn)之處，所以說發(fā)生了很大變化。我覺得從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的面貌、教師隊(duì)伍以及教學(xué)評(píng)價(jià)的完善，都可以說明美術(shù)新課程帶來的變化。
二、山東美術(shù)新課程的五大變化。
課改十年了，對(duì)于在一線從事美術(shù)課堂教學(xué)的廣大美術(shù)老師們來說，所體驗(yàn)到的變化可以說是不勝枚舉。我們可以把這些變化概括為下面五個(gè)方面。
（一）在課程理念上發(fā)上了巨大的變化。
理念的改變決定著課程改革中的具體行為?？偟淖兓菑V大美術(shù)教育工作者尤其是一線的美術(shù)老師，通過對(duì)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和貫徹，對(duì)美術(shù)課程的基本理念已經(jīng)深入人心，并且都自覺的貫徹到日常教學(xué)工作中去。
具體的說，一是，大家已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程必須面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)具有美術(shù)特長的學(xué)生。因?yàn)槊佬g(shù)教育是基礎(chǔ)階段素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在潛能，雖然這些潛能體現(xiàn)的程度不同，但是只要使學(xué)生發(fā)揮出這些潛能都能促進(jìn)他們在美術(shù)和文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中得到不同程度的發(fā)展，提高藝術(shù)素養(yǎng)，從而提高他們整體的素質(zhì)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二是，在課改后對(duì)如何充分激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，老師們都給予了更多的關(guān)注，并進(jìn)行了很多探索。如果沒有了美術(shù)學(xué)習(xí)的`興趣，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中就會(huì)失去動(dòng)力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)施素質(zhì)教育就成了一句空話，就無從談起。而學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)需要采取很多行之有效的教學(xué)手段，比如說老師們對(duì)每節(jié)課的初始導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)就進(jìn)行了大量的探索和嘗試，情境創(chuàng)設(shè)都已經(jīng)非常自如了，能搜集大量的資料用于創(chuàng)設(shè)情境，用情境導(dǎo)入的方法設(shè)計(jì)出有趣的教學(xué)活動(dòng)，成為課堂教學(xué)所追求的一種目標(biāo)之一。那么，老師們通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，努力使學(xué)生的興趣保持下去并且逐步轉(zhuǎn)化為一種特有的情感態(tài)度，使學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一定的情感，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力自然就會(huì)得到不斷地加強(qiáng)。
三是更加關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)與文化、生活的關(guān)聯(lián)。新的課程理念使老師們認(rèn)識(shí)到美術(shù)課不僅僅是過去所認(rèn)為的單純的技能技法的學(xué)習(xí)，而是一種文化的學(xué)習(xí)。而這種文化是與人們的生活息息相關(guān)的。不同的文化情境下，有著不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和生活方式，了解這些不同，特別是了解我們祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和世界多元文化，在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高將來他們的生活品質(zhì)，都有著重要的作用。
四是更加注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。美術(shù)課堂過去單純傳授知識(shí)技能，甚至用臨摹包打天下等非常單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，不利于學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造性培養(yǎng)，這種狀況可以說得到了改變?，F(xiàn)在的美術(shù)課老師總是想盡辦法讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，保護(hù)和鼓勵(lì)他們的個(gè)性，積極主動(dòng)的鼓勵(lì)他們用自己的方式來表達(dá)自己的情感。對(duì)學(xué)生的作品我們往往也不再簡單的把它們分為好的、差的、精彩的或者是糟糕的。而只是在不同方面給他們展現(xiàn)不同的個(gè)性特點(diǎn)和與眾不同之處。就是看上去再差的作品也有他體現(xiàn)個(gè)性的地方。老師們在這方面力求使學(xué)生追求創(chuàng)意，發(fā)展他們的綜合實(shí)踐能力。這些已經(jīng)成為老師們的一種共識(shí)。這是我們初中美術(shù)課發(fā)生變化的第一個(gè)方面。
（二）教師和學(xué)生在課堂上的角色發(fā)生了變化。
課改十年以來最大的變化就是師生角色的變化，以學(xué)生為本的觀念已經(jīng)深入老師們的思想，并落實(shí)到美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中去，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者、引導(dǎo)者、幫助者，由此產(chǎn)生的變化就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究性學(xué)習(xí)，成為現(xiàn)在學(xué)生主流的學(xué)習(xí)方式，過去那種單純由老師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式已經(jīng)不是唯一的方式，角色的拓展和改變使老師備課、上課變成了一系列目的性很強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)過程。例如：更加重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、更加重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)資料的搜集，備課時(shí)，老師們也是很注意先備學(xué)生的情況，上課則更加重視和學(xué)生的互動(dòng)，這種互動(dòng)交流非常多。還有，看一節(jié)課質(zhì)量的高低，看學(xué)生是不是在保持學(xué)習(xí)興趣的前提下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并且能夠掌握所學(xué)的內(nèi)容，看他們是否體現(xiàn)了在知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)方面都有收獲。這可以說是第二個(gè)比較大的變化。
（三）教學(xué)評(píng)價(jià)不再單一，表現(xiàn)出多元的局面。
美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不再是單一的，表現(xiàn)出了多元化的局面，為學(xué)生的發(fā)展而評(píng)價(jià)這也是我們課程理念的要求。課標(biāo)當(dāng)中也提到，這已經(jīng)成了美術(shù)教師評(píng)價(jià)的基本觀念。因此評(píng)價(jià)產(chǎn)生多元化發(fā)展就出現(xiàn)一種非常生動(dòng)的局面，評(píng)價(jià)對(duì)象已經(jīng)不僅僅是過去那種很單純的作業(yè)所表現(xiàn)的最終結(jié)果，而是學(xué)生個(gè)人發(fā)生了變化，是他們的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方式、交流合作和老師之間互動(dòng)的交流、美術(shù)作業(yè)的過程以及由此延伸的課前課后的學(xué)生的一些表現(xiàn)，還有收獲以及他們的反思等等，這些都在評(píng)價(jià)的范圍之內(nèi)，總之形成性評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)就成為評(píng)價(jià)活動(dòng)的主流行為，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)三維目標(biāo)，采用多種評(píng)價(jià)方式實(shí)施綜合性評(píng)價(jià)就成為當(dāng)下美術(shù)課程評(píng)價(jià)突出的變化。
