每個人都需要做總結(jié)，無論成敗與否，在探索中總結(jié)，在失敗中總結(jié)，在成功中總結(jié)。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對過去的經(jīng)歷和成果進行客觀、全面的評估。如果你需要一些寫總結(jié)的啟示和幫助，這里有一些具有參考價值的總結(jié)例子。
快活的小魚篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容。體會泉水和瀑布的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生形成勇敢合作的品質(zhì)。
2.學(xué)會與他人合作，體驗合作的快樂。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，會講《快樂的'小河》這個故事。
4.認識8個生字，會寫12個生字。
教學(xué)重點：學(xué)生書寫12個生字。讀熟課文。
教學(xué)難點：
1.從具體的語句中體會泉水和瀑布的優(yōu)點。
2.體會小河、泉水和瀑布這三個好朋友手拉手一起向大海奔去時的愉快心情，從中感受合作的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時間：兩課時。
第一課時。
一.創(chuàng)設(shè)情景：
觀看大屏幕，播放《快樂的小河》。
二.讀書指導(dǎo)。
1．導(dǎo)入新課。激情引趣。
泉水叮咚，瀑布傾瀉，還有清澈的小河唱著愉快的歌。這節(jié)課，我們隨著快活的小河進行一次愉快的旅游。
3．師范讀課文（生把不認識的字注音）。
4．學(xué)生自由讀課文。
（思考：小河在旅途中遇到幾個好朋友？）。
5．對話練習(xí)。
6．抓住重點詞句，深入理解課文。
（一）課文的小河與大山、泉水、瀑布的對話中，你喜歡拿一部分？
（二）通過朗讀，你能體會到泉水和瀑布分別有哪些優(yōu)點嗎？在書上畫一畫，標(biāo)一標(biāo)。
7．學(xué)完童話故事你明白了什么？
8．?dāng)U展延伸，感悟主題。
四．堂小訓(xùn)練。
1．分角色朗讀。
2．回答：
如果你是小河，你想對它說什么？
第二課時。
一．指名分段讀課文。
二．知識的遷移練習(xí)（認）。
1．認讀生字。
（在游戲中鞏固生字）。
2．大屏幕出現(xiàn)生字，開火車讀。
3．小組內(nèi)開展識字比賽看誰字多。
4．注意“竟和競，蜂與峰”
三．書寫指導(dǎo)。
1．學(xué)習(xí)部首“馬”，“犬”。
2．重點指導(dǎo)的字：勁、摔、駛、勇敢、害、奔。
3．指導(dǎo)書寫（略）。
四．練習(xí)。
1．寫出幾個“”旁的字（）（）（）（）。
2．組詞：駛（）蹦（）奔（）勁（）。
板書設(shè)計。
向大山堅強。
向泉水不怕苦。
向瀑布勇敢。
快活的小魚篇二
活動目標(biāo)：感受與成人合作的快樂與成功，并體驗物體擺動的感覺。
活動準(zhǔn)備：每位寶寶一條大毛巾、一個塑料球。
活動過程：
1．教師向家長介紹活動目標(biāo)，并給家長和寶寶做出示范動作。
2．準(zhǔn)備動作：將球放在床單上面，家長和寶寶分別抓住床單兩端的兩個角；
3．玩法：
（1）兒歌前兩句：隨節(jié)奏左右搖動床單，使球在上面滾動；
（2）兒歌第三句：兩人同時向上抖動床單，使球跳躍起來；
（3）兒歌第四句：根據(jù)球跳躍的方向調(diào)整所站位置，并用床單將球接住。
附兒歌：
小魚小魚真淘氣，
游來游去不停息，
挺起身子跳一跳，
落在水里漂一漂。
活動指導(dǎo)：家長和寶寶要隨著兒歌的節(jié)奏擺動床單，在將球向上扔起后，要保證兩人同時接住球，注意拋球的力度要與合作接球的力度相的一致。
快活的小魚篇三
5、那么，我陪你到南京一游吧，就象我們小時候，或在美國讀書時一樣，就我們姐妹倆，我想你一定能會快活一些。
6、我理解他那種急于把消息通知給我的.迫切心情，于是我快活地笑著說。
7、人們快活極了，又唱又跳，狂歡了一夜。
8、孩子顯然非?？旎睿炖锎抵谏冢成闲〕W(wǎng)，小心翼翼地捧著玻璃瓶回家。
9、快活的日子就像陽光一樣，溫暖著我的每一天。
10、小猴子生活地非常快活，天天不是蕩秋千，就是吃大桃子。
快活的小魚篇四
我夢想過，像《馬詩》中的那匹馬，“大漠沙如雪，燕山月似鉤”，在我的廣闊天地中自由馳騁；我夢想過，像一首詩中所說：“春風(fēng)得意馬蹄疾”，做成自己想做的事。我想我的夢想會實現(xiàn)的。
我在樹林里，在開滿山花的林間散步。那個時候啊，你就能欣賞到最美麗動聽的畫眉鳥的歌聲。我家有一只金雕的鳥籠，籠子里也養(yǎng)了一只畫眉鳥，那褐色的小腦袋，白色的眉紋，寂寞時。我喜歡一個人看著它在籠中四處張望，那時候，它也會叫幾聲給我聽。
在樹林中，在飄著花香的山間，看著畫眉鳥從這棵樹竄到另外一棵，那叫聲。隨著它自由的身子，到處飄蕩，讓你忽然覺得無限自由，有一種真正的快樂!
于是，我想，家里的畫眉鳥太不快樂了，我該放它回到這個美麗的大自然中!
