鐘大班教案(專業(yè)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 17:45:04
鐘大班教案(專業(yè)13篇)
時間:2023-12-06 17:45:04     小編:MJ筆神

編寫教案需要教師具備一定的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗。編寫教案前,需要明確教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點??纯聪旅孢@些優(yōu)秀的教案,你可以借鑒其中的教學(xué)思路和方法。

鐘大班教案篇一

1、通過講解,辨認鐘面針的長短,讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、通過辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認整點、半點,建立初步的時間概念。

3、通過游戲體驗,拓展延伸,初步感受時間的寶貴。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

5、對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

準備大時鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張,幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

一、活動導(dǎo)入

(一)謎語引出話題:兄弟兩個好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

(二)教師:今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘。

(三)教師提問:我們平時用什么來看時間?

二、活動組織

(一)認識時鐘

1、師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。

2、師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上看到了些什么,說說它們的名稱。

3、幼兒:進行觀察,嘗試描述鐘面上的部件與名稱,說說數(shù)字。

4、師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒:小組人員分別指時針、分針等。

(二)認識整點

1、4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同。

第一、二組看圖畫指針,第三、四組看圖撥針,第五、六組做“鐘面”等游戲活動,學(xué)習(xí)看時鐘。

2、請幼兒仔細觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間,說說自己讀時間的好方法。

3、小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時。

4、游戲。

游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點,幼兒搶答說出幾時?

游戲二:撥一撥。教師報某整點,幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。

游戲三:畫一畫。教師報某整點,幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

(三)學(xué)習(xí)認識半點

1、師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認識半點,初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、引出認識半點的方法

(1)師:當時針在兩個數(shù)字中間時,分針指在哪個數(shù)字上?時間該稱哪個半點?

(2)幼兒觀察學(xué)具,4人小組討論,講出半點的特點。

3、練一練

幼兒:撥鐘、辨認半點練習(xí)游戲。

三、鞏固新知

(一)游戲一:“爭分奪秒”——看誰認得快

師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認時針、分針;整點、半點。

(二)游戲二:“小小修表匠”

教師報出某一整點、半點,但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認后,在自己的學(xué)具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。

四、延伸活動

(一)小結(jié)

(二)拓展

2、猜一猜:古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的?

3、介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘。

4、引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料,滲透守時、惜時教育。

這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

鐘大班教案篇二

教學(xué)內(nèi)容分析:

《認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動之一,該活動主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

教學(xué)設(shè)計理念:

時鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間,人們的工作,學(xué)習(xí),生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會認識時鐘,能更好學(xué)會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒,從而達到我們幼兒教育的目標。為此,我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達到教學(xué)的目的。

教學(xué)思路:

教學(xué)方法:

觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法

教學(xué)手段:

談話法、多媒體課件、動手操作、游戲

活動內(nèi)容:認識時鐘

活動目標:

1.通過觀察,初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2.通過辨一辨、讀一讀,撥一撥,教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

3.教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

活動重點:正確認讀整點、半點

活動難點:掌握認讀半點的方法

活動準備:

1.時鐘課件、一日生活ppt、音樂、

2.幼兒人手一份硬紙片鐘

3.實物鐘若干

活動過程:

小朋友!今天小兔的新店開張了,它邀請我們到那兒去,我們開著汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳?,進入活動場地)

小兔的新店到了,你們看到了什么?(時鐘)原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎?你知道時鐘有什么作用嗎?(時鐘能告訴我們時間,人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它)。

1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀?那我們就一起來認識時鐘吧!我們有請小兔子來介紹(放課件)

2.提問:時鐘的鐘面上有什么?(針和數(shù)字)請小朋友說一說這12個數(shù)字。(主要認識分針和時針)較長的針叫什么名字?(分針)最短的針叫什么名字?(時針)

3.初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系

(1)提問:時針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?(鼓勵幼兒互相討論)

(2)我們有請小兔子告訴我們吧(放課件)

(3)教師小結(jié):分針走一圈,時針走一個數(shù)字表示1小時

那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢,我們請小兔來說一說(放課件)

1.認讀整點

(2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習(xí)認讀整點(放一日生活ppt)

放學(xué)回家(4:00)?請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧!