（四）美術(shù)師資隊(duì)伍得到了長足的發(fā)展。
我們的初中美術(shù)師資隊(duì)伍通過這十年得到了長足的發(fā)展，這十年的磨練這支隊(duì)伍比課改之前更加壯大，更重要的是老師的基本素質(zhì)得到了很多的提升。帶來的新面貌是更加用于探索，善于接受新事物，善于接受新理念，教師的專業(yè)化發(fā)展程度也大大提高，教師的專業(yè)成長非常迅速。
（五）美術(shù)教學(xué)手段更加現(xiàn)代化。
新課程實(shí)施以來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，教育投入的不斷增加，我們省的美術(shù)教學(xué)手段現(xiàn)代化程度也得到了很大的提高。尤其是多媒體在美術(shù)課堂中的運(yùn)用，已經(jīng)基本上得到了普及。專業(yè)的美術(shù)教室也配備的越來越多，城鎮(zhèn)的就不用說了，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，美術(shù)教室的配備也列入日程，逐漸地都配起來，而且美術(shù)專業(yè)教室里的一些設(shè)備器材也得到了不斷地增加和改善，應(yīng)該說已經(jīng)基本上滿足了美術(shù)教學(xué)的需要。這些看起來我們都是感到非常欣喜的，都是些令人高興，令人欣喜的變化。專業(yè)的美術(shù)教室也配備的越來越多，城鎮(zhèn)的就不用說了。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇七
一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動(dòng)精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識(shí)，也都離不開這種主動(dòng)精神，這是教師成長的內(nèi)在動(dòng)力。在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：
一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、推薦，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才明白自己是多么地渺小，才明白這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。
二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，用心地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一向抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來說真是彌足珍貴。
三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)了自我，提高了水平。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫忙，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，透過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識(shí)。讓我對(duì)新課程有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，新課程改革追求的不僅僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是透過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代下的接班人。
總之，這次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，我本人也在這次研修中收獲多多。在那里，我要感謝初中數(shù)學(xué)課程團(tuán)隊(duì)的老師和其他老師的指導(dǎo)，個(gè)性是班主任老師李文亮老師的指導(dǎo)。這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇八
今年網(wǎng)上學(xué)習(xí)這不是第一次了，可剛開始學(xué)的時(shí)候還是有些茫然。各科教師進(jìn)入各自的學(xué)習(xí)板塊，自己學(xué)校同科的教師少，不能及時(shí)進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)習(xí)的程序還不是很熟悉，作業(yè)怎樣做有什么要求都不知道，很想看視頻，看完視頻作業(yè)做不完怎么辦？所以就忙亂的做作業(yè)了，忙碌的不知道怎樣做作業(yè)就在網(wǎng)上搜索，我有個(gè)習(xí)慣，搜索歸搜索，但從不抄襲，當(dāng)然怕延誤作業(yè)就不求質(zhì)量的交了第一份作業(yè)。學(xué)了兩天后對(duì)板塊也熟悉了，也看到了指導(dǎo)老師推薦的優(yōu)秀作業(yè)了，也知道怎樣做自己的作業(yè)了，心態(tài)也穩(wěn)定下來了，學(xué)習(xí)也就由原來的悶熱煩躁開始變得涼爽愜意了。這不第二階段的學(xué)習(xí)剛開始就抑制不住寫心得了，因?yàn)閮?nèi)容多優(yōu)秀的文字很多，經(jīng)驗(yàn)也豐富，讓我感覺多學(xué)習(xí)些時(shí)間多好，可是省里把五千多初中美術(shù)教師聚集起來真不容易，也不可能長時(shí)間學(xué)習(xí)，為此我好的簡報(bào)和專家視頻都下載下來保存起來，等以后再慢慢看。
十天的遠(yuǎn)程研修不知不覺在愉快學(xué)習(xí)中結(jié)束了，我們相聚一起，共同學(xué)習(xí)，雖是炎炎夏日，雖是時(shí)間短暫，但我們收獲頗豐，豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)實(shí)況為我們今后的課堂教學(xué)提供了參考學(xué)習(xí)的依據(jù)。我將以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓音樂課堂更精彩！
只有精通音樂理論知識(shí)，能熟練掌握演唱、演奏、舞蹈等技能技巧的教師，才可能培養(yǎng)出較高音樂素養(yǎng)的學(xué)生。音樂教育是審美教育，音樂教師應(yīng)具有把自己或他人的美感通過精湛的技術(shù)使之再現(xiàn)的能力，這才能吸引住學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生的心靈。也就是說，教師的專業(yè)技能技巧都直接制約著音樂教學(xué)目標(biāo)的完成。因此，聲情并茂的演唱、演奏、表演、舞蹈技能在教學(xué)活動(dòng)中的展現(xiàn)，都能給學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滿足他們的審美要求。要跟上新課標(biāo)的節(jié)奏，上好每一堂音樂課，就需要我們音樂教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，才能在課堂中得心應(yīng)手，底氣十足。
音樂課中的感受與鑒賞是中學(xué)音樂的重要內(nèi)容，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。這一部分內(nèi)容的教學(xué)對(duì)于豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)具有重要意義。要想擺脫學(xué)識(shí)和文化的制約，授課時(shí)津津有味，有條有理，就必須廣泛地學(xué)習(xí)，以知識(shí)的清泉滋養(yǎng)自己，不斷地積累詞匯，豐富語言，讓自己的語言規(guī)范、生動(dòng)、嫻熟，具有說服力和感染力，這樣的鑒賞課堂才會(huì)精彩，才會(huì)引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
很多初中音樂教師普遍存在重教學(xué)實(shí)踐、輕教學(xué)研究的思想，認(rèn)為教學(xué)研究是專家、學(xué)者的事，教師只要把書教好就行了。因此，在第一線工作的教師們更加關(guān)注的是教學(xué)，把科研看作是額外的負(fù)擔(dān)。久而久之，教學(xué)與科研就分了家：搞教學(xué)研究的，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；從事教學(xué)實(shí)踐的，不注重教學(xué)水平的提高。致使許多教師提起筆來只能寫寫個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。跳不出自己熟悉的小圈子，不能站在更高的理論層面上分析、研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題。這不僅造成初中音樂教師理論與實(shí)踐的脫節(jié)，難以用正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐，也使教師們的自身素質(zhì)發(fā)展受阻，后勁不足，因此，出色的初中音樂教師除了具有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，還必須具有較強(qiáng)的教學(xué)科研.
