信息與技術(shù)教案(熱門22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 17:05:08
信息與技術(shù)教案(熱門22篇)
時間:2023-12-06 17:05:08     小編:LZ文人

教案是教師在教學(xué)前對教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)規(guī)劃和組織的重要文件。在編寫教案時,教師應(yīng)該合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)。通過合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)方法,我們可以創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。讓我們一起來看看這些精選教案吧!

信息與技術(shù)教案篇一

2.了解計算機的基本知識。

第一課時。

師:今天我們來認(rèn)識一位新伙伴,請大家打開書翻到第3頁。

師:我們身邊到處都是信息,你說的話,讀過的書,聽到的聲音,看到的景象,這些都包含著信息。

電話可以把信息傳得更遠(yuǎn);

2.整個校園都能聽到上課的信息;

3.畫報是宣傳信息的好方法;

4.電視可以讓更多的人接收到信息。

想一想:爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系?他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢?信息技術(shù)人們每天都要接收到大量的信息,有時需要把信息記錄下來或者告訴別人,這就用到了信息技術(shù)。在古代,技術(shù)很落后,沒有紙和筆,也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

烽火傳訊;

2.竹簡記事。

現(xiàn)在,人們生活在信息的海洋里,信息越來越復(fù)雜了,沒有先進的工具來幫忙,人們很難應(yīng)付得來。但,計算機可是神通廣大的小管家,再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮,它可什么也干不了。計算機是處理信息的'好幫手,它肚子里能藏很多很多的信息,并且能夠以驚人的速度處理這些信息,所以,在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色?,F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機,學(xué)習(xí)計算機知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。計算機的組成計算機是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識一下這些小成員吧!師:計算機是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧!

信息與技術(shù)教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能。

1、了解鍵盤的分區(qū)和每個鍵的名稱。

2、知道基準(zhǔn)鍵的名稱和位置。

3、學(xué)會8個基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方法。

過程與方法。

通過教師示范和學(xué)生實踐,讓學(xué)生充分了解鍵盤的分區(qū),初步認(rèn)識空格鍵以及回車鍵,當(dāng)學(xué)生在擊鍵的同時,感覺基準(zhǔn)鍵的位置,特別是f和j鍵。

情感態(tài)度價值觀。

良好的習(xí)慣是成功的開始,在學(xué)生初步接觸鍵盤的時候,教師要強調(diào)擊鍵的標(biāo)準(zhǔn),強調(diào)姿勢的正確性。教師在學(xué)生進行練習(xí)的時候要有意識地引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移,增加學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點:

了解鍵盤的組成及各個鍵的名稱和位置,認(rèn)識8個基準(zhǔn)鍵。

教學(xué)難點:

能正確、熟練使用基準(zhǔn)鍵。

教學(xué)準(zhǔn)備:

鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示。

教學(xué)用時:1課時。

教學(xué)、學(xué)法:講授法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

我們已經(jīng)跟隨丁丁進入信息王國一段時間了,在這里我們認(rèn)識了可愛的鼠精靈,并和它成了好朋友。今天,我們要跟隨丁丁認(rèn)識一個全能的朋友,它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。

出示:鍵盤圖片。

二、任務(wù)驅(qū)動,新知教學(xué)。

任務(wù)一,認(rèn)識鍵盤的分區(qū)。

請同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū)。

學(xué)生觀察鍵盤、并分區(qū)。

教師出示鍵盤分區(qū)圖片,并請同學(xué)們對照圖片,認(rèn)識鍵盤分區(qū)。

學(xué)生依據(jù)圖片提示,以及自我觀察,認(rèn)識鍵盤分為四個區(qū)。

任務(wù)二,了解主鍵盤區(qū)。

同學(xué)們,我們看到四個區(qū)中,哪個區(qū)擁有的按鍵最多?

學(xué)生回答:主鍵盤區(qū)。

請同學(xué)們打開課本,對照課本10頁的主鍵盤圖,了解每個鍵的名稱。

學(xué)生回答,并具體描述。

教師總結(jié)解釋。

任務(wù)三,找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵。

有沒有同學(xué)能自信的告訴老師有幾個鍵不同,他們大致的方位在那里?

(強調(diào)學(xué)生在回答之前不能睜開眼睛)。

學(xué)生回答:有兩個。

在主鍵盤區(qū)的中間一些。

現(xiàn)在請同學(xué)們睜開眼睛,然后一起告訴老師,剛才大家的感覺到的是哪幾個鍵?

學(xué)生回答:f和j。

教師出示:基準(zhǔn)鍵位圖。

現(xiàn)在請大家將兩只手的食指分別放在f和j上,然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。

教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)生上機練習(xí)。

學(xué)生遷移運用打開游戲的方法,打開“記事本”。

教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生打開有困難時,及時指導(dǎo)并示范。

開始----所有程序-----附件------記事本。

現(xiàn)在,老師要檢驗一下,你們是不是已經(jīng)認(rèn)識了我們今天的幾個朋友,請同學(xué)們打開課本11頁,按照課本要求將它們輸進我們的記事本中,(輸入過程中強調(diào)回車鍵和空格鍵的用法)。

教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題時,及時指導(dǎo)。

四、學(xué)生自評。

在指法正確的前題下,完成“做一做”指法練習(xí),正確完成一行得一顆星,看看你能得幾顆,請?zhí)钊胝n本表2-4-1評價表中。

五、教師總結(jié)。

今天我們又認(rèn)識了一個新的朋友——鍵盤,并通過學(xué)習(xí)、實踐,明確了鍵盤的各個分區(qū),了解了每一個鍵的位置,知道了擊鍵的方法和十指的分工,并重點進行了8個基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)。

我們下節(jié)課要看看那位同學(xué)最了解我們這幾個基準(zhǔn)鍵朋友。

信息與技術(shù)教案篇三

3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒,體會視頻媒體的強大功能。

有電腦播放視頻。

了解不同視頻格式視頻的區(qū)別。

師:上節(jié)課,我們介紹了聲音媒體,還欣賞很多大家喜歡的音樂,那么這節(jié)課我們來介紹一個在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。

師:其實在我們的生活中,視頻媒體隨處可見,比方我們平時看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢?請同學(xué)們看完書,來回答這個問題。

同學(xué)閱讀課本,作答。

簡單介紹“視覺暫留”:物體在快速運動時,當(dāng)人眼所看到的影像消失后,人眼仍能繼續(xù)保存其影像0.1-0.4秒左右的圖像,這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。

師:上節(jié)課,我們說過,聲音的播放需要用到媒體播放軟件,那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。mediaplayer、realone都可以用來播放視頻。

活動一:請同學(xué)上臺操作使用windowmediaplayer播放《奧運加油手勢》的宣傳片。

同學(xué)欣賞視頻短片。

師:與聲音一樣,電腦可以把視頻媒體數(shù)字化,以文件形式存儲,形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有avi、mpeg、rm等。

教師播放不同格式的《新北京新奧運》宣傳片,請同學(xué)們完成課本第15頁的“做一做”,找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。

請同學(xué)演示如何登錄“央視國際”的網(wǎng)站。

講解網(wǎng)站的基本功能。

進入“央視國際”的網(wǎng)站的“tv大社區(qū)”選擇自身喜歡的電視劇,播放欣賞。

信息與技術(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握畫線的工具,讓學(xué)生能運用畫線工具作簡單的圖形。

2、學(xué)會選擇及改變線寬。

教學(xué)重點:曲線畫圖工具的使用方法。

教學(xué)難點:能用鼠標(biāo)器進行熟練地畫圖方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

教學(xué)過程:

一、新課導(dǎo)入。

引入畫線的常用工具如果要畫線,可以用使用工具箱中的(鉛筆)、(直線)(曲線)等繪圖工具。

二、新課教學(xué)。

1、教學(xué)畫直線和任意曲線。

教學(xué)畫直線。

下圖是一條直線,若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵,這一點就是直線的起始點,再拖動至另一點。放開左鍵,這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。

(2)教學(xué)畫曲線。

下圖是一條曲線,這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是:單擊工具箱中的,然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵,作為曲線的起點再拖動到一點,放開左鍵,一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線,再加上拖動時又不易控制曲線的形狀,因此,畫圖時較少使用它。

(3)、教學(xué)畫曲線。

調(diào)整曲線的形狀,直到滿意為上止。

2、教師示范畫線,利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

(1)在選用直線工具和曲線工具時,工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條,供我們選擇。

三、練一練,用工具畫圖形。

四、全課總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會什么?

信息與技術(shù)教案篇五

5.學(xué)會如何查看硬件的配置信息。

掌握計算機硬件知識。

理解容量單位的換算關(guān)系。

體驗式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。

多媒體課件。

1課時。

1.新知導(dǎo)入。

教師呈現(xiàn)多媒體課件,展示現(xiàn)代各種各樣的計算機。

教師引入:“計算機作為功能強大的信息處理工具,已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的一部分。雖然我們享受著計算機帶來的便利,但是我們也常常遇到各種軟件和硬件的問題,那么,你們知道計算機的很多細(xì)節(jié)嗎?”

