教案是教師與學生之間的橋梁,促進了知識的傳遞和學習的效果。教案應該合理運用多種教學方法,提高教學效果。以下教案形式多樣,適用于不同年級和不同學科的教學。
有趣的泡泡大班教案篇一
在日常生活中,許多時候人們做事情時都會產生泡泡,孩子們喜歡去吹它、捉它、玩它。受此啟發(fā),我選擇了“泡泡”這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點,讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水,在提出問題、發(fā)現問題、分析問題的過程中,能針對問題作進一步的探究,培養(yǎng)孩子反復實踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學品質。在嘗試、猜測、記錄、驗證、記錄中,使孩子真正在“做中學、做中思、做中得”。
1、自主探究泡泡水的制作方法,體驗愉快的情緒和探索的樂趣。
2、善于發(fā)現問題、分析問題,能針對問題作進一步的探究。
3、在討論、記錄、交流中積累和提升經驗,并能大膽地發(fā)表自己的見解。
洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、洗衣液、水各若干,圖加文字牌;每人一個透明杯子、一張記錄紙、一支筆,吸管(細、粗)若干、各種形狀的吹泡泡工具若干(三角形、橢圓形、長方形);教師用記錄表格一張。
(一)從生活經驗出發(fā),猜想泡泡水的制作材料。
1、游戲:吹泡泡。
師:今天老師帶來了一樣好玩的東西,讓我們一起來玩一玩。(教師用吸管吹泡泡)。
2、猜想制作材料。
師:好玩嗎?剛才你看到了什么?
平時做什么事情的時候也會有泡泡的?
那杯子里的是什么?(泡泡水)。
你覺得我們生活中哪些東西可以用來做泡泡水的?
(二)探索泡泡水的配制方法。
1、交代要求。
小朋友覺得有很多東西都能用來做泡泡水,你們回家可以都去試試看,今天老師帶來了(逐個出示讓幼兒認識)洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水、洗手液,在后面的桌子上都放好了,等會你選一種材料,拿一個杯子倒一點,再加一點點水攪拌一下,用吸管也這樣輕輕吹一吹,看能不能吹出泡泡來,你用過的吸管就放在你的杯子里,還要注意吸管不要翹得太高,不要把吸管里的'水弄到嘴巴里,對身體不太好的。
2、幼兒分組各自配制泡泡水。
教師分四組巡回指導,問:你們怎么做的?成功了嗎?遇到了什么問題?想什么辦法來解決?要使泡泡水能成功地吹出泡泡來,要注意什么?(挑選好一個做成功的幼兒,提醒幼兒是不是水放多了或太少了,要輕輕吹)。
3、交流探索過程。
師:你的泡泡水做好了嗎?誰的能吹出泡泡來的?(請一成功的幼兒)你是怎么做的?(講述后演示)。
誰的吹不出泡泡來?(請一不成功的幼兒演示)真的吹不出來,可能是什么原因呢?(請幼兒幫助分析原因,可能……)。
原來要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡來還要注意很多問題,讓我們再去試試看,還可以和一組上的小朋友一起討論一下,怎樣做更好。
4、幼兒再次調整配制情況。
(三)猜想并記錄不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。
1、認識新工具。
師:吹泡泡真有趣,吹出來的泡泡是怎么樣的?(圓的)(出示圓形框工具)老師這里有這么一個工具,(放投影儀上)是什么形狀的?誰會用它來吹泡泡?(請一個幼兒示范)原來用這個工具也能吹泡泡,吹出來的泡泡是怎樣的?(圓的)。
2、幼兒猜想并記錄。
師:我還有很多形狀的,(同時出示大表格)這是(長方形的、三角形的、橢圓形的),用它們吹出的泡泡分別是什么形狀的呢?請你猜一猜記在第一排格子里,看誰猜得快記得也快。
(展示一個幼兒的記錄紙)看看他是怎么猜的?誰也是這么猜的?
