小班香蕉語言教案(通用22篇)

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小班香蕉語言教案(通用22篇)
時間:2023-12-07 04:26:49     小編:紙韻

教案的編寫需要針對不同學生的學習特點進行個性化設計。教案的編寫可以借鑒其他教師的經驗和教學方法,但要根據自身情況進行適當調整。接下來是小編為大家準備的一些實用的教案,希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>

小班香蕉語言教案篇一

出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。接下來是小編為您整理的小班語言香蕉教案,希望對您有所幫助。

1、在有趣的活動中,學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。

一、進行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!

2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學習兒歌。

1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認識垃圾筒標記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結:對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準“鼠”的音。

小結:我們要學乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)

在教學活動中,我圍繞教學目標,充分利用孩子的各種感官,通過多種活動形式,讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌,同時,也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習慣。在活動中,我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據自己的愿意和生活經驗暢所欲言。

在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比,引導孩子明白什么才是正確的.行為。同時,孩子又通過欣賞和學習兒歌,初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導下,參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。

小班香蕉語言教案篇二

1、在有趣的活動中,學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。

(1)進行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!

2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的'。

(2)學習兒歌。

1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認識垃圾筒標記)。

我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)教師小結:對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準“鼠”的音。

小結:我們要學乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

(3)、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)四、活動延伸:

今天大家的表現真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?

附兒歌:吃香蕉乖小豬,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,拿手上,干什么?把它扔進垃圾筒。

小老鼠,吃香蕉,香蕉皮,扔地上,不小心,踩上去,摔個跟頭淚汪汪。

小班香蕉語言教案篇三

1、通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象,并用語言動作表達想象結果。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,鼓勵學說:“香蕉像......”一句話。

3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。

人手一根香蕉。

1、猜謎,激發(fā)幼兒活動興趣。

師:“今天老師給小朋友帶來了一種水果,它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的,撥開以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”

2、教師出示香蕉,幼兒學說:“香蕉像......”

提問:“香蕉像什么?”引導幼兒學說“香蕉像......”一句話。

(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放,根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。

(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉,要求幼兒相互交流說“香蕉像......”。

(4)請個別幼兒講述,并帶領其他幼兒一起學一學。

3、游戲:打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4、撥開香蕉引導幼兒繼續(xù)想象這時香蕉像什么?

5、師生共同品嘗香蕉同時發(fā)揮想象。

師:“現在香蕉像什么?”

“剛才香蕉怎么樣,現在怎么了?”

師:“我們把香蕉變沒有了?!?/p>

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會變戲法,來告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”

整個活動中,幼兒的'表現是愉悅的,主動的。他們仔細的觀察著,積極的交流著,快樂的品嘗著,“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現,但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求,如引導幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會幫助幼兒更完善的表達自己的想法;在結束部分分享時要引導幼兒邊感知邊交流。

在體驗整體——部分——變小——沒有的漸變過程時教師應再多加引導;第三點就是沒有關注到個體,應多鼓勵說的少的幼兒。相信這節(jié)課經過修改、提煉后一定會更成功。

小班香蕉語言教案篇四

1.通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象,并用語言、動作表達想象結果。

2.發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒動手能力及初步的環(huán)保意識。

活動準備

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只,濕毛巾若干。

3.幼兒分組呈半圓形分布坐。

小班香蕉語言教案篇五

活動目標:

1.初步學會兒歌。

2.能夠根據香蕉的外形特征進行簡單的想象。

3.產生對表演兒歌的興趣。

活動準備:

1.知識準備:請家長引導幼兒從香蕉的外形特征、味道進行了解。

2.物質準備:實物香蕉,ppt。

活動過程:

一、出示實物香蕉引入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

師:今天涂老師給你們帶來了一個好吃的水果,就藏在這個神秘的'盒子里,誰來猜猜看?猜到的小朋友老師就把這個好吃的水果送給他。(引導幼兒回答)到底是什么呢?我們一起來看看,哇!是香蕉誒,等上完課,老師就把香蕉送給你。

二、出示實物香蕉,引導幼兒觀察。

1.師:老師這根香蕉跟你們平時吃的香蕉不一樣哦,老師這根香蕉會變魔術哦!它會變成什么呢?我們一起來看看。

2.鼓勵幼兒積極大膽講述。

(1)變變變,變成了什么呀?(天上的月亮)我們學過了彎彎的月亮叫月牙,可是我們這個月牙會不會上天呀?(不會。)。

(2)變變變,變成了什么???(小船)我們這個小船會不會下海呢?(不會。)。

(3)變變變,又變成什么了呀?(小魚)小魚游游游,游到哪里去啦?(游到小朋友的嘴里了。)。

三、引導幼兒學習兒歌。

1.教師完整地朗誦兒歌。

提問:兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到了什么?

