在編寫(xiě)教案時(shí),教師要合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)資源,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。在設(shè)計(jì)教案時(shí),教師應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間,注意課堂教學(xué)的節(jié)奏和緊湊性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考。
快樂(lè)的夏天中班教案篇一
1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、能認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面理解故事內(nèi)容。
體驗(yàn)和朋友在一起快樂(lè)的心情。(通過(guò)蟋蟀和朋友在一起的快樂(lè),遷移到自己與同伴)
抓住故事內(nèi)容,并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)
故事大書(shū)《快樂(lè)的夏天》幼兒用書(shū)
一、幼兒自主閱讀,初步感知故事內(nèi)容
1、教師交代故事的名稱,請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題閱讀圖書(shū)。
――蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是誰(shuí)呢?
――它們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>
二、利用大書(shū)分段欣賞故事,再次理解故事內(nèi)容
1、欣賞第一段
――蟋蟀在什么天氣出去找好朋友?
――蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會(huì)覺(jué)得熱?
2、欣賞第二段
――蟋蟀離開(kāi)了蟬先生的家會(huì)去找誰(shuí)呢?它們做了什么事情?感覺(jué)怎么樣?為什么?
――夏天可以吃什么冰涼涼的東西?你見(jiàn)過(guò)荷花嗎?什么時(shí)候在哪里?
3、欣賞第三段
――除了躺在石頭上數(shù)星星,在夏天的晚上還可以做什么戶外活動(dòng)?
三、情感遷移,表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天做什么事讓你覺(jué)得很快樂(lè)?
2、畫(huà)一畫(huà)“我的快樂(lè)夏天”。
快樂(lè)的夏天中班教案篇二
1、理解故事內(nèi)容,仔細(xì)觀察,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。
2、體驗(yàn)夏天的快樂(lè),能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
課件ppt(分段版)ppt(完整版)。
一、設(shè)置炎夏的情境,以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動(dòng):
(1)播放炎夏蟬鳴的音頻,幼兒入座。
(2)出示蟋蟀圖片—瞧!蟋蟀來(lái)了,我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧!
(3)播放音頻師作聽(tīng)狀,"蟋蟀和朱老師說(shuō)了一句話:好熱啊好熱啊,夏天一點(diǎn)都不快樂(lè)。""小朋友們,你有什么好辦法讓蟋蟀快樂(lè)起來(lái)嘛?"(幼兒回答,說(shuō)出各種可以快樂(lè)的事情與辦法)二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》:
"我們一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。"教師播放課件,分段欣賞故事。
(1)出示第一二三幅圖畫(huà),播放故事錄音。
師:蟋蟀為什么覺(jué)得快樂(lè)?(引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn):遇到朋友、唱歌)。
(3)出示第四幅圖畫(huà),讓幼兒觀察師:發(fā)生什么事了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒討論并分享討論結(jié)果:你猜蟋蟀這時(shí)會(huì)說(shuō)什么?他還會(huì)在荷花池遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
(4)師:你們真棒!那到底發(fā)生了什么呢?我們接著往下看。
出示第五幅圖畫(huà),"原來(lái)是青蛙?。?很熱的夏天,大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢?
這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請(qǐng)?bào)俺员簦┫奶爝€可以吃什么涼爽的東西呢?
(5)出示第六幅圖畫(huà)(ppt上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲(chóng)渲染)教師:"雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來(lái)到了誰(shuí)的家?(螢火蟲(chóng))他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
(6)出示第七副圖畫(huà)(播放夏夜舒緩的音樂(lè))。
(可以加提問(wèn),引導(dǎo)幼兒想象)教師:夏天的夜晚你們會(huì)到戶外進(jìn)行什么活動(dòng)呢?
(7)出示第八幅圖片,
【天越來(lái)越暗了,螢火蟲(chóng)提著小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺(jué)得很……(快樂(lè))。
三、完整欣賞故事師:這個(gè)故事就叫《快樂(lè)的夏天》,我們一起再來(lái)欣賞一遍故事吧。
播放完整版ppt四、結(jié)束部分。
(1)師:那接下來(lái),蟋蟀還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?他還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
(2)幼兒自由討論,與同伴分享結(jié)果。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
快樂(lè)的夏天中班教案篇三
美工區(qū):太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
水果區(qū):小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開(kāi)兩半的)泥、泥工工具。
語(yǔ)言區(qū):表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。
音樂(lè)區(qū):音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)。
1、開(kāi)展“學(xué)做小記者”活動(dòng),請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題采訪同伴,如:“你喜歡夏天嗎?”“在夏天你最喜歡干什么?”“夏天里你什么時(shí)候感到最快樂(lè)?”
2、集體交流。
(1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過(guò)什么活動(dòng)?
(2)夏天里,你的好朋友最喜歡干什么?請(qǐng)你把你采訪到的內(nèi)容和大家說(shuō)一說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料,了解各區(qū)域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū),教師巡回指導(dǎo)。
美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒制作完畢后,大膽的、地進(jìn)行裝飾。(會(huì)選擇用輔助材料來(lái)制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。
語(yǔ)言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):開(kāi)展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片,比一比誰(shuí)找的又多又快,然后相互交流,講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。
音樂(lè)區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》,并學(xué)用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
鼓勵(lì)幼兒到各區(qū)去試一試,嘗試不同的玩法,不同的表現(xiàn)方式。
5、展覽幼兒作品,教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛(ài)夏天的'情感。
拓展建議。
在區(qū)域游戲中,開(kāi)設(shè)“百貨商店”、“鞋帽工廠”“扇子店”等,將幼兒的作品投放其中,根據(jù)夏季特點(diǎn),出售相應(yīng)的夏令用品,進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
快樂(lè)的夏天中班教案篇四
1、通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
ppt課件、幼兒用書(shū)每人一本
一、播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。
師:聽(tīng)!這是誰(shuí)在唱歌?(蟋蟀)
幼:幼兒講述。
師:你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?
