中班小蘑菇教案(精選13篇)

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中班小蘑菇教案(精選13篇)
時(shí)間:2023-12-06 17:04:13     小編:文鋒

教案的編寫有助于教師提高教學(xué)效果,可以清晰地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施步驟。編寫教案時(shí),要選擇適合的教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。

中班小蘑菇教案篇一

1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

2.體驗(yàn)游戲活動的樂趣。

3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。

一、熱身活動。

教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操,激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。

二、教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作,并講解動作要領(lǐng)。

1.請3—4個(gè)幼兒出列,根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前,教師詳細(xì)講解動作要領(lǐng),每走完一個(gè)障礙物,教師再次強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng),并提醒幼兒注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能擁擠。

(1)過獨(dú)木橋:兩手側(cè)平舉,以保持平衡。

(2)鉆山洞:雙手著地,兩膝著地,爬過山洞。

(3)過小河:爬過山洞后通過助跑(2米)跨過小河,上身正直,保持重心平衡。

(4)走小路:快速走過小路,兩手側(cè)平舉保持身體平衡。2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1.教師:孩子們,你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

2.教師帶領(lǐng)幼兒先過獨(dú)木橋,再鉆過山洞,再跨過小河,練習(xí)三遍。3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。

四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。

1.教師:孩子們,天黑了,咱們應(yīng)該回家了。

2.教師帶幼兒原路返回。

本次活動旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能,主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異,因此游戲進(jìn)行中,有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進(jìn)行造成影響。因此,在活動進(jìn)行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。

中班小蘑菇教案篇二

本次活動旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能,主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異,因此游戲進(jìn)行中,有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進(jìn)行造成影響。因此,在活動進(jìn)行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。

中班小蘑菇教案篇三

1、要求孩子把蘑菇采起來放進(jìn)籃子里,培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。

2、通過游戲的形式,讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。

3、鍛煉孩子的抗挫折能力,培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、在室外場地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子,在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇,小玩具之間間隔一定距離。

2、把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。

1、引導(dǎo)游戲:老師說:“兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐?,可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了,小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高,都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽,比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快!每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的后面,第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手,下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后,采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采,不能走和跑。”

2、示范游戲:教師為幼兒邊示范,邊講解游戲,讓孩子明白游戲的規(guī)則,還有要完成的任務(wù)。

3、開始游戲:老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲。

4結(jié)束游戲,總結(jié)游戲:老師:“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了,大家高興嗎?”(孩子都很高興,在歡呼,鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興!老師相信小朋友們這么能干,老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成,我們都不當(dāng)懶惰的小兔子,好不好!(孩子在老師的鼓勵(lì)下情緒非常高)老師還要表揚(yáng)趙梓同小朋友,他在兔子跳的時(shí)候摔倒了,但是他沒有哭,沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù),大家給趙梓同鼓掌!游戲結(jié)束了我們回班級去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧!”

這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力,逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù),通過老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信,在碰到困難的時(shí)候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的“放”與“適時(shí)引導(dǎo)”下,幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮,他們在游戲中獲得了充分的愉悅感,感受到了完成任務(wù),解決困難的樂趣。

中班小蘑菇教案篇四

根據(jù)小班年齡段對藝術(shù)的初次接觸,先從最簡單的涂色課開始,由于孩子們對卡通版的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)非常喜愛,所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。

1、能夠區(qū)分不同的顏色。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

重點(diǎn):感受涂色的樂趣。

難點(diǎn):涂色的要領(lǐng),不要涂到外邊。

1、不同顏色的油畫棒若干,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

2、手繪范畫。

一、導(dǎo)入部分:

1、問題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)。

問題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺怎么樣?(引出身上會濕,會感冒。)。

問題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時(shí)候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)。

2、教師:我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來,打開我們的小雨傘。

引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛和雨滴做游戲,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!

注意手指動作要領(lǐng),注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語速來調(diào)動幼兒情緒。

二、基礎(chǔ)部分:

1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)。

教師:這是誰的小雨傘,怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽猜測,最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。(出示圖二:涂過色的蘑菇點(diǎn)點(diǎn),很開心的表情)。

問題一:為什么要叫它蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。引出蘑菇點(diǎn)點(diǎn)身上的花衣裳。

問題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點(diǎn)點(diǎn)卻把小雨傘忘到家里了,他會怎么樣啊?

引起幼兒猜想蘑菇點(diǎn)點(diǎn)會淋濕,會感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點(diǎn)點(diǎn)在雨滴下面,哭泣的表情,身上的點(diǎn)點(diǎn)的顏色被雨水沖掉了)。

問題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)花衣裳不見了怎么辦?

幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色、

2、教師:將圖一打開當(dāng)范畫,給每位幼兒準(zhǔn)備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色、

注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了、

注意三:涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。

三、結(jié)束部分:

將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點(diǎn)評做的好的地方、

涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。

活動延伸。

教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的.衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘)、給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘、

教學(xué)反思。

根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂、這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):

中班小蘑菇教案篇五

1.知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等),小兔一只、故事磁帶,掛圖第16號。

2.對露水有一定的認(rèn)識。

一、導(dǎo)入活動:招待小客人。

1.今天我們班來了一位動物朋友,我們和它打個(gè)招呼。

2.怎樣招待朋友?

3.我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點(diǎn)蔬菜好嗎?

4.你們愿意來招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一起說:我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛吃。

5.它為什么不愛吃?

6.如果不吃蔬菜身體會怎樣?

8.你喜歡小兔這個(gè)樣子嗎?為什么?

整個(gè)的活動主要以我的講述和灌輸為主,問題缺乏了啟發(fā)性,孩子的.表達(dá)能力,理解能力沒能很好的得到鍛煉,此外對孩子想法的回應(yīng)及解釋也應(yīng)該更加注意科學(xué)性。

中班小蘑菇教案篇六

我是用歌曲導(dǎo)入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡直出乎預(yù)料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時(shí)熟讀課文,識記生字詞為主,把問題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問題,我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固。可是,孩子們在情緒高漲的情況下,解決的都很好。

中班小蘑菇教案篇七

1、知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的`轉(zhuǎn)變過程。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

2、小兔一只。

3、故事磁帶,掛圖第16號。

4、對露水有一定的認(rèn)識。

導(dǎo)入活動:招待小客人

1、今天我們班來了一位動物朋友,我們和它打個(gè)招呼。

2、怎樣招待朋友?

3、我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點(diǎn)蔬菜好嗎?

4、你們愿意來招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一起說:我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛吃。

5、它為什么不愛吃?

6、如果不吃蔬菜身體會怎樣?

8、你喜歡小兔這個(gè)樣子嗎?為什么?

整個(gè)的活動主要以我的講述和灌輸為主,問題缺乏了啟發(fā)性,孩子的表達(dá)能力,理解能力沒能很好的得到鍛煉,此外對孩子想法的回應(yīng)及解釋也應(yīng)該更加注意科學(xué)性。

中班小蘑菇教案篇八

活動目標(biāo):

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。

活動準(zhǔn)備:小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入,引出課題。

1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時(shí)太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。

二、教師示范作畫。

1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。

2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長,小白兔,真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))。

三、幼兒作畫,教室巡回指導(dǎo)。

1.發(fā)放畫紙和油畫棒,鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時(shí)注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫。

四、講評作品。

1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)。

2、老師對幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評:表揚(yáng)畫得又多又漂亮的小朋友,對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。

中班小蘑菇教案篇九

1.能根據(jù)故事情節(jié),學(xué)說角色的對白。

2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容,感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

3.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

ppt。

一、了解故事角色,對故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

1.綠草地上有一座什么房子?可愛的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂聲,蘑菇房子里要開舞會了。

2.蘑菇房子邀請誰來參加舞會?請柬上會說些什么呢?

3.到了第二天,舞會馬上開始了,聽!

二、理解故事情節(jié),學(xué)說角色對白。

(一)理解故事前半段,學(xué)說三個(gè)動物來參加舞會的對白。

1.第一個(gè)來敲門的是誰呢?它帶來了什么禮物?小母雞怎么介紹自己的?幼兒學(xué)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房是怎么說呢?分角色對白。

2.好像有一股淡淡的清香,是什么傳來的香味?(出示鮮花)這是誰帶來禮物?小熊和蘑菇房子是怎么對話的?請男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來表演。

3.誰帶著好聽的歌來了?(請兩個(gè)小朋友分角色對話)。

(二)理解故事后半段,了解小狐貍來參加舞會的過程。

1.“哎呦,糟糕!我的身子被卡住了!”誰被卡住了呀?怎么會卡住的呢?我們來接著聽故事。

三、完整欣賞故事,感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

1.天空中飄起了花瓣雨,蘑菇房子的.舞會即將開始了,誰會是今天玩得最開心的呢?我們一起來聽故事《蘑菇房子》。

2.誰是今天玩得最開心的?為什么小狐貍玩得最開心?朋友們的心情是怎樣的?帶著真誠的心交朋友,和好朋友一起玩是最快樂的事情。

四、愿意和朋友共享快樂。

1.蘑菇房里的舞會這么開心,你們想?yún)⒓訂幔?/p>

2.你想帶上什么禮物去呢?聽,音樂響起了,就讓我們一起去參加這個(gè)舞會吧!