(四)吹一吹實驗驗證并記錄結果。
1、實驗:吹一吹。
師:真的像你猜的這樣嗎?讓我們用桌上的長方形、三角形、橢圓形工具去吹吹看,把吹出來的形狀記在第二排格子里。
2、交流結果。
小結:不吹不知道,一吹嚇一跳,原來形狀不同的工具吹出來的泡泡怎么樣的?(都是圓的)。
(五)活動延伸:
吹泡泡真有趣,真好玩。在太陽底下吹出來的泡泡會和里面的一樣嗎?會是什么樣的呢?讓我們一起到太陽底下去試試看吧。
有趣的泡泡大班教案篇二
一次課間活動中我發(fā)現有幾個小女孩在吹泡泡,后面跟了一大群孩子,他們又跑又跳地去追打泡泡,玩得甭提有多高興了。孩子們玩泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感,既然孩子們這么喜歡玩泡泡,那我們就來做一個和泡泡有關的游戲或者活動吧。于是,我結合教材內容和本班幼兒的實際情況進行選材,利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器,讓幼兒通過實驗來體驗發(fā)現的樂趣,進一步了解科學知識。
1。嘗試用不同形狀的工具吹泡泡,并觀察泡泡的變化情況,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2。在實驗過程中體驗發(fā)現的興趣。
3。培養(yǎng)幼兒動手的能力。
4。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
用不同形狀的工具吹泡泡,觀察泡泡的變化情況。
1.用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框,自制的泡泡水,紙杯若干個。
2.兒歌《吹泡泡》。
一.開始部分:
1.師幼互問好。
2.導入課題。
師出示泡泡水和吹泡器,請幼兒說說這是用來做什么的。引起幼兒吹泡泡的興趣。
二.基礎部分
(一).出示圓形吹泡器,幼兒觀察吹泡器的形狀,并想象它會吹出什么形狀的泡泡。(幼兒相互討論,大膽想象)
1.指名回答討論結果。
2.幼兒動手用準備好的圓形吹泡器吹泡泡,驗證自己的想象。
3.請幼兒說說自己實驗的結果。(鼓勵幼兒積極發(fā)言,并及時表揚)
4.師小結:圓形的吹泡器會吹出圓形的泡泡。
(二)認識其他形狀的吹泡器,猜測泡泡形狀
2,依次認識長方形吹泡器和三角形吹泡器。
3,分別猜測這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。
4,請幼兒說說自己的想法。
(三)幼兒分組吹泡泡
孩子們想不想自己動手做實驗來驗證一下你剛才的想法呢?(激發(fā)幼兒做實驗的興趣)老師給寶貝們準備了很多吹泡器,趕快試一試吧?。◣熖嵝延變捍蹬菖輹r不要對著同學吹)
1, 幼兒自由吹泡泡,在吹泡泡時觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。
2, 指名幼兒說說自己用的吹泡器是什么形狀,吹出的泡泡是什么形狀的?和原來的猜想一樣嗎?(每組多找兩個幼兒回答)
3, 幼兒交換吹泡器,再吹泡泡,觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒有。
4, 再請幼兒說說交換了吹泡器后,吹出的泡泡是什么形狀的。
現在實驗已經做完了,寶貝們發(fā)現了什么問題。(幼兒相互交流,說出結論)師及時給幼兒的結論作出評定。
5, 師小結:不管用什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的。
(四)游戲:吹泡泡
1,介紹游戲規(guī)則和游戲方法。
2,請幾名幼兒到場地中間和老師一起示范游戲。
3,師與幼兒一起游戲。
三,結束部分
師進行簡單的課堂總結,幼兒學泡泡飛出教室。
四,延伸活動
帶領幼兒到戶外用其他工具吹泡泡,觀察泡泡的變化情況。
孩子的天性就是玩,特別是中小班的幼兒,他們的年齡小,相對來說自控力也要差些,他們對新鮮有趣的食物最感興趣。本次的活動內容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發(fā)的。通過實際講授,認真反思后得出本節(jié)課有成功之處也有不足之處,現將本節(jié)課的教學反思總結如下:
我認為幼兒的科學教育重在激發(fā)幼兒的認識興趣,探究欲望,幫助幼兒學會觀察,比較,分析,推理的方法進行探索活動。本活動是想通過創(chuàng)設探究和實驗操作的環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的探索興趣,讓幼兒形成新的認知,從中得到結論?;顒觾热菖c幼兒的實際生活密切相連,利用身邊的事物作為研究對象。所以,我設計了以不同形狀的吹泡器來吹泡泡為主線的活動,吹泡泡很多幼兒都玩過的,它貼近幼兒的生活,操作也很方便。通過用圓形吹泡器吹泡泡這個環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設了輕松,有趣的學習氛圍,從而引起幼兒參與實驗的興趣與探索欲望。
在活動過程中,我一直遵循這樣的教學思路:幼兒自己參與實驗后,老師再啟發(fā)幼兒發(fā)現問題,先由幼兒匯報實驗結果,再由老師小結實驗結論,最終達到教學目標。整個活動采用實驗的形式并結合游戲,幼兒自主學習合作交流的學習方法,寓教于樂,寓教于趣,讓幼兒在快樂中學習。活動中知識點的安排由易到難,步步深入,這樣幼兒學起也容易。在實驗中引導幼兒大膽想象,鼓勵孩子自主的探索發(fā)現,讓孩子自己通過實驗得到相應的結論,而不是將實驗結果直接告訴孩子。此外,本活動充分體現了以幼兒為主體,老師為主導的思想。鼓勵幼兒動手操作,感受科學的趣味。但在實驗中,個別幼兒只顧著吹泡泡,沒有注意吹泡器的形狀和泡泡有無變化,所以當老師問到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時,有個別幼兒說是三角形的泡泡。這告訴我們在孩子做實驗時一定要多提醒幼兒,關注每一個幼兒,發(fā)現問題及時解決。
本次活動中還有很多不足之處,要上好一節(jié)課,它需要我們老師不停的推敲,不停的揣摩,不停的實驗,然后總結經驗,吸取教訓,發(fā)揚優(yōu)點,改進方法,使自己的業(yè)務水平得到提高。
有趣的泡泡大班教案篇三
一、設計意圖:
在日常生活中,許多時候人們做事情時都會產生泡泡,孩子們喜歡去吹它、捉它、玩它。受此啟發(fā),我選擇了“泡泡”這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點,讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水,在提出問題、發(fā)現問題、分析問題的過程中,能針對問題作進一步的探究,培養(yǎng)孩子反復實踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學品質。在嘗試、猜測、記錄、驗證、記錄中,使孩子真正在“做中學、做中思、做中得”。
二、活動目的:
1、自主探究泡泡水的制作方法,體驗愉快的情緒和探索的樂趣。
2、善于發(fā)現問題、分析問題,能針對問題作進一步的探究。
3、在討論、記錄、交流中積累和提升經驗,并能大膽地發(fā)表自己的見解。
三、活動準備:
洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、洗衣液、水各若干,圖加文字牌;每人一個透明杯子、一張記錄紙、一支筆,吸管(細、粗)若干、各種形狀的吹泡泡工具若干(三角形、橢圓形、長方形);教師用記錄表格一張。
四、活動過程:
(一)從生活經驗出發(fā),猜想泡泡水的制作材料。
師:今天老師帶來了一樣好玩的東西,讓我們一起來玩一玩。(教師用吸管吹泡泡)。
2、猜想制作材料。
師:好玩嗎?剛才你看到了什么?