學(xué)生進行討論并交流,師生互相評價。

2.新知學(xué)習(xí)。

教師呈現(xiàn)多媒體課件,介紹了計算機的歷史:

1)第一臺計算機是“埃尼阿克”(eniac),計算機之父是馮·諾依曼;

2)第一代計算機:電子管計算機;

3)第二代計算機:晶體管計算機;

4)第三代計算機:中小規(guī)模集成電路計算機;

5)第四代計算機:大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。

教師介紹第四代計算機的特點,如體積小、重量輕、功耗少、功能強大,成本低等。

教師引導(dǎo):“今天我們就一起深入了解計算機結(jié)構(gòu)組成,掌握計算機的硬件知識,相信大家通過共同的努力,都能成為一位計算機小專家?!睂W(xué)生通過觀看介紹計算機硬件的錄像并進行自主學(xué)習(xí),在教材中學(xué)習(xí)計算機硬件知識。

教師:從計算機的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看,有哪些硬件部件呢?

小組合作探究。

學(xué)生:外觀部分包括機箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和音箱;內(nèi)部構(gòu)造由主板、cpu、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)和網(wǎng)卡等組成。

課件引導(dǎo)講解。

教師:cpu類似于人的大腦,負(fù)責(zé)計算和掌控整個計算機系統(tǒng)的操作;主板則是計算機的血管和神經(jīng),只有它和cpu一起才能控制其他硬件;顯卡相當(dāng)于人的眼睛,負(fù)責(zé)將圖像信號轉(zhuǎn)換成可見的圖像;聲卡則是計算機的.聲帶,控制計算機發(fā)聲;內(nèi)存條作為計算機的臨時儲存器,幫助計算機快速處理數(shù)據(jù);硬盤類似于一個大倉庫,用于永久儲存數(shù)據(jù)和程序;顯示器相當(dāng)于人的臉,用來輸出計算機處理后的信息;音箱是計算機的嘴,用來輸出聲音;鍵盤和鼠標(biāo)都是輸入設(shè)備,用來控制計算機操作;打印機也是輸出設(shè)備。

學(xué)生通過觀察教師展示的計算機實物部件并結(jié)合所學(xué)知識進行搶答。

展示課件。

教師:計算機處理信息的最小單位是比特(bit),即1個二進制位(0或1),而最基本的容量單位則是字節(jié)(byte)。1個英文字符占1個字節(jié),1個漢字占2個字節(jié)。常用的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)(kb)、兆字節(jié)(mb)、吉字節(jié)(gb)。換算關(guān)系如下:1byte=8bit,1kb=1,024b,1mb=1,024kb,1gb=1,024mb。

信息與技術(shù)教案篇六

1.分析本冊教材,明確學(xué)期計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.什么是計算機網(wǎng)絡(luò)?有哪些應(yīng)用?

※知識目標(biāo):

1.明確本學(xué)科的學(xué)期計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念。

3.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

4.知道計算機網(wǎng)絡(luò)的功能及分類。

※技能目標(biāo):

1.根據(jù)學(xué)期內(nèi)容,確定自己操作提高的方向。

2.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)概念及組成要素,知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要,自己可以參與其中。

3.能恰當(dāng)?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡(luò)進行歸類。

※情感目標(biāo):

1.激發(fā)興趣,讓自己的學(xué)習(xí)能夠有的放矢。

2.通過網(wǎng)絡(luò)的功能及發(fā)展,明白分享與合作對學(xué)習(xí)工作的影響。

3.科技領(lǐng)先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼,激勵學(xué)生要有使命感、責(zé)任感。

1.通過學(xué)期計劃及內(nèi)容介紹,讓學(xué)生知道要學(xué)些什么,應(yīng)該怎么來學(xué)。

2.組建計算機網(wǎng)絡(luò)的基本要素。

3.能列舉出身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并恰當(dāng)歸類。

對“網(wǎng)絡(luò)”這個詞,更多的同學(xué)會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”,我們這一節(jié)課就是要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的概念,知道其功能和分類。相對于其它知識、技能,本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學(xué)生是在同一起跑線。

一、學(xué)期內(nèi)容及計劃。

(通過引導(dǎo),瀏覽目錄,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)。

計算機是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具,對它的使用和操作我們也相當(dāng)?shù)氖煜ち恕?墒牵诂F(xiàn)代的信息社會,分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”,能力是非常有限的。我想請問一下,你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎?“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離,就好像同處于一個小小的村落一樣。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)。

我們處在信息社會,信息的來源也很多,我想請同學(xué)們就自己聽說的,看到的,想象的相關(guān)內(nèi)容來談一談自己對計算機網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。

(學(xué)生暢談時間)。

(根據(jù)學(xué)生的回答及教師補充,板書“計算機網(wǎng)絡(luò)的概念”及“必備基本要素”)。

1.計算機網(wǎng)絡(luò)的概念。

分散的多臺計算機、終端和外部設(shè)備用通信線路互連起來,實現(xiàn)彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享,這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機網(wǎng)絡(luò)。

(指導(dǎo)學(xué)生在教材相應(yīng)位置標(biāo)記出)。

2.必備的基本要素。

(根據(jù)概念敘述,提取這3個基本要素)。

·至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的計算機。

·通信介質(zhì)分有線、無線。

·網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

我們一直在說計算機網(wǎng)絡(luò)怎樣讓我們的信息交流方便、快速,那么,是在什么樣的情形下,是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網(wǎng)絡(luò)呢?下面,請同學(xué)們通過快速閱讀教材p1-2頁后,四人小組歸納出各階段計算機網(wǎng)絡(luò)的顯著特點。

三、計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程。

1.第一代計算機網(wǎng)絡(luò)(50年代――60年代)面向終端,網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單,功能有限。

2.第二代計算機網(wǎng)絡(luò)(60年代末――70年代)共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源。

4.第四代計算機網(wǎng)絡(luò)(90年代至今)互連、高速、智能與更為廣泛的應(yīng)用下面呢,由老師來給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類,就我所掌握的“信息”,有些同學(xué)可就是把“計算機網(wǎng)絡(luò)”認(rèn)為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲!

四、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類。

計算機網(wǎng)絡(luò)就是計算機與計算機相連接,根據(jù)計算機之間的距離以及網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同,可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類:

1.局域網(wǎng)(lan)。

局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內(nèi)大量存在的微機能夠相互通信,共享某些外部設(shè)備(過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設(shè)備)、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建立的。

典型的局域網(wǎng)絡(luò)由一臺或多臺服務(wù)器和若干個工作站組成。

比如:計算機教室,整個校園內(nèi)都是一個局域網(wǎng)。

2.廣域網(wǎng)(wan)。

廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離,連網(wǎng)的計算機之間的距離一般在幾萬米以上,跨省、跨國甚至跨洲。

目前,大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的,除了與本部門的大型機系統(tǒng)互相通信,還可以與廣域網(wǎng)連接,網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。

大家通常使用的因特網(wǎng)(internet)就是世界上最大的廣域網(wǎng)。

關(guān)于因特網(wǎng),想多和大家說說。80年代末期,internet才進入我國,是由中科院高能物理所接入。所以,最初,因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術(shù)及高精尖的應(yīng)用,非一般人所能用。直到1994年,郵電部建立了chinanet網(wǎng),使因特網(wǎng)真正面向全國大眾。chinanet網(wǎng)目前由中國電信負(fù)責(zé)經(jīng)營管理,并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為isp(因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商)。

雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫,但我們的發(fā)展速度卻是驚人的,首先是網(wǎng)民數(shù),根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006年1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明,中國目前網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)1.1億,占中國總?cè)丝诘慕?0%,僅次于美國,居世界第二位。其次,要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域,我們由原來的“學(xué)徒”躋身為“師傅”。請同學(xué)們快速瀏覽一下“閱讀材料”,抖擻抖擻精神,揚眉吐氣一下!

3.城域網(wǎng)(man)。

基本上是一種大型的局域網(wǎng)(lan),它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市,可以支持?jǐn)?shù)據(jù)和聲音,并有可能涉及到當(dāng)?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。

時下,許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng),進行遠(yuǎn)程教學(xué)等。

(學(xué)生回答,教師指導(dǎo)、幫助,說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)哪方面的功能)。

五、計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能。

1.資源共享。

2.網(wǎng)絡(luò)通訊。

3.分擔(dān)負(fù)荷及協(xié)同處理。

在現(xiàn)在的社會,我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網(wǎng)絡(luò),有了網(wǎng)絡(luò),縮短了人與人的距離,加強了人與人的溝通,學(xué)會了共享,增強了合作,提高了工作效率。但是,必須要提醒我們的同學(xué)們,網(wǎng)絡(luò)是為了幫助我們,不管是學(xué)習(xí)還是生活,如果有一天,網(wǎng)絡(luò)挾持了你,讓你不能正常生活,那你就應(yīng)該及早就醫(yī),及時進行心理輔導(dǎo)與調(diào)整,斬斷網(wǎng)癮,重回正軌。

本堂課,我們一起了解了一下計算機網(wǎng)絡(luò),了解了其發(fā)展歷史,知道了網(wǎng)絡(luò)的功能以及分類。

書上p7“探索活動”,直接填寫在書上。

要求:1.是自己親歷的最深切的感受,字?jǐn)?shù)不一定多,但要真!

2.第二天由科代表收交作業(yè)!