在音樂課教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，不斷豐富了音樂教學(xué)媒體的資源，使傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式和課堂結(jié)構(gòu)增添了許多新鮮的教學(xué)元素，使抽象的音樂教學(xué)變得更加感性、活潑生動(dòng)，開闊了學(xué)習(xí)者的音樂視野，從而促進(jìn)音樂教學(xué)效率的提高。在音樂課堂中，隨著多媒體教學(xué)設(shè)備的普及，課件已成為常見的教學(xué)手段，因此，課件制作已經(jīng)成為現(xiàn)代教師必須掌握的信息技術(shù)之一。在學(xué)習(xí)課件制作時(shí)，要熟悉一些常用的課件制作的工具，了解一些課件制作的基本理論，并學(xué)會(huì)收集或制作素材，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的要求及思路制作音樂課件。應(yīng)該說：課件制作能力是教師多媒體信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。這些現(xiàn)代文明的發(fā)展在音樂教育上所刻下的印記，給我們音樂教育教育工作者帶來這樣一個(gè)啟示：作為二十一世紀(jì)的音樂教師，掌握音樂教育必備的計(jì)算機(jī)信息教學(xué)技術(shù)、課件制作以及多媒體技術(shù)的理論和技能知識(shí)，是對(duì)傳統(tǒng)音樂教育的突破，更是適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的基本要求。
作為新世紀(jì)的音樂教師，我們正處在音樂教育改革的轉(zhuǎn)型時(shí)期，新的教育理念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容要求我們：既要有一定的專業(yè)知識(shí)和技能，也要有良好的文化科學(xué)知識(shí)和結(jié)構(gòu)；既要掌握素質(zhì)教育的理論和教育教學(xué)的方式方法，又能開展科研工作，并且需要有良好的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)。努力做到教學(xué)情感飽滿，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍；語言生動(dòng)簡明，范唱以聲帶情；板書清晰，設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)為教學(xué)服務(wù)。所以，面對(duì)“新標(biāo)準(zhǔn)”和“新課程”，音樂教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，不斷地充實(shí)、完善自己，使自己成為一名“全能教師”，投身于音樂教學(xué)的改革，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)、改進(jìn)音樂教學(xué)做出貢獻(xiàn)。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇九
暑假是學(xué)生們最期待的假期，大多數(shù)學(xué)生借此放松自己，但有一部分學(xué)生選擇參加暑期研修活動(dòng)，進(jìn)一步提升自己的知識(shí)和技能。今年，由于疫情的影響，暑期研修活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)檫h(yuǎn)程模式。作為一名參加了暑期遠(yuǎn)程研修的學(xué)生，我深感收獲頗豐。本文將從目的明確、時(shí)間管理、合理安排學(xué)習(xí)、鍛煉技能、團(tuán)隊(duì)合作等五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)暑假遠(yuǎn)程研修的心得體會(huì)。
首先，明確目的是參加遠(yuǎn)程研修的第一步。與傳統(tǒng)的暑期研修不同，這次研修活動(dòng)是通過線上平臺(tái)進(jìn)行，需要我們學(xué)生個(gè)人的自覺性更強(qiáng)。首先，我明確了研修活動(dòng)的目的是為了進(jìn)一步提升自己的知識(shí)和技能，與此同時(shí)也希望通過這次機(jī)會(huì)拓寬自己的眼界，增長見識(shí)。通過明確目的，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的動(dòng)力，更加專注地投入到學(xué)習(xí)中。
其次，時(shí)間管理是遠(yuǎn)程研修的重要一環(huán)。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)勢是可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，但也容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)的放任和懶散。因此，我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間分配得井井有條。我設(shè)定了早晨和晚間兩個(gè)固定的時(shí)間段，專門用于學(xué)習(xí)，保證了每天都有足夠的時(shí)間來學(xué)習(xí)并鞏固所學(xué)知識(shí)。
合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容也是遠(yuǎn)程研修中需要注意的。在調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我先進(jìn)行了目標(biāo)的規(guī)劃與篩選，選擇了與自己專業(yè)相關(guān)的課程，力求通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也以提高自己的綜合能力為目標(biāo)，增選了一些與個(gè)人興趣愛好相關(guān)的課程，希望通過這次學(xué)習(xí)能夠充實(shí)自己的個(gè)人素養(yǎng)。
遠(yuǎn)程研修不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，也是鍛煉技能的機(jī)會(huì)。我積極參與了一些實(shí)踐課程，例如線上辯論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。通過這些實(shí)踐課程，我學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間、有效協(xié)作以及批判性思維等技能。這些技能不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)生活有所幫助，而且對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展也有著重要的意義。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是遠(yuǎn)程研修中一項(xiàng)必不可少的能力。盡管我們身處不同的地方，但通過線上平臺(tái)的互動(dòng)，我們學(xué)習(xí)者之間形成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)作業(yè)中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅增進(jìn)了我們之間的友誼，還培養(yǎng)了我們在未來工作中的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。
