良好的教案能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，使教學(xué)更加有針對性和系統(tǒng)性。教案的編寫需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生逐步掌握知識和提升能力。在下面是一些優(yōu)秀教案的范例，供您參考學(xué)習(xí)。
小班美術(shù)教案汽車真多教案及教學(xué)反思篇一
活動目標(biāo)：
1、閱讀畫面上小汽車的形象、動作以及周圍環(huán)境的色彩，初步理解故事的意思。
2、愿意大膽想象并仿編故事結(jié)尾。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊，ppt課件，錄音機(jī)一臺。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動教師：你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？你見過車燈能伸縮的藍(lán)汽車嗎？下面，我們一起來看一個發(fā)生在森林里故事《藍(lán)汽車》。
二、理解故事。
1、自主地閱讀故事《藍(lán)汽車》。
教師：書上有什么？是什么顏色的？藍(lán)汽車做了哪些事？
2、故事，觀看ppt，讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。
3、方式，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
（2）藍(lán)汽車把森林里的哪些東西變成了藍(lán)色呢？
（3）藍(lán)色的汽車為什么會掉進(jìn)大海的？
（4）后來，發(fā)生了什么事？
4、教師一起看ppt，閱讀故事。
教師：剛才藍(lán)汽車把哪些東西噴成了藍(lán)色？我們一起完整地看一看，請你說一說。
三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
（1）假如你是藍(lán)汽車，聽了海龜爺爺?shù)脑?，你會怎么做呢?/p>
（2）怎樣使藍(lán)色的森林變成不同顏色的大森林呢？
四、活動延伸組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎？
教師引導(dǎo)幼兒大膽想象：怎樣使藍(lán)色世界再度變成不同的彩色的世界。
活動反思：
本次活動教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，巧妙地改編教材，精心構(gòu)思和設(shè)計，使整個活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動性。首先，教師采用視聽結(jié)合的形式，借助關(guān)鍵提問，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車“噴顏色”的動作形態(tài)，并加以肢體動作表演表現(xiàn)，滿足了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的欲望，同時也為后面的活動作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的有效整合，嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)探索活動，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗(yàn)歸納梳理，以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。隨后，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式創(chuàng)造性地表達(dá)，將幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和提升。最后，教師鼓勵幼兒用自己的實(shí)際行動爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，將教育回歸幼兒的生活，體現(xiàn)了活動發(fā)展的價值。整個活動，教育無痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣和語言活動的魅力。
小班美術(shù)教案汽車真多教案及教學(xué)反思篇二
設(shè)計意圖：
在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經(jīng)常用小板凳當(dāng)汽車開，于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我充分利用能當(dāng)汽車的物品和孩子們愛動手的特點(diǎn)，設(shè)計了本次教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、能用簡短的語言表述已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、會使用替代物搭建汽車和方向盤，發(fā)展觀察力和想象力。
3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木若干，小椅子若干。
2、玩具方向盤若干，圓形的小筐，一次性紙盤等。
活動過程。
一、教師組織教學(xué)，幼兒邊聽（開汽車）音樂邊進(jìn)入活動室。
二、情景導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪里？”
2、當(dāng)寶寶們找不到“汽車”時，教師為幼兒提供各種材料。教師說：“這里有一些大積木，能不能用，怎么用？”
3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。
三、教師引導(dǎo)幼兒搭建汽車，激發(fā)幼兒的想象。
1、教師說：“剛才小朋友們用大積木當(dāng)汽車，玩的很高興。但是沒有方向盤怎么開汽車呢？”
2、引導(dǎo)幼兒自由找一個方向盤。當(dāng)寶寶找不到時，教師及時提醒寶寶：“這里有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”
四、游戲：開汽車1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什么？”請幼兒自由表達(dá)，如：變成救護(hù)車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。
2、教師講解游戲的玩法及規(guī)則3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過程中，寶寶自由表達(dá)，最后教師將寶寶表達(dá)的內(nèi)容編成兒歌，如：板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護(hù)車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……”
教師小結(jié)：寶寶們開汽車?yán)哿耍覀儼哑噦兎诺竭@里，讓它們休息一會，我們也到院子里休息一會吧！
活動延伸：
在區(qū)域活動時，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的游戲。
教學(xué)反思。
優(yōu)點(diǎn)：
1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。
2、基本部分的.第一個環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。