信息與技術(shù)教案篇七

教學(xué)內(nèi)容:信息技術(shù)及其應(yīng)用:

教學(xué)目的:了解信息技術(shù)的基本涵義及其在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)過程:

一、學(xué)生看書:

二、精講:

2、微電子技術(shù)及其應(yīng)用。

3、電子計算機及其應(yīng)用。

科學(xué)處理。

數(shù)據(jù)處理。

實時控制。

計算機輔助設(shè)計和輔助教學(xué)。

辦公自動化。

人工智能。

多媒體應(yīng)用。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

三、小結(jié):

四、練習(xí):

電子計算機主要用于那些領(lǐng)域?

信息與技術(shù)教案篇八

一、教學(xué)目的:

1.使學(xué)生對集成辦公系統(tǒng)軟件有一個初步的認(rèn)識;

2.使學(xué)生了解wps2000軟件的功能,掌握進入和退出wps2~操作環(huán)境勺方法。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1.介紹文字處理系統(tǒng)軟件wps200;

2.啟動wps2000;

3.退出wps2000。

三、教學(xué)重點:

啟動和退出wps2000。

四、教學(xué)難點?:

對集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。

五、教具:

1.一套多媒體計算機演示設(shè)備;

2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

六、教學(xué)過程?(在演示時,每操作一步,都說出聲來):

1.新課引入同學(xué)們,前一單元我們學(xué)習(xí)了如何用畫圖軟件繪制圖形,在實際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始,我們來學(xué)習(xí)簡單實用、功能強大的集成辦公系統(tǒng)軟件wps2000。

2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出wps20印文字處理系統(tǒng)。wps2000是一套支持windows95/98,具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。

它和美國微軟公司的office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng),也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動wix32(x)o的方法有三種,下面我們來看一看如何用不同的方法達(dá)到同一目的。

(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種啟動方法,并讓學(xué)生利用其中一種啟動wp'32000)退出wps2000的方法也有三種,下面我們來看一看如何用不同的方法退出wps2000。

(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種退出方法,并讓學(xué)生利用其中一種退出wps2000)。

第二課調(diào)動文字。

一、教學(xué)目標(biāo)?:

1、掌握插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。

2、學(xué)會插入和刪除文字的方法。

二、教學(xué)內(nèi)容。

1、插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。

2、插入、刪除文字。

三、教學(xué)重點:插入、刪除文字。

四、教學(xué)難點?:插入、改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。

五、教具:

1.一套多媒體計算機演示設(shè)備;

2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

六、教學(xué)過程?。

1、要求學(xué)生打開文本《日月潭》。

2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字,該怎么辦?3、操作步驟:

把光標(biāo)移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。

4、切換“插入”、“改寫”狀態(tài)的使用方法。

5、試一試:將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。

6、方法:

方法1:將光標(biāo)移到指定文字的后面,按退格鍵刪除。

方法2:將光標(biāo)移到指定文字的前面,按delete鍵刪除。

7、練一練:p9。

第三課文字復(fù)印機。

一、教學(xué)目的:

1.使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種方法;

2.使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1.使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制;

2.使用編輯菜單進行復(fù)制;

3.使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。

三、教學(xué)重點:

復(fù)制文本的三種方法。

四、教學(xué)難點?:

復(fù)制操作的原理及剪貼板知識。

五、教具:

1.一套多媒體計算機演示設(shè)備;

2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

六、教學(xué)過程?(在演示時,每操作一步,都說出聲來):

1.新課引入。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本的選定,選定了文本之后,就可以對它進行復(fù)制、刪除、移動等處理。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)文本的復(fù)制。

2.講授新課。

下面我們來學(xué)習(xí)如何復(fù)制一個文本。

復(fù)制文本有三種方法可以實現(xiàn)。

1.選定要復(fù)制的內(nèi)容;

2.單擊工具條上“復(fù)制”按鈕;

3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置;

4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。

使用編輯菜單進行復(fù)制。

1.選定要復(fù)制的內(nèi)容;

2.單擊“編輯”,在彈出菜單中單擊“復(fù)制”;

3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置;

4.單擊“編輯”,在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。

使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。

1.選定要復(fù)制的內(nèi)容;

2.按住ctrl鍵,指向選定內(nèi)容;

3.用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置;

4.松開鼠標(biāo),松開ctrl鍵。

練習(xí):·說一說復(fù)制有幾種方法?

第四課文字的設(shè)置。

一、教學(xué)目的:

1.使學(xué)生掌握設(shè)置文字的字型和字間距的操作方法;

2.使學(xué)生掌握設(shè)置文字粗體和斜體的操作方法。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1.如何設(shè)置文字的字型和字間距;

2.如何設(shè)置文字的粗體和斜體。

三、教學(xué)重點:

建立文本和保存文本文件。

四、教學(xué)難點?:

文字的字型、字間距、粗體與斜體的設(shè)置。

五、教具:

1.一套多媒體計算機演示設(shè)備;

2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

六、教學(xué)過程?(在演示時,每操作一步,都說出聲來):

1.新課引人。

為了讓一篇文章題目更突出,標(biāo)題更醒目,還可以設(shè)置文字的字型和字間距以及給文字設(shè)置粗體和斜體。

2.講授新課。

下面我們來學(xué)習(xí)如何給文字設(shè)置字型、字間距、粗體與斜體。

如何設(shè)置文字的字形和字間距。

1.選定要設(shè)置字型與字間距的文本;

2.單擊“文字”,在彈出的菜單中單擊“字體”命令;

3.在“字型”中,單擊相應(yīng)字型;

4.在“字間距”中,輸人數(shù)字;

5.單擊“確定”按鈕。

設(shè)置文字的字形和字間距并不是很常用的操作,一般都用缺省值。只有在對文本格式有特殊要求時才會使用。

如何設(shè)置文字的粗體和斜體。

方法一:利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。

方法二:利用“文字”菜單中的“字體”命令設(shè)置粗體和斜體。

設(shè)置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后,點擊工具欄上的按鈕。

練習(xí):

成斜體。

第五課小小印刷廠。

一、教學(xué)目的:

1.使學(xué)生掌握頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出的操作方法;

2.使學(xué)生了解紙張類型、打印機型號等相關(guān)知識。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1.設(shè)置紙張大小與頁面方向;

2.頁邊距的設(shè)置;

3.打印預(yù)覽與打印輸出。

三、教學(xué)重點:

打印預(yù)覽與打印輸出。

四、教學(xué)難點?:

設(shè)置紙張大小與頁面方向。

五、教具:

1.一套多媒體計算機演示設(shè)備;

2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

六、教學(xué)過程?(在演示時,每操作一步,都說出聲來):

1.新課引入。

文章或論文寫好了,可以通過電子郵件或磁盤的形式進行交流。但很多人可能沒有電腦,還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來,這就需要打印文章。

2.講授新課。

下面我們來介紹如何進行頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出。

我們最常用的紙張是a4紙、16k紙,可以在“頁面設(shè)置”中的“紙型類型”中選擇。

設(shè)置紙張大小與頁面方向。

1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”;

2.單擊“紙張類型”;

3.設(shè)置紙張規(guī)格;

4.設(shè)置紙張方向;

5.單擊“確定”。

頁邊距的設(shè)置大小對于不同的打印機可能有一定區(qū)別。要想設(shè)置合適的頁邊距,最好打幾張試一下。

頁邊框的設(shè)置。

1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”;

2.單擊“紙張邊距”;

3.設(shè)置上、下、左、右各邊距值;

4.單擊“確定”。

打印預(yù)覽與打印輸出。

·打印預(yù)覽。

·打印輸出。

信息與技術(shù)教案篇九

1.認(rèn)識媒體。

2.認(rèn)識多媒體及多媒體技術(shù)。

3.認(rèn)識多媒體計算機系統(tǒng)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。

2.了解多媒體計算機系統(tǒng)的組成。

【教學(xué)重難點】。

重點:多媒體技術(shù)。

難點:多媒體技術(shù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

多媒體電腦室。

【課時】1課時。

【教學(xué)過程】。

一、開闊視野。

收音機、cd播放機、mp3、電話、手機。

電視、電腦。

3.文字媒體應(yīng)用。

4.圖片媒體應(yīng)用。

5.多媒體應(yīng)用:“神九”與“天宮一號”對接動畫模擬。

二、探究活動。

三、活動主題:體驗媒體應(yīng)用。

1.認(rèn)識媒體。

媒體,是指傳播信息的媒介。我們通常所說的“媒體”包括兩層含義:一是指信息的物理載體(存儲和傳遞信息的實體),如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶、移動硬盤以及相關(guān)的播放設(shè)備等;另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式(或者說傳播形式),如文字、圖片、聲音、圖像、動畫、視頻等。

2.認(rèn)識多媒體及多媒體技術(shù)。

多媒體不是各種媒體簡單的符合,也不是一種新的媒體。多媒體技術(shù)是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等形式的媒體融合在一起,并通過計算機進行綜合處理和控制,能支持完成一系列交互操作的信息技術(shù)。如電影特技、視頻編輯、仿真游戲、mtv特技制作等,都是多媒體技術(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用實例。

3.認(rèn)識多媒體計算機系統(tǒng)。

多媒體計算機系統(tǒng)是能夠?qū)ξ淖?、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等媒體信息進行綜合處理的計算機系統(tǒng)。多媒體計算機系統(tǒng)不僅能處理文字、圖片之類的信息,而且還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。

信息與技術(shù)教案篇十

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。

教學(xué)重點:鼠標(biāo)的各個操作方法。

教學(xué)難點?:鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動。

課前準(zhǔn)備:計算機、網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)過程?。

1、新課導(dǎo)入??。

同學(xué)們看到過老鼠嗎?那么老鼠長得是怎樣的呢?

