班主任工作感言(大全15篇)

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班主任工作感言(大全15篇)
時間:2023-12-06 21:04:07     小編:FS文字使者

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班主任工作感言篇一

教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強學(xué)生的自尊、自信、自強;教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。

作為教師都有這樣一種感覺,各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進,又不惹事生非,對班級一切活動既不反對抗議,又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表揚,也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視遺忘的學(xué)生。我班的xx同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時間里,我?guī)缀鯖]注意到他的存在。

直到有一天,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點,學(xué)生都急急忙忙的往外擠,我站在講臺上維持著秩序。正好門后面的拖把倒了,學(xué)生光顧著擠,好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時,xx同學(xué)擠了過來,告訴大家看著點,別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了,做完操回教室后,立刻在班級表揚了xx同學(xué),并盡力贊美了他關(guān)心集體,為他人著想的好行為。

此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方,并及時給予表揚,使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課特別認真,作業(yè)完成得很好,學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點,及時把贊美送給每一個學(xué)生,使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到我能行,我會成功。實踐使我懂得,教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功,點滴的優(yōu)點給予贊美,可以強化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自信心,促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系,營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。

請多給學(xué)生一點贊美吧!因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

班主任工作感言篇二

雖然,我這個"毛腳"班主任,當了沒多久,僅幾十天而已,但是,我卻能感覺到,班主任工作并不只是幫學(xué)生打掃衛(wèi)生,陪學(xué)生做早操而已,也不應(yīng)是對孩子吼叫震威,對學(xué)生嚴加看管……我想,班主任工作,更多地應(yīng)服務(wù)于學(xué)生精神性修養(yǎng)的成長,而不是具體的學(xué)科知識點的學(xué)習(xí)。

在所有的班主任工作中,班集體的干部隊伍建設(shè)與全體學(xué)生優(yōu)良學(xué)風的營造工作占據(jù)十分重要的位置。

在這里,我想說,班主任工作應(yīng)該注重方法,注重教育的方法手段,注重班主任自身的言傳身教。對學(xué)生的批評,可以用旁敲側(cè)擊的方法來情理動之;對一位頑皮的小孩的懲罰,可以借助激勵"引誘"的形式來達到目的。不在學(xué)生面前嘆氣,不在學(xué)生面前哀愁陰冷,不在學(xué)生面前暴躁亢奮……這些,都要求我們班主任自身要自我健康、自我樂觀向上。

于是,我想,我們必須帶著主人的心情,才能辦好主人的事情!

在班集體的學(xué)生自我管理方面,應(yīng)重班級干部的威信,突出樹立與全體學(xué)生的主人自覺意識相結(jié)合。良好的行規(guī)是進行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。每發(fā)現(xiàn)學(xué)生的些許不良言行,我就會教育他們,從而促進整個班級的管理工作。比如,有些學(xué)生打掃教室衛(wèi)生時,總把掃帚高舉在頭頂,我沒有大罵他們?nèi)绾蔚牟欢拿鞫Y貌,如何的不分上下,如何的粗俗野蠻,而是教育他們說:"掃帚是掃地的,它上面沾滿了灰塵和細菌,不應(yīng)該把它舉到自己的頭頂上,你要是把它舉到別人的頭上,那是對別人的不尊重!"

當然,素質(zhì)教育的根本是對學(xué)生自主意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此,我平時也積極涉獵心理學(xué)書籍理論,并在具體的日常生活中,努力做到思品教育以兒童自身發(fā)展需要為出發(fā)點,以兒童能力全面發(fā)展為著眼點。在教育實踐操作中努力建立一個集體觀念、目標評價于一體的育人模式。

我意識到新時期沒有創(chuàng)新意識的教師是不稱職的教師,沒有創(chuàng)新的教學(xué)是不合格的教學(xué),能提問、敢提問的學(xué)生才是好學(xué)生,學(xué)會解決問題的學(xué)生才是最可貴的。因此,我將在平時對學(xué)生的教育中,永遠牢記以學(xué)生為主體來進行教學(xué)。同時,在對學(xué)生進行評價時,我注意給予學(xué)生正確、積極的評價,以此來充分調(diào)動學(xué)生在課堂中的自主學(xué)習(xí)。

人都喜歡聽贊美的聲音,中學(xué)生更是如此。多表揚、少批評,讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)成功的喜悅,對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。在不斷的嘗試運用中,我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也將更高漲,學(xué)習(xí)成績也將有顯著的提高和長足的進步。

班主任工作感言篇三

緊張的中考結(jié)束了,大家圓滿完成了初中學(xué)習(xí)任務(wù)。然而這是終點也是起點,是結(jié)束也是開始,因為你們即將踏上新的征途。很幸運,我能教到像你們這樣懂事而又優(yōu)秀的學(xué)生,我們能相聚于附中是一種緣分,感謝你們給老師帶來那么多美好的回憶。臨別時刻,老師衷心地祝愿大家在新的征途上走好每一步,希望我們每個同學(xué),不管今后碰到多大的坎,都要充分相信自己的能力,記住“試試就能行,爭爭就能贏,信念不可無;不到最后不能輕言放棄!堅持到底才能勝利,因為人是要有點精神的!”以后我會非常想念你們的!別忘記:有一種味道叫做家!不管你們將來在何方,河大附中永遠都是你們的家,我永遠衷心地祝福你們,等著你們的頻頻捷報??!

青春就像一只銀鈴,系在我們的心坎口,只有不停地前奔跑,它才會發(fā)出悅耳的聲響。昨天,我們相逢在陌生時;今天,我們分手在熟悉后;明天,我們將奔跑在彼此的祝福中。

漫步于人生的黃金歲月,十四、五歲的年齡總是愛幻想。同學(xué)們就如大海里的一只只小船,叫作“理想號”,夢想是帆,信念是槳,懷著一顆執(zhí)著火熱的心,駛向遠方。同學(xué)們曾一同飛揚青春的旋律,經(jīng)歷成長的煩惱,承受考試的壓力,做人的基石悄悄埋下,友誼的種子也悄悄萌芽,還有那慢慢長大的滋味共同分享。這一切都成了同學(xué)們告別幼稚、走向成熟、乘風破浪、揚帆遠航的集體經(jīng)典。它如一杯清醇的酒,歷久彌香,值得我們慢慢回憶。

三年,在人生的長河里雖是短短的一瞬,但在我們的成長記憶里,卻能綿延長長的一生。時光帶不走童年歡笑,距離沖不淡少年趣事,三年初中生活的點點滴滴將成為我們一生中最寶貴的經(jīng)歷。在人生旅途中,讓我們不時打開記憶的閘門,串起彼此的心靈吧!

