通過(guò)總結(jié),我們可以找到自己在工作中的亮點(diǎn)和閃光之處。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意突出亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也要客觀地反思自己的不足之處。繼續(xù)往下看,我們將為大家展示一些寫(xiě)作總結(jié)的常見(jiàn)錯(cuò)誤和解決方法。
初中政史教學(xué)總結(jié)篇一
一、所做的工作和取得的成績(jī)。
1、制定政史地教研組工作計(jì)劃。
2、高質(zhì)量的完成了教研組集體備課活動(dòng)。
3、高質(zhì)量的完成了學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)分自學(xué)學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)。自學(xué)的內(nèi)容學(xué)校給發(fā)一部分材料和自己搜集一部分資料,學(xué)習(xí)的同時(shí)并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
我們集中學(xué)習(xí)了由教育名家徐世貴主講的《老師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》,我們認(rèn)真做好筆記,并在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)踐著,反思著,探究著,學(xué)習(xí)著,提高著。
4、高效率的完成了教研組公開(kāi)課,并及時(shí)的組織了教研組研討課。
組內(nèi)教師在聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真記錄,認(rèn)真評(píng)價(jià)。我們組內(nèi)從優(yōu)缺點(diǎn)的角度對(duì)組內(nèi)教師的公開(kāi)課進(jìn)行了研討,通過(guò)研討課,老師真正地認(rèn)識(shí)到自己授課的閃光點(diǎn)和不足之處,同時(shí)也表示要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改掉缺點(diǎn),使自己的課盡快成熟起來(lái)。
5、學(xué)校組織了全校性的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)。
我組歷史教師郝淑清和地理教師部海紅承擔(dān)了此次任務(wù),年輕教師高度重視并認(rèn)真準(zhǔn)備,兩節(jié)研討課,一節(jié)觀摩課,得到全校師生的好評(píng)。同時(shí)通過(guò)此次活動(dòng),對(duì)年輕教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力的培養(yǎng)提高有很大的幫助。同時(shí)每月聽(tīng)課部少于5節(jié),組長(zhǎng)和年輕教師每月聽(tīng)課部少于8節(jié),這樣有利于學(xué)習(xí)其他教師的長(zhǎng)處,使自己能夠在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。
6、作業(yè)精心設(shè)計(jì)并做到適量。
在作業(yè)布置方面,教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)題目,以達(dá)到進(jìn)一步對(duì)知識(shí)的鞏固和消化,同時(shí)盡量控制題量,不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師及時(shí)批改作業(yè),并作好講評(píng),及時(shí)糾正學(xué)生中的作業(yè)問(wèn)題。由于重視了教學(xué)過(guò)程的研究,找到適宜的教育策略,學(xué)生的思想道德水平有一定的提高。
二、存在的不足:
1、理論學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。新課程在我校各年級(jí)全面實(shí)施,對(duì)我們的教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提高更高的要求。這需要在新課程方面進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,提升自身的認(rèn)識(shí)水平。
2、集體備課的質(zhì)量有待提高。
三、今后工作的打算。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)再提高。將學(xué)習(xí)新課程、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)(計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))作為下學(xué)期全組工作的重點(diǎn)之一,讓他們?nèi)嬲莆招抡n程、現(xiàn)代教育技術(shù)。
2、下學(xué)期多開(kāi)展組內(nèi)教師講公開(kāi)課、研討課活動(dòng),積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、提高集體備課的質(zhì)量,真正達(dá)到以研促學(xué)的目的。
4、探索如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生好學(xué)、會(huì)學(xué)。
總之,這一學(xué)期是忙碌而又欣慰的,本組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,齊心協(xié)力,努力工作,大家都在工作中得到提高,逐步成長(zhǎng)、成熟,但也有地方做得不夠完善。相信今后,政史地組將會(huì)從各方面提高自身素質(zhì),與時(shí)俱進(jìn),爭(zhēng)取做得更好。
【二】。
一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了,回顧緊張忙碌的一學(xué)期,我們教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以“天天公開(kāi)課教學(xué)”為中心理念,較好的完成了本學(xué)期的教研工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),更好、更有效的開(kāi)展今后的教研工作,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
一、師德修養(yǎng)方面。
本學(xué)期,全組教師能認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改的思想內(nèi)容,嚴(yán)格規(guī)范自己的師德修養(yǎng),真正做到了為人師表,教書(shū)育人。組內(nèi)教師積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)及文明公約的有關(guān)規(guī)定,政治思想及師德修養(yǎng)達(dá)到了一個(gè)新的水平。
本學(xué)期我們政史地教研組充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改的有關(guān)理論,并做到有組織有檢查,實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。全體教師在新課改教學(xué)過(guò)程中都有所收獲。在學(xué)校觀摩課的評(píng)選活動(dòng)中,我組老師講的課受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),并獲學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)?;顒?dòng)調(diào)動(dòng)了廣大教師的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,豐富了教師的知識(shí),轉(zhuǎn)變了教師的觀念,掀起了老師們挑戰(zhàn)自我,追求進(jìn)步的熱情。
二、教育教學(xué)工作方面。
我組學(xué)科多,有政史地三科,分布的教學(xué)班面比較廣,學(xué)科間的知識(shí)交叉性也比較多。根據(jù)這一特點(diǎn),全組經(jīng)常性進(jìn)行教育教學(xué)研究,研究學(xué)生,研究問(wèn)題,深入班級(jí)聽(tīng)課,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,老教師多出主意,年輕教師虛心好學(xué),各備課組集體備課,學(xué)習(xí)熱潮高漲,在教研中老師們做到了毫不保留,有問(wèn)必答,互相學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校組織了兩輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),全體老師都能積極參與講課,在所代班級(jí)比較多,調(diào)課比較困難的`情況之下,各位老師都能不厭其煩的調(diào)課,按時(shí)參加教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中都學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)效果都有不同程度的提高。每周的常太課檢查,老師們都能按時(shí)把自己的導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生的糾錯(cuò)本及批改記錄,及時(shí)的交回教導(dǎo)處,接受檢查。
三、教研及業(yè)務(wù)理論方面。
全體教師積極參加教育教學(xué)研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué),做到學(xué)以致用。能按計(jì)劃定時(shí)間,有內(nèi)容、有主題的開(kāi)展教研組活動(dòng),學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章,商討、分析教材,備課中能體現(xiàn)課改理念。本學(xué)期教研組活動(dòng)每周開(kāi)展一次,加強(qiáng)集體備課,各備課組認(rèn)真鉆研教材,明確教材中各章、節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)常分析教學(xué)情況,特別是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流、研究。
教學(xué)離不開(kāi)教研,教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。過(guò)去,由于我們對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)不到位,教研工作多停留在表面上。本學(xué)期我校為了營(yíng)造更加濃厚的教研氛圍,積極鼓勵(lì)全體教師認(rèn)真研究教材,研究教學(xué)方法、研究學(xué)生,進(jìn)而開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),如上好新學(xué)期第一堂課活動(dòng);積極參與學(xué)校組織的課程培訓(xùn)活動(dòng);經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);課件制作;教學(xué)設(shè)計(jì);論文評(píng)選等。通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新教師教學(xué)觀念,提高教師的教學(xué)能力。
當(dāng)然,“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”,我們還有很大的差距,需要不斷的完善、充實(shí)和提高,要虛心學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),為我所用,才能百尺竿頭,更上一步。
總之,本組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,齊心協(xié)力,努力工作,作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初中政史教學(xué)總結(jié)篇二
在本學(xué)期工作中,我能熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,堅(jiān)持黨的方針政策,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),遵紀(jì)守法,在自己的崗位上默默奉獻(xiàn),熱愛(ài)本職工作。
我努力做好領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)和工作,特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)上級(jí)施行“素質(zhì)教育”的目標(biāo)和方法精神,并運(yùn)用在日常教學(xué)工作中,逐漸轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。
本學(xué)期,我擔(dān)任初三(1)、(2)班的物理教學(xué)工作及理化生科組科組長(zhǎng)任務(wù),同時(shí)負(fù)責(zé)物理實(shí)驗(yàn)室的一部分管理工作、初三級(jí)組的出納員、初二、初三物理集體備課小組組長(zhǎng)的任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
在擔(dān)任跨級(jí)物理的教育教學(xué)工作中:
(一)認(rèn)真鉆研《教學(xué)大綱》和《會(huì)考大綱》以及教科書(shū),深刻領(lǐng)會(huì)其教育精神及目標(biāo)要求,堅(jiān)持不懈地備好每一節(jié)課,寫(xiě)好每一個(gè)教案,寫(xiě)好教學(xué)心得,堅(jiān)持準(zhǔn)備好每一套教學(xué)演示儀器、學(xué)生實(shí)驗(yàn)儀器、投影膠片、電化教具自制教具等。在中段教學(xué)常規(guī)檢查工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的備課、課外輔導(dǎo)、批改作業(yè)和試卷、學(xué)生感興趣學(xué)科、課情況等常規(guī)工作給予了充分的肯定。我還經(jīng)常自制投影膠片及實(shí)驗(yàn)器材等,配合正常的教學(xué)工作,力求在40鐘的課堂教學(xué)任務(wù)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,幫助他們理解科學(xué)概念和規(guī)律,收到了良好的效果。
(二)我堅(jiān)持發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為教學(xué)環(huán)節(jié)中的主體,在課堂上,做到不“滿堂灌”、不搞“填鴨式教學(xué)”,能利用本學(xué)科實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì),有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題,及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能注意與學(xué)生在課堂上的情感交流。對(duì)于在測(cè)驗(yàn)中取得進(jìn)步的同學(xué),能及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,使得學(xué)生自愿自覺(jué)地學(xué)習(xí)物理,由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這樣的例子很多,特別是韓志勇、韓耀聰、梁偉鋒、馮敬遠(yuǎn)、韓麗坤、馮振強(qiáng)、梁麗坤、韓鳳蓮等同學(xué)。除了上述在課堂上的工作外,我還堅(jiān)持實(shí)施“因材施教”的方法,針對(duì)不同素質(zhì)的學(xué)生提出不同的目標(biāo)與要求,分別抽出固定的課外時(shí)間進(jìn)行對(duì)中下生有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)和識(shí)記概念等工作,經(jīng)過(guò)努力,在期末考試中,他們都取得了不同程度的進(jìn)步,更堅(jiān)定了我在以后的工作中,繼續(xù)保持這項(xiàng)工作開(kāi)展的信心。
(三)加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的利用率。本學(xué)期物理科的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均為100%,充分體現(xiàn)了本學(xué)科的特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦”的良好習(xí)慣,既達(dá)到了教學(xué)的目的,又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)效果產(chǎn)生了“事半功倍”的作用。我還積極協(xié)作初二級(jí)的物理老師的教學(xué)工作,幫助準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材等。我能服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,到教儀站搬回部分實(shí)驗(yàn)器材,經(jīng)常配合學(xué)校的大掃除工作,積極指導(dǎo)及親自參與清潔工作、實(shí)驗(yàn)室管理、儀器分類(lèi)與標(biāo)簽任務(wù)等。
(四)注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法:學(xué)習(xí)解題的方法和思考問(wèn)題的方向和技巧,克服單純的機(jī)械記憶和死記硬背。我能合理布置課內(nèi)外作業(yè),切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間批改作業(yè)、試卷和備課。遇到不懂的問(wèn)題總是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
(五)我積極參與有關(guān)教學(xué)教研的會(huì)議,認(rèn)真聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,并積極撰寫(xiě)教育教學(xué)的論文和設(shè)計(jì)。除此之外,我還勇于承擔(dān)鎮(zhèn)、校級(jí)各種公開(kāi)課等教學(xué)任務(wù),并能針對(duì)此類(lèi)課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交流,為共同搞好教學(xué)質(zhì)量而出謀獻(xiàn)策,我從中得到了寶貴的意見(jiàn)。
(六)我自愿對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行思想工作,并協(xié)助班主任搞好日常工作,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助他們認(rèn)清社會(huì)上的不良現(xiàn)象以及如何正確對(duì)待這些不良現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)耐心長(zhǎng)期的引導(dǎo),大多數(shù)后進(jìn)生都有了較大的轉(zhuǎn)變,并把我當(dāng)做他們的良師益友,獲得了較好的效果。除后進(jìn)生外,我還注意關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,幫助他們解決部分難題,能與他們打成一片,得到了學(xué)生的信任。
在擔(dān)任科組長(zhǎng)的工作中,我能積極組織科組教師認(rèn)真完成上能領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù),積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)“素質(zhì)教育”的理論和方法,積極組織教師開(kāi)展各類(lèi)公開(kāi)課、實(shí)驗(yàn)課等,并鼓勵(lì)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,提高全科組的教學(xué)理論水平。我主動(dòng)帶頭進(jìn)行教育教改的嘗試和試驗(yàn),經(jīng)過(guò)全體科組教師精心設(shè)計(jì)的“初三物理基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽課”一課,被評(píng)為區(qū)“說(shuō)課”一等獎(jiǎng);其論文也被評(píng)為市三等獎(jiǎng)。但是,由于我初初擔(dān)任科組長(zhǎng)的工作,仍存在許多不足的地方,在以后的工作中,我還須不斷努力,提高本身的業(yè)務(wù)能力,真正起到教學(xué)骨干的作用。這個(gè)學(xué)期,我科組還有一位新的成員,由我主要負(fù)責(zé)帶領(lǐng)她熟悉日常的教學(xué)教育、工作常規(guī)等。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同學(xué)習(xí),她能夠較快掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),教學(xué)的基本方法、因材施教等基本功。在成績(jī)方面,在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我所任教的初三(1)、(2)班在期末考試中取得了較好成績(jī)。大多數(shù)同學(xué)在考試中都取得了較大的進(jìn)步,給了我無(wú)限的信心。激勵(lì)我在今后的工作中繼續(xù)大膽前進(jìn)!
