上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)(模板17篇)

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上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)(模板17篇)
時(shí)間:2023-12-07 04:26:49     小編:靈魂曲

總結(jié)是提高自我認(rèn)識(shí)和提升能力的重要手段之一,它能夠激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)要注意觀點(diǎn)的獨(dú)特性和見(jiàn)解的深入。希望這些總結(jié)范文能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┬碌挠^點(diǎn)和思考的角度。

上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,我擔(dān)任六(3)班班主任工作,也就肩負(fù)著學(xué)生的德育工作。一學(xué)期來(lái),我傾注了自己的精力和愛(ài)心,班級(jí)管理得井井有條,個(gè)性是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

一支好的軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì)律,同樣,一個(gè)好的班級(jí)也需要有良好的紀(jì)律。班級(jí)有了良好的紀(jì)律,才會(huì)有好的學(xué)習(xí)氛圍,才會(huì)有較強(qiáng)的凝聚力,同學(xué)間才會(huì)有融洽的人際關(guān)系。

六年級(jí)的學(xué)生已處于小學(xué)高段,在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想,對(duì)各種問(wèn)題會(huì)有不同的看法,有時(shí)敢于對(duì)老師的看法提出疑問(wèn)。這對(duì)他們自身來(lái)說(shuō)是好事情,說(shuō)明他們?cè)诼L(zhǎng)大,但同時(shí),給班主任的管理增加了許多難度。因此,老師利用空余時(shí)間再三強(qiáng)調(diào)必須要注意紀(jì)律,大部分學(xué)生都進(jìn)步很大,但是有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會(huì)出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格構(gòu)成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛(ài)校園,愛(ài)班級(jí)。我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),我就鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一齊慶賀。

當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一齊分析原因,找不足,一齊加油,爭(zhēng)取盡量減少錯(cuò)誤。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了十分強(qiáng)烈的群眾榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣用心向上,充滿(mǎn)了活力。

我一向認(rèn)為,小學(xué)時(shí)期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的能夠受用終生。在平常的工作生活中,我十分注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤必須要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我鼓勵(lì)同學(xué)們向身邊各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們良好的習(xí)慣、禮貌的言行、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和用心上進(jìn)的精神。同時(shí)我自己也注重言行舉止,給他們樹(shù)立榜樣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期行為習(xí)慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透,我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面都有很大的改變,表現(xiàn)越來(lái)越優(yōu)秀。

1、用愛(ài)了解學(xué)生。

初建新班,大部分都不是原班生,所以了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。之后了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育狀況,以便因材施教。

2、用愛(ài)關(guān)心學(xué)生。

每一天我都要數(shù)次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況,對(duì)生病的學(xué)生,我都是盡可能的幫忙他,如幫其燒開(kāi)水吃藥等,晚上,還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的狀況。

落實(shí)好制度和細(xì)則才是加強(qiáng)常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié),于是我做了一下幾點(diǎn):

1、要求學(xué)生學(xué)會(huì)“弟子規(guī)”、“三字經(jīng)”,傳承中華優(yōu)良文化和美德,還在《守則》、《規(guī)范》做到了養(yǎng)成教育,做到制度上墻,學(xué)生人人爛熟于心,要求學(xué)生人人會(huì)背。

2、開(kāi)展多樣的德育活動(dòng),拓寬教育的主渠道。

(1)給學(xué)生樹(shù)立“群眾第一、個(gè)人第二”的思想觀念。良好的群眾是我們成長(zhǎng)的園地,個(gè)人行為會(huì)影響群眾形象,一個(gè)良好群眾的構(gòu)成需要每個(gè)人的努力和無(wú)私奉獻(xiàn)。我經(jīng)常在班級(jí)活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育,平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育,在循序漸進(jìn)中,我班構(gòu)成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。

(2)組織學(xué)生觀看反邪教的各種碟片,并舉辦“珍惜生命,反對(duì)邪教”的主題班會(huì),讓學(xué)生對(duì)邪教的反動(dòng)本質(zhì)看得更透徹,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次次生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。

(4)對(duì)學(xué)生心理健康的教育。少年兒童學(xué)生心理比較脆弱,我經(jīng)常的在班上對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,并觀察和了解班上學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生,我用心幫其排解和疏導(dǎo)。我在對(duì)學(xué)生心理健康的教育中,有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和健康的心理,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)潛力。

總之,德育教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者,務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生新?tīng)顩r、新問(wèn)題,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我肩負(fù)的神圣使命。

上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)篇二

班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的`塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

“教師應(yīng)當(dāng)是心理咨詢(xún)醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理咨詢(xún)的塑造者,是學(xué)生心理咨詢(xún)健康的維護(hù)者”。作為一名心理咨詢(xún)保健工作者,也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主網(wǎng)”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理咨詢(xún),因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng),將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理咨詢(xún)上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理咨詢(xún)和健全的人格呢?我的做法是:

1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,區(qū)別不同的對(duì)象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對(duì)癥下藥,把“心理咨詢(xún)醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?,曉之以理,既不傷害學(xué)生的自尊心,又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗,拖了?;ňW(wǎng)班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥,而是幫助他教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),并指出了努力方向。

最后,我真摯地對(duì)他說(shuō):“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù),拖了后腿,我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò),我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),你是憋足了勁,要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?!蔽医又鴨?wèn)他:“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái),特別要遵循心理咨詢(xún)規(guī)律,注重心理咨詢(xún)輔導(dǎo),通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示,使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

3、重視心理咨詢(xún)健康,做學(xué)生的心理咨詢(xún)“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理咨詢(xún)素質(zhì)脆弱,導(dǎo)致了各種心理咨詢(xún)障礙的存在:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理咨詢(xún)素質(zhì)的活動(dòng),如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”社區(qū)服務(wù),勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理咨詢(xún)的健康發(fā)展。

主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂(lè),陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類(lèi)型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理咨詢(xún)素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛(ài)護(hù)我們可愛(ài)的家——地球》,網(wǎng)通過(guò)本次活動(dòng),了解我們可愛(ài)的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,危及人類(lèi)的生存,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:

一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。

二是以情感人,對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,班主任應(yīng)該關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題,把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái),如我班的?;ňW(wǎng)女生活委員是個(gè)熱愛(ài)集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘,但是她的父母離異,她從小就和奶奶一起生活,缺少父母的愛(ài)。當(dāng)她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),她很傷心,有一種失落感,一個(gè)人悄悄地流淚。

我知道了她的情況后,親切地和她進(jìn)行了交談,我詢(xún)問(wèn)了她的心思,了解了她的家境。我開(kāi)導(dǎo)她:大人的事情我們無(wú)法改變,父母可能有他們的難處,但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,要有自強(qiáng)不息的精神,而且還有同學(xué)和老師的愛(ài)呢,你并不孤立。生活中,我盡量做到以情感人,以情動(dòng)人課件下載,把德育工作落到實(shí)處。

三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立學(xué)生操行評(píng)分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

通過(guò)班主任如何抓好德育工作,當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面,一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的。

上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)篇三

幼兒期是智力開(kāi)發(fā)的最佳起,也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期,對(duì)幼兒進(jìn)行初步得道德認(rèn)識(shí)、道德情感的教育和訓(xùn)練,是幼兒教育中一向非常重要的工作。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求,結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活,向幼兒滲透德育教育,全面提高我班幼兒的思想素質(zhì),促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。

我班幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),各方面都有了較大的進(jìn)步,但在整體思想品德?tīng)顩r主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn):

1、幼兒自理能力和獨(dú)立性的太差,不能獨(dú)立完成自己力所能及的事。

3、不愛(ài)惜勞動(dòng)成果,吃飯掉飯粒,書(shū)本隨意撕。

4、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng),做事不認(rèn)真,沒(méi)有克服困難的精神。

5、文明行為習(xí)慣缺乏,沒(méi)禮貌,不謙讓。

針對(duì)以上問(wèn)題,我們要進(jìn)行糾正、改善,促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此,我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案:

一)常規(guī)教育,常抓不懈。

1、班級(jí)每天進(jìn)行晨談,根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃,切實(shí)際地開(kāi)展,充分發(fā)揮晨談的教育作用。

2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開(kāi)、豐富幼兒的知識(shí),指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。

4、開(kāi)展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí),品德、行為也得到同化。

5、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。

二)具體工作安排:

1、貫徹禮貌教育,說(shuō)“早”“好”“再見(jiàn)”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。

2、主動(dòng)擦洗桌子、椅子,

3、幼兒盥洗能力的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手,和洗手的正確方法。

4、組織幼兒春游,進(jìn)行“三月十二“植樹(shù)節(jié)活動(dòng),“五一”勞動(dòng)節(jié)等慶?;顒?dòng),進(jìn)行節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒愛(ài)的情感。

5、上課專(zhuān)心聽(tīng)講,坐姿端正。

6、和小朋友互相幫助,進(jìn)行初步合作能力的培養(yǎng)。

7、進(jìn)行愛(ài)集體守紀(jì)律教育。

8、學(xué)習(xí)自己整理玩具。社會(huì)“我把玩具送回家”