那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠?哪些地方像?

那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講,如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)?老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

2、新課教學(xué)。

(一)教師講解。

1、握鼠標(biāo)的基本姿勢。

手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側(cè)。(先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下)。

2、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)。

在桌面上移動鼠標(biāo),您會看到,顯示屏上有個箭頭也在移動,你把鼠標(biāo)往左移動,箭頭就往左移動;你把鼠標(biāo)往右移動,箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動,箭頭就會往上移動;你把箭頭往后移動,箭頭就會往下移動,那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標(biāo)單擊動作。

用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開,請注意觀察,你會不會?現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。

單擊左鍵。

4、鼠標(biāo)雙擊動作。

不要移動鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。

雙擊左鍵。

5、鼠標(biāo)拖動動作先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象,按下左鍵不要松開,通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

(二)學(xué)生自由練習(xí)。

教師巡視指導(dǎo)。

全課總結(jié)(略)。

〔教后記〕。

信息與技術(shù)教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)?:

1、學(xué)會文件的自動查找。

2、能夠創(chuàng)建快捷方式。

3、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點:

1、利用windows的查找功能搜索文件。

2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點?:

綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時間:

1課時。教學(xué)準(zhǔn)備:

安裝一些漂亮的圖標(biāo)。教學(xué)建議:

這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時,內(nèi)容相對來說比較枯燥,

文件查找:文件的查找界面比較簡單,只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時,可以通過兩個例子(一個把文件輸全,一個輸入文件名的其中幾個)讓學(xué)生明白,有時查找一個文件,如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘,教師可以設(shè)置一兩陷井,如:在d盤的文件讓學(xué)生在c盤找。

創(chuàng)建快捷方式:引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如:讓幾個學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個命令(例如執(zhí)行word,1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行2、查找到word,雙擊執(zhí)行3、一步一步找到word并執(zhí)行4、雙擊桌面的word快捷圖標(biāo)……)由學(xué)生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。

快捷方式的創(chuàng)建有很多方法:教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用,教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。

更改“快捷方式”圖標(biāo):這個內(nèi)容比較有趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標(biāo)。

第2課從這里啟航。

教學(xué)目標(biāo)?:

1.認(rèn)識word的基本界面、啟動方法及其作用。

2.熟悉word的編輯環(huán)境,能在word中錄入文字及文字的格式化課時安排:

1課時。教學(xué)重點:

啟動word的方法和在word中排版文字課前準(zhǔn)備:

1.排版好的word文章供學(xué)生欣賞(文章可在光盤中找到)。

2.如果學(xué)生機沒有光驅(qū),將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析:

1.介紹office:office2000(word2000excel2000?powerpoint2000outlook2000access2000)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產(chǎn)品。

是功能十分強大的文字處理軟件,包括文章的編輯、排版和打印??梢苑浅7奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排??梢酝ㄟ^欣賞word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。

的啟動。

的基本界面:word的基本界面和寫字板很相似,因此在這里,完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯,凡和寫字板一致,教材上都寫得非常簡單。

6.動態(tài)效果文字:這是word的一個十分出色的地方,也是學(xué)生很感興趣的,因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)word的積極性。

7.這里應(yīng)留一定的時間,學(xué)生試一試,讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下,看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。

8.文件的保存:教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的,所以要用“另存”的方法,并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。

第3課給我們的文章加圖畫。

教學(xué)目標(biāo)?:

1.學(xué)會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。

2.掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。

3.了解word的頁面邊框。

課時按排:

1課時。

教學(xué)重點:

剪貼畫的插入、移動和縮放。

97默認(rèn)的圖片是浮于文字上方的,因此一插入就可以動,word2000默認(rèn)的方式是嵌入式的,圖片不能移動,可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“設(shè)置圖片格式”,單擊其中的“版式”,單擊“浮于文字上方”就可以移動了。

2000的對話框的word2000略有不同,但大體操作類似,這一點在以后的各課中均會碰到。

啟動后,其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示,可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”,在彈出的菜單中選擇。

4.當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后,圖片就不容易被選擇,這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具,就可選擇圖片。

教材分析:

1.插入剪貼畫:這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜,因此可以通過大屏幕演示,學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助,教學(xué)時,要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示,自己想一想怎么操作。

2.圖片的移動和縮放:要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。

4.設(shè)置圖片的疊放次序:可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。

5.插入來自文件的圖片:這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。

6.圖片工具欄:利用圖片工具欄,我們可以對圖片進行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能??梢愿嬖V學(xué)生,如果對哪個按鈕表示的意思不清楚,可以將鼠標(biāo)指向這個工具。

7.頁面邊框:讓學(xué)生了解就可以了。

第4課讓我們的文章更有藝術(shù)性-藝術(shù)字。

教學(xué)目標(biāo)?:

1.學(xué)會在word中插入藝術(shù)字。

2.了解分欄。

課時按排:

1課時。

教學(xué)重點:

藝術(shù)字的設(shè)置。

注意點:

剛插入藝術(shù)字時,默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的,這樣就把下面的文字擋住了,可以在藝術(shù)字上單擊右鍵,選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”,可以改變它的環(huán)繞效果。

教材分析:

本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面。通過本課的學(xué)習(xí),還應(yīng)讓學(xué)生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。

1.插入藝術(shù)字:利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔,但前提是打開繪圖工具欄,教學(xué)時可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。

2.藝術(shù)字在word中是作為圖形處理的,因此,藝術(shù)字的移動,縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。

3.藝術(shù)字工具欄:利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進行修改更快捷方便,并且有更多的選擇,在操作上難度不大,可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。

4.藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn):這里要強調(diào),在選中藝術(shù)字的情況下,單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。

擊陰影按鈕,選擇“陰影設(shè)置”,將出現(xiàn)如下工具欄。

第5課有趣的自選圖形。

教學(xué)目標(biāo)?:

1.學(xué)會在word中插入自選圖形。

2.掌握填充效果的設(shè)置。

3.知道文本框的作用,掌握文本框的使用。

課時按排:

1課時。

教學(xué)重點:

學(xué)會插入自選圖形。

教學(xué)難點?:

填充效果的設(shè)置和文本框的操作。

教學(xué)任務(wù):

完成禁止吸煙標(biāo)志。

課前準(zhǔn)備:

注意點:

教材分析:

本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章,從這一篇倡議書的制作過程中,將學(xué)習(xí)自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。

1.打開光盤上錄入好的原文件,這是未經(jīng)處理的文章。

2.進一步認(rèn)識繪圖工具欄。

3.畫一支煙:這一步比較復(fù)雜,不僅用到如何插入自選圖形,還涉及圖形形狀的調(diào)整,圖形的旋轉(zhuǎn),圖形的復(fù)制,圖形的填充。因此教師可以先演示一遍,再讓學(xué)生操作。注意,如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊,可以按住ctrl鍵不放,用光標(biāo)鍵來微調(diào)位置,也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標(biāo)線”命令,將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。

4.畫禁止符時可能會畫不圓,可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色,利用它可以作出各式各樣的圖畫,因此可以作適當(dāng)?shù)难a充。

5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上,所以要用文本框。文本框要設(shè)置無填充色,無線條色。

無填充色的目的是可以使文本西框透明。

第6課制作表格。

教學(xué)目標(biāo)?:

1.學(xué)會在word中插入簡單的表格。

2.掌握對表格的一些設(shè)置,能在文章中利用表格。

課時按排:

1課時。

教學(xué)重點:

表格的插入和修改。

教學(xué)難點?:

表格中直接畫表線。

教學(xué)任務(wù):

將數(shù)據(jù)改為表格。

注意點:

教材分析:

1.本課內(nèi)容是表格制作,但并不是單純地介紹表格的操作,而是將表格的應(yīng)用整合在文章中,注重知識的運用。

2.表格的一般知識。(1)如何插入表格;(2)改變單元格的高度和寬度,如果修改的是整行和整列的大小,可以直接去拖拽表格邊線就可以了,也可以在標(biāo)尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小,就必需先選定這個單元格,再去拖拽這個單元格的邊線。(3)插入行列,在word97中插入列,必需先選定一列,這個問題在word2000中得到解決,可以直接插入。(4)利用表格工具欄畫修改表格,包括畫表格線、擦表格線等,word中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具,可以畫出復(fù)雜的表格。(5)表格線色和表格底色,課文中雖沒有講到,教學(xué)時可以根據(jù)實際情況讓學(xué)生自己試一試。(練習(xí)中用到)。(6)合并和拆分單元格在教材中沒有講到,教學(xué)時可以根據(jù)實際需要添加。

3.利用表格,修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來,更清晰。

4.練習(xí)做課程表。

5.表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用,如國際橡棋棋盤,中國橡棋等。

第7課制作統(tǒng)計圖。

教學(xué)目標(biāo)?:

1.學(xué)會在word中插入對象。

2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。

課時按排:?1課時。

教學(xué)重點:

統(tǒng)計圖表的制作方法。

教學(xué)任務(wù):將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計圖。

課前準(zhǔn)備:

教材分析:

1.制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用,但非常繁瑣,而電腦制作卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課,能讓學(xué)生確確實實感受到電腦的快捷實用。