我將在以后的工作中,更加努力地提高水平,繼續(xù)吸收好的教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),以更高的工作熱情投入到工作中去,爭(zhēng)取在會(huì)考中取得更好的成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)光。
初中政史教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)月我們的主要教學(xué)內(nèi)容是平行四邊形。在教學(xué)實(shí)踐中我覺(jué)得要提高教學(xué)效果,必須在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)上做文章:加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì),提高學(xué)生的參與度,本學(xué)月作了如下努力:
一:提高了課堂小結(jié)效率。
1、課堂小結(jié)幫助了學(xué)生整理知識(shí),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
如在學(xué)習(xí)"平行四邊形"以后,我從以下幾方面加以小結(jié)和幫助預(yù)習(xí):
(1)、什么樣的圖形叫平行四邊形?
(2)、平行四邊形有幾條邊?有幾個(gè)角?
(3)、平行四邊形和長(zhǎng)方形、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系?
(4)、我們能夠計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),能不能計(jì)算出平行四邊形的周長(zhǎng)呢?
這樣設(shè)計(jì),既幫助學(xué)生理清了思路、把握了教學(xué)重點(diǎn),又鞏固了新知識(shí)、強(qiáng)化了記憶。更重要的是,能促使學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí),進(jìn)入到下一節(jié)課"平行四邊形的周長(zhǎng)"新課之中去。從而培養(yǎng)了學(xué)生的概括小結(jié)能力,也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了過(guò)渡和鋪墊。
2、課堂小結(jié)提高了學(xué)生的注意力,升華學(xué)生思維。
當(dāng)我講授完新課后,隨著下課時(shí)間的臨近,學(xué)生的注意力由高度集中到逐漸分散,漸漸變得心不在焉,為此我會(huì)適時(shí)運(yùn)用課堂小結(jié)組織好教學(xué)過(guò)程的第二次"飛躍",通過(guò)巧設(shè)疑問(wèn)、營(yíng)造氛圍,能提高學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
3、通過(guò)課堂小結(jié),激發(fā)學(xué)生求知欲。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的系統(tǒng)性和連貫性,舊知識(shí)是新知識(shí)的基礎(chǔ),而新知識(shí)又為以后學(xué)習(xí)作鋪墊。但實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí),由于時(shí)間關(guān)系,往往只能就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解,對(duì)本課與其他知識(shí)之間的聯(lián)系講解的較少。學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不能很好理解,往往死記硬背,或者雖然暫時(shí)記住了,卻難以長(zhǎng)時(shí)間記憶。因此,每節(jié)課結(jié)束前用一點(diǎn)時(shí)間適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小結(jié),把本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與前后的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系,從而幫助學(xué)生更靈活、更深刻地理解掌握所學(xué)的知識(shí),豐富自己的知識(shí)體系,并通過(guò)歸納小結(jié),把相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通,為新課作鋪墊。
二、歸納了課堂小結(jié)的幾種常見(jiàn)形式。
1、歸納總結(jié)式2、啟迪思維式3、分析比較式4、圖表小結(jié)式5、交流評(píng)價(jià)式。
三、
在教學(xué)過(guò)程中重視了學(xué)生的思維培養(yǎng)。
通過(guò)觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成發(fā)展的全過(guò)程,盡可能增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì),工作總結(jié)《第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)》。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用,讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料,建立清晰的表象,才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動(dòng),進(jìn)而真正參與到知識(shí)形成和發(fā)展的全過(guò)程中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中,我重視學(xué)生的思維培養(yǎng),幾何解答題和證明題,我重在思想方法的引導(dǎo),重在輔助線的作法,經(jīng)常采用一題多解的方法,發(fā)散學(xué)生思維,學(xué)完平行四邊形的性質(zhì)與判定后,我精選了10個(gè)幾何題,題目很具有層次性,其目的是發(fā)展學(xué)生思維。學(xué)完矩形的性質(zhì)與判定后,王正茂老師也出了10個(gè)幾何題,題目也具有層次性,其目的也是發(fā)展學(xué)生思維。
"教學(xué)有法,教無(wú)定法",在遵循一定的原則和要求下,在符合現(xiàn)代教育教學(xué)理論和原則的同時(shí),初二數(shù)學(xué)備課組會(huì)根據(jù)不同的課型以及學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)不同的課型。集體備課、教學(xué)反思搭建了我們交流的平臺(tái);小組評(píng)價(jià)指明了研究的方向,教學(xué)改革正在長(zhǎng)鴻學(xué)校煥發(fā)出巨大的生命力,我們會(huì)穩(wěn)步推進(jìn),提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量!
初中政史教學(xué)總結(jié)篇四
這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(jí)(133—136)和八年級(jí)(129—132)八個(gè)班的音樂(lè)教育教學(xué)工作,音樂(lè)教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù),但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過(guò)程中,我卻有著不同的收獲?,F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
音樂(lè)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè)曲,或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈深處留下美的烙印。音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。
努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
為了達(dá)到這個(gè)目的,首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃,精心編寫(xiě)了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案,配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中,我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn),啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合,吸引學(xué)生注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?,增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學(xué)收到了一定的效果。如:復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來(lái)感知,這一下學(xué)生很快就記住了。
此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì),豐富了學(xué)生的課外生活,使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性,同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng),還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,并精心創(chuàng)建了自己的音樂(lè)博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
當(dāng)然,我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現(xiàn)為:
1、課堂教學(xué)不能針對(duì)8個(gè)班學(xué)生實(shí)際,缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流,有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),關(guān)注第二課堂。
初中政史教學(xué)總結(jié)篇五
目前各年級(jí)工作開(kāi)展正常,表現(xiàn)在年級(jí)團(tuán)隊(duì)有朝氣,教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作主動(dòng)積極,新的教育教學(xué)管理體制的活力得到充分體現(xiàn),應(yīng)該定義為年級(jí)組工作很有起色,具有開(kāi)創(chuàng)意義,這個(gè)成績(jī)的頭功是年級(jí)組長(zhǎng),他們的工作是值得肯定的?,F(xiàn)任年級(jí)組長(zhǎng)任潤(rùn)所、楊時(shí)強(qiáng)、張遵慶都很有責(zé)任感、使命感。
任潤(rùn)所,采取了一系列關(guān)心老師們工作和思想的措施,提出了破“雙百”的宏偉具有鼓舞意義的目標(biāo),他布局工作,指引年級(jí)發(fā)展方向,在他的領(lǐng)導(dǎo)下,上學(xué)期提前結(jié)束了課程,假期又穿插完成了一些教學(xué)任務(wù)。他既要處理學(xué)生問(wèn)題,還要關(guān)照教師思想,要深入課堂聽(tīng)課指導(dǎo)。他有思路,有辦法,有魄力。
楊時(shí)強(qiáng),工作認(rèn)真細(xì)致,深入研究年級(jí)團(tuán)體特點(diǎn),起早貪黑跟蹤管理,與老師一起克服困難,調(diào)查了解情況,幫助老師們處理學(xué)生問(wèn)題,他努力探索提高教學(xué)質(zhì)量的規(guī)律,尋求最佳方法,利用了一些邊角時(shí)間,設(shè)計(jì)成績(jī)管理方案,調(diào)動(dòng)教師積極性,年級(jí)工作很有起色。他還表現(xiàn)在服務(wù)上,業(yè)務(wù)服務(wù),制卷、制作課件以及一些信息技術(shù)方面的內(nèi)容,他悉心管理日常事務(wù),做了不少細(xì)致的工作。
張遵慶,主動(dòng)熱情,承擔(dān)了到目前為止對(duì)七中考驗(yàn)最嚴(yán)峻一個(gè)年級(jí),這個(gè)年級(jí)相對(duì)于其它年級(jí)一誕生就先天不足,學(xué)生底子很不樂(lè)觀。張老師帶領(lǐng)大家做了幾件有開(kāi)創(chuàng)意義的事,一是招生工作中做了一些宣傳,雖然努力無(wú)濟(jì)于事,但還是積極爭(zhēng)取生源,二是改革軍訓(xùn)時(shí)間,為提高教育效益計(jì),軍訓(xùn)提前到新生入學(xué)初進(jìn)行。三是對(duì)新生進(jìn)行了兩次考試以筑底,減少了以后因基礎(chǔ)產(chǎn)生的一系列問(wèn)題。四采取了月考,抓得緊,抓得實(shí)。張老師管理勤快,功夫深,到目前年級(jí)面貌良好。
年級(jí)組長(zhǎng)的作用起得充分,年級(jí)層面的管理作用是前所未有的,似乎可以這樣表達(dá),年級(jí)團(tuán)隊(duì)推動(dòng)著學(xué)校工作,印證了民主理校的結(jié)論。
到目前為止教導(dǎo)處主要檢查了教學(xué)行為、自習(xí)輔導(dǎo)、備課組集體備課活動(dòng)及教學(xué)質(zhì)量四個(gè)方面的常規(guī)工作。總體上看教師的行為是可以在全校示范的,從歷史的角度看也是優(yōu)秀的,我由衷的贊賞老師們?yōu)槿藥煴砗痛龠M(jìn)學(xué)校發(fā)展平凡而又不平凡的行動(dòng),是大家的努力維持了學(xué)校正常運(yùn)作與健康發(fā)展。
絕大多數(shù)老師都堅(jiān)持了輔導(dǎo),從10月份統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看,大多數(shù)都超出了規(guī)定的底線指標(biāo)。其中,排在前面的是曹淑珍189、孔慶文123、郭懷元115、李志文115、聶玉珍108、張春麗106、李旭彬100、賈燕紅100、任永華100、谷俊麗100、郭錫恒100、郝素萍91、傅潔94、張英杰90、孔令梅86,他們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出規(guī)定的次數(shù),再對(duì)照一下他們的成績(jī),不難看出這種辛苦與成效的關(guān)系,辛苦大的相對(duì)成績(jī)好。輔導(dǎo)也在某種意義上講可以這樣說(shuō)是責(zé)任心的標(biāo)志,是使命感的寫(xiě)照。當(dāng)然不一定輔導(dǎo)最多就一定最好,但輔導(dǎo)最少的肯定不是最好的。從數(shù)據(jù)看,9—10月份都有不達(dá)標(biāo)的問(wèn)題,必須引起足夠重視。
我們堅(jiān)持了“寫(xiě)說(shuō)議改”的集體備課模式,首先從方向看,集體研討不動(dòng)搖,四字備課不動(dòng)搖。從教導(dǎo)處提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看,不論出勤還是研討情況都運(yùn)行正常。周報(bào)告數(shù)字顯示18個(gè)備課組都在依規(guī)進(jìn)行??墒浅椴榻Y(jié)果和據(jù)群眾反映,實(shí)際狀況比較糟糕,有些組,一是出勤不能保證,二是討論沒(méi)有主題,三是主備沒(méi)有準(zhǔn)備,一句話不少組處于應(yīng)付狀態(tài)。這是管理不到位不扎實(shí)的表現(xiàn),也是我們要下決心解決的問(wèn)題。
總體上講,老師們是比較自覺(jué)的,能?chē)?yán)格要求自己,備課,上課,批改作業(yè),課后輔導(dǎo),一環(huán)一環(huán)的進(jìn)行。但是還有上課接打手機(jī)現(xiàn)象,有攆學(xué)生出教室問(wèn)題,有坐著課的問(wèn)題,有遲到問(wèn)題,對(duì)學(xué)生管理不嚴(yán)格問(wèn)題,只管上課不管學(xué)生到位情況,和學(xué)生致氣等問(wèn)題,有講課不認(rèn)真,不責(zé)任問(wèn)題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常接到家長(zhǎng)的反映和舉報(bào)。
最近組織的考試,一定意義上檢驗(yàn)了我們的教學(xué)成績(jī),教學(xué)效果,為我們提了反思自己的機(jī)會(huì),成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),我們本著學(xué)習(xí)反思的態(tài)度,來(lái)分析一點(diǎn)考試成績(jī)。先擺數(shù)據(jù)如下。
九年級(jí)
政治,馮愛(ài)蓮超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)2。22分,第一
語(yǔ)文,郝素萍超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)1。62分,第一
數(shù)學(xué),馮衛(wèi)紅超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)2。32分,第一
英語(yǔ),閆素池超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)0。58分,第一
物理,潘君萍超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)4。06分,第一