幼:夏天
二、通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。
1、幼兒欣賞故事開(kāi)端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師:有一天,蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是,蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦!
2、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《快樂(lè)的夏天》
(2)、幼兒自由翻閱小書(shū)。
三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂(lè)的夏天》,重點(diǎn)出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。
提問(wèn):你喜歡哪一幅?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?
(1)、蟬先生的家
師:他找的第一個(gè)朋友是誰(shuí)?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣?為什么?(觀察畫(huà)面色彩和線條、理解故事)
師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,枯萎了,說(shuō)明天氣很熱)
教師小結(jié):蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)!
(2)、荷花池里的青蛙
師:離開(kāi)蟬先生的家,蟋蟀來(lái)到了哪里?(荷花池)
師:請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫(huà)面。你看到了什么?又好聽(tīng)完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來(lái),吃涼涼的冰棒等”)
教師小結(jié):蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)。
(3)、螢火蟲(chóng)
蟋蟀離開(kāi)了青蛙,來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。
師:蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么?感覺(jué)怎么樣?
教師小結(jié):這就是蟋蟀夏天最快樂(lè)的一天。
2、用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
師:你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)
四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事
師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事(播放課件、音樂(lè)。)
2、幼兒講述
提問(wèn):蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?
你來(lái)幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱?
如果你是蟋蟀的好朋友,你會(huì)和他做什么有趣的事情?
3、幼兒與教師一起看書(shū)講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。(配樂(lè)講述)
你有你快樂(lè)的一天嗎?請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫(huà)出你的快樂(lè)夏天,好嗎?
快樂(lè)的夏天中班教案篇五
1、初步懂得進(jìn)餐禮儀,知道要文明進(jìn)餐。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
口杯若干,水果拼盤,盤子若千等。
1、創(chuàng)設(shè)進(jìn)餐情境:教室正前方擺放2張桌子,桌子上放著若干已倒好的飲料,和人數(shù)一樣多的小盤子、水果拼盤、牙簽。請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別到桌前坐好,讓他們進(jìn)餐,并請(qǐng)幼兒觀察他們進(jìn)餐的情境。
請(qǐng)幼兒分組討論:他們進(jìn)餐時(shí)是怎樣的,誰(shuí)做得對(duì)做得好?
幼兒總結(jié):
我們以后,吃飯不掉飯粒,進(jìn)餐時(shí)不能聲講話,因?yàn)槌燥堉v話不衛(wèi)生,小朋友吃飯要安靜,慊得尊重別人,對(duì)別人要有禮貌,吃好飯后,安靜等小朋友,不能下座位亂走動(dòng)等。
教師小結(jié):
小朋友說(shuō)得都對(duì),我們要養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,懂得文明進(jìn)餐,老師想只要小朋友們都能管好自己的小嘴巴,安安靜靜地吃飯,別班的小朋友也能跟著安靜下來(lái),對(duì)吧!以后就要看小朋友們的`表現(xiàn)了。
游戲:文明進(jìn)餐,把幼兒分組,模擬進(jìn)餐情境,其他幼兒當(dāng)觀眾,看進(jìn)餐的幼兒能否做到文明進(jìn)餐。教師和幼兒一起對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。
結(jié)束:幼兒小鳥(niǎo)般飛出教室。
本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是懂得進(jìn)餐禮儀,知道要文明進(jìn)餐;能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。教師在活動(dòng)中要通過(guò)觀看孩子們創(chuàng)設(shè)的進(jìn)餐情境表。
通過(guò)活動(dòng),幼兒知道了進(jìn)餐過(guò)程中的一些基本禮儀,如進(jìn)餐時(shí)不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開(kāi)餐桌。正確使用餐具,愛(ài)護(hù)衛(wèi)生,進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔,進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動(dòng)中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準(zhǔn)備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。
一個(gè)成功的活動(dòng),離不開(kāi)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮??傊?,我們教師平時(shí)要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時(shí)刻做一個(gè)有心人。
快樂(lè)的夏天中班教案篇六
1.能大膽地詢問(wèn)他人在夏天的感受及夏天里喜歡的活動(dòng),并會(huì)用圖畫(huà)形式記錄。
2.積極參與教室內(nèi)“快樂(lè)的夏天”的墻飾布置。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
會(huì)用圖畫(huà)的形式記錄夏天的感受及夏天里喜歡的活動(dòng)。
各種顏色的紙張、膠水、水彩筆、蠟筆、顏料、剪刀等。
1.開(kāi)展“學(xué)做小記者”活動(dòng),請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題采訪同伴及家人,如:你喜歡夏天嗎?在夏天你最喜歡干什么?夏天里你什么時(shí)候感到最快樂(lè)?并用繪畫(huà)形式將他人說(shuō)的內(nèi)容記錄下來(lái)。
2.提問(wèn):
(1)在夏天你喜歡干些什么?曾經(jīng)參加過(guò)什么活動(dòng)?