快活的小魚篇五
1.以讀為主，以學(xué)生為本?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！彼员菊n教學(xué)，我就讓學(xué)生通過有目的性的自讀、個人讀、齊讀、男女生分角色等多種形式的讀，讓學(xué)生通過充分的朗讀來理解大山的慈祥與寬容，泉水和瀑布的堅強、勇敢，以及小河的成長變化。體會他們?nèi)绾潍@得快活，明白什么才是真正的快活。并且我在教學(xué)中注重把課堂還給學(xué)生，讓他們在熟讀的基礎(chǔ)上說自己對“小河、大山、泉水和瀑布”的理解。學(xué)生因為對課文熟悉了，有的學(xué)生就說：“小河很愿意接受別人的意見，能夠知錯就改，取長補短!”有的學(xué)生說：“小河從快活到不快活，又變得快活起來，是因為他從泉水、瀑布的身上學(xué)習(xí)到了堅強、勇敢?！庇械膶W(xué)生說：“泉水很謙虛，小河在夸獎他勇敢時，他說‘瀑布比我更勇敢!’”有的說：“大山像慈祥的長者，對小河很關(guān)心。”有的說：“小河不再孤單了，他認識了這么多勇敢的朋友!”……這樣，通過讀、說，學(xué)生自然而然地就懂得了課文，明白了道理。
2.讓學(xué)生精讀課文有關(guān)段落，學(xué)會品詞品句，讀有所悟?！白プ￡P(guān)鍵詞語讀好句子”是語文課上最常用的教學(xué)方法。我在教學(xué)《快活的小河》時，讓學(xué)生按要求找到句子，然后讓學(xué)生讀通句子，讀好句子，在讀句的過程中抓住重點詞語體會句意，深入感悟文中的情感。學(xué)生讀得好，說得更好。一位女生說，她從“泉水從山峰上跳下來，摔了多少個跟頭啊，可他從來不叫苦”中體會到泉水的堅強、堅持不懈。其實，在本課教學(xué)中，孩子們精彩的發(fā)言，也為本課的教學(xué)增色不少!
快活的小魚篇六
快活造句(精選68句)。
1、別看他家庭貧困，可他過得挺快活的。
2、小魚快活地搖著尾巴游過來，爭相啄食，好可愛!
3、多多雖然苦，但還快活，她心中總有一只小小的風(fēng)帆在鼓動。
4、童年像一顆顆快活地眨著眼的星星，照亮了每個可愛的孩子的心田。
5、大家都變成潛水員了，穿的衣服和潛水員差不多呢，小飛馬望望別人，又望望自我，快活地笑了。
6、那個孩子笑了，通紅的小臉蛋微微抖動著，兩個酒窩卷得深深的，顯得多么得意多么快活呵!
7、最會跳舞的是小草，起風(fēng)時，它們跳著簡便快活動舞曲，風(fēng)止時，它們肩并肩，搖擺出草原柔柔的綠意，令人忍不住駐足在它們的舞步中，掏一把欣然的綠意在身上。
8、他感到的是從未有過的充實忙碌快活趣味。
9、我來臺灣,不期然而然聽見鄉(xiāng)音,自是快活。
10、一出家門，就像個出籠的小鳥跑著，唱著，真快活。弟弟不知往哪兒跑好，他一會兒拿根小木棍指揮螞蟻“列隊出操”;一會兒爬到工地的鋼筋架上“探險”。樂得他拍著手直叫好。
11、我就得你當(dāng)初也有快活的時候啊，為什么要去羨慕別人呢。
12、小紅像鳥似的快活的跳來跳去。
13、孩子們在露天游樂場玩得快活極了。
14、活潑可人的黑莓玫瑰香氛散發(fā)著無比快活的氣息。
15、小朋友們像魚兒一樣在河里鉆上鉆下，快活地戲水，整條河都充滿了歡聲笑語。
16、小朋友們快活地在操場玩耍。
17、星期天，爸爸媽媽帶著我在游樂園快活地玩了一天。
18、小鳥在樹林里快活的歌唱。
19、忘記了冷與饑餓，簡單的心中預(yù)想著未來的快活。
20、然而天也這樣好，陽光又這樣和暖的時候，燕子飛得如此的快活。
21、此刻回想童年的時光，每一件小事都是快活的。
22、小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌兒，快活極了。
23、風(fēng)兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
24、心里真似十五個吊桶打水,七上八落的,反添了許多不快活。
25、在逃難中，她心里不快活，病故在上海了。
26、在她每考第一名后，在她以“三好”學(xué)生到學(xué)區(qū)大會領(lǐng)獎以后，她細心靈里生出的那些快活勁兒和對未來的種種完美幻想，剎那間，全部消失了。
27、我不知道你此刻這么快活的資本是什么，一天你到底在想什么。
28、小溪溪水泛綠，涓涓細流，清澈見底。水里面的快活的小魚和小蝦在水里游來游去，好像在捉迷藏呢!
29、我陪你到南京一游吧，就象我們小時候，或在美國讀書時一樣，就我們姐妹倆，我想你必須能會快活一些。
30、人們快活極了，又唱又跳，狂歡了一夜。
31、他回來時皺眉蹙額,板著臉,嘴上卻快活地吹著口哨。
32、一個人是快活，兩個人是生活，三個人就是你死我活。
33、語不驚人，不如不說；人不快活，死了算了。
34、這真是我平生以來多么令我感到快活的一件事啊。
35、孩子顯然十分快活，嘴里吹著口哨，背上小抄網(wǎng)，細心翼翼地捧著玻璃瓶回家。
36、你看每一天在學(xué)校快活過日子的人有幾個不是富二代的呢。
37、小魚快活地在水中游玩。
