教案的編寫(xiě)要符合教學(xué)大綱的要求，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教案應(yīng)當(dāng)注重課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家整理的教案范例，希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。
小班音樂(lè)拍拍手教案篇一
幼兒老師必須有非常的才藝，才會(huì)與孩子們真正完全打成一片。今天小魚(yú)哥哥再和大家共同分享一下小班音樂(lè)活動(dòng)，拍手點(diǎn)頭。
《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。
會(huì)樂(lè)器的老師可以選擇自己會(huì)的樂(lè)器，不會(huì)樂(lè)器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會(huì)彈樂(lè)器的老師開(kāi)始彈奏音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)起來(lái)，帶頭的老師聽(tīng)歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開(kāi)始跟著老師做同樣的`動(dòng)作。
等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽(tīng)歌詞，聽(tīng)音樂(lè)，自己來(lái)做動(dòng)作。
對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過(guò)程。
老師彈奏音樂(lè)，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。
因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂(lè)節(jié)奏，聽(tīng)力鍛煉，以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講，有極好的效果。
最后，老師可以問(wèn)一下小朋友，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看到底有沒(méi)有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。
小班音樂(lè)拍拍手教案篇二
1.樂(lè)意跟隨教師做動(dòng)作。
2.熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱邊做動(dòng)作。
3.樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
一、教師出示毛絨手指玩偶。
1.師：今天，我們小一班來(lái)了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。
2.提問(wèn)
師：小朋友們，小青蛙在做什么呀?
二、學(xué)習(xí)做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作
1.感知音樂(lè)的節(jié)奏。
2.跟著音樂(lè)做動(dòng)作
3.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行歌曲的演唱。
4.鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。
三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂(lè)曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班音樂(lè)拍拍手教案篇三
一、導(dǎo)入活動(dòng)：以猜謎的形式引出小手。（我們的小手真能干，會(huì)做一些什么事情呢？還會(huì)玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？）。
二、熱身活動(dòng)：孩子和老師一起隨音樂(lè)《捏攏放開(kāi)》動(dòng)作、游戲，并一邊歌唱，快樂(lè)的感受音樂(lè)。
三、創(chuàng)編單個(gè)動(dòng)作，感知音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》的節(jié)奏。
1、我們的身體會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（幼兒個(gè)別示范）。
2、讓我們跟音樂(lè)一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作好嗎？（用鋼琴?gòu)椬唷杜氖贮c(diǎn)頭》的旋律）。
四、學(xué)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》：
1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的`小朋友做了幾個(gè)動(dòng)作？是什么動(dòng)作？（放《拍手點(diǎn)頭》的音樂(lè)）。
2、你們能跟著音樂(lè)做這兩個(gè)動(dòng)作嗎？一起來(lái)試一試。
3、我們邊唱邊舞蹈好嗎？再來(lái)一次。
4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動(dòng)作，并隨鋼琴音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)和老師、同伴舞蹈的樂(lè)趣。
小班音樂(lè)拍拍手教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意跟隨教師做動(dòng)作拍手點(diǎn)頭。
2.熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱邊做動(dòng)作。
3.樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示毛絨手指玩偶。
1.師：今天，我們小一班來(lái)了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。
2.提問(wèn)。
師：小朋友們，小青蛙在做什么呀？
1.感知音樂(lè)的節(jié)奏。
2.跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行歌曲的演唱。
4.鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。
三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的.動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂(lè)曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小百科：拍手就是兩手相拍的意思。多用以表示歡迎p感謝或贊成等。然而，經(jīng)過(guò)事實(shí)證明，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間固定時(shí)的拍手，可以促進(jìn)人體的血液循環(huán)，激發(fā)人體的自愈力，改善人體的免疫功能。
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小班音樂(lè)拍拍手教案篇五
1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示布娃娃作拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問(wèn)好。
2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。
（1）教師邊演示布娃娃邊唱《拍手點(diǎn)頭》。
（2）幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作（兩拍一次動(dòng)作）。
3、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編己喜愛(ài)的身體動(dòng)作。