(2)夏天里,你的好朋友、你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶最喜歡干什么呢?請(qǐng)你把你采訪到的內(nèi)容向大家說(shuō)一說(shuō)。
3.將幼兒繪制的圖畫(huà)布置到墻飾中。
通過(guò)活動(dòng)幼兒了解了許多夏天的特征,感受夏天太陽(yáng)的火辣辣的同時(shí),學(xué)習(xí)了一些避暑的方法等相關(guān)知識(shí)。在活動(dòng)中,幼兒們都迫不及待地講述自己對(duì)夏天的感受,通過(guò)幼兒與幼兒之間的熱烈討論,他們會(huì)提出了好多種避暑方案,比如:穿涼快的衣服,吃冷飲,多游泳,打太陽(yáng)傘,戴太陽(yáng)鏡等。針對(duì)幼兒提出的方案,我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng),學(xué)折紙扇、畫(huà)排水畫(huà)、畫(huà)西瓜、畫(huà)夏天的衣服等等。此次活動(dòng)圍繞著幼兒身邊的一些事和物進(jìn)行,幼兒對(duì)這些事和物非常了解并樂(lè)意去探索。我們還結(jié)合現(xiàn)階段的特殊情況,增加一些夏天個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育,而相應(yīng)的暑期安全教育也融入其中,在對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí),也增強(qiáng)幼兒的安全衛(wèi)生教育意識(shí)。
快樂(lè)的夏天中班教案篇七
欣賞(在圖書(shū)館)。
1、知道在圖書(shū)館看書(shū)的禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀。
閱覽室應(yīng)安靜看書(shū)時(shí)動(dòng)作輕書(shū)小弟要愛(ài)護(hù)看完后送原處。
教師熟悉故事《依依在閱覽室》。
1、提問(wèn):“小朋友有誰(shuí)去圖書(shū)館看過(guò)書(shū)”?
2、在圖書(shū)館看書(shū)的時(shí)候,家都是怎么做的?你是怎么做的?
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《依依在閱覽室》。
2、提問(wèn):故事主要講了什么事情?依依在閱覽室是怎樣做的?你覺(jué)得她這樣做對(duì)嗎?
3、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事。
1、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)依依的哪些做法?
2、教師總結(jié):在圖書(shū)館或者閱覽室應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?
3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書(shū)館,你會(huì)怎樣做?
復(fù)述故事《依依在閱覽室》。
快樂(lè)的夏天中班教案篇八
1、在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中了解生活中常見(jiàn)的小工具(篩子、漏斗、鑷子),初步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)工具給人們的生活帶來(lái)的方便。
2、能正確地選擇和使用這三種常見(jiàn)的工具,用時(shí)注意安全。
3、嘗試自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題,體驗(yàn)操作成功的喜悅。
1、一籃黃豆、大米混合的豆子;五個(gè)裝著棉球的小口瓶子;米和小口瓶。
2、鑷子、篩子、漏斗等工具。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
(1)教師出示一個(gè)用透明膠帶密封的大紙箱,引發(fā)思考。
(聽(tīng)說(shuō)大三班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來(lái)了一大箱的東西想請(qǐng)你們幫幫忙。都是些什么呢?)。
(2)在幼兒期待中,教師努力想徒手打開(kāi)箱子,引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。
(誰(shuí)有好辦法能幫老師打開(kāi)箱子?)。
(可以用小刀、剪子……)。
(3)教師使用小刀打開(kāi)了箱子,幼兒初步感知工具的作用。
(小工具還真有用,果真幫了我大忙)。
(活動(dòng)一開(kāi)始,教師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題的情境,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學(xué)活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要條件。)。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,大膽猜想。
1、把棉球從瓶子中取出,
2、把黃豆和大米分開(kāi),
3、把黃豆和大米分別裝進(jìn)瓶子?!?/p>
請(qǐng)你們自由選擇一項(xiàng)任務(wù)去試一試,當(dāng)音樂(lè)停止了,就馬上回來(lái)。
(播放一段三分鐘的音樂(lè)計(jì)時(shí)。)。
(材料:一籃混合著黃豆、綠豆的豆子,幾個(gè)裝有棉球的小口瓶子,豆子和小頸瓶。)。
(2)幼兒分小組自由選擇一項(xiàng)任務(wù),徒手操作。
(活動(dòng)結(jié)束,沒(méi)有一組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)?)。
(3)教師提出問(wèn)題:“你們完成任務(wù)了嗎?為什么我們沒(méi)能完成任務(wù)?”
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想:“有沒(méi)有什么東西可以幫助我們,讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢?”
(幼兒在徒手操作的過(guò)程中已經(jīng)產(chǎn)生了問(wèn)題和疑惑,教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒分析面臨的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)作出猜想和假設(shè)。是否敢于大膽猜想和假設(shè)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的基本前提和條件。)。
3、操作體驗(yàn),驗(yàn)證猜想。
快樂(lè)的夏天中班教案篇九
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)工具的名稱,知道它們的用處。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張。
2、工具ppt。
3、各種小工具:錘子鉗子扳手削筆刀訂書(shū)機(jī)螺絲刀等。
4、鉛筆一支。
5、美工紙。
6、大紙箱一個(gè)。
1、出示工具調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)工具的認(rèn)識(shí),激發(fā)興趣。
師:小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè),回家調(diào)查一下家里的小工具,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)。
2、認(rèn)識(shí)各種工具,并探索工具的用處,能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。
(1)、出示一個(gè)大紙箱,請(qǐng)幼兒幫忙打開(kāi)。
師:我知道我們班的小朋友最能干了,今天我?guī)?lái)一個(gè)大紙箱,我請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,把箱子打開(kāi)。
(2)打開(kāi)紙箱,認(rèn)識(shí)各種工具。
出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出用途。
師:小朋友,箱子里有一個(gè)工具箱,我們打開(kāi)看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問(wèn)題并說(shuō)出用途。
(3)能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。
師:我想用鉛筆為每一位小朋友畫(huà)一朵小紅花貼道表?yè)P(yáng)欄中,可是為什么畫(huà)不出來(lái)?誰(shuí)愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具,我們看他找得對(duì)不對(duì)?(幼兒找出卷筆刀)。
(4)請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號(hào)的鉛筆畫(huà)畫(huà)。
(5)出示幾張美工紙,請(qǐng)幼兒選擇合適的工具。
師:我想把這幾張紙訂成一本小冊(cè)子,誰(shuí)愿意幫老師到找一件能合適的工具。
(6)設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出解決辦法:
手機(jī)的螺絲松了,用哪種工具好?