2.認讀半點

當分針指在數(shù)字12就表示整點,當分針指在數(shù)字6又表示什么呢?我們請小兔說一說(放課件)

(2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習(xí)認讀整點(放一日生活ppt)

提問:小朋友,我們每天早上幾點半做早操?(8:30)中午午睡幾點半起床?(2:30)請你們用小時鐘撥一撥吧!

(3)認識特殊的時間:12:30

(2)組織幼兒做游戲

今天我們認識了時鐘,時間很寶貴,希望小朋友們珍惜時間,做個守時的好孩子。時間不早了,我們該回家了,我們一起給小兔再見吧!(放音樂)

鐘大班教案篇三

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神,激發(fā)幼兒探索的興趣。

3.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

1.認識時鐘ppt。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.練習(xí)操作紙。

一、謎語導(dǎo)入,了解時鐘的用途,激起幼兒認識時鐘的興趣

1、請幼兒猜謎語:

會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴你,什么時候起,什么時候睡。(鐘表)

師:你們見過鐘表嗎?在哪里見過?

2、鐘表在我們生活中隨處可見,為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說出鐘的用途)

小結(jié):鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是我們的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

二、觀察活動

逛鐘表店,觀察鐘表的不同和相同的地方

師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的,哪些地方是相同的?通過觀察活動認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,比較鐘表上時針、分針秒針的不同。

提問:

1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針、秒針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次探索活動

讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時針與數(shù)字的關(guān)系

師:孔老師手里有一個時鐘,小朋友仔細看,提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

3、得出結(jié)論:秒針、時針、分針朝著同一個方向(順時針)走,秒針走一圈,分針走一小格,是一分鐘,當分針走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

1小時=60分鐘1分鐘=60秒

四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.出示整點,問這是幾時?分針和時針指向哪里?

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪里?它們分別代表幾時?小結(jié):分針指在12上,時針指在幾上,就是幾時。

2、出示半點,問這是幾時?分針和時針指向哪里?

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪里?它們分別代表幾時?小結(jié):分針指在6上,時針過了幾,就是幾時半。

3.小朋友第二次探索活動,練習(xí):按老師的要求撥整點、半點。

五、通過練習(xí)掌握整點和半點

六、通過視頻總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

延伸:讓幼兒和家長一起搜集資料,簡單了解從古到今計時器的變化

《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認識半點,如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,孩子們大多說出了整點的時間,亦有個別幼兒說出了半點的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

鐘大班教案篇四

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的認識時鐘大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

1.認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.通過觀察及嘗試活動,培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力。

3.每天準時起床、來園、睡覺,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、觀察活動

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問:

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4.得出結(jié)論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、幼兒第二次嘗試練習(xí):

結(jié)合日常生活圖片撥出相應(yīng)的鐘點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、幫助幼兒理解時鐘與人類生活的關(guān)系

教師歸納:小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

延伸活動:提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。

鐘大班教案篇五

1、使幼兒認識時鐘、能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認整點、半點。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,使幼兒建立初步的時間概念。

幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認整點、半點。

幼兒能正確辨認整點和半點,并自主操作撥出相應(yīng)的時間

教具:大時鐘一個

學(xué)具:幼兒每人一個小鬧鐘

1、(教師出示時鐘)這是什么?你們在哪些地方看到時鐘的?時鐘有什么用途?

2、請幼兒說一說。

3、教師小結(jié):手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個共同的名字叫時鐘,它們能告訴人們時間,人們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開時鐘。

1、(教師手指鐘面)看,鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字,它們是怎么排列的?

小朋友再仔細看,鐘面上的三根針一樣長嗎?