9、養(yǎng)成幼兒愛(ài)護(hù)物品及節(jié)約勤儉的好品質(zhì)。

10、三個(gè)輕:起路輕、說(shuō)話(huà)輕、放下東西也要輕?;顒?dòng)“小熊輕輕”

11、向幼兒進(jìn)行友愛(ài)、謙讓的教育。

12、鼓勵(lì)幼兒大膽參加集體活動(dòng),感受新年的樂(lè)趣。

13、自理能力培養(yǎng),教育幼兒自己的事情自己做。

14、向幼兒進(jìn)行友愛(ài)、謙讓的教育。

總之,我們要抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī),對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育,為他們以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。

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上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期將要結(jié)束了,靜心思慮,茫然中似又有所收獲,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

去年我班學(xué)生成績(jī)忽高忽低,不穩(wěn)定,這學(xué)期似乎趨向穩(wěn)定,開(kāi)學(xué)后第一次月考,我班的總體成績(jī)與上學(xué)年相比進(jìn)步很大。同學(xué)們歡呼、雀躍,我笑在臉上,但我明白樂(lè)觀表象隱藏潛在的危機(jī)。在我高興的同時(shí),感到更多的是著急。因?yàn)槲野鄬W(xué)生偏科現(xiàn)象太嚴(yán)重,尤其是拔尖學(xué)生太少,英語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)普遍太差,其它學(xué)科也不容樂(lè)觀??偝煽?jī)較好的同學(xué)也有偏科現(xiàn)象,這是一個(gè)不容樂(lè)觀的問(wèn)題。于是,在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時(shí),我把班里的學(xué)生分為三型,一是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;二是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),多給予鼓勵(lì),幫助他們樹(shù)立自信心;三是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)、談心,引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí),明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外,平時(shí)注意"兩頭抓",讓優(yōu)等生帶差生,促成"雙贏"效果。成立學(xué)習(xí)小組,固定每周一、二第七節(jié),各科學(xué)習(xí)小組固定在班里學(xué)習(xí)。及時(shí)與各型學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,與他們交流、匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在家長(zhǎng)的密切配合、學(xué)生的努力下,期中考試中本班成績(jī)又有進(jìn)步,我與學(xué)生一起興奮、激動(dòng),更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學(xué)生,我所做的就是關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、給予每個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)與幫助。

二、調(diào)座位促學(xué)風(fēng)。

我班的座位不固定,經(jīng)常調(diào)換座位,并不是所謂的"經(jīng)濟(jì)"使然,純屬為了濃郁學(xué)風(fēng)。我排座位的理念是:"抓兩頭促中間"。我把那些有學(xué)習(xí)潛力又特別能說(shuō)話(huà)的同學(xué)安排在一排,這些同學(xué)的主要問(wèn)題是自制能力差。另外一種組合,讓成績(jī)優(yōu)秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起,使同學(xué)們既不產(chǎn)生自卑心理,又有希望可尋,更有奮斗的目標(biāo)。還有另外一個(gè)種益處,有助于促進(jìn)他們和睦相處,因?yàn)槌跞龑W(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)化,個(gè)性行為增多,他們之間會(huì)為不同的觀點(diǎn)而鬧矛盾,如果同桌的時(shí)間較為短暫,那他們內(nèi)心就會(huì)多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣調(diào)皮的學(xué)生,同學(xué)們反映他有非常大的進(jìn)步,就這樣我班逐漸的形成互相找同桌,互相影響、互相促進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。

三、大化小促班風(fēng)。

四、班規(guī)、值日制促管理。

開(kāi)學(xué)初,我在初二原有的班規(guī)中添加刪除,實(shí)行民主制,重新制訂班規(guī)。本學(xué)年不公布在《公布欄》上,要求學(xué)生銘記于心,自覺(jué)遵守。本班是以班長(zhǎng)為核心的班委會(huì)來(lái)管理班級(jí)事務(wù),每日安排兩名班干部值日。班長(zhǎng)和值日班干對(duì)班級(jí)進(jìn)行雙層管理,分工明確,各司其職。常規(guī)管理由班委會(huì)負(fù)責(zé),班級(jí)紀(jì)律主要由班長(zhǎng)管理,值日生起監(jiān)督作用,班長(zhǎng)一人管理有其局限性,如,有些同學(xué)在課堂上、自習(xí)課上做小動(dòng)作、玩手機(jī)、說(shuō)閑話(huà)以及看小說(shuō)等等,班長(zhǎng)不便跟蹤管理,值日生都會(huì)把這些記錄下來(lái),且還負(fù)責(zé)考勤、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查。值日生的記錄便于班主任對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教育,我認(rèn)為采用這種雙層模式管理班級(jí)效果較好。除此之外,我有意識(shí)培養(yǎng)班級(jí)骨干,這學(xué)期我把一切事務(wù)都交給班干去完成,要求他們每?jī)芍荛_(kāi)會(huì)一次,由三個(gè)班長(zhǎng)輪流將每次開(kāi)會(huì)的內(nèi)容寫(xiě)成書(shū)面語(yǔ)遞交給我,并從中協(xié)助他們開(kāi)展工作。

上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)篇五

思想教育是形成學(xué)生一定的世界觀、人生觀的教育政治教育是形成學(xué)生一定的政治觀念、信念和政治信仰的教育道德教育即促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展的教育。今天本站小編給大家整理了秋季學(xué)期班主任德育工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

本學(xué)期德育工作以黨的“xx大”和xx屆三中全會(huì)、四中國(guó)全會(huì)精神為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)教育局下發(fā)的“工作要點(diǎn)”中關(guān)于德育工作的要求,在德育管理中以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為根本宗旨,以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為重點(diǎn),以開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)為載體,進(jìn)一步加強(qiáng)我校德育研究,強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)新德育工作思路,提高德育工作水平,為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

一、健全。

規(guī)章制度。

實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理精細(xì)化。

為了使德育工作在學(xué)校工作中起到龍頭的作用,我們對(duì)各項(xiàng)德育制度進(jìn)一步完善,(《德育常規(guī)管理制度》、《課程德育管理制度》《學(xué)生活動(dòng)管理制度》、《德育研科制度》《三結(jié)合教育制度》、《德育隊(duì)伍建設(shè)制度》)等。比如:《德育常規(guī)管理制度》:學(xué)校制定了相應(yīng)的《主題教育活動(dòng)制度》《學(xué)生日常行為規(guī)范教育制度》《學(xué)生儀式教育制度》《學(xué)生綜合評(píng)價(jià)管理制度》等。通過(guò)各項(xiàng)的與制度的建立和完善,在實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理精細(xì)化方面又邁出了一大步。

二、夯實(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,寓德育于活動(dòng)之中。

1、過(guò)程管理要堅(jiān)持常抓不懈,從基礎(chǔ)性工作抓起,細(xì)處著眼,小處著手,在“真”和“實(shí)”上下功夫,即:在管理過(guò)程上講究一個(gè)“真”字,在管理結(jié)果上講究一個(gè)“實(shí)”字。要從各校實(shí)際出發(fā),從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)抓起,以管理促落實(shí),做到不走過(guò)場(chǎng),不搞形式主義,使管理過(guò)程成為互動(dòng)過(guò)程和教育過(guò)程,努力實(shí)現(xiàn)全時(shí)空、全方位的常規(guī)管理。

2、開(kāi)展以“感恩教育、養(yǎng)成教育、安全教育、誠(chéng)信教育、愛(ài)國(guó)主義教育”等為重點(diǎn)的主題教育活動(dòng),利用節(jié)假日指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),繼續(xù)深化社會(huì)體驗(yàn)教育活動(dòng),圍繞在生活中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中進(jìn)步,在社會(huì)中成長(zhǎng)的主題,堅(jiān)持與新課程實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。開(kāi)展校園體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等重要的活動(dòng),不斷豐富活動(dòng)內(nèi)涵,創(chuàng)新活動(dòng)形式,增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效性,將德育寓于各項(xiàng)活動(dòng)中。讓我校的學(xué)生感受到我校的德育教育不是管教而是生活。也就是說(shuō),從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)存在、現(xiàn)實(shí)活動(dòng)出發(fā),采取感性的、實(shí)踐的方式讓學(xué)生在自己所需要的活動(dòng)中去經(jīng)歷、去感悟、去構(gòu)建自己的價(jià)值理想,去提升自己的生命質(zhì)量。對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)而言,讓學(xué)生在生活中真實(shí)的經(jīng)歷、真切的體驗(yàn)。從學(xué)校而言,讓德育成為生活,追求一種無(wú)痕的教育,真正成為生活德育。

3、加強(qiáng)養(yǎng)成教育工作培訓(xùn)督導(dǎo),給班主任進(jìn)行養(yǎng)成教育專(zhuān)題培訓(xùn),教育學(xué)生著重在生活的一點(diǎn)一滴即知行統(tǒng)一上下功夫。定期組織學(xué)生召開(kāi)養(yǎng)成教育座談會(huì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)和社團(tuán)成員開(kāi)展文明我先行活動(dòng),為其他同學(xué)做好示范和表率作用。