3、幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時，從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會。
不足：
1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應(yīng)分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。
3、注意處理好新課程“三維目標(biāo)”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應(yīng)該積極鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗(yàn)的同時還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差異。
小班美術(shù)教案汽車真多教案及教學(xué)反思篇三
活動過程：
一、引入主題，汽車開不了。
1，出示玩具汽車。
師：看，這是什么？它為什么會跑呢？
2、出示沒有輪子的汽車。
師：咦，這輛車怎么了??？
（請個別幼兒上來分別開一開汽車，感受有輪子與無輪子小汽車的區(qū)別）。
3、師：想一想，我們應(yīng)該給小汽車裝一個什么形狀的輪子呢？（引導(dǎo)幼兒觀察輪胎的形狀，位置等）。
教師總結(jié)：汽車輪胎圓圓的，黑黑的，安裝在汽車下面，帶著汽車轱轆轆地往前跑。
二、我給汽車按輪胎。
1、出示活動材料：下面的幾輛車子都沒有輪子，我們來幫它們補(bǔ)上吧。
2、教師示范畫輪子的方法：畫一個圓形，并涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意事項(xiàng)：找到安裝輪胎的位置，沿著輪廓畫圓形，汽車有輪胎啦。
4、請幼兒翻開活動材料《美術(shù)》第10頁，幼兒自由選擇顏色，添畫輪胎。
三、汽車轱轆轱轆。
1、小朋友完成作品后，評價幼兒的繪畫情況，誰畫的輪子最漂亮。
2、師幼一起玩《紅綠燈》的游戲，教師當(dāng)紅綠燈，幼兒當(dāng)小汽車，感知紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小班美術(shù)教案汽車真多教案及教學(xué)反思篇四
1、大膽地運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。
2、能用多種方法包扎“糖果”。
各類糖紙、糖果、剪刀、膠水、紙巾、橡皮、常規(guī)用品、學(xué)生每人帶一顆糖果。
一、引入主題
1、同學(xué)之間友好的互贈糖果，吃糖果。在音樂聲中，學(xué)生們把自己帶來的糖果送給自己的好朋友，并可以說一句祝福的話。
2、糖果吃掉了，還剩下什么呢？（糖紙）讓學(xué)生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。
3、看一看，糖紙好看嗎？想一想，糖紙好看在哪里？有各種各樣的顏色，美麗有趣的花紋圖案。
二、幼兒欣賞和觀察糖果的包裝
1、欣賞各種包裝的糖果。糖果都有哪些包裝？包扎、捆扎、粘貼。
2、欣賞各種糖紙（平面、展開的）
三、幼兒動手制作
1、剛才好朋友送你的糖果已經(jīng)被吃掉了，現(xiàn)在我們自己來設(shè)計包裝一顆糖果回贈給你的好朋友吧！（你有很多朋友的話，可以多設(shè)計一些）
2、學(xué)生設(shè)計制作。用自己喜歡的顏色大膽涂色，嘗試包扎糖果。比比誰的糖紙最漂亮，誰的包的糖果最精美。
3、展示、回贈。
在制作糖紙活動中，我會允許孩子們多制作幾張?zhí)羌?，完成后，再開一個“糖果寶寶服裝發(fā)布會”，讓孩子們體驗(yàn)活動的樂趣。而第二個活動包扎糖果，我會鼓勵孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果，交流后再用學(xué)到的喜歡的方法試一次，及時反饋，鞏固所學(xué)，也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。
小班美術(shù)教案汽車真多教案及教學(xué)反思篇五
水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟悉又喜歡，根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動設(shè)計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計貼近生活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法，增強(qiáng)孩子對水果的認(rèn)識。
活動目標(biāo)。
1、認(rèn)識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識水果名稱、吃法等。
2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份（沒有顏色的）。
3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
激趣導(dǎo)入。
師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認(rèn)識他們？可我們一個一個把他們猜出來好嗎？（請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。）。
二、認(rèn)識水果。
激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力。
請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽（你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么？）把他拿出來。認(rèn)識這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。（告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。）。
（此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認(rèn)識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認(rèn)識，編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。）。
三、拓展延伸。
1、整理練習(xí)兒歌。（什么水果…的，…紅紅的。）。
2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
3、鼓勵孩子把其他認(rèn)識的水果也把它編進(jìn)兒歌。
四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
教學(xué)反思。
1、教學(xué)設(shè)計貼近生活，尊重孩子的主體地位。（發(fā)展學(xué)生動手能力、孩子有說的機(jī)會，有想象的空間會）。
2、教學(xué)設(shè)計兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、由于在教學(xué)過程中，過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力，在第二環(huán)節(jié)花的時間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。
小班美術(shù)教案汽車真多教案及教學(xué)反思篇六