第二遍朗誦兒歌教師配上動作。

現在老師請小香蕉再念一遍兒歌,認真聽哦,你在兒歌里聽到了什么?

2.教師邊根據幼兒的回答邊點擊相應的分句圖譜。

教師引導幼兒用兒歌內容回答問題。根據幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍,幼兒跟念。當你念到“真奇怪”時要用什么表情?(語氣表情要有奇怪的樣子。)當你念到“真痛快”時要用什么表情?(開心的樣子。滿足的表情。)。

3.出示分句圖譜,引導幼兒朗誦兒歌。

(1)師:小朋友真棒!現在我們一起來學一學這首兒歌。

(2)幼兒邊看圖譜邊學念兒歌。

4.以游戲的形式,進行鞏固練習。

老師和小朋友們比賽,看看誰最棒!我前面一句,小朋友接后面一句。我輕聲說時你們要大聲說,我大聲說時你們要輕聲說。

四、幼兒學習表演兒歌。

1.教師請個別幼兒示范表演動作。(幼兒學習動作)。

2.幼兒集體邊念兒歌邊配動作表演。

五、活動結束。

小班香蕉語言教案篇六

1、在有趣的活動中,學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。

1、小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張。

2、實物香蕉一個,紙簍。

一、進行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

1、游戲-吃水果:請你跟我吃××!

2、教師:我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉。

小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學習兒歌。

1、出示圖片。

圖片上有誰?它在干什么?

2、提問:小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?

(認識垃圾筒標記)。

教師:我把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

3、幼兒學念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

4、出示圖片。

小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?

(幼兒泛講)。

教師小結:對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

5、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準“鼠”的音。

小結:我們要學乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。

教師:除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?

(幼兒泛講)。

活動延伸。

教師:今天小朋友的表現真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?

乖小豬,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,拿手上,干什么?

把它扔進垃圾筒。

小老鼠,吃香蕉,香蕉皮,扔地上,不小心,踩上去,

摔個跟頭淚汪汪。

小班香蕉語言教案篇七

1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的'小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

1、觀察過落葉的顏色,踩過落葉。

2、教學掛圖,故事磁帶或cd。

1、完整傾聽故事一遍。

2、教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?

1、結合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。

2、請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)。

3、小刺猬對風兒說了什么?

4、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

1、帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達“踢踏踢踏”等情景。

2、引導幼兒大膽想象:樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

1、在現場情景的誘導下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯想和表達。由于小班幼兒能力有限,教師應對幼兒的回答進行提煉,如“小鴨走過小路,踢踏踢踏”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。

附:會響的小路。

樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路,——像在散步。

小白兔走進小路,踢踏踢踏——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。

小班香蕉語言教案篇八

幼:是香蕉。

二、想象活動。

師:這可不是一只普通的香蕉,它會變魔術,你們信不信?

幼:信!

幼:不信!

師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀):變變變——香蕉開始變了,你們看看它像什么?

幼:像小橋。

幼:像月亮。

幼:像彩虹。

幼:像挖土機。

師(輕輕地把香蕉180度轉過來):變變變——香蕉又開始變了,你們看它像什么?

幼:像小床。

幼:像小船。

幼:像滑梯。

幼:像木馬。

幼:像蟲子。

師(輕輕地把香蕉豎起來):變變變——香蕉真會變,瞧!它這樣變又像什么?

幼:像大刀。

幼:像拐棍。

師(把香蕉放在耳邊):喂!

幼:像電話。

幼:像爸爸的手機。

師:請你們跟老師一起打電話吧!

(幼兒模擬打電話狀,與教師進行簡短的對話。)。

(大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)。

三、分享。

師:讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮,對不會的幼兒,教師適當給予幫助。)。

師:你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)。

師:下面請你們一邊吃,一邊看看香蕉會有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。

小班香蕉語言教案篇九

1.通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象,并用語言、動作表達想象結果。

2.發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒動手能力及初步的環(huán)保意識。

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只,濕毛巾若干。

3.幼兒分組呈半圓形分布坐。

幼:是香蕉。

師:這可不是一只普通的香蕉,它會變魔術,你們信不信?