4、通過(guò)升旗、觀看錄像、宣傳校園十大陋習(xí)等一系列活動(dòng)堅(jiān)持每周一升旗制度,把升旗儀式作為對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的重要載體,規(guī)范升旗儀式,精心設(shè)計(jì)國(guó)旗下講話(huà)。

5、開(kāi)展“愛(ài)護(hù)公物,美在校園”主題教育活動(dòng)。以“十要十不要”為基礎(chǔ),倡導(dǎo)節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí),宣傳低碳生活等理念,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)和勤儉節(jié)約的精神,保持校園整潔、優(yōu)美。

6、結(jié)合文明迎全運(yùn)與養(yǎng)成教育相結(jié)合開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng),文明排隊(duì)、讓座、美化校內(nèi)外環(huán)境等等。同時(shí)結(jié)合“黨是陽(yáng)光我是花”在學(xué)生中開(kāi)展詩(shī)歌、征文、故事征集等活動(dòng)。

7、以課堂為主要渠道,以活動(dòng)為載體,開(kāi)展國(guó)學(xué)教育。搞好特色項(xiàng)目和國(guó)學(xué)。

教案。

弘揚(yáng)民族文化。

8、德育滲透于家庭與社會(huì),德育工作離不開(kāi)社會(huì)、家庭的配合,為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。利用校門(mén)的宣傳欄,及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作,各項(xiàng)主要活動(dòng),教育教學(xué)成果。

三、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮教師垂范作用。

1、狠抓師德建設(shè)。

教師應(yīng)恪守職業(yè)道德規(guī)范,要做到“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”。要通過(guò)形式多樣的師德教育活動(dòng),樹(shù)立每位教育工作者都是德育工作者的全員育人思想,要“學(xué)為人師,行為世范”,以高尚情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。

2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍培訓(xùn)。

班主任是學(xué)生思想道德教育的骨干教師,是班集體建設(shè)的組織者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者,班主任在教師職業(yè)道德建設(shè)中應(yīng)成為師德建設(shè)的標(biāo)兵和典范。為了提高班主任整體素質(zhì),依據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》,切實(shí)搞好班主任崗前、崗位培訓(xùn)和心理健康教育培訓(xùn),同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際切實(shí)搞好校本培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)夯實(shí)內(nèi)功。繼續(xù)開(kāi)展班主任擂臺(tái)賽、青年教師德育論壇、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,不斷提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)、科研能力和工作水平。

3、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

四、深化校園文化建設(shè),打造學(xué)校德育特色。

1、為優(yōu)化育人環(huán)境,樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍,我們?cè)诔跻恍律雽W(xué)時(shí),向?qū)W生和家長(zhǎng)介紹了我校的辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專(zhuān)業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)、校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等進(jìn)行了介紹,在家長(zhǎng)和學(xué)生的頭腦中首先樹(shù)立了校園理念形象。

2、本學(xué)期學(xué)校省市對(duì)教育強(qiáng)區(qū)的檢查和驗(yàn)收工作的開(kāi)展,對(duì)學(xué)校亭廊文化進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)和布置,一樓初一年級(jí)學(xué)生,以“國(guó)學(xué)養(yǎng)德”為主要內(nèi)容;二樓初二年級(jí)學(xué)生以“求知益智”為主要內(nèi)容,三樓各處室,以“教學(xué)管理”為主要內(nèi)容,四樓初三學(xué)生以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)“理想前途”為主要內(nèi)容。正真做到了讓每一塊墻壁都說(shuō)話(huà),形成良好的德育氛圍。

3、我校圖書(shū)室升級(jí)為省級(jí)圖書(shū)室,藏書(shū)達(dá)到4萬(wàn)冊(cè),而且大多圖書(shū)是近年購(gòu)進(jìn),內(nèi)容比較新;學(xué)校閱覽室中的報(bào)紙雜志也種類(lèi)比較齊全;并有電子閱覽室,可通過(guò)上網(wǎng)查閱各種圖書(shū)資料;學(xué)校的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)建立;多媒體班班通覆蓋全校,利用這一系列的校園文化載體,為形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍,推進(jìn)了校園文化建設(shè)、強(qiáng)化了德育建設(shè)。

五、構(gòu)建德育反思的教學(xué)模式。

德育反思課的六個(gè)板塊。

新聞播報(bào)—名言導(dǎo)航—分組匯報(bào)—個(gè)人反思—希望之星—激勵(lì)點(diǎn)評(píng)。

(一)新聞播報(bào)。

教育學(xué)生收聽(tīng)收看新聞關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,對(duì)提高我們的認(rèn)識(shí),增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界是大有好處的,所以我們養(yǎng)成經(jīng)常聽(tīng)廣播的好習(xí)慣。每節(jié)課上選派1-3名學(xué)生,從各種媒體上選擇能夠傳遞正能量的新聞,向班級(jí)同學(xué)做介紹,與同學(xué)共同分享。

(二)名言導(dǎo)航。

格言。

名言都是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言精華,好的。

名言警句。

不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德修養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,結(jié)合反思課的主題,每個(gè)小組指定一名學(xué)生選自己最喜愛(ài)的名言,談感受,與同學(xué)們分享。

(三)分組匯報(bào)。

由各小組值周組長(zhǎng),根據(jù)反思課的主題要求進(jìn)行匯報(bào),有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察,概括和總結(jié)的能力,通過(guò)學(xué)生的總結(jié)匯報(bào),教師能及時(shí)地掌握思想、學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況,促使良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成。

(四)個(gè)人反思。

首先培養(yǎng)學(xué)生自我反思的意識(shí),提高自我反思重要性的認(rèn)識(shí),教育學(xué)生自我查找思想、學(xué)習(xí)、言行等存在的問(wèn)題,尋找根源,自我認(rèn)識(shí),自我醒悟。不要人人過(guò)關(guān),輕描淡寫(xiě),使學(xué)生從心靈上受到啟迪。

(五)希望之星。

評(píng)選希望之星目的是鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,使優(yōu)生更有,學(xué)困生變優(yōu),對(duì)于學(xué)困生,要發(fā)現(xiàn)他們生上的閃光點(diǎn),挖掘、激勵(lì),調(diào)動(dòng)他們的潛能,鼓勵(lì)他們不斷前進(jìn)。

(六)激勵(lì)點(diǎn)評(píng)。

教師幫助學(xué)生設(shè)計(jì)反思課的內(nèi)容,點(diǎn)評(píng)反思課是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,抓住精彩之處進(jìn)行點(diǎn)評(píng),點(diǎn)評(píng)的語(yǔ)言要準(zhǔn)確,精煉,高度概括。既要指出存在的問(wèn)題,又要提出如何改正的意見(jiàn)和建議。

德育反思課安排在每周五的第五節(jié)課,由班干部組織,根據(jù)德育反思課的模式結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況安排具體內(nèi)容,使德育反思課形式生動(dòng)活潑,內(nèi)容豐富多彩。

我校德育工作雖然取得了一定的成績(jī),但是和先進(jìn)的學(xué)校的與工作比起來(lái)還有一定的差距,還有待于進(jìn)一步改進(jìn)和提高,我們?cè)诮窈筮€要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)和研究,不斷加強(qiáng)德育創(chuàng)新,是我校德育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

在全局上下高度重視教育教學(xué)整體工作的大環(huán)境下,本學(xué)期我校德育工作繼續(xù)以上級(jí)工作意見(jiàn)為指引,在校領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視下,我校仔細(xì)分析校情、生情、家情的基礎(chǔ)之上,積極探索行之有效的德育工作的新途徑、新招法:確立以“深化常規(guī)管理,深入特色辦學(xué),打造品牌學(xué)?!睘檗k學(xué)思路和辦學(xué)理念,并以養(yǎng)成教育規(guī)范管理的長(zhǎng)效機(jī)制為依托,以“班風(fēng)佳、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正、家風(fēng)嚴(yán)、道風(fēng)美”的學(xué)生“形美”工程建設(shè)為主線(xiàn),以頗具實(shí)效性的“好習(xí)慣伴我行”的系列養(yǎng)成教育體驗(yàn)活動(dòng)為途徑,以深入開(kāi)展科技教育,提升校園文化內(nèi)涵為特色,把共創(chuàng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)、道德風(fēng)尚和科技興校之風(fēng)當(dāng)作學(xué)校整體工作之基、興校之源、和諧之本。在夯實(shí)學(xué)校德育建設(shè)根基的基礎(chǔ)之上,努力提高德育工作的以帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校整體工作上水平的實(shí)效性。措施一:扎實(shí)全員育德隊(duì)伍的根基,構(gòu)建平安和諧校園。