還記得初二時的拔河比賽嗎?我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同努力,贏得了第一名。還記得我們的籃球隊和排球隊嗎?經(jīng)過大家集體的努力,我們班取得了優(yōu)異成績。我們馳騁于賽場,揮汗如雨,帶著“放飛夢想,超越自我”的信念在運動的沃土上,撒下了一片燦爛的星空。

x班是一個積極向上的集體,不僅成績在年級名列前茅,而且在其它領(lǐng)域里也表現(xiàn)出色,可謂是人才濟濟。有演講高手xxx、xx、xxx;有籃球明星xxx、xx、xxx、xxx等;有跑步健將xxx、xxx等;有書法家xx、xx等;有超強演繹才能的xx、xx等;有禮貌模范xxx、xxx等;有樂于助人的xxx等……還有很多很多同學(xué),我們?yōu)閤班而驕傲,為x班而喝彩。

回首我們共同走過的歲月,它是如此的精彩,汗水、淚水、笑聲、歌聲,我們盡情揮灑,但今日分別即在眼前。讓我們互相打氣“有志者事竟成”,讓我們一起緬懷“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,讓我們共同高歌《明天會更好》!

在今后的日子里,同學(xué)們會各奔東西,但要相信時間和空間拉不遠我們的距離,我們七十多顆顆心永遠是緊密相連的。朝氣與活力依然會在每一個人心中洋溢,友愛與鼓勵依然會在每個人心中傳遞。今后的漫漫征途,希望每一位同學(xué)都能用智慧描繪生命的畫板,用勤奮書寫坎坷的人生,用汗水浸潤青春的旅途!

班主任工作感言篇四

在這幾年的班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的'、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。

一個班有著良好的班風,學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),健康成長,樂在其中;教師上課興趣盎然,樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手,樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風,是行之有效的。

要努力去營建一個民主平等的氛圍,使每個學(xué)生將這個班當作自己的家,人人都愛她,時時都想著她;與她共榮辱,同憂患可以從下面幾個方面著手:

第一,班主任做個標準的天平。

平等地對等每個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,優(yōu)生犯了規(guī),要嚴肅處理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯,因而處事過程中,切忌傷他們的自尊,心平氣和地說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚,讓他們找會自信。另外一個班級中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí),思想意識等各方面地去關(guān)注。平時多走進他們,談心交流,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進行引導(dǎo);努力走進他們的生活,了解他們的思想,再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴,形成一股強大的班級凝聚力。 第二,協(xié)調(diào)各科平衡,平等對待各科任教師。

班主任是一個班的主骨心,不讓學(xué)生重主科、輕小科,尊重主科教師,無視小科教師,這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映,科任教師對同學(xué)的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂得走進這個班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。

班主任工作感言篇五

常言道:欲曉之以理,須先動人以情。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深。班主任只有對學(xué)生傾注真誠的師愛,學(xué)生才會親其師而信其道,自覺愉快地接受教師的教誨,接受老師傳授的知識,在這種孕育情感的氛圍中取得進步,體驗收獲,體驗快樂。

一、學(xué)生幫我反思

著名教育家魏書生說:抽打自己的鞭子要掌握在自己手里,即所謂高懸鞭策自警。其實我在做班主任時內(nèi)心經(jīng)常會受到學(xué)生的挑戰(zhàn),曾經(jīng)有失去自控的時候,也有過發(fā)火發(fā)怒,變得暴躁的時候。現(xiàn)在回想起來,這樣做不僅對工作有損無益,有損于一個教育工作者的形象,而且還會加深老師和同學(xué)之間的誤會和代溝。我陷入了沉思中,開始反思自己的言行,特別是對待個別行為偏差生,更是好用貫有的思維定勢來判斷和處理問題。

發(fā)生在嚴駿同學(xué)身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間,xx與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突,得知消息,我迅速趕到教室,不分青紅皂白地批評嚴駿:你平時學(xué)習(xí)不認真,上課說小話,現(xiàn)在發(fā)展到打架。他還想爭辯什么,我很武斷地打斷他說:還要狡辯?你總是班級的麻煩制造者,先到辦公室再說。

我陷入了沉思,最后我決定在全班同學(xué)面前向嚴駿道歉,并且表揚了他。同學(xué)們的掌聲讓我感動,他們幫我反思,促我進步。作為教師應(yīng)該做一個有錯就改的快樂思想者,從學(xué)生中感悟自己的得失,要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏差學(xué)生的點滴進步,抓住有效的教育機會,教育他們不斷進步。自己遇事也要冷靜,真是應(yīng)驗了急事緩辦,緩事急辦這句話啊!

二、走進學(xué)生心靈

俗話說,一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學(xué)生都有不同的個性,對每個學(xué)生要采取不同的教育方法,特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。xx同學(xué)成績不錯,就是性格太內(nèi)心,不愛說話,與同學(xué)交流少,在班里顯得很孤單;在老師面前也是有上句沒下句的,我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題,但一直都沒有遇到好的機會。一次,我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐,我把學(xué)生分成四組,分組包,分組煮,分組吃。

輪到xx盛餛飩時,由于食堂地面濕滑,湯水灑出燙了手,結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P長而去,學(xué)生告訴我后,讓我覺得有點不可思議,怎么會這樣呢?我意識到他不僅性格內(nèi)向,而且偏激,容易出現(xiàn)更為嚴重的事故,再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例,感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室,讓他坐下,漫漫說出當時的具體情況以及可能出現(xiàn)的不良后果,講得我嘴巴都快干了,最后,他終于表態(tài)說:我以后會多和同學(xué)交流的,遇事也會冷靜的。

但我仍不放心,以后再出現(xiàn)偏激的事怎么辦呢?一定要一勞永逸地解決他的問題。我除了注意觀察他,抽空和他談心外,還讓班級幾個比較開朗的同學(xué)成立幫教小組,帶他多參加一些集體活動,如果他遇到難事,幫教小組的同學(xué)會幫他出謀劃策,幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級同學(xué)交往了,有事也愿意和我交流了,人也變得樂觀了許多。在一次家長會上,他的母親提到他的變化時,對我表示非常感謝。一天,我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條,上面寫到:謝謝您,我的老師!看完后,我欣慰地笑了。