2、幼兒回答。

3、教師小結(jié):鐘面上有12個數(shù)字,數(shù)字從1開始按從小到大、順時針的方向排列。

這三根針分別是時針、分針和秒針。最短的那根是時針,再長一點的是分針,最長的那根是秒針。小朋友可以看到秒針是一直都在走,因為一秒鐘就是很短的時間。有些時鐘上不一定會顯示秒針。我們只要看時針和分針就可以知道時間。

一)認識整點

1、(教師將兩指針都撥打12上)小朋友看,時針和分針都在12上,這就表示12點。

2、提問:誰會撥1點鐘呢?(請幾個幼兒撥時間,其他幼兒觀察并檢驗結(jié)果。)

剛才他們在撥動指針時你們發(fā)現(xiàn)了什么?時針和分針是怎么走的?

3、教師小結(jié):時針和分針是朝同一個方向走的,分針走一圈,時針走一路,走一格就是走1個小時。幾點整時,時針就指向幾,分針都指向12.

二)認識半點

時針指向數(shù)字12,就是12點鐘,時針指向12和1的中間,分針指向6表示12點鐘的一半,所以現(xiàn)在就是12:30.

2、誰愿意來撥動指針,撥出1:30鐘呢。(請一位幼兒上來撥,其他幼兒觀察并檢驗結(jié)果。)

剛才他們在撥動指針時你們發(fā)現(xiàn)了什么?時針和分針是怎么走的?

3、教師小結(jié):不管是整點還是半點,時針和分針始終是朝同一個方向走的。分針走一圈,時針走一格,走一格就是走1個小時。幾點半時,時針指向兩個數(shù)的中間,分針指向6。

1、今天每個小朋友都帶來了一個小鬧鐘,現(xiàn)在就要請你們聽老師說時間,然后你們來撥出相應(yīng)的時間,看誰撥得又快又對。

2、組織幼兒活動。

3、評價幼兒活動。

鐘大班教案篇六

1、學(xué)唱兩聲部歌曲,用輕巧,跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

2、在圖譜的幫助下,了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。

3、感受與同伴合作演唱的成就感,喜愛合唱這種形式的歌曲。

圖譜一副、學(xué)會唱歌曲的第一聲部。

一、練聲,用歌曲中第二聲部的第一句進行練習(xí)。

師:我們一起來唱一唱歌曲《鐘》,鐘會發(fā)出什么聲音?(滴答滴答)這是秒鐘走路發(fā)出的聲音,那秒鐘是怎么走路的?(跳著走)。

二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師:我們要用好聽的聲音來唱歌,那什么是好聽的聲音呢?(根據(jù)幼兒的回答,進行小結(jié))師:今天老師帶來了一張圖譜,上面有一只綠顏色的鐘在唱歌,唱的什么歌呢?請你們來聽一聽!

三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

師:紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀?它唱了些什么?它是怎樣唱的?它在哪些地方和我們唱的一樣?(嘀嗒嘀嗒)真的一樣嗎?(區(qū)分前兩個與最后一個“嘀嗒嘀嗒”的不同)師:這只紅鐘可調(diào)皮了,這回它又變了,請你們聽仔細了,這回它加入了什么?(當—當—)。

四、嘗試進行兩聲部演唱。

師:綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌,請鋼琴來唱綠色的鐘,我們來唱紅色的鐘。

師:今天,我們唱了一首歌,這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的,這種演唱形式叫二聲部合唱。

師:綠色的鐘唱的是第一聲部,紅色的鐘唱的是第二聲部,誰愿意來唱第二聲部?

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

鐘大班教案篇七

1、能仔細觀察鐘面,探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律,學(xué)會辨認整點。

2、懂得時鐘與人們生活的關(guān)系,知道生活中掌握時間的重要性。

3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

一、講述故事《小明的秋游》,引導(dǎo)幼兒看時鐘的興趣

二、和幼兒一起討論,引導(dǎo)幼兒體會生活中掌握時間的重要性

1、小明去秋游了嗎?怎么沒去成?