我校認(rèn)為:建立一支高素質(zhì)的全員育德隊(duì)伍,是構(gòu)建平安和諧校園的重要保證。

1、層級(jí)管理,科學(xué)評(píng)價(jià)。

*一把校長(zhǎng)的高度重視、大力支持(每學(xué)年我校在資金緊缺的情況下,李國(guó)勝校長(zhǎng)都要拿出專(zhuān)項(xiàng)資金進(jìn)行教育工作總結(jié)表彰,極大的鼓舞了全員育德的工作熱情,增強(qiáng)了集體的向心力和凝聚力)。

班主任的行為指導(dǎo)、家校聯(lián)手的習(xí)慣引導(dǎo),在合力攻堅(jiān)、多方聯(lián)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、督察、指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)之上,將德育教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每個(gè)細(xì)節(jié)之中,使學(xué)生的行為規(guī)范在日日有監(jiān)督、周周有評(píng)價(jià)、月月有表彰、學(xué)期有考核中,扎實(shí)深入、穩(wěn)步實(shí)施。

2、打造科研型隊(duì)伍,提升班建水平。

*班主任是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主力軍,班主任隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)校德育工作的成效。因此,我校將強(qiáng)化班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理工作放在首位:堅(jiān)持隔周班主任的校本教研;傳播先進(jìn)管理理念和教育經(jīng)驗(yàn)的崗后培訓(xùn);指導(dǎo)《班主任工作手冊(cè)》的填寫(xiě);召開(kāi)以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容的班主任教育故事的學(xué)習(xí)和交流;規(guī)劃子課題“科技教育與班級(jí)文化建設(shè)的研究”的課題研討;抓好班級(jí)各周月德育主題教育活動(dòng)的組織、落實(shí)與評(píng)比等活動(dòng),促進(jìn)了班主任間的相互學(xué)習(xí),互相借鑒,引導(dǎo)班主任對(duì)班級(jí)管理工作的高度責(zé)任感,促進(jìn)班主任以規(guī)范的管理教育學(xué)生,以自身的風(fēng)范感化學(xué)生,以誠(chéng)摯的愛(ài)努力成為學(xué)生的良師益友。一方面提高了班建工作上水平,另一方面,教育科研的能力也有了大幅度的提高,科研與德育工作相互促進(jìn)的意識(shí)深入人心,成果意識(shí)明顯增強(qiáng)。

本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)一班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,一學(xué)期下來(lái),班級(jí)在各方面工作都還可以,班級(jí)管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后,我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),我就鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

我一直認(rèn)為,小學(xué)時(shí)期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁。

1、愛(ài)就是了解。

了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況。晚上,還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生起水痘,在家休息近一個(gè)星期才上學(xué),來(lái)了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時(shí)間為她補(bǔ)課,讓她及時(shí)補(bǔ)上課程。

3、愛(ài)就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話(huà),有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會(huì)上、晨會(huì)上,我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自覺(jué)性不強(qiáng),還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí),我先站到隊(duì)伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在,我不在的時(shí)候,班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)篇六

回顧一個(gè)學(xué)期的工作,應(yīng)該是取得了有一定的`成績(jī),0906班和0911班在班級(jí)管理考核中多次名列前茅,有著多年班主任的工作摸索使我懂得了:尊重學(xué)生就是重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。

在工作中多方位實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。因此,在班主任工作這個(gè)板塊上必須做到有耐心、有愛(ài)心,對(duì)待他們要和風(fēng)細(xì)雨,尊重學(xué)生是對(duì)他們的心靈倍加呵護(hù),這樣才能更好地讓學(xué)生在雨露下成長(zhǎng)起來(lái)。

(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,帶動(dòng)良好的班風(fēng)形成。

對(duì)于剛剛中考失敗有著失落感的新生,讓他們盡快熟悉新的學(xué)校環(huán)境,樹(shù)立新的人生目標(biāo),告訴他們中職是他們?nèi)松粋€(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),學(xué)好專(zhuān)業(yè)是自己將來(lái)立足社會(huì)的一個(gè)基礎(chǔ),很抓學(xué)習(xí)是學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)重要途徑,也是班主任的日常工作的一部分,我要求學(xué)生必須提前到班,每天始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書(shū)的制度,俗話(huà)說(shuō):一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨。我?guī)У膬蓚€(gè)班除了三名是走讀生,其他全部都是住讀生,剛開(kāi)學(xué)時(shí)我每天早到校,督促孩子們認(rèn)真讀書(shū),養(yǎng)成一進(jìn)班就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的好習(xí)慣,在早讀中找出學(xué)習(xí)自覺(jué),朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任值日干部。

一學(xué)期下來(lái),真正做到了進(jìn)班后,在班干部的帶領(lǐng)下都能認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)了,同時(shí),杜絕遲到現(xiàn)象充分利用早自習(xí)的時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其次是在要求學(xué)習(xí)委員,每個(gè)星期堅(jiān)持堅(jiān)持檢查學(xué)生的筆記本,及時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)講筆記做的好的同學(xué),告戒學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,在班上形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,帶動(dòng)全班的良好的班風(fēng)形成。

(2)生活習(xí)慣的養(yǎng)成,確保教室的衛(wèi)生。

記得我從開(kāi)學(xué)的第一天進(jìn)班就要求學(xué)生,每天下課放學(xué)后,把自己的課桌上的書(shū)本收拾干凈,凳子放到自己課桌下,整理自己的課桌抽屜、做好個(gè)人課桌周?chē)男l(wèi)生入手,做一個(gè)有著良好習(xí)慣的人,告訴學(xué)生教室是你們學(xué)習(xí)的地方,一個(gè)干凈舒適的環(huán)境是靠你們自己去創(chuàng)造和經(jīng)營(yíng)維持的,良好的習(xí)慣的養(yǎng)成只需要七天,我每次進(jìn)教室總要先看地面,表?yè)P(yáng)保持干凈的同學(xué),提醒桌子周?chē)屑埿嫉耐瑢W(xué)把紙屑撿起來(lái),漸漸地他們養(yǎng)成了見(jiàn)紙屑就撿的習(xí)慣。通過(guò)我的教育,時(shí)間長(zhǎng)了教室自然顯得干凈清爽。0906班和0911班無(wú)任什么時(shí)候教室都是干凈整潔,檢查和不檢查始終是一樣的,可見(jiàn)學(xué)生的良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成是可以培養(yǎng)的。

(3)利用下寢多和學(xué)生交流培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

作為班主任我深知道寢室是學(xué)生三點(diǎn)一線(xiàn)的生活的重要的場(chǎng)所,學(xué)生的寢室同時(shí)是班主任工作的重重之重,學(xué)生有一半的時(shí)間是在寢室度過(guò),因此,我做到多下寢在10多個(gè)學(xué)生寢室里經(jīng)常有我的身影,重視與每個(gè)學(xué)生的思想交流,經(jīng)常與學(xué)生促膝談心做他們的朋友,幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難,在遠(yuǎn)離父母的枯燥簡(jiǎn)單學(xué)生生活中,班主任老師就是他們的親人,真實(shí)地走進(jìn)學(xué)生的心中,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生很愿意把自己的心里話(huà)告訴你,我就是在寢室里和學(xué)生交流談心,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生中的許多問(wèn)題,把事情控制在萌芽狀態(tài),一個(gè)學(xué)期過(guò)去,0911班男生居多的班級(jí)創(chuàng)造了零事故,很大的程度上應(yīng)該歸功于在多下寢,我?guī)У膬蓚€(gè)班92名學(xué)生,80%的學(xué)生屬于留守學(xué)生,由于父母親忙于生計(jì)從小不在身邊,由爺爺奶奶帶大,在許多的方面缺少教育,養(yǎng)成了他們不懂得尊重人和不講衛(wèi)生,不講公德,我時(shí)常教育學(xué)生做一個(gè)文明有禮貌的學(xué)生。

0911班的男生多有個(gè)別的由于自控能力差而屢犯錯(cuò)誤,一旦發(fā)現(xiàn)我總會(huì)耐心地教育,即使在寢室里休息,由于不是在自己家里,同寢室里人多,要學(xué)會(huì)輕聲說(shuō)話(huà)不要吵鬧影響他人休息,自己用自己的生活用品,不動(dòng)他人的物品,同學(xué)互相幫助,見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好等等。發(fā)現(xiàn)不好的行為習(xí)慣及時(shí)糾正。

0911班的男生有個(gè)別的學(xué)生年齡偏大在外打過(guò)多年的工,染上抽煙的惡習(xí),我就找他們個(gè)別的談話(huà),告訴他們常抽煙對(duì)身體的危害,又浪費(fèi)金錢(qián),給他們改正的時(shí)間逐漸改掉這個(gè)壞毛病,由于自控能力差而屢犯錯(cuò)誤,一旦發(fā)現(xiàn),我總會(huì)耐心地教育,讓他了解這樣做的壞處,從而懂得該怎么做。和學(xué)生打交道多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)讓我感受最深的便是遇到屢教屢犯的學(xué)生,首先要先調(diào)整好心態(tài)。注意自己和學(xué)生談話(huà)的語(yǔ)氣和方法,面對(duì)學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的同一個(gè)錯(cuò)誤,教師經(jīng)常會(huì)有“恨鐵不成鋼”想法,繼而造成簡(jiǎn)單訓(xùn)斥,盲目指責(zé),甚至諷刺與挖苦。