班級工作千頭萬緒,但班主任老師只要用愛這根針就能把它們串起。教育學(xué)生,只有走進學(xué)生的心靈,了解他們,理解他們并給予他們更多的愛心,和學(xué)生成為知心朋友,就能達到親其師而信其道的目的,就會收獲更多的成功和喜悅。

班主任工作感言篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

下午好!感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我機會在此發(fā)言。轉(zhuǎn)眼間,一年的交流生活轉(zhuǎn)瞬即逝,我卻還清晰地記得20xx年8月底的一天,我接到xxx學(xué)習(xí)苗老師的電話,通知我第二天九點去xxx中學(xué)參會,措手不及無法形容我的慌張與不安,慌張的是我毫無準備,在xxx居無定所,不安的是對xxx中學(xué)的學(xué)生早有耳聞。

懷著忐忑與不安走進了xx8中學(xué),上班的第一天也讓我記憶猶新,一開始八年級還沒有分班,可在分班之前我就目睹了大事件,兩名學(xué)生大打出手,我從沒見過這么大的陣仗,只在心里祈禱,不要分到我班上,不要分到我班上...可是俗話說,怕什么,來什么,這兩名學(xué)生,無一例外,都分在了我班上,他們就是全校出了名的xx與xxx。

最初的兩個月最難熬,陌生的環(huán)境,班主任的壓力,雙班英語的壓力都讓我無所適從,但我很幸運,生活上,我向領(lǐng)導(dǎo)說明了困難,感謝譚校長和陸主席的熱心幫忙,我在xx有了落腳之處。工作中,感謝苗校長和屈主任每次都耐心幫我一起處理班上頭疼的學(xué)生,也同樣感謝史老師,x老師,x老師,x老師在工作中對我的幫助,還要感謝熊喬老師做我的知心朋友,聽我傾訴煩惱,分享快樂。當然,我要感謝的人遠遠不止這些,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與各位老師對我的關(guān)照使我感到了家庭的溫暖。

x中學(xué)的老師與我原本印象中的老師形象大相徑庭,雖然這里老師年齡普遍偏大,但他們比我們許多青年教師都要敬業(yè),有責任心。讓我印象最深的是臨近會考,xx老師和xx老師上課從早到晚,最后講的嗓子雙雙嘶啞,這讓我領(lǐng)悟到,身為一名教師,無論年齡,無論面對怎樣的學(xué)生,都應(yīng)保持初心,對工作不能有絲毫懈怠。

說到學(xué)生,一開始接手803班,我是絕望的,眾多的學(xué)困生與德困生的雙重打擊,讓我信心全無,與在xx任教時的落差感使我想要逃避。但是隨著時間的流逝,我逐漸感覺到這群孩子也有可愛之處,一句鼓勵的話就能讓他們開心許久,他們也有長處,在足球聯(lián)賽中可以取得第一名的好成績,在足球操比賽中也能榮獲第一名,而且在每次的班級展示之前,他們都會很積極的出謀劃策,訓(xùn)練時也會很積極的配合。八年級下學(xué)期我明顯感覺到他們在進步,學(xué)習(xí)習(xí)慣上,上課紀律上,自習(xí)紀律上都有轉(zhuǎn)變。這些學(xué)生讓我不禁反思,我是否犯了以偏概全的錯誤。當然,答案是肯定的。不能因為某一個或某幾個學(xué)生否定了全部。這讓我意識到身為一名教師的使命,也使我獲得了寶貴的經(jīng)驗,讓我在以后的教學(xué)中有了前車之鑒。803班的學(xué)生給我最大的收獲便是讓我懂得了關(guān)愛學(xué)生的重要性,有些學(xué)生很特殊,家庭方面的,心理方面的,作為一名老師,要從根源上了解學(xué)生,才能達到教書和育人的雙重目的。

總之,這一年的交流是辛苦的,更是充實的,在這里收獲的經(jīng)驗我會實踐到今后的教學(xué)中,我深知自身還有諸多不足,我會嚴格要求自己,一步一步前進,謝謝!

班主任工作感言篇七

俗話說,好的開始是成功的一半。因此,當我接受新的班級,從一開始,我就進行嚴格的常規(guī)訓(xùn)練,并密切關(guān)注養(yǎng)成教育。學(xué)期的第一節(jié)課是習(xí)慣性學(xué)習(xí),它讓學(xué)生們明白:上課認真聽講,邊聽邊思考,積極大膽地說話,聲音洪亮,態(tài)度自然大方;干凈整潔的.操作和及時的完成;課后不要在教室和走廊里追逐打鬧,大聲喊叫。做一個好的和安全的游戲;不僅要做好個人衛(wèi)生,還要保持教室地板和桌子的清潔。每個學(xué)生都帶了一塊抹布,在坐下前擦了擦桌面和凳子。所有這些我都避免使用不,不這樣的冷詞相反,學(xué)生應(yīng)該通過陳述事實和推理來理解為什么他們應(yīng)該和不應(yīng)該這樣做。因此,老師和學(xué)生將建立一個平臺,促進相互精神交流和理解。當學(xué)生知道應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該做什么時,我會在每周五的班會上組織學(xué)生進行自我評價和相互評價。表揚和鼓勵那些表現(xiàn)好的人,不僅指出那些表現(xiàn)差的人的差距所在,而且要求學(xué)生通過傳遞、幫助和指導(dǎo)的方式幫助改正。第二,班主任每天查閱課堂日志,及時發(fā)現(xiàn)問題。