中可插入的對象很多,課文以graph對象為例,要求學(xué)生掌握插入對象的一般方法。

3.圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學(xué)生可能有一定的難度,可以教師先用大屏幕演示,學(xué)生再做。

4.統(tǒng)計圖插入好后,在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊,可以修改相應(yīng)的內(nèi)容,如在圖例上雙擊,就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。

中有多種圖表類型,可以啟發(fā)學(xué)生思考,哪一種最適合這里。

6.制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。

第8課在word中編一份小報。

教學(xué)目標(biāo)?:

進一步熟悉word的功能,全面復(fù)習(xí)word的基本操作。

培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

課時安排:

1~3課時。

教學(xué)重點:?小報主題的選擇和排版。

教學(xué)任務(wù):?制作小報。

注意點:

1、排版上盡可能用文本框,文本框用無線條色和無填充色,以便可以隨意移動。

2、當(dāng)圖片置于文字下方后,很難選中,可以用繪圖工具欄上的選擇工具(箭頭)來選擇圖片。

教材分析:

1.制作小報是對學(xué)生綜合能力的煅煉,也是對word的全面的練習(xí)。教學(xué)時,首先要讓學(xué)生想好,制作小報的主題。

2.本課另一個目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力,收集資料的方法是各式各樣,課文中列舉了很多種方法。

3.制作小報要求主題突出,美觀大方。

第9課走進幻燈片世界。

教學(xué)目標(biāo)?:

1、會打開powerpoint,了解幻燈片的界面。

2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>

3、會播放幻燈片。

課時安排:?1課時。

課前準(zhǔn)備:制作一組幻燈片范例—海報。

教學(xué)提示:

(一)教材分析。

這一課創(chuàng)設(shè)了學(xué)校舉行籃球比賽這樣一個情境,引出海報制作這樣一個任務(wù),然后以制作海報為基本任務(wù)引出powerpoint幻燈片制作。分在四個部分。

第一部分:打開powerpoint。

第二部分:根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱?。這部分內(nèi)容完全是根據(jù)計算機的提示來完成,因此教學(xué)時可以通過多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀演示,讓學(xué)生跟著做。

第三部分:在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次,第一層次是修改海報內(nèi)容,第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。

“內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊?,海報的雛形已經(jīng)具備了,進入了大綱視圖,這時可以向?qū)W生介紹powerpoint的五個視圖,即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片,在這兒工作的好處是可以仔細(xì)考慮幻燈片的內(nèi)容,而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在word里一樣修改文本,在這兒每輸入一個主題(打一個回車)系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片,因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題,因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱——“籃球比賽”;把“日期”改為“2000年9月15日15:30”;把“地點”改為“校體育館”;將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四(3)班‘猛獸隊’——四(4)班‘飛豹隊’”;把“rsvp:電話”一行刪除,海報的內(nèi)容就完成了。

內(nèi)容修改完成后,切換到幻燈片視圖,這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方,在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”,也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。

第四部分:放映幻燈片?;脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”,進入放映視圖看一看整體效果。

這一課的內(nèi)容比較少,教師可以給學(xué)生提供其他的任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時更好地掌握這些知識點。如:

1、挑戰(zhàn)書。

2、倡議書。

第10課制作第一張幻燈片。

教學(xué)目標(biāo)?:

1、會選擇自己喜歡的模板,并根據(jù)模板制作演示文稿。

2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。

3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。

4、會保存演示文稿。

課時安排:?1課時。

課前準(zhǔn)備:

1、制作演示文稿范例——春曉。

2、為學(xué)生提供風(fēng)景畫圖片(光盤上的“風(fēng)景畫”文件夾下)。

教學(xué)重點:

選擇自己喜歡的模板后,能在幻燈片視圖中添加和修改文本。

教學(xué)難點?:文本的修改以及文本框的移動。

教學(xué)建議:

1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散,在組織教學(xué)時要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的情境,然后提出一個好而切實可行的任務(wù),除了教材中的任務(wù)外,還可以讓學(xué)生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。

2、在教學(xué)模板選擇和自動版式選擇時,可以放開讓學(xué)生自己選擇、自己比較,最終找到他們喜歡的模板。

3、在對文本進行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時,要讓學(xué)生明白必須先選中它們,否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框,然后才能移動??s放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時,要先將它們選中,再將鼠標(biāo)指針指向周圍的句柄,然后再縮放。教學(xué)這部分內(nèi)容時應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏,或者通過教師的誤操作來加深學(xué)生的印象。

4、保存演示文稿時,要讓學(xué)生明白保存一個文件要有文件名,還要有一個保存位置。

第11課讓文字和圖片飛起來。

教學(xué)目標(biāo)?:

1、會打開已有的演示文稿。

2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果,并會給每個對象配上聲音。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。

課時安排:1課時。

課前準(zhǔn)備:

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材(光盤里的“聲音”文件夾下)。

教學(xué)重點:

設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。

教學(xué)難點?:

在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。

教學(xué)建議:

1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是powerpoint和word最大的區(qū)別,也是它吸引人的地方,動畫對于學(xué)生來說更是具有極大的吸引力,因此可以先將范例演示給學(xué)生看,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、打開演示文稿可以有兩種方法:第一種是啟動powerpoint時從“powerpoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開,第二種是啟動powerpoint以后,選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令,然后從中選擇需要的文件。

3、設(shè)置動畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象,打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種:選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令;第二種:選中對象后單擊鼠標(biāo)右鍵,從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里,為選中的對象選擇動畫效果,配上聲音,這里要讓學(xué)生明白,為對象設(shè)置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動畫效果,可以在自定義對話框里單擊“確定”后,選擇其他對象進行設(shè)置,再進行設(shè)置,也可以不退出自定義對話框,單擊“時間”按鈕,從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象,然后單擊“動畫”按鈕,進行動畫設(shè)置。

4、教學(xué)時,要讓學(xué)生試試各種動畫效果,既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設(shè)置。

5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。

第12課制作一組幻燈片。

教學(xué)目標(biāo)?:

1、會在演示文稿中添加新幻燈片。

2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。

3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。

4、能修改項目符號。

課時安排:

1課時。

課前準(zhǔn)備:

1、制作好演示文稿范例——(動物之愛)。

2、提供動物圖片(光盤“圖片\動物”文件夾里)。

教學(xué)重點:

為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。

教學(xué)建議:

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動物的幻燈片,讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學(xué)生比較感興趣的任務(wù),教師的范例要選擇幾種學(xué)生特別喜愛的動物,畫面要盡可能的活潑、兒童化,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、新建幻燈片有兩種方法:第一種方法,選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令;第二種方法,單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。

3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本,這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框,然后輸入需要的文本。

4、幻燈片里可以為標(biāo)題添加“項目符號”,項目符號還可以修改,方法是先選中該項目符號所在的文本,再選擇“格式”中的“項目符號”,通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。

5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。

6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法:第一種方法,從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片,選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕,或者單擊“幻燈片切換”銨鈕;第二種方法,右鍵單要設(shè)置的幻燈片,從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。

7、切燈片的切換效果有幾十種,并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂,音樂可以循環(huán)播放,直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標(biāo)來換頁,可以選擇“每隔?秒”一項,輸入時間后,就可以規(guī)定的時間內(nèi)自動換頁,這樣的設(shè)置比較適合自動演示。

第13課在幻燈片里播放電影。

教學(xué)目標(biāo)?:

1、學(xué)會在幻燈片里插入影片對象。

2、認(rèn)識影片對象。

3、學(xué)會修改幻燈片的背景。

4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。

課時安排:1課時。

課前準(zhǔn)備:

1、演示文稿范例。

2、電影片斷(光盤上的“電影”文件夾下)。

教學(xué)難點?:

插入新幻燈片時要先確定插入點。

教學(xué)建議:

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影,學(xué)生對電影是非常感興趣,因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此范例的成功制作,可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻燈片時,先切換到幻燈片瀏覽視圖,在要插入的位置用單擊鼠標(biāo)左鍵,然后單擊新幻燈片按鈕。

3、插入影片對象時,先要確定影片所在的位置,然后再確定想要的影片文件的文件名??梢韵?qū)W生介紹一下影片文件,影片文件的特點,一方面可以從圖標(biāo)的外形上看出來,也可以從文件類型上看出來,影片文件的文件類型是“.avi”,也叫做視頻文件??梢酝ㄟ^windows的自動查找功能找到影片文件,方法是啟動“查找文件或文件夾”,然后在名稱一欄里輸入“*.avi”,這樣windows會列出所有的影片文件,雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后,放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。

4、修改幻燈片對學(xué)生也非常有吸引力,因為學(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法,一是選擇格式中的“背景”命令,二是右鍵單擊幻燈片的空白部分,從快捷菜單中選擇“背景”命令。可以為幻燈片背景選擇一種單色,也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種,這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法,其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。

第14課參觀動物的家。

教學(xué)目標(biāo)?:

1、初步了解超級鏈接的含義。

2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。

課時安排:?1課時。

課前準(zhǔn)備:

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動物的家”。

教學(xué)重點:

學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。

教學(xué)難點?:

理解超級鏈接的含義。

教學(xué)建議:

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片,想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了,最根本的知識點則是超級鏈接,由于超級鏈接的概念非常的抽象,因此用菜單來比喻比較容易讓學(xué)生接受。