38、脫離實際,生活在一個人工假造的樂園里,伯莎很快活。
39、我把快活注入音樂，就是想讓全世界感觸到歡樂。
40、比如受害者看到兇手過得舒服快活會怎樣想呢。
41、小鳥快活地在天空飛翔。
42、夏夜，熱氣籠罩著大地，皓月高懸在天空，稀疏的星星快活地眨著眼睛。
43、她笑了，笑得那么快活，腮幫上露出兩個淺淺的小酒窩，真像一朵綻開的紅山茶。
44、在大草原上，到處一片綠油油的牧草，羊快活地自由自在地跑著，牛埋頭專心致志地吃草，不時在甩動著尾巴;吃圓了肚子的種種顏色的馬悠閑地著步。
45、我們不必再聽店主的嘆息，五分鐘后所有的不快活幾乎完全離開我了。
46、雙休日的作業(yè)我只花了一個小時就完成了，做完作業(yè)后，我快活極了。
47、可是桌面上的怪物卻更加快活地跳舞起來。
48、金魚們在魚缸里快活地游來游去，它們六個一群，三個一伙，有時還頑皮地將頭探出水面吐出一串水泡;有時在水草里穿來穿去，好像在捉迷藏呢。
49、悶悶不樂：情不舒暢，心煩。形容心境煩悶不快活。
50、別看他家庭貧困，可他過得挺快活的。
51、魚兒在水中游來游去，顯得十分快活。
52、星期天，爸爸媽媽帶著我在游樂園快活地玩了一天。
53、我不知道你此刻這么快活的資本是什么，一天你到底在想什么。
54、在新年光降之際，祝賀你坦然快活幸福！
55、考完試以后,同學(xué)們都十分快活。
56、河水清得能夠看見河底的小石和小沙粒。還有一些小魚在水里快活地游來游去，一群鴨子在河里一邊洗澡一邊打鬧嬉戲。小溪不但美麗，還給我?guī)砹藷o盡的樂趣。
57、我和史朵夫一同坐在熊熊大火旁邊，快活地吃起正餐來。
58、風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活的喊叫著，在田野里拼命的奔跑。
59、小鳥在樹林里快活的歌唱。
60、快活的日子就像陽光一樣，溫暖著我的每一天。
61、青蛙邊在荷葉上快活地跳舞，一邊在唱著一首動聽的豐收歌。
62、提前完成了任務(wù)，我的心里很快活。
63、冬看著大地上的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現(xiàn)兩個小小的酒窩。她蹦著跳著拍著小手，如一個快活的小絨球，滾下臺去。
64、他的靦腆與他平時使她著迷的肆無忌憚的快活勁兒構(gòu)成鮮明的比較。
65、這真是我平生以來多么令我感到快活的一件事啊。
66、我理解他那種急于把消息通知給我的迫切心境，于是我快活地笑著說。
67、小猴子生活地十分快活，天天不是蕩秋千，就是吃大桃子。
68、小鳥快活地在天空飛翔。
快活的小魚篇七
我家的茶幾上擺放著一個透明的金魚缸，漂亮的金魚缸里有兩條小魚兒。魚兒的嘴巴紅紅的，它的眼睛圓溜溜的`，身子黑白相間，尾巴就像一把大扇子，在水中擺來擺去。我叫它“大扇子魚”。還有一條魚叫“大嘴巴魚”，因為它的嘴巴大大的，嘴皮厚厚的，身子是粉紅色和白色的，它特別能吃，它的尾巴在水中搖來搖去。它們相互追趕。當(dāng)陽光照射到它們時，魚兒就安安靜靜地休息，身上閃著金光。當(dāng)我給它們喂食時，魚兒會爭先恐后地搶著吃。你看！我家的魚兒多么可愛??！
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
快活的小魚篇八
【詞語解釋】高興,愉快,快樂。
近義詞：歡樂、歡喜、喜悅、興奮、怡悅、愉快。
反義詞：愁悶、煩悶、苦惱、憂愁、難過。
1、小鳥在樹林里快活的歌唱。
2、他從來不是一個狂妄的人，但是我相信他那時感覺很輕松很快活，也很沉著，因為他知道自己想寫的，就能寫出來。
3、孩子們在露天游樂場玩得快活極了。
4、小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌兒，快活極了。
5、忘記了冷與饑餓，簡單的心中預(yù)想著未來的快活。
6、雙休日的作業(yè)我只花了一個小時就完成了，做完作業(yè)后，我快活極了。
7、大家都變成潛水員了，穿的衣服和潛水員差不多呢，小飛馬望望別人，又望望自己，快活地笑了。
8、提前完成了任務(wù)，我的心里很快活。
9、他感到的是從未有過的充實、忙碌、快活、有趣。
10、這真是我平生以來多么令我感到快活的一件事啊。
11、比如受害者看到兇手過得舒服、快活會怎么想呢。
12、別看他家庭貧困，可他過得挺快活的。
13、但是桌面上的怪物卻更加快活地跳舞起來。
14、星期天，爸爸媽媽帶著我在游樂園快活地玩了一天。
15、孩子顯然非?？旎?，嘴里吹著口哨，背上小抄網(wǎng)，小心翼翼地捧著玻璃瓶回家。
16、在逃難中，她心里不快活，病故在上海了。
17、魚兒在水中游來游去，顯得十分快活。
18、那么，我陪你到南京一游吧，就象我們小時候，或在美國讀書時一樣，就我們姐妹倆，我想你一定能會快活一些。
19、小鳥快活地在天空飛翔。
20、我們不必再聽店主的嘆息，五分鐘后所有的不快活幾乎完全離開我了。
21、多多雖然苦，但還快活，她心中總有一只小小的風(fēng)帆在鼓動。
22、小朋友們快活地在操場玩耍。