其實(shí)許多學(xué)生內(nèi)心并非想要犯錯(cuò)誤。而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣不好改。面對(duì)這種學(xué)生必須給他時(shí)間,告訴他允許他犯錯(cuò)誤允許他改正,但是同樣的錯(cuò)誤不可能出現(xiàn)三次,幫助他制定改正計(jì)劃,找同學(xué)幫助監(jiān)督他。讓他能夠看到自己的進(jìn)步,讓他看到能夠切實(shí)地感受到成功的希望在向自己招手。

對(duì)于來(lái)自不同的地方的新生組織到的一起,學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感較弱,作為班級(jí)組織者的班主任,樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo),建設(shè)健康的班級(jí)文化,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,形成良好的班風(fēng)。我結(jié)合0906本班全部是女生專(zhuān)業(yè)是護(hù)理的實(shí)際特點(diǎn),制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)—力爭(zhēng)做優(yōu)秀的班級(jí)。

對(duì)全班學(xué)生講做一名未來(lái)的白衣天使,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,現(xiàn)在在學(xué)校里就要學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé),將來(lái)才能夠?qū)λ纳?fù)責(zé),在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,充分發(fā)揮集體每位學(xué)生的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體學(xué)生共同努力的結(jié)果,在周末講評(píng)中要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。從開(kāi)學(xué)初和學(xué)生一起制定班規(guī)。到進(jìn)行有效的德育教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,它是直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)文明優(yōu)秀班級(jí)衛(wèi)生寢室,這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的,對(duì)于中職的學(xué)生他們和家長(zhǎng)的關(guān)系,絕大多數(shù)就是赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系,除了開(kāi)口向家長(zhǎng)要錢(qián)就沒(méi)有其他的,通過(guò)他們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣發(fā)現(xiàn)他們與家長(zhǎng)之間缺少的親情。

為此,我在班上組織學(xué)生,以“感恩”為主題的主題班會(huì),讓他們自己去了解自己父母一年的收入是多少,自己的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)是一年需要家里的收入的多少,占家里的經(jīng)濟(jì)收入的幾分之幾,家長(zhǎng)辛苦是為了誰(shuí)?明白學(xué)習(xí)的目的是什么?知道上學(xué)如上班,上班如上崗,懂得自己和家長(zhǎng)的關(guān)系,改變以往自己對(duì)家長(zhǎng)不尊重的態(tài)度,明白自己必須努力學(xué)習(xí),掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,才能夠回報(bào)家長(zhǎng)的養(yǎng)育之恩,對(duì)于那些重點(diǎn)學(xué)生的教育,更需要家長(zhǎng)的理解和支持。

在開(kāi)學(xué)初,我就將家長(zhǎng)的電話(huà)記錄下來(lái),這樣方便與家長(zhǎng)聯(lián)系更方便。我要求那些重點(diǎn)的學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)星期和我通一次話(huà),和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流,及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),引導(dǎo)和要求家長(zhǎng)參與配合重點(diǎn)學(xué)生的管理工作,是確保班級(jí)無(wú)事故的發(fā)生工作方法,學(xué)生感到親情的可貴,讓學(xué)生在愛(ài)的環(huán)境下健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

班主任的工作中不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣,能否打開(kāi)學(xué)生心扉,取得學(xué)生的信任,愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露,可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。0911班有四名外省的學(xué)生,三名是來(lái)自貴州貧困山區(qū)的學(xué)生,由于路途遙遠(yuǎn)沒(méi)有帶冬天的衣物,天氣剛剛轉(zhuǎn)冷,我就在家找出我兒子小時(shí)候的毛衣棉衣,讓他穿上給他的母親般的溫暖。對(duì)于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,和喜歡表現(xiàn)自我喜歡和他人發(fā)生矛盾的學(xué)生,不愛(ài)參加集體活動(dòng)的懶散的學(xué)生,對(duì)于不同的學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行分層不同的教育。

1、發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣;世界沒(méi)有一模一樣的學(xué)生。

2、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);

3、發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn):孩子是人類(lèi)真誠(chéng)的群體,孩子的內(nèi)心是純潔的,孩子的情感是細(xì)膩的,例如:世界上的愛(ài)各種各樣,而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界,教育心理學(xué)家認(rèn)為,這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生。

班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是超出母愛(ài)更偉大的愛(ài),因?yàn)樗獰o(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,好的、差的、丑的都要愛(ài)得起來(lái);同時(shí)又是有原則的,不是遷就放任的愛(ài),而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。我班有一位名叫劉亞洲的同學(xué),由于父母之間的感情不好,吵架是家常便飯,他從小就缺乏父愛(ài)和母愛(ài),由爺爺奶奶帶大,爺爺奶奶的溺愛(ài)因此生性倔強(qiáng),紀(jì)律散漫,目中無(wú)人,無(wú)心學(xué)習(xí)。

由于父母都是煙民,他很小就會(huì)抽煙,到校的第一天就違紀(jì)抽煙,針對(duì)他特殊情況于是我就想方設(shè)法親近他,了解他,多一點(diǎn)注意他,每當(dāng)他有某方面的進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)地、夸大地表?yè)P(yáng)他,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),他酷愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),并利用之要他擔(dān)任體育課委員。時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)和重用。但俗話(huà)說(shuō)得好:"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍非一日之功啊。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。我對(duì)他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)才成了打開(kāi)該生心靈之門(mén)的金鑰匙。通過(guò)以心換心,以情換情,以人格塑造人格,逐漸把他轉(zhuǎn)化成為勤學(xué)守紀(jì)、講文明、有禮貌,有進(jìn)步的好學(xué)生。他爺爺和媽媽每次放假的時(shí)候來(lái)接他,都感動(dòng)說(shuō)他完全變了一個(gè)人。感謝老師你的教導(dǎo)和幫助。

帶好一群容易接受新鮮事物的不愛(ài)學(xué)習(xí)學(xué)生,班主任必須有讓學(xué)生佩服的地方,不斷學(xué)習(xí)是現(xiàn)在班主任的新要求。工作之余,我利用媒體互聯(lián)網(wǎng),書(shū)籍。廣播。電視等,努力學(xué)習(xí)班主任管理工作的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)教育心理學(xué),向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,要想管理好學(xué)生,就要知道學(xué)生需要什么?喜歡什么?找尋學(xué)生喜歡的知識(shí)點(diǎn),利用晚自習(xí)的時(shí)間,我常常晚下班,哪怕是耽誤自己的休息時(shí)間,也要給學(xué)生多灌輸一個(gè)知識(shí)點(diǎn),天長(zhǎng)日久,學(xué)生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率,從心底里喜歡和佩服他們的班主任。也是天道酬勤??!

0906班今后在活動(dòng)開(kāi)展中加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),爭(zhēng)取拿名次,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),和0906班相比0911班的畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè),除了不發(fā)生事故外,在學(xué)習(xí)氛圍上還有許多不足,由于大部分是男生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,出現(xiàn)上課不認(rèn)真聽(tīng)講的,如何引導(dǎo)提高他們愛(ài)學(xué)習(xí)的積極性,是我一直在思考的問(wèn)題,在今后的班級(jí)管理工作中,我會(huì)多下工夫,堅(jiān)持多在班上聽(tīng)課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和任課老師多交流溝通,尋找解決的方法,力爭(zhēng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

隨著時(shí)間的推移,在今后0906和0911班的學(xué)生管理工作中,堅(jiān)持做到多開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)和學(xué)生一起學(xué)習(xí),多方面培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,讓學(xué)生努力學(xué)會(huì)勤思考會(huì)觀察會(huì)傾聽(tīng)懂交流善言辯的綜合素質(zhì)的人才邁進(jìn),能參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人。

上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)篇七

作為xx班的班主任,而且還是一個(gè)中職班主任,本學(xué)期的德育工作已經(jīng)結(jié)束,為此我來(lái)為自己一學(xué)期的德育工作做如下的工作總結(jié):

用心聆聽(tīng)學(xué)生的感受,是最簡(jiǎn)單的關(guān)懷。要找到問(wèn)題的根源,就必須和學(xué)生交流、溝通,溝通的時(shí)候要采取迂回的戰(zhàn)術(shù),不能直入主題,否則會(huì)引起學(xué)生的反感??梢詮膶W(xué)生喜歡的一本小說(shuō)談起,也可以從學(xué)生喜歡的明星談起,真切的走進(jìn)他們的內(nèi)心,了解他們的想法,設(shè)身處地的為他們著想,最后才能找到解決問(wèn)題的突破口,達(dá)到預(yù)期效果。

心中有愛(ài),才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心和愛(ài)心。只有全身心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,才是我們智慧教育的源泉,更是教育教學(xué)工作獲得成功的基礎(chǔ)。教育學(xué)生就像養(yǎng)花一樣,一邊用愛(ài)澆灌,一邊靜待花開(kāi)。這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的,需要我們靜心觀察花的種類(lèi),再以此選擇耕耘的方式,再適度引導(dǎo),除雜草,保豐茂。