引入:

同學(xué)們,你們點過菜嗎?想吃什么就點什么,一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”,當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。(開始演示范例)。

在這一張幻燈片里,有四種動物,想看什么就點什么,它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎?我們一起來學(xué)習(xí),請同學(xué)們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。

2、制作超級鏈接之前,首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片,在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱?;脽羝拿Q可以以文本的方式出現(xiàn),也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn),然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。

在演示文稿中,一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片,也可以鏈接到其他文件,還可以鏈接到一個網(wǎng)站,這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。

首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象,然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”,或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”,選擇“超級鏈接到”“幻燈片”,,從幻燈片標(biāo)題列表選擇目標(biāo)幻燈片就可以了。

在教學(xué)這部分內(nèi)容時,教師要盡可能放慢節(jié)奏。

3、最后可以讓每個學(xué)生演示一下自己做的演示文稿,以激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。

第15課我的作品。

教學(xué)目標(biāo)?:

1、學(xué)會整理自己的文件,能把自己的文件分類保存。

2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。

課時安排:?1課時。

課前準(zhǔn)備:

1、學(xué)生作品:自己畫的圖片、word文檔、powerpoint演示文稿。

2、演示文稿范例。

教學(xué)重點:

設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。

教學(xué)難點?:

整理文件。

教學(xué)建議:

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品,是學(xué)生展示自己的好機會,學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點,一是整理自己的作品,將它們分門別類保存好;二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。

2、整理自己的作品,將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度,因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象,學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣,因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品,即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾,然后讓學(xué)生看一看自已的作品,都放在一個文件夾里,結(jié)果是比較雜亂,不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾,然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾,再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里,把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里,把word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。

信息與技術(shù)教案篇十二

教學(xué)目的:了解計算機的分類及其基本結(jié)構(gòu),知道計算機的基本工作原理。

教學(xué)過程:

一、學(xué)生看書:

二、精講及板書:

1、計算機的基本結(jié)構(gòu)。

2、計算機的基本工作原理。

三、小結(jié):

計算機的工作原理。

四、練習(xí):

計算機是怎樣工作的?

計算機的工作真是全自動的嗎?

信息與技術(shù)教案篇十三

1.先準(zhǔn)備一個裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管,飲料瓶最好用容量較大的,這樣盛水多些。

制作時先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫,再用刀削去上面半截(用刀操作要注意安全!)。

2.然后在竹管兩端靠竹節(jié)的地方反方向稍偏上方各鉆一個5mm的小孔,然后做兩只橡膠或軟木塞封口。

3.旋下蓋,在瓶蓋上鉆一個直徑2mm的孔,穿過一段500mm長的尼龍繩,下面纏一根直徑4-5(mm)、長15mm的竹簽(圖二)。

4.在飲料瓶下端兩側(cè)對應(yīng)位置分別鉆一個直徑20mm的圓孔,按圖三將竹管穿入兩個孔中露出的兩端長度要相等,再澆上石蠟(或膠水)堵住接口,不讓它漏水。

5.先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里,在瓶內(nèi)灌滿水,旋緊瓶蓋并把尼龍繩掛在橫桿上,拔掉小孔里的竹簽,水從相反方向的小洞噴出,推動水瓶旋轉(zhuǎn)(圖四)。如果只噴水而不旋轉(zhuǎn),說明水瓶較重、水流太小,這時只要把噴水洞鉆大些就可以了。

本制作可以和繩道滑動裝置結(jié)合,成為一個電動灑水裝置。

信息與技術(shù)教案篇十四

情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):

1、通過自主探究解決問題,增強學(xué)生的自信心。

2、通過制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

[教學(xué)重難點]。

教學(xué)重點:1、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小。

[教學(xué)方法]情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、自主探究。

[教學(xué)手段與媒體]網(wǎng)絡(luò)教室,暢通的局域網(wǎng)環(huán)境。

[教學(xué)過程]。

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。

1、插入圖片。

建議:如果有個別學(xué)生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的方法,則請生上臺演示。如果沒有學(xué)生掌握這一操作,則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進行操作講解。再由學(xué)生練習(xí)插入外部圖片的操作。

2、移動圖片位置、改變圖片大小、調(diào)整圖片效果。

師:你對插入的圖片滿意嗎?

生發(fā)表意見:“太大/小了!”、“我想調(diào)整圖片和文字的位置”

由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致,因此,大部分學(xué)生能順利完成此次探究任務(wù)。對于有困難的學(xué)生,老師巡視、指導(dǎo)。

2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔。

3、生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框。

師提出探究任務(wù):為圖片添加邊框。

生看書78頁第三部分內(nèi)容,嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框。

三、主題拓展、鞏固練習(xí)。

提出主題:童眼看家鄉(xiāng)。

子題目:家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……。

要求:

1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題,選擇一個子題目(也可以自定其他題目),制作圖文并茂的word文檔。

2、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料。

3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取,也可以是利用畫圖工具制作的插圖。

4、填寫《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過程自評表》。

信息與技術(shù)教案篇十五

1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。

【能力目標(biāo)】

1、通過教師演示和學(xué)生練習(xí),在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。

【情感態(tài)度與價值觀】

1、注重對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生個性化的發(fā)展。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定,后操作“的操作規(guī)范。

1、文字字體、字號的設(shè)置方法;字號的表示方法及大小比較。

2、文字顏色的設(shè)置方法。

教學(xué)難點:

1、對文字進行合理的美化。

2、各種文字格式的搭配。

課 時:1課時

一、復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運行word,打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。

2、教師提問:前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法,下面請同學(xué)們思考各種文字選定的方法,并總結(jié):

選定――行文字

選定――段文字

選擇幾個字

3、學(xué)生活動:打開文檔“倡議書”,按要求操作,教師跟堂觀察。

二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1、屏幕廣播:倡議書修飾前后的對比。

2、教師提問:大家認(rèn)為哪一筱樣式比較好?為什么好?

3、學(xué)生活動:觀察、小組討論,選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。

4、教師概括:第二個倡議書進行了文字的修飾,使得倡議書文字醒目、重點突出。

5、引入新課:本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。

三、講授新課

1、設(shè)置標(biāo)題格式

(1)提出任務(wù):首先我們看標(biāo)題文字,修飾后的倡議書標(biāo)題顯得突出,能夠吸引讀者的注意,主要是國為對它進行了字體和字號的設(shè)置。

(2)教師演示一:選定標(biāo)題文字,單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕,從彈出的下拉列表中選擇字體。

(2)學(xué)生活動:觀察教師演示。

(3)教師強調(diào):操作之前一定要先選定需要修飾的文字,即“先選定,后操作”。

(4)學(xué)生活動:打開自己的倡議書,對標(biāo)題進行字體設(shè)置。

(5)教師提問:大家直接運行word,并輸入幾個漢字,看看此進是什么字體?

(6)學(xué)生活動:輸入漢字,查看字體。

(7)教師小結(jié):在不做任何字體設(shè)置的情況下,文字的字體為“宋體”,我們把這種情況稱為“默認(rèn)”,也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”,英文默認(rèn)字體,大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。

(8)教師講解:我們仔細(xì)觀察[格式]工具欄上的按鈕,當(dāng)鼠標(biāo)指針移動到上面時,下面會出現(xiàn)按鈕的名稱,表明這個按鈕是用來設(shè)置字號的,它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的,大家自己試一下。

(9)學(xué)生活動:根據(jù)教師的提示,設(shè)置標(biāo)題字體、字號和顏色。

(10)教師巡視:點評,提出不足之處。

2、設(shè)置正文格式

(1)提出任務(wù):標(biāo)題需要設(shè)置字號較大些,正文則相比較標(biāo)題要小一些。

(2)學(xué)生活動:自主實踐,設(shè)置正文。

(3)講解演示二:介紹字體顏色設(shè)置時,字的顏色不能過于淺,以免影響觀看。

(4)學(xué)生活動:觀察演示過程,領(lǐng)會操作技巧。

3、設(shè)置結(jié)尾格式

(1)講解演示三:相同的格式設(shè)置,還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。

(2)學(xué)生活動:觀察演示過程,領(lǐng)會操作技巧。

(3)學(xué)生練習(xí):設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。

三、小結(jié)、練習(xí)

檢驗自己的學(xué)習(xí)情況,完成“試一試”部分練習(xí)。

信息與技術(shù)教案篇十六

知識目標(biāo):使學(xué)生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁、學(xué)會設(shè)置默認(rèn)主頁、學(xué)會使用ie中的收藏夾、學(xué)會使用歷史記錄。提高學(xué)生的動手能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

情感目標(biāo):讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神,從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。

重點:在ie中如何應(yīng)用瀏覽技巧。是本節(jié)課重點,這是因為能否遨游信息的海洋與瀏覽的技巧有著非常密切的關(guān)系。

教學(xué)難點:使用瀏覽技巧的目的和意義。之所以把這部分作為本節(jié)課的難點是因為瀏覽技巧靈活多樣,在地址欄快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認(rèn)主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄這些都是瀏覽網(wǎng)頁的常用技巧,最容易迷惑學(xué)生,另外再結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的知識水平和心理發(fā)展特點,所以我把這部分作為本節(jié)課的難點。

教法:本節(jié)課主要是通過任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式來實現(xiàn)的,另外我還將會采用情境啟發(fā)法、分層教學(xué)法、賞識教學(xué)法、發(fā)展教學(xué)法、演示法、講授法等等。