2、他應(yīng)該幾點鐘起床?他是幾點鐘起床的?

3、小明到幼兒園是幾點鐘?

4、為什么會遲到?他是幾點鐘睡覺的?

討論時教師及時出示四個鐘面

三、探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律,正確辨認整點

1、單獨指一個鐘面,認識分針、時針

提問:鐘面上有什么?

這兩根針一樣嗎?有什么不一樣?

教師小結(jié):長的細的是分針,粗的短的是時針

教師逐一指四個鐘面上的時針、分針,幼兒辨認

2、找一找四個鐘面上的共同點,藏著什么秘密

小結(jié):分針指向12時,時針指向數(shù)字幾就是幾點鐘

3、教師指鐘面,請幼兒說出整點時間

四、教師撥時鐘,幼兒指出錯誤

教師先說出整點時間,然后將分針或時針撥錯,然后請幼兒指出錯誤在哪兒

五、教出示大鐘,撥出整點時間,辨認整點時間

1、教師將時鐘藏于身后,先撥出時間,再出示

2、請個別幼兒撥時鐘,大家說一說是幾點鐘

六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間

1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時間,請幼兒在紙鐘面上撥出

2、請個別幼兒說一說自己一日生活時間,其余幼兒在紙鐘面上撥出

3、教師滲透早睡早起,有序生活教育內(nèi)容

七、看圖畫時鐘,鞏固對整點的認識

1、教師出示幼兒生活情景圖,并示范在鐘面上畫出整點時間,強調(diào)時針畫短些、分針畫長些。

2、幼兒進行看圖畫指針活動。

《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認識半點,如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,孩子們大多說出了整點的時間,亦有個別幼兒說出了半點的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

鐘大班教案篇八

了解新年的鐘聲的蘊意,感受過新年的喜悅。

欣賞散文中的描寫,了解過新年的特殊意義。

感受節(jié)日里的祝福。

自制散文詩的播放課件。

豐富幼兒有關(guān)過新年的嘗試。

1、談話入題。

20xx年快過去了,新的一年也快來臨了,新的一年是什么年呢?(猴年)。

你喜歡過新年嘛?為什么?

2、欣賞散文。

你聽到散文里都說了些什么?

是誰給我們送來了那么多禮物?

能得到那么多新年禮物,你的心情怎么樣?

在新年里,你想給誰送去新年禮物呢?送什么呢?

3、學(xué)說散文。

4、創(chuàng)編散文。

附:《新年的鐘聲》。

新年的鐘聲送來了新的一年,

新年的鐘聲送來了春天的信息,

新年的鐘聲告訴我們長大了一歲,

新年的鐘聲讓每個人都笑開了花,

新年的鐘聲里許下了我的愿望,

爸爸媽媽的快樂是我的快樂,

老師的笑容是我的笑聲,

朋友的高興是我最大的愿望,

新年的鐘聲里送來了新年的禮物,

我要快快送出去。

新年的鐘聲送來了新的一年,新年的鐘聲送來了春天的訊息,新年的鐘聲告訴我們長大了一歲,新年的鐘聲讓每個人笑開了花。

新年的鐘聲里許下了我的愿望:爸爸媽媽的快樂是我的快樂,老師的笑容是我的笑聲,朋友的高興是我最大的愿望。

新年的鐘聲里,送來了新年的禮物,我要快快送出去。

鐘大班教案篇九

(1)欣賞各種各樣的鐘,了解鐘的功能。

(2)認識鐘面,認識時針和分針,學(xué)會看整時。

(3)初步建立時間觀念合理安排自己的時間。

1、可以撥動的時鐘。

2.《各種各樣鐘》的欣賞課件。

3.幼兒人手一只操作的模型鐘。

4.幼兒人手一份操作材料。

一.猜謎:引入。

一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,

嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。(打一日常用品)。

(出示鐘的實物)。

二.欣賞了解功能。

師:小朋友家里都有鐘,,鐘的設(shè)計也越來越美麗?,F(xiàn)在我們就一起來欣賞一下形形式式的鐘。你看到了什么樣子的鐘?鐘有什么作用呢?(幼1:可以叫我們起床。幼2:可以告訴我什么時候干什么。幼3:可以告訴我們時間。)。