平時做什么事情的時候也會有泡泡的?
那杯子里的是什么?(泡泡水)。
你覺得我們生活中哪些東西可以用來做泡泡水的?
(二)探索泡泡水的配制方法。
1、交代要求。
小朋友覺得有很多東西都能用來做泡泡水,你們回家可以都去試試看,今天老師帶來了(逐個出示讓幼兒認識)洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水、洗手液,在后面的桌子上都放好了,等會你選一種材料,拿一個杯子倒一點,再加一點點水攪拌一下,用吸管也這樣輕輕吹一吹,看能不能吹出泡泡來,你用過的吸管就放在你的杯子里,還要注意吸管不要翹得太高,不要把吸管里的水弄到嘴巴里,對身體不太好的。
2、幼兒分組各自配制泡泡水。
教師分四組巡回指導,問:你們怎么做的?成功了嗎?遇到了什么問題?想什么辦法來解決?要使泡泡水能成功地吹出泡泡來,要注意什么?(挑選好一個做成功的幼兒,提醒幼兒是不是水放多了或太少了,要輕輕吹)。
3、交流探索過程。
師:你的泡泡水做好了嗎?誰的能吹出泡泡來的?(請一成功的幼兒)你是怎么做的?(講述后演示)。
誰的吹不出泡泡來?(請一不成功的幼兒演示)真的吹不出來,可能是什么原因呢?(請幼兒幫助分析原因,可能……)。
原來要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡來還要注意很多問題,讓我們再去試試看,還可以和一組上的小朋友一起討論一下,怎樣做更好。
4、幼兒再次調整配制情況。
(三)猜想并記錄不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。
1、認識新工具。
師:吹泡泡真有趣,吹出來的泡泡是怎么樣的?(圓的)(出示圓形框工具)老師這里有這么一個工具,(放投影儀上)是什么形狀的?誰會用它來吹泡泡?(請一個幼兒示范)原來用這個工具也能吹泡泡,吹出來的泡泡是怎樣的?(圓的)。
2、幼兒猜想并記錄。
師:我還有很多形狀的,(同時出示大表格)這是(長方形的、三角形的、橢圓形的),用它們吹出的泡泡分別是什么形狀的呢?請你猜一猜記在第一排格子里,看誰猜得快記得也快。
(展示一個幼兒的記錄紙)看看他是怎么猜的?誰也是這么猜的?