這排釘子太危險(xiǎn)了,我們是用哪種工具把她砸下去?
這塊鐵絲太長(zhǎng),我想用一小塊,我應(yīng)該用哪種工具剪下來(lái)?
3、教師小結(jié):
4、思想教育:安全使用剪刀。
請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
小結(jié):使用工具時(shí)一定要注意安全,用完的工具材料要?dú)w放到原來(lái)的地方。遇到困難可以請(qǐng)小朋友、老師、家長(zhǎng)幫忙。
5、關(guān)注生活中的其他工具,到幼兒園里尋找被修理的物品,用工具自己修一修。
快樂(lè)的夏天中班教案篇十
當(dāng)今社會(huì)的孩子多以寵愛(ài)為主,自我意識(shí)及是非觀念薄弱,小班的小朋友在與同伴交流及玩耍時(shí)總會(huì)發(fā)生這樣與那樣的沖突和哭鬧,不太會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決問(wèn)題:(如一起分享玩具、遇到困難相互幫助或使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)等)根據(jù)班上平時(shí)發(fā)生的一些事及小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí),喜歡模仿等特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小班這節(jié)《爭(zhēng)做文明小天使》的課程,通過(guò)平時(shí)小朋友生活中所發(fā)生的事并結(jié)合小班禮儀教育,我們將積極地引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià),使幼兒學(xué)會(huì)在一定的場(chǎng)合說(shuō)一些基本的禮貌用語(yǔ)(你好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)。
1、通過(guò)觀看視頻及幼兒生活中的照片,初步讓幼兒懂得要與同伴友好相處,互相幫助及謙讓的一些方法。
2、能夠?qū)W會(huì)在不同情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。
3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ),體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。
1、巧虎視頻《有禮貌的小客人》。
2、關(guān)于禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)的圖片。
3、幼兒生活中的一些禮貌事件照片,如:穿脫衣服、喂吃飯圖片、小花貓頭飾5個(gè)、小兔頭飾4個(gè)、小熊頭飾5個(gè)、小狗頭飾5個(gè)、小山羊頭飾5個(gè)。
1、影片導(dǎo)入。
——教師扮演文明小天使出場(chǎng)引出視頻。
教師:小朋友們好,我是文明小天使,聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友即熱情又有禮貌,所以今天我?guī)?lái)了一段有禮貌的動(dòng)畫(huà)片與你們分享。
2、播放《有禮貌的小客人》,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并回答問(wèn)題。
——提問(wèn)(一):里面有誰(shuí)?(巧虎、奇奇、和淘樂(lè)比一家人)他們倆去淘樂(lè)比家做什么呢?(做客)。
提問(wèn)(二):巧虎和奇奇在淘樂(lè)比家玩時(shí)發(fā)生了什么事?他們倆又說(shuō)了什么呢?(對(duì)不起)。
提問(wèn)(三):當(dāng)淘樂(lè)比媽媽請(qǐng)巧虎和奇奇吃食物時(shí),他們倆是怎么說(shuō)的呢?(謝謝)。
提問(wèn)(四):后來(lái)為什么淘樂(lè)比他們生氣了,最后巧虎和奇奇說(shuō)了什么話讓他們又成了好朋友呢?(對(duì)不起)。
——回放片中關(guān)于禮貌用語(yǔ)的圖片讓幼兒加強(qiáng)并學(xué)會(huì)在什么情況下應(yīng)用什么禮貌用語(yǔ)?
——教師總結(jié):這些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)非常的神奇,當(dāng)別人與你分享食物或玩具時(shí)說(shuō)上謝謝別人就愿意與你分享;當(dāng)別人幫助你時(shí)也說(shuō)上謝謝,別人就更愿意幫助你;當(dāng)你把別人東西弄壞時(shí)說(shuō)上對(duì)不起,別人就會(huì)原諒你,你就會(huì)有更多的朋友。
3、結(jié)合實(shí)際生活中幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助的圖片,請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)遇到這種情況應(yīng)使用什么禮貌用語(yǔ)。
4、情景表演:《小兔請(qǐng)客》。
——今天小兔過(guò)生日,它想請(qǐng)你們它家跟它一起過(guò)生日,你們想去嗎?請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾進(jìn)行表演。
(表演內(nèi)容:小花貓、小狗輕輕地敲門,兔媽媽問(wèn):“是誰(shuí)呀?”小花貓和小狗說(shuō):“是我們,你好兔媽媽?!蓖脣寢尯托⊥瞄_(kāi)門說(shuō):“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓和小狗說(shuō):“謝謝。”兔媽媽把小花貓和小狗引到桌子前說(shuō):“請(qǐng)坐?!毙』ㄘ埡托」氛f(shuō):“謝謝?!蓖脣寢屨f(shuō):“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚(yú)?!毙』ㄘ埥舆^(guò)魚(yú)說(shuō):“謝謝?!毙⊥谜f(shuō):“小狗,我請(qǐng)你吃骨頭?!毙」方舆^(guò)骨頭說(shuō):“謝謝!”