通過暑假遠(yuǎn)程研修，我真切體會(huì)到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的便捷和靈活。在這段時(shí)間里，我不僅提升了專業(yè)知識(shí)和技能，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。通過遠(yuǎn)程研修，我深感到學(xué)生要主動(dòng)適應(yīng)新形勢，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，這是我們面對(duì)未來社會(huì)競爭的必要條件。只有在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過程中，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力，提升自我。相信我所獲得的經(jīng)歷和學(xué)到的東西一定能夠?qū)ξ椅磥淼膶W(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇十
暑假是我們放松心情、進(jìn)行自我提升的好時(shí)光。然而，今年的暑假卻因疫情的爆發(fā)而與以往大不相同。隨著學(xué)校的遠(yuǎn)程教育的推行，遠(yuǎn)程研修成為了一個(gè)熱門話題。在這個(gè)特殊的暑假，我報(bào)名參加了一門名為“創(chuàng)新思維與問題解決”的遠(yuǎn)程研修課程。在這期課程中，我度過了一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，遠(yuǎn)程研修為我提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，我們更多地是被動(dòng)接受知識(shí)，而遠(yuǎn)程研修卻為我提供了一個(gè)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的空間。在這個(gè)課程中，我們需要通過自學(xué)教材、參與線上討論和完成相關(guān)作業(yè)來掌握知識(shí)和技能。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加自覺地思考問題，尋找答案，并通過實(shí)踐去理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
其次，遠(yuǎn)程研修教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。雖然我們無法面對(duì)面地與同學(xué)們交流和互動(dòng)，但通過線上討論和團(tuán)隊(duì)作業(yè)，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。在每個(gè)作業(yè)中，我們需要相互合作，分工明確，共同完成任務(wù)。通過與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)和合作，我不但鞏固了自己的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，提升了自己的溝通和合作能力。
此外，遠(yuǎn)程研修也增強(qiáng)了我自我管理和時(shí)間管理的能力。在家里學(xué)習(xí)，沒有老師的監(jiān)督和提醒，對(duì)于我來說是一種挑戰(zhàn)。然而，這也是一種機(jī)會(huì)讓我學(xué)會(huì)更好地管理自己的時(shí)間和計(jì)劃。我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成任務(wù)。通過堅(jiān)持自我要求和管理，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律精神，提高了學(xué)習(xí)效率。
最后，遠(yuǎn)程研修課程給我提供了一個(gè)擴(kuò)展視野和拓寬思路的平臺(tái)。通過與來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的同學(xué)們交流和互動(dòng)，我了解到了他們的觀點(diǎn)和想法。在討論和交流的過程中，我們分享了不同的見解和經(jīng)驗(yàn)，這讓我受益匪淺。同時(shí)，通過課程中的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，我不但了解到了不同行業(yè)的挑戰(zhàn)和解決方法，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決的能力。
總的來說，遠(yuǎn)程研修讓我度過了一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。通過自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自我管理和交流互動(dòng)，我獲得了知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的增長。這個(gè)特殊的暑假，遠(yuǎn)程研修讓我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一生的事情，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求。我相信，通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將更加自信、堅(jiān)韌地迎接未來的挑戰(zhàn)。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇十一
20xx年7月8日是本學(xué)期的最后一天，也是我省中xx小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修集中學(xué)習(xí)的第一天。
這一天，令我難忘。一邊是學(xué)校安排的任務(wù)；一邊是學(xué)生期末試卷的講評(píng)與分析；
一邊是全校召開的暑假安全會(huì)議；一邊是開家長會(huì)。家校聯(lián)系，學(xué)期總結(jié)，假期安排；一邊是上級(jí)部署的的遠(yuǎn)程集中學(xué)習(xí)研修。孰重孰輕？都不能輕視。整個(gè)人，簡直就像一個(gè)旋轉(zhuǎn)著的陀螺！