幼:信!

幼:不信!

師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀):變變變——香蕉開始變了,你們看看它像什么?

幼:像小橋。

幼:像月亮。

幼:像彩虹。

幼:像挖土機。

師(輕輕地把香蕉180度轉過來):變變變——香蕉又開始變了,你們看它像什么?

幼:像小床。

幼:像小船。

幼:像滑梯。

幼:像木馬。

幼:像蟲子。

師(輕輕地把香蕉豎起來):變變變——香蕉真會變,瞧!它這樣變又像什么?

幼:像大刀。

幼:像拐棍。

師(把香蕉放在耳邊):喂!

幼:像電話。

幼:像爸爸的手機。

師:請你們跟老師一起打電話吧!

(幼兒模擬打電話狀,與教師進行簡短的對話。)。

(大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)。

師:讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮,對不會的幼兒,教師適當給予幫助。)。

師:你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)。

師:下面請你們一邊吃,一邊看看香蕉會有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。

小班香蕉語言教案篇十

在生活中,幼兒對吃、玩有著不解之緣,他們對吃的`、玩的東西很感興趣。既然幼兒對吃玩感興趣,我就以他們的興趣為出發(fā)點,設計一些教學活動,這樣既體現了“生活即教育,教育走進幼兒生活”的主題,發(fā)展功兒的各方面能力。用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進行想象,并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象,讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維,另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣,發(fā)展了語言表達能力。

活動目標:

1、發(fā)展了幼兒的想象力、觀察力和語言的表達能力學會表達出香蕉像什么。

2、培養(yǎng)對活動的興趣。

活動準備:

1、實物:大香蕉若干。

2、方紙盒1個。

一、激發(fā)興趣,導入課題:

因為小班幼兒年齡小,集中注意時間不超過10分鐘,所以開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線,讓幼兒不知不覺進入活動。教師搬出箱子神秘的說,今天我?guī)Я艘粯雍贸缘臇|西給大家,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西,樣子是長長的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的是什么?幼兒一聽到是好吃的,便認真起來,有幾個猜到說:“是香蕉”。

教師說:“香蕉會變戲法,你們信不信?”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。

1、教師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現。(彎腰狀)。

啟發(fā):香蕉開始變戲法了咯,這樣看,像什么?

幼兒:像小橋、像月亮。(老師這時應該豎起大拇指夸贊幼兒,讓幼兒產生自信和自豪感,)。

2、教師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現。(躺狀)。

啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?

幼兒:(這次說的很多)像小船。

(十分離奇的有):像蟲子。(對特別離奇的回答,教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。)。

鼓勵:做大蟲子爬行。(此時,幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演。)。

3、教師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現。(垂狀)。

啟發(fā):香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚)。

這樣子看,又像什么?

幼兒:(七嘴八舌說開了)師把手放在嘴邊輕輕一吹,此刻便開始回答。有的說:“像機器人”、“像大刀”。

提醒:師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

幼兒:(大聲地說)像電話、像我爸爸的手機。

鼓勵:請幼兒跟老師來通電話吧。

作和幼兒通起“話”??梢?,教師應根據幼兒表現情況靈活調節(jié)活動,這樣,既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒,又讓幼兒獲得行動上的滿足。

4、教師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現。(立狀)。

啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點也不累,這下子又像什么啦?

可以再啟發(fā)提醒:師把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。

幼兒:像大象鼻子、。

鼓動孩子學大象走路。(充分調動孩子的積極性)。

積極地投入活動,大膽輕松地發(fā)揮想象,在整個過程中,兒童處于主動地位,教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導,使師、幼互動顯得自然而和諧,讓幼兒大膽的思維想象中獲得快樂。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮,對不會扒的幼兒教師進行適當指點,最終讓幼兒自己扒開皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。

小班香蕉語言教案篇十一

1、通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象,并用語言動作表達想象結果。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,鼓勵學說:“香蕉像......”一句話。

3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

人手一根香蕉。

1、猜謎,激發(fā)幼兒活動興趣。

師:“今天老師給小朋友帶來了一種水果,它的樣子長得長長的、彎彎的'、皮是黃黃的,撥開以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”

2、教師出示香蕉,幼兒學說:“香蕉像……”

(1)教師提出讓香蕉來變戲法。

提問:“香蕉像什么?”引導幼兒學說“香蕉像……”一句話。

(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放,根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。

(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉,要求幼兒相互交流說“香蕉像……”。

(4)請個別幼兒講述,并帶領其他幼兒一起學一學。

3、游戲:打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4、撥開香蕉引導幼兒繼續(xù)想象這時香蕉像什么?