后面依次是小熊、小山羊出場(chǎng),它們和小花貓、小狗一樣很有禮貌。中間穿插小熊把小花貓的魚(yú)碰翻了,相互說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。)。
最后相互有禮貌的說(shuō)再見(jiàn)告別。
——可交換角色重復(fù)游戲。
5、結(jié)束課程。
快樂(lè)的夏天中班教案篇十一
(1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,不在烈日下玩耍。
(2)發(fā)展幼兒平衡能力和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
(3)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見(jiàn)的降溫工具,并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
(4)培養(yǎng)觀察,比較能力。
(5)幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
(1)在墻飾中展示有關(guān)夏天的景色,服飾,活動(dòng)的圖片。
(2)在活動(dòng)區(qū)增設(shè)各種夏季用品,讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。
(3)為孩子們換上小涼席。
(1)常見(jiàn)的降溫工具的實(shí)物,圖片,降溫的方法的圖片或課件。
(2)夏季幼兒的服裝,如短褲,背心,裙子,涼鞋若干。
(3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,膠水,舊圖書(shū),畫(huà)紙,硬紙板等)
一、通過(guò)到樹(shù)蔭下,背陰處和烈日下的親身感受,啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼爽。
二、活動(dòng)區(qū)分組活動(dòng)
1、娃娃家:玩角色游戲《冷飲店》,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幫助幼兒了解冷飲可以降溫,解渴,但不要貪吃,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作,分享的樂(lè)趣,同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)了夏天的食品,冷飲西瓜等。
2、表演區(qū):夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié),在這個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演,幫助幼兒認(rèn)識(shí)夏季人們的衣著,同時(shí)掌握正確穿脫衣物的方法,培養(yǎng)幼兒自理能力。
3、語(yǔ)言區(qū):聽(tīng)說(shuō)故事《不狗不熱了》
夏天小狗趴在家門口,吐出舌頭:熱、熱、熱 ,狗媽媽給小狗戴上涼帽,狗爸爸,給小狗搖扇子,突然,小狗跳起來(lái)跑進(jìn)屋里,打開(kāi)冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗給媽媽拿了瓶桔子水,給爸爸拿了塊大西瓜,給自己拿了塊大雪糕,現(xiàn)在小狗不熱了。
通過(guò)聽(tīng)故事,講故事,使幼兒簡(jiǎn)單了解夏季地一些降溫方法,同時(shí)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、美工區(qū):制作扇子,這個(gè)活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)地興趣,同時(shí)讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。
三、通過(guò)以上活動(dòng),引導(dǎo)幼兒集中討論,有什么辦法使自己涼快,怎樣才能度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的夏天。
四、生活活動(dòng);戶外活動(dòng)里,引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍,注意防暑。
五、延伸活動(dòng):老師和孩子一起做體育游戲《電風(fēng)扇》。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1-2圈,發(fā)展幼兒的平衡能力。
六、家庭與社區(qū)教育
(1)家長(zhǎng)園地:主題內(nèi)容---幫助寶寶安全健康的渡過(guò)夏天。
(2)家長(zhǎng)與幼兒一起制作各種各樣的冷飲,通過(guò)看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等,并體驗(yàn)大家庭的溫暖與快樂(lè)。
(3)引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人,激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。
(4)帶孩子到海邊游泳,引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動(dòng),游泳時(shí)要注意安全,不能離開(kāi)大人的保護(hù),形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
一起討論夏天都可以干什么?
這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),就是讓孩子從不同的角度,知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶?,逐漸變得涼快起來(lái)。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性!
快樂(lè)的夏天中班教案篇十二
1。能清楚連貫地談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景,表達(dá)自己愉快的心情。
2。能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的談話,會(huì)從同伴的話語(yǔ)中學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和詞語(yǔ)。
3。感受大家對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù),有愛(ài)父母的感情。
4。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
會(huì)從同伴的話語(yǔ)中學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和詞語(yǔ)
1。班上大部分孩子在本版慶祝過(guò)生日
2。幼兒會(huì)唱生日歌
開(kāi)始環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)談話情景,引出話題
基本環(huán)節(jié):
1。引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談,幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談,向同伴清楚地介紹過(guò)生日時(shí)老是組織了哪些祝賀活動(dòng),小朋友說(shuō)了哪些祝福的話,送了哪些禮物......
2。集中談話,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題。
延伸環(huán)節(jié):
1。泥工:為爸爸媽媽做生日蛋糕
2。爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)會(huì)說(shuō)祝賀的話,幫助他們做些事來(lái)表達(dá)自己的感激之情。
在本節(jié)課中,幼兒的表現(xiàn)大部分都很好,也能照著設(shè)計(jì)好的方案進(jìn)行,只是有些孩子過(guò)于興奮,課堂秩序有點(diǎn)混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應(yīng)該是上課前沒(méi)有給孩子說(shuō)清上課要求;另一方面是因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)不太合理。
快樂(lè)的夏天中班教案篇十三
1、通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
ppt課件
一、播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。
師:聽(tīng)!這是誰(shuí)在唱歌?(蟋蟀)
幼:幼兒講述。
師:你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?
幼:夏天
二、通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。
1、幼兒欣賞故事開(kāi)端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師:有一天,蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是,蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦!
2、幼兒繼續(xù)觀看故事《快樂(lè)的夏天》
(1)教師提問(wèn):蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰(shuí)?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?
(2)教師小結(jié):他找了三個(gè)好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲(chóng);禮物是三朵美麗的向日葵。
三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂(lè)的夏天》。
提問(wèn):你喜歡哪個(gè)畫(huà)面呢?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?
(1)蟬先生的家
師:他找的第一個(gè)朋友是誰(shuí)?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣?為什么?(觀察畫(huà)面理解故事)
師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,枯萎了,說(shuō)明天氣很熱)
教師小結(jié):蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)!
(2)荷花池里的青蛙
師:離開(kāi)蟬先生的家,蟋蟀來(lái)到了哪里?(荷花池)
師:請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫(huà)面。你看到了什么?又好聽(tīng)完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來(lái),吃涼涼的冰棒等”)
教師小結(jié):蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)。
(3)螢火蟲(chóng)
蟋蟀離開(kāi)了青蛙,來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。
師:蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么?感覺(jué)怎么樣?
教師小結(jié):這就是蟋蟀夏天最快樂(lè)的一天。
2、用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
師:你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)
四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事。
師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事(播放課件)
2、幼兒講述。
提問(wèn):蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?
你來(lái)幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱?