1．初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍(lán)”。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3．激發(fā)幼兒對識字活動的興趣。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備。
漢字“黃”和“藍(lán)”及紅、黃、藍(lán)、綠四色積木幼兒人手一份。
活動過程。
(一)游戲dd小孩、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍(lán)”的興趣)。
1．講解游戲規(guī)則。
幼兒念兒歌，當(dāng)見到老師出示的字牌時，根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的'運(yùn)動器具。
2．幼兒游戲。
(二)游戲dd快快拿(感知“黃”和“藍(lán)”)。
1．出示漢字“黃”和“藍(lán)”
初步引導(dǎo)幼兒觀察比較：有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的地方?(下半部分)。
2．游戲dd快快拿(鞏固感知“黃”和“藍(lán)”)。
(1)講解游戲規(guī)則。
人手一個計算盒，內(nèi)有四塊積木(紅、黃、藍(lán)、綠)，教師出示漢字，幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木。
(2)幼兒游戲。
師：一二三，快快拿；幼：拿出相應(yīng)積木并大聲說出“x顏色的x”
(三)游戲dd貼字(鞏固“黃”和“藍(lán)”)。
1．講解游戲規(guī)則。
顏色與漢字一一對應(yīng)地貼在運(yùn)動器具上。
2．幼兒游戲。
3．游戲結(jié)束集體驗(yàn)證是否對應(yīng)正確。
(四)提示與建議。
此活動在戶外進(jìn)行。利用戶外運(yùn)動器具，在自然的場景中教學(xué)。
活動反思。
幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。
小班美術(shù)教案汽車真多教案及教學(xué)反思篇七
活動目標(biāo)：
1、閱讀畫面上小汽車的形象、動作以及周圍環(huán)境的色彩，初步理解故事的意思。
2、愿意大膽想象并仿編故事結(jié)尾。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊，ppt課件，錄音機(jī)一臺。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動教師：你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？你見過車燈能伸縮的藍(lán)汽車嗎？下面，我們一起來看一個發(fā)生在森林里故事《藍(lán)汽車》。
二、理解故事。
1、自主地閱讀故事《藍(lán)汽車》。
教師：書上有什么？是什么顏色的？藍(lán)汽車做了哪些事？
2、故事，觀看ppt，讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。
3、方式，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
（2）藍(lán)汽車把森林里的哪些東西變成了藍(lán)色呢？
（3）藍(lán)色的汽車為什么會掉進(jìn)大海的？
（4）后來，發(fā)生了什么事？
4、教師一起看ppt，閱讀故事。
教師：剛才藍(lán)汽車把哪些東西噴成了藍(lán)色？我們一起完整地看一看，請你說一說。
三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
（1）假如你是藍(lán)汽車，聽了海龜爺爺?shù)脑?，你會怎么做呢?/p>
（2）怎樣使藍(lán)色的森林變成不同顏色的大森林呢？
四、活動延伸組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎？
教師引導(dǎo)幼兒大膽想象：怎樣使藍(lán)色世界再度變成不同的彩色的世界。
活動反思：
本次活動教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，巧妙地改編教材，精心構(gòu)思和設(shè)計，使整個活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動性。首先，教師采用視聽結(jié)合的形式，借助關(guān)鍵提問，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車“噴顏色”的動作形態(tài)，并加以肢體動作表演表現(xiàn)，滿足了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的欲望，同時也為后面的活動作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的`有效整合，嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)探索活動，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗(yàn)歸納梳理，以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。隨后，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式創(chuàng)造性地表達(dá)，將幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和提升。最后，教師鼓勵幼兒用自己的實(shí)際行動爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，將教育回歸幼兒的生活，體現(xiàn)了活動發(fā)展的價值。整個活動，教育無痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣和語言活動的魅力。
小班美術(shù)教案汽車真多教案及教學(xué)反思篇八
1、嘗試大膽的使用曲線繪畫小蟲，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
2、了解小雞簡單的生活習(xí)性，懂得愛護(hù)小動物。
畫頁、油畫棒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞簡單的生活習(xí)性如：小雞吃什么。
1、激發(fā)興趣，引出活動。
“咯咯噠，今天我真高興呀！“是誰在唱歌呀？（出示小雞）。
小雞為什么這么高興呀？（有許多小蟲吃，出示小蟲）小蟲是什么樣的？引導(dǎo)幼兒一起討論：小蟲是什么形狀的？像什么呢？引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
2、出示畫面引發(fā)幼兒繪畫興趣。
出示畫頁，以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫的興趣，“小雞和他的朋友正在草地上做游戲呢，玩得都餓了，肚子餓得咕咕直叫，到處找蟲子吃，請你們快給他們畫些蟲子吧！”
3、幼兒繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
在幼兒繪畫過程中，教師指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢和坐姿，對于不敢繪畫的幼兒，老師可運(yùn)用平行指導(dǎo)的方法，對于能力強(qiáng)的幼兒教師可鼓勵為小雞們多畫些蟲子。