接近學(xué)生可以幫助班主任了解班級的情況,也可以把握與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任更容易與學(xué)生交流,有許多共同的話題。然而,我發(fā)現(xiàn)班主任離學(xué)生太近不一定是件好事。從表面上看,師生關(guān)系是和諧的,師生一起玩得很開心。事實上,這會導(dǎo)致對學(xué)生的溺愛和縱容,使學(xué)生誤以為班主任是自己人。所有的事情都被說了,從而損害了他們的威望。然而,離學(xué)生太遠是不好的。一個長期居高臨下、不茍言笑的表情會讓學(xué)生難以接受和避免。因此,課堂上的許多情況是學(xué)不到的,工作自然難以開展。因此,我明白一個班主任應(yīng)該把握和處理與學(xué)生的距離,不要太遠也不要太近??傊?,這是保持距離。隨著時代的發(fā)展,班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題、新特點和新挑戰(zhàn)。特別是,教育環(huán)境和教育目標的新變化使校長的工作更加繁重。對于年輕的班主任來說,如何在短時間內(nèi)成為一個快樂、快樂、有成就感的班主任,對于實踐、學(xué)習(xí)和反思都是至關(guān)重要的。它們相輔相成,缺一不可。雖然我現(xiàn)在對班級管理有點不知所措,但我會堅持認為我能做到。所以我想說,也許你已經(jīng)放棄了很多機會,但是請不要放棄當一名班主任,因為這會讓你不斷進步和成長。

班主任工作感言篇八

雖然,我這個毛腳班主任,當了沒多久,僅幾十天而已,但是,我卻能感覺到,班主任工作并不只是幫學(xué)生打掃衛(wèi)生,陪學(xué)生做早操而已,也不應(yīng)是對孩子吼叫震威,對學(xué)生嚴加看管我想,班主任工作,更多地應(yīng)服務(wù)于學(xué)生精神性修養(yǎng)的成長,而不是具體的學(xué)科知識點的學(xué)習(xí)。

在所有的班主任工作中,班集體的干部隊伍建設(shè)與全體學(xué)生優(yōu)良學(xué)風的營造工作占據(jù)十分重要的位置。

在這里,我想說,班主任工作應(yīng)該注重方法,注重教育的方法手段,注重班主任自身的言傳身教。對學(xué)生的批評,可以用旁敲側(cè)擊的方法來情理動之;對一位頑皮的小孩的懲罰,可以借助激勵引誘的形式來達到目的。不在學(xué)生面前嘆氣,不在學(xué)生面前哀愁陰冷,不在學(xué)生面前暴躁亢奮這些,都要求我們班主任自身要自我健康、自我樂觀向上。

于是,我想,我們必須帶著主人的心情,才能辦好主人的事情!

在班集體的學(xué)生自我管理方面,應(yīng)重班級干部的威信,突出樹立與全體學(xué)生的主人自覺意識相結(jié)合。良好的行規(guī)是進行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。每發(fā)現(xiàn)學(xué)生的些許不良言行,我就會教育他們,從而促進整個班級的管理工作。比如,有些學(xué)生打掃教室衛(wèi)生時,總把掃帚高舉在頭頂,我沒有大罵他們?nèi)绾蔚牟欢拿鞫Y貌,如何的不分上下,如何的粗俗野蠻,而是教育他們說:掃帚是掃地的,它上面沾滿了灰塵和細菌,不應(yīng)該把它舉到自己的頭頂上,你要是把它舉到別人的頭上,那是對別人的不尊重!

當然,素質(zhì)教育的根本是對學(xué)生自主意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此,我平時也積極涉獵心理學(xué)書籍理論,并在具體的日常生活中,努力做到思品教育以兒童自身發(fā)展需要為出發(fā)點,以兒童能力全面發(fā)展為著眼點。在教育實踐操作中努力建立一個集體觀念、目標評價于一體的育人模式。

我意識到新時期沒有創(chuàng)新意識的教師是不稱職的教師,沒有創(chuàng)新的教學(xué)是不合格的教學(xué),能提問、敢提問的學(xué)生才是好學(xué)生,學(xué)會解決問題的學(xué)生才是最可貴的。因此,我將在平時對學(xué)生的教育中,永遠牢記以學(xué)生為主體來進行教學(xué)。同時,在對學(xué)生進行評價時,我注意給予學(xué)生正確、積極的評價,以此來充分調(diào)動學(xué)生在課堂中的自主學(xué)習(xí)。

人都喜歡聽贊美的聲音,中學(xué)生更是如此。多表揚、少批評,讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)成功的喜悅,對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。在不斷的嘗試運用中,我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也將更高漲,學(xué)習(xí)成績也將有顯著的提高和長足的進步。

班主任工作感言篇九

班主任肩負著教育和管理學(xué)生的重任,要想把學(xué)生教育好,把班級管理好,必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,適應(yīng)以人為本的教育理念,才能把班主任工作做好。本人認為,只要觀念更新,班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的,在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別

這就決定了作為班主任,接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生,歧視后進生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然,對后進生的教育要付出更多的勞動,但是,只要班主任拿出真誠的愛心,就會發(fā)現(xiàn),后進生也有許多可愛之處,也有許多閃光點,不失時機地進行教育指導(dǎo),就能促使他們不斷進步。

二、構(gòu)建師生對話平臺嚴師出高徒這話沒錯,但這還不夠

班主任工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會,等待他們的是一個五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說教,他們需要的`是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán),盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分,從活動的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生,他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。(班主任工作心得)班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,死死盯住學(xué)生的言行,隨時以組織紀律管束之,而應(yīng)當是做細致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,以求潤物細無聲。

四、讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決,這是亡羊補牢式的管理

要想把一個班級管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展比、學(xué)、趕、幫、超的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型,召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之,班主任工作是一個復(fù)雜的工程,同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營,去構(gòu)建。

一個班五十幾個學(xué)生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育不同,甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的。)想讓小學(xué)里一些規(guī)范較好地落實到這五十幾個學(xué)生身上去,需要正確、清晰的工作思路、恰當?shù)慕逃椒ā㈧`活的教育機智、新活的教育思想。