23、我理解他那種急于把消息通知給我的迫切心情，于是我快活地笑著說。
24、然而天也這樣好，陽光又這樣和暖的時候，燕子飛得如此的快活。
25、在她每考第一名后，在她以“三好”學(xué)生到學(xué)區(qū)大會領(lǐng)獎以后，她小心靈里生出的那些快活勁兒和對未來的種種美好幻想，剎那間，全部消失了。
26、小猴子生活地非?？旎?，天天不是蕩秋千，就是吃大桃子。
27、小魚快活地在水中游玩。
28、人們快活極了，又唱又跳，狂歡了一夜。
29、快活的日子就像陽光一樣，溫暖著我的每一天。
30、現(xiàn)在回想童年的時光，每一件小事都是快活的。
快活的小魚篇九
詞語解釋：高興，愉快，快樂。
反義詞：痛苦、難過。
1、小猴子生活地非常快活，天天不是蕩秋千，就是吃大桃子。
2、這一年以來我最快活的時候莫過于假期和你在一起的那半個月的時間。
3、你快活的日子不遠了，只要你成功了你就幸福了。
4、快活的小金魚在魚池里追逐嬉戲著。
5、小魚快活地在水中游玩。
6、這真是我平生以來多么令我感到快活的一件事啊。
7、提前完成了任務(wù)，我的心里很快活。
8、別看他現(xiàn)在這么快活?？傆幸惶焖麜钥喙摹?/p>
9、孩子們在露天游樂場玩得快活極了。
10、只要你覺得你這次考試沒有問題了你現(xiàn)在就可以出去快活了。
11、小鳥在樹林里快活的歌唱。
12、魚兒在水中快活地游來游去。
13、我就得你當(dāng)初也有快活的時候啊，為什么要去羨慕別人呢。
14、我不知道你現(xiàn)在這么快活的資本是什么，一天你到底在想什么。
15、小魚在水里游得很自在，很快活。
16、我們生在社會主義的國家，活得真快活。
痛苦：你的離開，讓我感覺很痛苦。
難過：我的好伙伴搬家了，以后要見面就很難了，我因此很難過。
一、反義詞是指意義相對或者相反的詞。漢語中有極其豐富的反義詞，它們有很強的精確性和嚴(yán)密性，可以使人們在鮮明的對比下認清事物的.性質(zhì)、特征。掌握和運用反義詞，可以使我們把思想表達得更加明確和突出。
二、意義相反的詞叫反義詞，尋找反義詞是否可從以下幾方面著手：1、從詞的音節(jié)去尋找。反義詞的音節(jié)一定要和對應(yīng)的詞相等。如“強”是單音節(jié)的，它的反義詞也必須是單音節(jié)的“弱”。2、從詞的范圍去找。反義詞所指的范圍應(yīng)該是相同的，如“強壯”是指人的體質(zhì)，它的反義詞應(yīng)找“瘦弱”，而不能找“軟弱”。3、從詞的性質(zhì)去找。詞按性質(zhì)又分為名詞、動詞、形容詞等。一對反義詞的詞性必須是相同的。如“黑暗”是形容詞，它的反義詞也應(yīng)是形容詞“光明”，如果用“亮光”就不對了。因為“亮光”是名詞。
三、巧妙地使用反義詞，可以使語言精辟含蓄，寓意深刻，如“虛心使人進步，驕傲使人落后”“人無遠慮，必有近憂”。正確地使用反義詞，可以形成對比、映襯，達到正話反說的效果。如“實在標(biāo)致極了”（實際上就是“反語”）。
四、學(xué)生要認真理解每種方法的含義，同時要理解每個詞語的意思。如學(xué)習(xí)反義詞時要注意從不同的語言環(huán)境中去尋找。如：這魚很新鮮，這句中的“新鮮”的反義詞應(yīng)是“陳舊”。早晨的空氣很“新鮮”。這句中的“新鮮”的反義詞應(yīng)是“混濁”。
五、由于詞的多義和同義現(xiàn)象存在，一個詞可能有幾個反義詞。如“老”是多義詞，它的本義是年紀(jì)大，引申義有“舊”、“長過頭”等意義，這些引申義的相反意義，就都成了“老”的反義詞——“幼”、“新”、“嫩”。再如：“進步”，表示向前發(fā)展，比原來好時，反義詞為“倒退、退步”；表示積極進取時，反義詞為“落后”；表示對新事物勇于接受時，反義詞為“保守”；表示順歷史潮流而動時，反義詞為“反動”等等。
六、恰當(dāng)?shù)剡\用反義詞，可以形成鮮明的對比，把事物的特點表達得更充分，給人留下深刻難忘的印象。如“笑的聲音有大有?。挥羞h有近；有高有低；有粗有細；有快有慢；有真有假；有聰明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有含羞的；有現(xiàn)實的，有浪漫的；有陰冷的笑，有熱情的笑，如此等等。不一而足，這是笑的辯證法”。這段話運用一系列反義詞，從不同的方面揭示笑的特點，語言簡潔而又鮮明。
快活的小魚篇十
1、不過，我明白你的意思。我一直太自在，太快活，太坦率了。
2、在傍晚或晚上，街道空空蕩蕩的。如果你恰好碰到一群放松又快活的人，他們多半是些外國人。
3、姐妹兩人事后一句也沒有談起彬格萊，可是伊麗莎白上床的時候，心里很是快活，覺得只要達西先生不準(zhǔn)時趕回來，這件事很快便會有眉目。
4、等我終于走進卡羅琳的家里時，快活的小家伙們用興高采烈的`聲音歡迎了我。
5、吉爾說我寧愿要快活也不要財富，她這話說得千真萬確。
6、我有著令人滿意的生活，我也越來越快活，但那些我搞糟了事情的不舒服場景卻沒有一天不從我腦中飄過。
7、我愛你快活的肉體和那充滿魅力的溫柔嗓音.