5、師生共同品嘗香蕉同時發(fā)揮想象。

師:“現在香蕉像什么?”

“剛才香蕉怎么樣,現在怎么了?”

師:“我們把香蕉變沒有了?!?/p>

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會變戲法,來告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”

活動反思:

整個活動中,幼兒的表現是愉悅的,主動的。他們仔細的觀察著,積極的交流著,快樂的品嘗著,“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現,但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求,如引導幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會幫助幼兒更完善的表達自己的想法;在結束部分分享時要引導幼兒邊感知邊交流。

在體驗整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應再多加引導;第三點就是沒有關注到個體,應多鼓勵說的少的幼兒。相信這節(jié)課經過修改、提煉后一定會更成功。

小班香蕉語言教案篇十二

教材分析:

森林里有許多小朋友,他們都想去看大海,于是他們就建造了一艘“朋友船”,故事《朋友船》的一開頭就抓住了小朋友們的興趣,小船遇到了困難,小朋友們誰都不想離開誰,同心協力想出了辦法一起度過了難關。短小的故事,情節(jié)跌宕起伏,體現了小動物們團結、有愛、機智、勇敢的情感。幼兒通過觀看故事圖片,了解故事主要的情節(jié),愿意用語言大膽的表述,鼓勵幼兒在遇到困難的'時候不離不棄。

活動目標:

1.通過觀看故事圖片,能了解故事主要的情節(jié),愿意用語言大膽表述。2.知道朋友之間要相互幫助,在遇到困難的時候不離不棄。

活動準備:故事圖片制作的ppt。

活動建議:

1.圖片導入,激發(fā)幼兒活動興趣提問:這是什么呀?你喜歡大海嗎?大??烧婷腊?,里面還藏著無窮的寶藏,你們想去大海里玩嗎?森林里有一群小動物,它們也想去看看大海,可是怎么去呢?讓我們一起來看看。

2.觀看故事圖片,觀察圖片,了解故事情節(jié)。

(1)引導幼兒自主觀看圖片。

3.欣賞故事,初步理解故事內容。

(1)講述故事第一部分。

提問:小動物們遇到了什么困難?船被撞破進水了會怎么樣?這些小動物會游泳嗎?那快想個辦法來幫助它們呀!

小結:是啊,他們都是相親相愛的好朋友,誰也不愿意離開誰。

4.幼兒完整欣賞故事。

小結:好朋友就是要相親相愛,遇到困難也不離開對方,只要大家齊心協力就一定能戰(zhàn)勝困難。附:故事朋友船森林里住著許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船?!芭笥汛逼鸷搅?,順著小河駛進了大海。忽然,大風暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友?!币恢淮笳卖~向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會離開我的朋友?!毙游飩凖R心協力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動物航海的故事呢。

小班香蕉語言教案篇十三

今年寒假的時候爸爸、媽媽、奶奶帶著我和元元坐飛機到海南三亞玩,我們一共要玩八天呢!我好興奮??!經過三個小時的飛行,我們終于到達了海南三亞。

三亞的海很美很美,我和元元天天都去海邊玩耍。有一天的中午,我突然看見海面上有一艘香蕉船,我就激動的對媽媽說:“媽媽、媽媽我們可以去玩嗎?”媽媽回答說:“當然可以啦!但是奶奶年紀大了我們就別讓奶奶坐了?!蔽覀兏吲d地跳了起來,媽媽來到租船叔叔的面前付了錢,我們每個人先穿上救生衣,叔叔先把船的頭調過來,再讓我們坐好。摩托艇把繩子掛在香蕉船上,等我們上船坐好后,就拉著我們開始跑。開摩托艇的叔叔說:“如果你們要快一點就把手張開,要減速就握拳頭?!焙芸煳覀兙偷搅撕苌畹暮Q髤^(qū),叔叔加快了速度,我們緊緊地抓住安全帶,海風呼呼地向我們迎面吹來,海水星星點點地打在臉上,特別的涼爽!忽然一個大浪撲了過來,撲在旁邊的好朋友元元身上,把她從頭到尾瞬間都澆透了,元元喊道:“好咸哪!嘴巴里都是咸咸的海水!”把我逗得哈哈大笑。正在這時,突然又來了一個大浪撲打在了我的頭上,這次我也渾身濕透了,我們倆被逗得笑個不停。我對大海說:“你真是個淘氣的小娃娃,是在和我們玩耍嗎?”