從清晰的工作思路上來說,一是引,二是扶,三是重點攻關(guān)。引就是引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的日常行為規(guī)范,盡可能地引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要這樣做;引就是引領(lǐng)學(xué)生組建真正意義上的班集體,每個同學(xué)時時處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩,會不會影響班集體的榮譽。每個同學(xué)要熱愛自己的班級;扶就是具體指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校的一日常規(guī)行為落實到學(xué)生日常的行為中去。就拿做操來說吧,首先要向?qū)W生明確出操的要求:在教室或走廊上排隊時要做到靜、快、齊,下樓梯時要右行,從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中,眼睛看前面,一個一個的要跟緊,前后空的距離不能太大,進入操場后快速找到自己的位置站好,聽好老師的口令,認真執(zhí)行,退場時,認真聽老師的指揮,快速行動。以上要求很具體,老師在指導(dǎo)學(xué)生,要進行監(jiān)督、提醒、批評指正,甚至藝術(shù)化地懲罰,以使學(xué)生將行為規(guī)范落實到位,內(nèi)化為自然的行為,長此以往養(yǎng)成良好的習(xí)慣。重點攻關(guān)就是針對一些有難度的活動、一些規(guī)范有難度的學(xué)生采取的攻破措施。就有困難的學(xué)生,有些是在家庭中或在幼兒園時養(yǎng)成的不專心的習(xí)慣,換句話說就是注意力不集中,對于這些學(xué)生除了嚴厲的批評,引起他的重視,還及時地提醒,反復(fù)地提醒,及時調(diào)整自己的注意力,還要與家長取得共識以便于一致地教育、監(jiān)督、促進其改掉壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

從恰當?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f,讓低年級的學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的,要根據(jù)年齡特點開展一些活動,讓學(xué)生在樂于參加的活動中形成良好的習(xí)慣。比如,在課堂上聽課,教師除了告訴學(xué)生要學(xué)會聽說讀寫外,還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式,在每節(jié)課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住,而且要變成他們的行為。還有在面對學(xué)生犯了錯誤以后,要根據(jù)不同性格的人采取不同的辦法。比如,那些臉比較厚的學(xué)生,批評的要嚴厲些,即下猛藥對于那些智力發(fā)育相對落后的學(xué)生,不要將他們與其他同學(xué)一樣要求,要經(jīng)常提醒,甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好,但行為習(xí)慣不好的學(xué)生要狠狠批評發(fā),這就所謂響鼓要重錘敲。

叢新活的思想上來說,第一,首先要經(jīng)??纯磩e的班級是怎樣管理的, 別的老師是怎樣教育學(xué)生的,及時向別人學(xué)習(xí);要用發(fā)展的眼光來看待的學(xué)生,一屆和一屆的學(xué)生不一樣,時代在發(fā)展,每個時代的人都有自己的時代特點?,F(xiàn)代媒體形式多樣,雖然是一年級的學(xué)生,但是接受信息的渠道多,不能太小看他們。

班主任工作感言篇十

在教師隊伍中我是新教師,在班主任隊伍中我更是經(jīng)驗不足。初中階段學(xué)生的身心時時變,對他們的管理也要“與時俱進”,上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期,怎么辦?我覺得唯有多研究學(xué)生,多查找資料案例,多與有經(jīng)驗的老班主任交流。人常說家家有本難念的經(jīng),其實在學(xué)校里班班有本難念的經(jīng),管理再出色的班級也難免有各種小問題,我覺得班主任老師不要害怕有問題,掌握好了如何解決問題才是發(fā)展之道。

過年回來,我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生有很大的變化,同時班級出現(xiàn)了很多問題。如班級紀律有些散漫,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。為此我對班級管理進行了一些調(diào)整和整頓。

一、狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話說,良好的開端是成功的一半。所以接到新班,一開始,我便進行嚴格的常規(guī)訓(xùn)練,狠抓養(yǎng)成教育。開學(xué)的第一節(jié)課,就是習(xí)慣的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確:上課專心聽講,邊聽邊想,發(fā)言積極大膽,聲音洪亮,態(tài)度自然大方;作業(yè)整潔,及時完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧,大喊大叫;要做有益安全的游戲;不僅搞好個人衛(wèi)生,還要保持教室地面和桌倉的清潔。每個同學(xué)帶塊抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都避免使用“不許”、“禁止”這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實講道理的方式,讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做,這樣師生之間便搭建起了促進彼此心靈溝通、精神上理解的平臺。當學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的,應(yīng)該怎樣做,什么是不應(yīng)該做的后,每周五的班會課上,我組織同學(xué)們進行自我評價和同學(xué)互評。表現(xiàn)好的給與表揚和鼓勵,對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方,還用“傳、幫、帶”的辦法請同學(xué)幫助改正。

二、班主任每天查閱班級日志,及時發(fā)現(xiàn)問題

手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對班級進行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時進入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內(nèi)容及時捕捉班級內(nèi)發(fā)生的大量情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。班主任除了對班級日志及時查閱,還要向負責記載的學(xué)生干部詢問,讓學(xué)生干部參與到班級管理中,培養(yǎng)同學(xué)們對班級的關(guān)心度和集體感。班主任對教室日志上表揚的學(xué)生要表揚,在班中樹立榜樣;對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時地有針對性地處理,絕不拖拉,目的在于提高學(xué)生對教室日志管理的信賴程度,使班級日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。班主任應(yīng)召開班干部會議進行班級管理的培訓(xùn),尤其是負責記載的學(xué)生干部強調(diào)記錄的規(guī)范,要做到公平公正,使班級日志制度始終處于良好的運行狀態(tài),保證教室日志記制度實施的效果,不流于形式。

三、以理明理

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女,由于家長對孩子過分疼愛,一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣,有些學(xué)生自以為成熟,以與眾不同為榮,他們的“個性”多自私、狹隘。這學(xué)期我們班有一個同學(xué)b,在學(xué)習(xí)上他是一個比較好的學(xué)生,但在做人上卻有較大的瑕疵,如考慮事情以自我為中心,交給他工作故意推三阻四,沒有自知自明;曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問題,被我批評過。但他并不虛心接受,而是使性子,摔門而出,這兩次,都被我狠狠地處罰。一個人犯了錯誤,要給他改正錯誤的機會。事后,我再跟他慢慢地聊,講清自尊、自愛、自律是人性中最基本上進因素,與此矛盾的性格特點無疑要改正,講清在集體中,如何學(xué)會與他人相處,讓他認識到不良的“個性”,只能讓他離周圍的人越來越遠。如今,他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多。學(xué)生做錯了事,要讓他明白錯在何處,讓學(xué)生在理解的過程中自己教育自己。

初中時期正是一個人叛逆心理最強的時期,他們聽不進父母、長輩的勸告,自以為是,看問題從個人的角度出發(fā),難以說服。我常常鼓勵學(xué)生用“換位思考”的方法解決問題,“假如我是老師”或“假如我是父母”,也在班級開展“今天我是班長”活動這種換位思考的情感體驗使學(xué)生少了一份苛求,多了一份寬容;少了一份埋怨,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。班級紀律更嚴謹,氣氛更和諧,讓他們在自己的切實感受中,在老師的循循引導(dǎo)下,明白一點為人處事的道理。