如果你是蟋蟀的好朋友,你會(huì)和他做什么有趣的事情?
3、幼兒與教師一起看圖講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。
你有你快樂(lè)的一天嗎?請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫(huà)出你的快樂(lè)夏天,好嗎?
有一天,蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊。他決定去拜訪好朋友,就摘了三朵美麗的向日葵出發(fā)了。
走在路上,蟋蟀遇到了蝸牛小姐。蟋蟀問(wèn):“你看到我的朋友蟬先生了嗎?”蝸牛小姐說(shuō):“他在前面的那棵大樹(shù)上。”
蟋蟀又走了五分鐘,聽(tīng)到蟬先生在樹(shù)上唱歌。蟋蟀在樹(shù)下也張開(kāi)大嘴,和蟬先生一起唱了起來(lái)。蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)。
離開(kāi)蟬先生的家,蟋蟀走向荷花池。
這時(shí),天空布滿了烏云,雨滴滴答答地落下來(lái)。蟋蟀跑到荷花池邊,大聲叫著:“青蛙!青蛙!我來(lái)了!”青蛙從荷花池里跳出來(lái)迎接蟋蟀。
他們一起躲到了大大的葉子下,聽(tīng)著滴滴答答的雨聲,吃著青蛙做的荷花冰棒,蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)。
雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀離開(kāi)青蛙,來(lái)到螢火蟲(chóng)的家。
他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。然后一起躺在涼涼的石頭上看星星。
天越來(lái)越暗了,螢火蟲(chóng)提著小燈籠送蟋蟀回家。
他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)。
蟋蟀回到家,心滿意足地躺在床上,他想:“這真是夏天最快樂(lè)的一天?!?/p>
快樂(lè)的夏天中班教案篇十四
1、通過(guò)回憶暑假中有趣的經(jīng)歷,感受家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好、生活的快樂(lè)。
2、運(yùn)用游戲表演、繪畫(huà)等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活,提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
1、談話:暑假過(guò)得快樂(lè)嗎?你都做了些什么有意義的活動(dòng)?還有什么見(jiàn)聞(游戲、夏令營(yíng)、玩沙、旅游……)。
2、用簡(jiǎn)短語(yǔ)言與大家交流,共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
1、以小組形式表演暑假中有趣的經(jīng)歷。
1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),注意表現(xiàn)出夏天的`特征。
2、配上題目,突出畫(huà)面主題。
3、教師教一些表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
1、互相欣賞,介紹自己創(chuàng)作時(shí)的想法和體會(huì)。
2、找出畫(huà)面中最有趣的地方小組一起分享。
3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
快樂(lè)的夏天中班教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官,初步感知水的特征。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:數(shù)數(shù)有多少
1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5,讓幼兒了解最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和操作能力。
1、春天的背景圖一幅:畫(huà)有5棵樹(shù)、5只小鳥(niǎo)、5只蝴蝶,標(biāo)記圖一張,5個(gè)小朋友的圖片。
2、幼兒操作材料:標(biāo)記圖、貼花紙"花朵"、動(dòng)物卡片、水果卡片、木珠、絲帶等。
1、幼兒拍手?jǐn)?shù)數(shù)1-4,集體、個(gè)別,要求口手一致。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1-5。
(1)認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖,學(xué)習(xí)給小朋友排隊(duì)。
師:美麗的春天來(lái)到了,小朋友要排隊(duì)去郊游,數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小朋友?(口手一致地點(diǎn)數(shù))
(出示標(biāo)記圖)師:這是一張標(biāo)記圖,誰(shuí)會(huì)給這些小朋友在標(biāo)記圖上排排隊(duì)?(要求從小紅旗后面一個(gè)一個(gè)地排)
(2)師:小朋友要出發(fā)了,請(qǐng)大家給她們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧。(師幼共同點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。讓幼兒知道最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù))
3、出示春天的背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容。
(1)師:春天的公園里真美,看看有些什么?
(2)大樹(shù)有幾棵?蝴蝶有幾只?小鳥(niǎo)呢?(幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù))
4、幼兒操作活動(dòng)。
第一組:花兒排隊(duì)
第二組:小動(dòng)物排隊(duì)
第三組:水果排隊(duì)
第四組:穿項(xiàng)鏈
要求幼兒在標(biāo)記圖上從小紅旗的后面給物體一一排隊(duì),排好后再口手一致數(shù)數(shù)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)自己排的物品,并說(shuō)出總數(shù)。
語(yǔ)言活動(dòng)
詩(shī)歌《下雨了》
1、幼兒欣賞描寫(xiě)歡樂(lè)雨景的兒歌,了解一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。
2、幼兒在活動(dòng)中促進(jìn)豐富的情感和想像力的發(fā)展。
3、幼兒體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂(lè)情緒,激發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
教學(xué)圖片
一、引入主題
1、教師模仿"滴答、滴答"的聲音,問(wèn)這是什么聲音?
2、下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起出
去玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)
3、教師簡(jiǎn)單小結(jié):小朋友的辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、
撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了,你們真聰明
二、觀看掛圖,欣賞第一段詩(shī)歌:
1、教師示范朗誦第一段詩(shī)歌。
2、引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容
師:下雨了,滴答滴答,是誰(shuí)打著一把蘑菇傘?下雨了,滴答滴答,是誰(shuí)打了一把荷葉傘?
3、組織幼兒跟教師一起朗誦。
三、欣賞第二段詩(shī)歌。
1、有一些生活在水里的小動(dòng)物不怕雨,淋著雨,真快活。哪些小動(dòng)物不怕雨呢?
2、師:是誰(shuí)呱呱呱的唱著歌,淋著雨,真快活?
3、組織幼兒集體朗誦詩(shī)歌。
四、完整朗誦詩(shī)歌。
師:小朋友,你們喜歡詩(shī)歌里的小動(dòng)物嗎?讓我們一起來(lái)念一念詩(shī)歌吧!