用情的教育才能夠打動(dòng)人心,才能夠打開(kāi)心靈溝通的渠道。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),需要師情的具體表達(dá)。我們?cè)趯?shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該充分讓學(xué)生感受到師情的存在,用師情去打動(dòng)學(xué)生,去吸引學(xué)生,去感染學(xué)生。對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)熱愛(ài),充分尊重、信任他們,用師情去滋潤(rùn)他們。讓學(xué)生真真切切的感受到老師的情感,體會(huì)老師的用心。與此同時(shí),我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候,一定要控制好自己的情緒,這樣的師情才會(huì)更溫存、更感動(dòng)、更暖心。

和學(xué)生朝夕相處,我會(huì)特別的注意學(xué)生的一舉一動(dòng)。教室里,我通常會(huì)準(zhǔn)備兩樣?xùn)|西:一樣食鹽,一樣蒲公英。因?yàn)?,學(xué)生在校飲食不注意,經(jīng)常會(huì)有學(xué)生腸胃不舒服,喝點(diǎn)鹽開(kāi)水可以緩解癥狀;上呼吸道感染、發(fā)燒的癥狀也很常見(jiàn),我通常會(huì)讓他們喝點(diǎn)蒲公英水,來(lái)緩解不適。對(duì)學(xué)生的身心健康,我從未忽視過(guò),我堅(jiān)信:只有秉承著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度,才能把每一件事做好,才能盡到班主任的職責(zé)和義務(wù)。

作為中職班主任,深知責(zé)任的重大與艱巨,能做到的就是用心用愛(ài)用情去做到更好,讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng),發(fā)揮學(xué)生的最大潛能,讓學(xué)生學(xué)有所成。一份春華,一份秋實(shí),在育人的道路上付出的是辛勤的汗水,然而收獲的卻是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。

上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)篇八

今年我擔(dān)任高二11財(cái)會(huì)班的班主任,在這一學(xué)期的工作中,我深深地體會(huì)到班主任的`工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。

我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊,常常提醒他們,既然我們已選擇了這一條路,我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為,不要把遺憾留給以后?!弊鋈魏问露假F在堅(jiān)持,我也堅(jiān)持天天抓,時(shí)時(shí)抓,說(shuō)到做到。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)。

要管好一個(gè)班級(jí),許多工作還得學(xué)生來(lái)干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。

班里的很多工作,我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成,比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。

這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。

除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外,我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話(huà)。談話(huà)的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生交流,內(nèi)容包括多方面:學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。

同時(shí),通過(guò)家訪(fǎng)或打電話(huà)詢(xún)問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn),及時(shí)解決問(wèn)題。

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。

作為一名當(dāng)代班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時(shí)更新自己的知識(shí),改變觀念。信息時(shí)代中,學(xué)生接觸的信息量大面廣,因此,必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步。我想,要做好班主任工作,單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平,才能勝任工作,否則會(huì)心有余而力不足。

上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)篇九

在本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),我專(zhuān)題向?qū)W生進(jìn)行德育思想教育。

1、愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民的教育,首先向?qū)W生了解它們長(zhǎng)這么大,應(yīng)愛(ài)自己的父母,愛(ài)教師,愛(ài)集體,愛(ài)他人,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民。通過(guò)了解,許多學(xué)生長(zhǎng)這么大了,也沒(méi)有或主動(dòng)為父母做一些力所能及的事,因此我向?qū)W生首先提的問(wèn)題是進(jìn)入高中,請(qǐng)回家后為父母做一件自己力所能及的好事。許多學(xué)生回家確實(shí)為父母做一些好事。

2、接下來(lái)是勞動(dòng)教育序列:教育學(xué)生進(jìn)入高中階段,自己的事一定要自己干,對(duì)于家里的事,則幫著干,而班上的事則要搶著干。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)班集體的動(dòng)力和信心,這樣的教育,表現(xiàn)在平時(shí)的勞動(dòng)衛(wèi)生方面,許多學(xué)生積極主動(dòng),當(dāng)然也有部分學(xué)生表現(xiàn)比較差。

3、在開(kāi)展主題班會(huì)《我的理想》的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生想過(guò)好日子,但是表現(xiàn)出來(lái)的是只想過(guò)年向父母要壓歲錢(qián)來(lái)完成自己目前的愿望,眼光較短,因此,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育是,父輩的錢(qián)不是白來(lái)的,需要艱苦的勞動(dòng),因此,我們生活花錢(qián)要節(jié)制,不要揮霍,金錢(qián)不是萬(wàn)能的,還有比金錢(qián)更重要的。

4、利用班上出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,如我們班上有一次大的丟錢(qián)的事件,報(bào)到學(xué)校保衛(wèi)們的教育也沒(méi)有幫找到,利用這件事,我及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行教育。

1、對(duì)丟失錢(qián)的學(xué)生進(jìn)行安慰,并向他的家長(zhǎng)作了解釋?zhuān)瑫r(shí)教育該學(xué)生,要注意保護(hù)自己,盡快成熟起來(lái)。

2、在全班進(jìn)行動(dòng)員,找線(xiàn)索,同時(shí)把學(xué)生以前所在的學(xué)校的表現(xiàn)由班委統(tǒng)計(jì)起來(lái),備案。也動(dòng)員學(xué)生捐款,減輕該同學(xué)的負(fù)擔(dān),獻(xiàn)上“同學(xué)的愛(ài)心”。在整個(gè)事件的過(guò)程中,教育了學(xué)生,同是同不們也真正認(rèn)識(shí)到一個(gè)班集體也是復(fù)雜。

3、利用班會(huì)時(shí)間,在班上專(zhuān)門(mén)為“丟錢(qián)事件”開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì),會(huì)上許多同學(xué)發(fā)表了自己的看法,增強(qiáng)了班集體的`凝聚力。

通過(guò)這一事件,教育了學(xué)生,同時(shí)該學(xué)生的家長(zhǎng)也非常感動(dòng),向全班同學(xué)寫(xiě)了感謝信,感謝全班同學(xué)的愛(ài)心,感謝學(xué)校。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行了自我教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我教育的前提是有一定的道德標(biāo)準(zhǔn),教師把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等,使其獨(dú)立思考依據(jù),知道什么是對(duì)的。什么是錯(cuò)的,什么是善的,什么是惡的,什么是是的,什么是非。有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大家都能作出自我判斷,自我評(píng)價(jià),自我約束。

善于抓住班上的好人好事,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),利用班上的光榮榜和違紀(jì)榜,激發(fā)學(xué)生積極向上的情緒,只要是同學(xué)為班上做好事,或是學(xué)習(xí)競(jìng)賽,運(yùn)動(dòng)比賽,各種活動(dòng)中表現(xiàn)好的及時(shí)上光榮榜,違紀(jì)的也及時(shí)批評(píng)教育。

總之,本學(xué)期對(duì)班上的德育工作做了一定的努力,但也還有許多工作有待于深入研究,做工作,做得學(xué)生形成自我約束,自我管理,自我提高,以更積極,主動(dòng),向上的精神面對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)。

上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)篇十

班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù),也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面就談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ髦腥绾伟押筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生這一典型案例。

我班有個(gè)學(xué)生叫楊偉。初一以來(lái),上課站無(wú)站樣,坐無(wú)坐樣,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,很愛(ài)上課講話(huà),課后不能按時(shí)完成作業(yè),他情緒低落,無(wú)上進(jìn)心……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。這真讓我頭痛!于是,我找他談話(huà),希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,自我調(diào)節(jié),自我改進(jìn),做一名合格的中學(xué)生。但經(jīng)過(guò)幾次努力,他只在口頭上答應(yīng),行動(dòng)上卻毫無(wú)改進(jìn)。而且有幾次他還頂撞同學(xué)和老師,看到他不思進(jìn)取,我的心都快涼了,或許他就是那根“不可雕的朽木”。但是,我不能放棄!我教書(shū)從不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生!