歷史,王海玲超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)0。87分,第一
化學(xué),張英杰超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)0。66分,第一
班級(jí),217班超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)1。57分,第一
八年級(jí)
政治,張華云超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)0。9分,第一
語(yǔ)文,顧國(guó)華超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)3。2分,第一
數(shù)學(xué),張彥青超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)0。7分,第一
英語(yǔ),孔令梅超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)3。1分,第一
歷史,李秀清超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)2分,第一
地理,陳翠穩(wěn)超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)0。4分,第一
生物,梁巧青超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)0。9分,第一
物理,張春麗超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)2。1分,第一
班級(jí),顧國(guó)華班超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)1。9分,第一
七年級(jí)
政治,冀燕燕超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)2。6分,第一
語(yǔ)文,李志文超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)3。5分,第一
數(shù)學(xué),聶玉珍超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)7。5分,第一
英語(yǔ),郭懷元超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)2分,第一
歷史,張遵慶超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)2。8分,第一
地理,張?jiān)朴⒊^(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)4。4分,第一
生物,劉春榮超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)1。7分,第一
班級(jí),229班超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)4。4分,第一
我們從這25個(gè)第一看問(wèn)題。
(一)這些老師都在同學(xué)科同年級(jí)領(lǐng)先,超出均增數(shù),意味著從技術(shù)上,從功夫上,從態(tài)度上處于優(yōu)秀行列。
(二)優(yōu)秀的另一面是不達(dá)均增的老師,肯定處于不景氣地步,也肯定有比別人更突出的問(wèn)題。這是需要反思和解決的,也是考試的初衷,必須弄清楚是為什么?是態(tài)度,是技術(shù),是功夫,是偶然,還是什么,并且立即整改。學(xué)校處在風(fēng)口浪尖,不容我們?cè)僬依碛桑泼撠?zé)任。
(三)超均增數(shù)有多有少,從統(tǒng)計(jì)看凡第一名超過(guò)平均增長(zhǎng)數(shù)較小的學(xué)科,發(fā)展就比較平衡,比較健康,大家共同努力,共同前進(jìn),問(wèn)題相對(duì)小一些。如初三化學(xué),初二數(shù)學(xué)、生物。以初二數(shù)學(xué)為例,趙貴瑜、楊恩、張彥青、姚改梅頭尾相差1。3分,實(shí)際處在一個(gè)檔次上,成果是相當(dāng)?shù)摹T偃绯跞挠⒄Z(yǔ)越慕琴、傅潔、閆素池、翟正峰,第一名最后一名相差1分,旗鼓相當(dāng)。這種情況是值得肯定的,是健康的,這樣的團(tuán)隊(duì)工作是比較扎實(shí)的。
(四)第一名超過(guò)均增2分的學(xué)科,表明教師教學(xué)情況(或?qū)W術(shù),或功夫,或態(tài)度)分化較為嚴(yán)重,如八年級(jí)英語(yǔ)a教師低于均增數(shù)2。1分,兩位物理教師低于均增數(shù)2分。七年級(jí)地理b教師低于均增數(shù)4。4分,問(wèn)題最大的是七年級(jí)數(shù)學(xué),c教師低于均增數(shù)7。8分,和第一名懸殊15分多。初三物理潘老師代的210、211均分66分,超均增4。06分,而另外6個(gè)班平均不到61分,從班級(jí)總體素質(zhì)來(lái)看后六個(gè)班的總水平不低于前兩班,這就值得反思。
(五)社會(huì)質(zhì)疑的幾位老師,這次他們用自己的實(shí)際行動(dòng)做出了漂亮的回答。郭懷元、李志文、張英杰老師就以第一名的成績(jī)向社會(huì)表達(dá)了自己實(shí)力與決心,是最好的詮釋。之前有些人對(duì)他們有這樣那樣的說(shuō)法,有這樣的成績(jī)還用文字解答嗎。
(六)就本次記錄看,在抓教學(xué)質(zhì)量方面,這次樹(shù)起了八面旗幟,一是無(wú)往不勝?gòu)埓蝴?,二是包攬冠軍張?jiān)朴ⅲ切滦銔渎额檱?guó)花,四是深得要令孔令梅,五是攻堅(jiān)能手潘君萍,六是穩(wěn)扎穩(wěn)打聶玉珍,七是高舉高打馮衛(wèi)紅,八是把關(guān)宿將馮愛(ài)蓮。如果歷史的看,還有永不言敗傅潔,實(shí)力厚實(shí)郝素萍,這些老師都是專(zhuān)業(yè)過(guò)人,功夫過(guò)人,責(zé)任過(guò)人,共同點(diǎn)是扎實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)。是大家的學(xué)習(xí)的榜樣,是我們身邊的專(zhuān)家,事實(shí)上的骨干,不得不承認(rèn)的名師,我建議這些教師要給大家講講取得成績(jī)的經(jīng)驗(yàn),讓墻里開(kāi)花墻里香。
學(xué)校于20xx年10月15日————31日開(kāi)展“校本研訓(xùn)”課堂教學(xué)探討,模式課公開(kāi)研討活動(dòng)參評(píng)教師17名,絕大部分教師能積極參加本組的聽(tīng)課活動(dòng),很多教師還跨組聽(tīng)課,蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)帶頭主動(dòng)參與,參與聽(tīng)課教師達(dá)三百多人次,研討評(píng)估分為數(shù)學(xué)、英語(yǔ)歷史、理化生、其他學(xué)科四個(gè)組。在評(píng)課活動(dòng)中,先由上課教師自評(píng),再由各位老師各抒己見(jiàn),進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法上都經(jīng)過(guò)了一次再認(rèn)識(shí),再提高。
最后評(píng)出四位達(dá)a級(jí)教師(各組第一名),分別是:數(shù)學(xué)組:馮衛(wèi)紅,英語(yǔ)組:閆素池,理化生組:崔國(guó)燕,其他學(xué)科組: 楊時(shí)強(qiáng)。學(xué)校對(duì)以上教師要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
如弓一飛老師虛心求教,書(shū)寫(xiě)的教案多次在組內(nèi)研討,并多方向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
部分參評(píng)教師有明確的教學(xué)模式,如馮衛(wèi)紅、鞠衛(wèi)環(huán)老師的“自主———指導(dǎo)教學(xué)模式”,梅雪紅老師的“探究式教學(xué)模式”,楊時(shí)強(qiáng)老師的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式等,這些老師無(wú)疑都走在了教改的前沿。
如趙春梅老師的《三角形的內(nèi)切圓》,任永華老師的《圓周角》,鞠衛(wèi)環(huán)老師的《do you like bananas?》,陳文豪老師的《板報(bào)設(shè)計(jì)》,崔國(guó)燕老師的《質(zhì)量守恒定律》,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,教學(xué)流程清晰,利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,較好地激發(fā)了學(xué)生興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗(yàn),較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。
楊時(shí)強(qiáng)老師執(zhí)教的《制作逐幀動(dòng)畫(huà)》,大膽放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),小組討論,教師只是引導(dǎo)、幫助,學(xué)生自由思索,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。鞠衛(wèi)環(huán)、郭懷元、翟正峰、閆素池四位英語(yǔ)老師放手讓學(xué)生用不同方式去讀、去練。王二喜、劉潔茹老師大膽設(shè)計(jì)多種游戲貫穿于教學(xué)中, “玩中練,玩中指導(dǎo),玩中提高”。
初中政史教學(xué)總結(jié)篇六
實(shí)習(xí)已兩個(gè)月,從最初的寒風(fēng)烈烈到如今的屋外柳絲青青。時(shí)間真快,實(shí)習(xí)已剩一半時(shí)間,而這剩下的一半時(shí)間也會(huì)如同之前的所有時(shí)光,在我不提防的時(shí)候,匆匆地經(jīng)我身邊而過(guò)。不過(guò)雖然實(shí)習(xí)的這半學(xué)期非常之短,但肯定是這大學(xué)四年中最精美的篇章,更是一生都不會(huì)忘卻的記憶。
雖然當(dāng)初報(bào)的`是省外的大學(xué),但在學(xué)校中得到的鍛煉甚少,遇到什么事也是宿舍姐妹幫著想辦法,難過(guò)了,受委屈了都有她們?cè)谏磉?,也算做過(guò)兼職吧,但也是跟好友一起。那時(shí)的自己跟個(gè)長(zhǎng)不大的孩子沒(méi)啥區(qū)別。
但實(shí)習(xí)了,就不同了,從我們幾個(gè)踏進(jìn)這個(gè)初中的那天起,我們身份的定位是老師。
稍有內(nèi)向的性格,加上大學(xué)里以讀書(shū)為大半的消遣,就更不善于交流了。來(lái)實(shí)習(xí)的第二天就上我的第一堂課,我還沒(méi)有教科書(shū),就向其他老師借了一本,也不知當(dāng)時(shí)是哪里來(lái)的勇氣,竟在連開(kāi)場(chǎng)白都沒(méi)準(zhǔn)備的情況下就上講臺(tái)了,可能是山窮水盡唯有如此了。登上講臺(tái),底下那幾十雙小眼睛如同一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)般集中在我身上,兩頰火辣,心臟劇烈跳動(dòng),那感覺(jué)就像在學(xué)校跑完了八百測(cè)試,結(jié)結(jié)巴巴做了一下自我介紹算是開(kāi)場(chǎng)白了。好在平時(shí)多看了幾本書(shū),雖沒(méi)備課,達(dá)不到隨手拈來(lái)的水平,但勉強(qiáng)能糊弄過(guò)初一的學(xué)生。
磕磕碰碰地上完了第一堂課,太過(guò)于緊張以至于現(xiàn)在除了能記起自己緊張外,其他一概沒(méi)印象。后來(lái)便跟著指導(dǎo)老師先聽(tīng)她講課,偶爾短小的課文或者閱讀題什么的我講,讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課幫助糾正不足。兩周后我便正式擔(dān)任兩個(gè)快班的語(yǔ)文教學(xué),前兩周有指導(dǎo)老師護(hù)著,感覺(jué)實(shí)習(xí)挺順利,可一旦讓我一人扛著時(shí),便發(fā)現(xiàn)各種各樣的困難如雨后春筍般的給我冒出來(lái)。前兩周有指導(dǎo)老師在,感覺(jué)七八班(我?guī)У膫z快班)的孩子挺懂事,課上紀(jì)律好,課下學(xué)習(xí)也用功,殊不知我是老虎后面的狐貍,以前他們表現(xiàn)好,全是指導(dǎo)老師的威望在那鎮(zhèn)壓著。我單槍匹馬一個(gè)人上陣時(shí),各班那幾個(gè)調(diào)皮的男孩子一個(gè)個(gè)出來(lái)給我搗亂。
有點(diǎn)沒(méi)轍了,甚至覺(jué)得那幾個(gè)熊孩子討厭,故意跟我作對(duì)。就此問(wèn)題請(qǐng)教指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師告訴我是我對(duì)他們太溫柔,太放縱學(xué)生了,老師必須有老師的威嚴(yán),讓我趕緊懸崖勒馬,要不然以后管不了的就是一個(gè)班,而不再是幾個(gè)人。聽(tīng)完指導(dǎo)老師的話,我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,細(xì)想也是,處于他們這個(gè)年紀(jì)的孩子本身就自制力差,如果我再要求不嚴(yán),任憑他們由著性子,既是對(duì)他們學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé),自身也沒(méi)有做老師的樣子。就這樣脫離之前的淑女軌道,帶著女漢子的架勢(shì),在班上懲治那幾個(gè)家伙借此而殺一儆百,別說(shuō)這招還真管用,他們老實(shí)多了,不過(guò)這招也只能維持幾天的太平,我稍一對(duì)他們放松警惕,他們就“回到原形”。好在我辦公室的老師都是資歷深厚的班主任,在管理學(xué)生這塊經(jīng)驗(yàn)豐富,通過(guò)課余時(shí)間向他們的請(qǐng)教,使我受益匪淺。就這樣對(duì)他們我采取恩威并施的辦法,對(duì)他們嚴(yán)格要求,當(dāng)他們進(jìn)步時(shí),及時(shí)嘉獎(jiǎng),這樣師生關(guān)系融洽,同時(shí)學(xué)生的態(tài)度也端正,課堂紀(jì)律好,課下也能認(rèn)真完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過(guò)以上努力,沒(méi)有哪個(gè)家伙再敢跟我搗亂,也算是有老師樣了。可還有其他好多事。
我?guī)У氖莾蓚€(gè)快班,進(jìn)度比其他六個(gè)班都快。學(xué)生學(xué)的快,要求學(xué)的就多,逼的我是準(zhǔn)備的多,教的也多。每周幾乎有各種各樣的測(cè)試,之前是從其他老師那找資料,但那幾個(gè)老師帶普班,進(jìn)度沒(méi)我這么快,他們所準(zhǔn)備的資料也不能供應(yīng),沒(méi)辦法我只好抽空做中考題,先明確一下中考考點(diǎn),再結(jié)合自己的教參和一些網(wǎng)上的資料給他們出題。之前我只管我那兩班,現(xiàn)在全年級(jí)小測(cè)試的題都包我身上了。先不說(shuō)累,就打印這些卷子,既要跟人說(shuō)好給你打印,又要找后勤人員萬(wàn)無(wú)一失地給你送回來(lái),期間要費(fèi)好多口舌,對(duì)于不善交談的我來(lái)說(shuō),可真是一挑戰(zhàn)。
以前在學(xué)校時(shí)是學(xué)生,只需要管好自己就行,就算偶爾管不住,荒唐一下,但不出啥大事也沒(méi)事??涩F(xiàn)在不一樣了。在上好課的同時(shí)還要確保這堂課四十幾個(gè)孩子各種各樣的安全,就連他們?cè)谖艺n上起點(diǎn)小別扭,我也得在課下把他們找來(lái),讓他們和解,要不然那倆孩子在課下打起來(lái),要是失了手,責(zé)任就全在授課教師。這還好在都是自己的學(xué)生,要是碰上不是自己帶的學(xué)生,就更難處置了。就拿上次來(lái)說(shuō),八班最后一節(jié)課是屬于由語(yǔ)文老師組織的陽(yáng)光體育,我便帶學(xué)生們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩,男生打籃球,女生玩跳皮筋,就在男生打籃球正起勁時(shí),幾個(gè)初二的男生來(lái)侵占他們的場(chǎng)地,跟他們一個(gè)籃球架下玩,雖然兩個(gè)籃球,各玩各的,但是都在一個(gè)籃筐下,一山不容二虎,豈有一個(gè)籃筐容兩伙人玩的道理。
我知道我不是當(dāng)?shù)乩蠋?,更何況他們不是我們年級(jí)的,我沒(méi)資格說(shuō)他們讓他們退出場(chǎng)地,人家也未必聽(tīng)。我也清楚,如果不讓八班孩子玩籃球,這樣可以避免雙方矛盾,我也知道我提出此要求八班孩子一定會(huì)聽(tīng)我的,但是他們是我的學(xué)生,在這個(gè)場(chǎng)景下,我必須在不讓他們受欺負(fù)的情況下,給他們爭(zhēng)足面子。正在我束手無(wú)措時(shí),大老遠(yuǎn)地看見(jiàn)初二的體育老師,雖然還談不上認(rèn)識(shí),但顧不了那么多,我過(guò)去跟他簡(jiǎn)單的說(shuō)明了一下情況,請(qǐng)他幫助讓他的學(xué)生去別的場(chǎng)地,避免兩班孩子發(fā)生沖突。在初二體育老師帶初二學(xué)生離開(kāi)的時(shí)候,八班那幾個(gè)小家伙都高興地望著我。這事后,又加多了我在他們心中的分量。
現(xiàn)在靜下心來(lái)想想,這兩個(gè)月經(jīng)歷了好多,也是真的成長(zhǎng)了好多,雖然這期間累的要死,早上五點(diǎn)起,有如高中,但當(dāng)聽(tīng)到他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)工作給予肯定時(shí),以及師大老師來(lái)聽(tīng)課時(shí)夸我是做老師的料時(shí),這些累都值了。