坐香蕉船真是驚險又好玩,還給我留下了深刻的印象,三亞可真好??!

小班香蕉語言教案篇十四

(一)說設計意圖:《幼兒園教育指導綱要》中語言領域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力,要鼓勵幼兒表達自己的感受,發(fā)展語言表達能力。昆蟲的世界充滿了生機,充滿了趣味。以小螞蟻見到香蕉皮,把它變成美麗的香蕉宮殿,螞蟻團結友愛給自己的家進行裝扮展開幼兒的想象,充滿了童趣。通過本活動,激發(fā)幼兒對螞蟻及螞蟻的家產生探究興趣。

(二)說活動目標。

1、傾聽故事,對螞蟻以及螞蟻的`家產生探究興趣。

2、為螞蟻建造美麗的家,體驗制作的樂趣。

(三)說活動重、難點。

根據中班幼兒的年齡特點及我班幼兒的具體情況,我確定重難點如下:

活動重點:感受螞蟻團結友愛的情感。

活動難點:為螞蟻建造美麗的家,體驗制作的樂趣。

二、說活動準備。

為了更好地服務于本次的活動目標,完成活動內容,我作了以下準備:《香蕉宮殿》ppt,紙盒、貝殼、可樂瓶、樹葉、吸管、石頭、樹枝、剪刀、膠水、透明膠等材料。

三、說教法。

教學方法是開展幼兒語言活動的有效手段,是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實現語言教育目標的重要手段。在教學活動中,我采用以下方法:

1、課件演示法:通過播放ppt,激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個故事的涵義,體會螞蟻團結友愛的情感。在這一過程中,現代教學輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使理解和認識更透徹。

2、提問法:采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。

四、說學法。

遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的指導下,整個學習活動,始終以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、多渠道參與法、嘗試法、體驗法等。

五、說活動過程。

(一)美麗的香蕉宮殿(看ppt,直接引入,激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個故事的涵義。體會螞蟻團結友愛的情感。)。

1、草地上有什么?香蕉皮像什么?

2、幼兒猜測小猴子,小蜜蜂他們看到香蕉皮的反映?

4、小螞蟻在美麗的宮殿里會做什么呢?

(二)完整欣賞故事。(鞏固復習故事的情節(jié),體會小螞蟻造宮殿的愉快心情。)。

1、故事里有誰?小螞蟻用香蕉皮做了什么?

2、按照故事情節(jié),一一出示圖片。

(三)給螞蟻造家(發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力,讓幼兒交流討論怎么樣把螞蟻的家裝飾的漂亮。)。

1、在《香蕉宮殿》的故事里,小螞蟻用香蕉皮造了個香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個家吧,讓小螞蟻住得有舒服又安全。

2、出示各種材料,引導幼兒討論螞蟻喜歡怎樣的家??梢杂媚男┎牧蟻碇谱?。

3、幼兒選擇材料,分組制作螞蟻的家。

4、教師觀察、指導幼兒的制作活動。

(四)邀請螞蟻住新家。

1、幼兒互相欣賞各自為螞蟻建造的新家,教師鼓勵幼兒向同伴介紹自己制作的螞蟻家的功能。

2、小螞蟻的家終于造好了,小螞蟻一定會很喜歡,我們去邀請小螞蟻來住吧。

小班香蕉語言教案篇十五

上午,我們在沙灘上休息,看到一艘快艇用一根繩子拉著一條像香蕉一樣的船。媽媽提議我們去嘗試一下,我也很想體驗一下坐香蕉船的感覺。

下午,我們興致勃勃地準備乘香蕉船了,沒想到看上去很簡單很好玩,可真要爬上去的時候卻那么難。第一個剛爬上去,第二個人就把船掀翻了。過了一會兒,我用全身的力氣撐著船沿,一只腳跨到了另一邊,手緊緊抓住繩子,終于爬了上去。好不容易三個大人兩個孩子都坐上來了,快艇開動了。