學(xué)法:主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。

本節(jié)課一共包括五個教學(xué)環(huán)節(jié)分別是用歌唱的方法復(fù)習(xí)舊課,用引導(dǎo)的方法提出新課,用任務(wù)驅(qū)動法探究新知,成果展示,課后延伸。

首先進入我們第一個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊課。子曰:學(xué)而時習(xí)之不亦說乎。我將會把前一課中大部分學(xué)生容易迷惑容易遺忘的知識點,編成歌曲錄制下來,放給學(xué)生聽,并且用大屏幕展示出歌詞,讓學(xué)生一邊拍手邊跟著唱。這種方法也體現(xiàn)了信息技術(shù)和音樂學(xué)科的整合,具體的演示課程請看大屏幕。

計算機網(wǎng)絡(luò)的分類?局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)因特網(wǎng)是的廣域網(wǎng)

計算機網(wǎng)絡(luò)的作用?電子郵件、信息查詢、遠(yuǎn)程登錄、文件傳輸、網(wǎng)上聊天。

在這樣一個非常熱烈的環(huán)境當(dāng)中不僅僅復(fù)習(xí)了舊課,而且烘托了課堂的氣氛,也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

第二個環(huán)節(jié),導(dǎo)入新課,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用什么工具登陸網(wǎng)站?打開ie瀏覽器以后怎么登陸到一個自己要想去的網(wǎng)站呢?(輸入網(wǎng)址)如果不輸入網(wǎng)址你還能登陸上節(jié)課登陸過的網(wǎng)站嗎?這樣來激發(fā)學(xué)生的好奇心,進而啟發(fā)學(xué)生。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識,板書課題《遨游信息海洋》。

第三個環(huán)節(jié),探究新知,我將本節(jié)課的內(nèi)容分成了四個大的任務(wù),學(xué)生可以繼續(xù)前一節(jié)瀏覽網(wǎng)頁,嘗試不在地址欄中輸入網(wǎng)址的字母也登陸到去過的那個網(wǎng)站。在學(xué)生完成任務(wù)的過程當(dāng)中,我將會采用自主探索,出現(xiàn)問題適時指導(dǎo)的方針。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)置的四個任務(wù)分別是快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認(rèn)主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄。在學(xué)生完成任務(wù)的過程當(dāng)中我將會適時的為學(xué)生展示操作過程。由于這幾個任務(wù)比較簡單,所以,我將會采用學(xué)生動手制作在前,出現(xiàn)問題,老師再個別指導(dǎo)的方針。使用收藏夾這一任務(wù),我會提出具體的要求,我會這樣來突破,首先鼓勵學(xué)生按照大屏幕顯示的步驟,自己來進行制作,相信自己一定能行,當(dāng)大部分學(xué)生出現(xiàn)難題時,我就會給學(xué)生演示我事先錄制好的制作過程,采用這種方法好處有兩個。

第一,從學(xué)生的角度來看,能夠激發(fā)學(xué)生的自主探索的精神,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

第二,從教師的角度來看,能夠節(jié)約重復(fù)操作的時間,為教師節(jié)約出來更多的時間,更多的關(guān)注課堂的效果,這種方法也體現(xiàn)了孔子所說的不憤不啟,不悱不發(fā)的教學(xué)原則。具體的演示過程請看大屏幕。任務(wù)完成后,我將會引導(dǎo)學(xué)生進入下一個任務(wù),使用歷史記錄,同樣,我會給學(xué)生提出具體要求,在前三個任務(wù)完成的基礎(chǔ)之上,這個任務(wù)就變得非常簡單,我也將會采用讓學(xué)生自己動手操練,然后找同學(xué)到教師機上進行演示的方法。這樣就能夠給更多學(xué)生更多的表現(xiàn)機會。關(guān)于選擇自己喜歡的方式把你喜歡的網(wǎng)頁設(shè)置為主頁,在把主頁重新設(shè)置成5566的網(wǎng)站,我會采用分層教學(xué)教學(xué)法,讓操作準(zhǔn)確熟練地同學(xué)指導(dǎo)其他的同學(xué),這樣就能夠使各個層次的同學(xué)都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高,最后一個小練習(xí)輸入下面的網(wǎng)址,在其中查找自己喜歡的文章,我會將學(xué)生分為四人一組,并且在每節(jié)課結(jié)束的時候,評出優(yōu)勝組,分組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

接著進入第四個環(huán)節(jié),成果展示,我會采用組間評價和組內(nèi)評價結(jié)合的方法,教師可以適時的參與討論,對于表現(xiàn)出色的學(xué)生,要及時的予以鼓勵和表揚。

最后一個環(huán)節(jié),課后延伸,為了讓學(xué)生把課堂上的知識真正的運用到實踐當(dāng)中,做到學(xué)以致用,我讓學(xué)生在回去后在家長的陪同指導(dǎo)下搜索自己喜愛的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,把它們添加到自己的收藏夾中。以下是我給學(xué)生提供的資料網(wǎng)站。

本節(jié)課我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生從已有的經(jīng)驗出發(fā),自主探究,在此基礎(chǔ)上,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,幫助學(xué)生分析問題解決問題的能力。關(guān)注全體學(xué)生,針對學(xué)生的認(rèn)知差異,因材施教。

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與任務(wù)或問題相結(jié)合。教學(xué)中我在前提測評的基礎(chǔ)上,及時演示快速輸入網(wǎng)址的方法,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,再通過自學(xué)瀏覽課本,提出問題,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),充分調(diào)動學(xué)生注意力,引發(fā)學(xué)習(xí)動機,提高學(xué)習(xí)興趣。

2、教學(xué)過程中緊扣教材,在充分引導(dǎo)學(xué)生利用"讀一讀""你知道嗎?""試一試""練一練"中的內(nèi)容,掌握基本知識和技能的同時,以問題為引導(dǎo),抓住課本中重點內(nèi)容,既培養(yǎng)了學(xué)生向課本"請教"的良好自學(xué)習(xí)慣,又達(dá)到了突出重點,突破難點的教學(xué)效果。

3、充分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作互助意識。在教學(xué)過程中通過設(shè)置疑問引發(fā)學(xué)生思考,在解決各種問題的過程中,以自學(xué)、實踐操作為主要手段,并處處提醒學(xué)生,"每當(dāng)有困難時,別忘了左鄰右舍",培養(yǎng)其自學(xué)能力和合作互助意識。

4、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,靈活解決學(xué)生提出的問題。

信息與技術(shù)教案篇十七

知識目標(biāo):知道“寫字板”可以進行文字處理,認(rèn)識“寫字板”的基本界面,了解啟動和退出方法及其作用。

技能目標(biāo):熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法,學(xué)會在寫字板中輸入英文。

能力目標(biāo):能明確觀察比較的對象,靈活選擇觀察的方法,并及時做出口頭的概括。

情感目標(biāo):對學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣,有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。

:學(xué)生掌握啟動、退出的幾種方法。

:學(xué)生獨立認(rèn)識和理解“寫字板”的基本界面。

:1課時

1、溫故知新,復(fù)習(xí)windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結(jié)構(gòu),為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題:windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件:寫字板。使用寫字板,我們可以輸入、處理中文。

2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo),并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊,學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這里可向?qū)W生提問:還從這里啟動過哪些程序?從而使學(xué)生明確“開始菜單”是windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學(xué)生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。

3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較,圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論,來幫助學(xué)生了解、認(rèn)識各部分的作用。教師適時點撥:文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān),如打開、保存、打印、頁面設(shè)置等。默認(rèn)時,文件菜單中會列出最近打開的4個文件,可以直接單擊文件名打開相應(yīng)的文件。進入寫字板后,不同的機器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同,可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。

lock;在輸入的過程中,每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后,可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移,學(xué)生一定會注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔,會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框,教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別:如果選擇“否”按鈕,練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作;如果選擇“是”按鈕,則保存輸入的文檔后再退出寫字板;如果選擇“取消”按鈕,表示你不想退出寫字板,取消了關(guān)閉、退出的命令,回到文檔中繼續(xù)工作。

6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文,如:

iamastudent.

iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出時,在退出對話框中選擇“保存”文件。

信息與技術(shù)教案篇十八

1)知識與技能:

學(xué)生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式;掌握設(shè)置表格邊框和底紋;知道用字體、字號、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。

2)過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3)情感、態(tài)度、價值觀:樹立團體分工協(xié)作的意識;樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對美的教育。

用鼠標(biāo)拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。

表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中,“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設(shè)置

教學(xué)準(zhǔn)備:硬件:多媒體電腦室

軟件:word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)

小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表

調(diào)查結(jié)果

姓名

是否近視

是否挑食

有無齲齒

每天鍛煉時間

小張

20分鐘

小李

50分鐘

小王

90分鐘

小劉

30分鐘

統(tǒng)計結(jié)果





小組人數(shù)

近視人數(shù)

挑食人數(shù)

齲齒人數(shù)

平均鍛煉時間

4

1

2

1

47.5分鐘

分小組進行討論,并匯報。

任務(wù)一:調(diào)整表格行、列寬度

教師活動




學(xué)生活動




要求學(xué)生根據(jù)教材39頁進行操作調(diào)整表格。

動手實驗。并在教材中記錄下實驗結(jié)果

(一)學(xué)習(xí)拖運調(diào)整方式。 1、將表格的第1列和第2列變寬些,你有什么好辦法嗎?爭奪“聰明獎”(可借助書本)。 2、學(xué)生演示,如有不夠教師稍作補充。