四、準確定位,轉(zhuǎn)換角色,樹立威信

走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級的狀況,不過也要把握好與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時比較容易溝通,共同的話題也多。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事,師生間過度親密的朋友關(guān)系,表面上看是氣氛融洽,師生同樂,實際上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱,會讓學(xué)生錯誤地認為班主任是“自己人,一切好說”,從而自損威信。但與學(xué)生距離太遠也不行,長期一副居高臨下、不茍言笑的表情,會讓學(xué)生難以接受,避而遠之。如此下來,班里很多情況就無法獲悉,工作自然難以開展。所以,我明白,班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離,既不能太遠,也不可過近。一句話,那就是若即若離。

隨著時代的發(fā)展,班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題、新特點,面臨著新挑戰(zhàn)。尤其是教育環(huán)境和教育對象的新變化,使班主任工作更加繁重,對于年輕的班主任而言,如何在短時間內(nèi)成為一名幸福、快樂、有成就感的班主任,“實踐、學(xué)習(xí)、反思”是必不可少的,它們相輔相成,缺一不可。

雖然現(xiàn)在對于班級管理,我感到有些力不從心,但我會堅持,我相信自己可以的。所以我想說,也許你曾放棄過許許多多的機會,但請不要放棄做一名班主任,因為它會使你不斷進步與成長。

班主任工作感言篇十一

除了平時的常規(guī)教學(xué)和教研活動,本學(xué)期期末我們進行了單元習(xí)題過關(guān)和專項復(fù)習(xí)的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)工作。這一項工作也是團結(jié)了我們組可以團結(jié)的一切力量。

在5月初,3—6年級科學(xué)老師就將每個單元的復(fù)習(xí)知識點進行了總結(jié),在平時講課時就將重難點進行強調(diào)。在期末結(jié)課后,因為科學(xué)老師的課比較少,我們組心理安全、勞技課、信息技術(shù)課結(jié)課后在課上將科學(xué)老師總結(jié)的知識點打印成卷子,每節(jié)課進行1—2單元的習(xí)題練習(xí),內(nèi)容不貪多,精準進行復(fù)習(xí),務(wù)必確保學(xué)生在課上掌握復(fù)習(xí)的1—2單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容。課上在學(xué)生做習(xí)題進行批改檢查,做到對學(xué)生錯誤較多的地方心中有數(shù),課堂上當堂進行有針對性的進行強調(diào),讓學(xué)生當堂進行訂正。對于程度較差的學(xué)生,答題的試卷不能完全掌握的,讓學(xué)生看答案填寫完試卷,先“扶貧”再提升,在復(fù)習(xí)時將沒有掌握的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)加深記憶,盡一切可能提高學(xué)生的成績。

我們的科學(xué)老師在課上復(fù)習(xí)時主要進行知識點的梳理和針對每一類型的習(xí)題進行專項習(xí)題的答題技巧講解和專項習(xí)題的練習(xí)。本學(xué)期學(xué)生在期中考試和模擬考試時出現(xiàn)了對于簡單題、連線題等題型的答題缺乏技巧性導(dǎo)致失分的情況,因此在期末復(fù)習(xí)時,針對每一項題型的練習(xí),科學(xué)老師會對常見題型的答題技巧進行強調(diào),比如簡答題中,讓列舉一些清潔能源的例子。有的孩子就寫一個,其實答案是至少寫5個,因為這個題是5分。像這樣類似答題情況在本期期末復(fù)習(xí)中會對孩子們進行專項的練習(xí)和講解,避免因答題的技巧性而失分。在期末復(fù)習(xí)的最后我們組的科學(xué)老師會結(jié)合復(fù)習(xí)的內(nèi)容再進行拓展性的習(xí)題練習(xí)和提升。

經(jīng)過緊張的期末復(fù)習(xí)工作,相信付出總有收獲,也期待孩子期末的科學(xué)能夠考一個好的成績。

總結(jié)這一學(xué)期的工作,有開心也有快樂,相信努力總有收獲,20__綜合組繼續(xù)加油!

班主任工作感言篇十二

本學(xué)期我擔任四(1)班的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里,為了搞好本班的班風、學(xué)風,促進學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生多方面的素質(zhì),做了下面幾點工作:

一、全面發(fā)展,德育為首。

學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個人是否成人更為重要。面對復(fù)雜的社會環(huán)境,和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實,德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地,。如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動,我組織學(xué)生在班會課上談感受,讓同學(xué)們知道了“一方有難,八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻出了自己的一份愛心,特別是一向調(diào)皮搗蛋,又比較自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來,同學(xué)們被他的行為感動了。事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育,使許多同學(xué)改掉了自私的缺點,形成了團結(jié)互助的班風。

二、安全教育,常抓不懈。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學(xué)生的安全,我時時注意對學(xué)生進行安全教育,除利用班會課、隊日課進行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀學(xué)生,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)回家乘車的情況(幾個學(xué)生合租一輛面包車,沒有家長監(jiān)督),經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題,時刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長。

三、加強管理,促進學(xué)習(xí)。

學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識,長大才能報效祖國,紀律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀律,才能使各項工作順利進行,因此從開學(xué)之初,我就狠抓班風班紀,對違紀學(xué)生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間,學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,讓學(xué)生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上,如在本學(xué)期的“冬季三項”比賽中,報名時竟只有一位同學(xué)會跳“雙飛”,同學(xué)們有些氣餒。我就鼓勵同學(xué)們針對弱項刻苦鍛煉,經(jīng)過參賽選手的努力,我班最終取得了年級組的第二名。事后,結(jié)合學(xué)過的《說勤奮》一課的內(nèi)容,再一次用生動的事例教育學(xué)生“勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”。

四、班隊活動,自謀自劃。

為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富隊員們的校園生活,本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊活動計劃,有教師制定活動主題,隊干部負責籌劃,隊員們進行節(jié)目排練和表演。雖然,在大人眼里,他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”,但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊課的到來。在這里,他們體會到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛。每次活動,我都盡量請不同的班隊干部主持,從開始的只會報報節(jié)目的名單,到會寫寫簡單的串詞,從中他們的能力得到了提到。