海面上浪非常大,我們的船一顛一顛的,比快艇都刺激。浪越來越大。突然,有一個非常大的浪朝我們這兒撲來,一下子把我們的船掀翻了。我一頭栽倒在海里,沉了下去,后面的船身直撞我。不一會兒,我靠著救生衣的浮力浮出了海面,慢慢游回船邊。這次在海里往船上爬,更難了。大伯伯使勁抱住船尾,不讓圓鼓鼓的船身亂晃。我和楊宜生花了很大的力氣才爬了上去。大家都爬得氣喘吁吁。當大伯伯爬的時候,我們整艘船差點又掀翻了,他剛一用力,船就劇烈地搖晃,我們就尖叫起來。他爬不上來,只好上了前面的快艇。

剛沒開多久,又一個巨浪把我們扔進了大海。我們用了更久的時間爬上船。在我爬得精疲力竭的時候,第一個上船的楊宜生用很大的力氣把我拉了上去。兩個媽媽都沒力氣了,只想快點回到岸邊。雖然我和楊宜生對船長大叫:開慢一點,不要再翻啦!其實心里都希望能再翻一次,開得越遠越好。

小班香蕉語言教案篇十六

活動目標:

1.初步學會兒歌。

2.能夠根據香蕉的外形特征進行簡單的想象。

3.產生對表演兒歌的興趣。

4.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

5.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備:

1.知識準備:請家長引導幼兒從香蕉的外形特征、味道進行了解。

2.物質準備:實物香蕉,ppt。

活動過程。

師:今天涂老師給你們帶來了一個好吃的水果,就藏在這個神秘的盒子里,誰來猜猜看?猜到的小朋友老師就把這個好吃的水果送給他。(引導幼兒回答)到底是什么呢?我們一起來看看,哇!是香蕉誒,等上完課,老師就把香蕉送給你。

1.師:老師這根香蕉跟你們平時吃的香蕉不一樣哦,老師這根香蕉會變魔術哦!它會變成什么呢?我們一起來看看。

2.鼓勵幼兒積極大膽講述。

(1)變變變,變成了什么呀?(天上的月亮)我們學過了彎彎的月亮叫月牙,可是我們這個月牙會不會上天呀?(不會。)。

(2)變變變,變成了什么???(小船)我們這個小船會不會下海呢?(不會。)。

(3)變變變,又變成什么了呀?(小魚)小魚游游游,游到哪里去啦?(游到小朋友的嘴里了。)。

1.教師完整地朗誦兒歌。

提問:兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到了什么?

第二遍朗誦兒歌教師配上動作。

現在老師請小香蕉再念一遍兒歌,認真聽哦,你在兒歌里聽到了什么?

2.教師邊根據幼兒的回答邊點擊相應的'分句圖譜。

教師引導幼兒用兒歌內容回答問題。根據幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍,幼兒跟念。當你念到“真奇怪”時要用什么表情?(語氣表情要有奇怪的樣子。)當你念到“真痛快”時要用什么表情?(開心的樣子。滿足的表情。)。

3.出示分句圖譜,引導幼兒朗誦兒歌。

(1)師:小朋友真棒!現在我們一起來學一學這首兒歌。

(2)幼兒邊看圖譜邊學念兒歌。

4.以游戲的形式,進行鞏固練習。

老師和小朋友們比賽,看看誰最棒!我前面一句,小朋友接后面一句。我輕聲說時你們要大聲說,我大聲說時你們要輕聲說。

1.教師請個別幼兒示范表演動作。(幼兒學習動作)。

2.幼兒集體邊念兒歌邊配動作表演。

小班香蕉語言教案篇十七

1、在有趣的活動中,學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。

活動準備。

1、小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張。

2、實物香蕉一個,紙簍。

活動過程。

一、進行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

1、游戲—吃水果:請你跟我吃××!

2、教師:我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉。

小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學習兒歌。

1、出示圖片。

圖片上有誰?它在干什么?

2、提問:小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?

(認識垃圾筒標記)。

教師:我把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

3、幼兒學念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

4、出示圖片。

小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?

(幼兒泛講)。

教師小結:對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

5、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準“鼠”的音。

小結:我們要學乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。

教師:除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?

(幼兒泛講)。

活動延伸。

教師:今天小朋友的表現真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?