“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總還是會(huì)有的?！濒斞赶壬脑?，猶言在耳。
期盼的假期終于到來了，忙而有序，樂在其中吧！
xx年7月9日今天是暑假的第一天，終于可以靜靜的、沉穩(wěn)地、系統(tǒng)地進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)了。
安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在電腦前，登陸、進(jìn)入我的工作室，仿佛一瞬間，就忘記了炎熱、疲憊與焦急！
平臺(tái)中豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，深深地吸引著我。山東省五十萬名不曾相識(shí)的學(xué)友，個(gè)個(gè)爭先恐后，奮勇爭先！熟悉的群組，陌生的名字，還有那每秒鐘都在遞增的數(shù)字，都像催征的戰(zhàn)鼓，時(shí)刻都在催促著你，敲響著警鐘！仿佛在說：“快點(diǎn)兒！快點(diǎn)兒！快點(diǎn)兒啊！沒看見嗎？你呀，都落后啦，趕緊地呀！”
“呵呵，可別忙中出錯(cuò)哦，也不能因?yàn)樽约郝浜罅耍兔θ鹚牡赝皼_，弄出一堆笑話??！”我自嘲著。
“今日得寬余，子在川上曰，逝者如斯夫”。像毛澤東那樣“勝似閑庭信步”吧！
一個(gè)個(gè)模塊，一個(gè)個(gè)話題，一張張簡報(bào)，一次次討論和發(fā)言……從手忙腳亂，心急火燎，到漸入佳境。
而今的我，好像置身于神舟九號(hào)指揮大廳的航天人，時(shí)而一絲不茍；時(shí)而焦急企盼；時(shí)而按部就班，氣定神閑，自豪而又驕傲地圓我神州的飛天夢想。
從教三十年，彈指一揮間。而今的我已年近半百，腰身已不再那么挺拔，面容已不再那么靚麗，眼睛已不再那么清澈，手指已不再那么靈活……唯有這顆好學(xué)的心，不曾改變！
“路漫漫，其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索”！
與專家學(xué)者親密接觸，與教學(xué)相長攜手并肩，
“明智征途有艱險(xiǎn)，越是艱險(xiǎn)越向前”。學(xué)貴有恒，貴在堅(jiān)持，勤能補(bǔ)拙……我仍然相信，堅(jiān)持就是勝利。
而今，我老當(dāng)益壯，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
xx小學(xué)語文學(xué)習(xí)研修，任重而道遠(yuǎn)。承前啟后，繼往開來。我學(xué)習(xí)、研修，我進(jìn)步、成長，我幸福并快樂著！
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇十二
遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，可是我似乎還沒有從研修的狀態(tài)中恢復(fù)過來，每當(dāng)在電腦桌前坐下，便不由自主地登錄網(wǎng)站，點(diǎn)開網(wǎng)頁、進(jìn)入專題學(xué)習(xí)、瀏覽簡報(bào)、發(fā)表評(píng)論。是的，本次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)就要結(jié)束，但是，永不停息的，是探究的熱情、觀點(diǎn)的交流、學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，以飽滿的熱情投入研修。有句名言說得好：“只要擁有無限的熱情，一個(gè)人幾乎可以在任何事上取得成功?！彼灾灰恳粋€(gè)專題一開放，我便早早打開視頻，認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在這一過程中，我也認(rèn)識(shí)到自己的才疏學(xué)淺，有的專家提出的觀點(diǎn)對(duì)于我來說確實(shí)很陌生，于是我采用實(shí)錄的方式進(jìn)行那個(gè)記錄，專家說完一句話，我暫停一次，力求做到把專家說的每一個(gè)字都整理下來。甚至對(duì)感受深刻的課例也是如此，老師的每一個(gè)問題，學(xué)生的每一句回答，我都要求自己不走樣地記錄。所以學(xué)習(xí)的時(shí)間就非常長，但是我從不計(jì)較，自覺自愿地加班加點(diǎn)。同事們哪個(gè)地方?jīng)]記清，都可以在我這兒找到原話。因?yàn)槲抑?，只有這樣苛求自己，才能加深對(duì)學(xué)習(xí)的印象，強(qiáng)迫自己理解記憶。
在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真收看視頻，聆聽專家講座。對(duì)于每個(gè)專題布置的作業(yè)，我都認(rèn)真查找資料，不成熟的觀點(diǎn)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，我也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，從中找其閃光點(diǎn)和不足，發(fā)表評(píng)論，既增加了評(píng)論數(shù)，又給我啟發(fā)。在組長的組織下，我積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家在活動(dòng)中暢所欲言，提出自己的問題和見解。不知不覺中，我們對(duì)教學(xué)工作又收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)。
今年暑假，我參加了2017年山東泰安市暑期教師全員培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中，通過“看課”、“作業(yè)”、“話題”、“活動(dòng)”等板塊的學(xué)習(xí)，它使我的思想重新激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情，燃起了智慧的火花。一方面在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持，特別是指導(dǎo)老師辛勤的工作，每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章，點(diǎn)評(píng)發(fā)帖回帖，還要負(fù)責(zé)把每天的班級(jí)簡報(bào)編輯出來，這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情。
下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：
1．轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念。遠(yuǎn)程研修，教師學(xué)習(xí)的福音
要做教師首先要具備終身學(xué)習(xí)的思想, 只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。網(wǎng)絡(luò)研修的方便性真的讓我們得到了實(shí)惠!