9、“看來您真的要成本地人了，不是嗎？”瑪麗修女匆忙走出的時候，快活的說了一句。
10、保護區(qū)將為象提供貝克雷認為能讓象過得快活的三個基本條件：不被主宰的自由，自由漫步的空間，大量同伴。
11、他曾說她非常地不快活。
12、因為我感到幸運快活，我在安然中長大成人。
13、我渴望發(fā)出健康之光、快活之光、沉著的勇氣之光以及良好的愿望之光。
14、“澳大利亞已與世隔絕地快活地生活了很久，”瑞福愛博士告訴新聞媒體公司。
15、數(shù)月之前，塞繆爾的父母在為他籌建治療基金的網(wǎng)站上還說他是“世上最快活的男孩”。
16、她告訴我，之所來咨詢，是因為她“就是不快活”。
17、“我親愛的先生，”騰格拉爾對弗爾南多說，“這樁婚事，并不能使人人快活?！?/p>
18、emma或許是只天鵝，但正如morrison所演出來的，是也是不快活的那只，長久受著愧疚感折磨，嘴上有些尖酸刻薄，但同時又懷著不滅的正義感。
19、“胡說！”斯蒂爾曼快活地打斷了他的話。
20、我象羽毛一樣輕，我象天使一樣幸福，我想小學(xué)生一樣快活，我象喝醉了酒的人一樣飄飄然。
21、甚至當(dāng)我說著這些嚴(yán)重的問題時，我的眼睛會快活地望著這些景色，我的心因為得意而跳躍著。
22、這有點令人難以相信，他顯得那么快活，而我都快嚇?biāo)懒?。他竟然說搶銀行是為了要給小精靈們付工錢。
23、這些地方總讓我快活起來。
24、所以，我想他們今夜一定非?？旎畎伞?/p>
25、但最后我還是去了約塞米蒂,他們也去了，一個七月的下午，我的男人帶著快活的終于亮相的亨利，來到我住的房間。
快活的小魚篇十一
1.不要著急，最好的總會在最不經(jīng)意的時候出現(xiàn)。
2.不知足，放不下，把好好的人生弄得苦不堪言?；磉_一點，看淡一些，人生沒有多少事情比快樂更重要。人生，就是一個修煉的過程，何必去用這一顆不平的心看待人和事，那么也就是作踐了自己，辜負了歲月。
3.凡事不要想的太復(fù)雜，手握的太緊，東西會碎，手會疼。
4.很多我們以為一輩子都不會忘掉的事情，就在我們念念不忘的日子里．被我們遺忘了．。
5.活在別人的掌聲中，最易迷失自己;處在別人的關(guān)愛中，最易弱化自己。
6.記憶像是倒在掌心的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中，一滴一滴，流淌干凈。
7.簡單生活不粗俗，簡約生活求韻致，要做到這點就讓我們汲取這樣一句話吧：追求簡約從簡單開始！
8.簡約和簡單都是一種生活態(tài)度。讓我們的城市有更簡潔更寧靜更清新的一種生活態(tài)度。
9.簡約是舍棄，更是收獲；真正的簡約不僅讓我們返璞歸真，更讓我們感悟包容；你的心是造就了簡約，還是包容了世界，它！又將去向何方？世界無界，心容則容。
10.平淡是白開水，品嘗之時無味，平淡之中卻見真情真意，平淡之中是一種另類的幸福所歸。
11.平平淡淡才是真，遠離世外的紛爭與世俗，讓你的心靜下來，去享受平淡的人生，去感受人生的真，讓你的心得到一方凈土，做下深呼吸，感受生活的律動。
12.人生不能缺乏的是雨夜－－淅瀝地，獨自的雨夜。這樣的雨夜里，天有淚，燭有淚，天淚有聲，燭淚有形，唯有斯人面上簌簌流下的，是點點無聲無行的熱淚。
13.生活只是一杯水，要靠自己慢慢去品味，細細去咀嚼，用心去欣賞，你才能發(fā)現(xiàn)，原來，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。
15.時間能治愈一切，請給時間一點時間。
16.時間像水一樣慢慢地從每個人身上覆蓋過去。那些潮水的痕跡早就在一年一年的季風(fēng)中干透，只殘留一些水漬，變化著每個人的模樣。
17.世界如此浮躁，告訴自己要有心靈的寧靜，云淡風(fēng)輕的日子里，一簞食、一瓢飲足矣。享受清晨這一刻品茶，看書，感受簡單生活中的幸福！
18.萬事由心，拋開名利，把不快樂的情緒拒心門之外。讓心簡約，無旁逸斜出，無繁冗奢華，卻似無刻度的容器，恢宏如一座宮殿，四處充盈著絲竹的歌樂，每一個角落都洋溢著快樂的彈奏。
19.我喜歡沏一杯淡淡的香茗，賞一段柔曼的樂曲，任思緒穿越喧囂與繁雜，讓午后那和煦的陽光灑滿我的全身，此時我整個人已經(jīng)飛向了靜謐。偶爾停下自己的腳步，生活該是如何的安逸??！
20.向日葵告訴我，只要面對著陽光努力向上，日子就會變得單純而美好。
21.心里某個地方，那么亮，那么冰涼。每個人都有一段哀傷，想隱藏，卻欲蓋彌彰。
22.也許知道前面有人在等待自己的時候，人就會變得格外勇敢吧。
23.一般都是從如此簡單的開始，到后來變得復(fù)雜。然后經(jīng)歷過風(fēng)雨明白真正的簡單，最后用心享受簡單生活！
25.擁有的時候不覺得什么，一旦失去，卻仿佛失去了所有。真的生氣的時候不是哭也不是鬧，而是不說話。沉默，是一道風(fēng)景，人生的快樂與悲苦，與得失糾纏，與是非相伴，與成敗共生?？鞓返恼嬷B，多不在得到的欣喜，而在失去后的坦然。
26.云一樣的思緒，飄過來又飄過去，最終還是落在我的手掌上。絢麗如霓霞，哀怨如晨霧。我看得清你，你看得清我，我們在同一地平線，做著不同的夢，我的夢白如花朵，你的夢紅如晚霞。
27.在人生中，有時最好走的路不一定是大路，而是小路;在現(xiàn)實中，有時最便捷的路不一定是直路，而是折路。
28.在遇到夢中人之前，上天也許會安排我們先遇到別的人;在我們終于遇見心儀的人時，便應(yīng)當(dāng)心存感激。
29.這個世界上沒有不帶傷的人，真正能治愈自己的，只有自己。如果生活為你設(shè)置了一些磨難，無須抱怨。背不動的，那么你就要放下;傷不起的，要看淡;想不通的，可以不想;恨不過的，要撫平。
快活的小魚篇十二
“哈哈哈，哈哈哈”，那邊怎么這么熱鬧呀？我們一起去看一看吧！哦，原來是一群小朋友正在玩手影游戲呢！
該做什么呀？
我和文文一起去想一想吧！我說：“一起做一只狗吧?！蔽奈恼f：“狗太簡單了，我們還是去做一只老鷹吧?！蔽艺f：“好吧，就做老鷹吧！”
我們先把雙手的大拇指交叉，接著，再把其余的手指伸出來，一只展翅欲飛的老鷹就做好了。