提問(wèn)：布娃娃除了會(huì)拍手點(diǎn)頭外，還會(huì)拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開(kāi)汽車等）教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。
（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
建議：在對(duì)此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加幾個(gè)。兩個(gè)動(dòng)作：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三個(gè)動(dòng)作：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四個(gè)動(dòng)作：拍手騎小車、拍手開(kāi)汽車、拍手開(kāi)火車、拍手開(kāi)飛機(jī)（并可按詞意變化演唱、動(dòng)作的速度）。
小班音樂(lè)拍拍手教案篇六
1、熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱邊做動(dòng)作。
2、樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
能隨音樂(lè)合拍地演唱歌曲。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞并做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
布袋木偶娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示布袋木偶作拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問(wèn)好。
二、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。
1、教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。
2、幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作（兩拍一次動(dòng)作）。
三、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的'動(dòng)作。
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作。
提問(wèn)：“小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭，還會(huì)拍手干什么呢？”（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開(kāi)汽車等）。
2、教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱變合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
4、在對(duì)此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加。如：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；或拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手開(kāi)飛機(jī)等。
小班音樂(lè)拍拍手教案篇七
難點(diǎn)：樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞。
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入。
二、邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。
1．播放歌曲《拍手點(diǎn)頭》歌，教師示范做拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作。
2．再次播放歌曲，讓幼兒跟著老師做動(dòng)作。（兩拍一次動(dòng)作）。
師：小朋友可以跟著音樂(lè)和我一起來(lái)做動(dòng)作。
3．教師帶領(lǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
師：接下來(lái)要加大難度了，我們要一邊唱歌一邊做動(dòng)作，好嗎？
三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
1．啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作。
師：我們除了會(huì)拍手點(diǎn)頭，我們的身體會(huì)做什么動(dòng)作呢？（個(gè)別幼兒示范）教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。
2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友們真聰明，今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)。
小班音樂(lè)拍拍手教案篇八
幼兒老師必須有非常的才藝，才會(huì)與孩子們真正完全打成一片。今天小魚(yú)哥哥再和大家共同分享一下小班音樂(lè)活動(dòng)，拍手點(diǎn)頭。
《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。
會(huì)樂(lè)器的老師可以選擇自己會(huì)的樂(lè)器，不會(huì)樂(lè)器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會(huì)彈樂(lè)器的老師開(kāi)始彈奏音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)起來(lái)，帶頭的老師聽(tīng)歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開(kāi)始跟著老師做同樣的動(dòng)作。
等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽(tīng)歌詞，聽(tīng)音樂(lè)，自己來(lái)做動(dòng)作。
對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過(guò)程。
老師彈奏音樂(lè)，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。
因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂(lè)節(jié)奏，聽(tīng)力鍛煉，以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講，有極好的效果。
最后，老師可以問(wèn)一下小朋友，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看到底有沒(méi)有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂(lè)曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班音樂(lè)拍拍手教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2.喜歡音樂(lè)，樂(lè)意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能連續(xù)隨音樂(lè)做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)vcd。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：?jiǎn)柡脮r(shí)間。
老師拍手說(shuō)：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問(wèn)好。可以組織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2.在玩游戲的過(guò)程中掌握節(jié)拍。
（1）看誰(shuí)做得對(duì)：