2．研修表現(xiàn)出了作為教師必備的終身學(xué)習(xí)心態(tài)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修提高素質(zhì)的必由之路，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。研修中真正的做到不恥下問,不論年齡大小、職稱高低，雖然第一天的學(xué)習(xí)我們都有點(diǎn)摸不著頭腦，在大家的共同努力下慢慢摸索出學(xué)習(xí)的方法，然后互相傳遞著進(jìn)行交流。這次的學(xué)習(xí)不僅是提高了我的數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)，更是在現(xiàn)代教育技術(shù)方面也提高了我的使用能力！
3．在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)。在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特別是每天老師的文章和評(píng)論得到指導(dǎo)老師和專家的`點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的信息反饋。我在得到了及時(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，一些困惑的地方通過發(fā)帖與老師、專家交流。
我堅(jiān)信，只要我們抱著要求上進(jìn)、要求與時(shí)俱進(jìn)的心情，相信我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)道路上會(huì)越走越好！
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇十三
根據(jù)各級(jí)教育部門小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作安排及要求，我校于7月23日開始，組織語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會(huì)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)學(xué)科的八十多名教師進(jìn)行了為期六天的集中研修培訓(xùn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)下一步的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，更好地增強(qiáng)研修的積極性、主動(dòng)性，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、注重組織指導(dǎo)，全面推進(jìn)研修工作
為做好暑期教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作，學(xué)校采取多項(xiàng)措施，加強(qiáng)研修管理。
1、強(qiáng)化制度管理、建立完善三個(gè)制度，校長親自抓研修
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研修工作，校長專門召開學(xué)科干部會(huì)，強(qiáng)調(diào)研修的重要性，指出教師研修與專家面對(duì)面的絕好機(jī)會(huì)讓大家珍惜，強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)干部對(duì)研修的監(jiān)督與過程指導(dǎo)。校長經(jīng)常與研修指導(dǎo)各科教研員聯(lián)系，了解研修概況，及時(shí)指導(dǎo)業(yè)務(wù)干部，保證了研修的高效。 一是責(zé)任制度，校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)培訓(xùn)的全面工作，教研組長、備課組長是直接責(zé)任人，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。二是考勤制度，要求考勤人員認(rèn)真做好考勤記錄，研修教師在培訓(xùn)過程中要按正常上班對(duì)待，不得遲到、早退、曠班；三是考評(píng)制度，學(xué)校制定了量化考核措施，對(duì)教師的培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督和檢查。
出指導(dǎo)意見，對(duì)出勤情況及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。
2、抓研修前準(zhǔn)備工作。
為確保所有研修學(xué)員順利進(jìn)入研修狀態(tài)，我校除了在研修前召開了全體研修人員動(dòng)員大會(huì)，還組織了管理人員會(huì)、指導(dǎo)教師會(huì)、研修組長會(huì)，提出了明確要求，同時(shí)要求網(wǎng)管人員在假期內(nèi)熟悉操作規(guī)程、做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等，做實(shí)做細(xì)研修前準(zhǔn)備工作。
3、注重過程管理。
要求教師在研修過程中要做到兩個(gè)“結(jié)合”：遠(yuǎn)程研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合，研修培訓(xùn)和平時(shí)教學(xué)相結(jié)合。針對(duì)培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的部分老師只重視關(guān)注度，忽視作業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象，學(xué)校召開了指導(dǎo)教師和研修組長會(huì)議，要求各學(xué)科明確研修目的，在推出精品作業(yè)上下工夫，確保教師有所學(xué)必有所得。
二、專家交流，給教師思想的洗禮
魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識(shí)，豐富的教育藝術(shù)，對(duì)教育教學(xué)細(xì)致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。
三、務(wù)實(shí)重效，追求質(zhì)量，碩果累累
本次研修，我們學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)的有關(guān)要求，在數(shù)量上除了完成市教體局要求的篇數(shù)外，不做硬性規(guī)定，但在質(zhì)量上有研修組長、指導(dǎo)老師、教科室嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)有下載或應(yīng)付的隨筆感言和作業(yè)，研修組長直接找到責(zé)任人，要求其修改或重寫。如果再不修改，將在年度考核中扣除一定的分?jǐn)?shù)。因?yàn)橛辛酥贫鹊谋Ｕ虾唾|(zhì)量上的要求，老師們認(rèn)真對(duì)待每一篇作業(yè)和感言，認(rèn)真閱讀各種文本資料，有的老師還邊讀邊記，看的如癡如醉，直到11:50了還在微機(jī)室里不肯走，管-理-員催了一遍又一遍；有的老師看到優(yōu)美的文章或句子趕緊保存下來，為了以后慢慢品讀、體會(huì)。正因如此，我校今年捷報(bào)頻傳，有幾十篇作業(yè)、感言、話題、點(diǎn)評(píng)等被指導(dǎo)老師推薦。
四、不足之處：
我校的專家推薦作業(yè)基本上是語文和數(shù)學(xué)方面，在音體美和英語、品德與社會(huì)及科學(xué)方面還是管理得不夠，老師的積極性沒有被充分地調(diào)動(dòng)起來，我們將在今后的工作中努力改正。
五、建議：
如果研修平臺(tái)的資源不僅僅用于暑期培訓(xùn)，在平時(shí)也對(duì)老師們開
放，將會(huì)更有利于指導(dǎo)老師們的教學(xué)工作。
此次小學(xué)語文遠(yuǎn)程研修的六天集中研修進(jìn)入尾聲，作為組長，從7月6日在實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加研修的預(yù)備會(huì)議開始，我緊張著！忙碌著！收獲著！幸福著！
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)任務(wù)是艱巨的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，學(xué)習(xí)的感覺是美好的。一份份作業(yè)、隨筆我用心閱讀、批改，一條條點(diǎn)評(píng)是我最真的感悟，最大的.收獲，最真實(shí)的記錄，也不枉我每天晚上在電腦前待到十一點(diǎn)半了。