說(shuō)道最后真的很感謝,師大,給了我們這個(gè)頂崗鍛煉的機(jī)會(huì)。在沒(méi)頂崗前,我好多事都做不成功,甚至那時(shí)都不敢設(shè)想,我竟會(huì)獨(dú)立的面對(duì)如今這一切,而且還能做的很好。雖然在別人看來(lái)這些都不算啥,可這些卻讓之前容易自卑的我倍添自信。
在這今后的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,對(duì)于學(xué)生盡職盡責(zé),認(rèn)真謙虛地向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教。希冀自己珍惜著藍(lán)的天,白的云,青青垂柳環(huán)繞下的一切。
初中政史教學(xué)總結(jié)篇七
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的.一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大,取得了不斐的成績(jī),現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下:
我班參與國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生有30人,這些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)都十分好,寫(xiě)作能力特別強(qiáng),但是就國(guó)學(xué)這一塊還有所欠缺,特別是他們當(dāng)中大多數(shù)同學(xué)對(duì)我國(guó)歷史了解的特別少,對(duì)我國(guó)古典文化也是只停留在教材課本上,所以這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)還是很重的。
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
(1)通過(guò)實(shí)踐,初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
(1)在誦讀實(shí)踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語(yǔ)言,促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
(2)陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。
(3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)
(1)通過(guò)活動(dòng),理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。
(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng),提高誦讀效果。
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué),讓他們對(duì)自己的文化產(chǎn)生民族自豪感
一提起傳統(tǒng)文化,絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識(shí)是"之乎者也"之類(lèi),印象中是搖頭晃腦的讀背,感覺(jué)甚是枯燥乏味,沒(méi)什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué),感受到國(guó)學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,論述五千年文化的博大精深,告訴他們中國(guó)傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明,我們有風(fēng)、騷、賦、文,唐詩(shī)宋詞,元曲明清小說(shuō),古典詩(shī)文,琴棋書(shū)畫(huà),有百科書(shū)之稱(chēng)的《三字經(jīng)》,有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。我們有"貧賤不能移,威武不能屈"的民族骨氣,有"天下興亡、匹夫有責(zé)"的人生責(zé)任,有"以天下之憂而憂,以天下之樂(lè)而樂(lè)"的普世情懷,有"修身,齊家,治國(guó),平天下"的人生理想,我們還有聞名于世的四大發(fā)明,有豐富的天文地理,工藝文藝,有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù),古典詩(shī)文,琴棋書(shū)畫(huà),數(shù)不勝數(shù)。
2、備好課,讓學(xué)生享受?chē)?guó)學(xué)課
學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)了,下一步我們就要備好課,上好課。上國(guó)學(xué)課,首先我們老師要懂國(guó)學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒,但是對(duì)于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容,我們要研究透徹,盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮,學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題,我們都應(yīng)該能對(duì)答如流,給學(xué)生一個(gè)知識(shí)淵博的老師形象。就像有位老師說(shuō)的:"我們也許只需講40分鐘,但準(zhǔn)備這門(mén)課的時(shí)間卻是你走過(guò)的整整20年!"臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功??!
上課時(shí)要滿懷激情,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶,感受到國(guó)學(xué)的美,讓他們感覺(jué)到,上國(guó)學(xué)課就是一種享受。
3、學(xué)以致用,落實(shí)生活
4、滲透其他學(xué)科
要教好,學(xué)好國(guó)學(xué),單單學(xué)那一門(mén)課還是不夠的。因?yàn)橐粋€(gè)星期也不過(guò)三兩節(jié)課,相對(duì)來(lái)說(shuō)太少了,這就需要我們把傳統(tǒng)文化的教育滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中。比如說(shuō),語(yǔ)文課,可以多增加一些國(guó)學(xué)的,德育的知識(shí),讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中受到了教育。課的設(shè)計(jì)也可以結(jié)合國(guó)學(xué)的思想,讓他們了解儒,佛,道,法的思想。如:儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家講的是自然大同,法家重在強(qiáng)調(diào)社會(huì)的有規(guī)有序。經(jīng)常有機(jī)的把這些知識(shí)融于平時(shí)的教學(xué)中,學(xué)生的談吐,言行舉止有很大的改善。他們的改變充分體現(xiàn)在他們的作文和日記里。如:八年級(jí)唐趙榮同學(xué)學(xué)《老子》后,在日記里寫(xiě)道:"人真的很懦弱無(wú)能!可我們知道,人本不懦弱,人之所以懦弱,是因?yàn)闊o(wú)窮的欲望毀滅了人性,如果人們會(huì)放棄欲望,像老子說(shuō)的絕圣棄智,絕仁棄義,絕巧棄利。做到見(jiàn)素抱樸,少私寡欲。這樣真正做自己,也就社會(huì)安定,和諧太平了。放棄一切欲望,保護(hù)一切生態(tài)平衡,節(jié)約一切能源,人與人,人與自然和諧共處,這不就是陶淵明所說(shuō)的桃花源嗎?生活在這樣的桃花源里,人還會(huì)懦弱無(wú)能嗎?"這樣設(shè)計(jì)教學(xué),學(xué)生學(xué)了可以用,可以體現(xiàn)在他們的作文和日記里。學(xué)了之后,馬上用,那種感覺(jué)是非??鞓?lè)的,學(xué)生逐漸的也會(huì)喜歡上這樣的學(xué)習(xí)。
5、課堂的多樣化
根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,課堂可以是多樣化的。比如,要教育學(xué)生孝順父母,知恩圖報(bào)。可以以音樂(lè)課的方式教育。"小羊跪哺,烏鴉反哺?"的《跪羊圖》可以讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí),學(xué)會(huì)了怎么孝順父母,知恩圖報(bào)。教育學(xué)生如何理解傳統(tǒng)節(jié)日,如何過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日,老師可以先介紹關(guān)于某一個(gè)節(jié)日的知識(shí)和風(fēng)俗習(xí)慣,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的詩(shī)文,然后讓學(xué)生寫(xiě)一篇日記或作文,或介紹自己是如何過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的。如:端午節(jié)祭祀屈原活動(dòng),可以帶學(xué)生去參加,讓他們回到"古代",親身體驗(yàn)整個(gè)祭祀的過(guò)程,這樣的節(jié)日,他們將終身難忘,也能寫(xiě)出自己真正的心得體會(huì)。
1、本人知識(shí)儲(chǔ)量還不大
2、學(xué)生課外時(shí)間還比較少
3、部分同學(xué)膽子還很小
1、總體目標(biāo)
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。
(3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣,增加各方面的素養(yǎng)。
(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī),我們堅(jiān)信,只要全體師生共同努力,勤奮工作,我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定,更扎實(shí)。
初中政史教學(xué)總結(jié)篇八
為了深入落實(shí)縣局“深化管理年”的各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù),按照縣局制定的年終評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn),初中教研室為了加強(qiáng)對(duì)各初中教學(xué)工作的督導(dǎo),進(jìn)一步濃厚各校抓教學(xué)務(wù)教學(xué)的氛圍,本著“認(rèn)真、嚴(yán)肅、公平、謹(jǐn)慎”的態(tài)度,于20xx年12月15日—12月17日,對(duì)全縣25所初中進(jìn)行了為期三天的教學(xué)評(píng)估。
初中教研室本次聯(lián)查,縣局抽調(diào)了各初中的24名領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)估員,組成了四個(gè)組分赴各學(xué)校,本著“彰顯亮點(diǎn),查找不足,相互借鑒,深化提高”為原則,通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、課堂觀查、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、隨機(jī)抽測(cè)等形式,對(duì)各初中的教育教學(xué)情況進(jìn)行了較為詳細(xì)和客觀的檢查。共聽(tīng)取了25位校長(zhǎng)關(guān)于本校教學(xué)管理情況的匯報(bào)和各校教研組長(zhǎng)關(guān)于教研活動(dòng)開(kāi)展情況的匯報(bào);查閱了各校關(guān)于教學(xué)管理、校本教研、評(píng)價(jià)研究、辦學(xué)特色等方面的過(guò)程資料;聽(tīng)取各校選取的優(yōu)秀課共50節(jié), 300余名教師參加了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課;同時(shí)我們還從各校七、八年級(jí)各抽取了一個(gè)班的學(xué)生分別進(jìn)行了英語(yǔ)和數(shù)學(xué)抽測(cè)。
通過(guò)本次聯(lián)查,我們看到了各校在教學(xué)管理和教研教改方面的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其中所存在的弱點(diǎn)和不足。下面就本次聯(lián)查的具體情況匯報(bào)如下:
“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂、班子是學(xué)校的支撐”。通過(guò)聯(lián)查,我們發(fā)現(xiàn)各初中以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子,都能夠以局長(zhǎng)提出的“三貼近”為行動(dòng)的準(zhǔn)則,立足學(xué)校實(shí)際,大膽管理,與往年相比,教學(xué)管理更趨精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化和人文化。
新戴河初中的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持立足實(shí)際,尊重規(guī)律,尊重傳統(tǒng),尊重教師,穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求進(jìn),把簡(jiǎn)單的事情做好,把重點(diǎn)的工作做細(xì),最大限度地提高教學(xué)效益,辦人民滿意的教育。在教學(xué)管理中能夠做到課程規(guī)范、開(kāi)足開(kāi)齊;在文化建設(shè)中,積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),工作安排張弛有度,努力營(yíng)造一種平等相待、寬容和諧、團(tuán)結(jié)合作的干群關(guān)系,他們不斷深化內(nèi)涵發(fā)展,一批骨干教師脫穎而出,在省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
三中以“辦有靈魂的教育,育有底氣的新人”為核心,以提高教育教學(xué)質(zhì)量、多層次教學(xué)開(kāi)放為主線,以抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理為著力點(diǎn),緊緊圍繞育人為本、專(zhuān)業(yè)提升、提高效率、創(chuàng)新教改的工作中心開(kāi)展工作。在教師的教風(fēng)上提倡“賞識(shí)為主、激勵(lì)為本、學(xué)生至上、發(fā)展第一”的觀點(diǎn),在學(xué)風(fēng)上提出“刻苦自勵(lì)、勇攀高峰、拼搏奮進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”的口號(hào)。在教學(xué)方法的改革上遵循“五變”“六不”“六讓”的原則,積極推行“教學(xué)案一體化”的備課策略,現(xiàn)已經(jīng)形成一種“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的態(tài)勢(shì)。
王莊子初中堅(jiān)持以立足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作,以辦讓學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的教育為宗旨,以質(zhì)量求生存,以管理求效益,以改革求發(fā)展,以立足青年教師發(fā)展為本,堅(jiān)持教研興校、教研興教,開(kāi)辟教師論壇,廣泛開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)和課題研究,加大課改力度,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。開(kāi)創(chuàng)了“學(xué)案教案一體化,教與學(xué)整合設(shè)計(jì)”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,不斷深化教改,樹(shù)立了教學(xué)改革觀念和時(shí)間效率觀念,在這種理念指導(dǎo)下形成了“校長(zhǎng)為首,全員參與教改”、“特色辦學(xué),持續(xù)發(fā)展”的良好局面。他們的做法得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),精細(xì)、科學(xué)、規(guī)范的管理給聯(lián)查組留下了深刻印象。
馬頭營(yíng)初中管理機(jī)構(gòu)分工明確,責(zé)任到位。按“誰(shuí)主抓誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,在突出教學(xué)的基礎(chǔ)上,班子成員既獨(dú)立管理(分管年級(jí)),又重點(diǎn)管理(教學(xué)、衛(wèi)生、紀(jì)律等),體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、高質(zhì)高效。特別是在迎市德育評(píng)估和省現(xiàn)代媒體教育技術(shù)示范校檢查中合作默契,為教師起到了表率作用。建立了校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三級(jí)自主發(fā)展教育手冊(cè),促進(jìn)共同成長(zhǎng)。教學(xué)管理聚焦課堂、扎實(shí)研究。加大課改力度,逐步形成了以“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的課堂教學(xué)特色,積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本教研,別具匠心。