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，老師說(shuō)：拍手，你們就說(shuō)：拍手，而且要邊說(shuō)邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
（2）請(qǐng)你和我這樣做：
剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開(kāi)心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽(tīng)的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說(shuō)邊做給你們看，“請(qǐng)你和我拍拍手，你們和我一起說(shuō)：我就和你拍拍手”。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說(shuō)邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的'方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。
3.感受音樂(lè)。
（1）初步感受音樂(lè)。
（2）進(jìn)一步感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。
老師播放音樂(lè)，和幼兒一起來(lái)表演《拍手點(diǎn)頭舞》（2-3遍）。
4.活動(dòng)結(jié)束。
今天老師和你們玩的很開(kāi)心，你們玩的開(kāi)心嗎？和老師一起說(shuō)老師再見(jiàn)。老師邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，小朋友。幼兒邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，老師。
活動(dòng)反思：
托班幼兒天真，活潑好動(dòng)，對(duì)世界充滿好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期。從音樂(lè)起步，讓音樂(lè)走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂(lè)化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的年齡雖小，但通過(guò)老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè)，能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，能和老師一起參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。
不足：可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動(dòng)腦。
小班音樂(lè)拍拍手教案篇十
2.愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
二、幼兒感受樂(lè)曲，熟悉旋律。
1.放音樂(lè)、教師唱歌。
3.教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動(dòng)作。
4.幼兒跟著音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作。
三、游戲《找朋友》。
小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點(diǎn)頭，邊唱邊表演。
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂(lè)曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班音樂(lè)拍拍手教案篇十一
幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時(shí)，幼兒隨節(jié)奏拍手；唱到"手指伸出來(lái)"時(shí)，伸出食指；唱到"眼睛在這里時(shí)"，幼兒用手指眼睛。
2、可以由一名幼兒?jiǎn)枺部梢杂梢徊糠钟變簡(jiǎn)?，另一部分幼兒答?/p>
3、根據(jù)歌詞的變化而變化動(dòng)作。
在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的'小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小班音樂(lè)拍拍手教案篇十二
1.讓幼兒用手拍打身體的不同部位，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒對(duì)節(jié)奏和花樣變化的適應(yīng)能力。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，使幼兒體驗(yàn)各種身體姿勢(shì)和拍打身體各部位的感受。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、錄音磁帶(節(jié)奏感較強(qiáng)的兒童音樂(lè)、包括2/4拍和3/4拍的節(jié)奏)。
過(guò)程。
1.聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏自由拍打身體的各個(gè)部位。如，手掌、手背、手臂、腳、腿、膝蓋、腹部、胸部等(不能用力過(guò)大)。
2.幼兒自由選擇不同姿勢(shì)的拍打動(dòng)作，看誰(shuí)的花樣多。例如拍手掌：在胸前拍、在頭頂上拍、在身后拍、在頭側(cè)拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。
3.拍打的次數(shù)和節(jié)奏，應(yīng)遵循由易到難的原則。如，拍一下、連拍兩下、連拍三下、弱拍與強(qiáng)拍交替進(jìn)行、拍一下與拍兩下交替，等等。
4.幼兒可以在拍打間隙做一些其他動(dòng)作，使拍打過(guò)程中身體變化更加豐富多樣。例如，在拍打間隙做跑的動(dòng)作、自己轉(zhuǎn)圈動(dòng)作或跳的動(dòng)作，讓幼兒自己想象和創(chuàng)造。還可以配合兒歌做動(dòng)作，如：拍拍小手拍拍肩，繞著自己跑一圈;拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)著兔子蹦蹦跳。
建議。
1.對(duì)于年齡較小的幼兒，開(kāi)始時(shí)教師可帶領(lǐng)他們一起做同樣的動(dòng)作，以后逐漸讓他們自由發(fā)揮。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平確定活動(dòng)難度。
2.幼兒可以邊拍邊說(shuō)出被拍打身體部位的名稱。
3.教師可用鈴鼓的不同節(jié)奏來(lái)表示何時(shí)拍打身體或拍打的不同類型。(完)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。
小班音樂(lè)拍拍手教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動(dòng)作。
2.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行3.增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.螞蟻頭飾若干（每個(gè)幼兒一個(gè)），錄音，磁帶，鈴鼓一個(gè)，紙箱四個(gè)。
2.場(chǎng)地布置：大草坪一塊（長(zhǎng)7米寬6米），上放有許多皮球，草坪旁有四個(gè)紙箱，3米長(zhǎng)的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
（一）“今日有許多的客人教師來(lái)看我們小一班的小朋友上課，我們給客人教師打聲招呼吧，怎樣說(shuō)呢？”(客人教師好！）。
（二）出示螞蟻頭飾：這是什么呀？今日我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶?！拔浵亴殞?！”“唉！”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒?，我看我的寶寶誰(shuí)最聰明，最能干好嗎？我們開(kāi)著車子走吧。