每天早晨，把昨天的研修情況進(jìn)行總結(jié)后告知全組，并提出再研修的新建議，組內(nèi)的老師們克服了實(shí)際困難，能夠順利地參與到研修中來，對(duì)待研修作業(yè)，也提出了自己的想法看法，請老師們借鑒，看到一篇篇作業(yè)隨筆被指導(dǎo)老師推薦，歡喜之情溢滿心底，今天統(tǒng)計(jì)了一下，竟然有23篇隨筆感言被推薦，老師們的努力終于在這一刻有了成果，我打心底里替她們高興。老師們的作業(yè)都是結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)而談，有的課我曾經(jīng)觀摩學(xué)習(xí)過，有的一看就是發(fā)自內(nèi)心的感受，還有的雖然沒被推薦，但也是實(shí)實(shí)在在的真情實(shí)感。。其實(shí)我們參加研修目的是問了提升自身，自己寫的作業(yè)可能篇幅短,思考的不夠深入，但是只要用心去做、去思考、去反思，哪怕只要是有一點(diǎn)點(diǎn)的心得，也是有所收獲。
匆忙有序，受益匪淺。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。
在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學(xué)生。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇十四
遠(yuǎn)程研修是一種通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的非面對(duì)面的職業(yè)培訓(xùn)方式，越來越多的人選擇這種靈活的學(xué)習(xí)方式。在我最近參加的一次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中，我收獲了很多，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在遠(yuǎn)程研修中的心得和體會(huì)。
首先，遠(yuǎn)程研修為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，遠(yuǎn)程研修更加靈活和方便。我可以根據(jù)自己的時(shí)間表安排學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)的限制。我可以在任何地方通過智能手機(jī)或電腦參與培訓(xùn)課程。這樣的靈活性讓我能夠更好地平衡工作和學(xué)習(xí)，在忙碌的工作日程中也能抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，遠(yuǎn)程研修鼓勵(lì)了自主學(xué)習(xí)和自律。在遠(yuǎn)程研修中，沒有老師或教練在場來監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，完全依靠自己來決定何時(shí)學(xué)習(xí)和完成任務(wù)。這要求我們具備一定的自律能力，能夠自我管理和規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。在參加遠(yuǎn)程研修的過程中，我學(xué)會(huì)了更好地組織自己的學(xué)習(xí)，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按計(jì)劃完成任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我感到非常充實(shí)和滿足。
另外，遠(yuǎn)程研修提供了更多互動(dòng)和合作的機(jī)會(huì)。雖然遠(yuǎn)程研修是通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的，但它并不意味著孤立學(xué)習(xí)。在遠(yuǎn)程研修中，我們可以參加討論論壇或小組討論，與其他學(xué)員共同學(xué)習(xí)和交流。通過這些互動(dòng)，我能夠接觸到不同領(lǐng)域的專業(yè)人士，了解他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。我還參與了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，與其他學(xué)員合作完成任務(wù)。這種合作和互動(dòng)提升了我的學(xué)習(xí)效果，也增加了我的社交圈子。
此外，遠(yuǎn)程研修提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以獲得豐富多樣的學(xué)習(xí)資料，如課程文檔、視頻教程、案例研究等。這些資源不僅幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，還提供了實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)。比如，我可以通過模擬實(shí)驗(yàn)或案例分析來鍛煉自己的解決問題的能力。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)資源非常豐富，讓我有機(jī)會(huì)在不同的領(lǐng)域擴(kuò)展我的知識(shí)和技能。
總而言之，遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和自律，提升了我的組織能力和解決問題的能力。通過與其他學(xué)員的互動(dòng)和合作，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也擴(kuò)展了我的社交圈子。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)資源豐富，提供了實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)，讓我不僅可以學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還可以鍛煉實(shí)際操作能力。我相信，在未來，遠(yuǎn)程研修會(huì)越來越受歡迎，我也會(huì)繼續(xù)參與遠(yuǎn)程研修，不斷提升自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇十五
回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實(shí)。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)。
教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開發(fā)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對(duì)專業(yè)的聽評(píng)課有了新的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)前的聽評(píng)課依然存在著諸多問題，通過學(xué)習(xí)，我明確了存在的問題可以歸結(jié)為“三無”——無合作、無證據(jù)、無研究。這樣的聽評(píng)課，參與者的收獲甚微，然而教師對(duì)此，時(shí)間消耗卻不少。久而久之，聽評(píng)課就成了教師填充聽課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個(gè)模式再去聽評(píng)課，效果一定有很大的改觀。
三、使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識(shí)。
有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)我們面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的教研能力。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對(duì)自己的工作有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅(jiān)實(shí)的基矗20xx年山東省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了，自己有幸參加語文遠(yuǎn)程研修，固然感覺時(shí)間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
20xx年xx省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了，自己有幸參加語文遠(yuǎn)程研修，固然感覺時(shí)間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、快播電影使自己重新熟悉到語文教學(xué)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性。
有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師之間溝通，獲得關(guān)心、支持和鼓勵(lì)。多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)使我如沐東風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們往探索，前進(jìn)。遠(yuǎn)程研修不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí)。我將以飽滿的，積極參與到本次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中!