兒歌:吃香蕉。

乖小豬,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,拿手上,干什么?

把它扔進垃圾筒。

小老鼠,吃香蕉,香蕉皮,扔地上,不小心,踩上去,

摔個跟頭淚汪汪。

小班香蕉語言教案篇十八

活動目標:

1.幼兒能夠參與文學閱讀的興趣。

2.知道朋友之間要互相幫助。

3.能夠看圖講述故事內容。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的`情節(jié)。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

活動準備:

掛圖、幼兒畫冊。

活動過程:

1.幼兒自己看掛圖。

師:今天老師帶來了一幅畫,請小朋友用眼睛看??催@幅圖有誰?猜一猜發(fā)生了什么事情?

幼:圖上有小猴、獅子、小熊、小狗、蜜蜂……小猴在釘釘子、蜜蜂刷油漆……。

師總結:森林里住著許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,所以就一起造小船。

2.出示第二圖。

師:看到什么了?誰能來說一說?(小動物們都很高興,給小船取了個名字叫“朋友船”。

4.出示第三幅圖。

師:接下來發(fā)生了什么事呢?小朋友看一看。

師:誰過來了,對它說了什么話?

5.出示第四幅畫。

師:小動物們有沒有順利的上岸?從哪里可以看出來?

6.師:老師把這幅畫編成了一個故事,大家一起來聽一聽。

師總結故事,講述含義。小朋友遇到困難要互相幫助,幫助了別人自己也會開心!

活動反思。

《朋友船》是一個非常具有講述性的故事且充滿想象和幻想的色彩。能夠觸動幼兒思維靈感,促進幼兒想象力創(chuàng)造力。我將這節(jié)課目標定為:了解并能講述故事內容,知道朋友間應該團結互助。整個活動上下來感覺還是比較滿意的,我們班幼兒對看圖講述是比較感興趣的,但是部分幼兒還是僅僅關注在小動物之間所發(fā)生的事,但是在由故事引申出來的道理感悟這一方面卻沒有達到預計的效果。可能是我在引導深入的部分并沒有處理好,僅僅讓孩子們的認識和關注點停留在表面的一些東西上。活動中也有少數幼兒是不愿意表達講述的,也有的是答不應問,可能這些孩子在表達方面還是需要幫助提高。希望在以后的活動中,我和孩子們都能夠有所進步。

小班香蕉語言教案篇十九

設計意圖:

《月亮船》是大:班的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的世界之最,將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產生自豪感,故事具有一定的常識性。

活動目標:

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、能復述故事,發(fā)展幼兒語言表達能力。

活動準備:

1、教學掛圖。

2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

活動重點:

讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進行表述。

活動難點:

注重愛國情感的激發(fā)。

活動過程:

一、組織教學:

小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

二、兒歌導入:

彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,第一幼兒教育幼兒教育網只看見閃閃的星星藍藍的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)。

三、分段播放故事錄音。

四、教師設問題,請幼兒回答:

1、故事的名字叫什么?(月亮船)。

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)。

五、出示教學掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)。

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應的圖片,以加深幼兒的印象。

六、教師小結:

我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。

七、播放劃船的音樂。

現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

教學反思。

一、設置懸念,激發(fā)學習欲望。

在活動一開始,我出示蒲公英圖片,設置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時激發(fā)幼兒關心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動性。

整個活動中,我采用的是一種視、聽、講結合的方法,引導幼兒理清故事脈絡,理解故事內容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對于孩子的回應給予積極的應答,及時整理幼兒的回答予以適當地提升,組織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動,愿意大膽交流自己的想法。

活動中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來?!币婚_始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實,我們可以讓孩子結合自己的經驗,換位思考,如果你迷路了,你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色,孩子們經驗不足,回應很平淡,只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉(xiāng)有哪些美景,對他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應該選擇幼兒會說,有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法,如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!

小班香蕉語言教案篇二十

1、理解故事內容,學說短句:小鴨樂得呷呷叫:“小雞小雞你真好?!?/p>

2、能大膽地在集體面前發(fā)言。

1、教具:圖片四張。

2、幼兒操作:小雞、香蕉圖片及小動物圖片人手一份。

一、出示香蕉:

1、小朋友,這是什么呀?你們喜歡吃香蕉嗎?香蕉是什么味道的.呀?