這時我看見文文也做好了，我就說：“好了，我們可以開始玩了?！蔽业摹袄销棥焙臀奈牡摹袄销棥币黄鹣蛑炜诊w翔，我和文文異口同聲地叫道：“多美的景色??！”
我還看到胡丹盈和陳萱琳做的“蝴蝶”正在花叢里飛來飛去呢！嚴(yán)怡夢和毛芯玥做的“小鳥”正在草地上捉蟲子呢！
“哈哈哈，哈哈哈”，手影游戲真好玩呀！
快活的小魚篇十三
1、比如受害者看到兇手過得舒服、快活會怎么想呢。
2、這真是我平生以來多么令我感到快活的一件事啊。
3、小魚快活地在水中游玩。
4、在逃難中，她心里不快活，病故在上海了。
5、我理解他那種急于把消息通知給我的迫切心情，于是我快活地笑著說。
6、多多雖然苦，但還快活，她心中總有一只小小的風(fēng)帆在鼓動。
7、現(xiàn)在回想童年的時光，每一件小事都是快活的。
8、我們過了一段快活極了的`時光。
9、魚兒在水中游來游去，顯得十分快活。
10、你認為她比我更加快活？
11、可是你在這里一定很不快活。
12、小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌兒，快活極了。
13、小鳥快活地在天空飛翔。
14、孩子顯然非?？旎?，嘴里吹著口哨，背上小抄網(wǎng)，小心翼翼地捧著玻璃瓶回家。
15、小猴子生活地非?？旎?，天天不是蕩秋千，就是吃大桃子。
16、然而天也這樣好，陽光又這樣和暖的時候，燕子飛得如此的快活。
17、那么，我陪你到南京一游吧，就象我們小時候，或在美國讀書時一樣，就我們姐妹倆，我想你一定能會快活一些。
18、她爽直快活，就是有些孤僻。
19、他從來不是一個狂妄的人，但是我相信他那時感覺很輕松很快活，也很沉著，因為他知道自己想寫的，就能寫出來。
20、他生性快活，心中無限樂觀。
21、大家都變成潛水員了，穿的衣服和潛水員差不多呢，小飛馬望望別人，又望望自己，快活地笑了。
22、忘記了冷與饑餓，簡單的心中預(yù)想著未來的快活。
23、在她每考第一名后，在她以“三好”學(xué)生到學(xué)區(qū)大會領(lǐng)獎以后，她小心靈里生出的那些快活勁兒和對未來的種種美好幻想，剎那間，全部消失了。
24、人們快活極了，又唱又跳，狂歡了一夜。
25、快活的日子就像陽光一樣，溫暖著我的每一天。
26、他感到的是從未有過的充實、忙碌、快活、有趣。
27、孩子們在露天游樂場玩得快活極了。
28、這是我一生中最快活的日子。
29、但是桌面上的怪物卻更加快活地跳舞起來。
30、小朋友們快活地在操場玩耍。
31、雙休日的作業(yè)我只花了一個小時就完成了，做完作業(yè)后，我快活極了。
32、別看他家庭貧困，可他過得挺快活的。
33、我們不必再聽店主的嘆息，五分鐘后所有的不快活幾乎完全離開我了。
34、提前完成了任務(wù)，我的心里很快活。
35、星期天，爸爸媽媽帶著我在游樂園快活地玩了一天。
36、小鳥在樹林里快活的歌唱。
37、我們快快活活地朝東慢慢前進。
快活的小魚篇十四
1、人生，其實就是這樣，無奈但又必須去接受，有時總想讓自己活得瀟灑快樂一些，卻對身邊的人或事物無法割舍，人生總有太多的無奈和遺憾，歲月蹉跎，時光荏苒，人的一生中，痛苦和寂寞揮之不去。
2、人生若無悔，又會多無趣，來生不易，為何不活的瀟灑快樂，人生如夢，一切到頭來又為了什么，生又何妨，死又可懼，到頭來，還不是化為一堆白粉，風(fēng)一吹，便隨風(fēng)而去。
3、活的真誠、獨特、瀟灑，那么這樣活當(dāng)然很美。人的-生什么最快樂，沒有貪心的人最快樂，沒有嗔心的人，沒有嫉妒心的人，沒有分別心的人最快樂。快樂來自于奉獻，快樂來自于覺悟。
4、灑脫的人最快活。凡有一得必有一失。學(xué)會從容，應(yīng)保持一顆健康向上的心、一種怡然自得的度、一個活出真性的意、一種活得瀟灑的容、一片泰然自若的情!始終保持獨立的人格，守衛(wèi)心靈的一方凈土。淡定于心，從容于行，踏實做事，方正為人，快樂生活!
5、既然自尊心那么強，那就別辜負了自尊心，至少也要在人前裝出一副活得很瀟灑快樂的.模樣。
6、心寬一寸，路寬一丈;心寬似海，風(fēng)平浪靜。笑看花開，寧靜喜悅;靜賞花落，隨緣自在。要活得舒心，活得快樂，活得瀟灑，就要學(xué)會知足，學(xué)會隨遇而安?？鞓芬梅窒聿拍芗颖犊鞓?，美好的生命應(yīng)該充滿期待驚喜和感激。
7、女孩子還是無情點好，這樣才不會被傷害，多情總被無情惱，無情才能活的瀟灑，才會活的快樂。
8、人生，其實就是這樣，有時總想讓自己活得瀟灑快樂一些，可是總有太多的無奈和遺憾。喜歡的歌，靜靜地聽，喜歡的人，好好珍惜。
9、我時常想過未來的生活，它應(yīng)該是讓我自由而放肆的，在社會的熔爐下努力維護自己僅有的信仰，它也是緊張而雜亂的。不必在意別人的眼光，它會是瀟灑的。我也會讓憂郁的心獲得快樂驕傲，然后活的無比美麗與舒適。
10、人既不可以鋒芒畢露，也不可以碌碌無為，只要快快樂樂，自己活得瀟灑就好。
11、人生沒有如果，只有后果和結(jié)果，人生就是道場，活著就是一種修行?？鞓肪驮谏钪?，但卻需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘，去開發(fā),去創(chuàng)造。我們要當(dāng)好自己的導(dǎo)演，演繹好自己的生活。愿快樂與我們同行，使自己活得更瀟灑，更超凡，更快樂!
12、人只能活一次，千萬別活得太累：應(yīng)該活得舒心，活得快樂，活得瀟灑。修行，是對自己良心的交待，不是做給別人看的。心若計較，處處都有怨言;心若放寬，時時都是祥和。世間不如意事十之八九，能對你百依百順的人，能讓你如愿以償?shù)氖庐吘购苌?。你若計較，沒有一樣讓你滿意。
13、做一個快樂的人，敢愛，敢恨，活的瀟灑才是你這個人的個性。
14、心態(tài)決定了苦與樂，觀念決定了成與敗，做人越簡單，生活就越寧靜?？鞓肪驮谏钪?，但卻需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘，去開發(fā)，去創(chuàng)造。我們要當(dāng)好自己的導(dǎo)演，演繹好自己的生活。愿快樂與我們同行，使自己活得更瀟灑，更超凡，更快樂!