一：主動(dòng)用心才能得到收獲。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑。教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我們了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī)，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
二、互相交流才能常進(jìn)步。
學(xué)習(xí)，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。倘若你有一種思想，我也有一種思想，而同行之間相互交流思想，那么，每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以，交流非常有必要。
總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過程也是非常重要的。
三、吃透教材。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學(xué)人所長，取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思考，在對(duì)比中，我發(fā)覺我對(duì)教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對(duì)比，自己往往沒有這么強(qiáng)烈的感覺。參加這樣的研修就會(huì)困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會(huì)太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀，再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。
所以，在沉浸于研修資料活動(dòng)的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇十六
暑假里，本想好好地放松休憩，遠(yuǎn)程研修卻把我推向了前沿陣地！看視頻，聽講話，做作業(yè)，寫評(píng)論，在線研討，一天天下來，居然漸入佳境，樂此不疲，仿佛回到了二十多年前那剛走出校門，初踏上工作崗位的日子，久違了的激情與責(zé)任，熱情與勤懇同我再度重逢，令我心動(dòng)，賜我力量。
遠(yuǎn)程研修，一個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式，以它獨(dú)有的魅力吸引了我和你。我們在網(wǎng)絡(luò)的世界里遨游，我們在流火的七月里收獲。鍵盤上手指翻飛，屏幕前鼠標(biāo)輕點(diǎn)，“瀏覽”著心曲，“刪除”著困惑，“點(diǎn)擊”著智慧，“復(fù)制”著感動(dòng)，“收藏”著珍品，“發(fā)送”著心聲。
成功的人找方法，失敗的人找借口。毋庸諱言，人是有惰性的。我們思維的汽車有時(shí)會(huì)陷進(jìn)泥淖里，要想正常運(yùn)行，除非有外力拉一把或推一把。網(wǎng)絡(luò)研修還真是一股神力，拉著我們前行，前行。
也許，我們在為自己教學(xué)上的小有成績而暗自竊喜，也許我們還想對(duì)研修冷眼旁觀，隔岸觀火。看到了年輕的教師，我們感到了后生可畏；看到了年老的老師，我們量出了彼此的差距。感謝研修，使我們結(jié)識(shí)了那么多才華橫溢的老師。這真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大；教育改革，勢在必行，豈能固步自封。
專家的講座，名師的授課，指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，班級(jí)同學(xué)的.評(píng)價(jià)，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮，讓我們一步步走出教育功利主義思想的窠臼。我們的理念在更新，我們的迷津被指點(diǎn)，我們的方向更明確，我們的步伐更堅(jiān)定。
“談笑有鴻儒，往來無白丁?！泵刻?，我們都在用耳朵捕捉最渴求的語言，我們都在用眼睛欣賞靈動(dòng)的文字，我們都在通過自己的雙手做著無聲的交流。因?yàn)檠行?，謀面的，未曾謀面的，年輕的，年長的我們走到了一起，成了朝夕相處的親密同學(xué)。同學(xué)之間有時(shí)一針見血，真誠地提著建議，有時(shí)惺惺相惜，由衷地進(jìn)行鼓勵(lì)。大家交流著思想，傳遞著友誼，正如某位老師所說：“心與心進(jìn)行跨越時(shí)空的連線，你與我相隔萬里卻能攜手并肩”。
走進(jìn)工作室，看到那一組組作業(yè)、評(píng)論、被點(diǎn)擊、被評(píng)論的數(shù)據(jù)在不斷刷新，就像看到一只可愛的鳥兒羽翼漸豐，又像看到一個(gè)稚嫩的嬰兒在一天天長大，那份新奇與愉悅無以言表?？吹搅蠋熀袜嵗蠋煂?duì)自己作業(yè)評(píng)價(jià)的那一刻，更加使人怦然心動(dòng)。如果有幸被推薦，那種幸福的感覺更是心曠神怡，其喜洋洋者矣。
做學(xué)生的感覺真好！做同學(xué)的感覺真好！被關(guān)注的感覺真好！點(diǎn)燃生命激情的感覺真好！
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇十七
趙虎鎮(zhèn)三古小學(xué)桑文平遠(yuǎn)程研修結(jié)束的腳步越來越近，在這短短的六天里，我雖然忙碌著、勞累著，但卻著過得非常充實(shí)，每天的收獲也是巨大的。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我的一點(diǎn)心得和體會(huì)：
一、轉(zhuǎn)變思想：從“教師講完”到“如何讓學(xué)生樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變。從網(wǎng)絡(luò)研修開始，我每日堅(jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，并且堅(jiān)持做好聽、看筆記。專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。通過學(xué)習(xí)，我明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，完成了從“教師講完”到“如何讓學(xué)生樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
二、虛心互動(dòng)認(rèn)真交流，吸取新知識(shí)。
這次研修，我們開發(fā)區(qū)選擇了“套餐二”。我們大多數(shù)老師都剛剛接觸“微課程”，對(duì)“微課程”了解不夠透徹，在學(xué)習(xí)過程中，遇到了一定的困難。針對(duì)這些困難，大家積極在研修平臺(tái)或者研修群里發(fā)表自己的看法，把自己的一些經(jīng)驗(yàn)和看法分享給其他人，促進(jìn)了全體學(xué)員的進(jìn)步。研修平臺(tái)給我們提供了一個(gè)大的舞臺(tái)，在研修過程中，我積極參加研修，積極地發(fā)表討論，認(rèn)真完成作業(yè)。研修充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、積極實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。
為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。通過這次研修，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，把課堂的大多數(shù)空間和時(shí)間都交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在這種寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識(shí)，提高課堂效率。
總之，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇十八
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索縱觀當(dāng)今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求、時(shí)代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，一味以過時(shí)的知識(shí)和觀念去教育我們的學(xué)生，穿新鞋走老路，其結(jié)果如何是不難想象的。教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)也要求教師要終身學(xué)習(xí)。盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個(gè)普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識(shí)自我——實(shí)現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中，認(rèn)識(shí)自我是人生的前提，實(shí)現(xiàn)自我是人生的關(guān)鍵，而超越自我則是人生進(jìn)步的原動(dòng)力。沒有教師不想實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，沒有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個(gè)——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。
我們現(xiàn)在正在參加遠(yuǎn)程研修，這次培訓(xùn)會(huì)主要是對(duì)新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解；通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽的都非常認(rèn)真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)會(huì)不僅能提高理論水平，了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對(duì)于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對(duì)有些內(nèi)容降低難度。
通過遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會(huì)一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
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