五、搞好衛(wèi)生,關(guān)心健康。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生,可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病。對于班級衛(wèi)生,我專門安排學(xué)生監(jiān)督,做到衛(wèi)生工作經(jīng)?;涣羲澜?。為預(yù)防學(xué)生生病,我就像關(guān)心自己的孩子一樣,時刻提醒他們吃好、睡好、穿好,對生病的學(xué)生給予特殊照顧。

總之,這學(xué)期,經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風,在學(xué)校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作,我將更加努力,再創(chuàng)佳績。

班主任工作感言篇十三

“花開花落寂無聲”,這話不知誰說的,我想,那他一定是沒有戴上心靈的耳朵。

教小學(xué)快了,大部分都是教中高年段,今年還是第一次當小學(xué)一年級的班主任,雖然能把大孩子教得很好,但是面對這一群小鳥似的嘰嘰喳喳的孩子,我突然不知道用怎樣的方法管理這些不懂事的孩子,每天看到他們頭都大了,一點小事,就像一窩蜂似的,跑到老師那兒告狀。雞毛蒜皮大的小事說得比天還大,真沒辦法。什么都不會,得手把手教,就連怎么掃地,也不知教多少遍,每天搞得我疲憊不堪。盼著他們快快長大,盼著自己什么時候能熬出來。更可氣的是有的孩子,上課一點也不遵守紀律,不管老師說多少遍,一會兒就忘了。屁股底下像按了轉(zhuǎn)軸似的,不停的動,無論我怎么說他也不聽??吹剿麄儯矣X得自己好無能,真后悔怎么心血來潮去教一年級呢??蓜僮鬟€得繼續(xù),我摸著石頭過河,這兩個多月的每時每刻,嘗到了做一個“孩子王”的酸甜苦辣,也有對一年級班主任的一些感悟。

慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點一滴做起,首先教他們坐姿,如何站,如何排隊做操,如何向老師打招呼,如何回答老師的提問。上課的40分鐘實在是不夠,光是提醒他們坐好,集中他們的注意力得花掉不少時間。

班上有一名叫小力的孩子,從小和爺爺奶奶一起生活,被寵成一個“混世魔王”,行為習(xí)慣特差,每天都有他的事,作業(yè)不動腦,專看同桌的,不給他看就吐人口水,有時愛捉弄同學(xué),用筆畫前面同學(xué)的新校服,用水潑在同學(xué)的身上,還不許同學(xué)報告,自個要坐很寬的位置,行為非常霸道。這很讓我傷腦筋。看到孩子這樣的行為,我慢慢地給他講道理:“現(xiàn)在你是小學(xué)生了,要做個講文明,懂禮貌的小學(xué)生?!彼麑ξ业姆椒ㄕ媸堑恫蝗耄偸恰疤撔慕邮?,堅決不改”,我向小力的家長反映了孩子在學(xué)校的表現(xiàn),可家長也是無可奈何,孩子的壞毛病一點也沒有收斂,在他面前,我放棄了立桿見影改造他的想法,但還是沒有放棄他,心里抱著一個想法:只要在我班里,就由不得你想干什么,就干什么,今天不做作業(yè),課間一定要補起來,今天潑水在同學(xué)身上就罰他拖地,我是這么想的也是這么做的,反反復(fù)復(fù),時好時壞。經(jīng)過兩個多月后,最近他的行為習(xí)慣稍微改了一些。有一天放學(xué),班上的值日生都走光了,孩子把班級的地弄得很臟,我拿起拖把正拖著地,不知什么時候,小力也拿起拖把幫我拖地,說:“老師我?guī)湍阃系?,你早點回家”。那一瞬間,我的心暖暖的,原來這個“混世魔王”也有可愛的一面,我對自己說:“耐心等待,花兒最終會開的”。

通過小力的表現(xiàn),使我明白了一個道理:要想看花開的人必須經(jīng)過花蕾的孕育,凸現(xiàn),含苞待放的等待,對一群剛剛踏入小學(xué)校園稚氣的孩子的成長,對一個學(xué)生身上“頑疾”的去除,不是幾天的事,需要我們耐心的等待。

聽,花開的聲音,像陽光灑向晨霧般輕柔而溫暖,又像月色隱入湖心般迷幻而浪漫,這是心靈的盛開,是生命的綻放。我喜歡傾聽花開的聲音。

快一學(xué)期了,我試著讓自己靜下心來,去聽學(xué)生們的讀書聲,去欣賞學(xué)生們那背書時搖頭晃腦的神情,我會側(cè)耳過去,聽聽他們打某個同學(xué)的“小報告”,說說同桌的“壞話”,看他們的“手舞足蹈”,聽他們心中的樂事。

班主任工作感言篇十四

這一學(xué)期,我擔任高一(7)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同事們的大力支持下,在同學(xué)們的共同努力下,我班的各方面工作井然有序,圓滿完成。

多年班主任的工作摸索使我懂得了:重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,是21世紀教育的重要內(nèi)容,也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成優(yōu)秀的品質(zhì),這是班主任肩上責無旁貸的重任?;仡欉@半年來,我主要做了以下幾方面工作:

一、學(xué)生方面

樹立班級奮斗目標,建設(shè)健康班級文化,充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,形成良好班風。

(1)加強班干部管理,讓學(xué)生自治自理。班主任是班級的領(lǐng)路人,班干部是班級工作的具體實施者。因此,加強班干部的管理其實就是加強班級的管理,加強班干部的指導(dǎo)就是加強班級指導(dǎo)。班級有什么問題,我都結(jié)合班干部,征求他們的意見。這樣在實施中,更具理性化。

(2)重視與學(xué)生的思想交流,經(jīng)常與學(xué)生促膝談心。班級問題,歸根結(jié)底是學(xué)生的問題。只要把學(xué)生的問題解決了,班級問題大部分就解決了。那么如何去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題?我的經(jīng)驗是一方面根據(jù)原有的經(jīng)驗,另一方面就是與學(xué)生交流。在與學(xué)生的深入而廣泛交流中,尋找學(xué)生的思維動向,探求下一步工作的方向。好的方面加以肯定、發(fā)揚;壞的方面加以抑制、制止。

(3)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣比改掉一個壞毛病更重要,在教學(xué)中我注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。早讀的習(xí)慣,做筆記的習(xí)慣,整理錯題的習(xí)慣,穿衣整潔的習(xí)慣,以禮待人的習(xí)慣等等。