(四)吹一吹實驗驗證并記錄結果。
1、實驗:吹一吹。
師:真的像你猜的這樣嗎?讓我們用桌上的長方形、三角形、橢圓形工具去吹吹看,把吹出來的形狀記在第二排格子里。
2、交流結果。
小結:不吹不知道,一吹嚇一跳,原來形狀不同的工具吹出來的泡泡怎么樣的?(都是圓的)。
(五)活動延伸:
吹泡泡真有趣,真好玩。在太陽底下吹出來的泡泡會和里面的一樣嗎?會是什么樣的呢?讓我們一起到太陽底下去試試看吧。
有趣的泡泡大班教案篇四
活動目標:
1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備:
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。
2、范畫:泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動過程:
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。
二、出示范畫,引導幼兒觀察。
三、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫。
(1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
(2)對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹,要經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求,幼兒操作,教師指導。
現在請小朋友來吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作,教師指導,幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
有趣的泡泡大班教案篇五
近階段,有些孩子從家里帶來了小金魚,他們在觀察中發(fā)現金魚會吐泡泡,于是議論起來,有的說:“我洗手的時候會搓出許多泡泡。”有的說:“我看見媽媽洗衣服的時候也有泡泡?!彼麄儗Ξa生的肥皂泡沫很感興趣,于是,我們以“泡泡”為主題,進行了一系列活動,從孩子的這一興趣點出發(fā),培養(yǎng)他們對周圍生活的現象好奇、好問、好觀察的情感,并積累初淺的生活經驗。
在活動過程中,老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲,孩子們邊玩邊發(fā)現:有的泡泡大,有的泡泡小,泡泡是五顏六色的,他們還發(fā)現了奇怪的'“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢?”孩子們在老師的提議下,紛紛回家尋找自己身邊的泡泡,并且把從家里帶來了會變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此,老師設計這一助于幼兒分享經驗的活動,讓孩子在活動中有更多的機會來表達自己的新發(fā)現。
對發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現象感興趣,樂意將自己的發(fā)現告訴大家。
錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等。
有趣的泡泡大班教案篇六
1、創(chuàng)設條件,引導幼兒進行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產生愉快的情感。
2、發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力,提高音樂表現能力。
3、嘗試動手制作泡泡水。并用身體語言表現泡泡的形態(tài)。
1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干,杯子若干。
3、電子琴。音樂游戲磁帶。
教師用泡泡槍吹泡泡,激發(fā)幼兒學習興趣,引入課題。
1、生活聯想:提問——平時在哪兒見過泡泡?哪些東西能變出泡泡來?幼兒討論,交流。
2、幼兒認識操作材料。老師準備了什么東西?洗衣粉、水等。
3、幼兒初次嘗試做泡泡水。
(1)水是什么樣子的?加入洗衣粉后會發(fā)生什么變化呢?
(3)試吹泡泡。提問:除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來?
4、嘗試用不同材料制作泡泡水,用自己制作的泡泡水吹泡泡,分享成功的喜悅。
5、你是怎樣弄出泡泡來的?泡泡為什么能飛起來?為什么有的泡泡大?有的泡泡小?
6、游戲體驗——吹泡泡
(1)幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡,分享成功的`喜悅。
(2)應到幼兒觀察了解泡泡的特性,說出自己吹的泡泡是什么樣子的?像什么?有什么變化?(飛高、飛低、破裂、顏色等。)
7、音樂游戲——吹泡泡
(1)引導幼兒運用不同的動作表現泡泡不同的形態(tài)。
(2)鼓勵幼兒隨音樂進行“吹泡泡”的舞蹈動作創(chuàng)編。
(3)師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。
有趣的泡泡大班教案篇七
在日?;顒咏徽勚邪l(fā)現,孩子們都非常喜歡玩吹泡泡,看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡,總是特別的歡欣雀躍?!盀槭裁磁菖菟艽党雠菖?”對泡泡水冒出泡泡時特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲,讓幼兒能動手操作,使幼兒能在玩中學,學中樂,培養(yǎng)他們探索科學知識的興趣和嘗試欲望。
活動目標。
1、創(chuàng)設條件,引導幼兒進行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產生愉快的情感。
2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法,發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。
教學。
重點、難點。
1、重點:了解泡泡水的制作方法。
2、難點:運用安全并科學的方法制作泡泡水。
活動準備。
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活動過程。
一、導入:
教師吹泡泡與幼兒進入活動場地,激發(fā)幼兒學習興趣,引入課題。
二、觀察、討論活動:
1、提問:“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)。
2、提問:你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水,并吹一吹。
三、
用科學配方制作泡泡水。
1、認識制作材料:膠水、洗潔精、洗手液、水。
膠洗洗水。
水手潔。
液精。
5、教師示范制作泡泡水:
制作泡泡水的科學方法:1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份)攪勻,教師吹泡泡給幼兒看。
師:在我們生活很多地方需要使用到科學配方,像煮菜,鹽放多了就會咸,放少就會沒味道。
師:為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑,可以產生泡沫,膠水可以保持水分,防止水分的蒸發(fā)。)。
四、幼兒操作:運用科學配方制作泡泡水。
五、給不同形狀的工具給幼兒觀察,說一說,三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡,并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、結束活動:組織幼兒吹泡泡。
教學反思。
活動組織成功與否,與活動中各環(huán)節(jié)的設計,活動語言的組織,以及對小朋友的反饋的預測等要素有關。因此,老師要準確把握好活動過程,需要作好充分的準備。盡管如此,即使有了足夠充分的準備,也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上,組織活動的過程,也是一個實驗的過程,挖掘、發(fā)現問題的過程,在解決問題的同時使小朋友和老師都受益,使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動時,發(fā)現有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現象,這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現象都要考慮進去,以便及時采取應對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒,及時發(fā)現問題及時解決。因此,我們要把握好一個活動,并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗,也許每次的結果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現問題、解決問題的過程中,我們。
總結。
了經驗,獲得了提高,這便是最大的收獲!