小班美術(shù)教案汽車真多教案及教學(xué)反思篇九
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。
2.要求大膽作畫，均勻地涂色。
活動準(zhǔn)備：
1.白色“衣服”幼兒人手1張。
2.格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3.服裝店一個。
活動過程：
一.談話導(dǎo)入，引起興趣。
1.今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有…….)。
2.讓幼兒說說自己的衣服。
二.欣賞格子衣服。
1.今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
2.你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?
小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。
三.示范講解，學(xué)會操作。
1.我想當(dāng)一名設(shè)計師，自己來設(shè)計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2.講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。
四.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設(shè)計出漂亮的格子衣吧!
五.展示作品，評價交流。
1.小朋友你的衣服設(shè)計好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!
2.服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。
小結(jié)：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。××小朋友畫的也比過去有了進(jìn)步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。
活動反思：
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計格子布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的格子布，其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
小班美術(shù)教案汽車真多教案及教學(xué)反思篇十
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
2.通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場景。
活動過程：
一、出示玩具公共汽車，觀察認(rèn)識公共汽車外形特征。
師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了?
二、嘗試拼貼公共汽車。
1.認(rèn)識不同形狀的蠟光紙。
師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?
2.嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?
3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?
4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車。
(1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
(2)請幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
(3)貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動結(jié)束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。
師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快?
活動反思：
本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實(shí)線，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時沒有及時提醒，這點(diǎn)以后要注意。
小班美術(shù)教案汽車真多教案及教學(xué)反思篇十一
活動目標(biāo)：
2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣、
活動準(zhǔn)備：
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干。
活動過程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動、
1、今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰？（教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述、有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿）。
2、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服？
（1）大白菜穿著綠油油的綠衣服、
（2）紫紫的茄子穿著紫色的衣服、
（3）胡蘿卜穿著橘黃色的衣服、
（4）西紅柿穿著大紅色的衣服。
二、提出活動要求。
2、給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的（老師邊說邊示范涂色、）。
3、胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色、（老師示范涂色）。
4、西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色、（老師示范涂色）。
5、茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色、（老師示范涂色、）。
小班美術(shù)教案汽車真多教案及教學(xué)反思篇十二
春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。在上周的活動中，幼兒學(xué)習(xí)了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節(jié)活動就在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。
1.激發(fā)幼兒對折紙的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當(dāng)位置。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導(dǎo)。
幼兒能學(xué)會對折的圖標(biāo)，并根據(jù)圖示完成作品。解決方法：教師引導(dǎo)提示。
幼兒用書“蝴蝶飛飛”;彩色折紙;膠水;棉棒;教師范畫;折紙圖示;折紙成品—蝴蝶;上周活動中幼兒的作品。
(一)開始部分：以談話的方式導(dǎo)入活動，出示上周作品。今天老師給小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的?你們畫的是什么?你喜歡蝴蝶嗎?”