通過(guò)聯(lián)查,我們發(fā)現(xiàn)各校都能夠按照縣局的指導(dǎo)思想,明確學(xué)校發(fā)展方向,確立辦學(xué)目標(biāo),并制定一系列規(guī)章制度作為保障。特別是在教學(xué)常規(guī)管理、校本教研方面,各校在原有的基礎(chǔ)上,都細(xì)化了各項(xiàng)內(nèi)容,并且能夠通過(guò)專(zhuān)家講座、校長(zhǎng)培訓(xùn)、校內(nèi)大輪課、校際交流等多種多樣的活動(dòng),引導(dǎo)師生落實(shí)教學(xué)常規(guī)、更新教育理念,提高教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)水平。
同時(shí),在縣局“深化管理年”的引領(lǐng)下,領(lǐng)導(dǎo)班子都特別注重了自身思想素質(zhì)的建設(shè),他們?cè)趯W(xué)校管理中時(shí)刻發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)、示范、楷模的作用。幾乎所有的領(lǐng)導(dǎo)都能夠做到早來(lái)晚走。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)班子成員都兼課,有的甚至還擔(dān)任主要學(xué)科的課程,他們能夠親臨教學(xué)一線,在備好課和上好課的同時(shí),還肩負(fù)著教育教學(xué)管理和教研教改的重任。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)能夠堅(jiān)持定期與不定期地檢查指導(dǎo)教學(xué),參與教研活動(dòng)。他們以自己的務(wù)實(shí)創(chuàng)新、精明強(qiáng)干帶動(dòng)了教師群體的和諧共進(jìn),促進(jìn)了教育教學(xué)成績(jī)的蓬勃發(fā)展。
教師是教學(xué)管理的主要對(duì)象,提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教水平是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而在這方面,校本教研則發(fā)揮了它獨(dú)特的作用。通過(guò)聯(lián)查我們發(fā)現(xiàn),各校都能夠把校本教研作為提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主要平臺(tái),各校教研的形式不斷豐富、教研的內(nèi)容不斷拓展,教研的范圍不斷擴(kuò)大,校際間的交流更加密切。
毛莊初中深入貫徹縣局工作要點(diǎn),班子成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高了領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)的意識(shí)和能力。該校通過(guò)組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、示范課、引路課、收視空課等形式大大提高了教師的施教水平,涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師。不斷深化教學(xué)常規(guī)的落實(shí),教學(xué)管理定目標(biāo)、定措施,提升了學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵,教學(xué)質(zhì)量逐步提升。
胡坨初中以課堂教學(xué)模式的改革為突破,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作競(jìng)爭(zhēng)的能力為目標(biāo),努力樹(shù)立特、諧、美、全的學(xué)校形象,他們提出的4靠方針:即:“靠教學(xué)的改革來(lái)引領(lǐng),靠規(guī)范的制度來(lái)管理、靠務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)帶動(dòng);靠和諧的人際來(lái)凝聚”值得借鑒。他們的做法受到了學(xué)生家長(zhǎng)的贊可。
汀流河初中深化教學(xué)研究,優(yōu)化教學(xué)服務(wù),提高教師素質(zhì),提倡教師樹(shù)立“名師意識(shí)”,積極打造激情課堂、精品課堂。認(rèn)真開(kāi)展教師“五課”活動(dòng),要求年輕教師上合格課,外出學(xué)習(xí)教師回校上匯報(bào)課,骨干教師上示范課,薄弱學(xué)科教師上研究課,人人上一堂掛牌課。教學(xué)管理工作和質(zhì)量明顯提升。
大楊莊初中確立了“科研立校、教研興校、質(zhì)量強(qiáng)?!钡闹笇?dǎo)思想,向規(guī)范化、精細(xì)化管理要質(zhì)量。以新課程改革為主線,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高教學(xué)效率為目標(biāo),深化校本教研,提高領(lǐng)導(dǎo)和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)中,細(xì)化教學(xué)管理,牢牢抓住“備、講、練、輔、考、析”等環(huán)節(jié)不放松,教學(xué)質(zhì)量始終較好。
按照縣局提出的“創(chuàng)設(shè)愉悅高效課堂”的教研思路和 “教與學(xué)整合設(shè)計(jì)”的備學(xué)體系,全面深化教學(xué)改革。以《搞活縣域教研,整體提升農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)化水平》為引領(lǐng)。各校有針對(duì)性地開(kāi)展了小課題研究,“培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力”、“怎樣解決過(guò)分追求課堂形式的問(wèn)題”、“如何提高作業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題”、“理科如何開(kāi)發(fā)例題的功能”、“單詞記憶的研究”、“分層教學(xué)法的研究”、“如何提高書(shū)寫(xiě)能力的研究”等都很有針對(duì)性和研究?jī)r(jià)值,有效解決了教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,充分發(fā)揮了教研服務(wù)教學(xué)的功能。
在各校開(kāi)展的教研活動(dòng)中,教研組長(zhǎng)充分發(fā)揮了示范與引領(lǐng)作用。他們帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新理念,走進(jìn)新課堂,踐行新課標(biāo),嘗試新手段,走出了一條穩(wěn)步發(fā)展的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路,有的學(xué)校教研成果被縣、市教研主管部門(mén)推廣使用。
本次聯(lián)查,各初中分別推出了兩節(jié)優(yōu)秀課進(jìn)行展示。通過(guò)課堂觀摩,我們發(fā)現(xiàn),新課改的理念已經(jīng)深入到每一名講課教師心中,并創(chuàng)造性地落實(shí)到課堂教學(xué)行為中。表現(xiàn)在:
1、課堂教學(xué)手段不斷優(yōu)化。如:三中教師邵永棟老師充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì),注重語(yǔ)文的特殊性和人文性,利用音、圖、像的感染作用與形象性,幫助學(xué)生理解感受北京立交橋的發(fā)展與壯美的雄姿,一幅幅生動(dòng)立體的北京立交橋圖像,讓學(xué)生如臨其境,最大限度地激發(fā)了學(xué)生向往、熱愛(ài)首都的感情,拓展了學(xué)生的視野,并且超越了文本的局限性,具有豐富的表現(xiàn)力,成為本節(jié)課最亮麗的一道風(fēng)景線。
2、以學(xué)生為主體的意識(shí)更加強(qiáng)烈。胡坨初中張麗萍老師在《同底數(shù)冪乘法》教學(xué)中充分運(yùn)用小組合作探究新的規(guī)律,在探究中學(xué)生互動(dòng)交流、思維碰撞;教師還利用七年級(jí)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),組織小組競(jìng)賽,學(xué)生們?cè)跒樾〗M爭(zhēng)光的內(nèi)驅(qū)力的作用下都行動(dòng)起來(lái),回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后;教師還用定號(hào)回答的方式防止個(gè)別學(xué)生因思維惰性而走思。在整節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生始終處于積極思考高度興奮的狀態(tài)中,凸顯了學(xué)生的主體地位。
3、課堂生成資源的利用更加靈活。如梁棟斌老師課堂上敏捷地捕捉學(xué)生稍縱即逝的變化,不斷捕捉、判斷、重組、誘導(dǎo)從學(xué)生那兒得來(lái)的各種信息,適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè),使學(xué)生思緒飛揚(yáng),使課堂動(dòng)感非凡,成為新課程理念下的又一道亮麗的景觀。
4、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)更富有激勵(lì)性。如胡坨初中楊慧穎老師課前的一句話:“我聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)在跳繩比賽中得了冠軍,我想在今天的課堂上你們絕不會(huì)是亞軍”激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲;新戴河肖芬老師則是用微笑與溫和的目光、親切的話語(yǔ)創(chuàng)造了一種和諧平等輕松的課堂氣氛,而這種民主的課堂氣氛才是教師成為新課標(biāo)要求的“平等中的首席”的基礎(chǔ)。
5、三維目標(biāo)的落實(shí)更加深入。如:龐各莊初中杜曉寧、姜各莊初中趙秀玲、三合初中代素華等老師,他們?cè)谥v課時(shí)都能按照三維目標(biāo)的要求精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境為切入點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,注重了對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),豐富了課堂教學(xué)內(nèi)涵。
6、現(xiàn)代媒體的應(yīng)用更加貼近教學(xué)實(shí)際。
各校都建立健全了現(xiàn)代媒體使用制度,完善了使用記錄,電子備課室實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)人管理、專(zhuān)人負(fù)責(zé),電子備課資料豐富,分類(lèi)清楚。應(yīng)用微機(jī)辦公、運(yùn)用媒體上課已經(jīng)成為一種時(shí)尚、一種習(xí)慣,現(xiàn)代媒體在輔助教學(xué),提高辦公效率等方面發(fā)揮了前所未有的作用。在本次聯(lián)查中,所有講課教師都使用了現(xiàn)代媒體教學(xué)輔助教學(xué),豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容,擴(kuò)大了課堂教學(xué)的容量,增加了課堂教學(xué)的直觀性,喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為課堂教學(xué)注入了生機(jī)與活力。
(一)課堂面貌煥然一新。教師講為主變成了學(xué)為主,聽(tīng)為主變成了說(shuō)和做為主,學(xué)生個(gè)體封閉學(xué)習(xí)變成了互動(dòng)交流開(kāi)放學(xué)習(xí),講堂變學(xué)堂,演員變成了導(dǎo)演和主持人,原來(lái)寂寞的課堂變成了學(xué)生思維演練的場(chǎng)所。使學(xué)生獲得了充分的情感體驗(yàn)和不斷增長(zhǎng)的自信。教師們做到了新課程要求的關(guān)注過(guò)程、注重整合、強(qiáng)調(diào)生成、重視環(huán)境。
(二)教師的精神狀態(tài)意氣風(fēng)發(fā)。廣大教師在教書(shū)育人的日常生活中感受幸福、傳遞幸福,將幸福播灑在學(xué)生的心田,為學(xué)生的幸福一生奠定了良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)聯(lián)查我們發(fā)現(xiàn),各校都改變了以考試為主的單一的評(píng)價(jià)模式,建立了比較完善的多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制,形成了具有本校特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方案,對(duì)師生的評(píng)價(jià)更趨科學(xué)規(guī)范。
在教師評(píng)價(jià)方面,大多數(shù)學(xué)校都構(gòu)建了全方位評(píng)價(jià)教師的體系,通過(guò)教師自評(píng)與互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)教等不同的形式對(duì)教師的教育教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)估。
在學(xué)生評(píng)價(jià)方面,各校都加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、禮儀教育、心理健康教育、愛(ài)國(guó)主義教育等,促進(jìn)了學(xué)生身心的和諧健康發(fā)展。很多學(xué)校注重了對(duì)學(xué)困生的幫扶與后進(jìn)生的輔導(dǎo),加強(qiáng)了家校聯(lián)系,通過(guò)家訪、電話訪、家長(zhǎng)座談會(huì)、建立家校聯(lián)系卡等多種形式為教師、家長(zhǎng)、學(xué)生搭建溝通的橋梁。
閆各莊初中為了落實(shí)“創(chuàng)建高效愉悅的課堂”的教學(xué)目標(biāo),嘗試縣局推廣的“教與學(xué)整合設(shè)計(jì)”的備學(xué)模式,以教研組活動(dòng)為載體,以互聽(tīng)互評(píng)為主要形式,采用“備課---講課----評(píng)課----反思”四步走的策略,制訂了包括備、講、練、測(cè)、評(píng)五大環(huán)節(jié)在內(nèi)的評(píng)價(jià)制度。從多層次、多角度對(duì)教師的課堂教學(xué)、教研教改、教學(xué)工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多渠道參與評(píng)價(jià),充分調(diào)動(dòng)了廣大教師教書(shū)育人的積極性。教學(xué)管理工作、學(xué)生管理工作受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
大相初中建立建立并完善了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,具體記載了學(xué)生在校期間的每一段成功的經(jīng)歷和體會(huì),“一份最好的試卷”、“一次受老師表?yè)P(yáng)的習(xí)作”、“一張滿意的字帖或手抄報(bào)”“幾張獲獎(jiǎng)的證書(shū)或獎(jiǎng)狀”……無(wú)不展示了一段精彩、一種成功,點(diǎn)燃了學(xué)生自信的火花,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱望,端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立了良好的校風(fēng),特別是拾金不昧的好風(fēng)尚得到社會(huì)各界的好評(píng)。
新寨初中以“深化管理年”統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作,走“以管理促進(jìn)規(guī)范,以規(guī)范提升質(zhì)量,以質(zhì)量贏得信益,以信譽(yù)推動(dòng)發(fā)展”之路。大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)了對(duì)不同層次學(xué)生的定向管理,通過(guò)學(xué)生評(píng)教、家校聯(lián)系、教師自評(píng)、互評(píng)等多種方式,查找教學(xué)問(wèn)題,匡正教學(xué)行為,促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),帶動(dòng)了教學(xué)成績(jī)的穩(wěn)步提升。
新開(kāi)口初中始終堅(jiān)持“以人為本,因材施教,全面發(fā)展”為原則,利用以老帶新教師間結(jié)師徒對(duì)子,踏實(shí)推進(jìn)年輕教師培養(yǎng),建立教師培養(yǎng)檔案;從課堂教學(xué)出發(fā),建立學(xué)科教學(xué)跟蹤記錄;深化互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng),開(kāi)展青年教師教學(xué)比武,建立教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案和教師多元評(píng)價(jià)機(jī)制,從評(píng)價(jià)一節(jié)好課入手,錘煉教師業(yè)務(wù)水平和素質(zhì),教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