有趣的泡泡大班教案篇八
活動目標:
1、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫,感受其所產生的奇妙效果。
2、讓幼兒用油畫棒想象作畫,體驗玩色的樂趣。
活動準備:
1、活動前,帶領幼兒熟悉海洋中生活的動物,豐富幼兒對生活在海洋中的`動物的外觀上的認識。
2、油畫棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例一副、吹風機兩個。
活動過程:
一、導入課題:
1、小朋友,今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動物的漂亮的圖片,你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說出自己喜歡的動物的外形特征)。
2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動物一起來玩?zhèn)€游戲呢?
3、幼兒作畫,老師巡回指導。
畫完后,幼兒到老師跟前來。
二、講解師范、幼兒作畫:
1、待幼兒畫出自己喜歡的動物的輪廓時出示范畫。(簡單的油畫棒形象)。
瞧!老師呀,最喜歡海豚,所以就畫了一只海豚,看,我的海豚在海里玩得多開心呀!你們看,我的海豚還沒有穿上漂亮的衣服呢?我呀,要給它穿上漂亮的衣服,可是,穿衣服之前,必須先給它洗一個澡。(強調,必須要先洗澡,用排筆蘸清水打濕畫紙,教幼兒怎樣拿排筆)。
2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服,我最喜歡綠色,就給它穿一件綠顏色的衣服吧!
3、穿衣服時動作要快,不然海豚會著涼感冒的!(上色)。
4、剛洗完澡、穿好衣服,調皮的海豚又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪,海豚高興得跳起來喊:“下雪啦,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!”
完成后。
5、提問:
孩子們,我來看看誰小眼睛最亮,你們看見剛才老師下的雪是什么呀?
對了,是鹽,(如果,有的幼兒說糖,可讓他品嘗一下)原來我們日常生活中炒菜的鹽也可以拿來作畫,這種用鹽作畫的方法,就是撒鹽法。
6、向幼兒介紹撒鹽法:要求用三個手指抓起少量的鹽,均勻地撒在畫面上。
那撒鹽法的效果怎么樣呢?會發(fā)生什么事兒呢?你們很快就知道了。
7、出示一副完成的撒鹽畫:
孩子們看,這就是一幅漂亮的撒鹽畫,引導幼兒觀察“鹽撒過的地方有什么變化?像什么?為什么會這樣?而且,畫面亮晶晶的。(鹽會吸水,被鹽吸過的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。
孩子們,你們呀,已經畫了自己喜歡的動物,你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強調穿衣服之前,必須先洗一個澡,然后給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)。
8、幼兒作畫,師巡回指導:
正確使用排筆,控制好水分。
上色動作要快,注重色彩的銜接。
撒鹽要均勻且少量。
三、欣賞交流作品:
1、把做得快的幼兒的畫,用吹風機吹干,
2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。
3、請幼兒自己來評價作品:說說你最喜歡哪一個動物?為什么?
4、咱們今天畫的畫真漂亮,咱們把它送到大五班,也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫畫吧。帶領幼兒離開活動室。
有趣的泡泡大班教案篇九
1、 通過活動,引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。
2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。
3、 通過活動,練習踮腳、蹲跳、后跳。
4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。
泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行游戲的經驗。
(1)熱身: 游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場。
(2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什么嗎?現在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個大泡泡,吹了一個小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復幾次。
(3)分散: 飛盤、尾巴、紙球。
紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復進行。
(4)、放松。兒歌《吹泡泡》
通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力,教育了幼兒熱愛大自然,體驗了大自然的美麗。
有趣的泡泡大班教案篇十
《綱要》指出:“幼兒園教育內容的選擇應該是貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的事物?!薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的特點是節(jié)奏歡快、活潑,歌詞詼諧、有趣,一共有四個樂句。幼兒通過學唱、表演青蛙唱歌,小螃蟹吹泡泡的形象,可以有一種快樂地情緒。活動分成三個部分,第一部分是活動導入,以小動物開音樂會的情境,激發(fā)幼兒學習的興趣,并用三個象聲詞來演唱歌曲,感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點。第二部分是欣賞理解歌曲:通過回憶歌詞來填充圖譜,幫助幼兒理解歌詞內容,能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中,并加入游戲環(huán)節(jié),將歌曲活潑、有趣的特點更好的表現。
1、欣賞歌曲,感受歌曲節(jié)奏、旋律,體驗歌曲的快樂與友好。
2、讓幼兒在快樂的情境中,自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
歌曲圖譜;教學ppt。
在學唱歌曲的基礎上,感受歌曲的活潑歡快。
一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》,感受歡樂活潑的歌曲基調。
1、幼兒聽音樂進場。
2、出示小池塘的圖片:你看到了什么?
3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧,有些小動物正在開音樂會呢。
4、來了誰?青蛙也來唱歌啦,一起來聽聽吧。
我們學青蛙一起來唱唱吧。
5、還來了小螃蟹,它在干什么?呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。
6、呀,泡泡破了會發(fā)出什么聲音?我們一起用啪來唱一唱吧。
(設計意圖:聽音樂入場,并利用三個象聲詞來演唱歌曲,既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱,為接下來的演唱做鋪墊。)
二、理解歌詞,初步學唱并感知歌曲的情趣。
1、我把他們的故事編成一首歌,請你們來聽一聽。
2、你聽到了什么?