小百科:蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成,菌絲體是營養(yǎng)器官,子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同,植物可以進(jìn)行光合作用,而蘑菇不能。

中班小蘑菇教案篇十

1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

二、教師示范作畫1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長,小白兔,真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))三、幼兒作畫,巡回指導(dǎo)1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵(lì)幼兒積極動手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。

3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

三、講評作品。

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚(yáng)畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我考慮到學(xué)生參與教學(xué)活動時(shí)的注意力很容易分散,比較薄弱的特點(diǎn),我采用故事游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動的整個(gè)過程。

中班小蘑菇教案篇十一

教學(xué)成功之處:我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?,一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認(rèn)識蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過教具的`操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié),多數(shù)孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇,第四環(huán)節(jié),采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識的實(shí)際運(yùn)用,也是教學(xué)的**,幼兒積極性強(qiáng),活動興趣高。

中班小蘑菇教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能清楚地說出蘑菇的成長過程。

2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。

錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。

一、談話導(dǎo)入:

看,老師帶來了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎?

誰也愛吃蘑菇呢?(小兔子)。

二、分段理解故事內(nèi)容:

1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問:小兔子會怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并講述自己的觀點(diǎn)。)。

4、小兔子說:“再長大一些我來采。”提問:第三天,蘑菇會長到多大呢?像什么?小兔子會怎么做?(通過“前兩天蘑菇變化”的提示,引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的.想象。)。

6、第四天,蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說:“再長大一些我來采?!碧釂枺旱谖逄炝?,蘑菇還會變大嗎?長得像什么呢?小兔子有沒有把它采下來呢?(幼兒舉手表決采或沒采)。

7、最后,蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說:“蘑菇這么大,我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧。”小兔子在蘑菇上開了一個(gè)門,又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好開心?。?/p>

提問:小兔子最后是怎么做的?

三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音):

提問:

1、故事的名字叫什么?

2、小兔子去看了蘑菇幾次?

3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇長到像什么了?

4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說的?

四、活動延伸:

小兔子搬進(jìn)了新房子,可家里還卻點(diǎn)家具,我們畫一些送給它好嗎?

中班小蘑菇教案篇十三

活動目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒自已畫出圓形或半圓形,按輪廓線撕出半圓形的形狀,并利用長方形組合成蘑菇的特征。

2、培養(yǎng)幼兒大膽操作的良好習(xí)慣。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

范作、幼兒每人一份操作材料和固體膠。

活動過程:

1、教師以《小白兔采蘑菇》的故事形式來導(dǎo)入主題,引起幼兒興趣。

2、出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察,由什么圖形組成(半圓形和長方形)。

3、引導(dǎo)幼兒討論,這些蘑菇是怎么做出來的?請幼兒觀察后討論,并個(gè)別幼兒上來示范撕(半圓形和長方形)教師在旁用語言指導(dǎo)。

4、幼兒操作活動——撕貼蘑菇。

引導(dǎo)幼兒用一張紙對折撕半圓形,也可以用已學(xué)過的方法撕出圓形,再將撕下的圓形對折撕下就成了半圓形。再用另一張紙撕成長方形,最后將長方形粘貼在半圓形的下面,蘑菇就完成了。

5、講評幼兒作品情況,將撕粘貼蘑菇完整的幼兒給予表揚(yáng)。

請小朋友欣賞作品。“你喜歡哪一幅,為什么?”

活動反思:

本次活動教師以故事的形式來導(dǎo)入活動,能很好地激發(fā)起幼兒的興趣。在進(jìn)行本活動前我們已經(jīng)進(jìn)行過撕圓形、長方形,因此在今天的活動中孩子們能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,在活動中我教他們可以先撕學(xué)過的圓形,然后再把圓形撕開變成半圓形,也可以直接將紙對折后畫出一條彎彎的弧形,再沿著弧線撕下來,然后再沿著折痕撕出兩個(gè)半圓形。還有的方法就是直接畫出半圓形再沿著畫出來的線撕下來。通過這樣的活動孩子們既發(fā)展了動手能力,又發(fā)揮了孩子們的想象力。并將已學(xué)過的撕長方形撕下貼在半圓形的下面,這樣就組成了一只只蘑菇。

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