教師小結(jié):鐘是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西,它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活,有的鐘還有一些輔助功能如:有燈、有音樂等等。

三.初步認識鐘面。

1.仔細觀察學(xué)具鐘,問:仔細瞧瞧,你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么?

幼1:鐘面上有兩根針,

幼2:還有12個數(shù)字。

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?這兩根針有什么特點?

(一短一長,一粗一細)。

小結(jié):又短又粗的叫時針,又長又細的叫分針。

3.誰來指給大家看看。

(時針走的慢,分針走的快)。

5.你們再觀察觀察一下,鐘面上的時針、分針是怎么走的?(邊說邊拿實物鐘演示)。

(鐘面上的時針、分針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。)。

小結(jié):鐘面上有1-12的數(shù)字,有時針和分針。時針又短又粗,分針又長又細,時針跑得慢,分針跑得快。分針走一圈時針走一格、但它們都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

四.認識整點。

現(xiàn)在看看老師把鐘撥到幾點啦?

教師操作演示1點。

看!老師的鐘上分針指在那里時針指在哪里?(分針指在12上時針指在1上表示1:00)。

同樣操作(2:00)。

剛剛1:00和2:00時分針都是指在什么位置上?

教師小結(jié):表示整點時分針指在12上,時針指到幾就是幾點整。

五.幼兒操作小鐘面鞏固整點的認識。

六.制定作息時間表。

鐘大班教案篇十

1、在情境中學(xué)唱歌曲《小鬧鐘》,并創(chuàng)編歌詞中相應(yīng)的象聲詞。

2、感受歌曲表現(xiàn)的音樂形象,唱出鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。

3、體驗幫助他人帶來的快樂。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

讓幼兒在情境中學(xué)唱歌曲,體驗幫助他人帶來的快樂。

替換歌詞中相應(yīng)的象聲詞。

物質(zhì)準備:呼嚕聲效、鬧鐘標記;

經(jīng)驗準備:幼兒課前聽過各種鬧鐘的鈴聲。

一、情境表演,引出歌曲。

1、引導(dǎo)語:“我是一個會唱歌的小鬧鐘,只要主人需要我,我就會唱起歌來?!?/p>

2、教師扮演小鬧鐘,帶著動作演唱歌曲,幼兒完整欣賞。

3、“我是怎么唱的?”教師幫助幼兒梳理歌詞。

二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)唱歌曲。

1、“呀,已經(jīng)7點半了!”(呼嚕聲響起。)“主人還在睡覺,我再不唱歌他就要遲到了?!苯處煼冻?。

2、呼嚕聲響起。“主人還在睡,誰愿意幫我一起唱歌叫醒他?”教師帶幾位幼兒演唱歌曲。

3、呼嚕聲響起?!爸魅诉€是不起床,還有人愿意幫我一起唱歌叫醒他嗎?”教師和全體幼兒演唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、“主人真是個懶豬!我只好請我的鬧鐘朋友來幫忙!”出示一鬧鐘標記。

2、“我發(fā)出的聲音是‘的鈴咚’,我朋友發(fā)出的聲音是‘滴答當’。你們猜他會怎樣唱歌?”引導(dǎo)幼兒替換歌詞。

3、出示另一鬧鐘標記,“你們猜這個小鬧鐘會發(fā)出怎樣的聲音,會怎樣唱歌?”引導(dǎo)幼兒替換自己創(chuàng)編的象聲詞。

通過反思這一課后,我認識到要善于處理好教學(xué)中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系,巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的活動及情境,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性,既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神,使每個學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。