(二)基本部分：
1.出示教師范畫“老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎?”
(1)提示幼兒按步驟看圖示折紙。
(2)幼兒折紙時，教師巡回指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。 “蝴蝶折好了，應(yīng)該貼到哪?”“那一面應(yīng)該朝上?”
5.請幼兒粘貼
(1)提醒蘸膠水時要適量。
(2)提醒幼兒粘得反正。
(三)結(jié)束部分：請幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評價，教師總結(jié)。 “誰做得好?哪里好?”
(四)延伸活動：請幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫。
此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，比較好的完成了活動目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的撕法后，應(yīng)該把示范的蝴蝶拿過去，不應(yīng)該展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學(xué)活動從設(shè)計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認(rèn)識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對小班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>
小班美術(shù)教案汽車真多教案及教學(xué)反思篇十三
小班幼兒對繪畫活動很感興趣，對色彩充滿了好奇和興趣，但是他們的小肌肉還沒有成熟，控制畫筆的能力很弱，不能完整地畫出一幅畫。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲，由此，我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的活動，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，同時知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察、想象和口語表達(dá)能力，使幼兒體驗(yàn)到趣味藝術(shù)活動的快樂。
1、學(xué)習(xí)用手指壓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作活動。
2、積極參與操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術(shù)活動的快樂。
1、知識準(zhǔn)備：幼兒已有過手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：繪畫紙、印泥、記號筆、紙巾、課件、舒緩的輕音樂。
重點(diǎn)：積極參與操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術(shù)活動的快樂。
難點(diǎn)：運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。
一、手指游戲，導(dǎo)入活動師：
小朋友們，讓我們一起來玩一個好玩的手指游戲吧。
二、復(fù)習(xí)兒歌，引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)師：
小朋友的小手可真棒，會玩這么好玩的手指游戲啊，那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過的"小小手"的兒歌呀?"網(wǎng)"(記得)那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧。
(一起朗誦兒歌"小小手")小結(jié)：兒歌中說的五個杈是什么呀?(手指)對了，我們的小手就像一棵樹有五個杈，這棵樹雖然不會長樹葉，也不會開花，但是五個手指團(tuán)結(jié)起來本領(lǐng)可是很大的哦，你看小小手不光會玩手指游戲，還會勞動，會畫畫呀，那誰來告訴老師，你用你的小小手是怎么畫畫的呀?(幼兒自由回答)。
三、觀察ppt演示，引導(dǎo)幼兒大膽想象：
(逐一出示ppt)師：你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎?(幼兒猜想，自由回答)小結(jié)：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的，其實(shí)呀，它們都是用老師的手指印畫出來的。