通過(guò)聯(lián)查,我們看到各校都注重學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注教師的多元化評(píng)價(jià),使學(xué)校管理更具人性化,校園建設(shè)呈現(xiàn)和諧發(fā)展的趨勢(shì)。
縣局在本次聯(lián)查中,為了突出對(duì)教學(xué)質(zhì)量這一環(huán)節(jié)重要性檢驗(yàn),特增加了對(duì)部分學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的抽測(cè),通過(guò)抽測(cè)引導(dǎo)各校注重基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力,漸次提高,整體推進(jìn),不使一個(gè)學(xué)生因“學(xué)困”而掉隊(duì)。綜合此次聯(lián)查抽測(cè)的結(jié)果,各校的平均分、及格率都有大幅度的提升,為了進(jìn)一步加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)的實(shí)效性,縣局將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各種基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),要求務(wù)必夯實(shí)雙基,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總之,在本次聯(lián)查中,各校都精心準(zhǔn)備,既注重過(guò)程管理,又注重工作實(shí)效,各有特色。如:
姜各莊初中大力發(fā)揮骨干教師的群體作用,多層次開(kāi)展校本教研活動(dòng);加強(qiáng)校際溝通,促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化,提高了辦學(xué)水平。
龐各莊初中以抓實(shí)課堂教學(xué)為突破口,打造高效課堂。實(shí)現(xiàn)了從高效課堂到高效學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,教學(xué)質(zhì)量有所提高。
湯家河初中在學(xué)生管理中以養(yǎng)成教育為著力點(diǎn),教育學(xué)生從小事入手,從點(diǎn)滴做起,打造潔凈校園。
麥港初中以人性化管理為切入點(diǎn),建立和諧融洽、心順氣正人際氛圍,凝聚團(tuán)隊(duì)精神促進(jìn)校風(fēng)轉(zhuǎn)變。
三合初中加強(qiáng)班子和教師兩只隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化這兩支隊(duì)伍的學(xué)習(xí)。埋頭苦干抓教學(xué),營(yíng)造積極向上的校風(fēng)。
蔡莊初中注重提高班子成員的管理水平和業(yè)務(wù)能力。加強(qiáng)了教學(xué)管理,抓好對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
閣樓坨初中以“強(qiáng)內(nèi)涵、重特色、抓質(zhì)量、促和諧”為主要工作思路,通過(guò)定位管理,使人人有事做,事事有人管。
聶莊初中立足校本教研,以“借助多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)建高效愉悅的課堂”為目標(biāo),促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平提高。
王灘初中以促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標(biāo),實(shí)施骨干教師重點(diǎn)幫扶,新老教師結(jié)對(duì)子等活動(dòng),為老師找尋成長(zhǎng)交流的平臺(tái)。
古河初中立足課堂教學(xué),同學(xué)科教師學(xué)習(xí)、交流、反思、研究,解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,為教師學(xué)習(xí)交流提供理論范例。
中堡以教研興校為目標(biāo),探索實(shí)施了自主互動(dòng)發(fā)展性教學(xué)模式,課堂效率得到了明顯的提高。
董莊初中以青年教師綜合素質(zhì)評(píng)比活動(dòng)為平臺(tái),為青年教師的迅速成長(zhǎng)提供了展示的舞臺(tái)。
大清河初中夯實(shí)課堂教學(xué),提高課堂效率,教師的執(zhí)教水平顯著提高,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。
通過(guò)本次聯(lián)查活動(dòng),我們見(jiàn)證了一年來(lái)各校在教學(xué)管理中的風(fēng)采,也洞察了一些缺點(diǎn)和不足,具體體現(xiàn):
1、課改實(shí)績(jī)不夠突出,校本教研不夠深化。通過(guò)查閱學(xué)校的課改資料,發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵不豐富,成效不明顯,過(guò)程管理不突出。通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)課改理念還不夠深入,課堂教學(xué)表面化、形式化。教與學(xué)的有效整合還不到位。教師學(xué)習(xí)整理摘抄多于感悟反思,機(jī)械學(xué)習(xí)多,吸收理解少,缺少實(shí)效。
通過(guò)查閱校本教研資料發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校重教研活動(dòng)的開(kāi)展、忽視有針對(duì)性的解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。不是把研究、活動(dòng)、反思、總結(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái),沒(méi)有真正把校本教研引向深入。通過(guò)聽(tīng)教研組長(zhǎng)的工作匯報(bào),發(fā)現(xiàn)有些教研組長(zhǎng)的匯報(bào)思想站位不夠高,思路不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,措施不夠得力,效果不夠明顯。今后各校要加大對(duì)教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)和培訓(xùn),充分發(fā)揮他們的作用。
2、集體備課太過(guò)隨意。通過(guò)匯報(bào)來(lái)看,各校教研組每周都有集體備課的統(tǒng)一時(shí)間,可是過(guò)程性的積累不多,達(dá)不到應(yīng)有的數(shù)目。集體備課缺少實(shí)效。
3、主題研究缺少深入。有的學(xué)校在課題研究方面主題不明確,思路不鮮明;有的學(xué)校研究課題太寬泛、大而空,不切合教學(xué)實(shí)際;有的學(xué)科沒(méi)有自己的獨(dú)立課題,研究缺少針對(duì)性;教學(xué)研究流于形式,不能服務(wù)于教學(xué),不能解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
4、教學(xué)開(kāi)放的力度不夠。從今年聯(lián)查來(lái)看,各校都適時(shí)地組織了區(qū)域教研活動(dòng),但是通過(guò)匯報(bào)和查閱資料來(lái)看,各校區(qū)域教研中開(kāi)放的學(xué)科還不多,展示的范圍不廣,外校參與區(qū)域教研活動(dòng)的范圍和人數(shù)還比較少,區(qū)域教研活動(dòng)的形式和內(nèi)容還比較單一,各校的資源優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有得到充分的展示。
3、作業(yè)的間隔時(shí)間疏密無(wú)度,個(gè)別學(xué)科間隔時(shí)間太長(zhǎng),不能及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí);
4、教師在處理作業(yè)上,看重批閱缺少評(píng)價(jià),忽視了對(duì)學(xué)生的賞識(shí)激勵(lì);
5、部分語(yǔ)文教師對(duì)于作文教學(xué)研究不夠,缺少成形的指導(dǎo)和講評(píng)性資料,忽視了寫(xiě)前指導(dǎo)和寫(xiě)后的講評(píng);作文訓(xùn)練沒(méi)有計(jì)劃性,缺少梯度;在作文的批改上過(guò)于簡(jiǎn)單,套話多,針對(duì)性不強(qiáng);,學(xué)生參與的作文批改,沒(méi)有具體的尺度,比較隨意,學(xué)生批改后,沒(méi)有教師審閱痕跡,作文批改缺少實(shí)效。
1、現(xiàn)代媒體的使用雖然普及,但是個(gè)別教師在應(yīng)用上還不夠熟練,在媒體應(yīng)用的實(shí)效上,缺少探究,有的教師盲目使用課件,課堂教學(xué)成了課件展示的舞臺(tái),忽略了對(duì)文本的利用、開(kāi)發(fā)。
2、有的教師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)于追求形式化,不能合理把握自主學(xué)習(xí)、合作研究的時(shí)機(jī),表面上轟轟烈烈,可是實(shí)際上學(xué)生收效甚微。
3、有些教師只注重知識(shí)的傳授,缺少方法的歸納和指導(dǎo),只注重讓學(xué)生解決問(wèn)題,缺少對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題能力的培養(yǎng),學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)得比較機(jī)械,不夠靈活。
4、有些文科教師知識(shí)面比較窄,課堂教學(xué)之外,不能為學(xué)生注入源頭活水,學(xué)生積累少,學(xué)習(xí)的范圍窄,限制了學(xué)生思維的廣度和靈活度。
1、各校雖然建立了比較完善的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系,但仍然存在著一定的形式主義傾向,重結(jié)果不重過(guò)程,評(píng)價(jià)失去了原有的意義,成了應(yīng)付檢查的資料,沒(méi)有對(duì)師生起到促動(dòng)作用。
2、從隨機(jī)抽測(cè)情況來(lái)看,各校的成績(jī)不太均衡。抽測(cè)中考察的內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,有的老師平時(shí)淡化了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科考試中學(xué)生課外積累的貧乏、語(yǔ)言表達(dá)的不完整、不連貫等;有的教師對(duì)于學(xué)生審題、答題方面缺乏技巧性指導(dǎo),表現(xiàn)在考試中死記硬背、答非所問(wèn)的現(xiàn)象;有的教師忽視了對(duì)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),表現(xiàn)在文字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、卷面缺少美感等。
3、有的學(xué)校在考試資料的整理留蹤上不夠系統(tǒng),缺少積累;考試后缺少總結(jié)與反思,質(zhì)量檢測(cè)分析缺少問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與研究,不能有效地指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)。
1、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,規(guī)范課堂教學(xué)行為
(1)認(rèn)真抓好備課。備好課是上好課的前提,是教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵所在。教師備課要做到全面掌握、正確理解本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,加強(qiáng)學(xué)情分析。要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā),合理使用各種教學(xué)資料,科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,恰當(dāng)選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段,認(rèn)真編寫(xiě)教案,同時(shí)要借鑒縣局下發(fā)的“教與學(xué)整合設(shè)計(jì)方案”,根據(jù)自己的課堂實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行刪減勾畫(huà),課后撰寫(xiě)教學(xué)反思。電子備課的,要有學(xué)情分析和教學(xué)反思;杜絕直接從網(wǎng)上下載教案以應(yīng)付檢查。各校要研究和細(xì)化集體備課模式,避免集體備課流于形式,弱化個(gè)人的獨(dú)立備課能力和教學(xué)特色。
2.認(rèn)真組織課堂教學(xué)。上課是教學(xué)常規(guī)工作的核心環(huán)節(jié)。教學(xué)任務(wù)的完成,主要落實(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程中。教師應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)地滲透德育;教學(xué)程序合理,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;教學(xué)方法多樣,任務(wù)導(dǎo)向明確,充分有效運(yùn)用教育媒體,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),注重講練結(jié)合,提升學(xué)生的參與度。樹(shù)立“以情優(yōu)教”思想,培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極探索“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的課堂教學(xué)模式,努力打造高效愉悅的課堂。
3.精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)管理要立足于精心設(shè)計(jì)、增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)。教師布置作業(yè)要適度、適量,要提出明確的作業(yè)要求,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的作業(yè)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。批改作業(yè)要及時(shí)、規(guī)范,盡可能讓學(xué)生及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息。對(duì)作業(yè)中反映出的普遍性問(wèn)題,要及時(shí)分析原因并進(jìn)行評(píng)講,個(gè)性問(wèn)題要進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。要分析學(xué)生作業(yè)反饋的信息,及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,改進(jìn)教學(xué)方法。
4、堅(jiān)持不懈地開(kāi)展校本教研活動(dòng),不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
校本教研是解決廣大教師在課堂教學(xué)中的困惑和問(wèn)題,提高課堂教學(xué)效益、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。各初中都要下大氣力抓好校本教研活動(dòng)和有針對(duì)性的開(kāi)展小課題研究。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上要摸索適合本校實(shí)際的課堂教學(xué)新路子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展情況,檢查定課題、定任務(wù)、定人員、定時(shí)間等方面計(jì)劃的落實(shí)情況,防止走過(guò)場(chǎng)、擺花架子、華而不實(shí)、效率低下的現(xiàn)象發(fā)生。廣大一線教師要有效地利用校本教研的平臺(tái),真正地研究問(wèn)題, 研究真正的問(wèn)題,堅(jiān)持進(jìn)行以解決問(wèn)題為目標(biāo)的小課題研究,對(duì)自身的實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)不斷作多視角、多層次的分析和反思,把外在的教育教學(xué)新理念逐步內(nèi)化為自己的教學(xué)信念,優(yōu)化課堂教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
5、加強(qiáng)檔案管理,注重對(duì)過(guò)程性資料的整理留蹤