討論的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的`情感。
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
一、引出課題。
3、幼兒操作,教師巡回觀察。
4、提問(wèn):你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?誰(shuí)是什么顏色?什么味道的。
5、教師小結(jié):水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
6、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>
教師小結(jié):水是透明的。
二、幫水寶寶搬家
1、老師:水寶寶都找到了,水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事,我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她:“水?huà)寢屇趺催€是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒(méi)辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說(shuō)出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰(shuí)想的辦法好,再幫水寶寶搬家時(shí),還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。
4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒(méi)有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會(huì)流出來(lái)的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
7、個(gè)別提問(wèn),問(wèn)題同上。
8、小結(jié):誰(shuí)會(huì)流動(dòng)。
老師:水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的這些,其實(shí)我們?cè)缇椭懒耍∨笥颜媪瞬黄?,為自己鼓鼓掌?/p>
四、游戲:快樂(lè)的小溪流,并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題(復(fù)習(xí)鞏固)。
快樂(lè)的夏天中班教案篇十六
1. 體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2. 認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
1. 自制向日葵花,故事角色棒偶。
2. 故事:快樂(lè)的夏天一、 講述故事:快樂(lè)的夏天,根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出對(duì)夏天的感受和聯(lián)想。
1)師:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是誰(shuí)?”
2) 師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友?它可以帶什么出門,才不會(huì)讓自己很熱?”
3)師:青蛙請(qǐng)?bào)俺员簦奶爝€可以吃什么冰涼涼的東西?
4)師:夏天的晚上可以干什么?
5)師:你聽(tīng)過(guò)蟬的叫聲嗎?它是怎樣叫的?
6)師:很熱的夏天,大雨下下來(lái)的時(shí)候感覺(jué)是什么樣的?你看過(guò)荷花嗎?在那里看過(guò)?
故事結(jié)束后,讓幼兒拿棒偶,進(jìn)行角色對(duì)話,講述故事。
師:“小朋友聽(tīng)完了老師講的故事,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己也來(lái)講一講,演一演。”
師:請(qǐng)小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快樂(lè)的夏天和自己有什么不一樣的地方?
說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)夏天,并在美工區(qū)畫(huà)下來(lái)。
小朋友一起探討。
快樂(lè)的夏天中班教案篇十七
1.根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。
2.感受故事中表達(dá)的向往、快樂(lè)、滿足等情緒。
3.初步認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
1.感受故事中表達(dá)的向往、快樂(lè)、滿足等情緒。
2.初步認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
一、出示故事大書(shū),翻閱大書(shū),了解故事大意,感受蟋蟀的情緒。
1.蟋蟀去找好朋友,它的好朋友會(huì)是誰(shuí)呢?
2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵?
3.它找了哪幾個(gè)朋友?它們?cè)谝黄鹱鍪裁??蟋蟀感覺(jué)怎么樣?
二、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《快樂(lè)的夏天》,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)更多的.細(xì)節(jié)。
1.畫(huà)面中除了蟋蟀它的三個(gè)好朋友,你還看到那些動(dòng)物和人?
3.你喜歡哪幾個(gè)畫(huà)面?為什么?
二、教師播放cd,幼兒邊看書(shū)邊傾聽(tīng)。
三、再組織幼兒討論相關(guān)問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想。
1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節(jié)?
2.很熱的時(shí)候會(huì)有什么感覺(jué)?還可以吃什么?
3.你在夏天喜歡做什么?
4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺(jué)得很快了?
快樂(lè)的夏天中班教案篇十八
1. 理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天并進(jìn)行創(chuàng)編故事。
2.能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)對(duì)夏天的感受并體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
3. 能用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)夏天。
課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫(huà)棒、紙
教師小結(jié):夏天來(lái)了,我們可以游泳、xx、xxx,讓我們感覺(jué)真快樂(lè)。
(評(píng)價(jià):通過(guò)教師的提問(wèn),幼兒積極的回答老師的問(wèn)題,對(duì)老師提出的問(wèn)題很感興趣。)
瞧!誰(shuí)也來(lái)了?(出示蟋蟀圖片)
“蟋蟀聽(tīng)說(shuō)夏天來(lái)了,也出來(lái)玩了,你覺(jué)得他在這個(gè)夏天里會(huì)發(fā)生一些什么事情呢?”
“聽(tīng)一聽(tīng)蟋蟀在夏天里的故事,讓我們一起去看一看吧!”
幼兒欣賞故事(教師播放課件)。
(評(píng)價(jià):根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),活動(dòng)中運(yùn)用了課件,很好的吸引了幼兒的注意力。)
分段講述故事,教師根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想(播放課件)。
“蟋蟀要去找好朋友,那他的好朋友是誰(shuí)呢?”
“夏天的天氣怎么樣?(很熱),那你能幫蟋蟀想個(gè)辦法讓他出門不會(huì)熱嗎?”
“蟋蟀走呀走,會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?他遇見(jiàn)了蟬之后兩個(gè)好朋友會(huì)做什么事情呢?”
“告別了蟬之后,來(lái)到荷花池會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?又會(huì)發(fā)生什么事?”
“你聽(tīng)過(guò)青蛙的聲音嗎?青蛙是怎么叫的?”
“很熱的夏天,大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢?”
“青蛙請(qǐng)?bào)俺员?,夏天還可以吃什么冰涼涼的東西?”
“不一會(huì)晚上到了,夏天的夜晚可以有什么戶外活動(dòng)?”