2、看看,這香蕉象什么呀?(月亮、小船、小橋、翹翹板……)。

二、出示圖片:

1、有一天,天氣很好,小雞出來玩,在草地上撿到一個大香蕉。它會怎么樣呢?我們來聽聽小雞是怎么說的:嘰嘰嘰,好香啊,好甜啊,我請小鴨一起吃。

小雞要請誰和它一起吃香蕉呀?它怎么說的?我們一起來學一學。

于是,小雞就去找小鴨。

3、我們來看看小雞是怎么過河的呢!小雞把香蕉放在水里,成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船,穩(wěn)穩(wěn)地過了河。

4、走上岸,小雞抱起香蕉船,送給小鴨一起吃。

5、小雞請小鴨吃香蕉,小鴨心里怎樣?(高興、開心)高興了會怎樣叫?(呷呷呷)它會對小雞說什么呢?小鴨樂得呷呷叫,小雞小雞你真好!

誰會一個人來說這句話?

6、瞧瞧,它們現在在干什么呀?吃完香蕉,小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做游戲,玩得真開心!

三、小雞撿到了一只大香蕉,會請小鴨一起吃。那它還會請哪些好朋友一起吃呢?(幼兒自由回答)。

教師示范:小雞請小羊吃香蕉,我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫?(咩咩咩)它會對小雞說什么呢?(小羊樂得咩咩叫:“小雞小雞你真好?!保?/p>

現在請小朋友幫小雞找一個好朋友一起來吃香蕉,找好了,貼貼好。想一想,這個好朋友會對小雞說什么,請你學一學。

四、誰愿意來說聽的?

小班香蕉語言教案篇二十一

活動目標:

1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

活動準備:

教學掛圖、幼兒用書、故事錄音。

活動過程:

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。

教師提問,幼兒回答:

——“是誰在哭???”

“蒲公英為什么哭啊?”

2、閱讀圖書感受內容:

幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方,路上碰到了誰?”

“蒲公英的家到底在哪呢?”

3、閱讀理解內容:

幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

——“你們在圖書里看到些什么?”

“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”

“蒲公英的家到底在哪里?”

“是誰幫助它找到了家?”

4、完整欣賞:

播放背景音樂,教師講述故事。

幼兒自由結伴討論:

——“你們的家在哪里?”

“那兒有些什么美麗的景物呢?”

師生共同小結,共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

小班香蕉語言教案篇二十二

三亞是一個美麗而又富饒的城市,那里有一望無際的大海,金光燦燦的沙灘,高聳入云的樓房,筆直矗立的棕櫚樹,還有沙灘上嬉笑打鬧的孩子們。這是我第二次來到三亞,開啟了我的圓夢之旅。

西島位于海南省三亞市三亞灣內,是海南省沿海僅次于大洲島的第二大島嶼。又名玳瑁島。那里有大海、沙灘、椰林、海鷗,還有摩托艇、拖曳傘、香蕉船等各種海上游樂項目。我最喜歡的就是刺激的香蕉船,小時候來由于身高不達標,所以不能玩,這次總算可以彌補小時候的遺憾了。香蕉船之所以叫這個名字,是因為船的形狀像大大的香蕉。我剛坐穩(wěn),前面用來拖香蕉船的快艇就開啟馬達“跑”了起來,我有點緊張,手緊緊地抓住手柄,一刻都不敢松開,就像抓著我的救命稻草,生怕自己掉進海里。開始速度并不快,臉上也沒濺起海水,還能自在地和媽媽聊天說上幾句,但隨著速度加快,香蕉船隨著海浪顛簸了起來,上上下下地砸著海面前進,濺起的海浪迎面而來,一會兒功夫連身上都淋濕了。稍不留神,海水就灌進了我的嘴里,海水咸得發(fā)苦,味道真得不怎么的?!昂9媚铩碧珶崆榱耍煌5卣埼摇昂炔琛卑。∥矣涞暮oL,緊閉雙眼和嘴巴,靠鼻子呼吸著,任由海水拍在臉上和身上。香蕉船可真是個刺激的海上游樂項目?。?/p>

一圈兜完,走下香蕉船,雖然我渾身濕冷,嘴巴里也是咸咸澀澀的,但總覺得意猶未盡,還想再刺激一回。在我看來,香蕉船不但是一個勇敢者的游戲,鍛煉了我的膽識,而且還拉近了我和大海的距離。下次來海邊,我還會勇敢挑戰(zhàn)大海。

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