幼兒回憶歌詞,教師出示每個樂句的前半段。
3、再次欣賞歌曲,幼兒回憶每個樂句的后半段,教師用各種符號快速完成圖譜。
三、學唱歌曲,能完整清楚地演唱歌曲。
1、結合圖譜,幼兒跟唱歌曲兩遍。
2、遮蓋每個樂句前半句,幼兒演唱歌曲一遍。
3、遮蓋每個樂句后半句,幼兒演唱歌曲一遍。
(設計意圖:遮蓋和填充圖譜,幫助幼兒有效回憶歌詞內容,培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。)
四、音樂游戲,體驗歌唱活動的趣味性。
1、嚇了我一跳的表情動作是怎么樣的?
2、請幼兒加入動作演繹歌曲。在歌曲結束時每個人要表演“嚇一跳”的表情。
3、重復兩次游戲結束。
(設計意圖:在趣味的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,讓幼兒進一步體驗到歌唱。)
教學反思:
這是一個比較活潑的曲調,帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點睛之筆,幼兒可以根據角色做出相應的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握?;顒硬捎们榫皩敕ㄒ龑в變赫莆崭柙~內容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導入的`時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強調練習,滿足幼兒表現的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學,在玩中學唱,減輕了幼兒枯燥學習的負擔,使得歌曲的學習在游戲中自然進行,活動可以在幼兒的興趣最高點結束。
有趣的泡泡大班教案篇十一
1.在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上,感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。
2.在游戲活動中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容,感受自然界中事物一一對應的關系。
3.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
圖畫、漢字、頭飾、胸飾
(一)引起興趣
1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字:吹泡泡
2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)
3.老師會吹泡泡,我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。
4.它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。
(二)理解感知
1.誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個,教師出示相應的圖或漢字。
2.泡泡們說你們真的認識我了嗎?現在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。
(幼兒上來演示)對應檢查。
(1)集體講講對應的泡泡是誰?
(2)幼兒分組找出并送到相應的地方。
泡泡都到家了,真高興。
(三)游戲鞏固:變泡泡
我們也來做泡泡,老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。
還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:“對對對,××是××吹的泡泡?!?/p>
游戲反復若干次。
四、提示與建議
這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前,首先幼兒要認識以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經驗。
星星是月亮吹的泡泡,
雨點是烏云吹的泡泡,
雞蛋是母雞吹的泡泡,
蘋果是果樹吹的泡泡。
整個活動上了下來,我進行了反思。幼兒對本次的活動還是挺感興趣的,在活動中我利用了幼兒喜歡的泡泡來進行了引入,但在引入語中還欠缺了一點,我應該少用負面語言來教育孩子。應該多用正面語言。在活動中我的問題應該層層深入,不應一下就全部說完,應給他們考慮的時間。在這次活動中,孩子和我配合的還是很好的,我們能夠很好的完成每個環(huán)節(jié),她們都能跟著我的思維走,創(chuàng)編上都能開動腦筋,結合自己生活中發(fā)現的一些來進行創(chuàng)編,這些都是很好的。也完成了我的每一個目標。但如果讓我重新上這節(jié)課的話,我會把前面的引入換成一個故事,把兒歌里的事物都創(chuàng)編進去,那樣效果會更好。后面的創(chuàng)編,我也會給幼兒自由時間,而不是我去引導孩子,讓他們自由發(fā)揮??傊抗?jié)課下來進行反思,才會給老師新的想法,新的思維,為后面的活動做好的準備。
有趣的泡泡大班教案篇十二
今天,我在家里做了一個有趣的吹泡泡實驗。想要一起玩嗎?趕緊跟著我來吧!
實驗需要準備的材料有洗潔精、白糖、水和吸管。
首先在杯子里倒入半杯清澈透明的自來水,接著我小心翼翼地往水里加入一勺白糖和兩勺洗潔精,記得要把它們攪拌均勻哦。哇!水就像龍卷風一樣把白糖快速地卷起來,不久白糖就消失不見了,仿佛被龍卷風吞進肚子里了。這時,我把手放進杯子里,感覺水是冰涼涼的,滑滑的,很舒服。我把手拿出來發(fā)現手上沾著一堆小泡泡,看上去閃閃發(fā)光就像一個個晶瑩剔透的水晶球在我手上嬉戲打鬧呢。我把泡泡水均勻地涂抹在桌面上,迫不及待地拿出一根吸管,往泡泡水里蘸上一點后對著桌面輕輕地吹,天呀!我竟然吹出一個泡泡,我繼續(xù)緩緩地吹,只見泡泡越來越大,我開心極了!可突然“噗”的一聲,泡泡破了,怎么就破了呢?我還想著給泡泡拍個照呢!不過我記得爸爸跟我說過“失敗是成功之母”,好,我再試試,這次一定能行!經過幾次的努力,我終于吹出了第一層泡泡,看著越來越大的泡泡,我心里緊張極了,生怕它破了。哈哈,皇天不負有心人,看!七彩的泡泡在燈光的照耀下散發(fā)出五彩繽紛,就像夜空中一道彩虹仙子對著我微笑呢!我開心地跳了起來,緊接著繼續(xù)吹,一層、二層、三層……我吹了五層的泡泡。耶,我太成功了!層層疊疊的圓圓的泡泡看起來美麗極了!仿佛是一座座城堡把世界籠罩起來了。
你們快來試試吧!說不定會吹出比我更大的泡泡哦!