15、生活嘛，想愛就愛，想恨就恨，但求活出個瀟灑，不忍窩囊憋氣。我自有志飛身雀舞，任你評價東西，好一番快樂多趣。
快活的小魚篇十五
憂愁是個動詞，本意是憂慮愁苦，表示因為遭遇困難或不如意的事而苦悶。
造句：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”一句道盡了詩人心中無限的憂愁。
2、苦惱。
苦惱是個動詞，意思是痛苦煩惱，表示因為遇到不好解決的問題或者麻煩而感到煩惱、不開心。
造句：不要過于苦惱，這不是你一個人的錯，大家一起想辦法補救就好。
3、憂慮。
憂慮的本意是憂愁思慮，也有擔(dān)心的意思在里面。
造句：不要過于憂慮孩子們的未來，他們總要離開父母，獨立生存下去。
快活的小魚篇十六
在精讀環(huán)節(jié)，我首先提出“這條快活的小河，唱著歌兒流呀流，他都遇到了誰？發(fā)生什么事呢？”這一問題，是想抓住人物的對話，來使同學(xué)們在故事的發(fā)展中了解人物性格的變化過程，體會小河的虛心、快活，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。引導(dǎo)學(xué)生從人物的對話中感受到：大山對小河的鼓勵，泉水、瀑布的勇敢無畏，以及他們對小河的真誠幫助，還有小河正是從朋友身上學(xué)到了可貴的生存品質(zhì)，得到了真正的快樂。
在整個教學(xué)過程中，我以“這是一條快活的小河”為情感線索貫穿始終。在讀小河和大山的對話時，使學(xué)生體會到小河在大山的幫助，他是快活的；在讀小河和泉水、瀑布的對話時，使學(xué)生感受到小河能和堅強的泉水、勇敢的瀑布成為好朋友，在他們身上學(xué)到堅強和勇敢，小河是快活的；小河能虛心接受別人的建議，他更是快活的。
對突出泉水、瀑布優(yōu)點的兩個語段，我重點抓住朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生體會泉水、瀑布，堅強、勇敢的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的情感，從而走進文本。
讀大山說的話時，我采取讓學(xué)生先自由讀，然后指名讀，在理解的基礎(chǔ)上再讀，同桌對讀等方式體會泉水的堅強。讀第六自然段時，學(xué)生一時之間還讀不出瀑布的勇敢，于是我在這里適時地出示了一段關(guān)于瀑布的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受瀑布的壯麗和勇敢。學(xué)生看過之后，瀑布的這種勇敢的優(yōu)點自然而然地就彰顯出來了。這時，再讓學(xué)生進行有感情地朗讀，自然是水到渠成。
在本課的教學(xué)即將結(jié)束時，師生共同配合進行分角色朗讀，使學(xué)生再次走進文本，并在合作中體驗快樂。
在學(xué)習(xí)小河和大山的對話時，教師抓住“抱怨”一詞，體會小河的情感變化，也就是小河由快活到不快活的原因，從而抓住朗讀的訓(xùn)練點，使學(xué)生充分體驗小河的情感變化，為大山的寬容和慈祥做了鋪墊。接著，教師引到：面對小河的.責(zé)備和抱怨，大山寬容地笑了，他是怎樣說的呢？引出大山說的話，這里重點抓住“多少”和“從來”兩個詞語來體會泉水堅強的品格，再通過有感情地朗讀，使學(xué)生真切地體會泉水的堅強和大山的慈祥。
在處理第六自然段時，為了讓學(xué)生能深切的體會瀑布的品格，我引導(dǎo)學(xué)生通過抓住“更”、“一點兒”、“高聲”幾個重點詞語的理解來體會瀑布的勇敢。使學(xué)生在理解詞語的基礎(chǔ)上，加深對文本的理解。
總之，整節(jié)課緊緊圍繞“這是一條快活的小河”這一情感線索，通過對話的有感情朗讀，抓住重點詞語進行理解，使學(xué)生逐漸走進文本，體會人物的品格。
快活的小魚篇十七
王琪老師這節(jié)課是一節(jié)非常成功的示范課。我認為有以下特點：
一、教學(xué)步驟明確。每一個環(huán)節(jié)要達到一個什么教學(xué)目的教師做到心中有數(shù)，并且能做到設(shè)計的問題環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生的思維始終是活躍的。
二、教學(xué)基礎(chǔ)夯實。從學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況出發(fā)，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，對字音，詞語及句子的含義都有正確的理解。能抓住詞語來理解句子的含義，并在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)有感情的朗讀，使教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中一步一步的完成。
三、教學(xué)思想提升。體會合作的快樂，在本課中并不是很明顯，所以教師在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生去體會小河和泉水、瀑布是怎樣合作的，使學(xué)生體會到合作的快樂。
四、利用多媒體鑲嵌到教學(xué)之中恰到好處，有畫龍點睛的作用。字詞都在句子中理解，配樂朗讀段落和中心句子，學(xué)生能得到充分的理解。教學(xué)效果較好。
綜上所述，是我對本節(jié)課的認識，我覺得要想上出精彩的課，教師還是要鉆研教材，踏踏實實備課。多學(xué)習(xí)多比較才能不斷進步。
快活的小魚篇十八
我夢想過，像《馬詩》中的那匹馬，“大漠沙如雪，燕山月似鉤”，在我的廣闊天地中自由馳騁；我夢想過，像一首詩中所說：“春風(fēng)得意馬蹄疾”，做成自己想做的事。我想我的夢想會實現(xiàn)的。
我在樹林里，在開滿山花的林間散步。那個時候啊，你就能欣賞到最美麗動聽的畫眉鳥的歌聲。我家有一只金雕的鳥籠，籠子里也養(yǎng)了一只畫眉鳥，那褐色的小腦袋，白色的眉紋，寂寞時。我喜歡一個人看著它在籠中四處張望，那時候，它也會叫幾聲給我聽。
在樹林中，在飄著花香的山間，看著畫眉鳥從這棵樹竄到另外一棵，那叫聲。隨著它自由的身子，到處飄蕩，讓你忽然覺得無限自由，有一種真正的快樂!