2、引導(dǎo)幼兒觀察手指指紋師：其實(shí)我們每一個人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的?(幼兒觀察手指沒有發(fā)現(xiàn)什么)3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋，老師這里有一張放大的手指印，你們快來看看手指的指紋是怎樣的?(一圈一圈的)原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。
四、視頻演示手指印畫的方法師：
那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的啊?(想)下面老師就來當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧。
1、演示一個手指的印畫師：小朋友快來看看一個手指印像什么呢?它可以變成什么呢?(幼兒自由想象回答)師：下面老師給你們變魔術(shù)。
2、演示兩個手指印和三個手指印的印畫師：剛才老師是用一個手指來印畫的，那你們想不想看看兩個手指印和三個手指印可以變成什么呢?(想)那就一起看老師變魔術(shù)吧。
(師演示印畫方法)變變變，變成一只小雞嘰嘰嘰變變變，變成一束小花美美美3、演示許多手指印的印畫師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢?(幼兒自由想象回答)再來看看老師怎么變毛毛蟲吧。
小結(jié)：哎呀，看看我們的小小手多棒啊，連手指頭都可以畫畫，用大拇哥和二拇弟印畫，還要兄弟五個握筆添畫，它們團(tuán)結(jié)在一起本領(lǐng)可真大，畫出了這么漂亮的圖畫，你們的小手想不想也來變一變啊?(想)。
五、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)師：
那小朋友們也用老師給你們準(zhǔn)備的材料來變變魔術(shù)吧。
1、教師交待要求師：在變魔術(shù)之前老師有一個小小的要求，你們可要仔細(xì)聽啊。
在印畫的時候，伸出一個手指頭印色，其它手指不能弄臟，待會兒我們還要畫畫呢，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然后把指印按在紙上，你先想好變什么，需要幾個手指印，就印幾個手指印，印完后要用紙巾擦干凈手，(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿記號筆來變魔術(shù)啊。
2、幼兒自由創(chuàng)作(播放輕音樂，展示ppt)。
六、作品展示，讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹：我的手指印變成了xxx。
七、結(jié)束活動小結(jié)：
小朋友們的小小手可真棒，變出了這么多漂亮的畫，你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧。(幼兒自由講述)結(jié)束語：小朋友們，今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班美術(shù)教案汽車真多教案及教學(xué)反思篇十四
1、認(rèn)識紅、橙、黃、綠等基本顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒順著一個方向在一定空間內(nèi)涂色。
2、感受各種顏色的美麗，并大膽的發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
油畫棒，白紙，教師范畫。
學(xué)會在一定空間內(nèi)涂色。
順著一個方向耐心地涂色。
一、情景引入。
師：“今天陳老師要帶我們小二班的小朋友去一個有趣的地方，叫做汽車展覽會，你們想不想和老師一起去呀?”
幼：“想”
師：“那我們一起開車過去好不好?”
(與幼兒一起做開汽車的動作)。
師：“哇，我們到目的地了，這里有好多漂亮的汽車啊，小朋友們來告訴老師，你們都看到了那些顏色的`汽車好不好啊?”(圖片展示)。
幼：……。
師：“看了這么多好看的汽車，小朋友們想不想自己也來畫一輛漂亮的車來參加展覽啊?”
幼：“想”
二、教師示范涂色。
師：“我們先用黃色的蠟筆把小汽車分成幾個部分，然后再用其他蠟筆給車身涂上不同的顏色，在涂的時候要順著一個方向慢慢的涂，不要涂到黑線的外面。我們把汽車的窗戶留出來不要涂，不然開車的時候就看不到外面的馬路了?！?/p>
師：“等到把汽車都涂完以后，小朋友們還可以把汽車的輪子涂上顏色?！?/p>
師：“在畫畫時候，你們的小嘴巴不要大聲說話，畫完以后把畫交給老師，然后把蠟筆收好放好?！?/p>
三、幼兒作畫。
在幼兒畫畫的過程對能力較弱的進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，給予幼兒鼓勵和表揚(yáng)。
四、點(diǎn)評。
收起畫以后，對幼兒的畫進(jìn)行個別點(diǎn)評。
五、活動延伸。
將幼兒的畫貼在主題墻上，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