（三）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部分。
二、基本部分。
（一）學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行。
1.“草地到了，你們看這草地上有什么呀？”（皮球）“我們能玩游戲嗎？”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎樣收呢？仔細(xì)看媽媽是怎樣收的?！?/p>
2.教師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動(dòng)前進(jìn)。
3.幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行，教師指導(dǎo)。
（二）組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。
皮球收完了，我們來(lái)玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？
“真棒！”“你們看我這是什么？”（鈴鼓）“我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒(méi)搖你們就原地不動(dòng)，好嗎？”三、放松活動(dòng)。
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小班音樂(lè)拍拍手教案篇十四
1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)。
2、在拍球的過(guò)程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。
《小手拍拍》音樂(lè)磁帶一盤。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂(lè)《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）。
二、初步學(xué)習(xí)拍球。
教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開(kāi)，兩腿稍微彎曲，五指自然分開(kāi)，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)，一下一下地拍。
幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來(lái)。三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。
教師：每個(gè)小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)。
個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍的.好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋?lái)。四、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回知道。五、游戲：看誰(shuí)拍的多。
教師：我們來(lái)比一比誰(shuí)拍的多，預(yù)備開(kāi)始。（鼓勵(lì)幼兒不斷的拍）。
評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒。六、放松活動(dòng)：山上有個(gè)木頭人。
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說(shuō)完，幼兒即刻做一個(gè)姿勢(shì)并保持身體不動(dòng)，比一比、看一看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。游戲可連續(xù)多遍。
小班音樂(lè)拍拍手教案篇十五
1、學(xué)會(huì)運(yùn)沙包這個(gè)游戲，掌握運(yùn)沙包的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、鍛煉幼兒手腦的靈活性和手臂的力量。
3、培養(yǎng)幼兒玩沙包的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、沙包若干（數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。）。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分：
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
在音樂(lè)伴奏下，老師組織孩子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，走成大圓圈-兩個(gè)小圓圈-一路縱隊(duì)-兩路縱隊(duì)-四路縱隊(duì)（到圓點(diǎn)處站好）。
2、聽(tīng)音樂(lè)，組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：伸伸手、彎彎腰、跳一跳……。
二、基本部分：
1、每人一個(gè)沙包，幼兒進(jìn)行自由玩沙包。
老師觀察孩子們的各種玩法。
2、組織幼兒練習(xí)自拋?zhàn)越?、用腳踢、拍手、接、雙手交替接等沙包的玩法。
孩子們根據(jù)老師的口令進(jìn)行練習(xí)，老師及時(shí)規(guī)范孩子們的動(dòng)作。
3、剛才，小朋友們玩的真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)《運(yùn)沙包》的游戲。
1）、教師講解并示范《運(yùn)沙包》的方法及要領(lǐng)：
（1）將沙包放在腳面上一至兩個(gè)，用腳把沙包運(yùn)到目的地去，在運(yùn)的過(guò)程中不能用手去蓋或把沙包綁在腳面上。
小班音樂(lè)拍拍手教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子在快快樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)兒歌語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表演兒歌，體會(huì)兒歌的韻律美。
2、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、兒歌dv。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。
1、幼兒模仿老師做各種手部動(dòng)作。
二、出示圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
1、老師提問(wèn)：
――圖上有誰(shuí)?（引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，并一一說(shuō)出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊）。
――這些小動(dòng)物在干什么?
三、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫(huà)面邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。
a、小兔的小手是怎么做的?（豐富動(dòng)詞：“張”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開(kāi)的動(dòng)作）。
b、小豬的小手在干什么?（豐富動(dòng)詞：“轉(zhuǎn)”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開(kāi)的動(dòng)作。
c、小貓的小手又是怎么做的?（豐富動(dòng)詞：“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動(dòng)作）。
d、小猴的小手怎么做的?
e、小熊把小手放哪里了?
引導(dǎo)幼兒一一講述小動(dòng)物們手的動(dòng)作。同時(shí)豐富動(dòng)詞：“舉、轉(zhuǎn)、張、握、藏”的動(dòng)詞。
四、欣賞兒歌。
我們一起來(lái)聽(tīng)《小手拍拍》的兒歌。然后提問(wèn)：
兒歌的名字叫什么?小動(dòng)物們用它們的小手在干什么?