有趣的泡泡大班教案篇十三
在一次洗手活動中,一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫,他既興奮又好奇,并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡,看到孩子們這么喜歡玩泡泡,我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法,從而設計了本次活動。
1.探索用不同的材料吹泡泡,發(fā)現只有鏤空的材料容易吹出泡泡。(重點)
2.會用記錄的方法記錄自己的操作結果。
3.嘗試動手制作泡泡器,對科學探究活動感興趣。(難點)
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點是讓幼兒認真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器,增強孩子對科學探究活動的興趣。
記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。
1.教師出示泡泡,幼兒吹。(可以發(fā)現幼兒吹時容易出現的問題,并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹),從而引起幼兒的興趣。
2.設置提問,引起幼兒思考。
(1)今天老師也為你們準備了好多材料,你們看看哪種可以吹出泡泡。
(2)認識后猜測。
3.幼兒操作實驗。
4.共同交流、討論實驗結果。
(1)幼兒介紹自己的發(fā)現。
(2)教師和幼兒共同驗證試驗結果。(對于幼兒爭論的材料,如“雪花片”,老師可引導幼兒再次嘗試,并請幼兒上臺驗證。)
師小結:剛才小朋友說的都很不錯,因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的,而積木和小棒都是實心的,所以大家記好了,只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。
5.引導幼兒自制泡泡器
師直觀導入,出示材料讓幼兒認識。師根據幼兒的回答進行引導。
6.發(fā)放材料,引導幼兒制作,并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當給予引導)
7.幼兒在操作中結束活動
8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結束活動!
師總結:我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功,老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難,但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
課后,重新梳理一遍活動過程,我感覺有兩點做的不夠好:一是在材料的準備上考慮不周到,比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙,用鉛絲還是不太安全,而且我其實可以啟發(fā)孩子們,自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段,應該分組用不同的材質進行試驗,并邊實驗邊邊記錄整理結果,對吹泡泡的效果進行記錄,最后請各組孩子自己總結發(fā)言,說說自己這一組的試驗結果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。
有趣的泡泡大班教案篇十四
今天我們一起來做個有趣的泡泡實驗吧。
一開始,我隨意取了一些洗潔精、洗手液和膠水攪拌,看到瓶子里起了許多白色泡泡,就迫不及待地開始吹泡泡了,可發(fā)現很難吹出,好不容易吹出的泡泡,一吹出就破了。
為什么我做的泡泡液和買來的區(qū)別這么大呢?
通過上網查找資料,得知泡泡液的調制是有比例的,不能隨心所欲。這次我嚴格按照配方甘油1、膠水1、洗潔精2、洗手液2、水4來進行調制,處處小心謹慎。我拿著精心制作的泡泡液既興奮又害怕,滿懷憧憬地抓起泡泡棒浸在泡泡液中,拿著泡泡棒輕輕地慢慢地均勻地吹氣,心怦怦亂跳:這次實驗會成功嗎?看著泡泡越來越大,最終泡泡脫離泡泡棒向空中飛去,等到飛到一定高度后,就緩緩地下降,砰的一聲,泡泡爆炸開去,飛出來了許多小泡泡,小泡泡落到地面無聲的消失了。這時我才長出一口氣,小心臟才慢慢平靜下來。
這時,我突發(fā)奇想,用大泡泡把小小泡罩起來,變成一個雙重泡泡。說干就干,果然做出來雙重大泡泡,這時,里面的小泡泡變大了,漲破了大泡泡的外壁,與大泡泡融為一體,像一個雙層大蒸籠。我又做出兩個大泡泡,一個在薄膜上,第2個在下降時,第1個炮炮對準第2個泡泡的底部,輕輕向上一抬,你瞧,頂上那個泡泡就被你向上彈去,這樣就像在練乒乓球的點球一樣呢!
泡泡太有趣了,我非常喜歡。
有趣的泡泡大班教案篇十五
晨間活動時,小宇航帶來了一個吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的游戲??粗⒆觽兣d奮得叫著、跑著,追逐著五顏六色的泡泡,我的心情也隨之跳躍起來。于是一場關于泡泡的活動方案悄悄醞釀起來。
1、了解泡泡的特性,學會制作泡泡水,知道無論什么形狀的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡,感知空氣與泡泡形成之間的關系。
2、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗和科學探索的興趣,體驗同伴間交流、協作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
:糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份,筆、紙若干。
一、游戲《抓泡泡》導入,了解泡泡的特性。
1、教師出示吹泡泡玩具,帶幼兒玩抓泡泡游戲。
2、結束游戲,師幼談話。
1、提問:(1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?