快活的小魚篇十九
詞語解釋：高興，愉快，快樂。
反義詞：痛苦、難過。
用快活造句。
1、小猴子生活地非?？旎?，天天不是蕩秋千，就是吃大桃子。
2、這一年以來我最快活的時候莫過于假期和你在一起的那半個月的時間。
3、你快活的日子不遠了，只要你成功了你就幸福了。
4、快活的小金魚在魚池里追逐嬉戲著。
5、小魚快活地在水中游玩。
6、這真是我平生以來多么令我感到快活的一件事啊。
7、提前完成了任務(wù)，我的心里很快活。
8、別看他現(xiàn)在這么快活。總有一天他會吃苦果的。
9、孩子們在露天游樂場玩得快活極了。
10、只要你覺得你這次考試沒有問題了你現(xiàn)在就可以出去快活了。
11、小鳥在樹林里快活的歌唱。
12、魚兒在水中快活地游來游去。
13、我就得你當(dāng)初也有快活的時候啊，為什么要去羨慕別人呢。
14、我不知道你現(xiàn)在這么快活的資本是什么，一天你到底在想什么。
15、小魚在水里游得很自在，很快活。
16、我們生在社會主義的國家，活得真快活。
快活的小魚篇二十
1、多虧我是個胖子，傷心時我可以捏捏肚子。
2、我將永遠忠于自己，奔于理想和你。
3、一晃兩三年，匆匆又冬天。
4、不要和我比懶，我懶得和你比！
5、所謂放假，家里遭嫌，出門沒錢，每天特閑。
6、再也沒有熱淚盈眶，有的都是老淚縱橫。
7、別上生活蹂礴了你的眉目間的溫柔。
8、我適合一個人瀟灑，不適合兩個人浪漫。
9、黑夜不會虧待晚睡的人，它會賜你黑眼圈。
10、我不是骨頭，不能讓每條狗都追著跑。
11、冬天最流氓了，總是喜歡對我凍手凍腳的。
12、同闖崢嶸十春秋，共創(chuàng)輝煌佳年華！
13、今天淋雨了真擔(dān)心我怕我會可愛到發(fā)芽。
14、逃課是一個人的歡樂，上課是一群人的孤獨。
15、生活中無所不有，人們絕不會放棄生活。
16、好久沒正點下班了，今天是真的不想加班了。
17、敗以為遇見我是你的緣，沒準(zhǔn)就是你的坎兒。
18、把您閨女借我一年，明年還您一大一小。
19、我自信，我出色：我拼搏，我成功！
20、熱愛生活的人，生活也愛他。
21、得不到的永遠在騷動，被偏愛的都有恃無恐。
22、本無意與眾不同，怎奈何品味出眾。
快活的小魚篇二十一
快意、
得意、
愿意、
興奮、
愉快、
痛快、
歡樂、
高興、
開心、
夷悅、
原意。
快活造句。
1、小鳥快活地在天空飛翔。
2、別看他家庭貧困，可他過得挺快活的。
3、忘記了冷與饑餓，簡單的心中預(yù)想著未來的快活。
4、小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌兒，快活極了。
5、那么，我陪你到南京一游吧，就象我們小時候，或在美國讀書時一樣，就我們姐妹倆，我想你一定能會快活一些。
6、我理解他那種急于把消息通知給我的迫切心情，于是我快活地笑著說。
7、人們快活極了，又唱又跳，狂歡了一夜。
8、孩子顯然非?？旎?，嘴里吹著口哨，背上小抄網(wǎng)，小心翼翼地捧著玻璃瓶回家。
9、快活的日子就像陽光一樣，溫暖著我的每一天。
10、小猴子生活地非?？旎?，天天不是蕩秋千，就是吃大桃子。
11、魚兒在水中游來游去，顯得十分快活。
12、他從來不是一個狂妄的人，但是我相信他那時感覺很輕松很快活，也很沉著，因為他知道自己想寫的，就能寫出來。
13、這真是我平生以來多么令我感到快活的一件事啊。
14、在她每考第一名后，在她以“三好”學(xué)生到學(xué)區(qū)大會領(lǐng)獎以后，她小心靈里生出的那些快活勁兒和對未來的種種美好幻想，剎那間，全部消失了。
15、提前完成了任務(wù)，我的心里很快活。
16、然而天也這樣好，陽光又這樣和暖的時候，燕子飛得如此的快活。
17、他感到的是從未有過的充實、忙碌、快活、有趣。
18、但是桌面上的怪物卻更加快活地跳舞起來。
19、小鳥在樹林里快活的歌唱。
20、小魚快活地在水中游玩。
21、大家都變成潛水員了，穿的衣服和潛水員差不多呢，小飛馬望望別人，又望望自己，快活地笑了。
22、多多雖然苦，但還快活，她心中總有一只小小的風(fēng)帆在鼓動。
23、在逃難中，她心里不快活，病故在上海了。
24、我們不必再聽店主的嘆息，五分鐘后所有的不快活幾乎完全離開我了。
25、孩子們在露天游樂場玩得快活極了。
26、星期天，爸爸媽媽帶著我在游樂園快活地玩了一天。
27、雙休日的作業(yè)我只花了一個小時就完成了，做完作業(yè)后，我快活極了。
28、比如受害者看到兇手過得舒服、快活會怎么想呢。
29、小朋友們快活地在操場玩耍。
30、現(xiàn)在回想童年的時光，每一件小事都是快活的。
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快活的小魚篇二十二
小燕子在晴朗的天空中快活地飛來飛去。
小燕子在天空中快活地飛來飛去。
我多想變成一只小鳥，在天空快活地飛翔。
炎熱的夏日里，我們在老槐樹的蔭庇下快活地游戲。
我今天在公園里玩得非?？旎?。
他一個人整天都很快活。
他感到的是從未有過的充實、忙碌、快活、有趣。
孩子們在露天游樂場玩得快活極了。
隊伍解散，同學(xué)們在操場上像小鳥一樣快活地玩耍起來。
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