鐘大班教案篇十一

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點、半點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。

2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

一、教師出示掛鐘。

2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

二、教師出示自制的大掛鐘。

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1—12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看,幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件的內(nèi)容是:兔子的腳長,跑得快,烏龜?shù)哪_短,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑一點點遠。

四、教師將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。

五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指向某一個數(shù)字,長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止。

六、請幼兒看一日作息圖片,要求全體回答。

鐘大班教案篇十二

1、能以數(shù)字、指針、表盤為主體,設(shè)計出不同造型的鐘表。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上,遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。

3、在涂色時保持畫面整潔,并體會成功設(shè)計帶來的快樂。

1、白紙,記號筆,油畫棒。

2、ppt。

一、欣賞鐘表模板,介紹鐘表的組成部分。

1、出示鐘實物:小朋友看看,這是什么?(鐘)。

2、師:聰明的人們,為了讓大家知道一天當中的時間,發(fā)明了時鐘。

3、師:請你看看、說說,鐘有哪些部分組成?它又有哪些特點呢?(包括指針,數(shù)字,表盤等等)。

二、欣賞各種造型的時鐘的圖片,引起幼兒對時鐘的興趣。

2、出示鐘的圖片,向幼兒介紹各種造型的鐘表,感受造型美和色彩美,在感受造型美的同時找到他們的共同點:都有以表盤為中心。

重點:讓幼兒發(fā)揮想象的空間,在提供好的各種表盤外面進行各種造型的設(shè)計。

三、幼兒自由設(shè)計,教師進行指導(dǎo)。

1、師示范:今天老師也當了回設(shè)計者,我也設(shè)計了一個鐘,我們一起來看看?

2、師進行太陽造型時鐘創(chuàng)作。(引導(dǎo)幼兒進一步拓寬想象,除了圖片出示的有植物造型,有昆蟲造型,有建筑物造型的還可設(shè)計成水果造型的,只要發(fā)揮想象,造型可以有很多。)。

3、師:今天老師請小朋友們也做一次能干的設(shè)計者,你會設(shè)計一個什么樣子的鐘呢?(汽車的,小鳥的等等)。

4、請各位小設(shè)計師們開始你們的設(shè)計吧。(注意造型、顏色)。

5、提醒幼兒在涂色的時候要保持畫面整潔。

四、展示幼兒作品。

鐘大班教案篇十三

1、了解小學(xué)生下課10分鐘適合做的事情。

2、模擬小學(xué)生下課10分鐘的活動,嘗試合理安排課間10分鐘。

3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

已參觀過小學(xué)下課的前期經(jīng)驗;幼兒自備書包,小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干;書籍、棋類、玩具和時鐘等。

一、回憶交流,引出話題

1、討論:小學(xué)生怎么知道什么時候上課?什么時候下課?課與課之間可以休息幾分鐘?

2、觀看時間:知道時鐘的長針走2大格,就是10分鐘。

二、下課 10分鐘該做什么

1、在下課10分鐘里,可以做哪些事情?

2、哪些事可做可不做?哪些事必須做好?(幼兒根據(jù)操作材料選擇)

3、教師按幼兒的討論總結(jié):

(1)必須做,如喝水、上廁所準備下一節(jié)課的課本等。

(2)可選擇做,如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉(zhuǎn)一圈等。

4、兒歌小結(jié)

三、模擬小學(xué)生下課活動

1、模擬下課,規(guī)定10分鐘休息。

2、幼兒按自己的想法安排活動。

3、按上課鈴聲準時回到座位上。

四、交流

1、教師檢查幼兒是否準備好課本和文具。

2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情,說說這樣安排的理由。

總結(jié):課間10分鐘是很有限的,必須做好下節(jié)課的準備工作和必要的休息,這樣的10分鐘才會過得有意義。 活動反思:

《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認識半點,如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,孩子們大多說出了整點的時間,亦有個別幼兒說出了半點的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點的鞏固。

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