經(jīng)過(guò)一陣觀察,我發(fā)現(xiàn)他當(dāng)組長(zhǎng)很能干,在班上重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了他,讓他找回了自信,增強(qiáng)了他的集體主義感!從那以后,我改變了以往批評(píng)的方式,關(guān)心他,幫助他,跟他講道理,并且告訴他要有信心,只要努力學(xué)習(xí),他的成績(jī)會(huì)有進(jìn)步,使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴(lài)他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。

通過(guò)半學(xué)期的努力,他上課開(kāi)始認(rèn)真起來(lái),作業(yè)也能依時(shí)上交,各科測(cè)試成績(jī)都能達(dá)到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了,各科任老師都夸獎(jiǎng)起他進(jìn)步了好多。

由于紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷好起來(lái)了。趁著良好勢(shì)頭我不斷加強(qiáng)鞏固,同時(shí)我安排一位優(yōu)秀的同學(xué)與他同桌,幫助他學(xué)習(xí)。通過(guò)班主任和科任老師幾個(gè)月的共同激勵(lì)、啟發(fā)及同學(xué)們的共同幫助。奇跡出現(xiàn)了:課堂上以及自習(xí)課上,他能自覺(jué)遵守紀(jì)律,而且注意很集中,一心用在學(xué)習(xí)上。在良好的紀(jì)律保證之下,他的學(xué)習(xí)成績(jī)得到迅速的提高,在半期測(cè)試,他的成績(jī)平均達(dá)100分。而且,他還不滿(mǎn)足現(xiàn)在的成績(jī),在努力追趕,在期末考試中,他有進(jìn)步了50名。

在以后的日子里,經(jīng)過(guò)老師的不斷努力,他已被轉(zhuǎn)化為德、智、體、美、勞均全面優(yōu)良的學(xué)生。

教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿(mǎn)了人情味的心靈交融。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于鐘家衛(wèi)這樣的后進(jìn)生我主動(dòng)親近他,敞開(kāi)心扉,以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之于情,曉之于理”:用師愛(ài)去溫暖他,用情去感化他,用理去說(shuō)服他,從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。

班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友,應(yīng)寬容以待之。在中學(xué)群體中,絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率,尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤,采用靈活委婉的方法去教育他,鼓勵(lì)他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又促進(jìn)了師生的情感交流,在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的,必然。

要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,習(xí)慣,愛(ài)好及其后進(jìn)的原因,從而確定行之有效的對(duì)策,因材施教,正確引導(dǎo)。因此,我就以愛(ài)心為媒,搭建師生心靈相通的橋梁。我適當(dāng)表?yè)P(yáng)他,激勵(lì)他,用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心、進(jìn)取心,使之改正缺點(diǎn),然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)篇十一

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班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”,因人施教

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng),將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:

1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,區(qū)別不同的對(duì)象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對(duì)癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?,曉之以理,既不傷害學(xué)生的自尊心,又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗,拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥,而是幫助他總結(jié)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),并指出了努力方向。最后,我真摯地對(duì)他說(shuō):“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù),拖了后腿,我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò),我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),你是憋足了勁,要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?!蔽医又鴨?wèn)他:“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái),特別要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導(dǎo),通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示,使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

3、重視心理健康,做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導(dǎo)致了各種心理障礙的存在:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng),如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”社區(qū)服務(wù),勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。

二、精心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂(lè),陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類(lèi)型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛(ài)護(hù)我們可愛(ài)的'家——地球》,通過(guò)本次活動(dòng),了解我們可愛(ài)的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,危及人類(lèi)的生存,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

三、與日俱進(jìn),探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人,對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,班主任應(yīng)該關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題,把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái),如我班的女生活委員是個(gè)熱愛(ài)集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘,但是她的父母離異,她從小就和奶奶一起生活,缺少父母的愛(ài)。當(dāng)她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),她很傷心,有一種失落感,一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后,親切地和她進(jìn)行了交談,我詢(xún)問(wèn)了她的心思,了解了她的家境。我開(kāi)導(dǎo)她:大人的事情我們無(wú)法改變,父母可能有他們的難處,但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,要有自強(qiáng)不息的精神,而且還有同學(xué)和老師的愛(ài)呢,你并不孤立。生活中,我盡量做到以情感人,以情動(dòng)人,把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立學(xué)生操行評(píng)分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

通過(guò)班主任如何抓好德育工作,當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面,一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的。

上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)篇十二

小學(xué)一年級(jí)是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段,這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大、一學(xué)期來(lái)我在一年級(jí)的班主任工作中,想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體,回顧總結(jié)自己這半年來(lái)的班主任工作,體會(huì)歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生

上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)篇十三

進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)、我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)、由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長(zhǎng)到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)、要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性、學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益、其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。

一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性、因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。

為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先,如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí),確有夠條件的班主任,實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。

二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性、學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育、愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量、各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果、學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求,并對(duì)他們的工作在評(píng)選好教師工作中有所體現(xiàn),同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。

三是調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性、學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施、學(xué)校在德育管理中,重視了對(duì)各類(lèi)人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識(shí),形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念、更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向、必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的’六個(gè)學(xué)會(huì)’教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)健體。

同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求,確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位,要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重,使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展、德育工作者的著眼點(diǎn),應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上,致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全,實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化、為此,必須確立以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀要做好小學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)、學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn),通過(guò)教育理論學(xué)習(xí),舉辦專(zhuān)題講座,加強(qiáng)德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)、德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)、因?yàn)?,教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志、因此,必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,樹(shù)立德育工作者的良好形象。

上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)篇十四

教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,自己犯錯(cuò)誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室,班級(jí)只有我一套鑰匙,開(kāi)學(xué)第一天,我便讓學(xué)生吃了閉門(mén)羹,當(dāng)我急匆匆的來(lái)到教室的時(shí)候,已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門(mén)口等著了,我有些歉疚,猶豫了好幾分鐘,我在晨會(huì)時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉,同學(xué)們對(duì)我的行為都非常驚訝,尷尬了幾秒鐘之后,從同學(xué)的表情中,我讀到了大家對(duì)我的諒解,我想收獲不僅于此吧。

“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的生活,時(shí)而把自己當(dāng)老師,時(shí)兒把自己當(dāng)學(xué)生,得到學(xué)生的信任,走到孩子們的內(nèi)心世界,去感受無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。

生活中的德育。在小學(xué)生中,真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為,而且這種道德行為是發(fā)自?xún)?nèi)心的自覺(jué)行為,為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì),老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,耐心細(xì)致,潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響,所以老師還應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息,并利用《素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

知心姐姐盧琴教授在書(shū)中寫(xiě)到的對(duì)學(xué)生自信心和責(zé)任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象,也對(duì)我的工作有了很大的幫助。對(duì)于我的學(xué)生,我不僅讓意識(shí)到:作為學(xué)生,學(xué)習(xí)使我們義不容辭的責(zé)任,我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。剛剛在我們班里里一件很不愉快的事情,課堂上,由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在,以至于老師叫他起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,三遍之后他才回過(guò)神來(lái),老師批評(píng)了他幾句,他又頂撞了幾句。聽(tīng)了這個(gè)消息我非常驚訝,這個(gè)孩子在四年級(jí)還是個(gè)非常調(diào)皮的孩子,可是上了五年級(jí)用“痛改前非”一次來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò),無(wú)論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的進(jìn)步,班級(jí)的綜合進(jìn)步獎(jiǎng)剛花落他家,他還被學(xué)生推薦為小組長(zhǎng),怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情,我決定第二天找他談,先給他一天的時(shí)間去冷靜。第二天一早,當(dāng)我找到他時(shí),他很快向我承認(rèn)了錯(cuò)誤,但我告訴他,事情并沒(méi)有發(fā)生在我們兩個(gè)人身上,你要向當(dāng)事老師道歉,他拒絕了。雖然生氣,我還是很平靜的告訴他:你已經(jīng)長(zhǎng)大了,你要對(duì)你自己的行為負(fù)責(zé)任,你要有膽量承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。這樣才是個(gè)好孩子。如果一個(gè)人連自己的過(guò)錯(cuò)都沒(méi)有勇氣面對(duì),還能干什么?老師知道你是一時(shí)沖動(dòng),你的本質(zhì)很好,我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問(wèn)題,解決問(wèn)題必須靠你自己。也許正是我對(duì)它的信任,和他自己意識(shí)到的責(zé)任,他主動(dòng)找那位老師道歉了,事后,我們只有一個(gè)會(huì)心的微笑,讓我打心里開(kāi)心。

如果我把對(duì)他行為的懲罰變成當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng)他,對(duì)于他可能永遠(yuǎn)都是一個(gè)陰影,更失去了他在同學(xué)中的威信,我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯(cuò)誤,允許他們犯錯(cuò),但也要他們學(xué)會(huì)對(duì)自己過(guò)錯(cuò)承擔(dān)起責(zé)任。沒(méi)有懲罰的教育,時(shí)一個(gè)不完整的教育,但也有些書(shū)中寫(xiě)道,我們要擯棄懲罰,懲罰會(huì)對(duì)學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實(shí)我覺(jué)得,既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念,我們可不可以把懲罰升華成責(zé)任教育呢?還是讓我們?cè)趯?shí)踐中去得真知吧。

一個(gè)學(xué)生——一個(gè)家庭——一個(gè)社會(huì),記得在“小手拉大手,革除陋習(xí)”的活動(dòng)中我認(rèn)識(shí)了這個(gè)關(guān)聯(lián)圖,我明白圖的根本是學(xué)生,學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我,面對(duì)如此大任,豈能兒戲?教育的真諦是愛(ài),教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,作為一線(xiàn)班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛(ài),扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,教是為了不教,讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂(lè)吧。

上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)篇十五

小學(xué)作為我們第一個(gè)走進(jìn)的集體,第一個(gè)受教育的地方,對(duì)我們一生所起重要作用無(wú)可厚非,小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天,教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為:走出校門(mén)學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為:這大概就是對(duì)學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng),在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。