檔案資料記載著學(xué)校每一項(xiàng)工作的痕跡,在教學(xué)聯(lián)查中起到了展示“足跡”的功能。各校在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,要進(jìn)一步完善檔案管理,加強(qiáng)對(duì)過(guò)程性資料的積累,使檔案管理向規(guī)范化、精細(xì)化、電子化發(fā)展,為明年的省教學(xué)評(píng)估打下良好的基礎(chǔ)。
總之,通過(guò)教學(xué)聯(lián)查活動(dòng),促進(jìn)了校際的交流、學(xué)習(xí),在新的學(xué)年里,我們要以此次聯(lián)查為契機(jī),以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度,創(chuàng)新教學(xué)管理模式,完善教學(xué)管理方法,構(gòu)建出富有特色、生機(jī)勃勃的管理機(jī)制,譜寫(xiě)出樂(lè)亭縣初中教學(xué)的更完美的篇章!
初中政史教學(xué)總結(jié)篇九
開(kāi)學(xué)初各類(lèi)計(jì)劃的撰寫(xiě)和備課。
本次檢查由教研組長(zhǎng)親自檢查所有組員,所有檢查內(nèi)容簽署意見(jiàn)并簽名。
1、本組老師都能在規(guī)定的時(shí)間按要求認(rèn)真、規(guī)范填寫(xiě)個(gè)人工作手冊(cè)。教學(xué)計(jì)劃、個(gè)人研修及專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃、培優(yōu)輔差計(jì)劃等制定詳細(xì)、全面、符合實(shí)際。七、八年級(jí)老師的教學(xué)計(jì)劃能反映出運(yùn)用“四環(huán)節(jié)六步驟”課堂教學(xué)模式。教學(xué)進(jìn)度制定合理,沒(méi)有過(guò)快或過(guò)慢的`情況。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)認(rèn)真,筆記詳細(xì),內(nèi)容為對(duì)本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和解讀。
2、本組老師都能按照教學(xué)常規(guī)要求備課,認(rèn)真撰寫(xiě)教案。教案基本環(huán)節(jié)齊全,能做到三維教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重難點(diǎn)準(zhǔn)確,教法、學(xué)法多樣且符合教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)過(guò)程活動(dòng)能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)。教案書(shū)寫(xiě)工整,并能做到超周備課,及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。
3、說(shuō)明:七年級(jí)思品、八年級(jí)地理和歷史至今教材沒(méi)有到,因此沒(méi)有要求這些老師寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度計(jì)劃,個(gè)別老師雖然已制定了這兩個(gè)計(jì)劃,如果教材到了內(nèi)容有變化,將重新制定計(jì)劃。
初中政史教學(xué)總結(jié)篇十
現(xiàn)在我們正處于信息時(shí)代,我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)置了電子備課室,我十分珍惜這樣的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)搜尋教學(xué)資源,像“百度文庫(kù)”和“第二教育網(wǎng)”都成了我的好朋友了。從中我查找到了“20xx年國(guó)內(nèi)重大時(shí)事政治熱點(diǎn)問(wèn)題”,如“十八大”中的“中國(guó)夢(mèng)”、“中國(guó)路”、“中國(guó)力量”等。還有中日最敏感的“釣魚(yú)島”問(wèn)題。我把這些知識(shí)點(diǎn)都摘錄出來(lái),經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選后,打印到紙上,讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。提高他們的愛(ài)國(guó)思想意識(shí)和分析溫習(xí)問(wèn)題的能力,把這些更好地應(yīng)用到中考中去。
課堂是搞好中考復(fù)習(xí)的主陣地,我把基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)后,引導(dǎo)學(xué)生去復(fù)習(xí)。“萬(wàn)丈高樓平地起”,要想在中考中取得驕人的成績(jī),就得在平時(shí)多下功夫,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),就這樣我把初中三年的知識(shí),踏踏實(shí)實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)完了。
為了迎接中考,學(xué)校連續(xù)組織了十四次模擬考試。每次考試,我都認(rèn)真對(duì)待,認(rèn)真監(jiān)考,認(rèn)真閱卷。對(duì)學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題,我高度重視,認(rèn)真分析出錯(cuò)原因后,再對(duì)學(xué)生講解。讓學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn),提高他們的考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)能力。經(jīng)過(guò)這是四次模擬考試后,學(xué)生們的成績(jī)可謂是“如雨后般的春筍”涌現(xiàn)出來(lái),令人欣慰。
當(dāng)然,在教學(xué)工作中,還有值得提高的地方,我將繼續(xù)努力,力求取得更大的成績(jī)。
初中政史教學(xué)總結(jié)篇十一
一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了,回顧緊張忙碌的一學(xué)期,我們教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以“天天公開(kāi)課教學(xué)”為中心理念,較好的完成了本學(xué)期的教研工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),更好、更有效的開(kāi)展今后的教研工作,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
本學(xué)期,全組教師能認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改的思想內(nèi)容,嚴(yán)格規(guī)范自己的師德修養(yǎng),真正做到了為人師表,教書(shū)育人。組內(nèi)教師積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)及文明公約的有關(guān)規(guī)定,政治思想及師德修養(yǎng)達(dá)到了一個(gè)新的水平。
本學(xué)期我們政史地教研組充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改的有關(guān)理論,并做到有組織有檢查,實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。全體教師在新課改教學(xué)過(guò)程中都有所收獲。在學(xué)校觀摩課的評(píng)選活動(dòng)中,我組老師講的課受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),并獲學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)?;顒?dòng)調(diào)動(dòng)了廣大教師的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,豐富了教師的知識(shí),轉(zhuǎn)變了教師的觀念,掀起了老師們挑戰(zhàn)自我,追求進(jìn)步的熱情。
我組學(xué)科多,有政史地三科,分布的教學(xué)班面比較廣,學(xué)科間的知識(shí)交叉性也比較多。根據(jù)這一特點(diǎn),全組經(jīng)常性進(jìn)行教育教學(xué)研究,研究學(xué)生,研究問(wèn)題,深入班級(jí)聽(tīng)課,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,老教師多出主意,年輕教師虛心好學(xué),各備課組集體備課,學(xué)習(xí)熱潮高漲,在教研中老師們做到了毫不保留,有問(wèn)必答,互相學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校組織了兩輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),全體老師都能積極參與講課,在所代班級(jí)比較多,調(diào)課比較困難的`情況之下,各位老師都能不厭其煩的調(diào)課,按時(shí)參加教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中都學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)效果都有不同程度的提高。每周的常太課檢查,老師們都能按時(shí)把自己的導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生的糾錯(cuò)本及批改記錄,及時(shí)的交回教導(dǎo)處,接受檢查。
全體教師積極參加教育教學(xué)研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué),做到學(xué)以致用。能按計(jì)劃定時(shí)間,有內(nèi)容、有主題的開(kāi)展教研組活動(dòng),學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章,商討、分析教材,備課中能體現(xiàn)課改理念。本學(xué)期教研組活動(dòng)每周開(kāi)展一次,加強(qiáng)集體備課,各備課組認(rèn)真鉆研教材,明確教材中各章、節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)常分析教學(xué)情況,特別是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流、研究。
教學(xué)離不開(kāi)教研,教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。過(guò)去,由于我們對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)不到位,教研工作多停留在表面上。本學(xué)期我校為了營(yíng)造更加濃厚的教研氛圍,積極鼓勵(lì)全體教師認(rèn)真研究教材,研究教學(xué)方法、研究學(xué)生,進(jìn)而開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),如上好新學(xué)期第一堂課活動(dòng);積極參與學(xué)校組織的課程培訓(xùn)活動(dòng);經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);課件制作;教學(xué)設(shè)計(jì);論文評(píng)選等。通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新教師教學(xué)觀念,提高教師的教學(xué)能力。
當(dāng)然,“人無(wú)完人,金無(wú)足赤” ,我們還有很大的差距,需要不斷的完善、充實(shí)和提高,要虛心學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),為我所用,才能百尺竿頭,更上一步。
總之,本組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,齊心協(xié)力,努力工作,作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初中政史教學(xué)總結(jié)篇十二
前言:
政史培訓(xùn)的目的在于幫助我們更好地了解國(guó)家發(fā)展歷程,鼓勵(lì)我們更加深入地了解世界形勢(shì),啟迪我們的人生思考。下面是我的心得體會(huì)和總結(jié)。
一、拓展了我的歷史知識(shí)。
政史培訓(xùn)課程涵蓋了中國(guó)國(guó)內(nèi)的政治歷程,國(guó)內(nèi)外歷史人物,外交政策等方面。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí),我了解到很多以前都不知道的歷史熱點(diǎn)事件,例如中國(guó)的三百年屈辱史,文化大革命等等。這不僅拓展了我的歷史知識(shí),還讓我更好地理解國(guó)家的歷史進(jìn)程。
二、增強(qiáng)了我的民族自豪感。
在政史培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)到了中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和功勛人物,他們的事跡和精神給我留下了深刻印象。例如,黃大年將軍、錢(qián)鐘書(shū)先生等等,他們都是優(yōu)秀的民族英雄。這些勇士、人才、詩(shī)人、書(shū)法家的事跡感動(dòng)了我,激勵(lì)了我,同時(shí)也感受到了我作為一名中華兒女的自豪和驕傲。
三、提高了我對(duì)民主與法治的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)政史培訓(xùn),我更加了解民主和法治的內(nèi)涵和要素。我們?cè)谙宥芍袑W(xué)到了美國(guó)的三權(quán)分立和法治的基本概念。我們還學(xué)到了中國(guó)的改革開(kāi)放和法治建設(shè)。這些都是很有價(jià)值的知識(shí),對(duì)于我日后人生路上的進(jìn)一步成長(zhǎng)和建設(shè)有著深遠(yuǎn)的意義。
四、激發(fā)了我未來(lái)的追求和創(chuàng)造力。
政史培訓(xùn)中最重要的作用之一是激發(fā)我們未來(lái)的追求和創(chuàng)造力。我想要更加了解國(guó)家的政治,經(jīng)濟(jì)和文化。我也想學(xué)習(xí)和體驗(yàn)世界各地不同的社會(huì)文化。政史培訓(xùn)的課程內(nèi)容靈活多樣,不僅囊括了國(guó)家政治理論,還有國(guó)家發(fā)展歷程,外交政策,文化精品等多方面內(nèi)容。這些內(nèi)容對(duì)我未來(lái)的發(fā)展和創(chuàng)造力有著豐厚的啟迪和鼓舞。
總結(jié):
政史培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我受益終身,是我人生之中重要的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。通過(guò)政史培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我不僅了解了中國(guó)國(guó)情和發(fā)展史,更加明確了自己的未來(lái)愿景和職業(yè)規(guī)劃。政史培訓(xùn)目的是幫助我們更好地認(rèn)識(shí)國(guó)情,更好地了解世界,更加深入地了解人類(lèi)文明的大發(fā)展,提高自己的綜合素質(zhì)和個(gè)人魅力。我希望還有更多的青少年孩子們能夠參加這個(gè)具有啟示性和意義的政史培訓(xùn)課程,同時(shí)也衷心祝愿政史培訓(xùn)能夠不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
初中政史教學(xué)總結(jié)篇十三
(一)聽(tīng)從學(xué)校安排,做到了及時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),特別是新教材和新課標(biāo)的學(xué)習(xí),提高了各位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素養(yǎng)。
(二)按時(shí)積極參加了教研組的各項(xiàng)教研活動(dòng),并且都能按時(shí)保質(zhì)地完成教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)。
(三)及時(shí)進(jìn)行了大組和小組內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),通過(guò)互聽(tīng)和互評(píng)活動(dòng),提高了各位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
(四)在組內(nèi)能夠及時(shí)地進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的溝通與學(xué)習(xí)活動(dòng),做到了教學(xué)同進(jìn)度,上課互幫助,聽(tīng)課有指點(diǎn),分工有合作,方法能共享。
(五)本學(xué)期進(jìn)行了一次月考工作和兩次小組內(nèi)的同檢測(cè)工作,并在月考工作和小測(cè)試之后都進(jìn)行了深刻地反思。通過(guò)考試和總結(jié)工作,起到了讓考試促進(jìn)教學(xué)的目的,也達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。