五、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌，并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
小動(dòng)物們用小手做了好玩的游戲，現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來(lái)拍拍小手做游戲。
小班音樂(lè)拍拍手教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。
2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)五官。
2、課件《小手拍拍》。
活動(dòng)過(guò)程：
一.找一找，說(shuō)一說(shuō)。
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么?
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
由教師操作，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處：看東西、聽(tīng)聲音、聞氣味和嘗味道。
二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》。
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱唱好嗎?
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。
3、教師：教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。
聽(tīng)著音樂(lè)，我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。
4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。
提醒幼兒：用好聽(tīng)聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲。
1、教師：隨著音樂(lè)整齊的唱歌。
2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問(wèn)、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。
兒歌：
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前我覺(jué)得這首歌曲簡(jiǎn)單、易學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會(huì)感到困難。但在活動(dòng)中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問(wèn)指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達(dá)?！缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，在這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，主要是通過(guò)學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開(kāi)始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來(lái)做律動(dòng)的導(dǎo)入，幼兒都會(huì)跟著我一起動(dòng)起來(lái)。接著在我指五官，幼兒說(shuō)出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯(cuò)都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現(xiàn)的不是很積極，托班的幼兒對(duì)于新的事物都很感興趣，而我在整個(gè)活動(dòng)中缺少道具使得幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)都不是很感興趣，活動(dòng)中我還缺少了游戲，缺少互動(dòng)使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短。
這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。
小班音樂(lè)拍拍手教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇往直前的`精神。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過(guò)直徑60厘米的圈。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂(lè)：森林的早上。
2、拱形門4個(gè)、平衡木4條、自制小樹(shù)(替代物)若干。
活動(dòng)進(jìn)程。
一、導(dǎo)入。
組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)做健身操。
二、展開(kāi)。
1、分散探索測(cè)身鉆。練習(xí)鉆過(guò)水簾洞。教師分散個(gè)別指導(dǎo)。
2、請(qǐng)一名幼兒示范測(cè)身鉆，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。
提問(wèn)：他是怎么鉆的?(引導(dǎo)幼兒觀察身體、腿、腳、頭的動(dòng)作)。
小結(jié)：身體對(duì)圈側(cè)站，然后下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。
3、分組練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)。集體練習(xí)，教師提醒幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
4、講解玩法，組織游戲。
(1)講解游戲玩法：幼兒分成4組，先側(cè)身鉆過(guò)“水簾洞”，然后走過(guò)獨(dú)木橋，種下小樹(shù)，跑回來(lái)。
(2)幼兒游戲。提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，不犯規(guī)。
(3)小結(jié)幼兒游戲情況，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和動(dòng)作要領(lǐng)。
(4)提高難度，再次游戲。
三、結(jié)束。
評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)作放松活動(dòng)。
小班音樂(lè)拍拍手教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。
2、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)五官。
2、課件《小手拍拍》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找一找，說(shuō)一說(shuō)。
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
由教師操作，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處：看東西、聽(tīng)聲音、聞氣味和嘗味道。
二、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》。
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱唱好嗎？
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。
3、教師：教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。
聽(tīng)著音樂(lè)，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）。
4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。
提醒幼兒：用好聽(tīng)聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲。
1、教師：隨著音樂(lè)整齊的唱歌。
2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問(wèn)、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。
小班音樂(lè)拍拍手教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用快樂(lè)的情緒參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：日?；顒?dòng)中玩過(guò)手指游戲。
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：《小手拍拍》音樂(lè);圖示;。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè)游戲感受音樂(lè)。
1.隨音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。
2.游戲(一)教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。采用集體、個(gè)別等游戲形式。
3.游戲(二)教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來(lái)參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲。
1.出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。
三、互動(dòng)游戲快樂(lè)無(wú)限。
1.教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。
3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
四、延伸活動(dòng)。
1、回家與爸爸媽媽一起互動(dòng)，和好朋友一起分享游戲的快樂(lè)。
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