記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的,有早晚之分,也有快慢之分,從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線(xiàn),一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī),并不是件難事,但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣,改變一個(gè)人的思想則是難上加難,所以在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過(guò)程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來(lái)的社會(huì)多一份安定和諧。

法國(guó)大文豪雨果說(shuō):世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例,因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的`同事,還有幾十雙眼睛注視著自己,老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,一絲不茍的精神,說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候,我們班級(jí)的晨讀一直紀(jì)律不好,教室里總是不靜,干什么都有,我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好,可是雖然紀(jì)律好,學(xué)習(xí)效率不高,仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨,這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間,一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),突然眼前一亮,我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌,從此開(kāi)始,講臺(tái)上多了我的筆記,我的教育理論書(shū)籍,每天早晨,我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué),索性自己專(zhuān)心看書(shū)、學(xué)習(xí),不出兩天,同學(xué)們也知道拿出書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)了,漸漸的,孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,不管我在不在教室,他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話(huà):身教生語(yǔ)言傳??粗⒆觽円粋€(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉,心里真的是——幸福。

教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,自己犯錯(cuò)誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室,班級(jí)只有我一套鑰匙,開(kāi)學(xué)第一天,我便讓學(xué)生吃了閉門(mén)羹,當(dāng)我急匆匆的來(lái)到教室的時(shí)候,已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門(mén)口等著了,我有些歉疚,猶豫了好幾分鐘,我在晨會(huì)時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉,同學(xué)們對(duì)我的行為都非常驚訝,尷尬了幾秒鐘之后,從同學(xué)的表情中,我讀到了大家對(duì)我的諒解,我想收獲不僅于此吧。

“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的生活,時(shí)而把自己當(dāng)老師,時(shí)兒把自己當(dāng)學(xué)生,得到學(xué)生的信任,走到孩子們的內(nèi)心世界,去感受無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。

生活中的德育。在小學(xué)生中,真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為,而且這種道德行為是發(fā)自?xún)?nèi)心的自覺(jué)行為,為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì),老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,耐心細(xì)致,潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響,所以老師還應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息,并利用《素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

知心姐姐盧琴教授在書(shū)中寫(xiě)到的對(duì)學(xué)生自信心和責(zé)任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象,也對(duì)我的工作有了很大的幫助。對(duì)于我的學(xué)生,我不僅讓意識(shí)到:作為學(xué)生,學(xué)習(xí)使我們義不容辭的責(zé)任,我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。剛剛在我們班里里一件很不愉快的事情,課堂上,由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在,以至于老師叫他起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,三遍之后他才回過(guò)神來(lái),老師批評(píng)了他幾句,他又頂撞了幾句。聽(tīng)了這個(gè)消息我非常驚訝,這個(gè)孩子在四年級(jí)還是個(gè)非常調(diào)皮的孩子,可是上了五年級(jí)用“痛改前非”一次來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò),無(wú)論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的進(jìn)步,班級(jí)的綜合進(jìn)步獎(jiǎng)剛花落他家,他還被學(xué)生推薦為小組長(zhǎng),怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情,我決定第二天找他談,先給他一天的時(shí)間去冷靜。第二天一早,當(dāng)我找到他時(shí),他很快向我承認(rèn)了錯(cuò)誤,但我告訴他,事情并沒(méi)有發(fā)生在我們兩個(gè)人身上,你要向當(dāng)事老師道歉,他拒絕了。雖然生氣,我還是很平靜的告訴他:你已經(jīng)長(zhǎng)大了,你要對(duì)你自己的行為負(fù)責(zé)任,你要有膽量承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。這樣才是個(gè)好孩子。如果一個(gè)人連自己的過(guò)錯(cuò)都沒(méi)有勇氣面對(duì),還能干什么?老師知道你是一時(shí)沖動(dòng),你的本質(zhì)很好,我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問(wèn)題,解決問(wèn)題必須靠你自己。也許正是我對(duì)它的信任,和他自己意識(shí)到的責(zé)任,他主動(dòng)找那位老師道歉了,事后,我們只有一個(gè)會(huì)心的微笑,讓我打心里開(kāi)心。

如果我把對(duì)他行為的懲罰變成當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng)他,對(duì)于他可能永遠(yuǎn)都是一個(gè)陰影,更失去了他在同學(xué)中的威信,我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯(cuò)誤,允許他們犯錯(cuò),但也要他們學(xué)會(huì)對(duì)自己過(guò)錯(cuò)承擔(dān)起責(zé)任。沒(méi)有懲罰的教育,時(shí)一個(gè)不完整的教育,但也有些書(shū)中寫(xiě)道,我們要擯棄懲罰,懲罰會(huì)對(duì)學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實(shí)我覺(jué)得,既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念,我們可不可以把懲罰升華成責(zé)任教育呢?還是讓我們?cè)趯?shí)踐中去得真知吧。

一個(gè)學(xué)生——一個(gè)家庭——一個(gè)社會(huì),記得在“小手拉大手,革除陋習(xí)”的活動(dòng)中我認(rèn)識(shí)了這個(gè)關(guān)聯(lián)圖,我明白圖的根本是學(xué)生,學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我,面對(duì)如此大任,豈能兒戲?教育的真諦是愛(ài),教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,作為一線(xiàn)班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛(ài),扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,教是為了不教,讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂(lè)吧。

上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)34班班主任工作,班主任是班級(jí)的管理者、組織者和引領(lǐng)者,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

1、充分了解學(xué)生。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)學(xué)生在素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等方面都存在差異。即使對(duì)待同一問(wèn)題或同一事物都有著不同的看法,這就要求班主任老師與學(xué)生拉近距離,深入到學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,了解每一個(gè)學(xué)生的情況。針對(duì)不同的學(xué)生,我選擇不同的方式,認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生的思想政治工作。與此同時(shí),我在做學(xué)生的思想工作堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏,對(duì)號(hào)入座,對(duì)癥下藥。

2、循序漸進(jìn),耐心勸導(dǎo)。我在做學(xué)生思想工作時(shí)不能急于求成,特別注意尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生,教育他們時(shí)做到動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心,又達(dá)到教育目的。對(duì)于后進(jìn)生,不僅要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鏊麄兊牟蛔?,同時(shí)還要幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì)。在做學(xué)生思想工作時(shí)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟發(fā),使學(xué)生的.思想問(wèn)題得到解決。

3、重視心理健康的指導(dǎo)。部分學(xué)生由于家庭、學(xué)校、社會(huì)等因素導(dǎo)致心理素質(zhì)脆弱,存在各種心理障礙:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,平時(shí)我就開(kāi)展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的談話(huà)和活動(dòng)指導(dǎo)。

“其身正不令而行其身不正雖令不從”,身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的榜樣示范作用無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀其行。所以我在班級(jí)管理中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,這就對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,在塑造學(xué)生人格方面發(fā)揮著不可低估的力量。

作為班主任,抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因?yàn)?,好的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線(xiàn)。一個(gè)班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)是推動(dòng)班級(jí)不斷前進(jìn)的動(dòng)力,可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,我在班級(jí)管理教育中積極鼓勵(lì)學(xué)生,在學(xué)習(xí)上不會(huì)時(shí)應(yīng)互相幫助,勤于向老師請(qǐng)教,從而使學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中,“問(wèn)”是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn),可以增加學(xué)生的自信心,縮短師生間的距離,增進(jìn)師生之間的情感,從而可以幫助學(xué)生塑造高尚的人格。

教育學(xué)生是一項(xiàng)工程。學(xué)生素質(zhì)的高低在很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此,我在教育管理學(xué)生時(shí)密切聯(lián)系家長(zhǎng),積極與家長(zhǎng)溝通。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,不僅引起家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的重視,而且使家長(zhǎng)能夠積極地配合班主任的工作,起到了事半功倍的效果。

“有一份耕耘,就有一份收獲”,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,不僅學(xué)生的精神面貌煥然一新,而且還形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);同時(shí),學(xué)生的道德水平也極大地提高。

上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)篇十七

在2019年的新年鐘聲即將敲響之際,我們又在忙忙碌碌中不知不覺(jué)地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下,我比較順利地完成了自己應(yīng)該做的各項(xiàng)工作。回顧自己一學(xué)期的工作,既感到欣慰又感到愧疚?,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作作如下總結(jié):

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,上好每一節(jié)“主題班會(huì)”、“青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)”、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

初二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),還面臨著將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心,因此,在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績(jī),各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

四、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。期中考試之后,根據(jù)學(xué)校安排,我們召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),一方面宣傳了學(xué)校,一方面溝通了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解,此舉也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng),在社會(huì)上影響很大。

五、做好安全教育工作。安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是組建以后,許多學(xué)生離家較遠(yuǎn),因此交通安全工作就顯得尤為重要,經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。

六、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的初中生涯還只走了一半,面臨著升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,以后的擔(dān)子還很重,工作還將更復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

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