(4)感恩教育一路領(lǐng)先。在人的一生中,父母的關(guān)心和愛護是最真摯最無私的,父母的養(yǎng)育之恩是永遠也訴說不完的。有很多相識或不相識人或多或少的給我們以幫助,并且孝敬父母,尊敬長輩,是做人的本分,是天經(jīng)地義的美德,也是各種品德形成的前提。所以,我們要學(xué)會感恩。只要心中有愛,世界就會變得更美好。

(5)每周一個班會主題,適時適度教育。學(xué)生的問題只有自己認識到了教育才更深刻。通過組織班會,讓學(xué)生展開討論,使其從中受到教育?!渡暇W(wǎng)的危害》、《吸煙的壞處》、《喝酒應(yīng)不應(yīng)該》、《如何正確對待同學(xué)的友誼》等等的成功召開是學(xué)生受益匪淺。

(6)對學(xué)生始終如一地進行賞識教育,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長。鼓勵是最好的催化劑,沒有人不喜歡受到表揚。因此,在教學(xué)中我們要敢于肯定學(xué)生,敢于表揚學(xué)生使他們在快樂中成長。

二、自我方面

熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),有職業(yè)操守,愛生如子。

(1)以身作則,努力做學(xué)生的榜樣。每天早晨,我準時跟學(xué)生出操;每天的第一節(jié)課前,我準時出現(xiàn)在班級門口;每一節(jié)自習(xí)課,我都要到班內(nèi)巡視……老師的一言一行、一舉一動都要成為學(xué)生的表率。

(2)用愛去溫暖和包容學(xué)生。教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,因此教師能否打開學(xué)生的心扉,取得學(xué)生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進學(xué)生的轉(zhuǎn)化,是滋潤學(xué)生的心田甘露,可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣,我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生,用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。

(3)細節(jié)決定成功,教育教學(xué)工作要落到實處 。老子曾說:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細”這話不無道理。我呢,甘于平淡,認真做好每個細節(jié),正如:泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能成其深。”所以,大禮不辭小讓,細節(jié)決定成敗。這也就是細節(jié)的魅力。在平時的教育教學(xué)中,我認真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。把知識點落到實處:注重晨讀,注重積累,注重知識的運用,讓學(xué)生明白:厚積薄發(fā),臺上一分鐘,臺下十年功的道理!

但是,人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒有來得及實施,它有待于自己去努力實現(xiàn)這個目標,使學(xué)生成為:

(1)有一個會思考的頭腦;

(2)有一雙會觀察的眼睛;

(3)有一對會傾聽的耳朵;

(4)有一張會說話的嘴巴;

(5)有一雙會操作的雙手;

(6)有兩個會走路的雙腳

成為祖國未來的接班人,需要我一步一步走下去。

班主任工作感言篇十五

剛剛碩士畢業(yè)時,進入蚌埠二中工作,就挑起了班主任的工作,對我來說,教書和育人都是巨大的挑戰(zhàn),要知道,在這樣一所名校擔任班主任,是榮譽與挑戰(zhàn)并存。

一晃,兩年半的時光過去。在這個過程中,從個人的體會來說,比和我同年進校的大學(xué)的同事相比之下,我的工作很辛苦,但是,我的收獲和成長更多!

現(xiàn)在,這個班在我的帶領(lǐng)下默默的走過了近三年的時光。曾經(jīng)有學(xué)生問我“老師,第一眼的感覺告訴我,8班在你心目中可以用什么來比喻它”想了一會,我回答:“8班對我像個物什,就是每天要看要摸的一樣物什。每天不看它,好像缺少了什么”。這是我心底最真切的吶喊。是啊,兩年內(nèi)多來,這個班在我的手中,一點一滴的成長,班里的孩子想我的孩子一樣。一天天變樣,一天天進步。

這個班現(xiàn)在不能說算是優(yōu)秀的班集體,對于剛做班主任的我?,F(xiàn)在也不能說是成功,可是至少它是我的。

現(xiàn)在,這個班級的每一位我愛的孩子還有幾個月即將面臨高考。這是一場多么大的挑戰(zhàn),每一個讓人被放在的高考的戰(zhàn)車中。看著班里每天努力著的熟悉面孔。我時常再想,這里的每個同學(xué)之間,既是最近的朋友,又是最近的敵人。是啊。我們因為一場考試聚在一起,這是一種緣分,可是我也真的不敢想,我們也會因為一場考試而分離。有時心里很毛盾,希望日子過得快些再快些,期待著每個孩子都榜上有名。有時候,希望讓日子過的慢些再慢些,還在想著這樣的一種過程沒有享受完整,怎能讓它就這么溜走了。很矛盾的想法,不是嗎!

剛剛進入高三的時候,校長給我們開了高三動員大會,校長說,高三了,爛也要和你們爛在一起。此后,我改掉了自己的qq簽名,“高三,我們一起”,我的目標就是為他們保駕護航。半年的高三生活已過,習(xí)慣了朝五晚九的日子。高三的日子,要和孩子們一起苦,會和孩子們一起哭,還要和孩子們斗智斗勇。只要一起,過程比結(jié)果會更美。

當和孩子們一起交流的時候,我時常會發(fā)現(xiàn),孩子真的不只是一個孩子了。學(xué)生是有思想的靈動主體,不管他們是帶著怎樣的思想走進高三,拼搏是他們最終的答案。很多學(xué)生很值得賞識,他們知道適時的調(diào)整,他們在家庭困難。疾病和突發(fā)變故面前表現(xiàn)的非常淡定,這是我特別佩服的地方。有的孩子可以做到在哪跌倒在哪爬起,有的學(xué)生知道即時反思。看到了嗎,他們在長大,他們今后就是國家的棟梁。而我,必須要為他們保駕護航。

此時此刻的感受,我像是一個懷胎9月的準媽媽一樣,高考的道路即將走到盡頭,我們即將收獲成功,對于現(xiàn)在的時光,有的是期待,但更多的是不舍!

高三,我們一起!無論結(jié)果怎樣,和你們拼到底。高三,我們一起,多大的苦說好要一起吃。高三,我們一起,再苦再累,每天要用微笑面對清晨的.太陽。高三,我們一起!一段歲月,一份不舍,一種財富,一個念想,一份苦澀,多樣甜蜜。

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