1、學(xué)生自學(xué)教材后,幾個學(xué)生演示拖動調(diào)整的操作方法。 2、學(xué)生練習(xí)拖動調(diào)整表格的方法: 將表格的第1、2、8行變寬些。

(二)學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法: 1、調(diào)整行高和列寬。 2、出示考考你: 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高,第四行設(shè)為2厘米高,并且第三列設(shè)為3厘米嗎? 師補充注意要點。

對表格進行整體調(diào)整。 1、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式,完成行高和列寬的設(shè)置。(借助書本,同學(xué)之間互相幫助,可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙,也可以請老師幫忙。) 2、3-4名學(xué)生上臺邊演示講解。 3、學(xué)生練習(xí)。

任務(wù)二:調(diào)整文字字體、字號、對齊式

教師活動




學(xué)生活動




(一)設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學(xué)生比比誰解決的問題多。重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評價補充。

1、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。(可以借助書本獨立完成,也可小組合作等) 2、4-5名學(xué)生上臺邊演示邊講解,集體評價。(每人任選一種方法) 3、試一試:把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。

任務(wù)三、調(diào)整表格邊框,為表格設(shè)置底色。

(一)、分析作品、嘗試制作

1、學(xué)生討論:第二張表格比第一張表格增加了些什么?(邊框和底紋)

2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求:

(1)邊框粗細(xì)有區(qū)別(2)底紋色彩有區(qū)別

3、教師提問:怎樣設(shè)置“邊框、底紋”?(教師提示制作要點)

4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料,嘗試設(shè)置“邊框、底紋”,教師指導(dǎo)困難小組,并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。

(二)交流匯報、協(xié)作提高

1、組織小組討論制作過程中碰到的困難,派代表發(fā)言。

2、小組成員互相修改作品。

任務(wù)四、自學(xué)表格自動套用格式

學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進行調(diào)整。

操作步驟:

1.點擊“表格”菜單。

2.選擇“表格自動套用格式”

3.選擇喜歡的表格“格式”。

4.單擊“確定”按鈕。

小組討論:

1.從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況?

2.造成這種情況的原因是什么?

3.提出改善同學(xué)健康狀況的建議。

信息與技術(shù)教案篇十九

了解計算機的發(fā)展、電子計算機的產(chǎn)生及發(fā)展。

知道電子計算機的分類情況及在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

應(yīng)用本課所學(xué)的知識去觀察、了解電子計算機在生活中的應(yīng)用,體會電子計算機在生活中的重要性。

通過了解計算機的發(fā)展史,感受科技發(fā)展給生活帶來的變革,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

計算機的發(fā)展及分類情況。

計算機發(fā)展4個時代的劃分情況。

1.布置課前任務(wù)(為該課做準(zhǔn)備)

請同學(xué)們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務(wù),按要求完成任務(wù),并填表

2.引入課題

板書:計算機的種類及發(fā)展

3.引導(dǎo)學(xué)生看書、自主學(xué)習(xí)

板書:計算機的誕生——第一臺電子計算機——電子計算機4個時代——電子計算機的分類及應(yīng)用(注:意圖使學(xué)生對計算機的發(fā)展、分類情況,有一個總體的初步了解)。

相互討論交流。

4.教師補充講解

按板書的流程,配合準(zhǔn)備好的圖片、視頻資料及實物,講解相關(guān)的知識。

5.學(xué)生自查、小結(jié)所學(xué)知識

請同學(xué)們自己用今天所學(xué)的知識,檢查自己探究活動任務(wù)的完成情況。檢查、訂正、互相交流。

6.結(jié)束

信息與技術(shù)教案篇二十

一、教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):知道“寫字板”可以進行文字處理,認(rèn)識“寫字板”的基本界面,了解啟動和退出方法及其作用。

技能目標(biāo):熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法,學(xué)會在寫字板中輸入英文。

能力目標(biāo):能明確觀察比較的對象,靈活選擇觀察的方法,并及時做出口頭的概括。

情感目標(biāo):對學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣,有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。

二、教學(xué)重點:學(xué)生掌握啟動、退出的幾種方法。

三、教學(xué)難點:學(xué)生獨立認(rèn)識和理解“寫字板”的基本界面。

四、建議課時:1課時。

五、教學(xué)建議:

1、溫故知新,復(fù)習(xí)windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結(jié)構(gòu),為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題:windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件:寫字板。使用寫字板,我們可以輸入、處理中文。

2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo),并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊,學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始――程序――附件――寫字板”進入寫字板。在這里可向?qū)W生提問:還從這里啟動過哪些程序?從而使學(xué)生明確“開始菜單”是windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學(xué)生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。

3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較,圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論,來幫助學(xué)生了解、認(rèn)識各部分的作用。教師適時點撥:文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān),如打開、保存、打印、頁面設(shè)置等。默認(rèn)時,文件菜單中會列出最近打開的4個文件,可以直接單擊文件名打開相應(yīng)的文件。進入寫字板后,不同的機器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同,可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。

lock;在輸入的過程中,每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后,可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移,學(xué)生一定會注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔,會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框,教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別:如果選擇“否”按鈕,練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作;如果選擇“是”按鈕,則保存輸入的文檔后再退出寫字板;如果選擇“取消”按鈕,表示你不想退出寫字板,取消了關(guān)閉、退出的命令,回到文檔中繼續(xù)工作。

6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文,如:

iamastudent.

iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出時,在退出對話框中選擇“保存”文件。

信息與技術(shù)教案篇二十一

知識目標(biāo)與能力:

1、通過創(chuàng)情景,解決問題來訓(xùn)練學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進行圖象處理。

2、通過本課教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會套索工具的使用。

過程與方法:

1、通過引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源,對學(xué)生進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),增強學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2、創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識。

情感態(tài)度與價值觀:

1、通過小組討論,合作學(xué)習(xí),促進學(xué)生之間的相互幫助和合作,培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團隊精神。

2、通過創(chuàng)設(shè)活動情景,滲透環(huán)境保護教育。

教學(xué)重點:在phtoshop里綜合運用所學(xué)知識處理圖象。

教學(xué)難點:學(xué)會使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)軟件,多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。

(展示圖片,白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸)通過動畫介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。(板書:美麗的天鵝湖)觀看動畫思考展示任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,滲透環(huán)境保護區(qū)意識。

二、為天鵝找家。

三、美化天鵝。

同學(xué)們,象你們那樣做,修飾出來的圖形有什么缺點么?

(學(xué)生小組討論回答。)。

教師展示沒有背景的天鵝圖片。

1.你們想知道老師是怎么做出來的么?

2.這節(jié)課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。

3、大家想知道這個工具怎樣使用么?

4.觀看動畫,學(xué)習(xí)工具的使用。

5.同學(xué)們看完了三個套素工具的使用你能說出,他們的不同之處么?

6.你打算使用哪個套素工具呢?

7.那么你們就趕快動起來吧!試一試我們所學(xué)的工具,看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。

四、美麗的天鵝湖。

同學(xué)們,你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家,但是一只天鵝自己呆在天鵝湖,她也太孤單了,她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。

同學(xué)們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么?

那么大家就行動起來吧,為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧!

(分組學(xué)習(xí),共同創(chuàng)作)。

同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴,還要注意天鵝湖的整體效果。

1、天鵝的大小。

2、不同形狀的天鵝。

五、作品展評。

展示作品評選優(yōu)秀作品學(xué)生介紹自己的作品、評價他人作品培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點評價自己與他人的作品。

五、教師總結(jié)。

今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家,我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么?(展示動畫:白天鵝的感謝信)。

信息與技術(shù)教案篇二十二

展。本課通過造型和豐富動畫,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的目標(biāo)是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上,學(xué)會運用適當(dāng)?shù)碾娔X動畫技巧,利用電腦動畫軟件完成獨特的多種圖像功能,且利用電腦軟件進行動畫設(shè)置,結(jié)合電腦動畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。

二、教學(xué)思路。

電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品,對于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手,以“電腦繪畫”深入教學(xué),以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。

三、教學(xué)建議。

(一)激趣導(dǎo)入新課。

(二)探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法。

1.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識。

2.先讓學(xué)生看小鳥圖片,然后運用軟件工具,分析小鳥繪制特征。

3.學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。

4.對比教師運用工具繪制的小鳥,鞏固學(xué)生運用工具的靈活性。

5.研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案,對比效果。

6.拓展學(xué)生思維能力,運用兩種不同的動畫方式,完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景,使畫面更為生動。

(三)學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

(四)創(chuàng)作展示。

集中展示動畫作品,對學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點和可改進之處。

老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進行改進,以提高學(xué)生的興趣。

(五)藝術(shù)的現(xiàn)實運用。

欣賞電腦動畫作品,為我們的生活增添精彩?。▓D片或視頻欣賞)。

四、評價建議。

1.能否根據(jù)自己的認(rèn)知,運用電腦創(chuàng)作出大膽、獨特的作品。

2.能否靈活運用電腦軟件進行繪畫的基本技法技巧。

3.能否體驗電腦動畫帶來的快樂。

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