這是我這次全實(shí)踐的第一堂課，因此在老師給了主題之后我就開始認(rèn)真準(zhǔn)備教案。小班各個方面的能力水平和其他年齡階段的班級有很大差別，因此現(xiàn)階段的美術(shù)課基本是以涂色為主，以訓(xùn)練幼兒的審美和手部的協(xié)調(diào)。在觀摩了老師的一堂示范課后，我對基本的上課流程有了一定的了解。
1、開始部分。
由于本來準(zhǔn)備放圖片的電視機(jī)出了故障，導(dǎo)致我準(zhǔn)備的一些示范畫沒能展示給小朋友們，因?yàn)楹皖A(yù)期的計劃有了改變，我一下子有些慌了手腳，在鎮(zhèn)靜下來以后，我臨時改變了教學(xué)計劃，首先還是用開小車的方式來引入課堂主題，吸引幼兒的注意力，我覺得效果還是挺不錯的，小朋友都和我一起做開小汽車的動作。之后我提問,小兔的汽車是什么顏色的等，沒有用圖片，就依靠幼兒自己的想象，之后的點(diǎn)評中指導(dǎo)老師提出可以換個方式，如果和原定計劃有變，那就直接開始示范畫也可以。不用強(qiáng)行把不合適的問題繼續(xù)提出來，這點(diǎn)我會在今后的教學(xué)活動中注意并加以改進(jìn)。
2、示范環(huán)節(jié)。
在示范畫的時候，我讓幼兒和我一起做畫畫的動作，一筆一筆得劃分車身，并邊畫邊提出一些要求，與幼兒有一定的互動。在畫完了以后，對幼兒自己作畫提出了幾點(diǎn)要求，但是我覺得我的語速可能有些快了，小班幼兒的理解能力還不是很強(qiáng)，這對教師的語速提出了要求，在之后的教學(xué)活動中我會減慢自己的語速，更好的讓幼兒理解。
3、幼兒操作環(huán)節(jié)。
我設(shè)定的是要給小汽車的車身涂上不同的顏色，之后發(fā)現(xiàn)有些幼兒在分割的時候會忽略車窗上面還有一塊也屬于車身的一部分。指導(dǎo)老師點(diǎn)評的時候建議可以把這個車當(dāng)做一個整體，然后車身、車窗、車輪等分別用不同的顏色，而不是給僅僅給車身劃分成幾塊然后填色，這樣幼兒容易弄不清楚哪里需要填色。
小班美術(shù)教案汽車真多教案及教學(xué)反思篇十五
1.幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征。
2.充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力表現(xiàn)小雞的不同形態(tài)并大膽給小雞著色。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具備小雞形象的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒，范例，大張的空白紙一張。
1.情景導(dǎo)入：
師：雞媽媽生了一個蛋，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，我們來看看蛋里的小雞到底長啥樣？
師：小朋友來猜猜看蛋里的小雞是長什么樣的？（引導(dǎo)幼兒描述出小雞的身體、腦袋、腳、嘴的形狀樣子）。
2.教師示范：
師：小雞的身體是什么樣子的？（幼：圓圓的）教師畫出小雞的身體。
師：小朋友們想想看小雞的腦袋是什么樣子的？（幼：圓的）小雞的.腦袋可以畫在哪？
師：小雞的腦袋可以畫在這里嗎？（教師隨意選定一,體周圍的部位）。
教師畫出小雞的腦袋，并添上嘴巴和腳。
師：小朋友看看，老師畫的小雞的腦袋緊緊貼著小雞的身體，那小雞的腦還可以畫在哪？
教師指出一遠(yuǎn)離小雞身體的部位。
師：小雞腦袋可以畫在這里嗎？（幼：可以、不可以）。
教師將小雞的腦袋畫在遠(yuǎn)離身體的地方，展示給幼兒看，并總結(jié)小雞的腦袋不能畫在遠(yuǎn)離身體的地方。
師：小雞的腦袋可以畫在小雞身體的大圓內(nèi)嗎？（幼：可以、不可以）。
教師示范展示，總結(jié)小雞的腦袋可以畫在緊貼著身體的部位，還可以畫在大圓內(nèi)但不可以畫在遠(yuǎn)離身體的地方。
師：現(xiàn)在，我們來給小雞涂上漂亮的顏色，讓小雞更漂亮。教師示范涂顏色的方法。
師：現(xiàn)在小朋友開動自己的腦筋，動起手，自己來畫畫小雞。
3.幼兒動手操作，教師走動指導(dǎo)。
幼兒在動手繪畫時，幫助引導(dǎo)幼兒解決在繪畫過程中出現(xiàn)的問題。指導(dǎo)幼兒正確畫出小雞身體及腦袋的形狀，正確組合成小雞的形態(tài)，避免出現(xiàn)幼兒將小雞的腦袋畫的遠(yuǎn)離身體。
給小雞涂色時注意指導(dǎo)幼兒將顏色涂抹在線條封閉區(qū)域內(nèi)，并且顏色盡量涂抹均勻飽滿。
4.教師點(diǎn)評幼兒繪畫作品。
幼兒動手繪畫完成后選擇1~2張較符合本次活動目標(biāo)的小雞圖畫，指出其畫得好的地方加以表揚(yáng)。同時選出1~2張畫的有些不足的畫加一點(diǎn)評，指出其不足之處及下次改正方法。最后對于幼兒在繪畫活動過程中的行為表現(xiàn)稍微加以點(diǎn)評。
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