(六)本學(xué)期為了達(dá)到提高教育和教學(xué)的目的.,我們?nèi)M老師都按時(shí)參加了各項(xiàng)區(qū)級(jí)教研活動(dòng),并且在活動(dòng)之中同樣做到互相指導(dǎo),因而在各項(xiàng)活動(dòng)中都獲得了較好的評(píng)價(jià)。
本學(xué)期的工作雖然取得了一定的成績(jī),但是還存在著許多有待改進(jìn)的地方,比如有許多的學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,不能把身心都用于學(xué)習(xí)上,因此,在以后的工作中,老師要加大學(xué)生的教育工作,力爭(zhēng)做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,從而達(dá)到讓他們自覺(jué)學(xué)習(xí)的目的。
還有感覺(jué)在復(fù)習(xí)課中不能找到更有效的復(fù)習(xí)方法大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和復(fù)習(xí)質(zhì)量。
初中政史教學(xué)總結(jié)篇十四
政治歷史教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)進(jìn)取的教研組,全組老師本著“敬業(yè)、協(xié)作、奉獻(xiàn)”的精神,以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)為目標(biāo),以課題的探索和研究為抓手,以課堂教學(xué)為主陣地,不斷加強(qiáng)課程的德育功能?,F(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:
(一)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開(kāi)展師德建設(shè),樹(shù)立師表形象。全組教師能夠堅(jiān)持黨的基本路線、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,組織全組教師學(xué)習(xí)黨的文件,交流心得體會(huì),經(jīng)常在一起討論國(guó)內(nèi)外大事,具有良好的政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在加強(qiáng)師德修養(yǎng)、遵紀(jì)守法等方面都起到了積極的表率作用,全組教師相處和睦、團(tuán)結(jié)互助,具有很強(qiáng)的凝聚力。具體做到:
第一,認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》讀本,明確教師的職業(yè)道德規(guī)范;
第二,積極開(kāi)展新課改活動(dòng),
第三,遵紀(jì)守法,勤奮敬業(yè);
第四,以身作則,為人師表。通過(guò)師德建設(shè),全組教師能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)黨的路線、方針和政策忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),工作勤奮踏實(shí),面向全體學(xué)生。組內(nèi)教師無(wú)違法亂紀(jì)和體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
(二)組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)對(duì)新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)研討,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,開(kāi)學(xué)初將學(xué)習(xí)計(jì)劃寫(xiě)入教研組計(jì)劃,每周集中學(xué)習(xí)一次,確立學(xué)習(xí)主題,閱讀學(xué)習(xí)材料,然后交流寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)。按時(shí)參加學(xué)校每一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和活動(dòng)。教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育教學(xué)理論及有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,貫徹落實(shí)新課程理念。
本學(xué)期在學(xué)習(xí)新課改理論、實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,政史教研組課改工作全面展開(kāi),取得了良好成績(jī)。
(三)積極開(kāi)展校本研修,本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文章,了解課改的理論知識(shí)和各種教法,掌握了校本研修的基本操作要求,在短時(shí)間內(nèi),七、八年級(jí)的任課教師克服了各種困難,經(jīng)過(guò)反復(fù)次課例設(shè)計(jì)和多次教學(xué)反思,特別是經(jīng)過(guò)教研組同行集體反思,互助指導(dǎo),尋找現(xiàn)有教學(xué)行為和新理念之間的差距,從傳統(tǒng)教法到學(xué)生在課堂上展示,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),再到運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),每次課例都有很大提升,收獲很大。
(四)、開(kāi)展伙伴互助。課改中,各任課教師作為教學(xué)伙伴互相聽(tīng)課,一學(xué)期互聽(tīng)近30節(jié)課,每節(jié)課及時(shí)填寫(xiě)聽(tīng)課筆記,做好評(píng)課工作,互相交流,促進(jìn)教法改進(jìn),優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。本組主要開(kāi)展了以培養(yǎng)政史地學(xué)科興趣為主題的`教研活動(dòng)。該活動(dòng)起到了兩個(gè)方面的好作用,其一,促使老師想方設(shè)法,以激趣為手段,以提高效果為目的去從事教學(xué)研究活動(dòng);其二,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了教學(xué)效果。
(五).重視教學(xué)反思。我們組每位教師能根據(jù)學(xué)校要求,備課時(shí)在講學(xué)稿后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記,學(xué)期結(jié)束,根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì),寫(xiě)出教學(xué)反思。這樣做的結(jié)果,使我們?cè)趯?shí)踐中研究,在研究中提高,促進(jìn)了教師的教學(xué)研究,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高了教研理論水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
(六).重視上好新課改教材,開(kāi)好教學(xué)研討課。新教材比起傳統(tǒng)教材,無(wú)論在內(nèi)容還是形式上都有很大改變,我組的任課教師,認(rèn)真參加上級(jí)組織的新教材培訓(xùn),將新理念新教法及時(shí)貫徹到教改實(shí)驗(yàn)中。以課堂教學(xué)為主陣地。利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維能力,讓學(xué)生在活動(dòng)中思維,在活動(dòng)中創(chuàng)造,在活動(dòng)中培養(yǎng)能力,提高覺(jué)悟。
(七).抓緊抓好九年畢業(yè)年級(jí)教學(xué),為爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異成績(jī)大好基礎(chǔ)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心支持下,我們教研組把抓緊抓好九年教學(xué)放在重要位置,采取集體備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一復(fù)習(xí),統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)和講評(píng),不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,抓兩頭帶中間,結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和中學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),學(xué)生成績(jī)不斷提高。
教科研水平與能力有待進(jìn)一步提高由于教學(xué)工作的繁忙以及信息的閉塞,盡管政史組教師在教科研方面作了積極地探索和大量的嘗試,但總體而言,水平不高,實(shí)踐操作多,理論挖掘少;感性體會(huì)多,理性思考少,獲取外界信息的途徑較少。
加強(qiáng)教科研理論的學(xué)習(xí)與研究,全面掌握教科研的基本要求和有效方法,積極參加教科研方面的培訓(xùn),對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行大膽的整合和處理,使學(xué)生在活動(dòng)中既提高能力,又靈活運(yùn)用了課本知識(shí)。為及時(shí)獲得更多教育教學(xué)信息,將盡一切可能的“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)學(xué)科資源的共享。
初中政史教學(xué)總結(jié)篇十五
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)二四兩個(gè)班的政史課教學(xué)。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?,F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
作為畢業(yè)班教師,尤其是下學(xué)期這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,我更加認(rèn)真的制定教學(xué)工作計(jì)劃,注重研究中學(xué)政史教學(xué)理論,閱讀相關(guān)的理論著作和專(zhuān)刊;認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué);積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在工作中,我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生既掌握好基礎(chǔ)知識(shí),又提高了技能。我還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn),循循善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。作為教初三政史課的老師,明白自己肩上的重任,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政史的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
1.凸顯現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。
2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛(ài)好及方法等.
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景。
4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng)。
5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右。
6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的.掌握情況。
7、開(kāi)展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如。
(1)、歷史人物訪談。
(2)、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。
(3)、歷史專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。
(4)、觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。
(5)、學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
(6)、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
8、努力開(kāi)展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與政史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實(shí)踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展政史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
10.通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)。
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,掌握了歷史知識(shí)。
3、課題研究取得階段性成果,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、和其他教師交流不足。
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少一點(diǎn)形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
“路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”屬于我的路還很漫長(zhǎng),我會(huì)一如既往的在自己鐘愛(ài)的事業(yè)里追求卓越。
初中政史教學(xué)總結(jié)篇十六
最近,我參加了初中政史培訓(xùn)并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。政治史課程是教育中非?;A(chǔ)但又十分重要的領(lǐng)域,它可以幫助我們了解公民權(quán)利、政治體系、選舉過(guò)程等方面的知識(shí)。在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,我學(xué)到了很多新的理念和方法,并將其應(yīng)用到我的教學(xué)中,從而提高了我的授課質(zhì)量。
第二段:課程內(nèi)容。
在初中政史培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能。我們學(xué)習(xí)了公民權(quán)利、選舉體系、政治宣傳等方面的知識(shí),并探討了如何向?qū)W生傳授這些知識(shí)。我們還研究了一些案例,并討論了如何解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這些課程內(nèi)容讓我更好地了解了我所教學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和挑戰(zhàn),從而讓我更好地為他們提供幫助。
第三段:課程方法。
在初中政史培訓(xùn)中我們還學(xué)習(xí)了一些有用的方法來(lái)教授這些知識(shí)。我們了解了如何使用教學(xué)技術(shù)、視頻和其他多媒體工具來(lái)教授不同類(lèi)型的學(xué)生。我們還通過(guò)實(shí)踐和討論了解了一些更有效的課堂管理技巧。這些方法有助于促進(jìn)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解,確保他們?cè)诓煌I(lǐng)域都獲得相同水平的教育。
第四段:與同行交流。
在初中政史培訓(xùn)期間,我有機(jī)會(huì)和許多來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的老師交流。他們分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),并在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我更好地了解了其他教育者的教學(xué)方法。這使我更能夠應(yīng)對(duì)學(xué)生的多樣性,并提供更有效的指導(dǎo)。
第五段:結(jié)論。
參加初中政史培訓(xùn)是一次非常有成效的體驗(yàn)。在此學(xué)習(xí)期間,我充實(shí)了自己的知識(shí)庫(kù),學(xué)習(xí)了更好地教授不同類(lèi)型的學(xué)生和解決實(shí)際問(wèn)題的方法。我還有機(jī)會(huì)與其他教育者交流和互動(dòng),這有助于我提高自己的教育素養(yǎng)。我相信,這些經(jīng)驗(yàn)將在我的教學(xué)生涯中為我?guī)?lái)巨大的改變,使我更好地服務(wù)我的學(xué)生和社會(huì)。
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