(評(píng)價(jià):教師通過(guò)提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并在提問(wèn)時(shí)出示了課件,用圖片的方式加深了幼兒對(duì)故事和夏天里的事情的回憶。)
再次欣賞故事,并邀請(qǐng)幼兒續(xù)編故事。
“那我們一起來(lái)把剛剛蟋蟀的一天編成了一個(gè)故事吧!就叫做《快樂(lè)的夏天》?!?/p>
教師慢慢地和幼兒一起復(fù)述故事。
“蟋蟀的快樂(lè)一天里都遇見(jiàn)了誰(shuí)?他們都發(fā)生了什么有趣的事情呢?”
(再次欣賞故事,為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做下鋪墊。)
想一想:蟋蟀在夏天里感受到的快樂(lè)和自己的快樂(lè)有什么不一樣?
(幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),回憶自己的快樂(lè)和故事中人物的快樂(lè)有什么不一樣。)
說(shuō)一說(shuō):自己的快樂(lè)夏天。
編一編:創(chuàng)編故事《快樂(lè)的夏天》。
(評(píng)價(jià):幼兒在創(chuàng)編故事中興趣很高,創(chuàng)編了很多有趣的故事情節(jié)。很好的發(fā)展了他們的想象力。)
“你有快樂(lè)的一天嗎?請(qǐng)你用畫(huà)筆把你的快樂(lè)夏天畫(huà)下來(lái),讓我們把快樂(lè)留住吧?!?/p>
(評(píng)價(jià):通過(guò)繪畫(huà)的形式,幫助幼兒整理、復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并告訴幼兒可以運(yùn)用很多的形式記錄自己的快樂(lè)。而繪畫(huà)是每個(gè)幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,在繪畫(huà)過(guò)程中發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中很快樂(lè)。)
快樂(lè)的夏天中班教案篇十九
1.體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2.認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
1、自制向日葵花,故事角色棒偶。
2、故事:快樂(lè)的夏天一、講述故事:快樂(lè)的夏天,根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出對(duì)夏天的感受和聯(lián)想。
1)師:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是誰(shuí)?”
2)師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友?它可以帶什么出門,才不會(huì)讓自己很熱?”
3)師:青蛙請(qǐng)?bào)俺员?,夏天還可以吃什么冰涼涼的東西?
4)師:夏天的晚上可以干什么?
5)師:你聽(tīng)過(guò)蟬的叫聲嗎?它是怎樣叫的?
6)師:很熱的夏天,大雨下下來(lái)的時(shí)候感覺(jué)是什么樣的?你看過(guò)荷花嗎?在那里看過(guò)?
故事結(jié)束后,讓幼兒拿棒偶,進(jìn)行角色對(duì)話,講述故事。
師:“小朋友聽(tīng)完了老師講的故事,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己也來(lái)講一講,演一演?!?/p>
師:請(qǐng)小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快樂(lè)的夏天和自己有什么不一樣的地方?
說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)夏天,并在美工區(qū)畫(huà)下來(lái)。
小朋友一起探討。
快樂(lè)的夏天中班教案篇二十
2、學(xué)習(xí)、收拾材料與工具。
眼鏡、太陽(yáng)帽及夏天扣紐扣的服飾,電風(fēng)扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數(shù)群卡,西瓜、扇子輪廓圖若干張,有關(guān)夏天用品的圖書(shū)。
一、向幼兒介紹區(qū)域材料與玩法。
出示眼鏡、太陽(yáng)帽,這是什么?有什么用?夏天還需要用到哪些東西呢?老師在區(qū)角里放了一些物品,請(qǐng)大家一起去看一看。
娃娃家:娃娃家里有太陽(yáng)帽、眼鏡,還有許多夏天的衣服,穿好后扣好紐扣,然后到表演區(qū)進(jìn)行服裝表演。
手工區(qū):這是什么?西瓜是什么顏色?請(qǐng)你們把他做好,還有上次的扇子還有一些沒(méi)有裝扮完,請(qǐng)你們繼續(xù)裝扮。
益智區(qū):看這是什么?這里有許多種用品,看看他們是什么?有多少個(gè)?請(qǐng)將它送給小兔,不能送錯(cuò)了。
二、教師提出要求
1、教師提醒幼兒在進(jìn)入?yún)^(qū)角前要先想好自己要進(jìn)哪個(gè)區(qū)角,特別要注意不能爭(zhēng)搶玩具、不能擁擠,要安靜玩、不吵鬧。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。
1、教師對(duì)各區(qū)域游戲的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、游戲結(jié)束,請(qǐng)小朋友收拾、好區(qū)角操作材料。
五、教師游戲情況。
快樂(lè)的夏天中班教案篇二十一
1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、能認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面理解故事內(nèi)容。
重點(diǎn):體驗(yàn)和朋友在一起快樂(lè)的心情。(通過(guò)蟋蟀和朋友在一起的快樂(lè),遷移到自己與同伴)
難點(diǎn):抓住故事內(nèi)容,并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)
故事大書(shū)《快樂(lè)的夏天》
幼兒用書(shū)
(一)幼兒自主閱讀,初步感知故事內(nèi)容
1、教師交代故事的名稱,請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題閱讀圖書(shū)。
——蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是誰(shuí)呢?
——它們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>
(二)利用大書(shū)分段欣賞故事,再次理解故事內(nèi)容
1、欣賞第一段
——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友?
——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會(huì)覺(jué)得熱?
2、欣賞第二段
——蟋蟀離開(kāi)了蟬先生的家會(huì)去找誰(shuí)呢?它們做了什么事情?感覺(jué)怎么樣?為什么?
——夏天可以吃什么冰涼涼的東西?你見(jiàn)過(guò)荷花嗎?什么時(shí)候在哪里?
3、欣賞第三段
——除了躺在石頭上數(shù)星星,在夏天的晚上還可以做什么戶外活動(dòng)?
(三)情感遷移,表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天做什么事讓你覺(jué)得很快樂(lè)?
2、畫(huà)一畫(huà)“我的快樂(lè)夏天”。
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