沒想到一個小小的'轉瞬即逝的泡泡,竟給孩子們帶來了如此多的樂趣!從一開始抓泡泡,到制作泡泡水,到用不同形狀的管子吹泡泡,再到吹奇特泡泡,孩子們的興趣越來越濃,想象創(chuàng)造像開了閘的洪水,一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是能預想到的!延伸活動,幼兒熱情依然不減,同時我也發(fā)現幼兒其實并不像所想象的那么蒼白,他們的小眼睛就如攝像機一樣地把他們所看到的一切都拍下來,并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現象:輸液的氣泡、輸氧時的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因為喜歡才有興趣,因為有興趣才那樣投入,因為那樣投入才擁有了這么多發(fā)現和恢!我愿永遠與孩子相聚在這心心相通的世界,做他們成長的支持者、合作者、引導者。
有趣的泡泡大班教案篇十六
主題來源:
近階段,有些孩子從家里帶來了小金魚,他們在觀察中發(fā)現金魚會吐泡泡,于是議論起來,有的說:“我洗手的時候會搓出許多泡泡?!庇械恼f:“我看見媽媽洗衣服的時候也有泡泡?!彼麄儗Ξa生的肥皂泡沫很感興趣,于是,我們以“泡泡”為主題,進行了一系列活動,從孩子的.這一興趣點出發(fā),培養(yǎng)他們對周圍生活的現象好奇、好問、好觀察的情感,并積累初淺的生活經驗。
活動設計意圖:
在活動過程中,老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲,孩子們邊玩邊發(fā)現:有的泡泡大,有的泡泡小,泡泡是五顏六色的,他們還發(fā)現了奇怪的“三胞胎”泡泡?!芭菖莶卦谀睦锬??”孩子們在老師的提議下,紛紛回家尋找自己身邊的泡泡,并且把從家里帶來了會變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此,老師設計這一助于幼兒分享經驗的活動,讓孩子在活動中有更多的機會來表達自己的新發(fā)現。
活動目標:
對發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現象感興趣,樂意將自己的發(fā)現告訴大家。
活動準備:
錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等。
活動過程:
一.看錄象,經驗分享。
1.前幾天,有些小朋友洗手的時候發(fā)現了一個很有趣的現象,老師幫你們拍下來了,我們來看看.
2.你洗手的時候有沒有泡泡?怎么會有這么多泡泡?
3.洗手時有肥皂泡,你還在什么地方找到泡泡?
4.個別幼兒講述、操作,分享經驗。
二.看錄象,激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣。
1.你們吹出來的泡泡是怎么樣的?
4.請一幼兒吹泡泡,老師用紙接。你們看,留住的泡泡像什么?
三.幼兒游戲、想象表達。
有趣的泡泡大班教案篇十七
1、認知目標:探索使泡泡吹大的方法,發(fā)現鏤空的材料容易吹出泡泡。
2、技能目標:能根據自己的猜想有目的地進行驗證。
3、情感目標:在探究活動中體驗發(fā)現的樂趣。
經驗準備:玩過吹泡泡的游戲。
重點:掌握吹泡泡的正確方法。
難點:嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。
一、開始部分:師:最近老師學了一些小魔術,今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友,小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢?教師吹泡泡揭開答案。
師:你玩過吹泡泡嗎,你平時是用什么吹泡泡的?
二、基本部分:幼兒嘗試如何吹泡泡。
1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管,每人拿一根;這是吹泡泡用的泡泡水,每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子,一根吸管。
2.幼兒操作 吹的時候要仔細看泡泡是怎么吹出來的,怎樣才能吹成功。教師觀察。
3.幼兒討論。
小結:小朋友們觀察得真仔細,泡泡圓圓的但是容易破,所以吹得時候一定要輕輕吹。
4、粗細管子吹泡泡。
小結:粗吸管吹出的泡泡大,細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。
5、多種材料吹泡泡。
(1)、猜想
除了吸管之外,老師還準備了一些吹泡泡的工具。我們來認識一下。(管狀積木,雪花片,牙刷,筷子,勺子、電線)
你覺得哪些工具能夠吹出泡泡,哪些不能夠?請你們來試一試,看看自己猜測的對不對。
(2)、幼兒自由嘗試。
(3)、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個小圈,請個別幼兒嘗試吹一吹。
三、結束部分: 我們小朋友好棒哎,能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。
活動反思:新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件?!边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產生探索行為的環(huán)境中,及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用?!洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經常能接觸得到的,而且在一開始就以吹泡泡的形式出現。這樣用簡單的材料和明確的任務調動孩子們的積極性,激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入,獲取豐富的科學知識經驗。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索,耐心等待孩子們的探索結果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索,得出這種材料能不能吹出泡泡,怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望,保護孩子的好奇心和求知欲,體驗自我發(fā)現的樂趣。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17726860.html】